BABY HITECH (Q4829358)

LISTITUTO COMPRENSIVO DE AMICISMASI COSTITUITO DA TRE SEDI DI SCUOLA DELLINFANZIA DUE DI SCUOLA PRIMARIA E UNA DI SCUOLA SECONDARIA DI 1 GRADO. LA POLITICA EDUCATIVA DELLISTITUTO PREVEDE LUTILIZZO DI STRUMENTI MULTIMEDIALI CHE POSSONO CONTRIBUIRE A MIGLIORARE I RAPPORTI INTERPERSONALI A FAVORIRE LA COORDINAZIONE OCULO MOTORIA AD AMPLIARE LE CONOSCENZE A MIGLIORARE LE CAPACIT DI OSSERVAZIONE MEMORIZZAZIONE E CONFRONTO. INOLTRE ESSI FAVORISCONO LA COMPRENSIONE E LUSO DELLA LINGUA SCRITTA E LE CAPACIT LOGICHE ESPRESSIVE E CREATIVE. PER QUESTO MOTIVO SI RENDE NECESSARIO DOTARE ANCHE LE TRE SEDI DI SCUOLA DELLINFANZIA DI ATTREZZATURE TECNOLOGICHE NON PER SOSTITUIRE MA PER INTEGRARE LE VARIE ESPERIENZE LUDICHE RELAZIONALI E COGNITIVE. I BAMBINI INFATTI VIVONO UN CONTESTO ESPERIENZIALE CHE OFFRE LORO LOPPORTUNIT DI INTERAGIRE CON LE NUOVE TECNOLOGIE. QUINDI LA SCUOLA DEVE INDIVIDUARE PROGETTI E STRATEGIE CHE AVVALORINO SUL PIANO PEDAGOGICO I MEZZI INFORMATICI E SAPPIANO ACCOMPAGNARLI AD ADE (Italian)

0 references

ЦЯЛОСТНИЯТ ИНСТИТУТ НА AMICISMASI СЕ СЪСТОИ ОТ ТРИ ДЕТСКИ УЧИЛИЩА ДВЕ ОТ НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ И ЕДНА ОТ СРЕДНОТО УЧИЛИЩЕ ОТ 1 СТЕПЕН. ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ПОЛИТИКА НА ИНСТИТУТА ПРЕДВИЖДА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МУЛТИМЕДИЙНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА ПОМОГНАТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА МЕЖДУЛИЧНОСТНИТЕ ОТНОШЕНИЯ ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА МОТОРНАТА ОКУЛО КООРДИНАЦИЯ ЗА РАЗШИРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ СПОСОБНОСТТА ЗА НАБЛЮДЕНИЕ НА ЗАПАМЕТЯВАНЕТО И СРАВНЕНИЕТО. ТЕ СЪЩО ТАКА НАСЪРЧАВАТ РАЗБИРАНЕТО И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПИСМЕН ЕЗИК И ИЗРАЗИТЕЛНИ И ТВОРЧЕСКИ ЛОГИЧЕСКИ УМЕНИЯ. ПОРАДИ ТАЗИ ПРИЧИНА Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ОБОРУДВАТ ТРИТЕ ДЕТСКИ ШКОЛИ С ТЕХНОЛОГИЧНО ОБОРУДВАНЕ НЕ ЗА ДА СЕ ЗАМЕНЯТ, А ДА СЕ ИНТЕГРИРАТ РАЗЛИЧНИТЕ РЕЛАЦИОННИ И КОГНИТИВНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. ВСЪЩНОСТ, ДЕЦАТА ЖИВЕЯТ В ОПИТЕН КОНТЕКСТ, КОЙТО ИМ ПРЕДЛАГА LOPPORTUNITS ДА ВЗАИМОДЕЙСТВАТ С НОВИ ТЕХНОЛОГИИ. ТАКА ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ТРЯБВА ДА ИДЕНТИФИЦИРА ПРОЕКТИ И СТРАТЕГИИ, КОИТО ПОДКРЕПЯТ ПЕДАГОГИЧЕСКОТО НИВО НА ТОВА, КОЕТО ОЗНАЧАВА, И ДА БЪДЕ В СЪСТОЯНИЕ ДА ГИ ПРИДРУЖИ ДО ADE. (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ ÚSTAV AMICISMASI SE SKLÁDÁ ZE TŘÍ MATEŘSKÝCH ŠKOL, DVOU ZÁKLADNÍCH ŠKOL A JEDNÉ STŘEDNÍ ŠKOLY 1 STUPNĚ. VZDĚLÁVACÍ POLITIKA ÚSTAVU STANOVÍ POUŽITÍ MULTIMEDIÁLNÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU POMOCI ZLEPŠIT MEZILIDSKÉ VZTAHY S CÍLEM PODPOŘIT KOORDINACI MOTORICKÝCH OCULO S CÍLEM ROZŠÍŘIT ZNALOSTI, ABY SE ZLEPŠILA SCHOPNOST POZOROVAT MEMOROVÁNÍ A POROVNÁVÁNÍ. PODPORUJÍ TAKÉ POROZUMĚNÍ A POUŽÍVÁNÍ PSANÉHO JAZYKA A EXPRESIVNÍCH A TVŮRČÍCH LOGICKÝCH DOVEDNOSTÍ. Z TOHOTO DŮVODU JE NUTNÉ VYBAVIT TŘI MATEŘSKÉ ŠKOLY TECHNOLOGICKÝM VYBAVENÍM, ABY NENAHRAZOVALY, ALE INTEGROVALY RŮZNÉ RELAČNÍ A KOGNITIVNÍ HERNÍ ZÁŽITKY. VE SKUTEČNOSTI, DĚTI ŽIJÍ ZÁŽITKOVÝ KONTEXT, KTERÝ JIM NABÍZÍ LOPPORTUNITS KOMUNIKOVAT S NOVÝMI TECHNOLOGIEMI. TAKŽE ŠKOLA MUSÍ IDENTIFIKOVAT PROJEKTY A STRATEGIE, KTERÉ PODPORUJÍ PEDAGOGICKOU ÚROVEŇ TO ZNAMENÁ A BÝT SCHOPEN JE DOPROVÁZET DO ADE (Czech)

0 references

DEN OMFATTENDE INSTITUT FOR AMICISMASI BESTÅR AF TRE BØRNEHAVER TO AF GRUNDSKOLEN OG EN AF GYMNASIUM PÅ 1 GRAD. INSTITUTTETS UDDANNELSESPOLITIK GIVER MULIGHED FOR BRUG AF MULTIMEDIEVÆRKTØJER, DER KAN BIDRAGE TIL AT FORBEDRE INTERPERSONELLE RELATIONER FOR AT TILSKYNDE MOTORISK OCULO-KOORDINERING TIL AT UDVIDE VIDEN FOR AT FORBEDRE EVNEN TIL AT OBSERVERE MEMORISERING OG SAMMENLIGNING. DE FREMMER OGSÅ FORSTÅELSE OG BRUG AF SKRIFTLIGT SPROG OG UDTRYKSFULDE OG KREATIVE LOGISKE FÆRDIGHEDER. DERFOR ER DET NØDVENDIGT AT UDSTYRE DE TRE BØRNEHAVER MED TEKNOLOGISK UDSTYR IKKE AT ERSTATTE, MEN AT INTEGRERE DE FORSKELLIGE RELATIONELLE OG KOGNITIVE LEGEOPLEVELSER. FAKTISK LEVER BØRN EN OPLEVELSESMÆSSIG KONTEKST, DER GIVER DEM MULIGHED FOR AT INTERAGERE MED NYE TEKNOLOGIER. SÅ SKOLEN SKAL IDENTIFICERE PROJEKTER OG STRATEGIER, DER UNDERSTØTTER DET PÆDAGOGISKE NIVEAU AF DET BETYDER OG VÆRE I STAND TIL AT LEDSAGE DEM TIL ADE (Danish)

0 references

DAS UMFASSENDE INSTITUT VON AMICISMASI BESTEHT AUS DREI KINDERGÄRTEN ZWEI DER GRUNDSCHULE UND EINE DER SEKUNDARSCHULE VON 1 GRAD. DIE BILDUNGSPOLITIK DES INSTITUTS SIEHT DEN EINSATZ VON MULTIMEDIA-TOOLS VOR, DIE HELFEN KÖNNEN, ZWISCHENMENSCHLICHE BEZIEHUNGEN ZU VERBESSERN, UM DIE MOTORISCHE KOORDINATION ZU FÖRDERN, UM WISSEN ZU ERWEITERN, UM DIE FÄHIGKEIT ZUR BEOBACHTUNG VON ERINNERUNG UND VERGLEICH ZU VERBESSERN. SIE FÖRDERN AUCH DAS VERSTÄNDNIS UND DIE VERWENDUNG VON SCHRIFTSPRACHE UND EXPRESSIVE UND KREATIVE LOGISCHE FÄHIGKEITEN. AUS DIESEM GRUND IST ES NOTWENDIG, DIE DREI KINDERGÄRTEN MIT TECHNOLOGISCHEN GERÄTEN AUSZUSTATTEN, UM DIE VERSCHIEDENEN RELATIONALEN UND KOGNITIVEN SPIELERFAHRUNGEN NICHT ZU ERSETZEN, SONDERN ZU INTEGRIEREN. IN DER TAT LEBEN KINDER EINEN ERLEBNISKONTEXT, DER IHNEN LOPPORTUNITS BIETET, MIT NEUEN TECHNOLOGIEN ZU INTERAGIEREN. SO MUSS DIE SCHULE PROJEKTE UND STRATEGIEN IDENTIFIZIEREN, DIE DAS PÄDAGOGISCHE NIVEAU IHRER MITTEL UNTERSTÜTZEN UND IN DER LAGE SEIN, SIE ZUR ADE ZU BEGLEITEN. (German)

0 references

ΤΟ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΑΜΙΚΙΣΜΑΣΙ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΤΡΊΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΑ ΔΎΟ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΟ ΓΥΜΝΆΣΙΟ 1 ΒΑΘΜΟΎ. Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΛΙΤΙΚΉ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΒΟΗΘΉΣΟΥΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΘΆΡΡΥΝΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΙΚΟΎ ΣΥΝΤΟΝΙΣΜΟΎ ΤΩΝ ΩΟΘΗΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΏΣΤΕ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Η ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΤΗΣ ΑΠΟΜΝΗΜΌΝΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΎΓΚΡΙΣΗΣ. ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΓΡΑΠΤΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΏΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΓΙΑ ΤΟ ΛΌΓΟ ΑΥΤΌ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΟΎΝ ΤΑ ΤΡΊΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΑ ΜΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΌ ΕΞΟΠΛΙΣΜΌ ΌΧΙ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΚΑΤΑΣΤΉΣΟΥΝ, ΑΛΛΆ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΧΕΣΙΑΚΉ ΚΑΙ ΓΝΩΣΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΖΟΥΝ ΈΝΑ ΒΙΩΜΑΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΠΟΥ ΤΟΥΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ LOPPORTUNITS ΓΙΑ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ. ΈΤΣΙ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΈΡΓΑ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΈΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΟ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΟΥ ΜΈΣΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΑ ΣΥΝΟΔΕΎΣΕΙ ΣΤΗΝ ΑΔΕ (Greek)

0 references

THE COMPREHENSIVE INSTITUTE OF AMICISMASI CONSISTS OF THREE NURSERY SCHOOLS TWO OF PRIMARY SCHOOL AND ONE OF SECONDARY SCHOOL OF 1 DEGREE. THE EDUCATIONAL POLICY OF THE INSTITUTE PROVIDES FOR THE USE OF MULTIMEDIA TOOLS THAT CAN HELP TO IMPROVE INTERPERSONAL RELATIONSHIPS TO ENCOURAGE MOTOR OCULO COORDINATION TO EXPAND KNOWLEDGE TO IMPROVE THE ABILITY TO OBSERVE MEMORISATION AND COMPARISON. THEY ALSO PROMOTE THE UNDERSTANDING AND USE OF WRITTEN LANGUAGE AND EXPRESSIVE AND CREATIVE LOGICAL SKILLS. FOR THIS REASON, IT IS NECESSARY TO EQUIP THE THREE NURSERY SCHOOLS WITH TECHNOLOGICAL EQUIPMENT NOT TO REPLACE BUT TO INTEGRATE THE VARIOUS RELATIONAL AND COGNITIVE PLAY EXPERIENCES. IN FACT, CHILDREN LIVE AN EXPERIENTIAL CONTEXT THAT OFFERS THEM LOPPORTUNITS TO INTERACT WITH NEW TECHNOLOGIES. SO THE SCHOOL MUST IDENTIFY PROJECTS AND STRATEGIES THAT SUPPORT THE PEDAGOGICAL LEVEL OF THE IT MEANS AND BE ABLE TO ACCOMPANY THEM TO ADE (English)

readability score

0.0442919966810548

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL DE AMICISMASI CONSTA DE TRES GUARDERÍAS DOS DE PRIMARIA Y UNA DE SECUNDARIA DE 1 GRADO. LA POLÍTICA EDUCATIVA DEL INSTITUTO PREVÉ EL USO DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIA QUE PUEDEN AYUDAR A MEJORAR LAS RELACIONES INTERPERSONALES PARA FOMENTAR LA COORDINACIÓN MOTORA DEL OCULO PARA AMPLIAR EL CONOCIMIENTO Y MEJORAR LA CAPACIDAD DE OBSERVAR LA MEMORIZACIÓN Y LA COMPARACIÓN. TAMBIÉN PROMUEVEN LA COMPRENSIÓN Y EL USO DEL LENGUAJE ESCRITO Y LAS HABILIDADES LÓGICAS EXPRESIVAS Y CREATIVAS. POR ESTA RAZÓN, ES NECESARIO DOTAR A LAS TRES GUARDERÍAS CON EQUIPOS TECNOLÓGICOS NO PARA REEMPLAZAR SINO PARA INTEGRAR LAS DIVERSAS EXPERIENCIAS DE JUEGO RELACIONALES Y COGNITIVAS. DE HECHO, LOS NIÑOS VIVEN UN CONTEXTO EXPERIENCIAL QUE LES OFRECE LOPPORTUNITS PARA INTERACTUAR CON LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS. POR LO TANTO, LA ESCUELA DEBE IDENTIFICAR PROYECTOS Y ESTRATEGIAS QUE APOYEN EL NIVEL PEDAGÓGICO DE LO QUE SIGNIFICA Y PODER ACOMPAÑARLOS A ADE (Spanish)

0 references

TERVIKLIK INSTITUUT AMICISMASI KOOSNEB KOLMEST LASTEAED KOOLI KAKS ALGKOOLI JA ÜKS GÜMNAASIUMI 1 KRAADI. INSTITUUDI HARIDUSPOLIITIKA NÄEB ETTE MULTIMEEDIAVAHENDITE KASUTAMISE, MIS VÕIVAD AIDATA PARANDADA INIMESTEVAHELISI SUHTEID, ET JULGUSTADA MOTOORSETE OCULO KOORDINEERIMIST, ET LAIENDADA TEADMISI, ET PARANDADA MÄLU JA VÕRDLEMISE VÕIMET. SAMUTI EDENDAVAD NAD KIRJALIKU KEELE MÕISTMIST JA KASUTAMIST NING VÄLJENDUSRIKKAID JA LOOMINGULISI LOOGILISI OSKUSI. SEL PÕHJUSEL ON VAJA VARUSTADA KOLM LASTEAEDA TEHNOLOOGILISTE SEADMETEGA, ET MITTE ASENDADA, VAID INTEGREERIDA ERINEVAID RELATSIOONILISI JA KOGNITIIVSEID MÄNGUKOGEMUSI. TEGELIKULT ELAVAD LAPSED KOGEMUSLIKUS KONTEKSTIS, MIS PAKUB NEILE VÕIMALUST SUHELDA UUTE TEHNOLOOGIATEGA. SEEGA PEAB KOOL TUVASTAMA PROJEKTID JA STRATEEGIAD, MIS TOETAVAD SELLE PEDAGOOGILIST TASET, NING SUUTMA NENDEGA ADE-LE KAASA MINNA. (Estonian)

0 references

KATTAVA INSTITUUTTI AMICISMASI KOOSTUU KOLMESTA PÄIVÄKODISTA KAKSI PERUSKOULUA JA YKSI TOISEN ASTEEN KOULU. INSTITUUTIN KOULUTUSPOLITIIKKA TARJOAA MULTIMEDIATYÖKALUJA, JOTKA VOIVAT AUTTAA PARANTAMAAN IHMISSUHTEITA JA KANNUSTAMAAN MOTORISTA OCULO-KOORDINOINTIA TIEDON LAAJENTAMISEEN, JOTTA VOIDAAN PARANTAA KYKYÄ TARKKAILLA MUISTIA JA VERTAILUA. NE EDISTÄVÄT MYÖS KIRJOITETUN KIELEN SEKÄ ILMAISUVOIMAISTEN JA LUOVIEN LOOGISTEN TAITOJEN YMMÄRTÄMISTÄ JA KÄYTTÖÄ. TÄSTÄ SYYSTÄ ON TARPEEN VARUSTAA KOLME LASTENTARHAA TEKNISILLÄ LAITTEILLA, JOITA EI KORVATA VAAN INTEGROIDA ERILAISET RELAATIO- JA KOGNITIIVISET LEIKKIKOKEMUKSET. ITSE ASIASSA LAPSET ELÄVÄT KOKEMUKSELLISESSA KONTEKSTISSA, JOKA TARJOAA HEILLE LOPPORTUNITSIN VUOROVAIKUTUKSESSA UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KANSSA. SIKSI KOULUN ON YKSILÖITÄVÄ HANKKEITA JA STRATEGIOITA, JOTKA TUKEVAT SEN PEDAGOGISTA TASOA, JA KYETTÄVÄ TUKEMAAN NIITÄ ADE: SSÄ. (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPLET DE L’AMICISMASI SE COMPOSE DE TROIS ÉCOLES MATERNELLES DEUX DE L’ÉCOLE PRIMAIRE ET UNE DE L’ÉCOLE SECONDAIRE DE 1 DEGRÉ. LA POLITIQUE ÉDUCATIVE DE L’INSTITUT PRÉVOIT L’UTILISATION D’OUTILS MULTIMÉDIAS QUI PEUVENT AIDER À AMÉLIORER LES RELATIONS INTERPERSONNELLES AFIN D’ENCOURAGER LA COORDINATION DE L’OCULO MOTEUR AFIN D’ÉLARGIR LES CONNAISSANCES AFIN D’AMÉLIORER LA CAPACITÉ D’OBSERVER LA MÉMORISATION ET LA COMPARAISON. ILS FAVORISENT ÉGALEMENT LA COMPRÉHENSION ET L’UTILISATION DU LANGAGE ÉCRIT ET DES COMPÉTENCES LOGIQUES EXPRESSIVES ET CRÉATIVES. POUR CETTE RAISON, IL EST NÉCESSAIRE D’ÉQUIPER LES TROIS ÉCOLES MATERNELLES D’ÉQUIPEMENTS TECHNOLOGIQUES NON PAS POUR REMPLACER MAIS POUR INTÉGRER LES DIFFÉRENTES EXPÉRIENCES DE JEU RELATIONNEL ET COGNITIF. EN FAIT, LES ENFANTS VIVENT UN CONTEXTE EXPÉRIENTIEL QUI LEUR OFFRE DES LOPPORTUNITS POUR INTERAGIR AVEC LES NOUVELLES TECHNOLOGIES. L’ÉCOLE DOIT DONC IDENTIFIER DES PROJETS ET DES STRATÉGIES QUI SOUTIENNENT LE NIVEAU PÉDAGOGIQUE DE CE QU’ELLE SIGNIFIE ET ÊTRE EN MESURE DE LES ACCOMPAGNER À L’ADE (French)

0 references

AN INSTITIÚID CUIMSITHEACH AMICISMASI COMHDHÉANTA DE THRÍ NAÍSCOIL DHÁ SCOIL BUNSCOILE AGUS CEANN DE NA MEÁNSCOILEANNA DE 1 CÉIM. SOLÁTHRAÍONN BEARTAS OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE D’ÚSÁID UIRLISÍ ILMHEÁN AR FÉIDIR LEO CABHRÚ LE FEABHAS A CHUR AR CHAIDRIMH IDIRPHEARSANTA CHUN COMHORDÚ OCULO MÓTAIR A SPREAGADH CHUN EOLAS A LEATHNÚ CHUN FEABHAS A CHUR AR AN GCUMAS MEMORIZATION AGUS COMPARÁID A FHEICEÁIL. CUIREANN SIAD TUISCINT AGUS ÚSÁID TEANGA SCRÍOFA CHUN CINN CHOMH MAITH LE SCILEANNA LÉIRITHEACHA AGUS CRUTHAITHEACHA LOIGHCIÚLA. AR AN GCÚIS SIN, IS GÁ TREALAMH TEICNEOLAÍOCHTA A CHUR AR FÁIL DO NA TRÍ NAÍSCOIL GAN NA HEISPÉIRIS ÉAGSÚLA SÚGARTHA COGNAÍOCH AGUS COIBHNEASTA A ATHSHOLÁTHAR ACH A CHOMHTHÁTHÚ. GO DEIMHIN, TÁ COMHTHÉACS Ó THAITHÍ AG LEANAÍ A THAIRGEANN LOPPORTUNITS DÓIBH IDIRGHNÍOMHÚ LE TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA. MAR SIN, NÍ MÓR DON SCOIL TIONSCADAIL AGUS STRAITÉISÍ A AITHINT A THACAÍONN LE LEIBHÉAL OIDEOLAÍOCH AN CHÓRAIS AGUS A BHEITH IN ANN IAD A THIONLACAN CHUIG ADE (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT AMICISMASI SASTOJI SE OD TRI VRTIĆKE ŠKOLE DVIJE OSNOVNE ŠKOLE I JEDNE SREDNJE ŠKOLE OD 1 STUPNJA. OBRAZOVNA POLITIKA INSTITUTA PREDVIĐA KORIŠTENJE MULTIMEDIJSKIH ALATA KOJI MOGU POMOĆI U POBOLJŠANJU MEĐULJUDSKIH ODNOSA KAKO BI SE POTAKNULA MOTORIČKA KOORDINACIJA OCULA KAKO BI SE PROŠIRILO ZNANJE KAKO BI SE POBOLJŠALA SPOSOBNOST PROMATRANJA PAMĆENJA I USPOREDBE. TAKOĐER PROMIČU RAZUMIJEVANJE I UPORABU PISANOG JEZIKA TE IZRAŽAJNIH I KREATIVNIH LOGIČKIH VJEŠTINA. IZ TOG JE RAZLOGA POTREBNO OPREMITI TRI VRTIĆA TEHNOLOŠKOM OPREMOM, NE ZAMJENOM, VEĆ INTEGRACIJOM RAZLIČITIH RELACIJSKIH I KOGNITIVNIH ISKUSTAVA. ZAPRAVO, DJECA ŽIVE U ISKUSTVENOM KONTEKSTU KOJI IM NUDI LOPPORTUNITS ZA INTERAKCIJU S NOVIM TEHNOLOGIJAMA. STOGA ŠKOLA MORA UTVRDITI PROJEKTE I STRATEGIJE KOJIMA SE PODUPIRE PEDAGOŠKA RAZINA SREDSTAVA I MOĆI IH PRATITI DO ADE-A. (Croatian)

0 references

AZ ÁTFOGÓ INTÉZET AMICISMASI ÁLL HÁROM ÓVODA KÉT ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS EGY KÖZÉPISKOLA 1 FOKOS. AZ INTÉZET OKTATÁSI POLITIKÁJA OLYAN MULTIMÉDIÁS ESZKÖZÖK HASZNÁLATÁT ÍRJA ELŐ, AMELYEK SEGÍTHETNEK AZ INTERPERSZONÁLIS KAPCSOLATOK JAVÍTÁSÁBAN, HOGY ÖSZTÖNÖZZÉK A MOTOROS OCULO KOORDINÁCIÓT A TUDÁS BŐVÍTÉSE ÉRDEKÉBEN, HOGY JAVÍTSÁK A MEMORIZÁLÁS ÉS AZ ÖSSZEHASONLÍTÁS KÉPESSÉGÉT. EMELLETT ELŐSEGÍTIK AZ ÍROTT NYELV MEGÉRTÉSÉT ÉS HASZNÁLATÁT, VALAMINT A KIFEJEZŐ ÉS KREATÍV LOGIKAI KÉSZSÉGEKET. EZÉRT A HÁROM ÓVODÁT FEL KELL SZERELNI OLYAN TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKKEL, AMELYEK NEM HELYETTESÍTIK, HANEM INTEGRÁLJÁK A KÜLÖNBÖZŐ RELÁCIÓS ÉS KOGNITÍV JÁTÉKÉLMÉNYEKET. VALÓJÁBAN A GYEREKEK OLYAN TAPASZTALATI KÖRNYEZETET ÉLNEK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPJENEK AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁKKAL. TEHÁT AZ ISKOLÁNAK MEG KELL HATÁROZNIA AZOKAT A PROJEKTEKET ÉS STRATÉGIÁKAT, AMELYEK TÁMOGATJÁK A PEDAGÓGIAI SZINTET, ÉS KÉPESNEK KELL LENNIÜK ARRA, HOGY ELKÍSÉRJÉK ŐKET AZ ADE-HEZ. (Hungarian)

0 references

IŠSAMUS INSTITUTAS AMICISMASI SUSIDEDA IŠ TRIJŲ DARŽELIŲ MOKYKLOS DVI PRADINĖS MOKYKLOS IR VIENAS IŠ VIDURINĖS MOKYKLOS 1 LAIPSNIS. INSTITUTO ŠVIETIMO POLITIKA NUMATO DAUGIALYPĖS TERPĖS PRIEMONIŲ, KURIOS GALI PADĖTI PAGERINTI TARPASMENINIUS SANTYKIUS, NAUDOJIMĄ, SIEKIANT PASKATINTI MOTORINĮ OKULO KOORDINAVIMĄ IŠPLĖSTI ŽINIAS, KAD BŪTŲ PAGERINTAS GEBĖJIMAS STEBĖTI ĮSIMINIMĄ IR PALYGINIMĄ. JIE TAIP PAT SKATINA SUPRASTI IR NAUDOTI RAŠYTINĘ KALBĄ IR IŠRAIŠKINGUS BEI KŪRYBINIUS LOGINIUS ĮGŪDŽIUS. DĖL ŠIOS PRIEŽASTIES BŪTINA APRŪPINTI TRIS DARŽELIŲ MOKYKLAS TECHNOLOGINE ĮRANGA, KURI NE PAKEISTŲ, BET INTEGRUOTŲ ĮVAIRIĄ SANTYKINĘ IR KOGNITYVINĘ ŽAIDIMO PATIRTĮ. TIESĄ SAKANT, VAIKAI GYVENA PATIRTINĮ KONTEKSTĄ, KURIS SUTEIKIA JIEMS LOPPORTUNITS BENDRAUTI SU NAUJOMIS TECHNOLOGIJOMIS. TAIGI MOKYKLA TURI NUSTATYTI PROJEKTUS IR STRATEGIJAS, KURIOS REMIA PEDAGOGINĮ LYGĮ TAI REIŠKIA IR GALĖTŲ LYDĖTI JUOS Į ADE (Lithuanian)

0 references

VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS AMICISMASI SASTĀV NO TRIM PIRMSSKOLAS SKOLĀM DIVAS PAMATSKOLAS UN VIENS NO VIDUSSKOLAS 1 GRĀDU. INSTITŪTA IZGLĪTĪBAS POLITIKA PAREDZ MULTIMEDIJU RĪKU IZMANTOŠANU, KAS VAR PALĪDZĒT UZLABOT STARPPERSONU ATTIECĪBAS, LAI VEICINĀTU MOTORO OCULO KOORDINĀCIJU, LAI PAPLAŠINĀTU ZINĀŠANAS, LAI UZLABOTU SPĒJU NOVĒROT IEGAUMĒŠANU UN SALĪDZINĀJUMU. TĀS ARĪ VEICINA RAKSTVEIDA VALODAS IZPRATNI UN IZMANTOŠANU UN IZTEIKSMĪGAS UN RADOŠAS LOĢISKĀS PRASMES. ŠĪ IEMESLA DĒĻ IR NEPIECIEŠAMS APRĪKOT TRĪS BĒRNUDĀRZU SKOLAS AR TEHNOLOĢISKO APRĪKOJUMU, LAI NEVIS AIZSTĀTU, BET INTEGRĒTU DAŽĀDU ATTIECĪBU UN KOGNITĪVO SPĒĻU PIEREDZI. PATIESĪBĀ BĒRNI DZĪVO PIEREDZĒJUŠU KONTEKSTU, KAS PIEDĀVĀ VIŅIEM LOPPORTUNITS MIJIEDARBOTIES AR JAUNAJĀM TEHNOLOĢIJĀM. TĀPĒC SKOLAI IR JĀAPZINA PROJEKTI UN STRATĒĢIJAS, KAS ATBALSTA TĀS PEDAGOĢISKO LĪMENI, UN JĀSPĒJ TOS PAVADĪT ADE. (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV TA ‘AMICISMASI JIKKONSISTI FI TLIET SKEJJEL NURSERY TNEJN MILL-ISKOLA PRIMARJA U WAĦDA MILL-ISKOLA SEKONDARJA TA’ GRAD 1. IL-POLITIKA EDUKATTIVA TA ‘L-ISTITUT JIPPROVDI GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD MULTIMEDJALI LI JISTGĦU JGĦINU BIEX ITEJBU R-RELAZZJONIJIET INTERPERSONALI BIEX JINKORAĠĠIXXU L-KOORDINAZZJONI OCULO MUTUR BIEX JESPANDU L-GĦARFIEN BIEX ITEJBU L-ABBILTÀ LI JOSSERVAW MEMORIZZAZZJONI U PARAGUN. HUMA JIPPROMWOVU WKOLL IL-FEHIM U L-UŻU TAL-LINGWA MIKTUBA U L-ĦILIET LOĠIĊI ESPRESSIVI U KREATTIVI. GĦAL DIN IR-RAĠUNI, JEĦTIEĠ LI T-TLIET SKEJJEL TAT-TRABI JIĠU MGĦAMMRA B’TAGĦMIR TEKNOLOĠIKU BIEX MA JISSOSTITWIXXUX IŻDA JINTEGRAW ID-DIVERSI ESPERJENZI TA’ LOGĦOB RELAZZJONALI U KONJITTIV. FIL-FATT, IT-TFAL JGĦIXU KUNTEST ESPERJENZJALI LI JOFFRILHOM LOPPORTUNITS BIEX JINTERAĠIXXU MA ‘TEKNOLOĠIJI ĠODDA. GĦALHEKK L-ISKOLA GĦANDHA TIDENTIFIKA PROĠETTI U STRATEĠIJI LI JAPPOĠĠJAW IL-LIVELL PEDAGOĠIKU TAL-MEZZI U JKUNU JISTGĦU JAKKUMPANJAWHOM GĦALL-ADE (Maltese)

0 references

HET UITGEBREIDE INSTITUUT VAN AMICISMASI BESTAAT UIT DRIE KLEUTERSCHOLEN TWEE VAN DE BASISSCHOOL EN EEN VAN DE MIDDELBARE SCHOOL VAN 1 GRAAD. HET ONDERWIJSBELEID VAN HET INSTITUUT VOORZIET IN HET GEBRUIK VAN MULTIMEDIA-INSTRUMENTEN DIE KUNNEN HELPEN OM INTERPERSOONLIJKE RELATIES TE VERBETEREN OM MOTORISCHE OCULOCOÖRDINATIE AAN TE MOEDIGEN OM KENNIS UIT TE BREIDEN OM HET VERMOGEN OM MEMORISATIE EN VERGELIJKING TE OBSERVEREN TE VERBETEREN. ZE BEVORDEREN OOK HET BEGRIP EN HET GEBRUIK VAN GESCHREVEN TAAL EN EXPRESSIEVE EN CREATIEVE LOGISCHE VAARDIGHEDEN. OM DEZE REDEN IS HET NOODZAKELIJK OM DE DRIE KLEUTERSCHOLEN UIT TE RUSTEN MET TECHNOLOGISCHE APPARATUUR OM DE VERSCHILLENDE RELATIONELE EN COGNITIEVE SPELERVARINGEN NIET TE VERVANGEN, MAAR TE INTEGREREN. IN FEITE LEVEN KINDEREN IN EEN ERVARINGSGERICHTE CONTEXT DIE HEN LOPPORTUNITS BIEDT OM TE COMMUNICEREN MET NIEUWE TECHNOLOGIEËN. DE SCHOOL MOET DUS PROJECTEN EN STRATEGIEËN IDENTIFICEREN DIE HET PEDAGOGISCHE NIVEAU VAN DE MIDDELEN ONDERSTEUNEN EN HEN KUNNEN BEGELEIDEN NAAR ADE (Dutch)

0 references

O INSTITUTO ABRANGENTE DE AMICISMASI CONSISTE EM TRÊS ESCOLAS DE INFANTÁRIO DUAS DE ESCOLA PRIMÁRIA E UMA DE ESCOLA SECUNDÁRIA DE 1 GRAU. A POLÍTICA EDUCACIONAL DO INSTITUTO PREVÊ O USO DE FERRAMENTAS MULTIMÍDIA QUE PODEM AJUDAR A MELHORAR AS RELAÇÕES INTERPESSOAIS PARA INCENTIVAR A COORDENAÇÃO MOTORA OCULO PARA AMPLIAR O CONHECIMENTO PARA MELHORAR A CAPACIDADE DE OBSERVAR MEMORIZAÇÃO E COMPARAÇÃO. ELES TAMBÉM PROMOVEM A COMPREENSÃO E USO DA LINGUAGEM ESCRITA E HABILIDADES LÓGICAS EXPRESSIVAS E CRIATIVAS. POR ESSA RAZÃO, É NECESSÁRIO EQUIPAR AS TRÊS CRECHES COM EQUIPAMENTOS TECNOLÓGICOS NÃO PARA SUBSTITUIR, MAS PARA INTEGRAR AS VÁRIAS EXPERIÊNCIAS RELACIONAIS E COGNITIVAS LÚDICAS. DE FATO, AS CRIANÇAS VIVEM UM CONTEXTO EXPERIENCIAL QUE LHES OFERECE LOPPORTUNITOS PARA INTERAGIR COM NOVAS TECNOLOGIAS. ASSIM, A ESCOLA DEVE IDENTIFICAR PROJETOS E ESTRATÉGIAS QUE APOIEM O NÍVEL PEDAGÓGICO DO QUE SIGNIFICA E SER CAPAZ DE ACOMPANHÁ-LOS À ADE (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL COMPLET DE AMICISMASI ESTE FORMAT DIN TREI GRĂDINIȚE DOUĂ DE ȘCOALĂ PRIMARĂ ȘI UNA DE ȘCOALĂ SECUNDARĂ DE 1 GRAD. POLITICA EDUCAȚIONALĂ A INSTITUTULUI PREVEDE UTILIZAREA INSTRUMENTELOR MULTIMEDIA CARE POT CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA RELAȚIILOR INTERPERSONALE PENTRU A ÎNCURAJA COORDONAREA MOTORIE OCULO PENTRU A EXTINDE CUNOȘTINȚELE PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI CAPACITATEA DE A OBSERVA MEMORAREA ȘI COMPARAREA. ACESTEA PROMOVEAZĂ, DE ASEMENEA, ÎNȚELEGEREA ȘI UTILIZAREA LIMBAJULUI SCRIS ȘI ABILITĂȚILE LOGICE EXPRESIVE ȘI CREATIVE. DIN ACEST MOTIV, ESTE NECESAR SĂ SE ECHIPEZE CELE TREI GRĂDINIȚE CU ECHIPAMENTE TEHNOLOGICE PENTRU A NU ÎNLOCUI, CI PENTRU A INTEGRA DIFERITELE EXPERIENȚE DE JOC RELAȚIONALE ȘI COGNITIVE. DE FAPT, COPIII TRĂIESC UN CONTEXT EXPERIENȚIAL CARE LE OFERĂ LOPPORTUNITS SĂ INTERACȚIONEZE CU NOILE TEHNOLOGII. PRIN URMARE, ȘCOALA TREBUIE SĂ IDENTIFICE PROIECTE ȘI STRATEGII CARE SĂ SPRIJINE NIVELUL PEDAGOGIC AL ACESTEIA ȘI SĂ FIE ÎN MĂSURĂ SĂ LE ÎNSOȚEASCĂ LA ADE. (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ INŠTITÚT AMICISMASI POZOSTÁVA Z TROCH MATERSKÝCH ŠKÔL, DVOCH ZÁKLADNÝCH ŠKÔL A JEDNEJ STREDNEJ ŠKOLY S 1 TITULOM. VZDELÁVACIA POLITIKA INŠTITÚTU ZABEZPEČUJE POUŽÍVANIE MULTIMEDIÁLNYCH NÁSTROJOV, KTORÉ MÔŽU POMÔCŤ ZLEPŠIŤ MEDZIĽUDSKÉ VZŤAHY NA PODPORU KOORDINÁCIE MOTORICKÝCH OKULO S CIEĽOM ROZŠÍRIŤ VEDOMOSTI NA ZLEPŠENIE SCHOPNOSTI POZOROVAŤ MEMORIZÁCIU A POROVNÁVANIE. PODPORUJÚ TIEŽ POROZUMENIE A POUŽÍVANIE PÍSOMNÉHO JAZYKA A EXPRESÍVNYCH A TVORIVÝCH LOGICKÝCH ZRUČNOSTÍ. Z TOHTO DÔVODU JE POTREBNÉ VYBAVIŤ TRI MATERSKÉ ŠKOLY TECHNOLOGICKÝM VYBAVENÍM, KTORÉ NENAHRÁDZA, ALE INTEGRUJE RÔZNE RELAČNÉ A KOGNITÍVNE HERNÉ ZÁŽITKY. V SKUTOČNOSTI DETI ŽIJÚ ZÁŽITKOVÝ KONTEXT, KTORÝ IM PONÚKA LOPPORTUNITS PRE INTERAKCIU S NOVÝMI TECHNOLÓGIAMI. TAKŽE ŠKOLA MUSÍ IDENTIFIKOVAŤ PROJEKTY A STRATÉGIE, KTORÉ PODPORUJÚ PEDAGOGICKÚ ÚROVEŇ TOHO, ČO ZNAMENÁ, A BYŤ SCHOPNÁ ICH SPREVÁDZAŤ NA ADE. (Slovak)

0 references

CELOVIT INŠTITUT AMICISMASI JE SESTAVLJEN IZ TREH VRTCEV DVEH OSNOVNIH ŠOL IN ENE SREDNJE ŠOLE Z 1 DIPLOMO. IZOBRAŽEVALNA POLITIKA INŠTITUTA ZAGOTAVLJA UPORABO MULTIMEDIJSKIH ORODIJ, KI LAHKO POMAGAJO IZBOLJŠATI MEDOSEBNE ODNOSE IN SPODBUJAJO KOORDINACIJO MOTORIČNIH OCULO ZA ŠIRJENJE ZNANJA ZA IZBOLJŠANJE SPOSOBNOSTI OPAZOVANJA SPOMINA IN PRIMERJAVE. PRAV TAKO SPODBUJAJO RAZUMEVANJE IN UPORABO PISNEGA JEZIKA TER IZRAZNIH IN USTVARJALNIH LOGIČNIH VEŠČIN. IZ TEGA RAZLOGA JE TREBA TRI VRTCE OPREMITI S TEHNOLOŠKO OPREMO, KI NE BO NADOMESTILA, TEMVEČ INTEGRIRALA RAZLIČNE RELACIJSKE IN KOGNITIVNE IZKUŠNJE IGRE. OTROCI ŽIVIJO V IZKUSTVENEM KONTEKSTU, KI JIM OMOGOČA INTERAKCIJO Z NOVIMI TEHNOLOGIJAMI. ZATO MORA ŠOLA OPREDELITI PROJEKTE IN STRATEGIJE, KI PODPIRAJO PEDAGOŠKO RAVEN, KI JO POMENI, IN JIH LAHKO SPREMLJA NA ADE. (Slovenian)

0 references

DET ÖVERGRIPANDE INSTITUTET FÖR AMICISMASI BESTÅR AV TRE FÖRSKOLOR TVÅ I GRUNDSKOLAN OCH EN AV GYMNASIESKOLAN MED EN EXAMEN. INSTITUTETS UTBILDNINGSPOLITIK GER ANVÄNDNING AV MULTIMEDIAVERKTYG SOM KAN BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA INTERPERSONELLA RELATIONER FÖR ATT UPPMUNTRA MOTORISK OCULO-KOORDINATION FÖR ATT UTÖKA KUNSKAPEN FÖR ATT FÖRBÄTTRA FÖRMÅGAN ATT OBSERVERA MEMORERING OCH JÄMFÖRELSE. DE FRÄMJAR OCKSÅ FÖRSTÅELSE OCH ANVÄNDNING AV SKRIFTLIGT SPRÅK OCH UTTRYCKSFULLA OCH KREATIVA LOGISKA FÄRDIGHETER. AV DENNA ANLEDNING ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT UTRUSTA DE TRE FÖRSKOLORNA MED TEKNISK UTRUSTNING FÖR ATT INTE ERSÄTTA UTAN ATT INTEGRERA DE OLIKA RELATIONELLA OCH KOGNITIVA LEKUPPLEVELSERNA. FAKTUM ÄR ATT BARN LEVER ETT ERFARENHETSMÄSSIGT SAMMANHANG SOM ERBJUDER DEM LOPPORTUNITS ATT INTERAGERA MED NY TEKNIK. SÅ SKOLAN MÅSTE IDENTIFIERA PROJEKT OCH STRATEGIER SOM STÖDER DEN PEDAGOGISKA NIVÅN PÅ DET INNEBÄR OCH KUNNA FÖLJA MED DEM TILL ADE (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Atripalda

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ATRIPALDA