CLASSROOM 3.0 PROJECT (Q4830681)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UNO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO CHE CONIUGHI LA PI ALTA INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE DOVE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO E LA COLLABORAZIONE CON GLI ALTRI ALLIEVI ED IL DOCENTE PER ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE IN MODO FACILITATO ATTRAVERSO BUONE PRATICHE DI PEER EDUCATION E FLIPPED CLASSROOM CUI IL NOSTRO ISTITUTO ORIENTATO.UNAULA CHE ATTRAVERSO LEVOLUZIONE DEI SUOI SPAZI VIENE RIPENSATA CON UNARCHITETTURA IN GRADO DI SFRUTTARE A PIENO LE POTENZIALIT COMUNICATIVE DIDATTICHE E SOCIALI OFFERTE DALLINNOVAZIONE TECNOLOGICA DANDO NUOVA CENTRALIT A INSEGNANTI E STUDENTI TUTTI IN PARTICOLARE LUOGO IN CUI FACILMENTE SI REALIZZA LINCLUSIONE DI BES E DSA. CENTRALE LASPETTO DI UNA DELLA POSSIBILIT DI VIVERE UNA DIDATTICA INNOVATIVA CHE FAVORISCA LA COLLABORAZIONE LA RICERCA LA RIFLESSIONE LA COSTRUZIONE E LA CONDIVISIONE DELLA CONOSCENZA DI CIASCUN ALUNNO SECONDO LE PROPRIE C (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КОЕТО СЪЧЕТАВА НАЙ-ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С СЪВМЕСТНАТА И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, КЪДЕТО СЕ ПОДЧЕРТАВА РАБОТАТА НА ИНДИВИДА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ДРУГИ СТУДЕНТИ И УЧИТЕЛЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО УЛЕСНЕН НАЧИН ЧРЕЗ ДОБРИ ПРАКТИКИ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ И ОБЪРНАТА КЛАСНА СТАЯ, КЪМ КОИТО НАШАТА ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, ЧЕ ЧРЕЗ ЕВОЛЮЦИЯТА НА СВОИТЕ ПРОСТРАНСТВА СЕ ПРЕОСМИСЛЯ С АРХИТЕКТУРА, СПОСОБНА ДА ИЗПОЛЗВА ПЪЛНОЦЕННО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И СОЦИАЛЕН КОМУНИКАЦИОНЕН ПОТЕНЦИАЛ, ПРЕДЛАГАН ОТ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ, ДАВАЩИ НОВА ЦЕНТРАЛНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, ПО-СПЕЦИАЛНО, КОГАТО ВКЛЮЧВАНЕТО НА BES И DSA СЕ РЕАЛИЗИРА ЛЕСНО. ЦЕНТРАЛЕН АСПЕКТ НА ЕДИН ОТ ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЖИВОТ НА ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИК, КОЙТО БЛАГОПРИЯТСТВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО ИЗСЛЕДВАНЕ НА РАЗМИСЪЛА ВЪРХУ ИЗГРАЖДАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЗНАНИЯТА НА ВСЕКИ СТУДЕНТ СПОРЕД СОБСТВЕНИТЕ СИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT PROSTOR PRO UČENÍ, KTERÝ KOMBINUJE NEJVYŠŠÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATOŘE, KDE JE PRÁCE JEDNOTLIVCE ZDŮRAZNĚNA, A SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI STUDENTY A UČITELEM S CÍLEM ZÍSKAT ZNALOSTI A DOVEDNOSTI USNADNĚNÝM ZPŮSOBEM PROSTŘEDNICTVÍM OSVĚDČENÝCH POSTUPŮ VZÁJEMNÉHO VZDĚLÁVÁNÍ A PŘEVRÁCENÝCH UČEBEN, DO KTERÝCH NAŠE ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, ŽE PROSTŘEDNICTVÍM VÝVOJE JEHO PROSTOR JE PŘEHODNOCENA S ARCHITEKTUROU, KTERÁ JE SCHOPNA PLNĚ VYUŽÍT VZDĚLÁVACÍ A SOCIÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ POTENCIÁL, KTERÝ NABÍZÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE, COŽ DÁVÁ NOVOU ÚSTŘEDNÍ ROLI UČITELŮM A STUDENTŮM, A TO ZEJMÉNA TAM, KDE JE ZAČLENĚNÍ BES A DSA SNADNO REALIZOVÁNO. ÚSTŘEDNÍ ASPEKT JEDNÉ Z MOŽNOSTÍ ŽÍT INOVATIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE SPOLUPRÁCI VÝZKUM REFLEXE O KONSTRUKCI A SDÍLENÍ ZNALOSTÍ KAŽDÉHO STUDENTA PODLE JEJICH VLASTNÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE ET RUM FOR LÆRING, DER KOMBINERER DEN HØJESTE TEKNOLOGISKE INNOVATION TIL UNDERVISNING MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGIEN, HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE FREMHÆVES, OG SAMARBEJDET MED ANDRE STUDERENDE OG LÆREREN OM AT ERHVERVE VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ EN FACILITERET MÅDE GENNEM GOD PRAKSIS FOR PEERUDDANNELSE OG VENDE KLASSEVÆRELSET, SOM VORES ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, DER GENNEM UDVIKLINGEN AF SINE RUM ER GENTÆNKT MED EN ARKITEKTUR, DER ER I STAND TIL FULDT UD AT UDNYTTE DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG SOCIALE KOMMUNIKATIONSPOTENTIALE, DER TILBYDES AF TEKNOLOGISK INNOVATION, DER GIVER NY CENTRALITET TIL LÆRERE OG STUDERENDE, ISÆR HVOR INDDRAGELSEN AF BES OG DSA NEMT KAN REALISERES. CENTRALT ASPEKT AF EN AF MULIGHEDEN FOR AT LEVE EN INNOVATIV DIDAKTISK, DER FAVORISERER SAMARBEJDE FORSKNING REFLEKSION OVER KONSTRUKTION OG DELING AF VIDEN AF HVER ELEV I HENHOLD TIL DERES EGEN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, EINEN RAUM FÜR LERNEN ZU SCHAFFEN, DER DIE HÖCHSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT DER KOLLABORATIVEN UND LABORMETHODIK KOMBINIERT, IN DER DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER, UM WISSEN UND FÄHIGKEITEN AUF EINE ERLEICHTERTE WEISE DURCH BEWÄHRTE PRAKTIKEN DER PEER EDUCATION ZU ERWERBEN UND DEN KLASSENRAUM UMZUDREHEN, IN DEN UNSER ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA AUFGENOMMEN WIRD, DER DURCH DIE ENTWICKLUNG SEINER RÄUME MIT EINER ARCHITEKTUR UMGEDACHT WIRD, DIE IN DER LAGE IST, DAS BILDUNGS- UND SOZIALE KOMMUNIKATIONSPOTENZIAL, DAS DURCH TECHNOLOGISCHE INNOVATION ANGEBOTEN WIRD, VOLL AUSZUSCHÖPFEN, WAS LEHRERN UND STUDENTEN NEUE ZENTRALITÄT VERLEIHT, INSBESONDERE DORT, WO DIE EINBEZIEHUNG VON BES UND DSA LEICHT REALISIERT WERDEN KANN. ZENTRALER ASPEKT EINER DER MÖGLICHKEIT, EINE INNOVATIVE DIDAKTIK ZU LEBEN, DIE DIE KOLLABORATION FÖRDERT, DIE REFLEXION ÜBER DEN AUFBAU UND DEN AUSTAUSCH DES WISSENS JEDES SCHÜLERS NACH SEINEM EIGENEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΌΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΔΙΕΥΚΟΛΥΝΌΜΕΝΟ ΤΡΌΠΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΚΑΛΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΚΑΙ ΑΝΑΠΟΔΟΓΥΡΙΣΜΈΝΗ ΤΆΞΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Η ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA ΌΤΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΟΥ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΌΠΟΥ Η ΈΝΤΑΞΗ ΤΩΝ BES ΚΑΙ DSA ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΕΎΚΟΛΑ. ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΜΙΑΣ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΕΡΕΥΝΆ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE A SPACE FOR LEARNING THAT COMBINES THE HIGHEST TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH THE COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL IS HIGHLIGHTED AND THE COLLABORATION WITH OTHER STUDENTS AND THE TEACHER TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS IN A FACILITATED WAY THROUGH GOOD PRACTICES OF PEER EDUCATION AND FLIPPED CLASSROOM TO WHICH OUR ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA THAT THROUGH THE EVOLUTION OF ITS SPACES IS RETHOUGHT WITH AN ARCHITECTURE ABLE TO FULLY EXPLOIT THE EDUCATIONAL AND SOCIAL COMMUNICATION POTENTIAL OFFERED BY TECHNOLOGICAL INNOVATION GIVING NEW CENTRALITY TO TEACHERS AND STUDENTS ALL IN PARTICULAR WHERE THE INCLUSION OF BES AND DSA IS EASILY REALISED. CENTRAL ASPECT OF ONE OF THE POSSIBILITY OF LIVING AN INNOVATIVE DIDACTIC THAT FAVORS COLLABORATION RESEARCH THE REFLECTION ON THE CONSTRUCTION AND SHARING OF THE KNOWLEDGE OF EACH STUDENT ACCORDING TO THEIR OWN (English)

readability score

0.1459381115631959

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE QUE COMBINE LA MÁS ALTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO Y LA COLABORACIÓN CON OTROS ESTUDIANTES Y EL DOCENTE PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE MANERA FACILITADA A TRAVÉS DE BUENAS PRÁCTICAS DE EDUCACIÓN ENTRE PARES Y AULAS VOLTEADAS A LA QUE NUESTRO ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA QUE A TRAVÉS DE LA EVOLUCIÓN DE SUS ESPACIOS SE REPENSA CON UNA ARQUITECTURA CAPAZ DE EXPLOTAR PLENAMENTE EL POTENCIAL EDUCATIVO Y DE COMUNICACIÓN SOCIAL QUE OFRECE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA DANDO NUEVA CENTRALIDAD A PROFESORES Y ESTUDIANTES EN PARTICULAR DONDE LA INCLUSIÓN DE BES Y DSA SE REALIZA FÁCILMENTE. ASPECTO CENTRAL DE UNA DE LAS POSIBILIDADES DE VIVIR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE FAVOREZCA LA INVESTIGACIÓN COLABORATIVA LA REFLEXIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN Y PUESTA EN COMÚN DEL CONOCIMIENTO DE CADA ALUMNO SEGÚN SU PROPIO (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ÕPPIMISRUUM, MIS ÜHENDAB KÕRGEIMA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA, KUS RÕHUTATAKSE ÜKSIKISIKU TÖÖD JA KOOSTÖÖD TEISTE ÕPILASTE JA ÕPETAJAGA, ET OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI LIHTSUSTATUD VIISIL VASTASTIKUSE HARIDUSE HEADE TAVADE JA FLIPPED KLASSIRUUMI KAUDU, KUHU MEIE ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, ET OMA RUUMIDE ARENDAMISE KAUDU ON ÜMBER MÕELDUD ARHITEKTUUR, MIS SUUDAB TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI PAKUTAVAT HARIDUS- JA SOTSIAALSE KOMMUNIKATSIOONI POTENTSIAALI, ANDES ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE KÕIGILE UUE KESKPUNKTI, ERITI KUI BES JA DSA KAASAMINE ON KERGESTI REALISEERITAV. KESKNE ASPEKT ÜKS VÕIMALUS ELADA UUENDUSLIK DIDAKTIKA, MIS SOODUSTAB KOOSTÖÖD TEADUS MÕTLEMINE EHITAMISE JA JAGAMISE TEADMISI IGA ÕPILANE VASTAVALT OMA (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA OPPIMISTILA, JOSSA YHDISTYVÄT OPETUKSEN KORKEIN TEKNOLOGINEN INNOVAATIO YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN, JOISSA YKSILÖN TYÖ KOROSTUU, JA YHTEISTYÖ MUIDEN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN KANSSA TIEDON JA TAITOJEN HANKKIMISEKSI HELPOMMALLA TAVALLA VERTAISKOULUTUKSEN HYVIEN KÄYTÄNTÖJEN JA KÄÄNNETYN LUOKKAHUONEEN KAUTTA, JOHON ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, JOKA TILOJENSA KEHITYKSEN KAUTTA ON UUDELLEEN SUUNNITELTU ARKKITEHTUURILLA, JOKA PYSTYY HYÖDYNTÄMÄÄN TÄYSIN TEKNOLOGISEN INNOVAATION TARJOAMAA KOULUTUS- JA SOSIAALISTA VIESTINTÄPOTENTIAALIA, MIKÄ ANTAA UUDEN KESKIPISTEEN OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE ERITYISESTI SILLOIN, KUN BES: N JA DSA: N SISÄLLYTTÄMINEN ON HELPOSTI TOTEUTETTAVISSA. KESKEINEN NÄKÖKOHTA YHDESTÄ MAHDOLLISUUDESTA ELÄÄ INNOVATIIVINEN DIDAKTIIKKA, JOKA SUOSII YHTEISTYÖTUTKIMUSTA POHDINTAA KUNKIN OPISKELIJAN TIETÄMYKSEN RAKENTAMISESTA JA JAKAMISESTA OMIENSA MUKAAN. (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE QUI COMBINE LA PLUS HAUTE INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE ET LA COLLABORATION AVEC D’AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT POUR ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES D’UNE MANIÈRE FACILITÉE PAR DE BONNES PRATIQUES D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS ET A RETOURNÉ LA CLASSE VERS LAQUELLE NOTRE ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA QUE PAR L’ÉVOLUTION DE SES ESPACES EST REPENSÉE AVEC UNE ARCHITECTURE CAPABLE D’EXPLOITER PLEINEMENT LE POTENTIEL ÉDUCATIF ET DE COMMUNICATION SOCIALE OFFERT PAR L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE DONNANT UNE NOUVELLE CENTRALITÉ AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉTUDIANTS EN PARTICULIER OÙ L’INCLUSION DE BES ET DSA EST FACILEMENT RÉALISÉE. ASPECT CENTRAL DE L’UNE DES POSSIBILITÉS DE VIVRE UNE DIDACTIQUE INNOVANTE QUI FAVORISE LA RECHERCHE COLLABORATIVE LA RÉFLEXION SUR LA CONSTRUCTION ET LE PARTAGE DES CONNAISSANCES DE CHAQUE ÉLÈVE SELON SES PROPRES (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE SPÁS FOGHLAMA A CHRUTHÚ A CHOMHCHEANGLAÍONN AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IS AIRDE LE HAGHAIDH TEAGAISC LEIS AN MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH AGUS SAOTHARLAINNE INA GCUIRTEAR BÉIM AR OBAIR AN DUINE AONAIR AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ LE MIC LÉINN EILE AGUS LEIS AN MÚINTEOIR CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL AR BHEALACH ÉASCAITHE TRÍ DHEA-CHLEACHTAIS AN PHIAROIDEACHAIS AGUS AN SEOMRA RANGA A RAIBH ÁR ORIENTATO INSTITUTETE.UNAULA AG GABHÁIL LEIS GO BHFUIL FORBAIRT A SPÁSANNA AG ATHMHACHNAMH LE HAILTIREACHT ATÁ IN ANN LEAS IOMLÁN A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT CUMARSÁIDE OIDEACHAIS AGUS SÓISIALTA A CHUIREANN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH AR FÁIL AGUS A THUGANN LÁRNACHT NUA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN GO LÉIR GO HÁIRITHE NUAIR A CHUIRTEAR BES AGUS DSA I GCRÍCH GO HÉASCA. GNÉ LÁRNACH DE CHEANN DE NA FÉIDEARTHACHTAÍ A BHAINEANN LE MAIREACHTÁIL TEAGASCACH NUÁLACH A BHFABHAR TAIGHDE COMHOIBRIÚ AN MACHNAMH AR AN TÓGÁIL AGUS A ROINNT AN T-EOLAS AR GACH MAC LÉINN DE RÉIR A GCUID FÉIN (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM PROSTORA ZA UČENJE KOJI KOMBINIRA NAJVIŠU TEHNOLOŠKU INOVACIJU ZA NASTAVU S KOLABORATIVNOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM U KOJOJ SE ISTIČE RAD POJEDINCA I SURADNJE S DRUGIM UČENICIMA I NASTAVNIKOM KAKO BI SE NA OLAKŠAN NAČIN STEKLA ZNANJA I VJEŠTINE KROZ DOBRE PRAKSE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA I PREOKRENULA UČIONICA U KOJU NAŠA ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA KOJA KROZ EVOLUCIJU SVOJIH PROSTORA PONOVNO RAZMIŠLJA S ARHITEKTUROM KOJA MOŽE U POTPUNOSTI ISKORISTITI OBRAZOVNI I DRUŠTVENI KOMUNIKACIJSKI POTENCIJAL KOJI NUDE TEHNOLOŠKE INOVACIJE KOJE DAJU NOVU SREDIŠNJU ULOGU NASTAVNICIMA I STUDENTIMA, POSEBNO TAMO GDJE SE LAKO OSTVARUJE UKLJUČIVANJE BES-A I DSA-A. SREDIŠNJI ASPEKT JEDNE OD MOGUĆNOSTI ŽIVLJENJA INOVATIVNE DIDAKTIKE KOJA POGODUJE ISTRAŽIVANJU SURADNJE REFLEKSIJE NA IZGRADNJU I DIJELJENJE ZNANJA SVAKOG STUDENTA PREMA VLASTITOM (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY OLYAN TANULÁSI TERET KELL TEREMTENI, AMELY ÖTVÖZI A LEGMAGASABB SZINTŰ OKTATÁSI TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT A KOLLABORATÍV ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJÁT KIEMELTÉK, VALAMINT A TÖBBI DIÁKKAL ÉS A TANÁRRAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS, HOGY MEGKÖNNYÍTSÉK A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT A TÁRSAS OKTATÁS ÉS A FELFORDÍTOTT OSZTÁLYTEREMBEN, AMELYHEZ ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA-NK, HOGY A TEREK EVOLÚCIÓJÁN KERESZTÜL ÚJRAGONDOLJÁK EGY OLYAN ARCHITEKTÚRÁT, AMELY KÉPES TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLNI A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ ÁLTAL KÍNÁLT OKTATÁSI ÉS TÁRSADALMI KOMMUNIKÁCIÓS POTENCIÁLT, AMELY ÚJ KÖZPONTOT BIZTOSÍT A TANÁROKNAK ÉS A DIÁKOKNAK, KÜLÖNÖSEN OTT, AHOL A BES ÉS A DSA KÖNNYEN MEGVALÓSÍTHATÓ. AZ INNOVATÍV DIDAKTIKA EGYIK LEHETŐSÉGÉNEK KÖZPONTI ASPEKTUSA, AMELY ELŐSEGÍTI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS KUTATÁSÁT AZ EGYES HALLGATÓK TUDÁSÁNAK FELÉPÍTÉSÉRŐL ÉS MEGOSZTÁSÁRÓL A SAJÁTJUK SZERINT (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURI APJUNGTŲ AUKŠČIAUSIAS TECHNOLOGINES MOKYMO NAUJOVES SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, KURIOJE AKCENTUOJAMAS ASMENS DARBAS, IR BENDRADARBIAVIMĄ SU KITAIS STUDENTAIS IR MOKYTOJU, KAD BŪTŲ LENGVIAU ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ PER TARPUSAVIO ŠVIETIMO IR APVERSTOS KLASĖS GERĄJĄ PRAKTIKĄ, Į KURIĄ MŪSŲ ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, KURI PER SAVO ERDVES YRA PERMĄSTOMA SU ARCHITEKTŪRA, GALINČIA VISAPUSIŠKAI IŠNAUDOTI ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS KOMUNIKACIJOS POTENCIALĄ, KURĮ SIŪLO TECHNOLOGINĖS INOVACIJOS, SUTEIKIANČIOS NAUJĄ CENTRIŠKUMĄ MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS, YPAČ TEN, KUR LENGVAI SUVOKIAMA BES IR DSA INTEGRACIJA. VIENAS IŠ GALIMYBIŲ GYVENTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, KURI SKATINA BENDRADARBIAVIMĄ TYRINĖJANT KIEKVIENO STUDENTO ŽINIŲ KONSTRAVIMĄ IR DALIJIMĄSI PAGAL JŲ PAČIŲ (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA RADĪT MĀCĪBU TELPU, KAS APVIENO AUGSTĀKO TEHNOLOĢISKO INOVĀCIJU MĀCĪŠANAI AR SADARBĪGU UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, KURĀ TIEK IZCELTS INDIVĪDA DARBS, UN SADARBĪBU AR CITIEM STUDENTIEM UN SKOLOTĀJU, LAI ATVIEGLOTU ZINĀŠANU UN PRASMJU APGUVI, IZMANTOJOT LABU PRAKSI VIENĀDRANGA IZGLĪTĪBĀ UN FLIPPED KLASĒ, UZ KURU MŪSU ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, KA, ATTĪSTOT SAVAS TELPAS, TIEK PĀRDOMĀTA AR ARHITEKTŪRU, KAS SPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT IZGLĪTĪBAS UN SOCIĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS POTENCIĀLU, KO PIEDĀVĀ TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA, DODOT JAUNU CENTRALITĀTI SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM, JO ĪPAŠI GADĪJUMOS, KAD BES UN DSA IEKĻAUŠANA IR VIEGLI ĪSTENOJAMA. CENTRĀLAIS ASPEKTS VIENĀ NO IESPĒJĀM DZĪVOT INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS VEICINA SADARBĪBU PĒTNIECĪBAS PĀRDOMAS PAR BŪVNIECĪBU UN ZINĀŠANU APMAIŅU KATRA STUDENTA SASKAŅĀ AR VIŅU PAŠU (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM LI JGĦAQQAD L-OGĦLA INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU HUWA ENFASIZZAT U L-KOLLABORAZZJONI MA ‘STUDENTI OĦRA U L-GĦALLIEM BIEX JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET B’MOD IFFAĊILITAT PERMEZZ TA’ PRATTIKI TAJBIN TA ‘EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI U FLIPPED KLASSI LI GĦALIHOM ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA LI PERMEZZ TAL-EVOLUZZJONI TAL-ISPAZJI TAGĦHA HIJA MAĦSUBA MILL-ĠDID MA ‘ARKITETTURA KAPAĊI LI JISFRUTTAW BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL TA’ KOMUNIKAZZJONI EDUKATTIVA U SOĊJALI OFFRUT MILL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA LI TAGĦTI ĊENTRALITÀ ĠDIDA LILL-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI KOLLHA B’MOD PARTIKOLARI FEJN L-INKLUŻJONI TA ‘BES U DSA HIJA FAĊILMENT REALIZZATA. ASPETT ĊENTRALI TA ‘WIEĦED MILL-POSSIBBILTÀ TA’ GĦAJXIEN DIDATTIKU INNOVATTIV LI JIPPREFERI KOLLABORAZZJONI RIĊERKA-RIFLESSJONI DWAR IL-KOSTRUZZJONI U L-QSIM TAL-GĦARFIEN TA ‘KULL STUDENT SKONT TAGĦHOM STESS (Maltese)

0 references

HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN RUIMTE VOOR LEREN TE CREËREN DIE DE HOOGSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR HET ONDERWIJS COMBINEERT MET DE COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT EN DE SAMENWERKING MET ANDERE STUDENTEN EN DE LERAAR OM KENNIS EN VAARDIGHEDEN OP EEN GEFACILITEERDE MANIER TE VERWERVEN DOOR MIDDEL VAN GOEDE PRAKTIJKEN VAN PEER EDUCATION EN FLIPPED CLASSROOM WAARNAAR ONZE ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA DAT DOOR DE EVOLUTIE VAN ZIJN RUIMTES WORDT HEROVERWOGEN MET EEN ARCHITECTUUR DIE IN STAAT IS OM HET EDUCATIEVE EN SOCIALE COMMUNICATIEPOTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR TECHNOLOGISCHE INNOVATIE NIEUWE CENTRALITEIT TE BIEDEN AAN LERAREN EN STUDENTEN, MET NAME WAAR DE INTEGRATIE VAN BES EN DSA GEMAKKELIJK TE REALISEREN IS. CENTRAAL ASPECT VAN EEN VAN DE MOGELIJKHEID VAN HET LEVEN VAN EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE DIE SAMENWERKING BEVORDERT ONDERZOEK NAAR DE REFLECTIE OP DE BOUW EN HET DELEN VAN DE KENNIS VAN ELKE STUDENT VOLGENS HUN EIGEN (Dutch)

0 references

O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM QUE COMBINE A MAIS ALTA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO É DESTACADO E A COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E O PROFESSOR PARA ADQUIRIR CONHECIMENTOS E HABILIDADES DE FORMA FACILITADA ATRAVÉS DE BOAS PRÁTICAS DE EDUCAÇÃO ENTRE PARES E SALA DE AULA VIRADA PARA A QUAL O NOSSO ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA QUE ATRAVÉS DA EVOLUÇÃO DE SEUS ESPAÇOS É REPENSADO COM UMA ARQUITETURA CAPAZ DE EXPLORAR PLENAMENTE O POTENCIAL EDUCACIONAL E DE COMUNICAÇÃO SOCIAL OFERECIDO PELA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA DANDO NOVA CENTRALIDADE AOS PROFESSORES E ALUNOS EM PARTICULAR ONDE A INCLUSÃO DO BES E DSA É FACILMENTE REALIZADA. ASPETO CENTRAL DE UMA DAS POSSIBILIDADES DE VIVER UMA DIDÁTICA INOVADORA QUE FAVOREÇA A PESQUISA DE COLABORAÇÃO A REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO E PARTILHA DO CONHECIMENTO DE CADA ALUNO DE ACORDO COM O SEU PRÓPRIO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ CEA MAI ÎNALTĂ INOVAȚIE TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ÎN CARE ESTE EVIDENȚIATĂ ACTIVITATEA INDIVIDULUI ȘI COLABORAREA CU ALȚI STUDENȚI ȘI CU PROFESORUL PENTRU A DOBÂNDI CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI ÎNTR-UN MOD FACILITAT PRIN BUNE PRACTICI DE EDUCAȚIE RECIPROCĂ ȘI CLASĂ FLIPPED LA CARE ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA CĂ, PRIN EVOLUȚIA SPAȚIILOR SALE, ESTE REGÂNDIT CU O ARHITECTURĂ CAPABILĂ SĂ EXPLOATEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL DE COMUNICARE EDUCAȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ OFERIT DE INOVAȚIA TEHNOLOGICĂ, OFERIND O NOUĂ CENTRALITATE PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR, ÎN SPECIAL ÎN CAZUL ÎN CARE INCLUDEREA BES ȘI DSA ESTE UȘOR DE REALIZAT. ASPECT CENTRAL AL UNEIA DINTRE POSIBILITĂȚILE DE A TRĂI UN DIDACTIC INOVATOR, CARE FAVORIZEAZĂ CERCETAREA ÎN COLABORARE, REFLECȚIA ASUPRA CONSTRUCȚIEI ȘI ÎMPĂRTĂȘIRII CUNOȘTINȚELOR FIECĂRUI ELEV ÎN FUNCȚIE DE PROPRIUL SĂU (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ PRIESTOR PRE UČENIE, KTORÝ KOMBINUJE NAJVYŠŠIU TECHNOLOGICKÚ INOVÁCIU PRE VÝUČBU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODOLÓGIOU, KDE SA ZDÔRAZŇUJE PRÁCA JEDNOTLIVCA, A SPOLUPRÁCOU S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM S CIEĽOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI UĽAHČENÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM OSVEDČENÝCH POSTUPOV PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA A PREVRÁTENEJ UČEBNE, DO KTOREJ SA NAŠA ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA PREHODNOCUJE S ARCHITEKTÚROU, KTORÁ JE SCHOPNÁ PLNE VYUŽIŤ VZDELÁVACÍ A SOCIÁLNY KOMUNIKAČNÝ POTENCIÁL PONÚKANÝ TECHNOLOGICKOU INOVÁCIOU, KTORÁ DÁVA NOVÚ CENTRÁLNOSŤ UČITEĽOM A ŠTUDENTOM, NAJMÄ TAM, KDE SA ĽAHKO REALIZUJE ZAČLENENIE BES A DSA. ÚSTREDNÝ ASPEKT JEDNEJ Z MOŽNOSTÍ ŽIŤ INOVATÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ PODPORUJE SPOLUPRÁCU VÝSKUM REFLEXIE O VÝSTAVBE A ZDIEĽANIE VEDOMOSTÍ KAŽDÉHO ŠTUDENTA PODĽA ICH VLASTNÝCH (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PROSTORA ZA UČENJE, KI ZDRUŽUJE NAJVIŠJO TEHNOLOŠKO INOVACIJO PRI POUČEVANJU S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO, KJER JE POUDARJENO DELO POSAMEZNIKA, TER SODELOVANJE Z DRUGIMI UČENCI IN UČITELJEM PRI LAŽJEM PRIDOBIVANJU ZNANJA IN SPRETNOSTI PREK DOBRIH PRAKS VRSTNIŠKEGA IZOBRAŽEVANJA IN OBRNJENE UČILNICE, V KATERO JE ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA, DA SE Z RAZVOJEM PROSTOROV PONOVNO RAZMIŠLJA Z ARHITEKTURO, KI LAHKO V CELOTI IZKORISTI IZOBRAŽEVALNI IN DRUŽBENI KOMUNIKACIJSKI POTENCIAL, KI GA PONUJAJO TEHNOLOŠKE INOVACIJE, KI DAJEJO NOVO OSREDNJO VLOGO UČITELJEM IN ŠTUDENTOM, ZLASTI TAM, KJER JE VKLJUČEVANJE BES IN DSA ENOSTAVNO REALIZIRANO. OSREDNJI VIDIK ENE OD MOŽNOSTI ZA INOVATIVNO DIDAKTIKO, KI SPODBUJA SODELOVANJE PRI RAZISKOVANJU REFLEKSIJE O GRADNJI IN IZMENJAVI ZNANJA VSAKEGA ŠTUDENTA PO LASTNEM (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA ETT UTRYMME FÖR LÄRANDE SOM KOMBINERAR HÖGSTA TEKNISKA INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODIK DÄR INDIVIDENS ARBETE LYFTS FRAM OCH SAMARBETET MED ANDRA STUDENTER OCH LÄRAREN FÖR ATT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER PÅ ETT UNDERLÄTTAT SÄTT GENOM GOD PRAXIS FÖR KAMRATUTBILDNING OCH VÄNT KLASSRUM TILL VILKET VÅR ORIENTATO INSTITUTE.UNAULA ATT GENOM UTVECKLINGEN AV DESS UTRYMMEN OMPRÖVAS MED EN ARKITEKTUR SOM FULLT UT KAN UTNYTTJA DEN PEDAGOGISKA OCH SOCIALA KOMMUNIKATIONSPOTENTIALEN SOM ERBJUDS AV TEKNISK INNOVATION GER NY CENTRALITET TILL LÄRARE OCH STUDENTER, SÄRSKILT DÄR INKLUDERINGEN AV BES OCH DSA LÄTT REALISERAS. CENTRAL ASPEKT AV EN AV MÖJLIGHETERNA ATT LEVA EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM GYNNAR SAMARBETE FORSKNING REFLEKTION KRING KONSTRUKTION OCH UTBYTE AV KUNSKAP OM VARJE ELEV ENLIGT SIN EGEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Monte Compatri

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONTE COMPATRI