SMART TEACHING SMART LEARNING (Q4831330)

IL PROGETTO SMART TEACHING SMART LEARNING RAPPRESENTA PER IL NOSTRO ISTITUTO LOCCASIONE DI ORGANIZZARE AULE CON LIM TOUCH PANEL REALIZZANDO UNA SERIE DI AMBIENTI DIGITALI IDEALI PER FAVORIRE ESPERIENZE DI APPRENDIMENTO BASATE SULLA COSTRUZIONE AUTONOMA E PROGRESSIVA DI CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE. LE TECNOLOGIE GIOCANO INFATTI UN RUOLO IMPORTANTE NELLORGANIZZAZIONE DI UNA DIDATTICA INCLUSIVA E LABORATORIALE CHE PREVEDE LUTILIZZO DI METODOLOGIE DI COOPERATIVELEARNING E PEER TO PEER EDUCATION. LE TIC PERMETTONO UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA DEGLI ALUNNI AI PROCESSI DI COSTRUZIONE DELLE CONOSCENZE ANCHE GRAZIE AD UN DIVERSO RAPPORTO DOCENTEDISCENTE POICH LINSEGNANTE ASSUME IL RUOLO PREVALENTE DI FACILITATORE DELLA COMUNIT DI APPRENDIMENTO E DI RICERCA. LA REALIZZAZIONE DI PERCORSI DI APPRENDIMENTO INTERDISCIPLINARI SI BASER INOLTRE SU UNA PROGETTAZIONE COOPERATIVA COOPERATIVE TEACHING DA PARTE DEI DOCENTI. GLI ALUNNI INSIEME AGLI INSEGNANTI DELLE DIVERSE DISCIPLINE IMPARERANNO AD U (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА ИНТЕЛИГЕНТНО ПРЕПОДАВАНЕ ПРЕДСТАВЛЯВА ЗА НАШИЯ ИНСТИТУТ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ОРГАНИЗИРА КЛАСНИ СТАИ С LIM СЕНЗОРЕН ПАНЕЛ, СЪЗДАВАЩ СЕРИЯ ОТ ЦИФРОВИ СРЕДИ, ИДЕАЛНИ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА УЧЕБНИЯ ОПИТ ВЪЗ ОСНОВА НА АВТОНОМНОТО И ПРОГРЕСИВНО ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯ И УМЕНИЯ. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ, ТЕХНОЛОГИИТЕ ИГРАЯТ ВАЖНА РОЛЯ В ОРГАНИЗИРАНЕТО НА ПРИОБЩАВАЩО И ЛАБОРАТОРНО ПРЕПОДАВАНЕ, КОЕТО ВКЛЮЧВА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕТОДОЛОГИИ НА COOPERATIVELEARNING И ПАРТНЬОРСКО ОБУЧЕНИЕ. ИКТ ПОЗВОЛЯВА НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ АКТИВНО В ПРОЦЕСИТЕ НА ИЗГРАЖДАНЕ НА ЗНАНИЯ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА РАЗЛИЧНАТА ВРЪЗКА DOCENTEDISCENTE, ТЪЙ КАТО УЧИТЕЛЯТ ПОЕМА ПРЕОБЛАДАВАЩАТА РОЛЯ НА ФАСИЛИТАТОР НА УЧЕБНАТА И ИЗСЛЕДОВАТЕЛСКАТА ОБЩНОСТ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ИНТЕРДИСЦИПЛИНАРНИ УЧЕБНИ ПЪТЕКИ СЪЩО СЕ ОСНОВАВА НА КООПЕРАТИВНО СЪВМЕСТНО ПРЕПОДАВАНЕ ОТ УЧИТЕЛИТЕ. УЧЕНИЦИТЕ ЗАЕДНО С УЧИТЕЛИТЕ ОТ РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ ЩЕ УЧАТ В U. (Bulgarian)

0 references

INTELIGENTNÍ VÝUKOVÝ PROJEKT PŘEDSTAVUJE PRO NÁŠ INSTITUT PŘÍLEŽITOST USPOŘÁDAT UČEBNY S LIM DOTYKOVÝM PANELEM, KTERÝ VYTVÁŘÍ ŘADU DIGITÁLNÍCH PROSTŘEDÍ IDEÁLNÍCH PRO PODPORU UČEBNÍCH ZKUŠENOSTÍ ZALOŽENÝCH NA AUTONOMNÍ A PROGRESIVNÍ KONSTRUKCI DOVEDNOSTÍ A DOVEDNOSTÍ. VE SKUTEČNOSTI TECHNOLOGIE HRAJÍ DŮLEŽITOU ROLI V ORGANIZACI INKLUZIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKY, KTERÁ ZAHRNUJE POUŽITÍ METODIK COOPERATIVELEARNING A PEER TO PEER VZDĚLÁVÁNÍ. ICT UMOŽŇUJE STUDENTŮM AKTIVNĚ SE PODÍLET NA PROCESECH BUDOVÁNÍ ZNALOSTÍ TAKÉ DÍKY ODLIŠNÉMU VZTAHU DOCENTEDISCENTE, PROTOŽE UČITEL PŘEBÍRÁ PŘEVLÁDAJÍCÍ ROLI FACILITÁTORA VZDĚLÁVACÍ A VÝZKUMNÉ KOMUNITY. REALIZACE INTERDISCIPLINÁRNÍCH STUDIJNÍCH CEST JE TAKÉ ZALOŽENA NA KOOPERATIVNÍM DESIGNU KOOPERATIVNÍ VÝUKY UČITELŮ. ŽÁCI SPOLEČNĚ S UČITELI RŮZNÝCH OBORŮ SE BUDOU UČIT NA U. (Czech)

0 references

SMART UNDERVISNING SMART LEARNING PROJEKT REPRÆSENTERER FOR VORES INSTITUT MULIGHED FOR AT ORGANISERE KLASSEVÆRELSER MED LIM TOUCH PANEL SKABER EN RÆKKE DIGITALE MILJØER IDEEL TIL AT FREMME LÆRINGSOPLEVELSER BASERET PÅ DEN AUTONOME OG PROGRESSIVE KONSTRUKTION AF FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER. FAKTISK SPILLER TEKNOLOGIER EN VIGTIG ROLLE I TILRETTELÆGGELSEN AF EN INKLUDERENDE OG LABORATORIEUNDERVISNING, DER INDEBÆRER ANVENDELSE AF METODER TIL COOPERATIVELEARNING OG PEER TO PEER UDDANNELSE. IKT GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT DELTAGE AKTIVT I PROCESSERNE FOR VIDENSOPBYGNING OGSÅ TAKKET VÆRE ET ANDET DOCENTEDISCENTE-FORHOLD, DA LÆREREN PÅTAGER SIG DEN DOMINERENDE ROLLE SOM FACILITATOR AF LÆRINGS- OG FORSKERSAMFUNDET. REALISERINGEN AF TVÆRFAGLIGE LÆRINGSVEJE ER OGSÅ BASERET PÅ EN KOOPERATIVE DESIGN KOOPERATIV UNDERVISNING AF LÆRERE. ELEVERNE VIL SAMMEN MED LÆRERNE I DE FORSKELLIGE DISCIPLINER LÆRE PÅ U. (Danish)

0 references

DAS SMART TEACHING SMART LEARNING PROJEKT STELLT FÜR UNSER INSTITUT DIE MÖGLICHKEIT DAR, KLASSENRÄUME MIT LIM TOUCH PANEL ZU ORGANISIEREN UND EINE REIHE VON DIGITALEN UMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, DIE IDEAL SIND, UM LERNERFAHRUNGEN AUF DER GRUNDLAGE DES AUTONOMEN UND PROGRESSIVEN AUFBAUS VON FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN. IN DER TAT SPIELEN TECHNOLOGIEN EINE WICHTIGE ROLLE BEI DER ORGANISATION EINES INKLUSIVEN UND LABORUNTERRICHTS, DER DEN EINSATZ VON METHODEN DER COOPERATIVELEARNING UND PEER-TO-PEER-BILDUNG BEINHALTET. ICT ERMÖGLICHT ES DEN STUDIERENDEN, SICH AKTIV AN DEN PROZESSEN DES WISSENSAUFBAUS ZU BETEILIGEN, AUCH DANK EINER ANDEREN DOCENTEDISCENTE-BEZIEHUNG, DA DER LEHRER DIE VORHERRSCHENDE ROLLE DES MODERATORS DER LERN- UND FORSCHUNGSGEMEINSCHAFT ÜBERNIMMT. DIE REALISIERUNG INTERDISZIPLINÄRER LERNWEGE BASIERT AUCH AUF EINER KOOPERATIVEN GESTALTUNGSKOOPERATIVEN LEHRE VON LEHRKRÄFTEN. DIE SCHÜLER WERDEN ZUSAMMEN MIT DEN LEHRERN DER VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN AN DER U LERNEN. (German)

0 references

Η ΈΞΥΠΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΞΥΠΝΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΓΙΑ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ LIM TOUCH PANEL ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΑΠΌ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΔΑΝΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΟΥΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΜΙΑΣ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΤΟΥ COOPERATIVELEARNING ΚΑΙ ΟΜΌΤΙΜΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ. ΟΙ ΤΠΕ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΕ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ DOCENTEDISCENTE, ΔΕΔΟΜΈΝΟΥ ΌΤΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟΝ ΚΥΡΊΑΡΧΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΉΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΙΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΣΥΝΕΤΑΙΡΙΣΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΑΣΚΆΛΟΥΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΌΡΩΝ ΚΛΆΔΩΝ ΘΑ ΜΆΘΟΥΝ ΣΤΟ U. (Greek)

0 references

THE SMART TEACHING SMART LEARNING PROJECT REPRESENTS FOR OUR INSTITUTE THE OPPORTUNITY TO ORGANISE CLASSROOMS WITH LIM TOUCH PANEL CREATING A SERIES OF DIGITAL ENVIRONMENTS IDEAL TO FOSTER LEARNING EXPERIENCES BASED ON THE AUTONOMOUS AND PROGRESSIVE CONSTRUCTION OF SKILLS AND SKILLS. IN FACT, TECHNOLOGIES PLAY AN IMPORTANT ROLE IN THE ORGANISATION OF AN INCLUSIVE AND LABORATORY TEACHING THAT INVOLVES THE USE OF METHODOLOGIES OF COOPERATIVELEARNING AND PEER TO PEER EDUCATION. ICT ALLOWS STUDENTS TO PARTICIPATE ACTIVELY IN THE PROCESSES OF KNOWLEDGE BUILDING ALSO THANKS TO A DIFFERENT DOCENTEDISCENTE RELATIONSHIP SINCE THE TEACHER ASSUMES THE PREDOMINANT ROLE OF FACILITATOR OF THE LEARNING AND RESEARCH COMMUNITY. THE REALISATION OF INTERDISCIPLINARY LEARNING PATHS IS ALSO BASED ON A COOPERATIVE DESIGN COOPERATIVE TEACHING BY TEACHERS. THE PUPILS TOGETHER WITH THE TEACHERS OF THE DIFFERENT DISCIPLINES WILL LEARN AT U. (English)

readability score

0.2145029751999764

0 references

EL PROYECTO DE ENSEÑANZA INTELIGENTE DE APRENDIZAJE INTELIGENTE REPRESENTA PARA NUESTRO INSTITUTO LA OPORTUNIDAD DE ORGANIZAR AULAS CON PANEL TÁCTIL LIM CREANDO UNA SERIE DE ENTORNOS DIGITALES IDEALES PARA FOMENTAR EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE BASADAS EN LA CONSTRUCCIÓN AUTÓNOMA Y PROGRESIVA DE HABILIDADES Y HABILIDADES. DE HECHO, LAS TECNOLOGÍAS JUEGAN UN PAPEL IMPORTANTE EN LA ORGANIZACIÓN DE UNA ENSEÑANZA INCLUSIVA Y DE LABORATORIO QUE IMPLIQUE EL USO DE METODOLOGÍAS DE COOPERATIVELEARNING Y EDUCACIÓN PEER TO PEER. LAS TIC PERMITEN A LOS ESTUDIANTES PARTICIPAR ACTIVAMENTE EN LOS PROCESOS DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO TAMBIÉN GRACIAS A UNA RELACIÓN DOCENTEDISCENTE DIFERENTE YA QUE EL DOCENTE ASUME EL PAPEL PREDOMINANTE DE FACILITADOR DE LA COMUNIDAD DE APRENDIZAJE E INVESTIGACIÓN. LA REALIZACIÓN DE CAMINOS DE APRENDIZAJE INTERDISCIPLINARIOS TAMBIÉN SE BASA EN UNA ENSEÑANZA COOPERATIVA DE DISEÑO COOPERATIVO POR PARTE DE LOS PROFESORES. LOS ALUMNOS JUNTO CON LOS PROFESORES DE LAS DIFERENTES DISCIPLINAS APRENDERÁN EN U. (Spanish)

0 references

NUTIKA ÕPETAMISE NUTIKA ÕPPIMISE PROJEKT KUJUTAB ENDAST MEIE INSTITUUDI VÕIMALUST KORRALDADA KLASSIRUUME LIM PUUTEPANEELIGA, LUUES MITMEID DIGITAALSEID KESKKONDI, MIS ON IDEAALSED, ET EDENDADA OSKUSTE JA OSKUSTE AUTONOOMSEL JA PROGRESSIIVSEL EHITAMISEL PÕHINEVAID ÕPIKOGEMUSI. TEGELIKULT ON TEHNOLOOGIAL OLULINE ROLL KAASAVA JA LABORIÕPPE KORRALDAMISEL, MIS HÕLMAB COOPERATIVELEARNING JA VASTASTIKUSE HARIDUSE MEETODITE KASUTAMIST. IKT VÕIMALDAB ÕPILASTEL AKTIIVSELT OSALEDA TEADMISTE LOOMISE PROTSESSIDES KA TÄNU ERINEVALE DOCENTEDISCENTE SUHTELE, KUNA ÕPETAJA VÕTAB ÕPPE- JA TEADUSKOGUKONNA PEAMISE HÕLBUSTAJA ROLLI. INTERDISTSIPLINAARSETE ÕPPETEEDE REALISEERIMINE PÕHINEB KA ÕPETAJATE KOOPERATIIVÕPPEL. ÕPILASED KOOS ERINEVATE ERIALADE ÕPETAJATEGA ÕPIVAD U-S. (Estonian)

0 references

ÄLYKKÄÄN OPETUKSEN ÄLYKKÄÄN OPPIMISEN PROJEKTI EDUSTAA INSTITUUTILLEMME MAHDOLLISUUTTA JÄRJESTÄÄ LUOKKAHUONEITA LIM-KOSKETUSPANEELILLA, JOKA LUO JOUKON DIGITAALISIA YMPÄRISTÖJÄ, JOTKA OVAT IHANTEELLISIA OPPIMISKOKEMUKSIIN, JOTKA PERUSTUVAT TAITOJEN JA TAITOJEN ITSENÄISEEN JA EDISTYKSELLISEEN RAKENTAMISEEN. ITSE ASIASSA TEKNOLOGIALLA ON TÄRKEÄ ROOLI OSALLISTAVAN JA LABORATORIO-OPETUKSEN JÄRJESTÄMISESSÄ, JOSSA KÄYTETÄÄN COOPERATIVELEARNING-MENETELMIÄ JA VERTAISKOULUTUSTA. ICT ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN OSALLISTUA AKTIIVISESTI TIETÄMYKSEN RAKENTAMISEN PROSESSEIHIN MYÖS ERI DOCENTEDISCENTE-SUHTEEN ANSIOSTA, KOSKA OPETTAJA OTTAA HALLITSEVAN ROOLIN OPPIMIS- JA TUTKIMUSYHTEISÖN FASILITAATTORINA. TIETEIDENVÄLISTEN OPPIMISPOLKUJEN TOTEUTTAMINEN PERUSTUU MYÖS OPETTAJIEN YHTEISTYÖMUOTOILUUN. OPPILAAT YHDESSÄ ERI TIETEENALOJEN OPETTAJIEN KANSSA OPPIVAT U: SSA. (Finnish)

0 references

LE PROJET D’APPRENTISSAGE INTELLIGENT DE L’ENSEIGNEMENT INTELLIGENT REPRÉSENTE POUR NOTRE INSTITUT LA POSSIBILITÉ D’ORGANISER DES SALLES DE CLASSE AVEC PANNEAU TACTILE LIM CRÉANT UNE SÉRIE D’ENVIRONNEMENTS NUMÉRIQUES IDÉAUX POUR FAVORISER DES EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE BASÉES SUR LA CONSTRUCTION AUTONOME ET PROGRESSIVE DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES. EN FAIT, LES TECHNOLOGIES JOUENT UN RÔLE IMPORTANT DANS L’ORGANISATION D’UN ENSEIGNEMENT INCLUSIF ET DE LABORATOIRE QUI IMPLIQUE L’UTILISATION DE MÉTHODOLOGIES DE COOPERATIVELEARNING ET D’ÉDUCATION ENTRE PAIRS. LES TIC PERMETTENT AUX ÉTUDIANTS DE PARTICIPER ACTIVEMENT AUX PROCESSUS DE DÉVELOPPEMENT DES CONNAISSANCES ÉGALEMENT GRÂCE À UNE RELATION DIFFÉRENTE DOCENTEDISCENTE PUISQUE L’ENSEIGNANT ASSUME LE RÔLE PRÉDOMINANT DE FACILITATEUR DE LA COMMUNAUTÉ DE L’APPRENTISSAGE ET DE LA RECHERCHE. LA RÉALISATION DE PARCOURS D’APPRENTISSAGE INTERDISCIPLINAIRES EST ÉGALEMENT BASÉE SUR UN ENSEIGNEMENT COOPÉRATIF DE CONCEPTION COOPÉRATIVE PAR LES ENSEIGNANTS. LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS DES DIFFÉRENTES DISCIPLINES APPRENDRONT À U. (French)

0 references

IS DEIS É AN TIONSCADAL FOGHLAMA CLISTE TEAGAISC CHLISTE DÁR NINSTITIÚID CHUN SEOMRAÍ RANGA A EAGRÚ LE PAINÉAL TADHAILL LIM, RUD A CHRUTHAÍONN SRAITH TIMPEALLACHTAÍ DIGITEACHA ATÁ OIRIÚNACH CHUN EISPÉIRIS FOGHLAMA A CHOTHÚ BUNAITHE AR THÓGÁIL NEAMHSPLEÁCH AGUS FORÁSACH SCILEANNA AGUS SCILEANNA. GO DEIMHIN, TÁ RÓL TÁBHACHTACH AG TEICNEOLAÍOCHTAÍ IN EAGRÚ TEAGASC CUIMSITHEACH SAOTHARLAINNE A BHAINEANN LE HÚSÁID MODHEOLAÍOCHTAÍ COOPERATIVELENING AGUS PIAROIDEACHAS. TUGANN TFC DEIS DO MHIC LÉINN PÁIRT GHNÍOMHACH A GHLACADH I BPRÓISIS TÓGÁLA EOLAIS A BHUÍ LE CAIDREAMH DIFRIÚIL DOCENTEDISCENTETE ÓS RUD É GO NGLACANN AN MÚINTEOIR PRÍOMHRÓL AN PHOBAIL FOGHLAMA AGUS TAIGHDE. TÁ RÉADÚ NA GCOSÁN FOGHLAMA IDIRDHISCIPLÍNEACH BUNAITHE FREISIN AR THEAGASC COMHOIBRITHEACH DEARTHA AG MÚINTEOIRÍ. FOGHLAIMEOIDH NA DALTAÍ IN ÉINEACHT LE MÚINTEOIRÍ NA NDISCIPLÍNÍ ÉAGSÚLA AG U. (Irish)

0 references

PROJEKT PAMETNOG POUČAVANJA PREDSTAVLJA ZA NAŠ INSTITUT PRILIKU DA ORGANIZIRA UČIONICE S LIM TOUCH PANELOM STVARAJUĆI NIZ DIGITALNIH OKRUŽENJA IDEALNIH ZA POTICANJE ISKUSTAVA UČENJA TEMELJENIH NA AUTONOMNOJ I PROGRESIVNOJ IZGRADNJI VJEŠTINA I VJEŠTINA. TEHNOLOGIJE IMAJU VAŽNU ULOGU U ORGANIZACIJI INKLUZIVNE I LABORATORIJSKE NASTAVE KOJA UKLJUČUJE KORIŠTENJE METODOLOGIJA COOPERATIVELEARNING-A I VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA. ICT OMOGUĆUJE STUDENTIMA AKTIVNO SUDJELOVANJE U PROCESIMA IZGRADNJE ZNANJA, TAKOĐER ZAHVALJUJUĆI DRUGAČIJEM ODNOSU DOCENTEDISCENTE JER NASTAVNIK PREUZIMA PREVLADAVAJUĆU ULOGU VODITELJA OBRAZOVNE I ISTRAŽIVAČKE ZAJEDNICE. REALIZACIJA INTERDISCIPLINARNIH PUTOVA UČENJA TEMELJI SE I NA KOOPERATIVNOJ SURADNJI UČITELJA I NASTAVNIKA. UČENICI ĆE ZAJEDNO S NASTAVNICIMA RAZLIČITIH DISCIPLINA UČITI NA U. (Croatian)

0 references

AZ INTELLIGENS TANÍTÁSI INTELLIGENS TANULÁSI PROJEKT LEHETŐSÉGET NYÚJT INTÉZETÜNK SZÁMÁRA, HOGY A LIM TOUCH PANEL SEGÍTSÉGÉVEL TANTERMEKET SZERVEZZÜNK, AMELYEK EGY SOR DIGITÁLIS KÖRNYEZETET HOZNAK LÉTRE, AMELYEK IDEÁLISAK A KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK AUTONÓM ÉS PROGRESSZÍV FELÉPÍTÉSÉN ALAPULÓ TANULÁSI TAPASZTALATOK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. VALÓJÁBAN A TECHNOLÓGIÁK FONTOS SZEREPET JÁTSZANAK EGY INKLUZÍV ÉS LABORATÓRIUMI OKTATÁS MEGSZERVEZÉSÉBEN, AMELY MAGÁBAN FOGLALJA A COOPERATIVELEARNING ÉS A TÁRSAK OKTATÁSÁNAK MÓDSZEREIT. AZ IKT LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY AKTÍVAN RÉSZT VEGYENEK A TUDÁSÉPÍTÉS FOLYAMATAIBAN A KÜLÖNBÖZŐ DOCENTEDISCENTE KAPCSOLATNAK KÖSZÖNHETŐEN, MIVEL A TANÁR A TANULÁSI ÉS KUTATÓI KÖZÖSSÉG FACILITÁTORÁNAK MEGHATÁROZÓ SZEREPÉT TÖLTI BE. AZ INTERDISZCIPLINÁRIS TANULÁSI UTAK MEGVALÓSÍTÁSA A TANÁROK EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ SZÖVETKEZETI OKTATÁSÁN IS ALAPUL. A DIÁKOK A KÜLÖNBÖZŐ TUDOMÁNYÁGAK TANÁRAIVAL EGYÜTT U-BAN TANULNAK. (Hungarian)

0 references

IŠMANIOJO MOKYMO IŠMANIOJO MOKYMOSI PROJEKTAS SUTEIKIA MŪSŲ INSTITUTUI GALIMYBĘ ORGANIZUOTI KLASES SU „LIM TOUCH“ SKYDELIU, SUKURIANT SKAITMENINIŲ APLINKŲ SERIJĄ, IDEALIAI SKATINANČIĄ MOKYMOSI PATIRTĮ, PAGRĮSTĄ SAVARANKIŠKU IR PAŽANGIU ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ KŪRIMU. TIESĄ SAKANT, TECHNOLOGIJOS VAIDINA SVARBŲ VAIDMENĮ ORGANIZUOJANT ĮTRAUKŲ IR LABORATORINĮ MOKYMĄ, KURIS APIMA COOPERATIVELEARNING IR PEER TO PEER ŠVIETIMO METODIKŲ NAUDOJIMĄ. IRT LEIDŽIA STUDENTAMS AKTYVIAI DALYVAUTI ŽINIŲ KŪRIMO PROCESUOSE, TAIP PAT DĖL SKIRTINGŲ DOCENTEDISCENTE SANTYKIŲ, NES MOKYTOJAS PRISIIMA PAGRINDINĮ MOKYMOSI IR MOKSLINIŲ TYRIMŲ BENDRUOMENĖS TARPININKO VAIDMENĮ. TARPDISCIPLININIO MOKYMOSI KELIŲ REALIZAVIMAS TAIP PAT GRINDŽIAMAS KOOPERATINIU MOKYTOJŲ MOKYMU. MOKINIAI KARTU SU ĮVAIRIŲ DISCIPLINŲ MOKYTOJAIS MOKYSIS U. (Lithuanian)

0 references

VIEDĀS MĀCĪŠANAS VIEDĀS MĀCĪŠANĀS PROJEKTS MŪSU INSTITŪTAM SNIEDZ IESPĒJU ORGANIZĒT KLASES AR LIM SKĀRIENPANELI, IZVEIDOJOT VIRKNI DIGITĀLO VIDI, KAS IR IDEĀLI PIEMĒROTA MĀCĪŠANĀS PIEREDZES VEICINĀŠANAI, PAMATOJOTIES UZ NEATKARĪGU UN PROGRESĪVU PRASMJU UN PRASMJU VEIDOŠANU. PATIESĪBĀ TEHNOLOĢIJĀM IR SVARĪGA LOMA IEKĻAUJOŠAS UN LABORATORIJAS MĀCĪŠANAS ORGANIZĒŠANĀ, KAS IETVER COOPERATIVELEARNING UN VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBAS METOŽU IZMANTOŠANU. IKT ĻAUJ STUDENTIEM AKTĪVI PIEDALĪTIES ZINĀŠANU VEIDOŠANAS PROCESOS, ARĪ PATEICOTIES DAŽĀDĀM DOCENTEDISCENTE ATTIECĪBĀM, JO SKOLOTĀJS UZŅEMAS GALVENO LOMU KĀ MĀCĪBU UN PĒTNIECĪBAS KOPIENAS VEICINĀTĀJS. STARPDISCIPLINĀRU MĀCĪBU CEĻU ĪSTENOŠANA BALSTĀS ARĪ UZ KOOPERATĪVU DIZAINA KOOPERATĪVU MĀCĪŠANU, KO VEIC SKOLOTĀJI. SKOLĒNI KOPĀ AR DAŽĀDU DISCIPLĪNU SKOLOTĀJIEM MĀCĪSIES U. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TA ‘TAGĦLIM INTELLIĠENTI INTELLIĠENTI JIRRAPPREŻENTA GĦALL-ISTITUT TAGĦNA L-OPPORTUNITÀ LI JORGANIZZAW KLASSIJIET MA’ LIM TOUCH PANEL ĦOLQIEN TA ‘SERJE TA’ AMBJENTI DIĠITALI IDEALI BIEX IRAWMU ESPERJENZI TA ‘TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ IL-KOSTRUZZJONI AWTONOMA U PROGRESSIVA TA’ ĦILIET U ĦILIET. FIL-FATT, IT-TEKNOLOĠIJI GĦANDHOM RWOL IMPORTANTI FL-ORGANIZZAZZJONI TA’ TAGĦLIM INKLUŻIV U F’LABORATORJU LI JINVOLVI L-UŻU TA’ METODOLOĠIJI TA’ COOPERATIVELEARNING U EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI. L-ICT TIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JIPPARTEĊIPAW B’MOD ATTIV FIL-PROĊESSI TAL-BINI TAL-GĦARFIEN UKOLL BIS-SAĦĦA TA’ RELAZZJONI DIFFERENTI DOCENTEDISCENTE PERESS LI L-GĦALLIEM JASSUMI R-RWOL PREDOMINANTI TA’ FAĊILITATUR TAL-KOMUNITÀ TAT-TAGĦLIM U R-RIĊERKA. IR-REALIZZAZZJONI TA ‘MOGĦDIJIET TA’ TAGĦLIM INTERDIXXIPLINARI HIJA WKOLL IBBAŻATA FUQ DISINN KOOPERATTIV TAGĦLIM KOOPERATTIV MILL-GĦALLIEMA. L-ISTUDENTI FLIMKIEN MAL-GĦALLIEMA TAD-DIXXIPLINI DIFFERENTI SE JITGĦALLMU F’U. (Maltese)

0 references

HET SLIMME ONDERWIJS SLIMME LEERPROJECT VERTEGENWOORDIGT VOOR ONS INSTITUUT DE MOGELIJKHEID OM KLASLOKALEN TE ORGANISEREN MET LIM TOUCH PANEL CREËREN VAN EEN REEKS VAN DIGITALE OMGEVINGEN IDEAAL OM LEERERVARINGEN TE BEVORDEREN OP BASIS VAN DE AUTONOME EN PROGRESSIEVE CONSTRUCTIE VAN VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN. IN FEITE SPELEN TECHNOLOGIEËN EEN BELANGRIJKE ROL BIJ DE ORGANISATIE VAN EEN INCLUSIEF EN LABORATORIUMONDERWIJS DAT HET GEBRUIK VAN METHODOLOGIEËN VAN COOPERATIVELEARNING EN PEER TO PEER EDUCATION OMVAT. ICT STELT STUDENTEN IN STAAT OM ACTIEF DEEL TE NEMEN AAN DE PROCESSEN VAN KENNISOPBOUW, MEDE DANKZIJ EEN ANDERE DOCENTEDISCENTE RELATIE OMDAT DE LERAAR DE OVERHEERSENDE ROL VAN FACILITATOR VAN DE LEER- EN ONDERZOEKSGEMEENSCHAP OP ZICH NEEMT. DE REALISATIE VAN INTERDISCIPLINAIRE LEERTRAJECTEN IS OOK GEBASEERD OP EEN COÖPERATIEF ONTWERPCOÖPERATIEF ONDERWIJS DOOR DOCENTEN. DE LEERLINGEN LEREN SAMEN MET DE DOCENTEN VAN DE VERSCHILLENDE DISCIPLINES AAN DE U. (Dutch)

0 references

O SMART TEACHING SMART LEARNING PROJECT REPRESENTA PARA O NOSSO INSTITUTO A OPORTUNIDADE DE ORGANIZAR CLASSROOMS COM LIM TOUCH PANEL CRIANDO UMA SÉRIE DE AMBIENTES DIGITAIS IDEAIS PARA APOIAR AS EXPERIÊNCIAS DE APRENDIZAGEM BASEADAS NA CONSTRUÇÃO AUTÓNOMA E PROGRESSIVA DE COMPETÊNCIAS E COMPETÊNCIAS. Na realidade, as tecnologias desempenham um papel importante na organização de um ensino inclusivo e laboratorial que implica a utilização de metodologias de aprendizagem cooperativa e pedagógica. As TIC permitem que os estudantes participem activamente nos processos de construção de conhecimentos, graças também a uma diferente relação de docência, uma vez que o professor assume o papel predominante de FACILITATOR da Comunidade de Aprendizado e Investigação. A REALIZAÇÃO DOS PASSOS DE APRENDIZAGEM INTERDISCIPLINAR É TAMBÉM BASEADA NUM ENSINO COOPERATIVO DE CONCEPÇÃO COOPERATIVA PELOS PROFESSORES. Os alunos, juntamente com os professores das diferentes disciplinas, aprenderão connosco. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE ÎNVĂȚARE INTELIGENTĂ REPREZINTĂ PENTRU INSTITUTUL NOSTRU POSIBILITATEA DE A ORGANIZA SĂLI DE CLASĂ CU UN PANOU TACTIL LIM, CREÂND O SERIE DE MEDII DIGITALE IDEALE PENTRU A ÎNCURAJA EXPERIENȚELE DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE CONSTRUIREA AUTONOMĂ ȘI PROGRESIVĂ A COMPETENȚELOR ȘI COMPETENȚELOR. DE FAPT, TEHNOLOGIILE JOACĂ UN ROL IMPORTANT ÎN ORGANIZAREA UNEI PREDĂRI INCLUZIVE ȘI DE LABORATOR CARE IMPLICĂ UTILIZAREA METODOLOGIILOR COOPERATIVELEARNING ȘI A EDUCAȚIEI INTER PARES. TIC PERMITE STUDENȚILOR SĂ PARTICIPE ACTIV LA PROCESELE DE CONSTRUIRE A CUNOȘTINȚELOR, DE ASEMENEA, DATORITĂ UNEI RELAȚII DIFERITE DOCENTEDISCENTE, DEOARECE PROFESORUL ÎȘI ASUMĂ ROLUL PREDOMINANT DE FACILITATOR AL COMUNITĂȚII DE ÎNVĂȚARE ȘI CERCETARE. REALIZAREA DE CĂI DE ÎNVĂȚARE INTERDISCIPLINARE SE BAZEAZĂ, DE ASEMENEA, PE UN DESIGN COOPERATIV DE PREDARE DE CĂTRE PROFESORI. ELEVII ÎMPREUNĂ CU PROFESORII DIFERITELOR DISCIPLINE VOR ÎNVĂȚA LA U. (Romanian)

0 references

INTELIGENTNÝ VÝUČBOVÝ PROJEKT INTELIGENTNÉHO UČENIA PREDSTAVUJE PRE NÁŠ INŠTITÚT PRÍLEŽITOSŤ ORGANIZOVAŤ UČEBNE S DOTYKOVÝM PANELOM LIM, KTORÝ VYTVÁRA RAD DIGITÁLNYCH PROSTREDÍ IDEÁLNYCH NA PODPORU VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ ZALOŽENÝCH NA AUTONÓMNEJ A PROGRESÍVNEJ KONŠTRUKCII ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ. TECHNOLÓGIE V SKUTOČNOSTI ZOHRÁVAJÚ DÔLEŽITÚ ÚLOHU PRI ORGANIZÁCII INKLUZÍVNEHO A LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA, KTORÉ ZAHŔŇA POUŽÍVANIE METODÍK COOPERATIVELEARNING A PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA. IKT UMOŽŇUJÚ ŠTUDENTOM AKTÍVNE SA ZÚČASTŇOVAŤ NA PROCESOCH BUDOVANIA VEDOMOSTÍ AJ VĎAKA INÉMU VZŤAHU DOCENTEDISCENTE, PRETOŽE UČITEĽ PREBERÁ PREVLÁDAJÚCU ÚLOHU SPROSTREDKOVATEĽA VZDELÁVACEJ A VÝSKUMNEJ KOMUNITY. REALIZÁCIA INTERDISCIPLINÁRNYCH VZDELÁVACÍCH DRÁH JE TIEŽ ZALOŽENÁ NA KOOPERATÍVNOM DIZAJNOVOM KOOPERATÍVNOM VYUČOVANÍ UČITEĽMI. ŽIACI SA SPOLU S UČITEĽMI RÔZNYCH DISCIPLÍN UČIA NA SLOVENSKU. (Slovak)

0 references

PROJEKT PAMETNEGA POUČEVANJA PAMETNEGA UČENJA PREDSTAVLJA ZA NAŠ INŠTITUT PRILOŽNOST ZA ORGANIZACIJO UČILNIC Z LIM TOUCH PANELOM, KI USTVARJA VRSTO DIGITALNIH OKOLIJ, KI SO IDEALNA ZA SPODBUJANJE UČNIH IZKUŠENJ, KI TEMELJIJO NA AVTONOMNI IN PROGRESIVNI GRADNJI SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI. DEJANSKO IMAJO TEHNOLOGIJE POMEMBNO VLOGO PRI ORGANIZACIJI VKLJUČUJOČEGA IN LABORATORIJSKEGA POUČEVANJA, KI VKLJUČUJE UPORABO METODOLOGIJ COOPERATIVELEARNING IN PEER TO PEER EDUCATION. IKT ŠTUDENTOM OMOGOČA AKTIVNO SODELOVANJE V PROCESIH PRIDOBIVANJA ZNANJA TUDI ZARADI DRUGAČNEGA ODNOSA DOCENTEDISCENTE, SAJ UČITELJ PREVZAME PREVLADUJOČO VLOGO SPODBUJEVALCA UČNE IN RAZISKOVALNE SKUPNOSTI. URESNIČEVANJE INTERDISCIPLINARNIH UČNIH POTI TEMELJI TUDI NA SODELOVALNEM POUČEVANJU UČITELJEV. UČENCI SE BODO SKUPAJ Z UČITELJI RAZLIČNIH DISCIPLIN UČILI V U. (Slovenian)

0 references

DET SMARTA UNDERVISNINGSPROJEKTET FÖR SMART LÄRANDE REPRESENTERAR FÖR VÅRT INSTITUT MÖJLIGHETEN ATT ORGANISERA KLASSRUM MED LIM TOUCH-PANEL SOM SKAPAR EN SERIE DIGITALA MILJÖER SOM ÄR IDEALISKA FÖR ATT FRÄMJA LÄRANDEUPPLEVELSER BASERADE PÅ AUTONOM OCH PROGRESSIV KONSTRUKTION AV FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER. FAKTUM ÄR ATT TEKNIK SPELAR EN VIKTIG ROLL I ORGANISATIONEN AV EN INKLUDERANDE OCH LABORATORIEUNDERVISNING SOM INNEBÄR ANVÄNDNING AV METODER FÖR COOPERATIVELEARNING OCH PEER TO PEER-UTBILDNING. IKT GÖR DET MÖJLIGT FÖR ELEVERNA ATT DELTA AKTIVT I KUNSKAPSBYGGANDE PROCESSER OCKSÅ TACK VARE EN ANNAN DOCENTISCENTE RELATION EFTERSOM LÄRAREN ANTAR DEN DOMINERANDE ROLLEN SOM FACILITATOR FÖR LÄRANDE OCH FORSKARSAMHÄLLET. FÖRVERKLIGANDET AV TVÄRVETENSKAPLIGA INLÄRNINGSVÄGAR BYGGER OCKSÅ PÅ EN KOOPERATIV DESIGNKOOPERATIV UNDERVISNING AV LÄRARE. ELEVERNA TILLSAMMANS MED LÄRARNA I DE OLIKA DISCIPLINERNA KOMMER ATT LÄRA SIG PÅ U. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Vezzano Ligure

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

VEZZANO LIGURE