APICIO IN THE DIGITAL (Q4830709)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4830709 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | APICIO IN THE DIGITAL |
Project Q4830709 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
26 September 2016
0 references
25 January 2017
0 references
I.I.S. APICIO COLONNA - GATTI
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLINTENZIONE DI INTRODURRE UN MODELLO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SULLA NUOVA ORGANIZZAZIONE SPAZIALE DELLE AULE IN AMBIENTI DI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALI PER RAGGIUNGERE GLI OBIETTIVI PRIORITARI DI MIGLIORAMENTO DELLISTITUTO GI DEFINITI ED ENUNCIATI NEL POF E NELLE AZIONI CHE LA SCUOLA INTENDE INTRAPRENDERE PER GARANTIRE AGLI ALLIEVI UN APPRENDIMENTO COMPETITIVO IN AMBIENTI ADEGUATI ALLE NUOVE ESIGENZE DEL MONDO DEL LAVORO CON LACQUISIZIONE DELLE COMPETENZE CHIAVE BENEFICIANDO SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. UN TIPO DI PROCESSO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI PU GARANTIRE UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. SI TRATTA DI UN PROGETTO METODOLOGICO DIDATTICO IN CUI OGNI ALUNNO DIVENTA PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE NON ESISTE UN UNICO TIPO DI INTELLIGENZA MA OGNUNO HA UN PROPRIO STILE DI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е СЪЗДАДЕН ОТ НАМЕРЕНИЕТО ЗА ВЪВЕЖДАНЕ НА ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИЧЕН ПРОЦЕСЕН МОДЕЛ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВАТА ПРОСТРАНСТВЕНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В МУЛТИМЕДИЙНА УЧЕБНА СРЕДА, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНАТ ПРИОРИТЕТНИТЕ ЦЕЛИ ЗА УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ НА ИНСТИТУТА, КОИТО ВЕЧЕ СА ОПРЕДЕЛЕНИ И ОПРЕДЕЛЕНИ В POF, И В ДЕЙСТВИЯТА, КОИТО УЧИЛИЩЕТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДПРИЕМЕ, ЗА ДА ОСИГУРИ НА УЧЕНИЦИТЕ КОНКУРЕНТНО ОБУЧЕНИЕ В СРЕДА, АДАПТИРАНА КЪМ НОВИТЕ НУЖДИ НА СВЕТА НА ТРУДА, С ПРИДОБИВАНЕТО НА КЛЮЧОВИ КОМПЕТЕНТНОСТИ, КОИТО СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ЗНАЧИТЕЛНО ОТ ПОТЕНЦИАЛА, КОЙТО ПРЕДЛАГА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ЕДИН ВИД ИНОВАТИВЕН ПРОЦЕС НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ PU, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ АВТОНОМНО И ПРЕДИ ВСИЧКО СЪВМЕСТНО. ТОВА Е МЕТОДОЛОГИЧЕСКИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПРОЕКТ, В КОЙТО ВСЕКИ УЧЕНИК СТАВА ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА ОБУЧЕНИЕТО СИ, НЯМА ЕДИН ВИД ИНТЕЛИГЕНТНОСТ, НО ВСЕКИ ИМА СВОЙ СОБСТВЕН СТИЛ НА УЧЕНЕ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VZNIKL ZE ZÁMĚRU ZAVÉST INOVATIVNÍ DIDAKTICKÝ MODEL PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE, A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU PROSTOROVOU ORGANIZACI TŘÍD V MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍCH S CÍLEM DOSÁHNOUT PRIORITNÍCH CÍLŮ ZLEPŠENÍ ÚSTAVU, KTERÉ JIŽ BYLY DEFINOVÁNY A STANOVENY V POF, A V AKCÍCH, KTERÉ MÁ ŠKOLA V ÚMYSLU PODNIKNOUT S CÍLEM ZAJISTIT STUDENTŮM KONKURENCESCHOPNÉ UČENÍ V PROSTŘEDÍ PŘIZPŮSOBENÉM NOVÝM POTŘEBÁM SVĚTA PRÁCE S ZÍSKÁNÍM KLÍČOVÝCH KOMPETENCÍ, KTERÉ VÝZNAMNĚ VYUŽÍVAJÍ POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ ZAVEDENÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. TYP INOVATIVNÍHO VÝUKOVÉHO PROCESU, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE PU K ZAJIŠTĚNÍ INDIVIDUÁLNÍHO UČENÍ A PŘEDEVŠÍM SPOLUPRÁCE. JE TO METODICKÝ DIDAKTICKÝ PROJEKT, VE KTERÉM SE KAŽDÝ STUDENT STANE PROTAGONISTOU SVÉHO VÝCVIKU, NEEXISTUJE JEDINÝ TYP INTELIGENCE, ALE KAŽDÝ MÁ SVŮJ VLASTNÍ STYL UČENÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET BLEV FØDT UD FRA HENSIGTEN OM AT INDFØRE EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESMODEL, DER ANVENDER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ DEN NYE RUMLIGE ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSER I MULTIMEDIELÆRINGSMILJØER FOR AT NÅ DE PRIORITEREDE MÅL FOR FORBEDRING AF INSTITUTTET, DER ALLEREDE ER DEFINERET OG FASTLAGT I POF, OG I DE TILTAG, SOM SKOLEN AGTER AT TRÆFFE FOR AT SIKRE ELEVERNE EN KONKURRENCEDYGTIG LÆRING I MILJØER, DER ER TILPASSET DE NYE BEHOV I ARBEJDSVERDENEN MED ERHVERVELSE AF NØGLEKOMPETENCER, DER I VÆSENTLIG GRAD DRAGER FORDEL AF DET POTENTIALE, DER LIGGER I INDFØRELSEN AF DIGITAL TEKNOLOGI. EN TYPE INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCES, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER PU TIL AT SIKRE EN PERSONLIG LÆRING AUTONOM OG FREM FOR ALT SAMARBEJDE. DET ER ET METODOLOGISK DIDAKTISK PROJEKT, HVOR HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSON I DERES UDDANNELSE, DER ER INGEN ENKELT TYPE INTELLIGENS, MEN HVER HAR SIN EGEN LÆRINGSSTIL. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER ABSICHT, EIN INNOVATIVES DIDAKTISCHES PROZESSMODELL EINZUFÜHREN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF DIE NEUE RÄUMLICHE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERN IN MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, UM DIE VORRANGIGEN ZIELE DER VERBESSERUNG DES BEREITS IM POF DEFINIERTEN UND DARGELEGTEN INSTITUTS ZU ERREICHEN, SOWIE IN DEN MASSNAHMEN, DIE DIE SCHULE ZU ERGREIFEN BEABSICHTIGT, UM DEN SCHÜLERN EIN WETTBEWERBSFÄHIGES LERNEN IN UMGEBUNGEN ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE AN DIE NEUEN BEDÜRFNISSE DER ARBEITSWELT ANGEPASST SIND UND SCHLÜSSELKOMPETENZEN ERWERBEN, DIE ERHEBLICH VON DEM POTENZIAL DER EINFÜHRUNG DER DIGITALEN TECHNOLOGIE PROFITIEREN. EINE ART INNOVATIVER LEHRPROZESS, DER DIGITALE TECHNOLOGIEN PU NUTZT, UM EIN PERSONALISIERTES LERNEN AUTONOM UND VOR ALLEM KOLLABORATIV ZU GEWÄHRLEISTEN. ES IST EIN METHODOLOGISCHES DIDAKTISCHES PROJEKT, IN DEM JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER AUSBILDUNG WIRD, ES GIBT KEINE EINZIGE ART VON INTELLIGENZ, ABER JEDER HAT SEINEN EIGENEN LERNSTIL. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΌΘΕΣΗ ΤΗΣ ΕΙΣΑΓΩΓΉΣ ΕΝΌΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟΎ ΜΟΝΤΈΛΟΥ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗ ΝΈΑ ΧΩΡΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΆ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΤΩΝ ΣΤΌΧΩΝ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΈΧΕΙ ΉΔΗ ΚΑΘΟΡΙΣΤΕΊ ΚΑΙ ΚΑΘΟΡΙΣΤΕΊ ΣΤΟ POF ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΑΝΤΑΓΩΝΙΣΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΑ ΣΤΙΣ ΝΈΕΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΩΦΕΛΟΎΝΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΊΣΕΙ ΜΙΑ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ. ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΉΣ ΤΟΥ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΈΝΑΣ ΤΎΠΟΣ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ, ΑΛΛΆ Ο ΚΑΘΈΝΑΣ ΈΧΕΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT WAS BORN FROM THE INTENTION OF INTRODUCING AN INNOVATIVE DIDACTIC PROCESS MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON THE NEW SPATIAL ORGANISATION OF CLASSROOMS IN MULTIMEDIA LEARNING ENVIRONMENTS TO ACHIEVE THE PRIORITY OBJECTIVES OF IMPROVEMENT OF THE INSTITUTE ALREADY DEFINED AND SET OUT IN THE POF AND IN THE ACTIONS THAT THE SCHOOL INTENDS TO UNDERTAKE TO ENSURE STUDENTS A COMPETITIVE LEARNING IN ENVIRONMENTS ADAPTED TO THE NEW NEEDS OF THE WORLD OF WORK WITH THE ACQUISITION OF KEY COMPETENCES BENEFITING SIGNIFICANTLY FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE INTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. A TYPE OF INNOVATIVE TEACHING PROCESS THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES PU TO ENSURE A PERSONALISED LEARNING AUTONOMOUS AND ABOVE ALL COLLABORATIVE. IT IS A METHODOLOGICAL DIDACTIC PROJECT IN WHICH EACH STUDENT BECOMES THE PROTAGONIST OF THEIR TRAINING THERE IS NO SINGLE TYPE OF INTELLIGENCE BUT EACH HAS ITS OWN STYLE OF LEARNING. (English)
0.1110322711631581
0 references
EL PROYECTO NACE DE LA INTENCIÓN DE INTRODUCIR UN INNOVADOR MODELO DE PROCESO DIDÁCTICO QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES Y SE CENTRA EN LA NUEVA ORGANIZACIÓN ESPACIAL DE LAS AULAS EN ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PARA LOGRAR LOS OBJETIVOS PRIORITARIOS DE MEJORA DEL INSTITUTO YA DEFINIDOS Y ESTABLECIDOS EN EL POF Y EN LAS ACCIONES QUE LA ESCUELA PRETENDE EMPRENDER PARA GARANTIZAR A LOS ESTUDIANTES UN APRENDIZAJE COMPETITIVO EN ENTORNOS ADAPTADOS A LAS NUEVAS NECESIDADES DEL MUNDO DEL TRABAJO CON LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVE QUE SE BENEFICIAN SIGNIFICATIVAMENTE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. UN TIPO DE PROCESO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES PU PARA GARANTIZAR UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. ES UN PROYECTO DIDÁCTICO METODOLÓGICO EN EL QUE CADA ALUMNO SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN NO HAY UN SOLO TIPO DE INTELIGENCIA PERO CADA UNO TIENE SU PROPIO ESTILO DE APRENDIZAJE. (Spanish)
0 references
PROJEKT SÜNDIS KAVATSUSEST VÕTTA KASUTUSELE UUENDUSLIK DIDAKTILINE PROTSESSIMUDEL, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB KLASSIRUUMIDE UUELE RUUMILISELE KORRALDUSELE MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADES, ET SAAVUTADA INSTITUUDI PARANDAMISE PRIORITEETSED EESMÄRGID, MIS ON JUBA MÄÄRATLETUD JA SÄTESTATUD POF-S JA TEGEVUSTES, MIDA KOOL KAVATSEB VÕTTA, ET TAGADA ÕPILASTELE KONKURENTSIVÕIMELINE ÕPE TÖÖMAAILMA UUTELE VAJADUSTELE KOHANDATUD KESKKONNAS, OMANDADES VÕTMEPÄDEVUSED, MIS ON MÄRKIMISVÄÄRSELT KASU POTENTSIAALIST, MIDA PAKUB DIGITEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTT. UUENDUSLIK ÕPETAMISPROTSESS, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT PU, ET TAGADA PERSONAALNE ÕPPIMINE AUTONOOMNE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖ. SEE ON METOODILINE DIDAKTILINE PROJEKT, KUS IGA ÕPILANE MUUTUB OMA KOOLITUSE PEATEGELASEKS, KUID IGAÜHEL ON OMA ÕPPIMISSTIIL. (Estonian)
0 references
HANKE SYNTYI AIKOMUKSESTA OTTAA KÄYTTÖÖN INNOVATIIVINEN DIDAKTINEN PROSESSIMALLI, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA JOSSA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN LUOKKAHUONEIDEN UUTEEN ALUEELLISEEN ORGANISOINTIIN, JOTTA SAAVUTETAAN ENSISIJAISET TAVOITTEET INSTITUUTIN PARANTAMISESTA, JOKA ON JO MÄÄRITELTY JA ESITETTY POFISSA, SEKÄ TOIMISSA, JOITA KOULU AIKOO TOTEUTTAA VARMISTAAKSEEN OPISKELIJOILLE KILPAILUKYKYISEN OPPIMISEN TYÖYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA ON MUKAUTETTU TYÖELÄMÄN UUSIIN TARPEISIIN HANKKIMALLA AVAINTAITOJA, JOTKA HYÖTYVÄT MERKITTÄVÄSTI DIGITAALISEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA. ERÄÄNLAINEN INNOVATIIVINEN OPETUSPROSESSI, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA PU VARMISTAA YKSILÖLLISEN OPPIMISEN AUTONOMISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISTYÖHÖN. SE ON METODOLOGINEN DIDAKTINEN PROJEKTI, JOSSA JOKAISESTA OPISKELIJASTA TULEE KOULUTUKSEN PÄÄHENKILÖ, EI OLE OLEMASSA YHTÄ ÄLYKKYYTTÄ, MUTTA JOKAISELLA ON OMA OPPIMISTYYLINSÄ. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST NÉ DE L’INTENTION D’INTRODUIRE UN MODÈLE DE PROCESSUS DIDACTIQUE INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR LA NOUVELLE ORGANISATION SPATIALE DES SALLES DE CLASSE DANS DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA POUR ATTEINDRE LES OBJECTIFS PRIORITAIRES D’AMÉLIORATION DE L’INSTITUT DÉJÀ DÉFINIS ET DÉFINIS DANS LE POF ET DANS LES ACTIONS QUE L’ÉCOLE ENTEND ENTREPRENDRE POUR ASSURER AUX ÉLÈVES UN APPRENTISSAGE COMPÉTITIF DANS DES ENVIRONNEMENTS ADAPTÉS AUX NOUVEAUX BESOINS DU MONDE DU TRAVAIL AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES CLÉS BÉNÉFICIANT LARGEMENT DU POTENTIEL OFFERT PAR L’INTRODUCTION DE LA TECHNOLOGIE NUMÉRIQUE. UN TYPE DE PROCESSUS D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES PU POUR ASSURER UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. C’EST UN PROJET DIDACTIQUE MÉTHODOLOGIQUE DANS LEQUEL CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SA FORMATION, IL N’Y A PAS UN SEUL TYPE D’INTELLIGENCE, MAIS CHACUN A SON PROPRE STYLE D’APPRENTISSAGE. (French)
0 references
BUNAÍODH AN TIONSCADAL Ó RÚN SAMHAIL NUÁLACH DO PHRÓISEAS TEAGASCACH A THABHAIRT ISTEACH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A DHÍRÍONN AR EAGRÚ SPÁSÚIL NUA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA ILMHEÁN CHUN NA CUSPÓIRÍ TOSAÍOCHTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE FEABHAS A CHUR AR AN INSTITIÚID ATÁ SAINITHE CHEANA AGUS ATÁ LEAGTHA AMACH IN POF AGUS SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A BHFUIL SÉ I GCEIST AG AN SCOIL TABHAIRT FÚTHU CHUN FOGHLAIM IOMAÍOCH A ÁIRITHIÚ I DTIMPEALLACHTAÍ ATÁ CURTHA IN OIRIÚINT DO RIACHTANAIS NUA SHAOL NA HOIBRE AGUS SEALBHÚ PRÍOMHINNIÚLACHTAÍ AG BAINT TAIRBHE AS AN ACMHAINNEACHT A GHABHANN LE TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A THABHAIRT ISTEACH. CINEÁL PRÓISIS TEAGAISC NUÁLACH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA PU CHUN A CHINNTIÚ GO MBEIDH FOGHLAIM PHEARSANTAITHE UATHRIALACH AGUS, THAR AON RUD EILE, COMHOIBRÍOCH. IS TIONSCADAL TEAGASCACH MODHEOLAÍOCHTA INA DTIOCFAIDH GACH MAC LÉINN AR AN PROTAGONIST A N-OILIÚINT NACH BHFUIL AON CHINEÁL AMHÁIN FAISNÉISE ACH TÁ GACH A STÍL FOGHLAMA FÉIN. (Irish)
0 references
PROJEKT JE NASTAO IZ NAMJERE UVOĐENJA INOVATIVNOG DIDAKTIČKOG PROCESNOG MODELA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU PROSTORNU ORGANIZACIJU UČIONICA U MULTIMEDIJALNIM OKRUŽENJIMA ZA UČENJE KAKO BI SE POSTIGLI PRIORITETNI CILJEVI UNAPRJEĐENJA INSTITUTA KOJI SU VEĆ DEFINIRANI I UTVRĐENI U POF-U I U AKCIJAMA KOJE ŠKOLA NAMJERAVA PODUZETI KAKO BI SE UČENICIMA OSIGURALO KONKURENTNO UČENJE U OKRUŽENJU PRILAGOĐENOM NOVIM POTREBAMA SVIJETA RADA UZ STJECANJE KLJUČNIH KOMPETENCIJA KOJE ZNATNO KORISTE POTENCIJAL KOJI NUDI UVOĐENJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE. VRSTA INOVATIVNOG NASTAVNOG PROCESA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU KAKO BI SE OSIGURALO PERSONALIZIRANO UČENJE AUTONOMNO I PRIJE SVEGA KOLABORATIVNO. TO JE METODOLOŠKI DIDAKTIČKI PROJEKT U KOJEM SVAKI UČENIK POSTAJE PROTAGONIST NJIHOVOG TRENINGA, NE POSTOJI JEDNA VRSTA INTELIGENCIJE, ALI SVAKI IMA SVOJ STIL UČENJA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT EGY OLYAN INNOVATÍV DIDAKTIKAI FOLYAMATMODELL BEVEZETÉSÉNEK SZÁNDÉKÁBÓL SZÜLETETT, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS AZ OSZTÁLYTERMEK ÚJ TÉRBELI SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEKBEN, HOGY ELÉRJÉK A POF-BAN MÁR MEGHATÁROZOTT ÉS MEGHATÁROZOTT INTÉZET JAVÍTÁSÁNAK KIEMELT CÉLKITŰZÉSEIT, VALAMINT AZ ISKOLA AZON INTÉZKEDÉSEIT, AMELYEKET AZ ISKOLA A MUNKA VILÁGÁNAK ÚJ IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT, VERSENYKÉPES TANULÁST KÍVÁN BIZTOSÍTANI A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA BEVEZETÉSE ÁLTAL KÍNÁLT LEHETŐSÉGEKBŐL JELENTŐS MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLÓ KULCSKOMPETENCIÁK MEGSZERZÉSÉVEL. OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI FOLYAMAT, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL A SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁS AUTONÓM ÉS MINDENEKELŐTT EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. EZ EGY MÓDSZERTANI DIDAKTIKAI PROJEKT, AMELYBEN MINDEN DIÁK A KÉPZÉS FŐSZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK, NINCS EGYETLEN INTELLIGENCIATÍPUS, DE MINDEGYIKNEK MEGVAN A MAGA TANULÁSI STÍLUSA. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS GIMĖ SIEKIANT ĮDIEGTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTINIO PROCESO MODELĮ, KURIS NAUDOJA SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR ORIENTUOTAS Į NAUJĄ ERDVINĮ KLASIŲ ORGANIZAVIMĄ MULTIMEDIJOS MOKYMOSI APLINKOJE, KAD BŪTŲ PASIEKTI PRIORITETINIAI INSTITUTO TOBULINIMO TIKSLAI, JAU APIBRĖŽTI IR IŠDĖSTYTI POF, IR VEIKSMAI, KURIŲ MOKYKLA KETINA IMTIS, KAD STUDENTAI BŪTŲ KONKURENCINGI MOKYMOSI APLINKOJE, PRITAIKYTOJE PRIE NAUJŲ DARBO PASAULIO POREIKIŲ, ĮGYJANT BENDRĄSIAS KOMPETENCIJAS, KURIOS LABAI NAUDINGOS SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMO POTENCIALUI. NOVATORIŠKAS MOKYMO PROCESAS, KURIAME NAUDOJAMOS SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS PU, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS INDIVIDUALIZUOTAS SAVARANKIŠKAS MOKYMASIS IR, SVARBIAUSIA, BENDRADARBIAVIMAS. TAI METODINIS DIDAKTINIS PROJEKTAS, KURIAME KIEKVIENAS STUDENTAS TAMPA SAVO MOKYMO VEIKĖJU, NĖRA VIENO INTELEKTO TIPO, BET KIEKVIENAS TURI SAVO MOKYMOSI STILIŲ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS TAPIS NO IECERES IEVIEST INOVATĪVU DIDAKTISKO PROCESU MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNO KLAŠU TELPISKO ORGANIZĀCIJU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDĒ, LAI SASNIEGTU PRIORITĀROS INSTITŪTA UZLABOŠANAS MĒRĶUS, KAS JAU NOTEIKTI UN NOTEIKTI POF UN DARBĪBĀS, KO SKOLA PLĀNO VEIKT, LAI NODROŠINĀTU SKOLĒNIEM KONKURĒTSPĒJĪGU MĀCĪŠANOS DARBA PASAULES JAUNAJĀM VAJADZĪBĀM PIELĀGOTĀ VIDĒ, APGŪSTOT PAMATPRASMES, KAS IEVĒROJAMI GŪST LABUMU NO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS IEVIEŠANAS POTENCIĀLA. INOVATĪVA MĀCĪBU PROCESA VEIDS, KURĀ TIEK IZMANTOTAS DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS PU, LAI NODROŠINĀTU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS AUTONOMU UN GALVENOKĀRT SADARBĪGU. TAS IR METODOLOĢISKS DIDAKTISKS PROJEKTS, KURĀ KATRS STUDENTS KĻŪST PAR VIŅU APMĀCĪBAS VARONI, NAV VIENA VEIDA INTELIĢENCES, BET KATRAM IR SAVS MĀCĪŠANĀS STILS. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TWIELED MILL-INTENZJONI LI JIĠI INTRODOTT MUDELL TA’ PROĊESS DIDATTIKU INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ L-ORGANIZZAZZJONI SPAZJALI ĠDIDA TA’ KLASSIJIET F’AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI BIEX JINKISBU L-OBJETTIVI PRIJORITARJI TA’ TITJIB TAL-ISTITUT DIĠÀ DEFINITI U STABBILITI FIL-POF U FL-AZZJONIJIET LI L-ISKOLA BEĦSIEBHA TIEĦU BIEX TIŻGURA LI L-ISTUDENTI JKOLLHOM APPRENDIMENT KOMPETITTIV F’AMBJENTI ADATTATI GĦALL-ĦTIĠIJIET IL-ĠODDA TAD-DINJA TAX-XOGĦOL BL-AKKWIST TA’ KOMPETENZI EWLENIN LI JIBBENEFIKAW B’MOD SINIFIKANTI MILL-POTENZJAL OFFRUT MILL-INTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. TIP TA’ PROĊESS TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA TEKNOLOĠIJI DIĠITALI PU BIEX JIŻGURA TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U FUQ KOLLOX KOLLABORATTIV. HUWA PROĠETT DIDATTIKU METODOLOĠIKU LI FIH KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAT-TAĦRIĠ TAGĦHOM M’HEMM L-EBDA TIP WIEĦED TA ‘INTELLIĠENZA IŻDA KULL WIEĦED GĦANDU L-ISTIL TA’ TAGĦLIM TIEGĦU STESS. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE BEDOELING OM EEN INNOVATIEF DIDACTISCH PROCESMODEL TE INTRODUCEREN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP DE NIEUWE RUIMTELIJKE ORGANISATIE VAN KLASLOKALEN IN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN OM DE PRIORITAIRE DOELSTELLINGEN VAN VERBETERING VAN HET INSTITUUT TE BEREIKEN DIE REEDS ZIJN GEDEFINIEERD EN UITEENGEZET IN HET POF EN IN DE ACTIES DIE DE SCHOOL WIL ONDERNEMEN OM ERVOOR TE ZORGEN DAT STUDENTEN CONCURREREND LEREN IN OMGEVINGEN DIE ZIJN AANGEPAST AAN DE NIEUWE BEHOEFTEN VAN DE WERELD VAN HET WERK, MET DE VERWERVING VAN SLEUTELCOMPETENTIES DIE AANZIENLIJK PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR DE INTRODUCTIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. EEN SOORT INNOVATIEF ONDERWIJSPROCES DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN PU OM TE ZORGEN VOOR EEN PERSOONLIJK LEREN AUTONOOM EN VOORAL SAMENWERKEND. HET IS EEN METHODOLOGISCH DIDACTISCH PROJECT WAARBIJ ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN HUN OPLEIDING WORDT, ER IS GEEN ENKELE VORM VAN INTELLIGENTIE, MAAR ELK HEEFT ZIJN EIGEN LEERSTIJL. (Dutch)
0 references
O projecto nasceu da intenção de introduzir um modelo de processo dinâmico inovador que utilize tecnologias digitais e incida sobre a nova organização espacial de cursos em ambientes de aprendizagem plurimédia para atingir os objectivos prioritários de melhoria do estabelecimento já definido e estabelecido no local e nas acções que a escola pretende empreender para garantir aos estudantes uma aprendizagem competitiva em ambientes adaptados às novas necessidades do mundo de trabalho com a aquisição de competências-chave que sejam significativamente significativas a partir da incidência da inovação tecnológica. TIPO DE PROCESSO DE ENSINO INOVADORO QUE UTILIZA TECNOLOGIAS DIGITAIS PU PARA GARANTIR UM AUTONOMO DE APRENDIZAGEM PESSOALIZADO E Acima DE TODAS AS COLABORATIVAS. Trata-se de um projecto didáctico metodológico em que cada aluno se torna o proponente da sua formação, não há um único tipo de inteligência, mas cada um tem o seu próprio estilo de aprendizagem. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN INTENȚIA DE A INTRODUCE UN MODEL INOVATOR DE PROCES DIDACTIC CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SE CONCENTREAZĂ PE NOUA ORGANIZARE SPAȚIALĂ A SĂLILOR DE CLASĂ ÎN MEDII DE ÎNVĂȚARE MULTIMEDIA PENTRU A ATINGE OBIECTIVELE PRIORITARE DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A INSTITUTULUI DEJA DEFINITE ȘI STABILITE ÎN POF ȘI ÎN ACȚIUNILE PE CARE ȘCOALA INTENȚIONEAZĂ SĂ LE ÎNTREPRINDĂ PENTRU A ASIGURA ELEVILOR O ÎNVĂȚARE COMPETITIVĂ ÎN MEDII ADAPTATE NOILOR NEVOI ALE LUMII MUNCII, CU DOBÂNDIREA DE COMPETENȚE CHEIE CARE SĂ BENEFICIEZE ÎN MOD SEMNIFICATIV DE POTENȚIALUL OFERIT DE INTRODUCEREA TEHNOLOGIEI DIGITALE. UN TIP DE PROCES DE PREDARE INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE PU PENTRU A ASIGURA O ÎNVĂȚARE PERSONALIZATĂ AUTONOMĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, COLABORATIVĂ. ESTE UN PROIECT DIDACTIC METODOLOGIC ÎN CARE FIECARE ELEV DEVINE PROTAGONISTUL FORMĂRII SALE, NU EXISTĂ UN SINGUR TIP DE INTELIGENȚĂ, DAR FIECARE ARE PROPRIUL STIL DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
0 references
PROJEKT SA ZRODIL ZO ZÁMERU ZAVIESŤ INOVATÍVNY MODEL DIDAKTICKÉHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ PRIESTOROVÚ ORGANIZÁCIU UČEBNÍ V MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDIACH S CIEĽOM DOSIAHNUŤ PRIORITNÉ CIELE ZLEPŠENIA INŠTITÚTU, KTORÉ UŽ BOLI DEFINOVANÉ A STANOVENÉ V POF, A V ČINNOSTIACH, KTORÉ MÁ ŠKOLA V ÚMYSLE PODNIKNÚŤ S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ ŠTUDENTOM KONKURENČNÉ VZDELÁVANIE V PROSTREDIACH PRISPÔSOBENÝCH NOVÝM POTREBÁM SVETA PRÁCE SO ZÍSKANÍM KĽÚČOVÝCH KOMPETENCIÍ, KTORÉ VÝZNAMNE PROFITUJÚ Z POTENCIÁLU, KTORÝ PONÚKA ZAVEDENIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. TYP INOVATÍVNEHO VYUČOVACIEHO PROCESU, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE PU NA ZABEZPEČENIE INDIVIDUÁLNEHO VZDELÁVANIA AUTONÓMNEHO A PREDOVŠETKÝM SPOLUPRÁCE. JE TO METODICKÝ DIDAKTICKÝ PROJEKT, V KTOROM SA KAŽDÝ ŠTUDENT STÁVA PROTAGONISTOM SVOJHO TRÉNINGU, NEEXISTUJE JEDINÝ TYP INTELIGENCIE, ALE KAŽDÝ Z NICH MÁ SVOJ VLASTNÝ ŠTÝL UČENIA. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE NASTAL IZ NAMENA UVAJANJA INOVATIVNEGA DIDAKTIČNEGA PROCESNEGA MODELA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO PROSTORSKO ORGANIZACIJO UČILNIC V MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLJIH, DA BI DOSEGLI PREDNOSTNE CILJE IZBOLJŠANJA INŠTITUTA, KI SO ŽE OPREDELJENI IN DOLOČENI V POF TER V UKREPIH, KI JIH ŠOLA NAMERAVA IZVESTI, DA BI UČENCEM ZAGOTOVILA KONKURENČNO UČENJE V OKOLJIH, PRILAGOJENIH NOVIM POTREBAM SVETA DELA, S PRIDOBIVANJEM KLJUČNIH KOMPETENC, KI IMAJO POMEMBNO KORIST OD POTENCIALA, KI GA PONUJA UVEDBA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. VRSTA INOVATIVNEGA UČNEGA PROCESA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE PU ZA ZAGOTAVLJANJE SAMOSTOJNEGA IN PREDVSEM SODELOVALNEGA UČENJA PO MERI. TO JE METODOLOŠKI DIDAKTIČNI PROJEKT, V KATEREM VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST SVOJEGA USPOSABLJANJA, NI ENE VRSTE INTELIGENCE, VENDAR IMA VSAK SVOJ STIL UČENJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖDDES UR AVSIKTEN ATT INFÖRA EN INNOVATIV DIDAKTISK PROCESSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ DEN NYA RUMSLIGA ORGANISATIONEN AV KLASSRUM I MULTIMEDIEINLÄRNINGSMILJÖER FÖR ATT UPPNÅ DE PRIORITERADE MÅLEN FÖR FÖRBÄTTRING AV INSTITUTET SOM REDAN FASTSTÄLLTS OCH ANGES I POF OCH I DE ÅTGÄRDER SOM SKOLAN AVSER ATT VIDTA FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ELEVERNA FÅR ETT KONKURRENSKRAFTIGT LÄRANDE I MILJÖER SOM ÄR ANPASSADE TILL DE NYA BEHOVEN I ARBETSLIVET MED FÖRVÄRV AV NYCKELKOMPETENSER SOM DRAR STOR NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS GENOM INFÖRANDET AV DIGITAL TEKNIK. EN TYP AV INNOVATIV UNDERVISNINGSPROCESS SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK PU FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ETT PERSONLIGT LÄRANDE AUTONOMT OCH FRAMFÖR ALLT SAMARBETE. DET ÄR ETT METODOLOGISKT DIDAKTISKT PROJEKT DÄR VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I SIN UTBILDNING, DET FINNS INGEN ENSKILD TYP AV INTELLIGENS, MEN VAR OCH EN HAR SIN EGEN INLÄRNINGSSTIL. (Swedish)
0 references
ANZIO
0 references
10 April 2023
0 references