DIGITAL ENVIRONMENTS ALLI.C. OF APRIGLIANO (Q4829661)

IN COERENZA CON QUANTO PREVISTO DALLA LEGGE N.1072015 SI VUOLE PROGETTARE UN MODELLO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E SI SOFFERMI SU DI UNA NUOVA ORGANIZZAZIONE DEGLI AMBIENTIDI APPRENDIMENTO MULTIMEDIALICHE PERMETTAAGLI ALUNNI FREQUENTANTI LA NOSTRA SCUOLA DI BENEFICIARE DEL POTENZIALE OFFERTO DALLINTRODUZIONE DELLA TECNOLOGIA DIGITALE. QUALSIASI MODELLO DIDATTICO VENGA PROPOSTO DEVE AVERE COME META PRIMARIA IL SUCCESSO FORMATIVO DELLALUNNO IN MODO TALE CHE OGNI ALUNNO DIVENTI PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE.SAR SPERIMENTATO UNMODELLO DIDATTICO INNOVATIVO CHE UTILIZZI LE TECNOLOGIE DIGITALI E GARANTISCA UN APPRENDIMENTO DI TIPO PERSONALIZZATO AUTONOMO E SOPRATTUTTO COLLABORATIVO. ATTRAVERSO PERTANTOQUESTA IDEA PROGETTUALE OGNI ALUNNO DIVENTER PROTAGONISTA DELLA PROPRIA FORMAZIONE.LE PROCEDURE DIDATTICHE DA ADOTTARE AL FINE DEL RAGGIUNGIMENTO DELLE FINALIT GENERALI PREVEDONO CHE LE ATTIVIT DIDATTICHE DISCIPLINARI NEL NUOVO AMBIENTE SIANO PROGETTATE COME (Italian)

0 references

В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА ЗАКОН № 1072015 ИСКАМЕ ДА РАЗРАБОТИМ ИНОВАТИВЕН МОДЕЛ НА ПРЕПОДАВАНЕ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ НОВА ОРГАНИЗАЦИЯ НА МУЛТИМЕДИЙНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ОТ PERMETTAATE ПОСЕЩАВАТ НАШЕТО УЧИЛИЩЕ, ЗА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВАТ ОТ ПОТЕНЦИАЛА, ПРЕДЛАГАН ОТ ВЪВЕЖДАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ. КАКЪВТО И ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОДЕЛ ДА СЕ ПРЕДЛАГА, ТРЯБВА ДА ИМА ЗА ОСНОВНА ЦЕЛ ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ УСПЕХ НА ЛУНО ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ВСЕКИ СТУДЕНТ ДА СТАНЕ ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА СВОЯТА/НЕЙНАТА FORMATION.SAR ЕКСПЕРИМЕНТИРА С ИНОВАТИВЕН ОБРАЗОВАТЕЛЕН МОДЕЛ, КОЙТО ИЗПОЛЗВА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ И ГАРАНТИРА АВТОНОМНО И ПРЕДИ ВСИЧКО СЪВМЕСТНО ПЕРСОНАЛИЗИРАНО ОБУЧЕНИЕ. ЧРЕЗ PERTANTOQUESTA ДИЗАЙН ИДЕЯ ВСЕКИ СТУДЕНТ СТАВА ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА ТЯХНАТА TRAINING.THE ОБРАЗОВАТЕЛНИ ПРОЦЕДУРИ, КОИТО ДА БЪДАТ ПРИЕТИ, ЗА ДА СЕ ПОСТИГНЕ ОБЩИТЕ ЦЕЛИ ПРЕДВИЖДАТ, ЧЕ ДИСЦИПЛИНАРНИТЕ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ В НОВАТА СРЕДА СА ПРОЕКТИРАНИ КАТО (Bulgarian)

0 references

V SOULADU S USTANOVENÍMI ZÁKONA Č.1072015 CHCEME NAVRHNOUT INOVATIVNÍ MODEL VÝUKY, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZAMĚŘUJE SE NA NOVOU ORGANIZACI MULTIMEDIÁLNÍCH VÝUKOVÝCH PROSTŘEDÍ PERMETTAATE ŽÁKŮ NAVŠTĚVUJÍCÍCH NAŠI ŠKOLU, ABY VYUŽILI POTENCIÁLU, KTERÝ NABÍZÍ ZAVEDENÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ. AŤ UŽ JE NAVRŽEN JAKÝKOLI VZDĚLÁVACÍ MODEL, MUSÍ MÍT ZA SVŮJ PRIMÁRNÍ CÍL VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH LUNNA TAKOVÝM ZPŮSOBEM, ABY SE KAŽDÝ STUDENT STAL PROTAGONISTOU JEHO/JEJÍ FORMATION.SAR EXPERIMENTOVAL INOVATIVNÍ VZDĚLÁVACÍ MODEL, KTERÝ VYUŽÍVÁ DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE A ZARUČUJE AUTONOMNÍ A PŘEDEVŠÍM KOLABORATIVNÍ INDIVIDUÁLNÍ UČENÍ. PROSTŘEDNICTVÍM NÁVRHU KONCEPTU PERTANTOQUESTA SE KAŽDÝ STUDENT STANE PROTAGONISTOU SVÉHO VÝCHODU.TY VZDĚLÁVACÍ POSTUPY, KTERÉ MAJÍ BÝT PŘIJATY ZA ÚČELEM DOSAŽENÍ OBECNÝCH CÍLŮ, ZAJIŠŤUJÍ, ŽE DISCIPLINÁRNÍ VZDĚLÁVACÍ AKTIVITY V NOVÉM PROSTŘEDÍ JSOU KONCIPOVÁNY JAKO (Czech)

0 references

I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I LOV NO.1072015 ØNSKER VI AT DESIGNE EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG FOKUSERER PÅ EN NY ORGANISATION AF MULTIMEDIE LÆRINGSMILJØER PERMETTAATE ELEVER, DER GÅR PÅ VORES SKOLE FOR AT DRAGE FORDEL AF DET POTENTIALE, DER TILBYDES AF INDFØRELSEN AF DIGITAL TEKNOLOGI. UANSET HVILKEN UDDANNELSESMODEL DER FORESLÅS, SKAL LUNNO SOM SIT PRIMÆRE MÅL HAVE LUNNO-SUCCESEN PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSON I HANS/HENDES FORMATION.SAR EKSPERIMENTEREDE EN INNOVATIV UDDANNELSESMODEL, DER BRUGER DIGITALE TEKNOLOGIER OG GARANTERER EN SELVSTÆNDIG OG FREM FOR ALT SAMARBEJDENDE PERSONLIG LÆRING. GENNEM PERTANTOQUESTA DESIGN IDÉ HVER ELEV BLIVER HOVEDPERSONEN I DERES TRAINING.THE UDDANNELSESPROCEDURER, DER SKAL VEDTAGES FOR AT NÅ DE GENERELLE MÅL BESTEMMER, AT DE DISCIPLINÆRE UDDANNELSESAKTIVITETER I DET NYE MILJØ ER UDFORMET SOM (Danish)

0 references

IM EINKLANG MIT DEN BESTIMMUNGEN DES GESETZES Nr.1072015 WOLLEN WIR EIN INNOVATIVES LEHRMODELL ENTWERFEN, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND SICH AUF EINE NEUE ORGANISATION VON MULTIMEDIALEN LERNUMGEBUNGEN KONZENTRIERT, DIE PERMETTAATE SCHÜLER BESUCHEN, DIE UNSERE SCHULE BESUCHEN, UM VON DEM POTENZIAL DER EINFÜHRUNG DIGITALER TECHNOLOGIEN ZU PROFITIEREN. WAS AUCH IMMER BILDUNGSMODELL VORGESCHLAGEN WIRD, MUSS ALS PRIMÄRES ZIEL DEN BILDUNGSERFOLG DES LUNNO SO HABEN, DASS JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER FORMATION WIRD.SAR EXPERIMENTIERTE EIN INNOVATIVES BILDUNGSMODELL, DAS DIGITALE TECHNOLOGIEN NUTZT UND EIN AUTONOMES UND VOR ALLEM KOLLABORATIVES PERSONALISIERTES LERNEN GARANTIERT. DURCH DIE PERTANTOQUESTA DESIGNIDEE WIRD JEDER SCHÜLER ZUM PROTAGONISTEN SEINER TRAINING.THE BILDUNGSVERFAHREN, DIE ANGENOMMEN WERDEN SOLLEN, UM DIE ALLGEMEINEN ZIELE ZU ERREICHEN, SORGEN DAFÜR, DASS DIE DISZIPLINÄREN BILDUNGSAKTIVITÄTEN IN DER NEUEN UMGEBUNG ALS (German)

0 references

ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΟΥ ΝΌΜΟΥ ΑΡΙΘ.1072015, ΘΈΛΟΥΜΕ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΜΟΝΤΈΛΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΘΑ ΕΣΤΙΆΖΕΙ ΣΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΕΙΡΕΤΤΑΑΤΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΦΟΙΤΟΎΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΠΩΦΕΛΗΘΟΎΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ. ΟΠΟΙΟΔΉΠΟΤΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΠΡΩΤΑΡΧΙΚΌ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ LUNNO ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΝΑ ΓΊΝΕΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ FORMATION ΤΟΥ.SAR ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΜΕ ΈΝΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΚΑΙ ΕΓΓΥΆΤΑΙ ΜΙΑ ΑΥΤΌΝΟΜΗ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗ ΜΆΘΗΣΗ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ PERTANTOQUESTA ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉΣ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΟΥΣ.ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΥΙΟΘΕΤΗΘΟΎΝ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΠΙΤΕΥΧΘΟΎΝ ΟΙ ΓΕΝΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΠΡΟΒΛΈΠΟΥΝ ΌΤΙ ΟΙ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΟ ΝΈΟ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΧΕΔΙΆΖΟΝΤΑΙ ΩΣ ΕΞΉΣ: (Greek)

0 references

IN LINE WITH THE PROVISIONS OF LAW NO.1072015, WE WANT TO DESIGN AN INNOVATIVE TEACHING MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND FOCUSES ON A NEW ORGANISATION OF MULTIMEDIAL LEARNING ENVIRONMENTS PERMETTAATE PUPILS ATTENDING OUR SCHOOL TO BENEFIT FROM THE POTENTIAL OFFERED BY THE INTRODUCTION OF DIGITAL TECHNOLOGY. WHATEVER EDUCATIONAL MODEL IS PROPOSED MUST HAVE AS ITS PRIMARY GOAL THE EDUCATIONAL SUCCESS OF THE LUNNO IN SUCH A WAY THAT EACH STUDENT BECOMES THE PROTAGONIST OF HIS/HER FORMATION.SAR EXPERIMENTED AN INNOVATIVE EDUCATIONAL MODEL THAT USES DIGITAL TECHNOLOGIES AND GUARANTEES AN AUTONOMOUS AND ABOVE ALL COLLABORATIVE PERSONALISED LEARNING. THROUGH PERTANTOQUESTA DESIGN IDEA EACH STUDENT BECOMES THE PROTAGONIST OF THEIR TRAINING.THE EDUCATIONAL PROCEDURES TO BE ADOPTED IN ORDER TO ACHIEVE THE GENERAL OBJECTIVES PROVIDE THAT THE DISCIPLINARY EDUCATIONAL ACTIVITIES IN THE NEW ENVIRONMENT ARE DESIGNED AS (English)

readability score

0.0901444562324082

0 references

EN LÍNEA CON LO ESTABLECIDO EN LA LEY NO.1072015, QUEREMOS DISEÑAR UN MODELO DE ENSEÑANZA INNOVADOR QUE UTILICE TECNOLOGÍAS DIGITALES Y QUE SE CENTRE EN UNA NUEVA ORGANIZACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE MULTIMEDIA PERMETTAATE A LOS ALUMNOS QUE ASISTEN A NUESTRA ESCUELA PARA BENEFICIARSE DEL POTENCIAL QUE OFRECE LA INTRODUCCIÓN DE LA TECNOLOGÍA DIGITAL. CUALQUIER MODELO EDUCATIVO QUE SE PROPONGA DEBE TENER COMO OBJETIVO PRINCIPAL EL ÉXITO EDUCATIVO DEL LUNNO DE TAL MANERA QUE CADA ESTUDIANTE SE CONVIERTA EN EL PROTAGONISTA DE SU FORMACIÓN.SAR EXPERIMENTÓ UN MODELO EDUCATIVO INNOVADOR QUE UTILIZA TECNOLOGÍAS DIGITALES Y GARANTIZA UN APRENDIZAJE PERSONALIZADO AUTÓNOMO Y SOBRE TODO COLABORATIVO. A TRAVÉS DE LA IDEA DE DISEÑO DE PERTANTOQUESTA, CADA ESTUDIANTE SE CONVIERTE EN EL PROTAGONISTA DE SU TRAINING.THE PROCEDIMIENTOS EDUCATIVOS A SER ADOPTADOS CON EL FIN DE LOGRAR LOS OBJETIVOS GENERALES SIEMPRE QUE LAS ACTIVIDADES EDUCATIVAS DISCIPLINARIAS EN EL NUEVO ENTORNO SE DISEÑEN COMO (Spanish)

0 references

KOOSKÕLAS SEADUSE NO.1072015 SÄTETEGA SOOVIME KUJUNDADA UUENDUSLIKU ÕPETAMISMUDELI, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA KESKENDUB MULTIMEEDIA ÕPIKESKKONDADE UUELE ORGANISATSIOONILE PERMETTAATE ÕPILASED, KES KÄIVAD MEIE KOOLIS, ET SAADA KASU DIGITEHNOLOOGIA KASUTUSELEVÕTU POTENTSIAALIST. ÜKSKÕIK MILLIST HARIDUSMUDELIT PAKUTAKSE, PEAB SELLE PEAMINE EESMÄRK OLEMA LUNNO HARIDUSLIK EDU NII, ET IGA ÕPILANE SAAB OMA OOTMISE PEATEGELASEKS.SAR KATSETAS UUENDUSLIKKU HARIDUSMUDELIT, MIS KASUTAB DIGITEHNOLOOGIAT JA TAGAB AUTONOOMSE JA EELKÕIGE KOOSTÖÖPÕHISE INDIVIDUAALSE ÕPPIMISE. LÄBI PERTANTOQUESTA DISAINI IDEE IGA ÕPILANE MUUTUB PEATEGELANE OMA TRAINING.THE HARIDUSPROTSEDUURID TULEB VASTU VÕTTA, ET SAAVUTADA ÜLDISED EESMÄRGID NÄEVAD ETTE, ET DISTSIPLINAARNE HARIDUSTEGEVUS UUES KESKKONNAS ON KAVANDATUD NII (Estonian)

0 references

LAIN N:O 1072015 SÄÄNNÖSTEN MUKAISESTI HALUAMME SUUNNITELLA INNOVATIIVISEN OPETUSMALLIN, JOSSA KÄYTETÄÄN DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA JOSSA KESKITYTÄÄN MULTIMEDIA-OPPIMISYMPÄRISTÖJEN UUTEEN ORGANISAATIOON, JOKA OSALLISTUU KOULUOMME JA JOKA HYÖTYY DIGITAALISEN TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖNOTON TARJOAMISTA MAHDOLLISUUKSISTA. RIIPPUMATTA SIITÄ, MITÄ KOULUTUSMALLIA EHDOTETAAN, SEN ENSISIJAISENA TAVOITTEENA ON LUNNON KOULUTUSMENESTYS SITEN, ETTÄ JOKAISESTA OPISKELIJASTA TULEE PÄÄHENKILÖ HÄNEN FORMATION-OHJELMASSAAN.SAR KOKEILI INNOVATIIVISTA KOULUTUSMALLIA, JOKA KÄYTTÄÄ DIGITAALISIA TEKNOLOGIOITA JA TAKAA ITSENÄISEN JA ENNEN KAIKKEA YHTEISÖLLISEN HENKILÖKOHTAISEN OPPIMISEN. KAUTTA PERTANTOQUESTA SUUNNITTELUIDEA JOKAINEN OPISKELIJA TULEE PÄÄHENKILÖ NIIDEN TRAINING.THE KOULUTUS MENETTELYT, JOTKA ON OTETTAVA YLEISTEN TAVOITTEIDEN SAAVUTTAMISEKSI SÄÄTÄÄ, ETTÄ KURINPIDOLLINEN KOULUTUSTOIMINTA UUDESSA YMPÄRISTÖSSÄ ON SUUNNITELTU (Finnish)

0 references

CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DE LA LOI NO.1072015, NOUS VOULONS CONCEVOIR UN MODÈLE D’ENSEIGNEMENT INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET SE CONCENTRE SUR UNE NOUVELLE ORGANISATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE MULTIMÉDIA. QUEL QUE SOIT LE MODÈLE ÉDUCATIF PROPOSÉ DOIT AVOIR COMME OBJECTIF PRINCIPAL LA RÉUSSITE ÉDUCATIVE DU LUNNO DE TELLE SORTE QUE CHAQUE ÉLÈVE DEVIENNE LE PROTAGONISTE DE SA FORMATION.SAR A EXPÉRIMENTÉ UN MODÈLE ÉDUCATIF INNOVANT QUI UTILISE LES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES ET GARANTIT UN APPRENTISSAGE PERSONNALISÉ AUTONOME ET SURTOUT COLLABORATIF. GRÂCE À L’IDÉE DE CONCEPTION PERTANTOQUESTA, CHAQUE ÉLÈVE DEVIENT LE PROTAGONISTE DE SES PROCÉDURES ÉDUCATIVES À ADOPTER AFIN D’ATTEINDRE LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX, À CONDITION QUE LES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES DISCIPLINAIRES DANS LE NOUVEL ENVIRONNEMENT SOIENT CONÇUES COMME (French)

0 references

I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA AN DLÍ NO.1072015, BA MHAITH LINN SAMHAIL TEAGAISC NUÁLACH A DHEARADH A ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS A DHÍRÍONN AR EAGRÚ NUA TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁNACHA FOGHLAMA PERMETTAATE DALTAÍ ATÁ AG FREASTAL AR ÁR SCOIL CHUN TAIRBHE A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT A BHAINEANN LE TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH A THABHAIRT ISTEACH. CIBÉ SAMHAIL OIDEACHAIS ATÁ MOLTA NÍ MÓR A BHEITH MAR PHRÍOMHSPRIOC AN RATH OIDEACHASÚIL AN LUNNO SA CHAOI IS GO MBEIDH GACH MAC LÉINN AN PROTAGONIST A CHUID/A FORMATION.SAR TRIAIL MÚNLA OIDEACHAIS NUÁLACH GO N-ÚSÁIDEANN TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA AGUS RÁTHAÍOCHTAÍ UATHRIALAITHEACH AGUS THAR AON FHOGHLAIM PHEARSANTAITHE COMHOIBRITHEACH. TRÍ SMAOINEAMH DEARADH PERTANTOQUESTA THIOCFAIDH CHUN BHEITH GACH MAC LÉINN AN PROTAGONIST A NÓSANNA IMEACHTA OIDEACHAIS TRAINING.THE ATÁ LE GLACADH D’FHONN A BHAINT AMACH NA CUSPÓIRÍ GINEARÁLTA A CHUR AR FÁIL GO BHFUIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS ARAÍONACHTA SA TIMPEALLACHT NUA DEARTHA MAR (Irish)

0 references

U SKLADU S ODREDBAMA ZAKONA BR.1072015, ŽELIMO OSMISLITI INOVATIVNI MODEL POUČAVANJA KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I USREDOTOČUJE SE NA NOVU ORGANIZACIJU MULTIMEDIJALNIH OKRUŽENJA ZA UČENJE PERMETTAATE UČENIKA KOJI POHAĐAJU NAŠU ŠKOLU KAKO BI ISKORISTILI POTENCIJAL KOJI NUDI UVOĐENJE DIGITALNE TEHNOLOGIJE. BEZ OBZIRA NA PREDLOŽENI OBRAZOVNI MODEL, PRIMARNI CILJ MORA BITI OBRAZOVNI USPJEH LUNNA NA TAKAV NAČIN DA SVAKI UČENIK POSTANE PROTAGONIST SVOJE FORMACIJE.SAR JE EKSPERIMENTIRAO S INOVATIVNIM OBRAZOVNIM MODELOM KOJI KORISTI DIGITALNE TEHNOLOGIJE I JAMČI AUTONOMNO I PRIJE SVEGA KOLABORATIVNO PERSONALIZIRANO UČENJE. KROZ PERTANTOQUESTA DIZAJN IDEJA SVAKI STUDENT POSTAJE PROTAGONIST NJIHOVOG TRAINING.THE OBRAZOVNE PROCEDURE KOJE TREBA USVOJITI KAKO BI SE POSTIGLI OPĆI CILJEVI OSIGURATI DA DISCIPLINSKE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI U NOVOM OKRUŽENJU SU DIZAJNIRANI KAO (Croatian)

0 references

A NO.1072015 TÖRVÉNY RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN OLYAN INNOVATÍV OKTATÁSI MODELLT SZERETNÉNK TERVEZNI, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS A MULTIMÉDIÁS TANULÁSI KÖRNYEZETEK ÚJ SZERVEZÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍT. BÁRMILYEN OKTATÁSI MODELLT JAVASOLNAK, ELSŐDLEGES CÉLJA A LUNNO OKTATÁSI SIKERE OLY MÓDON, HOGY MINDEN HALLGATÓ A FORMÁCIÓJÁNAK FŐSZEREPLŐJE LEGYEN.SAR KÍSÉRLETEZETT EGY INNOVATÍV OKTATÁSI MODELLEL, AMELY DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁKAT HASZNÁL, ÉS GARANTÁLJA AZ AUTONÓM ÉS MINDENEKELŐTT EGYÜTTMŰKÖDŐ, SZEMÉLYRE SZABOTT TANULÁST. KERESZTÜL PERTANTOQUESTA TERVEZÉSI ÖTLET MINDEN DIÁK LESZ A FŐSZEREPLŐJE A TRAINING.THE OKTATÁSI ELJÁRÁSOK KELL ELFOGADNI ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ÁLTALÁNOS CÉLOK ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN BIZTOSÍTJA, HOGY A FEGYELMI OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK AZ ÚJ KÖRNYEZETBEN ÚGY TERVEZTÉK, MINT (Hungarian)

0 references

VADOVAUDAMIESI ĮSTATYMO NR. 1072015 NUOSTATOMIS, NORIME SUKURTI NOVATORIŠKĄ MOKYMO MODELĮ, KURIS NAUDOJA SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR ORIENTUOJASI Į NAUJĄ DAUGIALYPĖS TERPĖS MOKYMOSI APLINKOS ORGANIZACIJĄ PERMETTAATE MOKSLEIVIAMS, LANKANTIEMS MŪSŲ MOKYKLĄ, KAD GALĖTUME PASINAUDOTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ DIEGIMO TEIKIAMOMIS GALIMYBĖMIS. KAD IR KOKS ŠVIETIMO MODELIS BŪTŲ SIŪLOMAS, PAGRINDINIS TIKSLAS TURI BŪTI LUNNO ŠVIETIMO SĖKMĖ TAIP, KAD KIEKVIENAS STUDENTAS TAPTŲ SAVO FORMACIJOS VEIKĖJU.SAR IŠBANDĖ NOVATORIŠKĄ ŠVIETIMO MODELĮ, KURIS NAUDOJA SKAITMENINES TECHNOLOGIJAS IR GARANTUOJA SAVARANKIŠKĄ IR VISŲ PIRMA BENDRADARBIAVIMU PRITAIKYTĄ MOKYMĄSI. PER PERTANTOQUESTA DIZAINO IDĖJA KIEKVIENAS STUDENTAS TAMPA SAVO MOKYMO PAGRINDINIS VEIKĖJAS. (Lithuanian)

0 references

SASKAŅĀ AR LIKUMA NO.1072015 NOTEIKUMIEM MĒS VĒLAMIES IZSTRĀDĀT INOVATĪVU MĀCĪBU MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ JAUNU MULTIMEDIJU MĀCĪBU VIDES ORGANIZĀCIJU PERMETTAATE SKOLĒNI, KAS APMEKLĒ MŪSU SKOLU, LAI GŪTU LABUMU NO DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANAS POTENCIĀLA. LAI KĀDS IZGLĪTĪBAS MODELIS IR IEROSINĀTS, PAR SAVU GALVENO MĒRĶI JĀBŪT LUNNO IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM TĀDĀ VEIDĀ, KA KATRS STUDENTS KĻŪST PAR SAVA FORMATION.SAR VARONI.SAR EKSPERIMENTĒJA INOVATĪVU IZGLĪTĪBAS MODELI, KAS IZMANTO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS UN GARANTĒ AUTONOMU UN GALVENOKĀRT UZ SADARBĪBU BALSTĪTU PERSONALIZĒTU MĀCĪŠANOS. CAUR PERTANTOQUESTA DIZAINA IDEJU KATRS STUDENTS KĻŪST PAR GALVENO VARONI VIŅU TRAINING.THE IZGLĪTĪBAS PROCEDŪRAS, KAS JĀPIEŅEM, LAI SASNIEGTU VISPĀRĒJOS MĒRĶUS, PAREDZ, KA DISCIPLINĀRĀS IZGLĪTĪBAS DARBĪBAS JAUNAJĀ VIDĒ IR VEIDOTAS KĀ (Latvian)

0 references

F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-LIĠI NRU.1072015, IRRIDU NFASSLU MUDELL TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIFFOKA FUQ ORGANIZZAZZJONI ĠDIDA TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM MULTIMEDJALI PERMETTAATE STUDENTI LI JATTENDU L-ISKOLA TAGĦNA BIEX JIBBENEFIKAW MILL-POTENZJAL OFFRUT MILL-INTRODUZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI. IKUN XI JKUN IL-MUDELL EDUKATTIV PROPOST GĦANDU JKOLLU BĦALA L-GĦAN PRIMARJU TIEGĦU S-SUĊĊESS EDUKATTIV TAL-LUNNO B’TALI MOD LI KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-FORMATION.SAR TIEGĦU/TAGĦHA ESPERIMENTA MUDELL EDUKATTIV INNOVATTIV LI JUŻA T-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI U JIGGARANTIXXI TAGĦLIM PERSONALIZZAT AWTONOMU U FUQ KOLLOX KOLLABORATTIV. PERMEZZ TAL-IDEA TAD-DISINN PERTANTOQUESTA KULL STUDENT ISIR IL-PROTAGONIST TAL-PROĊEDURI EDUKATTIVI TAGĦHOM LI GĦANDHOM JIĠU ADOTTATI SABIEX JINTLAĦQU L-GĦANIJIET ĠENERALI JIPPROVDU LI L-ATTIVITAJIET EDUKATTIVI DIXXIPLINARJI FL-AMBJENT IL-ĠDID HUMA MFASSLA BĦALA (Maltese)

0 references

IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN WET NR.1072015 WILLEN WE EEN INNOVATIEF ONDERWIJSMODEL ONTWERPEN DAT GEBRUIK MAAKT VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN EN ZICH RICHT OP EEN NIEUWE ORGANISATIE VAN MULTIMEDIALE LEEROMGEVINGEN PERMETTAATE LEERLINGEN DIE ONZE SCHOOL BEZOEKEN OM TE PROFITEREN VAN HET POTENTIEEL VAN DE INTRODUCTIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIE. WELK EDUCATIEF MODEL OOK WORDT VOORGESTELD, MOET ALS PRIMAIR DOEL HET EDUCATIEVE SUCCES VAN DE LUNNO HEBBEN OP EEN ZODANIGE MANIER DAT ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN ZIJN/HAAR FORMATIE WORDT.SAR EXPERIMENTEERDE EEN INNOVATIEF EDUCATIEF MODEL DAT DIGITALE TECHNOLOGIEËN GEBRUIKT EN EEN AUTONOOM EN VOORAL GEPERSONALISEERDE LEEROMGEVING GARANDEERT. DOOR MIDDEL VAN PERTANTOQUESTA ONTWERPIDEE WORDT ELKE STUDENT DE HOOFDROLSPELER VAN HUN TRAINING.THE EDUCATIEVE PROCEDURES DIE MOETEN WORDEN AANGENOMEN OM DE ALGEMENE DOELSTELLINGEN TE BEREIKEN, BEPALEN DAT DE DISCIPLINAIRE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN IN DE NIEUWE OMGEVING WORDEN ONTWORPEN ALS (Dutch)

0 references

EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DA LEI NO.1072015, QUEREMOS CONCEBER UM MODELO DE ENSINO INOVADOR QUE UTILIZE TECNOLOGIAS DIGITAIS E SE CONCENTRE NUMA NOVA ORGANIZAÇÃO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM MULTIMÉDIA PERMETTAATE ALUNOS QUE FREQUENTAM A NOSSA ESCOLA PARA BENEFICIAR DO POTENCIAL OFERECIDO PELA INTRODUÇÃO DA TECNOLOGIA DIGITAL. QUALQUER QUE SEJA O MODELO EDUCACIONAL PROPOSTO DEVE TER COMO OBJETIVO PRINCIPAL O SUCESSO EDUCACIONAL DO LUNNO DE TAL FORMA QUE CADA ALUNO SE TORNE PROTAGONISTA DE SUA FORMATION.SAR EXPERIMENTOU UM MODELO EDUCACIONAL INOVADOR QUE USA TECNOLOGIAS DIGITAIS E GARANTE UMA APRENDIZAGEM PERSONALIZADA AUTÔNOMA E, ACIMA DE TUDO, COLABORATIVA. ATRAVÉS DA IDEIA DE DESIGN PERTANTOQUESTA CADA ALUNO TORNA-SE O PROTAGONISTA DE SUA FORMAÇÃO.OS PROCEDIMENTOS EDUCACIONAIS A SEREM ADOTADOS A FIM DE ALCANÇAR OS OBJETIVOS GERAIS PREVEEM QUE AS ATIVIDADES EDUCATIVAS DISCIPLINARES NO NOVO AMBIENTE SÃO PROJETADOS COMO (Portuguese)

0 references

ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE LEGII NR.1072015, DORIM SĂ PROIECTĂM UN MODEL INOVATOR DE PREDARE CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI SE CONCENTREAZĂ PE O NOUĂ ORGANIZAȚIE DE MEDII MULTIMEDIA DE ÎNVĂȚARE PERMETTAATE CARE PARTICIPĂ LA ȘCOALA NOASTRĂ PENTRU A BENEFICIA DE POTENȚIALUL OFERIT DE INTRODUCEREA TEHNOLOGIEI DIGITALE. ORICE MODEL EDUCAȚIONAL PROPUS TREBUIE SĂ AIBĂ CA OBIECTIV PRINCIPAL SUCCESUL EDUCAȚIONAL AL LUNNOULUI ÎN AȘA FEL ÎNCÂT FIECARE ELEV SĂ DEVINĂ PROTAGONISTUL FORMATION.SAR EXPERIMENTAT UN MODEL EDUCAȚIONAL INOVATOR CARE UTILIZEAZĂ TEHNOLOGII DIGITALE ȘI GARANTEAZĂ O ÎNVĂȚARE AUTONOMĂ ȘI, MAI PRESUS DE TOATE, PERSONALIZATĂ COLABORATIVĂ. PRIN IDEEA DE DESIGN PERTANTOQUESTA FIECARE ELEV DEVINE PROTAGONISTUL INSTRUIRII LOR.PROCEDURILE EDUCAȚIONALE CARE URMEAZĂ SĂ FIE ADOPTATE ÎN VEDEREA ATINGERII OBIECTIVELOR GENERALE PREVĂD CA ACTIVITĂȚILE EDUCAȚIONALE DISCIPLINARE ÎN NOUL MEDIU SĂ FIE CONCEPUTE CA (Romanian)

0 references

V SÚLADE S USTANOVENIAMI ZÁKONA NO.1072015 CHCEME NAVRHNÚŤ INOVATÍVNY MODEL VÝUČBY, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZAMERIAVA SA NA NOVÚ ORGANIZÁCIU MULTIMEDIÁLNYCH VZDELÁVACÍCH PROSTREDÍ PERMETTAATE ŽIAKOV NAVŠTEVUJÚCICH NAŠU ŠKOLU, ABY VYUŽILI POTENCIÁL, KTORÝ PONÚKA ZAVEDENIE DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ. BEZ OHĽADU NA NAVRHOVANÝ VZDELÁVACÍ MODEL MUSÍ MAŤ PRVORADÝM CIEĽOM VZDELÁVACÍ ÚSPECH LUNNO TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SA KAŽDÝ ŠTUDENT STAL PROTAGONISTOM SVOJHO FORMATION.SAR EXPERIMENTOVAL S INOVATÍVNYM VZDELÁVACÍM MODELOM, KTORÝ VYUŽÍVA DIGITÁLNE TECHNOLÓGIE A ZARUČUJE AUTONÓMNE A PREDOVŠETKÝM KOLABORATÍVNE PERSONALIZOVANÉ UČENIE. PROSTREDNÍCTVOM NÁVRHU PERTANTOQUESTA SA KAŽDÝ ŠTUDENT STÁVA PROTAGONISTOM SVOJICH VZDELÁVACÍCH POSTUPOV, KTORÉ SA MAJÚ PRIJAŤ NA DOSIAHNUTIE VŠEOBECNÝCH CIEĽOV, ZABEZPEČUJÚ, ŽE DISCIPLINÁRNE VZDELÁVACIE AKTIVITY V NOVOM PROSTREDÍ SÚ NAVRHNUTÉ TAK, ABY (Slovak)

0 references

V SKLADU Z DOLOČBAMI ZAKONA ŠT.1072015 ŽELIMO OBLIKOVATI INOVATIVEN MODEL POUČEVANJA, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN SE OSREDOTOČA NA NOVO ORGANIZACIJO MULTIMEDIJSKIH UČNIH OKOLIJ PERMETTAATE UČENCEV, KI OBISKUJEJO NAŠO ŠOLO, DA BI IZKORISTILI POTENCIAL, KI GA PONUJA UVEDBA DIGITALNE TEHNOLOGIJE. NE GLEDE NA PREDLAGANI IZOBRAŽEVALNI MODEL MORA BITI GLAVNI CILJ IZOBRAŽEVALNI USPEH LUNNA NA TAK NAČIN, DA VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST SVOJEGA FORMATION.SAR JE EKSPERIMENTIRAL Z INOVATIVNIM IZOBRAŽEVALNIM MODELOM, KI UPORABLJA DIGITALNE TEHNOLOGIJE IN ZAGOTAVLJA SAMOSTOJNO IN PREDVSEM SODELOVALNO OSEBNO UČENJE. SKOZI PROJEKTNO IDEJO PERTANTOQUESTA VSAK ŠTUDENT POSTANE PROTAGONIST SVOJIH IZOBRAŽEVALNIH POSTOPKOV, KI JIH JE TREBA SPREJETI, DA BI DOSEGLI SPLOŠNE CILJE, KI ZAGOTAVLJAJO, DA SO DISCIPLINSKE IZOBRAŽEVALNE DEJAVNOSTI V NOVEM OKOLJU ZASNOVANE KOT (Slovenian)

0 references

I LINJE MED BESTÄMMELSERNA I LAG NO.1072015 VILL VI UTFORMA EN INNOVATIV UNDERVISNINGSMODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH FOKUSERAR PÅ EN NY ORGANISATION AV MULTIMEDIALA INLÄRNINGSMILJÖER PERMETTAATE ELEVER SOM GÅR PÅ VÅR SKOLA FÖR ATT DRA NYTTA AV DEN POTENTIAL SOM ERBJUDS AV INFÖRANDET AV DIGITAL TEKNIK. OAVSETT UTBILDNINGSMODELL FÖRESLÅS MÅSTE HA SOM SITT PRIMÄRA MÅL DEN PEDAGOGISKA FRAMGÅNG LUNNO PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT VARJE ELEV BLIR HUVUDPERSONEN I HANS/HENNES FORMATION.SAR EXPERIMENTERADE EN INNOVATIV PEDAGOGISK MODELL SOM ANVÄNDER DIGITAL TEKNIK OCH GARANTERAR EN AUTONOM OCH FRAMFÖR ALLT KOLLABORATIVT PERSONLIGT LÄRANDE. GENOM PERTANTOQUESTA DESIGNIDÉ BLIR VARJE ELEV HUVUDPERSONEN I SIN TRAINING.THE PEDAGOGISKA FÖRFARANDEN SOM SKA ANTAS FÖR ATT UPPNÅ DE ALLMÄNNA MÅLEN FÖRESKRIVER ATT DE DISCIPLINÄRA UTBILDNINGSAKTIVITETERNA I DEN NYA MILJÖN ÄR UTFORMADE SOM (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Aprigliano

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

APRIGLIANO