A SCHOOL FOR THE FUTURE (Q4832014)

IL PROGETTO PRENDE AVVIO DALLE CRITICIT EMERSE DOPO LAUTOVALUTAZIONE CHE HA EVIDENZIATO IN PARTICOLARE DALLANALISI DEI RISULTATI DEI TEST INVALSI DEBOLEZZE SOPRATTUTTO NELLE PROVE DI LETTURA E COMPRENSIONE DEL TESTO EFFETTUATE NELLA SCUOLA PRIMARIA. PROBLEMI CHE DIVENGONO POI CAUSA DELLE INSUFFICIENZE RISCONTRATE NELLE DISCIPLINE LOGICOMATEMATICHE E LINGUISTICHE DELLA SCUOLA SECONDARIA.LISTITUTO HA QUINDI PREDISPOSTO UN PIANO DI MIGLIORAMENTO CHE TIENE CONTO DELLE PROPRIE ESIGENZE CON LO SCOPO DI REALIZZARE UNA SCUOLA INNOVATIVA. OBIETTIVO PRIMARIO QUELLO DI PROMUOVERE LALFABETIZZAZIONE CULTURALE DI BASE IN TUTTE LE AREE SPECIFICHE PER FORMARE PERSONE CAPACI DI PROGETTARE IL LORO FUTURO IMPARARE AD APPRENDERE ED UTILIZZARE LE CONOSCENZE IN MODO CREATIVO PER SVILUPPARE IL PROPRIO SAPERE COMPRENDERE E VALUTARE LA REALT IN MODO CRITICO ED UTILIZZARE NUOVI LINGUAGGI PER INTERAGIRE CON IL NUOVO MONDO DELLE COMUNICAZIONI.AL FINE DI REALIZZARE CI LISTITUTO INTENDE ADOTTARE DIFFERENTI STRATEG (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ КРИТИЧНИТЕ ВЪПРОСИ, ВЪЗНИКНАЛИ СЛЕД ОЦЕНКАТА, КОИТО ПОДЧЕРТАХА ПО-СПЕЦИАЛНО АНАЛИЗА НА РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI, ОСОБЕНО ПРИ ТЕСТОВЕТЕ ЗА ЧЕТЕНЕ И РАЗБИРАНЕ, ПРОВЕДЕНИ В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ. ПРОБЛЕМИ, КОИТО СЛЕД ТОВА СТАВАТ ПРИЧИНА ЗА НЕДОСТАТЪЦИТЕ, ОТКРИТИ В LOGICOMATEMATICHE И ЕЗИКОВИ ДИСЦИПЛИНИ НА SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO Е ИЗГОТВИЛ ПЛАН ЗА ПОДОБРЕНИЕ, КОЙТО ОТЧИТА СОБСТВЕНИТЕ СИ НУЖДИ С ЦЕЛ СЪЗДАВАНЕ НА ИНОВАТИВНО УЧИЛИЩЕ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ ОСНОВНАТА КУЛТУРНА ГРАМОТНОСТ ВЪВ ВСИЧКИ СПЕЦИФИЧНИ ОБЛАСТИ, ЗА ДА СЕ ОБУЧАВАТ ХОРА, СПОСОБНИ ДА ПРОЕКТИРАТ БЪДЕЩЕТО СИ ДА СЕ НАУЧАТ ДА УЧАТ И ДА ИЗПОЛЗВАТ ЗНАНИЯ ПО ТВОРЧЕСКИ НАЧИН, ЗА ДА РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА СИ И ДА ОЦЕНЯТ РЕАЛНОСТТА ПО КРИТИЧЕН НАЧИН И ДА ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ЕЗИЦИ, ЗА ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С НОВИЯ СВЯТ НА COMMUNICATIONS.IN, ЗА ДА РЕАЛИЗИРАТ ТАМ, ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРИЕМЕ РАЗЛИЧНИ СТРАТЕГИИ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z KRITICKÝCH OTÁZEK, KTERÉ VYVSTALY PO VYHODNOCENÍ, KTERÉ ZDŮRAZNILY ZEJMÉNA ANALÝZU VÝSLEDKŮ TESTŮ INVALSI, ZEJMÉNA V TESTECH ČTENÍ A POROZUMĚNÍ PROVÁDĚNÝCH NA ZÁKLADNÍ ŠKOLE. PROBLÉMY, KTERÉ SE PAK STÁVAJÍ PŘÍČINOU NEDOSTATKŮ ZJIŠTĚNÝCH V LOGICOMATEMATICHE A JAZYKOVÝCH DISCIPLÍNÁCH SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO PROTO PŘIPRAVIL PLÁN ZLEPŠENÍ, KTERÝ ZOHLEDŇUJE SVÉ VLASTNÍ POTŘEBY S CÍLEM VYTVOŘIT INOVATIVNÍ ŠKOLU. PRIMÁRNÍM CÍLEM JE PODPOROVAT ZÁKLADNÍ KULTURNÍ GRAMOTNOST VE VŠECH SPECIFICKÝCH OBLASTECH, ABY SE LIDÉ, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI NAVRHNOUT SVOU BUDOUCNOST NAUČIT SE UČIT A POUŽÍVAT ZNALOSTI TVŮRČÍM ZPŮSOBEM ROZVÍJET SVÉ ZNALOSTI POCHOPIT A VYHODNOTIT REALITU KRITICKÝM ZPŮSOBEM A POUŽÍVAT NOVÉ JAZYKY K INTERAKCI S NOVÝM SVĚTEM COMMUNICATIONS.IN, ABY TAM REALIZOVAT, INSTITUT MÁ V ÚMYSLU PŘIJMOUT RŮZNÉ STRATEGIE. (Czech)

0 references

PROJEKTET TAGER UDGANGSPUNKT I DE KRITISKE SPØRGSMÅL, DER OPSTOD EFTER EVALUERINGEN, SOM ISÆR FREMHÆVEDE ANALYSEN AF RESULTATERNE AF INVALSI-TESTENE, ISÆR I DE LÆSE- OG FORSTÅELSESTEST, DER BLEV UDFØRT I GRUNDSKOLEN. PROBLEMER, DER DEREFTER BLIVER ÅRSAG TIL DE MANGLER, DER FINDES I LOGICOMATEMATICHE OG SPROGDISCIPLINER I SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO HAR DERFOR UDARBEJDET EN FORBEDRINGSPLAN, DER TAGER HENSYN TIL SINE EGNE BEHOV MED HENBLIK PÅ AT SKABE EN INNOVATIV SKOLE. HOVEDFORMÅLET ER AT FREMME GRUNDLÆGGENDE KULTURELLE FÆRDIGHEDER PÅ ALLE SPECIFIKKE OMRÅDER FOR AT UDDANNE FOLK I STAND TIL AT DESIGNE DERES FREMTID LÆRE AT LÆRE OG BRUGE VIDEN PÅ EN KREATIV MÅDE TIL AT UDVIKLE DERES VIDEN FORSTÅ OG EVALUERE VIRKELIGHEDEN PÅ EN KRITISK MÅDE OG BRUGE NYE SPROG TIL AT INTERAGERE MED DEN NYE VERDEN AF KOMMUNIKATIONER.FOR AT REALISERE DER, HAR INSTITUTTET TIL HENSIGT AT VEDTAGE FORSKELLIGE LAG. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BEGINNT MIT DEN KRITISCHEN FRAGEN, DIE NACH DER EVALUIERUNG AUFTRATEN, IN DENEN INSBESONDERE DIE ANALYSE DER ERGEBNISSE DER INVALSI-TESTS, INSBESONDERE BEI DEN LESE- UND VERSTEHENSTESTS IN DER GRUNDSCHULE, HERVORGEHOBEN WURDE. PROBLEME, DIE DANN ZUR URSACHE DER MÄNGEL DER LOGICOMATEMATICHE UND DER SPRACHDISZIPLINEN DER SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO WERDEN, HAT DAHER EINEN VERBESSERUNGSPLAN AUSGEARBEITET, DER DEN EIGENEN BEDÜRFNISSEN RECHNUNG TRÄGT, UM EINE INNOVATIVE SCHULE ZU SCHAFFEN. PRIMÄRES ZIEL IST ES, GRUNDLEGENDE KULTURELLE KOMPETENZ IN ALLEN SPEZIFISCHEN BEREICHEN ZU FÖRDERN, UM MENSCHEN AUSZUBILDEN, DIE IN DER LAGE SIND, IHRE ZUKUNFT ZU GESTALTEN, WISSEN ZU LERNEN UND ZU NUTZEN, UM IHR WISSEN ZU ENTWICKELN, IHR WISSEN AUF KRITISCHE WEISE ZU VERSTEHEN UND ZU BEWERTEN, UND NEUE SPRACHEN ZU VERWENDEN, UM MIT DER NEUEN WELT VON COMMUNICATIONS.IN ZU INTERAGIEREN, UM DORT ZU REALISIEREN, BEABSICHTIGT DAS INSTITUT, VERSCHIEDENE STRATEGIEN ZU ÜBERNEHMEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΤΑ ΚΡΊΣΙΜΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΑΝ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΑΝΈΔΕΙΞΑΝ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΤΩΝ ΕΞΕΤΆΣΕΩΝ INVALSI, ΙΔΊΩΣ ΣΤΙΣ ΔΟΚΙΜΑΣΊΕΣ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΑ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ Η ΑΙΤΊΑ ΤΩΝ ΕΛΛΕΊΨΕΩΝ ΠΟΥ ΕΝΤΟΠΊΣΤΗΚΑΝ ΣΤΟ LOGICOMATEMATICHE ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΛΩΣΣΙΚΟΎΣ ΚΛΆΔΟΥΣ ΤΟΥ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ.LISTITUTO ΈΧΕΙ ΣΥΝΕΠΏΣ ΚΑΤΑΡΤΊΣΕΙ ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΠΟΥ ΛΑΜΒΆΝΕΙ ΥΠΌΨΗ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌΣ ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΟΥ ΒΑΣΙΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΟΎ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΎ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΎΣΕΙ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΟΥΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΝ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΤΟΥΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΕ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΛΟΓΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΚΡΙΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΚΑΙ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΝΈΕΣ ΓΛΏΣΣΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΟ ΝΈΟ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ COMMUNICATIONS.IN ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΕΚΕΊ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT STARTS FROM THE CRITICAL ISSUES THAT EMERGED AFTER THE EVALUATION, WHICH HIGHLIGHTED IN PARTICULAR THE ANALYSIS OF THE RESULTS OF THE INVALSI TESTS, ESPECIALLY IN THE READING AND COMPREHENSION TESTS CARRIED OUT IN PRIMARY SCHOOL. PROBLEMS THAT THEN BECOME THE CAUSE OF THE SHORTCOMINGS FOUND IN THE LOGICOMATEMATICHE AND LINGUISTIC DISCIPLINES OF THE SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO HAS THEREFORE PREPARED AN IMPROVEMENT PLAN THAT TAKES INTO ACCOUNT ITS OWN NEEDS WITH THE AIM OF CREATING AN INNOVATIVE SCHOOL. PRIMARY OBJECTIVE IS TO PROMOTE BASIC CULTURAL LITERACY IN ALL SPECIFIC AREAS TO TRAIN PEOPLE ABLE TO DESIGN THEIR FUTURE LEARN TO LEARN AND USE KNOWLEDGE IN A CREATIVE WAY TO DEVELOP THEIR KNOWLEDGE UNDERSTAND AND EVALUATE REALITY IN A CRITICAL WAY AND USE NEW LANGUAGES TO INTERACT WITH THE NEW WORLD OF COMMUNICATIONS.IN ORDER TO REALISE THERE, THE INSTITUTE INTENDS TO ADOPT DIFFERENT STRATEGS. (English)

readability score

0.0597577597677872

0 references

EL PROYECTO PARTE DE LAS CUESTIONES CRÍTICAS QUE SURGIERON DESPUÉS DE LA EVALUACIÓN, QUE DESTACARON EN PARTICULAR EL ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS DE INVALSI, ESPECIALMENTE EN LAS PRUEBAS DE LECTURA Y COMPRENSIÓN REALIZADAS EN LA ESCUELA PRIMARIA. LOS PROBLEMAS QUE LUEGO SE CONVIERTEN EN LA CAUSA DE LAS DEFICIENCIAS ENCONTRADAS EN LA LOGICOMATEMATICHE Y LAS DISCIPLINAS LINGÜÍSTICAS DE LA SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO HAN ELABORADO UN PLAN DE MEJORA QUE TIENE EN CUENTA SUS PROPIAS NECESIDADES CON EL OBJETIVO DE CREAR UNA ESCUELA INNOVADORA. EL OBJETIVO PRINCIPAL ES PROMOVER LA ALFABETIZACIÓN CULTURAL BÁSICA EN TODAS LAS ÁREAS ESPECÍFICAS PARA CAPACITAR A LAS PERSONAS CAPACES DE DISEÑAR SU FUTURO APRENDER A APRENDER Y UTILIZAR EL CONOCIMIENTO DE UNA MANERA CREATIVA PARA DESARROLLAR SU CONOCIMIENTO COMPRENDER Y EVALUAR LA REALIDAD DE UNA MANERA CRÍTICA Y UTILIZAR NUEVOS IDIOMAS PARA INTERACTUAR CON EL NUEVO MUNDO DE COMMUNICATIONS.IN PARA REALIZAR ALLÍ, EL INSTITUTO TIENE LA INTENCIÓN DE ADOPTAR DIFERENTES ESTRATEGIAS. (Spanish)

0 references

PROJEKT ALGAB PÄRAST HINDAMIST ESILE KERKINUD KRIITILISTEST PROBLEEMIDEST, MIS TÕID ESILE EELKÕIGE INVALSI TESTIDE TULEMUSTE ANALÜÜSI, EELKÕIGE ALGKOOLIS TEHTUD LUGEMIS- JA ARUTESTIDE PUHUL. PROBLEEMID, MIS SEEJÄREL MUUTUVAD LOGICOMATEMATICHE JA SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO KEELEDISTSIPLIINIDE PUUDUSTE PÕHJUSEKS, ON SEETÕTTU KOOSTANUD PARENDUSPLAANI, MIS VÕTAB ARVESSE OMA VAJADUSI EESMÄRGIGA LUUA INNOVAATILINE KOOL. PEAMINE EESMÄRK ON EDENDADA PÕHILIST KULTUURILIST KIRJAOSKUST KÕIGIS KONKREETSETES VALDKONDADES, ET KOOLITADA INIMESI, KES SUUDAVAD KUJUNDADA OMA TULEVIKKU, ÕPPIDA JA KASUTADA TEADMISI LOOMINGULISEL VIISIL, ET ARENDADA OMA TEADMISI, MÕISTA JA HINNATA REAALSUST KRIITILISEL VIISIL NING KASUTADA UUSI KEELI, ET SUHELDA UUE KOMMUNIKATSIOONIMAAILMAGA. (Estonian)

0 references

HANKE ALKAA ARVIOINNIN JÄLKEEN ESIIN TULLEISTA KRIITTISISTÄ KYSYMYKSISTÄ, JOISSA KOROSTETTIIN ERITYISESTI INVALSI-TESTIEN TULOSTEN ANALYSOINTIA, ERITYISESTI PERUSKOULUSSA SUORITETUISSA LUKEMIS- JA YMMÄRTÄMISTESTEISSÄ. ONGELMAT, JOISTA SITTEN TULEE SYYNÄ SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTON LOGICOMATEMATICHE- JA KIELITIETEISSÄ HAVAITTUIHIN PUUTTEISIIN, ON SIKSI LAATINUT KEHITTÄMISSUUNNITELMAN, JOSSA OTETAAN HUOMIOON SEN OMAT TARPEET INNOVATIIVISEN KOULUN LUOMISEKSI. ENSISIJAINEN TAVOITE ON EDISTÄÄ KULTTUURIN PERUSLUKUTAITOA KAIKILLA ERITYISALUEILLA KOULUTTAA IHMISIÄ, JOTKA PYSTYVÄT SUUNNITTELEMAAN TULEVAISUUDEN OPPIMAAN JA KÄYTTÄMÄÄN TIETOA LUOVALLA TAVALLA KEHITTÄMÄÄN TIETÄMYSTÄÄN YMMÄRTÄMÄÄN JA ARVIOIMAAN TODELLISUUTTA KRIITTISELLÄ TAVALLA JA KÄYTTÄMÄÄN UUSIA KIELIÄ VUOROVAIKUTUKSESSA UUDEN MAAILMAN KANSSA COMMUNICATIONS.IN JOTTA TOTEUTTAA SIELLÄ, INSTITUUTTI AIKOO HYVÄKSYÄ ERILAISIA STRATEGIOITA. (Finnish)

0 references

LE PROJET PART DES ENJEUX CRITIQUES QUI ONT ÉMERGÉ APRÈS L’ÉVALUATION, QUI ONT NOTAMMENT MIS EN ÉVIDENCE L’ANALYSE DES RÉSULTATS DES TESTS INVALSI, EN PARTICULIER DANS LES TESTS DE LECTURE ET DE COMPRÉHENSION EFFECTUÉS À L’ÉCOLE PRIMAIRE. LES PROBLÈMES QUI DEVIENNENT ALORS À L’ORIGINE DES LACUNES CONSTATÉES DANS LA LOGICOMATEMATICHE ET LES DISCIPLINES LINGUISTIQUES DE LA SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO ONT DONC PRÉPARÉ UN PLAN D’AMÉLIORATION QUI TIENT COMPTE DE SES PROPRES BESOINS DANS LE BUT DE CRÉER UNE ÉCOLE INNOVANTE. L’OBJECTIF PRINCIPAL EST DE PROMOUVOIR L’ALPHABÉTISATION CULTURELLE DE BASE DANS TOUS LES DOMAINES SPÉCIFIQUES POUR FORMER DES PERSONNES CAPABLES DE CONCEVOIR LEUR AVENIR APPRENDRE À APPRENDRE ET À UTILISER LES CONNAISSANCES DE MANIÈRE CRÉATIVE POUR DÉVELOPPER LEURS CONNAISSANCES DE MANIÈRE CRITIQUE ET ÉVALUER LA RÉALITÉ D’UNE MANIÈRE CRITIQUE ET UTILISER DE NOUVELLES LANGUES POUR INTERAGIR AVEC LE NOUVEAU MONDE DES COMMUNICATIONS. (French)

0 references

TOSAÍONN AN TIONSCADAL Ó NA SAINCHEISTEANNA CRITICIÚLA A THÁINIG CHUN CINN TAR ÉIS NA MEASTÓIREACHTA, INAR LÉIRÍODH GO HÁIRITHE AN ANAILÍS AR THORTHAÍ THRIALACHA INVALSI, GO HÁIRITHE SNA TRIALACHA LÉITHEOIREACHTA AGUS TUISCEANA A RINNEADH SA BHUNSCOIL. DÁ BHRÍ SIN, D’ULLMHAIGH FADHBANNA A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA GCÚIS LEIS NA HEASNAIMH A FUARTHAS I LOGICOMATEMATICHE AGUS DISCIPLÍNÍ TEANGA AN SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO PLEAN FEABHSÚCHÁIN A CHUIREANN A RIACHTANAIS FÉIN SAN ÁIREAMH LEIS AN AIDHM SCOIL NUÁLACH A CHRUTHÚ. IS É AN PRÍOMHCHUSPÓIR NÁ BUNLITEARTHACHT CHULTÚRTHA A CHUR CHUN CINN I NGACH RÉIMSE SONRACH CHUN OILIÚINT A CHUR AR DHAOINE ATÁ IN ANN A DTODHCHAÍ A DHEARADH FOGHLAIM CONAS EOLAS A FHOGHLAIM AGUS A ÚSÁID AR BHEALACH CRUTHAITHEACH CHUN AN RÉALTACHT A THUISCINT AGUS A MHEAS AR BHEALACH CRITICIÚIL AGUS CHUN TEANGACHA NUA A ÚSÁID CHUN IDIRGHNÍOMHÚ LE SAOL NUA COMMUNICATIONS.IN CHUN AN T-EOLAS SIN A BHAINT AMACH, TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID STRATEGS ÉAGSÚLA A GHLACADH. (Irish)

0 references

PROJEKT POLAZI OD KRITIČNIH PROBLEMA KOJI SU SE POJAVILI NAKON EVALUACIJE, U KOJIMA JE POSEBNO ISTAKNUTA ANALIZA REZULTATA TESTOVA INVALSI, POSEBNO U TESTOVIMA ČITANJA I RAZUMIJEVANJA KOJI SE PROVODE U OSNOVNOJ ŠKOLI. PROBLEMI KOJI ZATIM POSTAJU UZROK NEDOSTATAKA PRONAĐENIH U LOGICOMATEMATICHE I JEZIČNIM DISCIPLINAMA SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO STOGA JE PRIPREMIO PLAN POBOLJŠANJA KOJI UZIMA U OBZIR VLASTITE POTREBE S CILJEM STVARANJA INOVATIVNE ŠKOLE. PRIMARNI CILJ JE PROMOVIRATI OSNOVNU KULTURNU PISMENOST U SVIM SPECIFIČNIM PODRUČJIMA KAKO BI OBUČAVALI LJUDE SPOSOBNE DIZAJNIRATI SVOJE BUDUĆE UČENJE KAKO BI NA KREATIVAN NAČIN RAZVILI SVOJE ZNANJE RAZUMJETI I VREDNOVATI STVARNOST NA KRITIČKI NAČIN I KORISTITI NOVE JEZIKE ZA INTERAKCIJU S NOVIM SVIJETOM KOMUNIKACIJE.U CILJU DA SE TAMO OSTVARI, INSTITUT NAMJERAVA USVOJITI RAZLIČITE STRATEGIJE. (Croatian)

0 references

A PROJEKT AZ ÉRTÉKELÉS UTÁN FELMERÜLT KRITIKUS KÉRDÉSEKBŐL INDUL KI, AMELYEK KIEMELTÉK AZ INVALSI-TESZTEK EREDMÉNYEINEK ELEMZÉSÉT, KÜLÖNÖSEN AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN VÉGZETT OLVASÁSI ÉS MEGÉRTÉSI TESZTEK SORÁN. AZOK A PROBLÉMÁK, AMELYEK AZTÁN A LOGICOMATEMATICHE HIÁNYOSSÁGAINAK OKAIVÁ VÁLNAK, ÉS A MÁSODFOKÚ SCHOOL.LISTITUTO NYELVI TUDOMÁNYÁGAI, EZÉRT KIDOLGOZOTT EGY FEJLESZTÉSI TERVET, AMELY FIGYELEMBE VESZI SAJÁT IGÉNYEIT EGY INNOVATÍV ISKOLA LÉTREHOZÁSA CÉLJÁBÓL. AZ ELSŐDLEGES CÉL AZ ALAPVETŐ KULTURÁLIS MŰVELTSÉG ELŐMOZDÍTÁSA MINDEN KONKRÉT TERÜLETEN, HOGY OLYAN EMBEREKET KÉPEZZENEK, AKIK KÉPESEK TERVEZNI A JÖVŐJÜKET MEGTANULNI ÉS HASZNÁLNI A TUDÁST KREATÍV MÓDON, HOGY FEJLESSZÉK TUDÁSUKAT, HOGY MEGÉRTSÉK ÉS ÉRTÉKELJÉK A VALÓSÁGOT KRITIKUS MÓDON, ÉS ÚJ NYELVEKET HASZNÁLNAK A COMMUNICATIONS.IN ÚJ VILÁGÁVAL VALÓ INTERAKCIÓHOZ. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS PRADEDAMAS NUO KRITINIŲ KLAUSIMŲ, KILUSIŲ PO VERTINIMO, KURIS VISŲ PIRMA IŠRYŠKINO INVALSI TESTŲ REZULTATŲ ANALIZĘ, YPAČ PRADINĖSE MOKYKLOSE ATLIKTŲ SKAITYMO IR SUPRATIMO TESTŲ METU. PROBLEMOS, KURIOS VĖLIAU TAMPA TRŪKUMŲ LOGICOMATEMATICHE IR KALBŲ DISCIPLINŲ SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO PRIEŽASTIS, TODĖL PARENGĖ TOBULINIMO PLANĄ, KURIAME ATSIŽVELGIAMA Į SAVO POREIKIUS, SIEKIANT SUKURTI NOVATORIŠKĄ MOKYKLĄ. PAGRINDINIS TIKSLAS YRA SKATINTI BAZINĮ KULTŪRINĮ RAŠTINGUMĄ VISOSE KONKREČIOSE SRITYSE, SIEKIANT MOKYTI ŽMONES, GALINČIUS KURTI SAVO ATEITĮ MOKYTIS IR NAUDOTI ŽINIAS KŪRYBIŠKAI PLĖTOTI SAVO ŽINIAS SUPRASTI IR VERTINTI REALYBĘ KRITINIU BŪDU IR NAUDOTI NAUJAS KALBAS BENDRAUTI SU NAUJU PASAULIU COMMUNICATIONS.IN TAM, KAD REALIZUOTI TEN, INSTITUTAS KETINA PRIIMTI SKIRTINGUS STRATEGUS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS SĀKAS AR KRITISKAJIEM JAUTĀJUMIEM, KAS RADĀS PĒC NOVĒRTĒJUMA, KURĀ JO ĪPAŠI TIKA UZSVĒRTA INVALSI TESTU REZULTĀTU ANALĪZE, JO ĪPAŠI PAMATSKOLĀ VEIKTAJOS LASĪŠANAS UN IZPRATNES TESTOS. PROBLĒMAS, KAS PĒC TAM KĻŪST PAR CĒLONI TRŪKUMIEM, KAS KONSTATĒTI LOGICOMATEMATICHE UN SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO VALODAS DISCIPLĪNĀS, TĀPĒC IR SAGATAVOJIS UZLABOŠANAS PLĀNU, KURĀ ŅEMTAS VĒRĀ SAVAS VAJADZĪBAS AR MĒRĶI IZVEIDOT INOVATĪVU SKOLU. GALVENAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT KULTŪRAS PAMATPRASMI VISĀS KONKRĒTĀS JOMĀS, LAI APMĀCĪTU CILVĒKUS, KAS SPĒJ IZSTRĀDĀT SAVU NĀKOTNI MĀCĪTIES UN IZMANTOT ZINĀŠANAS RADOŠĀ VEIDĀ, LAI ATTĪSTĪTU SAVAS ZINĀŠANAS SAPRAST UN IZVĒRTĒT REALITĀTI KRITISKĀ VEIDĀ UN IZMANTOT JAUNAS VALODAS, LAI MIJIEDARBOTOS AR JAUNO PASAULI KOMUNIKĀCIJAS.IN, LAI REALIZĒTU TUR, INSTITŪTS PLĀNO PIEŅEMT DAŽĀDAS STRATEGS. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIBDA MILL-KWISTJONIJIET KRITIĊI LI ĦARĠU WARA L-EVALWAZZJONI, LI ENFASIZZAT B’MOD PARTIKOLARI L-ANALIŻI TAR-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET INVALSI, SPEĊJALMENT FIT-TESTIJIET TAL-QARI U L-KOMPRENSJONI MWETTQA FL-ISKOLA PRIMARJA. PROBLEMI LI MBAGĦAD ISIRU L-KAWŻA TAN-NUQQASIJIET MISJUBA FIL-LOGICOMATEMATICHE U D-DIXXIPLINI LINGWISTIĊI TAT-SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO GĦALHEKK ĦEJJA PJAN TA’ TITJIB LI JQIS IL-ĦTIĠIJIET TIEGĦU STESS BIL-GĦAN LI TINĦOLOQ SKOLA INNOVATTIVA. L-GĦAN PRIMARJU HUWA LI JIPPROMWOVI L-LITTERIŻMU KULTURALI BAŻIKU FL-OQSMA SPEĊIFIĊI KOLLHA BIEX IĦARREĠ LIN-NIES LI KAPAĊI JFASSLU L-FUTUR TAGĦHOM JITGĦALLMU JITGĦALLMU U JUŻAW L-GĦARFIEN B’MOD KREATTIV BIEX JIŻVILUPPAW L-GĦARFIEN TAGĦHOM JIFHMU U JEVALWAW IR-REALTÀ B’MOD KRITIKU U JUŻAW LINGWI ĠODDA BIEX JINTERAĠIXXU MAD-DINJA L-ĠDIDA TA’ COMMUNICATIONS.IN SABIEX JIRREALIZZAW HEMMHEKK, L-ISTITUT BEĦSIEBU JADOTTA STRATEĠIJI DIFFERENTI. (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE KRITISCHE KWESTIES DIE NA DE EVALUATIE NAAR VOREN KWAMEN, WAARIN MET NAME DE ANALYSE VAN DE RESULTATEN VAN DE INVALSI-TESTS WERD BENADRUKT, MET NAME IN DE LEES- EN BEGRIPSTESTS DIE OP DE BASISSCHOOL WERDEN UITGEVOERD. PROBLEMEN DIE VERVOLGENS DE OORZAAK WORDEN VAN DE TEKORTKOMINGEN IN DE LOGICOMATEMATICHE EN TAALKUNDIGE DISCIPLINES VAN DE SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO HEEFT DAAROM EEN VERBETERINGSPLAN OPGESTELD DAT REKENING HOUDT MET ZIJN EIGEN BEHOEFTEN MET HET OOG OP HET CREËREN VAN EEN INNOVATIEVE SCHOOL. PRIMAIRE DOELSTELLING IS HET BEVORDEREN VAN FUNDAMENTELE CULTURELE GELETTERDHEID OP ALLE SPECIFIEKE GEBIEDEN OM MENSEN TE TRAINEN DIE IN STAAT ZIJN OM HUN TOEKOMST TE ONTWERPEN LEREN OM KENNIS OP EEN CREATIEVE MANIER TE LEREN EN TE GEBRUIKEN OM HUN KENNIS TE ONTWIKKELEN OM DE REALITEIT OP EEN KRITISCHE MANIER TE BEGRIJPEN EN TE EVALUEREN EN NIEUWE TALEN TE GEBRUIKEN OM TE COMMUNICEREN MET DE NIEUWE WERELD VAN COMMUNICATIONS.IN OM DAAR TE REALISEREN, HET INSTITUUT IS VAN PLAN OM VERSCHILLENDE STRATEGIEËN AAN TE NEMEN. (Dutch)

0 references

O projecto tem origem nas questões críticas surgidas após a avaliação, que evidenciaram, em especial, a análise dos resultados dos ensaios de INVALSI, especialmente nos ensaios de leitura e de compreensão realizados nas escolas primárias. PROBLEMAS DE QUE SE TORNAM EM SEGUINTE CAUSA DOS DEFICIENTES ENCONTRADOS NAS DISCIPLINAS LOGICOMATEMATICHE E LINGUÍSTICAS DA ESCOLA SECONDARIA. A LISTITUTO preparou, por conseguinte, um PLANO DE MELHORIA que tem em conta as suas próprias necessidades com o objectivo de criar uma ESCOLA INOVADORA. O principal objectivo consiste em promover a literatura cultural de base em todos os domínios específicos, a fim de formar as pessoas capazes de conceber os seus futuros conhecimentos para aprenderem e utilizarem os conhecimentos de uma forma criativa para desenvolverem os seus conhecimentos e avaliarem a realidade de uma forma crítica e utilizarem novas línguas para interagirem com o novo mundo das comunicações. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PORNEȘTE DE LA PROBLEMELE CRITICE APĂRUTE DUPĂ EVALUARE, CARE AU EVIDENȚIAT ÎN SPECIAL ANALIZA REZULTATELOR TESTELOR INVALSI, ÎN SPECIAL ÎN TESTELE DE CITIRE ȘI ÎNȚELEGERE EFECTUATE ÎN ȘCOALA PRIMARĂ. PROBLEMELE CARE APOI DEVIN CAUZA NEAJUNSURILOR CONSTATATE ÎN LOGICOMATEMATICHE ȘI DISCIPLINELE LINGVISTICE ALE SECȚIEI SCHOOL.LISTITUTO A PREGĂTIT, PRIN URMARE, UN PLAN DE ÎMBUNĂTĂȚIRE CARE IA ÎN CONSIDERARE PROPRIILE NEVOI CU SCOPUL DE A CREA O ȘCOALĂ INOVATOARE. OBIECTIVUL PRINCIPAL ESTE DE A PROMOVA ALFABETIZAREA CULTURALĂ DE BAZĂ ÎN TOATE DOMENIILE SPECIFICE PENTRU A INSTRUI OAMENII CAPABILI SĂ ÎȘI PROIECTEZE VIITORUL SĂ ÎNVEȚE SĂ ÎNVEȚE ȘI SĂ UTILIZEZE CUNOȘTINȚELE ÎNTR-UN MOD CREATIV PENTRU A-ȘI DEZVOLTA CUNOȘTINȚELE SĂ ÎNȚELEAGĂ ȘI SĂ EVALUEZE REALITATEA ÎNTR-UN MOD CRITIC ȘI SĂ UTILIZEZE NOI LIMBI PENTRU A INTERACȚIONA CU NOUA LUME A COMUNICATIONS.IN PENTRU A REALIZA ACOLO, INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ ADOPTE STRATEGII DIFERITE. (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z KRITICKÝCH OTÁZOK, KTORÉ SA OBJAVILI PO HODNOTENÍ, KTORÉ ZDÔRAZNILI NAJMÄ ANALÝZU VÝSLEDKOV TESTOV INVALSI, NAJMÄ V TESTOCH ČÍTANIA A POROZUMENIA VYKONANÝCH NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE. PROBLÉMY, KTORÉ SA POTOM STALI PRÍČINOU NEDOSTATKOV ZISTENÝCH V LOGICOMATEMATICHE A JAZYKOVÝCH DISCIPLÍNACH SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO, PRETO PRIPRAVILI PLÁN ZLEPŠENIA, KTORÝ ZOHĽADŇUJE JEHO VLASTNÉ POTREBY S CIEĽOM VYTVORIŤ INOVATÍVNU ŠKOLU. PRIMÁRNYM CIEĽOM JE PODPOROVAŤ ZÁKLADNÚ KULTÚRNU GRAMOTNOSŤ VO VŠETKÝCH ŠPECIFICKÝCH OBLASTIACH S CIEĽOM VYŠKOLIŤ ĽUDÍ SCHOPNÝCH NAVRHNÚŤ SVOJU BUDÚCNOSŤ NAUČIŤ SA UČIŤ SA A VYUŽÍVAŤ VEDOMOSTI KREATÍVNYM SPÔSOBOM NA ROZVOJ ICH VEDOMOSTÍ POCHOPIŤ A HODNOTIŤ REALITU KRITICKÝM SPÔSOBOM A POUŽÍVAŤ NOVÉ JAZYKY NA INTERAKCIU S NOVÝM SVETOM COMMUNICATIONS.IN, ABY SA TAM MOHOL REALIZOVAŤ, INŠTITÚT MÁ V ÚMYSLE PRIJAŤ RÔZNE STRATÉGIE. (Slovak)

0 references

PROJEKT SE ZAČNE S KRITIČNIMI VPRAŠANJI, KI SO SE POJAVILA PO EVALVACIJI, PRI ČEMER JE BILA POUDARJENA ZLASTI ANALIZA REZULTATOV TESTOV INVALSI, ZLASTI PRI TESTIH BRANJA IN RAZUMEVANJA, KI SE IZVAJAJO V OSNOVNI ŠOLI. PROBLEMI, KI NATO POSTANEJO VZROK POMANJKLJIVOSTI, UGOTOVLJENIH V LOGICOMATEMATICHE IN JEZIKOVNIH DISCIPLIN SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO JE ZATO PRIPRAVIL NAČRT ZA IZBOLJŠANJE, KI UPOŠTEVA LASTNE POTREBE Z NAMENOM USTVARITI INOVATIVNO ŠOLO. GLAVNI CILJ JE SPODBUJATI OSNOVNO KULTURNO PISMENOST NA VSEH SPECIFIČNIH PODROČJIH, DA BI LJUDI, KI SO SPOSOBNI OBLIKOVATI SVOJE PRIHODNJE UČENJE UČENJA IN UPORABE ZNANJA NA USTVARJALEN NAČIN, RAZVIJALI IN KRITIČNO OVREDNOTILI SVOJE ZNANJE TER UPORABILI NOVE JEZIKE ZA INTERAKCIJO Z NOVIM SVETOM COMMUNICATIONS.IN, DA BI TAM URESNIČILI, NAMERAVA INŠTITUT SPREJETI RAZLIČNE STRATEGE. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET UTGÅR FRÅN DE KRITISKA FRÅGOR SOM FRAMKOM EFTER UTVÄRDERINGEN, SOM SÄRSKILT LYFTE FRAM ANALYSEN AV RESULTATEN AV INVALSI-TESTERNA, SÄRSKILT I DE LÄS- OCH FÖRSTÅELSEPROV SOM GENOMFÖRDES I GRUNDSKOLAN. PROBLEM SOM SEDAN BLIR ORSAKEN TILL DE BRISTER SOM UPPTÄCKTS I LOGICOMATEMATICHE OCH SPRÅKLIGA DISCIPLINER I SECONDARIA SCHOOL.LISTITUTO HAR DÄRFÖR UTARBETAT EN FÖRBÄTTRINGSPLAN SOM TAR HÄNSYN TILL SINA EGNA BEHOV I SYFTE ATT SKAPA EN INNOVATIV SKOLA. PRIMÄRT MÅL ÄR ATT FRÄMJA GRUNDLÄGGANDE KULTURELL LÄSKUNNIGHET INOM ALLA SPECIFIKA OMRÅDEN FÖR ATT UTBILDA MÄNNISKOR SOM KAN UTFORMA SIN FRAMTID LÄRA SIG ATT LÄRA SIG OCH ANVÄNDA KUNSKAP PÅ ETT KREATIVT SÄTT FÖR ATT UTVECKLA SIN KUNSKAP FÖRSTÅ OCH UTVÄRDERA VERKLIGHETEN PÅ ETT KRITISKT SÄTT OCH ANVÄNDA NYA SPRÅK FÖR ATT INTERAGERA MED DEN NYA VÄRLDEN AV COMMUNICATIONS.IN FÖR ATT INSE DÄR, INSTITUTET AVSER ATT ANTA OLIKA STRATEGS. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Jesi

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

JESI