LIM NO LIMIT (Q4829926)

IL PRESENTE PROGETTO SI RIVOLGE AGLI ALUNNI DELLA SCUOLA DELLINFANZIA E DELLA SCUOLA PRIMARIA DELLISTITUTO COMPRENSIVO DI FALERNA. SI TRATTA DI ALLIEVI DI ET COMPRESA TRA I 3 ED GLI 11 ANNI APPARTENENTI ALLA COSIDDETTA FASCIA DEI NATIVI DIGITALI PER I QUALI LINSEGNAMENTO TRADIZIONALE INTESO COME TRASMISSIONE LINEARE DEL SAPERE RISULTA POCO NATURALE. QUESTI ALLIEVI SONO ABITUATI FIN DA PICCOLI AD UN TIPO DI APPRENDIMENTO RETICOLARE E AD UN USO QUOTIDIANO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI E PERTANTO LINSTALLAZIONE DI UNA LIM IN OGNI CLASSE AUMENTER LATTENZIONE E LA CURIOSIT FACILITER LAPPRENDIMENTO MIGLIORER IL RENDIMENTO INCREMENTER IL SUCCESSO SCOLASTICO. LA DIFFUSIONE DELLE NUOVE TECNOLOGIE COSTITUISCE UN RUOLO ESSENZIALE NEL PROCESSO FORMATIVO CONSENTENDO LINTRODUZIONE DI APPROCCI DIDATTICI INNOVATIVI LA FRUIZIONE DI CONTENUTI FORMATIVI ONLINE E LINTENSIFICAZIONE DEL RAPPORTO ALUNNO SCUOLA ANCHE AL DI FUORI DEI CLASSICI AMBIENTI DIDATTICI. NECESSARIO TUTTAVIA CHE LE SCUOLE ABBIANO A DISPO (Italian)

0 references

ТОЗИ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ УЧЕНИЦИТЕ ОТ ДЕТСКАТА ГРАДИНА И НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ НА ВСЕОБХВАТНИЯ ИНСТИТУТ ВЪВ ФАЛЕРНА. ТОВА СА УЧЕНИЦИ НА ВЪЗРАСТ МЕЖДУ 3 И 11 ГОДИНИ, ПРИНАДЛЕЖАЩИ КЪМ ТАКА НАРЕЧЕНАТА ЦИФРОВА РОДНА ГРУПА, ЗА КОИТО ТРАДИЦИОННОТО ПРЕПОДАВАНЕ, РАЗБИРАНО КАТО ЛИНЕЙНО ПРЕДАВАНЕ НА ЗНАНИЯ, Е НЕЕСТЕСТВЕНО. ТЕЗИ УЧЕНИЦИ СА СВИКНАЛИ ОТ РАННА ВЪЗРАСТ КЪМ ТИП РЕТИКУЛАРНО ОБУЧЕНИЕ И ЕЖЕДНЕВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНСТРУМЕНТИ И СЛЕДОВАТЕЛНО ИНСТАЛИРАНЕТО НА ЛИМУЗИНА ВЪВ ВСЕКИ КЛАС AUMENTER ВНИМАНИЕ И ЛЮБОПИТСТВО УЛЕСНЯВА УЧЕНЕТО ЩЕ ПОДОБРИ ПРОИЗВОДИТЕЛНОСТТА УВЕЛИЧАВА УСПЕХА В УЧИЛИЩЕ. РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ Е СЪЩЕСТВЕНА РОЛЯ В ПРОЦЕСА НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ПОЗВОЛЯВА ВЪВЕЖДАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ПОДХОДИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ПРИ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОНЛАЙН ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ И ЗАСИЛВАНЕТО НА ОТНОШЕНИЯТА МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ ДОРИ И ИЗВЪН КЛАСИЧЕСКАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА СРЕДА. УЧИЛИЩАТА ОБАЧЕ ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА ГО НАПРАВЯТ. (Bulgarian)

0 references

TENTO PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA ŽÁKY MATEŘSKÉ ŠKOLY A ZÁKLADNÍ ŠKOLY KOMPLEXNÍHO ÚSTAVU FALERNA. JEDNÁ SE O STUDENTY VE VĚKU OD 3 DO 11 LET, KTEŘÍ PATŘÍ K TZV. DIGITÁLNÍMU NATIVNÍMU PÁSMU, PRO KTERÉ JE TRADIČNÍ VÝUKA CHÁPÁNA JAKO LINEÁRNÍ PŘENOS ZNALOSTÍ NEPŘIROZENÝ. TITO STUDENTI JSOU ZVYKLÍ OD RANÉHO VĚKU NA TYP RETIKULÁRNÍHO UČENÍ A NA KAŽDODENNÍ POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ, A PROTO INSTALACE LIM V KAŽDÉ TŘÍDĚ AUMENTER POZORNOST A ZVĚDAVOST USNADŇUJE UČENÍ ZLEPŠÍ VÝKON ZVYŠUJE ŠKOLNÍ ÚSPĚCH. ŠÍŘENÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ JE ZÁSADNÍ ÚLOHOU V PROCESU ODBORNÉ PŘÍPRAVY, COŽ UMOŽŇUJE ZAVEDENÍ INOVATIVNÍCH VÝUKOVÝCH PŘÍSTUPŮ K VYUŽÍVÁNÍ ON-LINE VZDĚLÁVACÍHO OBSAHU A ZINTENZIVNĚNÍ VZTAHŮ MEZI ŽÁKY ŠKOLY I MIMO KLASICKÉ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ. ŠKOLY VŠAK MUSÍ BÝT SCHOPNY TAK UČINIT. (Czech)

0 references

DETTE PROJEKT ER RETTET MOD ELEVER I BØRNEHAVEN OG GRUNDSKOLEN I DET OMFATTENDE INSTITUT I FALERNA. DET ER STUDERENDE MELLEM 3 OG 11 ÅR, DER TILHØRER DET SÅKALDTE DIGITALE INDFØDTE BAND, FOR HVEM TRADITIONEL UNDERVISNING FORSTÅET SOM LINEÆR OVERFØRSEL AF VIDEN ER UNATURLIG. DISSE STUDERENDE ER VANT FRA EN TIDLIG ALDER TIL EN FORM FOR RETIKULÆR LÆRING OG TIL DAGLIG BRUG AF TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, OG DERFOR INSTALLATION AF EN LIM I HVER KLASSE AUMENTER OPMÆRKSOMHED OG NYSGERRIGHED LETTER LÆRING VIL FORBEDRE YDEEVNEN ØGER SKOLENS SUCCES. UDBREDELSEN AF NYE TEKNOLOGIER ER EN AFGØRENDE ROLLE I UDDANNELSESPROCESSEN, DER GØR DET MULIGT AT INDFØRE INNOVATIVE UNDERVISNINGSMETODER TIL BRUG AF ONLINEUDDANNELSESINDHOLD OG INTENSIVERING AF SKOLEELEVERFORHOLDET SELV UDEN FOR DE KLASSISKE UDDANNELSESMILJØER. MEN SKOLERNE SKAL KUNNE GØRE DET. (Danish)

0 references

DIESES PROJEKT RICHTET SICH AN DIE SCHÜLER DES KINDERGARTENS UND DER GRUNDSCHULE DES UMFASSENDEN INSTITUTS FALERNA. DIES SIND STUDENTEN IM ALTER ZWISCHEN 3 UND 11 JAHREN, DIE ZUR SOGENANNTEN DIGITAL NATIVE BAND GEHÖREN, FÜR DIE TRADITIONELLE LEHRE ALS LINEARE WISSENSÜBERTRAGUNG UNNATÜRLICH IST. DIESE SCHÜLER SIND VON EINEM FRÜHEN ALTER ZU EINER ART DES RETIKULÄREN LERNENS UND AN EINEN TÄGLICHEN EINSATZ VON TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGEN GEWÖHNT, UND DAHER WIRD DIE INSTALLATION EINES LIMES IN JEDER KLASSE AUMENTER AUFMERKSAMKEIT UND NEUGIER ERLEICHTERT LERNEN WIRD DIE LEISTUNG ERHÖHT DEN SCHULERFOLG ZU VERBESSERN. DIE VERBREITUNG NEUER TECHNOLOGIEN IST EINE WESENTLICHE ROLLE IM AUSBILDUNGSPROZESS UND ERMÖGLICHT DIE EINFÜHRUNG INNOVATIVER LEHRANSÄTZE ZUR NUTZUNG VON ONLINE-BILDUNGSINHALTEN UND DIE INTENSIVIERUNG DER SCHULBEZIEHUNG AUCH AUSSERHALB DES KLASSISCHEN BILDUNGSUMFELDS. DIE SCHULEN MÜSSEN DIES JEDOCH TUN KÖNNEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΦΑΛΕΡΝΆ. ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΗΛΙΚΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ 3 ΚΑΙ 11 ΕΤΏΝ ΠΟΥ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗ ΛΕΓΌΜΕΝΗ ΨΗΦΙΑΚΉ ΜΗΤΡΙΚΉ ΜΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΟΠΟΊΟΥΣ Η ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΑΝΤΙΛΗΠΤΉ ΩΣ ΓΡΑΜΜΙΚΉ ΜΕΤΆΔΟΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΑΦΎΣΙΚΗ. ΑΥΤΟΊ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟΙ ΑΠΌ ΜΙΚΡΉ ΗΛΙΚΊΑ ΣΕ ΈΝΑ ΕΊΔΟΣ ΔΙΚΤΥΑΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ Η ΕΓΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΕΝΌΣ LIM ΣΕ ΚΆΘΕ ΤΆΞΗ AUMENTER ΠΡΟΣΟΧΉ ΚΑΙ ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΘΑ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΑΥΞΆΝΕΙ ΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. Η ΔΙΆΔΟΣΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΔΙΔΑΚΤΙΚΏΝ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΕΩΝ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΠΙΓΡΑΜΜΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΤΑΤΙΚΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΈΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΤΩΝ ΚΛΑΣΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ. ΩΣΤΌΣΟ, ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΟ ΚΆΝΟΥΝ. (Greek)

0 references

THIS PROJECT IS AIMED AT THE PUPILS OF THE KINDERGARTEN AND PRIMARY SCHOOL OF THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF FALERNA. THESE ARE STUDENTS AGED BETWEEN 3 AND 11 YEARS OLD BELONGING TO THE SO-CALLED DIGITAL NATIVE BAND FOR WHOM TRADITIONAL TEACHING UNDERSTOOD AS LINEAR TRANSMISSION OF KNOWLEDGE IS UNNATURAL. THESE STUDENTS ARE ACCUSTOMED FROM AN EARLY AGE TO A TYPE OF RETICULAR LEARNING AND TO A DAILY USE OF TECHNOLOGICAL TOOLS AND THEREFORE THE INSTALLATION OF A LIM IN EACH CLASS AUMENTER ATTENTION AND CURIOSITY FACILITATES LEARNING WILL IMPROVE THE PERFORMANCE INCREASES SCHOOL SUCCESS. THE DISSEMINATION OF NEW TECHNOLOGIES IS AN ESSENTIAL ROLE IN THE TRAINING PROCESS, ALLOWING THE INTRODUCTION OF INNOVATIVE TEACHING APPROACHES TO THE USE OF ONLINE EDUCATIONAL CONTENT AND THE INTENSIFICATION OF THE SCHOOL PUPIL RELATIONSHIP EVEN OUTSIDE THE CLASSIC EDUCATIONAL ENVIRONMENTS. HOWEVER, SCHOOLS NEED TO BE ABLE TO DO SO. (English)

readability score

0.0364679054773429

0 references

ESTE PROYECTO ESTÁ DIRIGIDO A LOS ALUMNOS DEL JARDÍN DE INFANTES Y DE LA ESCUELA PRIMARIA DEL INSTITUTO INTEGRAL DE FALERNA. SE TRATA DE ESTUDIANTES DE ENTRE 3 Y 11 AÑOS PERTENECIENTES A LA LLAMADA BANDA NATIVA DIGITAL PARA QUIENES LA ENSEÑANZA TRADICIONAL ENTENDIDA COMO TRANSMISIÓN LINEAL DEL CONOCIMIENTO NO ES NATURAL. ESTOS ESTUDIANTES ESTÁN ACOSTUMBRADOS DESDE UNA EDAD TEMPRANA A UN TIPO DE APRENDIZAJE RETICULAR Y A UN USO DIARIO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS Y POR LO TANTO LA INSTALACIÓN DE UN LIM EN CADA CLASE AUMENTER LA ATENCIÓN Y LA CURIOSIDAD FACILITA EL APRENDIZAJE MEJORARÁ EL RENDIMIENTO AUMENTA EL ÉXITO ESCOLAR. LA DIFUSIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS ES UN PAPEL ESENCIAL EN EL PROCESO DE FORMACIÓN, PERMITIENDO LA INTRODUCCIÓN DE ENFOQUES DIDÁCTICOS INNOVADORES PARA EL USO DE CONTENIDOS EDUCATIVOS EN LÍNEA Y LA INTENSIFICACIÓN DE LA RELACIÓN DE LOS ALUMNOS ESCOLARES INCLUSO FUERA DE LOS ENTORNOS EDUCATIVOS CLÁSICOS. SIN EMBARGO, LAS ESCUELAS DEBEN PODER HACERLO. (Spanish)

0 references

PROJEKT ON SUUNATUD FALERNA TERVIKLIKU INSTITUUDI LASTEAIA JA ALGKOOLI ÕPILASTELE. NEED ON 3–11-AASTASED ÕPILASED, KES KUULUVAD NN DIGITAALSESSE KOHALIKKU BÄNDI, KELLE JAOKS TRADITSIOONILINE ÕPETAMINE, MIDA MÕISTETAKSE KUI TEADMISTE LINEAARSET EDASTAMIST, ON EBALOOMULIK. NEED ÕPILASED ON HARJUNUD VARASES EAS TEATUD TÜÜPI RETIKULAARSE ÕPPIMISE JA TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE IGAPÄEVASE KASUTAMISEGA NING SEETÕTTU LIM PAIGALDAMINE IGAS KLASSIS AUMENTER TÄHELEPANU JA UUDISHIMU HÕLBUSTAB ÕPPIMIST, PARANDAB TULEMUSLIKKUST SUURENDAB KOOLI EDU. UUTE TEHNOLOOGIATE LEVITAMINE ON OLULINE ROLL KOOLITUSPROTSESSIS, MIS VÕIMALDAB JUURUTADA UUENDUSLIKKE ÕPETAMISMEETODEID VEEBIPÕHISE HARIDUSSISU KASUTAMISEL JA KOOLIÕPILASTE SUHTE INTENSIIVISTAMIST KA VÄLJASPOOL KLASSIKALISI HARIDUSKESKKONDI. KOOLID PEAVAD SEDA SIISKI TEGEMA. (Estonian)

0 references

HANKE ON SUUNNATTU KATTAVAN FALERNA-INSTITUUTIN PÄIVÄKODIN JA ALAKOULUN OPPILAILLE. NÄMÄ OVAT 3–11-VUOTIAITA OPISKELIJOITA, JOTKA KUULUVAT NIIN SANOTTUUN DIGITAALISEEN NATIIVIBÄNDIIN, JOILLE PERINTEINEN OPETUS YMMÄRRETÄÄN LINEAARISEKSI TIEDON VÄLITYKSEKSI ON LUONNOTONTA. NÄMÄ OPISKELIJAT OVAT TOTTUNEET VARHAISESTA IÄSTÄ ERÄÄNLAISEEN ELÄKÖITYMISEEN JA PÄIVITTÄISEEN TEKNISTEN TYÖKALUJEN KÄYTTÖÖN JA SIKSI LIMIN ASENTAMINEN JOKAISEEN LUOKKAAN AUMENTER-HUOMIOTA JA UTELIAISUUTTA HELPOTTAA OPPIMISTA PARANTAA SUORITUSKYKYÄ PARANTAA KOULUN MENESTYSTÄ. UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN LEVITTÄMINEN ON OLENNAINEN OSA KOULUTUSPROSESSIA, SILLÄ SEN AVULLA VOIDAAN OTTAA KÄYTTÖÖN INNOVATIIVISIA OPETUSMENETELMIÄ VERKKO-OPETUSSISÄLLÖN KÄYTTÖÖN JA VAHVISTAA KOULULAISTEN SUHDETTA JOPA KLASSISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN ULKOPUOLELLA. KOULUJEN ON KUITENKIN PYSTYTTÄVÄ SIIHEN. (Finnish)

0 references

CE PROJET S’ADRESSE AUX ÉLÈVES DE LA MATERNELLE ET DE L’ÉCOLE PRIMAIRE DE L’INSTITUT GÉNÉRAL DE FALERNA. IL S’AGIT D’ÉTUDIANTS ÂGÉS DE 3 À 11 ANS APPARTENANT À LA BANDE DITE NUMÉRIQUE NATIVE POUR LAQUELLE L’ENSEIGNEMENT TRADITIONNEL COMPRIS COMME LA TRANSMISSION LINÉAIRE DES CONNAISSANCES N’EST PAS NATUREL. CES ÉLÈVES SONT HABITUÉS DÈS LE PLUS JEUNE ÂGE À UN TYPE D’APPRENTISSAGE RÉTICULAIRE ET À UNE UTILISATION QUOTIDIENNE DES OUTILS TECHNOLOGIQUES ET DONC L’INSTALLATION D’UN LIM DANS CHAQUE CLASSE AUMENTER ATTENTION ET LA CURIOSITÉ FACILITE L’APPRENTISSAGE VA AMÉLIORER LA PERFORMANCE AUGMENTE LA RÉUSSITE SCOLAIRE. LA DIFFUSION DES NOUVELLES TECHNOLOGIES EST UN RÔLE ESSENTIEL DANS LE PROCESSUS DE FORMATION, PERMETTANT L’INTRODUCTION D’APPROCHES PÉDAGOGIQUES INNOVANTES POUR L’UTILISATION DU CONTENU ÉDUCATIF EN LIGNE ET L’INTENSIFICATION DE LA RELATION ENTRE LES ÉLÈVES, MÊME EN DEHORS DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS CLASSIQUES. CEPENDANT, LES ÉCOLES DOIVENT ÊTRE EN MESURE DE LE FAIRE. (French)

0 references

TÁ AN TIONSCADAL SEO DÍRITHE AR DHALTAÍ NAÍSCOILE AGUS NA BUNSCOILE IN INSTITIÚID CHUIMSITHEACH FALERNA. IS MIC LÉINN IAD SEO ATÁ IDIR 3 AGUS 11 BHLIAIN D’AOIS A BHAINEANN LEIS AN MBANNA DIGITEACH DÚCHAIS, MAR A THUGTAR AIR, A BHFUIL AN TEAGASC TRAIDISIÚNTA A THUIGTEAR MAR THARCHUR LÍNEACH EOLAIS MÍNÁDÚRTHA. TÁ NA DALTAÍ SEO I DTAITHÍ AR AOIS LUATH GO CINEÁL FOGHLAMA AITHRISE AGUS AR ÚSÁID LAETHÚIL UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA AGUS DÁ BHRÍ SIN ÉASCAÍTEAR AIRD AGUS FIOSRACHT AUMENTER A SHUITEÁIL I NGACH RANG CHUN FEABHAS A CHUR AR AN BHFEIDHMÍOCHT A MHÉADÓIDH RATH NA SCOILE. IS RÓL RÍTHÁBHACHTACH É TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA A SCAIPEADH SA PHRÓISEAS OILIÚNA, RUD A FHÁGANN GUR FÉIDIR CUR CHUIGE NUÁLACH TEAGAISC A THABHAIRT ISTEACH MAIDIR LE HÁBHAR OIDEACHASÚIL AR LÍNE A ÚSÁID AGUS AN CAIDREAMH IDIR DALTAÍ SCOILE A THREISIÚ FIÚ LASMUIGH DE NA TIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS CLASAICEACHA. MAR SIN FÉIN, NÍ MÓR DO SCOILEANNA A BHEITH IN ANN É SIN A DHÉANAMH. (Irish)

0 references

OVAJ PROJEKT NAMIJENJEN JE UČENICIMA VRTIĆA I OSNOVNE ŠKOLE SVEOBUHVATNOG INSTITUTA FALERNA. TO SU UČENICI U DOBI IZMEĐU 3 I 11 GODINA KOJI PRIPADAJU TZV. DIGITAL NATIVE BANDU ZA KOJE JE TRADICIONALNA NASTAVA SHVAĆENA KAO LINEARNI PRIJENOS ZNANJA NEPRIRODNA. TI SU UČENICI NAVIKLI OD RANE DOBI DO VRSTE RETIKULARNOG UČENJA I SVAKODNEVNOG KORIŠTENJA TEHNOLOŠKIH ALATA I STOGA ĆE UGRADNJA LIMA U SVAKU KLASU AUMENTER-OVA PAŽNJA I ZNATIŽELJA OLAKŠATI UČENJE POBOLJŠAT ĆE UČINKOVITOST POVEĆAVA ŠKOLSKI USPJEH. ŠIRENJE NOVIH TEHNOLOGIJA KLJUČNA JE ULOGA U PROCESU OSPOSOBLJAVANJA, OMOGUĆUJUĆI UVOĐENJE INOVATIVNIH NASTAVNIH PRISTUPA KORIŠTENJU INTERNETSKIH OBRAZOVNIH SADRŽAJA I INTENZIVIRANJE ODNOSA UČENIKA ČAK I IZVAN KLASIČNOG OBRAZOVNOG OKRUŽENJA. MEĐUTIM, ŠKOLE TO MORAJU MOĆI UČINITI. (Croatian)

0 references

EZ A PROJEKT AZ ÁTFOGÓ FALERNA INTÉZET ÓVODAI ÉS ÁLTALÁNOS ISKOLÁINAK DIÁKJAIT CÉLOZZA MEG. EZEK OLYAN 3–11 ÉVES DIÁKOK, AKIK AZ ÚGYNEVEZETT DIGITÁLIS NATÍV ZENEKARHOZ TARTOZNAK, AKIKNEK A HAGYOMÁNYOS TANÍTÁS A TUDÁS LINEÁRIS ÁTADÁSA TERMÉSZETELLENES. EZEK A DIÁKOK HOZZÁSZOKTAK A KORAI ÉLETKORTÓL EGYFAJTA RETIKULÁRIS TANULÁSHOZ ÉS A TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK NAPI HASZNÁLATÁHOZ, EZÉRT A LIM TELEPÍTÉSE MINDEN OSZTÁLYBAN AUMENTER FIGYELEM ÉS KÍVÁNCSISÁG MEGKÖNNYÍTI A TANULÁST, JAVÍTJA A TELJESÍTMÉNYT, NÖVELI AZ ISKOLAI SIKERT. AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK TERJESZTÉSE ALAPVETŐ SZEREPET JÁTSZIK A KÉPZÉSI FOLYAMATBAN, LEHETŐVÉ TÉVE AZ ONLINE OKTATÁSI TARTALMAK HASZNÁLATÁRA VONATKOZÓ INNOVATÍV OKTATÁSI MEGKÖZELÍTÉSEK BEVEZETÉSÉT ÉS AZ ISKOLAI TANULÓK KAPCSOLATÁNAK INTENZÍVEBBÉ TÉTELÉT A KLASSZIKUS OKTATÁSI KÖRNYEZETEKEN KÍVÜL IS. AZ ISKOLÁKNAK AZONBAN KÉPESNEK KELL LENNIÜK ERRE. (Hungarian)

0 references

ŠIS PROJEKTAS SKIRTAS KOMPLEKSINIO FALERNOS INSTITUTO VAIKŲ DARŽELIO IR PRADINĖS MOKYKLOS MOKSLEIVIAMS. TAI YRA 3–11 METŲ STUDENTAI, PRIKLAUSANTYS VADINAMAJAI SKAITMENINEI VIETINEI GRUPEI, KURIAI TRADICINIS MOKYMAS, SUPRANTAMAS KAIP LINIJINIS ŽINIŲ PERDAVIMAS, YRA NENATŪRALUS. ŠIE STUDENTAI YRA PRIPRATĘ NUO ANKSTYVO AMŽIAUS PRIE RETIKULINIO MOKYMOSI TIPO IR KASDIENIO TECHNOLOGINIŲ ĮRANKIŲ NAUDOJIMO, TODĖL KIEKVIENOS KLASĖS AUMENTER DĖMESIO IR SMALSUMO DIEGIMAS PALENGVINA MOKYMĄSI PAGERINS NAŠUMĄ PADIDINA MOKYKLOS SĖKMĘ. NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ SKLAIDA YRA ESMINIS VAIDMUO MOKYMO PROCESE, LEIDŽIANTIS DIEGTI NAUJOVIŠKUS MOKYMO METODUS, SUSIJUSIUS SU INTERNETINIO ŠVIETIMO TURINIO NAUDOJIMU, IR STIPRINTI MOKYKLOS MOKINIŲ SANTYKIUS NET IR UŽ KLASIKINĖS ŠVIETIMO APLINKOS RIBŲ. TAČIAU MOKYKLOS TURI SUGEBĖTI TAI PADARYTI. (Lithuanian)

0 references

ŠIS PROJEKTS IR PAREDZĒTS VISAPTVEROŠĀ FALERNAS INSTITŪTA BĒRNUDĀRZA UN PAMATSKOLAS SKOLĒNIEM. TIE IR STUDENTI VECUMĀ NO 3 LĪDZ 11 GADIEM, KAS PIEDER PIE TĀ SAUKTĀS DIGITĀLĀS DZIMTĀS GRUPAS, KURAI TRADICIONĀLĀ MĀCĪŠANA, KO SAPROT KĀ LINEĀRU ZINĀŠANU NODOŠANU, IR NEDABISKA. ŠIE STUDENTI IR PIERADUŠI NO AGRA VECUMA UZ SAVA VEIDA RETIKULĀRO MĀCĪŠANOS UN IKDIENAS IZMANTOŠANU TEHNOLOĢISKO RĪKU, UN TĀPĒC UZSTĀDĪŠANA LIM KATRĀ KLASĒ AUMENTER UZMANĪBU UN ZINĀTKĀRI ATVIEGLO MĀCĪŠANOS UZLABOS SNIEGUMU PALIELINĀS SKOLAS PANĀKUMUS. JAUNU TEHNOLOĢIJU IZPLATĪŠANAI IR BŪTISKA NOZĪME APMĀCĪBAS PROCESĀ, KAS ĻAUJ IEVIEST INOVATĪVAS MĀCĪŠANAS PIEEJAS TIEŠSAISTES IZGLĪTĪBAS SATURA IZMANTOŠANAI UN PASTIPRINĀT SKOLĒNU ATTIECĪBAS PAT ĀRPUS KLASISKĀS IZGLĪTĪBAS VIDES. TOMĒR SKOLĀM IR JĀBŪT IESPĒJAI TO DARĪT. (Latvian)

0 references

DAN IL-PROĠETT HUWA MMIRAT LEJN L-ISTUDENTI TAL-KINDERGARTEN U L-ISKOLA PRIMARJA TAL-ISTITUT KOMPRENSIV TA’ FALERNA. DAWN HUMA STUDENTI TA’ BEJN 3 U 11-IL SENA LI JAPPARTJENU GĦALL-HEKK IMSEJĦA BANDA NATTIVA DIĠITALI LI GĦALIHA T-TAGĦLIM TRADIZZJONALI MIFHUM BĦALA TRAŻMISSJONI LINEARI TAL-GĦARFIEN MHUWIEX NATURALI. DAWN L-ISTUDENTI HUMA MDORRIJIN MINN ETÀ BIKRIJA GĦAL TIP TA ‘TAGĦLIM RETIKULARI U GĦAL UŻU TA’ KULJUM TA ‘GĦODOD TEKNOLOĠIĊI U GĦALHEKK L-INSTALLAZZJONI TA’ LIM F’KULL ATTENZJONI U KURŻITÀ AUMENTER KLASSI TIFFAĊILITA T-TAGĦLIM SE TTEJJEB IL-PRESTAZZJONI ŻŻID IS-SUĊĊESS ISKOLA. IT-TIXRID TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA HUWA RWOL ESSENZJALI FIL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ, LI JIPPERMETTI L-INTRODUZZJONI TA’ APPROĊĊI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI GĦALL-UŻU TA’ KONTENUT EDUKATTIV ONLINE U L-INTENSIFIKAZZJONI TAR-RELAZZJONI TAL-ISTUDENTI TAL-ISKOLA ANKE BARRA MILL-AMBJENTI EDUKATTIVI KLASSIĊI. MADANKOLLU, JEĦTIEĠ LI L-ISKEJJEL IKUNU JISTGĦU JAGĦMLU DAN. (Maltese)

0 references

DIT PROJECT IS GERICHT OP DE LEERLINGEN VAN DE KLEUTERSCHOOL EN BASISSCHOOL VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN FALERNA. DIT ZIJN STUDENTEN TUSSEN DE 3 EN 11 JAAR OUD DIE BEHOREN TOT DE ZOGENAAMDE DIGITALE NATIVE BAND VOOR WIE TRADITIONELE ONDERWIJS BEGREPEN ALS LINEAIRE OVERDRACHT VAN KENNIS ONNATUURLIJK IS. DEZE STUDENTEN ZIJN GEWEND VAN EEN VROEGE LEEFTIJD AAN EEN TYPE VAN RETICULAIRE LEREN EN AAN EEN DAGELIJKS GEBRUIK VAN TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN EN DAAROM DE INSTALLATIE VAN EEN LIM IN ELKE KLAS AUMENTER AANDACHT EN NIEUWSGIERIGHEID VERGEMAKKELIJKT HET LEREN ZAL DE PRESTATIES TE VERBETEREN VERHOOGT SCHOOLSUCCES. DE VERSPREIDING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN IS EEN ESSENTIËLE ROL IN HET OPLEIDINGSPROCES, WAARDOOR INNOVATIEVE ONDERWIJSBENADERINGEN KUNNEN WORDEN INGEVOERD VOOR HET GEBRUIK VAN ONLINE EDUCATIEVE INHOUD EN DE INTENSIVERING VAN DE RELATIE TUSSEN SCHOLIEREN, ZELFS BUITEN DE KLASSIEKE ONDERWIJSOMGEVING. MAAR SCHOLEN MOETEN DAT WEL KUNNEN. (Dutch)

0 references

ESTE PROJETO DESTINA-SE AOS ALUNOS DO JARDIM DE INFÂNCIA E DA ESCOLA PRIMÁRIA DO INSTITUTO ABRANGENTE DE FALERNA. TRATA-SE DE ESTUDANTES COM IDADES ENTRE 3 E 11 ANOS PERTENCENTES À CHAMADA BANDA NATIVA DIGITAL PARA QUEM O ENSINO TRADICIONAL ENTENDIDO COMO TRANSMISSÃO LINEAR DO CONHECIMENTO NÃO É NATURAL. ESTES ALUNOS ESTÃO ACOSTUMADOS DESDE CEDO A UM TIPO DE APRENDIZAGEM RETICULAR E A UM USO DIÁRIO DE FERRAMENTAS TECNOLÓGICAS E, PORTANTO, A INSTALAÇÃO DE UM LIM EM CADA CLASSE A ATENÇÃO E CURIOSIDADE AUMENTER FACILITA A APRENDIZAGEM IRÁ MELHORAR O DESEMPENHO AUMENTA O SUCESSO ESCOLAR. A DIVULGAÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS É UM PAPEL ESSENCIAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO, PERMITINDO A INTRODUÇÃO DE ABORDAGENS PEDAGÓGICAS INOVADORAS PARA A UTILIZAÇÃO DE CONTEÚDOS EDUCATIVOS EM LINHA E A INTENSIFICAÇÃO DA RELAÇÃO ENTRE OS ALUNOS, MESMO FORA DOS AMBIENTES EDUCATIVOS CLÁSSICOS. NO ENTANTO, AS ESCOLAS DEVEM PODER FAZÊ-LO. (Portuguese)

0 references

ACEST PROIECT SE ADRESEAZĂ ELEVILOR GRĂDINIȚEI ȘI ȘCOLII PRIMARE A INSTITUTULUI COMPLET DIN FALERNA. ACEȘTIA SUNT STUDENȚI CU VÂRSTE CUPRINSE ÎNTRE 3 ȘI 11 ANI CARE APARȚIN AȘA-NUMITEI BANDE DIGITALE NATIVE PENTRU CARE PREDAREA TRADIȚIONALĂ ÎNȚELEASĂ CA TRANSMITERE LINIARĂ A CUNOȘTINȚELOR ESTE NENATURALĂ. ACEȘTI ELEVI SUNT OBIȘNUIȚI DE LA O VÂRSTĂ FRAGEDĂ LA UN TIP DE ÎNVĂȚARE RETICULARĂ ȘI CU O UTILIZARE ZILNICĂ A INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ȘI, PRIN URMARE, INSTALAREA UNUI LIM ÎN FIECARE CLASĂ AUMENTER ATENȚIE ȘI CURIOZITATE FACILITEAZĂ ÎNVĂȚAREA VA ÎMBUNĂTĂȚI PERFORMANȚA CREȘTE SUCCESUL ȘCOLAR. DISEMINAREA NOILOR TEHNOLOGII ESTE UN ROL ESENȚIAL ÎN PROCESUL DE FORMARE, PERMIȚÂND INTRODUCEREA UNOR ABORDĂRI PEDAGOGICE INOVATOARE PENTRU UTILIZAREA CONȚINUTULUI EDUCAȚIONAL ONLINE ȘI INTENSIFICAREA RELAȚIEI ȘCOLARE CHIAR ȘI ÎN AFARA MEDIILOR EDUCAȚIONALE CLASICE. CU TOATE ACESTEA, ȘCOLILE TREBUIE SĂ POATĂ FACE ACEST LUCRU. (Romanian)

0 references

TENTO PROJEKT JE ZAMERANÝ NA ŽIAKOV MATERSKEJ ŠKOLY A ZÁKLADNEJ ŠKOLY KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU FALERNY. SÚ TO ŠTUDENTI VO VEKU OD 3 DO 11 ROKOV PATRIACI DO TAKZVANEJ DIGITÁLNEJ SKUPINY, PRE KTORÚ JE TRADIČNÉ VYUČOVANIE CHÁPANÉ AKO LINEÁRNY PRENOS VEDOMOSTÍ NEPRIRODZENÉ. TÍTO ŠTUDENTI SÚ ZVYKNUTÍ OD RANÉHO VEKU NA TYP VZDELÁVANIA NA DÔCHODKU A NA KAŽDODENNÉ POUŽÍVANIE TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV, A PRETO INŠTALÁCIA LIM V KAŽDEJ TRIEDE AUMENTER POZORNOSŤ A ZVEDAVOSŤ UĽAHČUJE UČENIE ZLEPŠÍ VÝKON ZVYŠUJE ŠKOLSKÝ ÚSPECH. ŠÍRENIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ JE ZÁSADNOU ÚLOHOU V PROCESE ODBORNEJ PRÍPRAVY A UMOŽŇUJE ZAVEDENIE INOVATÍVNYCH PRÍSTUPOV K VYUČOVANIU PRI POUŽÍVANÍ ONLINE VZDELÁVACIEHO OBSAHU A ZINTENZÍVNENIE VZŤAHU ŽIAKOV AJ MIMO KLASICKÉHO VZDELÁVACIEHO PROSTREDIA. ŠKOLY TO VŠAK MUSIA BYŤ SCHOPNÉ. (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NAMENJEN UČENCEM VRTCA IN OSNOVNE ŠOLE CELOVITEGA INŠTITUTA FALERNA. TO SO UČENCI, STARI OD 3 DO 11 LET, KI PRIPADAJO TAKO IMENOVANI DIGITALNI MATERNI PAS, ZA KATERE TRADICIONALNO POUČEVANJE RAZUME KOT LINEARNI PRENOS ZNANJA JE NENARAVNO. TI UČENCI SO ŽE OD ZGODNJEGA OTROŠTVA NAVAJENI NA VRSTO UČENJA MREŽNICE IN NA VSAKODNEVNO UPORABO TEHNOLOŠKIH ORODIJ, ZATO BO NAMESTITEV LIMA V VSAK RAZRED AUMENTER POZORNOST IN RADOVEDNOST, KI OLAJŠA UČENJE, IZBOLJŠALA USPEŠNOST ŠOLE. RAZŠIRJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ JE BISTVENA VLOGA V PROCESU USPOSABLJANJA, SAJ OMOGOČA UVAJANJE INOVATIVNIH PEDAGOŠKIH PRISTOPOV K UPORABI SPLETNIH IZOBRAŽEVALNIH VSEBIN IN KREPITEV ODNOSA UČENCEV TUDI ZUNAJ KLASIČNIH IZOBRAŽEVALNIH OKOLIJ. VENDAR PA MORAJO IMETI ŠOLE MOŽNOST, DA TO STORIJO. (Slovenian)

0 references

DETTA PROJEKT RIKTAR SIG TILL ELEVERNA PÅ FÖRSKOLAN OCH GRUNDSKOLAN VID DET ÖVERGRIPANDE INSTITUTET I FALERNA. DESSA ÄR STUDENTER MELLAN 3 OCH 11 ÅR SOM TILLHÖR DET SÅ KALLADE DIGITALA INFÖDDA BANDET FÖR VILKA TRADITIONELL UNDERVISNING FÖRSTÅS SOM LINJÄR ÖVERFÖRING AV KUNSKAP ÄR ONATURLIG. DESSA STUDENTER ÄR VANA FRÅN EN TIDIG ÅLDER TILL EN TYP AV RETIKULÄRT LÄRANDE OCH TILL EN DAGLIG ANVÄNDNING AV TEKNISKA VERKTYG OCH DÄRFÖR INSTALLATIONEN AV EN LIM I VARJE KLASS AUMENTER UPPMÄRKSAMHET OCH NYFIKENHET UNDERLÄTTAR LÄRANDE KOMMER ATT FÖRBÄTTRA PRESTANDA ÖKAR SKOLANS FRAMGÅNG. SPRIDNING AV NY TEKNIK ÄR EN VIKTIG ROLL I UTBILDNINGSPROCESSEN, VILKET GÖR DET MÖJLIGT ATT INFÖRA INNOVATIVA UNDERVISNINGSMETODER FÖR ANVÄNDNINGEN AV UTBILDNINGSINNEHÅLL PÅ NÄTET OCH INTENSIFIERA SKOLELEVERRELATIONEN ÄVEN UTANFÖR DE KLASSISKA UTBILDNINGSMILJÖERNA. MEN SKOLORNA MÅSTE KUNNA GÖRA DET. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Falerna

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

FALERNA