ICT FOR LEARNING AND INCLUSION (Q4830261)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4830261 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ICT FOR LEARNING AND INCLUSION |
Project Q4830261 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
14 September 2017
0 references
29 May 2018
0 references
I.S.I.S.S. MAGNAGHI-SOLARI
0 references
LISTITUTO CON QUESTO PROGETTO INTENDE REALIZZARE UNO SPAZIO ALTERNATIVO PER LAPPRENDIMENTO USUFRUIBILE DA TUTTE LE CLASSI CON LOBIETTIVO DI UTILIZZARE LA TECNOLOGIA E LA METODOLOGIA COLLABORATIVA OFFERTA DA UN AULA 3.0 PER FAR SVILUPPARE AI PROPRI ALLIEVI CONOSCENZE E COMPETENZE IN MANIERA SEMPLIFICATA ATTRAVERSO LA RICERCA. LAULA PERMETTER SICURAMENTE DI PUNTARE AD UNA METODOLOGIA DIDATTICA DI TIPO COLLABORATIVA DOVE IL PIACERE DI LAVORARE INSIEME ATTRAVERSO STRUMENTI DIGITALI PI VICINI ALLUTENZA PERMETTER UN APPRENDIMENTO DI TIPO SIGNIFICATIVO E LINTERIORIZZAZIONE DEI PROCESSI. LA DIDATTICA FONDATA SULLA RICERCA E LA COLLABORAZIONE NECESSITA DEL PASSAGGIO DA AMBIENTI STATICI AD AMBIENTI FLESSIBILI E DINAMICI DOVE LA CLASSICA AULA ASSUME UN NUOVO SETTING CHE FACILMENTE SI ADEGUA ALLE DIVERSE FASI DIDATTICHE E I PROTAGONISTI PRINCIPALI SONO GLI ALLIEVI IL DOCENTE ASSUME IL RUOLO DI FACILITATORE E ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT. QUESTA NUOVA ARCHITETTURA DELLAULA SAR CONFIGURATA CON TO (Italian)
0 references
С ТОЗИ ПРОЕКТ ИНСТИТУТЪТ ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЪЗДАДЕ АЛТЕРНАТИВНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ С ЦЕЛ ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЯТА И МЕТОДОЛОГИЯТА ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО, ПРЕДЛАГАНИ ОТ КЛАСНАТА СТАЯ 3.0, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА СТУДЕНТИТЕ ДА РАЗВИВАТ ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ОПРОСТЕН НАЧИН ЧРЕЗ НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ. LAULA СЪС СИГУРНОСТ ЩЕ ВИ ПОЗВОЛИ ДА СЕ СТРЕМИТЕ КЪМ МЕТОДОЛОГИЯ ЗА СЪВМЕСТНО ПРЕПОДАВАНЕ, КЪДЕТО УДОВОЛСТВИЕТО ОТ СЪВМЕСТНАТА РАБОТА ЧРЕЗ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, ПО-БЛИЗО ДО ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ, ЩЕ ПОЗВОЛИ СМИСЛЕНО ОБУЧЕНИЕ И LINTERIORISATION НА ПРОЦЕСИТЕ. ПРЕПОДАВАНЕТО, ОСНОВАНО НА НАУЧНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ И СЪТРУДНИЧЕСТВО, ИЗИСКВА ПРЕХОД ОТ СТАТИЧНА СРЕДА КЪМ ГЪВКАВА И ДИНАМИЧНА СРЕДА, КЪДЕТО КЛАСИЧЕСКАТА КЛАСНА СТАЯ ПРИЕМА НОВА СРЕДА, КОЯТО ЛЕСНО СЕ АДАПТИРА КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ ДИДАКТИЧЕСКИ ФАЗИ И ОСНОВНИТЕ ГЛАВНИ ГЕРОИ СА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО УЧИТЕЛЯТ ПОЕМА РОЛЯТА НА ФАСИЛИТАТОР И ОРГАНИЗАТОР НА ДЕЙНОСТИ. ТАЗИ НОВА АРХИТЕКТУРА НА SARULA КОНФИГУРИРАН С (Bulgarian)
0 references
S TÍMTO PROJEKTEM MÁ INSTITUT V ÚMYSLU VYTVOŘIT ALTERNATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR, KTERÝ MOHOU VYUŽÍVAT VŠECHNY TŘÍDY S CÍLEM VYUŽÍT TECHNOLOGII A METODIKU SPOLUPRÁCE, KTEROU NABÍZÍ TŘÍDA 3.0, ABY STUDENTI MOHLI ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI ZJEDNODUŠENÝM ZPŮSOBEM PROSTŘEDNICTVÍM VÝZKUMU. LAULA VÁM JISTĚ UMOŽNÍ ZAMĚŘIT SE NA METODIKU KOOPERATIVNÍ VÝUKY, KDE POTĚŠENÍ ZE SPOLUPRÁCE PROSTŘEDNICTVÍM DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ BLÍŽE KE VŠEM UŽIVATELŮM UMOŽNÍ SMYSLUPLNÉ UČENÍ A LINTERIORIZACE PROCESŮ. VÝUKA ZALOŽENÁ NA VÝZKUMU A SPOLUPRÁCI VYŽADUJE PŘECHOD ZE STATICKÉHO PROSTŘEDÍ DO FLEXIBILNÍHO A DYNAMICKÉHO PROSTŘEDÍ, KDE KLASICKÁ TŘÍDA PŘEDPOKLÁDÁ NOVÉ PROSTŘEDÍ, KTERÉ SE SNADNO PŘIZPŮSOBUJE RŮZNÝM DIDAKTICKÝM FÁZÍM A HLAVNÍMI PROTAGONISTY JSOU STUDENTI, KTERÉ UČITEL PŘEBÍRÁ ROLI FACILITÁTORA A ORGANIZÁTORA AKTIVIT. TATO NOVÁ ARCHITEKTURA SARULY NAKONFIGUROVALA (Czech)
0 references
MED DETTE PROJEKT HAR INSTITUTTET TIL HENSIGT AT SKABE ET ALTERNATIVT LÆRINGSRUM, DER KAN BRUGES AF ALLE KLASSER MED DET FORMÅL AT BRUGE DEN TEKNOLOGI OG SAMARBEJDSMETODE, DER TILBYDES AF ET KLASSEVÆRELSE 3.0, FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT UDVIKLE VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ EN FORENKLET MÅDE GENNEM FORSKNING. LAULA VIL HELT SIKKERT GIVE DIG MULIGHED FOR AT SIGTE EFTER EN KOLLABORATIV UNDERVISNINGSMETODE, HVOR GLÆDEN VED AT ARBEJDE SAMMEN GENNEM DIGITALE VÆRKTØJER TÆTTERE PÅ ALLE BRUGERE VIL TILLADE MENINGSFULD LÆRING OG LINTERIORISATION AF PROCESSER. UNDERVISNINGEN BASERET PÅ FORSKNING OG SAMARBEJDE KRÆVER OVERGANGEN FRA STATISKE MILJØER TIL FLEKSIBLE OG DYNAMISKE MILJØER, HVOR DET KLASSISKE KLASSEVÆRELSE ANTAGER EN NY INDSTILLING, DER LET TILPASSER SIG DE FORSKELLIGE DIDAKTISKE FASER, OG DE VIGTIGSTE HOVEDPERSONER ER DE STUDERENDE LÆREREN PÅTAGER SIG ROLLEN SOM FACILITATOR OG ARRANGØR AF AKTIVITETER. DENNE NYE ARKITEKTUR AF SARULA KONFIGURERET MED AT (Danish)
0 references
MIT DIESEM PROJEKT BEABSICHTIGT DAS INSTITUT, EINEN ALTERNATIVEN LERNRAUM ZU SCHAFFEN, DER VON ALLEN KLASSEN GENUTZT WERDEN KANN, MIT DEM ZIEL, DIE TECHNOLOGIE UND DIE KOLLABORATIVE METHODIK EINES KLASSENZIMMERS 3.0 ZU NUTZEN, UM SEINEN SCHÜLERN ZU ERMÖGLICHEN, WISSEN UND FÄHIGKEITEN VEREINFACHT DURCH FORSCHUNG ZU ENTWICKELN. LAULA WIRD ES IHNEN SICHERLICH ERMÖGLICHEN, EINE KOLLABORATIVE LEHRMETHODIK ANZUSTREBEN, BEI DER DIE FREUDE AN DER ZUSAMMENARBEIT DURCH DIGITALE TOOLS NÄHER AN ALLE BENUTZER SINNVOLLES LERNEN UND LINTERIORISATION VON PROZESSEN ERMÖGLICHT. DIE LEHRE AUF DER GRUNDLAGE VON FORSCHUNG UND ZUSAMMENARBEIT ERFORDERT DEN ÜBERGANG VON STATISCHEN UMGEBUNGEN ZU FLEXIBLEN UND DYNAMISCHEN UMGEBUNGEN, IN DENEN DAS KLASSISCHE KLASSENZIMMER EINEN NEUEN RAHMEN ANNIMMT, DER SICH LEICHT AN DIE VERSCHIEDENEN DIDAKTISCHEN PHASEN ANPASST, UND DIE HAUPTAKTEURE SIND DIE SCHÜLER, DIE DER LEHRER DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS VON AKTIVITÄTEN ÜBERNIMMT. DIESE NEUE ARCHITEKTUR DER SARULA MIT (German)
0 references
ΜΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΕΊ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΤΆΞΗ 3.0 ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΓΝΏΣΕΙΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΑΠΛΟΥΣΤΕΥΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ. Η LAULA ΣΊΓΟΥΡΑ ΘΑ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΣΕΤΕ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΌΠΟΥ Η ΕΥΧΑΡΊΣΤΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΣΩ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΤΗΝ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΛΕΥΤΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΈΡΕΥΝΑ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΑΠΑΙΤΕΊ ΤΗ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΣΤΑΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΚΑΙ ΔΥΝΑΜΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ Η ΚΛΑΣΙΚΉ ΤΆΞΗ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΈΝΑ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΕΎΚΟΛΑ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΦΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΚΎΡΙΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΚΑΙ ΟΡΓΑΝΩΤΉ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΑΥΤΉ Η ΝΈΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΤΟΥ SARULA ΔΙΑΜΟΡΦΏΘΗΚΕ ΜΕ (Greek)
0 references
WITH THIS PROJECT, THE INSTITUTE INTENDS TO CREATE AN ALTERNATIVE LEARNING SPACE THAT CAN BE USED BY ALL CLASSES WITH THE AIM OF USING THE TECHNOLOGY AND COLLABORATIVE METHODOLOGY OFFERED BY A CLASSROOM 3.0 TO ALLOW ITS STUDENTS TO DEVELOP KNOWLEDGE AND SKILLS IN A SIMPLIFIED WAY THROUGH RESEARCH. LAULA WILL CERTAINLY ALLOW YOU TO AIM FOR A COLLABORATIVE TEACHING METHODOLOGY WHERE THE PLEASURE OF WORKING TOGETHER THROUGH DIGITAL TOOLS CLOSER TO ALL USERS WILL ALLOW MEANINGFUL LEARNING AND LINTERIORISATION OF PROCESSES. THE TEACHING BASED ON RESEARCH AND COLLABORATION REQUIRES THE TRANSITION FROM STATIC ENVIRONMENTS TO FLEXIBLE AND DYNAMIC ENVIRONMENTS WHERE THE CLASSIC CLASSROOM ASSUMES A NEW SETTING THAT EASILY ADAPTS TO THE DIFFERENT DIDACTIC PHASES AND THE MAIN PROTAGONISTS ARE THE STUDENTS THE TEACHER ASSUMES THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF ACTIVITIES. THIS NEW ARCHITECTURE OF THE SARULA CONFIGURED WITH TO (English)
0.3384295342840756
0 references
CON ESTE PROYECTO, EL INSTITUTO PRETENDE CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE ALTERNATIVO QUE PUEDA SER UTILIZADO POR TODAS LAS CLASES CON EL OBJETIVO DE UTILIZAR LA TECNOLOGÍA Y LA METODOLOGÍA COLABORATIVA QUE OFRECE UN AULA 3.0 PARA PERMITIR A SUS ESTUDIANTES DESARROLLAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE MANERA SIMPLIFICADA A TRAVÉS DE LA INVESTIGACIÓN. LAULA SIN DUDA LE PERMITIRÁ APUNTAR A UNA METODOLOGÍA DE ENSEÑANZA COLABORATIVA DONDE EL PLACER DE TRABAJAR JUNTOS A TRAVÉS DE HERRAMIENTAS DIGITALES MÁS CERCANAS A TODOS LOS USUARIOS PERMITIRÁ UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y LINTERIORISACIÓN DE PROCESOS. LA ENSEÑANZA BASADA EN LA INVESTIGACIÓN Y LA COLABORACIÓN REQUIERE LA TRANSICIÓN DE ENTORNOS ESTÁTICOS A ENTORNOS FLEXIBLES Y DINÁMICOS DONDE EL AULA CLÁSICA ASUME UN NUEVO ESCENARIO QUE SE ADAPTA FÁCILMENTE A LAS DIFERENTES FASES DIDÁCTICAS Y LOS PRINCIPALES PROTAGONISTAS SON LOS ESTUDIANTES QUE EL PROFESOR ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES. ESTA NUEVA ARQUITECTURA DE LA SARULA CONFIGURADA CON (Spanish)
0 references
SELLE PROJEKTIGA KAVATSEB INSTITUUT LUUA ALTERNATIIVSE ÕPPERUUMI, MIDA SAAVAD KASUTADA KÕIK KLASSID EESMÄRGIGA KASUTADA KLASSIRUUMIS 3.0 PAKUTAVAT TEHNOLOOGIAT JA KOOSTÖÖMETOODIKAT, ET VÕIMALDADA OMA ÕPILASTEL ARENDADA TEADMISI JA OSKUSI LIHTSUSTATUD VIISIL TEADUSUURINGUTE KAUDU. LAULA VÕIMALDAB TEIL KINDLASTI SAAVUTADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAT ÕPETAMISMETOODIKAT, KUS KÕIGILE KASUTAJATELE LÄHEMAL OLEVATE DIGITAALSETE VAHENDITE ABIL TÖÖTAMISE RÕÕM VÕIMALDAB SISUKAT ÕPPIMIST JA PROTSESSIDE LINTERIORISATION’I. TEADUSTÖÖL JA KOOSTÖÖL PÕHINEV ÕPETAMINE NÕUAB ÜLEMINEKUT STAATILISTELT KESKKONDADELT PAINDLIKELE JA DÜNAAMILISTELE KESKKONDADELE, KUS KLASSIKALINE KLASSIRUUM EELDAB UUT SEADET, MIS KERGESTI KOHANEB ERINEVATE DIDAKTILISTE FAASIDEGA JA PEAMISED PEATEGELASED ON ÕPILASED, KELLE ÕPETAJA VÕTAB ENDALE HÕLBUSTAJA JA TEGEVUSTE KORRALDAJA ROLLI. SEE UUS ARHITEKTUUR SARULA KONFIGUREERITUD (Estonian)
0 references
TÄLLÄ HANKKEELLA INSTITUUTTI AIKOO LUODA VAIHTOEHTOISEN OPPIMISTILAN, JOTA VOIDAAN KÄYTTÄÄ KAIKISSA LUOKISSA TAVOITTEENA KÄYTTÄÄ LUOKKAHUONEEN TARJOAMAA TEKNOLOGIAA JA YHTEISTYÖMETODOLOGIAA, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT KEHITTÄÄ TIETOJA JA TAITOJA YKSINKERTAISTETULLA TAVALLA TUTKIMUKSEN KAUTTA. LAULAN AVULLA VOIT VARMASTI PYRKIÄ YHTEISTOIMINNALLISEEN OPETUSMENETELMÄÄN, JOSSA ILO TYÖSKENNELLÄ YHDESSÄ DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN AVULLA LÄHEMPÄNÄ KAIKKIA KÄYTTÄJIÄ MAHDOLLISTAA MIELEKKÄÄN OPPIMISEN JA PROSESSIEN LINTERIORISATION. TUTKIMUKSEEN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVA OPETUS EDELLYTTÄÄ SIIRTYMISTÄ STAATTISISTA YMPÄRISTÖISTÄ JOUSTAVIIN JA DYNAAMISIIN YMPÄRISTÖIHIN, JOISSA KLASSINEN LUOKKAHUONE OTTAA UUDEN YMPÄRISTÖN, JOKA MUKAUTUU HELPOSTI ERILAISIIN DIDAKTISIIN VAIHEISIIN JA PÄÄHENKILÖT OVAT OPISKELIJAT, JOTKA OPETTAJA OTTAA ROOLIN FASILITAATTORINA JA TOIMINNAN JÄRJESTÄJÄNÄ. TÄMÄ UUSI ARKKITEHTUURI SARULA KONFIGUROITU (Finnish)
0 references
AVEC CE PROJET, L’INSTITUT ENTEND CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE ALTERNATIF QUI PEUT ÊTRE UTILISÉ PAR TOUTES LES CLASSES DANS LE BUT D’UTILISER LA TECHNOLOGIE ET LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE OFFERTES PAR UNE SALLE DE CLASSE 3.0 POUR PERMETTRE À SES ÉTUDIANTS DE DÉVELOPPER DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES DE MANIÈRE SIMPLIFIÉE PAR LA RECHERCHE. LAULA VOUS PERMETTRA CERTAINEMENT DE VISER UNE MÉTHODOLOGIE D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIVE OÙ LE PLAISIR DE TRAVAILLER ENSEMBLE À TRAVERS DES OUTILS NUMÉRIQUES PLUS PROCHES DE TOUS LES UTILISATEURS PERMETTRA UN APPRENTISSAGE SIGNIFICATIF ET UNE LINTERIORISATION DES PROCESSUS. L’ENSEIGNEMENT BASÉ SUR LA RECHERCHE ET LA COLLABORATION NÉCESSITE LA TRANSITION D’ENVIRONNEMENTS STATIQUES À DES ENVIRONNEMENTS FLEXIBLES ET DYNAMIQUES OÙ LA CLASSE CLASSIQUE ASSUME UN NOUVEAU CADRE QUI S’ADAPTE FACILEMENT AUX DIFFÉRENTES PHASES DIDACTIQUES ET LES PRINCIPAUX PROTAGONISTES SONT LES ÉTUDIANTS QUE L’ENSEIGNANT ASSUME LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR D’ACTIVITÉS. CETTE NOUVELLE ARCHITECTURE DE LA SARULA CONFIGURÉE AVEC (French)
0 references
LEIS AN TIONSCADAL SEO, TÁ SÉ I GCEIST AG AN INSTITIÚID SPÁS FOGHLAMA MALARTACH A CHRUTHÚ AR FÉIDIR LE GACH RANG É A ÚSÁID AGUS É MAR AIDHM AIGE ÚSÁID A BHAINT AS AN TEICNEOLAÍOCHT AGUS AN MHODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRÍOCH A CHUIREANN SEOMRA RANGA 3.0 AR FÁIL CHUN DEIS A THABHAIRT DÁ MIC LÉINN EOLAS AGUS SCILEANNA A FHORBAIRT AR BHEALACH SIMPLITHE TRÍ THAIGHDE. IS CINNTE GO LIGFIDH LAULA DUIT MODHEOLAÍOCHT TEAGAISC CHOMHOIBRÍOCH A BHAINT AMACH INA MBEIDH AN PLÉISIÚR A BHAINEANN LE BHEITH AG OBAIR LE CHÉILE TRÍ UIRLISÍ DIGITEACHA NÍOS GAIRE DO GACH ÚSÁIDEOIR AR CHUMAS FOGHLAMA BRÍOCH AGUS LINTERIORISATION NA BPRÓISEAS. ÉILÍONN AN TEAGASC BUNAITHE AR THAIGHDE AGUS COMHOIBRIÚ AN T-AISTRIÚ Ó THIMPEALLACHTAÍ STATACHA GO TIMPEALLACHTAÍ SOLÚBTHA AGUS DINIMICIÚLA INA NGLACANN AN SEOMRA RANGA CLASAICEACH LE SUÍOMH NUA A CHUIREANN IN OIRIÚINT GO HÉASCA DO NA CÉIMEANNA TEAGASCACHA ÉAGSÚLA AGUS GURB IAD NA PRÍOMHPHEARSANA NA MIC LÉINN A GHLACANN LEIS AN MÚINTEOIR RÓL ÉASCAITHEORA AGUS EAGRAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. TÁ AN AILTIREACHT NUA SEO DEN SARULA CUMRAITHE LE (Irish)
0 references
OVIM PROJEKTOM INSTITUT NAMJERAVA STVORITI ALTERNATIVNI PROSTOR ZA UČENJE KOJI SE MOŽE KORISTITI U SVIM RAZREDIMA S CILJEM KORIŠTENJA TEHNOLOGIJE I SURADNIČKE METODOLOGIJE KOJU NUDI UČIONICA 3.0 KAKO BI SE STUDENTIMA OMOGUĆILO DA RAZVIJU ZNANJA I VJEŠTINE NA POJEDNOSTAVLJEN NAČIN KROZ ISTRAŽIVANJE. LAULA ĆE VAM SIGURNO OMOGUĆITI DA TEŽITE METODOLOGIJI SURADNIČKE NASTAVE GDJE ĆE ZADOVOLJSTVO ZAJEDNIČKOG RADA PUTEM DIGITALNIH ALATA BLIŽE SVIM KORISNICIMA OMOGUĆITI SMISLENO UČENJE I LINTERIORISACIJA PROCESA. NASTAVA TEMELJENA NA ISTRAŽIVANJU I SURADNJI ZAHTIJEVA PRIJELAZ IZ STATIČKIH OKRUŽENJA U FLEKSIBILNA I DINAMIČNA OKRUŽENJA U KOJIMA KLASIČNA UČIONICA PREUZIMA NOVO OKRUŽENJE KOJE SE LAKO PRILAGOĐAVA RAZLIČITIM DIDAKTIČKIM FAZAMA, A GLAVNI PROTAGONISTI SU UČENICI KOJE NASTAVNIK PREUZIMA ULOGU VODITELJA I ORGANIZATORA AKTIVNOSTI. OVA NOVA ARHITEKTURA SARULE KONFIGURIRANA ZA (Croatian)
0 references
EZZEL A PROJEKTTEL AZ INTÉZET OLYAN ALTERNATÍV TANULÁSI TERET KÍVÁN LÉTREHOZNI, AMELYET MINDEN OSZTÁLY HASZNÁLHAT AZZAL A CÉLLAL, HOGY A TANTERMI 3.0 ÁLTAL KÍNÁLT TECHNOLÓGIÁT ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSI MÓDSZERTANT FELHASZNÁLVA LEHETŐVÉ TEGYE A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY A KUTATÁS RÉVÉN EGYSZERŰSÍTETT MÓDON FEJLESSZÉK TUDÁSUKAT ÉS KÉSZSÉGEIKET. A LAULA MINDEN BIZONNYAL LEHETŐVÉ TESZI, HOGY OLYAN EGYÜTTMŰKÖDŐ TANÍTÁSI MÓDSZERTANRA TÖREKEDJEN, AHOL AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓHOZ KÖZELEBB ÁLLÓ DIGITÁLIS ESZKÖZÖKÖN KERESZTÜL TÖRTÉNŐ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÖRÖME LEHETŐVÉ TESZI A FOLYAMATOK ÉRDEMI TANULÁSÁT ÉS LEVEZETÉSÉT. A KUTATÁSON ÉS EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ TANÍTÁS MEGKÖVETELI A STATIKUS KÖRNYEZETBŐL A RUGALMAS ÉS DINAMIKUS KÖRNYEZETEKBE VALÓ ÁTMENETET, AHOL A KLASSZIKUS OSZTÁLYTEREM ÚJ KÖRNYEZETET VESZ FEL, AMELY KÖNNYEN ALKALMAZKODIK A KÜLÖNBÖZŐ DIDAKTIKAI FÁZISOKHOZ, ÉS A FŐ FŐSZEREPLŐK AZOK A DIÁKOK, AKIK A TANÁR A TEVÉKENYSÉGEK MEGKÖNNYÍTŐJÉNEK ÉS SZERVEZŐJÉNEK SZEREPÉT TÖLTI BE. A SARULA ÚJ ARCHITEKTÚRÁJÁT ÚGY ALAKÍTOTTÁK KI, HOGY (Hungarian)
0 references
ŠIUO PROJEKTU INSTITUTAS KETINA SUKURTI ALTERNATYVIĄ MOKYMOSI ERDVĘ, KURI GALI BŪTI NAUDOJAMA VISOMS KLASĖMS, SIEKIANT NAUDOTI TECHNOLOGIJAS IR BENDRADARBIAVIMO METODIKĄ, KURIĄ SIŪLO KLASĖJE 3.0, KAD JOS STUDENTAI GALĖTŲ LENGVIAU PLĖTOTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS PER MOKSLINIUS TYRIMUS. LAULA TIKRAI LEIS JUMS SIEKTI BENDRADARBIAVIMO MOKYMO METODOLOGIJOS, KAI MALONUMAS DIRBTI KARTU PER SKAITMENINES PRIEMONES ARČIAU VISŲ VARTOTOJŲ LEIS PRASMINGĄ MOKYMĄSI IR PROCESŲ LINTERIORISATION. MOKSLINIAIS TYRIMAIS IR BENDRADARBIAVIMU PAGRĮSTAS MOKYMAS REIKALAUJA PEREITI NUO STATINĖS APLINKOS PRIE LANKSČIOS IR DINAMIŠKOS APLINKOS, KURIOJE KLASIKINĖ KLASĖ PRISIIMA NAUJĄ APLINKĄ, KURI LENGVAI PRISITAIKO PRIE SKIRTINGŲ DIDAKTINIŲ FAZIŲ, O PAGRINDINIAI VEIKĖJAI YRA STUDENTAI, KURIUOS MOKYTOJAS PRISIIMA PAGALBININKO IR VEIKLOS ORGANIZATORIAUS VAIDMENĮ. ŠI NAUJA SARULOS ARCHITEKTŪRA SUKONFIGŪRUOTA SU (Lithuanian)
0 references
AR ŠO PROJEKTU INSTITŪTS PLĀNO IZVEIDOT ALTERNATĪVU MĀCĪBU TELPU, KO VAR IZMANTOT VISĀS KLASĒS AR MĒRĶI IZMANTOT TEHNOLOĢIJAS UN SADARBĪBAS METODOLOĢIJU, KO PIEDĀVĀ KLASE 3.0, LAI ĻAUTU SAVIEM STUDENTIEM VIENKĀRŠOTI ATTĪSTĪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, IZMANTOJOT PĒTNIECĪBU. LAULA NOTEIKTI ĻAUS JUMS VIRZĪTIES UZ SADARBĪGU MĀCĪŠANAS METODIKU, KURĀ PRIEKS SADARBOTIES, IZMANTOJOT DIGITĀLOS RĪKUS, KAS TUVĀKI VISIEM LIETOTĀJIEM, ĻAUS JĒGPILNI MĀCĪTIES UN LINTERIORISATION PROCESOS. MĀCĪŠANA, KURAS PAMATĀ IR PĒTNIECĪBA UN SADARBĪBA, PRASA PĀREJU NO STATISKĀS VIDES UZ ELASTĪGU UN DINAMISKU VIDI, KUR KLASISKĀ KLASE UZŅEMAS JAUNU VIDI, KAS VIEGLI PIELĀGOJAS DAŽĀDĀM DIDAKTISKĀM FĀZĒM, UN GALVENIE VAROŅI IR SKOLĒNI, KURUS SKOLOTĀJS UZŅEMAS KĀ STARPNIEKS UN AKTIVITĀŠU ORGANIZATORS. ŠĪ JAUNĀ SARULA ARHITEKTŪRA KONFIGURĒTA AR (Latvian)
0 references
B’DAN IL-PROĠETT, L-ISTITUT BEĦSIEBU JOĦLOQ SPAZJU TA’ TAGĦLIM ALTERNATTIV LI JISTA’ JINTUŻA MILL-KLASSIJIET KOLLHA BIL-GĦAN LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJA U L-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA OFFRUTI MINN KLASSI 3.0 BIEX JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI TIEGĦU JIŻVILUPPAW GĦARFIEN U ĦILIET B’MOD SIMPLIFIKAT PERMEZZ TAR-RIĊERKA. IL-LAULA ĊERTAMENT SE TIPPERMETTILEK TIMMIRA GĦAL METODOLOĠIJA TA’ TAGĦLIM KOLLABORATTIV FEJN IL-PJAĊIR LI TAĦDEM FLIMKIEN PERMEZZ TA’ GĦODOD DIĠITALI EQREB LEJN L-UTENTI KOLLHA SE JIPPERMETTI TAGĦLIM SINIFIKANTI U LINTERIORISAZZJONI TAL-PROĊESSI. IT-TAGĦLIM IBBAŻAT FUQ IR-RIĊERKA U L-KOLLABORAZZJONI JEĦTIEĠ IT-TRANŻIZZJONI MINN AMBJENTI STATIĊI GĦAL AMBJENTI FLESSIBBLI U DINAMIĊI FEJN IL-KLASSI KLASSIKA TASSUMI AMBJENT ĠDID LI FAĊILMENT JADATTA GĦALL-FAŻIJIET DIDATTIĊI DIFFERENTI U L-PROTAGONISTI EWLENIN HUMA L-ISTUDENTI LI L-GĦALLIEM JASSUMI R-RWOL TA’ FAĊILITATUR U ORGANIZZATUR TA’ ATTIVITAJIET. DIN L-ARKITETTURA ĠDIDA TAS-SARULA KKONFIGURATA MA’ (Maltese)
0 references
MET DIT PROJECT WIL HET INSTITUUT EEN ALTERNATIEVE LEERRUIMTE CREËREN DIE DOOR ALLE KLASSEN KAN WORDEN GEBRUIKT MET ALS DOEL DE TECHNOLOGIE EN COLLABORATIEVE METHODOLOGIE DIE WORDT AANGEBODEN DOOR EEN KLASSIKALE 3.0 TE GEBRUIKEN OM ZIJN STUDENTEN IN STAAT TE STELLEN KENNIS EN VAARDIGHEDEN OP EEN VEREENVOUDIGDE MANIER TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN ONDERZOEK. LAULA ZAL U ZEKER TOELATEN OM TE STREVEN NAAR EEN COLLABORATIEVE ONDERWIJSMETHODOLOGIE WAAR HET PLEZIER VAN SAMENWERKEN VIA DIGITALE TOOLS DICHTER BIJ ALLE GEBRUIKERS ZINVOL LEREN EN LINTERIORISATIE VAN PROCESSEN MOGELIJK MAAKT. HET ONDERWIJS OP BASIS VAN ONDERZOEK EN SAMENWERKING VEREIST DE OVERGANG VAN STATISCHE OMGEVINGEN NAAR FLEXIBELE EN DYNAMISCHE OMGEVINGEN WAAR HET KLASSIEKE KLASLOKAAL EEN NIEUWE SETTING AANNEEMT DIE ZICH GEMAKKELIJK AANPAST AAN DE VERSCHILLENDE DIDACTISCHE FASEN EN DE BELANGRIJKSTE HOOFDROLSPELERS ZIJN DE STUDENTEN DIE DE LERAAR DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN ACTIVITEITEN OP ZICH NEEMT. DEZE NIEUWE ARCHITECTUUR VAN DE SARULA GECONFIGUREERD MET (Dutch)
0 references
Com este projeto, o instituto pretende criar um espaço de aprendizagem alternativo que possa ser utilizado por todas as classes com o objetivo de utilizar a tecnologia e a metodologia colaborativa oferecidas por uma classe 3.0 para permitir que os seus alunos desenvolvam conhecimentos e competências de uma forma simplificada através da investigação. A LAULA irá certamente permitir-lhe visar uma metodologia de ensino colaborativa, onde o prazer de trabalhar em conjunto através de ferramentas digitais mais próximas de todos os utilizadores permitirá uma aprendizagem e uma integração completas dos processos. O ENSINO BASEADO NA INVESTIGAÇÃO E COLABORAÇÃO REQUERE A TRANSIÇÃO DOS AMBIENTES ESTÁTICOS PARA AMBIENTES FLEXÍVEIS E DINÂMICOS, EM QUE O AMBIENTE CLASSIC ASSUME UMA NOVA CONSTITUIÇÃO QUE ADAPTA DE FORMA RÁPIDA ÀS DIFERENTES FASES DIDACTICAS E OS PRINCIPAIS PROTAGONISTAS SÃO OS ESTUDANTES O ENSINO ASSUMA O PAPEL DE FACILITADOR E ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES. ESTA NOVA ARQUITETURA DA SARULA CONFIGUIDA COM O (Portuguese)
0 references
CU ACEST PROIECT, INSTITUTUL INTENȚIONEAZĂ SĂ CREEZE UN SPAȚIU ALTERNATIV DE ÎNVĂȚARE CARE POATE FI UTILIZAT DE TOATE CLASELE CU SCOPUL DE A UTILIZA TEHNOLOGIA ȘI METODOLOGIA DE COLABORARE OFERITE DE O CLASĂ 3.0 PENTRU A PERMITE STUDENȚILOR SĂI SĂ DEZVOLTE CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI ÎNTR-UN MOD SIMPLIFICAT PRIN CERCETARE. LAULA VĂ VA PERMITE CU SIGURANȚĂ SĂ VIZAȚI O METODOLOGIE DE PREDARE COLABORATIVĂ ÎN CARE PLĂCEREA DE A LUCRA ÎMPREUNĂ PRIN INSTRUMENTE DIGITALE MAI APROAPE DE TOȚI UTILIZATORII VA PERMITE ÎNVĂȚAREA SEMNIFICATIVĂ ȘI ÎNȚELEGEREA PROCESELOR. PREDAREA BAZATĂ PE CERCETARE ȘI COLABORARE NECESITĂ TRECEREA DE LA MEDII STATICE LA MEDII FLEXIBILE ȘI DINAMICE ÎN CARE CLASA CLASICĂ ÎȘI ASUMĂ UN CADRU NOU CARE SE ADAPTEAZĂ CU UȘURINȚĂ DIFERITELOR FAZE DIDACTICE, IAR PRINCIPALII PROTAGONIȘTI SUNT ELEVII PE CARE PROFESORUL ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE FACILITATOR ȘI ORGANIZATOR DE ACTIVITĂȚI. ACEASTĂ NOUĂ ARHITECTURĂ A SARULA CONFIGURATĂ CU (Romanian)
0 references
S TÝMTO PROJEKTOM MÁ INŠTITÚT V ÚMYSLE VYTVORIŤ ALTERNATÍVNY VZDELÁVACÍ PRIESTOR, KTORÝ MÔŽU VYUŽÍVAŤ VŠETKY TRIEDY S CIEĽOM VYUŽIŤ TECHNOLÓGIU A METODIKU SPOLUPRÁCE, KTORÚ PONÚKA TRIEDA 3.0, ABY SVOJIM ŠTUDENTOM UMOŽNILI ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI ZJEDNODUŠENÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM VÝSKUMU. LAULA VÁM URČITE UMOŽNÍ ZAMERAŤ SA NA SPOLOČNÚ METODIKU VÝUČBY, KDE POTEŠENIE ZO SPOLUPRÁCE PROSTREDNÍCTVOM DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV BLIŽŠIE KU VŠETKÝM POUŽÍVATEĽOM UMOŽNÍ ZMYSLUPLNÉ UČENIE A LINTERIORISATION PROCESOV. VÝUČBA ZALOŽENÁ NA VÝSKUME A SPOLUPRÁCI SI VYŽADUJE PRECHOD ZO STATICKÉHO PROSTREDIA DO FLEXIBILNÉHO A DYNAMICKÉHO PROSTREDIA, KDE KLASICKÁ UČEBŇA PREBERÁ NOVÉ PROSTREDIE, KTORÉ SA ĽAHKO PRISPÔSOBUJE RÔZNYM DIDAKTICKÝM FÁZAM A HLAVNÝMI PROTAGONISTAMI SÚ ŠTUDENTI, KTORÝCH UČITEĽ PREBERÁ ÚLOHU FACILITÁTORA A ORGANIZÁTORA AKTIVÍT. TÁTO NOVÁ ARCHITEKTÚRA SARULA NAKONFIGUROVANÁ S (Slovak)
0 references
S TEM PROJEKTOM NAMERAVA INŠTITUT USTVARITI ALTERNATIVNI UČNI PROSTOR, KI GA LAHKO UPORABLJAJO VSI RAZREDI Z NAMENOM UPORABE TEHNOLOGIJE IN SODELOVALNE METODOLOGIJE, KI JO PONUJA UČILNICA 3.0, DA BI SVOJIM UČENCEM OMOGOČILI, DA S POMOČJO RAZISKAV RAZVIJEJO ZNANJE IN SPRETNOSTI NA POENOSTAVLJEN NAČIN. LAULA VAM BO ZAGOTOVO OMOGOČILA, DA SI PRIZADEVATE ZA SODELOVALNO METODOLOGIJO POUČEVANJA, KJER BO UŽITEK SODELOVANJA Z DIGITALNIMI ORODJI, KI SO BLIŽE VSEM UPORABNIKOM, OMOGOČIL SMISELNO UČENJE IN LINTERIORISCIJA PROCESOV. POUČEVANJE, KI TEMELJI NA RAZISKAVAH IN SODELOVANJU, ZAHTEVA PREHOD IZ STATIČNIH OKOLIJ V FLEKSIBILNA IN DINAMIČNA OKOLJA, KJER KLASIČNA UČILNICA PREVZAME NOVO OKOLJE, KI SE ZLAHKA PRILAGAJA RAZLIČNIM DIDAKTIČNIM FAZAM, GLAVNI PROTAGONISTI PA SO UČENCI, KI JIH UČITELJ PREVZAME VLOGO POSREDNIKA IN ORGANIZATORJA AKTIVNOSTI. TA NOVA ARHITEKTURA SARULE NASTAVLJENA NA (Slovenian)
0 references
MED DETTA PROJEKT HAR INSTITUTET FÖR AVSIKT ATT SKAPA ETT ALTERNATIVT INLÄRNINGSUTRYMME SOM KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER I SYFTE ATT ANVÄNDA DEN TEKNIK OCH SAMARBETSMETODIK SOM ERBJUDS AV ETT KLASSRUM 3.0 FÖR ATT GE SINA STUDENTER MÖJLIGHET ATT UTVECKLA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER PÅ ETT FÖRENKLAT SÄTT GENOM FORSKNING. LAULA KOMMER SÄKERT ATT LÅTA DIG STRÄVA EFTER EN SAMARBETSBASERAD UNDERVISNINGSMETODIK DÄR NÖJET ATT ARBETA TILLSAMMANS GENOM DIGITALA VERKTYG NÄRMARE ALLA ANVÄNDARE KOMMER ATT MÖJLIGGÖRA MENINGSFULLT LÄRANDE OCH LINTERIORISATION AV PROCESSER. UNDERVISNINGEN SOM BYGGER PÅ FORSKNING OCH SAMARBETE KRÄVER ÖVERGÅNGEN FRÅN STATISKA MILJÖER TILL FLEXIBLA OCH DYNAMISKA MILJÖER DÄR DET KLASSISKA KLASSRUMMET ANTAR EN NY MILJÖ SOM LÄTT ANPASSAR SIG TILL DE OLIKA DIDAKTISKA FASERNA OCH HUVUDPERSONERNA ÄR DE ELEVER LÄRAREN TAR ROLLEN SOM FACILITATOR OCH ORGANISATÖR AV AKTIVITETER. DENNA NYA ARKITEKTUR AV SARULA KONFIGURERAD MED ATT (Swedish)
0 references
SALSOMAGGIORE TERME
0 references
10 April 2023
0 references