ALL TOGETHER COLLABORATIVELY (Q4830074)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4830074 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ALL TOGETHER COLLABORATIVELY |
Project Q4830074 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
4 May 2016
0 references
6 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC CIVITELLA DI ROMAGNA
0 references
IL PROGETTO VOLTO ALLA REALIZZAZIONE DI AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO ALCUNI DEI QUALI UTILIZZABILI DA TUTTE LE CLASSI DEL PLESSO IN GRADO DI CONSENTIRE AGLI ALUNNI DI IMPARARE DIVERTENDOSI ATTRAVERSO LADOZIONE DI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI. LA CREAZIONE DEI NUOVI SPAZI PERMETTER ALLISTITUTO DI DARE AVVIO AL PROCESSO DI DIGITALIZZAZIONE DELLE ATTIVIT E DI PROMUOVERE MODALIT DIDATTICHE CAPACI DI ADATTARSI ALLE REALI ESIGENZE E ALLE TIPOLOGIE DEI DIVERSI GRUPPI CLASSE. IL PROCESSO COGNITIVO SAR SEMPRE GOVERNATO DAL DOCENTE CHE PER OFFRIR AGLI ALLIEVI ANCHE LA POSSIBILIT DI LAVORARE AUTONOMAMENTE O IN COLLABORAZIONE TRA LORO. UNO DEGLI AMBIENTI INOLTRE POTR TRASFORMARSI IN SPAZIO PER LA FORMAZIONE DEI DOCENTI E IN LUOGO DINCONTRO PER IL CONFRONTO LORGANIZZAZIONE E LA PROGETTAZIONE DI PROPOSTE DIDATTICHE OLTRE CHE IN AMBIENTE DI SUPPORTO AL PROGETTO RECUPERO E POTENZIAMENTO PROMOSSO DALLA SCUOLA A FAVORE DEGLI ALUNNI CON DIFFICOLT DI APPRENDIMENTO BES ALUNNI STRANIERI E NON ....LA CONFIG (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМАШЕ ЗА ЦЕЛ ДА СЪЗДАДЕ УЧЕБНА СРЕДА, ЧАСТ ОТ КОЯТО МОЖЕ ДА СЕ ИЗПОЛЗВА ОТ ВСИЧКИ КЛАСОВЕ НА ПЛЕКСУСА, КОИТО МОГАТ ДА ПОЗВОЛЯТ НА УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАТ, ДОКАТО СЕ ЗАБАВЛЯВАТ ЧРЕЗ ВЪЗПРИЕМАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ. СЪЗДАВАНЕТО НА НОВИ ПРОСТРАНСТВА ЩЕ ПОЗВОЛИ НА ИНСТИТУТА ДА ИНИЦИИРА ПРОЦЕСА НА ЦИФРОВИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ И ДА ПОПУЛЯРИЗИРА ОБРАЗОВАТЕЛНИ МЕТОДИ, СПОСОБНИ ДА СЕ АДАПТИРАТ КЪМ РЕАЛНИТЕ НУЖДИ И ВИДОВЕ РАЗЛИЧНИ КЛАСОВИ ГРУПИ. КОГНИТИВНИЯТ ПРОЦЕС НА SAR ВИНАГИ СЕ РЪКОВОДИ ОТ УЧИТЕЛЯ, КОЙТО, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪЗМОЖНОСТТА ДА РАБОТЯТ САМОСТОЯТЕЛНО ИЛИ В СЪТРУДНИЧЕСТВО ПОМЕЖДУ СИ. ЕДНА ОТ СРЕДАТА МОЖЕ ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ И В ПРОСТРАНСТВО ЗА ОБУЧЕНИЕ НА УЧИТЕЛИ И МЯСТО ЗА СРЕЩИ ЗА ОБСЪЖДАНЕ НА ОРГАНИЗАЦИЯТА И ПРОЕКТИРАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ, КАКТО И В СРЕДА НА ПОДКРЕПА ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА ПРОЕКТА, НАСЪРЧАВАНИ ОТ УЧИЛИЩЕТО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ ПРИ ИЗУЧАВАНЕТО НА ЧУЖДЕСТРАННИ И НЕЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM PROJEKTU BYLO VYTVOŘIT VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ, Z NICHŽ NĚKTERÉ MOHOU VYUŽÍVAT VŠECHNY TŘÍDY PLEXU, KTERÉ UMOŽNÍ ŽÁKŮM UČIT SE A ZÁROVEŇ SE BAVIT PŘIJETÍM INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH PŘÍSTUPŮ. VYTVOŘENÍ NOVÝCH PROSTOR UMOŽNÍ ÚSTAVU ZAHÁJIT PROCES DIGITALIZACE ČINNOSTÍ A PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ METODY SCHOPNÉ PŘIZPŮSOBIT SE SKUTEČNÝM POTŘEBÁM A TYPŮM RŮZNÝCH TŘÍDNÍCH SKUPIN. KOGNITIVNÍ PROCES SAR JE VŽDY ŘÍZEN UČITELEM, KTERÝ S CÍLEM NABÍDNOUT STUDENTŮM MOŽNOST PRACOVAT SAMOSTATNĚ NEBO VE SPOLUPRÁCI MEZI SEBOU. JEDNO Z PROSTŘEDÍ MŮŽE BÝT TAKÉ PŘEMĚNĚNO NA PROSTOR PRO ODBORNOU PŘÍPRAVU UČITELŮ A MÍSTO SETKÁVÁNÍ PRO DISKUSI O ORGANIZACI A NÁVRHU VZDĚLÁVACÍCH NÁVRHŮ, JAKOŽ I V PROSTŘEDÍ PODPORY OBNOVY A ZLEPŠENÍ PROJEKTU PROPAGOVANÉHO ŠKOLOU VE PROSPĚCH ŽÁKŮ S OBTÍŽNÝM UČENÍM BES ZAHRANIČNÍCH I ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ. (Czech)
0 references
PROJEKTET HAVDE TIL FORMÅL AT SKABE LÆRINGSMILJØER, HVORAF NOGLE KAN BRUGES AF ALLE KLASSER AF PLEXUS, DER KAN GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT LÆRE, SAMTIDIG MED AT DE HAR DET SJOVT GENNEM INDFØRELSE AF INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER. OPRETTELSEN AF DE NYE RUM VIL GØRE DET MULIGT FOR INSTITUTTET AT INDLEDE PROCESSEN MED DIGITALISERING AF AKTIVITETER OG FREMME UDDANNELSESMETODER, DER ER I STAND TIL AT TILPASSE SIG DE REELLE BEHOV OG TYPER AF FORSKELLIGE KLASSEGRUPPER. SAR KOGNITIVE PROCES STYRES ALTID AF LÆREREN, DER FOR AT GIVE ELEVERNE MULIGHED FOR AT ARBEJDE SELVSTÆNDIGT ELLER I SAMARBEJDE MED HINANDEN. ET AF DE MILJØER KAN OGSÅ OMDANNES TIL ET RUM FOR UDDANNELSE AF LÆRERE OG ET MØDESTED FOR DISKUSSION AF ORGANISERING OG DESIGN AF UDDANNELSESMÆSSIGE FORSLAG SAMT I ET MILJØ AF STØTTE TIL PROJEKTET GENOPRETNING OG FORBEDRING FREMMES AF SKOLEN TIL FORDEL FOR ELEVER MED VANSKELIGHEDER MED AT LÆRE BES UDENLANDSKE OG IKKE-UDENLANDSKE ELEVER.... (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ZIELTE DARAUF AB, LERNUMGEBUNGEN ZU SCHAFFEN, VON DENEN EINIGE VON ALLEN KLASSEN DES PLEXUS VERWENDET WERDEN KÖNNEN, UM SCHÜLERN DAS LERNEN ZU ERMÖGLICHEN, WÄHREND SIE DURCH DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRANSÄTZE SPASS HABEN. DIE SCHAFFUNG DER NEUEN RÄUME WIRD ES DEM INSTITUT ERMÖGLICHEN, DEN PROZESS DER DIGITALISIERUNG VON AKTIVITÄTEN ZU INITIIEREN UND PÄDAGOGISCHE METHODEN ZU FÖRDERN, DIE IN DER LAGE SIND, SICH AN DIE TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSE UND ARTEN VERSCHIEDENER KLASSENGRUPPEN ANZUPASSEN. DER KOGNITIVE PROZESS DER SAR WIRD IMMER VOM LEHRER GESTEUERT, DER DEN SCHÜLERN DIE MÖGLICHKEIT BIETET, SELBSTSTÄNDIG ODER IN ZUSAMMENARBEIT MITEINANDER ZU ARBEITEN. EINES DER UMGEBUNGEN KANN AUCH IN EINEN RAUM FÜR DIE AUSBILDUNG VON LEHRERN UMGEWANDELT WERDEN UND EIN TREFFPUNKT FÜR DIE DISKUSSION DER ORGANISATION UND GESTALTUNG VON BILDUNGSVORSCHLÄGEN SOWIE IN EINEM UMFELD DER UNTERSTÜTZUNG FÜR DAS PROJEKT ERHOLUNG UND VERBESSERUNG GEFÖRDERT DURCH DIE SCHULE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN ZU LERNEN BES AUSLÄNDISCHE UND NICHT-AUSLÄNDISCHE SCHÜLER. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΕ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ, ΟΡΙΣΜΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΠΛΈΓΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΕΝΏ ΔΙΑΣΚΕΔΆΖΟΥΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ. Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΧΏΡΩΝ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΎΠΟΥΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΑΞΙΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ. Η ΓΝΩΣΤΙΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ SAR ΔΙΈΠΕΤΑΙ ΠΆΝΤΑ ΑΠΌ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ Ο ΟΠΟΊΟΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΑ Ή ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥΣ. ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΑΠΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΖΉΤΗΣΗ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΡΟΤΆΣΕΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ BES ΞΈΝΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΜΑΘΗΤΏΝ. (Greek)
0 references
THE PROJECT AIMED AT CREATING LEARNING ENVIRONMENTS SOME OF WHICH CAN BE USED BY ALL CLASSES OF THE PLEXUS ABLE TO ALLOW PUPILS TO LEARN WHILE HAVING FUN THROUGH THE ADOPTION OF INNOVATIVE TEACHING APPROACHES. THE CREATION OF THE NEW SPACES WILL ALLOW THE INSTITUTE TO INITIATE THE PROCESS OF DIGITISATION OF ACTIVITIES AND TO PROMOTE EDUCATIONAL METHODS CAPABLE OF ADAPTING TO THE REAL NEEDS AND TYPES OF DIFFERENT CLASS GROUPS. THE SAR COGNITIVE PROCESS IS ALWAYS GOVERNED BY THE TEACHER WHO, IN ORDER TO OFFER STUDENTS THE POSSIBILITY TO WORK INDEPENDENTLY OR IN COLLABORATION WITH EACH OTHER. ONE OF THE ENVIRONMENTS CAN ALSO BE TRANSFORMED INTO A SPACE FOR THE TRAINING OF TEACHERS AND A MEETING PLACE FOR THE DISCUSSION OF THE ORGANISATION AND DESIGN OF EDUCATIONAL PROPOSALS AS WELL AS IN AN ENVIRONMENT OF SUPPORT FOR THE PROJECT RECOVERY AND ENHANCEMENT PROMOTED BY THE SCHOOL IN FAVOR OF PUPILS WITH DIFFICULTY OF LEARNING BES FOREIGN AND NON-FOREIGN PUPILS.... (English)
0.4058845815326516
0 references
EL PROYECTO TENÍA COMO OBJETIVO CREAR ENTORNOS DE APRENDIZAJE ALGUNOS DE LOS CUALES PUEDEN SER UTILIZADOS POR TODAS LAS CLASES DEL PLEXO CAPACES DE PERMITIR A LOS ALUMNOS APRENDER MIENTRAS SE DIVIERTEN A TRAVÉS DE LA ADOPCIÓN DE ENFOQUES DE ENSEÑANZA INNOVADORES. LA CREACIÓN DE LOS NUEVOS ESPACIOS PERMITIRÁ AL INSTITUTO INICIAR EL PROCESO DE DIGITALIZACIÓN DE ACTIVIDADES Y PROMOVER MÉTODOS EDUCATIVOS CAPACES DE ADAPTARSE A LAS NECESIDADES REALES Y TIPOS DE DIFERENTES GRUPOS DE CLASE. EL PROCESO COGNITIVO SAR SIEMPRE SE RIGE POR EL PROFESOR QUE, CON EL FIN DE OFRECER A LOS ESTUDIANTES LA POSIBILIDAD DE TRABAJAR DE FORMA INDEPENDIENTE O EN COLABORACIÓN ENTRE SÍ. UNO DE LOS ENTORNOS TAMBIÉN SE PUEDE TRANSFORMAR EN UN ESPACIO PARA LA FORMACIÓN DE PROFESORES Y UN LUGAR DE ENCUENTRO PARA LA DISCUSIÓN DE LA ORGANIZACIÓN Y DISEÑO DE PROPUESTAS EDUCATIVAS, ASÍ COMO EN UN ENTORNO DE APOYO A LA RECUPERACIÓN Y MEJORA DEL PROYECTO PROMOVIDO POR LA ESCUELA EN FAVOR DE LOS ALUMNOS CON DIFICULTAD DE APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS EXTRANJEROS Y NO EXTRANJEROS.... (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK OLI LUUA ÕPIKESKKONNAD, MILLEST MÕNDA SAAVAD KASUTADA KÕIK PLEXUS KLASSID, MIS VÕIMALDAVAD ÕPILASTEL ÕPPIDA, KUID LÕBUTSEDA UUENDUSLIKE ÕPETAMISMEETODITE KASUTUSELEVÕTU KAUDU. UUTE RUUMIDE LOOMINE VÕIMALDAB INSTITUUDIL ALGATADA TEGEVUSTE DIGITEERIMISE PROTSESSI JA EDENDADA HARIDUSMEETODEID, MIS ON VÕIMELISED KOHANEMA ERINEVATE KLASSIRÜHMADE TEGELIKE VAJADUSTE JA TÜÜPIDEGA. SAR KOGNITIIVSET PROTSESSI JUHIB ALATI ÕPETAJA, KES PAKUB ÕPILASTELE VÕIMALUST TÖÖTADA ISESEISVALT VÕI KOOSTÖÖS. ÜHE KESKKONNA SAAB MUUTA KA ÕPETAJATE KOOLITAMISE RUUMIKS JA KOHTUMISPAIGAKS HARIDUSALASTE ETTEPANEKUTE KORRALDAMISE JA KAVANDAMISE ARUTAMISEKS, SAMUTI KOOLIS EDENDATAVA PROJEKTI TAASTAMISE JA EDENDAMISE TOETAMISE KESKKONNAS, MIS ON SUUNATUD ÕPILASTE KASUKS, KELLEL ON RASKUSI BES-I VÄLISMAISTE JA MITTEVÄLISMAA ÕPILASTE ÕPPIMISEGA.... (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA OLI LUODA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ, JOISTA JOTKUT VOIVAT KÄYTTÄÄ KAIKKIA PLEXUKSEN LUOKKIA, JOIDEN AVULLA OPPILAAT VOIVAT OPPIA JA PITÄÄ HAUSKAA OTTAMALLA KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ. UUSIEN TILOJEN LUOMINEN MAHDOLLISTAA SEN, ETTÄ INSTITUUTTI VOI KÄYNNISTÄÄ TOIMINTOJEN DIGITALISOINTIPROSESSIN JA EDISTÄÄ KOULUTUSMENETELMIÄ, JOTKA PYSTYVÄT MUKAUTUMAAN ERI LUOKKARYHMIEN TODELLISIIN TARPEISIIN JA TYYPPEIHIN. SAR KOGNITIIVISTA PROSESSIA OHJAA AINA OPETTAJA, JOKA TARJOAA OPISKELIJOILLE MAHDOLLISUUDEN TYÖSKENNELLÄ ITSENÄISESTI TAI YHTEISTYÖSSÄ TOISTENSA KANSSA. YKSI YMPÄRISTÖISTÄ VOIDAAN MYÖS MUUTTAA TILAKSI OPETTAJIEN KOULUTTAMISEKSI JA KOHTAAMISPAIKAKSI, JOSSA KESKUSTELLAAN KOULUTUSEHDOTUSTEN ORGANISOINNISTA JA SUUNNITTELUSTA, SEKÄ YMPÄRISTÖSSÄ, JOSSA TUETAAN KOULUN EDISTÄMÄÄ HANKKEEN ELPYMISTÄ JA TEHOSTAMISTA SELLAISTEN OPPILAIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON VAIKEUKSIA OPPIA BES ULKOMAALAISIA JA EI-ULKOMAISIA OPPILAITA.... (Finnish)
0 references
LE PROJET VISAIT À CRÉER DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DONT CERTAINS PEUVENT ÊTRE UTILISÉS PAR TOUTES LES CLASSES DU PLEXUS CAPABLES DE PERMETTRE AUX ÉLÈVES D’APPRENDRE TOUT EN S’AMUSANT GRÂCE À L’ADOPTION D’APPROCHES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES. LA CRÉATION DES NOUVEAUX ESPACES PERMETTRA À L’INSTITUT D’INITIER LE PROCESSUS DE NUMÉRISATION DES ACTIVITÉS ET DE PROMOUVOIR DES MÉTHODES ÉDUCATIVES CAPABLES DE S’ADAPTER AUX BESOINS RÉELS ET AUX TYPES DE DIFFÉRENTS GROUPES DE CLASSES. LE PROCESSUS COGNITIF SAR EST TOUJOURS RÉGI PAR L’ENSEIGNANT QUI, AFIN D’OFFRIR AUX ÉLÈVES LA POSSIBILITÉ DE TRAVAILLER DE MANIÈRE INDÉPENDANTE OU EN COLLABORATION LES UNS AVEC LES AUTRES. L’UN DES ENVIRONNEMENTS PEUT ÉGALEMENT ÊTRE TRANSFORMÉ EN UN ESPACE DE FORMATION DES ENSEIGNANTS ET UN LIEU DE RENCONTRE POUR LA DISCUSSION SUR L’ORGANISATION ET LA CONCEPTION DES PROPOSITIONS ÉDUCATIVES AINSI QUE DANS UN ENVIRONNEMENT DE SOUTIEN AU PROJET DE RELANCE ET D’AMÉLIORATION PROMU PAR L’ÉCOLE EN FAVEUR DES ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS À APPRENDRE LES ÉLÈVES ÉTRANGERS ET NON ÉTRANGERS.... (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A CHRUTHÚ AR FÉIDIR LE GACH RANG DEN PLEXUS CUID ACU A ÚSÁID CHUN LIGEAN DO DHALTAÍ FOGHLAIM AGUS IAD AG SPRAOI TRÍ CHUIR CHUIGE NUÁLACHA TEAGAISC A GHLACADH. LE CRUTHÚ NA SPÁSANNA NUA BEIDH AN INSTITIÚID IN ANN TÚS A CHUR LE PRÓISEAS DIGITITHE NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS MODHANNA OIDEACHAIS A CHUR CHUN CINN A BHEIDH IN ANN OIRIÚNÚ DO NA FÍOR-RIACHTANAIS AGUS DO NA CINEÁLACHA GRÚPAÍ RANGA ÉAGSÚLA. TÁ AN PRÓISEAS COGNAÍOCH SAR Á RIALÚ I GCÓNAÍ AG AN MÚINTEOIR A D’FHONN A THAIRISCINT DO MHIC LÉINN AN DEIS A BHEITH AG OBAIR GO NEAMHSPLEÁCH NÓ I GCOMHAR LENA CHÉILE. IS FÉIDIR CEANN DE NA TIMPEALLACHTAÍ A CHLAOCHLÚ FREISIN I SPÁS LE HAGHAIDH OILIÚINT MÚINTEOIRÍ AGUS ÁIT CHRUINNITHE CHUN PLÉ A DHÉANAMH AR EAGRÚ AGUS DEARADH TOGRAÍ OIDEACHAIS CHOMH MAITH LE TIMPEALLACHT TACAÍOCHTA DO THÉARNAMH AGUS FEABHSÚ AN TIONSCADAIL A CHUR CHUN CINN AG AN SCOIL I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHT ACU DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ ACU DALTAÍ EACHTRACHA AGUS NEAMH-EACHTRANNACHA A FHOGHLAIM.... (Irish)
0 references
PROJEKT JE BIO USMJEREN NA STVARANJE OKRUŽENJA ZA UČENJE, OD KOJIH NEKE MOGU KORISTITI SVI RAZREDI PLEXUSA KOJI UČENICIMA MOGU OMOGUĆITI UČENJE DOK SE ZABAVLJAJU USVAJANJEM INOVATIVNIH NASTAVNIH PRISTUPA. STVARANJE NOVIH PROSTORA OMOGUĆIT ĆE INSTITUTU POKRETANJE PROCESA DIGITALIZACIJE AKTIVNOSTI I PROMICANJE OBRAZOVNIH METODA KOJE SE MOGU PRILAGODITI STVARNIM POTREBAMA I VRSTAMA RAZLIČITIH KLASNIH SKUPINA. KOGNITIVNIM PROCESOM SAR-A UVIJEK UPRAVLJA UČITELJ KOJI, KAKO BI UČENICIMA PONUDIO MOGUĆNOST SAMOSTALNOG RADA ILI MEĐUSOBNE SURADNJE. JEDNO OD OKRUŽENJA TAKOĐER SE MOŽE PRETVORITI U PROSTOR ZA OBUKU UČITELJA I MJESTO SUSRETA ZA RASPRAVU O ORGANIZACIJI I OSMIŠLJAVANJU OBRAZOVNIH PRIJEDLOGA, KAO I U OKRUŽENJU PODRŠKE ZA OPORAVAK I UNAPREĐENJE PROJEKTA KOJI ŠKOLA PROMIČE U KORIST UČENIKA S TEŠKOĆAMA UČENJA BES STRANIH I NESTRANIH UČENIKA. (Croatian)
0 references
A PROJEKT CÉLJA OLYAN TANULÁSI KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSA VOLT, AMELYEK KÖZÜL NÉHÁNYAT A PLEXUS MINDEN OSZTÁLYA FELHASZNÁLHAT, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANULÓK SZÁMÁRA, HOGY MEGTANULJANAK, MIKÖZBEN SZÓRAKOZNAK AZ INNOVATÍV TANÍTÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK ELFOGADÁSÁVAL. AZ ÚJ TEREK KIALAKÍTÁSA LEHETŐVÉ TESZI AZ INTÉZET SZÁMÁRA, HOGY KEZDEMÉNYEZZE A TEVÉKENYSÉGEK DIGITALIZÁLÁSÁNAK FOLYAMATÁT, ÉS ELŐMOZDÍTSA A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYCSOPORTOK VALÓS IGÉNYEIHEZ ÉS TÍPUSAIHOZ IGAZODNI KÉPES OKTATÁSI MÓDSZEREKET. A SAR KOGNITÍV FOLYAMAT MINDIG A TANÁR, AKI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK A LEHETŐSÉGET, HOGY ÖNÁLLÓAN VAGY EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN EGYMÁSSAL. AZ EGYIK KÖRNYEZET ÁTALAKÍTHATÓ A TANÁROK KÉPZÉSÉNEK TERÉVÉ ÉS TALÁLKOZÓHELYÉVÉ AZ OKTATÁSI JAVASLATOK SZERVEZÉSÉNEK ÉS TERVEZÉSÉNEK MEGVITATÁSÁRA, VALAMINT A PROJEKT HELYREÁLLÍTÁSÁT ÉS FEJLESZTÉSÉT TÁMOGATÓ KÖRNYEZETBEN, AMELYET AZ ISKOLA TÁMOGAT A BES KÜLFÖLDI ÉS NEM KÜLFÖLDI TANULÓK TANULÁSI NEHÉZSÉGEIVEL KÜZDŐ DIÁKOK JAVÁRA. (Hungarian)
0 references
PROJEKTU BUVO SIEKIAMA SUKURTI MOKYMOSI APLINKĄ, IŠ KURIŲ KAI KURIOMIS GALI NAUDOTIS VISOS KLASĖS, GALINČIOS LEISTI MOKINIAMS MOKYTIS SMAGIAI, TAIKANT NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS. NAUJŲ ERDVIŲ SUKŪRIMAS LEIS INSTITUTUI INICIJUOTI VEIKLOS SKAITMENINIMO PROCESĄ IR SKATINTI ŠVIETIMO METODUS, GEBANČIUS PRISITAIKYTI PRIE SKIRTINGŲ KLASIŲ GRUPIŲ REALIŲ POREIKIŲ IR TIPŲ. SAR KOGNITYVINĮ PROCESĄ VISADA VALDO MOKYTOJAS, KURIS, SIEKDAMAS SUTEIKTI STUDENTAMS GALIMYBĘ DIRBTI SAVARANKIŠKAI ARBA BENDRADARBIAUJANT. VIENA IŠ APLINKOS TAIP PAT GALI BŪTI TRANSFORMUOTA Į MOKYTOJŲ RENGIMO ERDVĘ IR SUSITIKIMO VIETĄ, SKIRTĄ ŠVIETIMO PASIŪLYMŲ ORGANIZAVIMUI IR RENGIMUI, TAIP PAT PARAMOS PROJEKTO ATKŪRIMUI IR TOBULINIMUI APLINKOJE, KURIĄ SKATINA MOKYKLA, SKIRTA MOKINIAMS, TURINTIEMS SUNKUMŲ MOKYTIS BES UŽSIENIO IR NE UŽSIENIO MOKSLEIVIAMS.... (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS BIJA RADĪT MĀCĪBU VIDI, NO KURAS DAŽAS VAR IZMANTOT VISAS KLASES, KAS ĻAUJ SKOLĒNIEM MĀCĪTIES UN IZKLAIDĒTIES, IZMANTOJOT INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS PIEEJAS. JAUNU TELPU IZVEIDE ĻAUS INSTITŪTAM UZSĀKT DARBĪBU DIGITALIZĀCIJAS PROCESU UN VEICINĀT IZGLĪTĪBAS METODES, KAS SPĒJ PIELĀGOTIES DAŽĀDU KLAŠU GRUPU REĀLAJĀM VAJADZĪBĀM UN VEIDIEM. SAR KOGNITĪVO PROCESU VIENMĒR VADA SKOLOTĀJS, KURŠ, LAI PIEDĀVĀTU STUDENTIEM IESPĒJU STRĀDĀT PATSTĀVĪGI VAI SADARBOTIES SAVĀ STARPĀ. VIENU NO VIDI VAR ARĪ PĀRVEIDOT PAR TELPU SKOLOTĀJU APMĀCĪBAI UN TIKŠANĀS VIETU DISKUSIJAI PAR IZGLĪTĪBAS PRIEKŠLIKUMU ORGANIZĀCIJU UN DIZAINU, KĀ ARĪ ATBALSTA VIDI PROJEKTA ATJAUNOŠANAI UN UZLABOŠANAI, KO SKOLA VEICINA PAR LABU SKOLĒNIEM AR GRŪTĪBĀM MĀCĪTIES BES ĀRVALSTU UN NEĀRVALSTU SKOLĒNIEM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT KELLU L-GĦAN LI JOĦLOQ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI WĦUD MINNHOM JISTGĦU JINTUŻAW MILL-KLASSIJIET KOLLHA TAL-PLEXUS LI KAPAĊI JIPPERMETTU LILL-ISTUDENTI JITGĦALLMU WAQT LI JIEĦDU GOST PERMEZZ TAL-ADOZZJONI TA’ APPROĊĊI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI. IL-ĦOLQIEN TA’ SPAZJI ĠODDA SE JIPPERMETTI LILL-ISTITUT JIBDA L-PROĊESS TA’ DIĠITALIZZAZZJONI TAL-ATTIVITAJIET U JIPPROMWOVI METODI EDUKATTIVI LI KAPAĊI JADATTAW GĦALL-ĦTIĠIJIET REALI U T-TIPI TA’ GRUPPI TA’ KLASSIJIET DIFFERENTI. IL-PROĊESS KONJITTIV SAR HUWA DEJJEM IRREGOLAT MILL-GĦALLIEM LI, SABIEX JOFFRI LILL-ISTUDENTI L-POSSIBBILTÀ LI JAĦDMU B’MOD INDIPENDENTI JEW F’KOLLABORAZZJONI MA’ XULXIN. WIEĦED MILL-AMBJENTI JISTGĦU WKOLL JIĠU TRASFORMATI FI SPAZJU GĦAT-TAĦRIĠ TA ‘GĦALLIEMA U POST LAQGĦA GĦAD-DISKUSSJONI TA’ L-ORGANIZZAZZJONI U D-DISINN TA ‘PROPOSTI EDUKATTIVI KIF UKOLL F’AMBJENT TA’ APPOĠĠ GĦALL-IRKUPRU U T-TITJIB PROĠETT PROMOSSI MILL-ISKOLA FAVUR STUDENTI B’DIFFIKULTÀ TA ‘TAGĦLIM BES STUDENTI BARRANIN U MHUX BARRANIN.... (Maltese)
0 references
HET PROJECT WAS GERICHT OP HET CREËREN VAN LEEROMGEVINGEN WAARVAN SOMMIGE DOOR ALLE KLASSEN VAN DE PLEXUS KUNNEN WORDEN GEBRUIKT OM LEERLINGEN IN STAAT TE STELLEN TE LEREN TERWIJL ZE PLEZIER HEBBEN DOOR DE TOEPASSING VAN INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN. DE OPRICHTING VAN DE NIEUWE RUIMTES ZAL HET INSTITUUT IN STAAT STELLEN OM HET PROCES VAN DIGITALISERING VAN ACTIVITEITEN TE INITIËREN EN EDUCATIEVE METHODEN TE BEVORDEREN DIE ZICH KUNNEN AANPASSEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN EN SOORTEN VAN VERSCHILLENDE KLASSENGROEPEN. HET SAR COGNITIEF PROCES WORDT ALTIJD BEHEERST DOOR DE LERAAR DIE, OM STUDENTEN DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN ZELFSTANDIG OF IN SAMENWERKING MET ELKAAR TE WERKEN. EEN VAN DE OMGEVINGEN KAN OOK WORDEN OMGEZET IN EEN RUIMTE VOOR DE OPLEIDING VAN LERAREN EN EEN ONTMOETINGSPLAATS VOOR DE DISCUSSIE OVER DE ORGANISATIE EN HET ONTWERP VAN EDUCATIEVE VOORSTELLEN, EVENALS IN EEN OMGEVING VAN ONDERSTEUNING VOOR HET PROJECT HERSTEL EN VERBETERING BEVORDERD DOOR DE SCHOOL TEN GUNSTE VAN LEERLINGEN MET MOEITE VAN HET LEREN VAN BES BUITENLANDSE EN NIET-BUITENLANDSE LEERLINGEN.... (Dutch)
0 references
O PROJETO VISAVA CRIAR AMBIENTES DE APRENDIZAGEM, ALGUNS DOS QUAIS PODEM SER UTILIZADOS POR TODAS AS CLASSES DO PLEXO, CAPAZES DE PERMITIR QUE OS ALUNOS APRENDAM ENQUANTO SE DIVERTEM ATRAVÉS DA ADOÇÃO DE ABORDAGENS DE ENSINO INOVADORAS. A CRIAÇÃO DOS NOVOS ESPAÇOS PERMITIRÁ AO INSTITUTO INICIAR O PROCESSO DE DIGITALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES E PROMOVER MÉTODOS EDUCATIVOS CAPAZES DE SE ADAPTAR ÀS REAIS NECESSIDADES E TIPOS DE DIFERENTES GRUPOS DE CLASSE. O PROCESSO COGNITIVO DA SAR É SEMPRE GOVERNADO PELO PROFESSOR QUE, PARA OFERECER AOS ALUNOS A POSSIBILIDADE DE TRABALHAR DE FORMA INDEPENDENTE OU EM COLABORAÇÃO UNS COM OS OUTROS. UM DOS AMBIENTES TAMBÉM PODE SER TRANSFORMADO EM UM ESPAÇO PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E UM LOCAL DE ENCONTRO PARA A DISCUSSÃO DA ORGANIZAÇÃO E DESENHO DE PROPOSTAS EDUCACIONAIS, BEM COMO EM UM AMBIENTE DE APOIO AO PROJETO DE RECUPERAÇÃO E VALORIZAÇÃO PROMOVIDO PELA ESCOLA EM FAVOR DE ALUNOS COM DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM BES ALUNOS ESTRANGEIROS E NÃO ESTRANGEIROS.... (Portuguese)
0 references
PROIECTUL A AVUT CA SCOP CREAREA UNOR MEDII DE ÎNVĂȚARE, DINTRE CARE UNELE POT FI UTILIZATE DE TOATE CLASELE PLEXULUI CAPABIL SĂ PERMITĂ ELEVILOR SĂ ÎNVEȚE ÎN TIMP CE SE DISTREAZĂ PRIN ADOPTAREA UNOR ABORDĂRI INOVATOARE DE PREDARE. CREAREA NOILOR SPAȚII VA PERMITE INSTITUTULUI SĂ INIȚIEZE PROCESUL DE DIGITALIZARE A ACTIVITĂȚILOR ȘI SĂ PROMOVEZE METODE EDUCAȚIONALE CAPABILE SĂ SE ADAPTEZE LA NEVOILE ȘI TIPURILE REALE ALE DIFERITELOR GRUPURI DE CLASĂ. PROCESUL COGNITIV SAR ESTE ÎNTOTDEAUNA GUVERNAT DE PROFESORUL CARE, PENTRU A OFERI STUDENȚILOR POSIBILITATEA DE A LUCRA INDEPENDENT SAU ÎN COLABORARE UNII CU ALȚII. UNUL DINTRE MEDII POATE FI, DE ASEMENEA, TRANSFORMAT ÎNTR-UN SPAȚIU PENTRU FORMAREA CADRELOR DIDACTICE ȘI UN LOC DE ÎNTÂLNIRE PENTRU DISCUTAREA ORGANIZĂRII ȘI ELABORĂRII PROPUNERILOR EDUCAȚIONALE, PRECUM ȘI ÎNTR-UN MEDIU DE SPRIJIN PENTRU RECUPERAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA PROIECTULUI PROMOVAT DE ȘCOALĂ ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU DIFICULTĂȚI DE ÎNVĂȚARE A ELEVILOR STRĂINI ȘI NESTRĂINI.... (Romanian)
0 references
PROJEKT BOL ZAMERANÝ NA VYTVÁRANIE VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ, Z KTORÝCH NIEKTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ VŠETKÝMI TRIEDAMI PLEXU, KTORÉ UMOŽŇUJÚ ŽIAKOM UČIŤ SA A ZÁROVEŇ SA ZABÁVAŤ PRIJATÍM INOVATÍVNYCH PRÍSTUPOV K VYUČOVANIU. VYTVORENIE NOVÝCH PRIESTOROV UMOŽNÍ INŠTITÚTU INICIOVAŤ PROCES DIGITALIZÁCIE ČINNOSTÍ A PODPOROVAŤ VZDELÁVACIE METÓDY SCHOPNÉ PRISPÔSOBIŤ SA SKUTOČNÝM POTREBÁM A TYPOM RÔZNYCH TRIEDNYCH SKUPÍN. KOGNITÍVNY PROCES SAR JE VŽDY RIADENÝ UČITEĽOM, KTORÝ S CIEĽOM PONÚKNUŤ ŠTUDENTOM MOŽNOSŤ PRACOVAŤ SAMOSTATNE ALEBO V SPOLUPRÁCI SO SEBOU. JEDNO Z PROSTREDÍ MÔŽE BYŤ TIEŽ PREMENENÉ NA PRIESTOR PRE ODBORNÚ PRÍPRAVU UČITEĽOV A MIESTO STRETNUTIA PRE DISKUSIU O ORGANIZÁCII A NAVRHOVANÍ VZDELÁVACÍCH NÁVRHOV, AKO AJ V PROSTREDÍ PODPORY OBNOVY A ZLEPŠENIA PROJEKTU PODPOROVANÉHO ŠKOLOU V PROSPECH ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI PRI UČENÍ SA BES ZAHRANIČNÝCH A ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE BIL USTVARITI UČNA OKOLJA, OD KATERIH JIH LAHKO NEKATERI UPORABLJAJO VSI RAZREDI PLEKUSA, KI LAHKO UČENCEM OMOGOČIJO, DA SE UČIJO, MEDTEM KO SE ZABAVAJO S SPREJETJEM INOVATIVNIH UČNIH PRISTOPOV. OBLIKOVANJE NOVIH PROSTOROV BO INŠTITUTU OMOGOČILO, DA ZAČNE PROCES DIGITALIZACIJE DEJAVNOSTI IN SPODBUJA IZOBRAŽEVALNE METODE, KI SE LAHKO PRILAGODIJO DEJANSKIM POTREBAM IN VRSTAM RAZLIČNIH RAZREDNIH SKUPIN. KOGNITIVNI PROCES SAR VEDNO VODI UČITELJ, KI, DA BI ŠTUDENTOM PONUDIL MOŽNOST SAMOSTOJNEGA DELA ALI SODELOVANJA MED SEBOJ. ENO OD OKOLIJ SE LAHKO SPREMENI TUDI V PROSTOR ZA USPOSABLJANJE UČITELJEV IN STIČIŠČE ZA RAZPRAVO O ORGANIZACIJI IN OBLIKOVANJU IZOBRAŽEVALNIH PREDLOGOV TER V OKOLJU PODPORE ZA OBNOVO IN IZBOLJŠANJE PROJEKTA, KI GA ŠOLA SPODBUJA V KORIST UČENCEV S TEŽAVAMI PRI UČENJU BES TUJIH IN TUJIH UČENCEV. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SYFTADE TILL ATT SKAPA INLÄRNINGSMILJÖER VARAV EN DEL KAN ANVÄNDAS AV ALLA KLASSER I PLEXUS SOM KAN LÅTA ELEVERNA LÄRA SIG SAMTIDIGT SOM DE HAR ROLIGT GENOM ATT ANTA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER. SKAPANDET AV DE NYA UTRYMMENA KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR INSTITUTET ATT INITIERA DIGITALISERINGEN AV VERKSAMHETEN OCH FRÄMJA UTBILDNINGSMETODER SOM KAN ANPASSA SIG TILL DE VERKLIGA BEHOVEN OCH TYPERNA AV OLIKA KLASSGRUPPER. DEN KOGNITIVA PROCESSEN STYRS ALLTID AV LÄRAREN SOM, FÖR ATT ERBJUDA ELEVERNA MÖJLIGHET ATT ARBETA SJÄLVSTÄNDIGT ELLER I SAMARBETE MED VARANDRA. EN AV MILJÖER KAN OCKSÅ OMVANDLAS TILL ETT UTRYMME FÖR UTBILDNING AV LÄRARE OCH EN MÖTESPLATS FÖR DISKUSSION OM ORGANISATION OCH UTFORMNING AV UTBILDNINGSFÖRSLAG SAMT I EN MILJÖ AV STÖD FÖR PROJEKTET ÅTERHÄMTNING OCH FÖRBÄTTRING FRÄMJAS AV SKOLAN TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED SVÅRIGHETER ATT LÄRA SIG BES UTLÄNDSKA OCH ICKE-UTLÄNDSKA ELEVER. (Swedish)
0 references
CIVITELLA DI ROMAGNA
0 references
10 April 2023
0 references