TACI TECHNOLOGIES FOR LEARNING AND INTERACTIVE COMMUNICATION (Q4830084)

ABSTRACTLINVESTIMENTO IN VIDEOPROIETTORI INTERATTIVI SERVE PER COMPLETARE LA DOTAZIONE DELLE AULE ASSEGNATE AL PRIMO BIENNIO. LA VIDEOPROIEZIONE INTERATTIVA COME LE LIM CONSENTE DI SVILUPPARE METODOLOGIE DIDATTICHE COLLABORATIVE E LABORATORIALI PER OFFRIRE UNO SPAZIO EDUCATIVO CHE SVILUPPA MEGLIO LE CONOSCENZE LAUTONOMIA NELLA SCOPERTA DELLE FONTI E NELLA RIELABORAZIONE DELLE CONOSCENZE. LA RICADUTA ATTESA SULLATTENZIONE SULLA MOTIVAZIONE E ANCHE SULLA QUALIT DEGLI APPRENDIMENTI DEGLI STUDENTI DEL PRIMO BIENNIO NOTEVOLE SPECIE SE I DOCENTI SAPRANNO SVILUPPARE AZIONI DIDATTICHE CHE SFRUTTINO AL MEGLIO I NUOVI DISPOSITIVI. IL PROCESSO DI MIGLIORAMENTO DEL KNOWHOW TECNOLOGICO DEI DOCENTI VIENE AMPLIATO DA STRUMENTI FINORA NON DISPONIBILI NELLISTITUTO. LINVESTIMENTO PER LA COSTRUZIONE DI UN PUNTO DI ACCESSO E INTERAZIONE CON LE INFORMAZIONI DIGITALI DELLA SCUOLA FAVORIR ALCUNE SITUAZIONI PROBLEMATICHE COME LA FASE DELLISCRIZIONE ALLE CLASSI PRIME LA (Italian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO В ИНТЕРАКТИВНИ ВИДЕО ПРОЕКТОРИ СЕ ИЗПОЛЗВА ЗА ЗАВЪРШВАНЕ НА РАЗПРЕДЕЛЕНИЕТО НА КЛАСНИТЕ СТАИ, ОПРЕДЕЛЕНИ ЗА ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ. ИНТЕРАКТИВНА ВИДЕО ПРОЕКЦИЯ КАТО LIM ПОЗВОЛЯВА ДА СЕ РАЗРАБОТЯТ СЪВМЕСТНИ И ЛАБОРАТОРНИ ДИДАКТИЧНИ МЕТОДОЛОГИИ, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРОСТРАНСТВО, КОЕТО ПО-ДОБРЕ РАЗВИВА АВТОНОМНОСТТА НА ЗНАНИЕТО ПРИ ОТКРИВАНЕТО НА ИЗТОЧНИЦИ И ПРИ ПОВТОРНАТА ОБРАБОТКА НА ЗНАНИЯ. ОЧАКВАНОТО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ ФОКУСА ВЪРХУ МОТИВАЦИЯТА, КАКТО И ВЪРХУ КАЧЕСТВОТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ПЪРВИТЕ ДВЕ ГОДИНИ Е ЗАБЕЛЕЖИТЕЛНО, ОСОБЕНО АКО УЧИТЕЛИТЕ СА В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗРАБОТЯТ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙСТВИЯ, КОИТО ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ МАКСИМАЛНО ОТ НОВИТЕ УСТРОЙСТВА. ПРОЦЕСЪТ НА ПОДОБРЯВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНОТО НОУ-ХАУ НА УЧИТЕЛИТЕ СЕ РАЗШИРЯВА С ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА НАЛИЧНИ В ИНСТИТУТА. ИНВЕСТИЦИЯТА В ИЗГРАЖДАНЕТО НА ТОЧКА ЗА ДОСТЪП И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С ЦИФРОВАТА ИНФОРМАЦИЯ НА УЧИЛИЩЕТО ЩЕ БЛАГОПРИЯТСТВАТ НЯКОИ ПРОБЛЕМНИ СИТУАЦИИ, КАТО НАПРИМЕР ФАЗАТА НА ЗАПИСВАНЕ В ПЪРВИТЕ КЛАСОВЕ. (Bulgarian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO V INTERAKTIVNÍCH VIDEOPROJEKTORECH SE POUŽÍVÁ K DOKONČENÍ PŘIDĚLOVÁNÍ TŘÍD PŘIDĚLENÝCH NA PRVNÍ DVA ROKY. INTERAKTIVNÍ VIDEOPROJEKCE, JAKO JE LIM, UMOŽŇUJE ROZVÍJET KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ DIDAKTICKÉ METODIKY, KTERÉ NABÍZEJÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTOR, KTERÝ LÉPE ROZVÍJÍ AUTONOMII ZNALOSTÍ PŘI OBJEVOVÁNÍ ZDROJŮ A PŘI PŘEPRACOVÁNÍ ZNALOSTÍ. OČEKÁVANÝ DOPAD NA ZAMĚŘENÍ NA MOTIVACI A TAKÉ NA KVALITU UČENÍ STUDENTŮ PRVNÍCH DVOU LET JE POZORUHODNÝ ZEJMÉNA TEHDY, POKUD JSOU UČITELÉ SCHOPNI ROZVÍJET VZDĚLÁVACÍ AKCE, KTERÉ VYTĚŽÍ Z NOVÝCH ZAŘÍZENÍ CO NEJVÍCE. PROCES ZLEPŠOVÁNÍ TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITELŮ JE ROZŠÍŘEN O NÁSTROJE, KTERÉ JEŠTĚ NEJSOU V ÚSTAVU K DISPOZICI. INVESTICE DO VÝSTAVBY PŘÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCE S DIGITÁLNÍMI INFORMACEMI ŠKOLY UPŘEDNOSTNÍ NĚKTERÉ PROBLEMATICKÉ SITUACE, JAKO JE FÁZE ZÁPISU DO PRVNÍCH TŘÍD. (Czech)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO I INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTORER BRUGES TIL AT FULDFØRE TILDELINGEN AF KLASSEVÆRELSER TILDELT DE FØRSTE TO ÅR. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION SOM LIM GIVER MULIGHED FOR AT UDVIKLE SAMARBEJDE OG LABORATORIE DIDAKTISKE METODER TIL AT TILBYDE ET PÆDAGOGISK RUM, DER BEDRE UDVIKLER VIDEN AUTONOMI I OPDAGELSEN AF KILDER OG I OPARBEJDNING AF VIDEN. DEN FORVENTEDE INDVIRKNING PÅ FOKUS PÅ MOTIVATION OG OGSÅ PÅ KVALITETEN AF ELEVERNES LÆRING I DE FØRSTE TO ÅR ER BEMÆRKELSESVÆRDIG, ISÆR HVIS LÆRERNE ER I STAND TIL AT UDVIKLE PÆDAGOGISKE TILTAG, DER FÅR MEST MULIGT UD AF DE NYE ENHEDER. PROCESSEN MED AT FORBEDRE LÆRERNES TEKNOLOGISKE KNOWHOW UDVIDES MED VÆRKTØJER, DER ENDNU IKKE ER TILGÆNGELIGE I INSTITUTTET. INVESTERINGEN I OPFØRELSEN AF ET ADGANGSPUNKT OG INTERAKTIONEN MED SKOLENS DIGITALE OPLYSNINGER VIL FAVORISERE VISSE PROBLEMATISKE SITUATIONER, F.EKS. INDSKRIVNINGSFASEN I FØRSTE KLASSE. (Danish)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO IN INTERAKTIVEN VIDEOPROJEKTOREN WIRD VERWENDET, UM DIE ZUWEISUNG VON KLASSENRÄUMEN FÜR DIE ERSTEN ZWEI JAHRE ABZUSCHLIESSEN. INTERAKTIVE VIDEOPROJEKTION WIE LIM ERMÖGLICHT ES, KOLLABORATIVE UND LABORDIDAKTISCHE METHODEN ZU ENTWICKELN, UM EINEN BILDUNGSRAUM ZU BIETEN, DER WISSENSAUTONOMIE BEI DER ENTDECKUNG VON QUELLEN UND BEI DER WIEDERAUFARBEITUNG VON WISSEN BESSER ENTWICKELT. DIE ERWARTETEN AUSWIRKUNGEN AUF DEN FOKUS AUF MOTIVATION UND AUCH AUF DIE QUALITÄT DES LERNENS DER SCHÜLER DER ERSTEN BEIDEN JAHRE IST BEMERKENSWERT, VOR ALLEM, WENN DIE LEHRER IN DER LAGE SIND, PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN ZU ENTWICKELN, DIE DAS BESTE AUS DEN NEUEN GERÄTEN MACHEN. DER PROZESS ZUR VERBESSERUNG DES TECHNOLOGISCHEN KNOW-HOWS VON LEHRKRÄFTEN WIRD UM INSTRUMENTE ERWEITERT, DIE IM INSTITUT NOCH NICHT VERFÜGBAR SIND. DIE INVESTITION IN DEN BAU EINES ZUGANGSPUNKTS UND DIE INTERAKTION MIT DEN DIGITALEN INFORMATIONEN DER SCHULE WERDEN EINIGE PROBLEMATISCHE SITUATIONEN WIE DIE EINSCHREIBUNGSPHASE IN DEN ERSTEN KLASSEN BEGÜNSTIGEN. (German)

0 references

ΤΟ ABSTRACTLINVESTIMENTO ΣΕ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΟΎΣ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΕΊΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΑΝΟΜΉΣ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΑΝΑΤΕΘΕΊ ΣΤΑ ΠΡΏΤΑ ΔΎΟ ΧΡΌΝΙΑ. Η ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΒΟΛΉ ΒΊΝΤΕΟ ΌΠΩΣ ΤΟ LIM ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΈΝΑΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΩΝ ΠΗΓΏΝ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΠΑΝΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. Ο ΑΝΑΜΕΝΌΜΕΝΟΣ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟΣ ΣΤΗΝ ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΟΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΔΙΕΤΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΑΞΙΟΣΗΜΕΊΩΤΟΣ ΕΙΔΙΚΆ ΑΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΞΙΟΠΟΙΟΎΝ ΣΤΟ ΈΠΑΚΡΟ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ. Η ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΒΕΛΤΊΩΣΗΣ ΤΗΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉΣ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΑΚΌΜΗ ΔΙΑΘΈΣΙΜΑ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ. Η ΕΠΈΝΔΥΣΗ ΣΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΣΗΜΕΊΟΥ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΚΑΙ Η ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΘΑ ΕΥΝΟΉΣΕΙ ΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ, ΌΠΩΣ Η ΦΆΣΗ ΕΓΓΡΑΦΉΣ ΣΤΙΣ ΠΡΏΤΕΣ ΤΆΞΕΙΣ. (Greek)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO IN INTERACTIVE VIDEO PROJECTORS IS USED TO COMPLETE THE ALLOCATION OF CLASSROOMS ASSIGNED TO THE FIRST TWO YEARS. INTERACTIVE VIDEO PROJECTION SUCH AS LIM ALLOWS TO DEVELOP COLLABORATIVE AND LABORATORY DIDACTIC METHODOLOGIES TO OFFER AN EDUCATIONAL SPACE THAT BETTER DEVELOPS KNOWLEDGE AUTONOMY IN THE DISCOVERY OF SOURCES AND IN THE REPROCESSING OF KNOWLEDGE. THE EXPECTED IMPACT ON THE FOCUS ON MOTIVATION AND ALSO ON THE QUALITY OF THE LEARNINGS OF THE STUDENTS OF THE FIRST TWO YEARS IS REMARKABLE ESPECIALLY IF THE TEACHERS ARE ABLE TO DEVELOP EDUCATIONAL ACTIONS THAT MAKE THE MOST OF THE NEW DEVICES. THE PROCESS OF IMPROVING THE TECHNOLOGICAL KNOW-HOW OF TEACHERS IS EXPANDED BY TOOLS NOT YET AVAILABLE IN THE INSTITUTE. THE INVESTMENT IN THE CONSTRUCTION OF AN ACCESS POINT AND INTERACTION WITH THE DIGITAL INFORMATION OF THE SCHOOL WILL FAVOUR SOME PROBLEMATIC SITUATIONS SUCH AS THE ENROLLMENT PHASE IN THE FIRST CLASSES. (English)

readability score

0.0115628683795593

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO EN PROYECTORES DE VÍDEO INTERACTIVOS SE UTILIZA PARA COMPLETAR LA ASIGNACIÓN DE AULAS ASIGNADAS A LOS DOS PRIMEROS AÑOS. LA PROYECCIÓN DE VÍDEO INTERACTIVO COMO LIM PERMITE DESARROLLAR METODOLOGÍAS DIDÁCTICAS COLABORATIVAS Y DE LABORATORIO PARA OFRECER UN ESPACIO EDUCATIVO QUE MEJOR DESARROLLE LA AUTONOMÍA DEL CONOCIMIENTO EN EL DESCUBRIMIENTO DE FUENTES Y EN EL REPROCESAMIENTO DEL CONOCIMIENTO. EL IMPACTO ESPERADO EN EL ENFOQUE EN LA MOTIVACIÓN Y TAMBIÉN EN LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES DE LOS ESTUDIANTES DE LOS DOS PRIMEROS AÑOS ES NOTABLE ESPECIALMENTE SI LOS PROFESORES SON CAPACES DE DESARROLLAR ACCIONES EDUCATIVAS QUE APROVECHEN AL MÁXIMO LOS NUEVOS DISPOSITIVOS. EL PROCESO DE MEJORA DE LOS CONOCIMIENTOS TECNOLÓGICOS DE LOS DOCENTES SE AMPLÍA MEDIANTE HERRAMIENTAS AÚN NO DISPONIBLES EN EL INSTITUTO. LA INVERSIÓN EN LA CONSTRUCCIÓN DE UN PUNTO DE ACCESO E INTERACCIÓN CON LA INFORMACIÓN DIGITAL DE LA ESCUELA FAVORECERÁ ALGUNAS SITUACIONES PROBLEMÁTICAS COMO LA FASE DE INSCRIPCIÓN EN LAS PRIMERAS CLASES. (Spanish)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO INTERAKTIIVSETES VIDEOPROJEKTORITES KASUTATAKSE ESIMESE KAHE AASTA JOOKSUL MÄÄRATUD KLASSIRUUMIDE ERALDAMISE LÕPULEVIIMISEKS. INTERAKTIIVNE VIDEOPROJEKTSIOON NAGU LIM VÕIMALDAB ARENDADA KOOSTÖÖL PÕHINEVAID JA LABORATOORSEID DIDAKTILISI MEETODEID, ET PAKKUDA HARIDUSRUUMI, MIS ARENDAB PAREMINI TEADMISTE AUTONOOMIAT ALLIKATE AVASTAMISEL JA TEADMISTE ÜMBERTÖÖTLEMISEL. OODATAV MÕJU MOTIVATSIOONILE KESKENDUMISELE JA KA ESIMESE KAHE AASTA ÕPILASTE ÕPITULEMUSTE KVALITEEDILE ON MÄRKIMISVÄÄRNE, ERITI KUI ÕPETAJAD SUUDAVAD VÄLJA TÖÖTADA HARIDUSLIKKE TEGEVUSI, MIS UUSI SEADMEID MAKSIMAALSELT ÄRA KASUTAVAD. ÕPETAJATE TEHNOLOOGILISE OSKUSTEABE PARANDAMISE PROTSESSI LAIENDATAKSE VAHENDITEGA, MIS EI OLE INSTITUUDIS VEEL KÄTTESAADAVAD. INVESTEERING JUURDEPÄÄSUPUNKTI EHITAMISSE JA SUHTLEMINE KOOLI DIGITAALSE TEABEGA SOODUSTAB MÕNINGAID PROBLEMAATILISI OLUKORDI, NAGU ESIMESTE KLASSIDE REGISTREERIMISE ETAPP. (Estonian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO INTERAKTIIVISISSA VIDEOPROJEKTOREISSA KÄYTETÄÄN TÄYDENTÄMÄÄN KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN LUOKKAHUONEIDEN JAKAMISTA. INTERAKTIIVINEN VIDEOPROJEKTIO, KUTEN LIM, MAHDOLLISTAA YHTEISTYÖN JA LABORATORIOIDEN DIDAKTISTEN MENETELMIEN KEHITTÄMISEN KOULUTUSTILAN TARJOAMISEKSI, JOKA PARANTAA TIEDON RIIPPUMATTOMUUTTA LÄHTEIDEN LÖYTÄMISESSÄ JA TIEDON UUDELLEENKÄSITTELYSSÄ. ODOTETTU VAIKUTUS MOTIVAATIOON JA MYÖS KAHDEN ENSIMMÄISEN VUODEN OPISKELIJOIDEN OPPIMISEN LAATUUN ON HUOMATTAVA ERITYISESTI, JOS OPETTAJAT PYSTYVÄT KEHITTÄMÄÄN KOULUTUSTOIMIA, JOTKA HYÖDYNTÄVÄT UUSIA LAITTEITA. OPETTAJIEN TEKNOLOGISEN OSAAMISEN KEHITTÄMISPROSESSIA LAAJENNETAAN VÄLINEILLÄ, JOITA EI VIELÄ OLE SAATAVILLA INSTITUUTISSA. INVESTOINTI TUKIASEMAN RAKENTAMISEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN KOULUN DIGITAALISEN TIEDON KANSSA SUOSIVAT JOITAKIN ONGELMATILANTEITA, KUTEN ILMOITTAUTUMISVAIHETTA ENSIMMÄISISSÄ LUOKISSA. (Finnish)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO DANS LES VIDÉOPROJECTEURS INTERACTIFS EST UTILISÉ POUR COMPLÉTER L’ATTRIBUTION DES SALLES DE CLASSE AFFECTÉES AUX DEUX PREMIÈRES ANNÉES. LA PROJECTION VIDÉO INTERACTIVE TELLE QUE LIM PERMET DE DÉVELOPPER DES MÉTHODOLOGIES DIDACTIQUES COLLABORATIVES ET DE LABORATOIRE POUR OFFRIR UN ESPACE ÉDUCATIF QUI DÉVELOPPE MIEUX L’AUTONOMIE DES CONNAISSANCES DANS LA DÉCOUVERTE DES SOURCES ET DANS LE RETRAITEMENT DES CONNAISSANCES. L’IMPACT ATTENDU SUR L’ACCENT MIS SUR LA MOTIVATION ET AUSSI SUR LA QUALITÉ DES APPRENTISSAGES DES ÉLÈVES DES DEUX PREMIÈRES ANNÉES EST REMARQUABLE, SURTOUT SI LES ENSEIGNANTS SONT CAPABLES DE DÉVELOPPER DES ACTIONS ÉDUCATIVES QUI TIRENT LE MEILLEUR PARTI DES NOUVEAUX DISPOSITIFS. LE PROCESSUS D’AMÉLIORATION DU SAVOIR-FAIRE TECHNOLOGIQUE DES ENSEIGNANTS EST ÉLARGI PAR DES OUTILS QUI NE SONT PAS ENCORE DISPONIBLES À L’INSTITUT. L’INVESTISSEMENT DANS LA CONSTRUCTION D’UN POINT D’ACCÈS ET L’INTERACTION AVEC L’INFORMATION NUMÉRIQUE DE L’ÉCOLE FAVORISERA CERTAINES SITUATIONS PROBLÉMATIQUES TELLES QUE LA PHASE D’INSCRIPTION DANS LES PREMIÈRES CLASSES. (French)

0 references

ÚSÁIDTEAR ABSTRACTLINVESTIMENTO I DTEILGEOIRÍ FÍSEÁIN IDIRGHNÍOMHACHA CHUN LEITHDHÁILEADH NA SEOMRAÍ RANGA A SHANNTAR DON CHÉAD DÁ BHLIAIN A CHUR I GCRÍCH. CEADAÍONN TEILGEAN FÍSE IDIRGHNÍOMHACH AR NÓS LIM MODHEOLAÍOCHTAÍ TEAGAISC COMHOIBRÍOCHA AGUS SAOTHARLAINNE A FHORBAIRT CHUN SPÁS OIDEACHAIS A CHUR AR FÁIL A FHORBRAÍONN NEAMHSPLEÁCHAS EOLAIS NÍOS FEARR MAIDIR LE FOINSÍ A AIMSIÚ AGUS EOLAS A ATHPHRÓISEÁIL. TÁ AN TIONCHAR A BHFUILTEAR AG SÚIL LEIS AR AN MBÉIM AR SPREAGADH AGUS AR CHÁILÍOCHT FHOGHLAIM NA NDALTAÍ SA CHÉAD DÁ BHLIAIN AN-SUNTASACH GO HÁIRITHE MÁ TÁ NA MÚINTEOIRÍ IN ANN GNÍOMHARTHA OIDEACHAIS A FHORBAIRT A BHAINEANN AN LEAS IS FEARR AS NA GLÉASANNA NUA. DÉANTAR AN PRÓISEAS CHUN FEABHAS A CHUR AR FHIOS GNÓ TEICNEOLAÍOCHTA MÚINTEOIRÍ A LEATHNÚ LE HUIRLISÍ NACH BHFUIL AR FÁIL GO FÓILL SAN INSTITIÚID. BEIDH AN INFHEISTÍOCHT I DTÓGÁIL POINTE ROCHTANA AGUS IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LE FAISNÉIS DHIGITEACH NA SCOILE I BHFABHAR ROINNT CÁSANNA ACHRANNACHA AR NÓS AN CHÉIM ROLLAITHE SNA CHÉAD RANGANNA. (Irish)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO U INTERAKTIVNIM VIDEO PROJEKTORIMA KORISTI SE ZA DOVRŠETAK DODJELE UČIONICA KOJE SU DODIJELJENE PRVE DVIJE GODINE. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA KAO ŠTO JE LIM OMOGUĆUJE RAZVOJ KOLABORATIVNE I LABORATORIJSKE DIDAKTIČKE METODOLOGIJE KAKO BI SE PONUDIO OBRAZOVNI PROSTOR KOJI BOLJE RAZVIJA AUTONOMIJU ZNANJA U OTKRIVANJU IZVORA I PONOVNOJ OBRADI ZNANJA. OČEKIVANI UTJECAJ NA FOKUS NA MOTIVACIJU I KVALITETU UČENJA UČENIKA PRVE DVIJE GODINE JE IZVANREDAN, POGOTOVO AKO SU NASTAVNICI U MOGUĆNOSTI RAZVITI OBRAZOVNE AKCIJE KOJE MAKSIMALNO ISKORIŠTAVAJU NOVE UREĐAJE. PROCES POBOLJŠANJA TEHNOLOŠKOG ZNANJA NASTAVNIKA PROŠIREN JE ALATIMA KOJI JOŠ NISU DOSTUPNI U INSTITUTU. ULAGANJE U IZGRADNJU PRISTUPNE TOČKE I INTERAKCIJU S DIGITALNIM INFORMACIJAMA ŠKOLE POGODOVAT ĆE NEKIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAMA KAO ŠTO JE FAZA UPISA U PRVE RAZREDE. (Croatian)

0 references

AZ ABSTRACTLINVESTIMENTO INTERAKTÍV VIDEOPROJEKTOROKBAN AZ ELSŐ KÉT ÉVRE KIJELÖLT TANTERMEK KIOSZTÁSÁNAK BEFEJEZÉSÉRE SZOLGÁL. AZ INTERAKTÍV VIDEÓVETÍTÉS, MINT PÉLDÁUL A LIM LEHETŐVÉ TESZI, HOGY KOLLABORATÍV ÉS LABORATÓRIUMI DIDAKTIKUS MÓDSZEREKET FEJLESSZENEK KI, HOGY OLYAN OKTATÁSI TERET KÍNÁLJANAK, AMELY JOBBAN FEJLESZTI A TUDÁS AUTONÓMIÁJÁT A FORRÁSOK FELFEDEZÉSÉBEN ÉS A TUDÁS ÚJRAFELDOLGOZÁSÁBAN. AZ ELSŐ KÉT ÉVBEN A MOTIVÁCIÓRA ÉS A DIÁKOK TANULÁSÁNAK MINŐSÉGÉRE GYAKOROLT VÁRHATÓ HATÁS KÜLÖNÖSEN AKKOR FIGYELEMRE MÉLTÓ, HA A TANÁROK OLYAN OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEKET TUDNAK KIDOLGOZNI, AMELYEK A LEGTÖBBET HOZZÁK KI AZ ÚJ ESZKÖZÖKBŐL. A TANÁROK TECHNOLÓGIAI KNOW-HOW-JÁNAK FEJLESZTÉSÉT OLYAN ESZKÖZÖKKEL BŐVÍTIK, AMELYEK MÉG NEM ÁLLNAK RENDELKEZÉSRE AZ INTÉZETBEN. A HOZZÁFÉRÉSI PONT ÉPÍTÉSÉBE ÉS AZ ISKOLA DIGITÁLIS INFORMÁCIÓIVAL VALÓ INTERAKCIÓBA VALÓ BERUHÁZÁS KEDVEZ NÉHÁNY OLYAN PROBLÉMÁS HELYZETNEK, MINT PÉLDÁUL AZ ELSŐ OSZTÁLYOKBA VALÓ BEIRATKOZÁSI SZAKASZ. (Hungarian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO INTERAKTYVIUOSE VAIZDO PROJEKTORIUOSE NAUDOJAMAS UŽBAIGTI KLASIŲ, PRISKIRTŲ PIRMIESIEMS DVEJIEMS METAMS, PASKIRSTYMĄ. INTERAKTYVI VAIZDO PROJEKCIJA, TOKIA KAIP LIM, LEIDŽIA KURTI BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINES DIDAKTINES METODIKAS, KAD BŪTŲ GALIMA PASIŪLYTI ŠVIETIMO ERDVĘ, KURI GERIAU PLĖTOJA ŽINIŲ SAVARANKIŠKUMĄ ATRADANT ŠALTINIUS IR PERDIRBANT ŽINIAS. NUMATOMAS POVEIKIS MOTYVACIJAI, TAIP PAT PIRMŲJŲ DVEJŲ METŲ MOKINIŲ MOKYMOSI KOKYBEI YRA PUIKUS, YPAČ JEI MOKYTOJAI SUGEBA PLĖTOTI ŠVIETIMO VEIKSMUS, KURIE GERIAUSIAI IŠNAUDOJA NAUJUS ĮRENGINIUS. MOKYTOJŲ TECHNOLOGINĖS PRAKTINĖS PATIRTIES TOBULINIMO PROCESAS PLEČIAMAS INSTITUTE DAR NEPRIEINAMAIS ĮRANKIAIS. INVESTICIJOS Į PRIEIGOS PUNKTO STATYBĄ IR SĄVEIKĄ SU MOKYKLOS SKAITMENINE INFORMACIJA BUS PALANKIOS KAI KURIOMS PROBLEMINĖMS SITUACIJOMS, PVZ., PIRMOSIOS KLASĖS REGISTRACIJOS ETAPUI. (Lithuanian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO INTERAKTĪVAJOS VIDEOPROJEKTOROS TIEK IZMANTOTS, LAI PABEIGTU PIRMAJIEM DIVIEM GADIEM PIEŠĶIRTO KLAŠU PIEŠĶIRŠANU. INTERAKTĪVA VIDEO PROJEKCIJA, PIEMĒRAM, LIM, ĻAUJ IZSTRĀDĀT SADARBĪGAS UN LABORATORIJAS DIDAKTISKAS METODOLOĢIJAS, LAI PIEDĀVĀTU IZGLĪTĪBAS TELPU, KAS LABĀK ATTĪSTA ZINĀŠANU AUTONOMIJU AVOTU ATKLĀŠANĀ UN ZINĀŠANU PĀRSTRĀDĒ. GAIDĀMĀ IETEKME UZ KONCENTRĒŠANOS UZ MOTIVĀCIJU, KĀ ARĪ UZ IZGLĪTOJAMO MĀCĪBU KVALITĀTI PIRMAJOS DIVOS GADOS IR IEVĒROJAMA, JO ĪPAŠI, JA SKOLOTĀJI SPĒJ IZSTRĀDĀT IZGLĪTOJOŠAS DARBĪBAS, KAS MAKSIMĀLI IZMANTO JAUNĀS IERĪCES. SKOLOTĀJU TEHNOLOĢISKĀS ZINĀTĪBAS UZLABOŠANAS PROCESU PAPLAŠINA RĪKI, KAS INSTITŪTĀ VĒL NAV PIEEJAMI. IEGULDĪJUMI PIEKĻUVES PUNKTA BŪVNIECĪBĀ UN MIJIEDARBĪBĀ AR SKOLAS DIGITĀLO INFORMĀCIJU DOS PRIEKŠROKU DAŽĀM PROBLEMĀTISKĀM SITUĀCIJĀM, PIEMĒRAM, UZŅEMŠANAS POSMAM PIRMAJĀS KLASĒS. (Latvian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO FI PROĠEKTERS VIDJO INTERATTIVI JINTUŻA BIEX TITLESTA L-ALLOKAZZJONI TA ‘KLASSIJIET ASSENJATI GĦALL-EWWEL SENTEJN. IL-PROJEZZJONI VIDJO INTERATTIVA BĦAL LIM TIPPERMETTI LI JIĠU ŻVILUPPATI METODOLOĠIJI DIDATTIĊI KOLLABORATTIVI U TAL-LABORATORJU BIEX JIĠI OFFRUT SPAZJU EDUKATTIV LI JIŻVILUPPA AĦJAR L-AWTONOMIJA TAL-GĦARFIEN FL-ISKOPERTA TAS-SORSI U FL-IPPROĊESSAR MILL-ĠDID TAL-GĦARFIEN. L-IMPATT MISTENNI FUQ L-ENFASI FUQ IL-MOTIVAZZJONI U WKOLL FUQ IL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI TAL-EWWEL SENTEJN HUWA NOTEVOLI SPEĊJALMENT JEKK L-GĦALLIEMA JKUNU KAPAĊI JIŻVILUPPAW AZZJONIJIET EDUKATTIVI LI JAGĦMLU L-AĦJAR UŻU MILL-APPARAT IL-ĠDID. IL-PROĊESS TAT-TITJIB TAL-GĦARFIEN TEKNOLOĠIKU TAL-GĦALLIEMA HUWA ESTIŻ PERMEZZ TA’ GĦODOD LI GĦADHOM MHUMIEX DISPONIBBLI FL-ISTITUT. L-INVESTIMENT FIL-KOSTRUZZJONI TA’ PUNT TA’ AĊĊESS U L-INTERAZZJONI MAL-INFORMAZZJONI DIĠITALI TAL-ISKOLA SE JIFFAVORIXXU XI SITWAZZJONIJIET PROBLEMATIĊI BĦALL-FAŻI TA’ REĠISTRAZZJONI FL-EWWEL KLASSIJIET. (Maltese)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO IN INTERACTIEVE VIDEOPROJECTOREN WORDT GEBRUIKT OM DE TOEWIJZING VAN KLASLOKALEN DIE ZIJN TOEGEWEZEN AAN DE EERSTE TWEE JAAR TE VOLTOOIEN. INTERACTIEVE VIDEOPROJECTIE ZOALS LIM MAAKT HET MOGELIJK OM COLLABORATIEVE EN LABORATORIUM DIDACTISCHE METHODOLOGIEËN TE ONTWIKKELEN OM EEN EDUCATIEVE RUIMTE TE BIEDEN DIE KENNISAUTONOMIE BETER ONTWIKKELT BIJ HET ONTDEKKEN VAN BRONNEN EN IN DE OPWERKING VAN KENNIS. DE VERWACHTE IMPACT OP DE FOCUS OP MOTIVATIE EN OOK OP DE KWALITEIT VAN HET LEREN VAN DE STUDENTEN VAN DE EERSTE TWEE JAAR IS OPMERKELIJK, VOORAL ALS DE LERAREN IN STAAT ZIJN OM EDUCATIEVE ACTIES TE ONTWIKKELEN DIE HET MEESTE UIT DE NIEUWE APPARATEN HALEN. HET PROCES TER VERBETERING VAN DE TECHNOLOGISCHE KNOWHOW VAN LEERKRACHTEN WORDT UITGEBREID MET INSTRUMENTEN DIE NOG NIET BESCHIKBAAR ZIJN IN HET INSTITUUT. DE INVESTERING IN DE BOUW VAN EEN TOEGANGSPUNT EN INTERACTIE MET DE DIGITALE INFORMATIE VAN DE SCHOOL ZAL EEN AANTAL PROBLEMATISCHE SITUATIES BEVORDEREN, ZOALS DE INSCHRIJVINGSFASE IN DE EERSTE KLAS. (Dutch)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO EM PROJETORES DE VÍDEO INTERATIVOS É USADO PARA COMPLETAR A ALOCAÇÃO DE SALAS DE AULA ATRIBUÍDAS AOS DOIS PRIMEIROS ANOS. A PROJEÇÃO DE VÍDEO INTERATIVO, COMO A LIM, PERMITE DESENVOLVER METODOLOGIAS DIDÁTICAS COLABORATIVAS E LABORATORIAIS PARA OFERECER UM ESPAÇO EDUCACIONAL QUE DESENVOLVA MELHOR A AUTONOMIA DO CONHECIMENTO NA DESCOBERTA DE FONTES E NO REPROCESSAMENTO DO CONHECIMENTO. O IMPACTO ESPERADO NO FOCO NA MOTIVAÇÃO E TAMBÉM NA QUALIDADE DAS APRENDIZAGENS DOS ALUNOS DOS DOIS PRIMEIROS ANOS É NOTÁVEL, ESPECIALMENTE SE OS PROFESSORES SÃO CAPAZES DE DESENVOLVER AÇÕES EDUCATIVAS QUE APROVEITEM AO MÁXIMO OS NOVOS DISPOSITIVOS. O PROCESSO DE MELHORIA DO KNOW-HOW TECNOLÓGICO DOS PROFESSORES É AMPLIADO POR FERRAMENTAS AINDA NÃO DISPONÍVEIS NO INSTITUTO. O INVESTIMENTO NA CONSTRUÇÃO DE UM PONTO DE ACESSO E INTERAÇÃO COM A INFORMAÇÃO DIGITAL DA ESCOLA FAVORECERÁ ALGUMAS SITUAÇÕES PROBLEMÁTICAS, COMO A FASE DE INSCRIÇÃO NAS PRIMEIRAS MALTAS. (Portuguese)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO ÎN PROIECTOARELE VIDEO INTERACTIVE ESTE UTILIZAT PENTRU A FINALIZA ALOCAREA SĂLILOR DE CLASĂ ATRIBUITE PRIMILOR DOI ANI. PROIECȚIA VIDEO INTERACTIVĂ, CUM AR FI LIM, PERMITE DEZVOLTAREA METODOLOGIILOR DIDACTICE COLABORATIVE ȘI DE LABORATOR PENTRU A OFERI UN SPAȚIU EDUCAȚIONAL CARE SĂ DEZVOLTE MAI BINE AUTONOMIA CUNOAȘTERII ÎN DESCOPERIREA SURSELOR ȘI ÎN REPROCESAREA CUNOȘTINȚELOR. IMPACTUL PRECONIZAT ASUPRA ACCENTULUI PE MOTIVAȚIE ȘI, DE ASEMENEA, ASUPRA CALITĂȚII ÎNVĂȚĂRII ELEVILOR DIN PRIMII DOI ANI ESTE REMARCABIL MAI ALES DACĂ PROFESORII SUNT CAPABILI SĂ DEZVOLTE ACȚIUNI EDUCAȚIONALE CARE SĂ PROFITE LA MAXIMUM DE NOILE DISPOZITIVE. PROCESUL DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A KNOW-HOW-ULUI TEHNOLOGIC AL CADRELOR DIDACTICE ESTE EXTINS PRIN INSTRUMENTE CARE NU SUNT ÎNCĂ DISPONIBILE ÎN CADRUL INSTITUTULUI. INVESTIȚIA ÎN CONSTRUIREA UNUI PUNCT DE ACCES ȘI INTERACȚIUNEA CU INFORMAȚIILE DIGITALE ALE ȘCOLII VOR FAVORIZA UNELE SITUAȚII PROBLEMATICE, CUM AR FI FAZA DE ÎNSCRIERE LA PRIMELE CLASE. (Romanian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO V INTERAKTÍVNYCH VIDEOPROJEKTOROCH SA POUŽÍVA NA DOKONČENIE PRIDEĽOVANIA TRIED PRIDELENÝCH NA PRVÉ DVA ROKY. INTERAKTÍVNA VIDEOPROJEKCIA AKO LIM UMOŽŇUJE ROZVÍJAŤ KOLABORATÍVNE A LABORATÓRNE DIDAKTICKÉ METODIKY, KTORÉ PONÚKAJÚ VZDELÁVACÍ PRIESTOR, KTORÝ LEPŠIE ROZVÍJA VEDOMOSTNÚ AUTONÓMIU PRI OBJAVOVANÍ ZDROJOV A PRI OPÄTOVNOM SPRACOVANÍ POZNATKOV. OČAKÁVANÝ VPLYV NA ZAMERANIE SA NA MOTIVÁCIU A TIEŽ NA KVALITU VZDELÁVANIA ŠTUDENTOV PRVÝCH DVOCH ROKOV JE POZORUHODNÝ NAJMÄ VTEDY, AK UČITELIA DOKÁŽU ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE ČINNOSTI, KTORÉ ČO NAJLEPŠIE VYUŽÍVAJÚ NOVÉ ZARIADENIA. PROCES ZLEPŠOVANIA TECHNOLOGICKÉHO KNOW-HOW UČITEĽOV SA ROZŠIRUJE O NÁSTROJE, KTORÉ V INŠTITÚTE EŠTE NIE SÚ K DISPOZÍCII. INVESTÍCIE DO VÝSTAVBY PRÍSTUPOVÉHO BODU A INTERAKCIE S DIGITÁLNYMI INFORMÁCIAMI ŠKOLY PODPORIA NIEKTORÉ PROBLEMATICKÉ SITUÁCIE, AKO JE FÁZA ZÁPISU DO PRVEJ TRIEDY. (Slovak)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO V INTERAKTIVNIH VIDEO PROJEKTORJIH SE UPORABLJA ZA DOKONČANJE DODELJEVANJA UČILNIC, DODELJENIH ZA PRVI DVE LETI. INTERAKTIVNA VIDEO PROJEKCIJA, KOT JE LIM, OMOGOČA RAZVOJ SODELOVALNIH IN LABORATORIJSKIH DIDAKTIČNIH METODOLOGIJ, KI PONUJAJO IZOBRAŽEVALNI PROSTOR, KI BOLJE RAZVIJA AVTONOMIJO ZNANJA PRI ODKRIVANJU VIROV IN PREDELAVI ZNANJA. PRIČAKOVANI VPLIV NA OSREDOTOČENOST NA MOTIVACIJO IN TUDI NA KAKOVOST UČENJA UČENCEV PRVIH DVEH LET JE IZJEMEN, ZLASTI ČE SO UČITELJI SPOSOBNI RAZVITI IZOBRAŽEVALNE UKREPE, KI KAR NAJBOLJE IZKORISTIJO NOVE NAPRAVE. PROCES IZBOLJŠEVANJA TEHNOLOŠKEGA ZNANJA UČITELJEV JE RAZŠIRJEN Z ORODJI, KI NA INŠTITUTU ŠE NISO NA VOLJO. NALOŽBA V IZGRADNJO DOSTOPNE TOČKE IN INTERAKCIJA Z DIGITALNIMI INFORMACIJAMI ŠOLE BO V PRID NEKATERIM PROBLEMATIČNIM SITUACIJAM, KOT JE FAZA VPISA V PRVE RAZREDE. (Slovenian)

0 references

ABSTRACTLINVESTIMENTO I INTERAKTIVA VIDEOPROJEKTORER ANVÄNDS FÖR ATT SLUTFÖRA TILLDELNINGEN AV KLASSRUM SOM TILLDELATS DE FÖRSTA TVÅ ÅREN. INTERAKTIV VIDEOPROJEKTION SOM LIM GÖR DET MÖJLIGT ATT UTVECKLA SAMARBETS- OCH LABORATORIEDIDAKTISKA METODER FÖR ATT ERBJUDA ETT PEDAGOGISKT UTRYMME SOM BÄTTRE UTVECKLAR KUNSKAPSAUTONOMI I UPPTÄCKTEN AV KÄLLOR OCH I UPPARBETNING AV KUNSKAP. DEN FÖRVÄNTADE EFFEKTEN PÅ FOKUS PÅ MOTIVATION OCH ÄVEN PÅ KVALITETEN PÅ ELEVERNAS LÄRANDE UNDER DE TVÅ FÖRSTA ÅREN ÄR ANMÄRKNINGSVÄRD, SÄRSKILT OM LÄRARNA KAN UTVECKLA PEDAGOGISKA ÅTGÄRDER SOM GÖR DET MESTA AV DE NYA ENHETERNA. PROCESSEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA LÄRARNAS TEKNISKA KUNNANDE UTÖKAS MED VERKTYG SOM ÄNNU INTE FINNS TILLGÄNGLIGA VID INSTITUTET. INVESTERINGAR I BYGGANDET AV EN ÅTKOMSTPUNKT OCH INTERAKTION MED SKOLANS DIGITALA INFORMATION KOMMER ATT GYNNA VISSA PROBLEMATISKA SITUATIONER, T.EX. INSKRIVNINGSFASEN I DE FÖRSTA KLASSERNA. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Castelnuovo Rangone

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MODENA