KNOWLEDGE AND CONNECTION (Q4832079)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4832079 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | KNOWLEDGE AND CONNECTION |
Project Q4832079 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
13 September 2017
0 references
16 April 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - 'EGISTO PALADINI' TREIA
0 references
CON QUESTO PROGETTO SI VUOLE INCIDERE SIGNIFICATIVAMENTE SULLORGANIZZAZIONE DELLO SPAZIO E DELLA DIDATTICA LA POSSIBILIT DI ESSERE SEMPRE E OVUNQUE CONNESSI A SCUOLA DI DISPORRE DI UN PC IN OGNI CLASSE DELLISTITUTO DI AUMENTARE LE RISORSE TECNOLOGICHE OLTRE A RENDERE CONTESTUALE LUSO DEL REGISTRO ELETTRONICO CONTRIBUIREBBE ALLA RIDUZIONE DEL DIVARIO ESISTENTE TRA LA SCUOLA E LA MODERNA SOCIET DIGITALE. GRAZIE ALLINTEGRAZIONE DI QUESTI STRUMENTI LAMBIENTE DI APPRENDIMENTO IL MODELLO ORGANIZZATIVO DIDATTICO SI TRASFORMANO FAVORENDO IL RISPETTO DEGLI STILI COGNITIVI LA PERSONALIZZAZIONE DEI PERCORSI E DUNQUE IL SUCCESSO FORMATIVO PER OGNUNO. LA POSSIBILIT DI AUMENTARE LE RISORSE TECNOLOGICHE DAULA LIM E PC RENDE POSSIBILE SUPERARE I LIMITI FISICI ALLA CONOSCENZA GRAZIE E SVILUPPARE UNA DIDATTICA PI STIMOLANTE ACQUISENDO LABITUDINE ALLA RICERCA. UN APPRENDIMENTO BASATO SUI PROBLEMI PROBLEM BASED LEARNING E SULLE SFIDE CHALLENGE BASED LEARNING COOPERATIVE LEARNING PROBLEM SOLVING SVILUP (Italian)
0 references
С ТОЗИ ПРОЕКТ ИСКАМЕ ЗНАЧИТЕЛНО ДА ПОВЛИЯЕМ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА ПРОСТРАНСТВОТО И ПРЕПОДАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТТА ДА БЪДЕМ ВИНАГИ И НАВСЯКЪДЕ СВЪРЗАНИ С УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА ИМАМЕ КОМПЮТЪР ВЪВ ВСЕКИ КЛАС НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА УВЕЛИЧИМ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ РЕСУРСИ, КАКТО И ДА ИЗПОЛЗВАМЕ КОНТЕКСТУАЛНО ЕЛЕКТРОННИЯ РЕГИСТЪР, КОЕТО БИ ДОПРИНЕСЛО ЗА НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОПАСТТА МЕЖДУ УЧИЛИЩЕТО И СЪВРЕМЕННОТО ЦИФРОВО ОБЩЕСТВО. БЛАГОДАРЕНИЕ НА ИНТЕГРИРАНЕТО НА ТЕЗИ ИНСТРУМЕНТИ, УЧЕБНАТА СРЕДА ТРАНСФОРМИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ ОРГАНИЗАЦИОНЕН МОДЕЛ, БЛАГОПРИЯТСТВАЙКИ УВАЖЕНИЕТО КЪМ КОГНИТИВНИТЕ СТИЛОВЕ, ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА ПЪТИЩАТА И СЛЕДОВАТЕЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ. ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА УВЕЛИЧАВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ РЕСУРСИ DAULA LIM И PC ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЯТ ФИЗИЧЕСКИТЕ ОГРАНИЧЕНИЯ НА ЗНАНИЕТО БЛАГОДАРЕНИЕ НА И ДА СЕ РАЗВИЕ ПО-СТИМУЛИРАЩА ДИДАКТИКА, КОЯТО ПРИДОБИВА НАВИКА НА НАУЧНИТЕ ИЗСЛЕДВАНИЯ. УЧЕНЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ОБУЧЕНИЕ, ОСНОВАНО НА ПРОБЛЕМИ И ПРЕДИЗВИКАТЕЛСТВА, ОСНОВАНО НА УЧЕНЕТО, ОСНОВАНО НА СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ С УЧЕНЕТО SVILUP (Bulgarian)
0 references
TÍMTO PROJEKTEM CHCEME VÝZNAMNĚ OVLIVNIT ORGANIZACI PROSTORU A VÝUKU MOŽNOSTI BÝT VŽDY A VŠUDE PROPOJENI SE ŠKOLOU MÍT PC V KAŽDÉ TŘÍDĚ ÚSTAVU PRO ZVÝŠENÍ TECHNOLOGICKÝCH ZDROJŮ A TAKÉ KONTEXTOVÉ VYUŽITÍ ELEKTRONICKÉHO REGISTRU BY PŘISPĚLO KE SNÍŽENÍ PROPASTI MEZI ŠKOLOU A MODERNÍ DIGITÁLNÍ SPOLEČNOSTÍ. DÍKY INTEGRACI TĚCHTO NÁSTROJŮ TRANSFORMUJE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ VZDĚLÁVACÍ ORGANIZAČNÍ MODEL, UPŘEDNOSTŇUJE RESPEKT KE KOGNITIVNÍM STYLŮM, PERSONALIZACI CEST A TÍM I VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH PRO KAŽDÉHO. MOŽNOST ZVÝŠIT TECHNOLOGICKÉ ZDROJE DAULA LIM A PC UMOŽŇUJE PŘEKONAT FYZICKÉ LIMITY ZNALOSTÍ DÍKY A ROZVÍJET STIMULUJÍCÍ DIDAKTIKY ZÍSKÁVÁNÍ ZVYKU VÝZKUMU. UČENÍ ZALOŽENÉ NA UČENÍ ZALOŽENÉM NA PROBLÉMECH A NA VÝZVÁCH ZALOŽENÝCH NA VÝZVÁCH UČENÍ ZALOŽENÉM NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ S KOOPERATIVNÍM UČENÍM SVILUP (Czech)
0 references
MED DETTE PROJEKT ØNSKER VI I VÆSENTLIG GRAD AT PÅVIRKE TILRETTELÆGGELSEN AF RUMMET OG UNDERVISNINGEN MULIGHEDEN FOR AT VÆRE ALTID OG OVERALT FORBUNDET TIL SKOLEN FOR AT HAVE EN PC I ALLE KLASSER AF INSTITUTTET TIL AT ØGE DE TEKNOLOGISKE RESSOURCER SAMT GØRE KONTEKSTUEL BRUG AF DET ELEKTRONISKE REGISTER VILLE BIDRAGE TIL AT MINDSKE KLØFTEN MELLEM SKOLEN OG DET MODERNE DIGITALE SAMFUND. TAKKET VÆRE INTEGRATIONEN AF DISSE VÆRKTØJER FORVANDLER LÆRINGSMILJØET DEN PÆDAGOGISKE ORGANISATIONSMODEL, DER FAVORISERER RESPEKT FOR KOGNITIVE STILARTER, TILPASNING AF STIERNE OG DERFOR DEN PÆDAGOGISKE SUCCES FOR ALLE. MULIGHEDEN FOR AT ØGE DE TEKNOLOGISKE RESSOURCER DAULA LIM OG PC GØR DET MULIGT AT OVERVINDE DE FYSISKE GRÆNSER FOR VIDEN TAKKET VÆRE OG UDVIKLE EN MERE STIMULERENDE DIDAKTIK, DER ERHVERVER VANEN MED FORSKNING. LÆRING BASERET PÅ PROBLEMBASERET LÆRING OG UDFORDRINGER BASERET PÅ LÆRINGSKOOPERATIV LÆRING PROBLEMLØSNING SVILUP (Danish)
0 references
MIT DIESEM PROJEKT WOLLEN WIR DIE ORGANISATION VON RAUM UND LEHRE ERHEBLICH BEEINFLUSSEN, DIE MÖGLICHKEIT, IMMER UND ÜBERALL MIT DER SCHULE VERBUNDEN ZU SEIN, UM IN JEDER KLASSE DES INSTITUTS EINEN PC ZU HABEN, UM DIE TECHNOLOGISCHEN RESSOURCEN ZU ERHÖHEN UND DEN KONTEXT DES ELEKTRONISCHEN REGISTERS ZU NUTZEN, WÜRDE ZUR VERRINGERUNG DER KLUFT ZWISCHEN SCHULE UND MODERNER DIGITALER GESELLSCHAFT BEITRAGEN. DANK DER INTEGRATION DIESER WERKZEUGE VERÄNDERT DIE LERNUMGEBUNG DAS PÄDAGOGISCHE ORGANISATIONSMODELL UND BEGÜNSTIGT DEN RESPEKT VOR KOGNITIVEN STILEN, DIE PERSONALISIERUNG DER PFADE UND DAMIT DEN BILDUNGSERFOLG FÜR ALLE. DIE MÖGLICHKEIT DER ERHÖHUNG DER TECHNOLOGISCHEN RESSOURCEN DAULA LIM UND PC ERMÖGLICHT ES, DIE PHYSIKALISCHEN GRENZEN DES WISSENS ZU ÜBERWINDEN UND EINE ANREGENDERE DIDAKTIK ZU ENTWICKELN, DIE DIE GEWOHNHEIT DER FORSCHUNG ERLANGT. LERNEN BASIEREND AUF PROBLEMBASIERTEM LERNEN UND HERAUSFORDERUNGEN AUF HERAUSFORDERUNGEN BASIERENDES LERNEN KOOPERATIVES LERNEN PROBLEMLÖSUNG SVILUP (German)
0 references
ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΕΠΗΡΕΆΣΟΥΜΕ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΔΆΞΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΊΜΑΣΤΕ ΠΆΝΤΑ ΚΑΙ ΠΑΝΤΟΎ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΙ ΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΝΑ ΈΧΟΥΜΕ ΈΝΑ Η/Υ ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΟΎ ΜΗΤΡΏΟΥ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΕΙ ΣΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΎΓΧΡΟΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ, ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΜΕΤΑΜΟΡΦΏΝΕΙ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΩΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΣΤΥΛ, ΤΗΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗ ΤΩΝ ΜΟΝΟΠΑΤΙΏΝ ΚΑΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ. Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΠΌΡΩΝ DAULA LIM ΚΑΙ PC ΚΑΘΙΣΤΆ ΔΥΝΑΤΉ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΩΝ ΦΥΣΙΚΏΝ ΟΡΊΩΝ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΧΆΡΗ ΣΕ ΜΙΑ ΠΙΟ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΉ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΆ ΤΗ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ. ΜΆΘΗΣΗ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΠΡΟΚΛΉΣΕΙΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΕΠΊΛΥΣΗΣ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ SVILUP (Greek)
0 references
WITH THIS PROJECT WE WANT TO SIGNIFICANTLY AFFECT THE ORGANISATION OF SPACE AND TEACHING THE POSSIBILITY OF BEING ALWAYS AND EVERYWHERE CONNECTED TO SCHOOL TO HAVE A PC IN EVERY CLASS OF THE INSTITUTE TO INCREASE TECHNOLOGICAL RESOURCES AS WELL AS MAKING CONTEXTUAL USE OF THE ELECTRONIC REGISTER WOULD CONTRIBUTE TO THE REDUCTION OF THE GAP BETWEEN THE SCHOOL AND THE MODERN DIGITAL SOCIETY. THANKS TO THE INTEGRATION OF THESE TOOLS, THE LEARNING ENVIRONMENT TRANSFORMS THE EDUCATIONAL ORGANIZATIONAL MODEL, FAVORING RESPECT FOR COGNITIVE STYLES, THE PERSONALISATION OF THE PATHS AND THEREFORE THE EDUCATIONAL SUCCESS FOR EVERYONE. THE POSSIBILITY OF INCREASING THE TECHNOLOGICAL RESOURCES DAULA LIM AND PC MAKES IT POSSIBLE TO OVERCOME THE PHYSICAL LIMITS TO KNOWLEDGE THANKS TO AND DEVELOP A MORE STIMULATING DIDACTICS ACQUIRING THE HABIT OF RESEARCH. LEARNING BASED ON PROBLEM-BASED LEARNING AND CHALLENGES CHALLENGE BASED LEARNING COOPERATIVE LEARNING PROBLEM SOLVING SVILUP (English)
0.1826754280429037
0 references
CON ESTE PROYECTO QUEREMOS AFECTAR SIGNIFICATIVAMENTE LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO Y ENSEÑAR LA POSIBILIDAD DE ESTAR SIEMPRE Y EN TODAS PARTES CONECTADOS A LA ESCUELA PARA TENER UN PC EN CADA CLASE DEL INSTITUTO PARA AUMENTAR LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS, ASÍ COMO HACER USO CONTEXTUAL DEL REGISTRO ELECTRÓNICO CONTRIBUIRÍA A LA REDUCCIÓN DE LA BRECHA ENTRE LA ESCUELA Y LA SOCIEDAD DIGITAL MODERNA. GRACIAS A LA INTEGRACIÓN DE ESTAS HERRAMIENTAS, EL ENTORNO DE APRENDIZAJE TRANSFORMA EL MODELO ORGANIZATIVO EDUCATIVO, FAVORECIENDO EL RESPETO POR LOS ESTILOS COGNITIVOS, LA PERSONALIZACIÓN DE LOS CAMINOS Y POR LO TANTO EL ÉXITO EDUCATIVO PARA TODOS. LA POSIBILIDAD DE AUMENTAR LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS DAULA LIM Y PC PERMITE SUPERAR LOS LÍMITES FÍSICOS DEL CONOCIMIENTO GRACIAS A UNA DIDÁCTICA MÁS ESTIMULANTE ADQUIRIENDO EL HÁBITO DE LA INVESTIGACIÓN. APRENDIZAJE BASADO EN EL APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS Y DESAFÍOS APRENDIZAJE BASADO EN EL APRENDIZAJE COOPERATIVO SOLUCIÓN DE PROBLEMAS SVILUP (Spanish)
0 references
SELLE PROJEKTIGA SOOVIME MÄRKIMISVÄÄRSELT MÕJUTADA RUUMI KORRALDUST JA ÕPETADA VÕIMALUST OLLA ALATI JA KÕIKJAL ÜHENDATUD KOOLIGA, ET OMADA ARVUTIT IGAS INSTITUUDI KLASSIS, ET SUURENDADA TEHNOLOOGILISI RESSURSSE, SAMUTI ELEKTROONILISE REGISTRI KONTEKSTIPÕHIST KASUTAMIST AITAKS VÄHENDADA LÕHET KOOLI JA KAASAEGSE DIGITAALSE ÜHISKONNA VAHEL. TÄNU NENDE VAHENDITE INTEGREERIMISELE MUUDAB ÕPIKESKKOND HARIDUSLIKKU ORGANISATSIOONI MUDELIT, SOODUSTADES KOGNITIIVSETE STIILIDE AUSTAMIST, TEEDE ISIKUPÄRASTAMIST JA SEEGA KÕIGILE HARIDUSLIKKU EDU. VÕIMALUS SUURENDADA TEHNOLOOGILISI RESSURSSE DAULA LIM JA PC VÕIMALDAB ÜLETADA FÜÜSILISED PIIRID TEADMISI TÄNU JA ARENDADA ROHKEM STIMULEERIV DIDAKTIKA OMANDADA HARJUMUS TEADUS. ÕPPIMINE PÕHINEB PROBLEEMIPÕHISEL ÕPPIMISEL JA VÄLJAKUTSETEL PÕHINEVAL ÕPPIMISEL PÕHINEVA ÕPIPROBLEEMI LAHENDAMISEGA SVILUP (Estonian)
0 references
TÄLLÄ HANKKEELLA HALUAMME VAIKUTTAA MERKITTÄVÄSTI TILAN ORGANISOINTIIN JA OPETTAA MAHDOLLISUUTTA OLLA AINA JA KAIKKIALLA YHTEYDESSÄ KOULUUN, JOTTA JOKAISELLA INSTITUUTIN LUOKALLA OLISI TIETOKONE TEKNOLOGISTEN RESURSSIEN LISÄÄMISEKSI SEKÄ SÄHKÖISEN REKISTERIN KONTEKSTUAALINEN KÄYTTÖ AUTTAISI VÄHENTÄMÄÄN KOULUN JA NYKYAIKAISEN DIGITAALISEN YHTEISKUNNAN VÄLISTÄ KUILUA. NÄIDEN TYÖKALUJEN INTEGROINNIN ANSIOSTA OPPIMISYMPÄRISTÖ MUUTTAA KOULUTUSORGANISAATIOMALLIA SUOSIEN KOGNITIIVISTEN TYYLIEN KUNNIOITTAMISTA, POLKUJEN PERSONOINTIA JA SITEN KAIKKIEN KOULUTUSMENESTYSTÄ. MAHDOLLISUUS LISÄTÄ TEKNOLOGISIA RESURSSEJA DAULA LIM JA PC MAHDOLLISTAA TIEDON FYYSISTEN RAJOJEN YLITTÄMISEN JA KEHITTÄÄ STIMULOIVAMPAA DIDAKTIIKKAA, JOKA HANKKII TUTKIMUSTOTTUMUKSEN. ONGELMALLISEEN OPPIMISEEN PERUSTUVA OPPIMINEN JA HAASTEET HAASTEPOHJAINEN OPPIMINEN OSUUSTOIMINNALLISEN OPPIMISEN ONGELMANRATKAISUUN SVILUP (Finnish)
0 references
AVEC CE PROJET, NOUS VOULONS AFFECTER DE MANIÈRE SIGNIFICATIVE L’ORGANISATION DE L’ESPACE ET L’ENSEIGNEMENT DE LA POSSIBILITÉ D’ÊTRE TOUJOURS ET PARTOUT CONNECTÉ À L’ÉCOLE D’AVOIR UN PC DANS TOUTES LES CLASSES DE L’INSTITUT POUR AUGMENTER LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES AINSI QUE L’UTILISATION CONTEXTUELLE DU REGISTRE ÉLECTRONIQUE CONTRIBUERAIT À RÉDUIRE L’ÉCART ENTRE L’ÉCOLE ET LA SOCIÉTÉ NUMÉRIQUE MODERNE. GRÂCE À L’INTÉGRATION DE CES OUTILS, L’ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE TRANSFORME LE MODÈLE ORGANISATIONNEL ÉDUCATIF, FAVORISANT LE RESPECT DES STYLES COGNITIFS, LA PERSONNALISATION DES CHEMINS ET DONC LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE POUR TOUS. LA POSSIBILITÉ D’AUGMENTER LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES DAULA LIM ET PC PERMET DE DÉPASSER LES LIMITES PHYSIQUES DE LA CONNAISSANCE GRÂCE À ET DÉVELOPPER UNE DIDACTIQUE PLUS STIMULANTE ACQUÉRANT L’HABITUDE DE LA RECHERCHE. L’APPRENTISSAGE BASÉ SUR L’APPRENTISSAGE BASÉ SUR LES PROBLÈMES ET LES DÉFIS DÉFIENT L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES D’APPRENTISSAGE SVILUP (French)
0 references
LEIS AN TIONSCADAL SEO, BA MHAITH LINN TIONCHAR SUNTASACH A IMIRT AR EAGRÚ AN SPÁIS AGUS AR AN BHFÉIDEARTHACHT A BHEITH NASCTHA LEIS AN SCOIL I GCÓNAÍ AGUS I NGACH ÁIT CHUN RÍOMHAIRE PEARSANTA A BHEITH ACU I NGACH RANG DEN INSTITIÚID CHUN ACMHAINNÍ TEICNEOLAÍOCHTA A MHÉADÚ CHOMH MAITH LE HÚSÁID CHOMHTHÉACSÚIL A BHAINT AS AN GCLÁR LEICTREONACH, RUD A CHUIRFEADH LE LAGHDÚ NA BEARNA IDIR AN SCOIL AGUS AN TSOCHAÍ DHIGITEACH NUA-AIMSEARTHA. A BHUÍOCHAS LE COMHTHÁTHÚ NA N-UIRLISÍ SEO, ATHRAÍONN AN TIMPEALLACHT FOGHLAMA AN TSAMHAIL EAGRÚCHÁIN OIDEACHAIS, AG TABHAIRT URRAIME DO STÍLEANNA COGNAÍOCHA, PEARSANÚ NA GCOSÁN AGUS DÁ BHRÍ SIN AN RATH OIDEACHASÚIL DO GACH DUINE. MAR GHEALL AR AN BHFÉIDEARTHACHT NA HACMHAINNÍ TEICNEOLAÍOCHTA A MHÉADÚ DAULA LIM AGUS RÍOMHAIRE PEARSANTA, IS FÉIDIR NA TEORAINNEACHA FISICIÚLA A BHAINEANN LE HEOLAS A SHÁRÚ A BHUÍOCHAS LE DIDACTICS NÍOS SPREAGÚLA A FHORBAIRT AGUS AN NÓS TAIGHDE A FHÁIL. FOGHLAIM BUNAITHE AR FHOGHLAIM FHADHBBHUNAITHE AGUS AR DHÚSHLÁIN A BHAINEANN LEIS AN BHFOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH DÚSHLÁNBHUNAITHE CHUN FADHBANNA FOGHLAMA COMHOIBRITHEACHA A RÉITEACH SVILUP (Irish)
0 references
OVIM PROJEKTOM ŽELIMO ZNAČAJNO UTJECATI NA ORGANIZACIJU PROSTORA I PODUČAVANJE MOGUĆNOSTI DA UVIJEK I SVUGDJE BUDU POVEZANI SA ŠKOLOM KAKO BI IMALI RAČUNALO U SVAKOJ KLASI INSTITUTA KAKO BI SE POVEĆALI TEHNOLOŠKI RESURSI, KAO I KONTEKSTUALNO KORIŠTENJE ELEKTRONIČKOG REGISTRA DOPRINIJELO SMANJENJU JAZA IZMEĐU ŠKOLE I MODERNOG DIGITALNOG DRUŠTVA. ZAHVALJUJUĆI INTEGRACIJI OVIH ALATA, OKRUŽENJE ZA UČENJE TRANSFORMIRA OBRAZOVNI ORGANIZACIJSKI MODEL, FAVORIZIRAJUĆI POŠTOVANJE PREMA KOGNITIVNIM STILOVIMA, PERSONALIZACIJU PUTOVA, A TIME I OBRAZOVNI USPJEH ZA SVE. MOGUĆNOST POVEĆANJA TEHNOLOŠKIH RESURSA DAULA LIM I PC OMOGUĆUJE PREVLADAVANJE FIZIČKIH OGRANIČENJA ZNANJA ZAHVALJUJUĆI I RAZVOJU STIMULATIVNIJIH DIDAKTIKA KOJE STJEČU NAVIKU ISTRAŽIVANJA. UČENJE TEMELJENO NA UČENJU TEMELJENOM NA PROBLEMIMA I IZAZOVIMA U RJEŠAVANJU PROBLEMA UČENJA TEMELJENOG NA SURADNJI U UČENJU SVILUP (Croatian)
0 references
EZZEL A PROJEKTTEL SZERETNÉNK JELENTŐSEN BEFOLYÁSOLNI A TÉR SZERVEZÉSÉT ÉS ANNAK A LEHETŐSÉGÉT, HOGY MINDIG ÉS MINDENHOL KAPCSOLÓDJUNK AZ ISKOLÁHOZ, HOGY AZ INTÉZET MINDEN OSZTÁLYÁBAN LEGYEN PC A TECHNOLÓGIAI ERŐFORRÁSOK NÖVELÉSE, VALAMINT AZ ELEKTRONIKUS NYILVÁNTARTÁS KONTEXTUÁLIS HASZNÁLATA HOZZÁJÁRULNA AZ ISKOLA ÉS A MODERN DIGITÁLIS TÁRSADALOM KÖZÖTTI SZAKADÉK CSÖKKENTÉSÉHEZ. EZEN ESZKÖZÖK INTEGRÁCIÓJÁNAK KÖSZÖNHETŐEN A TANULÁSI KÖRNYEZET ÁTALAKÍTJA AZ OKTATÁSI SZERVEZETI MODELLT, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A KOGNITÍV STÍLUSOK TISZTELETBEN TARTÁSÁT, AZ UTAK SZEMÉLYRE SZABÁSÁT, ÉS EZÁLTAL MINDENKI SZÁMÁRA AZ OKTATÁSI SIKERT. A DAULA LIM ÉS PC TECHNOLÓGIAI ERŐFORRÁSOK NÖVELÉSÉNEK LEHETŐSÉGE LEHETŐVÉ TESZI A TUDÁS FIZIKAI KORLÁTAINAK LEKÜZDÉSÉT A KUTATÁSI SZOKÁS MEGSZERZÉSÉRE ÖSZTÖNZŐBB DIDAKTIKA RÉVÉN. A PROBLÉMAALAPÚ TANULÁSON ALAPULÓ TANULÁS ÉS A KIHÍVÁSOKON ALAPULÓ TANULÁS EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁSI PROBLÉMAMEGOLDÁS SVILUP (Hungarian)
0 references
ŠIUO PROJEKTU NORIME REIKŠMINGAI PAVEIKTI ERDVĖS ORGANIZAVIMĄ IR MOKYTI BŪTI VISADA IR VISUR SUSIJUSIU SU MOKYKLA, KAD KIEKVIENOJE INSTITUTO KLASĖJE BŪTŲ KOMPIUTERIS, SIEKIANT PADIDINTI TECHNOLOGINIUS IŠTEKLIUS, TAIP PAT KONTEKSTINIS ELEKTRONINIO REGISTRO NAUDOJIMAS PRISIDĖTŲ PRIE ATOTRŪKIO TARP MOKYKLOS IR ŠIUOLAIKINĖS SKAITMENINĖS VISUOMENĖS MAŽINIMO. ŠIŲ ĮRANKIŲ INTEGRAVIMO DĖKA MOKYMOSI APLINKA TRANSFORMUOJA ŠVIETIMO ORGANIZACINĮ MODELĮ, SKATINDAMA PAGARBĄ KOGNITYVINIAMS STILIAMS, KELIŲ SUASMENINIMĄ, TAIGI IR ŠVIETIMO SĖKMĘ VISIEMS. GALIMYBĖ PADIDINTI TECHNOLOGINIUS IŠTEKLIUS „DAULA LIM“ IR „PC“ LEIDŽIA ĮVEIKTI FIZINES ŽINIŲ RIBAS IR SUKURTI LABIAU STIMULIUOJANČIĄ DIDAKTIKĄ, ĮGYJANČIĄ MOKSLINIŲ TYRIMŲ ĮPROTĮ. MOKYMASIS, GRINDŽIAMAS PROBLEMINIU MOKYMUSI IR IŠŠŪKIAIS GRINDŽIAMAS MOKYMOSI BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMAS MOKYMOSI PROBLEMŲ SPRENDIMAS SVILUP (Lithuanian)
0 references
AR ŠO PROJEKTU MĒS VĒLAMIES BŪTISKI IETEKMĒT KOSMOSA ORGANIZĀCIJU UN MĀCOT IESPĒJU VIENMĒR UN VISUR BŪT SAISTĪTAM AR SKOLU, LAI KATRĀ INSTITŪTA KLASĒ BŪTU DATORS, LAI PALIELINĀTU TEHNOLOĢISKOS RESURSUS, KĀ ARĪ ELEKTRONISKĀ REĢISTRA KONTEKSTUĀLA IZMANTOŠANA PALĪDZĒTU MAZINĀT PLAISU STARP SKOLU UN MŪSDIENU DIGITĀLO SABIEDRĪBU. PATEICOTIES ŠO RĪKU INTEGRĀCIJAI, MĀCĪBU VIDE PĀRVEIDO IZGLĪTĪBAS ORGANIZATORISKO MODELI, DODOT PRIEKŠROKU KOGNITĪVAJIEM STILIEM, CEĻU PERSONALIZĀCIJAI UN LĪDZ AR TO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM IKVIENAM. IESPĒJA PALIELINĀT TEHNOLOĢISKOS RESURSUS DAULA LIM UN PC ĻAUJ PĀRVARĒT ZINĀŠANU FIZISKOS IEROBEŽOJUMUS, PATEICOTIES UN ATTĪSTOT STIMULĒJOŠĀKU DIDAKTIKU, KAS APGŪST PĒTNIECĪBAS IERADUMU. MĀCĪŠANĀS, KURAS PAMATĀ IR UZ PROBLĒMĀM BALSTĪTA MĀCĪŠANĀS UN IZAICINĀJUMI, KAS SAISTĪTI AR MĀCĪŠANĀS KOOPERATĪVU PROBLĒMU RISINĀŠANU SVILUP (Latvian)
0 references
B’DAN IL-PROĠETT IRRIDU NAFFETTWAW B’MOD SINIFIKANTI L-ORGANIZZAZZJONI TAL-ISPAZJU U NGĦALLMU L-POSSIBBILTÀ LI NKUNU DEJJEM U KULLIMKIEN KONNESSI MAL-ISKOLA BIEX IKOLLNA PC F’KULL KLASSI TAL-ISTITUT BIEX JIŻDIEDU R-RIŻORSI TEKNOLOĠIĊI KIF UKOLL BIEX ISIR UŻU KUNTESTWALI TAR-REĠISTRU ELETTRONIKU LI JIKKONTRIBWIXXI GĦAT-TNAQQIS TAD-DISTAKK BEJN L-ISKOLA U S-SOĊJETÀ DIĠITALI MODERNA. GRAZZI GĦALL-INTEGRAZZJONI TA ‘DAWN L-GĦODOD, L-AMBJENT TA’ TAGĦLIM JITTRASFORMA L-MUDELL ORGANIZZATTIV EDUKATTIV, JIFFAVORIXXI R-RISPETT GĦALL-ISTILI KONJITTIVI, IL-PERSONALIZZAZZJONI TAL-MOGĦDIJIET U GĦALHEKK IS-SUĊĊESS EDUKATTIV GĦAL KULĦADD. IL-POSSIBBILTÀ LI JIŻDIEDU R-RIŻORSI TEKNOLOĠIĊI DAULA LIM U PC JAGĦMILHA POSSIBBLI LI JINGĦELBU L-LIMITI FIŻIĊI GĦALL-GĦARFIEN GRAZZI GĦAL U JIŻVILUPPAW DIDATTIĊI AKTAR STIMULANTI AKKWIST TAL-VIZZJU TA ‘RIĊERKA. IT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IL-PROBLEMI U L-ISFIDI JISFIDA T-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IT-TAGĦLIM KOOPERATTIV LI JSOLVI L-PROBLEMI SVILUP (Maltese)
0 references
MET DIT PROJECT WILLEN WE DE ORGANISATIE VAN DE RUIMTE AANZIENLIJK BEÏNVLOEDEN EN DE MOGELIJKHEID OM ALTIJD EN OVERAL VERBONDEN TE ZIJN MET SCHOOL OM IN ELKE KLAS VAN HET INSTITUUT EEN PC TE HEBBEN OM TECHNOLOGISCHE MIDDELEN TE VERGROTEN EN CONTEXTUEEL GEBRUIK TE MAKEN VAN HET ELEKTRONISCHE REGISTER ZOU BIJDRAGEN TOT HET VERKLEINEN VAN DE KLOOF TUSSEN DE SCHOOL EN DE MODERNE DIGITALE SAMENLEVING. DANKZIJ DE INTEGRATIE VAN DEZE TOOLS, DE LEEROMGEVING TRANSFORMEERT HET EDUCATIEVE ORGANISATIEMODEL, HET BEVORDEREN VAN RESPECT VOOR COGNITIEVE STIJLEN, DE PERSONALISATIE VAN DE PADEN EN DUS HET EDUCATIEVE SUCCES VOOR IEDEREEN. DE MOGELIJKHEID OM DE TECHNOLOGISCHE MIDDELEN TE VERHOGEN DAULA LIM EN PC MAAKT HET MOGELIJK OM DE FYSIEKE GRENZEN VAN KENNIS TE OVERWINNEN DANKZIJ EN ONTWIKKELEN VAN EEN MEER STIMULERENDE DIDACTIEK VERWERVEN VAN DE GEWOONTE VAN ONDERZOEK. LEREN OP BASIS VAN PROBLEEMGERICHT LEREN EN UITDAGINGEN OP BASIS VAN LEREN OP BASIS VAN COÖPERATIEVE LEERPROBLEMEN OPLOSSEN SVILUP (Dutch)
0 references
COM ESTE PROJETO QUEREMOS AFETAR SIGNIFICATIVAMENTE A ORGANIZAÇÃO DO ESPAÇO E ENSINAR A POSSIBILIDADE DE ESTAR SEMPRE E EM TODOS OS LUGARES LIGADOS À ESCOLA PARA TER UM PC EM TODAS AS CLASSES DO INSTITUTO PARA AUMENTAR OS RECURSOS TECNOLÓGICOS, BEM COMO FAZER USO CONTEXTUAL DO REGISTO ELETRÔNICO CONTRIBUIRIA PARA A REDUÇÃO DO FOSSO ENTRE A ESCOLA E A SOCIEDADE DIGITAL MODERNA. GRAÇAS À INTEGRAÇÃO DESSAS FERRAMENTAS, O AMBIENTE DE APRENDIZAGEM TRANSFORMA O MODELO ORGANIZACIONAL EDUCACIONAL, FAVORECENDO O RESPEITO PELOS ESTILOS COGNITIVOS, A PERSONALIZAÇÃO DOS CAMINHOS E, PORTANTO, O SUCESSO EDUCACIONAL PARA TODOS. A POSSIBILIDADE DE AUMENTAR OS RECURSOS TECNOLÓGICOS DAULA LIM E PC POSSIBILITA SUPERAR OS LIMITES FÍSICOS DO CONHECIMENTO GRAÇAS E DESENVOLVER UMA DIDÁTICA MAIS ESTIMULANTE ADQUIRINDO O HÁBITO DE PESQUISA. APRENDIZAGEM BASEADA NA APRENDIZAGEM BASEADA EM PROBLEMAS E DESAFIOS COM BASE EM DESAFIOS APRENDIZAGEM COOPERATIVA DE APRENDIZAGEM SOLUÇÃO DE PROBLEMAS SVILUP (Portuguese)
0 references
PRIN ACEST PROIECT DORIM SĂ AFECTĂM ÎN MOD SEMNIFICATIV ORGANIZAREA SPAȚIULUI ȘI PREDAREA POSIBILITĂȚII DE A FI MEREU ȘI PESTE TOT CONECTAT LA ȘCOALĂ PENTRU A AVEA UN PC ÎN FIECARE CLASĂ A INSTITUTULUI PENTRU A SPORI RESURSELE TEHNOLOGICE, PRECUM ȘI UTILIZAREA CONTEXTUALĂ A REGISTRULUI ELECTRONIC AR CONTRIBUI LA REDUCEREA DECALAJULUI DINTRE ȘCOALĂ ȘI SOCIETATEA DIGITALĂ MODERNĂ. DATORITĂ INTEGRĂRII ACESTOR INSTRUMENTE, MEDIUL DE ÎNVĂȚARE TRANSFORMĂ MODELUL ORGANIZAȚIONAL EDUCAȚIONAL, FAVORIZÂND RESPECTUL PENTRU STILURILE COGNITIVE, PERSONALIZAREA CĂILOR ȘI, PRIN URMARE, SUCCESUL EDUCAȚIONAL PENTRU TOATĂ LUMEA. POSIBILITATEA CREȘTERII RESURSELOR TEHNOLOGICE DAULA LIM ȘI PC FACE POSIBILĂ DEPĂȘIREA LIMITELOR FIZICE ALE CUNOAȘTERII DATORITĂ ȘI DEZVOLTAREA UNUI DIDACTIC MAI STIMULANT CARE DOBÂNDEȘTE OBICEIUL CERCETĂRII. ÎNVĂȚAREA BAZATĂ PE ÎNVĂȚAREA BAZATĂ PE PROBLEME ȘI PROVOCĂRI BAZATE PE ÎNVĂȚAREA BAZATĂ PE PROVOCĂRI DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ DE REZOLVARE A PROBLEMELOR SVILUP (Romanian)
0 references
TÝMTO PROJEKTOM CHCEME VÝRAZNE OVPLYVNIŤ ORGANIZÁCIU PRIESTORU A VÝUČBU MOŽNOSTI BYŤ VŽDY A VŠADE NAPOJENÝ NA ŠKOLU, MAŤ PC V KAŽDEJ TRIEDE INŠTITÚTU NA ZVÝŠENIE TECHNOLOGICKÝCH ZDROJOV, AKO AJ KONTEXTOVÉ VYUŽÍVANIE ELEKTRONICKÉHO REGISTRA BY PRISPELO K ZNÍŽENIU PRIEPASTI MEDZI ŠKOLOU A MODERNOU DIGITÁLNOU SPOLOČNOSŤOU. VĎAKA INTEGRÁCII TÝCHTO NÁSTROJOV UČEBNÉ PROSTREDIE TRANSFORMUJE VZDELÁVACÍ ORGANIZAČNÝ MODEL, PODPORUJE REŠPEKTOVANIE KOGNITÍVNYCH ŠTÝLOV, PERSONALIZÁCIU CIEST A TÝM AJ VZDELÁVACÍ ÚSPECH PRE KAŽDÉHO. MOŽNOSŤ ZVÝŠENIA TECHNOLOGICKÝCH ZDROJOV DAULA LIM A PC UMOŽŇUJE PREKONAŤ FYZICKÉ HRANICE VEDOMOSTÍ VĎAKA A ROZVÍJAŤ VIAC STIMULUJÚCU DIDAKTIKU, KTORÁ ZÍSKAVA ZVYK VÝSKUMU. UČENIE ZALOŽENÉ NA PROBLÉMOVOM VZDELÁVANÍ A VÝZVACH PRI UČENÍ SA KOOPERATÍVNEHO UČENIA SA PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV SVILUP (Slovak)
0 references
S TEM PROJEKTOM ŽELIMO BISTVENO VPLIVATI NA ORGANIZACIJO PROSTORA IN POUČEVANJE MOŽNOSTI, DA BI BILI VEDNO IN POVSOD POVEZANI S ŠOLO, DA BI IMELI RAČUNALNIK V VSAKEM RAZREDU INŠTITUTA ZA POVEČANJE TEHNOLOŠKIH VIROV IN DA BI KONTEKSTUALNA UPORABA ELEKTRONSKEGA REGISTRA PRISPEVALA K ZMANJŠANJU VRZELI MED ŠOLO IN SODOBNO DIGITALNO DRUŽBO. ZAHVALJUJOČ INTEGRACIJI TEH ORODIJ UČNO OKOLJE PREOBLIKUJE IZOBRAŽEVALNI ORGANIZACIJSKI MODEL, DAJE PREDNOST SPOŠTOVANJU KOGNITIVNIH STILOV, PERSONALIZACIJI POTI IN S TEM IZOBRAŽEVALNEMU USPEHU ZA VSAKOGAR. MOŽNOST POVEČANJA TEHNOLOŠKIH VIROV DAULA LIM IN PC OMOGOČA PREMAGOVANJE FIZIČNIH OMEJITEV ZNANJA ZAHVALJUJOČ IN RAZVOJ BOLJ STIMULATIVNE DIDAKTIKE PRIDOBIVANJE NAVAD RAZISKAV. UČENJE, KI TEMELJI NA PROBLEMSKEM UČENJU IN IZZIVIH, POVEZANIH Z UČENJEM, KI TEMELJI NA KOOPERATIVNEM UČENJU, REŠEVANJE PROBLEMOV SVILUP (Slovenian)
0 references
MED DETTA PROJEKT VILL VI VÄSENTLIGT PÅVERKA ORGANISATIONEN AV UTRYMME OCH UNDERVISNING MÖJLIGHETEN ATT ALLTID OCH ÖVERALLT VARA ANSLUTEN TILL SKOLAN ATT HA EN DATOR I VARJE KLASS AV INSTITUTET FÖR ATT ÖKA TEKNISKA RESURSER SAMT ATT GÖRA KONTEXTUELL ANVÄNDNING AV DET ELEKTRONISKA REGISTRET SKULLE BIDRA TILL ATT MINSKA KLYFTAN MELLAN SKOLAN OCH DET MODERNA DIGITALA SAMHÄLLET. TACK VARE INTEGRATIONEN AV DESSA VERKTYG OMVANDLAR INLÄRNINGSMILJÖN DEN PEDAGOGISKA ORGANISATIONSMODELLEN, SOM GYNNAR RESPEKT FÖR KOGNITIVA STILAR, ANPASSNINGEN AV VÄGARNA OCH DÄRMED DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNGEN FÖR ALLA. MÖJLIGHETEN ATT ÖKA DE TEKNISKA RESURSERNA DAULA LIM OCH PC GÖR DET MÖJLIGT ATT ÖVERVINNA DE FYSISKA GRÄNSERNA FÖR KUNSKAP TACK VARE OCH UTVECKLA EN MER STIMULERANDE DIDAKTIK SOM FÖRVÄRVAR VANA AV FORSKNING. LÄRANDE BASERAT PÅ PROBLEMBASERAT LÄRANDE OCH UTMANINGAR UTMANINGSBASERAT LÄRANDE KOOPERATIVT LÄRANDE PROBLEMLÖSNING SVILUP (Swedish)
0 references
TREIA
0 references
10 April 2023
0 references