LIFELONGLEARNING (Q4831987)

LINTRODUZIONE DELLE NUOVE TECNOLOGIE NELLA SCUOLA DIFFONDONO E SVILUPPANO IL CONCETTO DI ISTRUZIONE COME APPRENDIMENTO PERMANENTE LIFELONG LEARNING ED ESTENDONO IL CONCETTO DI SCUOLA NON PI INTESO COME AMBIENTE E LUOGO FISICO MA COME SPAZIO VIRTUALE DI APPRENDIMENTO. UN PERCORSO DIDATTICO INNOVATIVO E DIGITALIZZATO PU RAPPRESENTARE UNO STRUMENTO MOLTO EFFICACE PER MIGLIORARE LISTRUZIONE E LA FORMAZIONE DELLE NUOVE GENERAZIONI STIMOLARE LAPPRENDIMENTO CREATIVO ATTRAVERSO UNA DIDATTICA LABORATORIALE PERCEPITA E PRATICATA COME PUNTO DINCONTRO TRA IL SAPERE E IL SAPER FARE DOVE AL CENTRO DI QUESTA VISIONE VIENE POSTA LINNOVAZIONE DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO. QUESTO SIGNIFICA CHE LAULA DEVE DIVENTARE UN LUOGO ABILITANTE E APERTO DOTATA DI AMBIENTI FLESSIBILI PIENAMENTE ADEGUATI ALLUSO DEL DIGITALE E QUESTO SIGNIFICA AULE DOTATE DI POSTAZIONI PER LA FRUIZIONE INDIVIDUALE E COLLETTIVA DEL WEB E DEI CONTENUTI SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO. I LABORATORI MOBILI OVVERO DISPOS (Italian)

0 references

ВЪВЕЖДАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В УЧИЛИЩЕТО СЕ РАЗПРОСТРАНЯВА И РАЗВИВА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ КАТО УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И РАЗШИРЯВА ПОНЯТИЕТО ЗА УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ВЕЧЕ НЕ СЕ РАЗБИРА КАТО ФИЗИЧЕСКА СРЕДА И МЯСТО, А КАТО ВИРТУАЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ. ИНОВАТИВНИЯТ И ЦИФРОВИЗИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ PU ПРЕДСТАВЛЯВА МНОГО ЕФЕКТИВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И ОБУЧЕНИЕТО НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА ТВОРЧЕСКОТО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, ВЪЗПРИЕМАНО И ПРАКТИКУВАНО КАТО МЯСТО ЗА СРЕЩА МЕЖДУ ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ, КЪДЕТО В ЦЕНТЪРА НА ТАЗИ ВИЗИЯ Е ИНОВАЦИЯТА НА УЧЕБНАТА СРЕДА. ТОВА ОЗНАЧАВА, ЧЕ LAULA ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В БЛАГОПРИЯТНО И ОТВОРЕНО МЯСТО С ГЪВКАВА СРЕДА, НАПЪЛНО АДАПТИРАНА КЪМ ЦИФРОВОТО ИЗПОЛЗВАНЕ, А ТОВА ОЗНАЧАВА КЛАСНИ СТАИ, ОБОРУДВАНИ С СТАНЦИИ ЗА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО ПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И СЪДЪРЖАНИЕ АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА УЧЕНЕ. МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРИИ ИЛИ ИЗХВЪРЛЯНЕ (Bulgarian)

0 references

ZAVÁDĚNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ DO ŠKOLY ROZŠÍŘILO A ROZVINULO KONCEPCI VZDĚLÁVÁNÍ JAKO CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ A ROZŠÍŘILO KONCEPCI ŠKOLY, KTERÁ JIŽ NENÍ CHÁPÁNA JAKO FYZICKÉ PROSTŘEDÍ A MÍSTO, ALE JAKO VIRTUÁLNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR. INOVATIVNÍ A DIGITALIZOVANÁ VZDĚLÁVACÍ CESTA PU PŘEDSTAVUJE VELMI ÚČINNÝ NÁSTROJ KE ZLEPŠENÍ VZDĚLÁVÁNÍ A ODBORNÉ PŘÍPRAVY NOVÝCH GENERACÍ S CÍLEM STIMULOVAT TVŮRČÍ UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ JE VNÍMÁNA A PRAKTIKOVÁNA JAKO MÍSTO SETKÁVÁNÍ MEZI ZNALOSTMI A KNOW-HOW, KDE V CENTRU TÉTO VIZE JE INOVACE VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ. TO ZNAMENÁ, ŽE LAULA SE MUSÍ STÁT VHODNÝM A OTEVŘENÝM MÍSTEM S FLEXIBILNÍM PROSTŘEDÍM PLNĚ PŘIZPŮSOBENÝM DIGITÁLNÍMU POUŽITÍ, COŽ ZNAMENÁ, ŽE TŘÍDY VYBAVENÉ STANICEMI PRO INDIVIDUÁLNÍ I KOLEKTIVNÍ POŽITEK Z WEBU A OBSAHU ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO UČENÍ. MOBILNÍ LABORATOŘE NEBO LIKVIDACE (Czech)

0 references

INDFØRELSEN AF NYE TEKNOLOGIER I SKOLEN SPREDER OG UDVIKLER BEGREBET UDDANNELSE SOM LIVSLANG LÆRING OG UDVIDER SKOLEBEGREBET, DER IKKE LÆNGERE FORSTÅS SOM ET FYSISK MILJØ OG STED, MEN SOM ET VIRTUELT LÆRINGSRUM. EN INNOVATIV OG DIGITALISERET UDDANNELSESVEJ PU ER ET MEGET EFFEKTIVT REDSKAB TIL AT FORBEDRE DE NYE GENERATIONERS UDDANNELSE OG ERHVERVSUDDANNELSE FOR AT STIMULERE KREATIV LÆRING GENNEM EN LABORATORIEUNDERVISNING, DER OPFATTES OG PRAKTISERES SOM ET MØDESTED MELLEM VIDEN OG KNOWHOW, HVOR KERNEN I DENNE VISION ER INNOVATION AF LÆRINGSMILJØER. DET BETYDER, AT LAULA SKAL BLIVE ET BEFORDRENDE OG ÅBENT STED MED FLEKSIBLE MILJØER, DER ER FULDT TILPASSET DIGITAL BRUG, OG DET BETYDER, AT KLASSEVÆRELSER UDSTYRET MED STATIONER TIL INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV NYDELSE AF INTERNETTET OG INDHOLDSALTERNATIVE RUM TIL LÆRING. MOBILE LABORATORIER ELLER BORTSKAFFELSE (Danish)

0 references

DIE EINFÜHRUNG NEUER TECHNOLOGIEN IN DIE SCHULE VERBREITET UND ENTWICKELT DAS KONZEPT DER BILDUNG ALS LEBENSLANGES LERNEN UND ERWEITERT DAS KONZEPT DER SCHULE, DAS NICHT MEHR ALS PHYSISCHE UMGEBUNG UND ORT, SONDERN ALS VIRTUELLER LERNRAUM VERSTANDEN WIRD. EIN INNOVATIVER UND DIGITALISIERTER BILDUNGSWEG PU STELLT EIN SEHR EFFEKTIVES INSTRUMENT DAR, UM DIE AUS- UND WEITERBILDUNG DER NEUEN GENERATIONEN ZU VERBESSERN, UM KREATIVES LERNEN DURCH EINEN LABORUNTERRICHT ANZUREGEN, DER ALS TREFFPUNKT ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW WAHRGENOMMEN UND PRAKTIZIERT WIRD, WO IM MITTELPUNKT DIESER VISION DIE INNOVATION VON LERNUMGEBUNGEN STEHT. DAS BEDEUTET, DASS LAULA EIN BEFÄHIGENDER UND OFFENER ORT MIT FLEXIBLEN UMGEBUNGEN WERDEN MUSS, DIE VOLLSTÄNDIG AN DIE DIGITALE NUTZUNG ANGEPASST SIND, UND DAS BEDEUTET, DASS KLASSENRÄUME MIT STATIONEN FÜR DEN INDIVIDUELLEN UND KOLLEKTIVEN GENUSS DES WEB- UND CONTENT-ALTERNATIVEN-LERNRAUMS AUSGESTATTET SIND. MOBILE LABORATORIEN ODER ENTSORGEN (German)

0 references

Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΑΔΊΔΕΙ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΠΟΥ ΔΕΝ ΝΟΕΊΤΑΙ ΠΛΈΟΝ ΩΣ ΦΥΣΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΚΑΙ ΤΌΠΟΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΙΚΟΝΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΚΑΙ ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΜΈΝΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΚΑΙ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ, ΌΠΟΥ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΟΡΆΜΑΤΟΣ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ Η ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ Η LAULA ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΕΥΝΟΪΚΌΣ ΚΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΕΣ ΜΕ ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΑΠΌΛΑΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΚΙΝΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ Ή ΔΙΆΘΕΣΗ (Greek)

0 references

THE INTRODUCTION OF NEW TECHNOLOGIES INTO THE SCHOOL SPREAD AND DEVELOP THE CONCEPT OF EDUCATION AS LIFELONG LEARNING AND EXTEND THE CONCEPT OF SCHOOL NO LONGER UNDERSTOOD AS A PHYSICAL ENVIRONMENT AND PLACE BUT AS A VIRTUAL LEARNING SPACE. AN INNOVATIVE AND DIGITISED EDUCATIONAL PATH PU REPRESENTS A VERY EFFECTIVE TOOL TO IMPROVE THE EDUCATION AND TRAINING OF THE NEW GENERATIONS TO STIMULATE CREATIVE LEARNING THROUGH A LABORATORY TEACHING PERCEIVED AND PRACTICED AS A MEETING POINT BETWEEN KNOWLEDGE AND KNOW-HOW WHERE AT THE CENTER OF THIS VISION IS THE INNOVATION OF LEARNING ENVIRONMENTS. THIS MEANS THAT LAULA MUST BECOME AN ENABLING AND OPEN PLACE WITH FLEXIBLE ENVIRONMENTS FULLY ADAPTED TO DIGITAL USE AND THIS MEANS CLASSROOMS EQUIPPED WITH STATIONS FOR THE INDIVIDUAL AND COLLECTIVE ENJOYMENT OF THE WEB AND CONTENT ALTERNATIVE SPACES FOR LEARNING. MOBILE LABORATORIES OR DISPOSING (English)

readability score

0.1981811025612425

0 references

LA INTRODUCCIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA DIFUNDE Y DESARROLLA EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN COMO APRENDIZAJE PERMANENTE Y AMPLÍA EL CONCEPTO DE ESCUELA QUE YA NO SE ENTIENDE COMO UN ENTORNO FÍSICO Y UN LUGAR, SINO COMO UN ESPACIO DE APRENDIZAJE VIRTUAL. UN CAMINO EDUCATIVO INNOVADOR Y DIGITALIZADO PU REPRESENTA UNA HERRAMIENTA MUY EFECTIVA PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN Y FORMACIÓN DE LAS NUEVAS GENERACIONES PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE CREATIVO A TRAVÉS DE UNA ENSEÑANZA DE LABORATORIO PERCIBIDA Y PRACTICADA COMO PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE CONOCIMIENTO Y KNOW-HOW DONDE EN EL CENTRO DE ESTA VISIÓN ESTÁ LA INNOVACIÓN DE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE. ESTO SIGNIFICA QUE LAULA DEBE CONVERTIRSE EN UN LUGAR HABILITADOR Y ABIERTO CON ENTORNOS FLEXIBLES TOTALMENTE ADAPTADOS AL USO DIGITAL Y ESTO SIGNIFICA AULAS EQUIPADAS CON ESTACIONES PARA EL DISFRUTE INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE LA WEB Y ESPACIOS ALTERNATIVOS DE CONTENIDO PARA EL APRENDIZAJE. LABORATORIOS MÓVILES O DE ELIMINACIÓN (Spanish)

0 references

UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT KOOLIS LEVIS JA ARENDAKS HARIDUSE KUI ELUKESTVA ÕPPE KONTSEPTSIOONI NING LAIENDAKS KOOLI MÕISTET, MIDA EI MÕISTETA ENAM FÜÜSILISE KESKKONNA JA KOHANA, VAID VIRTUAALSE ÕPPERUUMINA. UUENDUSLIK JA DIGITEERITUD HARIDUSTEE PU ON VÄGA TÕHUS VAHEND, ET PARANDADA UUTE PÕLVKONDADE HARIDUST JA KOOLITUST, ET STIMULEERIDA LOOMINGULIST ÕPPIMIST LABORIÕPPE KAUDU, MIDA TAJUTAKSE JA PRAKTISEERITAKSE TEADMISTE JA OSKUSTEABE KOHTUMISPUNKTINA, KUS SELLE VISIOONI KESKMES ON ÕPIKESKKONDADE INNOVATSIOON. SEE TÄHENDAB, ET LAULAST PEAB SAAMA VÕIMALDAV JA AVATUD KOHT, KUS ON PAINDLIKUD KESKKONNAD, MIS ON TÄIELIKULT KOHANDATUD DIGITAALSEKS KASUTAMISEKS, JA SEE TÄHENDAB KLASSIRUUME, MIS ON VARUSTATUD JAAMADEGA VEEBI JA SISU INDIVIDUAALSEKS JA KOLLEKTIIVSEKS NAUTIMISEKS ALTERNATIIVSETE ÕPPIMISRUUMIDEGA. MOBIILSED LABORID VÕI KÕRVALDAMINE (Estonian)

0 references

UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO KOULUSSA LEVIÄÄ JA KEHITTÄÄ KOULUTUKSEN KÄSITETTÄ ELINIKÄISENÄ OPPIMISENA JA LAAJENTAA KOULUN KÄSITETTÄ, JOTA EI ENÄÄ YMMÄRRETÄ FYYSISENÄ YMPÄRISTÖNÄ JA PAIKKANA VAAN VIRTUAALISENA OPPIMISYMPÄRISTÖNÄ. INNOVATIIVINEN JA DIGITOITU KOULUTUSPOLKU PU ON ERITTÄIN TEHOKAS VÄLINE UUSIEN SUKUPOLVIEN KOULUTUKSEN PARANTAMISEKSI LUOVAN OPPIMISEN EDISTÄMISEKSI LABORATORIOOPETUKSEN AVULLA, JOKA KOETAAN JA HARJOITELLAAN TIEDON JA TAITOTIEDON KOHTAAMISPISTEENÄ, JOSSA TÄMÄN VISION KESKIÖSSÄ ON OPPIMISYMPÄRISTÖJEN INNOVOINTI. TÄMÄ TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ LAULASTA ON TULTAVA MAHDOLLISTAVA JA AVOIN PAIKKA, JOSSA ON JOUSTAVAT YMPÄRISTÖT, JOTKA ON TÄYSIN MUKAUTETTU DIGITAALISEEN KÄYTTÖÖN, JA TÄMÄ TARKOITTAA LUOKKAHUONEITA, JOTKA ON VARUSTETTU ASEMILLA VERKON JA SISÄLLÖN VAIHTOEHTOISISTA OPPIMISTILOISTA YKSILÖLLISTÄ JA KOLLEKTIIVISTA NAUTINTOA VARTEN. SIIRRETTÄVÄT LABORATORIOT TAI HÄVITTÄMINEN (Finnish)

0 references

L’INTRODUCTION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS L’ÉCOLE S’ÉTEND ET DÉVELOPPE LE CONCEPT D’ÉDUCATION EN TANT QU’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET ÉTEND LE CONCEPT D’ÉCOLE NON PLUS COMME UN ENVIRONNEMENT ET UN LIEU PHYSIQUES, MAIS COMME UN ESPACE D’APPRENTISSAGE VIRTUEL. UN PARCOURS ÉDUCATIF INNOVANT ET NUMÉRISÉ REPRÉSENTE UN OUTIL TRÈS EFFICACE POUR AMÉLIORER L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS POUR STIMULER L’APPRENTISSAGE CRÉATIF À TRAVERS UN ENSEIGNEMENT DE LABORATOIRE PERÇU ET PRATIQUÉ COMME UN POINT DE RENCONTRE ENTRE LE SAVOIR ET LE SAVOIR-FAIRE OÙ AU CENTRE DE CETTE VISION SE TROUVE L’INNOVATION DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE. CELA SIGNIFIE QUE LAULA DOIT DEVENIR UN LIEU PROPICE ET OUVERT AVEC DES ENVIRONNEMENTS FLEXIBLES ENTIÈREMENT ADAPTÉS À L’UTILISATION NUMÉRIQUE ET CELA SIGNIFIE DES SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES DE STATIONS POUR LA JOUISSANCE INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DU WEB ET DES ESPACES ALTERNATIFS POUR L’APPRENTISSAGE. LABORATOIRES MOBILES OU ÉLIMINATION (French)

0 references

TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A THABHAIRT ISTEACH SA SCOIL A SCAIPEADH AGUS COINCHEAP AN OIDEACHAIS MAR FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL A FHORBAIRT AGUS COINCHEAP NA SCOILE A LEATHNÚ NACH DTUIGTEAR A THUILLEADH MAR THIMPEALLACHT FHISICIÚIL AGUS ÁIT ACH MAR SPÁS FOGHLAMA FÍORÚIL. IS IONANN COSÁN OIDEACHAIS NUÁLACH AGUS DIGITITHE PU UIRLIS AN-ÉIFEACHTACH CHUN FEABHAS A CHUR AR AN OIDEACHAS AGUS OILIÚINT NA GLÚNTA NUA CHUN FOGHLAIM CHRUTHAITHEACH A SPREAGADH TRÍ THEAGASC SAOTHARLAINNE A MHEASTAR AGUS A CHLEACHTADH MAR PHOINTE CRUINNITHE IDIR EOLAS AGUS FIOS GNÓ I GCÁS INA BHFUIL I LÁR AN FHÍS SEO AN NUÁLAÍOCHT TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA. CIALLAÍONN SÉ SEO GO GCAITHFIDH LAULA A BHEITH INA ÁIT CHUMASAITHE AGUS OSCAILTE INA BHFUIL TIMPEALLACHTAÍ SOLÚBTHA ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN D’ÚSÁID DHIGITEACH AGUS CIALLAÍONN SÉ SEO SEOMRAÍ RANGA A BHFUIL STÁISIÚIN IONTU CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS AN NGRÉASÁN AGUS AS SPÁSANNA MALARTACHA ÁBHAIR DON FHOGHLAIM AR BHONN AONAIR AGUS COMHCHOITEANN. SAOTHARLANNA SOGHLUAISTE NÓ DIÚSCAIRT (Irish)

0 references

UVOĐENJE NOVIH TEHNOLOGIJA U ŠKOLU PROŠIRILO SE I RAZVILO KONCEPT OBRAZOVANJA KAO CJELOŽIVOTNOG UČENJA TE PROŠIRILO KONCEPT ŠKOLE KOJE SE VIŠE NE SHVAĆA KAO FIZIČKO OKRUŽENJE I MJESTO, VEĆ KAO VIRTUALNI PROSTOR ZA UČENJE. INOVATIVNI I DIGITALIZIRANI OBRAZOVNI PUT PU PREDSTAVLJA VRLO UČINKOVIT ALAT ZA POBOLJŠANJE OBRAZOVANJA I OSPOSOBLJAVANJA NOVIH GENERACIJA ZA POTICANJE KREATIVNOG UČENJA KROZ LABORATORIJSKU NASTAVU PERCIPIRANU I PRAKTICIRANU KAO MJESTO SUSRETA ZNANJA I ZNANJA GDJE JE U SREDIŠTU TE VIZIJE INOVACIJA OKRUŽENJA ZA UČENJE. TO ZNAČI DA LAULA MORA POSTATI POTICAJNO I OTVORENO MJESTO S FLEKSIBILNIM OKRUŽENJIMA KOJA SU POTPUNO PRILAGOĐENA DIGITALNOJ UPOTREBI, A TO ZNAČI UČIONICE OPREMLJENE POSTAJAMA ZA INDIVIDUALNO I KOLEKTIVNO UŽIVANJE NA INTERNETU I ALTERNATIVNIM PROSTORIMA ZA UČENJE SADRŽAJA. POKRETNI LABORATORIJI ILI ZBRINJAVANJE (Croatian)

0 references

AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK BEVEZETÉSE AZ ISKOLÁBAN ELTERJEDT ÉS FEJLESZTI AZ OKTATÁS MINT EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS FOGALMÁT, ÉS KITERJESZTI AZ ISKOLA FOGALMÁT, AMELYET MÁR NEM FIZIKAI KÖRNYEZETKÉNT ÉS HELYKÉNT, HANEM VIRTUÁLIS TANULÁSI TÉRKÉNT ÉRTELMEZNEK. AZ INNOVATÍV ÉS DIGITALIZÁLT OKTATÁSI ÚT PU NAGYON HATÉKONY ESZKÖZ AZ ÚJ GENERÁCIÓK OKTATÁSÁNAK ÉS KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA, A KREATÍV TANULÁS ÖSZTÖNZÉSÉRE EGY OLYAN LABORATÓRIUMI TANÍTÁS RÉVÉN, AMELYET A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW TALÁLKOZÁSI PONTJAKÉNT ÉRZÉKELNEK ÉS GYAKOROLNAK, AHOL E JÖVŐKÉP KÖZÉPPONTJÁBAN A TANULÁSI KÖRNYEZET INNOVÁCIÓJA ÁLL. EZ AZT JELENTI, HOGY LAULÁNAK OLYAN BEFOGADÓ ÉS NYITOTT HELLYÉ KELL VÁLNIA, AMELYNEK RUGALMAS KÖRNYEZETE TELJES MÉRTÉKBEN ALKALMAZKODIK A DIGITÁLIS HASZNÁLATHOZ, ÉS EZ AZT JELENTI, HOGY A TANTERMEKNEK ÁLLOMÁSOKKAL KELL RENDELKEZNIÜK A WEB EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV ÉLVEZETE ÉS A TARTALOM ALTERNATÍV TANULÁSI TEREI SZÁMÁRA. MOZGÓ LABORATÓRIUMOK VAGY ÁRTALMATLANÍTÁS (Hungarian)

0 references

NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMAS MOKYKLOJE IŠPLITO IR IŠPLĖTOTA ŠVIETIMO KAIP MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONCEPCIJA IR IŠPLEČIAMA MOKYKLOS SĄVOKA, SUPRANTAMA NE KAIP FIZINĖ APLINKA IR VIETA, O KAIP VIRTUALI MOKYMOSI ERDVĖ. NOVATORIŠKAS IR SUSKAITMENINTAS ŠVIETIMO KELIAS PU YRA LABAI VEIKSMINGA PRIEMONĖ, SKIRTA PAGERINTI NAUJŲ KARTŲ ŠVIETIMĄ IR MOKYMĄ, KAD BŪTŲ SKATINAMAS KŪRYBINIS MOKYMASIS PER LABORATORINĮ MOKYMĄ, KURIS SUVOKIAMAS IR PRAKTIKUOJAMAS KAIP ŽINIŲ IR PRAKTINĖS PATIRTIES SUSITIKIMO VIETA, KURIOJE ŠIOS VIZIJOS CENTRE YRA MOKYMOSI APLINKOS INOVACIJOS. TAI REIŠKIA, KAD LAULA TURI TAPTI ĮGALINANČIA IR ATVIRA VIETA, TURINČIA LANKSČIĄ APLINKĄ, VISIŠKAI PRITAIKYTĄ SKAITMENINIAM NAUDOJIMUI, O TAI REIŠKIA, KAD KLASĖSE ĮRENGTOS STOTYS INDIVIDUALIAM IR KOLEKTYVINIAM NAUDOJIMUISI INTERNETU IR TURINIU ALTERNATYVIOMIS MOKYMOSI ERDVĖMIS. MOBILIOSIOS LABORATORIJOS ARBA DISPONAVIMAS (Lithuanian)

0 references

JAUNU TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA SKOLĀ IZPLATĀS UN ATTĪSTA IZGLĪTĪBAS JĒDZIENU KĀ MŪŽIZGLĪTĪBU UN PAPLAŠINA SKOLAS JĒDZIENU, NEVIS KĀ FIZISKU VIDI UN VIETU, BET GAN KĀ VIRTUĀLU MĀCĪBU TELPU. INOVATĪVS UN DIGITALIZĒTS IZGLĪTĪBAS CEĻŠ PU IR ĻOTI EFEKTĪVS INSTRUMENTS, LAI UZLABOTU JAUNO PAAUDŽU IZGLĪTĪBU UN APMĀCĪBU NOLŪKĀ STIMULĒT RADOŠU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, KO UZTVER UN PRAKTIZĒ KĀ ZINĀŠANU UN ZINĀTĪBAS SAPULCI, KUR ŠĪ REDZĒJUMA CENTRĀ IR MĀCĪŠANĀS VIDES INOVĀCIJA. TAS NOZĪMĒ, KA LAULA IR JĀKĻŪST PAR VEICINOŠU UN ATVĒRTU VIETU AR ELASTĪGU VIDI, KAS PILNĪBĀ PIELĀGOTA DIGITĀLAI LIETOŠANAI, UN TAS NOZĪMĒ KLASES, KAS APRĪKOTAS AR STACIJĀM, LAI INDIVIDUĀLI UN KOLEKTĪVI BAUDĪTU TĪMEKĻA UN SATURA ALTERNATĪVAS TELPAS MĀCĪBĀM. MOBILĀS LABORATORIJAS VAI IZNĪCINĀŠANA (Latvian)

0 references

L-INTRODUZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA FL-ISKOLA JINFIRXU U JIŻVILUPPAW IL-KUNĊETT TA’ L-EDUKAZZJONI BĦALA TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U JESTENDU L-KUNĊETT TA’ L-ISKOLA LI M’GĦADUX JINFTIEHEM BĦALA AMBJENT FIŻIKU U POST IŻDA BĦALA SPAZJU VIRTWALI GĦAT-TAGĦLIM. TRIQ EDUKATTIVA INNOVATTIVA U DIĠITALIZZATA PU TIRRAPPREŻENTA GĦODDA EFFETTIVA ĦAFNA BIEX JITTEJBU L-EDUKAZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA BIEX JIĠI STIMULAT IT-TAGĦLIM KREATTIV PERMEZZ TA’ TAGĦLIM FIL-LABORATORJU PERĊEPIT U PPRATTIKAT BĦALA PUNT TA’ LAQGĦA BEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN FEJN FIĊ-ĊENTRU TA’ DIN IL-VIŻJONI HIJA L-INNOVAZZJONI TAL-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM. DAN IFISSER LI L-LAULA TRID ISSIR POST ABILITANTI U MIFTUĦ B’AMBJENTI FLESSIBBLI ADATTATI BIS-SĦIĦ GĦALL-UŻU DIĠITALI U DAN IFISSER KLASSIJIET MGĦAMMRA BI STAZZJONIJIET GĦAT-TGAWDIJA INDIVIDWALI U KOLLETTIVA TAL-ISPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM FUQ L-INTERNET U L-KONTENUT. LABORATORJI MOBBLI JEW RIMI (Maltese)

0 references

DE INTRODUCTIE VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IN DE SCHOOL VERSPREIDT EN ONTWIKKELT HET CONCEPT VAN ONDERWIJS ALS LEVENSLANG LEREN EN VERLENGT HET CONCEPT VAN SCHOOL NIET LANGER ALS EEN FYSIEKE OMGEVING EN PLAATS, MAAR ALS EEN VIRTUELE LEERRUIMTE. EEN INNOVATIEF EN GEDIGITALISEERD ONDERWIJSPAD PU IS EEN ZEER EFFECTIEF HULPMIDDEL OM HET ONDERWIJS EN DE OPLEIDING VAN DE NIEUWE GENERATIES TE VERBETEREN OM CREATIEF LEREN TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN EEN LABORATORIUMONDERWIJS DAT WORDT WAARGENOMEN EN BEOEFEND ALS EEN ONTMOETINGSPUNT TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW WAAR DE INNOVATIE VAN LEEROMGEVINGEN CENTRAAL STAAT. DIT BETEKENT DAT LAULA EEN FACILITERENDE EN OPEN PLEK MOET WORDEN MET FLEXIBELE OMGEVINGEN DIE VOLLEDIG ZIJN AANGEPAST AAN DIGITAAL GEBRUIK EN DIT BETEKENT DAT KLASLOKALEN UITGERUST ZIJN MET STATIONS VOOR HET INDIVIDUELE EN COLLECTIEVE GENOT VAN HET WEB EN ALTERNATIEVE INHOUDSRUIMTES VOOR LEREN. MOBIELE LABORATORIA OF VERWIJDERING (Dutch)

0 references

A INTRODUÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA ALARGOU E DESENVOLVEU O CONCEITO DE EDUCAÇÃO COMO APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E ALARGOU O CONCEITO DE ESCOLA NÃO SUPERIOR AO AMBIENTE FÍSICO E AO LUGAR MAS COMO ESPAÇO DE APRENDIZAGEM VIRTUAL. Um percurso educativo inovador e digitalizado representa um instrumento muito eficaz para melhorar o ensino e a formação das novas gerações, a fim de estabilizar a aprendizagem criativa através de um ensino laboratorial realizado e praticado como um ponto de encontro entre os conhecimentos e o saber-fazer, no centro desta visão, a inovação dos meios de aprendizagem. Isto significa que a LAULA deve tornar-se um espaço de acesso e abertura com ambientes flexíveis totalmente adaptados à utilização digital e isto significa classes equipadas com estações para o prazer individual e coletivo da WEB e espaços alternativos de conteúdo para a aprendizagem. LABORATÓRIOS MÓVEIS OU ELIMINAÇÃO (Portuguese)

0 references

INTRODUCEREA DE NOI TEHNOLOGII ÎN ȘCOALĂ A RĂSPÂNDIT ȘI A DEZVOLTAT CONCEPTUL DE EDUCAȚIE CA ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI EXTINDE CONCEPTUL DE ȘCOALĂ CARE NU MAI ESTE ÎNȚELES CA MEDIU FIZIC ȘI LOC, CI CA UN SPAȚIU VIRTUAL DE ÎNVĂȚARE. O CALE EDUCAȚIONALĂ INOVATOARE ȘI DIGITALIZATĂ REPREZINTĂ UN INSTRUMENT FOARTE EFICIENT PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA EDUCAȚIEI ȘI FORMĂRII NOILOR GENERAȚII PENTRU A STIMULA ÎNVĂȚAREA CREATIVĂ PRINTR-O PREDARE DE LABORATOR PERCEPUTĂ ȘI PRACTICATĂ CA UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE ÎNTRE CUNOAȘTERE ȘI KNOW-HOW, UNDE ÎN CENTRUL ACESTEI VIZIUNI SE AFLĂ INOVAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE. ACEST LUCRU ÎNSEAMNĂ CĂ LAULA TREBUIE SĂ DEVINĂ UN LOC PROPICE ȘI DESCHIS, CU MEDII FLEXIBILE COMPLET ADAPTATE LA UTILIZAREA DIGITALĂ, IAR ACEST LUCRU ÎNSEAMNĂ SĂLI DE CLASĂ ECHIPATE CU STAȚII PENTRU PLĂCEREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ A INTERNETULUI ȘI A CONȚINUTULUI SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU ÎNVĂȚARE. LABORATOARE MOBILE SAU DE ELIMINARE (Romanian)

0 references

ZAVÁDZANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ DO ŠKOLY ŠÍRI A ROZVÍJA KONCEPCIU VZDELÁVANIA AKO CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA A ROZŠIRUJE KONCEPCIU ŠKOLY, KTORÁ UŽ NIE JE CHÁPANÁ AKO FYZICKÉ PROSTREDIE A MIESTO, ALE AKO VIRTUÁLNY VZDELÁVACÍ PRIESTOR. INOVATÍVNA A DIGITALIZOVANÁ VZDELÁVACIA CESTA PU PREDSTAVUJE VEĽMI ÚČINNÝ NÁSTROJ NA ZLEPŠENIE VZDELÁVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY NOVÝCH GENERÁCIÍ S CIEĽOM STIMULOVAŤ TVORIVÉ UČENIE PROSTREDNÍCTVOM LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA VNÍMANÉHO A PRAKTIZOVANÉHO AKO BOD STRETNUTIA MEDZI VEDOMOSŤAMI A KNOW-HOW, KDE STREDOBODOM TEJTO VÍZIE JE INOVÁCIA VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ. TO ZNAMENÁ, ŽE LAULA SA MUSÍ STAŤ PODPORNÝM A OTVORENÝM MIESTOM S FLEXIBILNÝM PROSTREDÍM PLNE PRISPÔSOBENÝM DIGITÁLNEMU POUŽÍVANIU, ČO ZNAMENÁ, ŽE UČEBNE SÚ VYBAVENÉ STANICAMI PRE INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE VYUŽÍVANIE WEBOVÝCH A OBSAHOVÝCH ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV NA VZDELÁVANIE. MOBILNÉ LABORATÓRIÁ ALEBO LIKVIDÁCIA (Slovak)

0 references

UVAJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ V ŠOLO SE JE RAZŠIRILO IN RAZVILO KONCEPT IZOBRAŽEVANJA KOT VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA TER RAZŠIRILO KONCEPT ŠOLE, KI SE NE RAZUME VEČ KOT FIZIČNO OKOLJE IN PROSTOR, TEMVEČ KOT VIRTUALNI UČNI PROSTOR. INOVATIVNA IN DIGITALIZIRANA IZOBRAŽEVALNA POT PU JE ZELO UČINKOVITO ORODJE ZA IZBOLJŠANJE IZOBRAŽEVANJA IN USPOSABLJANJA NOVIH GENERACIJ ZA SPODBUJANJE USTVARJALNEGA UČENJA Z LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM, KI SE DOJEMA IN IZVAJA KOT STIČIŠČE ZNANJA IN IZKUŠENJ, KJER JE V SREDIŠČU TE VIZIJE INOVATIVNOST UČNIH OKOLIJ. TO POMENI, DA MORA LAULA POSTATI PRIMEREN IN ODPRT PROSTOR S PRILAGODLJIVIMI OKOLJI, KI SO POPOLNOMA PRILAGOJENA DIGITALNI UPORABI, KAR POMENI UČILNICE, OPREMLJENE S POSTAJAMI ZA INDIVIDUALNO IN KOLEKTIVNO UŽIVANJE SPLETNIH IN VSEBINSKIH ALTERNATIVNIH PROSTOROV ZA UČENJE. MOBILNI LABORATORIJI ALI ODLAGANJE (Slovenian)

0 references

INFÖRANDET AV NY TEKNIK I SKOLAN SPRIDER SIG OCH UTVECKLAR BEGREPPET UTBILDNING SOM LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH UTVIDGAR SKOLBEGREPPET INTE LÄNGRE SOM EN FYSISK MILJÖ OCH PLATS UTAN SOM ETT VIRTUELLT INLÄRNINGSUTRYMME. EN INNOVATIV OCH DIGITALISERAD UTBILDNINGSVÄG PU REPRESENTERAR ETT MYCKET EFFEKTIVT VERKTYG FÖR ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV DE NYA GENERATIONERNA FÖR ATT STIMULERA KREATIVT LÄRANDE GENOM EN LABORATORIEUNDERVISNING SOM UPPFATTAS OCH PRAKTISERAS SOM EN MÖTESPLATS MELLAN KUNSKAP OCH KNOW-HOW DÄR I CENTRUM FÖR DENNA VISION ÄR INNOVATION AV INLÄRNINGSMILJÖER. DETTA INNEBÄR ATT LAULA MÅSTE BLI EN MÖJLIGGÖRANDE OCH ÖPPEN PLATS MED FLEXIBLA MILJÖER SOM ÄR FULLT ANPASSADE FÖR DIGITAL ANVÄNDNING OCH DET INNEBÄR KLASSRUM UTRUSTADE MED STATIONER FÖR INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV NJUTNING AV WEBBEN OCH INNEHÅLL ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LÄRANDE. MOBILA LABORATORIER ELLER BORTSKAFFANDE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Pesaro

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

PESARO