AN INCLUSIVE SCHOOL (Q4829468)

LE TECNOLOGIE ENTRANO NELLA DIDATTICA DELLA SCUOLA INTEGRANDO LOPERA DELLINSEGNANTE E CONSENTENDOGLI DI RENDERE LA SUA PROPOSTA CULTURALE PI STIMOLANTE E PI SIGNIFICATIVA PER LALLIEVO LUSO DELLE TECNOLOGIE DEVE SEMPRE PI DIVENTARE NON UN SEMPLICE SUSSIDIO PER LINSEGNAMENTO MA VERA E PROPRIA ESPERIENZA DI APPRENDIMENTO PER LALUNNO IN CUI PU ESSERE ESALTATA LA SUA CURIOSIT LA SUA MOTIVAZIONE AD APPRENDERE IN CUI PU TROVARE RISPOSTA LA SUA TENSIONE ALLA SCOPERTA E ALLA CREATIVIT. QUESTA LA FINALIT DEL PROGETTO PROMOSSO DAL 1 CIRCOLO DIDATTICO DI GIUGLIANO IN CAMPNIA IN ADESIONE AL PON AMBIENTI MULTIMEDIALI CHE ATTRAVERSO LA SCELTA DI ATTIVAZIONE DI DUE DEI QUATTRO MODULI OFFERTI A FINANZIAMENTO 3 MODULO AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA REALIZZAZIONE DI POSTAZIONI INFORMATICHE PER LACCESSO DELLUTENZA E DEL PERSONALE E DELLE SEGRETERIE AI DATI ED AI SERVIZI DIGITALI E PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI AMBIENTI A FORTE DIGITALIZZAZIONE CHE COMPLETINO LA DE MATERIALIZZAZIONE SCOLASTICA AMMINISTRATI (Italian)

0 references

ТЕХНОЛОГИИТЕ ВЛИЗАТ В ДИДАКТИКАТА НА УЧИЛИЩЕТО, КАТО ИНТЕГРИРАТ РАБОТАТА НА УЧИТЕЛЯ И МУ ПОЗВОЛЯВАТ ДА НАПРАВИ СВОЕТО КУЛТУРНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ПО-СТИМУЛИРАЩО И ПО-ЗНАЧИМО ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ, ТРЯБВА ВСЕ ПОВЕЧЕ ДА СТАНЕ НЕ ПРОСТО ПОМОЩНО СРЕДСТВО ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, А ИСТИНСКО УЧЕБЕН ОПИТ ЗА УЧЕНИКА, В КОЙТО Е ИЗДИГНАТО ЛЮБОПИТСТВОТО МУ ДА СЕ УЧИ, В КОЕТО ТОЙ МОЖЕ ДА НАМЕРИ ОТГОВОР НА НАПРЕЖЕНИЕТО СИ ЗА ОТКРИВАНЕ И ТВОРЧЕСТВО. ТОВА Е ФИНАЛЪТ НА ПРОЕКТА, ПОПУЛЯРИЗИРАН ОТ 1 ДИДАКТИЧЕН КРЪГ НА ДЖУЛИЯНО В CAMPNIA В СЪОТВЕТСТВИЕ С МУЛТИМЕДИЙНАТА СРЕДА PON, ЧЕ ЧРЕЗ ИЗБОР НА АКТИВИРАНЕ НА ДВА ОТ ЧЕТИРИТЕ МОДУЛА, ПРЕДЛАГАНИ ЗА ФИНАНСИРАНЕ НА 3 МОДУЛА, УВЕЛИЧЕНИ ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕТО НА КОМПЮТЪРНИ РАБОТНИ СТАНЦИИ ЗА ДОСТЪП НА ПОТРЕБИТЕЛИ, ПЕРСОНАЛ И СЕКРЕТАРИАТИ ДО ДАННИ И ЦИФРОВИ УСЛУГИ, И ПРЕДВИЖДА СЪЗДАВАНЕТО НА ВИСОКО ДИГИТАЛИЗИРАНИ СРЕДИ, КОИТО ЗАВЪРШВАТ АДМИНИСТРИРАНАТА ОБРАЗОВАТЕЛНА МАТЕРИАЛИЗАЦИЯ. (Bulgarian)

0 references

TECHNOLOGIE VSTUPUJÍ DO DIDAKTIKY ŠKOLY TÍM, ŽE INTEGRUJÍ PRÁCI UČITELE A UMOŽŇUJÍ MU, ABY JEHO KULTURNÍ NÁVRH VÍCE STIMULOVAL A VÝZNAMNĚJŠÍ PRO POUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ, SE MUSÍ STÁLE VÍCE STÁT NE JEDNODUCHOU POMŮCKOU PRO VÝUKU, ALE SKUTEČNOU VÝUKOU PRO STUDENTA, VE KTERÉM JE PU VYVÝŠEN JEHO ZVĚDAVOST UČIT SE, V NÍŽ MŮŽE NAJÍT ODPOVĚĎ NA SVÉ NAPĚTÍ K OBJEVOVÁNÍ A KREATIVITĚ. JEDNÁ SE O KONEČNOU PODOBU PROJEKTU PROPAGOVANÉHO 1 DIDAKTICKÝM KRUHEM GIUGLIANA V CAMPNIA V SOULADU S MULTIMEDIÁLNÍM PROSTŘEDÍM PON, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM VOLBY AKTIVACE DVOU ZE ČTYŘ MODULŮ NABÍZENÝCH K FINANCOVÁNÍ 3 TŘÍDNÍCH MODULŮ ZVÝŠILO VYTVOŘENÍ POČÍTAČOVÝCH PRACOVNÍCH STANIC PRO PŘÍSTUP UŽIVATELŮ A ZAMĚSTNANCŮ A SEKRETARIÁTŮ K DATOVÝM A DIGITÁLNÍM SLUŽBÁM A ZAJIŠŤUJE VYTVOŘENÍ VYSOCE DIGITALIZOVANÝCH PROSTŘEDÍ, KTERÁ DOKONČÍ SPRAVOVANOU VZDĚLÁVACÍ MATERIALIZACI. (Czech)

0 references

TEKNOLOGIER KOMMER IND I SKOLENS DIDAKTIK VED AT INTEGRERE LÆRERENS ARBEJDE OG GIVE HAM MULIGHED FOR AT GØRE HANS KULTURELLE FORSLAG MERE STIMULERENDE OG VIGTIGERE FOR BRUGEN AF TEKNOLOGIER SKAL I STIGENDE GRAD BLIVE EN SIMPEL HJÆLP TIL UNDERVISNING, MEN EN REEL LÆRINGSOPLEVELSE FOR DEN STUDERENDE, HVOR PU ER OPHØJET SIN NYSGERRIGHED EFTER AT LÆRE, HVOR HAN KAN FINDE ET SVAR PÅ HANS SPÆNDINGER TIL AT OPDAGE OG KREATIVITET. DETTE ER SLUTRESULTATET AF DET PROJEKT, DER FREMMES AF DEN 1 DIDAKTISKE KREDS AF GIUGLIANO I CAMPNIA I TILSLUTNING TIL PON MULTIMEDIEMILJØER, DER GENNEM VALGET AF AKTIVERING AF TO AF DE FIRE MODULER, DER TILBYDES TIL FINANSIERING AF 3 KLASSEVÆRELSESMODULER, ØGES VED OPRETTELSE AF COMPUTERARBEJDSSTATIONER FOR BRUGERE OG PERSONALE OG SEKRETARIATER TIL DATA OG DIGITALE TJENESTER OG GIVER MULIGHED FOR OPRETTELSE AF HØJT DIGITALISEREDE MILJØER, DER FULDFØRER DEN PÆDAGOGISKE MATERIALISERING ADMINISTRERET (Danish)

0 references

TECHNOLOGIEN TRETEN IN DIE DIDAKTIK DER SCHULE EIN, INDEM SIE DIE ARBEIT DES LEHRERS INTEGRIEREN UND IHM ERLAUBEN, SEINEN KULTURELLEN VORSCHLAG ANREGENDER UND BEDEUTSAMER FÜR DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN ZU MACHEN, MUSS ZUNEHMEND KEINE EINFACHE HILFE FÜR DEN UNTERRICHT WERDEN, SONDERN EINE ECHTE LERNERFAHRUNG FÜR DEN SCHÜLER, IN DEM PU SEINE NEUGIER ERHÖHT, ZU LERNEN, IN DEM ER EINE ANTWORT AUF SEINE SPANNUNG ZU ENTDECKEN UND KREATIVITÄT FINDEN KANN. DIES IST DIE ENDGÜLTIGKEIT DES PROJEKTS, DAS VON DEM 1 DIDAKTISCHEN KREIS VON GIUGLIANO IN CAMPNIA IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN PON-MULTIMEDIA-UMGEBUNGEN GEFÖRDERT WIRD, DIE DURCH DIE WAHL DER AKTIVIERUNG VON ZWEI DER VIER MODULE ZUR FINANZIERUNG VON 3 UNTERRICHTSMODULEN ERHÖHT WERDEN, DIE DURCH DIE SCHAFFUNG VON COMPUTERARBEITSPLÄTZEN FÜR DEN ZUGANG VON BENUTZERN UND MITARBEITERN UND SEKRETARIATEN ZU DATEN UND DIGITALEN DIENSTLEISTUNGEN ERHÖHT WERDEN UND DIE SCHAFFUNG HOCH DIGITALISIERTER UMGEBUNGEN ERMÖGLICHT, DIE DIE VERWALTETE BILDUNGSMATERIALISIERUNG VERVOLLSTÄNDIGEN. (German)

0 references

ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΙΣΈΡΧΟΝΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΝΣΩΜΑΤΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΤΡΈΠΟΝΤΆΣ ΤΟΥ ΝΑ ΚΆΝΕΙ ΤΗΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΡΌΤΑΣΗ ΠΙΟ ΔΙΕΓΕΡΤΙΚΉ ΚΑΙ ΠΙΟ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΌΧΙ ΈΝΑ ΑΠΛΌ ΒΟΉΘΗΜΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΑΛΛΆ ΜΙΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΜΑΘΗΤΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΞΥΨΏΝΕΤΑΙ Η ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΆ ΤΟΥ ΝΑ ΜΆΘΕΙ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΒΡΕΙ ΜΙΑ ΑΠΆΝΤΗΣΗ ΣΤΗΝ ΈΝΤΑΣΗ ΤΟΥ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΚΑΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΆ ΤΟΥ. ΑΥΤΉ ΕΊΝΑΙ Η ΟΡΙΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΕΊ Ο 1 ΔΙΔΑΚΤΙΚΌΣ ΚΎΚΛΟΣ ΤΟΥ GIUGLIANO ΣΤΟ CAMPNIA ΣΕ ΣΥΜΜΌΡΦΩΣΗ ΜΕ ΤΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ PON ΠΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΠΙΛΟΓΉΣ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗΣ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΙΣ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΗΜΑΤΟΔΌΤΗΣΗ 3 ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΜΟΝΆΔΩΝ ΑΥΞΉΘΗΚΑΝ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΣΤΑΘΜΏΝ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΡΑΜΜΑΤΕΙΏΝ ΣΕ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΚΑΙ ΨΗΦΙΑΚΈΣ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΚΑΙ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΠΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΥΝ ΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΖΌΜΕΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ (Greek)

0 references

TECHNOLOGIES ENTER THE SCHOOL’S DIDACTICS BY INTEGRATING THE WORK OF THE TEACHER AND ALLOWING HIM TO MAKE HIS CULTURAL PROPOSAL MORE STIMULATING AND MORE SIGNIFICANT FOR THE USE OF TECHNOLOGIES MUST INCREASINGLY BECOME NOT A SIMPLE AID FOR TEACHING BUT A REAL LEARNING EXPERIENCE FOR THE STUDENT IN WHICH PU IS EXALTED HIS CURIOSITY TO LEARN IN WHICH HE CAN FIND A RESPONSE TO HIS TENSION TO DISCOVER AND CREATIVITY. THIS IS THE FINALITY OF THE PROJECT PROMOTED BY THE 1 DIDACTIC CIRCLE OF GIUGLIANO IN CAMPNIA IN ADHERENCE TO THE PON MULTIMEDIA ENVIRONMENTS THAT THROUGH THE CHOICE OF ACTIVATION OF TWO OF THE FOUR MODULES OFFERED TO FINANCE 3 CLASSROOM MODULES INCREASED BY THE CREATION OF COMPUTER WORKSTATIONS FOR ACCESS OF USERS AND STAFF AND SECRETARIATS TO DATA AND DIGITAL SERVICES AND PROVIDES FOR THE CREATION OF HIGHLY DIGITISED ENVIRONMENTS THAT COMPLETE THE EDUCATIONAL MATERIALISATION ADMINISTERED (English)

readability score

0.0167507969885114

0 references

LAS TECNOLOGÍAS ENTRAN EN LA DIDÁCTICA DE LA ESCUELA INTEGRANDO EL TRABAJO DEL PROFESOR Y PERMITIÉNDOLE HACER SU PROPUESTA CULTURAL MÁS ESTIMULANTE Y MÁS SIGNIFICATIVA PARA EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS DEBE CONVERTIRSE CADA VEZ MÁS NO EN UNA SIMPLE AYUDA PARA LA ENSEÑANZA SINO EN UNA VERDADERA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PARA EL ESTUDIANTE EN LA QUE PU SE EXALTA SU CURIOSIDAD POR APRENDER EN LA QUE PUEDE ENCONTRAR UNA RESPUESTA A SU TENSIÓN POR DESCUBRIR Y CREATIVIDAD. ESTA ES LA FINALIDAD DEL PROYECTO PROMOVIDO POR EL 1 CÍRCULO DIDÁCTICO DE GIUGLIANO EN CAMPNIA EN ADHESIÓN A LOS ENTORNOS MULTIMEDIA PON QUE A TRAVÉS DE LA ELECCIÓN DE ACTIVACIÓN DE DOS DE LOS CUATRO MÓDULOS OFRECIDOS PARA FINANCIAR 3 MÓDULOS DE AULA AUMENTADOS POR LA CREACIÓN DE ESTACIONES DE TRABAJO INFORMÁTICAS PARA EL ACCESO DE USUARIOS Y PERSONAL Y SECRETARÍAS A DATOS Y SERVICIOS DIGITALES Y PREVÉ LA CREACIÓN DE ENTORNOS ALTAMENTE DIGITALIZADOS QUE COMPLETEN LA MATERIALIZACIÓN EDUCATIVA ADMINISTRADA (Spanish)

0 references

TEHNOLOOGIAD SISENEVAD KOOLI DIDAKTIKASSE, INTEGREERIDES ÕPETAJA TÖÖ JA VÕIMALDADES TAL TEHA OMA KULTUURILISE ETTEPANEKU STIMULEERIVAMAKS JA OLULISEMAKS TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEKS, PEAB ÜHA ENAM MUUTUMA MITTE LIHTSAKS ÕPETAMISE ABIVAHENDIKS, VAID ÕPILASE TÕELISEKS ÕPIKOGEMUSEKS, KUS PU ON ÜLENDANUD OMA UUDISHIMU ÕPPIDA, KUS TA SAAB LEIDA VASTUSE OMA PINGELE AVASTADA JA LOOVUST. SEE ON LÕPLIK PROJEKT, MIDA EDENDAS GIUGLIANO 1 DIDAKTILINE RING CAMPNIA-S, JÄRGIDES PON MULTIMEEDIA KESKKONDI, MIS TÄNU KOLME KLASSIRUUMI MOODULITE RAHASTAMISEKS PAKUTUD NELJAST MOODULIST KAHE AKTIVEERIMISE VALIKULE SUURENDASID ARVUTITÖÖKOHTADE LOOMIST KASUTAJATE, TÖÖTAJATE JA SEKRETARIAATIDE JUURDEPÄÄSUKS ANDMETELE JA DIGITAALSETELE TEENUSTELE NING NÄEB ETTE VÄGA DIGITEERITUD KESKKONDADE LOOMISE, MIS LÕPETAVAD HALLATAVA ÕPPEMATERJALI. (Estonian)

0 references

TEKNOLOGIAT TULEVAT KOULUN DIDAKTIIKKAAN INTEGROIMALLA OPETTAJAN TYÖN JA ANTAMALLA HÄNELLE MAHDOLLISUUDEN TEHDÄ HÄNEN KULTTUURIEHDOTUKSENSA STIMULOIVAMMAKSI JA MERKITTÄVÄMMÄKSI TEKNOLOGIAN KÄYTTÖÖN, EIKÄ SIITÄ SAA TULLA VAIN OPETUKSEN APUVÄLINE, VAAN TODELLINEN OPPIMISKOKEMUS OPISKELIJALLE, JOSSA PU ON KOROTETTU HÄNEN UTELIAISUUTENSA OPPIA, JOSTA HÄN VOI LÖYTÄÄ VASTAUKSEN HÄNEN JÄNNITYSTÄÄN LÖYTÄÄ JA LUOVUUTTA. TÄMÄ ON LOPULLINEN HANKE, JOTA EDISTÄÄ GIUGLIANON 1 DIDAKTINEN YMPYRÄ CAMPNIA: SSA PON-MULTIMEDIAYMPÄRISTÖISSÄ, JOTKA VALITSEMALLA AKTIVOIMALLA KAKSI NELJÄSTÄ MODUULISTA, JOITA TARJOTAAN KOLMEN LUOKKAHUONEMODUULIN RAHOITTAMISEEN, LISÄÄNTYIVÄT LUOMALLA TIETOKONETYÖASEMIA, JOIDEN AVULLA KÄYTTÄJÄT, HENKILÖSTÖ JA SIHTEERISTÖT VOIVAT KÄYTTÄÄ DATAA JA DIGITAALISIA PALVELUJA, JA SILLÄ LUODAAN PITKÄLLE DIGITALISOITUJA YMPÄRISTÖJÄ, JOTKA TÄYDENTÄVÄT HALLINNOITUA OPETUSMATERIAALIA. (Finnish)

0 references

LES TECHNOLOGIES ENTRENT DANS LA DIDACTIQUE DE L’ÉCOLE EN INTÉGRANT LE TRAVAIL DE L’ENSEIGNANT ET EN LUI PERMETTANT DE RENDRE SA PROPOSITION CULTURELLE PLUS STIMULANTE ET PLUS SIGNIFICATIVE POUR L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES DOIT DEVENIR DE PLUS EN PLUS UNE AIDE À L’ENSEIGNEMENT, MAIS UNE VÉRITABLE EXPÉRIENCE D’APPRENTISSAGE POUR L’ÉLÈVE DANS LEQUEL PU EST EXALTÉ SA CURIOSITÉ D’APPRENDRE DANS LAQUELLE IL PEUT TROUVER UNE RÉPONSE À SA TENSION À LA DÉCOUVERTE ET À LA CRÉATIVITÉ. C’EST LA FINALITÉ DU PROJET PROMU PAR LE 1 CERCLE DIDACTIQUE DE GIUGLIANO À CAMPNIA DANS LE RESPECT DES ENVIRONNEMENTS MULTIMÉDIAS PON QUI, PAR LE CHOIX DE L’ACTIVATION DE DEUX DES QUATRE MODULES PROPOSÉS POUR FINANCER 3 MODULES DE CLASSE AUGMENTÉS PAR LA CRÉATION DE POSTES DE TRAVAIL INFORMATIQUES POUR L’ACCÈS DES UTILISATEURS ET DU PERSONNEL ET DES SECRÉTARIATS AUX DONNÉES ET AUX SERVICES NUMÉRIQUES ET PRÉVOIT LA CRÉATION D’ENVIRONNEMENTS HAUTEMENT NUMÉRISÉS QUI COMPLÈTENT LA MATÉRIALISATION ÉDUCATIVE ADMINISTRÉE (French)

0 references

TEICNEOLAÍOCHTAÍ ISTEACH SA SCOIL’S DIDACTICS TRÍ CHOMHTHÁTHÚ OBAIR AN MHÚINTEORA AGUS AG LIGEAN DÓ A DHÉANAMH AR A THOGRA CULTÚRTHA NÍOS SPREAGÚLA AGUS NÍOS SUNTASAÍ D’ÚSÁID NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NÍ MÓR A BHEITH AG ÉIRÍ NÍOS CÚNAMH SIMPLÍ DON TEAGASC ACH TAITHÍ FOGHLAMA FÍOR DON SCOLÁIRE INA BHFUIL PU EXALTED A FIOSRACHT A FHOGHLAIM INAR FÉIDIR LEIS TEACHT AR FHREAGRA AR A TEANNAS A FHÁIL AMACH AGUS CRUTHAITHEACHT. IS É SEO CRÍOCHNAITHEACHT AN TIONSCADAIL ATÁ Á CHUR CHUN CINN AG AN GCIORCAL TEAGASCACH AMHÁIN DE GIUGLIANO IN CAMPNIA I GCOMHRÉIR LEIS NA TIMPEALLACHTAÍ ILMHEÁNACHA PON, INA NDÉANTAR DHÁ CHEANN DE NA CEITHRE MHODÚL A THAIRGTEAR CHUN 3 MHODÚL SEOMRA RANGA A CHUR I NGNÍOMH A ROGHNÚ TRÍ STÁISIÚIN OIBRE RÍOMHAIREACHTA A CHRUTHÚ LE HAGHAIDH ROCHTAIN ÚSÁIDEOIRÍ AGUS FOIRNE AGUS RÚNAÍOCHTAÍ AR SHONRAÍ AGUS AR SHEIRBHÍSÍ DIGITEACHA AGUS DÉANTAR FORÁIL MAIDIR LE TIMPEALLACHTAÍ ARD-DIGITITHE A CHRUTHÚ A CHUIREANN AN T-ÁBHAR OIDEACHASÚIL A RIARTAR I GCRÍCH (Irish)

0 references

TEHNOLOGIJE ULAZE U DIDAKTIKU ŠKOLE INTEGRACIJOM RADA UČITELJA I OMOGUĆUJUĆI MU DA SVOJ KULTURNI PRIJEDLOG UČINI POTICAJNIJIM I ZNAČAJNIJIM ZA KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA MORA SVE VIŠE POSTATI NE JEDNOSTAVNA POMOĆ U POUČAVANJU, VEĆ STVARNO ISKUSTVO UČENJA ZA UČENIKA U KOJEM JE PU UZVIŠENA NJEGOVA ZNATIŽELJA ZA UČENJEM U KOJEM MOŽE PRONAĆI ODGOVOR NA NJEGOVU NAPETOST ZA OTKRIVANJEM I KREATIVNOŠĆU. OVO JE FINALNOST PROJEKTA KOJI PROMOVIRA 1 DIDAKTIČKI KRUG GIUGLIANA U CAMPNIA-I U SKLADU S PON MULTIMEDIJSKIM OKRUŽENJIMA KOJA IZBOROM AKTIVACIJE DVA OD ČETIRI MODULA PONUĐENA ZA FINANCIRANJE 3 MODULA U UČIONICI POVEĆANA STVARANJEM RAČUNALNIH RADNIH STANICA ZA PRISTUP KORISNIKA I OSOBLJA I TAJNIŠTVA PODACIMA I DIGITALNIM USLUGAMA TE OMOGUĆUJE STVARANJE VISOKO DIGITALIZIRANIH OKRUŽENJA KOJA UPOTPUNJUJU PRIMIJENJENU OBRAZOVNU MATERIJALIZACIJU. (Croatian)

0 references

A TECHNOLÓGIÁK BELÉPNEK AZ ISKOLA DIDAKTIKÁJÁBA AZÁLTAL, HOGY INTEGRÁLJÁK A TANÁR MUNKÁJÁT, ÉS LEHETŐVÉ TESZIK SZÁMÁRA, HOGY KULTURÁLIS JAVASLATÁT ÖSZTÖNZŐBBÉ ÉS JELENTŐSEBBVÉ TEGYE A TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATA SZEMPONTJÁBÓL, EGYRE INKÁBB NEM A TANÍTÁS EGYSZERŰ SEGÉDESZKÖZÉVÉ, HANEM VALÓDI TANULÁSI TAPASZTALATTÁ KELL VÁLNIA A TANULÓ SZÁMÁRA, AMELYBEN PU FELMAGASZTALJA A TANULÁS IRÁNTI KÍVÁNCSISÁGÁT, AMELYBEN VÁLASZT TALÁL A FELFEDEZÉSRE ÉS A KREATIVITÁSRA IRÁNYULÓ FESZÜLTSÉGÉRE. EZ A PROJEKT VÉGLEGESSÉGE A GIUGLIANO 1 DIDAKTIKUS KÖRE ÁLTAL A CAMPNIA-BAN, A PON MULTIMÉDIÁS KÖRNYEZETBEN, AMELY A HÁROM TANTERMI MODUL FINANSZÍROZÁSÁRA KÍNÁLT NÉGY MODUL KÖZÜL KETTŐ AKTIVÁLÁSÁVAL NÖVELTE A FELHASZNÁLÓK ÉS A SZEMÉLYZET, VALAMINT A TITKÁRSÁGOK ADAT- ÉS DIGITÁLIS SZOLGÁLTATÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉSÉT SZOLGÁLÓ SZÁMÍTÓGÉPES MUNKAÁLLOMÁSOK LÉTREHOZÁSÁT, ÉS BIZTOSÍTJA AZ OKTATÁSI MATERIALIZÁCIÓT BEFEJEZŐ, NAGYMÉRTÉKBEN DIGITALIZÁLT KÖRNYEZETEK LÉTREHOZÁSÁT. (Hungarian)

0 references

TECHNOLOGIJOS PATENKA Į MOKYKLOS DIDAKTIKĄ, INTEGRUOJANT MOKYTOJO DARBĄ IR LEIDŽIANT JAM PADARYTI SAVO KULTŪRINĮ PASIŪLYMĄ LABIAU STIMULIUOJANTĮ IR SVARBESNĮ TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMUI, VIS LABIAU TURI TAPTI NE PAPRASTA PAGALBA MOKYMUI, BET TIKRA MOKYMOSI PATIRTIMI STUDENTUI, KURIAME PU YRA IŠAUKŠTINTAS JO SMALSUMAS MOKYTIS, KURIAME JIS GALI RASTI ATSAKĄ Į SAVO ĮTAMPĄ ATRASTI IR KŪRYBIŠKUMĄ. TAI PROJEKTO, KURĮ SKATINO 1 DIDAKTINIS GIUGLIANO RATAS CAMPNIA, UŽBAIGIMAS, LAIKANTIS PON DAUGIALYPĖS TERPĖS APLINKOS, KURI, PASIRINKUS DU IŠ KETURIŲ MODULIŲ, SKIRTŲ FINANSUOTI 3 KLASIŲ MODULIUS, PADIDINTUS KURIANT KOMPIUTERINES DARBO VIETAS, SKIRTAS NAUDOTOJAMS IR DARBUOTOJAMS BEI SEKRETORIATAMS NAUDOTIS DUOMENIMIS IR SKAITMENINĖMIS PASLAUGOMIS, IR NUMATO SUKURTI LABAI SUSKAITMENINTĄ APLINKĄ, KURI UŽBAIGTŲ ADMINISTRUOJAMĄ MOKOMĄJĄ MEDŽIAGĄ. (Lithuanian)

0 references

TEHNOLOĢIJĀM SKOLAS DIDAKTIKAS JOMĀ, INTEGRĒJOT SKOLOTĀJA DARBU UN ĻAUJOT VIŅAM PADARĪT SAVU KULTŪRAS PIEDĀVĀJUMU STIMULĒJOŠĀKU UN NOZĪMĪGĀKU TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANAI, ARVIEN VAIRĀK JĀKĻŪST NEVIS PAR VIENKĀRŠU MĀCĪBU LĪDZEKLI, BET GAN PAR REĀLU MĀCĪBU PIEREDZI STUDENTAM, KURĀ PU IR PAAUGSTINĀJIS SAVU ZINĀTKĀRI MĀCĪTIES, KURĀ VIŅŠ VAR ATRAST ATBILDI UZ SAVU SPRIEDZI ATKLĀT UN RADOŠUMU. ŠIS IR VIENS DŽŪGLIANO DIDAKTISKĀ LOKA VEICINĀTAIS PROJEKTS CAMPNIA, IEVĒROJOT PON MULTIMEDIJU VIDI, KAS, IZVĒLOTIES DIVUS NO ČETRIEM MODUĻIEM, KAS PIEDĀVĀTI 3 KLASES MODUĻU FINANSĒŠANAI, TIKA PALIELINĀTA, IZVEIDOJOT DATORDARBSTACIJAS, LAI LIETOTĀJIEM, DARBINIEKIEM UN SEKRETARIĀTIEM PIEKĻŪTU DATIEM UN DIGITĀLAJIEM PAKALPOJUMIEM, UN NODROŠINA AUGSTI DIGITALIZĒTAS VIDES IZVEIDI, KAS PABEIGTU ADMINISTRĒTO IZGLĪTĪBAS MATERIALIZĀCIJU. (Latvian)

0 references

IT-TEKNOLOĠIJI JIDĦLU FID- DIDATTIĊI TAL-ISKOLA BILLI JINTEGRAW IX-XOGĦOL TAL-GĦALLIEM U JIPPERMETTULU LI JAGĦMEL IL-PROPOSTA KULTURALI TIEGĦU AKTAR STIMULATTIVA U AKTAR SINIFIKANTI GĦALL-UŻU TAT-TEKNOLOĠIJI GĦANDHA SSIR DEJJEM AKTAR MHUX SEMPLIĊI GĦAJNUNA GĦAT-TAGĦLIM IŻDA ESPERJENZA REALI TA’ TAGĦLIM GĦALL-ISTUDENT LI FIH IL-PU HUWA EXALTED IL-KURŻITÀ TIEGĦU BIEX JITGĦALLEM FEJN JISTA’ JSIB TWEĠIBA GĦAT-TENSJONI TIEGĦU BIEX JISKOPRI U L-KREATTIVITÀ. DIN HIJA L-FINALITÀ TAL-PROĠETT PROMOSS MIĊ-ĊIRKU DIDATTIKU 1 TA’ GIUGLIANO F’CAMPNIA F’KONFORMITÀ MAL-AMBJENTI MULTIMEDJALI PON LI PERMEZZ TAL-GĦAŻLA TAL-ATTIVAZZJONI TA’ TNEJN MILL-ERBA’ MODULI OFFRUTI BIEX JIFFINANZJAW 3 MODULI TAL-KLASSIJIET MIŻJUDA BIL-ĦOLQIEN TA’ WORKSTATIONS TAL-KOMPJUTER GĦALL-AĊĊESS TAL-UTENTI U L-PERSUNAL U S-SEGRETARJATI GĦAD-DATA U S-SERVIZZI DIĠITALI U JIPPROVDI GĦALL-ĦOLQIEN TA’ AMBJENTI DIĠITALI ĦAFNA LI JIKKOMPLETAW IL-MATERJALIZZAZZJONI EDUKATTIVA AMMINISTRATA (Maltese)

0 references

TECHNOLOGIEËN BETREDEN DE SCHOOL DE DIDACTIEK DOOR DE INTEGRATIE VAN HET WERK VAN DE LERAAR EN HEM IN STAAT STELLEN OM ZIJN CULTURELE VOORSTEL MEER STIMULEREND EN BELANGRIJKER VOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN TE MAKEN, MOET STEEDS MEER EEN EENVOUDIGE HULP VOOR HET ONDERWIJS, MAAR EEN ECHTE LEERERVARING VOOR DE STUDENT WAARIN PU WORDT VERHOOGD ZIJN NIEUWSGIERIGHEID OM TE LEREN WAARIN HIJ EEN REACTIE OP ZIJN SPANNING OM TE ONTDEKKEN EN CREATIVITEIT KAN VINDEN. DIT IS DE FINALITEIT VAN HET PROJECT DAT WORDT GEPROMOOT DOOR DE 1 DIDACTISCHE CIRKEL VAN GIUGLIANO IN CAMPNIA IN OVEREENSTEMMING MET DE PON MULTIMEDIA-OMGEVINGEN DIE DOOR DE KEUZE VAN ACTIVERING VAN TWEE VAN DE VIER MODULES DIE WORDEN AANGEBODEN VOOR DE FINANCIERING VAN 3 KLASSIKALE MODULES VERHOOGD DOOR DE OPRICHTING VAN COMPUTERWERKSTATIONS VOOR DE TOEGANG VAN GEBRUIKERS EN PERSONEEL EN SECRETARIATEN TOT GEGEVENS EN DIGITALE DIENSTEN, EN VOORZIET IN DE CREATIE VAN STERK GEDIGITALISEERDE OMGEVINGEN DIE DE BEHEERDE EDUCATIEVE MATERIALISATIE VOLTOOIEN (Dutch)

0 references

As TECNOLOGIAS ENTRAM NAS DIDACTICAS DA ESCOLA, INTEGRANDO O TRABALHO DO PROFESSOR E PERMITINDO-LHE FAZER A SUA PROPOSTA CULTURAL MAIS ESTIMULATIVA E MAIS SIGNIFICATIVA PARA A UTILIZAÇÃO DAS TECNOLOGIAS, DEVEM NOVAMENTE NÃO SER UM AUXÍLIO SIMPLES PARA O ENSINO, MAS UMA VERDADEIRA EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM PARA O ESTUDANTE EM QUE É EXALTADA A SUA CURIOSIDADE PARA APRENDIZAR EM QUE PODE RESPOSTAR À SUA TENSÃO DE DESCOBERTURA E CRIATIVIDADE. THIS IS THE FINALITY OF THE PROJECT PROMOTED BY THE 1 DIDACTIC CIRCLE OF GIUGLIANO IN CAMPNIA IN ADHERENCE TO THE PON MULTIMEDIA ENVIRONMENTS THAT THROUGH THE CHOICE OF ACTIVATION OF TWO OF THE FOUR MODULES OFFERED TO FINANCE 3 CLASSROOM MODULES INCREASED BY THE CREATION OF COMPUTER WORKSTATIONS FOR ACCESS OF USERS AND STAFF AND SECRETARIATS TO DATA AND DIGITAL SERVICES AND PROVIDES FOR THE CREATION OF HIGHLY DIGITISED ENVIRONMENTS THAT COMPLETE THE EDUCATIONAL MATERIALISATION ADMINISTERED (Portuguese)

0 references

TEHNOLOGIILE INTRĂ ÎN DIDACTICA ȘCOLII PRIN INTEGRAREA ACTIVITĂȚII PROFESORULUI ȘI PERMIȚÂNDU-I SĂ FACĂ PROPUNEREA SA CULTURALĂ MAI STIMULATIVĂ ȘI MAI SEMNIFICATIVĂ PENTRU UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR TREBUIE SĂ DEVINĂ DIN CE ÎN CE MAI MULT NU UN SIMPLU AJUTOR PENTRU PREDARE, CI O EXPERIENȚĂ REALĂ DE ÎNVĂȚARE PENTRU ELEVUL ÎN CARE PU ESTE EXALTAT CURIOZITATEA DE A ÎNVĂȚA ÎN CARE POATE GĂSI UN RĂSPUNS LA TENSIUNEA DE A DESCOPERI ȘI DE A CREA. ACEASTA ESTE FINALITATEA PROIECTULUI PROMOVAT DE 1 CERC DIDACTIC AL GIUGLIANO ÎN CAMPNIA ÎN ADERAREA LA MEDIILE MULTIMEDIA PON CARE, PRIN ALEGEREA ACTIVĂRII A DOUĂ DINTRE CELE PATRU MODULE OFERITE PENTRU FINANȚAREA A 3 MODULE DE CLASĂ, AU CRESCUT PRIN CREAREA DE STAȚII DE LUCRU PE CALCULATOR PENTRU ACCESUL UTILIZATORILOR ȘI PERSONALULUI ȘI SECRETARIATELOR LA DATE ȘI SERVICII DIGITALE ȘI ASIGURĂ CREAREA UNOR MEDII EXTREM DE DIGITALIZATE CARE SĂ COMPLETEZE MATERIALIZAREA EDUCAȚIONALĂ ADMINISTRATĂ. (Romanian)

0 references

TECHNOLÓGIE VSTUPUJÚ DO ŠKOLSKEJ DIDAKTIKY TÝM, ŽE INTEGRUJÚ PRÁCU UČITEĽA A UMOŽŇUJÚ MU, ABY JEHO KULTÚRNY NÁVRH BOL VIAC STIMULUJÚCI A VÝZNAMNEJŠÍ PRE POUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ, MUSÍ SA ČORAZ VIAC STAŤ JEDNODUCHOU POMÔCKOU NA VÝUČBU, ALE SKUTOČNOU VZDELÁVACOU SKÚSENOSŤOU PRE ŠTUDENTA, V KTOROM JE PU VYVÝŠENÁ JEHO ZVEDAVOSŤ UČIŤ SA, V KTOREJ MÔŽE NÁJSŤ ODPOVEĎ NA SVOJE NAPÄTIE OBJAVOVAŤ A KREATIVITU. TOTO JE FINALITA PROJEKTU PROPAGOVANÉHO 1 DIDAKTICKÝM KRUHOM GIUGLIANO V CAMPNIA V SÚLADE S MULTIMEDIÁLNYM PROSTREDÍM PON, KTORÝ VÝBEROM AKTIVÁCIE DVOCH ZO ŠTYROCH MODULOV PONÚKANÝCH NA FINANCOVANIE 3 MODULOV V TRIEDE ZVÝŠIL VYTVORENÍM POČÍTAČOVÝCH PRACOVNÝCH STANÍC PRE PRÍSTUP UŽÍVATEĽOV A ZAMESTNANCOV A SEKRETARIÁTOV K DÁTAM A DIGITÁLNYM SLUŽBÁM A ZABEZPEČUJE VYTVORENIE VYSOKO DIGITALIZOVANÝCH PROSTREDÍ, KTORÉ DOKONČIA SPRAVOVANÚ VZDELÁVACIU MATERIALIZÁCIU. (Slovak)

0 references

TEHNOLOGIJE VSTOPAJO V ŠOLSKO DIDAKTIKO TAKO, DA VKLJUČUJEJO DELO UČITELJA IN MU OMOGOČAJO, DA POSTANE NJEGOV KULTURNI PREDLOG BOLJ SPODBUDEN IN POMEMBNEJŠI ZA UPORABO TEHNOLOGIJ, VEDNO BOLJ MORA POSTATI NE PREPROSTA POMOČ PRI POUČEVANJU, TEMVEČ RESNIČNA UČNA IZKUŠNJA ZA UČENCA, V KATEREM PU VZDIGNE SVOJO RADOVEDNOST, DA SE UČI, V KATERI LAHKO NAJDE ODGOVOR NA SVOJO NAPETOST DO ODKRIVANJA IN USTVARJALNOSTI. TO JE DOKONČNOST PROJEKTA, KI GA SPODBUJA 1 DIDAKTIČNI KROG GIUGLIANA V CAMPNIA OB UPOŠTEVANJU MULTIMEDIJSKIH OKOLIJ PON, KI Z IZBIRO DVEH OD ŠTIRIH MODULOV, PONUJENIH ZA FINANCIRANJE TREH MODULOV V RAZREDU, POVEČANIH Z USTVARJANJEM RAČUNALNIŠKIH DELOVNIH POSTAJ ZA DOSTOP UPORABNIKOV, OSEBJA IN SEKRETARIATOV DO PODATKOV IN DIGITALNIH STORITEV TER OMOGOČA USTVARJANJE VISOKO DIGITALIZIRANIH OKOLIJ, KI DOPOLNJUJEJO UPRAVLJANO IZOBRAŽEVALNO MATERIALIZACIJO. (Slovenian)

0 references

TEKNIKEN GÅR IN I SKOLANS DIDAKTIK GENOM ATT INTEGRERA LÄRARENS ARBETE OCH LÅTA HONOM GÖRA SITT KULTURELLA FÖRSLAG MER STIMULERANDE OCH MER BETYDELSEFULLT FÖR ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK MÅSTE ALLTMER BLI ETT ENKELT HJÄLPMEDEL FÖR UNDERVISNINGEN UTAN EN VERKLIG INLÄRNINGSUPPLEVELSE FÖR STUDENTEN DÄR PU ÄR UPPHÖJD HANS NYFIKENHET ATT LÄRA SIG DÄR HAN KAN HITTA ETT SVAR PÅ SIN SPÄNNING ATT UPPTÄCKA OCH KREATIVITET. DETTA ÄR FINALITETEN I DET PROJEKT SOM FRÄMJAS AV DEN 1 DIDAKTISKA CIRKELN AV GIUGLIANO I CAMPNIA I ANSLUTNING TILL PON MULTIMEDIAMILJÖER SOM GENOM VALET AV AKTIVERING AV TVÅ AV DE FYRA MODULER SOM ERBJUDS FÖR ATT FINANSIERA 3 KLASSRUMSMODULER ÖKAT GENOM SKAPANDET AV DATORARBETSSTATIONER FÖR TILLGÅNG TILL ANVÄNDARE OCH PERSONAL OCH SEKRETARIAT TILL DATA OCH DIGITALA TJÄNSTER OCH MÖJLIGGÖR SKAPANDET AV MYCKET DIGITALISERADE MILJÖER SOM KOMPLETTERAR DEN PEDAGOGISKA MATERIALISERINGEN ADMINISTRERAS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Giugliano in Campania

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIUGLIANO IN CAMPANIA