IN ADDITION TO... THE BANK (Q4829992)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4829992 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | IN ADDITION TO... THE BANK |
Project Q4829992 in Italy |
Statements
10,976.44 Euro
0 references
21,952.89 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
18 April 2016
0 references
8 October 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO 7 I.C. MODENA
0 references
LA DIREZIONE DIDATTICA 8 CIRCOLO SI CONVERTITA AL DIGITALE PARTENDO DALLAMPLIAMENTO DELLA DOTAZIONE INFORMATICA DELLE POCHE CLASSI CHE AVEVANO UNA LIM FINO AD ARRIVARE AD ACQUISTARE PER TUTTE LE RESTANTI CLASSI DI SCUOLA PRIMARIA UN VIDEOPROIETTORE INTERATTIVO CON SOFTWARE DIDATTICO. LOBIETTIVO FINALE DI QUESTO PROCESSO DI DIGITALIZZAZIONE IL FAVORIRE IL LAVORO COLLABORATIVO E LAPPRENDIMENTO TRA PARI DEI BAMBINI. LE NOSTRE SCUOLE INTENDONO PRENDERE COSCIENZA DEL DIVARIO INTERGENERAZIONALE CHE SI STA GENERANDO TRA DOCENTI ED ALUNNI NEI CONFRONTI DI UN SISTEMA FORMATIVO CHE ACCETTA A FATICA LA LORO DIMENSIONE CHE SI STA NECESSITA DI UNATTENTA RIFLESSIONE E DI UNANALISI. CI SI PONE PERTANTO LINTENTO DI RIDURRE LO SPAZIO DEDICATO ALLA DIDATTICA FRONTALE TRADIZIONALE CHE USA PREVALENTEMENTE UN MONO LINGUAGGIO E RUOTA ATTORNO AI LIBRI A FAVORE DI ALTRE FORME DI LEZIONE LAVORI DI GRUPPO PEER EDUCATION PERCORSI INDIVIDUALIZZATI DIDATTICA IN LABORATORIO ECC.. E POSSIBILE IN TAL MODO (Italian)
0 references
8-КРЪГОВАТА ДИДАКТИЧЕСКА ПОСОКА СЕ ПРЕВРЪЩА В ЦИФРОВА, ЗАПОЧВАЙКИ ОТ ОБОРУДВАНЕТО НА МАЛКОТО КЛАСОВЕ, КОИТО СА ИМАЛИ LIM, ДОКАТО НЕ ПОЛУЧИТЕ ДА КУПИТЕ ЗА ВСИЧКИ ОСТАНАЛИ КЛАСОВЕ НА НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ ИНТЕРАКТИВЕН ВИДЕО ПРОЕКТОР С ОБРАЗОВАТЕЛЕН СОФТУЕР. КРАЙНАТА ЦЕЛ НА ТОЗИ ПРОЦЕС НА ЦИФРОВИЗАЦИЯ Е ДА СЕ НАСЪРЧИ СЪВМЕСТНАТА РАБОТА И ВЗАИМНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ДЕЦАТА. НАШИТЕ УЧИЛИЩА ВЪЗНАМЕРЯВАТ ДА ОСЪЗНАЯТ РАЗЛИКАТА МЕЖДУ ПОКОЛЕНИЯТА, КОЯТО СЕ СЪЗДАВА МЕЖДУ УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ, КЪМ СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО ЕДВА ЛИ ПРИЕМА ТЯХНОТО ИЗМЕРЕНИЕ, КОЕТО СЕ НУЖДАЕ ОТ ВНИМАТЕЛНО ОБМИСЛЯНЕ И АНАЛИЗ. СЛЕДОВАТЕЛНО ЦЕЛТА Е ДА СЕ НАМАЛИ ПРОСТРАНСТВОТО, ПОСВЕТЕНО НА ТРАДИЦИОННОТО ФРОНТАЛНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ИЗПОЛЗВА ПРЕДИМНО МОНОЕЗИК И СЕ ВЪРТИ ОКОЛО КНИГИТЕ В ПОЛЗА НА ДРУГИ ФОРМИ НА ОБУЧЕНИЕ НА ВРЪСТНИЦИ В УЧЕБНИТЕ ГРУПИ, ИНДИВИДУАЛИЗИРАНИ ДИДАКТИЧЕСКИ ПЪТЕКИ В ЛАБОРАТОРИЯТА И Т.Н. ВЪЗМОЖНО Е ПО ТОЗИ НАЧИН (Bulgarian)
0 references
8 KRUH DIDAKTICKÝ SMĚR PŘEVEDEN NA DIGITÁLNÍ POČÍNAJE OD TO ZAŘÍZENÍ NĚKOLIKA TŘÍD, KTERÉ MĚLY LIM, DOKUD SE DOSTANETE KOUPIT PRO VŠECHNY ZBÝVAJÍCÍ ZÁKLADNÍ ŠKOLY INTERAKTIVNÍ VIDEO PROJEKTOR S VZDĚLÁVACÍM SOFTWAREM. KONEČNÝM CÍLEM TOHOTO PROCESU DIGITALIZACE JE PODPOŘIT SPOLUPRÁCI A VZÁJEMNÉ UČENÍ DĚTÍ. NAŠE ŠKOLY MAJÍ V ÚMYSLU SI UVĚDOMIT MEZIGENERAČNÍ MEZERU, KTERÁ VZNIKÁ MEZI UČITELI A ŽÁKY, POKUD JDE O SYSTÉM ODBORNÉ PŘÍPRAVY, KTERÝ SOTVA PŘIJÍMÁ JEJICH ROZMĚR, KTERÝ POTŘEBUJE PEČLIVOU REFLEXI A ANALÝZU. CÍLEM JE TEDY ZMENŠIT PROSTOR VĚNOVANÝ TRADIČNÍ FRONTÁLNÍ VÝUCE, KTERÁ POUŽÍVÁ PŘEDEVŠÍM MONOJAZYK A TOČÍ SE KOLEM KNIH VE PROSPĚCH JINÝCH FOREM LEKCÍ PRACOVNÍ SKUPINY PEER EDUCATION INDIVIDUALIZOVANÝCH DIDAKTICKÝCH CEST V LABORATOŘI ATD. JE TO MOŽNÉ TÍMTO ZPŮSOBEM (Czech)
0 references
DEN 8 CIRKEL DIDAKTISKE RETNING KONVERTERET TIL DIGITAL START FRA DET UDSTYR AF DE FÅ KLASSER, DER HAVDE EN LIM, INDTIL DU KOMMER TIL AT KØBE FOR ALLE DE RESTERENDE GRUNDSKOLE KLASSER EN INTERAKTIV VIDEOPROJEKTOR MED PÆDAGOGISK SOFTWARE. DET ENDELIGE MÅL MED DENNE DIGITALISERINGSPROCES ER AT FREMME SAMARBEJDE OG PEERLÆRING AF BØRN. VORES SKOLER HAR TIL HENSIGT AT BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DEN KLØFT MELLEM GENERATIONERNE, DER OPSTÅR MELLEM LÆRERE OG ELEVER, I RETNING AF ET UDDANNELSESSYSTEM, DER NÆPPE ACCEPTERER DERES DIMENSION, SOM KRÆVER OMHYGGELIG REFLEKSION OG ANALYSE. MÅLET ER DERFOR AT REDUCERE RUMMET DEDIKERET TIL TRADITIONEL FRONTAL UNDERVISNING, DER PRIMÆRT BRUGER ET MONOSPROG OG DREJER SIG OM BØGER TIL FORDEL FOR ANDRE FORMER FOR LEKTION ARBEJDSGRUPPE PEER UDDANNELSE INDIVIDUALISEREDE DIDAKTISKE STIER I LABORATORIET ETC. DET ER MULIGT PÅ DENNE MÅDE (Danish)
0 references
DIE 8-KREIS-DIDAKTIKRICHTUNG WURDE VON DER IT-AUSRÜSTUNG DER WENIGEN KLASSEN, DIE EINEN LIM HATTEN, IN DIGITAL UMGEWANDELT, BIS SIE FÜR ALLE VERBLEIBENDEN GRUNDSCHULKLASSEN EINEN INTERAKTIVEN VIDEOPROJEKTOR MIT BILDUNGSSOFTWARE KAUFEN KÖNNEN. DAS OBERSTE ZIEL DIESES DIGITALISIERUNGSPROZESSES IST ES, DIE ZUSAMMENARBEIT UND DAS PEER LEARNING VON KINDERN ZU FÖRDERN. UNSERE SCHULEN WOLLEN SICH DER GENERATIONENÜBERGREIFENDEN KLUFT BEWUSST WERDEN, DIE ZWISCHEN LEHRERN UND SCHÜLERN ZU EINEM AUSBILDUNGSSYSTEM ENTSTEHT, DAS IHRE DIMENSION KAUM AKZEPTIERT, DIE EINER SORGFÄLTIGEN REFLEXION UND ANALYSE BEDARF. ZIEL IST ES DAHER, DEN RAUM ZU REDUZIEREN, DER DEM TRADITIONELLEN FRONTALUNTERRICHT GEWIDMET IST, DER HAUPTSÄCHLICH EINE MONOSPRACHE VERWENDET UND SICH UM BÜCHER ZUGUNSTEN ANDERER FORMEN DER UNTERRICHTSARBEITSGRUPPE PEER EDUCATION INDIVIDUALISIERTE DIDAKTISCHE WEGE IM LABOR USW. DREHT. AUF DIESE WEISE IST ES MÖGLICH (German)
0 references
Η ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ 8 ΚΎΚΛΩΝ ΜΕΤΑΤΡΆΠΗΚΕ ΣΕ ΨΗΦΙΑΚΉ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΤΩΝ ΛΊΓΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΕΊΧΑΝ LIM ΜΈΧΡΙ ΝΑ ΑΓΟΡΆΣΕΤΕ ΓΙΑ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΥΠΌΛΟΙΠΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΈΝΑΝ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΌ ΒΙΝΤΕΟΠΡΟΒΟΛΈΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ. ΑΠΏΤΕΡΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΑΥΤΉΣ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗΣ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ. ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΜΑΣ ΣΚΟΠΕΎΟΥΝ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟ ΧΆΣΜΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΓΕΝΕΏΝ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΕΊΤΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΣ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΔΎΣΚΟΛΑ ΔΈΧΕΤΑΙ ΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΉ ΤΟΥΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΕΤΑΙ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΚΑΙ ΑΝΆΛΥΣΗ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, Ο ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΜΕΙΩΘΕΊ Ο ΧΏΡΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΜΕΤΩΠΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΚΥΡΊΩΣ ΜΙΑ ΜΟΝΟΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΤΡΈΦΕΤΑΙ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΑ ΒΙΒΛΊΑ ΠΡΟΣ ΌΦΕΛΟΣ ΆΛΛΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΗΣ ΟΜΆΔΑΣ ΜΑΘΉΜΑΤΟΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΣΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ Κ.ΛΠ. ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ (Greek)
0 references
THE 8 CIRCLE DIDACTIC DIRECTION CONVERTED TO DIGITAL STARTING FROM THE IT EQUIPMENT OF THE FEW CLASSES THAT HAD A LIM UNTIL YOU GET TO BUY FOR ALL THE REMAINING PRIMARY SCHOOL CLASSES AN INTERACTIVE VIDEO PROJECTOR WITH EDUCATIONAL SOFTWARE. THE ULTIMATE GOAL OF THIS DIGITALISATION PROCESS IS TO FOSTER COLLABORATIVE WORK AND PEER LEARNING OF CHILDREN. OUR SCHOOLS INTEND TO BECOME AWARE OF THE INTERGENERATIONAL GAP THAT IS BEING GENERATED BETWEEN TEACHERS AND PUPILS TOWARDS A TRAINING SYSTEM THAT HARDLY ACCEPTS THEIR DIMENSION THAT IS IN NEED OF CAREFUL REFLECTION AND ANALYSIS. THE AIM IS THEREFORE TO REDUCE THE SPACE DEDICATED TO TRADITIONAL FRONTAL TEACHING THAT USES MAINLY A MONO LANGUAGE AND REVOLVES AROUND BOOKS IN FAVOR OF OTHER FORMS OF LESSON WORK GROUP PEER EDUCATION INDIVIDUALISED DIDACTIC PATHS IN THE LABORATORY ETC.. IT IS POSSIBLE IN THIS WAY (English)
0.1147274928216165
0 references
LA DIRECCIÓN DIDÁCTICA DE 8 CÍRCULOS SE CONVIRTIÓ A DIGITAL A PARTIR DEL EQUIPO DE LAS POCAS CLASES QUE TENÍAN UN LIM HASTA QUE SE LLEGA A COMPRAR PARA TODAS LAS CLASES RESTANTES DE LA ESCUELA PRIMARIA UN PROYECTOR DE VIDEO INTERACTIVO CON SOFTWARE EDUCATIVO. EL OBJETIVO FINAL DE ESTE PROCESO DE DIGITALIZACIÓN ES FOMENTAR EL TRABAJO COLABORATIVO Y EL APRENDIZAJE ENTRE PARES DE NIÑOS. NUESTRAS ESCUELAS TIENEN LA INTENCIÓN DE TOMAR CONCIENCIA DE LA BRECHA INTERGENERACIONAL QUE SE ESTÁ GENERANDO ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS HACIA UN SISTEMA DE FORMACIÓN QUE APENAS ACEPTA SU DIMENSIÓN QUE NECESITA UNA CUIDADOSA REFLEXIÓN Y ANÁLISIS. POR LO TANTO, EL OBJETIVO ES REDUCIR EL ESPACIO DEDICADO A LA ENSEÑANZA FRONTAL TRADICIONAL QUE UTILIZA PRINCIPALMENTE UN LENGUAJE MONO Y GIRA EN TORNO A LOS LIBROS A FAVOR DE OTRAS FORMAS DE TRABAJO LECTIVO GRUPAL DE EDUCACIÓN INTER PARES INDIVIDUALIZADOS CAMINOS DIDÁCTICOS EN EL LABORATORIO ETC. ES POSIBLE DE ESTA MANERA (Spanish)
0 references
8 RINGI DIDAKTILINE SUUND TEISENDATI DIGITAALSEKS ALATES VÄHESTE KLASSIDE SEADMETEST, MILLEL OLI LIM, KUNI SAATE OSTA KÕIGI ÜLEJÄÄNUD ALGKOOLI KLASSIDE JAOKS INTERAKTIIVSE VIDEOPROJEKTORI HARIDUSTARKVARAGA. DIGIÜLEMINEKUPROTSESSI LÕPPEESMÄRK ON EDENDADA KOOSTÖÖD JA LASTE VASTASTIKUST ÕPPIMIST. MEIE KOOLID KAVATSEVAD SAADA TEADLIKUKS PÕLVKONDADEVAHELISEST LÕHEST, MIS TEKIB ÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHEL KOOLITUSSÜSTEEMI SUUNAS, MIS VAEVALT AKTSEPTEERIB NENDE MÕÕTMEID, MIS VAJAVAD HOOLIKAT ANALÜÜSI JA ANALÜÜSI. EESMÄRK ON SEEGA VÄHENDADA RUUMI, MIS ON PÜHENDATUD TRADITSIOONILISELE FRONTAALÕPPELE, MIS KASUTAB PEAMISELT MONOKEELT JA KEERLEB RAAMATUTE ÜMBER TEISTE ÕPPETUNDIDE TÖÖRÜHMA VASTASTIKUSE HARIDUSE VORMIDE KASUKS, INDIVIDUALISEERIDES LABORIS DIDAKTILISI TEID JNE. SEE ON VÕIMALIK NII (Estonian)
0 references
8 YMPYRÄN DIDAKTINEN SUUNTA MUUNNETAAN DIGITAALISEKSI ALKAEN SIITÄ LAITTEISTOSTA MUUTAMAN LUOKAN, JOKA OLI LIM KUNNES SAAT OSTAA KAIKKI JÄLJELLÄ PERUSKOULUN LUOKAT INTERAKTIIVINEN VIDEOPROJEKTORI OPETUSOHJELMISTOLLA. DIGITALISAATIOPROSESSIN PERIMMÄISENÄ TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LASTEN YHTEISTYÖTÄ JA VERTAISOPPIMISTA. KOULUMME AIKOVAT TIEDOSTAA SUKUPOLVIEN VÄLISEN KUILUN OPETTAJIEN JA OPPILAIDEN VÄLILLÄ KOHTI KOULUTUSJÄRJESTELMÄÄ, JOKA TUSKIN HYVÄKSYY HEIDÄN ULOTTUVUUTTAAN, JOKA TARVITSEE HUOLELLISTA POHDINTAA JA ANALYSOINTIA. TAVOITTEENA ON SIIS VÄHENTÄÄ PERINTEISELLE ETUMAISELLE OPETUKSELLE OMISTETTUA TILAA, JOKA KÄYTTÄÄ PÄÄASIASSA MONOKIELTÄ JA PYÖRII KIRJOJEN YMPÄRILLÄ MUIDEN OPPITUNTITYÖRYHMÄN VERTAISKOULUTUKSEN MUOTOJEN HYVÄKSI. SE ON MAHDOLLISTA TÄLLÄ TAVALLA (Finnish)
0 references
LA DIRECTION DIDACTIQUE À 8 CERCLES A ÉTÉ CONVERTIE EN NUMÉRIQUE À PARTIR DE L’ÉQUIPEMENT INFORMATIQUE DES QUELQUES CLASSES QUI AVAIENT UN LIM JUSQU’À CE QUE VOUS PUISSIEZ ACHETER POUR TOUTES LES CLASSES D’ÉCOLE PRIMAIRE RESTANTES UN VIDÉOPROJECTEUR INTERACTIF AVEC UN LOGICIEL ÉDUCATIF. L’OBJECTIF ULTIME DE CE PROCESSUS DE NUMÉRISATION EST DE FAVORISER LE TRAVAIL COLLABORATIF ET L’APPRENTISSAGE PAR LES PAIRS DES ENFANTS. NOS ÉCOLES ONT L’INTENTION DE PRENDRE CONSCIENCE DE L’ÉCART INTERGÉNÉRATIONNEL QUI SE CREUSE ENTRE LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES VERS UN SYSTÈME DE FORMATION QUI N’ACCEPTE GUÈRE LEUR DIMENSION QUI NÉCESSITE UNE RÉFLEXION ET UNE ANALYSE MINUTIEUSES. L’OBJECTIF EST DONC DE RÉDUIRE L’ESPACE DÉDIÉ À L’ENSEIGNEMENT FRONTAL TRADITIONNEL QUI UTILISE PRINCIPALEMENT UN LANGAGE MONO ET TOURNE AUTOUR DES LIVRES EN FAVEUR D’AUTRES FORMES DE COURS DE GROUPE DE TRAVAIL D’ÉDUCATION PAR LES PAIRS, INDIVIDUALISÉE DES PARCOURS DIDACTIQUES EN LABORATOIRE, ETC. C’EST POSSIBLE DE CETTE FAÇON (French)
0 references
AN TREO TEAGASCACH 8 CIORCAL THIONTÚ GO DIGITEACH AG TOSÚ AS AN TREALAMH SÉ DE NA CÚPLA RANGANNA A RAIBH LIM GO DTÍ GO BHFAIGHEANN TÚ A CHEANNACH DO NA RANGANNA BUNSCOILE ATÁ FÁGTHA TEILGEOIR FÍSEÁN IDIRGHNÍOMHACH LE BOGEARRAÍ OIDEACHAIS. IS É CUSPÓIR DEIRIDH AN PHRÓISIS DIGITITHE SEO OBAIR CHOMHOIBRÍOCH AGUS PIARFHOGHLAIM LEANAÍ A CHOTHÚ. TÁ SÉ I GCEIST AG ÁR SCOILEANNA A BHEITH AR AN EOLAS FAOIN MBEARNA IDIRGHLÚINE ATÁ Á GHINIÚINT IDIR MÚINTEOIRÍ AGUS DALTAÍ I DTREO CÓRAS OILIÚNA NACH NGLACANN ACH GO HANNAMH LENA NGNÉ A BHFUIL GÁ LE MACHNAMH AGUS ANAILÍS CHÚRAMACH INA LEITH. IS É AN AIDHM DÁ BHRÍ SIN, AN SPÁS ATÁ TIOMNAITHE DO THEAGASC TOSAIGH TRAIDISIÚNTA A LAGHDÚ A ÚSÁIDEANN AN CHUID IS MÓ TEANGA MONO AGUS REVOLVES THART AR LEABHAIR I BHFABHAR CINEÁLACHA EILE CEACHTA GRÚPA OIBRE PIAROIDEACHAS PIAROIDEACHAS INDIVIDUALIZED COSÁIN TEAGASC SA TSAOTHARLANN ETC.. IS FÉIDIR AR AN MBEALACH SEO (Irish)
0 references
8 KRUG DIDAKTIČKI SMJER PRETVARA U DIGITALNI POČEVŠI OD OPREME NEKOLIKO RAZREDA KOJI SU IMALI LIM DOK NE DOBIJETE KUPITI ZA SVE PREOSTALE OSNOVNE ŠKOLE INTERAKTIVNI VIDEO PROJEKTOR S OBRAZOVNIM SOFTVEROM. KRAJNJI JE CILJ TOG PROCESA DIGITALIZACIJE POTICANJE SURADNIČKOG RADA I UZAJAMNOG UČENJA DJECE. NAŠE ŠKOLE NAMJERAVAJU POSTATI SVJESNI MEĐUGENERACIJSKOG JAZA KOJI NASTAJE IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA PREMA SUSTAVU OSPOSOBLJAVANJA KOJI JEDVA PRIHVAĆA NJIHOVU DIMENZIJU KOJU TREBA PAŽLJIVO RAZMOTRITI I ANALIZIRATI. CILJ JE STOGA SMANJITI PROSTOR POSVEĆEN TRADICIONALNOJ FRONTALNOJ NASTAVI KOJA KORISTI UGLAVNOM MONO JEZIK I VRTI SE OKO KNJIGA U KORIST DRUGIH OBLIKA NASTAVE RADNE SKUPINE VRŠNJAČKOG OBRAZOVANJA INDIVIDUALIZIRANIH DIDAKTIČKIH PUTOVA U LABORATORIJU ITD. TO JE MOGUĆE NA OVAJ NAČIN (Croatian)
0 references
A 8 KÖR DIDAKTIKAI IRÁNY DIGITÁLISSÁ VÁLT, KEZDVE A NÉHÁNY OSZTÁLY FELSZERELÉSÉTŐL, AMELYEK LIM-TEL RENDELKEZTEK, AMÍG AZ ÖSSZES FENNMARADÓ ÁLTALÁNOS ISKOLAI OSZTÁLYRA EGY INTERAKTÍV VIDEOPROJEKTORT VÁSÁROLNAK OKTATÁSI SZOFTVERREL. E DIGITALIZÁCIÓS FOLYAMAT VÉGSŐ CÉLJA AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSEN ALAPULÓ MUNKA ÉS A GYERMEKEK EGYMÁSTÓL VALÓ TANULÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE. ISKOLÁINK ARRA TÖREKSZENEK, HOGY MEGISMERJÉK A TANÁROK ÉS A TANULÓK KÖZÖTTI, GENERÁCIÓK KÖZÖTTI SZAKADÉKOT EGY OLYAN KÉPZÉSI RENDSZER FELÉ, AMELY ALIG FOGADJA EL A GONDOS GONDOLKODÁSRA ÉS ELEMZÉSRE SZORULÓ DIMENZIÓJUKAT. A CÉL TEHÁT AZ, HOGY CSÖKKENTSE A HAGYOMÁNYOS FRONTÁLIS TANÍTÁSNAK SZENTELT TERET, AMELY ELSŐSORBAN MONO NYELVET HASZNÁL, ÉS A KÖNYVEK KÖRÜL FOROG, ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A LECKEMUNKACSOPORT-KÉPZÉS MÁS FORMÁIT, EGYÉNIVÉ TETT DIDAKTIKAI UTAKAT A LABORATÓRIUMBAN STB. ÍGY LEHETSÉGES (Hungarian)
0 references
8 APSKRITIMO DIDAKTINĖ KRYPTIS KONVERTUOTA Į SKAITMENINĮ, PRADEDANT NUO KELIŲ KLASIŲ ĮRANGOS, KURI TURĖJO „LIM“, KOL GALĖSITE NUSIPIRKTI VISŲ LIKUSIŲ PRADINĖS MOKYKLOS KLASIŲ INTERAKTYVŲ VAIZDO PROJEKTORIŲ SU ŠVIETIMO PROGRAMINE ĮRANGA. GALUTINIS ŠIO SKAITMENINIMO PROCESO TIKSLAS – SKATINTI VAIKŲ BENDRADARBIAVIMĄ IR TARPUSAVIO MOKYMĄSI. MŪSŲ MOKYKLOS KETINA SUVOKTI KARTŲ ATOTRŪKĮ, KURIS ATSIRANDA TARP MOKYTOJŲ IR MOKINIŲ, SIEKIANT MOKYMO SISTEMOS, KURI VARGU AR PRIIMA JŲ ASPEKTĄ, KURĮ REIKIA ATIDŽIAI APSVARSTYTI IR ANALIZUOTI. TODĖL SIEKIAMA SUMAŽINTI ERDVĘ, SKIRTĄ TRADICINIAM FRONTALINIAM MOKYMUI, KURIAME DAUGIAUSIA VARTOJAMA VIENA KALBA IR KURIS SUKASI APLINK KNYGAS KITŲ FORMŲ PAMOKŲ GRUPĖS BENDRAAMŽIŲ UGDYMUI, INDIVIDUALIZUOTIEMS DIDAKTINIAMS TAKAMS LABORATORIJOJE IR KT. TAI ĮMANOMA TOKIU BŪDU (Lithuanian)
0 references
8 APLIS DIDAKTISKS VIRZIENS PĀRVEIDOTS PAR DIGITĀLO, SĀKOT NO TĀ IEKĀRTAS NO DAŽĀM KLASĒM, KAS BIJA LIM, LĪDZ JŪS SAŅEMSIET IEGĀDĀTIES PAR VISĀM ATLIKUŠAJĀM PAMATSKOLAS KLASĒM INTERAKTĪVU VIDEO PROJEKTORU AR IZGLĪTĪBAS PROGRAMMATŪRU. ŠĀ DIGITALIZĀCIJAS PROCESA GALĪGAIS MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNU SADARBĪGU DARBU UN MĀCĪŠANOS NO LĪDZBIEDRIEM. MŪSU SKOLAS PLĀNO APZINĀTIES STARPPAAUDŽU PLAISU, KAS VEIDOJAS STARP SKOLOTĀJIEM UN SKOLĒNIEM, CEĻĀ UZ TĀDU APMĀCĪBAS SISTĒMU, KAS DIEZ VAI PIEŅEM VIŅU DIMENSIJU, KURA IR RŪPĪGI JĀPĀRDOMĀ UN JĀANALIZĒ. TĀPĒC MĒRĶIS IR SAMAZINĀT TELPU, KAS VELTĪTA TRADICIONĀLAJAI FRONTĀLAJAI MĀCĪŠANAI, KURĀ IZMANTO GALVENOKĀRT MONOVALODU UN KAS GRIEŽAS AP GRĀMATĀM PAR LABU CITIEM NODARBĪBU DARBA GRUPAS LĪDZBIEDRU IZGLĪTĪBAS VEIDIEM, INDIVIDUALIZĒTIEM DIDAKTIKAS CEĻIEM LABORATORIJĀ U. C. TAS IR IESPĒJAMS ŠĀDĀ VEIDĀ (Latvian)
0 references
ID-DIREZZJONI DIDATTIKA TAĊ-ĊIRKU 8 KONVERTITA GĦAL DIĠITALI LI TIBDA MIT-TAGĦMIR TAL-FTIT KLASSIJIET LI KELLHOM LIM SAKEMM IKOLLOK TIXTRI GĦALL-BQIJA TAL-KLASSIJIET TAL-ISKOLA PRIMARJA PROJETTUR VIDJO INTERATTIV B’SOFTWER EDUKATTIV. L-GĦAN AĦĦARI TA’ DAN IL-PROĊESS TA’ DIĠITALIZZAZZJONI HUWA LI JRAWWEM IX-XOGĦOL KOLLABORATTIV U T-TAGĦLIM BEJN IL-PARI TAT-TFAL. L-ISKEJJEL TAGĦNA GĦANDHOM L-INTENZJONI LI JSIRU KONXJI TAD-DISTAKK INTERĠENERAZZJONALI LI QED JIĠI ĠĠENERAT BEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI LEJN SISTEMA TA’ TAĦRIĠ LI BILKEMM TAĊĊETTA D-DIMENSJONI TAGĦHOM LI TEĦTIEĠ RIFLESSJONI U ANALIŻI BIR-REQQA. L-GĦAN HUWA GĦALHEKK LI JITNAQQAS L-ISPAZJU DDEDIKAT GĦAT-TAGĦLIM FRONTALI TRADIZZJONALI LI JUŻA PRINĊIPALMENT LINGWA WAĦDA U DDUR MADWAR KOTBA FAVUR FOROM OĦRA TA ‘EDUKAZZJONI BEJN IL-PARI TA’ GRUPP TA ‘ĦIDMA LEZZJONI INDIVIDWALIZZATI MOGĦDIJIET DIDATTIĊI FIL-LABORATORJU EĊĊ. HUWA POSSIBBLI B’DAN IL-MOD (Maltese)
0 references
DE 8 CIRKEL DIDACTISCHE RICHTING OMGEZET NAAR DIGITAAL VANAF DE APPARATUUR VAN DE WEINIGE KLASSEN DIE EEN LIM TOT JE KRIJGT OM TE KOPEN VOOR ALLE RESTERENDE BASISSCHOOL KLASSEN EEN INTERACTIEVE VIDEOPROJECTOR MET EDUCATIEVE SOFTWARE. HET UITEINDELIJKE DOEL VAN DIT DIGITALISERINGSPROCES IS OM GEZAMENLIJK WERK EN PEER LEARNING VAN KINDEREN TE BEVORDEREN. ONZE SCHOLEN ZIJN VAN PLAN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE INTERGENERATIONELE KLOOF DIE WORDT GECREËERD TUSSEN LEERKRACHTEN EN LEERLINGEN IN DE RICHTING VAN EEN OPLEIDINGSSYSTEEM DAT HUN DIMENSIE NAUWELIJKS ACCEPTEERT EN DAT ZORGVULDIGE REFLECTIE EN ANALYSE NODIG HEEFT. HET DOEL IS DAAROM OM DE RUIMTE TE VERMINDEREN GEWIJD AAN TRADITIONELE FRONTALE ONDERWIJS DAT VOORNAMELIJK EEN MONOTAAL GEBRUIKT EN DRAAIT ROND BOEKEN TEN GUNSTE VAN ANDERE VORMEN VAN LESWERKGROEP PEER EDUCATION GEÏNDIVIDUALISEERDE DIDACTISCHE PADEN IN HET LABORATORIUM ENZ.. HET IS MOGELIJK OP DEZE MANIER (Dutch)
0 references
A DIREÇÃO DIDÁTICA DE 8 CÍRCULOS CONVERTIDO PARA DIGITAL A PARTIR DO EQUIPAMENTO DE TI DAS POUCAS AULAS QUE TINHAM UM LIM ATÉ QUE VOCÊ COMEÇA A COMPRAR PARA TODAS AS RESTANTES AULAS DA ESCOLA PRIMÁRIA UM PROJETOR DE VÍDEO INTERATIVO COM SOFTWARE EDUCACIONAL. O OBJETIVO ÚLTIMO DESTE PROCESSO DE DIGITALIZAÇÃO É PROMOVER O TRABALHO COLABORATIVO E A APRENDIZAGEM INTERPARES DAS CRIANÇAS. AS NOSSAS ESCOLAS PRETENDEM TOMAR CONSCIÊNCIA DO FOSSO INTERGERACIONAL QUE ESTÁ A SER GERADO ENTRE PROFESSORES E ALUNOS PARA UM SISTEMA DE FORMAÇÃO QUE DIFICILMENTE ACEITA A SUA DIMENSÃO QUE NECESSITA DE UMA REFLEXÃO E ANÁLISE CUIDADOSAS. O OBJETIVO É, PORTANTO, REDUZIR O ESPAÇO DEDICADO AO ENSINO FRONTAL TRADICIONAL QUE UTILIZA PRINCIPALMENTE UMA LINGUAGEM MONO E GIRA EM TORNO DE LIVROS EM FAVOR DE OUTRAS FORMAS DE GRUPO DE TRABALHO DE AULA EDUCAÇÃO DE PARES CAMINHOS DIDÁTICOS INDIVIDUALIZADOS NO LABORATÓRIO ETC.. É POSSÍVEL DESTA FORMA (Portuguese)
0 references
DIRECȚIA DIDACTICĂ CU 8 CERCURI A FOST TRANSFORMATĂ ÎN DIGITAL PORNIND DE LA ECHIPAMENTUL DIN CELE CÂTEVA CLASE CARE AU AVUT UN LIM PÂNĂ CÂND AJUNGI SĂ CUMPERI PENTRU TOATE CLASELE PRIMARE RĂMASE UN VIDEOPROIECTOR INTERACTIV CU SOFTWARE EDUCAȚIONAL. SCOPUL FINAL AL ACESTUI PROCES DE DIGITALIZARE ESTE DE A PROMOVA MUNCA COLABORATIVĂ ȘI ÎNVĂȚAREA RECIPROCĂ A COPIILOR. ȘCOLILE NOASTRE INTENȚIONEAZĂ SĂ DEVINĂ CONȘTIENTE DE DECALAJUL DINTRE GENERAȚII CARE ESTE GENERAT ÎNTRE PROFESORI ȘI ELEVI CĂTRE UN SISTEM DE FORMARE CARE ABIA ACCEPTĂ DIMENSIUNEA LOR, CARE ARE NEVOIE DE REFLECȚIE ȘI ANALIZĂ ATENTĂ. PRIN URMARE, SCOPUL ESTE DE A REDUCE SPAȚIUL DEDICAT PREDĂRII FRONTALE TRADIȚIONALE, CARE UTILIZEAZĂ ÎN PRINCIPAL UN LIMBAJ MONO ȘI SE ÎNVÂRTE ÎN JURUL CĂRȚILOR ÎN FAVOAREA ALTOR FORME DE ÎNVĂȚARE ÎN GRUP DE LUCRU PEER-EDUCAȚIE INDIVIDUALIZATĂ ÎN LABORATOR ETC. ESTE POSIBIL ÎN ACEST FEL (Romanian)
0 references
OSEM KRUHOVÝ DIDAKTICKÝ SMER PREMENIL NA DIGITÁLNE POČNÚC TO VYBAVENIE NIEKOĽKÝCH TRIED, KTORÉ MALI LIM, AŽ KÝM SA DOSTANETE KÚPIŤ PRE VŠETKY ZOSTÁVAJÚCE ZÁKLADNÉ ŠKOLY INTERAKTÍVNY VIDEO PROJEKTOR S VZDELÁVACÍM SOFTVÉROM. KONEČNÝM CIEĽOM TOHTO PROCESU DIGITALIZÁCIE JE PODPOROVAŤ SPOLUPRÁCU A PARTNERSKÉ UČENIE DETÍ. NAŠE ŠKOLY MAJÚ V ÚMYSLE UVEDOMIŤ SI MEDZIGENERAČNÚ PRIEPASŤ, KTORÁ VZNIKÁ MEDZI UČITEĽMI A ŽIAKMI SMEROM K VZDELÁVACIEMU SYSTÉMU, KTORÝ SOTVA AKCEPTUJE ICH ROZMER, KTORÝ SI VYŽADUJE STAROSTLIVÉ UVAŽOVANIE A ANALÝZU. CIEĽOM JE PRETO ZREDUKOVAŤ PRIESTOR VENOVANÝ TRADIČNÉMU FRONTÁLNEMU VYUČOVANIU, KTORÉ VYUŽÍVA HLAVNE JEDNOJAZYČNÝ JAZYK A TOČÍ SA OKOLO KNÍH V PROSPECH INÝCH FORIEM LEKČNEJ PRACOVNEJ SKUPINY PARTNERSKÉHO VZDELÁVANIA INDIVIDUALIZOVANÝCH DIDAKTICKÝCH CIEST V LABORATÓRIU ATĎ. JE TO MOŽNÉ TÝMTO SPÔSOBOM (Slovak)
0 references
8 KROG DIDAKTIČNA SMER PRETVORJENA V DIGITALNO, ZAČENŠI Z OPREMO NEKAJ RAZREDOV, KI SO IMELI LIM, DOKLER NE BOSTE DOBILI ZA NAKUP ZA VSE PREOSTALE OSNOVNE ŠOLE INTERAKTIVNI VIDEO PROJEKTOR Z IZOBRAŽEVALNO PROGRAMSKO OPREMO. KONČNI CILJ TEGA PROCESA DIGITALIZACIJE JE SPODBUJATI SODELOVANJE IN VZAJEMNO UČENJE OTROK. NAŠE ŠOLE SE ŽELIJO ZAVEDATI MEDGENERACIJSKE VRZELI, KI NASTAJA MED UČITELJI IN UČENCI V SMERI SISTEMA USPOSABLJANJA, KI KOMAJ SPREJEMA NJIHOVO DIMENZIJO, KI POTREBUJE SKRBNO RAZMIŠLJANJE IN ANALIZO. CILJ JE TOREJ ZMANJŠATI PROSTOR, NAMENJEN TRADICIONALNEMU ČELNEMU POUČEVANJU, KI UPORABLJA PREDVSEM MONO JEZIK IN SE VRTI OKOLI KNJIG V KORIST DRUGIH OBLIK UČNE DELOVNE SKUPINE VRSTNIŠKEGA IZOBRAŽEVANJA INDIVIDUALIZIRANIH DIDAKTIČNIH POTI V LABORATORIJU ITD. NA TA NAČIN JE MOGOČE (Slovenian)
0 references
DEN 8 CIRKELNS DIDAKTISKA RIKTNING KONVERTERAS TILL DIGITAL FRÅN DEN UTRUSTNING FRÅN DE FÅ KLASSER SOM HADE EN LIM TILLS DU FÅR KÖPA FÖR ALLA ÅTERSTÅENDE GRUNDSKOLEKLASSER EN INTERAKTIV VIDEOPROJEKTOR MED PEDAGOGISK PROGRAMVARA. DET SLUTLIGA MÅLET MED DENNA DIGITALISERINGSPROCESS ÄR ATT FRÄMJA SAMARBETE OCH ÖMSESIDIGT LÄRANDE AV BARN. VÅRA SKOLOR HAR FÖR AVSIKT ATT BLI MEDVETNA OM DEN KLYFTAN MELLAN GENERATIONERNA SOM UPPSTÅR MELLAN LÄRARE OCH ELEVER I RIKTNING MOT ETT UTBILDNINGSSYSTEM SOM KNAPPAST ACCEPTERAR DERAS DIMENSION SOM ÄR I BEHOV AV NOGGRANN EFTERTANKE OCH ANALYS. SYFTET ÄR DÄRFÖR ATT MINSKA UTRYMMET TILLÄGNAD TRADITIONELL FRONTALUNDERVISNING SOM HUVUDSAKLIGEN ANVÄNDER ETT MONOSPRÅK OCH KRETSAR KRING BÖCKER TILL FÖRMÅN FÖR ANDRA FORMER AV LEKTIONSARBETSGRUPPS PEER EDUCATION INDIVIDUALISERADE DIDAKTISKA VÄGAR I LABORATORIET ETC. DET ÄR MÖJLIGT PÅ DETTA SÄTT (Swedish)
0 references
MODENA
0 references
10 April 2023
0 references