PINOCCHIO 2.0 (Q4832019)

IL PROGETTO PINOCCHIO 2.0 PUNTA AD IMPLEMENTARE LE RISORSE DIGITALI E GLI AMBIENTI MULTIMEDIALI DEL NOSTRO ISTITUTO RISPONDENDO AL FORTE BISOGNO DI AGGANCIARE I DIGITAL NATIVES RINNOVANDO LAPPROCCIO DIDATTICO NELLINTENTO DI PREVENIRE IL RISCHIO DI INTERROMPERE IL FLUSSO DELLA COMUNICAZIONE EDUCATIVA ED AFFETTIVA OTTEMPERANDO ALLA FUNZIONE ORIENTATIVOFORMATIVA CHE PROPRIA DELLA SCUOLA.LA SCUOLA NON PU INFATTI TRASCURARE I PROFONDI MUTAMENTI CHE LA DIFFUSIONE DELLE TECNOLOGIE DI RETE STA PRODUCENDO NEL MODO DI RELAZIONARSI E DEVE ASSUMERE UN RUOLO STRATEGICO NELLEDUCARE LE NUOVE GENERAZIONI SIA PROPONENDO TECNOLOGIE DELLA COMUNICAZIONE COME STRUMENTO IN GRADO DI POTENZIARE LO STUDIO E I PROCESSI DI APPRENDIMENTO INDIVIDUALI SIA AIUTANDOLI AD UTILIZZARLE IN MODO ETICAMENTE CORRETTO E CONSAPEVOLE. SI RENDE NECESSARIO PERMEARE LOPERATO QUOTIDIANO CON PROCEDURE E STRUMENTI CHE FAVORISCANO LA COMUNICAZIONE SINCRONA ED ASINCRONA LINEARERETICOLARE LUSO DEI DIVERSI LINGUAGGI VERBALE VI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ PINOCCHIO 2.0 ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РЕАЛИЗИРА ДИГИТАЛНИТЕ РЕСУРСИ И МУЛТИМЕДИЙНИТЕ СРЕДИ НА НАШИЯ ИНСТИТУТ В ОТГОВОР НА СИЛНАТА НЕОБХОДИМОСТ ОТ АНГАЖИРАНЕ НА ДИГИТАЛНИТЕ МЕСТНИ ЧРЕЗ ПОДНОВЯВАНЕ НА ДИДАКТИЧНИЯ ПОДХОД, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ РИСКЪТ ОТ ПРЕКЪСВАНЕ НА ПОТОКА НА ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И АФЕКТИВНА КОМУНИКАЦИЯ ЧРЕЗ СПАЗВАНЕ НА ФУНКЦИЯТА ORIENTATIVOFORMATIVA НА SCHOOL.THE ВСЪЩНОСТ НЕ МОЖЕ ДА ПРЕНЕБРЕГНЕ ДЪЛБОКИТЕ ПРОМЕНИ, КОИТО РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА МРЕЖОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРОИЗВЕЖДА В НАЧИНА НА ВЗАИМООТНОШЕНИЯТА И ТРЯБВА ДА ПОЕМЕ СТРАТЕГИЧЕСКА РОЛЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, КАКТО ЧРЕЗ ПРЕДЛАГАНЕ НА КОМУНИКАЦИОННИ ТЕХНОЛОГИИ КАТО ИНСТРУМЕНТ, СПОСОБЕН ДА ПОДОБРИ УЧЕБНИТЕ И ИНДИВИДУАЛНИТЕ ПРОЦЕСИ НА ОБУЧЕНИЕ И ДА ИМ ПОМОГНЕ ДА ГИ ИЗПОЛЗВАТ ЕТИЧНО И СЪЗНАТЕЛНО. НЕОБХОДИМО Е ДА СЕ ПРОНИКНЕ ЕЖЕДНЕВНАТА РАБОТА С ПРОЦЕДУРИ И ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ СИНХРОННАТА И АСИНХРОННА КОМУНИКАЦИЯ LINEARERETICULAR ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ВЕРБАЛНИ ЕЗИЦИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT PINOCCHIO 2.0 SI KLADE ZA CÍL IMPLEMENTOVAT DIGITÁLNÍ ZDROJE A MULTIMEDIÁLNÍ PROSTŘEDÍ NAŠEHO INSTITUTU, KTERÉ REAGUJÍ NA SILNOU POTŘEBU ZAPOJIT DIGITÁLNÍ DOMORODCE OBNOVENÍM DIDAKTICKÉHO PŘÍSTUPU, ABY SE ZABRÁNILO RIZIKU PŘERUŠENÍ TOKU VZDĚLÁVACÍ A AFEKTIVNÍ KOMUNIKACE DODRŽOVÁNÍM FUNKCE ORIENTATIVOFORMATIVA SCHOOL.ŠKOLA NEMŮŽE VE SKUTEČNOSTI ZANEDBÁVAT HLUBOKÉ ZMĚNY, KTERÉ ŠÍŘENÍ SÍŤOVÝCH TECHNOLOGIÍ VYTVÁŘÍ VE VZTAHU, A MUSÍ PŘEVZÍT STRATEGICKOU ÚLOHU PŘI VYTVÁŘENÍ NOVÝCH GENERACÍ, A TO JAK TÍM, ŽE NAVRHNE KOMUNIKAČNÍ TECHNOLOGIE JAKO NÁSTROJ SCHOPNÝ ZLEPŠIT STUDIJNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROCESY A POMOCI JIM PŘI JEJICH ETICKÉM A VĚDOMÉM VYUŽÍVÁNÍ. JE NUTNÉ PROSADIT KAŽDODENNÍ PRÁCI S POSTUPY A NÁSTROJI, KTERÉ PODPORUJÍ SYNCHRONNÍ A ASYNCHRONNÍ KOMUNIKACI LINEARERETICULAR POUŽÍVÁNÍ RŮZNÝCH SLOVNÍCH JAZYKŮ. (Czech)

0 references

PROJEKTET PINOCCHIO 2.0 HAR TIL FORMÅL AT IMPLEMENTERE DE DIGITALE RESSOURCER OG MULTIMEDIEMILJØER I VORES INSTITUT FOR AT REAGERE PÅ DET STORE BEHOV FOR AT ENGAGERE DE DIGITALE INDFØDTE VED AT FORNY DEN DIDAKTISKE TILGANG FOR AT FORHINDRE RISIKOEN FOR AT AFBRYDE STRØMMEN AF UDDANNELSESMÆSSIGE OG AFFEKTIVE KOMMUNIKATION VED AT OVERHOLDE DEN ORIENTATIVOFORMATIVA FUNKTION AF SCHOOL.HE SKOLEN KAN FAKTISK IKKE FORSØMME DE DYBTGÅENDE ÆNDRINGER, SOM UDBREDELSEN AF NETVÆRKSTEKNOLOGIER PRODUCERER I FORM AF RELATIONER OG SKAL PÅTAGE SIG EN STRATEGISK ROLLE I AT TILSKYNDE NYE GENERATIONER BÅDE VED AT FORESLÅ KOMMUNIKATIONSTEKNOLOGIER SOM ET REDSKAB, DER KAN FORBEDRE STUDIET OG INDIVIDUELLE LÆRINGSPROCESSER OG HJÆLPE DEM MED AT BRUGE DEM ETISK OG BEVIDST. DET ER NØDVENDIGT AT GENNEMSYRE DET DAGLIGE ARBEJDE MED PROCEDURER OG VÆRKTØJER, DER FREMMER SYNKRON OG ASYNKRON KOMMUNIKATION LINEARERETICULAR BRUGEN AF FORSKELLIGE VERBALE SPROG. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT PINOCCHIO 2.0 ZIELT DARAUF AB, DIE DIGITALEN RESSOURCEN UND MULTIMEDIA-UMGEBUNGEN UNSERES INSTITUTS ZU IMPLEMENTIEREN, UM AUF DIE STARKE NOTWENDIGKEIT ZU REAGIEREN, DIE DIGITAL NATIVES DURCH DIE ERNEUERUNG DES DIDAKTISCHEN ANSATZES ZU ENGAGIEREN, UM DAS RISIKO EINER UNTERBRECHUNG DES FLUSSES DER BILDUNGS- UND AFFEKTIVEN KOMMUNIKATION DURCH DIE EINHALTUNG DER ORIENTATIVOFORMATIVA-FUNKTION DER SCHOOL ZU VERHINDERN. ES IST NOTWENDIG, DIE TÄGLICHE ARBEIT MIT VERFAHREN UND WERKZEUGEN ZU DURCHDRINGEN, DIE DIE SYNCHRONE UND ASYNCHRONE KOMMUNIKATION FÖRDERN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ PINOCCHIO 2.0 ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΠΌΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΝΌΜΕΝΟ ΣΤΗΝ ΈΝΤΟΝΗ ΑΝΆΓΚΗ ΕΜΠΛΟΚΉΣ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΠΟΦΕΥΧΘΕΊ Ο ΚΊΝΔΥΝΟΣ ΔΙΑΚΟΠΉΣ ΤΗΣ ΡΟΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ORIENTATIVOFORMATIVA ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ.THE ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΛΉΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΘΙΈΣ ΑΛΛΑΓΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΆΓΕΙ Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΔΙΚΤΎΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΚΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ, ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΤΙΣ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΝΑ ΤΙΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΗΘΙΚΆ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΆ. ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΔΙΑΠΕΡΝΟΎΜΕ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗ ΣΎΓΧΡΟΝΗ ΚΑΙ ΑΣΎΓΧΡΟΝΗ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ LINEARERETICULAR ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΛΕΚΤΙΚΏΝ ΓΛΩΣΣΏΝ. (Greek)

0 references

THE PINOCCHIO 2.0 PROJECT AIMS TO IMPLEMENT THE DIGITAL RESOURCES AND MULTIMEDIA ENVIRONMENTS OF OUR INSTITUTE RESPONDING TO THE STRONG NEED TO ENGAGE THE DIGITAL NATIVES BY RENEWING THE DIDACTIC APPROACH IN ORDER TO PREVENT THE RISK OF INTERRUPTING THE FLOW OF EDUCATIONAL AND AFFECTIVE COMMUNICATION BY COMPLYING WITH THE ORIENTATIVOFORMATIVA FUNCTION OF THE SCHOOL.THE SCHOOL CANNOT IN FACT NEGLECT THE PROFOUND CHANGES THAT THE DIFFUSION OF NETWORK TECHNOLOGIES IS PRODUCING IN THE WAY OF RELATION AND MUST ASSUME A STRATEGIC ROLE INDUCATING NEW GENERATIONS BOTH BY PROPOSING COMMUNICATION TECHNOLOGIES AS A TOOL CAPABLE OF ENHANCING THE STUDY AND INDIVIDUAL LEARNING PROCESSES AND HELPING THEM TO USE THEM ETHICALLY AND CONSCIOUSLY. IT IS NECESSARY TO PERMEATE DAILY WORK WITH PROCEDURES AND TOOLS THAT PROMOTE SYNCHRONOUS AND ASYNCHRONOUS COMMUNICATION LINEARERETICULAR THE USE OF DIFFERENT VERBAL LANGUAGES. (English)

readability score

0.0826445901885953

0 references

EL PROYECTO PINOCCHIO 2.0 TIENE COMO OBJETIVO IMPLEMENTAR LOS RECURSOS DIGITALES Y LOS ENTORNOS MULTIMEDIA DE NUESTRO INSTITUTO RESPONDIENDO A LA FUERTE NECESIDAD DE INVOLUCRAR A LOS NATIVOS DIGITALES MEDIANTE LA RENOVACIÓN DEL ENFOQUE DIDÁCTICO CON EL FIN DE EVITAR EL RIESGO DE INTERRUMPIR EL FLUJO DE LA COMUNICACIÓN EDUCATIVA Y AFECTIVA CUMPLIENDO CON LA FUNCIÓN ORIENTATIVOFORMATIVA DE LA SCHOOL.THE NO PUEDE DE HECHO DESCUIDAR LOS PROFUNDOS CAMBIOS QUE LA DIFUSIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE RED ESTÁ PRODUCIENDO EN EL CAMINO DE LA RELACIÓN Y DEBE ASUMIR UN PAPEL ESTRATÉGICO INDUCIENDO A LAS NUEVAS GENERACIONES TANTO AL PROPONER TECNOLOGÍAS DE COMUNICACIÓN COMO UNA HERRAMIENTA CAPAZ DE MEJORAR LOS PROCESOS DE ESTUDIO Y APRENDIZAJE INDIVIDUAL Y AYUDARLES A UTILIZARLOS ÉTICA Y CONSCIENTEMENTE. ES NECESARIO IMPREGNAR EL TRABAJO DIARIO CON PROCEDIMIENTOS Y HERRAMIENTAS QUE PROMUEVAN LA COMUNICACIÓN SÍNCRONA Y ASÍNCRONA LINEARERETICULAR EL USO DE DIFERENTES LENGUAJES VERBALES. (Spanish)

0 references

PINOCCHIO 2.0 PROJEKTI EESMÄRK ON RAKENDADA MEIE INSTITUUDI DIGITAALSEID RESSURSSE JA MULTIMEEDIA KESKKONDI, REAGEERIDES TUGEVALE VAJADUSELE KAASATA DIGITAALSED PÕLISELANIKUD, UUENDADES DIDAKTILIST LÄHENEMISVIISI, ET VÄLTIDA HARIDUSLIKU JA AFEKTIIVSE KOMMUNIKATSIOONI KATKEMISE OHTU, JÄRGIDES SCHOOL’I ORIENTATIVOFORMATIVA FUNKTSIOONI. ON VAJA LÄBIDA IGAPÄEVAST TÖÖD PROTSEDUURIDE JA VAHENDITEGA, MIS EDENDAVAD SÜNKROONSET JA ASÜNKROONSET KOMMUNIKATSIOONI LINEARERETICULAR ERINEVATE VERBAALSETE KEELTE KASUTAMIST. (Estonian)

0 references

PINOCCHIO 2.0 -HANKKEEN TAVOITTEENA ON TOTEUTTAA INSTITUUTIMME DIGITAALISET RESURSSIT JA MULTIMEDIAYMPÄRISTÖT, JOTKA VASTAAVAT VAHVAAN TARPEESEEN SITOUTTAA DIGITAALISET ALKUASUKKAAT UUDISTAMALLA DIDAKTISTA LÄHESTYMISTAPAA, JOTTA VOIDAAN ESTÄÄ KOULUTUS- JA AFFEKTIIVISEN VIESTINNÄN VIRTAUKSEN KESKEYTYMINEN NOUDATTAMALLA SCHOOLIN ORIENTATIVOFORMATITIVA-TOIMINTOA.THE-KOULU EI VOI ITSE ASIASSA SIVUUTTAA SYVÄLLISIÄ MUUTOKSIA, JOITA VERKKOTEKNOLOGIOIDEN LEVIÄMINEN TUOTTAA SUHTEESSA, JA SEN ON OMAKSUTTAVA STRATEGINEN ROOLI UUSIEN SUKUPOLVIEN OHJAAMISESSA SEKÄ EHDOTTAMALLA VIESTINTÄTEKNOLOGIOITA VÄLINEENÄ, JOLLA VOIDAAN PARANTAA OPISKELUA JA YKSILÖLLISIÄ OPPIMISPROSESSEJA JA AUTTAA HEITÄ KÄYTTÄMÄÄN NIITÄ EETTISESTI JA TIETOISESTI. ON TARPEEN LÄPÄISTÄ PÄIVITTÄINEN TYÖ MENETTELYILLÄ JA VÄLINEILLÄ, JOTKA EDISTÄVÄT SYNKRONISTA JA ASYNKRONISTA VIESTINTÄÄ LINEARERETICULARAA ERI SUULLISTEN KIELTEN KÄYTTÖÄ. (Finnish)

0 references

LE PROJET PINOCCHIO 2.0 VISE À METTRE EN ŒUVRE LES RESSOURCES NUMÉRIQUES ET LES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS DE NOTRE INSTITUT RÉPONDANT À LA FORTE NÉCESSITÉ D’ENGAGER LES NATIFS NUMÉRIQUES EN RENOUVELANT L’APPROCHE DIDACTIQUE AFIN D’ÉVITER LE RISQUE D’INTERROMPRE LE FLUX DE COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET AFFECTIVE EN SE CONFORMANT À LA FONCTION ORIENTATIVOFORMATIVIVIVA DE L’ÉCOLE SCHOOL.THE NE PEUT EN EFFET NÉGLIGER LES CHANGEMENTS PROFONDS QUE LA DIFFUSION DES TECHNOLOGIES DE RÉSEAU PRODUIT DANS LA RELATION ET DOIT ASSUMER UN RÔLE STRATÉGIQUE INDUISANT LES NOUVELLES GÉNÉRATIONS À LA FOIS EN PROPOSANT LES TECHNOLOGIES DE COMMUNICATION COMME UN OUTIL CAPABLE D’AMÉLIORER L’ÉTUDE ET LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE INDIVIDUELS ET LES AIDER À LES UTILISER ÉTHIQUEMENT ET CONSCIEMMENT. IL EST NÉCESSAIRE D’IMPRÉGNER LE TRAVAIL QUOTIDIEN AVEC DES PROCÉDURES ET DES OUTILS QUI FAVORISENT LA COMMUNICATION SYNCHRONE ET ASYNCHRONE LINEARERETICULAR L’UTILISATION DE DIFFÉRENTS LANGAGES VERBAUX. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL PINOCCHIO 2.0 NA HACMHAINNÍ DIGITEACHA AGUS TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN ÁR N-INSTITIÚID A CHUR CHUN FEIDHME AG FREAGAIRT DON GHÁ LÁIDIR CHUN DUL I NGLEIC LEIS NA NATIVES DIGITEACH TRÍ ATHNUACHAN A DHÉANAMH AR AN GCUR CHUIGE TEAGASCACH CHUN COSC A CHUR AR AN RIOSCA GO GCUIRFÍ ISTEACH AR SHREABHADH NA CUMARSÁIDE OIDEACHAIS AGUS AFFECTIVE TRÍ FHEIDHM ORIENTATIVOFORMATIVA NA SCOILE SCHOOL.THE A CHOMHLÍONADH, NÍ FÉIDIR FAILLÍ A DHÉANAMH I NDÁIRÍRE AR NA HATHRUITHE MÓRA ATÁ Á DTÁIRGEADH AG SCAIPEADH TEICNEOLAÍOCHTAÍ LÍONRA AR AN MBEALACH CAIDRIMH AGUS NÍ MÓR RÓL STRAITÉISEACH A GHLACADH LE INDUCATING GLÚNTA NUA ARAON TRÍ THEICNEOLAÍOCHTAÍ CUMARSÁIDE A MHOLADH MAR UIRLIS ATÁ IN ANN FEABHAS A CHUR AR NA PRÓISIS STAIDÉIR AGUS FOGHLAMA AONAIR AGUS CABHRÚ LEO IAD A ÚSÁID GO HEITICIÚIL AGUS GO COMHFHIOSACH. IS GÁ A PERMEATE OBAIR LAETHÚIL LE NÓSANNA IMEACHTA AGUS UIRLISÍ A CHUR CHUN CINN SIONCRONACH AGUS ASYNCHRONOUS CUMARSÁIDE LINEARERETICULAR ÚSÁID TEANGACHA ÉAGSÚLA Ó BHÉAL. (Irish)

0 references

PROJEKT PINOCCHIO 2.0 IMA ZA CILJ IMPLEMENTIRATI DIGITALNE RESURSE I MULTIMEDIJSKA OKRUŽENJA NAŠEG INSTITUTA ODGOVARAJUĆI NA SNAŽNU POTREBU ANGAŽIRANJA DIGITALNIH UROĐENIKA OBNOVOM DIDAKTIČKOG PRISTUPA KAKO BI SE SPRIJEČIO RIZIK PREKIDANJA PROTOKA OBRAZOVNE I AFEKTIVNE KOMUNIKACIJE U SKLADU S ORIENTATIVOFORMATIVA FUNKCIJOM SCHOOL-A. POTREBNO JE PROŽIMATI SVAKODNEVNI RAD POSTUPCIMA I ALATIMA KOJI PROMIČU SINKRONU I ASINKRONU KOMUNIKACIJU LINEARERETICULAR PRI KORIŠTENJU RAZLIČITIH VERBALNIH JEZIKA. (Croatian)

0 references

A PINOCCHIO 2.0 PROJEKT CÉLJA, HOGY MEGVALÓSÍTSA INTÉZETÜNK DIGITÁLIS ERŐFORRÁSAIT ÉS MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETÉT, REAGÁLVA A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK BEVONÁSÁRA A DIDAKTIKUS MEGKÖZELÍTÉS MEGÚJÍTÁSÁVAL ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MEGAKADÁLYOZZÁK ANNAK KOCKÁZATÁT, HOGY MEGSZAKÍTSÁK AZ OKTATÁSI ÉS ÉRZELMI KOMMUNIKÁCIÓ ÁRAMLÁSÁT AZÁLTAL, HOGY MEGFELELNEK A SCHOOL ORIENTATIVOFORMATIVA FUNKCIÓJÁNAK. A NAPI MUNKÁT OLYAN ELJÁRÁSOKKAL ÉS ESZKÖZÖKKEL KELL ÁTJÁRNI, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A SZINKRON ÉS ASZINKRON KOMMUNIKÁCIÓT A LINEARERETICULAR KÜLÖNBÖZŐ SZÓBELI NYELVEK HASZNÁLATÁVAL. (Hungarian)

0 references

„PINOCCHIO 2.0“ PROJEKTU SIEKIAMA ĮGYVENDINTI MŪSŲ INSTITUTO SKAITMENINIUS IŠTEKLIUS IR DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKĄ, REAGUOJANT Į STIPRŲ POREIKĮ ĮTRAUKTI SKAITMENINIUS VIETINIUS GYVENTOJUS, ATNAUJINANT DIDAKTINĮ POŽIŪRĮ, KAD BŪTŲ IŠVENGTA PAVOJAUS NUTRAUKTI ŠVIETIMO IR EMOCINĖS KOMUNIKACIJOS SRAUTĄ, LAIKANTIS SCHOOL ORIENTATIVOFORMATIVA FUNKCIJOS. BŪTINA ĮSISKVERBTI Į KASDIENĮ DARBĄ SU PROCEDŪROMIS IR PRIEMONĖMIS, SKATINANČIOMIS SINCHRONINĮ IR ASINCHRONINĮ BENDRAVIMĄ LINEARERETICULAR ĮVAIRIŲ ŽODINIŲ KALBŲ VARTOJIMĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PINOCCHIO 2.0 MĒRĶIS IR ĪSTENOT MŪSU INSTITŪTA DIGITĀLOS RESURSUS UN MULTIMEDIJU VIDI, REAĢĒJOT UZ SPĒCĪGO NEPIECIEŠAMĪBU IESAISTĪT DIGITĀLOS IEDZĪVOTĀJUS, ATJAUNOJOT DIDAKTISKO PIEEJU, LAI NOVĒRSTU RISKU PĀRTRAUKT IZGLĪTĪBAS UN EMOCIONĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS PLŪSMU, IEVĒROJOT SCHOOL ORIENTATIVOFORMATIVA FUNKCIJU. IKDIENAS DARBĀ IR NEPIECIEŠAMS IZMANTOT PROCEDŪRAS UN RĪKUS, KAS VEICINA SINHRONU UN ASINHRONU KOMUNIKĀCIJU LINEARERETICULAR DAŽĀDU VERBĀLO VALODU IZMANTOŠANĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT PINOCCHIO 2.0 GĦANDU L-GĦAN LI JIMPLIMENTA R-RIŻORSI DIĠITALI U L-AMBJENTI MULTIMEDJALI TAL-ISTITUT TAGĦNA LI JIRRISPONDU GĦALL-ĦTIEĠA QAWWIJA LI JIĠU INVOLUTI N-NATTIVI DIĠITALI BILLI JIĠĠEDDED L-APPROĊĊ DIDATTIKU SABIEX JIĠI EVITAT IR-RISKJU LI JINTERROMPI L-FLUSS TAL-KOMUNIKAZZJONI EDUKATTIVA U AFFETTIVA BILLI JIKKONFORMA MAL-FUNZJONI ORIENTATIVOFORMATIVA TAL-ISKOLA SCHOOL.THE MA JISTAX FIL-FATT JITTRASKURA L-BIDLIET PROFONDI LI D-DIFFUŻJONI TAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK QED TIPPRODUĊI FIL-MOD TA’ RELAZZJONI U GĦANDU JASSUMI RWOL STRATEĠIKU LI JINDUĊI ĠENERAZZJONIJIET ĠODDA KEMM BILLI JIPPROPONI TEKNOLOĠIJI TA’ KOMUNIKAZZJONI BĦALA GĦODDA LI KAPAĊI TTEJJEB L-ISTUDJU U L-PROĊESSI TA’ TAGĦLIM INDIVIDWALI U TGĦINHOM JUŻAWHOM B’MOD ETIKU U KONXJU. HUWA MEĦTIEĠ LI X-XOGĦOL TA’ KULJUM JINXTERED BI PROĊEDURI U GĦODOD LI JIPPROMWOVU KOMUNIKAZZJONI SINKRONIKA U ASINKRONIKA LINEARERETICULAR L-UŻU TA’ LINGWI VERBALI DIFFERENTI. (Maltese)

0 references

HET PINOCCHIO 2.0-PROJECT IS BEDOELD OM DE DIGITALE MIDDELEN EN MULTIMEDIA-OMGEVINGEN VAN ONS INSTITUUT TE IMPLEMENTEREN, INSPELEND OP DE STERKE BEHOEFTE OM DE DIGITAL NATIVES TE BETREKKEN DOOR DE DIDACTISCHE AANPAK TE VERNIEUWEN OM TE VOORKOMEN DAT DE STROOM VAN EDUCATIEVE EN AFFECTIEVE COMMUNICATIE WORDT ONDERBROKEN DOOR TE VOLDOEN AAN DE ORIENTATIVOFORMATIVA-FUNCTIE VAN DE SCHOOL. HET IS NOODZAKELIJK OM DAGELIJKS WERK TE DOORDRINGEN MET PROCEDURES EN HULPMIDDELEN DIE SYNCHRONE EN ASYNCHRONE COMMUNICATIE LINEARERETICULAR HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE VERBALE TALEN BEVORDEREN. (Dutch)

0 references

O projecto PINOCCHIO 2.0 destina-se a implementar os recursos digitais e o ambiente multimedia do nosso estabelecimento, em resposta à forte necessidade de promover as actividades digitais, renovando a abordagem didáctica, a fim de evitar o risco de perturbar o fluxo da comunicação educacional e eficaz, cumprindo a função original da escola. TECNOLOGIAS COMO FERRAMENTA CAPACITÁVEL DE REFORÇAR OS PROCESSOS DE ESTUDO E DE APRENDIZAGEM INDIVIDUAL E AJUDÁ-LOS A UTILIZAR-SE DE FORMA ÉTICA E CONSCIENTE. É NECESSÁRIO PERMEAR O TRABALHO DIÁRIO COM PROCEDIMENTOS E FERRAMENTAS QUE PROMOVEM A LINEARÉTICA DE COMUNICAÇÃO SINCRÓNICA E ASSINCRONOSA A UTILIZAÇÃO DE DIFERENTES LÍNGUAS VERBAIS. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PINOCCHIO 2.0 ÎȘI PROPUNE SĂ IMPLEMENTEZE RESURSELE DIGITALE ȘI MEDIILE MULTIMEDIA ALE INSTITUTULUI NOSTRU PENTRU A RĂSPUNDE NEVOII PUTERNICE DE IMPLICARE A NATIVILOR DIGITALI PRIN REÎNNOIREA ABORDĂRII DIDACTICE PENTRU A PREVENI RISCUL DE ÎNTRERUPERE A FLUXULUI DE COMUNICARE EDUCAȚIONALĂ ȘI AFECTIVĂ PRIN RESPECTAREA FUNCȚIEI ORIENTATIVOFORMATIVA A SCHOOL.ȘCOALA NU POATE NEGLIJA SCHIMBĂRILE PROFUNDE PE CARE DIFUZAREA TEHNOLOGIILOR DE REȚEA LE PRODUCE ÎN MODUL DE RELAȚIONARE ȘI TREBUIE SĂ ÎȘI ASUME UN ROL STRATEGIC INDUCÂND NOI GENERAȚII, ATÂT PRIN PROPUNEREA TEHNOLOGIILOR DE COMUNICARE CA INSTRUMENT CAPABIL SĂ CONSOLIDEZE PROCESELE DE STUDIU ȘI DE ÎNVĂȚARE INDIVIDUALE ȘI SĂ LE AJUTE SĂ LE UTILIZEZE ETIC ȘI CONȘTIENT. ESTE NECESAR SĂ SE PĂTRUNDĂ MUNCA ZILNICĂ CU PROCEDURI ȘI INSTRUMENTE CARE PROMOVEAZĂ COMUNICAREA SINCRONĂ ȘI ASINCRONĂ LINEARERETICULARĂ UTILIZAREA DIFERITELOR LIMBI VERBALE. (Romanian)

0 references

PROJEKT PINOCCHIO 2.0 SA ZAMERIAVA NA IMPLEMENTÁCIU DIGITÁLNYCH ZDROJOV A MULTIMEDIÁLNYCH PROSTREDÍ NÁŠHO INŠTITÚTU, KTORÉ REAGUJÚ NA SILNÚ POTREBU ZAPOJIŤ DIGITÁLNYCH DOMORODCOV OBNOVENÍM DIDAKTICKÉHO PRÍSTUPU, ABY SA ZABRÁNILO RIZIKU PRERUŠENIA TOKU VZDELÁVACEJ A AFEKTÍVNEJ KOMUNIKÁCIE DODRŽIAVANÍM FUNKCIE ORIENTATIVOFORMATIVA ŠKOLY SCHOOL.THE V SKUTOČNOSTI NEMÔŽE ZANEDBÁVAŤ HLBOKÉ ZMENY, KTORÉ DIFÚZIA SIEŤOVÝCH TECHNOLÓGIÍ VYTVÁRA SPÔSOBOM VZŤAHU, A MUSÍ PREVZIAŤ STRATEGICKÚ ÚLOHU PRI VÝCHOVE NOVÝCH GENERÁCIÍ, A TO TAK, ŽE NAVRHNE KOMUNIKAČNÉ TECHNOLÓGIE AKO NÁSTROJ SCHOPNÝ ZLEPŠIŤ ŠTÚDIUM A INDIVIDUÁLNE VZDELÁVACIE PROCESY A POMÔŽE IM ICH VYUŽÍVAŤ ETICKY A VEDOME. JE POTREBNÉ PRENIKAŤ KAŽDODENNOU PRÁCOU S POSTUPMI A NÁSTROJMI, KTORÉ PODPORUJÚ SYNCHRÓNNU A ASYNCHRÓNNU KOMUNIKÁCIU LINEARERETICULÁR PRI POUŽÍVANÍ RÔZNYCH VERBÁLNYCH JAZYKOV. (Slovak)

0 references

PROJEKT PINOCCHIO 2.0 JE NAMENJEN IMPLEMENTACIJI DIGITALNIH VIROV IN MULTIMEDIJSKIH OKOLIJ NAŠEGA INŠTITUTA, KI SE ODZIVAJO NA MOČNO POTREBO PO VKLJUČEVANJU DIGITALNIH DOMAČINOV S PRENOVO DIDAKTIČNEGA PRISTOPA, DA BI PREPREČILI TVEGANJE PREKINITVE TOKA IZOBRAŽEVALNE IN AFEKTIVNE KOMUNIKACIJE Z IZPOLNJEVANJEM FUNKCIJE ORIENTATIVOFORMATIVA ŠOLE SCHOOL.THE NE MORE ZANEMARITI GLOBOKIH SPREMEMB, KI JIH POVZROČA ŠIRJENJE OMREŽNIH TEHNOLOGIJ NA NAČIN ODNOSA, IN MORA PREVZETI STRATEŠKO VLOGO PRI SPODBUJANJU NOVIH GENERACIJ S PREDLAGANJEM KOMUNIKACIJSKIH TEHNOLOGIJ KOT ORODJA, KI LAHKO IZBOLJŠA ŠTUDIJSKE IN INDIVIDUALNE UČNE PROCESE TER JIM POMAGA, DA JIH ETIČNO IN ZAVESTNO UPORABLJAJO. POTREBNO JE PREŽETI VSAKODNEVNO DELO S POSTOPKI IN ORODJI, KI SPODBUJAJO SINHRONO IN ASINHRONO KOMUNIKACIJO LINEARERETICULAR UPORABO RAZLIČNIH VERBALNIH JEZIKOV. (Slovenian)

0 references

PINOCCHIO 2.0-PROJEKTET SYFTAR TILL ATT GENOMFÖRA INSTITUTETS DIGITALA RESURSER OCH MULTIMEDIEMILJÖER SOM SVARAR MOT DET STARKA BEHOVET AV ATT ENGAGERA DE DIGITALA INFÖDINGARNA GENOM ATT FÖRNYA DET DIDAKTISKA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET FÖR ATT FÖRHINDRA RISKEN ATT AVBRYTA FLÖDET AV PEDAGOGISK OCH AFFEKTIV KOMMUNIKATION GENOM ATT FÖLJA SCHOOL:S ORIENTATIVOFORMATIVA-FUNKTION. DET ÄR NÖDVÄNDIGT ATT GENOMSYRA DET DAGLIGA ARBETET MED PROCEDURER OCH VERKTYG SOM FRÄMJAR SYNKRON OCH ASYNKRON KOMMUNIKATION LINEARERETICULAR ANVÄNDNINGEN AV OLIKA VERBALA SPRÅK. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Jesi

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ANCONA