SHARED DIGITAL SPACES (Q4829985)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UNO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO CHE UNISCA INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE DOVE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO E LA COLLABORAZIONE CON GLI ALTRI ALLIEVI ED IL DOCENTE PER ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE IN MODO SEMPLICE. UNAULA CHE FAVORISCA UNA DIDATTICA INNOVATIVA LA COLLABORAZIONE LA RICERCA LA RIFLESSIONE LA COSTRUZIONE E LA CONDIVISIONE DELLA CONOSCENZA.I NUOVI SPAZI PER LA DIDATTICA DEVONO ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT DIVERSIFICATE PI CLASSI GRUPPI DI CLASSI VERTICALI APERTI ECC. IN PLENARIA PER PICCOLI GRUPPI ECC. NEI QUALI LINSEGNANTE NON SVOLGE PI SOLO LEZIONI FRONTALI MA ASSUME PIUTTOSTO IL RUOLO DI FACILITATORE ED ORGANIZZATORE DELLE ATTIVIT. UNAULA MODIFICABILE E COERENTE CON LE DIVERSE FASI DELLATTIVIT DIDATTICA. A SUPPORTO DI TUTTO CI PREVISTA LADOZIONE DI UN SOFTWARE PER LA GESTIONE DELLA CLASSE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КОЕТО СЪЧЕТАВА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С СЪВМЕСТНА И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, КЪДЕТО СЕ ПОДЧЕРТАВА РАБОТАТА НА ИНДИВИДА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С ДРУГИ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ПРОСТ НАЧИН. UNULA, КОЯТО БЛАГОПРИЯТСТВА ИНОВАТИВНОТО ДИДАКТИЧЕСКО СЪТРУДНИЧЕСТВО ИЗСЛЕДВА РАЗМИСЪЛА ВЪРХУ ИЗГРАЖДАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА НОВИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВИ, ЗА ДА ПОЗВОЛЯТ И ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙНОСТИ НЯКОЛКО КЛАСОВИ ГРУПИ ОТ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ ОТВОРЕНИ И Т.Н. В ПЛЕНАРНА ЗАЛА ЗА МАЛКИ ГРУПИ И Т.Н. В КОЯТО УЧИТЕЛЯТ ВЕЧЕ НЕ САМО ИЗПЪЛНЯВА ФРОНТАЛНИ УРОЦИ, А ПО-СКОРО ПОЕМА РОЛЯТА НА ФАСИЛИТАТОР И ОРГАНИЗАТОР НА ДЕЙНОСТИТЕ. UNULA МОЖЕ ДА БЪДЕ МОДИФИЦИРАНА И СЪОБРАЗЕНА С РАЗЛИЧНИТЕ ФАЗИ НА ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ДЕЙНОСТ. В ПОДКРЕПА НА ВСИЧКО ПЛАНИРАНО ПРИЕМАНЕТО НА СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАСА (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY VYTVOŘIT PROSTOR PRO UČENÍ, KTERÝ KOMBINUJE TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ METODIKOU, KDE JE ZDŮRAZNĚNA PRÁCE JEDNOTLIVCE A SPOLUPRÁCE S OSTATNÍMI STUDENTY A UČITELEM NA ZÍSKÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM. UNULA, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE INOVATIVNÍ DIDAKTICKOU SPOLUPRÁCI ZKOUMÁ ÚVAHY O KONSTRUKCI A SDÍLENÍ KNOWLEDGE.TY NOVÉ PROSTORY PRO VÝUKU MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽNILY TAKÉ VÝKON DIVERZIFIKOVANÝCH ČINNOSTÍ NĚKOLIK TŘÍD SKUPIN VERTIKÁLNÍCH TŘÍD OTEVŘENÝCH ATD. NA PLENÁRNÍM ZASEDÁNÍ PRO MALÉ SKUPINY ATD. VE KTERÉM UČITEL JIŽ NEVYKONÁVÁ POUZE ČELNÍ LEKCE, ALE SPÍŠE PŘEBÍRÁ ÚLOHU FACILITÁTORA A ORGANIZÁTORA AKTIVIT. UNULA MŮŽE BÝT UPRAVENA A V SOULADU S RŮZNÝMI FÁZEMI VÝUKOVÉ ČINNOSTI. NA PODPORU VŠEHO PLÁNOVANÉHO PŘIJETÍ SOFTWARU PRO SPRÁVU TŘÍDY (Czech)

0 references

PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT SKABE ET LÆRINGSRUM, DER KOMBINERER TEKNOLOGISK INNOVATION TIL UNDERVISNING MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGI, HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE FREMHÆVES, OG SAMARBEJDET MED ANDRE STUDERENDE OG LÆREREN OM AT TILEGNE SIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ EN ENKEL MÅDE. UNULA, DER FAVORISERER ET INNOVATIVT DIDAKTISK SAMARBEJDE FORSKER I REFLEKSION OVER KONSTRUKTION OG DELING AF VIDEN.DET NYE RUM TIL UNDERVISNING SKAL VÆRE FLEKSIBEL NOK TIL OGSÅ AT TILLADE UDFØRELSEN AF DIVERSIFICEREDE AKTIVITETER FLERE KLASSER GRUPPER AF LODRETTE KLASSER ÅBNE OSV. PÅ PLENARMØDET FOR SMÅ GRUPPER M.V. HVOR LÆREREN IKKE LÆNGERE KUN UDFØRER FRONTALE LEKTIONER, MEN SNARERE PÅTAGER SIG ROLLEN SOM FACILITATOR OG ARRANGØR AF AKTIVITETER. UNULA KAN ÆNDRES OG VÆRE I OVERENSSTEMMELSE MED DE FORSKELLIGE FASER AF UNDERVISNINGSAKTIVITETEN. TIL STØTTE FOR ALT PLANLAGT VEDTAGELSE AF EN SOFTWARE TIL STYRING AF KLASSEN (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, EINEN RAUM FÜR LERNEN ZU SCHAFFEN, DER TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT KOLLABORATIVER UND LABORMETHODIK KOMBINIERT, IN DER DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT ANDEREN SCHÜLERN UND DEM LEHRER, UM WISSEN UND FÄHIGKEITEN AUF EINFACHE WEISE ZU ERWERBEN. UNULA, DIE EINE INNOVATIVE DIDAKTISCHE ZUSAMMENARBEIT BEGÜNSTIGT, ERFORSCHT DIE REFLEXION ÜBER DEN AUFBAU UND DAS TEILEN VON KNOWLEDGE.DAS NEUE RÄUME FÜR DEN UNTERRICHT MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM AUCH DIE DURCHFÜHRUNG VON DIVERSIFIZIERTEN AKTIVITÄTEN ZU ERMÖGLICHEN, MEHRERE KLASSENGRUPPEN VON VERTIKALEN KLASSEN OFFEN USW. IM PLENUM FÜR KLEINE GRUPPEN USW. IN DEM DER LEHRER NICHT MEHR NUR FRONTALUNTERRICHT DURCHFÜHRT, SONDERN VIELMEHR DIE ROLLE DES MODERATORS UND ORGANISATORS VON AKTIVITÄTEN ÜBERNIMMT. UNULA KANN MODIFIZIERT UND MIT DEN VERSCHIEDENEN PHASEN DER LEHRTÄTIGKEIT IN EINKLANG GEBRACHT WERDEN. ZUR UNTERSTÜTZUNG ALLER GEPLANTEN EINFÜHRUNG EINER SOFTWARE FÜR DAS MANAGEMENT DER KLASSE (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΌΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΑΠΛΌ ΤΡΌΠΟ. Η UNULA ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΕΡΕΥΝΆ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ KNOWLEDGE.ΟΙ ΝΈΟΙ ΧΏΡΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΑΡΚΕΤΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΝΟΙΧΤΈΣ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΛΟΜΈΛΕΙΑ ΓΙΑ ΜΙΚΡΈΣ ΟΜΆΔΕΣ Κ.ΛΠ. ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΔΕΝ ΕΚΤΕΛΕΊ ΠΛΈΟΝ ΜΌΝΟ ΜΕΤΩΠΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΑΛΛΆ ΜΆΛΛΟΝ ΑΝΑΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΤΉ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ. ΤΟ UNULA ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΤΡΟΠΟΠΟΙΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΆΔΕΙ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΦΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ. ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΖΌΜΕΝΩΝ ΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO CREATE A SPACE FOR LEARNING THAT COMBINES TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL IS HIGHLIGHTED AND THE COLLABORATION WITH OTHER STUDENTS AND THE TEACHER TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS IN A SIMPLE WAY. UNULA THAT FAVORS AN INNOVATIVE DIDACTIC COLLABORATION RESEARCHES THE REFLECTION ON THE CONSTRUCTION AND SHARING OF KNOWLEDGE.THE NEW SPACES FOR TEACHING MUST BE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW ALSO THE PERFORMANCE OF DIVERSIFIED ACTIVITIES SEVERAL CLASSES GROUPS OF VERTICAL CLASSES OPEN ETC. IN PLENARY FOR SMALL GROUPS ETC. IN WHICH THE TEACHER NO LONGER ONLY PERFORMS FRONTAL LESSONS BUT RATHER ASSUMES THE ROLE OF FACILITATOR AND ORGANISER OF ACTIVITIES. UNULA CAN BE MODIFIED AND CONSISTENT WITH THE DIFFERENT PHASES OF TEACHING ACTIVITY. IN SUPPORT OF EVERYTHING PLANNED THE ADOPTION OF A SOFTWARE FOR THE MANAGEMENT OF THE CLASS (English)

readability score

0.0987491794520836

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE QUE COMBINE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO Y LA COLABORACIÓN CON OTROS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE UNA MANERA SENCILLA. UNULA QUE FAVORECE UNA COLABORACIÓN DIDÁCTICA INNOVADORA INVESTIGA LA REFLEXIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN Y EL INTERCAMBIO DE KNOWLEDGE. LOS NUEVOS ESPACIOS PARA LA ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR TAMBIÉN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS VARIOS GRUPOS DE CLASES DE CLASES VERTICALES ABIERTAS ETC. EN SESIÓN PLENARIA PARA GRUPOS PEQUEÑOS, ETC. EN EL QUE EL PROFESOR YA NO SOLO REALIZA LECCIONES FRONTALES, SINO QUE ASUME EL PAPEL DE FACILITADOR Y ORGANIZADOR DE ACTIVIDADES. LA UNULA PUEDE SER MODIFICADA Y COHERENTE CON LAS DIFERENTES FASES DE LA ACTIVIDAD DOCENTE. EN APOYO DE TODO LO PLANEADO LA ADOPCIÓN DE UN SOFTWARE PARA LA GESTIÓN DE LA CLASE (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST LUUA ÕPPIMISRUUM, MIS ÜHENDAB TEHNOLOOGILIST INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA, KUS RÕHUTATAKSE ÜKSIKISIKU TÖÖD JA KOOSTÖÖD TEISTE ÕPILASTE JA ÕPETAJAGA, ET OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI LIHTSAL VIISIL. UNULA, MIS SOOSIB UUENDUSLIKKU DIDAKTILIST KOOSTÖÖD, UURIB MÕTISKLEMIST KNOWLEDGE EHITAMISE JA JAGAMISE ÜLE. PLENAARISTUNGIL VÄIKESTELE RÜHMADELE JNE. ÕPETAJA EI TEE ENAM AINULT EESMISI ÕPPETUNDE, VAID VÕTAB ENDALE PIGEM KORRALDAJA JA TEGEVUSE KORRALDAJA ROLLI. UNULAT SAAB MUUTA JA KOOSKÕLAS ÕPPETEGEVUSE ERINEVATE ETAPPIDEGA. SELLEKS, ET TOETADA KÕIKE PLANEERITUD VASTUVÕTMIST TARKVARA JUHTIMISE KLASSI (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN LUODA OPPIMISTILA, JOSSA YHDISTYVÄT OPETUKSEN TEKNOLOGISET INNOVAATIOT YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN, JOISSA YKSILÖN TYÖ KOROSTUU JA YHTEISTYÖ MUIDEN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN KANSSA TIEDON JA TAITOJEN HANKKIMISEKSI YKSINKERTAISELLA TAVALLA. UNULA, JOKA SUOSII INNOVATIIVISTA DIDAKTISTA YHTEISTYÖTÄ TUTKII POHDINTAA KNOWLEDGE: N RAKENTAMISESTA JA JAKAMISESTA. PIENILLE RYHMILLE JNE. OPETTAJALLA EI ENÄÄ OLE VAIN ETUOPPITUNTEJA, VAAN HÄN OTTAA ROOLIN TOIMINNAN EDISTÄJÄNÄ JA JÄRJESTÄJÄNÄ. UNULAA VOIDAAN MUOKATA JA SE ON YHDENMUKAINEN OPETUSTOIMINNAN ERI VAIHEIDEN KANSSA. TUKEMAAN KAIKKEA SUUNNITELTUA OHJELMISTON HYVÄKSYMISTÄ LUOKAN HALLINTAAN (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE QUI COMBINE L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE ET LA COLLABORATION AVEC D’AUTRES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT POUR ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES D’UNE MANIÈRE SIMPLE. UNULA QUI FAVORISE UNE COLLABORATION DIDACTIQUE INNOVANTE RECHERCHE LA RÉFLEXION SUR LA CONSTRUCTION ET LE PARTAGE DE KNOWLEDGE.THE NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIVENT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLES POUR PERMETTRE ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PLUSIEURS GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES ETC. EN PLÉNIÈRE POUR LES PETITS GROUPES, ETC. DANS LEQUEL L’ENSEIGNANT N’EFFECTUE PLUS SEULEMENT DES LEÇONS FRONTALES, MAIS ASSUME PLUTÔT LE RÔLE DE FACILITATEUR ET D’ORGANISATEUR D’ACTIVITÉS. L’UNULA PEUT ÊTRE MODIFIÉE ET COHÉRENTE AVEC LES DIFFÉRENTES PHASES DE L’ACTIVITÉ D’ENSEIGNEMENT. A L’APPUI DE TOUT CE QUI A PLANIFIÉ L’ADOPTION D’UN LOGICIEL POUR LA GESTION DE LA CLASSE (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE SPÁS FOGHLAMA A CHRUTHÚ A CHOMHCHEANGLAÍONN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH LE HAGHAIDH TEAGAISC LE MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRITHEACH AGUS SAOTHARLAINNE INA DTARRAINGÍTEAR AIRD AR OBAIR AN DUINE AONAIR AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ LE MIC LÉINN EILE AGUS LEIS AN MÚINTEOIR CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL AR BHEALACH SIMPLÍ. NÍ MÓR UNULA A BHFABHAR COMHOIBRIÚ TEAGASCACH NUÁLACH TAIGHDE AR AN MACHNAMH AR THÓGÁIL AGUS A ROINNT KNOWLEDGE.THE SPÁSANNA NUA LE HAGHAIDH TEAGAISC A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN A CHEADÚ FREISIN AR FHEIDHMÍOCHT NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE GRÚPAÍ RANGANNA ÉAGSÚLAITHE DE RANGANNA INGEARACHA ETC. SA SUÍ IOMLÁNACH DO GHRÚPAÍ BEAGA ETC. NACH NDÉANANN AN MÚINTEOIR CEACHTANNA TOSAIGH A THUILLEADH ACH GO NGLACANN SÉ/SÍ RÓL ÉASCAITHEORA AGUS EAGRAÍ NA NGNÍOMHAÍOCHTAÍ. IS FÉIDIR UNULA A MHODHNÚ AGUS AG TEACHT LEIS NA CÉIMEANNA ÉAGSÚLA DE GHNÍOMHAÍOCHT TEAGAISC. CHUN TACÚ LE GACH RUD ATÁ BEARTAITHE GLACADH LE BOGEARRAÍ CHUN AN RANG A BHAINISTIÚ (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA STVARANJEM PROSTORA ZA UČENJE KOJI KOMBINIRA TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČAVANJE S KOLABORATIVNOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM GDJE SE ISTIČE RAD POJEDINCA TE SURADNJA S DRUGIM UČENICIMA I NASTAVNIKOM NA JEDNOSTAVNOM USVAJANJU ZNANJA I VJEŠTINA. UNULA KOJA FAVORIZIRA INOVATIVNU DIDAKTIČKU SURADNJU ISTRAŽUJE REFLEKSIJU NA IZGRADNJU I DIJELJENJE KNOWLEDGE.THE NOVIH PROSTORA ZA NASTAVU MORA BITI DOVOLJNO FLEKSIBILAN DA OMOGUĆI I IZVOĐENJE RAZNOLIKIH AKTIVNOSTI NEKOLIKO KLASA SKUPINA VERTIKALNIH RAZREDA OTVORENIH ITD. NA PLENARNOJ SJEDNICI ZA MALE SKUPINE ITD. U KOJEM NASTAVNIK VIŠE NE IZVODI SAMO FRONTALNE LEKCIJE, VEĆ PREUZIMA ULOGU VODITELJA I ORGANIZATORA AKTIVNOSTI. UNULA SE MOŽE MIJENJATI I U SKLADU S RAZLIČITIM FAZAMA NASTAVNIH AKTIVNOSTI. U POTPORU SVEMU PLANIRANO USVAJANJE SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE RAZREDOM (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY OLYAN TANULÁSI TERET KELL TEREMTENI, AMELY ÖTVÖZI A TANÍTÁS TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓJÁT A KOLLABORATÍV ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJÁT KIEMELIK, VALAMINT A TÖBBI DIÁKKAL ÉS A TANÁRRAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉS A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK EGYSZERŰ ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ UNULA, AMELY TÁMOGATJA AZ INNOVATÍV DIDAKTIKAI EGYÜTTMŰKÖDÉST, KUTATJA A KNOWLEDGE ÉPÍTÉSÉNEK ÉS MEGOSZTÁSÁNAK REFLEXIÓJÁT.A TANÍTÁS ÚJ TEREINEK ELÉG RUGALMASNAK KELL LENNIÜK AHHOZ, HOGY LEHETŐVÉ TEGYÉK A DIVERZIFIKÁLT TEVÉKENYSÉGEK VÉGREHAJTÁSÁT IS TÖBB OSZTÁLYCSOPORT FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK NYITOTT STB. A PLENÁRIS ÜLÉSEN KIS CSOPORTOK SZÁMÁRA STB. AHOL A TANÁR MÁR NEM CSAK FRONTÁLIS LECKÉKET VÉGEZ, HANEM INKÁBB A TEVÉKENYSÉGEK SZERVEZŐJÉNEK ÉS SZERVEZŐJÉNEK SZEREPÉT TÖLTI BE. AZ UNULA MÓDOSÍTHATÓ ÉS KONZISZTENS AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG KÜLÖNBÖZŐ SZAKASZAIVAL. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY MINDENT MEGTERVEZETT EGY SZOFTVER ELFOGADÁSA A MENEDZSMENT AZ OSZTÁLY (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURIOJE BŪTŲ DERINAMOS TECHNOLOGINĖS MOKYMO NAUJOVĖS SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, KURIOJE AKCENTUOJAMAS ASMENS DARBAS IR BENDRADARBIAVIMAS SU KITAIS MOKINIAIS IR MOKYTOJU, KAD BŪTŲ GALIMA PAPRASTAI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ. UNULA, KURI SKATINA NOVATORIŠKĄ DIDAKTINĮ BENDRADARBIAVIMĄ TIRIA APMĄSTYMUS APIE STATYBOS IR DALIJIMOSI ŽINIOMIS. PLENARINĖJE SESIJOJE MAŽOMS GRUPĖMS IR T. T. KURIOJE MOKYTOJAS ATLIEKA NE TIK PIRMINES PAMOKAS, BET IR ATLIEKA TARPININKO IR VEIKLOS ORGANIZATORIAUS VAIDMENĮ. UNULA GALI BŪTI KEIČIAMAS IR SUDERINAMAS SU SKIRTINGAIS MOKYMO VEIKLOS ETAPAIS. REMIANT VISKĄ PLANUOTA PRIIMTI PROGRAMINĘ ĮRANGĄ UŽ KLASĖS VALDYMO (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA RADĪT MĀCĪBU TELPU, KAS APVIENO TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI AR SADARBĪGU UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, KURĀ TIEK IZCELTS INDIVĪDA DARBS UN SADARBĪBA AR CITIEM STUDENTIEM UN SKOLOTĀJU, LAI VIENKĀRŠĀ VEIDĀ APGŪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES. UNULA, KAS DOD PRIEKŠROKU INOVATĪVAI DIDAKTISKAI SADARBĪBAI, PĒTA PĀRDOMAS PAR KNOWLEDGE BŪVNIECĪBU UN DALĪŠANOS. PLENĀRSĒŽU ZĀLĒ MAZĀM GRUPĀM UTT. KUR SKOLOTĀJS VAIRS NE TIKAI VEIC FRONTĀLĀS NODARBĪBAS, BET GAN UZŅEMAS DARBĪBU VEICINĀTĀJA UN ORGANIZATORA LOMU. UNULA VAR MAINĪT UN SASKAŅOT AR DAŽĀDIEM MĀCĪBU DARBĪBAS POSMIEM. LAI ATBALSTĪTU VISU PLĀNOTO PROGRAMMATŪRAS PIEŅEMŠANU KLASES VADĪBAI (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM LI JGĦAQQAD L-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU FEJN JIĠI ENFASIZZAT IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU U L-KOLLABORAZZJONI MA’ STUDENTI OĦRA U L-GĦALLIEM BIEX JINKISBU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET B’MOD SEMPLIĊI. UNULA LI JIPPREFERI KOLLABORAZZJONI DIDATTIKA INNOVATTIVA JIRRIĊERKA R-RIFLESSJONI DWAR IL-KOSTRUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA ‘KNOWLEDGE.THE SPAZJI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU WKOLL IL-PRESTAZZJONI TA ‘ATTIVITAJIET DIVERSIFIKATI GRUPPI KLASSIJIET DIVERSI TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA EĊĊ. FIL-PLENARJA GĦAL GRUPPI ŻGĦAR EĊĊ. FEJN L-GĦALLIEM M’GĦADUX BISS IWETTAQ LEZZJONIJIET FRONTALI IŻDA PJUTTOST JASSUMI R-RWOL TA’ FAĊILITATUR U ORGANIZZATUR TAL-ATTIVITAJIET. UNULA JISTGĦU JIĠU MODIFIKATI U KONSISTENTI MAL-FAŻIJIET DIFFERENTI TA ‘ATTIVITÀ TA’ TAGĦLIM. B’APPOĠĠ GĦAL KOLLOX IPPJANAT L-ADOZZJONI TA ‘SOFTWARE GĦALL-ĠESTJONI TAL-KLASSI (Maltese)

0 references

HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM EEN RUIMTE VOOR LEREN TE CREËREN DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR HET ONDERWIJS COMBINEERT MET COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT EN DE SAMENWERKING MET ANDERE STUDENTEN EN DE LERAAR OM OP EEN EENVOUDIGE MANIER KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. UNULA DAT EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE SAMENWERKING BEVORDERT, ONDERZOEKT DE REFLECTIE OP DE BOUW EN HET DELEN VAN KNOWLEDGE.THE NIEUWE RUIMTES VOOR ONDERWIJS MOETEN FLEXIBEL GENOEG ZIJN OM OOK DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN VERSCHILLENDE KLASSENGROEPEN VERTICALE KLASSEN OPEN ENZ. IN DE PLENAIRE VERGADERING VOOR KLEINE GROEPEN ENZ. WAARBIJ DE LERAAR NIET LANGER ALLEEN FRONTALE LESSEN VOLGT, MAAR DE ROL VAN FACILITATOR EN ORGANISATOR VAN ACTIVITEITEN OP ZICH NEEMT. UNULA KAN WORDEN AANGEPAST EN CONSISTENT MET DE VERSCHILLENDE FASEN VAN DE ONDERWIJSACTIVITEIT. TER ONDERSTEUNING VAN ALLES GEPLAND DE GOEDKEURING VAN EEN SOFTWARE VOOR HET BEHEER VAN DE KLASSE (Dutch)

0 references

O PROJETO DECORRE DA NECESSIDADE DE CRIAR UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM QUE COMBINE INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO É DESTACADO E A COLABORAÇÃO COM OUTROS ALUNOS E O PROFESSOR PARA ADQUIRIR CONHECIMENTOS E HABILIDADES DE FORMA SIMPLES. A UNULA QUE FAVORECE UMA COLABORAÇÃO DIDÁTICA INOVADORA PESQUISA A REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO E COMPARTILHAMENTO DE KNOWLEDGE.OS NOVOS ESPAÇOS DE ENSINO DEVEM SER SUFICIENTEMENTE FLEXÍVEIS PARA PERMITIR TAMBÉM A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS VÁRIOS GRUPOS DE CLASSES VERTICAIS ABERTAS ETC. EM SESSÃO PLENÁRIA PARA PEQUENOS GRUPOS, ETC. EM QUE O PROFESSOR JÁ NÃO REALIZA APENAS AULAS FRONTAIS, MAS ASSUME O PAPEL DE FACILITADOR E ORGANIZADOR DE ATIVIDADES. A UNULA PODE SER MODIFICADA E CONSISTENTE COM AS DIFERENTES FASES DA ATIVIDADE DOCENTE. EM APOIO DE TUDO PLANEJOU A ADOÇÃO DE UM SOFTWARE PARA A GESTÃO DA CLASSE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ INOVAȚIA TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ÎN CARE ESTE EVIDENȚIATĂ ACTIVITATEA INDIVIDULUI ȘI COLABORAREA CU ALȚI STUDENȚI ȘI CU PROFESORUL PENTRU A DOBÂNDI CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI ÎNTR-UN MOD SIMPLU. UNULA, CARE FAVORIZEAZĂ O COLABORARE DIDACTICĂ INOVATOARE, CERCETEAZĂ REFLECȚIA ASUPRA CONSTRUCȚIEI ȘI PARTAJĂRII KNOWLEDGE.NOILE SPAȚII DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE, DE ASEMENEA, DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR DIVERSIFICATE MAI MULTE GRUPE DE CLASE DE CLASE VERTICALE DESCHISE ETC. ÎN PLEN PENTRU GRUPURI MICI ETC. ÎN CARE PROFESORUL NU MAI EFECTUEAZĂ DOAR LECȚII FRONTALE, CI MAI DEGRABĂ ÎȘI ASUMĂ ROLUL DE FACILITATOR ȘI ORGANIZATOR AL ACTIVITĂȚILOR. UNULA POATE FI MODIFICATĂ ȘI CONSECVENTĂ CU DIFERITELE FAZE ALE ACTIVITĂȚII DIDACTICE. ÎN SPRIJINUL A TOT CEEA CE A PLANIFICAT ADOPTAREA UNUI SOFTWARE PENTRU MANAGEMENTUL CLASEI (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY VYTVORIŤ PRIESTOR PRE UČENIE, KTORÝ KOMBINUJE TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE PRE VÝUČBU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODIKOU, KDE JE ZDÔRAZNENÁ PRÁCA JEDNOTLIVCA A SPOLUPRÁCA S OSTATNÝMI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM S CIEĽOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI JEDNODUCHÝM SPÔSOBOM. UNULA, KTORÁ PODPORUJE INOVATÍVNU DIDAKTICKÚ SPOLUPRÁCU, SKÚMA ÚVAHY O VÝSTAVBE A ZDIEĽANÍ KNOWOWLEDGE.THE NOVÉ PRIESTORY PRE VÝUČBU MUSIA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ, ABY UMOŽNILI AJ VÝKON DIVERZIFIKOVANÝCH AKTIVÍT NIEKOĽKO TRIED SKUPÍN VERTIKÁLNYCH TRIED OTVORENÉ ATĎ. V PLÉNE PRE MALÉ SKUPINY ATĎ. V KTOROM UČITEĽ UŽ NIELEN VYKONÁVA PREDNÉ LEKCIE, ALE SKÔR PREBERÁ ÚLOHU SPROSTREDKOVATEĽA A ORGANIZÁTORA AKTIVÍT. UNULA MÔŽE BYŤ UPRAVENÁ A KONZISTENTNÁ S RÔZNYMI FÁZAMI VYUČOVACEJ ČINNOSTI. NA PODPORU VŠETKÉHO PLÁNOVANÉ PRIJATIE SOFTVÉRU PRE RIADENIE TRIEDY (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO USTVARJANJU PROSTORA ZA UČENJE, KI ZDRUŽUJE TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČEVANJE S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO, KJER JE POUDARJENO DELO POSAMEZNIKA, TER SODELOVANJE Z DRUGIMI UČENCI IN UČITELJEM PRI PRIDOBIVANJU ZNANJA IN SPRETNOSTI NA PREPROST NAČIN. UNULA, KI PODPIRA INOVATIVNO DIDAKTIČNO SODELOVANJE RAZISKUJE REFLEKSIJO O GRADNJI IN DELITVI ZNANJA.THE NOVI PROSTORI ZA POUČEVANJE MORAJO BITI DOVOLJ FLEKSIBILNI, DA OMOGOČAJO TUDI IZVAJANJE RAZNOVRSTNIH DEJAVNOSTI VEČ RAZREDNIH SKUPIN VERTIKALNIH RAZREDOV ODPRTIH ITD. NA PLENARNEM ZASEDANJU ZA MANJŠE SKUPINE ITD. V KATEREM UČITELJ NE OPRAVLJA VEČ LE PREDNJEGA POUKA, TEMVEČ PREVZAME VLOGO POSREDNIKA IN ORGANIZATORJA AKTIVNOSTI. UNULA SE LAHKO SPREMINJA IN JE V SKLADU Z RAZLIČNIMI FAZAMI POUČEVANJA. V PODPORO VSEMU NAČRTOVANO SPREJETJE PROGRAMSKE OPREME ZA UPRAVLJANJE RAZREDA (Slovenian)

0 references

PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT SKAPA ETT UTRYMME FÖR LÄRANDE SOM KOMBINERAR TEKNISK INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED SAMARBETS- OCH LABORATORIEMETODIK DÄR INDIVIDENS ARBETE LYFTS FRAM OCH SAMARBETET MED ANDRA STUDENTER OCH LÄRAREN FÖR ATT PÅ ETT ENKELT SÄTT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. UNULA SOM GYNNAR ETT INNOVATIVT DIDAKTISKT SAMARBETE UNDERSÖKER REFLEKTIONEN KRING KONSTRUKTION OCH DELNING AV KNOWLEDGE.THE NYA UTRYMMEN FÖR UNDERVISNING MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT MÖJLIGGÖRA OCKSÅ UTFÖRANDET AV DIVERSIFIERADE AKTIVITETER FLERA KLASSER GRUPPER AV VERTIKALA KLASSER ÖPPNA ETC. I PLENUM FÖR SMÅ GRUPPER M.M. DÄR LÄRAREN INTE LÄNGRE BARA UTFÖR FRONTALLEKTIONER UTAN SNARARE TAR ROLLEN SOM FACILITATOR OCH ORGANISATÖR AV AKTIVITETER. UNULA KAN MODIFIERAS OCH ÖVERENSSTÄMMA MED UNDERVISNINGENS OLIKA FASER. TILL STÖD FÖR ALLT PLANERAT ANTAGANDET AV EN PROGRAMVARA FÖR HANTERING AV KLASSEN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Misano Adriatico

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MISANO ADRIATICO