THE INFINITE CLASS (Q4831094)

TRA GLI OBIETTIVI CHE IL NOSTRO ISTITUTO SI PREFISSATO NEL PIANO DELLOFFERTA FORMATIVA RIENTRANO SENZA OMBRA DI DUBBIO IL RAGGIUNGIMENTO DELLE OTTO COMPETENZE CHIAVE DI CUI TUTTI I CITTADINI HANNO BISOGNO PER LA REALIZZAZIONE E LO SVILUPPO PERSONALI LA CITTADINANZA ATTIVA LINCLUSIONE E LOCCUPAZIONE RACCOMANDAZIONE DEL PARLAMENTO EUROPEO E DEL CONSIGLIO DEL 18 DICEMBRE 2006. IN COERENZA QUINDI CON LE LINEE GUIDA DEFINITE DAL MIUR SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI IN AULE RENDENDO QUESTE AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO E PER PERMETTERE ALLA SCUOLA ITALIANA ED EUROPEA DI BENEFICIARE SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA ASSUNTO DEVE AVERE COME META PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO E ORIENTARE GLI ITINERARI SCELTI VERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE PI F (Italian)

0 references

СРЕД ЦЕЛИТЕ, КОИТО ИНСТИТУТЪТ СИ Е ПОСТАВИЛ В ПЛАНА ЗА ОБУЧЕНИЕ, НЕСЪМНЕНО СА ПОСТИГАНЕТО НА ОСЕМТЕ КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, ОТ КОИТО ВСИЧКИ ГРАЖДАНИ СЕ НУЖДАЯТ ЗА РЕАЛИЗИРАНЕ И ЛИЧНОСТНО РАЗВИТИЕ НА ГРАЖДАНСКО-АКТИВНО ВКЛЮЧВАНЕ И ЗАЕТОСТ ПРЕПОРЪКА НА ЕВРОПЕЙСКИЯ ПАРЛАМЕНТ И НА СЪВЕТА ОТ 18 ДЕКЕМВРИ 2006 Г. В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАСОКИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ ОТ MIUR, ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ В КЛАСНИТЕ СТАИ, КАТО ТЕЗИ МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНСТИТУТА И ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ИТАЛИАНСКИТЕ И ЕВРОПЕЙСКИТЕ УЧИЛИЩА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ В ЗНАЧИТЕЛНА СТЕПЕН ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. КАКЪВТО И ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОДЕЛ ДА СЕ ПРИЕМЕ, ТРЯБВА ДА ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ЛУНО И ОРИЕНТА НА ИЗБРАНИТЕ МАРШРУТИ КЪМ ИНОВАТИВНИ МЕТОДИКИ НА ПРЕПОДАВАНЕ PI F (Bulgarian)

0 references

MEZI CÍLE, KTERÉ SI NÁŠ INSTITUT STANOVIL V PLÁNU NABÍDKY ODBORNÉ PŘÍPRAVY, PATŘÍ NEPOCHYBNĚ DOSAŽENÍ OSMI KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, KTERÉ VŠICHNI OBČANÉ POTŘEBUJÍ PRO REALIZACI A OSOBNÍ ROZVOJ OBČANSTVÍ AKTIVNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ A ZAMĚSTNANOSTI DOPORUČENÍ EVROPSKÉHO PARLAMENTU A RADY ZE DNE 18. PROSINCE 2006. V SOULADU S POKYNY STANOVENÝMI V MIUR CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE VE TŘÍDÁCH, ABY TATO MULTIMEDIÁLNÍ VÝUKOVÁ PROSTŘEDÍ DOSÁHLA PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ INSTITUTU A UMOŽNILA ITALSKÝM A EVROPSKÝM ŠKOLÁM VÝZNAMNĚ TĚŽIT Z POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ ZAVEDENÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. BEZ OHLEDU NA TO, JAKÝ VZDĚLÁVACÍ MODEL SE PŘEDPOKLÁDÁ, MUSÍ MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNO A ORIENTOVAT ZVOLENÉ ITINERÁŘE SMĚREM K INOVATIVNÍ VÝUKOVÉ METODIKY PI F (Czech)

0 references

BLANDT DE MÅL, SOM VORES INSTITUT HAR SAT SIG I UDDANNELSESTILBUDSPLANEN, ER UDEN TVIVL OPNÅELSEN AF DE OTTE NØGLEKOMPETENCER, SOM ALLE BORGERE HAR BRUG FOR TIL REALISERING OG PERSONLIG UDVIKLING AF AKTIVT MEDBORGERSKAB OG BESKÆFTIGELSESHENSTILLING FRA EUROPA-PARLAMENTET OG RÅDET AF 18. DECEMBER 2006. I OVERENSSTEMMELSE MED DE RETNINGSLINJER, DER ER FASTLAGT AF MIUR, ØNSKER VI AT UDFORME EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER I KLASSEVÆRELSER, DER GØR DISSE MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER TIL AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL OM FORBEDRING AF INSTITUTTET OG GIVE DE ITALIENSKE OG EUROPÆISKE SKOLER MULIGHED FOR AT DRAGE BETYDELIG FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I INDFØRELSEN AF DIGITAL TEKNOLOGI. UANSET HVILKEN UDDANNELSESMODEL DER ANTAGES SKAL HAVE SOM SIT PRIMÆRE MÅL DEN PÆDAGOGISKE SUCCES AF LUNNO OG ORIENTEN DE VALGTE RUTER MOD INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER PI F (Danish)

0 references

ZU DEN ZIELEN, DIE SICH UNSER INSTITUT IM AUSBILDUNGSANGEBOTSPLAN GESETZT HAT, GEHÖREN ZWEIFELLOS DIE VERWIRKLICHUNG DER ACHT SCHLÜSSELKOMPETENZEN, DIE ALLE BÜRGER FÜR DIE VERWIRKLICHUNG UND PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG DER BÜRGERSCHAFTLICHEN AKTIVEN INKLUSION UND BESCHÄFTIGUNG BENÖTIGEN. IM EINKLANG MIT DEN RICHTLINIEN DES MIUR WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LEHRPROZESSMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN IN KLASSENZIMMERN NUTZT, UM DIESE MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN ZU ERREICHEN, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES INSTITUTS ZU ERREICHEN UND ES DEN ITALIENISCHEN UND EUROPÄISCHEN SCHULEN ZU ERMÖGLICHEN, DAS POTENZIAL DER EINFÜHRUNG DIGITALER TECHNOLOGIEN ERHEBLICH ZU NUTZEN. UNABHÄNGIG DAVON, WELCHES BILDUNGSMODELL ANGENOMMEN WIRD, MUSS DER BILDUNGSERFOLG DES LUNNO UND ORIENTS DIE GEWÄHLTEN ROUTEN ZU INNOVATIVEN LEHRMETHODEN HABEN PI F (German)

0 references

ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΘΈΣΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΣΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΜΦΊΒΟΛΑ Η ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΟΚΤΏ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΠΟΛΊΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΎΣΤΑΣΗΣ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΚΟΙΝΟΒΟΥΛΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΥΜΒΟΥΛΊΟΥ ΤΗΣ 18ΗΣ ΔΕΚΕΜΒΡΊΟΥ 2006. ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΑΥΤΆ ΤΑ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ ΕΥΡΩΠΑΪΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΣΕΙ ΤΙΣ ΕΠΙΛΕΓΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΡΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ (Greek)

0 references

AMONG THE OBJECTIVES THAT OUR INSTITUTE HAS SET ITSELF IN THE TRAINING OFFER PLAN ARE UNDOUBTEDLY THE ACHIEVEMENT OF THE EIGHT KEY COMPETENCES THAT ALL CITIZENS NEED FOR THE REALISATION AND PERSONAL DEVELOPMENT OF CITIZENSHIP ACTIVE INCLUSION AND EMPLOYMENT RECOMMENDATION OF THE EUROPEAN PARLIAMENT AND OF THE COUNCIL OF 18 DECEMBER 2006. IN LINE WITH THE GUIDELINES DEFINED BY THE MIUR, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES IN CLASSROOMS MAKING THESE MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVEMENT OF THE INSTITUTE AND TO ALLOW THE ITALIAN AND EUROPEAN SCHOOLS TO BENEFIT SIGNIFICANTLY FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE INTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. WHATEVER EDUCATIONAL MODEL IS ASSUMED MUST HAVE AS ITS PRIMARY GOAL THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO AND ORIENT THE CHOSEN ITINERARIES TOWARDS INNOVATIVE TEACHING METHODOLOGIES PI F (English)

readability score

0.0875405511964245

0 references

ENTRE LOS OBJETIVOS QUE NUESTRO INSTITUTO SE HA FIJADO EN EL PLAN DE OFERTA DE FORMACIÓN SE ENCUENTRAN, SIN DUDA, EL LOGRO DE LAS OCHO COMPETENCIAS CLAVE QUE TODOS LOS CIUDADANOS NECESITAN PARA LA REALIZACIÓN Y EL DESARROLLO PERSONAL DE LA INCLUSIÓN ACTIVA DE LA CIUDADANÍA Y LA RECOMENDACIÓN DE EMPLEO DEL PARLAMENTO EUROPEO Y DEL CONSEJO DE 18 DE DICIEMBRE DE 2006. EN LÍNEA CON LAS DIRECTRICES DEFINIDAS POR EL MIUR, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LAS AULAS HACIENDO ESTOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO Y PERMITIR QUE LAS ESCUELAS ITALIANAS Y EUROPEAS SE BENEFICIEN SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO EDUCATIVO QUE SE ASUMA DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DE LOS LUNNO Y ORIENTAR LOS ITINERARIOS ELEGIDOS HACIA METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS INNOVADORAS PI F (Spanish)

0 references

MEIE INSTITUUDI POOLT KOOLITUSPAKKUMISTE KAVAS SEATUD EESMÄRKIDE HULGAS ON KAHTLEMATA KAHEKSA VÕTMEPÄDEVUSE SAAVUTAMINE, MIDA KÕIK KODANIKUD VAJAVAD KODANIKUAKTIIVSUSE ELLUVIIMISEKS JA ISIKLIKUKS ARENGUKS EUROOPA PARLAMENDI JA NÕUKOGU 18. DETSEMBRI 2006. AASTA SOOVITUSES. KOOSKÕLAS MIURI POOLT MÄÄRATLETUD SUUNISTEGA TAHAME VÄLJA TÖÖTADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISPROTSESSI MUDELI, MIS KASUTAB KLASSIRUUMIDES DIGITEHNOLOOGIAT, MUUTES NEED MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONNAD INSTITUUDI TÄIUSTAMISE ESMATÄHTSATE EESMÄRKIDE SAAVUTAMISEKS NING SELLEKS, ET VÕIMALDADA ITAALIA JA EUROOPA KOOLIDEL SAADA MÄRKIMISVÄÄRSET KASU DIGITEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTU POTENTSIAALIST. ÜKSKÕIK, MILLIST HARIDUSMUDELIT EELDATAKSE, PEAB SELLE PEAMINE EESMÄRK OLEMA LUNNO JA ORIENT’I HARIDUSLIK EDU VALITUD MARSRUUTIDEL UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE SUUNAS PI F (Estonian)

0 references

YHTENÄ TAVOITTEENA, JONKA INSTITUUTTI ON ASETTANUT ITSELLEEN KOULUTUSTARJONTASUUNNITELMASSA, ON EPÄILEMÄTTÄ NIIDEN KAHDEKSAN AVAINTAIDON SAAVUTTAMINEN, JOITA KAIKKI KANSALAISET TARVITSEVAT KANSALAISUUDEN AKTIIVISEN OSALLISUUDEN JA TYÖLLISYYDEN TOTEUTTAMISEKSI JA HENKILÖKOHTAISEKSI KEHITTÄMISEKSI 18. JOULUKUUTA 2006 ANNETUSSA EUROOPAN PARLAMENTIN JA NEUVOSTON SUOSITUKSESSA. MIURIN MÄÄRITTELEMIEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSPROSESSIMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA LUOKKAHUONEISSA, JOTTA NÄMÄ MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖT SAAVUTTAISIVAT INSTITUUTIN PARANTAMISEN ENSISIJAISET TAVOITTEET JA JOTTA ITALIALAISET JA EUROOPPA-KOULUT VOISIVAT HYÖTYÄ MERKITTÄVÄSTI DIGITAALITEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA. RIIPPUMATTA SIITÄ, MITÄ KOULUTUSMALLIA OLETETAAN, SEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON LUNNON JA ORIENTIN KOULUTUSMENESTYS VALITUILLE REITEILLE KOHTI INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ PI F (Finnish)

0 references

PARMI LES OBJECTIFS QUE NOTRE INSTITUT S’EST FIXÉ DANS LE PLAN D’OFFRE DE FORMATION FIGURENT SANS AUCUN DOUTE LA RÉALISATION DES HUIT COMPÉTENCES CLÉS DONT TOUS LES CITOYENS ONT BESOIN POUR LA RÉALISATION ET LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL DE LA CITOYENNETÉ, L’INCLUSION ACTIVE ET LA RECOMMANDATION DE L’EMPLOI DU PARLEMENT EUROPÉEN ET DU CONSEIL DU 18 DÉCEMBRE 2006. CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES DÉFINIES PAR LE MIUR, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE DE PROCESSUS PÉDAGOGIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS LES SALLES DE CLASSE, CE QUI REND CES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT ET PERMETTRE AUX ÉCOLES ITALIENNES ET EUROPÉENNES DE BÉNÉFICIER CONSIDÉRABLEMENT DU POTENTIEL OFFERT PAR L’INTRODUCTION DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. QUEL QUE SOIT LE MODÈLE ÉDUCATIF SUPPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PREMIER LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO ET ORIENTER LES ITINÉRAIRES CHOISIS VERS DES MÉTHODOLOGIES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES PI F (French)

0 references

I MEASC NA GCUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA SÍOS AG ÁR NINSTITIÚID SA PHLEAN TAIRISCEANA OILIÚNA, NÍL AON AMHRAS ACH GO BHFUIL BAINT AMACH NA N-OCHT BPRÍOMH-INNIÚLACHT A THEASTAÍONN Ó GACH SAORÁNACH CHUN AN TSAORÁNACHT A BHAINT AMACH AGUS A FHORBAIRT GO PEARSANTA MAIDIR LE CUIMSIÚ GNÍOMHACH AGUS LE FOSTAÍOCHT Ó PHARLAIMINT NA HEORPA AGUS ÓN GCOMHAIRLE AN 18 NOLLAIG 2006. I GCOMHRÉIR LEIS NA TREOIRLÍNTE ATÁ SAINITHE AG MIUR, IS MIAN LINN SAMHAIL NUÁLACH DEN PHRÓISEAS TEAGAISC A DHEARADH INA N-ÚSÁIDTEAR TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA I SEOMRAÍ RANGA CHUN NA TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁN FOGHLAMA SIN A BHAINT AMACH CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR AN INSTITIÚID AGUS CHUN LIGEAN DO SCOILEANNA IODÁLACHA AGUS EORPACHA TAIRBHE SHUNTASACH A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A BHAINEANN LE TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A THABHAIRT ISTEACH. CIBÉ SAMHAIL OIDEACHAIS GLACTAR NÍ MÓR GO MBEADH MAR A SPRIOC BUNSCOILE AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO AGUS ORIENT NA BEALAÍ TAISTIL A ROGHNAÍODH I DTREO MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC NUÁLACH PI F (Irish)

0 references

MEĐU CILJEVIMA KOJE JE NAŠ INSTITUT POSTAVIO U PLANU PONUDE OSPOSOBLJAVANJA NEDVOJBENO JE POSTIZANJE OSAM KLJUČNIH KOMPETENCIJA KOJE SU SVIM GRAĐANIMA POTREBNE ZA OSTVARENJE I OSOBNI RAZVOJ GRAĐANSTVA AKTIVNOG UKLJUČIVANJA I PREPORUKE ZA ZAPOŠLJAVANJE EUROPSKOG PARLAMENTA I VIJEĆA OD 18. PROSINCA 2006. U SKLADU SA SMJERNICAMA KOJE JE DEFINIRAO MIUR, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI MODEL NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE U UČIONICAMA, ČINEĆI TA MULTIMEDIJSKA OKRUŽENJA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI POBOLJŠANJA INSTITUTA TE KAKO BI SE TALIJANSKIM I EUROPSKIM ŠKOLAMA OMOGUĆILO DA ZNATNO ISKORISTE POTENCIJAL KOJI NUDI UVOĐENJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE. BEZ OBZIRA NA OBRAZOVNI MODEL KOJI SE PRETPOSTAVLJA MORA KAO PRIMARNI CILJ IMATI OBRAZOVNI USPJEH LUNNA I ORIJENTA ODABRANE ITINERERE PREMA INOVATIVNIM NASTAVNIM METODOLOGIJAMA PI F (Croatian)

0 references

AZ INTÉZET ÁLTAL A KÉPZÉSI AJÁNLATI TERVBEN MEGFOGALMAZOTT CÉLKITŰZÉSEK KÖZÖTT KÉTSÉGTELENÜL SZEREPEL ANNAK A NYOLC KULCSKOMPETENCIÁNAK A MEGVALÓSÍTÁSA, AMELYRE MINDEN POLGÁRNAK SZÜKSÉGE VAN A POLGÁRI SZEREPVÁLLALÁS AKTÍV BEFOGADÁSÁRA ÉS FOGLALKOZTATÁSÁRA VONATKOZÓ 2006. DECEMBER 18-I AJÁNLÁS MEGVALÓSÍTÁSÁHOZ ÉS SZEMÉLYES FEJLŐDÉSÉHEZ. A MIUR ÁLTAL MEGHATÁROZOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMATMODELLT KÍVÁNUNK KIDOLGOZNI, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL FEL AZ OSZTÁLYTERMEKBEN, ÍGY EZEK A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK, HOGY ELÉRJÉK AZ INTÉZET FEJLESZTÉSÉNEK KIEMELT CÉLKITŰZÉSEIT, ÉS LEHETŐVÉ TEGYÉK AZ OLASZ ÉS AZ EURÓPAI ISKOLÁK SZÁMÁRA, HOGY JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLJÁK A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA BEVEZETÉSE ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKET. BÁRMILYEN OKTATÁSI MODELLT FELTÉTELEZNEK, ELSŐDLEGES CÉLJA A LUNNO ÉS ORIENT OKTATÁSI SIKERE KELL, HOGY LEGYEN AZ INNOVATÍV OKTATÁSI MÓDSZEREK FELÉ. (Hungarian)

0 references

TARP TIKSLŲ, KURIUOS MŪSŲ INSTITUTAS UŽSIBRĖŽĖ MOKYMO PASIŪLYMŲ PLANE, NEABEJOTINAI YRA AŠTUONIŲ BENDRŲJŲ GEBĖJIMŲ, KURIŲ VISIEMS PILIEČIAMS REIKIA NORINT ĮGYVENDINTI IR ASMENIŠKAI UGDYTI PILIETIŠKUMO AKTYVIĄ ĮTRAUKTĮ IR UŽIMTUMĄ 2006 M. GRUODŽIO 18 D. EUROPOS PARLAMENTO IR TARYBOS REKOMENDACIJOJE, PASIEKIMAS. VADOVAUDAMIESI MIUR APIBRĖŽTOMIS GAIRĖMIS, NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO PROCESO MODELĮ, PAGAL KURĮ KLASĖSE BŪTŲ NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS, KAD ŠIOS DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS PASIEKTŲ PRIORITETINIUS INSTITUTO TOBULINIMO TIKSLUS IR LEISTŲ ITALIJOS IR EUROPOS MOKYKLOMS GEROKAI PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. KAD IR KOKS ŠVIETIMO MODELIS BŪTŲ LAIKOMAS, PAGRINDINIS TIKSLAS TURI BŪTI LUNNO ŠVIETIMO SĖKMĖ IR ORIENTUOTI PASIRINKTUS MARŠRUTUS Į NOVATORIŠKAS MOKYMO METODIKAS PI F (Lithuanian)

0 references

VIENS NO MĒRĶIEM, KO MŪSU INSTITŪTS IR IZVIRZĪJIS MĀCĪBU PIEDĀVĀJUMA PLĀNĀ, NEAPŠAUBĀMI IR ASTOŅU PAMATPRASMJU SASNIEGŠANA, KAS VISIEM PILSOŅIEM VAJADZĪGAS, LAI ĪSTENOTU UN PERSONISKI ATTĪSTĪTU PILSONISKUMU, AKTĪVU INTEGRĀCIJU UN EIROPAS PARLAMENTA UN PADOMES 2006. GADA 18. DECEMBRA IETEIKUMU PAR NODARBINĀTĪBU. SASKAŅĀ AR MIUR DEFINĒTAJĀM PAMATNOSTĀDNĒM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪBU PROCESA MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS KLASĒS, PADAROT ŠO MULTIVIDES MĀCĪBU VIDI, LAI SASNIEGTU PRIORITĀROS INSTITŪTA UZLABOŠANAS MĒRĶUS UN ĻAUTU ITĀLIJAS UN EIROPAS SKOLĀM GŪT IEVĒROJAMU LABUMU NO IESPĒJĀM, KO PIEDĀVĀ DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA. NEATKARĪGI NO PIEŅEMTĀ IZGLĪTĪBAS MODEĻA GALVENAJAM MĒRĶIM JĀBŪT LUNNO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM UN ORIENTĒT IZVĒLĒTOS MARŠRUTUS UZ INOVATĪVĀM MĀCĪBU METODĒM PI F (Latvian)

0 references

FOST L-GĦANIJIET LI L-ISTITUT TAGĦNA STABBILIXXA LILU NNIFSU FIL-PJAN TA’ OFFERTA TA’ TAĦRIĠ HUMA BLA DUBJU L-KISBA TAT-TMIEN KOMPETENZI EWLENIN LI Ċ-ĊITTADINI KOLLHA JEĦTIEĠU GĦAT-TWETTIQ U L-IŻVILUPP PERSONALI TAĊ-ĊITTADINANZA, L-INKLUŻJONI ATTIVA U R-RAKKOMANDAZZJONI DWAR L-IMPJIEG TAL-PARLAMENT EWROPEW U TAL-KUNSILL TAT-18 TA’ DIĊEMBRU 2006. F’KONFORMITÀ MAL-LINJI GWIDA DEFINITI MILL-MIUR, IRRIDU NFASSLU MUDELL TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FIL-KLASSIJIET LI JAGĦMLU DAWN L-AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TAT-TITJIB TAL-ISTITUT U BIEX L-ISKEJJEL TALJANI U EWROPEJ IKUNU JISTGĦU JIBBENEFIKAW B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MILL-INTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IKUN XI JKUN IL-MUDELL EDUKATTIV HUWA PREŻUNT GĦANDU JKOLLU BĦALA GĦAN PRIMARJU TAGĦHA S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO U ORJENTA L-ITINERARJI MAGĦŻULA LEJN METODOLOĠIJI TA ‘TAGĦLIM INNOVATTIVI PI F (Maltese)

0 references

EEN VAN DE DOELSTELLINGEN DIE ONS INSTITUUT ZICH IN HET OPLEIDINGSAANBODPLAN HEEFT GESTELD, IS ONGETWIJFELD DE VERWEZENLIJKING VAN DE ACHT SLEUTELCOMPETENTIES DIE ALLE BURGERS NODIG HEBBEN VOOR DE VERWEZENLIJKING EN PERSOONLIJKE ONTWIKKELING VAN BURGERSCHAP ACTIEVE INCLUSIE EN WERKGELEGENHEIDSAANBEVELING VAN HET EUROPEES PARLEMENT EN DE RAAD VAN 18 DECEMBER 2006. IN OVEREENSTEMMING MET DE DOOR DE MIUR VASTGESTELDE RICHTLIJNEN WILLEN WE EEN INNOVATIEF LEERPROCESMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIKMAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN IN KLASLOKALEN WAARDOOR DEZE MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT BEREIKEN EN DE ITALIAANSE EN EUROPESE SCHOLEN IN STAAT STELLEN AANZIENLIJK TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT DE INTRODUCTIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIE BIEDT. WELK EDUCATIEF MODEL OOK WORDT AANGENOMEN, MOET ALS PRIMAIR DOEL HEBBEN HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO EN ORIËNT DE GEKOZEN ROUTES NAAR INNOVATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIEËN PI F (Dutch)

0 references

Dentre os objetivos que o nosso instituto estabeleceu no plano da oferta de formação, está indiscutivelmente a realização das oito principais competências de que todos os cidadãos necessitam para a REALIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO PESSOAL DA INCLUSÃO ATIVA À CIDADANIA E RECOMENDAÇÃO DO PARLAMENTO EUROPEU E DO CONSELHO, DE 18 DE DEZEMBRO DE 2006. Em consonância com as orientações definidas pelo MIUR, pretendemos conceber um modelo de processo de ensino inovador que utilize tecnologias digitais em turmas que criem estes ambientes de aprendizagem multimédia para alcançar os objetivos prioritários de melhoria do instituto e permitir que as escolas italianas e europeias beneficiem de forma significativa do potencial proporcionado pela introdução da tecnologia digital. CONSIDERANDO QUE O MODELO EDUCATIVO DEVE TER COMO OBJETIVO PRIMÁRIO O SUCESSO EDUCATIVO DO LUNNO E ORIENTAR OS ITINERÁRIOS ESCOLHIDOS PARA METODOLOGIAS DE ENSINO INOVADORES PI F (Portuguese)

0 references

PRINTRE OBIECTIVELE PE CARE INSTITUTUL NOSTRU ȘI LE-A STABILIT ÎN PLANUL OFERTEI DE FORMARE SE NUMĂRĂ, FĂRĂ ÎNDOIALĂ, REALIZAREA CELOR OPT COMPETENȚE-CHEIE DE CARE TOȚI CETĂȚENII AU NEVOIE PENTRU REALIZAREA ȘI DEZVOLTAREA PERSONALĂ A RECOMANDĂRII PARLAMENTULUI EUROPEAN ȘI A CONSILIULUI DIN 18 DECEMBRIE 2006 PRIVIND INCLUZIUNEA ACTIVĂ ȘI OCUPAREA FORȚEI DE MUNCĂ. ÎN CONFORMITATE CU ORIENTĂRILE DEFINITE DE MIUR, DORIM SĂ CONCEPEM UN MODEL INOVATOR DE PROCES DE PREDARE CARE SĂ UTILIZEZE TEHNOLOGIILE DIGITALE ÎN SĂLILE DE CLASĂ CARE SĂ FACĂ ACESTE MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUTULUI ȘI PENTRU A PERMITE ȘCOLILOR ITALIENE ȘI EUROPENE SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE INTRODUCEREA TEHNOLOGIEI DIGITALE. ORICARE AR FI MODELUL EDUCAȚIONAL ASUMAT TREBUIE SĂ AIBĂ CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNO ȘI ORIENTAREA ITINERARIILOR ALESE CĂTRE METODOLOGII INOVATOARE DE PREDARE PI F (Romanian)

0 references

MEDZI CIELE, KTORÉ SI NÁŠ INŠTITÚT STANOVIL V PLÁNE PONUKY ŠKOLENÍ, PATRÍ NEPOCHYBNE DOSIAHNUTIE ÔSMICH KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, KTORÉ VŠETCI OBČANIA POTREBUJÚ NA REALIZÁCIU A OSOBNÝ ROZVOJ ODPORÚČANIA EURÓPSKEHO PARLAMENTU A RADY O AKTÍVNOM ZAČLEŇOVANÍ A ZAMESTNANOSTI OBČANOV Z 18. DECEMBRA 2006. V SÚLADE S USMERNENIAMI DEFINOVANÝMI V MIUR CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE V TRIEDACH, ABY SA TIETO MULTIMEDIÁLNE VZDELÁVACIE PROSTREDIA DOSIAHLI NA DOSIAHNUTIE PRIORITNÝCH CIEĽOV ZLEPŠENIA INŠTITÚTU A UMOŽNILI TALIANSKYM A EURÓPSKYM ŠKOLÁM VÝRAZNE ŤAŽIŤ Z POTENCIÁLU, KTORÝ PONÚKA ZAVEDENIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. NECH SA PREDPOKLADÁ AKÝKOĽVEK VZDELÁVACÍ MODEL, JEHO HLAVNÝM CIEĽOM MUSÍ BYŤ VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO A ORIENTOVAŤ VYBRANÉ TRASY SMEROM K INOVATÍVNYM VYUČOVACÍM METÓDAM PI F (Slovak)

0 references

MED CILJI, KI SI JIH JE NAŠ INŠTITUT ZASTAVIL V NAČRTU PONUDBE USPOSABLJANJA, JE NEDVOMNO DOSEGANJE OSMIH KLJUČNIH KOMPETENC, KI JIH VSI DRŽAVLJANI POTREBUJEJO ZA URESNIČITEV IN OSEBNI RAZVOJ DRŽAVLJANSTVA, AKTIVNO VKLJUČEVANJE IN ZAPOSLOVANJE PRIPOROČILO EVROPSKEGA PARLAMENTA IN SVETA Z DNE 18. DECEMBRA 2006. V SKLADU S SMERNICAMI, KI JIH OPREDELJUJE MIUR, ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL PROCESA POUČEVANJA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE V UČILNICAH, DA BI TA MULTIMEDIJSKA UČNA OKOLJA DOSEGLA PREDNOSTNE CILJE IZBOLJŠANJA INŠTITUTA TER ITALIJANSKIM IN EVROPSKIM ŠOLAM OMOGOČILA, DA ZNATNO IZKORISTIJO POTENCIAL, KI GA PONUJA UVEDBA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. VSAK IZOBRAŽEVALNI MODEL MORA IMETI ZA SVOJ GLAVNI CILJ IZOBRAŽEVALNI USPEH LUNNA IN ORIENTIRATI IZBRANE POTI K INOVATIVNIM UČNIM METODOLOGIJAM PI F. (Slovenian)

0 references

BLAND DE MÅL SOM VÅRT INSTITUT HAR SATT UPP I UTBILDNINGSPLANEN ÄR UTAN TVEKAN ATT UPPNÅ DE ÅTTA NYCKELKOMPETENSER SOM ALLA MEDBORGARE BEHÖVER FÖR ATT FÖRVERKLIGA OCH PERSONLIG UTVECKLING AV MEDBORGARSKAPETS AKTIVA INKLUDERINGS- OCH SYSSELSÄTTNINGSREKOMMENDATIONER FRÅN EUROPAPARLAMENTET OCH RÅDET AV DEN 18 DECEMBER 2006. I LINJE MED DE RIKTLINJER SOM FASTSTÄLLTS AV MIUR VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK I KLASSRUM SOM GÖR DESSA MULTIMEDIAINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN FÖR FÖRBÄTTRING AV INSTITUTET OCH GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DE ITALIENSKA OCH EUROPEISKA SKOLORNA ATT DRA STOR NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS GENOM INFÖRANDET AV DIGITAL TEKNIK. OAVSETT UTBILDNINGSMODELL ANTAS HA SOM SITT PRIMÄRA MÅL DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNG LUNNO OCH ORIENTERA DE VALDA RESVÄGARNA MOT INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER PI F (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Ardea

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ARDEA