OPEN LAB OPEN MIND (Q4831195)

LA STRUTTURA DELLAULALABORATORIO DOVR AVERE PI PUNTI DI VISUALIZZAZIONE CHE SARANNO DAUSILIO AL DOCENTE MA SOPRATTUTTO AGLI ALLIEVI CHE POTRANNO RICERCARE ED ELABORARE I CONTENUTI DIDATTICI PI ADATTI A LORO. IL PROCESSO COGNITIVO SAR SEMPRE GOVERNATO DAL DOCENTE CHE PER DAR LA POSSIBILIT AGLI ALLIEVI DI USUFRUIRE DI UN ELEVATO GRADO DI INDIPENDENZA E DI COLLABORAZIONE TRA DI LORO. LA CONFIGURAZIONE DELLAULA PREVEDE LIM GI PRESENTE VIDEOPROIETTORE E WORKSTATION GRAFICHE CON SCANNER CASSE ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIRETTAMENTE DAGLI ALLIEVI LAPTOP IN DOTAZIONE AGLI ALLIEVI PER MAGGIOR INDIPENDENZA NELLA RICERCA DI FONTI E RIELABORAZIONE DEI CONTENUTI UTILIZZABILI ANCHE PER LA DIDATTICA INCLUSIVA PER ALUNNI CON DISABILIT E LA DIDATTICA PERSONALIZZATA PER ALUNNI NON DI MADRELINGUA ITALIANA SOFTWARE COLLABORATIVO DI SUPPORTO ALLA CLASSE CHE PERMETTA DI CONDIVIDERE EO MODIFICARE LE LEZIONE E DIA LA POSSIBILIT AL DOCENTE DI EFFETTUARE VERIFICHE PERIODICHE IN MODO AUTOMATICO ED OGGETTIVO FOTOCA (Italian)

0 references

СТРУКТУРАТА DELULALABORATORIO ТРЯБВА ДА ИМА ПОВЕЧЕ ГЛЕДНИ ТОЧКИ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ DAUSILIO ЗА УЧИТЕЛЯ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ЗА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ЩЕ МОГАТ ДА ИЗСЛЕДВАТ И РАЗРАБОТЯТ НАЙ-ПОДХОДЯЩОТО УЧЕБНО СЪДЪРЖАНИЕ ЗА ТЯХ. КОГНИТИВНИЯТ ПРОЦЕС SAR ВИНАГИ СЕ РЪКОВОДИ ОТ УЧИТЕЛЯ, КОЙТО, ЗА ДА ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ВИСОКА СТЕПЕН НА НЕЗАВИСИМОСТ И СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ ТЯХ. КОНФИГУРАЦИЯТА НА КЛАСНАТА СТАЯ ВКЛЮЧВА LIM ВЕЧЕ ПРЕДСТАВИ ВИДЕОПРОЕКТОР И ГРАФИЧНИ РАБОТНИ СТАНЦИИ СЪС СКЕНЕРИ ACUSTICHEUSUFRUIBILI ДИРЕКТНО ОТ СТУДЕНТСКИТЕ ЛАПТОПИ, ПРЕДОСТАВЕНИ НА СТУДЕНТИТЕ ЗА ПО-ГОЛЯМА НЕЗАВИСИМОСТ В ТЪРСЕНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРЕРАБОТВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА И ЗА ПРИОБЩАВАЩО ПРЕПОДАВАНЕ ЗА УЧЕНИЦИ С УВРЕЖДАНИЯ И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ ЗА УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ СА ОТ СОФТУЕР ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО НА РОДЕН ИТАЛИАНСКИ ЕЗИК, ЗА ДА СЕ ПОДКРЕПИ КЛАСЪТ, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ ПРОМЕНЯТ УРОЦИТЕ И ДАВА НА УЧИТЕЛЯ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА ИЗВЪРШВА ПЕРИОДИЧНИ ПРОВЕРКИ В АВТОМАТИЧЕН И ОБЕКТИВЕН PHOTOCA (Bulgarian)

0 references

STRUKTURA DELULALABORATORIO MUSÍ MÍT VÍCE VYHLÍDKOVÝCH BODŮ, KTERÉ BUDOU DAUSILIO PRO UČITELE, ALE PŘEDEVŠÍM PRO STUDENTY, KTEŘÍ BUDOU SCHOPNI ZKOUMAT A VYPRACOVAT NEJVHODNĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ OBSAH PRO NĚ. KOGNITIVNÍ PROCES SAR VŽDY ŘÍDÍ UČITEL, KTERÝ S CÍLEM DÁT STUDENTŮM PŘÍLEŽITOST VYUŽÍT VYSOKÉHO STUPNĚ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEZI NIMI. KONFIGURACE UČEBNY ZAHRNUJE LIM JIŽ PŘÍTOMNÉ VIDEOPROJEKTOR A GRAFICKÉ PRACOVNÍ STANICE SE SKENEROVÝMI REPRODUKTORY ACUSTICHEUSUFRUIBILI PŘÍMO OD STUDENTŮ NOTEBOOKY DODÁVANÉ STUDENTŮM PRO VĚTŠÍ NEZÁVISLOST PŘI VYHLEDÁVÁNÍ ZDROJŮ A PŘEPRACOVÁNÍ OBSAHU POUŽITELNÉHO TAKÉ PRO INKLUZIVNÍ VÝUKU PRO ŽÁKY SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM A PERSONALIZOVANÉ VÝUKY PRO ŽÁKY, KTEŘÍ NEJSOU Z RODNÉHO ITALSKÉHO JAZYKA KOLABORATIVNÍ SOFTWARE NA PODPORU TŘÍDY, KTERÁ UMOŽŇUJE SDÍLET EO MODIFIKOVAT LEKCE A DÁVÁ UČITELI MOŽNOST PROVÁDĚT PRAVIDELNÉ KONTROLY V AUTOMATICKÉ A OBJEKTIVNÍ PHOTOCA (Czech)

0 references

STRUKTUREN DELULABORATORIO SKAL HAVE FLERE SYNSPUNKTER, DER VIL VÆRE DAUSILIO TIL LÆREREN, MEN FREM FOR ALT TIL DE STUDERENDE, DER VIL VÆRE I STAND TIL AT FORSKE OG UDARBEJDE DET MEST PASSENDE UDDANNELSESMÆSSIGE INDHOLD FOR DEM. DEN KOGNITIVE PROCES SAR STYRES ALTID AF LÆREREN, DER FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT DRAGE FORDEL AF EN HØJ GRAD AF UAFHÆNGIGHED OG SAMARBEJDE MELLEM DEM. KONFIGURATIONEN AF KLASSEVÆRELSET OMFATTER LIM ALLEREDE NUVÆRENDE VIDEOPROJEKTOR OG GRAFISKE ARBEJDSSTATIONER MED SCANNERHØJTTALERE ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIREKTE FRA DE STUDERENDES BÆRBARE COMPUTERE, DER LEVERES TIL STUDERENDE FOR STØRRE UAFHÆNGIGHED I SØGNINGEN EFTER KILDER OG OPARBEJDNING AF INDHOLD, DER OGSÅ KAN ANVENDES TIL INKLUSIV UNDERVISNING FOR ELEVER MED HANDICAP OG PERSONLIG UNDERVISNING FOR ELEVER, DER IKKE ER AF ITALIENSK SAMARBEJDSSOFTWARE, DER UNDERSTØTTER KLASSEN, DER GØR DET MULIGT AT DELE EO ÆNDRE LEKTIONERNE OG GIVER LÆREREN MULIGHED FOR AT UDFØRE PERIODISKE KONTROLLER I EN AUTOMATISK OG OBJEKTIV PHOTOCA (Danish)

0 references

DIE STRUKTUR DELULALABORATORIO MUSS MEHR AUSSICHTSPUNKTE HABEN, DIE DAUSILIO FÜR DEN LEHRER SEIN WERDEN, ABER VOR ALLEM FÜR DIE SCHÜLER, DIE IN DER LAGE SIND, DIE FÜR SIE AM BESTEN GEEIGNETEN BILDUNGSINHALTE ZU ERFORSCHEN UND AUSZUARBEITEN. DER KOGNITIVE PROZESS SAR WIRD IMMER VOM LEHRER GESTEUERT, DER DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT GIBT, EIN HOHES MASS AN UNABHÄNGIGKEIT UND ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN IHNEN ZU NUTZEN. DIE KONFIGURATION DES KLASSENZIMMERS UMFASST LIM BEREITS VORHANDENE VIDEOPROJEKTOR- UND GRAFIKARBEITSPLÄTZE MIT SCANNER-LAUTSPRECHERN ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIREKT VON DEN STUDENTEN LAPTOPS FÜR MEHR UNABHÄNGIGKEIT BEI DER SUCHE NACH QUELLEN UND DIE WIEDERAUFBEREITUNG VON INHALTEN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT, DIE AUCH FÜR INTEGRATIVEN UNTERRICHT FÜR SCHÜLER MIT BEHINDERUNGEN UND PERSONALISIERTEN UNTERRICHT FÜR SCHÜLER NICHT DER MUTTERSPRACHLICHEN KOLLABORATIVEN SOFTWARE ZUR UNTERSTÜTZUNG DER KLASSE, DIE ES ERMÖGLICHT, DEN UNTERRICHT ZU TEILEN, UND GIBT DEM LEHRER DIE MÖGLICHKEIT, REGELMÄSSIGE ÜBERPRÜFUNGEN IN EINER AUTOMATISCHEN UND OBJEKTIVEN PHOTOCA DURCHZUFÜHREN. (German)

0 references

Η ΔΟΜΉ DELULALABORATORIO ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΗΜΕΊΑ ΘΈΑΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΔΑΣΙΛΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΑΛΛΆ ΚΥΡΊΩΣ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΡΕΥΝΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΤΟ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΓΙ’ ΑΥΤΟΎΣ. Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ SAR ΔΙΟΙΚΕΊΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΈΝΑ ΥΨΗΛΌ ΒΑΘΜΌ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΉΔΗ ΠΑΡΌΝΤΑ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ ΚΑΙ ΓΡΑΦΙΚΟΎΣ ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΗΧΕΊΑ ΣΑΡΩΤΉ ACUSTICHEUSUFRUIBILI ΑΠΕΥΘΕΊΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΦΟΡΗΤΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΑΝΕΞΑΡΤΗΣΊΑ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ ΚΑΙ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΟΎ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ EO ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΊ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΔΊΝΕΙ ΣΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΔΙΕΝΕΡΓΕΊ ΠΕΡΙΟΔΙΚΟΎΣ ΕΛΈΓΧΟΥΣ ΣΕ ΈΝΑ ΑΥΤΌΜΑΤΟ ΚΑΙ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΙΚΌ PHOTOCA (Greek)

0 references

THE STRUCTURE DELULALABORATORIO MUST HAVE MORE VIEWING POINTS THAT WILL BE DAUSILIO TO THE TEACHER BUT ABOVE ALL TO THE STUDENTS WHO WILL BE ABLE TO RESEARCH AND ELABORATE THE MOST SUITABLE EDUCATIONAL CONTENTS FOR THEM. THE COGNITIVE PROCESS SAR ALWAYS GOVERNED BY THE TEACHER WHO IN ORDER TO GIVE THE STUDENTS THE OPPORTUNITY TO TAKE ADVANTAGE OF A HIGH DEGREE OF INDEPENDENCE AND COLLABORATION BETWEEN THEM. THE CONFIGURATION OF THE CLASSROOM INCLUDES LIM ALREADY PRESENT VIDEO PROJECTOR AND GRAPHIC WORKSTATIONS WITH SCANNER SPEAKERS ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIRECTLY FROM THE STUDENTS LAPTOPS SUPPLIED TO STUDENTS FOR GREATER INDEPENDENCE IN THE SEARCH FOR SOURCES AND REPROCESSING OF CONTENTS USABLE ALSO FOR INCLUSIVE TEACHING FOR PUPILS WITH DISABILITIES AND PERSONALISED TEACHING FOR PUPILS NOT OF NATIVE ITALIAN LANGUAGE COLLABORATIVE SOFTWARE TO SUPPORT THE CLASS THAT ALLOWS TO SHARE EO MODIFY THE LESSONS AND GIVES THE TEACHER THE POSSIBILITY TO CARRY OUT PERIODIC CHECKS IN AN AUTOMATIC AND OBJECTIVE PHOTOCA (English)

readability score

0.040707950139572

0 references

LA ESTRUCTURA DELULALABORATORIO DEBE TENER MÁS PUNTOS DE VISTA QUE SERÁN DAUSILIO PARA EL PROFESOR PERO SOBRE TODO PARA LOS ESTUDIANTES QUE PODRÁN INVESTIGAR Y ELABORAR LOS CONTENIDOS EDUCATIVOS MÁS ADECUADOS PARA ELLOS. EL PROCESO COGNITIVO SAR SIEMPRE GOBERNADO POR EL PROFESOR QUE CON EL FIN DE DAR A LOS ESTUDIANTES LA OPORTUNIDAD DE APROVECHAR UN ALTO GRADO DE INDEPENDENCIA Y COLABORACIÓN ENTRE ELLOS. LA CONFIGURACIÓN DEL AULA INCLUYE LIM YA PRESENTA PROYECTORES DE VÍDEO Y ESTACIONES DE TRABAJO GRÁFICAS CON ESCÁNERES ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIRECTAMENTE DESDE LOS ESTUDIANTES PORTÁTILES SUMINISTRADOS A LOS ESTUDIANTES PARA MAYOR INDEPENDENCIA EN LA BÚSQUEDA DE FUENTES Y REPROCESAMIENTO DE CONTENIDOS UTILIZABLES TAMBIÉN PARA LA ENSEÑANZA INCLUSIVA PARA ALUMNOS CON DISCAPACIDAD Y ENSEÑANZA PERSONALIZADA PARA ALUMNOS NO DE SOFTWARE COLABORATIVO DE LENGUA ITALIANA NATIVA PARA APOYAR LA CLASE QUE PERMITE COMPARTIR EO MODIFICAR LAS LECCIONES Y DA AL PROFESOR LA POSIBILIDAD DE REALIZAR COMPROBACIONES PERIÓDICAS EN UNA FOTOCA AUTOMÁTICA Y OBJETIVA (Spanish)

0 references

STRUKTUUR DELULABORATORIO PEAB OLEMA ROHKEM VAATAMISE PUNKTE, MIS ON DAUSILIO ÕPETAJALE, KUID ENNEKÕIKE ÕPILASTELE, KES SUUDAVAD UURIDA JA ARENDADA KÕIGE SOBIVAM HARIDUSLIK SISU NEILE. KOGNITIIVNE PROTSESS SAR ALATI JUHITUD ÕPETAJA, KES SELLEKS, ET ANDA ÕPILASTELE VÕIMALUS KASUTADA ÄRA KÕRGE SÕLTUMATUSE JA KOOSTÖÖ NENDE VAHEL. KLASSIRUUMI KONFIGURATSIOONIS ON JUBA OLEMAS VIDEOPROJEKTOR JA GRAAFILINE TÖÖJAAM SKANNERITEGA ACUSTICHEUSUFRUIBILI OTSE ÜLIÕPILASTE SÜLEARVUTITEST, MIDA PAKUTAKSE ÕPILASTELE SUUREMA SÕLTUMATUSE LEIDMISEKS ALLIKATE OTSIMISEL JA SISU ÜMBERTÖÖTLEMISEL, MIDA SAAB KASUTADA KA PUUETEGA ÕPILASTELE KAASAVAKS ÕPETAMISEKS JA ISIKUPÄRASTATUD ÕPETAMISEKS ÕPILASTELE, KES EI OLE ITAALIAKEELSED KOOSTÖÖTARKVARAD, ET TOETADA KLASSI, MIS VÕIMALDAB EO-D JAGADA, MUUTA ÕPPETUNDE JA ANDA ÕPETAJALE VÕIMALUS TEHA PERIOODILISI KONTROLLE AUTOMAATSE JA OBJEKTIIVSE PHOTOCA ABIL. (Estonian)

0 references

RAKENNE DELULALABORATORIO ON OLTAVA ENEMMÄN KATSELUPISTEITÄ, JOTKA OVAT DAUSILIO OPETTAJALLE, MUTTA ENNEN KAIKKEA OPISKELIJOILLE, JOTKA PYSTYVÄT TUTKIMAAN JA KEHITTÄMÄÄN SOPIVIN OPETUSSISÄLTÖ HEILLE. KOGNITIIVINEN PROSESSI SAR OHJAA AINA OPETTAJA, JOKA ANTAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN HYÖDYNTÄÄ KORKEAA RIIPPUMATTOMUUTTA JA YHTEISTYÖTÄ HEIDÄN VÄLILLÄÄN. LUOKKAHUONEEN KOKOONPANO SISÄLTÄÄ JO LIM-VIDEOPROJEKTORIN JA GRAAFISET TYÖASEMAT, JOISSA ON SKANNERIKAIUTTIMET ACUSTICHEUSUFRUIBILI SUORAAN OPPILAIDEN KANNETTAVISTA KANNETTAVISTA TIETOKONEISTA, JOTKA TOIMITETAAN OPISKELIJOILLE SUUREMPAA RIIPPUMATTOMUUTTA ETSITTÄESSÄ LÄHTEITÄ JA UUDELLEENKÄSITTELYÄ SISÄLLÖN UUDELLEENKÄSITTELYSSÄ, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MYÖS VAMMAISTEN OPPILAIDEN OSALLISTAVAAN OPETUKSEEN JA HENKILÖKOHTAISEEN OPETUKSEEN OPPILAILLE, JOTKA EIVÄT OLE ÄIDINKIELEN ITALIANKIELISIÄ YHTEISTYÖOHJELMISTOJA, JOTTA VOIDAAN TUKEA LUOKKAA, JOKA MAHDOLLISTAA EO: N MUOKKAAMISEN JA ANTAA OPETTAJALLE MAHDOLLISUUDEN SUORITTAA SÄÄNNÖLLISIÄ TARKASTUKSIA AUTOMAATTISESSA JA OBJEKTIIVISESSA PHOTOCASSA. (Finnish)

0 references

LA STRUCTURE DELULALABORATORIO DOIT AVOIR PLUS DE POINTS DE VUE QUI SERONT DAUSILIO À L’ENSEIGNANT MAIS SURTOUT AUX ÉTUDIANTS QUI SERONT EN MESURE DE RECHERCHER ET D’ÉLABORER LES CONTENUS ÉDUCATIFS LES PLUS APPROPRIÉS POUR EUX. LE PROCESSUS COGNITIF SAR TOUJOURS GOUVERNÉ PAR L’ENSEIGNANT QUI, AFIN DE DONNER AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE PROFITER D’UN HAUT DEGRÉ D’INDÉPENDANCE ET DE COLLABORATION ENTRE EUX. LA CONFIGURATION DE LA SALLE DE CLASSE COMPREND DES PROJECTEURS VIDÉO ET DES POSTES DE TRAVAIL GRAPHIQUES DÉJÀ PRÉSENTS AVEC DES HAUT-PARLEURS DE SCANNER ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIRECTEMENT À PARTIR DES ORDINATEURS PORTABLES FOURNIS AUX ÉTUDIANTS POUR UNE PLUS GRANDE INDÉPENDANCE DANS LA RECHERCHE DE SOURCES ET LE RETRAITEMENT DE CONTENUS UTILISABLES ÉGALEMENT POUR L’ENSEIGNEMENT INCLUSIF POUR LES ÉLÈVES HANDICAPÉS ET L’ENSEIGNEMENT PERSONNALISÉ POUR LES ÉLÈVES NON DE LOGICIEL COLLABORATIF DE LANGUE MATERNELLE ITALIENNE POUR SOUTENIR LA CLASSE QUI PERMET DE PARTAGER EO MODIFIER LES COURS ET DONNE À L’ENSEIGNANT LA POSSIBILITÉ D’EFFECTUER DES CONTRÔLES PÉRIODIQUES DANS UN AUTOMATIQUE ET OBJECTIF PHOTOCA (French)

0 references

NÍ MÓR GO MBEADH NÍOS MÓ POINTÍ FÉACHANA AG AN STRUCHTÚR DELULALABORATORIO A BHEIDH DAUSILIO DON MHÚINTEOIR ACH THAR AON RUD EILE DO NA MIC LÉINN A BHEIDH IN ANN TAIGHDE A DHÉANAMH AGUS AN T-ÁBHAR OIDEACHAIS IS OIRIÚNAÍ DÓIBH A MHIONSAOTHRÚ. AN PRÓISEAS COGNAÍOCH SAR RIALÚ I GCÓNAÍ AG AN MÚINTEOIR A D’FHONN A THABHAIRT AR AN DEIS DO NA MIC LÉINN LEAS A BHAINT AS LEIBHÉAL ARD NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS COMHOIBRIÚ EATARTHU. ÁIRÍTEAR AR CHUMRAÍOCHT AN TSEOMRA RANGA LIM CHEANA FÉIN TEILGEOIR FÍSEÁN AGUS STÁISIÚIN OIBRE GRAFACHA LE CAINTEOIRÍ SCANÓIR ACUSTICHEUSUFRUIBILI GO DÍREACH Ó NA RÍOMHAIRÍ GLÚINE MAC LÉINN A SHOLÁTHRAÍTEAR DO MHIC LÉINN LE HAGHAIDH NEAMHSPLEÁCHAS NÍOS MÓ SA CHUARDACH LE HAGHAIDH FOINSÍ AGUS ATHPHRÓISEÁIL ÁBHAR INÚSÁIDTE FREISIN LE HAGHAIDH TEAGASC CUIMSITHEACH DO DHALTAÍ FAOI MHÍCHUMAS AGUS TEAGASC PEARSANTA DO DHALTAÍ NACH BHFUIL BOGEARRAÍ COMHOIBRITHEACH TEANGA DÚCHAIS IODÁILIS CHUN TACÚ LEIS AN RANG A LIGEANN A ROINNT EO MHODHNÚ NA CEACHTANNA AGUS TUGANN AN DEIS DON MHÚINTEOIR SEICEÁLACHA TRÉIMHSIÚLA A DHÉANAMH I PHOTOCA UATHOIBRÍOCH AGUS OIBIACHTÚIL (Irish)

0 references

STRUKTURA DELULALABORATORIO MORA IMATI VIŠE TOČAKA GLEDANJA KOJE ĆE BITI DAUSILIO UČITELJU, ALI PRIJE SVEGA UČENICIMA KOJI ĆE ZA NJIH MOĆI ISTRAŽITI I RAZRADITI NAJPRIKLADNIJE OBRAZOVNE SADRŽAJE. KOGNITIVNI PROCES SAR UVIJEK UPRAVLJA UČITELJ KOJI KAKO BI UČENICIMA PRUŽIO PRILIKU DA ISKORISTE VISOK STUPANJ NEOVISNOSTI I SURADNJE MEĐU NJIMA. KONFIGURACIJA UČIONICE UKLJUČUJE VEĆ PRISUTNE VIDEO PROJEKTORE I GRAFIČKE RADNE STANICE S ZVUČNICIMA SKENERA ACUSTICHEUSUFRUIBILI IZRAVNO IZ STUDENTSKIH PRIJENOSNIH RAČUNALA ISPORUČENIH UČENICIMA RADI VEĆE NEOVISNOSTI U TRAŽENJU IZVORA I PONOVNOJ OBRADI SADRŽAJA KOJI SE MOGU KORISTITI I ZA INKLUZIVNU NASTAVU ZA UČENIKE S INVALIDITETOM I PERSONALIZIRANU NASTAVU ZA UČENIKE KOJI NISU MATERINJEG TALIJANSKOG JEZIKA SURADNIČKI SOFTVER ZA PODRŠKU RAZREDU KOJI OMOGUĆUJE RAZMJENU EO-A KAKO BI IZMIJENIO NASTAVU I OMOGUĆIO UČITELJU DA PROVODI PERIODIČNE PROVJERE U AUTOMATSKOM I OBJEKTIVNOM PHOTOCA-U. (Croatian)

0 references

A DELULALABORATORIO STRUKTÚRÁNAK TÖBB MEGTEKINTÉSI PONTTAL KELL RENDELKEZNIE, AMELY DAUSILIO LESZ A TANÁRNAK, DE MINDENEKELŐTT AZOKNAK A DIÁKOKNAK, AKIK KÉPESEK LESZNEK KUTATNI ÉS KIDOLGOZNI A SZÁMUKRA LEGMEGFELELŐBB OKTATÁSI TARTALMAT. A KOGNITÍV FOLYAMAT SAR MINDIG ÁLTAL IRÁNYÍTOTT TANÁR, AKI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK A LEHETŐSÉGET, HOGY KIHASZNÁLJÁK A MAGAS FOKÚ FÜGGETLENSÉG ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉS KÖZÖTTÜK. AZ OSZTÁLYTEREM KONFIGURÁCIÓJA MAGÁBAN FOGLALJA A LIM MÁR JELEN VIDEO PROJEKTOR ÉS GRAFIKAI MUNKAÁLLOMÁSOK SZKENNER HANGSZÓRÓK ACUSTICHEUSUFRUIBILI KÖZVETLENÜL A DIÁKOK LAPTOPOK SZÁLLÍTOTT A DIÁKOK NAGYOBB FÜGGETLENSÉGE A FORRÁSOK KERESÉSÉBEN ÉS A TARTALOM ÚJRAFELDOLGOZÁSÁBAN HASZNÁLHATÓ INKLUZÍV OKTATÁS A FOGYATÉKKAL ÉLŐ DIÁKOK ÉS A SZEMÉLYRE SZABOTT TANÍTÁS DIÁKOK NEM OLASZ NYELVŰ EGYÜTTMŰKÖDŐ SZOFTVER, HOGY TÁMOGASSA AZ OSZTÁLYT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI, HOGY OSSZA MEG AZ EO MÓDOSÍTJA A LECKÉKET, ÉS LEHETŐSÉGET AD A TANÁRNAK, HOGY VÉGEZZEN RENDSZERES ELLENŐRZÉSEKET EGY AUTOMATIKUS ÉS OBJEKTÍV PHOTOCA (Hungarian)

0 references

STRUKTŪRA DELULALABORATORIO TURI TURĖTI DAUGIAU ŽIŪRĖJIMO TAŠKŲ, KURIE BUS DAUSILIO MOKYTOJUI, BET VISŲ PIRMA STUDENTAMS, KURIE GALĖS IŠTIRTI IR PARENGTI JIEMS TINKAMIAUSIĄ MOKOMĄJĮ TURINĮ. KOGNITYVINĮ PROCESĄ SAR VISADA VALDO MOKYTOJAS, KURIS, NORĖDAMAS SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ PASINAUDOTI AUKŠTO LYGIO NEPRIKLAUSOMUMU IR BENDRADARBIAVIMU TARP JŲ. KLASĖS KONFIGŪRACIJA APIMA „LIM“ JAU PATEIKIA VAIZDO PROJEKTORIŲ IR GRAFINES DARBO VIETAS SU SKAITYTUVŲ GARSIAKALBIAIS ACUSTICHEUSUFRUIBILI TIESIOGIAI IŠ STUDENTŲ NEŠIOJAMŲJŲ KOMPIUTERIŲ, TIEKIAMŲ STUDENTAMS SIEKIANT DIDESNIO NEPRIKLAUSOMUMO IEŠKANT ŠALTINIŲ IR PERDIRBANT TURINĮ, KURIS GALI BŪTI NAUDOJAMAS IR ĮTRAUKIAM NEĮGALIŲ MOKINIŲ MOKYMUI, IR PERSONALIZUOTAS MOKYMAS MOKINIAMS, KURIE NĖRA GIMTOSIOS ITALŲ KALBOS BENDRADARBIAVIMO PROGRAMINĖ ĮRANGA, SIEKIANT PAREMTI KLASĘ, KURI LEIDŽIA DALINTIS EO KEISTI PAMOKAS IR SUTEIKIA MOKYTOJUI GALIMYBĘ ATLIKTI PERIODINIUS PATIKRINIMUS AUTOMATINIU IR OBJEKTYVIU PHOTOCA (Lithuanian)

0 references

STRUKTŪRAI DELULALABORATORIO JĀBŪT VAIRĀK SKATĪŠANĀS PUNKTIEM, KAS BŪS DAUSILIO SKOLOTĀJAM, BET GALVENOKĀRT STUDENTIEM, KURI SPĒS PĒTĪT UN IZSTRĀDĀT VIŅIEM VISPIEMĒROTĀKO IZGLĪTĪBAS SATURU. KOGNITĪVO PROCESU SAR VIENMĒR PĀRVALDA SKOLOTĀJS, KURŠ, LAI DOTU STUDENTIEM IESPĒJU IZMANTOT AUGSTA LĪMEŅA NEATKARĪBU UN SADARBĪBU STARP VIŅIEM. KLASES KONFIGURĀCIJA IETVER LIM JAU ESOŠO VIDEO PROJEKTORU UN GRAFIKAS DARBSTACIJAS AR SKENERU SKAĻRUŅIEM ACUSTICHEUSUFRUIBILI TIEŠI NO STUDENTIEM PIEGĀDĀTAJIEM KLĒPJDATORIEM, KAS STUDENTIEM PIEGĀDĀTI LIELĀKAI NEATKARĪBAI AVOTU MEKLĒŠANĀ UN SATURA PĀRSTRĀDĒ, KAS IZMANTOJAMS ARĪ IEKĻAUJOŠAI MĀCĪŠANAI SKOLĒNIEM AR INVALIDITĀTI UN PERSONALIZĒTAI MĀCĪŠANAI SKOLĒNIEM, KURI NAV NO ITĀĻU VALODAS DZIMTĀS VALODAS, LAI ATBALSTĪTU KLASI, KAS ĻAUJ DALĪTIES AR EO, PĀRVEIDOJOT NODARBĪBAS UN DODOT SKOLOTĀJAM IESPĒJU VEIKT PERIODISKAS PĀRBAUDES AUTOMĀTISKĀ UN OBJEKTĪVĀ PHOTOCA. (Latvian)

0 references

L-ISTRUTTURA DELULABORATORIO GĦANDU JKOLLU AKTAR PUNTI TA ‘WIRI LI SE JKUN DAUSILIO LILL-GĦALLIEM IŻDA FUQ KOLLOX LILL-ISTUDENTI LI SE JKUNU JISTGĦU JIRRIĊERKAW U JELABORAW L-KONTENUT EDUKATTIV L-AKTAR ADATTAT GĦALIHOM. IL-PROĊESS KONJITTIV SAR DEJJEM IRREGOLAT MILL-GĦALLIEM LI SABIEX JAGĦTU LILL-ISTUDENTI L-OPPORTUNITÀ LI JIEĦDU VANTAĠĠ TA ‘GRAD GĦOLI TA’ INDIPENDENZA U KOLLABORAZZJONI BEJNIETHOM. IL-KONFIGURAZZJONI TAL-KLASSI TINKLUDI LIM DIĠÀ PREŻENTI VIDEO PROJECTOR U WORKSTATIONS GRAFIĊI BIL-KELLIEMA SKANNER ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIRETTAMENT MILL-ISTUDENTI LAPTOPS FORNUTI LILL-ISTUDENTI GĦAL INDIPENDENZA AKBAR FIT-TFITTXIJA GĦAL SORSI U RIPROĊESSAR TA ‘KONTENUT LI JISTGĦU JINTUŻAW UKOLL GĦAT-TAGĦLIM INKLUŻIV GĦALL-ISTUDENTI B’DIŻABILITÀ U TAGĦLIM PERSONALIZZAT GĦALL-ISTUDENTI MHUX TA’ SOFTWER KOLLABORATTIV LINGWA TALJANA NATTIVA BIEX TAPPOĠĠJA L-KLASSI LI TIPPERMETTI LI JAQSMU L-EO TIMMODIFIKA L-LEZZJONIJIET U TAGĦTI LILL-GĦALLIEM IL-POSSIBBILTÀ LI JWETTAQ KONTROLLI PERJODIĊI F’ PHOTOCA AWTOMATIKU U OĠĠETTIV (Maltese)

0 references

DE STRUCTUUR DELULALABORATORIO MOET MEER KIJKPUNTEN HEBBEN DIE DAUSILIO ZIJN VOOR DE LERAAR, MAAR VOORAL AAN DE STUDENTEN DIE IN STAAT ZULLEN ZIJN OM DE MEEST GESCHIKTE EDUCATIEVE INHOUD VOOR HEN TE ONDERZOEKEN EN UIT TE WERKEN. HET COGNITIEVE PROCES SAR WORDT ALTIJD BEHEERST DOOR DE LERAAR DIE OM DE STUDENTEN DE KANS TE GEVEN OM TE PROFITEREN VAN EEN HOGE MATE VAN ONAFHANKELIJKHEID EN SAMENWERKING TUSSEN HEN. DE CONFIGURATIE VAN HET KLASLOKAAL OMVAT AL AANWEZIG VIDEOPROJECTOR EN GRAFISCHE WERKSTATIONS MET SCANNERLUIDSPREKERS ACUSTICHEUSUFRUIBILI RECHTSTREEKS VAN DE STUDENTEN LAPTOPS DIE AAN STUDENTEN WORDEN GELEVERD VOOR EEN GROTERE ONAFHANKELIJKHEID BIJ HET ZOEKEN NAAR BRONNEN EN OPWERKING VAN INHOUD DIE OOK BRUIKBAAR IS VOOR INCLUSIEF ONDERWIJS VOOR LEERLINGEN MET EEN HANDICAP EN GEPERSONALISEERDE ONDERWIJS VOOR LEERLINGEN DIE NIET VAN MOEDERTAAL SAMENWERKENDE SOFTWARE OM DE KLAS TE ONDERSTEUNEN DIE HET MOGELIJK MAAKT OM DE LESSEN TE DELEN EN GEEFT DE LERAAR DE MOGELIJKHEID OM PERIODIEKE CONTROLES UIT TE VOEREN IN EEN AUTOMATISCHE EN OBJECTIEVE PHOTOCA (Dutch)

0 references

A ESTRUTURA DELULALABORATORIO DEVE TER MAIS PONTOS DE VISUALIZAÇÃO QUE SERÃO DAUSILIO PARA O PROFESSOR, MAS ACIMA DE TUDO PARA OS ALUNOS QUE SERÃO CAPAZES DE PESQUISAR E ELABORAR OS CONTEÚDOS EDUCACIONAIS MAIS ADEQUADOS PARA ELES. O PROCESSO COGNITIVO SAR SEMPRE GOVERNADO PELO PROFESSOR QUE, A FIM DE DAR AOS ALUNOS A OPORTUNIDADE DE TIRAR PROVEITO DE UM ALTO GRAU DE INDEPENDÊNCIA E COLABORAÇÃO ENTRE ELES. A CONFIGURAÇÃO DA SALA DE AULA INCLUI LIM JÁ APRESENTAR PROJETOR DE VÍDEO E ESTAÇÕES DE TRABALHO GRÁFICAS COM ALTO-FALANTES DE SCANNER ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIRETAMENTE DOS ALUNOS LAPTOPS FORNECIDOS AOS ALUNOS PARA MAIOR INDEPENDÊNCIA NA BUSCA DE FONTES E REPROCESSAMENTO DE CONTEÚDOS UTILIZÁVEIS TAMBÉM PARA ENSINO INCLUSIVO PARA ALUNOS COM DEFICIÊNCIA E ENSINO PERSONALIZADO PARA ALUNOS NÃO DA LÍNGUA ITALIANA NATIVA SOFTWARE COLABORATIVO PARA APOIAR A AULA QUE PERMITE COMPARTILHAR EO MODIFICAR AS AULAS E DÁ AO PROFESSOR A POSSIBILIDADE DE REALIZAR VERIFICAÇÕES PERIÓDICAS EM UM PHOTOCA AUTOMÁTICO E OBJETIVO (Portuguese)

0 references

STRUCTURA DELULALABORATORIO TREBUIE SĂ AIBĂ MAI MULTE PUNCTE DE VEDERE CARE VOR FI DAUSILIO PENTRU PROFESOR, DAR MAI PRESUS DE TOATE PENTRU STUDENȚII CARE VOR FI CAPABILI SĂ CERCETEZE ȘI SĂ ELABOREZE CONȚINUTUL EDUCAȚIONAL CEL MAI POTRIVIT PENTRU EI. PROCESUL COGNITIV SAR ÎNTOTDEAUNA GUVERNAT DE PROFESORUL CARE, PENTRU A OFERI STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A PROFITA DE UN GRAD RIDICAT DE INDEPENDENȚĂ ȘI COLABORARE ÎNTRE EI. CONFIGURAȚIA SĂLII DE CLASĂ INCLUDE PROIECTORUL VIDEO DEJA PREZENT LIM ȘI STAȚIILE DE LUCRU GRAFICE CU DIFUZOARE DE SCANER ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIRECT DE LA LAPTOPURILE STUDENȚILOR FURNIZATE STUDENȚILOR PENTRU O MAI MARE INDEPENDENȚĂ ÎN CĂUTAREA SURSELOR ȘI REPROCESAREA CONȚINUTULUI UTILIZABIL, DE ASEMENEA, PENTRU PREDAREA INCLUZIVĂ PENTRU ELEVII CU DIZABILITĂȚI ȘI PREDAREA PERSONALIZATĂ PENTRU ELEVII CARE NU AU SOFTWARE DE COLABORARE ÎN LIMBA ITALIANĂ NATIVĂ PENTRU A SPRIJINI CLASA CARE PERMITE PARTAJAREA EO MODIFICA LECȚIILE ȘI OFERĂ PROFESORULUI POSIBILITATEA DE A EFECTUA VERIFICĂRI PERIODICE ÎNTR-UN MOD AUTOMAT ȘI OBIECTIV PHOTOCA (Romanian)

0 references

ŠTRUKTÚRA DELULALABORATORIO MUSÍ MAŤ VIAC POZOROVACÍCH BODOV, KTORÉ BUDÚ PRE UČITEĽA DAUSILIO, ALE PREDOVŠETKÝM PRE ŠTUDENTOV, KTORÍ BUDÚ SCHOPNÍ PRESKÚMAŤ A VYPRACOVAŤ PRE NICH NAJVHODNEJŠÍ VZDELÁVACÍ OBSAH. KOGNITÍVNY PROCES SAR VŽDY RIADI UČITEĽ, KTORÝ S CIEĽOM POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM PRÍLEŽITOSŤ VYUŽIŤ VYSOKÝ STUPEŇ NEZÁVISLOSTI A SPOLUPRÁCE MEDZI NIMI. KONFIGURÁCIA UČEBNE ZAHŔŇA UŽ EXISTUJÚCE VIDEOPROJEKTORY A GRAFICKÉ PRACOVNÉ STANICE SO SKENEROVÝMI REPRODUKTORMI ACUSTICHEUSUFRUIBILI PRIAMO ZO ŠTUDENTSKÝCH NOTEBOOKOV DODÁVANÝCH ŠTUDENTOM PRE VÄČŠIU NEZÁVISLOSŤ PRI HĽADANÍ ZDROJOV A PREPRACOVANIE OBSAHU POUŽITEĽNÉHO AJ NA INKLUZÍVNE VYUČOVANIE ŽIAKOV SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM A PERSONALIZOVANÉ VYUČOVANIE PRE ŽIAKOV, KTORÍ NIE SÚ SOFTVÉROM NA SPOLUPRÁCU V RODNOM TALIANSKOM JAZYKU, NA PODPORU TRIEDY, KTORÁ UMOŽŇUJE ZDIEĽAŤ EO A DÁVA UČITEĽOVI MOŽNOSŤ VYKONÁVAŤ PRAVIDELNÉ KONTROLY V AUTOMATICKOM A OBJEKTÍVNOM PROGRAME PHOTOCA. (Slovak)

0 references

STRUKTURA DELULALABORATORIO MORA IMETI VEČ RAZGLEDNIH TOČK, KI BODO DAUSILIO ZA UČITELJA, PREDVSEM PA ZA ŠTUDENTE, KI BODO LAHKO RAZISKOVALI IN IZDELALI NAJPRIMERNEJŠE IZOBRAŽEVALNE VSEBINE ZANJE. KOGNITIVNI PROCES SAR VEDNO VODI UČITELJ, KI UČENCEM OMOGOČI, DA IZKORISTIJO VISOKO STOPNJO NEODVISNOSTI IN SODELOVANJA MED NJIMI. KONFIGURACIJA UČILNICE VKLJUČUJE LIM ŽE PRISOTNE VIDEO PROJEKTORJE IN GRAFIČNE DELOVNE POSTAJE Z ZVOČNIKI SKENERJA ACUSTICHEUSUFRUIBILI NEPOSREDNO IZ ŠTUDENTSKIH PRENOSNIH RAČUNALNIKOV, DOBAVLJENIH ŠTUDENTOM ZA VEČJO NEODVISNOST PRI ISKANJU VIROV IN OBDELAVI VSEBIN, KI SE UPORABLJAJO TUDI ZA VKLJUČUJOČE POUČEVANJE ZA UČENCE S POSEBNIMI POTREBAMI IN OSEBNO POUČEVANJE ZA UČENCE, KI NIMAJO PROGRAMSKE OPREME ZA SODELOVANJE V DOMAČEM ITALIJANSKEM JEZIKU, DA BI PODPRLI RAZRED, KI OMOGOČA IZMENJAVO EO SPREMINJANJE UČNIH UR IN DAJE UČITELJU MOŽNOST, DA IZVAJA REDNA PREVERJANJA V SAMODEJNEM IN OBJEKTIVNEM PHOTOCA (Slovenian)

0 references

STRUKTUREN DELULALABORATORIO MÅSTE HA FLER VISNINGSPUNKTER SOM KOMMER ATT VARA DAUSILIO TILL LÄRAREN MEN FRAMFÖR ALLT TILL DE STUDENTER SOM KOMMER ATT KUNNA FORSKA OCH UTARBETA DET MEST LÄMPLIGA UTBILDNINGSINNEHÅLLET FÖR DEM. DEN KOGNITIVA PROCESSEN SAR STYRS ALLTID AV LÄRAREN SOM FÖR ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHET ATT DRA NYTTA AV EN HÖG GRAD AV SJÄLVSTÄNDIGHET OCH SAMARBETE MELLAN DEM. KONFIGURATIONEN AV KLASSRUMMET INKLUDERAR LIM REDAN NÄRVARANDE VIDEOPROJEKTOR OCH GRAFISKA ARBETSSTATIONER MED SKANNERHÖGTALARE ACUSTICHEUSUFRUIBILI DIREKT FRÅN ELEVERNAS BÄRBARA DATORER SOM LEVERERAS TILL ELEVERNA FÖR STÖRRE OBEROENDE I SÖKANDET EFTER KÄLLOR OCH UPPARBETNING AV INNEHÅLL SOM OCKSÅ KAN ANVÄNDAS FÖR INKLUDERANDE UNDERVISNING FÖR ELEVER MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING OCH PERSONLIG UNDERVISNING FÖR ELEVER SOM INTE ÄR ITALIENSKA SPRÅKSAMVERKANSPROGRAM FÖR ATT STÖDJA KLASSEN SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT DELA EO-KURSEN OCH GER LÄRAREN MÖJLIGHET ATT UTFÖRA REGELBUNDNA KONTROLLER I EN AUTOMATISK OCH OBJEKTIV PHOTOCA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Genova

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GENOVA