PROGRAMMING TO LEARN (Q4829102)

IL PROGETTO PREVEDE LA CREAZIONE DI AULE AUMENTATE DALLA TECNOLOGIA TRAMITE LUTILIZZO DI TABLET IN TAL MODO SAR POSSIBILE TRASFORMARE LE AULE IN AMBIENTI FLESSIBILI ED INTEGRATI NEI QUALI GRAZIE ANCHE ALLA PRESENZA DI LIM E NOTEBOOK SIA POSSIBILE SUPERARE LA CLASSICA MODALIT TRASMISSIVA DEI SAPERI ED ATTUARE PIENAMENTE LA DIDATTICA LABORATORIALE STIMOLANDO GLI ALUNNI AD UN APPRENDIMENTO ATTIVO E CONSAPEVOLE CHE SCORAGGI LA DISPERSIONE E AUMENTI LA LORO PROPENSIONE A PERMANERE IN UN CONTESTO FORMATIVO RICCO E COINVOLGENTE. INTEGRARE LE AULE GI FORNITE DI LIM E NOTEBOOK CON ULTERIORI STRUMENTI DIGITALI TABLET RENDER GLI ALUNNI COMPARTECIPI DI UNA DIDATTICA ATTIVA NELLAMBITO DALLA QUALE IL DOCENTE GUIDA E FACILITATORE INTERAGIR CON LA CLASSE E CON IL SINGOLO LALUNNO FAVORENDO LINCLUSIONE E LAPPRENDIMENTO COOPERATIVO ATTRAVERSO ATTIVIT QUALI IL PROBLEM SOLVING COOPERATIVO E LAPPRENDIMENTO SITUATO E STIMOLANDO IL PENSIERO COMPUTAZIONALE E LA CREATIVIT ATTRAVERSO LE ATTIVIT DI CODING (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА СЪЗДАВАНЕТО НА КЛАСНИ СТАИ, УВЕЛИЧЕНИ С ТЕХНОЛОГИИ ЧРЕЗ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТАБЛЕТИ ПО ТОЗИ НАЧИН SAR МОЖЕ ДА ПРЕВЪРНЕ КЛАСНИТЕ СТАИ В ГЪВКАВА И ИНТЕГРИРАНА СРЕДА, В КОЯТО БЛАГОДАРЕНИЕ И НА ПРИСЪСТВИЕТО НА LIM И NOTEBOOK Е ВЪЗМОЖНО ДА СЕ ПРЕОДОЛЕЕ КЛАСИЧЕСКИЯТ ТРАНСМИСИОНЕН РЕЖИМ НА ЗНАНИЕТО И ДА СЕ ПРИЛОЖИ НАПЪЛНО ЛАБОРАТОРНОТО ОБУЧЕНИЕ, СТИМУЛИРАЙКИ УЧЕНИЦИТЕ КЪМ АКТИВНО И СЪЗНАТЕЛНО УЧЕНЕ, КОЕТО ОБЕЗКУРАЖАВА ДИСПЕРСИЯТА И УВЕЛИЧАВА СКЛОННОСТТА ИМ ДА ОСТАНАТ В БОГАТ И АНГАЖИРАЩ ОБРАЗОВАТЕЛЕН КОНТЕКСТ. ИНТЕГРИРАНЕ НА КЛАСНИТЕ СТАИ, КОИТО ВЕЧЕ СА ПРЕДОСТАВЕНИ С LIM И NOTEBOOK, С ДОПЪЛНИТЕЛНИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО КАРАТ УЧЕНИЦИТЕ ДА УЧАСТВАТ В АКТИВНО ПРЕПОДАВАНЕ, В КОЕТО УЧИТЕЛЯТ РЪКОВОДИ И УЛЕСНЯВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО С КЛАСНАТА СТАЯ И С ОТДЕЛНИЯ СТУДЕНТ, НАСЪРЧАВАЩ ПРИОБЩАВАНЕТО И СЪВМЕСТНОТО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ КАТО СЪВМЕСТНО РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И УЧЕНЕ, РАЗПОЛОЖЕНИ И СТИМУЛИРАЩИ ИЗЧИСЛИТЕЛНОТО МИСЛЕНЕ И ТВОРЧЕСТВОТО ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ ПО КОДИРАНЕ. (Bulgarian)

0 references

PROJEKT ZAHRNUJE VYTVOŘENÍ UČEBEN ZVÝŠENÝCH TECHNOLOGIÍ POMOCÍ TABLETŮ TÍMTO ZPŮSOBEM MŮŽE SAR TRANSFORMOVAT UČEBNY DO FLEXIBILNÍCH A INTEGROVANÝCH PROSTŘEDÍ, VE KTERÝCH JE TAKÉ DÍKY PŘÍTOMNOSTI LIM A NOTEBOOKU MOŽNÉ PŘEKONAT KLASICKÝ TRANSMISIVNÍ ZPŮSOB ZNALOSTÍ A PLNĚ IMPLEMENTOVAT LABORATORNÍ VÝUKU, STIMULOVAT STUDENTY K AKTIVNÍMU A VĚDOMÉMU UČENÍ, KTERÉ ODRAZUJE OD ROZPTYLU A ZVYŠUJE JEJICH SKLON ZŮSTAT V BOHATÉM A POUTAVÉM VZDĚLÁVACÍM KONTEXTU. INTEGROVAT UČEBNY, KTERÉ JSOU JIŽ VYBAVENY LIM A NOTEBOOK, S DALŠÍMI DIGITÁLNÍMI NÁSTROJI TABLETU, ABY SE ŽÁCI ZAPOJILI DO AKTIVNÍ VÝUKY, VE KTERÉ UČITELÉ A ZPROSTŘEDKOVATELÉ INTERAGUJÍ S UČEBNOU A S INDIVIDUÁLNÍM STUDENTEM PODPORUJÍCÍM ZAČLENĚNÍ A KOOPERATIVNÍ UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, JAKO JE KOOPERATIVNÍ ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A UČENÍ, A STIMULACE VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A KREATIVITY PROSTŘEDNICTVÍM KÓDOVACÍCH ČINNOSTÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET INDEBÆRER OPRETTELSE AF KLASSEVÆRELSER ØGET MED TEKNOLOGI GENNEM BRUG AF TABLETTER PÅ DENNE MÅDE SAR KAN OMDANNE KLASSEVÆRELSERNE TIL FLEKSIBLE OG INTEGREREDE MILJØER, HVOR TAKKET VÆRE TILSTEDEVÆRELSEN AF LIM OG NOTEBOOK ER DET MULIGT AT OVERVINDE DEN KLASSISKE TRANSMISSIVE FORM FOR VIDEN OG FULDT UD GENNEMFØRE LABORATORIEUNDERVISNINGEN, STIMULERE DE STUDERENDE TIL EN AKTIV OG BEVIDST LÆRING, DER AFSKRÆKKER SPREDNINGEN OG ØGER DERES TILBØJELIGHED TIL AT FORBLIVE I EN RIG OG ENGAGERENDE PÆDAGOGISK KONTEKST. INTEGRERE DE KLASSEVÆRELSER, DER ALLEREDE ER FORSYNET MED LIM OG NOTEBOOK MED YDERLIGERE DIGITALE VÆRKTØJER TABLET, GØRE ELEVERNE DELTAGE I EN AKTIV UNDERVISNING, HVOR LÆREREN GUIDER OG FACILITATOR INTERAGERER MED KLASSEVÆRELSET OG MED DEN ENKELTE ELEV FREMME INKLUSION OG KOOPERATIVE LÆRING GENNEM AKTIVITETER SOM KOOPERATIV PROBLEMLØSNING OG LÆRING PLACERET OG STIMULERE BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG KREATIVITET GENNEM KODNING AKTIVITETER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BEINHALTET DIE SCHAFFUNG VON KLASSENZIMMERN, DIE DURCH TECHNOLOGIE DURCH DEN EINSATZ VON TABLETS VERSTÄRKT WERDEN, SO DASS SAR DIE KLASSENRÄUME IN FLEXIBLE UND INTEGRIERTE UMGEBUNGEN VERWANDELN KANN, IN DENEN ES DANK DER ANWESENHEIT VON LIM UND NOTEBOOK MÖGLICH IST, DEN KLASSISCHEN TRANSMISSIVEN WISSENSMODUS ZU ÜBERWINDEN UND DEN LABORUNTERRICHT VOLLSTÄNDIG UMZUSETZEN, WODURCH DIE SCHÜLER ZU EINEM AKTIVEN UND BEWUSSTEN LERNEN ANGEREGT WERDEN, DAS DIE STREUUNG ENTMUTIGT UND IHRE NEIGUNG ZUM VERBLEIB IN EINEM REICHEN UND ANSPRECHENDEN BILDUNGSKONTEXT ERHÖHT. INTEGRIEREN SIE DIE BEREITS MIT LIM UND NOTEBOOK BEREITGESTELLTEN KLASSENRÄUME MIT ZUSÄTZLICHEN DIGITALEN WERKZEUGEN, DIE DIE SCHÜLER AN EINEM AKTIVEN UNTERRICHT BETEILIGEN, IN DEM DIE LEHRERFÜHRER UND MODERATOR MIT DEM KLASSENZIMMER UND MIT DEM EINZELNEN SCHÜLER INTERAGIEREN, DER INKLUSION UND KOOPERATIVES LERNEN DURCH AKTIVITÄTEN WIE KOOPERATIVE PROBLEMLÖSUNG UND LERNEN FÖRDERT UND RECHNERISCHES DENKEN UND KREATIVITÄT DURCH KODIERUNGSAKTIVITÄTEN ANREGT. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΤΩΝ ΤΑΜΠΛΕΤΏΝ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΜΕΤΑΤΡΈΨΕΙ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΧΆΡΗ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΊΑ LIM ΚΑΙ NOTEBOOK ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΌΝ ΝΑ ΞΕΠΕΡΑΣΤΕΊ Ο ΚΛΑΣΙΚΌΣ ΤΡΌΠΟΣ ΜΕΤΆΔΟΣΗΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΕΊ ΠΛΉΡΩΣ Η ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΤΟΝΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΣΠΟΡΆ ΚΑΙ ΑΥΞΆΝΕΙ ΤΗΝ ΤΆΣΗ ΤΟΥΣ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΛΟΎΣΙΟ ΚΑΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ. ΕΝΣΩΜΑΤΏΣΤΕ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΠΑΡΑΣΧΕΘΕΊ ΜΕ LIM ΚΑΙ NOTEBOOK ΜΕ ΠΡΌΣΘΕΤΑ ΨΗΦΙΑΚΆ ΕΡΓΑΛΕΊΑ TABLET ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΟΔΗΓΟΊ ΚΑΙ Ο ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΟΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΟ ΜΑΘΗΤΉ ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ Η ΜΆΘΗΣΗ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΩΔΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT INVOLVES THE CREATION OF CLASSROOMS INCREASED BY TECHNOLOGY THROUGH THE USE OF TABLETS IN THIS WAY SAR CAN TRANSFORM THE CLASSROOMS INTO FLEXIBLE AND INTEGRATED ENVIRONMENTS IN WHICH THANKS ALSO TO THE PRESENCE OF LIM AND NOTEBOOK IT IS POSSIBLE TO OVERCOME THE CLASSIC TRANSMISSIVE MODE OF KNOWLEDGE AND FULLY IMPLEMENT THE LABORATORY TEACHING, STIMULATING THE STUDENTS TO AN ACTIVE AND CONSCIOUS LEARNING THAT DISCOURAGES THE DISPERSION AND INCREASES THEIR PROPENSITY TO REMAIN IN A RICH AND ENGAGING EDUCATIONAL CONTEXT. INTEGRATE THE CLASSROOMS ALREADY PROVIDED WITH LIM AND NOTEBOOK WITH ADDITIONAL DIGITAL TOOLS TABLET MAKE PUPILS PARTICIPATE IN AN ACTIVE TEACHING IN WHICH THE TEACHER GUIDES AND FACILITATOR INTERACTS WITH THE CLASSROOM AND WITH THE INDIVIDUAL STUDENT PROMOTING INCLUSION AND COOPERATIVE LEARNING THROUGH ACTIVITIES SUCH AS COOPERATIVE PROBLEM SOLVING AND LEARNING LOCATED AND STIMULATING COMPUTATIONAL THINKING AND CREATIVITY THROUGH CODING ACTIVITIES (English)

readability score

0.2341900307125968

0 references

EL PROYECTO IMPLICA LA CREACIÓN DE AULAS INCREMENTADAS POR LA TECNOLOGÍA A TRAVÉS DEL USO DE TABLETAS DE ESTA MANERA SAR PUEDE TRANSFORMAR LAS AULAS EN ENTORNOS FLEXIBLES E INTEGRADOS EN LOS QUE GRACIAS TAMBIÉN A LA PRESENCIA DE LIM Y NOTEBOOK ES POSIBLE SUPERAR EL CLÁSICO MODO TRANSMISIVO DE CONOCIMIENTO E IMPLEMENTAR PLENAMENTE LA DOCENCIA DE LABORATORIO, ESTIMULANDO A LOS ESTUDIANTES A UN APRENDIZAJE ACTIVO Y CONSCIENTE QUE DESALIENTE LA DISPERSIÓN Y AUMENTE SU PROPENSIÓN A PERMANECER EN UN CONTEXTO EDUCATIVO RICO Y ATRACTIVO. INTEGRAR LAS AULAS YA PROVISTAS CON LIM Y NOTEBOOK CON HERRAMIENTAS DIGITALES ADICIONALES TABLET HACEN QUE LOS ALUMNOS PARTICIPEN EN UNA ENSEÑANZA ACTIVA EN LA QUE EL PROFESOR GUÍA Y FACILITADOR INTERACTÚA CON EL AULA Y CON EL ALUMNO INDIVIDUAL PROMOVIENDO LA INCLUSIÓN Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES COMO LA RESOLUCIÓN COOPERATIVA DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE LOCALIZADO Y ESTIMULANDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y LA CREATIVIDAD A TRAVÉS DE ACTIVIDADES DE CODIFICACIÓN. (Spanish)

0 references

PROJEKT HÕLMAB TEHNOLOOGIA ABIL SUURENDATUD KLASSIRUUMIDE LOOMIST TAHVELARVUTITE ABIL, NII ET SAR SAAB MUUTA KLASSIRUUMID PAINDLIKUKS JA INTEGREERITUD KESKKONNAKS, KUS TÄNU LIMI JA SÜLEARVUTI OLEMASOLULE ON VÕIMALIK ÜLETADA KLASSIKALINE TRANSMISSIIVNE TEADMISTE REŽIIM JA TÄIELIKULT RAKENDADA LABORIÕPETUST, STIMULEERIDES ÕPILASI AKTIIVSELE JA TEADLIKULE ÕPPIMISELE, MIS TAKISTAB HAJUTAMIST JA SUURENDAB NENDE KALDUVUST JÄÄDA RIKKAKS JA KAASAHAARAVAKS HARIDUSKONTEKSTIKS. INTEGREERIGE JUBA LIMI JA SÜLEARVUTIGA VARUSTATUD KLASSIRUUMID TÄIENDAVATE DIGITAALSETE TÖÖRIISTADEGA, ET ÕPILASED OSALEKSID AKTIIVSES ÕPETAMISES, KUS ÕPETAJA JUHENDAB JA VAHENDAJA SUHTLEB KLASSIRUUMIGA JA INDIVIDUAALSE ÕPILASEGA, KES EDENDAB KAASAMIST JA KOOSTÖÖD SELLISTE TEGEVUSTE KAUDU NAGU KOOSTÖÖPROBLEEMIDE LAHENDAMINE JA ÕPPIMINE NING ARVUTUSLIKU MÕTLEMISE JA LOOVUSE STIMULEERIMINE KODEERIMISTEGEVUSE KAUDU (Estonian)

0 references

HANKKEESSA LUODAAN LUOKKAHUONEITA, JOITA LISÄTÄÄN TEKNOLOGIAN AVULLA KÄYTTÄMÄLLÄ TABLETTEJA TÄLLÄ TAVOIN SAR VOI MUUTTAA LUOKKAHUONEET JOUSTAVIKSI JA INTEGROIDUIKSI YMPÄRISTÖIKSI, JOISSA LIMIN JA MUISTIKIRJAN LÄSNÄOLON ANSIOSTA ON MAHDOLLISTA VOITTAA KLASSINEN TRANSMISSIIVINEN TIETÄMYSTAPA JA TOTEUTTAA TÄYSIN LABORATORIOOPETUS, MIKÄ KANNUSTAA OPPILAITA AKTIIVISEEN JA TIETOISEEN OPPIMISEEN, JOKA ESTÄÄ HAJAANTUMISTA JA LISÄÄ HEIDÄN TAIPUMUSTAAN PYSYÄ RIKKAASSA JA OSALLISTAVASSA KOULUTUSYMPÄRISTÖSSÄ. INTEGROIDA LIM- JA MUISTIKIRJALLA JO TARJOTUT LUOKKAHUONEET DIGITAALISIIN LISÄTYÖKALUIHIN TABLETIN AVULLA OPPILAIDEN OSALLISTUMINEN AKTIIVISEEN OPETUKSEEN, JOSSA OPETTAJAN OPPAAT JA FASILITAATTORIT OVAT VUOROVAIKUTUKSESSA LUOKKAHUONEESSA JA YKSITTÄISEN OPISKELIJAN KANSSA, JOKA EDISTÄÄ OSALLISUUTTA JA OSUUSTOIMINNALLISTA OPPIMISTA ESIMERKIKSI YHTEISTOIMINNALLISEN ONGELMANRATKAISUN JA OPPIMISEN AVULLA JA JOKA STIMULOI LASKENNALLISTA AJATTELUA JA LUOVUUTTA KOODAUSTOIMINNAN AVULLA. (Finnish)

0 references

LE PROJET IMPLIQUE LA CRÉATION DE SALLES DE CLASSE AUGMENTÉES PAR LA TECHNOLOGIE GRÂCE À L’UTILISATION DE TABLETTES DE CETTE FAÇON, SAR PEUT TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE EN ENVIRONNEMENTS FLEXIBLES ET INTÉGRÉS DANS LESQUELS, GRÂCE ÉGALEMENT À LA PRÉSENCE DE LIM ET NOTEBOOK, IL EST POSSIBLE DE SURMONTER LE MODE TRANSMISSIF CLASSIQUE DE CONNAISSANCES ET DE METTRE PLEINEMENT EN ŒUVRE L’ENSEIGNEMENT EN LABORATOIRE, STIMULANT LES ÉLÈVES À UN APPRENTISSAGE ACTIF ET CONSCIENT QUI DÉCOURAGE LA DISPERSION ET AUGMENTE LEUR PROPENSION À RESTER DANS UN CONTEXTE ÉDUCATIF RICHE ET ENGAGEANT. INTÉGRER LES SALLES DE CLASSE DÉJÀ FOURNIES AVEC LIM ET NOTEBOOK AVEC DES OUTILS NUMÉRIQUES SUPPLÉMENTAIRES TABLETTES PERMETTENT AUX ÉLÈVES DE PARTICIPER À UN ENSEIGNEMENT ACTIF DANS LEQUEL LES GUIDES DE L’ENSEIGNANT ET LE FACILITATEUR INTERAGIT AVEC LA SALLE DE CLASSE ET AVEC L’ÉLÈVE INDIVIDUEL FAVORISANT L’INCLUSION ET L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF PAR DES ACTIVITÉS TELLES QUE LA RÉSOLUTION COOPÉRATIVE DE PROBLÈMES ET L’APPRENTISSAGE LOCALISÉ ET STIMULANT LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE ET LA CRÉATIVITÉ PAR DES ACTIVITÉS DE CODAGE (French)

0 references

IS ÉARD ATÁ I GCEIST LEIS AN TIONSCADAL CRUTHÚ SEOMRAÍ RANGA MÉADAITHE AG AN TEICNEOLAÍOCHT TRÍ ÚSÁID A BHAINT AS TÁIBLÉAD AR AN MBEALACH SEO IS FÉIDIR SAR ATHRÚ AR NA SEOMRAÍ RANGA I DTIMPEALLACHTAÍ SOLÚBTHA AGUS COMHTHÁITE INA BHUÍOCHAS SIN FREISIN LE LÁITHREACHT LIM AGUS LEABHAR NÓTAÍ IS FÉIDIR A SHÁRÚ AN MODH CLASAICEACH TRANSMISSIVE EOLAIS AGUS GO HIOMLÁN AN TEAGASC SAOTHARLAINNE A CHUR I BHFEIDHM, A SPREAGADH NA SCOLÁIRÍ LE FOGHLAIM GHNÍOMHACH AGUS COMHFHIOSACH A DISCOURAGES AN SCAIPEADH AGUS MÉADUITHE A CLAONADH CHUN FANACHT I GCOMHTHÉACS OIDEACHAIS SAIBHIR AGUS TARRAINGTEACH. COMHTHÁTHÚ A DHÉANAMH AR NA SEOMRAÍ RANGA ATÁ CURTHA AR FÁIL CHEANA FÉIN LE LIM AGUS LEABHAR NÓTAÍ LE HUIRLISÍ DIGITEACHA BREISE TÁIBLÉID, BEIDH DALTAÍ RANNPHÁIRTEACH I DTEAGASC GNÍOMHACH INA N-IDIRGHNÍOMHAÍONN NA MÚINTEOIRÍ AGUS AN T-ÉASCAITHEOIR LEIS AN SEOMRA RANGA AGUS LEIS AN SCOLÁIRE AONAIR A CHUIREANN CUIMSIÚ AGUS FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH CHUN CINN TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ AMHAIL RÉITEACH COMHOIBRITHEACH FADHBANNA AGUS FOGHLAIM LONNAITHE AGUS SMAOINTEOIREACHT RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CRUTHAITHEACHT A SPREAGADH TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CÓDAITHE (Irish)

0 references

PROJEKT UKLJUČUJE STVARANJE UČIONICA POJAČANIH TEHNOLOGIJOM KORIŠTENJEM TABLETA NA TAJ NAČIN SAR MOŽE PRETVORITI UČIONICE U FLEKSIBILNA I INTEGRIRANA OKRUŽENJA U KOJIMA JE ZAHVALJUJUĆI PRISUTNOSTI LIM I PRIJENOSNOG RAČUNALA MOGUĆE PREVLADATI KLASIČNI TRANSMISIVNI NAČIN ZNANJA I U POTPUNOSTI IMPLEMENTIRATI LABORATORIJSKU NASTAVU, POTIČUĆI UČENIKE NA AKTIVNO I SVJESNO UČENJE KOJE OBESHRABRUJE DISPERZIJU I POVEĆAVA NJIHOVU SKLONOST DA OSTANU U BOGATOM I ANGAŽIRANOM OBRAZOVNOM KONTEKSTU. INTEGRIRANJE UČIONICA S LIMOM I PRIJENOSNIM RAČUNALOM S DODATNIM DIGITALNIM ALATIMA OMOGUĆUJE UČENICIMA DA SUDJELUJU U AKTIVNOJ NASTAVI U KOJOJ VODIČI I VODITELJI UČITELJA KOMUNICIRAJU S UČIONICOM I INDIVIDUALNIM STUDENTOM PROMIČUĆI UKLJUČENOST I KOOPERATIVNO UČENJE KROZ AKTIVNOSTI KAO ŠTO SU RJEŠAVANJE PROBLEMA SURADNJE I LOCIRANJE UČENJA TE POTICANJE RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA I KREATIVNOSTI KROZ AKTIVNOSTI PROGRAMIRANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT MAGÁBAN FOGLALJA A TECHNOLÓGIA ÁLTAL NÖVELT TANTERMEK LÉTREHOZÁSÁT A TABLETTÁK HASZNÁLATÁVAL, ILY MÓDON A SAR RUGALMAS ÉS INTEGRÁLT KÖRNYEZETTÉ ALAKÍTHATJA AZ OSZTÁLYTERMEKET, AHOL A LIM ÉS A NOTEBOOK JELENLÉTÉNEK KÖSZÖNHETŐEN LEHETŐSÉG VAN A KLASSZIKUS ÁTVIHETŐ TUDÁSMÓD LEKÜZDÉSÉRE ÉS A LABORATÓRIUMI TANÍTÁS TELJES KÖRŰ VÉGREHAJTÁSÁRA, ÖSZTÖNÖZVE A DIÁKOKAT EGY AKTÍV ÉS TUDATOS TANULÁSRA, AMELY VISSZATARTJA A DISZPERZIÓT ÉS NÖVELI AZOK HAJLANDÓSÁGÁT, HOGY GAZDAG ÉS MAGÁVAL RAGADÓ OKTATÁSI KÖRNYEZETBEN MARADJANAK. INTEGRÁLJA A LIM ÉS NOTEBOOK TANTERMEKET TOVÁBBI DIGITÁLIS ESZKÖZÖK TÁBLAGÉPÉVEL, HOGY A TANULÓK RÉSZT VEGYENEK EGY AKTÍV TANÍTÁSBAN, AMELYBEN A TANÁRI ÚTMUTATÓK ÉS FACILITÁTOR KÖLCSÖNHATÁSBA LÉPNEK AZ OSZTÁLYTEREMBEN ÉS AZ EGYES HALLGATÓKKAL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A BEFOGADÁST ÉS A KOOPERATÍV TANULÁST OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, MINT A KOOPERATÍV PROBLÉMAMEGOLDÁS ÉS TANULÁS, VALAMINT A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A KREATIVITÁS ÖSZTÖNZÉSE KÓDOLÁSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS APIMA KLASIŲ, KURIAS PADIDINA TECHNOLOGIJOS, KŪRIMĄ NAUDOJANT PLANŠETINIUS KOMPIUTERIUS, TOKIU BŪDU SAR GALI TRANSFORMUOTI KLASIKINĮ PRALAIDŲ ŽINIŲ REŽIMĄ IR VISIŠKAI ĮGYVENDINTI LABORATORINĮ MOKYMĄ, SKATINANT MOKINIUS AKTYVIAI IR SĄMONINGAI MOKYTIS, KURIS ATGRASO NUO DISPERSIJOS IR PADIDINA JŲ POLINKĮ LIKTI TURTINGAME IR ĮDOMIAME ŠVIETIMO KONTEKSTE. INTEGRUOTI KLASES, KURIOS JAU TEIKIAMOS SU „LIM“ IR „NOTEBOOK“, SU PAPILDOMOMIS SKAITMENINĖMIS PRIEMONĖMIS, KAD MOKINIAI GALĖTŲ DALYVAUTI AKTYVIAME MOKYME, KURIAME MOKYTOJO VADOVAI IR PAGALBININKAS SĄVEIKAUJA SU KLASĖJE IR SU ATSKIRU MOKINIU, SKATINANČIU ĮTRAUKTĮ IR MOKYMĄSI BENDRADARBIAUJANT, VYKDANT TOKIĄ VEIKLĄ KAIP BENDRADARBIAVIMAS SPRENDŽIANT PROBLEMAS IR MOKYMĄSI, IR SKATINANT SKAIČIAVIMO MĄSTYMĄ IR KŪRYBIŠKUMĄ PER KODAVIMO VEIKLĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS IETVER TĀDU KLASES TELPU IZVEIDI, KO PAPLAŠINA TEHNOLOĢIJA, IZMANTOJOT TABLETES, TĀDĒJĀDI SAR VAR PĀRVEIDOT KLASES PAR ELASTĪGU UN INTEGRĒTU VIDI, KURĀ, PATEICOTIES ARĪ LIM UN PIEZĪMJDATORA KLĀTBŪTNEI, IR IESPĒJAMS PĀRVARĒT KLASISKO TRANSMISĪVO ZINĀŠANU REŽĪMU UN PILNĪBĀ ĪSTENOT LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, STIMULĒJOT SKOLĒNUS UZ AKTĪVU UN APZINĀTU MĀCĪŠANOS, KAS NOVĒRŠ IZKLIEDI UN PALIELINA VIŅU TIEKSMI PALIKT BAGĀTĪGĀ UN IESAISTOŠĀ IZGLĪTĪBAS KONTEKSTĀ. INTEGRĒT KLASES, KAS JAU IR NODROŠINĀTAS AR LIM UN PIEZĪMJDATORIEM, AR PAPILDU DIGITĀLO RĪKU PLANŠETDATORU, LAI SKOLĒNI PIEDALĪTOS AKTĪVĀ MĀCĪŠANĀ, KURĀ SKOLOTĀJU CEĻVEŽI UN KOORDINATORS MIJIEDARBOJAS AR KLASI UN AR INDIVIDUĀLU STUDENTU, KAS VEICINA IEKĻAUŠANU UN UZ SADARBĪBU BALSTĪTU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT TĀDUS PASĀKUMUS KĀ SADARBĪBAS PROBLĒMU RISINĀŠANA UN MĀCĪŠANĀS, KĀ ARĪ SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANAS UN RADOŠUMA STIMULĒŠANA AR KODĒŠANAS DARBĪBU PALĪDZĪBU. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JINVOLVI L-ĦOLQIEN TA’ KLASSIJIET MIŻJUDA BIT-TEKNOLOĠIJA PERMEZZ TAL-UŻU TA’ TABLETS B’DAN IL-MOD IS-SAR TISTA’ TITTRASFORMA L-KLASSIJIET F’AMBJENTI FLESSIBBLI U INTEGRATI FEJN BIS-SAĦĦA WKOLL TAL-PREŻENZA TA’ LIM U NOTEBOOK HUWA POSSIBBLI LI JINGĦELEB IL-MOD KLASSIKU TRASMISSIV TA’ GĦARFIEN U JIĠI IMPLIMENTAT BIS-SĦIĦ IT-TAGĦLIM FIL-LABORATORJU, FILWAQT LI L-ISTUDENTI JIĠU STIMULATI GĦAL TAGĦLIM ATTIV U KONXJU LI JISKORAĠĠIXXI D-DISPERSJONI U JŻID IL-PROPENSITÀ TAGĦHOM LI JIBQGĦU F’KUNTEST EDUKATTIV GĦANI U IMPENJATTIV. L-INTEGRAZZJONI TAL-KLASSIJIET DIĠÀ PPROVDUTI MA’ LIM U NOTEBOOK B’TABLETS TA’ GĦODOD DIĠITALI ADDIZZJONALI TWASSAL BIEX L-ISTUDENTI JIPPARTEĊIPAW F’TAGĦLIM ATTIV LI FIH L-GĦALLIEM JIGGWIDA U JIFFAĊILITA L-INTERAZZJONI MAL-KLASSI U MAL-ISTUDENT INDIVIDWALI LI JIPPROMWOVI L-INKLUŻJONI U L-APPRENDIMENT KOOPERATTIV PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET BĦAS-SOLUZZJONI U L-APPRENDIMENT KOOPERATTIVI TAL-PROBLEMI U L-ISTIMULAZZJONI TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI U L-KREATTIVITÀ PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET TA’ KODIFIKAZZJONI (Maltese)

0 references

HET PROJECT OMVAT DE CREATIE VAN KLASLOKALEN VERHOOGD DOOR TECHNOLOGIE DOOR HET GEBRUIK VAN TABLETS OP DEZE MANIER SAR KAN DE KLASLOKALEN TRANSFORMEREN IN FLEXIBELE EN GEÏNTEGREERDE OMGEVINGEN WAARIN DANKZIJ OOK DE AANWEZIGHEID VAN LIM EN NOTEBOOK IS HET MOGELIJK OM DE KLASSIEKE TRANSMISSIEVE WIJZE VAN KENNIS TE OVERWINNEN EN VOLLEDIG IMPLEMENTEREN VAN HET LABORATORIUMONDERWIJS, HET STIMULEREN VAN DE STUDENTEN TOT EEN ACTIEF EN BEWUST LEREN DAT DE VERSPREIDING ONTMOEDIGT EN VERHOOGT HUN NEIGING OM IN EEN RIJKE EN BOEIENDE EDUCATIEVE CONTEXT TE BLIJVEN. INTEGREER DE KLASLOKALEN DIE AL ZIJN VOORZIEN VAN LIM EN NOTEBOOK MET EXTRA DIGITALE HULPMIDDELENTABLET, WAARDOOR LEERLINGEN DEELNEMEN AAN EEN ACTIEF ONDERWIJS WAARIN DE LERARENGIDSEN EN FACILITATOR INTERAGEREN MET HET KLASLOKAAL EN MET DE INDIVIDUELE STUDENT DIE INCLUSIE EN COÖPERATIEF LEREN BEVORDERT DOOR ACTIVITEITEN ZOALS COÖPERATIEVE PROBLEEMOPLOSSING EN LEREN, EN HET STIMULEREN VAN COMPUTATIONEEL DENKEN EN CREATIVITEIT DOOR MIDDEL VAN CODERINGSACTIVITEITEN (Dutch)

0 references

O projecto envolve a criação de turmas aumentadas pela tecnologia, através da utilização de tabelas deste modo, que podem transformar as turmas em ambientes flexíveis e integrados, nos quais, graças também à presença de quadros e notas, é possível superar o modo de transmissão clássico de conhecimentos e aplicar plenamente o ensino do laboratório, estabilizando os estudantes para uma aprendizagem activa e consciente que dissuase a sua difusão e aumente a sua propensão para permanecer num contexto rigoroso e estimulante do ensino. INTEGRAR AS CLASSORTES JÁ FORNECIDAS COM A LIM E O NOTA COM OS FERRAMENTAS DIGITAIS ADICIONAIS FAZEM PARTICIPAR OS FUNCIONÁRIOS NUM ENSINO ATIVO EM QUE OS ORIENTADORES DO ENSINO E O FACILITATOR INTERACTAM COM O CLASSOR E COM O ESTUDANTE INDIVIDUAL QUE PROMOVE A INCLUSÃO E A APRENDIZAGEM COOPERATIVA ATRAVÉS DE ATIVIDADES COMO AS DE SOLUÇÃO E APRENDIZAGEM DE PROBLEMAS COOPERATIVOS LOCALIZADAS E DE ESTIMULAÇÃO DA COMPUTAÇÃO E DA CRIATIVIDADE ATRAVÉS DAS ATIVIDADES DE COOPERAÇÃO (Portuguese)

0 references

PROIECTUL IMPLICĂ CREAREA DE SĂLI DE CLASĂ CRESCUTE PRIN TEHNOLOGIE PRIN UTILIZAREA TABLETELOR ÎN ACEST FEL SAR POATE TRANSFORMA SĂLILE DE CLASĂ ÎN MEDII FLEXIBILE ȘI INTEGRATE ÎN CARE, DATORITĂ PREZENȚEI LIM ȘI NOTEBOOK, ESTE POSIBIL SĂ SE DEPĂȘEASCĂ MODUL TRANSMISIV CLASIC DE CUNOAȘTERE ȘI SĂ SE IMPLEMENTEZE PE DEPLIN PREDAREA ÎN LABORATOR, STIMULÂND ELEVII LA O ÎNVĂȚARE ACTIVĂ ȘI CONȘTIENTĂ CARE DESCURAJEAZĂ DISPERSIA ȘI CREȘTE TENDINȚA DE A RĂMÂNE ÎNTR-UN CONTEXT EDUCAȚIONAL BOGAT ȘI ANTRENANT. INTEGRAREA SĂLILOR DE CLASĂ DEJA PREVĂZUTE CU LIM ȘI NOTEBOOK CU INSTRUMENTE DIGITALE SUPLIMENTARE, TABLETA ÎI FACE PE ELEVI SĂ PARTICIPE LA O PREDARE ACTIVĂ ÎN CARE PROFESORII SĂ INTERACȚIONEZE CU SALA DE CLASĂ ȘI CU ELEVII INDIVIDUALI CARE PROMOVEAZĂ INCLUZIUNEA ȘI ÎNVĂȚAREA PRIN ACTIVITĂȚI CUM AR FI REZOLVAREA ȘI ÎNVĂȚAREA ÎN COOPERARE, LOCALIZATE ȘI STIMULÂND GÂNDIREA COMPUTAȚIONALĂ ȘI CREATIVITATEA PRIN ACTIVITĂȚI DE CODIFICARE. (Romanian)

0 references

PROJEKT ZAHŔŇA VYTVÁRANIE UČEBNÍ ZVÝŠENÝCH TECHNOLÓGIOU POMOCOU TABLETOV TÝMTO SPÔSOBOM MÔŽE SAR TRANSFORMOVAŤ UČEBNE NA FLEXIBILNÉ A INTEGROVANÉ PROSTREDIE, V KTOROM JE MOŽNÉ AJ VĎAKA PRÍTOMNOSTI LIM A NOTEBOOK PREKONAŤ KLASICKÝ TRANSMISÍVNY SPÔSOB POZNANIA A PLNE IMPLEMENTOVAŤ LABORATÓRNE VYUČOVANIE, STIMULOVAŤ ŠTUDENTOV K AKTÍVNEMU A VEDOMÉMU UČENIU, KTORÉ ODRÁDZA OD ROZPTÝLENIA A ZVYŠUJE ICH SKLON ZOSTAŤ V BOHATOM A PÚTAVOM VZDELÁVACOM PROSTREDÍ. INTEGROVAŤ UČEBNE S LIMOM A NOTEBOOKOM S ĎALŠÍMI DIGITÁLNYMI NÁSTROJMI, ABY SA ŽIACI ZÚČASTŇOVALI NA AKTÍVNOM VYUČOVANÍ, V KTOROM UČITELIA A SPROSTREDKOVATEĽ KOMUNIKUJÚ S UČEBŇOU A S JEDNOTLIVÝMI ŠTUDENTMI PODPORUJÚCIMI INKLÚZIU A KOOPERATÍVNE UČENIE PROSTREDNÍCTVOM AKTIVÍT, AKO JE KOOPERATÍVNE RIEŠENIE PROBLÉMOV A UČENIE SA UMIESTNENÉ A STIMULOVANIE VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A TVORIVOSTI PROSTREDNÍCTVOM PROGRAMOVACÍCH ČINNOSTÍ. (Slovak)

0 references

PROJEKT VKLJUČUJE USTVARJANJE UČILNIC, KI JIH TEHNOLOGIJA POVEČUJE Z UPORABO TABLIC NA TA NAČIN LAHKO SAR PREOBLIKUJE UČILNICE V PROŽNA IN INTEGRIRANA OKOLJA, V KATERIH JE TUDI ZARADI PRISOTNOSTI LIMA IN ZVEZKA MOGOČE PREMAGATI KLASIČNI TRANSMISIVNI NAČIN ZNANJA IN V CELOTI IZVAJATI LABORATORIJSKO POUČEVANJE, S ČIMER UČENCE SPODBUDIMO K AKTIVNEMU IN ZAVESTNEMU UČENJU, KI ODVRAČA OD DISPERZIJE IN POVEČUJE NJIHOVO NAGNJENOST K OHRANJANJU BOGATEGA IN PRIVLAČNEGA IZOBRAŽEVALNEGA OKOLJA. VKLJUČITEV UČILNIC, KI SO ŽE NA VOLJO Z LIMOM IN ZVEZKOM, Z DODATNIMI TABLIČNIMI RAČUNALNIKI Z DIGITALNIMI ORODJI, DA UČENCI SODELUJEJO V AKTIVNEM POUČEVANJU, V KATEREM UČITELJI VODNIKI IN SPODBUJEVALCI SODELUJEJO Z UČILNICO IN S POSAMEZNIM UČENCEM, KI SPODBUJAJO VKLJUČEVANJE IN SODELOVALNO UČENJE Z DEJAVNOSTMI, KOT SO KOOPERATIVNO REŠEVANJE PROBLEMOV IN LOCIRANJE UČENJA TER SPODBUJANJE RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA IN USTVARJALNOSTI S KODIRANJEM. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET INNEBÄR SKAPANDET AV KLASSRUM ÖKADE MED TEKNIK GENOM ANVÄNDNING AV TABLETTER PÅ DETTA SÄTT KAN SAR OMVANDLA KLASSRUMMEN TILL FLEXIBLA OCH INTEGRERADE MILJÖER DÄR DET OCKSÅ ÄR MÖJLIGT ATT ÖVERVINNA DET KLASSISKA TRANSMISSIVA KUNSKAPSLÄGET OCH FULLT UT GENOMFÖRA LABORATORIEUNDERVISNINGEN, STIMULERA ELEVERNA TILL ETT AKTIVT OCH MEDVETET LÄRANDE SOM MOTVERKAR SPRIDNINGEN OCH ÖKAR DERAS BENÄGENHET ATT FÖRBLI I ETT RIKT OCH ENGAGERANDE UTBILDNINGSSAMMANHANG. INTEGRERA DE KLASSRUM SOM REDAN ÄR UTRUSTADE MED LIM OCH ANTECKNINGSBOK MED YTTERLIGARE DIGITALA VERKTYG GÖR ATT ELEVERNA DELTAR I EN AKTIV UNDERVISNING DÄR LÄRARENS GUIDER OCH FACILITATOR INTERAGERAR MED KLASSRUMMET OCH MED DEN ENSKILDA STUDENTEN SOM FRÄMJAR INKLUDERING OCH SAMARBETSINLÄRNING GENOM AKTIVITETER SOM SAMARBETSPROBLEMLÖSNING OCH LÄRANDE LOKALISERAS OCH STIMULERAR BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH KREATIVITET GENOM KODNINGSAKTIVITETER (Swedish)

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CASTELLAMMARE DI STAB

0 references

date of first ingestion

10 April 2023