THE LABORATORY SCHOOL (Q4830253)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4830253 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE LABORATORY SCHOOL |
Project Q4830253 in Italy |
Statements
10,998.0 Euro
0 references
21,996.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
20 October 2017
0 references
9 May 2018
0 references
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE BERENINI
0 references
IN SEGUITO ALLESPERIENZA POSITIVA DI CLASSE 2.0 NATA LESIGENZA DI DIFFONDERE IN TUTTO LISTITUTO LA POSSIBILIT DI ACCEDERE A SPAZI CHE RENDANO POSSIBILI LE BUONE PRASSI DIDATTICHE UTILIZZANDO METODOLOGIE DI DIDATTICA ATTIVA CHE CONIUGHINO LA PI ALTA INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE.CONSIDERANDO IL CONTESTO SOCIALE DELLA NOSTRA UTENZA CHE NON CONSENTE ALLA MAGGIOR PARTE DEGLI STUDENTI DI POSSEDERE DEVICE PROPRI E NON RIUSCENDO AD AUMENTARE TUTTE LE AULE DELLEDIFICIO SI PENSATO DI COSTITUIRE POSTAZIONI LABORATORIALI MOBILI CHE SIANO IN GRADO DI SFRUTTARE A PIENO LE POTENZIALIT COMUNICATIVE DIDATTICHE SOCIALI DELLAULA AUMENTATA CON LA POSSIBILIT DI ESTENDERE A TUTTI GLI STUDENTI LACCESSO A TALI OPPORTUNIT.UNA SCUOLA CONNESSA E INCLUSIVA.UNA SCUOLA LABORATORIO CHE DOTATA DI CARRELLI DINAMICI OFFRA SPAZI ALTERNATIVI ALLE TRADIZIONALI AULE DOTANDOLE DI INFRASTRUTTURE FORTEMENTE HIGHTECH IN GRADO DI COLLEGARSI IN RETE DI CONNETTERSI T (Italian)
0 references
СЛЕД ПОЛОЖИТЕЛНИЯ ОПИТ НА КЛАС 2.0 РОДЕН НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ РАЗПРОСТРАНИ В ЦЕЛИЯ ИНСТИТУТ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ДОСТЪП ДО ПРОСТРАНСТВА, КОИТО ПРАВЯТ ВЪЗМОЖНО ДОБРИ ДИДАКТИЧНИ ПРАКТИКИ, ИЗПОЛЗВАЙКИ АКТИВНИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОИТО СЪЧЕТАВАТ НАЙ-ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С МЕТОДОЛОГИЯ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И LABORATORIALE.CONSIDERING НА СОЦИАЛНИЯ КОНТЕКСТ НА НАШИТЕ ПОТРЕБИТЕЛИ, КОЙТО НЕ ПОЗВОЛЯВА НА ПОВЕЧЕТО СТУДЕНТИ ДА ПРИТЕЖАВАТ СВОИ СОБСТВЕНИ УСТРОЙСТВА И НЕ УСПЯВАТ ДА УВЕЛИЧАТ ВСИЧКИ КЛАСНИ СТАИ НА СГРАДАТА СЕ СМЯТА ЗА СЪЗДАВАНЕ НА МОБИЛНИ ЛАБОРАТОРНИ ПОСТОВЕ, КОИТО СА В СЪСТОЯНИЕ НАПЪЛНО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ПОТЕНЦИАЛА ЗА КОМУНИКАЦИЯ НА СОЦИАЛНАТА ДИДАКТИКА НА КЛАСНАТА СТАЯ СЕ УВЕЛИЧАВА С ВЪЗМОЖНОСТТА ДА СЕ РАЗШИРИ ДО ВСИЧКИ СТУДЕНТИ ДОСТЪП ДО ТЕЗИ OPPORTUNIT.A СВЪРЗАНИ И ПРИОБЩАВАЩИ SCHOOL.A ЛАБОРАТОРНО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО Е ОБОРУДВАНО С ДИНАМИЧНИ КОЛИЧКИ ПРЕДЛАГА АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА НА ТРАДИЦИОННИТЕ КЛАСНИ СТАИ, КОИТО ГИ ОБОРУДВАТ С ВИСОКОТЕХНОЛОГИЧНА ИНФРАСТРУКТУРА, КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ СВЪРЖЕ В МРЕЖАТА, ЗА ДА СЕ СВЪРЖЕ С T (Bulgarian)
0 references
V NÁVAZNOSTI NA POZITIVNÍ ZKUŠENOSTI TŘÍDY 2.0 SE ZRODILA POTŘEBA ROZŠÍŘIT PO CELÉM ÚSTAVU MOŽNOST PŘÍSTUPU K PROSTORŮM, KTERÉ UMOŽŇUJÍ DOBRÉ DIDAKTICKÉ POSTUPY ZA POUŽITÍ AKTIVNÍCH VÝUKOVÝCH METOD, KTERÉ KOMBINUJÍ NEJVYŠŠÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATORIALE.CONSIDERING SOCIÁLNÍ KONTEXT NAŠICH UŽIVATELŮ, KTERÝ NEUMOŽŇUJE VĚTŠINĚ STUDENTŮ VLASTNIT VLASTNÍ ZAŘÍZENÍ A NESCHOPNOST ZVÝŠIT VŠECHNY TŘÍDY BUDOVY, SE PŘEDPOKLÁDÁ, ŽE ZŘÍDIT MOBILNÍ LABORATORNÍ MÍSTA, KTERÉ JSOU SCHOPNY PLNĚ VYUŽÍT POTENCIÁL PRO KOMUNIKACI SOCIÁLNÍCH DIDAKTIK TŘÍDY ZVÝŠENÉ S MOŽNOSTÍ ROZŠÍŘIT NA VŠECHNY STUDENTI PŘÍSTUP K TĚMTO OPPORTUNIT.A PROPOJENÉ A INKLUZIVNÍ SCHOOL.A LABORATORNÍ ŠKOLA, KTERÁ JE VYBAVENA DYNAMICKÝMI VOZÍKY NABÍZÍ ALTERNATIVNÍ PROSTORY K TRADIČNÍM UČEBNÁM VYBAVIT JE VYSOCE HIGH-TECH INFRASTRUKTURY SCHOPNÉ PŘIPOJIT SE NA SÍTI PRO PŘIPOJENÍ T (Czech)
0 references
EFTER DEN POSITIVE OPLEVELSE AF KLASSE 2.0 FØDTE BEHOVET FOR AT SPREDE SIG OVER HELE INSTITUTTET MULIGHEDEN FOR AT FÅ ADGANG TIL RUM, DER GØR GOD DIDAKTISK PRAKSIS MULIG VED HJÆLP AF AKTIVE UNDERVISNINGSMETODER, DER KOMBINERER DEN HØJESTE TEKNOLOGISKE INNOVATION TIL UNDERVISNING MED SAMARBEJDSMETODOLOGI OG LABORATORIALE.CONSIDERING DEN SOCIALE KONTEKST AF VORES BRUGERE, DER IKKE TILLADER DE FLESTE STUDERENDE AT EJE DERES EGNE ENHEDER OG UNDLADER AT ØGE ALLE KLASSEVÆRELSER I BYGNINGEN MENES AT OPRETTE MOBILE LABORATORIEPOSTER, DER ER I STAND TIL FULDT UD AT UDNYTTE POTENTIALET FOR KOMMUNIKATION AF DE SOCIALE DIDAKTIK I KLASSEVÆRELSET ØGET MED MULIGHED FOR AT UDVIDE TIL ALLE STUDERENDE ADGANG TIL ALLE STUDERENDE TIL DISSE OPPORTUNIT.A TILSLUTTET OG INKLUDERENDE SCHOOL.EN LABORATORIUM SKOLE, DER ER UDSTYRET MED DYNAMISKE VOGNE TILBYDER ALTERNATIVE RUM TIL TRADITIONELLE KLASSEVÆRELSER UDSTYRE DEM MED HØJTEKNOLOGISK INFRASTRUKTUR I STAND TIL AT FORBINDE PÅ NETVÆRKET FOR AT FORBINDE T (Danish)
0 references
NACH DER POSITIVEN ERFAHRUNG DER KLASSE 2.0 WURDE DIE NOTWENDIGKEIT GEBOREN, IM GESAMTEN INSTITUT DIE MÖGLICHKEIT DES ZUGANGS ZU RÄUMEN ZU VERBREITEN, DIE GUTE DIDAKTISCHE PRAKTIKEN ERMÖGLICHEN, INDEM AKTIVE LEHRMETHODEN VERWENDET WERDEN, DIE DIE HÖCHSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT KOLLABORATIVER METHODIK KOMBINIEREN, UND LABORATORIALE.CONSIDERING DEN SOZIALEN KONTEXT UNSERER BENUTZER, DIE DIE MEISTEN SCHÜLER NICHT ERLAUBEN, IHRE EIGENEN GERÄTE ZU BESITZEN UND NICHT ALLE KLASSENRÄUME DES GEBÄUDES ZU ERHÖHEN, WIRD ANGENOMMEN, UM MOBILE LABORPOSTEN EINZURICHTEN, DIE IN DER LAGE SIND, DAS POTENZIAL FÜR DIE KOMMUNIKATION DER SOZIALEN DIDAKTIK DES KLASSENZIMMERS VOLL AUSZUSCHÖPFEN, MIT DER MÖGLICHKEIT, ZUGANG ZU ALLEN STUDENTEN ZU ERWEITERN. ZU DIESEN OPPORTUNIT.A VERNETZTE UND INKLUSIVE SCHOOL.EINE LABORSCHULE, DIE MIT DYNAMISCHEN TROLLEYS AUSGESTATTET IST, BIETET ALTERNATIVE RÄUME ZU TRADITIONELLEN KLASSENZIMMERN, DIE SIE MIT EINER HOCHTECHNOLOGISCHEN INFRASTRUKTUR AUSSTATTEN, DIE IN DER LAGE IST, SICH IM NETZWERK ZU VERBINDEN (German)
0 references
ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ 2.0 ΓΕΝΝΙΈΤΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΞΑΠΛΩΘΕΊ ΣΕ ΌΛΟ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ Η ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΔΥΝΑΤΈΣ ΟΡΘΈΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΜΕ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΝΕΡΓΗΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΚΑΙ Η ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΛΑΙΣΊΟΥ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΜΑΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΑΤΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΥΓΧΆΝΟΝΤΑΣ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΟΥ ΚΤΙΡΊΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΌΤΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊ ΚΙΝΗΤΈΣ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΈΣ ΘΈΣΕΙΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΜΕ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΕΠΈΚΤΑΣΗΣ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ. ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΑΥΤΆ OPPORTUNIT.A ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟ ΚΑΙ ΧΩΡΊΣ ΑΠΟΚΛΕΙΣΜΟΎΣ SCHOOL.ΈΝΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΔΥΝΑΜΙΚΆ ΚΑΡΟΤΣΆΚΙΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΣΕ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΈΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΞΟΠΛΊΖΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΕ ΥΨΗΛΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΥΠΟΔΟΜΉ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΝΔΕΘΕΊ ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ T (Greek)
0 references
FOLLOWING THE POSITIVE EXPERIENCE OF CLASS 2.0 BORN THE NEED TO SPREAD THROUGHOUT THE INSTITUTE THE POSSIBILITY OF ACCESSING SPACES THAT MAKE GOOD DIDACTIC PRACTICES POSSIBLE USING ACTIVE TEACHING METHODS THAT COMBINE THE HIGHEST TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH COLLABORATIVE METHODOLOGY AND LABORATORIALE.CONSIDERING THE SOCIAL CONTEXT OF OUR USERS THAT DOES NOT ALLOW MOST STUDENTS TO OWN THEIR OWN DEVICES AND FAILING TO INCREASE ALL THE CLASSROOMS OF THE BUILDING IS THOUGHT TO SET UP MOBILE LABORATORY POSTS THAT ARE ABLE TO FULLY EXPLOIT THE POTENTIAL FOR COMMUNICATION OF THE SOCIAL DIDACTICS OF THE CLASSROOM INCREASED WITH THE POSSIBILITY TO EXTEND TO ALL STUDENTS ACCESS TO THESE OPPORTUNIT.A CONNECTED AND INCLUSIVE SCHOOL.A LABORATORY SCHOOL THAT EQUIPPED WITH DYNAMIC TROLLEYS OFFERS ALTERNATIVE SPACES TO TRADITIONAL CLASSROOMS EQUIPPING THEM WITH HIGHLY HIGH-TECH INFRASTRUCTURE ABLE TO CONNECT ON THE NETWORK TO CONNECT T (English)
0.1275952035438287
0 references
SIGUIENDO LA EXPERIENCIA POSITIVA DE LA CLASE 2.0 NACE LA NECESIDAD DE DIFUNDIR POR TODO EL INSTITUTO LA POSIBILIDAD DE ACCEDER A ESPACIOS QUE POSIBILITAN BUENAS PRÁCTICAS DIDÁCTICAS UTILIZANDO MÉTODOS DIDÁCTICOS ACTIVOS QUE COMBINAN LA MÁS ALTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA DOCENCIA CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y LABORATORIALE. CONSIDERANDO EL CONTEXTO SOCIAL DE NUESTROS USUARIOS QUE NO PERMITE A LA MAYORÍA DE LOS ESTUDIANTES POSEER SUS PROPIOS DISPOSITIVOS Y NO AUMENTAR TODAS LAS AULAS DEL EDIFICIO SE PIENSA EN CONFIGURAR PUESTOS DE LABORATORIO MÓVILES QUE SEAN CAPACES DE APROVECHAR PLENAMENTE EL POTENCIAL DE COMUNICACIÓN DE LA DIDÁCTICA SOCIAL DEL AULA AUMENTADA CON LA POSIBILIDAD DE AMPLIAR A TODOS LOS ESTUDIANTES EL ACCESO A LOS MISMOS. ESTOS OPPORTUNIT.A ESCUELA DE LABORATORIO CONECTADA E INCLUSIVA QUE EQUIPADO CON CARROS DINÁMICOS OFRECE ESPACIOS ALTERNATIVOS A LAS AULAS TRADICIONALES DOTÁNDOLAS DE UNA INFRAESTRUCTURA DE ALTA TECNOLOGÍA CAPAZ DE CONECTARSE EN LA RED PARA CONECTAR T (Spanish)
0 references
PÄRAST POSITIIVSET KOGEMUST KLASSI 2.0 SÜNDINUD VAJADUST LEVITADA KOGU INSTITUUDI VÕIMALUS PÄÄSEDA RUUMID, MIS TEEVAD HEA DIDAKTILINE PRAKTIKA VÕIMALIK, KASUTADES AKTIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID, MIS ÜHENDAVAD KÕRGEIMA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISE KOOSTÖÖ METOODIKA JA LABORATORIALE.KONSIDERING SOTSIAALNE KONTEKST MEIE KASUTAJAD, MIS EI VÕIMALDA ENAMIKUL ÕPILASTEL OMA SEADMEID JA EI SUURENDA KÕIKI KLASSIRUUME HOONE ARVATAKSE, ET LUUA MOBIILSED LABORIPOSTID, MIS SUUDAVAD TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA POTENTSIAALI SOTSIAALSE DIDAKTIKA KLASSIRUUMI SUURENENUD VÕIMALUSEGA LAIENDADA KÕIGILE ÕPILASTELE JUURDEPÄÄSU NEILE OPPORTUNIT.A ÜHENDATUD JA KAASAV SCHOOL.LABORIKOOL, MIS ON VARUSTATUD DÜNAAMILISTE KÄRUDEGA, PAKUB ALTERNATIIVSEID RUUME TRADITSIOONILISTELE KLASSIRUUMIDELE, MIS VARUSTAB NEID VÄGA KÕRGTEHNOLOOGILISE INFRASTRUKTUURIGA, MIS ON VÕIMELINE ÜHENDAMA VÕRKU, ET ÜHENDADA T (Estonian)
0 references
JÄLKEEN POSITIIVINEN KOKEMUS LUOKAN 2.0 SYNTYNYT TARVE LEVITTÄÄ KOKO INSTITUUTIN MAHDOLLISUUS PÄÄSTÄ TILOIHIN, JOTKA TEKEVÄT HYVIÄ DIDAKTISIA KÄYTÄNTÖJÄ MAHDOLLISTA KÄYTTÄMÄLLÄ AKTIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ, JOTKA YHDISTÄVÄT KORKEIN TEKNOLOGINEN INNOVAATIO OPETUKSEN YHTEISTYÖHÖN METODOLOGIAN JA LABORATORIALE.CONSIDERING SOSIAALINEN KONTEKSTI KÄYTTÄJIEMME, JOKA EI SALLI USEIMPIEN OPISKELIJOIDEN OMISTAA OMIA LAITTEITA JA EI LISÄTÄ KAIKKIA LUOKKAHUONEITA RAKENNUKSEN USKOTAAN PERUSTAA MOBIILI LABORATORIO VIRKOJA, JOTKA PYSTYVÄT TÄYSIN HYÖDYNTÄÄ MAHDOLLISUUKSIA VIESTINNÄN SOSIAALISEN DIDAKTIIKAN LUOKKAHUONEESSA LISÄTTY MAHDOLLISUUS LAAJENTAA KAIKILLE OPISKELIJOILLE PÄÄSY NÄIHIN OPPORTUNIT.A KYTKETTY JA OSALLISTAVA SCHOOL.LABORATORIOKOULU, JOKA ON VARUSTETTU DYNAAMISILLA VAUNUILLA TARJOAA VAIHTOEHTOISIA TILOJA PERINTEISILLE LUOKKAHUONEILLE, JOTKA VARUSTAVAT NE ERITTÄIN KORKEAN TEKNOLOGIAN INFRASTRUKTUURILLA, JOKA PYSTYY MUODOSTAMAAN YHTEYDEN VERKKOON T (Finnish)
0 references
SUITE À L’EXPÉRIENCE POSITIVE DE LA CLASSE 2.0 NÉE DE LA NÉCESSITÉ DE DIFFUSER DANS L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT LA POSSIBILITÉ D’ACCÉDER À DES ESPACES QUI RENDENT POSSIBLE DE BONNES PRATIQUES DIDACTIQUES EN UTILISANT DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ACTIVES QUI COMBINENT LA PLUS HAUTE INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET LABORATORIALE.CONSIDERANT LE CONTEXTE SOCIAL DE NOS UTILISATEURS QUI NE PERMET PAS À LA PLUPART DES ÉTUDIANTS DE POSSÉDER LEURS PROPRES APPAREILS ET DE NE PAS AUGMENTER TOUTES LES SALLES DE CLASSE EST PENSÉ POUR METTRE EN PLACE DES POSTES DE LABORATOIRE MOBILES CAPABLES D’EXPLOITER PLEINEMENT LE POTENTIEL DE COMMUNICATION DE LA DIDACTIQUE SOCIALE DE LA CLASSE AUGMENTÉE AVEC LA POSSIBILITÉ D’ÉTENDRE À TOUS LES ÉTUDIANTS L’ACCÈS À DES LABORATOIRES. CES ÉCOLES DE LABORATOIRE OPPORTUNIT.A CONNECTÉES ET INCLUSIVES, ÉQUIPÉES DE CHARIOTS DYNAMIQUES, OFFRENT DES ESPACES ALTERNATIFS AUX SALLES DE CLASSE TRADITIONNELLES QUI LES ÉQUIPENT D’INFRASTRUCTURES DE HAUTE TECHNOLOGIE CAPABLES DE SE CONNECTER SUR LE RÉSEAU. (French)
0 references
TAR ÉIS AN TAITHÍ DHEARFACH RANG 2.0 RUGADH AN GÁ A SCAIPEADH AR FUD NA HINSTITIÚIDE AN FHÉIDEARTHACHT ROCHTAIN A FHÁIL AR SPÁSANNA A DHÉANANN DEA-CHLEACHTAIS TEAGASCACHA AGUS IS FÉIDIR AG BAINT ÚSÁIDE AS MODHANNA TEAGAISC GNÍOMHACH A CHUR LE CHÉILE AN NUÁLAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA IS AIRDE LE HAGHAIDH TEAGAISC LE MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRITHEACH AGUS LABORATORIALE.CONSIDERING COMHTHÉACS SÓISIALTA ÁR N-ÚSÁIDEOIRÍ NACH LIGEANN AN CHUID IS MÓ MAC LÉINN CHUN FÉIN A GCUID FEISTÍ FÉIN AGUS TEIP A MHÉADÚ GO LÉIR NA SEOMRAÍ RANGA AN FHOIRGNIMH A MHEASTAR A CHUR AR BUN POIST SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE ATÁ IN ANN LEAS IOMLÁN A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT DO CHUMARSÁID NA DIDACTICS SÓISIALTA AN SEOMRA RANGA MÉADAITHE LEIS AN BHFÉIDEARTHACHT A LEATHNÚ GO DTÍ GACH MAC LÉINN ROCHTAIN A FHÁIL CHUN NA OPPORTUNIT.A SCOIL SAOTHARLAINNE SCHOOL.A CEANGAILTE AGUS CUIMSITHEACH GO BHFUIL FEISTITHE LE TRALAÍ DINIMICIÚIL SPÁSANNA MALARTACHA DO SHEOMRAÍ RANGA TRAIDISIÚNTA FHEISTIÚ DÓIBH LE BONNEAGAR ARDTEICNEOLAÍOCHTA IN ANN CEANGAL AR AN LÍONRA A NASCADH T (Irish)
0 references
NAKON POZITIVNOG ISKUSTVA KLASE 2.0 ROĐENE POTREBE DA SE DILJEM INSTITUTA PROŠIRI MOGUĆNOST PRISTUPA PROSTORIMA KOJI OMOGUĆUJU DOBRU DIDAKTIČKU PRAKSU KORISTEĆI AKTIVNE METODE POUČAVANJA KOJE KOMBINIRAJU NAJVIŠU TEHNOLOŠKU INOVACIJU ZA NASTAVU SA SURADNIČKOM METODOLOGIJOM I LABORATORIALE.CONSIDERING DRUŠTVENI KONTEKST NAŠIH KORISNIKA KOJI NE DOPUŠTA VEĆINI UČENIKA DA POSJEDUJU VLASTITE UREĐAJE, A NE POVEĆANJE SVIH UČIONICA ZGRADE SMATRA SE POSTAVLJANJEM MOBILNIH LABORATORIJSKIH POSTOVA KOJI SU U STANJU U POTPUNOSTI ISKORISTITI POTENCIJAL ZA KOMUNIKACIJU DRUŠTVENIH DIDAKTIKA UČIONICE POVEĆAN S MOGUĆNOŠĆU PROŠIRENJA NA SVE UČENIKE PRISTUPA ZA OVE OPPORTUNIT.A POVEZANA I UKLJUČIVA SCHOOL.A LABORATORIJSKA ŠKOLA KOJA JE OPREMLJENA DINAMIČNIM KOLICIMA NUDI ALTERNATIVNE PROSTORE TRADICIONALNIM UČIONICAMA OPREMAJUĆI IH VISOKOTEHNOLOŠKOM INFRASTRUKTUROM KOJA SE MOŽE POVEZATI NA MREŽI ZA POVEZIVANJE (Croatian)
0 references
MIUTÁN A POZITÍV TAPASZTALAT OSZTÁLY 2.0 SZÜLETETT A SZÜKSÉGESSÉGÉT, HOGY TERJEDJEN AZ INTÉZET A LEHETŐSÉGET, HOGY HOZZÁFÉRJENEK TEREK, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A JÓ DIDAKTIKAI GYAKORLATOK LEHETŐVÉ TESZIK AZ AKTÍV TANÍTÁSI MÓDSZEREK, AMELYEK EGYESÍTIK A LEGMAGASABB TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ TANÍTÁSI MÓDSZERTAN ÉS LABORATORIALE.CONSIDERING A TÁRSADALMI KÖRNYEZETBEN A FELHASZNÁLÓK, AMELYEK NEM TESZIK LEHETŐVÉ, HOGY A LEGTÖBB DIÁK, HOGY SAJÁT ESZKÖZÖK ÉS NEM NÖVELI AZ ÖSSZES OSZTÁLYTERMEK AZ ÉPÜLET ÚGY GONDOLJÁK, HOGY HOZZON LÉTRE MOBIL LABORATÓRIUMI POSZTOK, AMELYEK KÉPESEK TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLNI A KOMMUNIKÁCIÓS POTENCIÁLT A TÁRSADALMI DIDAKTIKA AZ OSZTÁLYTEREM NÖVELTE ANNAK LEHETŐSÉGÉT, HOGY KITERJEDJEN MINDEN DIÁK HOZZÁFÉRÉSÉT A SAJÁT ESZKÖZEIT. EZEK OPPORTUNIT.A CSATLAKOZTATOTT ÉS INKLUZÍV SCHOOL.A DINAMIKUS KOCSIKKAL FELSZERELT LABORATÓRIUMI ISKOLA ALTERNATÍV TEREKET KÍNÁL A HAGYOMÁNYOS TANTERMEKHEZ KÉPEST, AMELYEK MAGAS SZINTŰ HIGH-TECH INFRASTRUKTÚRÁVAL RENDELKEZNEK, AMELYEK KÉPESEK CSATLAKOZNI A HÁLÓZATRA, HOGY CSATLAKOZZANAK A T (Hungarian)
0 references
PO TEIGIAMOS PATIRTIES 2.0 KLASĖS GIMĖ POREIKIS SKLEISTI VISAME INSTITUTE GALIMYBĘ PATEKTI Į ERDVES, KURIOS DARO GERĄ DIDAKTINĘ PRAKTIKĄ ĮMANOMA NAUDOJANT AKTYVIUS MOKYMO METODUS, KURIE SUJUNGIA AUKŠČIAUSIUS TECHNOLOGINES NAUJOVES MOKYMO SU BENDRADARBIAVIMO METODOLOGIJA IR LABORATORIALE.CONSIDERING MŪSŲ VARTOTOJŲ SOCIALINĮ KONTEKSTĄ, KURIS NELEIDŽIA DAUGUMA STUDENTŲ TURĖTI SAVO PRIETAISUS IR NESUGEBĖJIMAS PADIDINTI VISŲ PASTATO KLASĖJE KLASĖSE YRA MANOMA, KAD SUKURTI MOBILIUOSIUS LABORATORINIUS POSTUS, KURIE GALĖTŲ VISIŠKAI IŠNAUDOTI BENDRAVIMO SOCIALINĖS DIDAKTIKOS KLASĖJE POTENCIALĄ PADIDĖJO SU GALIMYBE IŠPLĖSTI Į VISUS STUDENTUS PRIEIGA PRIE ŠIŲ OPPORTUNIT.A PRIJUNGTAS IR ĮTRAUKUS SCHOOL.A LABORATORINĖ MOKYKLA, KURIOJE ĮRENGTI DINAMIŠKI VEŽIMĖLIAI SIŪLO ALTERNATYVIAS ERDVES TRADICINĖMS KLASĖMS, APRŪPINANČIOMS JUOS LABAI AUKŠTŲJŲ TECHNOLOGIJŲ INFRASTRUKTŪRA, GALINČIA PRISIJUNGTI PRIE TINKLO, KAD PRIJUNGTŲ T (Lithuanian)
0 references
PĒC POZITĪVAS PIEREDZES 2.0 KLASĒ DZIMUSI NEPIECIEŠAMĪBA IZPLATĪT VISĀ INSTITŪTĀ IESPĒJU PIEKĻŪT TELPĀM, KAS PADARA IESPĒJAMU LABU DIDAKTISKO PRAKSI, IZMANTOJOT AKTĪVAS MĀCĪŠANAS METODES, KAS APVIENO VISAUGSTĀKĀS TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI AR SADARBĪGU METODOLOĢIJU UN LABORATORIALE.KONSIDERĒŠANA MŪSU LIETOTĀJU SOCIĀLO KONTEKSTU, KAS NEĻAUJ LIELĀKAJAI DAĻAI STUDENTU PIEDERĒT SAVĀM IERĪCĒM UN NEPALIELINĀT VISAS ĒKAS KLASES, TIEK UZSKATĪTS, KA TIEK IZVEIDOTI MOBILIE LABORATORIJAS AMATI, KAS SPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT MĀCĪBU TELPAS SOCIĀLĀS DIDAKTIKAS KOMUNIKĀCIJAS POTENCIĀLU. VISIEM STUDENTIEM PIEKĻŪT ŠIEM OPPORTUNIT.A SAVIENOTS UN IEKĻAUJOŠS SCHOOL.A LABORATORIJAS SKOLA, KAS APRĪKOTA AR DINAMISKIEM RATIŅIEM PIEDĀVĀ ALTERNATĪVAS VIETAS TRADICIONĀLAJĀM KLASĒM, APRĪKOJOT TOS AR AUGSTI AUGSTO TEHNOLOĢIJU INFRASTRUKTŪRU, KAS SPĒJ SAVIENOT TĪKLĀ, LAI SAVIENOTU T (Latvian)
0 references
WARA L-ESPERJENZA POŻITTIVA TAL-KLASSI 2.0 IMWIELED IL-ĦTIEĠA LI JINFIRXU MADWAR L-ISTITUT IL-POSSIBBILTÀ TA ‘AĊĊESS SPAZJI LI JAGĦMLU PRATTIĊI DIDATTIĊI TAJBA POSSIBBLI BL-UŻU TA’ METODI TA ‘TAGĦLIM ATTIVI LI JIKKOMBINAW L-OGĦLA INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM BIL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U LABORATORIALE.CONSIDERING-KUNTEST SOĊJALI TAL-UTENTI TAGĦNA LI MA TIPPERMETTIX AKTAR STUDENTI LI PROPRJI APPARAT TAGĦHOM STESS U JONQSU MILLI JŻIDU L-KLASSIJIET TAL-BINI HUWA MAĦSUB LI TWAQQAF POSTIJIET TAL-LABORATORJU MOBBLI LI HUMA KAPAĊI LI JISFRUTTAW BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL GĦALL-KOMUNIKAZZJONI TAL- DIDACTICS SOĊJALI TAL-KLASSI ŻDIED BIL-POSSIBBILTÀ LI TESTENDI GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA AĊĊESS GĦAL DAWN L-OPPORTUNIT.A SKOLA TAL-LABORATORJU SCHOOL.A KONNESSA U INKLUSSIVA LI MGĦAMMRA B’TROLIS DINAMIĊI TOFFRI SPAZJI ALTERNATTIVI GĦALL-KLASSIJIET TRADIZZJONALI LI JARMAWHOM B’INFRASTRUTTURA TA’ TEKNOLOĠIJA GĦOLJA ĦAFNA LI TKUN KAPAĊI TIKKONNETTJA FUQ IN-NETWERK BIEX TIKKONNETTJA T (Maltese)
0 references
NA DE POSITIEVE ERVARING VAN KLASSE 2.0 GEBOREN DE NOODZAAK OM TE VERSPREIDEN OVER HET HELE INSTITUUT DE MOGELIJKHEID VAN TOEGANG TOT RUIMTES DIE GOEDE DIDACTISCHE PRAKTIJKEN MOGELIJK MAKEN MET BEHULP VAN ACTIEVE ONDERWIJSMETHODEN DIE DE HOOGSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR HET ONDERWIJS COMBINEREN MET COLLABORATIEVE METHODOLOGIE EN LABORATORIALE.CONSIDERING VAN DE SOCIALE CONTEXT VAN ONZE GEBRUIKERS DIE NIET TOESTAAN DAT DE MEESTE STUDENTEN OM HUN EIGEN APPARATEN TE BEZITTEN EN NIET OM ALLE KLASLOKALEN VAN HET GEBOUW TE VERHOGEN WORDT GEDACHT AAN HET OPZETTEN VAN MOBIELE LABORATORIUMPOSTEN DIE IN STAAT ZIJN OM HET POTENTIEEL VOOR COMMUNICATIE VAN DE SOCIALE DIDACTICS VAN HET KLASLOKAAL VOLLEDIG TE BENUTTEN, VERHOOGD MET DE MOGELIJKHEID OM UIT TE BREIDEN TOT ALLE STUDENTEN TOEGANG TOT DEZE OPPORTUNIT.A AANGESLOTEN EN INCLUSIEVE SCHOOL.A LABORATORIUMSCHOOL DIE IS UITGERUST MET DYNAMISCHE TROLLEYS BIEDT ALTERNATIEVE RUIMTES VOOR TRADITIONELE KLASLOKALEN DIE HEN UITRUSTEN MET ZEER HIGHTECH INFRASTRUCTUUR DIE OP HET NETWERK KAN WORDEN AANGESLOTEN OM AAN TE SLUITEN (Dutch)
0 references
NA SEQUÊNCIA DA EXPERIÊNCIA POSITIVA DA CLASSE 2.0, Surge A NECESSIDADE DE DISTRIBUIR AO INSTITUTO A POSSIBILIDADE DE ACESSO A ESPAÇOS QUE FAZEM BOAS PRÁTICAS DIDACTICAS POSSÍVEIS ATRAVÉS DE MÉTODOS DE ENSINO ACTIVOS QUE COMBINAM A MAIS ELEVADA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATÓRIO. PARA COMUNICAÇÃO DAS DIDACTICAS SOCIAIS DA CLASSE AUMENTADA COM A POSSIBILIDADE DE ALARGAR A TODOS OS ESTUDANTES O ACESSO A ESTAS OPORTUNIDADES.Uma ESCOLA CONECTADA E INCLUSIVA.Uma ESCOLA LABORATÓRIA EQUIPADA COM TROLLEYS DINÂMICOS OFERTA ESPAÇOS ALTERNATIVOS A CLASSROOMS TRADICIONAIS QUE OS EQUIPAM COM INFRAESTRUTURAS ELEVADAMENTE ELEVADAS POSSÍVEIS DE CONECTAR NA REDE PARA LIGAR A T (Portuguese)
0 references
CA URMARE A EXPERIENȚEI POZITIVE A CLASEI 2.0, S-A NĂSCUT NECESITATEA DE A RĂSPÂNDI ÎN ÎNTREGUL INSTITUT POSIBILITATEA DE A ACCESA SPAȚII CARE FAC POSIBILE BUNELE PRACTICI DIDACTICE, FOLOSIND METODE DE PREDARE ACTIVE CARE COMBINĂ CEA MAI ÎNALTĂ INOVAȚIE TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI LABORATORIALE.CONSIDERÂND CONTEXTUL SOCIAL AL UTILIZATORILOR NOȘTRI CARE NU PERMITE MAJORITĂȚII STUDENȚILOR SĂ DEȚINĂ PROPRIILE DISPOZITIVE ȘI NEEXPLOATAREA TUTUROR SĂLILOR DE CLASĂ DIN CLĂDIRE SE CONSIDERĂ CĂ ÎNFIINȚAREA DE POSTURI MOBILE DE LABORATOR CARE SUNT CAPABILE SĂ EXPLOATEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL DE COMUNICARE A CADRELOR DIDACTICE SOCIALE DIN CLASĂ A CRESCUT CU POSIBILITATEA DE A EXTINDE ACCESUL TUTUROR ELEVILOR LA ACESTE OPPORTUNIT.A O ȘCOALĂ DE LABORATOR CONECTATĂ ȘI INCLUZIVĂ, ECHIPATĂ CU CĂRUCIOARE DINAMICE, OFERĂ SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU SĂLILE DE CLASĂ TRADIȚIONALE, DOTÂNDU-LE CU INFRASTRUCTURĂ DE ÎNALTĂ TEHNOLOGIE CAPABILĂ SĂ SE CONECTEZE LA REȚEA PENTRU A CONECTA T (Romanian)
0 references
PO POZITÍVNYCH SKÚSENOSTIACH TRIEDY 2.0 ZRODENEJ POTREBY ŠÍRIŤ V RÁMCI ÚSTAVU MOŽNOSŤ PRÍSTUPU K PRIESTOROM, KTORÉ UMOŽŇUJÚ DOBRÚ DIDAKTICKÚ PRAX POMOCOU AKTÍVNYCH VYUČOVACÍCH METÓD, KTORÉ KOMBINUJÚ NAJVYŠŠIU TECHNOLOGICKÚ INOVÁCIU PRE VÝUČBU S KOLABORATÍVNOU METODIKOU A LABORATORIALE.CONSIDERING SOCIÁLNEHO KONTEXTU NAŠICH UŽÍVATEĽOV, KTORÝ NEUMOŽŇUJE VÄČŠINE ŠTUDENTOV VLASTNIŤ VLASTNÉ ZARIADENIA A NEZVYŠOVAŤ VŠETKY UČEBNE BUDOVY, SA PREDPOKLADÁ, ŽE VYTVORIA MOBILNÉ LABORATÓRNE MIESTA, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PLNE VYUŽIŤ POTENCIÁL PRE KOMUNIKÁCIU SOCIÁLNEJ DIDAKTIKY TRIEDY S MOŽNOSŤOU ROZŠÍRIŤ SA NA VŠETCI ŠTUDENTI MAJÚ PRÍSTUP K TÝMTO OPPORTUNIT.A PREPOJENEJ A INKLUZÍVNEJ ŠKOLE SCHOOL.A, KTORÁ JE VYBAVENÁ DYNAMICKÝMI VOZÍKMI, PONÚKA ALTERNATÍVNE PRIESTORY K TRADIČNÝM UČEBNIAM, KTORÉ ICH VYBAVIA VYSOKO TECHNOLOGICKOU INFRAŠTRUKTÚROU, KTORÁ JE SCHOPNÁ PRIPOJIŤ SA K SIETI A PRIPOJIŤ SA K NEJ. (Slovak)
0 references
PO POZITIVNI IZKUŠNJI RAZREDA 2.0 ROJENA POTREBA PO ŠIRJENJU MOŽNOSTI DOSTOPA DO PROSTOROV, KI OMOGOČAJO DOBRE DIDAKTIČNE PRAKSE, Z AKTIVNIMI UČNIMI METODAMI, KI ZDRUŽUJEJO NAJVIŠJO TEHNOLOŠKO INOVACIJO ZA POUČEVANJE Z METODOLOGIJO SODELOVANJA IN LABORATORIALE.CONSIDERERING DRUŽABNEGA KONTEKSTA NAŠIH UPORABNIKOV, KI VEČINI ŠTUDENTOV NE OMOGOČA, DA BI IMELI SVOJE NAPRAVE IN DA NE BI POVEČALI VSEH UČILNIC STAVBE, NAJ BI VZPOSTAVILI MOBILNE LABORATORIJSKE OBJAVE, KI LAHKO V CELOTI IZKORISTIJO MOŽNOSTI ZA KOMUNIKACIJO DRUŽBENIH DIDAKTIKE UČILNICE Z MOŽNOSTJO, DA SE RAZŠIRIJO NA VSE. DOSTOP ŠTUDENTOV DO TEH OPPORTUNIT.A POVEZANA IN VKLJUČUJOČA SCHOOL.A LABORATORIJSKA ŠOLA, KI JE OPREMLJENA Z DINAMIČNIMI VOZIČKI, PONUJA ALTERNATIVNE PROSTORE TRADICIONALNIM UČILNICAM, KI JIH OPREMIJO Z VISOKOTEHNOLOŠKO INFRASTRUKTURO, KI SE LAHKO POVEŽE V OMREŽJE ZA POVEZAVO T (Slovenian)
0 references
EFTER DEN POSITIVA ERFARENHETEN AV KLASS 2.0 FÖDD BEHOVET AV ATT SPRIDA I HELA INSTITUTET MÖJLIGHETEN ATT FÅ TILLGÅNG TILL UTRYMMEN SOM GÖR BRA DIDAKTISKA METODER MÖJLIGT MED HJÄLP AV AKTIVA UNDERVISNINGSMETODER SOM KOMBINERAR HÖGSTA TEKNISKA INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED SAMARBETSMETODIK OCH LABORATORIALE.CONSIDERING DEN SOCIALA KONTEXTEN AV VÅRA ANVÄNDARE SOM INTE TILLÅTER DE FLESTA STUDENTER ATT ÄGA SINA EGNA ENHETER OCH MISSLYCKAS MED ATT ÖKA ALLA KLASSRUM I BYGGNADEN TROS INRÄTTA MOBILA LABORATORIETJÄNSTER SOM FULLT UT KAN UTNYTTJA POTENTIALEN FÖR KOMMUNIKATION AV DEN SOCIALA DIDAKTIKEN I KLASSRUMMET ÖKADE MED MÖJLIGHETEN ATT UTVIDGA TILL ALLA STUDENTER TILLGÅNG TILL TILL DESSA OPPORTUNIT.EN ANSLUTEN OCH INKLUDERANDE SCHOOL.EN LABORATORIESKOLA SOM ÄR UTRUSTAD MED DYNAMISKA VAGNAR ERBJUDER ALTERNATIVA UTRYMMEN TILL TRADITIONELLA KLASSRUM SOM UTRUSTAR DEM MED HÖGTEKNOLOGISK INFRASTRUKTUR SOM KAN ANSLUTA PÅ NÄTVERKET FÖR ATT ANSLUTA T (Swedish)
0 references
FIDENZA
0 references
10 April 2023
0 references