CPIA...REAL WORK IN PROGRESS (Q4829477)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4829477 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CPIA...REAL WORK IN PROGRESS |
Project Q4829477 in Italy |
Statements
25,758.13 Euro
0 references
46,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
30 May 2016
0 references
9 May 2017
0 references
CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE PER ADULTI - CPIA
0 references
IL PROGETTO PRESENTATO COSTRUITO INTORNO ALLE FIGURE DEL DOCENTE E DELLO STUDENTE ADULTO ATTORI CHE INTERAGISCONO COSTANTEMENTE NEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO. IL DOCENTE CHE INTENDE SFRUTTARE LE POTENZIALIT DELLE NUOVE TECNOLOGIE IN UN CONTESTO DIDATTICO DI ISTRUZIONE DEGLI ADULTI IL QUALE DETERMINATO DA UNESIGENZA DI FORMAZIONE CONTINUA DEVE NECESSARIAMENTE RIFERIRSI ALLE TEORIE DI STAMPO COSTRUTTIVISTA E COSTRUZIONISTA CHE RAPPRESENTANO I PI IDONEI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO SOPRATUTTO PER GLI ADULTI. (Italian)
0 references
ПРЕДСТАВЕНИЯТ ПРОЕКТ Е ИЗГРАДЕН ОКОЛО ФИГУРИТЕ НА УЧИТЕЛИТЕ И ВЪЗРАСТНИТЕ УЧЕНИ, КОИТО ПОСТОЯННО СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. УЧИТЕЛЯТ, КОЙТО ВЪЗНАМЕРЯВА ДА ИЗПОЛЗВА ПОТЕНЦИАЛА НА НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ НА ОБРАЗОВАНИЕТО ЗА ВЪЗРАСТНИ, КОЙТО СЕ ОПРЕДЕЛЯ ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ НЕПРЕКЪСНАТО ОБУЧЕНИЕ, ТРЯБВА ЗАДЪЛЖИТЕЛНО ДА СЕ ПОЗОВАВА НА КОНСТРУКТИВНИТЕ И КОНСТРУКТИВНИ ТЕОРИИ, КОИТО ПРЕДСТАВЛЯВАТ НАЙ-ПОДХОДЯЩАТА УЧЕБНА СРЕДА, ОСОБЕНО ЗА ВЪЗРАСТНИ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT BYL POSTAVEN NA POSTAVÁCH UČITELE A DOSPĚLÝCH STUDENTSKÝCH AKTÉRŮ, KTEŘÍ NEUSTÁLE INTERAGUJÍ V PROCESU UČENÍ. UČITEL, KTERÝ MÁ V ÚMYSLU VYUŽÍT POTENCIÁL NOVÝCH TECHNOLOGIÍ VE VZDĚLÁVACÍM KONTEXTU VZDĚLÁVÁNÍ DOSPĚLÝCH, KTERÝ JE URČEN POTŘEBOU PRŮBĚŽNÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, MUSÍ NUTNĚ ODKAZOVAT NA KONSTRUKTIVISTICKÉ A STAVEBNÍ TEORIE, KTERÉ PŘEDSTAVUJÍ NEJVHODNĚJŠÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ ZEJMÉNA PRO DOSPĚLÉ. (Czech)
0 references
PROJEKTET ER BYGGET OP OMKRING FIGURERNE PÅ LÆREREN OG VOKSNE STUDENTERAKTØRER, DER KONSTANT INTERAGERER I LÆRINGSPROCESSEN. DEN LÆRER, DER HAR TIL HENSIGT AT UDNYTTE POTENTIALET I NYE TEKNOLOGIER I EN PÆDAGOGISK KONTEKST AF VOKSENUDDANNELSE, SOM ER BESTEMT AF ET BEHOV FOR VIDEREUDDANNELSE, SKAL NØDVENDIGVIS HENVISE TIL DE KONSTRUKTIVISTISKE OG KONSTRUKTIONISTISKE TEORIER, DER REPRÆSENTERER DE MEST EGNEDE LÆRINGSMILJØER, ISÆR FOR VOKSNE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BASIERT AUF DEN FIGUREN DER LEHRER UND ERWACHSENEN STUDENTISCHEN AKTEURE, DIE STÄNDIG IM LERNPROZESS INTERAGIEREN. DER LEHRER, DER BEABSICHTIGT, DAS POTENZIAL NEUER TECHNOLOGIEN IN EINEM BILDUNGSKONTEXT DER ERWACHSENENBILDUNG AUSZUSCHÖPFEN, DER DURCH DEN BEDARF AN WEITERBILDUNG BESTIMMT WIRD, MUSS SICH NOTWENDIGERWEISE AUF DIE KONSTRUKTIVISTISCHEN UND KONSTRUKTIVISTISCHEN THEORIEN BEZIEHEN, DIE INSBESONDERE FÜR ERWACHSENE DIE AM BESTEN GEEIGNETEN LERNUMGEBUNGEN DARSTELLEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΤΗΚΕ ΓΎΡΩ ΑΠΌ ΤΙΣ ΦΙΓΟΎΡΕΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΜΑΘΗΤΕΥΌΜΕΝΩΝ ΦΟΡΈΩΝ ΠΟΥ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΊΘΕΤΑΙ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΤΟ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΠΟΥ ΚΑΘΟΡΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΡΈΠΕΙ ΑΝΑΓΚΑΣΤΙΚΆ ΝΑ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΚΟΝΣΤΡΟΥΚΤΙΒΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΙΚΈΣ ΘΕΩΡΊΕΣ ΠΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΟΥΝ ΤΑ ΚΑΤΑΛΛΗΛΌΤΕΡΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΝΉΛΙΚΕΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PRESENTED BUILT AROUND THE FIGURES OF THE TEACHER AND ADULT STUDENT ACTORS WHO CONSTANTLY INTERACT IN THE LEARNING PROCESS. THE TEACHER WHO INTENDS TO EXPLOIT THE POTENTIAL OF NEW TECHNOLOGIES IN AN EDUCATIONAL CONTEXT OF ADULT EDUCATION WHICH IS DETERMINED BY A NEED FOR CONTINUOUS TRAINING MUST NECESSARILY REFER TO THE CONSTRUCTIVIST AND CONSTRUCTIONIST THEORIES THAT REPRESENT THE MOST SUITABLE LEARNING ENVIRONMENTS ESPECIALLY FOR ADULTS. (English)
0.0281939626832766
0 references
EL PROYECTO SE PRESENTÓ EN TORNO A LAS FIGURAS DE LOS ACTORES DOCENTES Y ESTUDIANTES ADULTOS QUE INTERACTÚAN CONSTANTEMENTE EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE. EL DOCENTE QUE PRETENDE EXPLOTAR EL POTENCIAL DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN UN CONTEXTO EDUCATIVO DE LA EDUCACIÓN DE ADULTOS QUE ESTÁ DETERMINADO POR UNA NECESIDAD DE FORMACIÓN CONTINUA DEBE REFERIRSE NECESARIAMENTE A LAS TEORÍAS CONSTRUCTIVISTAS Y CONSTRUCCIONISTAS QUE REPRESENTAN LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE MÁS ADECUADOS ESPECIALMENTE PARA LOS ADULTOS. (Spanish)
0 references
PROJEKT ON ÜLES EHITATUD ÕPETAJA JA TÄISKASVANUD ÜLIÕPILASOSALEJATE ARVUDELE, KES ÕPPEPROTSESSIS PIDEVALT SUHTLEVAD. ÕPETAJA, KES KAVATSEB KASUTADA UUTE TEHNOLOOGIATE POTENTSIAALI TÄISKASVANUHARIDUSE HARIDUSLIKUS KONTEKSTIS, MIS SÕLTUB VAJADUSEST TÄIENDUSÕPPE JÄRELE, PEAB TINGIMATA VIITAMA KONSTRUKTIVISTIDE JA EHITAJATE TEOORIATELE, MIS ESINDAVAD KÕIGE SOBIVAMAID ÕPIKESKKONDI, ERITI TÄISKASVANUTELE. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA ESITELTIIN OPETTAJAN JA AIKUISOPISKELIJATOIMIJOIDEN LUKUJA, JOTKA OVAT JATKUVASTI VUOROVAIKUTUKSESSA OPPIMISPROSESSISSA. OPETTAJAN, JOKA AIKOO HYÖDYNTÄÄ UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN POTENTIAALIA AIKUISKOULUTUKSEN OPETUSYMPÄRISTÖSSÄ, JOKA MÄÄRÄYTYY JATKUVAN KOULUTUKSEN TARPEEN MUKAAN, ON VÄLTTÄMÄTTÄ VIITATTAVA KONSTRUKTIVISTISIIN JA KONSTRUKTIONISTISIIN TEORIOIHIN, JOTKA EDUSTAVAT ERITYISESTI AIKUISILLE SOPIVIMPIA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ. (Finnish)
0 references
LE PROJET PRÉSENTÉ S’ARTICULE AUTOUR DES FIGURES DE L’ENSEIGNANT ET DES ÉTUDIANTS ADULTES QUI INTERAGISSENT CONSTAMMENT DANS LE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. L’ENSEIGNANT QUI ENTEND EXPLOITER LE POTENTIEL DES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS UN CONTEXTE ÉDUCATIF DE L’ÉDUCATION DES ADULTES QUI EST DÉTERMINÉ PAR UN BESOIN DE FORMATION CONTINUE DOIT NÉCESSAIREMENT SE RÉFÉRER AUX THÉORIES CONSTRUCTIVISTES ET CONSTRUCTIONNISTES QUI REPRÉSENTENT LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE LES PLUS APPROPRIÉS, EN PARTICULIER POUR LES ADULTES. (French)
0 references
CUIREADH AN TIONSCADAL I LÁTHAIR BUNAITHE AR FHIGIÚIRÍ AN MHÚINTEORA AGUS NA N-AISTEOIRÍ MAC LÉINN FÁSTA A BHÍONN AG IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ SA PHRÓISEAS FOGHLAMA. NÍ MÓR DON MHÚINTEOIR A BHFUIL SÉ AR INTINN AIGE LEAS A BHAINT AS ACMHAINNEACHT NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA I GCOMHTHÉACS OIDEACHASÚIL AN OIDEACHAIS AOSAIGH A CHINNTEAR MAR GHEALL AR AN NGÁ ATÁ LE HOILIÚINT LEANÚNACH TAGAIRT A DHÉANAMH DO THEOIRICÍ TÓGÁLAITHE AGUS TÓGÁLAITHE A LÉIRÍONN NA TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA IS OIRIÚNAÍ GO HÁIRITHE DO DHAOINE FÁSTA. (Irish)
0 references
PREDSTAVLJENI PROJEKT TEMELJIO SE NA BROJKAMA UČITELJA I ODRASLIH UČENIKA KOJI SU STALNO U INTERAKCIJI U PROCESU UČENJA. NASTAVNIK KOJI NAMJERAVA ISKORISTITI POTENCIJAL NOVIH TEHNOLOGIJA U OBRAZOVNOM KONTEKSTU OBRAZOVANJA ODRASLIH KOJI JE ODREĐEN POTREBOM ZA KONTINUIRANOM IZOBRAZBOM MORA SE NUŽNO ODNOSITI NA KONSTRUKTIVNE I KONSTRUKTIVNE TEORIJE KOJE PREDSTAVLJAJU NAJPRIKLADNIJA OKRUŽENJA ZA UČENJE, POSEBNO ZA ODRASLE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT A TANULÁSI FOLYAMATBAN FOLYAMATOSAN EGYÜTTMŰKÖDŐ TANÁRI ÉS FELNŐTT DIÁKSZEREPLŐK ADATAIRA ÉPÜL. AZ A TANÁR, AKI KI AKARJA HASZNÁLNI AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKBAN REJLŐ LEHETŐSÉGEKET A FELNŐTTOKTATÁS OKTATÁSI KONTEXTUSÁBAN, AMELYET A FOLYAMATOS KÉPZÉS SZÜKSÉGESSÉGE HATÁROZ MEG, SZÜKSÉGSZERŰEN AZOKRA A KONSTRUKTIVISTA ÉS ÉPÍTŐ ELMÉLETEKRE KELL UTALNIA, AMELYEK A LEGMEGFELELŐBB TANULÁSI KÖRNYEZETET KÉPVISELIK, KÜLÖNÖSEN A FELNŐTTEK SZÁMÁRA. (Hungarian)
0 references
PRISTATYTAS PROJEKTAS PAREMTAS MOKYTOJŲ IR SUAUGUSIŲJŲ STUDENTŲ VEIKĖJŲ, KURIE NUOLAT SĄVEIKAUJA MOKYMOSI PROCESE, SKAIČIAIS. MOKYTOJAS, KETINANTIS IŠNAUDOTI NAUJŲ TECHNOLOGIJŲ POTENCIALĄ SUAUGUSIŲJŲ ŠVIETIMO KONTEKSTE, KURĮ LEMIA TĘSTINIO MOKYMO POREIKIS, BŪTINAI TURI REMTIS KONSTRUKTYVISTINĖMIS IR KONSTRUKTYVISTINĖMIS TEORIJOMIS, KURIOS ATSPINDI TINKAMIAUSIĄ MOKYMOSI APLINKĄ, YPAČ SUAUGUSIEMS. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS TIKA VEIDOTS, PAMATOJOTIES UZ SKOLOTĀJU UN PIEAUGUŠO STUDENTU DALĪBNIEKU SKAITĻIEM, KURI PASTĀVĪGI MIJIEDARBOJAS MĀCĪBU PROCESĀ. SKOLOTĀJAM, KURŠ PLĀNO IZMANTOT JAUNO TEHNOLOĢIJU POTENCIĀLU PIEAUGUŠO IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ, KO NOSAKA NEPIECIEŠAMĪBA PĒC NEPĀRTRAUKTAS APMĀCĪBAS, OBLIGĀTI IR JĀATTIECAS UZ KONSTRUKTĪVISMA UN CELTNIECĪBAS TEORIJĀM, KAS IR VISPIEMĒROTĀKĀ MĀCĪBU VIDE, JO ĪPAŠI PIEAUGUŠAJIEM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT IPPREŻENTAT HUWA MIBNI MADWAR IĊ-ĊIFRI TAL-GĦALLIEMA U L-ATTURI TAL-ISTUDENTI ADULTI LI JINTERAĠIXXU B’MOD KOSTANTI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM. L-GĦALLIEM LI GĦANDU L-INTENZJONI LI JISFRUTTA L-POTENZJAL TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA F’KUNTEST EDUKATTIV TAL-EDUKAZZJONI GĦALL-ADULTI LI HUWA DETERMINAT MILL-ĦTIEĠA TA’ TAĦRIĠ KONTINWU GĦANDU NEĊESSARJAMENT JIRREFERI GĦAT-TEORIJI KOSTRUTTURI U TAL-KOSTRUZZJONI LI JIRRAPPREŻENTAW L-AKTAR AMBJENTI TA’ TAGĦLIM ADATTATI SPEĊJALMENT GĦALL-ADULTI. (Maltese)
0 references
HET GEPRESENTEERDE PROJECT IS OPGEBOUWD ROND DE FIGUREN VAN DE LERAAR EN VOLWASSEN STUDENTENACTEURS DIE VOORTDUREND IN HET LEERPROCES INTERAGEREN. DE LERAAR DIE VAN PLAN IS OM HET POTENTIEEL VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN TE BENUTTEN IN EEN EDUCATIEVE CONTEXT VAN VOLWASSENENEDUCATIE DIE WORDT BEPAALD DOOR EEN BEHOEFTE AAN PERMANENTE OPLEIDING, MOET NOODZAKELIJKERWIJS VERWIJZEN NAAR DE CONSTRUCTIVISTISCHE EN CONSTRUCTIONISTISCHE THEORIEËN DIE DE MEEST GESCHIKTE LEEROMGEVINGEN VERTEGENWOORDIGEN, VOORAL VOOR VOLWASSENEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO CONSTITUÍDO CONSTITUI OS TÍTULOS DO PROFESSOR E DOS ADUANEIROS ADUANEIROS QUE INTERACTAM CONSTANTEMENTE NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM. O professor que pretenda explorar o potencial de novas tecnologias num contexto educativo de educação de adultos que seja determinado por uma necessidade de formação contínua deve necessariamente referir-se às teorias construtivistas e construtivistas que representam os ambientes de aprendizagem mais adequados, especialmente para os adultos. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PREZENTAT A FOST CONSTRUIT ÎN JURUL FIGURILOR PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR ADULȚI CARE INTERACȚIONEAZĂ ÎN MOD CONSTANT ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE. PROFESORUL CARE INTENȚIONEAZĂ SĂ EXPLOATEZE POTENȚIALUL NOILOR TEHNOLOGII ÎNTR-UN CONTEXT EDUCAȚIONAL AL EDUCAȚIEI ADULȚILOR, DETERMINAT DE NEVOIA DE FORMARE CONTINUĂ, TREBUIE SĂ SE REFERE ÎN MOD NECESAR LA TEORIILE CONSTRUCTIVISTE ȘI CONSTRUCTIVISTE CARE REPREZINTĂ CELE MAI POTRIVITE MEDII DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL PENTRU ADULȚI. (Romanian)
0 references
PROJEKT BOL POSTAVENÝ NA POSTAVÁCH UČITEĽOV A DOSPELÝCH ŠTUDENTOV, KTORÍ NEUSTÁLE INTERAGUJÚ VO VZDELÁVACOM PROCESE. UČITEĽ, KTORÝ MÁ V ÚMYSLE VYUŽIŤ POTENCIÁL NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ VO VZDELÁVACOM KONTEXTE VZDELÁVANIA DOSPELÝCH, KTORÝ JE URČENÝ POTREBOU ĎALŠIEHO VZDELÁVANIA, MUSÍ NEVYHNUTNE ODKAZOVAŤ NA KONŠTRUKTIVISTICKÉ A STAVEBNÉ TEÓRIE, KTORÉ PREDSTAVUJÚ NAJVHODNEJŠIE VZDELÁVACIE PROSTREDIE NAJMÄ PRE DOSPELÝCH. (Slovak)
0 references
PROJEKT JE TEMELJIL NA ŠTEVILKAH UČITELJEV IN ODRASLIH UČENCEV, KI NENEHNO SODELUJEJO V UČNEM PROCESU. UČITELJ, KI NAMERAVA IZKORISTITI POTENCIAL NOVIH TEHNOLOGIJ V IZOBRAŽEVALNEM KONTEKSTU IZOBRAŽEVANJA ODRASLIH, KI JE ODVISEN OD POTREBE PO STALNEM USPOSABLJANJU, SE MORA NUJNO SKLICEVATI NA KONSTRUKTIVISTIČNE IN GRADBENE TEORIJE, KI PREDSTAVLJAJO NAJPRIMERNEJŠA UČNA OKOLJA, ZLASTI ZA ODRASLE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR UPPBYGGT KRING DE LÄRARE OCH VUXNA STUDENTAKTÖRER SOM STÄNDIGT INTERAGERAR I INLÄRNINGSPROCESSEN. DEN LÄRARE SOM HAR FÖR AVSIKT ATT UTNYTTJA POTENTIALEN HOS NY TEKNIK I ETT UTBILDNINGSSAMMANHANG INOM VUXENUTBILDNINGEN SOM BESTÄMS AV ETT BEHOV AV FORTBILDNING MÅSTE NÖDVÄNDIGTVIS HÄNVISA TILL DE KONSTRUKTIVISTISKA OCH KONSTRUKTIONISTISKA TEORIER SOM REPRESENTERAR DE LÄMPLIGASTE INLÄRNINGSMILJÖERNA, SÄRSKILT FÖR VUXNA. (Swedish)
0 references
SALERNO
0 references
10 April 2023
0 references