EXPERIMENTING WITH TECHNOLOGICAL INNOVATION TO BUILD NEW EDUCATIONAL SCENARIOS (Q4831157)

IL PROGETTO VERR SVILUPPATO IN BASE ALLIDEA CHIAVE CHE LE TECNOLOGIE DIGITALI POTENZIATE DALLA CONNETTIVIT DIFFUSA DELLA RETE POSSANO COSTITUIRE UN VALORE AGGIUNTO PER LA PROMOZIONE DI PROCESSI DI APPRENDIMENTO MODULABILI SU SPECIFICI BISOGNI FORMATIVI PER IMPLEMENTARE SIGNIFICATIVI PERCORSI COGNITIVI E PER POTENZIARE MODALIT INTENZIONALI DI PERSONALIZZAZIONE DI CONDIVISIONE E DI CONFRONTO SU CONOSCENZE SIGNIFICATI ED ESPERIENZE FORMATIVE. IL PERCORSO EDUCATIVO FINALIZZATO ANCHE ALLINCLUSIONE SI REALIZZA ATTRAVERSO AMBIENTI EDUCATIVI NEI QUALI LE TECNOLOGIE DIGITALI CONIUGATE CON LINNOVAZIONE METODOLOGICA POSSANO COSTITUIRE SCENARI EDUCATIVI FUNZIONALI ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE CHIAVE IMPARARE AD IMPARARE COMPETENZE SOCIALI E CIVICHE CONSAPEVOLEZZA ED ESPRESSIONE CULTURALE AL CENTRO DEI PERCORSI FORMATIVI INNOVATIVI SI POTRANNO RITROVARE IL RUOLO ATTIVO DEGLI ALUNNI NEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO UNA MAGGIORE ACCESSIBILIT A CONTENUTI E METODI DA PARTE DI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЩЕ БЪДЕ РАЗРАБОТЕН ВЪЗ ОСНОВА НА КЛЮЧОВАТА ИДЕЯ, ЧЕ ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, ПОДОБРЕНИ ОТ ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНАТА СВЪРЗАНОСТ НА МРЕЖАТА, МОГАТ ДА ПРЕДСТАВЛЯВАТ ДОБАВЕНА СТОЙНОСТ ЗА НАСЪРЧАВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ, КОИТО МОГАТ ДА БЪДАТ МОДУЛИРАНИ ВЪРХУ СПЕЦИФИЧНИТЕ НУЖДИ ОТ ОБУЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ПРИЛОЖАТ ЗНАЧИТЕЛНИ КОГНИТИВНИ ПЪТИЩА И ДА СЕ ПОДОБРЯТ УМИШЛЕНИТЕ НАЧИНИ ЗА ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕ НА СПОДЕЛЯНЕТО И СРАВНЯВАНЕТО НА СЪДЪРЖАТЕЛНИ ЗНАНИЯ И УЧЕБЕН ОПИТ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ ПЪТ, НАСОЧЕН И КЪМ ПРИОБЩАВАНЕТО, СЕ ОСЪЩЕСТВЯВА ЧРЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА, В КОЯТО ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, СЪЧЕТАНИ С МЕТОДОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ, МОГАТ ДА ПРЕДСТАВЛЯВАТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ СЦЕНАРИИ, ФУНКЦИОНАЛНИ ЗА РАЗВИТИЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО СЕ УЧАТ ДА НАУЧАТ СОЦИАЛНИ И ГРАЖДАНСКИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, А КУЛТУРНОТО ИЗРАЗЯВАНЕ В ОСНОВАТА НА ИНОВАТИВНИТЕ ОБУЧИТЕЛНИ ПЪТЕКИ ЩЕ БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА НАМЕРИ АКТИВНАТА РОЛЯ НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ ПО-ГОЛЯМА ДОСТЪПНОСТ ДО СЪДЪРЖАНИЕ И МЕТОДИ ЧРЕЗ: (Bulgarian)

0 references

PROJEKT BUDE VYPRACOVÁN NA ZÁKLADĚ KLÍČOVÉ MYŠLENKY, ŽE DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE POSÍLENÉ ŠIROKÝM PROPOJENÍM SÍTĚ MOHOU PŘEDSTAVOVAT PŘIDANOU HODNOTU PRO PODPORU VZDĚLÁVACÍCH PROCESŮ, KTERÉ MOHOU BÝT MODULOVÁNY NA ZÁKLADĚ SPECIFICKÝCH POTŘEB ODBORNÉ PŘÍPRAVY S CÍLEM ZAVÉST VÝZNAMNÉ KOGNITIVNÍ CESTY A ZLEPŠIT ÚMYSLNÉ ZPŮSOBY PERSONALIZACE SDÍLENÍ A POROVNÁVÁNÍ SMYSLUPLNÝCH ZNALOSTÍ A ZKUŠENOSTÍ S UČENÍM. VZDĚLÁVACÍ CESTA ZAMĚŘENÁ TAKÉ NA INKLUZI JE REALIZOVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍ, V NICHŽ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE V KOMBINACI S METODICKÝMI INOVACEMI MOHOU PŘEDSTAVOVAT VZDĚLÁVACÍ SCÉNÁŘE FUNKČNÍ PRO ROZVOJ KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, KTERÉ SE NAUČÍ UČIT SE POVĚDOMÍ O SOCIÁLNÍCH A OBČANSKÝCH KOMPETENCÍCH A KULTURNÍ PROJEVY V JÁDRU INOVAČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH CEST BUDOU MOCI NALÉZT AKTIVNÍ ÚLOHU ŽÁKŮ VE VZDĚLÁVACÍCH PROCESECH A VĚTŠÍ PŘÍSTUP K OBSAHU A METODÁM. (Czech)

0 references

PROJEKTET VIL BLIVE UDVIKLET PÅ GRUNDLAG AF DEN CENTRALE IDÉ OM, AT DIGITALE TEKNOLOGIER, DER STYRKES AF NETTETS UDBREDTE KONNEKTIVITET, KAN UDGØRE EN MERVÆRDI FOR FREMME AF LÆRINGSPROCESSER, DER KAN MODULERES EFTER SPECIFIKKE UDDANNELSESBEHOV MED HENBLIK PÅ AT GENNEMFØRE BETYDELIGE KOGNITIVE VEJE OG FORBEDRE FORSÆTLIGE METODER TIL PERSONALISERING AF DELING OG SAMMENLIGNING AF MENINGSFULD VIDEN OG LÆRINGSERFARINGER. UDDANNELSESFORLØBET, DER OGSÅ TAGER SIGTE PÅ INKLUSION, REALISERES GENNEM UDDANNELSESMILJØER, HVOR DIGITALE TEKNOLOGIER KOMBINERET MED METODOLOGISK INNOVATION KAN UDGØRE UDDANNELSESSCENARIER, DER ER FUNKTIONELLE FOR UDVIKLINGEN AF NØGLEKOMPETENCER, DER LÆRER AT LÆRE BEVIDSTHED OM SOCIALE OG MEDBORGERLIGE KOMPETENCER OG KULTURELT UDTRYK I HJERTET AF INNOVATIVE UDDANNELSESFORLØB, VIL VÆRE I STAND TIL AT FINDE ELEVERNES AKTIVE ROLLE I LÆRINGSPROCESSERNE EN STØRRE TILGÆNGELIGHED TIL INDHOLD OG METODER VED AT (Danish)

0 references

DAS PROJEKT WIRD AUF DER GRUNDLAGE DER LEITIDEE ENTWICKELT, DASS DIGITALE TECHNOLOGIEN, DIE DURCH DIE WEITVERBREITETE VERNETZUNG DES NETZES VERBESSERT WERDEN, EINEN MEHRWERT FÜR DIE FÖRDERUNG VON LERNPROZESSEN DARSTELLEN KÖNNEN, DIE AN DEN SPEZIFISCHEN SCHULUNGSBEDARF ANGEPASST WERDEN KÖNNEN, UM SIGNIFIKANTE KOGNITIVE WEGE ZU IMPLEMENTIEREN UND DIE ABSICHTLICHE PERSONALISIERUNG DES AUSTAUSCHS UND DES VERGLEICHS VON AUSSAGEKRÄFTIGEN WISSENS- UND LERNERFAHRUNGEN ZU VERBESSERN. DER BILDUNGSWEG, DER AUCH AUF INKLUSION AUSGERICHTET IST, WIRD DURCH BILDUNGSUMGEBUNGEN VERWIRKLICHT, IN DENEN DIGITALE TECHNOLOGIEN IN KOMBINATION MIT METHODISCHEN INNOVATIONEN BILDUNGSSZENARIEN BILDEN KÖNNEN, DIE FÜR DIE ENTWICKLUNG VON SCHLÜSSELKOMPETENZEN, DIE LERNEN LERNEN, SOZIALE UND BÜRGERSCHAFTLICHE KOMPETENZEN ZU LERNEN, DAS BEWUSSTSEIN UND DEN KULTURELLEN AUSDRUCK IM MITTELPUNKT INNOVATIVER AUSBILDUNGSPFADE BILDEN KÖNNEN, UM DIE AKTIVE ROLLE DER SCHÜLER IN LERNPROZESSEN EINE GRÖSSERE ZUGÄNGLICHKEIT ZU INHALTEN UND METHODEN ZU FINDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΣΤΗ ΒΆΣΗ ΤΗΣ ΒΑΣΙΚΉΣ ΙΔΈΑΣ ΌΤΙ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΥΡΕΊΑ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΠΡΟΣΤΙΘΈΜΕΝΗ ΑΞΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΗΜΑΝΤΙΚΏΝ ΓΝΩΣΤΙΚΏΝ ΟΔΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΕΣΚΕΜΜΈΝΩΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΞΑΤΟΜΊΚΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΕ ΣΥΝΔΥΑΣΜΌ ΜΕ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΣΕΝΆΡΙΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΈΚΦΡΑΣΗΣ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΩΝ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΑΔΡΟΜΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΡΟΥΝ ΤΟΝ ΕΝΕΡΓΌ ΡΌΛΟ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΙΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΠΡΟΣΒΑΣΙΜΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT WILL BE DEVELOPED ON THE BASIS OF THE KEY IDEA THAT DIGITAL TECHNOLOGIES ENHANCED BY THE WIDESPREAD CONNECTIVITY OF THE NETWORK CAN CONSTITUTE AN ADDED VALUE FOR THE PROMOTION OF LEARNING PROCESSES THAT CAN BE MODULATED ON SPECIFIC TRAINING NEEDS TO IMPLEMENT SIGNIFICANT COGNITIVE PATHWAYS AND TO ENHANCE INTENTIONAL WAYS OF PERSONALISING SHARING AND COMPARISON ON MEANINGFUL KNOWLEDGE AND LEARNING EXPERIENCES. THE EDUCATIONAL PATH ALSO AIMED AT INCLUSION IS REALISED THROUGH EDUCATIONAL ENVIRONMENTS IN WHICH DIGITAL TECHNOLOGIES COMBINED WITH METHODOLOGICAL INNOVATION CAN CONSTITUTE EDUCATIONAL SCENARIOS FUNCTIONAL TO THE DEVELOPMENT OF KEY COMPETENCES LEARN TO LEARN SOCIAL AND CIVIC COMPETENCES AWARENESS AND CULTURAL EXPRESSION AT THE HEART OF INNOVATIVE TRAINING PATHS WILL BE ABLE TO FIND THE ACTIVE ROLE OF PUPILS IN LEARNING PROCESSES A GREATER ACCESSIBILITY TO CONTENT AND METHODS BY (English)

readability score

0.1812781354407167

0 references

EL PROYECTO SE DESARROLLARÁ SOBRE LA BASE DE LA IDEA CLAVE DE QUE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES MEJORADAS POR LA CONECTIVIDAD GENERALIZADA DE LA RED PUEDEN CONSTITUIR UN VALOR AÑADIDO PARA LA PROMOCIÓN DE PROCESOS DE APRENDIZAJE QUE PUEDAN MODULARSE EN FUNCIÓN DE NECESIDADES ESPECÍFICAS DE FORMACIÓN PARA IMPLEMENTAR VÍAS COGNITIVAS SIGNIFICATIVAS Y MEJORAR LAS FORMAS INTENCIONALES DE PERSONALIZAR EL INTERCAMBIO Y LA COMPARACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVOS. EL CAMINO EDUCATIVO TAMBIÉN DIRIGIDO A LA INCLUSIÓN SE REALIZA A TRAVÉS DE ENTORNOS EDUCATIVOS EN LOS QUE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES COMBINADAS CON LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA PUEDEN CONSTITUIR ESCENARIOS EDUCATIVOS FUNCIONALES PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CLAVE QUE APRENDEN A APRENDER COMPETENCIAS SOCIALES Y CÍVICAS CONCIENCIANDO Y LA EXPRESIÓN CULTURAL EN EL CORAZÓN DE LAS VÍAS DE FORMACIÓN INNOVADORAS PODRÁN ENCONTRAR EL PAPEL ACTIVO DE LOS ALUMNOS EN LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE UNA MAYOR ACCESIBILIDAD A LOS CONTENIDOS Y MÉTODOS. (Spanish)

0 references

PROJEKT TÖÖTATAKSE VÄLJA PÕHIIDEE ALUSEL, ET VÕRGU LAIALDASE ÜHENDUVUSE ABIL TÄIUSTATUD DIGITEHNOLOOGIA VÕIB ANDA LISAVÄÄRTUST SELLISTE ÕPPEPROTSESSIDE EDENDAMISELE, MIDA SAAB KOHANDADA VASTAVALT KONKREETSETELE KOOLITUSVAJADUSTELE, ET RAKENDADA OLULISI KOGNITIIVSEID VÕIMALUSI NING TÕHUSTADA MÕTESTATUD TEADMISTE JA ÕPIKOGEMUSTE JAGAMISE JA VÕRDLEMISE TAHTLIKKE VIISE. KAASAMISELE SUUNATUD HARIDUSTEE REALISEERITAKSE HARIDUSKESKKONDADE KAUDU, KUS DIGITEHNOLOOGIA KOOS METOODILISE INNOVATSIOONIGA VÕIB OLLA HARIDUSSTSENAARIUM, MIS ON FUNKTSIONAALNE SELLISTE VÕTMEPÄDEVUSTE ARENDAMISEKS, MIDA ÕPITAKSE ÕPPIMA SOTSIAALSETE JA KODANIKUPÄDEVUSTE ÕPPIMISEKS, NING KULTUURILINE ENESEVÄLJENDUS UUENDUSLIKE KOOLITUSTEEDE KESKMES VÕIMALDAB LEIDA ÕPILASTE AKTIIVSE ROLLI ÕPPEPROTSESSIDES, ET PARANDADA JUURDEPÄÄSU SISULE JA MEETODITELE. (Estonian)

0 references

HANKETTA KEHITETÄÄN SEN KESKEISEN AJATUKSEN POHJALTA, ETTÄ VERKON LAAJALLA YHTEENLIITETTÄVYYDELLÄ PARANNETUT DIGITAALITEKNOLOGIAT VOIVAT TARJOTA LISÄARVOA SELLAISTEN OPPIMISPROSESSIEN EDISTÄMISELLE, JOITA VOIDAAN MUKAUTTAA ERITYISTEN KOULUTUSTARPEIDEN PERUSTEELLA, JOTTA VOIDAAN TOTEUTTAA MERKITTÄVIÄ KOGNITIIVISIA VÄYLIÄ JA PARANTAA TAHALLISIA TAPOJA YKSILÖLLISTÄÄ MIELEKKÄITÄ TIETOJA JA OPPIMISKOKEMUKSIA KOSKEVAA JAKAMISTA JA VERTAILUA. OSALLISTAMISEEN TÄHTÄÄVÄ KOULUTUSPOLKU TOTEUTETAAN MYÖS KOULUTUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOISSA DIGITAALITEKNOLOGIA YHDISTETTYNÄ METODOLOGISIIN INNOVAATIOIHIN VOI MUODOSTAA OPPIMISSKENAARIOITA, JOTKA TOIMIVAT AVAINTAITOJEN KEHITTÄMISEKSI OPPIAKSEEN SOSIAALISIA JA KANSALAISTAITOJA JA KULTTUURI-ILMAISUA INNOVATIIVISTEN KOULUTUSPOLKUJEN YTIMESSÄ, JOTTA OPPILAIDEN AKTIIVINEN ROOLI OPPIMISPROSESSEISSA VOIDAAN LÖYTÄÄ SISÄLLÖN JA MENETELMIEN SAATAVUUDEN PARANTAMISEKSI. (Finnish)

0 references

LE PROJET SERA DÉVELOPPÉ SUR LA BASE DE L’IDÉE CLÉ QUE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES RENFORCÉES PAR LA CONNECTIVITÉ GÉNÉRALISÉE DU RÉSEAU PEUVENT CONSTITUER UNE VALEUR AJOUTÉE POUR LA PROMOTION DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE QUI PEUVENT ÊTRE MODULÉS SUR DES BESOINS SPÉCIFIQUES DE FORMATION AFIN DE METTRE EN ŒUVRE DES VOIES COGNITIVES SIGNIFICATIVES ET D’AMÉLIORER LES MOYENS INTENTIONNELS DE PERSONNALISER LE PARTAGE ET LA COMPARAISON DE CONNAISSANCES ET D’EXPÉRIENCES D’APPRENTISSAGE SIGNIFICATIVES. LE PARCOURS ÉDUCATIF QUI VISE ÉGALEMENT L’INCLUSION EST RÉALISÉ PAR LE BIAIS D’ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS DANS LESQUELS LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES COMBINÉES À L’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE PEUVENT CONSTITUER DES SCÉNARIOS ÉDUCATIFS FONCTIONNELS AU DÉVELOPPEMENT DE COMPÉTENCES CLÉS APPRENDRE À APPRENDRE LA CONSCIENCE DES COMPÉTENCES SOCIALES ET CIVIQUES ET L’EXPRESSION CULTURELLE AU CŒUR DES PARCOURS DE FORMATION INNOVANTS, AFIN DE TROUVER LE RÔLE ACTIF DES ÉLÈVES DANS LES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE D’UNE PLUS GRANDE ACCESSIBILITÉ AU CONTENU ET AUX MÉTHODES. (French)

0 references

DÉANFAR AN TIONSCADAL A FHORBAIRT AR BHONN AN PHRÍOMHSMAOINIMH GO BHFÉADFADH TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA ARNA BHFEABHSÚ AG NASCACHT FHORLEATHAN AN LÍONRA A BHEITH INA MBREISLUACH CHUN PRÓISIS FOGHLAMA A CHUR CHUN CINN AR FÉIDIR IAD A MHODHNÚ AR RIACHTANAIS SHONRACHA OILIÚNA CHUN CONAIRÍ COGNAÍOCHA SUNTASACHA A CHUR CHUN FEIDHME AGUS CHUN FEABHAS A CHUR AR BHEALAÍ D’AON GHNÓ CHUN COMHROINNT AGUS COMPARÁID A DHÉANAMH AR EOLAS FÓINTEACH AGUS AR THAITHÍ FOGHLAMA. DÉANTAR AN CHONAIR OIDEACHAIS ATÁ DÍRITHE AR AN GCUIMSIÚ A BHAINT AMACH FREISIN TRÍ THIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS INAR FÉIDIR LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA IN ÉINEACHT LE NUÁLAÍOCHT MHODHEOLAÍOCH A BHEITH INA GCÁSANNA OIDEACHAIS ATÁ FEIDHMIÚIL Ó THAOBH PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ A FHORBAIRT INA BHFOGHLAIMEOFAR FEASACHT AR INNIÚLACHTAÍ SÓISIALTA AGUS SIBHIALTA AGUS LÉIRIÚ CULTÚRTHA I GCROÍLÁR NA GCONAIRÍ OILIÚNA NUÁLACHA, BEIDH SIAD IN ANN TEACHT AR RÓL GNÍOMHACH NA NDALTAÍ I BPRÓISIS FOGHLAMA AR INROCHTAINEACHT NÍOS FEARR AR ÁBHAR AGUS AR MHODHANNA TRÍ BHÍTHIN (Irish)

0 references

PROJEKT ĆE SE RAZVIJATI NA TEMELJU KLJUČNE IDEJE DA DIGITALNE TEHNOLOGIJE POBOLJŠANE ŠIROKOM POVEZANOŠĆU MREŽE MOGU PREDSTAVLJATI DODANU VRIJEDNOST ZA PROMICANJE PROCESA UČENJA KOJI SE MOGU PRILAGODITI POSEBNIM POTREBAMA ZA OSPOSOBLJAVANJEM KAKO BI SE PROVELI ZNAČAJNI KOGNITIVNI PUTOVI I POBOLJŠALI NAMJERNI NAČINI PERSONALIZACIJE DIJELJENJA I USPOREDBE SMISLENOG ZNANJA I ISKUSTAVA UČENJA. OBRAZOVNI PUT TAKOĐER USMJEREN NA INKLUZIJU OSTVARUJE SE KROZ OBRAZOVNA OKRUŽENJA U KOJIMA DIGITALNE TEHNOLOGIJE U KOMBINACIJI S METODOLOŠKIM INOVACIJAMA MOGU PREDSTAVLJATI OBRAZOVNE SCENARIJE FUNKCIONALNE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENCIJA NAUČENIH ZA UČENJE SVIJESTI O DRUŠTVENIM I GRAĐANSKIM KOMPETENCIJAMA I KULTURNOG IZRIČAJA U SREDIŠTU INOVATIVNIH PUTOVA OSPOSOBLJAVANJA, MOĆI ĆE PRONAĆI AKTIVNU ULOGU UČENIKA U PROCESIMA UČENJA KAO VEĆU DOSTUPNOST SADRŽAJA I METODA PUTEM (Croatian)

0 references

A PROJEKTET ANNAK A KULCSFONTOSSÁGÚ ELKÉPZELÉSNEK AZ ALAPJÁN FOGJÁK KIDOLGOZNI, HOGY A HÁLÓZAT SZÉLES KÖRŰ ÖSSZEKAPCSOLTSÁGA ÁLTAL TOVÁBBFEJLESZTETT DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK HOZZÁADOTT ÉRTÉKET JELENTHETNEK A TANULÁSI FOLYAMATOK ELŐMOZDÍTÁSÁHOZ, AMELYEK A KONKRÉT KÉPZÉSI IGÉNYEKHEZ IGAZÍTHATÓK A JELENTŐS KOGNITÍV PÁLYÁK MEGVALÓSÍTÁSA, VALAMINT AZ ÉRTELMES TUDÁS ÉS TANULÁSI TAPASZTALATOK MEGOSZTÁSÁNAK ÉS ÖSSZEHASONLÍTÁSÁNAK TUDATOSABB MÓDJAI ÉRDEKÉBEN. A BEFOGADÁST IS CÉLZÓ OKTATÁSI ÚT OLYAN OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KERESZTÜL VALÓSUL MEG, AMELYEKBEN A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓVAL KOMBINÁLVA OLYAN OKTATÁSI FORGATÓKÖNYVEKET ALKOTHATNAK, AMELYEK FUNKCIONÁLISAN ALKALMASAK A KULCSKOMPETENCIÁK FEJLESZTÉSÉRE, HOGY MEGTANULJÁK ELSAJÁTÍTANI A TÁRSADALMI ÉS ÁLLAMPOLGÁRI KOMPETENCIÁKAT, VALAMINT AZ INNOVATÍV KÉPZÉSI UTAK KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLLÓ KULTURÁLIS KIFEJEZÉST, AMELY KÉPES LESZ MEGTALÁLNI A TANULÓK AKTÍV SZEREPÉT A TANULÁSI FOLYAMATOKBAN, A TARTALOMHOZ ÉS A MÓDSZEREKHEZ VALÓ JOBB HOZZÁFÉRÉS ÉRDEKÉBEN: (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS BUS PLĖTOJAMAS REMIANTIS PAGRINDINE IDĖJA, KAD SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, KURIAS STIPRINA PLATUS TINKLO RYŠYS, GALI SUTEIKTI PRIDĖTINĖS VERTĖS SKATINANT MOKYMOSI PROCESUS, KURIE GALI BŪTI MODULIUOJAMI ATSIŽVELGIANT Į KONKREČIUS MOKYMO POREIKIUS, SIEKIANT ĮGYVENDINTI REIKŠMINGUS PAŽINIMO KELIUS IR PAGERINTI TYČINIUS BŪDUS, KAIP INDIVIDUALIZUOTI PRASMINGŲ ŽINIŲ IR MOKYMOSI PATIRTIES DALIJIMĄSI IR PALYGINIMĄ. INTEGRACIJAI TAIP PAT SKIRTAS ŠVIETIMO KELIAS ĮGYVENDINAMAS PER ŠVIETIMO APLINKĄ, KURIOJE SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS KARTU SU METODINĖMIS INOVACIJOMIS GALI BŪTI ŠVIETIMO SCENARIJAI, FUNKCINIAI BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ UGDYMUI, MOKYTIS UGDYTI SOCIALINIŲ IR PILIETINIŲ GEBĖJIMŲ SĄMONINGUMĄ IR KULTŪRINĘ RAIŠKĄ, KURIE YRA NOVATORIŠKŲ MOKYMO BŪDŲ PAGRINDAS, GALĖS RASTI AKTYVŲ MOKINIŲ VAIDMENĮ MOKYMOSI PROCESUOSE IR DIDESNĮ TURINIO IR METODŲ PRIEINAMUMĄ: (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TIKS IZSTRĀDĀTS, PAMATOJOTIES UZ PAMATIDEJU, KA DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS, KO UZLABO TĪKLA PLAŠĀ SAVIENOJAMĪBA, VAR SNIEGT PIEVIENOTO VĒRTĪBU TĀDU MĀCĪBU PROCESU VEICINĀŠANAI, KURUS VAR PIELĀGOT ĪPAŠĀM APMĀCĪBAS VAJADZĪBĀM, LAI ĪSTENOTU NOZĪMĪGUS KOGNITĪVUS CEĻUS UN UZLABOTU TĪŠUS VEIDUS, KĀ PERSONALIZĒT UN SALĪDZINĀT JĒGPILNAS ZINĀŠANAS UN MĀCĪŠANĀS PIEREDZI. IZGLĪTĪBAS CEĻŠ, KAS VĒRSTS ARĪ UZ IEKĻAUŠANU, TIEK ĪSTENOTS, IZMANTOJOT IZGLĪTĪBAS VIDI, KURĀ DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS APVIENOJUMĀ AR METODOLOĢISKAJĀM INOVĀCIJĀM VAR VEIDOT IZGLĪTĪBAS SCENĀRIJUS, KAS DARBOJAS, LAI ATTĪSTĪTU PAMATPRASMES APGŪT IZPRATNI PAR SOCIĀLAJĀM UN PILSONISKAJĀM KOMPETENCĒM UN KULTŪRAS IZPAUSMI, KAS IR INOVATĪVU MĀCĪBU CEĻU PAMATĀ, SPĒS ATRAST SKOLĒNU AKTĪVU LOMU MĀCĪBU PROCESOS, NODROŠINOT LABĀKU PIEKĻUVI SATURAM UN METODĒM: (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT SE JIĠI ŻVILUPPAT FUQ IL-BAŻI TAL-IDEA EWLENIJA LI T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI MSAĦĦA MILL-KONNETTIVITÀ MIFRUXA TAN-NETWERK JISTGĦU JIKKOSTITWIXXU VALUR MIŻJUD GĦALL-PROMOZZJONI TA’ PROĊESSI TA’ TAGĦLIM LI JISTGĦU JIĠU MODULATI FUQ ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI TA’ TAĦRIĠ BIEX JIĠU IMPLIMENTATI PERKORSI KONJITTIVI SINIFIKANTI U BIEX JITTEJBU L-MODI INTENZJONATI TA’ PERSONALIZZAZZJONI TAL-KONDIVIŻJONI U T-TQABBIL DWAR GĦARFIEN SINIFIKANTI U ESPERJENZI TA’ APPRENDIMENT. IL-PERKORS EDUKATTIV IMMIRAT UKOLL LEJN L-INKLUŻJONI JITWETTAQ PERMEZZ TA’ AMBJENTI EDUKATTIVI FEJN IT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FLIMKIEN MAL-INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA JISTGĦU JIKKOSTITWIXXU XENARJI EDUKATTIVI FUNZJONALI GĦALL-IŻVILUPP TA’ KOMPETENZI EWLENIN LI JITGĦALLMU JITGĦALLMU KOMPETENZI SOĊJALI U ĊIVIĊI, L-GĦARFIEN U L-ESPRESSJONI KULTURALI FIL-QALBA TAL-MOGĦDIJIET INNOVATTIVI TA’ TAĦRIĠ SE JKUNU JISTGĦU JSIBU R-RWOL ATTIV TAL-ISTUDENTI FIL-PROĊESSI TAT-TAGĦLIM, AĊĊESSIBBILTÀ AKBAR GĦALL-KONTENUT U L-METODI BILLI (Maltese)

0 references

HET PROJECT ZAL WORDEN ONTWIKKELD OP BASIS VAN HET HOOFDIDEE DAT DIGITALE TECHNOLOGIEËN DIE WORDEN VERSTERKT DOOR DE WIJDVERBREIDE CONNECTIVITEIT VAN HET NETWERK, EEN TOEGEVOEGDE WAARDE KUNNEN VORMEN VOOR DE BEVORDERING VAN LEERPROCESSEN DIE KUNNEN WORDEN AANGEPAST AAN SPECIFIEKE OPLEIDINGSBEHOEFTEN OM BELANGRIJKE COGNITIEVE TRAJECTEN TE IMPLEMENTEREN EN OM OPZETTELIJKE MANIEREN OM HET DELEN EN VERGELIJKEN VAN ZINVOLLE KENNIS EN LEERERVARINGEN TE PERSONALISEREN TE VERBETEREN. HET ONDERWIJSTRAJECT DAT OOK GERICHT IS OP INCLUSIE WORDT GEREALISEERD DOOR MIDDEL VAN ONDERWIJSOMGEVINGEN WAARIN DIGITALE TECHNOLOGIEËN IN COMBINATIE MET METHODOLOGISCHE INNOVATIE EDUCATIEVE SCENARIO’S KUNNEN VORMEN DIE FUNCTIONEEL ZIJN VOOR DE ONTWIKKELING VAN SLEUTELCOMPETENTIES DIE LEREN SOCIALE EN MAATSCHAPPELIJKE COMPETENTIES TE LEREN, BEWUSTZIJN EN CULTURELE EXPRESSIE IN HET HART VAN INNOVATIEVE OPLEIDINGSTRAJECTEN ZULLEN DE ACTIEVE ROL VAN LEERLINGEN IN LEERPROCESSEN EEN GROTERE TOEGANKELIJKHEID VOOR INHOUD EN METHODEN KUNNEN VINDEN DOOR (Dutch)

0 references

O PROJECTO SERÁ DESENVOLVIDO COM BASE NA PRINCIPAL INDICAÇÃO DE QUE AS TECNOLOGIAS DIGITAIS REFORÇADAS PELA GRANDE CONECTIVIDADE DA REDE PODEM CONSTITUIR UM VALOR ADICIONADO PARA A PROMOÇÃO DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM QUE PODEM SER MODULATADOS EM NECESSIDADES DE FORMAÇÃO ESPECÍFICAS PARA APLICAÇÃO DE PATHWAYS COGNITIVOS SIGNIFICATIVOS E PARA O REFORÇO INTENCIONAL DA PARTILHA DE PESSOALIZAÇÃO E DA COMPARAÇÃO EM MAIS CONHECIMENTOS E EXPERIÊNCIAS DE APRENDIMENTO. O PASSO EDUCATIVO INCLUÍDO É REALIZADO ATRAVÉS DE AMBIENTES EDUCATIVOS NOS QUAIS AS TECNOLOGIAS DIGITAIS COMBINADAS COM A INOVAÇÃO METODOLOGICA PODEM CONSTITUIR CENÁRIOS EDUCATIVOS FUNCIONAIS PARA O DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS-CHAVE APRENDIZAGEM DE COMPETÊNCIAS SOCIAIS E CIVÍFICAS APRENDIZAGEM E EXPRESSÃO CULTURAL NO ÂMBITO DOS PAIS DE FORMAÇÃO INOVADORESCENTES SERÁ POSSÍVEL DE FINANCIAR O PAPEL ATIVO DOS PROCESSOS DE APRENDIMENTO UMA MAIOR ACESSIBILIDADE PARA CONTENTAR E MÉDIOS POR (Portuguese)

0 references

PROIECTUL VA FI DEZVOLTAT PE BAZA IDEII-CHEIE POTRIVIT CĂREIA TEHNOLOGIILE DIGITALE ÎMBUNĂTĂȚITE DE CONECTIVITATEA PE SCARĂ LARGĂ A REȚELEI POT CONSTITUI O VALOARE ADĂUGATĂ PENTRU PROMOVAREA PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE CARE POT FI MODULATE ÎN FUNCȚIE DE NEVOILE SPECIFICE DE FORMARE PENTRU A PUNE ÎN APLICARE CĂI COGNITIVE SEMNIFICATIVE ȘI PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI MODALITĂȚILE INTENȚIONATE DE PERSONALIZARE A SCHIMBULUI ȘI A COMPARĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI EXPERIENȚELOR DE ÎNVĂȚARE SEMNIFICATIVE. CALEA EDUCAȚIONALĂ CARE VIZEAZĂ, DE ASEMENEA, INCLUZIUNEA SE REALIZEAZĂ PRIN MEDII EDUCAȚIONALE ÎN CARE TEHNOLOGIILE DIGITALE COMBINATE CU INOVAREA METODOLOGICĂ POT CONSTITUI SCENARII EDUCAȚIONALE FUNCȚIONALE PENTRU DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR-CHEIE CARE ÎNVAȚĂ SĂ ÎNVEȚE CONȘTIENTIZAREA COMPETENȚELOR SOCIALE ȘI CIVICE ȘI EXPRIMAREA CULTURALĂ ÎN CENTRUL PARCURSURILOR DE FORMARE INOVATOARE VOR FI ÎN MĂSURĂ SĂ GĂSEASCĂ ROLUL ACTIV AL ELEVILOR ÎN PROCESELE DE ÎNVĂȚARE O MAI MARE ACCESIBILITATE LA CONȚINUT ȘI METODE PRIN (Romanian)

0 references

PROJEKT SA VYPRACUJE NA ZÁKLADE KĽÚČOVEJ MYŠLIENKY, ŽE DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE VYLEPŠENÉ ROZŠÍRENÝM PRIPOJENÍM SIETE MÔŽU PREDSTAVOVAŤ PRIDANÚ HODNOTU PRE PODPORU VZDELÁVACÍCH PROCESOV, KTORÉ MOŽNO MODULOVAŤ PODĽA OSOBITNÝCH POTRIEB ODBORNEJ PRÍPRAVY S CIEĽOM ZAVIESŤ VÝZNAMNÉ KOGNITÍVNE CESTY A ZLEPŠIŤ ZÁMERNÉ SPÔSOBY PERSONALIZÁCIE ZDIEĽANIA A POROVNÁVANIA ZMYSLUPLNÝCH ZNALOSTÍ A VZDELÁVACÍCH SKÚSENOSTÍ. VZDELÁVACIA CESTA ZAMERANÁ AJ NA INKLÚZIU SA REALIZUJE PROSTREDNÍCTVOM VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, V KTORÝCH DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE V KOMBINÁCII S METODICKOU INOVÁCIOU MÔŽU PREDSTAVOVAŤ VZDELÁVACIE SCENÁRE FUNKČNÉ PRE ROZVOJ KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, KTORÉ SA UČIA UČIŤ SA POVEDOMIE O SOCIÁLNYCH A OBČIANSKYCH KOMPETENCIÁCH A KULTÚRNE VYJADRENIE V CENTRE INOVAČNÝCH CIEST ODBORNEJ PRÍPRAVY BUDE SCHOPNÉ NÁJSŤ AKTÍVNU ÚLOHU ŽIAKOV VO VZDELÁVACÍCH PROCESOCH A VÄČŠIU DOSTUPNOSŤ OBSAHU A METÓD PROSTREDNÍCTVOM (Slovak)

0 references

PROJEKT BO RAZVIT NA PODLAGI KLJUČNE IDEJE, DA LAHKO DIGITALNE TEHNOLOGIJE, OKREPLJENE Z RAZŠIRJENO POVEZLJIVOSTJO OMREŽJA, PREDSTAVLJAJO DODANO VREDNOST ZA SPODBUJANJE UČNIH PROCESOV, KI JIH JE MOGOČE PRILAGODITI POSEBNIM POTREBAM USPOSABLJANJA ZA IZVAJANJE POMEMBNIH KOGNITIVNIH POTI IN ZA IZBOLJŠANJE NAMERNIH NAČINOV PERSONALIZACIJE IZMENJAVE IN PRIMERJAVE SMISELNEGA ZNANJA IN UČNIH IZKUŠENJ. IZOBRAŽEVALNA POT, KI JE NAMENJENA VKLJUČEVANJU, SE URESNIČUJE PREK IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ, V KATERIH LAHKO DIGITALNE TEHNOLOGIJE V KOMBINACIJI Z METODOLOŠKIMI INOVACIJAMI PREDSTAVLJAJO IZOBRAŽEVALNE SCENARIJE, FUNKCIONALNE ZA RAZVOJ KLJUČNIH KOMPETENC, KI SE NAUČIJO UČENJA DRUŽBENIH IN DRŽAVLJANSKIH KOMPETENC, ZAVEDANJE O SOCIALNIH IN DRŽAVLJANSKIH KOMPETENCAH TER KULTURNO IZRAŽANJE V OSRČJU INOVATIVNIH POTI USPOSABLJANJA BOSTA LAHKO NAŠLI AKTIVNO VLOGO UČENCEV V UČNIH PROCESIH IN VEČJO DOSTOPNOST DO VSEBIN IN METOD. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET KOMMER ATT UTVECKLAS PÅ GRUNDVAL AV HUVUDTANKEN ATT DIGITAL TEKNIK SOM FÖRSTÄRKS AV NÄTVERKETS UTBREDDA KONNEKTIVITET KAN UTGÖRA ETT MERVÄRDE FÖR FRÄMJANDET AV INLÄRNINGSPROCESSER SOM KAN ANPASSAS TILL SPECIFIKA UTBILDNINGSBEHOV FÖR ATT GENOMFÖRA BETYDANDE KOGNITIVA VÄGAR OCH FÖRBÄTTRA AVSIKTLIGA SÄTT ATT ANPASSA DELNING OCH JÄMFÖRELSE AV MENINGSFULLA KUNSKAPS- OCH INLÄRNINGSERFARENHETER. DEN UTBILDNINGSVÄG SOM OCKSÅ SYFTAR TILL INKLUDERING FÖRVERKLIGAS GENOM UTBILDNINGSMILJÖER DÄR DIGITAL TEKNIK I KOMBINATION MED METODISK INNOVATION KAN UTGÖRA UTBILDNINGSSCENARIER SOM ÄR FUNKTIONELLA FÖR UTVECKLINGEN AV NYCKELKOMPETENSER SOM LÄR SIG ATT LÄRA SIG SOCIAL OCH MEDBORGERLIG KOMPETENS MEDVETENHET OCH KULTURELLA UTTRYCK I HJÄRTAT AV INNOVATIVA UTBILDNINGSVÄGAR KOMMER ATT KUNNA FINNA ELEVERNAS AKTIVA ROLL I INLÄRNINGSPROCESSERNA EN STÖRRE TILLGÅNG TILL INNEHÅLL OCH METODER GENOM ATT (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Cogoleto

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

COGOLETO