LET’S COMPARE OURSELVES IN ALTERNATING SCHOOL WORK IN ITALY (Q4831126)

IN LINEA CON LE FINALITA DEI PERCORSI OBBLIGATORI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO ANCHE NEI LICEI CON LINTRODUZIONE DELLA LEGGE 107 SI RIBADISCE LA NECESSITA DI POTENZIARE I PROCESSI FORMATIVI CHE FAVORISCANO LO SVILUPPO NELLISTRUZIONE SECONDARIA DI COMPETENZE TRASVERSALIRELATIVE ALLO SPIRITO DI INIZIATIVA. LA TRASVERSALITA DI TALE COMPETENZA PU ESSERE EFFICACEMENTE PROMOSSA SOPRATTUTTO ATTRAVERSO TIROCINI E STAGECIO ATTRAVERSO ESPERIENZE DIRETTE PER GLI STUDENTI NEL MONDO DEL LAVORO. IL PERCORSO FORMATIVO PREVEDE COME SETTORI DI INTERVENTOCOMPETITIVITA PER LA CRESCITA ED IL LAVOROCOESIONE ECONOMICA SOCIALE E TERRITORIALECRESCITA SOSTENIBILERISORSE NATURALI SICUREZZA E CITTADINANZAEUROPA GLOBALELALTERNANZA SCUOLALAVORO NELLINDIRIZZO LICEALE VIENE DEFINITA COME METODOLOGIA DIDATTICA E SI ATTUA ATTRAVERSO UN PERCORSO UNICO ED ARTICOLATO CHE INTEGRA ESPERIENZA SCOLASTICA E LAVORATIVA CON FORTE VALENZA FORMATIVA. LARTICOLAZIONE DELLE ATTIVITA NEL NOSTRI LICEO HANNO AVUTO INIZIO BEN PRIMA DELL (Italian)

0 references

В СЪОТВЕТСТВИЕ С ЦЕЛИТЕ НА ЗАДЪЛЖИТЕЛНИТЕ КУРСОВЕ ПО РЕДУВАНЕ НА УЧИЛИЩНИЯ ТРУД И В ГИМНАЗИИТЕ С ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЗАКОН 107, НИЕ ОТНОВО ПОДЧЕРТАВАМЕ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ЗАСИЛВАНЕ НА ПРОЦЕСИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ РАЗВИТИЕТО В СРЕДНОТО ОБРАЗОВАНИЕ НА УМЕНИЯ ТРАСВЕРСАЛИЛНО В ДУХА НА ИНИЦИАТИВАТА. НАПРЕЧНАТА НА ТАЗИ КОМПЕТЕНТНОСТ PU МОЖЕ ЕФЕКТИВНО ДА СЕ НАСЪРЧАВА ГЛАВНО ЧРЕЗ СТАЖОВЕ И STAGECIO ЧРЕЗ ПРЯК ОПИТ ЗА СТУДЕНТИ В СВЕТА НА ТРУДА. КУРСЪТ НА ОБУЧЕНИЕ ОСИГУРЯВА КАТО СЕКТОРИ НА INTERVENTOCOMPETITIVITA ЗА РАСТЕЖ И РАБОТА ИКОНОМИЧЕСКА СОЦИАЛНА И TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE ВЪЗОБНОВЯВА ЕСТЕСТВЕНАТА БЕЗОПАСНОСТ И ГРАЖДАНСТВО EUROPEAN GLOBALALTERNANCE УЧИЛИЩНО ОБУЧЕНИЕ В ГИМНАЗИАЛНА ПОСОКА СЕ ОПРЕДЕЛЯ КАТО МЕТОДОЛОГИЯ НА ПРЕПОДАВАНЕ И СЕ ПРИЛАГА ЧРЕЗ УНИКАЛЕН И АРТИКУЛИРАН ПЪТ, КОЙТО ИНТЕГРИРА УЧИЛИЩЕ И ТРУДОВ ОПИТ СЪС СИЛНА ОБРАЗОВАТЕЛНА СТОЙНОСТ. ЗАНИМАНИЯТА В ГИМНАЗИЯТА ЗАПОЧНАХА МНОГО ПРЕДИ (Bulgarian)

0 references

V SOULADU S CÍLI POVINNÝCH KURZŮ STŘÍDAVÉ ŠKOLNÍ PRÁCE TAKÉ NA STŘEDNÍCH ŠKOLÁCH SE ZAVEDENÍM ZÁKONA Č. 107 ZNOVU ZDŮRAZŇUJEME POTŘEBU POSÍLIT PROCESY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÉ PODPORUJÍ ROZVOJ DOVEDNOSTÍ VE STŘEDNÍM VZDĚLÁVÁNÍ V DUCHU INICIATIVY. PRŮŘEZ TÉTO KOMPETENCE PU LZE ÚČINNĚ PODPOROVAT PŘEDEVŠÍM PROSTŘEDNICTVÍM STÁŽÍ A STAGECIO PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÝCH ZKUŠENOSTÍ PRO STUDENTY VE SVĚTĚ PRÁCE. VZDĚLÁVACÍ KURZ POSKYTUJE JAKO ODVĚTVÍ INTERVENTOCOMPETITIVITA PRO RŮST A PRÁCI EKONOMICKÉ SOCIÁLNÍ A TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE PŘÍRODNÍ BEZPEČNOST A OBČANSTVÍ EVROPSKÁ GLOBALELALTERNANCE ŠKOLNÍ PRÁCE VE SMĚRU STŘEDNÍ ŠKOLY JE DEFINOVÁNA JAKO VÝUKOVÁ METODIKA A JE REALIZOVÁNA PROSTŘEDNICTVÍM JEDINEČNÉ A ARTIKULOVANÉ CESTY, KTERÁ INTEGRUJE ŠKOLNÍ A PRACOVNÍ ZKUŠENOSTI SE SILNOU VZDĚLÁVACÍ HODNOTOU. AKTIVITY NA NAŠÍ STŘEDNÍ ŠKOLE ZAČALY JIŽ DŘÍVE, NEŽ (Czech)

0 references

I OVERENSSTEMMELSE MED MÅLENE FOR OBLIGATORISKE VEKSELKURSER, OGSÅ I GYMNASIER MED INDFØRELSEN AF LOV 107, GENTAGER VI BEHOVET FOR AT STYRKE DE UDDANNELSESPROCESSER, DER FREMMER UDVIKLINGEN AF FÆRDIGHEDER PÅ SEKUNDÆRTRINNET TRASVERSALILATIVE TIL INITIATIVÅNDEN. DEN TVÆRGÅENDE AF DENNE KOMPETENCE PU KAN EFFEKTIVT FREMMES PRIMÆRT GENNEM PRAKTIKOPHOLD OG STAGECIO GENNEM DIREKTE ERFARINGER FOR STUDERENDE I ARBEJDSLIVET. KURSET GIVER SOM SEKTORER AF INTERVENTOCOMPETITIVITA FOR VÆKST OG ARBEJDE ØKONOMISKE SOCIALE OG TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE NATURLIG SIKKERHED OG MEDBORGERSKAB EUROPÆISK GLOBALELALTERNANCE SKOLEARBEJDE I GYMNASIET RETNING ER DEFINERET SOM UNDERVISNINGSMETODE OG GENNEMFØRES GENNEM EN UNIK OG ARTIKULERET STI, DER INTEGRERER SKOLE OG ERHVERVSERFARING MED STÆRK PÆDAGOGISK VÆRDI. AKTIVITETERNE PÅ VORES GYMNASIUM BEGYNDTE I GOD TID FØR (Danish)

0 references

IM EINKLANG MIT DEN ZIELEN DER PFLICHTSCHULAUSBILDUNG, AUCH AN GYMNATIONSSCHULEN MIT DER EINFÜHRUNG DES GESETZES 107, WIEDERHOLEN WIR DIE NOTWENDIGKEIT, DIE AUSBILDUNGSPROZESSE ZU STÄRKEN, DIE DIE ENTWICKLUNG DER SEKUNDARSCHULBILDUNG VON FÄHIGKEITEN TRASVERSALILATIVE IM SINNE DER INITIATIVE FÖRDERN. DIE TRANSVERSAL DIESER KOMPETENZ PU KANN VOR ALLEM DURCH PRAKTIKA UND STAGECIO DURCH DIREKTE ERFAHRUNGEN FÜR STUDIERENDE IN DER ARBEITSWELT EFFEKTIV GEFÖRDERT WERDEN. DIE AUSBILDUNG BIETET ALS SEKTOREN VON INTERVENTOCOMPETITIVITA FÜR WACHSTUM UND ARBEIT ÖKONOMISCHE SOZIALE UND TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE NATÜRLICHE SICHERHEIT UND BÜRGERSCHAFT EUROPÄISCHE GLOBALELALTERNANCE SCHULARBEIT IN DER HIGH SCHOOL RICHTUNG IST DEFINIERT ALS LEHRMETHODIK UND WIRD DURCH EINEN EINZIGARTIGEN UND ARTIKULIERTEN WEG UMGESETZT, DER SCHULE UND ARBEITSERFAHRUNG MIT STARKEM BILDUNGSWERT INTEGRIERT. DIE AKTIVITÄTEN IN UNSEREM GYMNASIUM BEGANNEN LANGE VOR DEM (German)

0 references

ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΤΩΝ ΥΠΟΧΡΕΩΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΕΝΑΛΛΑΣΣΌΜΕΝΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΓΥΜΝΆΣΙΑ ΜΕ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ 107, ΕΠΑΝΑΛΑΜΒΆΝΟΥΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΗ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ TRASVERSALILATIVE ΣΤΟ ΠΝΕΎΜΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ. Η ΕΓΚΆΡΣΙΑ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑΣ PU ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΆ ΚΥΡΊΩΣ ΜΈΣΩ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΚΑΙ STAGECIO ΜΈΣΩ ΆΜΕΣΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΩΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ INTERVENTOCOMPETITIVITA ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΗΣ ΦΥΣΙΚΉΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ GLOBALALALTERNANCE ΣΧΟΛΙΚΉ ΕΡΓΑΣΊΑ ΣΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΤΟΥ ΓΥΜΝΑΣΊΟΥ ΟΡΊΖΕΤΑΙ ΩΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΥΛΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΜΟΝΑΔΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΤΉΣ ΔΙΑΔΡΟΜΉΣ ΠΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΜΕ ΙΣΧΥΡΉ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΞΊΑ. ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΜΑΣ ΞΕΚΊΝΗΣΑΝ ΠΟΛΎ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗΝ (Greek)

0 references

IN LINE WITH THE OBJECTIVES OF COMPULSORY COURSES OF ALTERNATION SCHOOL WORK ALSO IN HIGH SCHOOLS WITH THE INTRODUCTION OF LAW 107, WE REITERATE THE NEED TO STRENGTHEN THE TRAINING PROCESSES THAT PROMOTE THE DEVELOPMENT IN SECONDARY EDUCATION OF SKILLS TRASVERSALILATIVE TO THE SPIRIT OF INITIATIVE. THE TRANSVERSAL OF THIS COMPETENCE PU CAN BE EFFECTIVELY PROMOTED MAINLY THROUGH INTERNSHIPS AND STAGECIO THROUGH DIRECT EXPERIENCES FOR STUDENTS IN THE WORLD OF WORK. THE TRAINING COURSE PROVIDES AS SECTORS OF INTERVENTOCOMPETITIVITA FOR GROWTH AND WORK ECONOMIC SOCIAL AND TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE NATURAL SAFETY AND CITIZENSHIP EUROPEAN GLOBALELALTERNANCE SCHOOLWORK IN THE HIGH SCHOOL DIRECTION IS DEFINED AS TEACHING METHODOLOGY AND IS IMPLEMENTED THROUGH A UNIQUE AND ARTICULATE PATH THAT INTEGRATES SCHOOL AND WORK EXPERIENCE WITH STRONG EDUCATIONAL VALUE. THE ACTIVITIES IN OUR HIGH SCHOOL BEGAN WELL BEFORE THE (English)

readability score

0.0228566410342304

0 references

EN LÍNEA CON LOS OBJETIVOS DE LOS CURSOS OBLIGATORIOS DE ALTERNANCIA ESCOLAR TAMBIÉN EN LAS ESCUELAS SECUNDARIAS CON LA INTRODUCCIÓN DE LA LEY 107, REITERAMOS LA NECESIDAD DE FORTALECER LOS PROCESOS DE FORMACIÓN QUE PROMUEVAN EL DESARROLLO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA DE HABILIDADES TRASVERSALILATIVE AL ESPÍRITU DE INICIATIVA. LA TRANSVERSALIDAD DE ESTA COMPETENCIA PU SE PUEDE PROMOVER DE MANERA EFECTIVA PRINCIPALMENTE A TRAVÉS DE PASANTÍAS Y STAGECIO A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS DIRECTAS PARA ESTUDIANTES EN EL MUNDO DEL TRABAJO. EL CURSO DE FORMACIÓN PROPORCIONA COMO SECTORES DE INTERVENTOCOMPETITIVITA PARA EL CRECIMIENTO Y EL TRABAJO ECONÓMICO SOCIAL Y TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE SEGURIDAD NATURAL Y CIUDADANÍA EL TRABAJO ESCOLAR EUROPEO GLOBALELALTERNANCE EN LA DIRECCIÓN DE LA ESCUELA SECUNDARIA SE DEFINE COMO METODOLOGÍA DOCENTE Y SE IMPLEMENTA A TRAVÉS DE UN CAMINO ÚNICO Y ARTICULADO QUE INTEGRA LA EXPERIENCIA ESCOLAR Y LABORAL CON UN FUERTE VALOR EDUCATIVO. LAS ACTIVIDADES EN NUESTRA ESCUELA SECUNDARIA COMENZARON MUCHO ANTES DE LA (Spanish)

0 references

KOOSKÕLAS VAHELDUVKOOLIDE KOHUSTUSLIKE KURSUSTE EESMÄRKIDEGA KA KESKKOOLIDES SEADUSE 107 KEHTESTAMISEGA KORDAME VAJADUST TUGEVDADA KOOLITUSPROTSESSE, MIS EDENDAVAD OSKUSTE ARENDAMIST KESKHARIDUSES TRASVERSALILATIVE INITSIATIIVI VAIMUS. SELLE PÄDEVUSE VALDKONNAÜLESEID PU-SID SAAB TÕHUSALT EDENDADA PEAMISELT PRAKTIKA JA STAGECIO KAUDU OTSESTE KOGEMUSTE KAUDU ÕPILASTELE TÖÖMAAILMAS. KOOLITUSKURSUS PAKUB SEKTORITENA INTERVENTOCOMPETITIVITA MAJANDUSKASVU JA TÖÖ MAJANDUSLIKKU SOTSIAALSET JA TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE LOODUSOHUTUST JA KODAKONDSUST EUROOPA GLOBALALALTERNANCE KOOLITÖÖ KESKKOOLI SUUNAS ON MÄÄRATLETUD ÕPETAMISE METOODIKA JA RAKENDATAKSE LÄBI AINULAADSE JA LIIGENDATUD TEE, MIS ÜHENDAB KOOLI JA TÖÖKOGEMUST TUGEVA HARIDUSLIKU VÄÄRTUSEGA. TEGEVUSED MEIE KESKKOOLIS ALGASID JUBA AMMU ENNE (Estonian)

0 references

PAKOLLISEN VUOROTTELUKOULUTYÖN TAVOITTEIDEN MUKAISESTI MYÖS LUKIOISSA LAIN 107 KÄYTTÖÖNOTON MYÖTÄ TOISTAMME, ETTÄ ON TARPEEN VAHVISTAA KOULUTUSPROSESSEJA, JOILLA EDISTETÄÄN TOISEN ASTEEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISTÄ TRASVERSALILATIVE-TAITOJEN HENGESSÄ ALOITTEEN HENGESSÄ. TÄMÄN OSAAMISEN LAAJA-ALAISUUTTA VOIDAAN TEHOKKAASTI EDISTÄÄ PÄÄASIASSA HARJOITTELUJAKSOJEN JA STAGECIO: N KAUTTA SUORIEN KOKEMUSTEN KAUTTA TYÖELÄMÄN OPISKELIJOILLE. KURSSI TARJOAA SEKTOREINA INTERVENTOCOMPETIVITA KASVUA JA TYÖTÄ TALOUDELLINEN SOSIAALINEN JA TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE LUONNOLLINEN TURVALLISUUS JA KANSALAISUUS EUROOPAN GLOBALALTERNANCE KOULUTYÖ LUKION SUUNTAAN MÄÄRITELLÄÄN OPETUSMENETELMÄ JA TOTEUTETAAN KAUTTA AINUTLAATUINEN JA ARTIKULOITU POLKU, JOKA INTEGROI KOULU JA TYÖKOKEMUS VAHVA KOULUTUSARVO. AKTIVITEETIT LUKIOSSAMME ALKOIVAT HYVIN ENNEN (Finnish)

0 references

CONFORMÉMENT AUX OBJECTIFS DES COURS OBLIGATOIRES D’ALTERNANCE SCOLAIRE ÉGALEMENT DANS LES LYCÉES AVEC L’INTRODUCTION DE LA LOI 107, NOUS RÉAFFIRMONS LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES PROCESSUS DE FORMATION QUI FAVORISENT LE DÉVELOPPEMENT DANS L’ENSEIGNEMENT SECONDAIRE DES COMPÉTENCES TRASVERSALILATIVE À L’ESPRIT D’INITIATIVE. LA TRANSVERSALITÉ DE CETTE COMPÉTENCE PU PEUT ÊTRE EFFICACEMENT PROMUE PRINCIPALEMENT PAR DES STAGES ET STAGECIO À TRAVERS DES EXPÉRIENCES DIRECTES POUR LES ÉTUDIANTS DANS LE MONDE DU TRAVAIL. LE COURS DE FORMATION FOURNIT COMME SECTEURS D’INTERVENTOCOMPETITIVITA POUR LA CROISSANCE ET LE TRAVAIL ÉCONOMIQUE SOCIAL ET TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESSUSCITER LA SÉCURITÉ NATURELLE ET LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE GLOBALELALTERNANCE LE TRAVAIL SCOLAIRE EUROPÉEN GLOBALELALTERNANCE DANS LA DIRECTION DE L’ÉCOLE SECONDAIRE EST DÉFINI COMME UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT ET EST MIS EN ŒUVRE PAR UN CHEMIN UNIQUE ET ARTICULÉ QUI INTÈGRE L’ÉCOLE ET L’EXPÉRIENCE DE TRAVAIL AVEC UNE FORTE VALEUR ÉDUCATIVE. LES ACTIVITÉS DANS NOTRE LYCÉE ONT COMMENCÉ BIEN AVANT LA (French)

0 references

AG TEACHT LE CUSPÓIRÍ NA GCÚRSAÍ ÉIGEANTACHA D’OBAIR SCOILE ATHRAITHE I SCOILEANNA ARD LE TABHAIRT ISTEACH AN DLÍ 107, ATHDHEARBHAÍMID AN GÁ ATÁ LEIS NA PRÓISIS OILIÚNA A NEARTÚ A CHUIREANN FORBAIRT SCILEANNA SA MHEÁNOIDEACHAS CHUN CINN AR MHAITHE LE SPIORAD AN TIONSCNAIMH. IS FÉIDIR LEIS AN IDIRDHISCIPLÍNEACH AN INNIÚLACHT PU A CHUR CHUN CINN GO HÉIFEACHTACH GO PRÍOMHA TRÍ INTÉIRNEACHTAÍ AGUS STAGECIO TRÍ EISPÉIRIS DHÍREACHA DO MHIC LÉINN I SAOL NA HOIBRE. SOLÁTHRAÍONN AN CÚRSA OILIÚNA MAR EARNÁLACHA DE INTERVENTOCOMPETITIVITA D’FHÁS AGUS OBAIR EACNAMAÍOCH SÓISIALTA AGUS TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE SÁBHÁILTEACHT NÁDÚRTHA AGUS SAORÁNACHT TÁ OBAIR SCOILE GLOBALALTERNANCE EORPACH I DTREO NA SCOILE ARD SAINMHÍNITHE MAR MHODHEOLAÍOCHT TEAGAISC AGUS TÁ SÉ I BHFEIDHM TRÍ CHONAIR UATHÚIL AGUS IN IÚL A CHOMHTHÁTHAÍONN AN SCOIL AGUS TAITHÍ OIBRE LE LUACH LÁIDIR OIDEACHAIS. THOSAIGH NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ INÁR SCOIL ARD GO MAITH ROIMH AN (Irish)

0 references

U SKLADU S CILJEVIMA OBVEZNIH TEČAJEVA ALTERNACIJSKOG ŠKOLSKOG RADA I U SREDNJIM ŠKOLAMA UVOĐENJEM ZAKONA 107, PONAVLJAMO POTREBU ZA JAČANJEM PROCESA OSPOSOBLJAVANJA KOJIMA SE PROMIČE RAZVOJ VJEŠTINA U SREDNJEM OBRAZOVANJU TRASVERSALILATIVE U DUHU INICIJATIVE. TRANSVERZAL OVE KOMPETENCIJE PU MOŽE SE UČINKOVITO PROMOVIRATI UGLAVNOM KROZ STAŽIRANJE I STAGECIO KROZ DIREKTNA ISKUSTVA ZA STUDENTE U SVIJETU RADA. TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA PRUŽA KAO SEKTOR INTERVENTOCOMPETIVITA ZA RAST I RAD EKONOMSKI SOCIJALNI I TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORE PRIRODNE SIGURNOSTI I GRAĐANSTVA EUROPSKI GLOBALALTERNANCE ŠKOLSKI RAD U SREDNJOŠKOLSKOM SMJERU DEFINIRA SE KAO METODOLOGIJA POUČAVANJA I PROVODI SE KROZ JEDINSTVENI I ARTIKULARNI PUT KOJI INTEGRIRA ŠKOLSKO I RADNO ISKUSTVO SA SNAŽNOM OBRAZOVNOM VRIJEDNOŠĆU. AKTIVNOSTI U NAŠOJ SREDNJOJ ŠKOLI POČELE SU PUNO PRIJE (Croatian)

0 references

ÖSSZHANGBAN A KÖTELEZŐ TANFOLYAMOK VÁLTAKOZÓ ISKOLAI MUNKA KÖZÉPISKOLAI BEVEZETÉSÉVEL 107 TÖRVÉNY, MEGISMÉTELJÜK, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI AZOKAT A KÉPZÉSI FOLYAMATOKAT, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A KÖZÉPFOKÚ OKTATÁSBAN A KÉSZSÉGEK TRASVERSALILATIVE A KEZDEMÉNYEZÉS SZELLEMÉBEN. A TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIA PU HATÉKONYAN ELŐMOZDÍTHATÓ ELSŐSORBAN SZAKMAI GYAKORLATOK ÉS STAGECIO RÉVÉN KÖZVETLEN TAPASZTALATOK A DIÁKOK A MUNKA VILÁGÁBAN. A KÉPZÉS SZEKTORAI INTERVENTOCOMPETITIVITA A NÖVEKEDÉS ÉS A MUNKA GAZDASÁGI TÁRSADALMI ÉS TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE TERMÉSZETES BIZTONSÁG ÉS ÁLLAMPOLGÁRSÁG EURÓPAI GLOBALELALTERNANCE ISKOLAI MUNKA A KÖZÉPISKOLA IRÁNYÁBAN MEGHATÁROZOTT TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ÉS VÉGRE KELL HAJTANI EGY EGYEDÜLÁLLÓ ÉS ARTIKULÁLT UTAT, AMELY INTEGRÁLJA AZ ISKOLAI ÉS MUNKATAPASZTALAT ERŐS OKTATÁSI ÉRTÉKKEL. A GIMNÁZIUMI TEVÉKENYSÉG JÓVAL AZELŐTT KEZDŐDÖTT, HOGY A (Hungarian)

0 references

ATSIŽVELGDAMI Į PRIVALOMŲJŲ PAKAITINĖS MOKYKLOS DARBO KURSŲ TIKSLUS, TAIP PAT IR VIDURINĖSE MOKYKLOSE ĮVEDUS ĮSTATYMĄ NR. 107, PAKARTOJAME, KAD REIKIA STIPRINTI MOKYMO PROCESUS, SKATINANČIUS ĮGŪDŽIŲ UGDYMĄ VIDURINIO UGDYMO SRITYJE. ŠIOS KOMPETENCIJOS SKERSINIS PU GALI BŪTI VEIKSMINGAI SKATINAMAS DAUGIAUSIA PER STAŽUOTES IR STAGECIO PER TIESIOGINĘ PATIRTĮ STUDENTAMS DARBO PASAULYJE. MOKYMO KURSAS SUTEIKIA KAIP SEKTORIŲ INTERVENTOCOMPETIVITA AUGIMO IR DARBO EKONOMINĖS SOCIALINĖS IR TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE NATŪRALŲ SAUGUMĄ IR PILIETIŠKUMĄ EUROPOS GLOBALELALTERNANCE MOKYKLOS VEIKLA VIDURINĖS MOKYKLOS KRYPTIMI YRA APIBRĖŽIAMA KAIP MOKYMO METODIKA IR YRA ĮGYVENDINAMA PER UNIKALŲ IR ARTIKULIUOTĄ KELIĄ, KURIS INTEGRUOJA MOKYKLĄ IR DARBO PATIRTĮ SU STIPRIA ŠVIETIMO VERTE. VEIKLA MŪSŲ GIMNAZIJOJE PRASIDĖJO GEROKAI ANKSČIAU (Lithuanian)

0 references

SASKAŅĀ AR OBLIGĀTO PĀRMAIŅU MĀCĪBU KURSU MĒRĶIEM ARĪ VIDUSSKOLĀS LĪDZ AR LIKUMA NR. 107 IEVIEŠANU MĒS ATKĀRTOTI UZSVERAM, KA IR JĀSTIPRINA APMĀCĪBAS PROCESI, KAS VEICINA PRASMJU TRASVERSALILATIVE ATTĪSTĪBU VIDĒJĀ IZGLĪTĪBĀ ATBILSTOŠI INICIATĪVAS GARAM. ŠĪS KOMPETENCES PU TRANSVERSĀLU VAR EFEKTĪVI VEICINĀT GALVENOKĀRT AR STAŽĒŠANOS UN STAGECIO, IZMANTOJOT TIEŠU PIEREDZI STUDENTIEM DARBA PASAULĒ. APMĀCĪBAS KURSĀ KĀ INTERVENTOCOMPETITIVITA SEKTORI TIEK PIEDĀVĀTI IZAUGSMES UN DARBA EKONOMISKIE SOCIĀLIE UN TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE ATJAUNO DABAS DROŠĪBU UN PILSONISKUMU EIROPAS GLOBALELALTERNANCE SKOLAS DARBS VIDUSSKOLAS VIRZIENĀ IR DEFINĒTS KĀ MĀCĪBU METODIKA UN TIEK ĪSTENOTS, IZMANTOJOT UNIKĀLU UN SKAIDRI FORMULĒTU CEĻU, KAS APVIENO SKOLAS UN DARBA PIEREDZI AR SPĒCĪGU IZGLĪTĪBAS VĒRTĪBU. AKTIVITĀTES MŪSU VIDUSSKOLĀ SĀKĀS LABU LAIKU PIRMS (Latvian)

0 references

F’KONFORMITÀ MAL-OBJETTIVI TA’ KORSIJIET OBBLIGATORJI TA’ XOGĦOL TAL-ISKOLA LI JALTERNA WKOLL FL-ISKEJJEL SEKONDARJI BL-INTRODUZZJONI TAL-LIĠI 107, INTENNU L-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU L-PROĊESSI TA’ TAĦRIĠ LI JIPPROMWOVU L-IŻVILUPP FL-EDUKAZZJONI SEKONDARJA TAL-ĦILIET TRASVERSALILATIVE MAL-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA. IS-SISTEMA TRASVERSALI TA’ DIN IL-KOMPETENZA PU TISTA’ TIĠI PROMOSSA B’MOD EFFETTIV PRINĊIPALMENT PERMEZZ TA’ INTERNSHIPS U STAGECIO PERMEZZ TA’ ESPERJENZI DIRETTI GĦALL-ISTUDENTI FID-DINJA TAX-XOGĦOL. IL-KORS TA ‘TAĦRIĠ JIPPROVDI BĦALA SETTURI TA’ INTERVENTOCOMPETITITA GĦAT-TKABBIR U X-XOGĦOL EKONOMIKU SOĊJALI U TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RISORSA S-SIGURTÀ NATURALI U Ċ-ĊITTADINANZA ISKOLA GLOBALELALTERNANCE EWROPEJ FID-DIREZZJONI ISKOLA GĦOLJA HUWA DEFINIT BĦALA METODOLOĠIJA TAT-TAGĦLIM U HUWA IMPLIMENTAT PERMEZZ TA ‘PASSAĠĠ UNIKU U ARTIKOLATI LI TINTEGRA L-ISKOLA U L-ESPERJENZA TAX-XOGĦOL B’VALUR EDUKATTIV QAWWI. L-ATTIVITAJIET FL-ISKOLA GĦOLJA TAGĦNA BEDA SEW QABEL IL— (Maltese)

0 references

IN OVEREENSTEMMING MET DE DOELSTELLINGEN VAN VERPLICHTE CURSUSSEN SCHOOLWERK OOK OP MIDDELBARE SCHOLEN MET DE INVOERING VAN WET 107, HERHALEN WE DE NOODZAAK OM DE OPLEIDINGSPROCESSEN TE VERSTERKEN DIE DE ONTWIKKELING IN HET VOORTGEZET ONDERWIJS VAN VAARDIGHEDEN TRASVERSALILATIVE NAAR DE GEEST VAN INITIATIEF BEVORDEREN. DE TRANSVERSALE VAN DEZE COMPETENTIE PU KAN EFFECTIEF WORDEN BEVORDERD VOORNAMELIJK DOOR MIDDEL VAN STAGES EN STAGECIO DOOR MIDDEL VAN DIRECTE ERVARINGEN VOOR STUDENTEN IN DE WERELD VAN HET WERK. DE OPLEIDING BIEDT ALS SECTOREN VAN INTERVENTOCOMPETITIVITA VOOR GROEI EN WERK ECONOMISCH SOCIAAL EN TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE NATUURLIJKE VEILIGHEID EN BURGERSCHAP EUROPESE GLOBALELALTERNANCE SCHOOLWERK IN DE MIDDELBARE SCHOOL RICHTING WORDT GEDEFINIEERD ALS ONDERWIJSMETHODOLOGIE EN WORDT GEÏMPLEMENTEERD DOOR MIDDEL VAN EEN UNIEK EN GEARTICULEERD PAD DAT SCHOOL- EN WERKERVARING MET EEN STERKE EDUCATIEVE WAARDE INTEGREERT. DE ACTIVITEITEN OP ONZE MIDDELBARE SCHOOL BEGONNEN RUIM VOOR DE (Dutch)

0 references

Em consonância com os objetivos dos cursos obrigatórios de trabalho escolar nas escolas superiores e com a introdução da Lei n.o 107, restabelecemos a necessidade de reforçar os processos de formação que promovem o desenvolvimento no ensino secundário de competências transversais ao espírito da iniciativa. A transferência desta competência pode ser eficazmente promovida principalmente através de introspecções e estágios através de experiências directas para estudantes no mundo do trabalho. O CURSO DE FORMAÇÃO CONSTITUI SETORES DE INTERVENTOCOMPETIVITA PARA O CRESCIMENTO E O TRABALHO ECONÓMICO SOCIAL E TERRITORIALECRESCITA RESORTE SUSTENTÁVEL A SEGURANÇA NATURAL E A CIDADANIA A ESCOLAS EUROPEIAS DE GLOBALELALTERNÂNCIA NA ALTA DIRECÇÃO ESCOLAR É DEFINIDA COMO METODOLOGIA DE ENSINO E É EXECUTADA ATRAVÉS DE UM PASSO ÚNICO E ARTICULADO QUE INTEGRA A ESCOLA E A EXPERIÊNCIA DE TRABALHO COM UM FORTE VALO EDUCATIVO. AS ACTIVIDADES NA NOSSA ALTA ESCOLA BEM COMEÇARAM ANTES DA (Portuguese)

0 references

ÎN CONFORMITATE CU OBIECTIVELE CURSURILOR OBLIGATORII DE ALTERNANȚĂ ȘI ÎN LICEE CU INTRODUCEREA LEGII 107, REITERĂM NECESITATEA DE A CONSOLIDA PROCESELE DE FORMARE CARE PROMOVEAZĂ DEZVOLTAREA ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR A COMPETENȚELOR TRASVERSALILATIVE ÎN SPIRITUL INIȚIATIVEI. TRANSVERSALA ACESTEI COMPETENȚE PU POATE FI PROMOVATĂ ÎN MOD EFICIENT ÎN PRINCIPAL PRIN STAGII ȘI STAGECIO PRIN EXPERIENȚE DIRECTE PENTRU STUDENȚII DIN LUMEA MUNCII. CURSUL DE FORMARE OFERĂ CA SECTOARE ALE INTERVENTOCOMPETITIVITA PENTRU CREȘTERE ECONOMICĂ ȘI MUNCĂ ECONOMICĂ SOCIALĂ ȘI TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESOREAZĂ SIGURANȚA NATURALĂ ȘI CETĂȚENIA EUROPEANĂ GLOBALELALALTERNANCE ÎN DIRECȚIA LICEULUI ESTE DEFINITĂ CA METODOLOGIE DE PREDARE ȘI ESTE IMPLEMENTATĂ PRINTR-O CALE UNICĂ ȘI ARTICULATĂ CARE INTEGREAZĂ EXPERIENȚA ȘCOLARĂ ȘI PROFESIONALĂ CU O VALOARE EDUCAȚIONALĂ PUTERNICĂ. ACTIVITĂȚILE DIN LICEUL NOSTRU AU ÎNCEPUT CU MULT ÎNAINTE DE (Romanian)

0 references

V SÚLADE S CIEĽMI POVINNÝCH KURZOV STRIEDAVEJ ŠKOLSKEJ PRÁCE AJ NA STREDNÝCH ŠKOLÁCH SO ZAVEDENÍM ZÁKONA Č. 107 OPÄTOVNE ZDÔRAZŇUJEME, ŽE JE POTREBNÉ POSILNIŤ PROCESY ODBORNEJ PRÍPRAVY, KTORÉ PODPORUJÚ ROZVOJ STREDOŠKOLSKÉHO VZDELÁVANIA V OBLASTI ZRUČNOSTÍ TRASVERSALILATÍVNEJ V DUCHU INICIATÍVY. PRIEREZ TEJTO KOMPETENCIE PU MOŽNO EFEKTÍVNE PODPOROVAŤ NAJMÄ PROSTREDNÍCTVOM STÁŽÍ A STAGECIO PROSTREDNÍCTVOM PRIAMYCH SKÚSENOSTÍ PRE ŠTUDENTOV VO SVETE PRÁCE. VZDELÁVACÍ KURZ POSKYTUJE AKO SEKTORY INTERVENTOCOMPETITIVITA PRE RAST A PRÁCU EKONOMICKÚ SOCIÁLNU A TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE PRIRODZENÚ BEZPEČNOSŤ A OBČIANSTVO EURÓPSKA GLOBALELALTERNANCE ŠKOLSKÁ PRÁCA V STREDOŠKOLSKOM SMERE JE DEFINOVANÁ AKO METODIKA VÝUČBY A JE REALIZOVANÁ PROSTREDNÍCTVOM UNIKÁTNEJ A FORMULOVANEJ CESTY, KTORÁ INTEGRUJE ŠKOLSKÉ A PRACOVNÉ SKÚSENOSTI SO SILNOU VZDELÁVACOU HODNOTOU. AKTIVITY NA NAŠEJ STREDNEJ ŠKOLE SA ZAČALI OVEĽA SKÔR, AKO (Slovak)

0 references

V SKLADU S CILJI OBVEZNEGA IZMENJEVANJA ŠOLSKEGA DELA TUDI V SREDNJIH ŠOLAH Z UVEDBO ZAKONA 107 PONOVNO POUDARJAMO, DA JE TREBA OKREPITI PROCESE USPOSABLJANJA, KI SPODBUJAJO RAZVOJ SPRETNOSTI TRASVERSALILATIVE V DUHU POBUDE V SREDNJEŠOLSKEM IZOBRAŽEVANJU. TRANSVERZALNI TE KOMPETENCE PU SE LAHKO UČINKOVITO SPODBUJA PREDVSEM S PRIPRAVNIŠTVOM IN STAGECIO Z NEPOSREDNIMI IZKUŠNJAMI ZA ŠTUDENTE V SVETU DELA. TEČAJ USPOSABLJANJA ZAGOTAVLJA KOT SEKTORJA INTERVENTOCOMPETITIVITA ZA RAST IN DELO EKONOMSKO SOCIALNO IN TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE NARAVNO VARNOST IN DRŽAVLJANSTVO EVROPSKO GLOBALELALALTERNANCE ŠOLSKO DELO V SMERI SREDNJE ŠOLE JE OPREDELJENO KOT PEDAGOŠKA METODOLOGIJA IN SE IZVAJA PO EDINSTVENI IN ARTIKULIRANI POTI, KI ZDRUŽUJE ŠOLSKE IN DELOVNE IZKUŠNJE Z MOČNO IZOBRAŽEVALNO VREDNOSTJO. DEJAVNOSTI V NAŠI SREDNJI ŠOLI SO SE ZAČELE VELIKO PREJ. (Slovenian)

0 references

I LINJE MED MÅLEN FÖR OBLIGATORISKA KURSER I ALTERNERANDE SKOLARBETE ÄVEN I GYMNASIER MED INFÖRANDET AV LAG 107, UPPREPAR VI BEHOVET AV ATT STÄRKA DE UTBILDNINGSPROCESSER SOM FRÄMJAR UTVECKLINGEN INOM GYMNASIEUTBILDNING AV FÄRDIGHETER TRASVERSALILATIVE TILL INITIATIVANDAN. DEN ÖVERGRIPANDE AV DENNA KOMPETENS PU KAN EFFEKTIVT FRÄMJAS FRÄMST GENOM PRAKTIK OCH STAGECIO GENOM DIREKTA ERFARENHETER FÖR STUDENTER I ARBETSLIVET. UTBILDNINGEN GER SOM SEKTORER AV INTERVENTOCOMPETITIVITA FÖR TILLVÄXT OCH ARBETE EKONOMISKT SOCIALT OCH TERRITORIALECRESCITA SUSTAENIBILE RESORSE NATURLIG SÄKERHET OCH MEDBORGARSKAP EUROPEISKT GLOBALELALTERNANCE SKOLARBETE I HIGH SCHOOL RIKTNING DEFINIERAS SOM UNDERVISNINGSMETODIK OCH GENOMFÖRS GENOM EN UNIK OCH ARTIKULERA VÄG SOM INTEGRERAR SKOLAN OCH ARBETSLIVSERFARENHET MED STARKT PEDAGOGISKT VÄRDE. AKTIVITETERNA PÅ GYMNASIET BÖRJADE LÅNGT INNAN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NAPOLI