CONNECTED SPACES FOR LABORATORY TEACHING (Q4829818)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4829818 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CONNECTED SPACES FOR LABORATORY TEACHING |
Project Q4829818 in Italy |
Statements
10,987.6 Euro
0 references
21,975.2 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 April 2016
0 references
15 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC BOBBIO-CAPOLUOGO
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI UN FORTE RINNOVAMENTO METODOLOGICO PER LINTERO LISTITUTO COMPRENSIVO E INTENDE OFFRIRE A TUTTI I PLESSI E A TUTTI I LIVELLI DI ISTRUZIONEINFANZIA PRIMARIA E SECONDARIA LA POSSIBILIT DI AVVIARE UNA METODOLOGIA DIDATTICA PI ATTIVA E LABORATORIALE.QUESTO TIPO DI METODOLOGIA FACILITER LA FORMAZIONE DI UN AMBIENTE ALTAMENTE INCLUSIVO E RISPETTOSO DELLE ATTITUDINI E DEGLI STILI DI APPRENDIMENTO DI TUTTI CONSENTENDO ANCHE AD ALUNNI CON BISOGNI SPECIALI DI POTER DARE IL MEGLIO DELLE PROPRIE CAPACIT.LIC BOBBIO INTENDE NELLAMBITO DI QUESTO PON PERCORRERE PI STRADE DATA LA PROPRIA COMPLESSIT E LE DIFFICOLT AMBIENTALI CHE LO RIGUARDANO PER OFFRIRE A TUTTI PARI OPPORTUNIT FORMATIVE.AZIONE 1 AULA 3.0 SI DECIDE DI SVILUPPARE UNO SPAZIO DI APPRENDIMENTO PER INTEGRARE LINNOVAZIONE METODOLOGICA ALLE TECNOLOGIA PER LA DIDATTICA CREANDO NEL PLESSO DI TRAVO QUELLO MAGGIORMENTE GARANTITO COME RETE WIFI E DOVE GI IN ATTO UNA AVVIATA PRASSI LABORATORIALE UNO SPAZIO PER LAPP (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СИЛНО МЕТОДОЛОГИЧНО ОБНОВЛЕНИЕ ЗА ЦЕЛИЯ ЦЯЛОСТЕН ИНСТИТУТ И ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ АСАМБЛЕИ И НА ВСИЧКИ НИВА НА ПЪРВИЧНА И ВТОРИЧНА ИНФАНЦИЯ ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ЗАПОЧВАНЕ НА ПО-АКТИВНО И ТРУДОВО ОБУЧЕНИЕ METHODOLOGY.THIS ТИП МЕТОДОЛОГИЯ УЛЕСНЯВА ФОРМИРАНЕТО НА СИЛНО ПРИОБЩАВАЩА СРЕДА И ЗАЧИТА НАГЛАСИТЕ И СТИЛОВЕТЕ НА УЧЕНЕ НА ВСИЧКИ, КОЕТО ПОЗВОЛЯВА ДОРИ НА УЧЕНИЦИТЕ СЪС СПЕЦИАЛНИ НУЖДИ ДА МОГАТ ДА ДАДАТ НАЙ-ДОБРОТО ОТ СВОЯТА CAPACIT.LIC BOBBIO ВЪЗНАМЕРЯВА В РАМКИТЕ НА ТОЗИ PON ДА СЛЕДВА ПОВЕЧЕ ПЪТИЩА, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД НЕЙНАТА СЛОЖНОСТ И ЕКОЛОГИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ, КОИТО ГО ЗАСЯГАТ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ FORMATIVE.ACTION 1 КЛАСНА ТЕХНОЛОГИЯ, ЗА ДА МОЖЕ ДА СЕ ДАДЕ НАЙ-ДОБРОТО ОТ СВОЯТА CAPACIT.LIC BOBBIO ВЪЗНАМЕРЯВА В РАМКИТЕ НА ТОЗИ PON ДА СЛЕДВА ПОВЕЧЕ ПЪТИЩА, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД НЕЙНАТА СЛОЖНОСТ И ЕКОЛОГИЧНИТЕ ТРУДНОСТИ, КОИТО ГО ЗАСЯГАТ, ЗА ДА ПРЕДЛОЖИ НА ВСИЧКИ РАВНИ ВЪЗМОЖНОСТИ FORMATIVE.ACTION. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY SILNÉ METODICKÉ OBNOVY CELÉHO KOMPLEXNÍHO ÚSTAVU A MÁ V ÚMYSLU NABÍDNOUT VŠEM SHROMÁŽDĚNÍM A NA VŠECH ÚROVNÍCH PRIMÁRNÍ A SEKUNDÁRNÍ INFANZIA MOŽNOST ZAHÁJIT AKTIVNĚJŠÍ A PRAKTIČTĚJŠÍ VÝUKU METHODOLOGY.THIS USNADŇUJE TVORBU VYSOCE INKLUZIVNÍHO PROSTŘEDÍ A RESPEKTUJE POSTOJE A STYLY UČENÍ VŠECH, COŽ UMOŽŇUJE I ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI POTŘEBAMI, ABY MOHLI DÁT TO NEJLEPŠÍ ZE SVÝCH CAPACIT.LIC BOBBIO V RÁMCI TOHOTO PONU SLEDOVAT VÍCE CEST VZHLEDEM KE SVÉ SLOŽITOSTI A ENVIRONMENTÁLNÍM OBTÍŽÍM, KTERÉ SE HO TÝKAJÍ, ABY NABÍDLA VŠEM ROVNÉ PŘÍLEŽITOSTI, A TO I PRO ŽÁKY SE SPECIÁLNÍMI POTŘEBAMI, ABY MOHLI V RÁMCI TOHOTO PONU CO NEJVÍCE INTEGROVAT VZDĚLÁVACÍ METODU, KDE SE V RÁMCI SVÉ SLOŽITOSTI A ENVIRONMENTÁLNÍCH OBTÍŽÍ, KTERÉ SE HO TÝKAJÍ, NABÍDNOUT VŠEM ROVNÝM PŘÍLEŽITOSTEM, ABY SE V LABORATOŘI FORMATIVE.AKTUÁLNÍ PROSTOR PROPOJIL, ABY INTEGROVAL METODU UČENÍ S NEJVYŠŠÍM POČTEM BODŮ, KDE SE UČÍ, ŽE SE UČÍ, ŽE JE TOUHOUŽITÝ PROSTOR. (Czech)
0 references
PROJEKTET STAMMER FRA BEHOVET FOR EN STÆRK METODOLOGISK FORNYELSE FOR HELE DET OMFATTENDE INSTITUT OG HAR TIL HENSIGT AT TILBYDE ALLE FORSAMLINGER OG PÅ ALLE NIVEAUER AF PRIMÆR OG SEKUNDÆR INFANZIA MULIGHED FOR AT STARTE EN MERE AKTIV OG ARBEJDSMÆSSIG UNDERVISNING METHODOLOGY.THIS TYPE METODE LETTER DANNELSEN AF ET MEGET INKLUDERENDE MILJØ OG RESPEKTFULD AF HOLDNINGER OG LÆRING STILARTER AF ALLE TILLADER SELV ELEVER MED SÆRLIGE BEHOV FOR AT VÆRE I STAND TIL AT GIVE DET BEDSTE AF DERES CAPACIT.LIC BOBBIO HAR TIL HENSIGT INDEN FOR DENNE PON AT FØLGE FLERE VEJE I BETRAGTNING AF DENS KOMPLEKSITET OG DE MILJØMÆSSIGE VANSKELIGHEDER, DER VEDRØRER DET AT TILBYDE ALLE LIGE MULIGHEDER FORMATIVEACTION 1 KLASSEVÆRELSET, DER ALLEREDE BESLUTTER AT UDVIKLE ET RUM TIL AT UDVIKLE ET RUM, HVOR DER ER MULIGHED FOR AT SKABE ET RUM, HVOR LMATIVEAKTUS 1 KLASSEVÆRELSET BESLUTTER SIG FOR AT UDVIKLE ET RUM MED EN STÆRK METODOLOGISK FORNYELSE FOR HELE DET OMFATTENDE INSTITUT OG HAR TIL HENSIGT AT TILBYDE ALLE FORSAMLINGER OG PÅ ALLE NIVEAUER AF PRIMÆR OG SEKUNDÆR INFANZIA MULIGHED FOR AT STARTE EN MERE AKTIV OG ARBEJDSMÆSSIG UNDERVISNING METODOLOGI.THIS TYPE METODE LETTER DANNELSEN AF EN MEGET INKLUDERENDE MILJØ OG RESPEKT FOR DE HOLDNINGER OG LÆRING STILARTER AF ALLE TILLADER SELV ELEVER MED SÆRLIGE BEHOV FOR AT GIVE DET BEDSTE AF DERES CAPACIT.LIC BOBBIO HAR TIL HENSIGT INDEN FOR DENNE PON AT FØLGE FLERE VEJE I BETRAGTNING AF DENS KOMPLEKSITET OG DE MILJØMÆSSIGE VANSKELIGHEDER, DER VEDRØRER DET AT TILBYDE ALLE LIGE MULIGHEDER FORMATIVEACTION 1 KLASSEVÆRELSET, DER ALLEREDE BESLUTTER SIG FOR ET RUM FOR AT UDVIKLE ET RUM, HVOR DER ER MULIGHED FOR AT UDVIKLE ET RUM, HVOR MAN KAN TILBYDE ALLE LIGE MULIGHEDER FORMATIVEAKTION 1 KLASSEVÆRELSET, HVOR DER ER BEHOV FOR EN STÆRK METODOLOGISK FORNYELSE FOR HELE DET OMFATTENDE INSTITUT OG HAR TIL HENSIGT AT TILBYDE ALLE FORSAMLINGER OG PÅ ALLE NIVEAUER AF PRIMÆR OG SEKUNDÆR INFANZIA MULIGHED FOR AT STARTE EN MERE AKTIV OG ARBEJDSORIENTERET UNDERVISNING METHODOLOGI.THIS TYPE METODE LETTER DANNELSEN AF ET MEGET INKLUDERENDE MILJØ OG RESPEKT FOR HOLDNINGER OG LÆRINGSFORMER AF ALLE, SÅ SELV ELEVER MED SÆRLIGE BEHOV KAN GIVE DET BEDSTE AF DERES CAPACIT.LIC BOBBIO HAR TIL HENSIGT INDEN FOR DENNE PON AT FØLGE FLERE VEJE I BETRAGTNING AF KOMPLEKSITETEN OG DE MILJØMÆSSIGE VANSKELIGHEDER, DER VEDRØRER DET AT TILBYDE ALLE LIGE MULIGHEDER FORMATIVEACTION 1 KLASSEVÆRELSET, DER ALLEREDE HAR TIL HENSIGT AT FØLGE FLERE VEJE I BETRAGTNING AF DENS KOMPLEKSITET OG DE MILJØMÆSSIGE VANSKELIGHEDER, DER VEDRØRER DET AT TILBYDE ALLE LIGE MULIGHEDER FORMATIVEACTION 1 KLASSEVÆRELSET, DER ALLEREDE HAR TIL HENSIGT AT FØLGE FLERE VEJE I BETRAGTNING AF KOMPLEKSITETEN OG DE MILJØMÆSSIGE VANSKELIGHEDER, DER VEDRØRER DET AT TILBYDE ALLE LIGE MULIGHEDER FORMATIVEACTION 1 KLASSEVÆRELSET, DER ALLEREDE (Danish)
0 references
DAS PROJEKT ERGIBT SICH AUS DER NOTWENDIGKEIT EINER STARKEN METHODISCHEN ERNEUERUNG FÜR DAS GESAMTE UMFASSENDE INSTITUT UND BEABSICHTIGT, ALLEN VERSAMMLUNGEN UND AUF ALLEN EBENEN DER PRIMÄREN UND SEKUNDÄREN INFANZIA DIE MÖGLICHKEIT ZU BIETEN, EINE AKTIVERE UND LABORATORISCHE LEHRE METHODOLOGIE ZU BEGINNEN.THIS ART DER METHODIK ERLEICHTERT DIE BILDUNG EINER HOCHGRADIG INKLUSIVEN UMGEBUNG UND RESPEKTVOLL DER EINSTELLUNGEN UND LERNSTILE ALLER, SO DASS AUCH SCHÜLER MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN IN DER LAGE SEIN KÖNNEN, DAS BESTE AUS IHRER CAPACIT ZU GEBEN.LIC BOBBIO BEABSICHTIGT INNERHALB DIESES PON, MEHR WEGE ZU FOLGEN, ANGESICHTS SEINER KOMPLEXITÄT UND DER UMWELTSCHWIERIGKEITEN, DIE ES BETREFFEN, DAS BESTE AUS IHRER CAPACIT ZU GEBEN.LIC BOBBIO BEABSICHTIGT INNERHALB DIESES PON, MEHR WEGE ZU FOLGEN, DA DIE KOMPLEXITÄT UND DIE UMWELTSCHWIERIGKEITEN, DIE ES BETREFFEN, ALLE GLEICHEN MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN FORMATIVE.LIC BOBBIO BEABSICHTIGT INNERHALB DIESES PON, MEHR WEGE ZU FOLGEN, DA DIE KOMPLEXITÄT UND DIE UMWELTSCHWIERIGKEITEN, DIE ES BETREFFEN, ALLE GLEICHEN MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN FORMATIVE.AKTION 1 KLASSENZIMMER 3.0 BESCHLIESST, EINE LABORMETHODE ZU ENTWICKELN, IN DEREN RAHMEN EINE LABORMETHODIK ENTWICKELT WIRD, DIE BEREITS IN DER LAGE IST, IN DER LAGE ZU SEIN, ALLE GLEICHEN MÖGLICHKEITEN ZU BIETEN FORMATIVE.AKTION 1 KLASSENZIMMER 3.0, UM EINE LABORMETHODE ZU ENTWICKELN, DIE IN DER LAGE IST, EINE METHODE ZU ENTWICKELN, IN DER ES MÖGLICH IST, IN DER LAGE ZU SEIN, ALLE SCHÜLER MIT BESONDEREN BEDÜRFNISSEN DAS BESTE AUS IHRER CAPACIT ZU GEBEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΣΧΥΡΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΑΝΑΝΈΩΣΗ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΚΑΙ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΣΥΝΕΛΕΎΣΕΙΣ ΚΑΙ ΣΕ ΌΛΑ ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΤΗΣ ΠΡΩΤΟΒΆΘΜΙΑΣ ΚΑΙ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΙΝΦΆΝΖΙΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΠΙΟ ΔΡΑΣΤΉΡΙΑ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ.ΑΥΤΌΣ Ο ΤΎΠΟΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑΣ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΕΝΌΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΠΕΡΙΕΚΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΣΈΒΕΤΑΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΤΑ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΛΩΝ, ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΑΣ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΔΏΣΟΥΝ ΤΟ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΑΠΌ ΤΟ CAPACIT.LIC BOBBIO ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΜΈΣΑ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ PON ΝΑ ΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΥΣ ΔΡΌΜΟΥΣ ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΠΟΛΥΠΛΟΚΌΤΗΤΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΏΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΠΟΥ ΤΟ ΑΦΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΊΣΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ. (Greek)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED FOR A STRONG METHODOLOGICAL RENEWAL FOR THE ENTIRE COMPREHENSIVE INSTITUTE AND INTENDS TO OFFER TO ALL THE ASSEMBLIES AND AT ALL LEVELS OF PRIMARY AND SECONDARY INFANZIA THE POSSIBILITY OF STARTING A MORE ACTIVE AND LABORATORIAL TEACHING METHODOLOGY.THIS TYPE OF METHODOLOGY FACILITATES THE FORMATION OF A HIGHLY INCLUSIVE ENVIRONMENT AND RESPECTFUL OF THE ATTITUDES AND LEARNING STYLES OF ALL ALLOWING EVEN PUPILS WITH SPECIAL NEEDS TO BE ABLE TO GIVE THE BEST OF THEIR CAPACIT.LIC BOBBIO INTENDS WITHIN THIS PON TO FOLLOW MORE ROADS GIVEN ITS COMPLEXITY AND THE ENVIRONMENTAL DIFFICULTIES THAT CONCERN IT TO OFFER EVERYONE EQUAL OPPORTUNITIES FORMATIVE.ACTION 1 CLASSROOM 3.0 DECIDES TO DEVELOP A LEARNING SPACE TO INTEGRATE METHODOLOGICAL INNOVATION WITH TECHNOLOGY FOR TEACHING, CREATING IN THE TRAVO PLEXUS THE MOST GUARANTEED AS A WIFI NETWORK AND WHERE ALREADY IN PLACE A LABORATORY PRACTICE A SPACE FOR LAPP (English)
0.1885137982059582
0 references
EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE UNA FUERTE RENOVACIÓN METODOLÓGICA PARA TODO EL INSTITUTO INTEGRAL Y PRETENDE OFRECER A TODAS LAS ASAMBLEAS Y EN TODOS LOS NIVELES DE LA INFANZIA PRIMARIA Y SECUNDARIA LA POSIBILIDAD DE INICIAR UNA METODOLOGÍA DOCENTE MÁS ACTIVA Y LABORATORIAL.THIS TIPO DE METODOLOGÍA FACILITA LA FORMACIÓN DE UN ENTORNO ALTAMENTE INCLUSIVO Y RESPETUOSO DE LAS ACTITUDES Y ESTILOS DE APRENDIZAJE DE TODOS, PERMITIENDO INCLUSO A LOS ALUMNOS CON NECESIDADES ESPECIALES PODER DAR LO MEJOR DE SU CAPACIT.LIC BOBBIO SE PROPONE DENTRO DE ESTE PON SEGUIR MÁS CAMINOS DADA SU COMPLEJIDAD Y LAS DIFICULTADES AMBIENTALES QUE LE CONCIERNEN PARA OFRECER A TODOS IGUALES OPORTUNIDADES FORMATIVAACCIÓN 1 AULA 3.0 DECIDE DESARROLLAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE PARA INTEGRAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE PARA LA INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y LA CREACIÓN DE UNA RED DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA PARA TODO EL INSTITUTO. (Spanish)
0 references
PROJEKT TULENEB KOGU TERVIKLIKU INSTITUUDI TUGEVA METOODILISE UUENDAMISE VAJADUSEST JA SELLE EESMÄRK ON PAKKUDA KÕIGILE ALG- JA SEKUNDAARSETE INFANZIA ASSAMBLEEDE NING KÕIGIL TASANDITEL VÕIMALUST ALUSTADA AKTIIVSEMAT JA TÖÖJÕULISEMAT ÕPETAMIST METHODOLOGY.THIS TÜÜPI METOODIKA HÕLBUSTAB VÄGA KAASAVA KESKKONNA LOOMIST NING KÕIGI HOIAKUTE JA ÕPPIMISSTIILIDE AUSTAMIST, MIS VÕIMALDAB ISEGI ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEL PAKKUDA PARIMAT OMA CAPACIT-I.LIC BOBBIO KAVATSEB SELLES PON-IS JÄRGIDA ROHKEM TEID, ARVESTADES SELLE KEERUKUST JA KESKKONNAPROBLEEME, MIS PUUDUTAVAD SEDA, ET PAKKUDA KÕIGILE VÕRDSEID VÕIMALUSI FORMATIVE.ACTION 1 KLASS 3.0 VÕIMALDAB ISEGI ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTEL PAKKUDA OMA CAPACITIT. (Estonian)
0 references
HANKE PERUSTUU SIIHEN, ETTÄ KOKO KATTAVA INSTITUUTTI TARVITSEE VAHVAA METODOLOGISTA UUDISTAMISTA, JA SEN TARKOITUKSENA ON TARJOTA KAIKILLE KOKOONPANOILLE JA KAIKILLA PERUS- JA KESKIASTEEN INFANZIAN TASOILLA MAHDOLLISUUS ALOITTAA AKTIIVISEMPI JA TYÖPERÄISEMPI OPETUS METHODOLOGY.TÄMÄ METODOLOGIA HELPOTTAA ERITTÄIN OSALLISTAVAN YMPÄRISTÖN MUODOSTUMISTA JA KUNNIOITTAA KAIKKIEN ASENTEITA JA OPPIMISTYYLEJÄ, JOIDEN AVULLA JOPA ERITYISTARPEITA OMAAVAT OPPILAAT VOIVAT ANTAA PARHAAN MAHDOLLISEN CAPACIT-OHJELMAN.LIC BOBBIO AIKOO TÄSSÄ PON-OHJELMASSA SEURATA ENEMMÄN TEITÄ, KOSKA SEN MONIMUTKAISUUS JA SITÄ KOSKEVAT YMPÄRISTÖONGELMAT TARJOAVAT KAIKILLE YHTÄLÄISIÄ MAHDOLLISUUKSIA FORMATIVE.ACTION 1 LUOKKAHUONE 3.0 PÄÄTTÄÄ JO NYT KEHITTÄÄ LIC BOBBIO -VERKKOA VARTEN PARHAAN MAHDOLLISEN OPPIMISTILAN, KUN OTETAAN HUOMIOON SEN MONIMUTKAISUUS JA YMPÄRISTÖVAIKEUDET, JOTKA KOSKEVAT SITÄ TARJOAMAAN KAIKILLE YHTÄLÄISIÄ MAHDOLLISUUKSIA. (Finnish)
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ D’UN FORT RENOUVELLEMENT MÉTHODOLOGIQUE POUR L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT ET A L’INTENTION D’OFFRIR À TOUTES LES ASSEMBLÉES ET À TOUS LES NIVEAUX DE L’INFANZIE PRIMAIRE ET SECONDAIRE LA POSSIBILITÉ DE COMMENCER UN ENSEIGNEMENT PLUS ACTIF ET PLUS LABORATORIAL.THIS TYPE DE MÉTHODOLOGIE FACILITE LA FORMATION D’UN ENVIRONNEMENT HAUTEMENT INCLUSIF ET RESPECTUEUX DES ATTITUDES ET DES STYLES D’APPRENTISSAGE DE TOUS PERMETTANT MÊME AUX ÉLÈVES AYANT DES BESOINS PARTICULIERS DE POUVOIR DONNER LE MEILLEUR DE LEUR CAPACIT.LIC BOBBIO ENTEND AU SEIN DE CE PON SUIVRE PLUS DE ROUTES COMPTE TENU DE SA COMPLEXITÉ ET DES DIFFICULTÉS ENVIRONNEMENTALES QUI LE PRÉOCCUPENT D’OFFRIR À TOUS DES OPPORTUNITÉS ÉGALES FORMATIVE.ACTION 1 SALLE DE CLASSE 3.0 DÉCIDE DE DÉVELOPPER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE DE LA PLUPART DE L’ESPACE D’ENSEIGNEMENT DE LA TECHNOLOGIE AVEC LA TECHNOLOGIE D’INTÉGRATION DE L’INNOVATION DANS L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT ET A L’INTENTION D’OFFRIR À TOUS LES ÉLÈVES AYANT DES BESOINS PARTICULIERS D’OFFRIR LE MEILLEUR DE LEUR CAPACIT.LIC BOBBIO A L’INTENTION DE DÉVELOPPER AU SEIN DE CE PON UN ENVIRONNEMENT HAUTEMENT INCLUSIF ET RESPECTUEUX DES ATTITUDES ET DES STYLES D’APPRENTISSAGE DE TOUS, PERMETTANT MÊME AUX ÉLÈVES AYANT DES BESOINS PARTICULIERS DE POUVOIR DONNER LE MEILLEUR DE LEUR CAPACIT. (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE HATHNUACHAN LÁIDIR MODHEOLAÍOCHTA DON INSTITIÚID CHUIMSITHEACH AR FAD AGUS TÁ SÉ I GCEIST AIGE A THAIRISCINT DO NA TIONÓIL GO LÉIR AGUS AR GACH LEIBHÉAL DE INFANZIA BUNSCOILE AGUS TÁNAISTEACH AN FHÉIDEARTHACHT TÚS A CHUR LE TEAGASC NÍOS GNÍOMHAÍ AGUS NÍOS SAOTHAIR. (Irish)
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE ZA SNAŽNOM METODOLOŠKOM OBNOVOM ZA CIJELI SVEOBUHVATNI INSTITUT I NAMJERAVA PONUDITI SVIM SKUPŠTINAMA I NA SVIM RAZINAMA PRIMARNE I SEKUNDARNE INFANZIJE MOGUĆNOST ZAPOČINJANJA AKTIVNIJE I RADNIJE NASTAVE METHODOLOGY.THIS VRSTA METODOLOGIJE OLAKŠAVA FORMIRANJE VISOKO INKLUZIVNOG OKRUŽENJA I POŠTOVANJE STAVOVA I STILOVA UČENJA SVIH OMOGUĆUJUĆI ČAK I UČENICIMA S POSEBNIM POTREBAMA DA BUDU U MOGUĆNOSTI DATI NAJBOLJE OD SVOJE CAPACIT.LICIJE BOBBIO UNUTAR OVOG PON-A NAMJERAVA PRATITI VIŠE CESTA S OBZIROM NA NJEGOVU SLOŽENOST I EKOLOŠKE POTEŠKOĆE KOJE SE ODNOSE NA TO DA ČAK I UČENICI S POSEBNIM POTREBAMA MOGU PRUŽITI NAJBOLJE OD SVOJIH CAPACIT.LICIJA BOBBIO NAMJERAVA UNUTAR OVOG PON-A PRATITI VIŠE CESTA S OBZIROM NA NJEGOVU SLOŽENOST I EKOLOŠKE POTEŠKOĆE KOJE SE ODNOSE NA TO DA SE SVIMA PONUDI JEDNAKE MOGUĆNOSTI FORMATIVE.ACTION 1 UČIONICA ZAGARANTOVANA JE ZAGARANTIRANOM INOVACIJSKOM MREŽOM KAKO BI SE RAZVIO LABORATORIJ ZA UČENJE KAKO BI SE RAZVILO VIŠE CESTA S OBZIROM NA NJEGOVU SLOŽENOST I EKOLOŠKE POTEŠKOĆE KOJE SE TIČU SVIH JEDNAKIH MOGUĆNOSTI FORMATIVE.ACTION 1 UČIONICA 3.0 (Croatian)
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY SZÜKSÉG VAN EGY ERŐS MÓDSZERTANI MEGÚJULÁS AZ EGÉSZ ÁTFOGÓ INTÉZET ÉS CÉLJA, HOGY FELAJÁNLJA AZ ÖSSZES GYŰLÉSEK ÉS MINDEN SZINTEN AZ ELSŐDLEGES ÉS MÁSODLAGOS INFANZIA A LEHETŐSÉGET, HOGY INDÍTSON EGY AKTÍVABB ÉS LABORATORIÁLIS TANÍTÁS METHODOLOGY.THIS TÍPUSÚ MÓDSZERTAN MEGKÖNNYÍTI A KIALAKULÁSÁT EGY RENDKÍVÜL BEFOGADÓ KÖRNYEZET ÉS TISZTELETTELJES ATTITŰDÖK ÉS TANULÁSI STÍLUSOK MINDENKI SZÁMÁRA LEHETŐVÉ TESZI, HOGY A SAJÁTOS IGÉNYŰ TANULÓK IS KÉPESEK LEGYENEK A LEGJOBBAT ADNI A CAPACIT.LIC BOBBIO EZEN A PON-ON BELÜL TÖBB UTAT KÍVÁN KÖVETNI A KOMPLEXITÁS ÉS A KÖRNYEZETI NEHÉZSÉGEK MIATT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS KYLA DĖL TO, KAD REIKALINGAS STIPRUS METODINIS ATNAUJINIMAS VISAM VISAPUSIŠKAM INSTITUTUI, IR KETINA PASIŪLYTI VISOMS ASAMBLĖJOMS IR VISAIS PRADINIO IR ANTRINIO INFANZIA LYGIAIS GALIMYBĘ PRADĖTI AKTYVESNĮ IR DARBŠESNĮ MOKYMĄ METHODOLOGY.THIS METODIKOS TIPAS PALENGVINA LABAI ĮTRAUKIOS APLINKOS FORMAVIMĄSI IR GERBIA VISŲ POŽIŪRĮ IR MOKYMOSI STILIŲ, LEIDŽIANT NET SPECIALIŲJŲ POREIKIŲ TURINTIEMS MOKSLEIVIAMS SUTEIKTI GERIAUSIĄ IŠ SAVO CAPACIT.LIC BOBBIO KETINA ŠIAME PON EITI DAUGIAU KELIŲ, ATSIŽVELGIANT Į JO SUDĖTINGUMĄ IR SU APLINKA SUSIJUSIUS SUNKUMUS, KAD KIEKVIENAS GALĖTŲ PASIŪLYTI LYGIAS GALIMYBES FORMATIVE.ACTION 1 KLASĖ 3.0, GARANTUOJANTI, KAD „WIFI“ TECHNOLOGIJA BUS SUKURTA KAIP „WIFI“ TECHNOLOGIJA, KURIOJE BŪTŲ ĮDIEGTAS MOKYMO METODAS, KURIAME BŪTŲ ĮDIEGTAS MOKYMO METODAS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PĒC SPĒCĪGAS METODIKAS ATJAUNOŠANAS VISAM VISAPTVEROŠAJAM INSTITŪTAM, UN TĀ MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT VISĀM ASAMBLEJĀM UN VISOS PRIMĀRĀS UN SEKUNDĀRĀS INFANZIA LĪMEŅOS IESPĒJU SĀKT AKTĪVĀKU UN LABORATORISKĀKU MĀCĪŠANU METHODOLOGY.THIS METODIKAS VEIDS ATVIEGLO ĻOTI IEKĻAUJOŠAS VIDES VEIDOŠANOS UN RESPEKTĒ VISU CILVĒKU ATTIEKSMI UN MĀCĪŠANĀS STILU, ĻAUJOT PAT SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM VAJADZĪBĀM SNIEGT VISLABĀKO NO VIŅU CAPACIT.LIC BOBBIO PLĀNO ŠAJĀ PON IETVAROS SEKOT VAIRĀK CEĻIEM, ŅEMOT VĒRĀ TĀS SAREŽĢĪTĪBU UN VIDES GRŪTĪBAS, KAS ATTIECAS UZ TO, LAI IKVIENAM PIEDĀVĀTU VIENLĪDZĪGAS IESPĒJAS FORMATIVE. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA TA’ TIĠDID METODOLOĠIKU B’SAĦĦTU GĦALL-ISTITUT KOMPRENSIV KOLLU U GĦANDU L-ĦSIEB LI JOFFRI LILL-ASSEMBLEJ KOLLHA U FIL-LIVELLI KOLLHA TAL-INFANZIA PRIMARJI U SEKONDARJI L-POSSIBBILTÀ LI JIBDEW TAGĦLIM AKTAR ATTIV U LABORATORJALI METHODOLOGY.THIS TIP TA ‘METODOLOĠIJA TIFFAĊILITA L-FORMAZZJONI TA’ AMBJENT INKLUŻIV ĦAFNA U RISPETT LEJN L-ATTITUDNIJIET U L-ISTILI TA ‘TAGĦLIM TA’ KULĦADD LI JIPPERMETTU ANKE STUDENTI BI BŻONNIJIET SPEĊJALI LI JKUNU JISTGĦU JAGĦTU L-AĦJAR MILL CAPACIT.LIC BOBBIO INTENZJONI F’DAN IL-PON LI JSEGWU AKTAR TOROQ TA ‘INNOVAZZJONI TAGĦHA U D-DIFFIKULTAJIET AMBJENTALI LI JIKKONĊERNAW LIL KULĦADD OPPORTUNITAJIET INDAQS GĦALL-EDUKAZZJONI GĦAŻLA. (Maltese)
0 references
HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK VAN EEN STERKE METHODOLOGISCHE VERNIEUWING VOOR HET GEHELE UITGEBREIDE INSTITUUT EN IS VAN PLAN OM ALLE VERGADERINGEN EN OP ALLE NIVEAUS VAN PRIMAIR EN SECUNDAIR INFANZIA DE MOGELIJKHEID TE BIEDEN OM EEN ACTIEVER EN LABORATORIUMONDERWIJS TE STARTEN METHODOLOGY.THIS-METHODE VERGEMAKKELIJKT DE VORMING VAN EEN ZEER INCLUSIEVE OMGEVING EN RESPECT VOOR DE ATTITUDES EN LEERSTIJLEN VAN ALLEN WAARDOOR ZELFS LEERLINGEN MET SPECIALE BEHOEFTEN IN STAAT ZIJN OM HET BESTE VAN HUN CAPACIT TE GEVEN.LIC BOBBIO IS VAN PLAN OM BINNEN DEZE PON MEER WEGEN TE VOLGEN, GEZIEN DE COMPLEXITEIT EN DE MILIEUPROBLEMEN DIE HET BETREFFEN OM IEDEREEN GELIJKE KANSEN TE BIEDEN FORMATIVE. (Dutch)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED FOR A STRONG METHODOLOGICAL RENEWAL FOR THE ENTIRE COMPREHENSIVE INSTITUTE AND INTENDS TO OFFER TO ALL THE ASSEMBLIES AND AT ALL LEVELS OF PRIMARY AND SECONDARY INFANZIA THE POSSIBILITY OF STARTING A MORE ACTIVE AND LABORATORIAL TEACHING METHODOLOGY.THIS TYPE OF METHODOLOGY FACILITATES THE FORMATION OF A HIGHLY INCLUSIVE ENVIRONMENT AND RESPECTFUL OF THE ATTITUDES AND LEARNING STYLES OF ALL ALLOWING EVEN PUPILS WITH SPECIAL NEEDS TO BE ABLE TO GIVE THE BEST OF THEIR CAPACIT.LIC BOBBIO INTENDS WITHIN THIS PON TO FOLLOW MORE ROADS GIVEN ITS COMPLEXITY AND THE ENVIRONMENTAL DIFFICULTIES THAT CONCERN IT TO OFFER EVERYONE EQUAL OPPORTUNITIES FORMATIVE.ACTION 1 CLASSROOM 3.0 DECIDES TO DEVELOP A LEARNING SPACE TO INTEGRATE METHODOLOGICAL INNOVATION WITH TECHNOLOGY FOR TEACHING, CREATING IN THE TRAVO PLEXUS THE MOST GUARANTEED AS A WIFI NETWORK AND WHERE ALREADY IN PLACE A LABORATORY PRACTICE A SPACE FOR LAPP (Portuguese)
0 references
PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE NECESITATEA UNEI REÎNNOIRI METODOLOGICE PUTERNICE PENTRU ÎNTREGUL INSTITUT CUPRINZĂTOR ȘI ÎȘI PROPUNE SĂ OFERE TUTUROR ANSAMBLURILOR ȘI LA TOATE NIVELURILE INFANZIA PRIMARĂ ȘI SECUNDARĂ POSIBILITATEA DE A ÎNCEPE O METODĂ DE PREDARE MAI ACTIVĂ ȘI MAI LABORATORIALĂ. (Romanian)
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY INTENZÍVNEJ METODICKEJ OBNOVY PRE CELÝ KOMPLEXNÝ INŠTITÚT A MÁ V ÚMYSLE PONÚKNUŤ VŠETKÝM ZHROMAŽDENIAM A NA VŠETKÝCH ÚROVNIACH PRIMÁRNEJ A SEKUNDÁRNEJ INFANZIE MOŽNOSŤ ZAČAŤ AKTÍVNEJŠIU A PRACOVNÚ VÝUČBU METHODOLOGY.THIS TYP METODIKY UĽAHČUJE VYTVÁRANIE VYSOKO INKLUZÍVNEHO PROSTREDIA A REŠPEKTUJÚC POSTOJE A ŠTÝLY UČENIA VŠETKÝCH, ČO UMOŽŇUJE AJ ŽIAKOM SO ŠPECIÁLNYMI POTREBAMI, ABY MOHLI DAŤ TO NAJLEPŠIE ZO SVOJHO CAPACIT.LIC BOBBIO V RÁMCI TEJTO PON MÁ V ÚMYSLE NASLEDOVAŤ VIAC CIEST VZHĽADOM NA JEHO ZLOŽITOSŤ A ENVIRONMENTÁLNE ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA HO TÝKAJÚ PONÚKNUŤ VŠETKÝM ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI FORMATÍVNEJ LABORATÓRNEJ PRAXI.ACTION 1 TRIEDA LROOM 3.0 SA ROZHODNE INTEGROVAŤ V RÁMCI TEJTO PON VIAC CIEST, KTORÉ SA VZHĽADOM NA JEHO ZLOŽITOSŤ A ENVIRONMENTÁLNE ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA HO TÝKAJÚ, PONÚKAJÚ VŠETKÝM ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI FORMATÍCIE.ACTION 1 TRIEDA LROOM 3.0 SA ROZHODNE INTEGROVAŤ V RÁMCI VYUČOVANIA VIAC CIEST, AKO AJ ENVIRONMENTÁLNE ŤAŽKOSTI, KTORÉ SA HO TÝKAJÚ. (Slovak)
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO MOČNI METODOLOŠKI PRENOVI CELOTNEGA CELOVITEGA INŠTITUTA IN NAMERAVA VSEM SKUPŠČINAM IN NA VSEH RAVNEH PRIMARNEGA IN SEKUNDARNEGA INFANZIA PONUDITI MOŽNOST ZAČETKA BOLJ AKTIVNEGA IN DELAVSKEGA POUČEVANJA METHODOLOGY.THIS VRSTA METODOLOGIJE OMOGOČA OBLIKOVANJE VISOKO VKLJUČUJOČEGA OKOLJA IN SPOŠTLJIVEGA ODNOSA IN UČNIH STILOV VSEH, KAR OMOGOČA TUDI UČENCEM S POSEBNIMI POTREBAMI, DA BI LAHKO KAR NAJBOLJE IZKORISTILI SVOJO CAPACIT.LIC BOBBIO NAMERAVA V TEM PON-U SLEDITI VEČ CESTAM ZARADI SVOJE KOMPLEKSNOSTI IN OKOLJSKIH TEŽAV, KI GA ZADEVAJO, DA BI VSEM PONUDIL ENAKE MOŽNOSTI KOT FORMATIVE.ACTION 1 CLASS 3.0 SE ODLOČI, DA BO RAZVIL NAJUSPEŠNEJŠE UČNEGA PROSTORA, KJER SE BO V LABORATORIJU RAZVIL PROSTOR ZA UČENJE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV EN STARK METODOLOGISK FÖRNYELSE FÖR HELA DET ÖVERGRIPANDE INSTITUTET OCH AVSER ATT ERBJUDA ALLA FÖRSAMLINGAR OCH PÅ ALLA NIVÅER AV PRIMÄRA OCH SEKUNDÄRA INFANZIA MÖJLIGHETEN ATT STARTA EN MER AKTIV OCH LABORATORISK UNDERVISNING METHODOLOGY.DIS TYP AV METODIK UNDERLÄTTAR BILDANDET AV EN MYCKET INKLUDERANDE MILJÖ OCH RESPEKT FÖR ATTITYDER OCH INLÄRNINGSSTILAR HOS ALLA SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR ÄVEN ELEVER MED SÄRSKILDA BEHOV ATT KUNNA GE DET BÄSTA AV SIN CAPACIT.LIC BOBBIO AVSER INOM DENNA PON ATT FÖLJA FLER VÄGAR MED TANKE PÅ DESS KOMPLEXITET OCH DE MILJÖPROBLEM SOM GÄLLER DET ATT ERBJUDA ALLA LIKA MÖJLIGHETER FORMATIVE.AKTION 1 KLASS 3,0 AVSER ATT INOM DENNA PON FÖLJA FLER VÄGAR MED TANKE PÅ DESS KOMPLEXITET OCH DE MILJÖPROBLEM SOM GÄLLER DET ATT ERBJUDA ALLA LIKA MÖJLIGHETER FORMATIVE.AKTION 1 KLASS 3, 3,0 I DENNA PON FÖR ATT FÖLJA FLER VÄGAR MED TANKE PÅ DESS KOMPLEXITET OCH DE MILJÖMÄSSIGA SVÅRIGHETER SOM GÄLLER DET ATT ERBJUDA ALLA LIKA MÖJLIGHETER FORMATIVE. ACTION 1 KLASS 3,0 FÖR ATT UTVECKLA EN MYCKET INKLUDERANDE MILJÖ OCH RESPEKT FÖR ATTITYDER OCH INLÄRNINGSSTILAR FÖR ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA BEHOV FÖR ATT KUNNA GE DET BÄSTA AV SINA CAPACIT.LIC BOBBIO AVSER INOM DENNA PON ATT FÖLJA FLER VÄGAR MED TANKE PÅ DESS KOMPLEXITET OCH DE MILJÖPROBLEM SOM GÄLLER DET ATT ERBJUDA ALLA LIKA MÖJLIGHETER FORMATIVE.AKTION 1 KLASS 3, HAR FÖR AVSIKT ATT INOM DENNA PON FÖLJA FLER VÄGAR MED TANKE PÅ DESS KOMPLEXITET OCH DE MILJÖPROBLEM SOM GÄLLER DET ATT ERBJUDA ALLA LIKA MÖJLIGHETER FORMATIVE.AKT 1 KLASS. (Swedish)
0 references
BOBBIO
0 references
10 April 2023
0 references