WORK IN PROGRESS FOR AN INCREASED EDUCATION BY DIGITAL TECHNOLOGIES (Q4829757)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4829757 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORK IN PROGRESS FOR AN INCREASED EDUCATION BY DIGITAL TECHNOLOGIES |
Project Q4829757 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 November 2017
0 references
9 July 2018
0 references
LICEO CLASSICO - 'RINALDO CORSO' SEZZ. CL. E SC.
0 references
LA PROGETTAZIONE VUOL CONSEGUIRE IL POTENZIAMENTO DELLE INFRASTRUTTURE DI COMUNICAZIONE DIGITALE MULTIMEDIALE IN AMBIENTI DI DIDATTICA CONDIVISA CON I DIVERSI ATTORI DELLAZIONE FORMATIVA E DIDATTICA STUDENTI DOCENTI PERSONALE EDUCATIVO E CON LA REALT EXTRASCOLASTICA TERRITORIALE CONNESSA IN VARIO MODO ALLE ATTIVIT DI SVILUPPO CULTURALE E CIVILE DELLINTERO ECOSISTEMA SOCIO ECONOMICO IN CUI LISTITUZIONE SCOLASTICA SI POSIZIONA.LAZIONE RIGUARDA QUINDI NON SOLO LA MERA DOTAZIONE DI STRUMENTI E TECNOLOGIE INFORMATICHE E TRASMISSIVE MA SI PONE NELLOTTICA DI UN CAMBIAMENTOAMPLIAMENTO DEGLI ORIZZONTI DI RIFERIMENTO SOSPINTI NELLA DIREZIONE DI UN MUTAMENTO SOSTANZIALE DEI METODI DIDATTICI E DI APPRENDIMENTO. LA PAROLA DORDINE ATTIVIT CREATIVA IN CONTRAPPOSIZIONE ALLA PASSIVIT ALLA QUALE LE REGOLE LE CONVENZIONI E LA CORSA ALLE PERFORMANCE HANNO COSTRETTO E SPESSO MORTIFICATO IL LIBERO SVILUPPO DELLE POTENZIALIT INDIVIDUALE LE DIVERSE INCLINAZIONI LE DIFFERENTI ABILIT. LE TECNOLOGIE DIGITALI (Italian)
0 references
ДИЗАЙНЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ УКРЕПВАНЕ НА МУЛТИМЕДИЙНИТЕ ЦИФРОВИ КОМУНИКАЦИОННИ ИНФРАСТРУКТУРИ В ОБРАЗОВАТЕЛНАТА СРЕДА, СПОДЕЛЕНИ С РАЗЛИЧНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ОБУЧЕНИЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО НА ПРЕПОДАВАТЕЛИ И С ИЗВЪНКЛАСНАТА ТЕРИТОРИАЛНА РЕАЛНОСТ, СВЪРЗАНА ПО РАЗЛИЧНИ НАЧИНИ С ДЕЙНОСТИТЕ ПО КУЛТУРНО И ГРАЖДАНСКО РАЗВИТИЕ НА ЦЯЛАТА СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКА ЕКОСИСТЕМА, В КОЯТО УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ СЛЕДОВАТЕЛНО СЕ ОТНАСЯ НЕ САМО ДО ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА ИНСТРУМЕНТИ И ТЕХНОЛОГИИ И ИНФОРМАЦИЯ И ПРЕДАВАНЕ НА ИНФОРМАЦИЯ, НО Е НАСОЧЕНА КЪМ ПРОМЯНА В РЕФЕРЕНТНИТЕ ХОРИЗОНТИ, ВОДЕНА В ПОСОКА НА СЪЩЕСТВЕНА ПРОМЯНА В МЕТОДИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ. ЛОЗУНГЪТ НА ТВОРЧЕСКАТА ДЕЙНОСТ, ЗА РАЗЛИКА ОТ ПАСИВНОСТТА, КЪМ КОЯТО ПРАВИЛАТА НА КОНВЕНЦИИТЕ И НАДПРЕВАРАТА ЗА ИЗПЪЛНЕНИЕ ПРИНУЖДАВАТ И ЧЕСТО УМОРЯВАТ СВОБОДНОТО РАЗВИТИЕ НА ИНДИВИДУАЛНИЯ ПОТЕНЦИАЛ, РАЗЛИЧНИТЕ НАКЛОННОСТИ НА РАЗЛИЧНИТЕ СПОСОБНОСТИ. ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian)
0 references
CÍLEM NÁVRHU JE DOSÁHNOUT POSÍLENÍ MULTIMEDIÁLNÍCH DIGITÁLNÍCH KOMUNIKAČNÍCH INFRASTRUKTUR VE VZDĚLÁVACÍCH PROSTŘEDÍCH SDÍLENÝCH S RŮZNÝMI AKTÉRY ODBORNÉ PŘÍPRAVY A VYUČOVÁNÍ OSOBNÍCH PEDAGOGICKÝCH UČITELŮ A S MIMOŠKOLNÍ ÚZEMNÍ REALITOU SPOJENOU RŮZNÝMI ZPŮSOBY S ČINNOSTMI KULTURNÍHO A OBČANSKÉHO ROZVOJE CELÉHO SOCIÁLNĚ-EKONOMICKÉHO EKOSYSTÉMU, V NĚMŽ SE ŠKOLNÍ INSTITUCE POSIZION.LAZIONE ZABÝVÁ NEJEN POUHÝM POSKYTOVÁNÍM NÁSTROJŮ A TECHNOLOGIÍ A INFORMACÍ A PŘENOSEM, ALE JE ZAMĚŘENA NA ZMĚNU REFERENČNÍCH HORIZONTŮ VEDENÝCH SMĚREM K PODSTATNÉ ZMĚNĚ VÝUKOVÝCH A UČEBNÍCH METOD. SLOGAN TVŮRČÍ ČINNOSTI NA ROZDÍL OD PASIVITY, K NÍŽ SE ŘÍDÍ KONVENCE A ZÁVOD O VÝKON, SI VYNUTIL A ČASTO UMRTVOVAL SVOBODNÝ ROZVOJ INDIVIDUÁLNÍHO POTENCIÁLU, RŮZNÉ SKLONY K RŮZNÝM SCHOPNOSTEM. DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE (Czech)
0 references
DESIGNET HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ EN STYRKELSE AF MULTIMEDIE DIGITAL KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTURER I UDDANNELSESMILJØER, DER DELES MED DE FORSKELLIGE AKTØRER INDEN FOR UDDANNELSE OG UNDERVISNING AF STUDERENDE PERSONLIGE PÆDAGOGISKE LÆRERE OG MED DEN EKSTRACURRICULAR TERRITORIALE VIRKELIGHED, DER PÅ FORSKELLIGE MÅDER ER FORBUNDET MED AKTIVITETERNE I DEN KULTURELLE OG CIVILE UDVIKLING AF HELE DET SOCIOØKONOMISKE ØKOSYSTEM, HVOR SKOLEINSTITUTIONEN POSIZION.LAZIONE DERFOR IKKE KUN VEDRØRER TILVEJEBRINGELSE AF VÆRKTØJER OG TEKNOLOGIER OG INFORMATION OG TRANSMISSION, MEN TAGER SIGTE PÅ EN ÆNDRING I REFERENCEHORISONTERNE I RETNING AF EN VÆSENTLIG ÆNDRING I UNDERVISNINGS- OG LÆRINGSMETODERNE. SLOGANET KREATIV AKTIVITET I MODSÆTNING TIL PASSIVITET, SOM REGLERNE KONVENTIONERNE OG KAPLØBET OM PRÆSTATION TVANG OG OFTE MORTIFICERET DEN FRIE UDVIKLING AF DET INDIVIDUELLE POTENTIALE DE FORSKELLIGE TILBØJELIGHEDER DE FORSKELLIGE EVNER. DIGITALE TEKNOLOGIER (Danish)
0 references
DAS DESIGN ZIELT DARAUF AB, DIE STÄRKUNG DER MULTIMEDIALEN DIGITALEN KOMMUNIKATIONSINFRASTRUKTUREN IN BILDUNGSUMGEBUNGEN ZU ERREICHEN, DIE MIT DEN VERSCHIEDENEN AKTEUREN DER AUS- UND WEITERBILDUNG DER SCHÜLER UND MIT DER AUSSERSCHULISCHEN TERRITORIALEN REALITÄT VERBUNDEN SIND, DIE AUF VERSCHIEDENE WEISE MIT DEN AKTIVITÄTEN DER KULTURELLEN UND ZIVILEN ENTWICKLUNG DES GESAMTEN SOZIOÖKONOMISCHEN ÖKOSYSTEMS VERBUNDEN IST, IN DEM DIE SCHULEINRICHTUNG POSIZION.LAZIONE DAHER NICHT NUR DIE BLOSSE BEREITSTELLUNG VON WERKZEUGEN UND TECHNOLOGIEN SOWIE INFORMATION UND ÜBERTRAGUNG BETRIFFT, SONDERN AUF EINE ÄNDERUNG DER BEZUGSHORIZONTE AUSGERICHTET IST, DIE IN RICHTUNG EINER SUBSTANZIELLEN VERÄNDERUNG DER LEHR- UND LERNMETHODEN GETRIEBEN WERDEN. DER SLOGAN SCHÖPFERISCHE TÄTIGKEIT IM GEGENSATZ ZUR PASSIVITÄT, ZU DER DIE KONVENTIONEN UND DER WETTLAUF UM DIE LEISTUNG DIE FREIE ENTWICKLUNG DES INDIVIDUELLEN POTENTIALS ERZWINGEN UND OFT DIE UNTERSCHIEDLICHEN NEIGUNGEN DER VERSCHIEDENEN FÄHIGKEITEN ERZWINGEN UND ABSTECHEN. DIGITALE TECHNOLOGIEN (German)
0 references
Ο ΣΧΕΔΙΑΣΜΌΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΏΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΥ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΩΣΧΟΛΙΚΉ ΕΔΑΦΙΚΉ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΕΤΑΙ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΟΥΣ ΤΡΌΠΟΥΣ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΟΎ ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΊΔΡΥΜΑ POSIZION.LAZIONE ΑΦΟΡΆ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΑΠΛΉ ΠΑΡΟΧΉ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΜΕΤΆΔΟΣΗ, ΑΛΛΆ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΟΥΣ ΟΡΊΖΟΝΤΕΣ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΝΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΜΙΑΣ ΟΥΣΙΑΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΙΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΎΝΘΗΜΑ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΕ ΑΝΤΊΘΕΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΠΑΘΗΤΙΚΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΤΩΝ ΣΥΜΒΆΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΦΥΛΉΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΔΟΣΗ ΕΞΑΝΑΓΚΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΣΥΧΝΆ ΚΑΤΑΣΤΡΈΦΟΥΝ ΤΗΝ ΕΛΕΎΘΕΡΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΤΟΜΙΚΟΎ ΔΥΝΑΜΙΚΟΎ ΤΙΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΤΆΣΕΙΣ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ. ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ (Greek)
0 references
THE DESIGN AIMS TO ACHIEVE THE STRENGTHENING OF MULTIMEDIA DIGITAL COMMUNICATION INFRASTRUCTURES IN EDUCATIONAL ENVIRONMENTS SHARED WITH THE DIFFERENT ACTORS OF THE TRAINING AND TEACHING STUDENTS PERSONAL EDUCATIONAL TEACHERS AND WITH THE EXTRACURRICULAR TERRITORIAL REALITY CONNECTED IN VARIOUS WAYS TO THE ACTIVITIES OF CULTURAL AND CIVIL DEVELOPMENT OF THE ENTIRE SOCIO-ECONOMIC ECOSYSTEM IN WHICH THE SCHOOL INSTITUTION POSIZION.LAZIONE THEREFORE CONCERNS NOT ONLY THE MERE PROVISION OF TOOLS AND TECHNOLOGIES AND INFORMATION AND TRANSMISSION BUT IS AIMED AT A CHANGE IN THE HORIZONS OF REFERENCE DRIVEN IN THE DIRECTION OF A SUBSTANTIAL CHANGE IN TEACHING AND LEARNING METHODS. THE SLOGAN CREATIVE ACTIVITY AS OPPOSED TO PASSIVENESS TO WHICH THE RULES THE CONVENTIONS AND THE RACE FOR PERFORMANCE FORCED AND OFTEN MORTIFIED THE FREE DEVELOPMENT OF INDIVIDUAL POTENTIAL THE DIFFERENT INCLINATIONS THE DIFFERENT ABILITIES. DIGITAL TECHNOLOGIES (English)
0.0453780041333574
0 references
EL DISEÑO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR EL FORTALECIMIENTO DE LAS INFRAESTRUCTURAS DE COMUNICACIÓN DIGITAL MULTIMEDIA EN ENTORNOS EDUCATIVOS COMPARTIDOS CON LOS DIFERENTES ACTORES DE LA FORMACIÓN Y LA ENSEÑANZA DE LOS PROFESORES DE EDUCACIÓN PERSONAL Y CON LA REALIDAD TERRITORIAL EXTRACURRICULAR CONECTADA DE DIVERSAS MANERAS A LAS ACTIVIDADES DE DESARROLLO CULTURAL Y CIVIL DE TODO EL ECOSISTEMA SOCIOECONÓMICO EN EL QUE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR POSIZION.LAZIONE SE REFIERE, POR TANTO, A LA MERA PROVISIÓN DE HERRAMIENTAS Y TECNOLOGÍAS E INFORMACIÓN Y TRANSMISIÓN, SINO QUE TIENE COMO OBJETIVO UN CAMBIO EN LOS HORIZONTES DE REFERENCIA IMPULSADOS EN LA DIRECCIÓN DE UN CAMBIO SUSTANCIAL EN LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. EL ESLOGAN DE LA ACTIVIDAD CREATIVA EN OPOSICIÓN A LA PASIVIDAD A LA QUE GOBIERNAN LAS CONVENCIONES Y LA CARRERA POR EL RENDIMIENTO FORZARON Y A MENUDO MORTIFICARON EL LIBRE DESARROLLO DEL POTENCIAL INDIVIDUAL LAS DIFERENTES INCLINACIONES A LAS DIFERENTES HABILIDADES. TECNOLOGÍAS DIGITALES (Spanish)
0 references
DISAINI EESMÄRK ON SAAVUTADA MULTIMEEDIA DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONI INFRASTRUKTUURIDE TUGEVDAMINE HARIDUSKESKKONDADES, MIDA JAGATAKSE ÕPILASTE KOOLITUS- JA ÕPETAMISTÖÖTAJATEGA NING ÕPPEKAVAVÄLISE TERRITORIAALSE REAALSUSEGA, MIS ON MITMEL VIISIL SEOTUD KOGU SOTSIAAL-MAJANDUSLIKU ÖKOSÜSTEEMI KULTUURILISE JA KODANIKUÜHISKONNA ARENDAMISEGA, MILLES KOOLIASUTUS POSIZION.LAZIONE EI PUUDUTA AINULT VAHENDITE JA TEHNOLOOGIATE PAKKUMIST NING TEABE JA EDASTUSE PAKKUMIST, VAID SELLE EESMÄRK ON MUUTA VIITEHORISONDI, MIS ON AJENDATUD ÕPPE- JA ÕPPEMEETODITE OLULISE MUUTUSE SUUNAS. LOOSUNG, MIS VASTANDUB PASSIIVSUSELE, MILLE SUHTES KONVENTSIOONID JA ETENDUSVÕIDUJOOKS SUNDISID JA SAGELI VÄHENDASID INDIVIDUAALSE POTENTSIAALI VABA ARENGUT, ERINEVAD KALDUVUSED ERINEVATELE VÕIMETELE. DIGITAALTEHNOLOOGIAD (Estonian)
0 references
SUUNNITTELUN TAVOITTEENA ON VAHVISTAA MULTIMEDIA-DIGITAALISEN VIESTINNÄN INFRASTRUKTUUREJA OPETUSYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA OVAT YHTEISIÄ KOULUTUS- JA OPETUSOPISKELIJOIDEN ERI TOIMIJOIDEN KANSSA, SEKÄ OPETUSSUUNNITELMAN ULKOPUOLISEN ALUEELLISEN TODELLISUUDEN, JOKA LIITTYY ERI TAVOIN KOKO SOSIOEKONOMISEN EKOSYSTEEMIN KULTTUURISEEN JA SIVIILIKEHITYKSEEN, JOSSA KOULULAITOS POSIZION.LAZIONE EI SIIS KOSKE PELKÄSTÄÄN VÄLINEIDEN, TEKNOLOGIOIDEN JA TIEDONVÄLITYKSEN TARJOAMISTA, VAAN SEN TAVOITTEENA ON MUUTTAA VIITEKEHITYKSESSÄ, JOKA OHJAA OPETUS- JA OPPIMISMENETELMIEN MERKITTÄVÄÄ MUUTOSTA. ISKULAUSE LUOVA TOIMINTA VERRATTUNA PASSIIVISUUTEEN, JOHON KONVENTIOT JA SUORITUSKILPAILU PAKOTTIVAT JA USEIN KUOLETTIVAT YKSILÖLLISEN POTENTIAALIN VAPAAN KEHITYKSEN, ERILAISET TAIPUMUKSET ERI KYVYT. DIGITAALISET TEKNOLOGIAT (Finnish)
0 references
LA CONCEPTION VISE À RÉALISER LE RENFORCEMENT DES INFRASTRUCTURES DE COMMUNICATION NUMÉRIQUE MULTIMÉDIA DANS DES ENVIRONNEMENTS ÉDUCATIFS PARTAGÉS AVEC LES DIFFÉRENTS ACTEURS DE LA FORMATION ET DE L’ENSEIGNEMENT DES ÉLÈVES ENSEIGNANTS PÉDAGOGIQUES PERSONNELS ET AVEC LA RÉALITÉ TERRITORIALE EXTRASCOLAIRE LIÉE DE DIFFÉRENTES MANIÈRES AUX ACTIVITÉS DE DÉVELOPPEMENT CULTUREL ET CIVIL DE L’ENSEMBLE DE L’ÉCOSYSTÈME SOCIO-ÉCONOMIQUE DANS LEQUEL L’INSTITUTION SCOLAIRE POSIZION.LAZIONE NE CONCERNE PAS SEULEMENT LA SIMPLE MISE À DISPOSITION D’OUTILS ET DE TECHNOLOGIES ET D’INFORMATION ET DE TRANSMISSION, MAIS VISE À CHANGER LES HORIZONS DE RÉFÉRENCE ORIENTÉS VERS UN CHANGEMENT SUBSTANTIEL DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE. L’ACTIVITÉ CRÉATRICE DU SLOGAN PAR OPPOSITION À LA PASSIVE À LAQUELLE LES RÈGLES DES CONVENTIONS ET LA COURSE À LA PERFORMANCE ONT FORCÉ ET SOUVENT MORTIFIÉ LE LIBRE DÉVELOPPEMENT DU POTENTIEL INDIVIDUEL LES DIFFÉRENTES INCLINATIONS LES DIFFÉRENTES CAPACITÉS. TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES (French)
0 references
IS É IS AIDHM DON DEARADH BONNEAGAIR ILMHEÁN CUMARSÁIDE DIGITÍ A NEARTÚ I DTIMPEALLACHTAÍ OIDEACHAIS ARNA GCOMHROINNT LE GNÍOMHAITHE ÉAGSÚLA NA HOILIÚNA AGUS AN TEAGAISC DO MHÚINTEOIRÍ OIDEACHAIS PHEARSANTA AGUS LEIS AN RÉALTACHT CHRÍOCHACH SHEACH-CHURACLAIM ATÁ NASCTHA AR BHEALAÍ ÉAGSÚLA LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ FORBARTHA CULTÚRTHA AGUS SIBHIALTA AN ÉICEACHÓRAIS SHOCHEACNAMAÍOCH INA IOMLÁINE INA MBAINEANN AN INSTITIÚID SCOILE POSIZION.LAZIONE NÍ HAMHÁIN LE HUIRLISÍ AGUS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS FAISNÉIS AGUS TARCHUR A CHUR AR FÁIL ACH TÁ SÉ DÍRITHE AR ATHRÚ A DHÉANAMH AR NA DEISEANNA TAGARTHA ATÁ TIOMÁINTE I DTREO ATHRÚ SUNTASACH AR MHODHANNA TEAGAISC AGUS FOGHLAMA. AN GHNÍOMHAÍOCHT CRUTHAITHEACH MANA SEACHAS ÉIGHNÍOMHACHT A BHFUIL NA RIALACHA NA COINBHINSIÚIN AGUS AN RÁS LE HAGHAIDH FEIDHMÍOCHTA ÉIGEAN AGUS IS MINIC A MORTIFIED AN FHORBAIRT SAOR IN AISCE DE PHOITÉINSEAL AONAIR NA CLAONAIS ÉAGSÚLA NA CUMAIS ÉAGSÚLA. TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA (Irish)
0 references
DIZAJNOM SE NASTOJI POSTIĆI JAČANJE MULTIMEDIJSKE DIGITALNE KOMUNIKACIJSKE INFRASTRUKTURE U OBRAZOVNIM OKRUŽENJIMA KOJA SE DIJELE S RAZLIČITIM AKTERIMA U OSPOSOBLJAVANJU I POUČAVANJU UČENIKA OSOBNIH ODGOJNO-OBRAZOVNIH NASTAVNIKA TE S IZVANNASTAVNOM TERITORIJALNOM STVARNOŠĆU KOJA JE NA RAZLIČITE NAČINE POVEZANA S AKTIVNOSTIMA KULTURNOG I CIVILNOG RAZVOJA CIJELOG SOCIOEKONOMSKOG EKOSUSTAVA U KOJEM SE ŠKOLSKA USTANOVA POSIZION.LAZIONE STOGA NE ODNOSI SAMO NA PRUŽANJE ALATA I TEHNOLOGIJA TE NA INFORMIRANJE I PRIJENOS, VEĆ JE USMJERENA NA PROMJENU REFERENTNIH OBZORA USMJERENIH U SMJERU ZNAČAJNE PROMJENE U METODAMA POUČAVANJA I UČENJA. SLOGAN KREATIVNE AKTIVNOSTI ZA RAZLIKU OD PASIVNOSTI PREMA KOJOJ PRAVILA KONVENCIJE I UTRKA ZA PERFORMANSOM PRISILJENI I ČESTO OSLABITI SLOBODAN RAZVOJ INDIVIDUALNOG POTENCIJALA RAZLIČITE SKLONOSTI RAZLIČITIM SPOSOBNOSTIMA. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Croatian)
0 references
A TERVEZÉS CÉLJA A MULTIMÉDIÁS DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓS INFRASTRUKTÚRÁK MEGERŐSÍTÉSE AZ OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN, A KÉPZÉS KÜLÖNBÖZŐ SZEREPLŐIVEL ÉS A DIÁKOK SZEMÉLYES OKTATÓIVAL ÉS A TANÓRÁN KÍVÜLI TERÜLETI VALÓSÁGGAL, AMELY KÜLÖNBÖZŐ MÓDON KAPCSOLÓDIK A TELJES TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÖKOSZISZTÉMA KULTURÁLIS ÉS POLGÁRI FEJLŐDÉSÉHEZ, AMELYBEN A POSIZION.LAZION ISKOLAI INTÉZMÉNY NEM CSAK AZ ESZKÖZÖK ÉS TECHNOLÓGIÁK, VALAMINT AZ INFORMÁCIÓ ÉS AZ ÁTVITEL PUSZTA BIZTOSÍTÁSÁRA VONATKOZIK, HANEM A REFERENCIA LÁTÓKÖRÉNEK MEGVÁLTOZTATÁSÁRA IS, AMELY A TANÍTÁSI ÉS TANULÁSI MÓDSZEREK JELENTŐS VÁLTOZÁSÁNAK IRÁNYÁBA IRÁNYUL. A SZLOGEN ALKOTÓI TEVÉKENYSÉG, SZEMBEN A PASSZÍVSÁGGAL, AMELYRE A KONVENCIÓKAT ÉS A TELJESÍTMÉNYVERSENYT SZABÁLYOZZÁK, KÉNYSZERÍTETTE ÉS GYAKRAN MEGRONTOTTA AZ EGYÉNI POTENCIÁL SZABAD FEJLŐDÉSÉT, A KÜLÖNBÖZŐ KÉPESSÉGEKET. DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK (Hungarian)
0 references
PROJEKTU SIEKIAMA STIPRINTI DAUGIALYPĖS TERPĖS SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS INFRASTRUKTŪRĄ ŠVIETIMO APLINKOJE, KURIA DALIJAMASI SU ĮVAIRIAIS MOKYMO IR MOKINIŲ MOKYMO DALYVIAIS, TAIP PAT SU UŽKLASINE TERITORINE TIKROVE, KURI ĮVAIRIAIS BŪDAIS SUSIJUSI SU VISOS SOCIALINĖS IR EKONOMINĖS EKOSISTEMOS KULTŪRINĖS IR PILIETINĖS PLĖTROS VEIKLA, KURIOJE MOKYKLOS ĮSTAIGA POSIZION.LAZIONE YRA SUSIJUSI NE TIK SU PRIEMONIŲ IR TECHNOLOGIJŲ, INFORMACIJOS IR PERDAVIMO TEIKIMU, BET IR SIEKIA PAKEISTI ATSKAITOS HORIZONTUS, NUKREIPTUS Į ESMINIUS MOKYMO IR MOKYMOSI METODŲ POKYČIUS. ŠŪKIS KŪRYBINĖ VEIKLA, O NE PASYVUMAS, KURIAM VADOVAUJA KONVENCIJOS IR LENKTYNĖS DĖL SPEKTAKLIO, VERČIA IR DAŽNAI KANKINA LAISVĄ INDIVIDUALAUS POTENCIALO VYSTYMĄSI, SKIRTINGUS POLINKIUS SKIRTINGUS SUGEBĖJIMUS. SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT MULTIMEDIJU DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS INFRASTRUKTŪRAS STIPRINĀŠANU IZGLĪTĪBAS VIDĒ, KAS IR KOPĪGA AR DAŽĀDIEM APMĀCĪBAS UN MĀCĪŠANAS STUDENTIEM PERSONĪGAJIEM IZGLĪTĪBAS SKOLOTĀJIEM, UN AR ĀRPUSSKOLAS TERITORIĀLO REALITĀTI, KAS DAŽĀDOS VEIDOS IR SAISTĪTA AR VISAS SOCIĀLEKONOMISKĀS EKOSISTĒMAS KULTŪRAS UN PILSONISKĀS ATTĪSTĪBAS DARBĪBĀM, KURĀS SKOLAS IESTĀDE POSIZION.LAZIONE ATTIECAS NE TIKAI UZ RĪKU UN TEHNOLOĢIJU NODROŠINĀŠANU, KĀ ARĪ UZ INFORMĀCIJAS UN PĀRRAIDES NODROŠINĀŠANU, BET TĀ MĒRĶIS IR MAINĪT ATSAUCES APVĀRŠŅUS, KAS VIRZĪTI UZ BŪTISKĀM IZMAIŅĀM MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS METODĒS. SAUKLIS RADOŠĀ DARBĪBA PRETSTATĀ PASIVITĀTEI, UZ KURU ATTIECAS KONVENCIJAS UN SACĪKSTES PAR SNIEGUMU PIESPIEDU KĀRTĀ UN BIEŽI VIEN ATSLĀBINA INDIVIDUĀLĀ POTENCIĀLA BRĪVU ATTĪSTĪBU, DAŽĀDĀS NOSLIECES UZ DAŽĀDĀM SPĒJĀM. DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS (Latvian)
0 references
ID-DISINN GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB IT-TISĦIĦ TAL-INFRASTRUTTURI TAL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI MULTIMEDJALI F’AMBJENTI EDUKATTIVI KONDIVIŻI MAL-ATTURI DIFFERENTI TAT-TAĦRIĠ U T-TAGĦLIM TAL-GĦALLIEMA EDUKATTIVI PERSONALI TAL-ISTUDENTI U MAR-REALTÀ TERRITORJALI EXTRAKURRIKULARI MARBUTA B’DIVERSI MODI MAL-ATTIVITAJIET TAL-IŻVILUPP KULTURALI U ĊIVILI TAL-EKOSISTEMA SOĊJOEKONOMIKA SĦIĦA LI FIHA L-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA POSIZION.LAZIONE GĦALHEKK TIKKONĊERNA MHUX BISS IL-FORNIMENT TA’ GĦODOD U TEKNOLOĠIJI U INFORMAZZJONI U TRASMISSJONI IŻDA HIJA MMIRATA LEJN BIDLA FL-ORIZZONTI TA’ REFERENZA XPRUNATI MID-DIREZZJONI TA’ BIDLA SOSTANZJALI FIT-TAGĦLIM U L-METODI TA’ TAGĦLIM. L-ATTIVITÀ KREATTIVA SLOGAN GĦALL-KUNTRARJU TA ‘PASSIVITÀ LI R-REGOLI L-KONVENZJONIJIET U L-TELLIEQA GĦALL-PRESTAZZJONI SFURZATI U SPISS MORTIFIED L-IŻVILUPP ĦIELES TA’ POTENZJAL INDIVIDWALI L-INKLINAZZJONIJIET DIFFERENTI L-ABBILTAJIET DIFFERENTI. TEKNOLOĠIJI DIĠITALI (Maltese)
0 references
HET ONTWERP IS GERICHT OP DE VERSTERKING VAN DIGITALE MULTIMEDIA-COMMUNICATIE-INFRASTRUCTUREN IN ONDERWIJSOMGEVINGEN DIE WORDEN GEDEELD MET DE VERSCHILLENDE ACTOREN VAN DE OPLEIDINGS- EN ONDERWIJSLEERKRACHTEN EN MET DE BUITENSCHOOLSE TERRITORIALE REALITEIT DIE OP VERSCHILLENDE MANIEREN VERBAND HOUDT MET DE ACTIVITEITEN VAN CULTURELE EN CIVIELE ONTWIKKELING VAN HET GEHELE SOCIAAL-ECONOMISCHE ECOSYSTEEM WAARIN DE SCHOOLINSTELLING POSIZION.LAZIONE DERHALVE NIET ALLEEN BETREKKING HEEFT OP HET AANBIEDEN VAN INSTRUMENTEN EN TECHNOLOGIEËN EN INFORMATIE EN OVERDRACHT, MAAR IS GERICHT OP EEN VERANDERING IN DE REFERENTIEHORIZON DIE WORDT AANGEDREVEN IN DE RICHTING VAN EEN SUBSTANTIËLE VERANDERING IN ONDERWIJS- EN LEERMETHODEN. DE SLOGAN CREATIEVE ACTIVITEIT IN TEGENSTELLING TOT PASSIEFHEID WAARAAN DE REGELS DE CONVENTIES EN DE RACE VOOR PRESTATIES GEDWONGEN EN VAAK VERDOOFDE DE VRIJE ONTWIKKELING VAN HET INDIVIDUELE POTENTIEEL DE VERSCHILLENDE NEIGINGEN DE VERSCHILLENDE VAARDIGHEDEN. DIGITALE TECHNOLOGIEËN (Dutch)
0 references
O PROJECTO DE REFORÇO DAS INFRAESTRUTURAS DE COMUNICAÇÃO DIGITAL MULTIMÉDIA NOS AMBIENTES EDUCATIVOS PARTILHADOS COM OS DIFERENTES ACTORES DE FORMAÇÃO E ENSINO DOS ESTUDANTES ENSINO PESSOAL ENSINO PESSOAL E COM A REALIDADE TERRITORIAL EXTRACURRICULAR RELACIONADA COM AS ACTIVIDADES DE DESENVOLVIMENTO CULTURAL E CIVIL DE TODO O SISTEMA SOCIOECONÓMICO EM QUE A INSTITUIÇÃO ESCOLAR FOI REALIZADA. NOS HORIZONTES DE REFERÊNCIA CONDUZIDOS NA DIRECÇÃO DE UMA ALTERAÇÃO SUBSTANTIAL DOS MÉTODOS DE ENSINO E APRENDIZAGEM. A ATIVIDADE CRIATIVA SLOGÂNICA OBRIGADA À PASSAGEM À QUAL AS REGRAS DAS CONVENÇÕES E A RAZÃO DE DESEMPENHO FORÇARAM E MORTIFICIAM MUITAS VEZES O LIVRE DESENVOLVIMENTO DO POTENCIAL INDIVIDUAL AS DIFERENTES INCLINAÇÕES DAS DIFERENTES HABILIDADES. TECNOLOGIAS DIGITAIS (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ REALIZEZE CONSOLIDAREA INFRASTRUCTURILOR DE COMUNICARE DIGITALĂ MULTIMEDIA ÎN MEDIILE EDUCAȚIONALE ÎMPĂRTĂȘITE CU DIFERIȚII ACTORI AI FORMĂRII ȘI PREDĂRII PROFESORILOR DE ÎNVĂȚĂMÂNT PERSONAL ȘI CU REALITATEA TERITORIALĂ EXTRACURRICULARĂ CONECTATĂ ÎN DIFERITE MODURI LA ACTIVITĂȚILE DE DEZVOLTARE CULTURALĂ ȘI CIVILĂ A ÎNTREGULUI ECOSISTEM SOCIO-ECONOMIC ÎN CARE INSTITUȚIA ȘCOLARĂ POSIZION.LAZIONE SE REFERĂ NU NUMAI LA SIMPLA FURNIZARE DE INSTRUMENTE ȘI TEHNOLOGII, PRECUM ȘI LA INFORMARE ȘI TRANSMITERE, CI VIZEAZĂ O SCHIMBARE A ORIZONTURILOR DE REFERINȚĂ ORIENTATE ÎN DIRECȚIA UNEI SCHIMBĂRI SUBSTANȚIALE A METODELOR DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE. SLOGANUL ACTIVITĂȚII CREATIVE, SPRE DEOSEBIRE DE PASIVITATEA FAȚĂ DE CARE GUVERNEAZĂ CONVENȚIILE ȘI CURSA PENTRU PERFORMANȚĂ, A FORȚAT ȘI DE MULTE ORI A MORTIFICAT DEZVOLTAREA LIBERĂ A POTENȚIALULUI INDIVIDUAL, DIFERITELE ÎNCLINAȚII ALE DIFERITELOR ABILITĂȚI. TEHNOLOGII DIGITALE (Romanian)
0 references
CIEĽOM NÁVRHU JE DOSIAHNUŤ POSILNENIE MULTIMEDIÁLNYCH DIGITÁLNYCH KOMUNIKAČNÝCH INFRAŠTRUKTÚR VO VZDELÁVACOM PROSTREDÍ, KTORÉ SÚ ZDIEĽANÉ S RÔZNYMI AKTÉRMI ODBORNEJ PRÍPRAVY A VYUČOVANIA ŠTUDENTOV OSOBNÝCH VZDELÁVACÍCH UČITEĽOV, A S MIMOŠKOLSKOU TERITORIÁLNOU REALITOU, KTORÁ JE RÔZNYMI SPÔSOBMI PREPOJENÁ S ČINNOSŤAMI KULTÚRNEHO A OBČIANSKEHO ROZVOJA CELÉHO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉHO EKOSYSTÉMU, V KTOROM SA ŠKOLSKÁ INŠTITÚCIA POSIZION.LAZIONE TÝKA NIELEN SAMOTNÉHO POSKYTOVANIA NÁSTROJOV A TECHNOLÓGIÍ A INFORMÁCIÍ A PRENOSU INFORMÁCIÍ, ALE JE ZAMERANÁ NA ZMENU REFERENČNÝCH HORIZONTOV V SMERE PODSTATNEJ ZMENY VO VYUČOVACÍCH A UČEBNÝCH METÓDACH. SLOGAN TVORIVEJ ČINNOSTI NA ROZDIEL OD PASÍVNOSTI, KU KTOREJ PRAVIDLÁ KONVENCIE A PRETEKY O VÝKON NÚTENÉ A ČASTO UMŔTVOVAL SLOBODNÝ ROZVOJ INDIVIDUÁLNEHO POTENCIÁLU RÔZNE SKLONY RÔZNE SCHOPNOSTI. DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE (Slovak)
0 references
NAMEN ZASNOVE JE DOSEČI KREPITEV MULTIMEDIJSKIH DIGITALNIH KOMUNIKACIJSKIH INFRASTRUKTUR V IZOBRAŽEVALNIH OKOLJIH, KI SI JIH DELIMO Z RAZLIČNIMI AKTERJI USPOSABLJANJA IN POUČEVANJA ŠTUDENTOV OSEBNIH IZOBRAŽEVALNIH UČITELJEV TER Z OBŠOLSKO TERITORIALNO REALNOSTJO, KI JE NA RAZLIČNE NAČINE POVEZANA Z DEJAVNOSTMI KULTURNEGA IN CIVILNEGA RAZVOJA CELOTNEGA SOCIALNO-EKONOMSKEGA EKOSISTEMA, V KATEREM ŠOLSKA USTANOVA POSIZION.LAZIONE TOREJ NE ZADEVA LE ZAGOTAVLJANJA ORODIJ IN TEHNOLOGIJ TER INFORMACIJ IN PRENOSA, TEMVEČ JE USMERJENA V SPREMEMBO REFERENČNIH OBZORIJ, KI SO USMERJENA V BISTVENO SPREMEMBO METOD POUČEVANJA IN UČENJA. SLOGAN KREATIVNA DEJAVNOST V NASPROTJU S PASIVNOSTJO, H KATERI VLADAJO KONVENCIJE IN RASA ZA PERFORMANS, JE PRISILILA IN POGOSTO USMRČILA PROSTI RAZVOJ INDIVIDUALNEGA POTENCIALA RAZLIČNIH NAGNJENJ RAZLIČNIH SPOSOBNOSTI. DIGITALNE TEHNOLOGIJE (Slovenian)
0 references
SYFTET MED UTFORMNINGEN ÄR ATT STÄRKA INFRASTRUKTUREN FÖR MULTIMEDIEBASERAD DIGITAL KOMMUNIKATION I UTBILDNINGSMILJÖER SOM DELAS MED DE OLIKA AKTÖRERNA I UTBILDNINGEN OCH UNDERVISA ELEVERNAS PERSONLIGA LÄRARE OCH MED DEN EXTRACURRICULAR TERRITORIAL VERKLIGHET SOM PÅ OLIKA SÄTT ÄR KOPPLAD TILL VERKSAMHETEN FÖR KULTURELL OCH CIVIL UTVECKLING AV HELA DET SOCIOEKONOMISKA EKOSYSTEMET DÄR SKOLINSTITUTIONEN POSIZION.LAZIONE AVSER DÄRFÖR INTE BARA TILLHANDAHÅLLANDE AV VERKTYG OCH TEKNIK SAMT INFORMATION OCH ÖVERFÖRING, UTAN SYFTAR TILL EN FÖRÄNDRING I REFERENSHORISONTEN SOM DRIVS MOT EN BETYDANDE FÖRÄNDRING AV UNDERVISNINGS- OCH INLÄRNINGSMETODERNA. PAROLLEN KREATIV AKTIVITET I MOTSATS TILL PASSIVITET SOM STYR KONVENTIONERNA OCH KAPPLÖPNINGEN OM PRESTANDA TVINGADE OCH OFTA MORTIFIERADE DEN FRIA UTVECKLINGEN AV INDIVIDUELL POTENTIAL DE OLIKA BÖJELSERNA DE OLIKA FÖRMÅGORNA. DIGITAL TEKNIK (Swedish)
0 references
CORREGGIO
0 references
10 April 2023
0 references