COMMUNICATING KNOWLEDGE (Q4830021)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4830021 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COMMUNICATING KNOWLEDGE |
Project Q4830021 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
11 April 2016
0 references
21 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC CORTEMAGGIORE
0 references
I NOSTRI ALUNNI APPARTENGONO ALLA GENERAZIONE DEI NATIVI DIGITALI CHE FRUISCONO DELLACCESSO IMMEDIATO A QUALSIASI INFORMAZIONE E A QUALSIASI PERSONA IN QUALUNQUE LUOGO CHE RICORRONO ALLA RETE PER REPERIRE LE RISORSE OCCORRENTI CHE PRATICANO IL PEER TO PEER ED AGISCONO IN MODALIT MULTITASKING. LAVVENTO DEL WEB DIFATTI HA RIVOLUZIONATO LE MODALIT ED I TEMPI DELLACCESSO AL SAPERE GLI STUDENTI APPRENDONO IN MODO EMPIRICO ATTRAVERSO LESPLORAZIONE E DI CONSEGUENZA PER ESPERIENZA DIRETTA. INOLTRE LA CONDIVISIONE CON I PARI LUTILIZZO DI DIFFERENTI APPROCCI AL PROBLEMA E DI MOLTEPLICI CODICI DI ACCESSO ALLINTERPRETAZIONE DEI DATI LI DIFFERENZIA RADICALMENTE RISPETTO ALLE GENERAZIONI PASSATE I NATIVI DIGITALI SONO AUTORI E ATTORI DELLAPPRENDIMENTO. IN PARTICOLARE IL CONTESTO DEL NOSTRO TERRITORIO PRESENTA DELLE COMPLESSIT PECULIARI DERIVANTI DALLA FORTE INCIDENZA DI ALUNNI DI ORIGINE NON ITALIANA CHE PROPRIO ATTRAVERSO LAUSILIO DEGLI STRUMENTI INFORMATICI HANNO LOCCASIONE DI RENDERE MAGGIORMENTE (Italian)
0 references
НАШИТЕ ВЪЗПИТАНИЦИ ПРИНАДЛЕЖАТ КЪМ ГЕНЕРИРАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТУЗЕМЦИ, КОИТО СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ НЕЗАБАВЕН ДОСТЪП ДО ВСЯКАКВА ИНФОРМАЦИЯ И ВСЯКО ЛИЦЕ НА ВСЯКО МЯСТО, КОЕТО СЕ НАМИРА В МРЕЖАТА, ЗА ДА НАМЕРЯТ НЕОБХОДИМИТЕ РЕСУРСИ, КОИТО ПРАКТИКУВАТ ВРЪСТНИЦИ И ДЕЙСТВАТ В РЕЖИМ НА МНОГОЗАДАЧНОСТ. ПОЯВАТА НА МРЕЖАТА РЕВОЛЮЦИОНИЗИРА НАЧИНИТЕ И ВРЕМЕТО ЗА ДОСТЪП ДО ЗНАНИЯ, КОИТО СТУДЕНТИТЕ УЧАТ ПО ЕМПИРИЧЕН НАЧИН ЧРЕЗ ИЗСЛЕДВАНЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО ЧРЕЗ ПРЯК ОПИТ. ОСВЕН ТОВА, СПОДЕЛЯНЕТО С ВРЪСТНИЦИ НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА РАЗЛИЧНИ ПОДХОДИ КЪМ ПРОБЛЕМА И МНОЖЕСТВО КОДОВЕ ЗА ДОСТЪП ДО ТЪЛКУВАНЕТО НА ДАННИ РАДИКАЛНО ГИ ОТЛИЧАВА ОТ ПРЕДИШНИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, КАТО ЦИФРОВИТЕ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ СА АВТОРИ И УЧАСТНИЦИ В УЧЕНЕТО. ПО-СПЕЦИАЛНО, КОНТЕКСТЪТ НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ ПРЕДСТАВЛЯВА ОСОБЕНА СЛОЖНОСТ, ПРОИЗТИЧАЩА ОТ ВИСОКАТА ЧЕСТОТА НА УЧЕНИЦИ ОТ НЕИТАЛИАНСКИ ПРОИЗХОД, КОИТО С ПОМОЩТА НА ИНСТРУМЕНТИ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА НАПРАВЯТ ПОВЕЧЕ. (Bulgarian)
0 references
NAŠI ABSOLVENTI PATŘÍ DO GENERACE DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, KTEŘÍ TĚŽÍ Z OKAMŽITÉHO PŘÍSTUPU K JAKÝMKOLI INFORMACÍM A K JAKÉKOLI OSOBĚ NA JAKÉMKOLI MÍSTĚ, KTERÁ SE UCHÝLÍ K SÍTI, ABY NAŠLA POTŘEBNÉ ZDROJE, KTERÉ PRAKTIKUJÍ PEER TO PEER A JEDNAT V MULTITASKING MÓDU. PŘÍCHOD WEBU ZPŮSOBIL REVOLUCI VE ZPŮSOBECH A ČASECH PŘÍSTUPU KE ZNALOSTEM, KTERÉ SE STUDENTI UČÍ EMPIRICKÝM ZPŮSOBEM PROSTŘEDNICTVÍM PRŮZKUMU A NÁSLEDNĚ PROSTŘEDNICTVÍM PŘÍMÉ ZKUŠENOSTI. KROMĚ TOHO SDÍLENÍ S VRSTEVNÍKY O POUŽÍVÁNÍ RŮZNÝCH PŘÍSTUPŮ K PROBLÉMU A VÍCE PŘÍSTUPOVÝCH KÓDŮ K INTERPRETACI DAT JE RADIKÁLNĚ ODLIŠUJE OD PŘEDCHOZÍCH GENERACÍ, DIGITÁLNÍ DOMORODCI JSOU AUTOŘI A AKTÉŘI UČENÍ. ZEJMÉNA KONTEXT NAŠEHO ÚZEMÍ PŘEDSTAVUJE ZVLÁŠTNÍ SLOŽITOST VYPLÝVAJÍCÍ Z VYSOKÉHO VÝSKYTU ŽÁKŮ NEITALSKÉHO PŮVODU, KTEŘÍ DÍKY NĚMU MAJÍ MOŽNOST UČINIT VÍCE (Czech)
0 references
VORES ALUMNER TILHØRER DEN GENERATION AF DIGITALE INDFØDTE, DER DRAGER FORDEL AF ØJEBLIKKELIG ADGANG TIL ENHVER INFORMATION OG TIL ENHVER PERSON PÅ ETHVERT STED, DER RESORT TIL NETVÆRKET FOR AT FINDE DE NØDVENDIGE RESSOURCER, DER PRAKTISERER PEER TO PEER OG HANDLE I MULTITASKING MODE. FREMKOMSTEN AF INTERNETTET HAR REVOLUTIONERET MÅDER OG TIDER FOR ADGANG TIL VIDEN STUDERENDE LÆRER PÅ EN EMPIRISK MÅDE GENNEM UDFORSKNING OG DERMED GENNEM DIREKTE ERFARING. DESUDEN ER DIGITALE INDFØDTE FORFATTERE OG AKTØRER INDEN FOR LÆRING, HVIS DE DELER BRUGEN AF FORSKELLIGE TILGANGE TIL PROBLEMET OG FLERE ADGANGSKODER TIL FORTOLKNINGEN AF DATA RADIKALT FRA TIDLIGERE GENERATIONER. ISÆR KONTEKSTEN I VORES OMRÅDE FREMBYDER SÆRLIGE KOMPLEKSITETER SOM FØLGE AF DEN HØJE FOREKOMST AF ELEVER AF IKKE-ITALIENSK OPRINDELSE, DER VED HJÆLP AF DET VÆRKTØJER, HAR MULIGHED FOR AT GØRE MERE (Danish)
0 references
UNSERE ALUMNI GEHÖREN DER GENERATION VON DIGITAL NATIVES AN, DIE VOM SOFORTIGEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN UND ZU JEDER PERSON AN JEDEM ORT PROFITIEREN, DIE IM NETZWERK RESORTIERT WIRD, UM DIE NOTWENDIGEN RESSOURCEN ZU FINDEN, DIE PEER-TO-PEER UND ACT IM MULTITASKING-MODUS PRAKTIZIEREN. DAS AUFKOMMEN DES INTERNETS HAT DIE WEGE UND ZEITEN DES ZUGANGS ZU WISSEN REVOLUTIONIERT, DIE SCHÜLER AUF EMPIRISCHE WEISE DURCH ERKUNDUNG UND FOLGLICH DURCH DIREKTE ERFAHRUNG LERNEN. DARÜBER HINAUS UNTERSCHEIDET DER AUSTAUSCH MIT GLEICHALTRIGEN DIE VERWENDUNG VERSCHIEDENER PROBLEMANSÄTZE UND MEHRERE ZUGANGSCODES ZUR INTERPRETATION VON DATEN RADIKAL VON FRÜHEREN GENERATIONEN, DIGITAL NATIVES SIND AUTOREN UND AKTEURE DES LERNENS. INSBESONDERE STELLT DER KONTEXT UNSERES TERRITORIUMS BESONDERE KOMPLEXITÄTEN DAR, DIE SICH AUS DER HOHEN INZIDENZ VON SCHÜLERN NICHTITALIENISCHER HERKUNFT ERGEBEN, DIE DURCH IHRE HILFE DIE MÖGLICHKEIT HABEN, MEHR ZU MACHEN. (German)
0 references
ΟΙ ΑΠΌΦΟΙΤΟΙ ΜΑΣ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗ ΓΕΝΙΆ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ ΠΟΥ ΕΠΩΦΕΛΟΎΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΜΕΣΗ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΟΠΟΙΑΔΉΠΟΤΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑ ΚΑΙ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΆΤΟΜΟ ΣΕ ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΜΈΡΟΣ ΠΟΥ RESORT ΣΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΝΑ ΒΡΕΙ ΤΟΥΣ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΠΟΥ ΑΣΚΟΎΝ ΟΜΌΤΙΜΗ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΕΡΓΉΣΕΙ ΣΕ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ MULTITASKING. Η ΈΛΕΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΈΧΕΙ ΦΈΡΕΙ ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗ ΓΝΏΣΗ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ ΜΕ ΕΜΠΕΙΡΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΞΕΡΕΎΝΗΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΤΟ ΠΡΌΒΛΗΜΑ ΚΑΙ ΠΟΛΛΑΠΛΏΝ ΚΩΔΙΚΏΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΡΜΗΝΕΊΑ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΤΑ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΕΊ ΡΙΖΙΚΆ ΑΠΌ ΤΙΣ ΠΡΟΗΓΟΎΜΕΝΕΣ ΓΕΝΙΈΣ, ΟΙ ΨΗΦΙΑΚΟΊ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΕΊΝΑΙ ΣΥΓΓΡΑΦΕΊΣ ΚΑΙ ΦΟΡΕΊΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆΣ ΜΑΣ ΠΑΡΟΥΣΙΆΖΕΙ ΙΔΙΌΜΟΡΦΕΣ ΠΕΡΙΠΛΟΚΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΨΗΛΉ ΣΥΧΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΗ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΚΑΤΑΓΩΓΉΣ ΟΙ ΟΠΟΊΟΙ, ΜΕ ΤΗ ΒΟΉΘΕΙΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΤΗΣ, ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ (Greek)
0 references
OUR ALUMNI BELONG TO THE GENERATION OF DIGITAL NATIVES WHO BENEFIT FROM IMMEDIATE ACCESS TO ANY INFORMATION AND TO ANY PERSON IN ANY PLACE WHO RESORT TO THE NETWORK TO FIND THE NECESSARY RESOURCES THAT PRACTICE PEER TO PEER AND ACT IN MULTITASKING MODE. THE ADVENT OF THE WEB HAS REVOLUTIONISED THE WAYS AND TIMES OF ACCESS TO KNOWLEDGE STUDENTS LEARN IN AN EMPIRICAL WAY THROUGH EXPLORATION AND CONSEQUENTLY THROUGH DIRECT EXPERIENCE. MOREOVER, SHARING WITH PEERS THE USE OF DIFFERENT APPROACHES TO THE PROBLEM AND MULTIPLE ACCESS CODES TO THE INTERPRETATION OF DATA RADICALLY DIFFERENTIATES THEM FROM PREVIOUS GENERATIONS, DIGITAL NATIVES ARE AUTHORS AND ACTORS OF LEARNING. IN PARTICULAR, THE CONTEXT OF OUR TERRITORY PRESENTS PECULIAR COMPLEXITIES DERIVING FROM THE HIGH INCIDENCE OF PUPILS OF NON-ITALIAN ORIGIN WHO, THROUGH THE HELP OF IT TOOLS, HAVE THE OPPORTUNITY TO MAKE MORE (English)
0.0386323802827526
0 references
NUESTROS EX ALUMNOS PERTENECEN A LA GENERACIÓN DE NATIVOS DIGITALES QUE SE BENEFICIAN DEL ACCESO INMEDIATO A CUALQUIER INFORMACIÓN Y A CUALQUIER PERSONA EN CUALQUIER LUGAR QUE RECURRA A LA RED PARA ENCONTRAR LOS RECURSOS NECESARIOS QUE PRACTICAN PEER TO PEER Y ACTÚAN EN MODO MULTITAREA. EL ADVENIMIENTO DE LA WEB HA REVOLUCIONADO LAS FORMAS Y LOS TIEMPOS DE ACCESO AL CONOCIMIENTO QUE LOS ESTUDIANTES APRENDEN DE UNA MANERA EMPÍRICA A TRAVÉS DE LA EXPLORACIÓN Y, EN CONSECUENCIA, A TRAVÉS DE LA EXPERIENCIA DIRECTA. ADEMÁS, COMPARTIENDO CON LOS PARES EL USO DE DIFERENTES ENFOQUES AL PROBLEMA Y MÚLTIPLES CÓDIGOS DE ACCESO A LA INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS LOS DIFERENCIA RADICALMENTE DE LAS GENERACIONES ANTERIORES, LOS NATIVOS DIGITALES SON AUTORES Y ACTORES DEL APRENDIZAJE. EN PARTICULAR, EL CONTEXTO DE NUESTRO TERRITORIO PRESENTA COMPLEJIDADES PECULIARES DERIVADAS DE LA ALTA INCIDENCIA DE ALUMNOS DE ORIGEN NO ITALIANO QUE, A TRAVÉS DE SUS HERRAMIENTAS, TIENEN LA OPORTUNIDAD DE HACER MÁS (Spanish)
0 references
MEIE VILISTLASED KUULUVAD DIGITAALSETE PÕLISELANIKE PÕLVKONDA, KES SAAVAD KOHEST JUURDEPÄÄSU MIS TAHES TEABELE JA IGALE ISIKULE, KES KÜLASTAVAD VÕRKU, ET LEIDA VAJALIKKE RESSURSSE, MIS PRAKTISEERIVAD EAKAASLASTELE, JA TEGUTSEDA MULTITEGUMTÖÖREŽIIMIS. VEEBI TULEKUGA ON PÕHJALIKULT MUUDETUD TEADMISTELE JUURDEPÄÄSU VIISE JA AEGU, MIDA ÕPILASED ÕPIVAD EMPIIRILISEL VIISIL UURIMISE JA SELLEST TULENEVALT OTSESE KOGEMUSE KAUDU. LISAKS ERISTAB EAKAASLASTEGA ERINEVATE LÄHENEMISVIISIDE KASUTAMINE PROBLEEMILE JA ANDMETE TÕLGENDAMISELE MITMEKORDSEID JUURDEPÄÄSUKOODE RADIKAALSELT VARASEMATEST PÕLVKONDADEST, DIGITAALSED PÕLISELANIKUD ON ÕPPE AUTORID JA OSALEJAD. EELKÕIGE ON MEIE TERRITOORIUMI KONTEKST OMAPÄRANE KEERUKUS, MIS TULENEB MUUST KUI ITAALIA PÄRITOLU ÕPILASTE SUUREST ESINEMISSAGEDUSEST, KELLEL ON SELLE ABIVAHENDITE ABIL VÕIMALUS TEHA ROHKEM. (Estonian)
0 references
ALUMNIMME KUULUVAT DIGITAALISTEN SYNTYPERÄISTEN SUKUPOLVIIN, JOTKA HYÖTYVÄT VÄLITTÖMÄSTÄ PÄÄSYSTÄ MIHIN TAHANSA TIETOON, JA KENELLE TAHANSA HENKILÖLLE MISSÄ TAHANSA, JOKA LOMAILEE VERKOSTOON LÖYTÄÄKSEEN TARVITTAVAT RESURSSIT, JOTKA HARJOITTAVAT VERTAIS- JA TOIMIMISTA MULTITASKING-TILASSA. KYNNYKSELLÄ WEB ON MULLISTANUT TAPOJA JA AIKOJA PÄÄSY TIETOON OPISKELIJAT OPPIVAT EMPIIRISELLÄ TAVALLA LÄPI TUTKIMUS JA SITEN KAUTTA SUORA KOKEMUS. LISÄKSI TIETOJEN TULKITSEMISEEN LIITTYVIEN ERILAISTEN LÄHESTYMISTAPOJEN JA MONIKÄYTTÖKOODIEN JAKAMINEN VERTAISRYHMIEN KANSSA EROTTAA NE RADIKAALISTI AIKAISEMMISTA SUKUPOLVISTA, DIGITAALISET ALKUPERÄISASUKKAAT OVAT OPPIMISEN TEKIJÖITÄ JA TOIMIJOITA. ERITYISESTI ALUEEMME KONTEKSTISSA ON ERITYISPIIRTEITÄ, JOTKA JOHTUVAT EI-ITALIALAISTA ALKUPERÄÄ OLEVIEN OPPILAIDEN SUURESTA ESIINTYVYYDESTÄ, JOILLA ON SEN TYÖKALUJEN AVULLA MAHDOLLISUUS TEHDÄ ENEMMÄN (Finnish)
0 references
NOS ANCIENS ÉLÈVES APPARTIENNENT À LA GÉNÉRATION DE NATIFS NUMÉRIQUES QUI BÉNÉFICIENT D’UN ACCÈS IMMÉDIAT À TOUTE INFORMATION ET À TOUTE PERSONNE EN TOUT LIEU QUI FAIT APPEL AU RÉSEAU POUR TROUVER LES RESSOURCES NÉCESSAIRES QUI PRATIQUENT DE PAIR À PAIR ET AGISSENT EN MODE MULTITÂCHE. L’AVÈNEMENT DU WEB A RÉVOLUTIONNÉ LES FAÇONS ET LES TEMPS D’ACCÈS AUX CONNAISSANCES QUE LES ÉTUDIANTS APPRENNENT DE MANIÈRE EMPIRIQUE PAR L’EXPLORATION ET, PAR CONSÉQUENT, PAR L’EXPÉRIENCE DIRECTE. EN OUTRE, LE PARTAGE AVEC LES PAIRS DE L’UTILISATION DE DIFFÉRENTES APPROCHES DU PROBLÈME ET DE MULTIPLES CODES D’ACCÈS À L’INTERPRÉTATION DES DONNÉES LES DIFFÉRENCIE RADICALEMENT DES GÉNÉRATIONS PRÉCÉDENTES, LES NATIFS NUMÉRIQUES SONT DES AUTEURS ET DES ACTEURS DE L’APPRENTISSAGE. EN PARTICULIER, LE CONTEXTE DE NOTRE TERRITOIRE PRÉSENTE DES COMPLEXITÉS PARTICULIÈRES DÉCOULANT DE LA FORTE INCIDENCE D’ÉLÈVES D’ORIGINE NON ITALIENNE QUI, GRÂCE À L’AIDE DE CES OUTILS, ONT LA POSSIBILITÉ DE FAIRE PLUS (French)
0 references
BAINEANN ÁR ALUMNI LE GINIÚINT NA NDAOINE DÚCHASACHA DIGITEACHA A BHAINEANN TAIRBHE AS ROCHTAIN LÁITHREACH AR AON FHAISNÉIS AGUS LE HAON DUINE IN AON ÁIT A RESORTS AR AN LÍONRA CHUN TEACHT AR NA HACMHAINNÍ RIACHTANACHA A CHLEACHTANN PIARAÍ AGUS AN TACHT I MÓD ILTAISCEÁLA. LE TEACHT AN GHRÉASÁIN, TÁ ATHRÚ Ó BHONN TAGTHA AR NA BEALAÍ AGUS NA HAMANNA ROCHTANA AR EOLAS A FHOGHLAIMÍONN DALTAÍ AR BHEALACH EIMPÍREACH TRÍ THAISCÉALAÍOCHT AGUS DÁ BHRÍ SIN TRÍ THAITHÍ DHÍREACH. THAIRIS SIN, TRÍ CHINEÁLACHA ÉAGSÚLA CUR CHUIGE MAIDIR LEIS AN BHFADHB A ROINNT LE PIARAÍ AGUS TRÍ CHÓID ÉAGSÚLA ROCHTANA A ÚSÁID MAIDIR LE LÉIRMHÍNIÚ SONRAÍ, DÉANTAR IDIRDHEALÚ Ó BHONN IDIR IAD AGUS NA GLÚINE A BHÍ ANN ROIMHE SEO, IS ÚDAIR AGUS GNÍOMHAITHE FOGHLAMA IAD DÚCHASACHA DIGITEACHA. GO HÁIRITHE, CUIREANN COMHTHÉACS ÁR GCRÍOCH CASTACHTAÍ AR LEITH I LÁTHAIR A EASCRAÍONN AS ARDMHINICÍOCHT NA NDALTAÍ DE BHUNADH NEAMH-IODÁLACH A BHFUIL AN DEIS ACU, TRÍ CHABHAIR Ó UIRLISÍ, NÍOS MÓ A DHÉANAMH (Irish)
0 references
NAŠI BIVŠI STUDENTI PRIPADAJU GENERACIJI DIGITALNIH UROĐENIKA KOJI IMAJU KORISTI OD NEPOSREDNOG PRISTUPA BILO KOJIM INFORMACIJAMA I BILO KOJOJ OSOBI NA BILO KOJEM MJESTU KOJA RESORT NA MREŽU KAKO BI PRONAŠLI POTREBNE RESURSE KOJI PRAKTICIRAJU PEER TO PEER I DJELUJU U MULTITASKING MODU. POJAVA WEBA JE REVOLUCIONIRALA NAČINE I VRIJEME PRISTUPA ZNANJU KOJE STUDENTI UČE NA EMPIRIJSKI NAČIN KROZ ISTRAŽIVANJE, A TIME I KROZ IZRAVNO ISKUSTVO. ŠTOVIŠE, DIJELJENJE S VRŠNJACIMA KORIŠTENJE RAZLIČITIH PRISTUPA PROBLEMU I VIŠESTRUKIH PRISTUPNIH KODOVA ZA TUMAČENJE PODATAKA RADIKALNO IH RAZLIKUJE OD PRETHODNIH GENERACIJA, DIGITALNI UROĐENICI SU AUTORI I AKTERI UČENJA. KONKRETNO, KONTEKST NAŠEG TERITORIJA PREDSTAVLJA OSEBUJNE SLOŽENOSTI KOJE PROIZLAZE IZ VELIKE UČESTALOSTI UČENIKA NETALIJANSKOG PODRIJETLA KOJI, POMOĆU SVOJIH ALATA, IMAJU PRILIKU UČINITI VIŠE (Croatian)
0 references
ÖREGDIÁKJAINK A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK GENERÁCIÓJÁHOZ TARTOZNAK, AKIK AZONNALI HOZZÁFÉRÉST ÉLVEZNEK BÁRMELY INFORMÁCIÓHOZ ÉS BÁRMELY SZEMÉLYHEZ BÁRHOL, AKI A HÁLÓZATHOZ CSATLAKOZIK, HOGY MEGTALÁLJA A SZÜKSÉGES ERŐFORRÁSOKAT, AMELYEK GYAKOROLJÁK A PEER TO PEER AND ACT MULTITASKING MÓDOT. A WEB MEGJELENÉSE FORRADALMASÍTOTTA A TUDÁSHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS MÓDJAIT ÉS IDEJÉT, AMELYET A DIÁKOK EMPIRIKUS MÓDON TANULNAK MEG A FELTÁRÁSON ÉS KÖVETKEZÉSKÉPPEN A KÖZVETLEN TAPASZTALATON KERESZTÜL. EZENKÍVÜL A PROBLÉMA KÜLÖNBÖZŐ MEGKÖZELÍTÉSEINEK ÉS AZ ADATOK ÉRTELMEZÉSÉHEZ VALÓ TÖBBSZÖRÖS HOZZÁFÉRÉSI KÓDOKNAK A TÁRSAIVAL VALÓ MEGOSZTÁSA RADIKÁLISAN MEGKÜLÖNBÖZTETI ŐKET A KORÁBBI GENERÁCIÓKTÓL, A DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK A SZERZŐK ÉS A TANULÁS SZEREPLŐI. TERÜLETÜNK KONTEXTUSA KÜLÖNÖSEN A NEM OLASZ SZÁRMAZÁSÚ TANULÓK MAGAS ELŐFORDULÁSÁBÓL EREDŐ SAJÁTOS ÖSSZETETTSÉGEKET MUTAT BE, AKIKNEK AZ ESZKÖZEI SEGÍTSÉGÉVEL LEHETŐSÉGÜK VAN ARRA, HOGY TÖBB (Hungarian)
0 references
MŪSŲ ABSOLVENTAI PRIKLAUSO SKAITMENINIŲ VIETINIŲ ŽMONIŲ KARTAI, KURIE NAUDOJASI TIESIOGINE PRIEIGA PRIE BET KOKIOS INFORMACIJOS, IR BET KURIAM ASMENIUI, ESANČIAM BET KURIOJE VIETOJE, KURIS KURORTAS PRIE TINKLO, KAD RASTŲ REIKIAMUS IŠTEKLIUS, KURIE PRAKTIKUOJA BENDRAAMŽIUS IR VEIKIA DAUGIAFUNKCIU REŽIMU. INTERNETO ATSIRADIMAS IŠ ESMĖS PAKEITĖ PRIEIGOS PRIE ŽINIŲ BŪDUS IR LAIKUS, KURIUOS STUDENTAI MOKOSI EMPIRINIU BŪDU PER TYRINĖJIMĄ IR ATITINKAMAI PER TIESIOGINĘ PATIRTĮ. BE TO, DALIJANTIS SU BENDRAAMŽIAIS ĮVAIRIAIS POŽIŪRIAIS Į PROBLEMĄ IR DAUGIALYPIAIS DUOMENŲ INTERPRETAVIMO PRIEIGOS KODAIS JIE IŠ ESMĖS SKIRIASI NUO ANKSTESNIŲ KARTŲ, SKAITMENINIAI VIETINIAI GYVENTOJAI YRA MOKYMOSI AUTORIAI IR VEIKĖJAI. VISŲ PIRMA, MŪSŲ TERITORIJOS KONTEKSTAS KELIA YPATINGŲ SUNKUMŲ, ATSIRANDANČIŲ DĖL DIDELIO NE ITALIŠKOS KILMĖS MOKINIŲ SKAIČIAUS, KURIE, NAUDODAMIESI ŠIA PRIEMONE, TURI GALIMYBĘ PADARYTI DAUGIAU (Lithuanian)
0 references
MŪSU ABSOLVENTI PIEDER DIGITĀLO IEDZIMTO PAAUDZEI, KAS GŪST LABUMU NO TŪLĪTĒJAS PIEKĻUVES JEBKURAI INFORMĀCIJAI UN JEBKURAI PERSONAI JEBKURĀ VIETĀ, KAS KŪRORTU TĪKLĀ, LAI ATRASTU NEPIECIEŠAMOS RESURSUS, KAS PRAKTIZĒ VIENĀDRANGA VIENĀDRANGA UN DARBOJAS VAIRĀKU UZDEVUMU REŽĪMĀ. TĪMEKĻA PARĀDĪŠANĀS IR RADIKĀLI MAINĪJUSI VEIDUS UN LAIKUS, KĀ PIEKĻŪT ZINĀŠANU STUDENTIEM EMPĪRISKĀ VEIDĀ, IZMANTOJOT IZPĒTI UN LĪDZ AR TO ARĪ TIEŠU PIEREDZI. TURKLĀT DALĪŠANĀS AR VIENAUDŽIEM, IZMANTOJOT DAŽĀDAS PIEEJAS PROBLĒMAI, UN DAUDZIE PIEKĻUVES KODI DATU INTERPRETĀCIJAI RADIKĀLI ATŠĶIR TOS NO IEPRIEKŠĒJĀM PAAUDZĒM, DIGITĀLIE VIETĒJIE IEDZĪVOTĀJI IR MĀCĪBU AUTORI UN DALĪBNIEKI. JO ĪPAŠI MŪSU TERITORIJAS KONTEKSTĀ IR ĪPAŠAS GRŪTĪBAS, KAS IZRIET NO TO SKOLĒNU SKAITA, KURI NAV ITĀLIJAS IZCELSMES SKOLĒNI UN KURIEM, IZMANTOJOT TĀS INSTRUMENTUS, IR IESPĒJA PADARĪT VAIRĀK (Latvian)
0 references
ALUMNI TAGĦNA JAPPARTJENU GĦALL-ĠENERAZZJONI TA ‘NATTIVI DIĠITALI LI JIBBENEFIKAW MINN AĊĊESS IMMEDJAT GĦAL KWALUNKWE INFORMAZZJONI U GĦAL KWALUNKWE PERSUNA FI KWALUNKWE POST LI RESORT GĦAN-NETWERK BIEX ISIBU R-RIŻORSI MEĦTIEĠA LI L-PRATTIKA PEER GĦALL-PARI U ATT FIL-MODALITÀ MULTITASKING. IL-MIĠJA TAL-WEB IRRIVOLUZZJONAT IL-MODI U Ż-ŻMINIJIET TA’ AĊĊESS GĦALL-ISTUDENTI TAL-GĦARFIEN B’MOD EMPIRIKU PERMEZZ TAL-ESPLORAZZJONI U KONSEGWENTEMENT PERMEZZ TA’ ESPERJENZA DIRETTA. BARRA MINN HEKK, IL-KONDIVIŻJONI MAL-PARI TAL-UŻU TA’ APPROĊĊI DIFFERENTI GĦALL-PROBLEMA U TA’ KODIĊIJIET TA’ AĊĊESS MULTIPLI GĦALL-INTERPRETAZZJONI TAD-DATA TIDDISTINGWIHOM B’MOD RADIKALI MILL-ĠENERAZZJONIJIET PREĊEDENTI, IN-NATTIVI DIĠITALI HUMA AWTURI U ATTURI TAT-TAGĦLIM. B’MOD PARTIKOLARI, IL-KUNTEST TAT-TERRITORJU TAGĦNA JIPPREŻENTA KUMPLESSITAJIET PARTIKOLARI LI JIRRIŻULTAW MILL-INĊIDENZA GĦOLJA TA’ STUDENTI TA’ ORIĠINI MHUX TALJANA LI, PERMEZZ TAL-GĦAJNUNA TAGĦHA, GĦANDHOM L-OPPORTUNITÀ LI JAGĦMLU AKTAR (Maltese)
0 references
ONZE ALUMNI BEHOREN TOT DE GENERATIE VAN DIGITALE INBOORLINGEN DIE PROFITEREN VAN ONMIDDELLIJKE TOEGANG TOT ALLE INFORMATIE EN TOT ELKE PERSOON OP ELKE PLAATS DIE RESORT AAN HET NETWERK OM DE NODIGE MIDDELEN TE VINDEN DIE PEER TO PEER EN HANDELEN IN MULTITASKING MODUS. DE KOMST VAN HET WEB HEEFT EEN REVOLUTIE TEWEEGGEBRACHT IN DE MANIEREN EN TIJDEN VAN TOEGANG TOT KENNIS STUDENTEN LEREN OP EEN EMPIRISCHE MANIER DOOR MIDDEL VAN VERKENNING EN BIJGEVOLG DOOR MIDDEL VAN DIRECTE ERVARING. BOVENDIEN, HET DELEN MET COLLEGA’S VAN HET GEBRUIK VAN VERSCHILLENDE BENADERINGEN VAN HET PROBLEEM EN MEERDERE TOEGANGSCODES VOOR DE INTERPRETATIE VAN GEGEVENS RADICAAL ONDERSCHEIDT HEN VAN VORIGE GENERATIES, DIGITAL NATIVES ZIJN AUTEURS EN ACTOREN VAN HET LEREN. MET NAME DE CONTEXT VAN ONS TERRITORIUM VERTOONT BIJZONDERE COMPLEXITEITEN ALS GEVOLG VAN DE HOGE INCIDENTIE VAN LEERLINGEN VAN NIET-ITALIAANSE AFKOMST DIE, MET BEHULP VAN HET GEREEDSCHAP, DE MOGELIJKHEID HEBBEN OM MEER TE MAKEN. (Dutch)
0 references
NOSSOS EX-ALUNOS PERTENCEM À GERAÇÃO DE NATIVOS DIGITAIS QUE SE BENEFICIAM DO ACESSO IMEDIATO A QUALQUER INFORMAÇÃO E A QUALQUER PESSOA EM QUALQUER LUGAR QUE RECORRA À REDE PARA ENCONTRAR OS RECURSOS NECESSÁRIOS QUE PRATICAM PEER TO PEER E ATUAM NO MODO MULTITAREFA. O ADVENTO DA WEB REVOLUCIONOU AS FORMAS E OS TEMPOS DE ACESSO AO CONHECIMENTO QUE OS ALUNOS APRENDEM DE FORMA EMPÍRICA ATRAVÉS DA EXPLORAÇÃO E, CONSEQUENTEMENTE, ATRAVÉS DA EXPERIÊNCIA DIRETA. ALÉM DISSO, COMPARTILHAR COM OS PARES O USO DE DIFERENTES ABORDAGENS PARA O PROBLEMA E MÚLTIPLOS CÓDIGOS DE ACESSO À INTERPRETAÇÃO DOS DADOS DIFERENCIA RADICALMENTE AS GERAÇÕES ANTERIORES, OS NATIVOS DIGITAIS SÃO AUTORES E ATORES DA APRENDIZAGEM. EM PARTICULAR, O CONTEXTO DO NOSSO TERRITÓRIO APRESENTA COMPLEXIDADES PECULIARES DECORRENTES DA ELEVADA INCIDÊNCIA DE ALUNOS DE ORIGEM NÃO ITALIANA QUE, ATRAVÉS DA AJUDA DE FERRAMENTAS, TÊM A OPORTUNIDADE DE FAZER MAIS (Portuguese)
0 references
ABSOLVENȚII NOȘTRI APARȚIN GENERAȚIEI DE NATIVI DIGITALI CARE BENEFICIAZĂ DE ACCES IMEDIAT LA ORICE INFORMAȚIE ȘI LA ORICE PERSOANĂ DIN ORICE LOC CARE RESORTEAZĂ REȚEAUA PENTRU A GĂSI RESURSELE NECESARE CARE PRACTICĂ PEER-TO-PEER ȘI ACȚIONEAZĂ ÎN MODUL MULTITASKING. APARIȚIA WEB-ULUI A REVOLUȚIONAT MODURILE ȘI PERIOADELE DE ACCES LA CUNOȘTINȚE PE CARE ELEVII LE ÎNVAȚĂ ÎNTR-UN MOD EMPIRIC PRIN EXPLORARE ȘI, PRIN URMARE, PRIN EXPERIENȚĂ DIRECTĂ. ÎN PLUS, PARTAJAREA CU COLEGII A DIFERITELOR ABORDĂRI ALE PROBLEMEI ȘI A MAI MULTOR CODURI DE ACCES LA INTERPRETAREA DATELOR LE DIFERENȚIAZĂ RADICAL DE GENERAȚIILE ANTERIOARE, NATIVII DIGITALI SUNT AUTORI ȘI ACTORI AI ÎNVĂȚĂRII. ÎN SPECIAL, CONTEXTUL TERITORIULUI NOSTRU PREZINTĂ COMPLEXITĂȚI DEOSEBITE CARE DECURG DIN INCIDENȚA RIDICATĂ A ELEVILOR DE ORIGINE NON-ITALIANĂ CARE, PRIN INTERMEDIUL INSTRUMENTELOR SALE, AU POSIBILITATEA DE A FACE MAI MULT (Romanian)
0 references
NAŠI ABSOLVENTI PATRIA K GENERÁCII DIGITÁLNYCH DOMORODCOV, KTORÍ VYUŽÍVAJÚ OKAMŽITÝ PRÍSTUP K AKÝMKOĽVEK INFORMÁCIÁM, A K AKEJKOĽVEK OSOBE NA AKOMKOĽVEK MIESTE, KTORÁ SA NACHÁDZA V SIETI, ABY NAŠLA POTREBNÉ ZDROJE, KTORÉ PRAKTIZUJÚ PEER TO PEER A KONAJÚ V MULTITASKINGOVOM REŽIME. PRÍCHOD WEBU SPÔSOBIL REVOLÚCIU V SPÔSOBOCH A ČASOCH PRÍSTUPU K POZNATKOM, KTORÉ SA ŠTUDENTI UČIA EMPIRICKÝM SPÔSOBOM PROSTREDNÍCTVOM PRIESKUMU A NÁSLEDNE PROSTREDNÍCTVOM PRIAMEJ SKÚSENOSTI. OKREM TOHO, SPOLOČNÉ VYUŽÍVANIE RÔZNYCH PRÍSTUPOV K PROBLÉMU A VIACNÁSOBNÝCH PRÍSTUPOVÝCH KÓDOV K INTERPRETÁCII ÚDAJOV S ROVESNÍKMI ICH RADIKÁLNE ODLIŠUJE OD PREDCHÁDZAJÚCICH GENERÁCIÍ, DIGITÁLNI DOMORODCI SÚ AUTORI A AKTÉRI VZDELÁVANIA. NAJMÄ KONTEXT NÁŠHO ÚZEMIA PREDSTAVUJE ZVLÁŠTNU ZLOŽITOSŤ VYPLÝVAJÚCU Z VYSOKÉHO VÝSKYTU ŽIAKOV NETALIANSKEHO PÔVODU, KTORÍ MAJÚ PROSTREDNÍCTVOM SVOJICH NÁSTROJOV MOŽNOSŤ UROBIŤ VIAC (Slovak)
0 references
NAŠI ALUMNI PRIPADAJO GENERACIJI DIGITALNIH DOMAČINOV, KI IMAJO KORISTI OD TAKOJŠNJEGA DOSTOPA DO VSEH INFORMACIJ IN DO KATERE KOLI OSEBE, KI SE NAHAJA V OMREŽJU, DA BI NAŠLA POTREBNE VIRE, KI VADIJO VRSTNIKE IN DELUJEJO V VEČOPRAVILNEM NAČINU. POJAV SPLETA JE REVOLUCIONIRAL NAČINE IN ČAS DOSTOPA DO ZNANJA, KI SE UČENCI UČIJO NA EMPIRIČEN NAČIN Z RAZISKOVANJEM IN POSLEDIČNO Z NEPOSREDNO IZKUŠNJO. POLEG TEGA SE IZMENJAVA Z VRSTNIKI Z UPORABO RAZLIČNIH PRISTOPOV K PROBLEMU IN VEČ KOD ZA DOSTOP DO INTERPRETACIJE PODATKOV KORENITO RAZLIKUJE OD PREJŠNJIH GENERACIJ, DIGITALNI DOMORODCI PA SO AVTORJI IN AKTERJI UČENJA. ZLASTI KONTEKST NAŠEGA OZEMLJA PREDSTAVLJA POSEBNE KOMPLEKSNOSTI, KI IZHAJAJO IZ VISOKE POGOSTOSTI UČENCEV NEITALIJANSKEGA IZVORA, KI IMAJO S POMOČJO SVOJIH ORODIJ PRILOŽNOST, DA NAREDIJO VEČ. (Slovenian)
0 references
VÅRA ALUMNER TILLHÖR GENERATIONEN AV DIGITALA INFÖDINGAR SOM DRAR NYTTA AV OMEDELBAR TILLGÅNG TILL ALL INFORMATION OCH TILL NÅGON PERSON PÅ VILKEN PLATS SOM HELST SOM TAR SIG TILL NÄTVERKET FÖR ATT HITTA DE NÖDVÄNDIGA RESURSERNA SOM ÖVAR PEER TO PEER OCH AGERA I MULTITASKING-LÄGE. TILLKOMSTEN AV WEBBEN HAR REVOLUTIONERAT SÄTT OCH TIDER FÖR TILLGÅNG TILL KUNSKAP ELEVERNA LÄR SIG PÅ ETT EMPIRISKT SÄTT GENOM UTFORSKNING OCH FÖLJAKTLIGEN GENOM DIREKT ERFARENHET. GENOM ATT DELA MED VARANDRA OLIKA METODER FÖR PROBLEMET OCH FLERA ÅTKOMSTKODER FÖR TOLKNING AV DATA SKILJER DEM DESSUTOM RADIKALT FRÅN TIDIGARE GENERATIONER, DIGITALA INFÖDDA ÄR FÖRFATTARE OCH AKTÖRER FÖR LÄRANDE. I SYNNERHET VISAR SAMMANHANGET PÅ VÅRT TERRITORIUM SÄRSKILDA KOMPLEXITETER SOM HÄRRÖR FRÅN DEN HÖGA FÖREKOMSTEN AV ELEVER AV ICKE-ITALIENSKT URSPRUNG SOM, GENOM HJÄLP AV DET VERKTYG, HAR MÖJLIGHET ATT GÖRA MER (Swedish)
0 references
CORTEMAGGIORE
0 references
10 April 2023
0 references