TECNOCLASSE (Q4828752)

IL PROGETTO VUOLE REALIZZARE UN ACCORDO DI CONTINUIT SCUOLA E TERRITORIO A PARTIRE DALLA CONSAPEVOLEZZA CONDIVISA CHE NELLA LORO VITA GLI ESSERI UMANI SONO DIPENDENTI DAI LEGAMI CON GLI ALTRI PER LA LORO SOPRAVVIVENZA MATERIALE E PSICOLOGICA E PER LA COSTRUZIONE DELLA LORO IDENTIT SOCIALE MENTRE LE SOCIET DIVENTANO IN MOLTI MODI SEMPRE PI FRAMMENTATE E DIVERSE DIVIENE IMPORTANTE GESTIRE PRODUTTIVAMENTE LE RELAZIONI PERSONALI SIA PER I BENEFICI SOGGETTIVI SIA PER COSTRUIRE NUOVE FORME DI COOPERAZIONE. COMPITO DELLA SCUOLA IN QUESTO PROGETTO ASSUMERE I MEDIA COME OGGETTO CULTURALE PER RITROVARE IL SUO SPECIFICO FORMATIVO SU CUI HA SOFFERTO NEGLI ULTIMI DECENNI LO STRAPOTERE DELLEDUCAZIONE INFORMALE DIFFUSA. OTTENERE UN PROGRESSO SOCIALE NELLUSO DEI MEDIA DA PARTE DELLA CITTADINANZA CONTRIBUENDO CONCRETAMENTE ALLACQUISTO DEGLI STRUMENTI TECNOLOGICI INDISPENSABILI ALLA SCUOLA PER GESTIRE IL PROGETTO IN PREVISIONE DEL FATTO CHE ALUNNI OPPORTUNAMENTE FORMATI NELLUTILIZZO DI QUESTE TECNOLO (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ПОСТИГНЕ СПОРАЗУМЕНИЕ ЗА НЕПРЕКЪСНАТО УЧИЛИЩЕ И ТЕРИТОРИЯ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СПОДЕЛЕНОТО СЪЗНАНИЕ, ЧЕ В ЖИВОТА СИ ЧОВЕШКИТЕ СЪЩЕСТВА СА ЗАВИСИМИ ОТ ВРЪЗКИТЕ С ДРУГИТЕ ЗА СВОЕТО МАТЕРИАЛНО И ПСИХОЛОГИЧЕСКО ОЦЕЛЯВАНЕ И ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА СВОЯТА СОЦИАЛНА ИДЕНТИЧНОСТ, ДОКАТО ОБЩЕСТВАТА СТАВАТ ВСЕ ПО-ФРАГМЕНТИРАНИ И РАЗНООБРАЗНИ, СТАВА ВАЖНО ПРОДУКТИВНО ДА УПРАВЛЯВАТ ЛИЧНИТЕ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ КАКТО ЗА СУБЕКТИВНИ ПОЛЗИ, ТАКА И ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВИ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО. ЗАДАЧАТА НА УЧИЛИЩЕТО В ТОЗИ ПРОЕКТ Е ДА ПРИЕМЕ МЕДИИТЕ КАТО КУЛТУРЕН ОБЕКТ, ЗА ДА ПРЕОТКРИЕ СПЕЦИФИЧНОТО СИ ОБУЧЕНИЕ, НА КОЕТО ПРЕЗ ПОСЛЕДНИТЕ ДЕСЕТИЛЕТИЯ ПОСТРАДА НАДМОЩИЕТО НА ШИРОКО РАЗПРОСТРАНЕНОТО НЕФОРМАЛНО ОБРАЗОВАНИЕ. ПОСТИГАНЕ НА СОЦИАЛЕН НАПРЕДЪК В ИЗПОЛЗВАНЕТО НА МЕДИИТЕ ОТ СТРАНА НА ГРАЖДАНИТЕ, КАТО СЕ ДОПРИНАСЯ КОНКРЕТНО ЗА ЗАКУПУВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УЧИЛИЩЕТО ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЕКТА В ОЧАКВАНЕ НА ФАКТА, ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ СА ПОДХОДЯЩО ОБУЧЕНИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕЗИ ТЕХНОЛОГИИ (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE DOSÁHNOUT DOHODY O NEPŘETRŽITÉ ŠKOLE A ÚZEMÍ POČÍNAJE SPOLEČNÝM VĚDOMÍM, ŽE LIDÉ JSOU VE SVÉM ŽIVOTĚ ZÁVISLÍ NA VAZBÁCH NA MATERIÁLNÍM A PSYCHOLOGICKÉM PŘEŽITÍ A NA BUDOVÁNÍ SVÉ SOCIÁLNÍ IDENTITY, ZATÍMCO SPOLEČNOSTI SE STÁVAJÍ STÁLE VÍCE ROZTŘÍŠTĚNÝMI A RŮZNORODÝMI, JSOU DŮLEŽITÉ PRODUKTIVNĚ ŘÍDIT OSOBNÍ VZTAHY JAK PRO SUBJEKTIVNÍ PROSPĚCH, TAK PRO BUDOVÁNÍ NOVÝCH FOREM SPOLUPRÁCE. ÚKOLEM ŠKOLY V TOMTO PROJEKTU JE PŘEVZÍT SDĚLOVACÍ PROSTŘEDKY JAKO KULTURNÍ OBJEKT PRO ZNOVUOBJEVENÍ SVÉ SPECIFICKÉ ODBORNÉ PŘÍPRAVY, NA NÍŽ V POSLEDNÍCH DESETILETÍCH UTRPĚLA NADVLÁDA ROZSÁHLÉHO NEFORMÁLNÍHO VZDĚLÁVÁNÍ. DOSÁHNOUT SOCIÁLNÍHO POKROKU VE VYUŽÍVÁNÍ SDĚLOVACÍCH PROSTŘEDKŮ ZE STRANY OBČANŮ TÍM, ŽE KONKRÉTNĚ PŘISPĚJE K NÁKUPU TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJŮ NEZBYTNÝCH PRO ŠKOLU PRO ŘÍZENÍ PROJEKTU V OČEKÁVÁNÍ SKUTEČNOSTI, ŽE ŽÁCI VHODNĚ VYŠKOLENI V POUŽÍVÁNÍ TĚCHTO TECHNOLOGIÍ (Czech)

0 references

PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT OPNÅ EN AFTALE OM KONTINUERLIG SKOLE OG TERRITORIUM MED UDGANGSPUNKT I DEN FÆLLES BEVIDSTHED OM, AT MENNESKER I DERES LIV ER AFHÆNGIGE AF BÅND TIL ANDRE FOR DERES MATERIELLE OG PSYKOLOGISKE OVERLEVELSE OG FOR OPBYGNINGEN AF DERES SOCIALE IDENTITET, MENS SAMFUND BLIVER STADIG MERE FRAGMENTEREDE OG FORSKELLIGARTEDE BLIVER DET VIGTIGT PRODUKTIVT AT STYRE PERSONLIGE RELATIONER BÅDE TIL SUBJEKTIVE FORDELE OG AT OPBYGGE NYE FORMER FOR SAMARBEJDE. SKOLENS OPGAVE I DETTE PROJEKT AT ANTAGE MEDIERNE SOM ET KULTURELT OBJEKT TIL AT GENOPDAGE SIN SPECIFIKKE UDDANNELSE, SOM OVERMAGTEN AF UDBREDT UFORMEL UDDANNELSE HAR LIDT UNDER I DE SENESTE ÅRTIER. OPNÅ SOCIALE FREMSKRIDT I BORGERNES BRUG AF MEDIER VED AT BIDRAGE KONKRET TIL KØB AF DE TEKNOLOGISKE VÆRKTØJER, DER ER AFGØRENDE FOR SKOLENS FORVALTNING AF PROJEKTET, I FORVENTNING OM, AT ELEVERNE HAR EN PASSENDE UDDANNELSE I BRUGEN AF DISSE TEKNOLOGIER (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE VEREINBARUNG VON KONTINUIERLICHER SCHULE UND TERRITORIUM ZU ERREICHEN, AUSGEHEND VON DEM GEMEINSAMEN BEWUSSTSEIN, DASS MENSCHEN IN IHREM LEBEN FÜR IHR MATERIELLES UND PSYCHOLOGISCHES ÜBERLEBEN UND FÜR DEN AUFBAU IHRER SOZIALEN IDENTITÄT VON VERBINDUNGEN ZU ANDEREN ABHÄNGIG SIND, WÄHREND GESELLSCHAFTEN ZUNEHMEND ZERSPLITTERT UND VIELFÄLTIG WERDEN, WIRD ES WICHTIG, PERSÖNLICHE BEZIEHUNGEN SOWOHL FÜR SUBJEKTIVE VORTEILE ALS AUCH FÜR DEN AUFBAU NEUER FORMEN DER ZUSAMMENARBEIT PRODUKTIV ZU VERWALTEN. DIE AUFGABE DER SCHULE IN DIESEM PROJEKT, DIE MEDIEN ALS KULTUROBJEKT ZU ÜBERNEHMEN, UM IHRE SPEZIFISCHE AUSBILDUNG WIEDERZUENTDECKEN, UNTER DER DIE ÜBERMACHT DER WEIT VERBREITETEN INFORMELLEN BILDUNG IN DEN LETZTEN JAHRZEHNTEN GELITTEN HAT. GESELLSCHAFTLICHE FORTSCHRITTE BEI DER NUTZUNG DER MEDIEN DURCH DIE BÜRGER ERREICHEN, INDEM SIE KONKRET ZUM ERWERB DER TECHNOLOGISCHEN WERKZEUGE BEITRAGEN, DIE FÜR DIE VERWALTUNG DES PROJEKTS VON WESENTLICHER BEDEUTUNG SIND, IN ERWARTUNG DER TATSACHE, DASS DIE SCHÜLER IN DER ANWENDUNG DIESER TECHNOLOGIEN ANGEMESSEN GESCHULT SIND. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΜΙΑΣ ΣΥΜΦΩΝΊΑΣ ΣΥΝΕΧΟΎΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΌΤΙ ΣΤΗ ΖΩΉ ΤΟΥΣ ΟΙ ΆΝΘΡΩΠΟΙ ΕΞΑΡΤΏΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΔΕΣΜΟΎΣ ΜΕ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΙΚΉ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉ ΤΟΥΣ ΕΠΙΒΊΩΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΤΟΥΣ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑΣ, ΕΝΏ ΟΙ ΚΟΙΝΩΝΊΕΣ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΚΑΤΑΚΕΡΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΠΟΙΚΙΛΌΜΟΡΦΕΣ, ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΠΑΡΑΓΩΓΙΚΉ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΩΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΏΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΤΌΣΟ ΓΙΑ ΥΠΟΚΕΙΜΕΝΙΚΆ ΟΦΈΛΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΝΈΩΝ ΜΟΡΦΏΝ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΝΑ ΑΝΑΛΆΒΕΙ ΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΩΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΌ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΕΙ ΕΚ ΝΈΟΥ ΤΗΝ ΕΙΔΙΚΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΈΧΕΙ ΠΛΗΓΕΊ Η ΥΠΕΡΔΎΝΑΜΗ ΤΗΣ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗΣ ΆΤΥΠΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΙΣ ΤΕΛΕΥΤΑΊΕΣ ΔΕΚΑΕΤΊΕΣ. ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΠΡΟΌΔΟΥ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΜΈΣΩΝ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΣΤΗΝ ΑΓΟΡΆ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝ ΑΝΑΜΟΝΉ ΤΟΥ ΓΕΓΟΝΌΤΟΣ ΌΤΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΕΊ ΚΑΤΆΛΛΗΛΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS TO ACHIEVE AN AGREEMENT OF CONTINUOUS SCHOOL AND TERRITORY STARTING FROM THE SHARED AWARENESS THAT IN THEIR LIVES HUMAN BEINGS ARE DEPENDENT ON TIES WITH OTHERS FOR THEIR MATERIAL AND PSYCHOLOGICAL SURVIVAL AND FOR THE CONSTRUCTION OF THEIR SOCIAL IDENTITY WHILE SOCIETIES BECOME INCREASINGLY FRAGMENTED AND DIVERSE IT BECOMES IMPORTANT PRODUCTIVELY MANAGE PERSONAL RELATIONSHIPS BOTH FOR SUBJECTIVE BENEFITS AND TO BUILD NEW FORMS OF COOPERATION. THE TASK OF THE SCHOOL IN THIS PROJECT TO ASSUME THE MEDIA AS A CULTURAL OBJECT TO REDISCOVER ITS SPECIFIC TRAINING ON WHICH THE OVERPOWER OF WIDESPREAD INFORMAL EDUCATION HAS SUFFERED IN RECENT DECADES. ACHIEVE SOCIAL PROGRESS IN THE USE OF MEDIA BY CITIZENS BY CONTRIBUTING CONCRETELY TO THE PURCHASE OF THE TECHNOLOGICAL TOOLS ESSENTIAL TO THE SCHOOL TO MANAGE THE PROJECT IN ANTICIPATION OF THE FACT THAT PUPILS SUITABLY TRAINED IN THE USE OF THESE TECHNOLOGIES (English)

readability score

0.0460900641516423

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO LOGRAR UN ACUERDO DE EDUCACIÓN Y TERRITORIO CONTINUOS A PARTIR DE LA CONCIENCIA COMPARTIDA DE QUE EN SUS VIDAS LOS SERES HUMANOS DEPENDEN DE LAZOS CON LOS DEMÁS PARA SU SUPERVIVENCIA MATERIAL Y PSICOLÓGICA Y PARA LA CONSTRUCCIÓN DE SU IDENTIDAD SOCIAL, MIENTRAS QUE LAS SOCIEDADES SE VUELVEN CADA VEZ MÁS FRAGMENTADAS Y DIVERSAS SE VUELVE IMPORTANTE GESTIONAR PRODUCTIVAMENTE LAS RELACIONES PERSONALES TANTO PARA OBTENER BENEFICIOS SUBJETIVOS COMO PARA CONSTRUIR NUEVAS FORMAS DE COOPERACIÓN. LA TAREA DE LA ESCUELA EN ESTE PROYECTO DE ASUMIR LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN COMO UN OBJETO CULTURAL PARA REDESCUBRIR SU FORMACIÓN ESPECÍFICA SOBRE LA QUE HA SUFRIDO EL PODER DE LA EDUCACIÓN INFORMAL GENERALIZADA EN LAS ÚLTIMAS DÉCADAS. LOGRAR EL PROGRESO SOCIAL EN EL USO DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN POR PARTE DE LOS CIUDADANOS, CONTRIBUYENDO CONCRETAMENTE A LA COMPRA DE LAS HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS ESENCIALES PARA QUE LA ESCUELA GESTIONE EL PROYECTO EN PREVISIÓN DE QUE LOS ALUMNOS SE CAPACITEN ADECUADAMENTE EN EL USO DE ESTAS TECNOLOGÍAS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON SAAVUTADA KOKKULEPE PIDEVA KOOLI JA TERRITOORIUMI VAHEL, ALUSTADES ÜHISEST TEADLIKKUSEST, ET INIMESED SÕLTUVAD OMA ELU JOOKSUL OMA MATERIAALSEST JA PSÜHHOLOOGILISEST ELLUJÄÄMISEST NING SOTSIAALSE IDENTITEEDI ÜLESEHITAMISEST, SAMAL AJAL KUI ÜHISKONNAD MUUTUVAD ÜHA KILLUSTUNUD JA MITMEKESISEMAKS, SEE MUUTUB OLULISEKS ISIKLIKE SUHETE TULEMUSLIKUKS HALDAMISEKS NII SUBJEKTIIVSETE HÜVEDE KUI KA UUTE KOOSTÖÖVORMIDE LOOMISEKS. SELLE PROJEKTI KOOLI ÜLESANNE ON VÕTTA MEEDIA KUI KULTUURIOBJEKT, ET TAASAVASTADA OMA ERIKOOLITUS, MILLE KÄIGUS ON VIIMASTEL AASTAKÜMNETEL KANNATANUD ULATUSLIKU INFORMAALSE HARIDUSE ÜLEVÕIM. SAAVUTADA KODANIKE POOLT MEEDIA KASUTAMISEL SOTSIAALNE PROGRESS, AIDATES KONKREETSELT KAASA SELLISTE TEHNOLOOGILISTE VAHENDITE OSTMISELE, MIS ON KOOLI JAOKS OLULISED PROJEKTI JUHTIMISEKS, OODATES ASJAOLU, ET ÕPILASED, KES ON SAANUD VASTAVA VÄLJAÕPPE NENDE TEHNOLOOGIATE KASUTAMISEKS (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON SAADA AIKAAN JATKUVA KOULU- JA ALUESOPIMUS, JONKA LÄHTÖKOHTANA ON YHTEINEN TIETOISUUS SIITÄ, ETTÄ IHMISET OVAT ELÄMÄSSÄÄN RIIPPUVAISIA YHTEYKSISTÄ TOISIIN HEIDÄN AINEELLISEN JA PSYKOLOGISEN SELVIYTYMISENSÄ JA SOSIAALISEN IDENTITEETTINSÄ RAKENTAMISEN KANNALTA, SAMALLA KUN YHTEISKUNNAT PIRSTOUTUVAT JA MONIMUOTOISTUVAT, JA SIITÄ TULEE TÄRKEÄÄ HALLITA TUOTTAVASTI HENKILÖKOHTAISIA SUHTEITA SEKÄ SUBJEKTIIVISTEN ETUJEN ETTÄ UUSIEN YHTEISTYÖMUOTOJEN RAKENTAMISEKSI. KOULUN TEHTÄVÄ TÄSSÄ HANKKEESSA OMAKSUA TIEDOTUSVÄLINEIDEN KULTTUURIKOHTEEKSI LÖYTÄÄ UUDELLEEN SEN ERITYISKOULUTUS, JOSSA LAAJALLE LEVINNEEN EPÄVIRALLISEN KOULUTUKSEN YLIVOIMA ON KÄRSINYT VIIME VUOSIKYMMENINÄ. SAAVUTTAA SOSIAALISTA EDISTYSTÄ KANSALAISTEN TIEDOTUSVÄLINEIDEN KÄYTÖSSÄ OSALLISTUMALLA KONKREETTISESTI SELLAISTEN TEKNISTEN VÄLINEIDEN HANKINTAAN, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ KOULULLE HANKKEEN HALLINNOIMISEKSI ENNAKOIDEN, ETTÄ OPPILAAT OVAT ASIANMUKAISESTI KOULUTETTUJA KÄYTTÄMÄÄN NÄITÄ TEKNOLOGIOITA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE À PARVENIR À UN ACCORD D’ÉCOLE ET DE TERRITOIRE CONTINUS À PARTIR DE LA CONSCIENCE PARTAGÉE QUE, DANS LEUR VIE, LES ÊTRES HUMAINS DÉPENDENT DES LIENS AVEC LES AUTRES POUR LEUR SURVIE MATÉRIELLE ET PSYCHOLOGIQUE ET POUR LA CONSTRUCTION DE LEUR IDENTITÉ SOCIALE, TANDIS QUE LES SOCIÉTÉS DEVIENNENT DE PLUS EN PLUS FRAGMENTÉES ET DIVERSIFIÉES, IL DEVIENT IMPORTANT DE GÉRER DE MANIÈRE PRODUCTIVE LES RELATIONS PERSONNELLES À LA FOIS POUR DES AVANTAGES SUBJECTIFS ET POUR CONSTRUIRE DE NOUVELLES FORMES DE COOPÉRATION. LA TÂCHE DE L’ÉCOLE DANS CE PROJET D’ASSUMER LES MÉDIAS COMME UN OBJET CULTUREL POUR REDÉCOUVRIR SA FORMATION SPÉCIFIQUE SUR LAQUELLE LE POUVOIR DE L’ÉDUCATION INFORMELLE GÉNÉRALISÉE A SOUFFERT AU COURS DES DERNIÈRES DÉCENNIES. RÉALISER DES PROGRÈS SOCIAUX DANS L’UTILISATION DES MÉDIAS PAR LES CITOYENS EN CONTRIBUANT CONCRÈTEMENT À L’ACHAT DES OUTILS TECHNOLOGIQUES INDISPENSABLES À L’ÉCOLE POUR GÉRER LE PROJET EN PRÉVISION DU FAIT QUE LES ÉLÈVES FORMÉS ADÉQUATEMENT À L’UTILISATION DE CES TECHNOLOGIES (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL COMHAONTÚ A BHAINT AMACH MAIDIR LE SCOIL AGUS CRÍOCH LEANÚNACH, AG TOSÚ LEIS AN BHFEASACHT CHOMHROINNTE GO BHFUIL DAOINE AG BRATH AR CHEANGAIL LE DAOINE EILE AR MHAITHE LENA N-ÁBHARTHA AGUS LENA MARTHANAS SÍCEOLAÍOCH AGUS GO DTÓGANN SIAD A BHFÉINIÚLACHT SHÓISIALTA FAD IS A BHÍONN SOCHAITHE AG ÉIRÍ NÍOS ILROINNTE AGUS NÍOS ÉAGSÚLA AGUS BÍONN SÉ TÁBHACHTACH CAIDRIMH PHEARSANTA A BHAINISTIÚ GO TÁIRGIÚIL AR MHAITHE LE SOCHAIR SHUIBIACHTÚLA AGUS CINEÁLACHA NUA COMHAIR A THÓGÁIL. AN TASC ATÁ AG AN SCOIL SA TIONSCADAL SEO GLACADH LEIS NA MEÁIN MAR RÉAD CULTÚRTHA A OILIÚINT AR LEITH AR A BHFUIL AN OVERPOWER AN OIDEACHAIS NEAMHFHOIRMIÚIL FORLEATHAN FHULAING LE BLIANTA BEAGA ANUAS A ATHAIMSIÚ. DUL CHUN CINN SÓISIALTA A BHAINT AMACH MAIDIR LE HÚSÁID NA MEÁN AG SAORÁNAIGH TRÍ RANNCHUIDIÚ GO NITHIÚIL LE CEANNACH NA N-UIRLISÍ TEICNEOLAÍOCHTA ATÁ RIACHTANACH DON SCOIL CHUN AN TIONSCADAL A BHAINISTIÚ IN OIRCHILL GO BHFUIL DALTAÍ OILTE GO CUÍ IN ÚSÁID NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ SIN (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POSTIĆI DOGOVOR KONTINUIRANE ŠKOLE I TERITORIJA POČEVŠI OD ZAJEDNIČKE SVIJESTI DA SU U SVOM ŽIVOTU LJUDSKA BIĆA OVISNA O VEZAMA S DRUGIMA ZA SVOJ MATERIJALNI I PSIHOLOŠKI OPSTANAK TE ZA IZGRADNJU NJIHOVOG DRUŠTVENOG IDENTITETA, DOK DRUŠTVA POSTAJU SVE RASCJEPKANIJA I RAZNOLIKA, A POSTAJE VAŽNO PRODUKTIVNO UPRAVLJATI OSOBNIM ODNOSIMA KAKO ZA SUBJEKTIVNE KORISTI TAKO I ZA IZGRADNJU NOVIH OBLIKA SURADNJE. ZADATAK ŠKOLE U OVOM PROJEKTU DA PREUZME MEDIJE KAO KULTURNI OBJEKT KAKO BI PONOVNO OTKRILA SVOJU SPECIFIČNU OBUKU NA KOJOJ JE POSLJEDNJIH DESETLJEĆA PRETRPJELA NADMOĆ ŠIROKO RASPROSTRANJENOG NEFORMALNOG OBRAZOVANJA. OSTVARITI DRUŠTVENI NAPREDAK GRAĐANA U KORIŠTENJU MEDIJA KONKRETNIM DOPRINOSOM KUPNJI TEHNOLOŠKIH ALATA NUŽNIH ZA ŠKOLU ZA UPRAVLJANJE PROJEKTOM U OČEKIVANJU ČINJENICE DA SU UČENICI PRIKLADNO OSPOSOBLJENI ZA UPOTREBU TIH TEHNOLOGIJA (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA A FOLYAMATOS ISKOLA ÉS TERÜLET MEGÁLLAPODÁSÁNAK ELÉRÉSE, ABBÓL A KÖZÖS TUDATBÓL KIINDULVA, HOGY AZ EMBEREK ÉLETÜKBEN ANYAGI ÉS PSZICHOLÓGIAI TÚLÉLÉSÜK ÉS TÁRSADALMI IDENTITÁSUK FELÉPÍTÉSE SZEMPONTJÁBÓL FÜGGNEK A MÁSOKKAL VALÓ KAPCSOLATOKTÓL, MIKÖZBEN A TÁRSADALMAK EGYRE SZÉTTAGOLTABBÁ ÉS VÁLTOZATOSABBÁ VÁLNAK, FONTOSSÁ VÁLIK A SZEMÉLYES KAPCSOLATOK PRODUKTÍV KEZELÉSE MIND A SZUBJEKTÍV ELŐNYÖK, MIND AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÚJ FORMÁINAK KIÉPÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLA FELADATA EBBEN A PROJEKTBEN, HOGY A MÉDIÁT KULTURÁLIS TÁRGYKÉNT VEGYE FEL, HOGY ÚJRA FELFEDEZZE SAJÁTOS KÉPZÉSÉT, AMELYEN AZ ELMÚLT ÉVTIZEDEKBEN A SZÉLES KÖRBEN ELTERJEDT INFORMÁLIS OKTATÁS TÚLSÚLYA SZENVEDETT. TÁRSADALMI HALADÁS ELÉRÉSE A MÉDIA POLGÁROK ÁLTALI HASZNÁLATA TERÉN AZÁLTAL, HOGY KONKRÉTAN HOZZÁJÁRUL AZ ISKOLA SZÁMÁRA NÉLKÜLÖZHETETLEN TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖK BESZERZÉSÉHEZ A PROJEKT IRÁNYÍTÁSÁHOZ, FELKÉSZÜLVE ARRA A TÉNYRE, HOGY A TANULÓK MEGFELELŐEN KÉPZETTEK E TECHNOLÓGIÁK HASZNÁLATÁRA (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PASIEKTI SUSITARIMĄ DĖL NUOLATINĖS MOKYKLOS IR TERITORIJOS, PRADEDANT NUO BENDRO SUVOKIMO, KAD ŽMONĖS SAVO GYVENIME YRA PRIKLAUSOMI NUO RYŠIŲ SU KITAIS DĖL SAVO MATERIALAUS IR PSICHOLOGINIO IŠLIKIMO IR SOCIALINIO IDENTITETO KŪRIMO, O VISUOMENĖS TAMPA VIS LABIAU SUSISKAIDŽIUSIOS IR ĮVAIRESNĖS TAMPA SVARBIU PRODUKTYVIU ASMENINIŲ SANTYKIŲ VALDYMU TIEK DĖL SUBJEKTYVIOS NAUDOS, TIEK KURIANT NAUJAS BENDRADARBIAVIMO FORMAS. MOKYKLOS UŽDUOTIS ŠIAME PROJEKTE PERIMTI ŽINIASKLAIDĄ KAIP KULTŪRINĮ OBJEKTĄ, KAD IŠ NAUJO ATRASTŲ SAVO SPECIFINĮ MOKYMĄ, DĖL KURIO PASTARAISIAIS DEŠIMTMEČIAIS NUKENTĖJO PLAČIAI PAPLITĘS NEFORMALUSIS ŠVIETIMAS. SIEKTI SOCIALINĖS PAŽANGOS PILIEČIŲ NAUDOJIMOSI ŽINIASKLAIDA SRITYJE, KONKREČIAI PRISIDEDANT PRIE TECHNOLOGINIŲ PRIEMONIŲ, BŪTINŲ MOKYKLAI VALDYTI PROJEKTUI VALDYTI, ĮSIGIJIMO, NUMATANT, KAD MOKINIAI TINKAMAI IŠMOKO NAUDOTIS ŠIOMIS TECHNOLOGIJOMIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PANĀKT VIENOŠANOS PAR NEPĀRTRAUKTU SKOLU UN TERITORIJU, SĀKOT AR KOPĪGU IZPRATNI PAR TO, KA CILVĒKI SAVĀ DZĪVĒ IR ATKARĪGI NO SAIKNĒM AR CITIEM PAR VIŅU MATERIĀLO UN PSIHOLOĢISKO IZDZĪVOŠANU UN VIŅU SOCIĀLĀS IDENTITĀTES VEIDOŠANU, KAMĒR SABIEDRĪBAS KĻŪST ARVIEN SADRUMSTALOTAS UN DAUDZVEIDĪGAS, KĻŪST SVARĪGI PRODUKTĪVI PĀRVALDĪT PERSONĪGĀS ATTIECĪBAS GAN SUBJEKTĪVIEM IEGUVUMIEM, GAN VEIDOT JAUNAS SADARBĪBAS FORMAS. SKOLAS UZDEVUMS ŠAJĀ PROJEKTĀ PIEŅEMT PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻUS KĀ KULTŪRAS OBJEKTU, LAI NO JAUNA ATKLĀTU TĀS ĪPAŠO APMĀCĪBU, PAR KURU PĒDĒJĀS DESMITGADĒS IR CIETIS PLAŠI IZPLATĪTĀS NEFORMĀLĀS IZGLĪTĪBAS PĀRSVARS. PANĀKT SOCIĀLO PROGRESU, IEDZĪVOTĀJIEM IZMANTOJOT PLAŠSAZIŅAS LĪDZEKĻUS, KONKRĒTI VEICINOT TĀDU TEHNOLOĢISKO RĪKU IEGĀDI, KAS IR BŪTISKI SKOLAI, LAI VADĪTU PROJEKTU, PAREDZOT, KA SKOLĒNI IR ATBILSTOŠI APMĀCĪTI ŠO TEHNOLOĢIJU IZMANTOŠANĀ. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIKSEB FTEHIM TA’ SKOLA U TERRITORJU KONTINWI LI JIBDA MILL-GĦARFIEN KONDIVIŻ LI F’ĦAJJITHOM IL-BNEDMIN HUMA DIPENDENTI FUQ RABTIET MA’ OĦRAJN GĦAS-SOPRAVIVENZA MATERJALI U PSIKOLOĠIKA TAGĦHOM U GĦALL-KOSTRUZZJONI TAL-IDENTITÀ SOĊJALI TAGĦHOM FILWAQT LI S-SOĊJETAJIET ISIRU DEJJEM AKTAR FRAMMENTATI U DIVERSI, ISIR IMPORTANTI LI JIĠU ĠESTITI B’MOD PRODUTTIV RELAZZJONIJIET PERSONALI KEMM GĦAL BENEFIĊĊJI SUĠĠETTIVI KIF UKOLL BIEX JINBNEW FOROM ĠODDA TA’ KOOPERAZZJONI. IL-KOMPITU TAL-ISKOLA F’DAN IL-PROĠETT LI TASSUMI L-MIDJA BĦALA OĠĠETT KULTURALI BIEX TISKOPRI MILL-ĠDID IT-TAĦRIĠ SPEĊIFIKU TAGĦHA LI FUQU SOFRIET IS-SETGĦA ŻEJDA TA’ EDUKAZZJONI INFORMALI MIFRUXA F’DAWN L-AĦĦAR GĦEXIEREN TA’ SNIN. JINKISEB PROGRESS SOĊJALI FL-UŻU TAL-MIDJA MIĊ-ĊITTADINI BILLI JINGĦATA KONTRIBUT KONKRET GĦAX-XIRI TAL-GĦODOD TEKNOLOĠIĊI ESSENZJALI GĦALL-ISKOLA GĦALL-ĠESTJONI TAL-PROĠETT B’ANTIĊIPAZZJONI TAL-FATT LI L-ISTUDENTI MĦARRĠA KIF XIERAQ FL-UŻU TA’ DAWN IT-TEKNOLOĠIJI (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEREIKEN VAN EEN OVEREENKOMST VAN VOORTDURENDE SCHOOL EN TERRITORIUM VANUIT HET GEDEELDE BESEF DAT MENSEN IN HUN LEVEN AFHANKELIJK ZIJN VAN BANDEN MET ANDEREN VOOR HUN MATERIËLE EN PSYCHOLOGISCHE OVERLEVING EN VOOR DE OPBOUW VAN HUN SOCIALE IDENTITEIT, TERWIJL SAMENLEVINGEN STEEDS GEFRAGMENTEERDER EN DIVERSER WORDEN, HET WORDT BELANGRIJK OM PERSOONLIJKE RELATIES PRODUCTIEF TE BEHEREN, ZOWEL VOOR SUBJECTIEVE VOORDELEN ALS OM NIEUWE VORMEN VAN SAMENWERKING OP TE BOUWEN. DE TAAK VAN DE SCHOOL IN DIT PROJECT OM DE MEDIA AAN TE NEMEN ALS CULTUREEL OBJECT OM DE SPECIFIEKE OPLEIDING TE HERONTDEKKEN WAAROP DE OVERMACHT VAN WIJDVERSPREID INFORMEEL ONDERWIJS DE AFGELOPEN DECENNIA HEEFT GELEDEN. SOCIALE VOORUITGANG BOEKEN BIJ HET GEBRUIK VAN MEDIA DOOR BURGERS DOOR CONCREET BIJ TE DRAGEN AAN DE AANKOOP VAN DE VOOR DE SCHOOL NOODZAKELIJKE TECHNOLOGISCHE HULPMIDDELEN OM HET PROJECT TE BEHEREN, IN AFWACHTING VAN HET FEIT DAT LEERLINGEN VOLDOENDE OPGELEID ZIJN IN HET GEBRUIK VAN DEZE TECHNOLOGIEËN (Dutch)

0 references

O PROJETO VISA ALCANÇAR UM ACORDO DE ESCOLA E TERRITÓRIO CONTÍNUOS A PARTIR DA CONSCIÊNCIA COMPARTILHADA DE QUE, EM SUAS VIDAS, O SER HUMANO DEPENDE DE VÍNCULOS COM OS OUTROS PARA SUA SOBREVIVÊNCIA MATERIAL E PSICOLÓGICA E PARA A CONSTRUÇÃO DE SUA IDENTIDADE SOCIAL, ENQUANTO AS SOCIEDADES SE TORNAM CADA VEZ MAIS FRAGMENTADAS E DIVERSIFICADAS, TORNA-SE IMPORTANTE GERIR PRODUTIVAMENTE AS RELAÇÕES PESSOAIS, TANTO PARA BENEFÍCIOS SUBJETIVOS QUANTO PARA CONSTRUIR NOVAS FORMAS DE COOPERAÇÃO. A TAREFA DA ESCOLA NESTE PROJETO DE ASSUMIR OS MEIOS DE COMUNICAÇÃO COMO UM OBJETO CULTURAL PARA REDESCOBRIR A SUA FORMAÇÃO ESPECÍFICA SOBRE A QUAL O DOMÍNIO DA EDUCAÇÃO INFORMAL GENERALIZADA TEM SOFRIDO NAS ÚLTIMAS DÉCADAS. ALCANÇAR O PROGRESSO SOCIAL NA UTILIZAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO SOCIAL PELOS CIDADÃOS, CONTRIBUINDO CONCRETAMENTE PARA A AQUISIÇÃO DOS INSTRUMENTOS TECNOLÓGICOS ESSENCIAIS À ESCOLA PARA GERIR O PROJETO, ANTECIPANDO O FACTO DE OS ALUNOS DEVIDAMENTE FORMADOS NA UTILIZAÇÃO DESTAS TECNOLOGIAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ AJUNGĂ LA UN ACORD DE ȘCOALĂ ȘI TERITORIU CONTINUU PORNIND DE LA CONȘTIENTIZAREA COMUNĂ CĂ ÎN VIAȚA LOR FIINȚELE UMANE SUNT DEPENDENTE DE LEGĂTURILE CU CEILALȚI PENTRU SUPRAVIEȚUIREA MATERIALĂ ȘI PSIHOLOGICĂ ȘI PENTRU CONSTRUIREA IDENTITĂȚII LOR SOCIALE, ÎN TIMP CE SOCIETĂȚILE DEVIN DIN CE ÎN CE MAI FRAGMENTATE ȘI DIVERSE, DEVINE IMPORTANTĂ GESTIONAREA PRODUCTIVĂ A RELAȚIILOR PERSONALE ATÂT PENTRU BENEFICII SUBIECTIVE, CÂT ȘI PENTRU CONSTRUIREA DE NOI FORME DE COOPERARE. SARCINA ȘCOLII DIN ACEST PROIECT DE A-ȘI ASUMA MASS-MEDIA CA OBIECT CULTURAL DE A-ȘI REDESCOPERI FORMAREA SPECIFICĂ PE CARE A SUFERIT-O ÎN ULTIMELE DECENII SUPRAPUTEREA EDUCAȚIEI INFORMALE LARG RĂSPÂNDITE. REALIZAREA DE PROGRESE SOCIALE ÎN UTILIZAREA MIJLOACELOR DE COMUNICARE DE CĂTRE CETĂȚENI PRIN CONTRIBUȚIA CONCRETĂ LA ACHIZIȚIONAREA INSTRUMENTELOR TEHNOLOGICE ESENȚIALE ȘCOLII PENTRU GESTIONAREA PROIECTULUI, ANTICIPÂND FAPTUL CĂ ELEVII AU FOST INSTRUIȚI CORESPUNZĂTOR ÎN UTILIZAREA ACESTOR TEHNOLOGII. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE DOSIAHNUŤ DOHODU O KONTINUÁLNEJ ŠKOLE A TERITÓRIU POČNÚC SPOLOČNÝM VEDOMÍM, ŽE V ICH ŽIVOTE SÚ ĽUDIA ZÁVISLÍ OD VZŤAHOV S OSTATNÝMI PRE SVOJE MATERIÁLNE A PSYCHOLOGICKÉ PREŽITIE A PRE BUDOVANIE ICH SOCIÁLNEJ IDENTITY, ZATIAĽ ČO SPOLOČNOSTI SA STÁVAJÚ ČORAZ ROZTRIEŠTENEJŠÍMI A ROZMANITEJŠÍMI, STÁVA SA DÔLEŽITÝM PRODUKTÍVNYM RIADENÍM OSOBNÝCH VZŤAHOV TAK PRE SUBJEKTÍVNE VÝHODY, AKO AJ PRE BUDOVANIE NOVÝCH FORIEM SPOLUPRÁCE. ÚLOHOU ŠKOLY V TOMTO PROJEKTE JE PREVZIAŤ MÉDIÁ AKO KULTÚRNY OBJEKT, ABY ZNOVU OBJAVILA SVOJU ŠPECIFICKÚ ODBORNÚ PRÍPRAVU, NA KTOREJ V POSLEDNÝCH DESAŤROČIACH UTRPELA NADVLÁDA ROZSIAHLEHO NEFORMÁLNEHO VZDELÁVANIA. DOSIAHNUŤ SOCIÁLNY POKROK V POUŽÍVANÍ MÉDIÍ OBČANMI TÝM, ŽE KONKRÉTNE PRISPEJE K NÁKUPU TECHNOLOGICKÝCH NÁSTROJOV NEVYHNUTNÝCH PRE ŠKOLU NA RIADENIE PROJEKTU V OČAKÁVANÍ SKUTOČNOSTI, ŽE ŽIACI VHODNE VYŠKOLENÍ V POUŽÍVANÍ TÝCHTO TECHNOLÓGIÍ (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE DOSEČI DOGOVOR O STALNEM ŠOLANJU IN TERITORIJU, KI IZHAJA IZ SKUPNEGA ZAVEDANJA, DA SO LJUDJE V NJIHOVEM ŽIVLJENJU ODVISNI OD VEZI Z DRUGIMI ZA NJIHOVO MATERIALNO IN PSIHOLOŠKO PREŽIVETJE TER ZA IZGRADNJO NJIHOVE DRUŽBENE IDENTITETE, MEDTEM KO DRUŽBE POSTAJAJO VSE BOLJ RAZDROBLJENE IN RAZNOLIKE, POMEMBNO PA JE PRODUKTIVNO UPRAVLJATI OSEBNE ODNOSE TAKO ZA SUBJEKTIVNE KORISTI KOT ZA IZGRADNJO NOVIH OBLIK SODELOVANJA. NALOGA ŠOLE V TEM PROJEKTU, DA PREVZAME MEDIJE KOT KULTURNI OBJEKT, DA PONOVNO ODKRIJE SVOJE POSEBNO USPOSABLJANJE, NA KATEREM JE V ZADNJIH DESETLETJIH TRPELA PREMOČ RAZŠIRJENEGA NEFORMALNEGA IZOBRAŽEVANJA. DOSEČI DRUŽBENI NAPREDEK PRI UPORABI MEDIJEV S STRANI DRŽAVLJANOV TAKO, DA KONKRETNO PRISPEVA K NAKUPU TEHNOLOŠKIH ORODIJ, KI SO BISTVENEGA POMENA ZA ŠOLO ZA VODENJE PROJEKTA V PRIČAKOVANJU DEJSTVA, DA SO UČENCI USTREZNO USPOSOBLJENI ZA UPORABO TEH TEHNOLOGIJ; (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR TILL ATT UPPNÅ EN ÖVERENSKOMMELSE OM KONTINUERLIG SKOLA OCH TERRITORIUM MED UTGÅNGSPUNKT I DEN GEMENSAMMA MEDVETENHETEN OM ATT MÄNNISKOR I SINA LIV ÄR BEROENDE AV BAND TILL ANDRA FÖR SIN MATERIELLA OCH PSYKOLOGISKA ÖVERLEVNAD OCH FÖR UPPBYGGNADEN AV DERAS SOCIALA IDENTITET MEDAN SAMHÄLLEN BLIR ALLTMER FRAGMENTERADE OCH MÅNGSIDIGA BLIR DET VIKTIGT ATT PRODUKTIVT HANTERA PERSONLIGA RELATIONER BÅDE FÖR SUBJEKTIVA FÖRDELAR OCH ATT BYGGA NYA FORMER AV SAMARBETE. SKOLANS UPPGIFT I DETTA PROJEKT ATT ANTA MEDIA SOM ETT KULTURELLT OBJEKT ATT ÅTERUPPTÄCKA SIN SPECIFIKA UTBILDNING SOM ÖVERMAKTEN AV UTBREDD INFORMELL UTBILDNING HAR LIDIT UNDER DE SENASTE DECENNIERNA. UPPNÅ SOCIALA FRAMSTEG NÄR DET GÄLLER MEDBORGARNAS ANVÄNDNING AV MEDIER GENOM ATT KONKRET BIDRA TILL INKÖP AV DE TEKNISKA VERKTYG SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR SKOLAN FÖR ATT LEDA PROJEKTET I AVVAKTAN PÅ ATT ELEVER PÅ LÄMPLIGT SÄTT UTBILDAS I ANVÄNDNINGEN AV DENNA TEKNIK. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Qualiano

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

QUALIANO