THE LIGHTNESS OF TECHNOLOGY (Q4832145)

DESCRIZIONE DEL PROGETTOIL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UNO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO IN CUI LE INNOVAZIONI TECNOLOGICHE CONSENTANO LUTILIZZO DI UNA DIDATTICA COLLABORATIVA E LABORATORIALE PER FACILITARE LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA DI BASE E PROFESSIONALI. LOBIETTIVO CREARE UNAULA DIDATTICA IN CUI GLI SPAZI SONO ORGANIZZATI PER SFRUTTARE TUTTE LE POTENZIALIT DELLE NUOVE TECNOLOGIE ASSECONDANDO LA CREATIVIT DEI DOCENTI E DEGLI ALLIEVI GRAZIE ALLA POSSIBILIT DI CREARE SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO ANCHE DI TIPO INDUTTIVO DIVERSIFICATE PER GRUPPI DI CLASSI VERTICALI APERTI ECC. IN PLENARIA PER PICCOLI GRUPPI ECC.. NELLAULA CONNESSA E APERTA AL MONDO LINSEGNANTE NON SVOLGE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO IL RUOLO DI FACILITATORE ED ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT. E UNA INTERAZIONE TOTALE DI TUTTI VERSO TUTTI PER UN UTILIZZO DELLA TECNOLOGIA PI AVANZATA AL FINE DI UN APPRENDIMENTO ATTIVO BASATO SU PROBLEMSOLVING INTERAZIONI CONTINUE E DINAMICHE TRA S (Italian)

0 references

ОПИСАНИЕ НА ПРОЕКТАПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ, В КОЕТО ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ ПОЗВОЛЯВАТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА СЪВМЕСТНО И ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ УЛЕСНИ ПРИДОБИВАНЕТО НА ОСНОВНИ И ПРОФЕСИОНАЛНИ ГРАЖДАНСКИ УМЕНИЯ. ЦЕЛТА Е ДА СЕ СЪЗДАДЕ ДИДАКТИЧЕСКА КЛАСНА СТАЯ, В КОЯТО ПРОСТРАНСТВАТА ДА СЕ ОРГАНИЗИРАТ, ЗА ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ЦЕЛИЯТ ПОТЕНЦИАЛ НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, КАТО СЕ ПОДКРЕПИ ТВОРЧЕСТВОТО НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА УЧЕБНИ СИТУАЦИИ И ОТ РАЗНООБРАЗЕН ИНДУКТИВЕН ТИП ЗА ГРУПИ ОТ ОТВОРЕНИ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ И Т.Н. В ПЛЕНАРНА ЗАЛА ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н. В КЛАСНАТА СТАЯ, СВЪРЗАНА И ОТВОРЕНА ЗА СВЕТА, УЧИТЕЛЯТ ВЕЧЕ НЕ САМО ИЗПЪЛНЯВА ФРОНТАЛНИ УРОЦИ, А ПО-СКОРО ПОЕМА РОЛЯТА НА ФАСИЛИТАТОР И ОРГАНИЗАТОР НА ДЕЙНОСТИ. И ПЪЛНО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ НА ВСИЧКИ КЪМ ВСИЧКИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА НАЙ-МОДЕРНАТА ТЕХНОЛОГИЯ С ЦЕЛ АКТИВНО УЧЕНЕ, ОСНОВАНО НА ПРОБЛЕМИ, НЕПРЕКЪСНАТИ И ДИНАМИЧНИ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ МЕЖДУ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT PROSTOR PRO UČENÍ, VE KTERÉM TECHNOLOGICKÉ INOVACE UMOŽŇUJÍ VYUŽITÍ KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKY K USNADNĚNÍ ZÍSKÁVÁNÍ ZÁKLADNÍCH A PROFESNÍCH OBČANSKÝCH DOVEDNOSTÍ. CÍLEM JE VYTVOŘIT DIDAKTICKOU TŘÍDU, VE KTERÉ JSOU PROSTORY ORGANIZOVÁNY TAK, ABY VYUŽÍVALY VEŠKERÝ POTENCIÁL NOVÝCH TECHNOLOGIÍ PODPOROU KREATIVITY UČITELŮ A STUDENTŮ DÍKY MOŽNOSTI VYTVÁŘENÍ VÝUKOVÝCH SITUACÍ I DIVERZIFIKOVANÉHO INDUKTIVNÍHO TYPU PRO SKUPINY OTEVŘENÝCH VERTIKÁLNÍCH TŘÍD ATD. NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ PRO MALÉ SKUPINY ATD. VE TŘÍDĚ, KTERÁ JE PROPOJENA A OTEVŘENA SVĚTU, UČITEL JIŽ NEVYKONÁVÁ POUZE ČELNÍ LEKCE, ALE SPÍŠE PŘEBÍRÁ ROLI FACILITÁTORA A ORGANIZÁTORA AKTIVIT. A TOTÁLNÍ INTERAKCE VŠECH SMĚREM KE VŠEM PRO POUŽITÍ NEJPOKROČILEJŠÍ TECHNOLOGIE ZA ÚČELEM AKTIVNÍHO UČENÍ ZALOŽENÉ NA PROBLÉMECHOLVING KONTINUÁLNÍ A DYNAMICKÉ INTERAKCE MEZI S (Czech)

0 references

PROJEKTBESKRIVELSEPROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE ET LÆRINGSRUM, HVOR TEKNOLOGISKE INNOVATIONER GØR DET MULIGT AT BRUGE KOLLABORATIV UNDERVISNING OG LABORATORIEUNDERVISNING FOR AT LETTE ERHVERVELSEN AF GRUNDLÆGGENDE OG FAGLIGE MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER. MÅLET ER AT SKABE ET DIDAKTISK KLASSEVÆRELSE, HVOR RUMMENE ER ORGANISERET FOR AT UDNYTTE ALLE DE NYE TEKNOLOGIERS POTENTIALE VED AT STØTTE LÆRERES OG STUDERENDES KREATIVITET TAKKET VÆRE MULIGHEDEN FOR AT SKABE LÆRINGSSITUATIONER OGSÅ AF EN DIVERSIFICERET INDUKTIV TYPE FOR GRUPPER AF ÅBNE LODRETTE KLASSER OSV. PÅ PLENARMØDET FOR SMÅ GRUPPER M.V. I KLASSEVÆRELSET FORBUNDET OG ÅBEN FOR VERDEN UDFØRER LÆREREN IKKE LÆNGERE KUN FRONTALE LEKTIONER, MEN PÅTAGER SIG SNARERE ROLLEN SOM FACILITATOR OG ARRANGØR AF AKTIVITETER. OG EN TOTAL INTERAKTION AF ALLE MOD ALLE FOR AT BRUGE DEN MEST AVANCEREDE TEKNOLOGI MED HENBLIK PÅ AKTIV LÆRING BASERET PÅ PROBLEMLØSNING AF KONTINUERLIGE OG DYNAMISKE INTERAKTIONER MELLEM (Danish)

0 references

PROJEKTBESCHREIBUNGDAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, EINEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, IN DEM TECHNOLOGISCHE INNOVATIONEN DEN EINSATZ VON KOLLABORATIVEM UND LABORUNTERRICHT ERMÖGLICHEN, UM DEN ERWERB GRUNDLEGENDER UND BERUFLICHER STAATSBÜRGERSCHAFTSFÄHIGKEITEN ZU ERLEICHTERN. ZIEL IST ES, EIN DIDAKTISCHES KLASSENZIMMER ZU SCHAFFEN, IN DEM DIE RÄUME ORGANISIERT SIND, UM DAS GESAMTE POTENZIAL NEUER TECHNOLOGIEN ZU NUTZEN, INDEM SIE DIE KREATIVITÄT VON LEHRERN UND SCHÜLERN DANK DER MÖGLICHKEIT DER SCHAFFUNG VON LERNSITUATIONEN AUCH VON EINEM DIVERSIFIZIERTEN INDUKTIVEN TYP FÜR GRUPPEN OFFENER VERTIKALER KLASSEN USW. UNTERSTÜTZEN. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IM KLASSENZIMMER, VERBUNDEN UND WELTOFFEN, FÜHRT DER LEHRER NICHT MEHR NUR FRONTALUNTERRICHT DURCH, SONDERN ÜBERNIMMT VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS VON AKTIVITÄTEN. UND EINE TOTALE INTERAKTION ALLER MIT ALLEN FÜR DEN EINSATZ DER FORTSCHRITTLICHSTEN TECHNOLOGIE, UM AKTIVES LERNEN BASIEREND AUF DER PROBLEMLÖSUNG KONTINUIERLICHER UND DYNAMISCHER INTERAKTIONEN ZWISCHEN S (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΕΣ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΒΑΣΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΑΊΘΟΥΣΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΡΓΑΝΏΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΔΥΝΑΤΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΣΤΗΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΟΥ ΕΠΑΓΩΓΙΚΟΎ ΤΎΠΟΥ ΓΙΑ ΟΜΆΔΕΣ ΑΝΟΙΧΤΏΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ, Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΕΚΤΕΛΕΊ ΠΛΈΟΝ ΜΌΝΟ ΜΕΤΩΠΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΚΑΙ ΜΙΑ ΣΥΝΟΛΙΚΉ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΌΛΩΝ ΠΡΟΣ ΌΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΠΙΟ ΠΡΟΗΓΜΈΝΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑΣΥΝΕΧΕΊΣ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΈΣ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕΤΑΞΎ (Greek)

0 references

PROJECT DESCRIPTIONTHE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE A LEARNING SPACE IN WHICH TECHNOLOGICAL INNOVATIONS ALLOW THE USE OF COLLABORATIVE AND LABORATORY TEACHING TO FACILITATE THE ACQUISITION OF BASIC AND PROFESSIONAL CITIZENSHIP SKILLS. THE OBJECTIVE IS TO CREATE A DIDACTIC CLASSROOM IN WHICH THE SPACES ARE ORGANISED TO EXPLOIT ALL THE POTENTIAL OF NEW TECHNOLOGIES BY SUPPORTING THE CREATIVITY OF TEACHERS AND STUDENTS THANKS TO THE POSSIBILITY OF CREATING LEARNING SITUATIONS ALSO OF A DIVERSIFIED INDUCTIVE TYPE FOR GROUPS OF OPEN VERTICAL CLASSES ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. IN THE CLASSROOM CONNECTED AND OPEN TO THE WORLD THE TEACHER NO LONGER ONLY PERFORMS FRONTAL LESSONS BUT RATHER ASSUMES THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF ACTIVITIES. AND A TOTAL INTERACTION OF ALL TOWARDS ALL FOR A USE OF THE MOST ADVANCED TECHNOLOGY IN ORDER TO ACTIVE LEARNING BASED ON PROBLEMSOLVING CONTINUOUS AND DYNAMIC INTERACTIONS BETWEEN S (English)

readability score

0.0961311800799976

0 references

DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE EN EL QUE LAS INNOVACIONES TECNOLÓGICAS PERMITAN EL USO DE LA ENSEÑANZA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO PARA FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y PROFESIONALES DE CIUDADANÍA. EL OBJETIVO ES CREAR UN AULA DIDÁCTICA EN LA QUE SE ORGANICEN LOS ESPACIOS PARA EXPLOTAR TODO EL POTENCIAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS APOYANDO LA CREATIVIDAD DE PROFESORES Y ESTUDIANTES GRACIAS A LA POSIBILIDAD DE CREAR SITUACIONES DE APRENDIZAJE TAMBIÉN DE TIPO INDUCTIVO DIVERSIFICADO PARA GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTAS, ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN EL AULA CONECTADA Y ABIERTA AL MUNDO, EL PROFESOR YA NO SOLO REALIZA LECCIONES FRONTALES, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES. Y UNA INTERACCIÓN TOTAL DE TODOS HACIA TODOS PARA UN USO DE LA TECNOLOGÍA MÁS AVANZADA CON EL FIN DE UN APRENDIZAJE ACTIVO BASADO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS INTERACCIONES CONTINUAS Y DINÁMICAS ENTRE (Spanish)

0 references

PROJEKTI KIRJELDUS PROJEKTI ALUSEKS ON VAJADUS LUUA ÕPPERUUM, KUS TEHNOLOOGILISED UUENDUSED VÕIMALDAVAD KASUTADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT JA LABORATOORSET ÕPETAMIST, ET HÕLBUSTADA PÕHI- JA KUTSEOSKUSTE OMANDAMIST. EESMÄRK ON LUUA DIDAKTILINE KLASSIRUUM, KUS RUUMID ON KORRALDATUD UUTE TEHNOLOOGIATE KOGU POTENTSIAALI ÄRAKASUTAMISEKS, TOETADES ÕPETAJATE JA ÕPILASTE LOOVUST TÄNU VÕIMALUSELE LUUA AVATUD VERTIKAALSETE KLASSIDE RÜHMADELE MITMEKESISEID INDUKTIIVSEID ÕPPESITUATSIOONE JNE. PLENAARISTUNGIL VÄIKESTELE RÜHMADELE JNE. KLASSIRUUMIS, MIS ON ÜHENDATUD JA AVATUD MAAILMALE, EI TEE ÕPETAJA ENAM AINULT ESITUNDE, VAID PIGEM VÕTAB ENDALE KORRALDAJA JA TEGEVUSTE KORRALDAJA ROLLI. JA KÕIGE ARENENUMA TEHNOLOOGIA KASUTAMISEKS KÕIGI SUHTES TÄIELIK KOOSTOIME, ET AKTIIVSELT ÕPPIDA, MIS PÕHINEB PIDEVAL JA DÜNAAMILISEL KOOSTOIMEL S-I VAHEL. (Estonian)

0 references

HANKKEEN KUVAUS HANKKEEN TAUSTALLA ON TARVE LUODA OPPIMISTILA, JOSSA TEKNOLOGISET INNOVAATIOT MAHDOLLISTAVAT YHTEISTYÖ- JA LABORATORIO-OPETUKSEN KÄYTÖN KANSALAISUUTTA KOSKEVIEN PERUSTAITOJEN JA AMMATILLISTEN TAITOJEN HANKKIMISEN HELPOTTAMISEKSI. TAVOITTEENA ON LUODA DIDAKTINEN LUOKKAHUONE, JOSSA TILAT ON ORGANISOITU HYÖDYNTÄMÄÄN UUDEN TEKNOLOGIAN KAIKKIA MAHDOLLISUUKSIA TUKEMALLA OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN LUOVUUTTA TARJOAMALLA MAHDOLLISUUDEN LUODA OPPIMISTILANTEITA, JOTKA OVAT MYÖS MONIPUOLISIA INDUKTIIVISIA RYHMIÄ AVOIMILLE VERTIKAALISILLE RYHMILLE JNE. PIENILLE RYHMILLE JNE. LUOKKAHUONEESSA, JOKA ON YHTEYDESSÄ MAAILMAAN JA JOKA ON AVOIN MAAILMALLE, OPETTAJA EI ENÄÄ SUORITA VAIN ETUOPPITUNTEJA, VAAN HÄN OTTAA ENNEMMINKIN VÄLITTÄJÄN JA TOIMINNAN JÄRJESTÄJÄN ROOLIN. JA KAIKKIEN VÄLINEN KOKONAISVUOROVAIKUTUS KAIKKEIN EDISTYNEIMMÄN TEKNOLOGIAN KÄYTTÄMISEKSI AKTIIVISEN OPPIMISEN MAHDOLLISTAMISEKSI, JOKA PERUSTUU JATKUVAAN JA DYNAAMISEEN VUOROVAIKUTUKSEEN. (Finnish)

0 references

DESCRIPTION DU PROJET LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DANS LEQUEL LES INNOVATIONS TECHNOLOGIQUES PERMETTENT L’UTILISATION DE L’ENSEIGNEMENT COLLABORATIF ET DE LABORATOIRE POUR FACILITER L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES DE BASE ET DE CITOYENNETÉ PROFESSIONNELLE. L’OBJECTIF EST DE CRÉER UNE SALLE DE CLASSE DIDACTIQUE DANS LAQUELLE LES ESPACES SONT ORGANISÉS POUR EXPLOITER TOUT LE POTENTIEL DES NOUVELLES TECHNOLOGIES EN SOUTENANT LA CRÉATIVITÉ DES ENSEIGNANTS ET DES ÉLÈVES GRÂCE À LA POSSIBILITÉ DE CRÉER DES SITUATIONS D’APPRENTISSAGE ÉGALEMENT DE TYPE INDUCTIF DIVERSIFIÉ POUR LES GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LA SALLE DE CLASSE CONNECTÉE ET OUVERTE SUR LE MONDE, L’ENSEIGNANT NE FAIT PLUS SEULEMENT DES LEÇONS FRONTALES, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR D’ACTIVITÉS. ET UNE INTERACTION TOTALE DE TOUS AVEC TOUS POUR UNE UTILISATION DE LA TECHNOLOGIE LA PLUS AVANCÉE AFIN D’UN APPRENTISSAGE ACTIF BASÉ SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES D’INTERACTIONS CONTINUES ET DYNAMIQUES ENTRE LES DEUX PAYS. (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE SPÁS FOGHLAMA A CHRUTHÚ INA GCEADAÍONN NUÁLAÍOCHTAÍ TEICNEOLAÍOCHTA ÚSÁID A BHAINT AS TEAGASC COMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE CHUN SEALBHÚ BUNSCILEANNA SAORÁNACHTA AGUS SCILEANNA GAIRMIÚLA A ÉASCÚ. IS É AN CUSPÓIR NÁ SEOMRA RANGA TEAGASCACH A CHRUTHÚ INA N-EAGRAÍTEAR NA SPÁSANNA CHUN LEAS A BHAINT AS POITÉINSEAL UILE NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA TRÍ THACÚ LE CRUTHAITHEACHT MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ A BHUÍ LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT CÁSANNA FOGHLAMA DE CHINEÁL IONDUCHTACH ÉAGSÚLAITHE A CHRUTHÚ DO GHRÚPAÍ RANGANNA OSCAILTE INGEARACHA ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. SA SEOMRA RANGA NASCTHA AGUS OSCAILTE DON DOMHAN NÍ DHÉANANN AN MÚINTEOIR CEACHTANNA TOSAIGH A THUILLEADH ACH GLACANN SÉ RÓL ÉASCAITHEORA AGUS EAGRAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IOMLÁN I DTREO GACH DUINE LE HAGHAIDH ÚSÁID A BHAINT AS AN TEICNEOLAÍOCHT IS AIRDE D’FHONN FOGHLAIM GHNÍOMHACH BUNAITHE AR FADHBRÉITEACH IDIRGHNÍOMHAÍOCHTAÍ LEANÚNACHA AGUS DINIMICIÚIL IDIR S (Irish)

0 references

OPIS PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM PROSTORA ZA UČENJE U KOJEM TEHNOLOŠKE INOVACIJE OMOGUĆUJU KORIŠTENJE SURADNIČKE I LABORATORIJSKE NASTAVE KAKO BI SE OLAKŠALO STJECANJE OSNOVNIH I PROFESIONALNIH GRAĐANSKIH VJEŠTINA. CILJ JE STVORITI DIDAKTIČKU UČIONICU U KOJOJ SU PROSTORI ORGANIZIRANI KAKO BI ISKORISTILI SVE POTENCIJALE NOVIH TEHNOLOGIJA PODUPIRANJEM KREATIVNOSTI UČITELJA I UČENIKA ZAHVALJUJUĆI MOGUĆNOSTI STVARANJA SITUACIJA UČENJA I RAZNOLIKOG INDUKTIVNOG TIPA ZA GRUPE OTVORENIH VERTIKALNIH RAZREDA ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U UČIONICI KOJA JE POVEZANA I OTVORENA PREMA SVIJETU UČITELJ VIŠE NE IZVODI SAMO FRONTALNE LEKCIJE, VEĆ PREUZIMA ULOGU VODITELJA I ORGANIZATORA AKTIVNOSTI. I POTPUNA INTERAKCIJA SVIH PREMA SVIMA ZA KORIŠTENJE NAJNAPREDNIJE TEHNOLOGIJE KAKO BI SE AKTIVNO UČENJE TEMELJILO NA RJEŠAVANJU PROBLEMA KONTINUIRANIH I DINAMIČNIH INTERAKCIJA IZMEĐU S (Croatian)

0 references

PROJEKT LEÍRÁSAA PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY OLYAN TANULÁSI TERET KELL LÉTREHOZNI, AMELYBEN A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓK LEHETŐVÉ TESZIK AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ ÉS LABORATÓRIUMI OKTATÁS HASZNÁLATÁT AZ ALAPVETŐ ÉS SZAKMAI ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. A CÉL EGY DIDAKTIKUS TANTEREM LÉTREHOZÁSA, AMELYBEN A TEREKET AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEK KIAKNÁZÁSÁRA SZERVEZIK AZÁLTAL, HOGY TÁMOGATJÁK A TANÁROK ÉS A DIÁKOK KREATIVITÁSÁT, KÖSZÖNHETŐEN A NYITOTT VERTIKÁLIS OSZTÁLYOK CSOPORTJAI STB. SZÁMÁRA IS DIVERZIFIKÁLT INDUKTÍV TANULÁSI HELYZETEK LÉTREHOZÁSÁNAK LEHETŐSÉGÉNEK. A PLENÁRIS ÜLÉSEN KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA STB. A VILÁGRA NYITOTT ÉS ÖSSZEKAPCSOLT TANTEREMBEN A TANÁR MÁR NEM CSAK FRONTÁLIS LECKÉKET TART, HANEM A TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZŐJÉNEK ÉS SZERVEZŐJÉNEK SZEREPÉT IS VÁLLALJA. ÉS A TELJES INTERAKCIÓ MINDENKI FELÉ A LEGFEJLETTEBB TECHNOLÓGIA HASZNÁLATA ÉRDEKÉBEN ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ AKTÍV TANULÁS A PROBLÉMAMEGOLDÁS FOLYAMATOS ÉS DINAMIKUS KÖLCSÖNHATÁSOK KÖZÖTT S (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS APRAŠYMAS PROJEKTAS GRINDŽIAMAS POREIKIU SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE TECHNOLOGINĖS INOVACIJOS LEISTŲ NAUDOTIS BENDRADARBIAVIMU IR LABORATORINIU MOKYMU, KAD BŪTŲ LENGVIAU ĮGYTI PAGRINDINIŲ IR PROFESINIŲ PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIŲ. TIKSLAS – SUKURTI DIDAKTINĘ KLASĘ, KURIOJE ERDVĖS BŪTŲ ORGANIZUOJAMOS TAIP, KAD BŪTŲ IŠNAUDOTAS VISAS NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ POTENCIALAS, REMIANT MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ KŪRYBIŠKUMĄ DĖL GALIMYBĖS SUKURTI MOKYMOSI SITUACIJAS, TAIP PAT ĮVAIRŲ INDUKTYVŲ TIPĄ ATVIROMS VERTIKALIOMS KLASĖMS IR PAN. PLENARINĖJE SESIJOJE MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T. KLASĖJE, PRIJUNGTOJE IR ATVIROJE PASAULIUI, MOKYTOJAS NE TIK ATLIEKA PIRMINES PAMOKAS, BET IR PRISIIMA TARPININKO IR VEIKLOS ORGANIZATORIAUS VAIDMENĮ. IR BENDRA VISŲ SĄVEIKA SU VISAIS, KAD BŪTŲ GALIMA NAUDOTI PAŽANGIAUSIAS TECHNOLOGIJAS, KAD BŪTŲ GALIMA AKTYVIAI MOKYTIS, REMIANTIS NUOLATINIŲ IR DINAMIŠKŲ SĄVEIKŲ TARP (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS APRAKSTS PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IZVEIDOT MĀCĪBU TELPU, KURĀ TEHNOLOĢISKIE JAUNINĀJUMI ĻAUJ IZMANTOT SADARBĪGU UN LABORATORISKU MĀCĪŠANU, LAI ATVIEGLOTU PAMATPRASMJU UN PROFESIONĀLO PILSONISKUMA PRASMJU APGUVI. MĒRĶIS IR IZVEIDOT DIDAKTISKU KLASI, KURĀ TIEK ORGANIZĒTAS TELPAS, LAI IZMANTOTU VISU JAUNO TEHNOLOĢIJU POTENCIĀLU, ATBALSTOT SKOLOTĀJU UN STUDENTU RADOŠUMU, PATEICOTIES IESPĒJAI RADĪT ARĪ DAUDZVEIDĪGAS INDUKTĪVAS MĀCĪBU SITUĀCIJAS ATVĒRTO VERTIKĀLO KLAŠU GRUPĀM U. C. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ MAZĀM GRUPĀM UTT. KLASĒ, KAS SAVIENOTA UN ATVĒRTA PASAULEI, SKOLOTĀJS VAIRS NE TIKAI VEIC FRONTĀLĀS NODARBĪBAS, BET GAN UZŅEMAS DARBĪBU VEICINĀTĀJA UN ORGANIZATORA LOMU. UN PILNĪGA VISU MIJIEDARBĪBA AR VISIEM, LAI IZMANTOTU VISMODERNĀKĀS TEHNOLOĢIJAS, LAI AKTĪVI MĀCĪTOS, PAMATOJOTIES UZ PROBLĒMĀM, KAS SAISTĪTAS AR NEPĀRTRAUKTU UN DINAMISKU MIJIEDARBĪBU STARP S (Latvian)

0 references

DESKRIZZJONI TAL-PROĠETT IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ SPAZJU TA’ TAGĦLIM LI FIH L-INNOVAZZJONIJIET TEKNOLOĠIĊI JIPPERMETTU L-UŻU TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV U FIL-LABORATORJU BIEX JIĠI FFAĊILITAT L-AKKWIST TA’ ĦILIET BAŻIĊI U PROFESSJONALI TAĊ-ĊITTADINANZA. L-GĦAN HUWA LI TINĦOLOQ KLASSI DIDATTIKA LI FIHA JIĠU ORGANIZZATI L-ISPAZJI BIEX JIĠI SFRUTTAT IL-POTENZJAL KOLLU TAT-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA BILLI TIĠI APPOĠĠJATA L-KREATTIVITÀ TAL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI BIS-SAĦĦA TAL-POSSIBBILTÀ LI JINĦOLQU SITWAZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM TA’ TIP INDUTTIV DIVERSIFIKAT GĦAL GRUPPI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FIL-KLASSI KONNESSA U MIFTUĦA GĦAD-DINJA L-GĦALLIEM MHUX BISS IWETTAQ LEZZJONIJIET FRONTALI IŻDA PJUTTOST JASSUMI R-RWOL TA’ FAĊILITATUR U ORGANIZZATUR TAL-ATTIVITAJIET. U INTERAZZJONI TOTALI TA ‘KULĦADD GĦAL UŻU TAT-TEKNOLOĠIJA L-AKTAR AVVANZATA SABIEX IKUN HEMM TAGĦLIM ATTIV IBBAŻAT FUQ IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI INTERAZZJONIJIET KONTINWI U DINAMIĊI BEJN (Maltese)

0 references

PROJECT BESCHRIJVINGHET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN LEERRUIMTE TE CREËREN WAARIN TECHNOLOGISCHE INNOVATIES HET GEBRUIK VAN COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMONDERWIJS MOGELIJK MAKEN OM DE VERWERVING VAN BASIS- EN PROFESSIONELE BURGERSCHAPSVAARDIGHEDEN TE VERGEMAKKELIJKEN. HET DOEL IS OM EEN DIDACTISCH KLASLOKAAL TE CREËREN WAARIN DE RUIMTES WORDEN GEORGANISEERD OM ALLE MOGELIJKHEDEN VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TE BENUTTEN DOOR DE CREATIVITEIT VAN LERAREN EN STUDENTEN TE ONDERSTEUNEN DANKZIJ DE MOGELIJKHEID OM LEERSITUATIES TE CREËREN VAN EEN GEDIVERSIFIEERD INDUCTIEF TYPE VOOR GROEPEN OPEN VERTICALE KLASSEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN ENZ. IN HET KLASLOKAAL VERBONDEN EN OPEN VOOR DE WERELD VOERT DE LERAAR NIET LANGER ALLEEN FRONTALE LESSEN UIT, MAAR NEEMT HIJ DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN ACTIVITEITEN OP ZICH. EN EEN TOTALE INTERACTIE VAN ALLEN NAAR IEDEREEN VOOR EEN GEBRUIK VAN DE MEEST GEAVANCEERDE TECHNOLOGIE OM ACTIEF TE LEREN GEBASEERD OP HET OPLOSSEN VAN CONTINUE EN DYNAMISCHE INTERACTIES TUSSEN (Dutch)

0 references

DESCRIÇÃO DO PROJECTOOs SISTEMAS DO PROJECTO RESULTANTES DA NECESSIDADE DE CRIAR UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM EM QUE AS INOVAÇÕES TECNOLÓGICAS PERMITEM A UTILIZAÇÃO DE ENSINO COLABORATIVO E LABORATORIAL PARA FACILITAR A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DE CIDADANIA BÁSICAS E PROFISSIONAIS. O objectivo consiste em criar uma classe didáctica em que os espaços sejam organizados de modo a explorar todo o potencial das novas tecnologias, apoiando a criatividade dos professores e dos estudantes graças à possibilidade de criar situações de aprendizagem também de um tipo indiferenciado e indiferenciado para os grupos de classes verticais abertas ETC. Em especial para os pequenos grupos ETC. No âmbito da classe ligada e aberta ao mundo docente, o professor não dispõe de mais de pessoal de primeira linha, mas sim de um leque mais vasto de actividades. E UMA INTERAÇÃO TOTAL DE TODOS PARA UTILIZAR A TECNOLOGIA MAIS AVANÇADA PARA UMA APRENDIZAGEM ATIVA COM BASE EM INTERACÇÕES CONTÍNUAS E DINÂMICAS DE PROBLEMAS ENTRE S (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎN NECESITATEA DE A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE INOVAȚIILE TEHNOLOGICE PERMIT UTILIZAREA PREDĂRII COLABORATIVE ȘI DE LABORATOR PENTRU A FACILITA DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE DE BAZĂ ȘI DE CETĂȚENIE PROFESIONALĂ. OBIECTIVUL ESTE DE A CREA O CLASĂ DIDACTICĂ ÎN CARE SPAȚIILE SUNT ORGANIZATE PENTRU A EXPLOATA ÎNTREGUL POTENȚIAL AL NOILOR TEHNOLOGII PRIN SUSȚINEREA CREATIVITĂȚII PROFESORILOR ȘI ELEVILOR DATORITĂ POSIBILITĂȚII DE A CREA SITUAȚII DE ÎNVĂȚARE ȘI DE TIP INDUCTIV DIVERSIFICAT PENTRU GRUPURI DE CLASE VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC. ÎN SALA DE CLASĂ CONECTATĂ ȘI DESCHISĂ CĂTRE LUME, PROFESORUL NU MAI EFECTUEAZĂ DOAR LECȚII FRONTALE, CI MAI DEGRABĂ ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE FACILITATOR ȘI ORGANIZATOR DE ACTIVITĂȚI. ȘI O INTERACȚIUNE TOTALĂ A TUTUROR FAȚĂ DE TOȚI PENTRU O UTILIZARE A CELEI MAI AVANSATE TEHNOLOGII ÎN SCOPUL ÎNVĂȚĂRII ACTIVE BAZATE PE REZOLVAREA PROBLEMELOR INTERACȚIUNILOR CONTINUE ȘI DINAMICE DINTRE S (Romanian)

0 references

PROJEKT POPIS PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, V KTOROM TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE UMOŽŇUJÚ VYUŽÍVANIE KOLABORATÍVNEHO A LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA NA UĽAHČENIE ZÍSKAVANIA ZÁKLADNÝCH A ODBORNÝCH ZRUČNOSTÍ V OBČIANSTVE. CIEĽOM JE VYTVORIŤ DIDAKTICKÚ UČEBŇU, V KTOREJ SÚ PRIESTORY ORGANIZOVANÉ TAK, ABY VYUŽILI VŠETOK POTENCIÁL NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ PODPOROU TVORIVOSTI UČITEĽOV A ŠTUDENTOV VĎAKA MOŽNOSTI VYTVÁRANIA VZDELÁVACÍCH SITUÁCIÍ AJ DIVERZIFIKOVANÉHO INDUKČNÉHO TYPU PRE SKUPINY OTVORENÝCH VERTIKÁLNYCH TRIED ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ. V TRIEDE, KTORÁ JE PREPOJENÁ A OTVORENÁ SVETU, UČITEĽ UŽ NIELEN VYKONÁVA PREDNÉ LEKCIE, ALE SKÔR PREBERÁ ÚLOHU FACILITÁTORA A ORGANIZÁTORA AKTIVÍT. A TOTÁLNA INTERAKCIA VŠETKÝCH VO VZŤAHU K VŠETKÝM ZA ÚČELOM POUŽITIA NAJMODERNEJŠÍCH TECHNOLÓGIÍ S CIEĽOM AKTÍVNEHO UČENIA SA NA ZÁKLADE PROBLÉMOV S NEUSTÁLYMI A DYNAMICKÝMI INTERAKCIAMI MEDZI S (Slovak)

0 references

PROJEKT OPIS PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU UČNEGA PROSTORA, V KATEREM TEHNOLOŠKE INOVACIJE OMOGOČAJO UPORABO SODELOVALNEGA IN LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA ZA LAŽJE PRIDOBIVANJE OSNOVNIH IN POKLICNIH DRŽAVLJANSKIH SPRETNOSTI. CILJ JE USTVARITI DIDAKTIČNO UČILNICO, V KATERI SO PROSTORI ORGANIZIRANI ZA IZKORIŠČANJE VSEH POTENCIALOV NOVIH TEHNOLOGIJ S PODPIRANJEM USTVARJALNOSTI UČITELJEV IN UČENCEV, ZAHVALJUJOČ MOŽNOSTI USTVARJANJA UČNIH SITUACIJ TUDI RAZNOLIKEGA INDUKTIVNEGA TIPA ZA SKUPINE ODPRTIH VERTIKALNIH RAZREDOV ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD. V RAZREDU, KI JE POVEZAN IN ODPRT SVETU, UČITELJ NE OPRAVLJA VEČ LE ČELNEGA POUKA, TEMVEČ PREVZAME VLOGO POSREDNIKA IN ORGANIZATORJA AKTIVNOSTI. IN POPOLNO INTERAKCIJO VSEH DO VSEH ZA UPORABO NAJNAPREDNEJŠE TEHNOLOGIJE ZA AKTIVNO UČENJE, KI TEMELJI NA NENEHNEM IN DINAMIČNEM MEDSEBOJNEM DELOVANJU. (Slovenian)

0 references

PROJEKTBESKRIVNING PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA ETT INLÄRNINGSUTRYMME DÄR TEKNISKA INNOVATIONER GÖR DET MÖJLIGT ATT ANVÄNDA SAMARBETS- OCH LABORATORIEUNDERVISNING FÖR ATT UNDERLÄTTA FÖRVÄRV AV GRUNDLÄGGANDE OCH YRKESMÄSSIGA MEDBORGARSKAPSFÄRDIGHETER. MÅLET ÄR ATT SKAPA ETT DIDAKTISKT KLASSRUM DÄR UTRYMMENA ÄR ORGANISERADE FÖR ATT UTNYTTJA ALL POTENTIAL I NY TEKNIK GENOM ATT STÖDJA KREATIVITETEN HOS LÄRARE OCH STUDENTER TACK VARE MÖJLIGHETEN ATT SKAPA INLÄRNINGSSITUATIONER OCKSÅ AV EN DIVERSIFIERAD INDUKTIV TYP FÖR GRUPPER AV ÖPPNA VERTIKALA KLASSER ETC. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER M.M. I KLASSRUMMET SOM ÄR ANSLUTET OCH ÖPPET FÖR VÄRLDEN UTFÖR LÄRAREN INTE BARA FRONTALLEKTIONER UTAN TAR SNARARE ROLLEN SOM FACILITATOR OCH ORGANISATÖR AV AKTIVITETER. OCH EN TOTAL INTERAKTION AV ALLA MOT ALLA FÖR EN ANVÄNDNING AV DEN MEST AVANCERADE TEKNIKEN FÖR AKTIVT LÄRANDE BASERAT PÅ PROBLEMLÖSNING AV KONTINUERLIGA OCH DYNAMISKA INTERAKTIONER MELLAN S (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Termoli

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

TERMOLI