CLASSROOM MULTIMEDIA TECHNOLOGY (Q4829660)

IL PROGETTO CLASSROOM MULTIMEDIA TECHNOLOGY COSTITUITO DA DUE MODULI MODULO 1 SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO MODULO 2 POSTAZIONI INFORMATICHE E PER LACCESSO DELLUTENZA E DEL PERSONALE O DELLE SEGRETERIE AI DATI E AI SERVIZI DIGITALI DELLA SCUOLA MODULO 1 SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTOLAULA A TECNOLOGIA MULTIMEDIALE CHE SI INTENDE REALIZZARE ESPRIME DIVERSI ASPETTI EDUCATIVI DIDATTICI E METODOLOGICI RIFERITI AD UNA PLURALIT DI INSEGNAMENTI I QUALI INQUADRANDOSI IN UNA VISIONE GLOBALE DELLEDUCAZIONE LINGUISTICA ITALIANA EO STRANIERA E SCIENTIFICA NON DEVE COMPRENDERE SOLTANTO LASPETTO COMUNICATIVO MA ANCHE QUELLO INTERCULTURALE CHE NECESSITA DI ESSERE VALORIZZATO IN QUESTO PERIODO STORICOSOCIALE. PER UN MIGLIORAMENTO DELLAPPROCCIO INTERATTIVO DOCENTEDISCENTE IMPORTANTE OTTIMIZZARE LA COMUNICAZIONE ATTRAVERSO LE PI ATTUALI TECNOLOGIE DISPONIBILI NEL CAMPO AUDIOVISIVO IN MODO TALE DA RENDERE LA COMUNICAZIONE STESSA INTENSA GRADEVOLE ED EFFICACE ATTRAVERSO LAPPROCCIO MULTI (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ЗА МУЛТИМЕДИЙНИ ТЕХНОЛОГИИ В КЛАСНАТА СТАЯ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВА МОДУЛА МОДУЛ 1 АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ОБУЧЕНИЕ МОДУЛ 2 КОМПЮТЪРНИ РАБОТНИ СТАНЦИИ И ЗА ДОСТЪП НА ПОТРЕБИТЕЛИ И ПЕРСОНАЛ ИЛИ СЕКРЕТАРИАТИ ДО ДАННИ И ЦИФРОВИ УСЛУГИ НА УЧИЛИЩЕ МОДУЛ 1 АЛТЕРНАТИВНИ ПРОСТРАНСТВА ЗА МУЛТИМЕДИЙНА ТЕХНОЛОГИЯ, КОЯТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНА ДА БЪДЕ РЕАЛИЗИРАНА ИЗРАЗЯВА РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И МЕТОДОЛОГИЧНИ АСПЕКТИ, СВЪРЗАНИ С МНОЖЕСТВОТО УЧЕНИЯ, КОИТО, КАТО ЧАСТ ОТ ГЛОБАЛНАТА ВИЗИЯ ЗА ЧУЖДО И НАУЧНО ИТАЛИАНСКО ЕЗИКОВО ОБРАЗОВАНИЕ, ТРЯБВА ДА ВКЛЮЧВАТ НЕ САМО КОМУНИКАТИВНИЯ АСПЕКТ, НО И МЕЖДУКУЛТУРНИЯ АСПЕКТ, КОЙТО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПОДСИЛЕН В ТОЗИ СОЦИАЛЕН ИСТОРИЧЕСКИ ПЕРИОД. ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ИНТЕРАКТИВНИЯ ПОДХОД DOCENTEDSCENTE Е ВАЖНО ДА СЕ ОПТИМИЗИРА КОМУНИКАЦИЯТА ЧРЕЗ НАЙ-СЪВРЕМЕННИТЕ ТЕХНОЛОГИИ, НАЛИЧНИ В АУДИО-ВИЗУАЛНАТА ОБЛАСТ, ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ САМАТА КОМУНИКАЦИЯ ДА СТАНЕ ИНТЕНЗИВНА ПРИЯТНА И ЕФЕКТИВНА ЧРЕЗ МНОГОСТРАНЕН ПОДХОД. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT MULTIMEDIÁLNÍ TECHNOLOGIE VE TŘÍDĚ SE SKLÁDÁ ZE DVOU MODULŮ MODULU 1 ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO VÝUKU MODULU 2 POČÍTAČOVÝCH PRACOVNÍCH STANIC A PRO PŘÍSTUP UŽIVATELŮ A ZAMĚSTNANCŮ NEBO SEKRETARIÁTŮ K DATŮM A DIGITÁLNÍM SLUŽBÁM ŠKOLNÍHO MODULU 1 ALTERNATIVNÍ PROSTORY PRO MULTIMEDIÁLNÍ TECHNOLOGIE, KTERÉ MAJÍ BÝT REALIZOVÁNY, VYJADŘUJE RŮZNÉ VZDĚLÁVACÍ A METODICKÉ ASPEKTY TÝKAJÍCÍ SE PLURALITY UČENÍ, KTERÉ V RÁMCI GLOBÁLNÍ VIZE ZAHRANIČNÍHO A VĚDECKÉHO ITALSKÉHO JAZYKOVÉHO VZDĚLÁVÁNÍ MUSÍ ZAHRNOVAT NEJEN KOMUNIKATIVNÍ ASPEKT, ALE TAKÉ MEZIKULTURNÍ ASPEKT, KTERÝ JE TŘEBA V TOMTO SOCIÁLNĚ HISTORICKÉM OBDOBÍ POSÍLIT. PRO ZLEPŠENÍ INTERAKTIVNÍHO PŘÍSTUPU DOCENTEDSCENTE JE DŮLEŽITÉ OPTIMALIZOVAT KOMUNIKACI PROSTŘEDNICTVÍM NEJAKTUÁLNĚJŠÍCH TECHNOLOGIÍ DOSTUPNÝCH V AUDIOVIZUÁLNÍ OBLASTI TAK, ABY SAMOTNÁ KOMUNIKACE BYLA INTENZIVNÍ A EFEKTIVNÍ PROSTŘEDNICTVÍM MNOHOSTRANNÉHO PŘÍSTUPU (Czech)

0 references

KLASSEVÆRELSET MULTIMEDIETEKNOLOGI PROJEKT BESTÅR AF TO MODULER MODUL 1 ALTERNATIVE RUM TIL LÆRING MODUL 2 COMPUTER ARBEJDSSTATIONER OG FOR ADGANG FOR BRUGERE OG PERSONALE ELLER SEKRETARIATER TIL DATA OG DIGITALE TJENESTER I SKOLEN MODUL 1 ALTERNATIVE RUM FOR MULTIMEDIETEKNOLOGI, DER ER BEREGNET TIL AT BLIVE REALISERET UDTRYKKER FORSKELLIGE UDDANNELSESMÆSSIGE OG METODISKE ASPEKTER RELATERET TIL EN MANGFOLDIGHED AF UNDERVISNING, DER SOM LED I EN GLOBAL VISION FOR UDENLANDSK OG VIDENSKABELIG ITALIENSK SPROGUNDERVISNING, IKKE KUN SKAL OMFATTE DET KOMMUNIKATIVE ASPEKT, MEN OGSÅ DET INTERKULTURELLE ASPEKT, DER SKAL STYRKES I DENNE SOCIALE HISTORISKE PERIODE. FOR AT FORBEDRE DEN INTERAKTIVE TILGANG ER DET VIGTIGT AT OPTIMERE KOMMUNIKATIONEN GENNEM DE MEST AKTUELLE TEKNOLOGIER PÅ DET AUDIOVISUELLE OMRÅDE PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT KOMMUNIKATIONEN I SIG SELV BLIVER INTENS OG EFFEKTIV GENNEM DEN MANGESIDEDE TILGANG. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT „MULTIMEDIATECHNOLOGIE IM KLASSENZIMMER“ BESTEHT AUS ZWEI MODULEN MODUL 1 ALTERNATIVE RÄUME FÜR DAS LERNMODUL 2 COMPUTERARBEITSPLÄTZE UND FÜR DEN ZUGANG VON NUTZERN UND MITARBEITERN ODER SEKRETARIATEN ZU DEN DATEN UND DIGITALEN DIENSTEN DES SCHULMODULS 1 ALTERNATIVE RÄUME FÜR MULTIMEDIATECHNIK, DIE REALISIERT WERDEN SOLLEN, DRÜCKT VERSCHIEDENE PÄDAGOGISCHE UND METHODISCHE ASPEKTE IM ZUSAMMENHANG MIT EINER VIELZAHL VON LEHREN AUS, DIE ALS TEIL EINER GLOBALEN VISION DER AUSLÄNDISCHEN UND WISSENSCHAFTLICHEN ITALIENISCHEN SPRACHAUSBILDUNG NICHT NUR DEN KOMMUNIKATIVEN ASPEKT, SONDERN AUCH DEN INTERKULTURELLEN ASPEKT UMFASSEN MÜSSEN, DER IN DIESER GESELLSCHAFTSHISTORISCHEN PERIODE VERBESSERT WERDEN MUSS. FÜR EINE VERBESSERUNG DES INTERAKTIVEN ANSATZES DOCENTEDSCENTE WICHTIG, DIE KOMMUNIKATION DURCH DIE AKTUELLSTEN TECHNOLOGIEN IM AUDIOVISUELLEN BEREICH SO ZU OPTIMIEREN, DASS DIE KOMMUNIKATION SELBST DURCH DEN VIELSCHICHTIGEN ANSATZ INTENSIV ANGENEHM UND EFFEKTIV WIRD. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ 1 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΜΆΘΗΣΗ 2 ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ Ή ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΏΝ ΣΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΝΌΤΗΤΑΣ 1 ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΟΊ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΗΘΕΊ ΕΚΦΡΆΖΕΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΠΟΥ ΣΧΕΤΊΖΟΝΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΠΛΗΘΏΡΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ, Η ΟΠΟΊΑ, ΩΣ ΜΈΡΟΣ ΕΝΌΣ ΠΑΓΚΌΣΜΙΟΥ ΟΡΆΜΑΤΟΣ ΤΗΣ ΞΈΝΗΣ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΙΤΑΛΙΚΉΣ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ, ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΉ ΠΤΥΧΉ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ ΣΕ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ. ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ DOCENTEDSCENTE ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΙΣΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΩΝ ΠΛΈΟΝ ΣΎΓΧΡΟΝΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΔΙΑΘΈΣΙΜΕΣ ΣΤΟΝ ΟΠΤΙΚΟΑΚΟΥΣΤΙΚΌ ΤΟΜΈΑ ΚΑΤΆ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΝΑ ΚΑΘΙΣΤΆ ΤΗΝ ΊΔΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΈΝΤΟΝΗ ΕΥΧΆΡΙΣΤΗ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΉ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΠΟΛΎΠΛΕΥΡΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ (Greek)

0 references

THE CLASSROOM MULTIMEDIA TECHNOLOGY PROJECT CONSISTS OF TWO MODULES MODULE 1 ALTERNATIVE SPACES FOR LEARNING MODULE 2 COMPUTER WORKSTATIONS AND FOR ACCESS OF USERS AND STAFF OR SECRETARIATS TO THE DATA AND DIGITAL SERVICES OF THE SCHOOL MODULE 1 ALTERNATIVE SPACES FOR MULTIMEDIA TECHNOLOGY THAT IS INTENDED TO BE REALISED EXPRESSES DIFFERENT EDUCATIONAL AND METHODOLOGICAL ASPECTS RELATED TO A PLURALITY OF TEACHINGS WHICH, AS PART OF A GLOBAL VISION OF FOREIGN AND SCIENTIFIC ITALIAN LANGUAGE EDUCATION, MUST NOT ONLY INCLUDE THE COMMUNICATIVE ASPECT BUT ALSO THE INTERCULTURAL ASPECT THAT NEEDS TO BE ENHANCED IN THIS SOCIAL HISTORICAL PERIOD. FOR AN IMPROVEMENT OF THE INTERACTIVE APPROACH DOCENTEDSCENTE IMPORTANT TO OPTIMISE COMMUNICATION THROUGH THE MOST CURRENT TECHNOLOGIES AVAILABLE IN THE AUDIOVISUAL FIELD IN SUCH A WAY AS TO MAKE THE COMMUNICATION ITSELF INTENSE PLEASANT AND EFFECTIVE THROUGH THE MULTI-FACETED APPROACH (English)

readability score

0.0430772918281497

0 references

EL PROYECTO DE TECNOLOGÍA MULTIMEDIA EN AULA CONSTA DE DOS MÓDULOS MÓDULO 1 ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA EL MÓDULO DE APRENDIZAJE 2 ESTACIONES DE TRABAJO COMPUTACIONALES Y PARA EL ACCESO DE USUARIOS Y PERSONAL O SECRETARÍAS A LOS DATOS Y SERVICIOS DIGITALES DEL MÓDULO ESCOLAR 1 ESPACIOS ALTERNATIVOS PARA LA TECNOLOGÍA MULTIMEDIA QUE SE PRETENDE REALIZAR EXPRESA DIFERENTES ASPECTOS EDUCATIVOS Y METODOLÓGICOS RELACIONADOS CON UNA PLURALIDAD DE ENSEÑANZAS QUE, COMO PARTE DE UNA VISIÓN GLOBAL DE LA EDUCACIÓN DEL IDIOMA ITALIANO EXTRANJERO Y CIENTÍFICO, NO SOLO DEBEN INCLUIR EL ASPECTO COMUNICATIVO SINO TAMBIÉN EL ASPECTO INTERCULTURAL QUE NECESITA SER POTENCIADO EN ESTE PERÍODO HISTÓRICO SOCIAL. PARA UNA MEJORA DEL ENFOQUE INTERACTIVO DOCENTEDSCENTE ES IMPORTANTE OPTIMIZAR LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DE LAS TECNOLOGÍAS MÁS ACTUALES DISPONIBLES EN EL ÁMBITO AUDIOVISUAL DE MANERA QUE LA COMUNICACIÓN EN SÍ SEA INTENSA Y PLACENTERA A TRAVÉS DEL ENFOQUE MULTIFACÉTICO. (Spanish)

0 references

KLASSIRUUMI MULTIMEEDIATEHNOLOOGIA PROJEKT KOOSNEB KAHEST MOODULIST 1 MOODULIST 1 ALTERNATIIVSED RUUMID ÕPPEMOODULI 2 ARVUTITÖÖJAAMADE JAOKS NING KASUTAJATE JA TÖÖTAJATE VÕI SEKRETARIAATIDE JUURDEPÄÄSUKS KOOLI MOODULI 1 ANDMETELE JA DIGITAALTEENUSTELE, MIS ON MÕELDUD REALISEERIMISEKS, VÄLJENDAB ERINEVAID HARIDUSLIKKE JA METOODILISI ASPEKTE, MIS ON SEOTUD PALJUDE ÕPETUSTEGA, MIS PEAVAD VÄLIS- JA TEADUSLIKU ITAALIA KEELEÕPPE ÜLEMAAILMSE VISIOONI OSANA HÕLMAMA MITTE AINULT KOMMUNIKATIIVSET ASPEKTI, VAID KA KULTUURIDEVAHELIST ASPEKTI, MIDA TULEB SEL SOTSIAALSEL AJALOOLISEL PERIOODIL TÕHUSTADA. INTERAKTIIVSE LÄHENEMISVIISI TÄIUSTAMISEKS DOCENTEDSCENTE DOCENTEDSCENTE ON OLULINE OPTIMEERIDA SUHTLUST AUDIOVISUAALVALDKONNAS KÕIGE KAASAEGSEMATE TEHNOLOOGIATE ABIL NII, ET TEABEVAHETUS ISE OLEKS MITMETAHULISE LÄHENEMISVIISI ABIL INTENSIIVNE MEELDIV JA TÕHUS. (Estonian)

0 references

LUOKKAHUONEEN MULTIMEDIATEKNOLOGIAHANKE KOOSTUU KAHDESTA MODUULISTA 1 VAIHTOEHTOISESTA TILASTA OPPIMISMODUULIN 2 TIETOKONETYÖASEMILLE JA KÄYTTÄJIEN JA HENKILÖSTÖN TAI SIHTEERISTÖJEN PÄÄSYSTÄ KOULUMODUULIN 1 VAIHTOEHTOISIIN MULTIMEDIATEKNOLOGIAN TIETO- JA DIGITAALIPALVELUIHIN, JOTKA ON TARKOITETTU TOTEUTETTAVAKSI, ILMENTÄVÄT ERILAISIA OPETUSTEN MONINAISUUTEEN LIITTYVIÄ KOULUTUS- JA METODOLOGISIA NÄKÖKOHTIA, JOIDEN ON OSANA MAAILMANLAAJUISTA NÄKEMYSTÄ VIERAASTA JA TIETEELLISESTÄ ITALIAN KIELEN OPETUKSESTA SISÄLLYTETTÄVÄ VIESTINNÄLLISEEN NÄKÖKOHTAAN MYÖS KULTTUURIENVÄLISEEN NÄKÖKOHTAAN, JOTA ON PARANNETTAVA TÄLLÄ SOSIAALISELLA HISTORIALLISELLA KAUDELLA. INTERAKTIIVISEN LÄHESTYMISTAVAN PARANTAMISEKSI PÄÄTTÄNEET TÄRKEÄÄ OPTIMOIDA VIESTINTÄ AUDIOVISUAALIALAN UUSIMPIEN TEKNIIKOIDEN AVULLA SITEN, ETTÄ VIESTINTÄ ITSESSÄÄN ON ERITTÄIN MIELLYTTÄVÄÄ JA TEHOKASTA MONITAHOISEN LÄHESTYMISTAVAN AVULLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET DE TECHNOLOGIE MULTIMÉDIA EN CLASSE SE COMPOSE DE DEUX MODULES, MODULE 1, ESPACES ALTERNATIFS POUR L’APPRENTISSAGE DES POSTES DE TRAVAIL INFORMATIQUES DU MODULE 2 ET POUR L’ACCÈS DES UTILISATEURS ET DU PERSONNEL OU DES SECRÉTARIATS AUX DONNÉES ET AUX SERVICES NUMÉRIQUES DU MODULE 1 DE L’ÉCOLE, LES ESPACES ALTERNATIFS POUR LA TECHNOLOGIE MULTIMÉDIA QUI SONT DESTINÉS À ÊTRE RÉALISÉS EXPRIMENT DIFFÉRENTS ASPECTS ÉDUCATIFS ET MÉTHODOLOGIQUES LIÉS À UNE PLURALITÉ D’ENSEIGNEMENTS QUI, DANS LE CADRE D’UNE VISION GLOBALE DE L’ENSEIGNEMENT DE LA LANGUE ITALIENNE ÉTRANGÈRE ET SCIENTIFIQUE, DOIVENT NON SEULEMENT INCLURE L’ASPECT COMMUNICATIF, MAIS AUSSI L’ASPECT INTERCULTUREL QUI DOIT ÊTRE RENFORCÉ DANS CETTE PÉRIODE HISTORIQUE SOCIALE. POUR UNE AMÉLIORATION DE L’APPROCHE INTERACTIVE DOCENTEDSCENTE IMPORTANT D’OPTIMISER LA COMMUNICATION À TRAVERS LES TECHNOLOGIES LES PLUS ACTUELLES DISPONIBLES DANS LE DOMAINE AUDIOVISUEL DE MANIÈRE À RENDRE LA COMMUNICATION ELLE-MÊME INTENSE AGRÉABLE ET EFFICACE GRÂCE À L’APPROCHE MULTIDIMENSIONNELLE (French)

0 references

IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL TEICNEOLAÍOCHTA ILMHEÁN SA SEOMRA RANGA DHÁ MHODÚL 1 SPÁS MALARTACH DO MHODÚL FOGHLAMA 2 STÁISIÚIN OIBRE RÍOMHAIREACHTA AGUS LE HAGHAIDH ROCHTAIN ÚSÁIDEOIRÍ AGUS FOIRNE NÓ RÚNAÍOCHTAÍ AR SHONRAÍ AGUS AR SHEIRBHÍSÍ DIGITEACHA MHODÚL SCOILE 1 SPÁSANNA MALARTACHA DO THEICNEOLAÍOCHT ILMHEÁN ATÁ BEARTAITHE A BHAINT AMACH, A LÉIRÍONN GNÉITHE ÉAGSÚLA OIDEACHAIS AGUS MODHEOLAÍOCHTA A BHAINEANN LE HIOLRACHAS TEAGASC AGUS, MAR CHUID D’FHÍS DHOMHANDA D’OIDEACHAS TEANGACHA IASACHTA AGUS EOLAÍOCHTA NA HIODÁILE, NÍ HAMHÁIN AN GHNÉ CHUMARSÁIDEACH ACH AN GHNÉ IDIRCHULTÚRTHA NACH MÓR A FHEABHSÚ SA TRÉIMHSE STAIRIÚIL SHÓISIALTA SEO. CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUR CHUIGE IDIRGHNÍOMHACH DOCENTEDSCENTE ATÁ TÁBHACHTACH CHUN AN CHUMARSÁID A BHARRFHEABHSÚ TRÍ NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ IS REATHA ATÁ AR FÁIL SA RÉIMSE CLOSAMHAIRC SA CHAOI IS GO MBEIDH AN CHUMARSÁID FÉIN DIAN TAITNEAMHACH AGUS ÉIFEACHTACH TRÍD AN GCUR CHUIGE ILGHNÉITHEACH (Irish)

0 references

PROJEKT MULTIMEDIJSKE TEHNOLOGIJE U UČIONICI SASTOJI SE OD DVA MODULA MODULA 1 ALTERNATIVNOG PROSTORA ZA UČENJE MODULA 2 RAČUNALNE RADNE STANICE I ZA PRISTUP KORISNIKA I OSOBLJA ILI TAJNIŠTVA PODACIMA I DIGITALNIM USLUGAMA ŠKOLSKOG MODULA 1 ALTERNATIVNIM PROSTORIMA ZA MULTIMEDIJSKU TEHNOLOGIJU KOJI SE NAMJERAVA OSTVARITI IZRAŽAVAJU RAZLIČITE OBRAZOVNE I METODOLOŠKE ASPEKTE VEZANE UZ PLURALNOST UČENJA KOJA, KAO DIO GLOBALNE VIZIJE INOZEMNOG I ZNANSTVENOG TALIJANSKOG JEZIČNOG OBRAZOVANJA, MORA UKLJUČIVATI NE SAMO KOMUNIKACIJSKI ASPEKT VEĆ I INTERKULTURALNI ASPEKT KOJI TREBA UNAPRIJEDITI U OVOM DRUŠTVENO POVIJESNOM RAZDOBLJU. ZA POBOLJŠANJE INTERAKTIVNOG PRISTUPA DOCENTEDSCENTE VAŽAN JE ZA OPTIMIZACIJU KOMUNIKACIJE PUTEM NAJNOVIJIH TEHNOLOGIJA DOSTUPNIH U AUDIOVIZUALNOM PODRUČJU NA NAČIN DA SAMA KOMUNIKACIJA BUDE INTENZIVNA UGODNA I UČINKOVITA KROZ VIŠEDIMENZIONALNI PRISTUP (Croatian)

0 references

A TANTERMI MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIAI PROJEKT KÉT MODULBÓL ÁLL, 1 MODUL ALTERNATÍV TEREKBŐL A 2. SZÁMÍTÓGÉPES MUNKAÁLLOMÁSOK TANULÁSI MODULJÁHOZ, VALAMINT A FELHASZNÁLÓK ÉS A SZEMÉLYZET VAGY TITKÁRSÁGOK HOZZÁFÉRÉSÉHEZ AZ ISKOLAI MODUL ADATAIHOZ ÉS DIGITÁLIS SZOLGÁLTATÁSAIHOZ 1 ALTERNATÍV TEREK A MULTIMÉDIÁS TECHNOLÓGIA SZÁMÁRA, AMELYEK A TANÍTÁSOK PLURALITÁSÁVAL KAPCSOLATOS KÜLÖNBÖZŐ OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI SZEMPONTOKAT FEJEZNEK KI, AMELYEKNEK AZ IDEGEN ÉS TUDOMÁNYOS OLASZ NYELVOKTATÁS GLOBÁLIS JÖVŐKÉPÉNEK RÉSZEKÉNT NEMCSAK A KOMMUNIKÁCIÓS SZEMPONTOT, HANEM AZ INTERKULTURÁLIS SZEMPONTOT IS MAGUKBAN KELL FOGLALNIUK EBBEN A TÁRSADALMI TÖRTÉNELMI IDŐSZAKBAN. AZ INTERAKTÍV MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN DOCENTEDSCENTE FONTOS, HOGY OPTIMALIZÁLJA A KOMMUNIKÁCIÓT AZ AUDIOVIZUÁLIS TERÜLETEN ELÉRHETŐ LEGMODERNEBB TECHNOLÓGIÁKON KERESZTÜL OLY MÓDON, HOGY MAGA A KOMMUNIKÁCIÓ INTENZÍV ÉS HATÉKONY LEGYEN A SOKRÉTŰ MEGKÖZELÍTÉS RÉVÉN (Hungarian)

0 references

KLASĖS MULTIMEDIJOS TECHNOLOGIJŲ PROJEKTAS SUSIDEDA IŠ DVIEJŲ MODULIŲ 1 MODULIO ALTERNATYVIŲ ERDVIŲ MOKYMOSI MODULIO 2 KOMPIUTERINĖMS DARBO VIETOMS IR VARTOTOJŲ BEI DARBUOTOJŲ AR SEKRETORIATŲ PRIEIGOS PRIE 1 MODULIO ALTERNATYVIOS MULTIMEDIJOS TECHNOLOGIJOS ERDVIŲ DUOMENŲ IR SKAITMENINIŲ PASLAUGŲ, KURIOS TURI BŪTI ĮGYVENDINTOS, IŠREIŠKIA SKIRTINGUS ŠVIETIMO IR METODINIUS ASPEKTUS, SUSIJUSIUS SU DAUGYBE MOKYMŲ, KURIE, KAIP PASAULINĖS UŽSIENIO IR MOKSLINIO ITALŲ KALBOS MOKYMO VIZIJOS DALIS, TURI APIMTI NE TIK KOMUNIKACINĮ ASPEKTĄ, BET IR TARPKULTŪRINĮ ASPEKTĄ, KURĮ REIKIA STIPRINTI ŠIUO SOCIALINIU ISTORINIU LAIKOTARPIU. SIEKIANT PAGERINTI INTERAKTYVŲ POŽIŪRĮ DOCENTEDSCENTE SVARBU OPTIMIZUOTI KOMUNIKACIJĄ NAUDOJANT NAUJAUSIAS GARSO IR VAIZDO SRITYJE TURIMAS TECHNOLOGIJAS TAIP, KAD PATS BENDRAVIMAS TAPTŲ MALONUS IR VEIKSMINGAS TAIKANT DAUGIALYPĮ POŽIŪRĮ (Lithuanian)

0 references

MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU PROJEKTS KLASĒ SASTĀV NO DIVIEM MODUĻIEM 1. MODULIS ALTERNATĪVĀM TELPĀM MĀCĪBU MODUĻA 2 DATORDARBSTACIJAS UN LIETOTĀJU UN DARBINIEKU VAI SEKRETARIĀTU PIEKĻUVEI DATIEM UN DIGITĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM SKOLAS 1. MODULĪ MULTIMEDIJU TEHNOLOĢIJU ALTERNATĪVĀS TELPAS, KO PAREDZĒTS REALIZĒT, IZSAKA DAŽĀDUS IZGLĪTĪBAS UN METODOLOĢISKOS ASPEKTUS, KAS SAISTĪTI AR DAUDZVEIDĪGĀM MĀCĪBĀM, KAS KĀ DAĻA NO VISPĀRĒJĀ REDZĒJUMA PAR SVEŠVALODU UN ZINĀTNISKO ITĀĻU VALODAS IZGLĪTĪBU JĀIEKĻAUJ NE TIKAI KOMUNIKATĪVAIS ASPEKTS, BET ARĪ STARPKULTŪRU ASPEKTS, KAS JĀUZLABO ŠAJĀ SOCIĀLI VĒSTURISKAJĀ PERIODĀ. INTERAKTĪVĀS PIEEJAS UZLABOŠANAI DOKENTS IR SVARĪGI OPTIMIZĒT KOMUNIKĀCIJU, IZMANTOJOT VISJAUNĀKĀS AUDIOVIZUĀLĀS JOMAS TEHNOLOĢIJAS TĀ, LAI KOMUNIKĀCIJA BŪTU INTENSĪVA, PATĪKAMA UN EFEKTĪVA, IZMANTOJOT DAUDZŠĶAUTŅAINU PIEEJU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TAT-TEKNOLOĠIJA MULTIMEDJALI TAL-KLASSI JIKKONSISTI F’ŻEWĠ MODULI TAL-MODULU 1 SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM TAL-MODULU 2 TAX-XOGĦOL TAL-KOMPJUTER U GĦALL-AĊĊESS TAL-UTENTI U L-PERSUNAL JEW IS-SEGRETARJATI GĦAD-DATA U S-SERVIZZI DIĠITALI TAL-MODULU 1 TAL-ISKOLA SPAZJI ALTERNATTIVI GĦAT-TEKNOLOĠIJA MULTIMEDJALI LI HUWA MAĦSUB LI JIĠI REALIZZAT JESPRIMI ASPETTI EDUKATTIVI U METODOLOĠIĊI DIFFERENTI RELATATI MA’ PLURALITÀ TA’ TAGĦLIM LI, BĦALA PARTI MINN VIŻJONI GLOBALI TAL-EDUKAZZJONI BARRANIJA U XJENTIFIKA TAL-LINGWA TALJANA, M’GĦANDUX JINKLUDI BISS L-ASPETT KOMUNIKATTIV IŻDA WKOLL L-ASPETT INTERKULTURALI LI JEĦTIEĠ LI JISSAĦĦAĦ F’DAN IL-PERJODU STORIKU SOĊJALI. GĦAL TITJIB TAL-APPROĊĊ INTERATTIV DOCENTEDSCENTE HUWA IMPORTANTI BIEX TIĠI OTTIMIZZATA L-KOMUNIKAZZJONI PERMEZZ TAL-AKTAR TEKNOLOĠIJI ATTWALI DISPONIBBLI FIL-QASAM AWDJOVIŻIV B’TALI MOD LI L-KOMUNIKAZZJONI NNIFISHA SSIR PJAĊEVOLI U EFFETTIVA INTENSA PERMEZZ TAL-APPROĊĊ MULTIDIMENSJONALI (Maltese)

0 references

HET PROJECT VOOR DE MULTIMEDIATECHNOLOGIE IN DE KLAS BESTAAT UIT TWEE MODULES MODULE 1 ALTERNATIEVE RUIMTEN VOOR HET LEREN VAN MODULE 2 COMPUTERWERKSTATIONS EN VOOR DE TOEGANG VAN GEBRUIKERS EN PERSONEEL OF SECRETARIATEN TOT DE GEGEVENS EN DIGITALE DIENSTEN VAN DE SCHOOLMODULE 1 ALTERNATIEVE RUIMTEN VOOR MULTIMEDIATECHNOLOGIE DIE BESTEMD ZIJN OM TE WORDEN GEREALISEERD, DRUKT VERSCHILLENDE EDUCATIEVE EN METHODOLOGISCHE ASPECTEN UIT DIE VERBAND HOUDEN MET EEN PLURALITEIT VAN HET ONDERWIJS DAT, ALS ONDERDEEL VAN EEN GLOBALE VISIE OP HET BUITENLANDS EN WETENSCHAPPELIJK ITALIAANS TAALONDERWIJS, NIET ALLEEN HET COMMUNICATIEVE ASPECT MOET OMVATTEN, MAAR OOK HET INTERCULTURELE ASPECT DAT IN DEZE SOCIALE HISTORISCHE PERIODE MOET WORDEN VERBETERD. VOOR EEN VERBETERING VAN DE INTERACTIEVE AANPAK DOCENTEDSCENTE BELANGRIJK OM DE COMMUNICATIE VIA DE MEEST ACTUELE TECHNOLOGIEËN OP AUDIOVISUEEL GEBIED TE OPTIMALISEREN OP EEN ZODANIGE MANIER DAT DE COMMUNICATIE ZELF INTENS AANGENAAM EN EFFECTIEF TE MAKEN DOOR MIDDEL VAN DE VEELZIJDIGE AANPAK (Dutch)

0 references

O PROJETO DE TECNOLOGIA DE MULTIMÉDIA DE CLASSTRO consiste em dois MÓDULOS MÓDULOS 1 ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA OS TRABALHOS DE COMPUTADORES DO MÓDULO 2 E PARA O ACESSO DOS UTILIZADORES E PESSOAL OU SECRETARIADOS AOS DADOS E SERVIÇOS DIGITAIS DO MÓDULO 1 ESPAÇOS ALTERNATIVOS PARA A TECNOLOGIA DE MULTIMÉDIA QUE DEVEM SER REALIZADOS DESPESAS DIFERENTES DE EDUCAÇÃO E DE METODOLOGIA RELATIVAS A UMA PLURALIDADE DE ENSINO QUE, NO ÂMBITO DE UMA VISÃO GLOBAL DA EDUCAÇÃO EM LÍNGUGA ESTRANHA E CIENTÍFICA ITALIANA, Não deve incluir apenas o aspecto comunitário, mas também o aspecto inter-cultural que deve ser reforçado neste período histórico social. PARA MELHORAR A ABORDAGEM INTERACTIVA DOCENTE IMPORTANTE PARA OPTIMIZAR A COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DAS TECNOLOGIAS MAIS ACTUAIS DISPONÍVEIS NO DOMÍNIO AUDIOVISUAL, DE FORMA A INTENSAR A PRÓPRIA COMUNICAÇÃO ATRAVÉS DA ABORDAGEM MULTIFACEDA (Portuguese)

0 references

PROIECTUL DE TEHNOLOGIE MULTIMEDIA DE CLASĂ CONSTĂ DIN DOUĂ MODULE 1 SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU MODULUL DE ÎNVĂȚARE 2 STAȚII DE LUCRU COMPUTERIZATE ȘI PENTRU ACCESUL UTILIZATORILOR ȘI PERSONALULUI SAU SECRETARIATELOR LA DATELE ȘI SERVICIILE DIGITALE ALE MODULULUI ȘCOLAR 1 SPAȚII ALTERNATIVE PENTRU TEHNOLOGIA MULTIMEDIA CARE URMEAZĂ SĂ FIE REALIZATE EXPRIMĂ DIFERITE ASPECTE EDUCAȚIONALE ȘI METODOLOGICE LEGATE DE O PLURALITATE DE ÎNVĂȚĂTURI CARE, CA PARTE A UNEI VIZIUNI GLOBALE A EDUCAȚIEI LINGVISTICE STRĂINE ȘI ȘTIINȚIFICE ITALIENE, TREBUIE SĂ INCLUDĂ NU NUMAI ASPECTUL COMUNICATIV, CI ȘI ASPECTUL INTERCULTURAL CARE TREBUIE ÎMBUNĂTĂȚIT ÎN ACEASTĂ PERIOADĂ ISTORICĂ SOCIALĂ. PENTRU O ÎMBUNĂTĂȚIRE A ABORDĂRII INTERACTIVE DOCENTEDSCENTE IMPORTANT PENTRU OPTIMIZAREA COMUNICĂRII PRIN CELE MAI ACTUALE TEHNOLOGII DISPONIBILE ÎN DOMENIUL AUDIOVIZUALULUI, ASTFEL ÎNCÂT COMUNICAREA ÎN SINE SĂ FIE PLĂCUTĂ ȘI EFICIENTĂ PRIN ABORDAREA MULTIDIMENSIONALĂ (Romanian)

0 references

PROJEKT MULTIMEDIÁLNEJ TECHNOLÓGIE V TRIEDE POZOSTÁVA Z DVOCH MODULOV MODULU 1 ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV PRE UČEBNÉ MODULY 2 POČÍTAČOVÉ PRACOVNÉ STANICE A PRE PRÍSTUP UŽÍVATEĽOV A ZAMESTNANCOV ALEBO SEKRETARIÁTOV K ÚDAJOM A DIGITÁLNYM SLUŽBÁM ŠKOLSKÉHO MODULU 1 ALTERNATÍVNYCH PRIESTOROV PRE MULTIMEDIÁLNU TECHNOLÓGIU, KTORÉ SÚ URČENÉ NA REALIZÁCIU, VYJADRUJÚ RÔZNE VZDELÁVACIE A METODICKÉ ASPEKTY SÚVISIACE S PLURALITOU VÝUČBY, KTORÉ AKO SÚČASŤ GLOBÁLNEJ VÍZIE ZAHRANIČNÉHO A VEDECKÉHO TALIANSKEHO JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA MUSIA ZAHŔŇAŤ NIELEN KOMUNIKAČNÝ ASPEKT, ALE AJ MEDZIKULTÚRNY ASPEKT, KTORÝ JE POTREBNÉ V TOMTO SPOLOČENSKOM HISTORICKOM OBDOBÍ ZLEPŠIŤ. PRE ZLEPŠENIE INTERAKTÍVNEHO PRÍSTUPU DOCENTEDSCENTE DÔLEŽITÉ PRE OPTIMALIZÁCIU KOMUNIKÁCIE PROSTREDNÍCTVOM NAJAKTUÁLNEJŠÍCH TECHNOLÓGIÍ DOSTUPNÝCH V AUDIOVIZUÁLNEJ OBLASTI TAKÝM SPÔSOBOM, ABY SAMOTNÁ KOMUNIKÁCIA INTENZÍVNA PRÍJEMNÁ A EFEKTÍVNA PROSTREDNÍCTVOM MNOHOSTRANNÉHO PRÍSTUPU (Slovak)

0 references

PROJEKT MULTIMEDIJSKE TEHNOLOGIJE V RAZREDU JE SESTAVLJEN IZ DVEH MODULOV MODULA 1 ALTERNATIVNIH PROSTOROV ZA UČENJE MODULA 2 RAČUNALNIŠKIH DELOVNIH POSTAJ IN ZA DOSTOP UPORABNIKOV IN OSEBJA ALI SEKRETARIATOV DO PODATKOV IN DIGITALNIH STORITEV ŠOLSKEGA MODULA 1, ALTERNATIVNIH PROSTOROV ZA MULTIMEDIJSKO TEHNOLOGIJO, KI NAJ BI JIH URESNIČILI, IZRAŽA RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE IN METODOLOŠKE VIDIKE, POVEZANE S PLURALNOSTJO UČENJ, KI MORAJO KOT DEL GLOBALNE VIZIJE TUJEGA IN ZNANSTVENEGA ITALIJANSKEGA JEZIKOVNEGA IZOBRAŽEVANJA VKLJUČEVATI NE LE KOMUNIKACIJSKI VIDIK, TEMVEČ TUDI MEDKULTURNI VIDIK, KI GA JE TREBA V TEM DRUŽBENEM ZGODOVINSKEM OBDOBJU OKREPITI. ZA IZBOLJŠANJE INTERAKTIVNEGA PRISTOPA DOCENTEDSCENTE JE POMEMBNO OPTIMIZIRATI KOMUNIKACIJO Z NAJSODOBNEJŠIMI TEHNOLOGIJAMI, KI SO NA VOLJO NA AVDIOVIZUALNEM PODROČJU, TAKO DA BO KOMUNIKACIJA SAMA PO SEBI INTENZIVNA PRIJETNA IN UČINKOVITA Z VEČPLASTNIM PRISTOPOM. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖR MULTIMEDIETEKNIK I KLASSRUMMET BESTÅR AV TVÅ MODULER MODUL 1 ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR LÄRANDE MODUL 2 DATORARBETSSTATIONER OCH FÖR TILLGÅNG FÖR ANVÄNDARE OCH PERSONAL ELLER SEKRETARIAT TILL DATA OCH DIGITALA TJÄNSTER I SKOLMODUL 1 ALTERNATIVA UTRYMMEN FÖR MULTIMEDIATEKNIK SOM ÄR AVSEDDA ATT REALISERAS UTTRYCKER OLIKA UTBILDNINGS- OCH METODASPEKTER I SAMBAND MED EN MÅNGFALD AV UNDERVISNING SOM, SOM EN DEL AV EN GLOBAL VISION AV UTLÄNDSK OCH VETENSKAPLIG ITALIENSK SPRÅKUTBILDNING, INTE BARA MÅSTE OMFATTA DEN KOMMUNIKATIVA ASPEKTEN UTAN OCKSÅ DEN INTERKULTURELLA ASPEKTEN SOM BEHÖVER FÖRBÄTTRAS UNDER DENNA SOCIALA HISTORISKA PERIOD. FÖR ATT FÖRBÄTTRA DET INTERAKTIVA TILLVÄGAGÅNGSSÄTTET DOCENTEDSCENTE VIKTIGT ATT OPTIMERA KOMMUNIKATIONEN MED HJÄLP AV DEN MEST AKTUELLA TEKNIKEN PÅ DET AUDIOVISUELLA OMRÅDET PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT KOMMUNIKATIONEN I SIG BLIR INTENSIV OCH EFFEKTIV GENOM ETT MÅNGFACETTERAT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Nicotera

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

NICOTERA