DIGITANDUM (Q4828588)

IL PROGETTO CONSENTE DI EVIDENZIARE ALCUNI OBIETTIVI COERENTEMENTE CON QUANTO INDICATO NELLE LINEE GUIDA FORNITE DAL MIUR ED IN PARTICOLARE MIGLIORARE LA PROFESSIONALIT DEGLI INSEGNAMENTI FAVORENDO LO SCAMBIO DI MATERIALI INFORMAZIONI IDEE E SOPRATTUTTO LA CONDIVISIONE DI OBIETTIVI E METODOLOGIE MIGLIORARE LA QUALIT DELL INSEGNAMENTO SCIENTIFICOTECNOLOGICO E LINGUISTICO ATTRAVERSO L INTERAZIONE TRA ELABORAZIONE DELLE CONOSCENZE E ATTIVIT DI LABORATORIO IL SUPERAMENTO DELLA FRATTURA TRA CONOSCENZA SCIENTIFICA E SUA APPLICAZIONE NELLA VITA DI TUTTI I GIORNI L INTEGRAZIONE TRA DIVERSI AMBITI DISCIPLINARI PRODURRE PERCORSI DIDATTICI ARTICOLATI AVVIANDO UNA RIFLESSIONE SUL CURRICOLO VERTICALE SPERIMENTARE I PERCORSI ALL INTERNO DELLE CLASSI. I DOCENTICHE OPERANO NELLE DIVERSE CLASSI SEBBENE DISPONGANO DI LIMITATE DOTAZIONI PROGETTANO INSIEME UNIT DI LAVORO CON LE SINGOLE CLASSI E UTILIZZANO NUOVI DISPOSITIVI TECNOLOGICI AI FINI DI RIMODELLARE I FORMAT DIDATTICI PER ADEGUARLI AI BIS (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ПОДЧЕРТАЯТ НЯКОИ ЦЕЛИ, СЪОТВЕТСТВАЩИ НА ПОСОЧЕНОТО В НАСОКИТЕ, ПРЕДОСТАВЕНИ ОТ MIUR, И ПО-СПЕЦИАЛНО ДА СЕ ПОДОБРИ ПРОФЕСИОНАЛИЗМЪТ НА УЧЕНИЯТА ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБМЕНА НА ИНФОРМАЦИОННИ ИДЕИ ЗА МАТЕРИАЛИ И ПРЕДИ ВСИЧКО НА СПОДЕЛЯНЕТО НА ЦЕЛИ И МЕТОДОЛОГИИ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА КАЧЕСТВОТО НА НАУЧНОТО И ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ ЧРЕЗ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ОБРАБОТКАТА НА ЗНАНИЯ И ЛАБОРАТОРНИТЕ ДЕЙНОСТИ ЗА ПРЕОДОЛЯВАНЕ НА РАЗРИВА МЕЖДУ НАУЧНОТО ПОЗНАНИЕ И НЕГОВОТО ПРИЛАГАНЕ В ЕЖЕДНЕВНАТА ИНТЕГРАЦИЯ МЕЖДУ РАЗЛИЧНИТЕ ДИСЦИПЛИНАРНИ ОБЛАСТИ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ВЕРТИКАЛНАТА УЧЕБНА ПРОГРАМА, ЕКСПЕРИМЕНТИРАЩА ПЪТЕКИТЕ В РАМКИТЕ НА КЛАСОВЕТЕ. УЧИТЕЛИ, КОИТО РАБОТЯТ В РАЗЛИЧНИТЕ КЛАСОВЕ, ВЪПРЕКИ ЧЕ ИМАТ ОГРАНИЧЕНИ РАБОТНИ ЗВЕНА ЗА ПРОЕКТИРАНЕ НА ОБОРУДВАНЕ ЗАЕДНО С ОТДЕЛНИТЕ КЛАСОВЕ И ИЗПОЛЗВАТ НОВИ ТЕХНОЛОГИЧНИ УСТРОЙСТВА ЗА ПРЕФОРМУЛИРАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ФОРМАТИ, ЗА ДА ГИ АДАПТИРАТ КЪМ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT UMOŽŇUJE ZDŮRAZNIT NĚKTERÉ CÍLE, KTERÉ JSOU V SOULADU S TÍM, CO JE UVEDENO V POKYNECH MIUR, A ZEJMÉNA ZLEPŠIT PROFESIONALITU UČENÍ TÍM, ŽE PODPORUJE VÝMĚNU INFORMACÍ O MATERIÁLECH A PŘEDEVŠÍM SDÍLENÍ CÍLŮ A METODIK KE ZLEPŠENÍ KVALITY VĚDECKÉ A JAZYKOVÉ VÝUKY PROSTŘEDNICTVÍM INTERAKCE MEZI ZPRACOVÁNÍM ZNALOSTÍ A LABORATORNÍMI ČINNOSTMI, PŘEKONÁNÍ ZLOMENINY MEZI VĚDECKÝMI POZNATKY A JEJICH APLIKACÍ V KAŽDODENNÍM ŽIVOTĚ INTEGRACE MEZI RŮZNÝMI DISCIPLINÁRNÍMI OBLASTMI VYTVÁŘEJÍ KLOUBOVÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY TÍM, ŽE ZAHÁJÍ REFLEXI O VERTIKÁLNÍM UČEBNÍM PLÁNU EXPERIMENTUJÍCÍM S CESTAMI V RÁMCI TŘÍD. UČITELÉ, KTEŘÍ PRACUJÍ V RŮZNÝCH TŘÍDÁCH, I KDYŽ MAJÍ OMEZENÉ PRACOVNÍ JEDNOTKY ZAŘÍZENÍ SPOLEČNĚ S JEDNOTLIVÝMI TŘÍDAMI A POUŽÍVAJÍ NOVÁ TECHNOLOGICKÁ ZAŘÍZENÍ K PŘETVÁŘENÍ VZDĚLÁVACÍCH FORMÁTŮ, ABY JE PŘIZPŮSOBILI (Czech)

0 references

PROJEKTET GØR DET MULIGT AT FREMHÆVE NOGLE MÅL, DER ER I OVERENSSTEMMELSE MED DET, DER ER ANGIVET I RETNINGSLINJERNE FRA MIUR, OG ISÆR FORBEDRE UNDERVISNINGENS PROFESSIONALISME VED AT TILSKYNDE TIL UDVEKSLING AF MATERIALEINFORMATIONSIDEER OG FREM FOR ALT UDVEKSLING AF MÅL OG METODER TIL AT FORBEDRE KVALITETEN AF VIDENSKABELIG OG SPROGLIG UNDERVISNING GENNEM SAMSPILLET MELLEM VIDENSBEHANDLING OG LABORATORIEAKTIVITETER VED AT OVERVINDE BRUDDET MELLEM VIDENSKABELIG VIDEN OG DENS ANVENDELSE I HVERDAGENS INTEGRATION MELLEM FORSKELLIGE DISCIPLINÆRE OMRÅDER FREMBRINGE ARTIKULEREDE UDDANNELSESVEJE VED AT STARTE EN REFLEKSION OVER DEN VERTIKALE LÆSEPLAN, DER EKSPERIMENTERER STIERNE INDEN FOR KLASSERNE. LÆRERE, DER ARBEJDER I DE FORSKELLIGE KLASSER, SELV OM DE HAR BEGRÆNSET UDSTYR DESIGN ARBEJDSENHEDER SAMMEN MED DE ENKELTE KLASSER OG BRUGER NYE TEKNOLOGISKE ENHEDER TIL AT OMFORME DE PÆDAGOGISKE FORMATER TIL AT TILPASSE DEM TIL (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ERMÖGLICHT ES, EINIGE ZIELE HERVORZUHEBEN, DIE MIT DEN VORGABEN DES MIUR ÜBEREINSTIMMEN, UND INSBESONDERE DIE PROFESSIONALITÄT DER LEHREN ZU VERBESSERN, INDEM DER AUSTAUSCH VON INFORMATIONSIDEEN GEFÖRDERT WIRD UND VOR ALLEM DER AUSTAUSCH VON ZIELEN UND METHODEN ZUR VERBESSERUNG DER QUALITÄT DER WISSENSCHAFTLICHEN UND SPRACHLICHEN LEHRE DURCH DIE INTERAKTION ZWISCHEN WISSENSVERARBEITUNG UND LABORTÄTIGKEITEN, DIE ÜBERWINDUNG DER FRAKTUR ZWISCHEN WISSENSCHAFTLICHEN ERKENNTNISSEN UND DEREN ANWENDUNG IN DER ALLTÄGLICHEN INTEGRATION ZWISCHEN VERSCHIEDENEN DISZIPLINEN ERZEUGT ARTIKULIERTE BILDUNGSWEGE, INDEM EINE REFLEXION ÜBER DAS VERTIKALE CURRICULUM BEGINNT, DAS DIE PFADE INNERHALB DER KLASSEN EXPERIMENTIERT. LEHRER, DIE IN DEN VERSCHIEDENEN KLASSEN ARBEITEN, OBWOHL SIE BEGRENZTE AUSRÜSTUNGSDESIGN-ARBEITSEINHEITEN ZUSAMMEN MIT DEN EINZELNEN KLASSEN HABEN UND NEUE TECHNOLOGISCHE GERÄTE VERWENDEN, UM DIE BILDUNGSFORMATE NEU ZU GESTALTEN, UM SIE ANZUPASSEN. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΔΕΙΧΘΟΎΝ ΟΡΙΣΜΈΝΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΣΥΝΆΔΟΥΝ ΜΕ ΌΣΑ ΑΝΑΦΈΡΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ MIUR ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ Ο ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΏΝ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΥΛΙΚΏΝ ΙΔΕΏΝ ΠΛΗΡΟΦΌΡΗΣΗΣ ΚΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΣΤΌΧΩΝ ΚΑΙ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑΣ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΜΕ ΤΗΝ ΥΠΈΡΒΑΣΗ ΤΟΥ ΡΉΓΜΑΤΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ ΤΟΥ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ, Η ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΕΙΘΑΡΧΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΠΑΡΆΓΕΙ ΑΡΘΡΩΤΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΈΝΑΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΚΆΘΕΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΕΝΤΌΣ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ. ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΠΟΥ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΤΆΞΕΙΣ ΑΝ ΚΑΙ ΈΧΟΥΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΕΣ ΜΟΝΆΔΕΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΜΑΖΊ ΜΕ ΤΙΣ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΤΆΞΕΙΣ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΣΥΣΚΕΥΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΜΟΡΦΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΤΙΣ ΠΡΟΣΑΡΜΌΣΟΥΝ ΣΕ (Greek)

0 references

THE PROJECT ALLOWS TO HIGHLIGHT SOME OBJECTIVES CONSISTENT WITH WHAT IS INDICATED IN THE GUIDELINES PROVIDED BY THE MIUR AND IN PARTICULAR IMPROVE THE PROFESSIONALISM OF THE TEACHINGS BY ENCOURAGING THE EXCHANGE OF MATERIALS INFORMATION IDEAS AND ABOVE ALL THE SHARING OF OBJECTIVES AND METHODOLOGIES TO IMPROVE THE QUALITY OF SCIENTIFIC AND LINGUISTIC TEACHING THROUGH THE INTERACTION BETWEEN KNOWLEDGE PROCESSING AND LABORATORY ACTIVITIES THE OVERCOMING OF THE FRACTURE BETWEEN SCIENTIFIC KNOWLEDGE AND ITS APPLICATION IN EVERYDAY LIFE INTEGRATION BETWEEN DIFFERENT DISCIPLINARY AREAS PRODUCE ARTICULATED EDUCATIONAL PATHS BY STARTING A REFLECTION ON THE VERTICAL CURRICULUM EXPERIMENTING THE PATHS WITHIN THE CLASSES. TEACHERS WHO OPERATE IN THE DIFFERENT CLASSES ALTHOUGH THEY HAVE LIMITED EQUIPMENT DESIGN WORK UNITS TOGETHER WITH THE INDIVIDUAL CLASSES AND USE NEW TECHNOLOGICAL DEVICES TO RESHAPE THE EDUCATIONAL FORMATS TO ADAPT THEM TO (English)

readability score

0.0717118878349357

0 references

EL PROYECTO PERMITE RESALTAR ALGUNOS OBJETIVOS COHERENTES CON LO QUE SE INDICA EN LAS DIRECTRICES PROPORCIONADAS POR EL MIUR Y, EN PARTICULAR, MEJORAR LA PROFESIONALIDAD DE LAS ENSEÑANZAS FOMENTANDO EL INTERCAMBIO DE IDEAS DE INFORMACIÓN DE MATERIALES Y, SOBRE TODO, EL INTERCAMBIO DE OBJETIVOS Y METODOLOGÍAS PARA MEJORAR LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA CIENTÍFICA Y LINGÜÍSTICA A TRAVÉS DE LA INTERACCIÓN ENTRE EL PROCESAMIENTO DEL CONOCIMIENTO Y LAS ACTIVIDADES DE LABORATORIO, LA SUPERACIÓN DE LA FRACTURA ENTRE EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Y SU APLICACIÓN EN LA VIDA COTIDIANA, LA INTEGRACIÓN ENTRE DIFERENTES ÁREAS DISCIPLINARIAS PRODUCEN CAMINOS EDUCATIVOS ARTICULADOS INICIANDO UNA REFLEXIÓN SOBRE EL CURRÍCULO VERTICAL QUE EXPERIMENTA LOS CAMINOS DENTRO DE LAS CLASES. LOS PROFESORES QUE OPERAN EN LAS DIFERENTES CLASES AUNQUE TIENEN UNIDADES DE TRABAJO DE DISEÑO DE EQUIPOS LIMITADOS JUNTO CON LAS CLASES INDIVIDUALES Y UTILIZAN NUEVOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS PARA REMODELAR LOS FORMATOS EDUCATIVOS PARA ADAPTARLOS A (Spanish)

0 references

PROJEKT VÕIMALDAB JUHTIDA TÄHELEPANU MÕNINGATELE EESMÄRKIDELE, MIS ON KOOSKÕLAS MIURI SUUNISTEGA, JA EELKÕIGE PARANDADA ÕPETUSTE PROFESSIONAALSUST, SOODUSTADES MATERJALITEABE IDEEDE VAHETAMIST NING EELKÕIGE EESMÄRKIDE JA MEETODITE JAGAMIST, ET PARANDADA TEADUSLIKU JA KEELELISE ÕPETAMISE KVALITEETI TEADMISTE TÖÖTLEMISE JA LABORITEGEVUSE KOOSTOIME KAUDU, ÜLETADES LÕHET TEADUSLIKE TEADMISTE JA NENDE RAKENDAMISE VAHEL IGAPÄEVAELU INTEGREERIMISEL ERINEVATE DISTSIPLINAARVALDKONDADE VAHEL, LUUES LIIGENDATUD HARIDUSTEED, ALUSTADES ARUTELU VERTIKAALSE ÕPPEKAVA KATSETAMISE TEEL KLASSIDES. ÕPETAJAD, KES TEGUTSEVAD ERINEVATES KLASSIDES, KUIGI NEIL ON PIIRATUD SEADMETE PROJEKTEERIMISE TÖÖÜKSUSED KOOS ÜKSIKUTE KLASSIDEGA JA KASUTAVAD UUSI TEHNOLOOGILISI SEADMEID, ET KUJUNDADA ÜMBER HARIDUSFORMAADID, ET NEID KOHANDADA (Estonian)

0 references

HANKKEEN AVULLA VOIDAAN TUODA ESIIN JOITAKIN TAVOITTEITA, JOTKA OVAT JOHDONMUKAISIA MIUR:N OHJEISSA ESITETTYJEN TAVOITTEIDEN KANSSA, JA ERITYISESTI PARANTAA OPETUSTEN AMMATTIMAISUUTTA EDISTÄMÄLLÄ MATERIAALITIETOIDEOIDEN VAIHTOA JA ENNEN KAIKKEA TAVOITTEIDEN JA MENETELMIEN JAKAMISTA TIETEELLISEN JA KIELELLISEN OPETUKSEN LAADUN PARANTAMISEKSI SITEN, ETTÄ TIEDONKÄSITTELYN JA LABORATORIOTOIMINNAN VÄLILLÄ ON VUOROVAIKUTUSTA TIETEELLISEN TIEDON JA SEN SOVELTAMISEN VÄLILLÄ ERI KURINPIDOLLISTEN ALUEIDEN INTEGROINNISSA. OPETTAJAT, JOTKA TOIMIVAT ERI LUOKISSA, VAIKKA HEILLÄ ON RAJALLINEN LAITESUUNNITTELUTYÖYKSIKKÖ YHDESSÄ YKSITTÄISTEN LUOKKIEN KANSSA, JA KÄYTTÄVÄT UUSIA TEKNOLOGISIA LAITTEITA KOULUTUSMUOTOJEN MUOKKAAMISEKSI NIIDEN MUKAUTTAMISEKSI (Finnish)

0 references

LE PROJET PERMET DE METTRE EN ÉVIDENCE CERTAINS OBJECTIFS COHÉRENTS AVEC CE QUI EST INDIQUÉ DANS LES LIGNES DIRECTRICES FOURNIES PAR LE MIUR ET NOTAMMENT D’AMÉLIORER LE PROFESSIONNALISME DES ENSEIGNEMENTS EN ENCOURAGEANT L’ÉCHANGE D’IDÉES D’INFORMATION MATÉRIELLE ET SURTOUT LE PARTAGE D’OBJECTIFS ET DE MÉTHODOLOGIES POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ DE L’ENSEIGNEMENT SCIENTIFIQUE ET LINGUISTIQUE PAR L’INTERACTION ENTRE LE TRAITEMENT DES CONNAISSANCES ET LES ACTIVITÉS DE LABORATOIRE, LE DÉPASSEMENT DE LA FRACTURE ENTRE LES CONNAISSANCES SCIENTIFIQUES ET SON APPLICATION DANS LA VIE QUOTIDIENNE, L’INTÉGRATION ENTRE LES DIFFÉRENTS DOMAINES DISCIPLINAIRES PRODUISENT DES PARCOURS ÉDUCATIFS ARTICULÉS EN COMMENÇANT UNE RÉFLEXION SUR LE PROGRAMME VERTICAL EXPÉRIMENTANT LES PARCOURS AU SEIN DES CLASSES. LES ENSEIGNANTS QUI TRAVAILLENT DANS LES DIFFÉRENTES CLASSES BIEN QU’ILS DISPOSENT D’UNITÉS DE TRAVAIL DE CONCEPTION D’ÉQUIPEMENTS LIMITÉS AVEC LES CLASSES INDIVIDUELLES ET UTILISENT DE NOUVEAUX DISPOSITIFS TECHNOLOGIQUES POUR REMODELER LES FORMATS ÉDUCATIFS POUR LES ADAPTER À (French)

0 references

LEIS AN TIONSCADAL IS FÉIDIR BÉIM A LEAGAN AR ROINNT CUSPÓIRÍ ATÁ COMHSHEASMHACH LEIS AN MÉID A LÉIRÍTEAR SNA TREOIRLÍNTE A CHUIREANN MIUR AR FÁIL AGUS GO HÁIRITHE GAIRMIÚLACHT NA DTEAGASC A FHEABHSÚ TRÍ MHALARTÚ SMAOINTE FAISNÉISE ÁBHAR A SPREAGADH AGUS THAR AON NÍ EILE CUSPÓIRÍ AGUS MODHEOLAÍOCHTAÍ A CHOMHROINNT CHUN FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT AN TEAGAISC EOLAÍOCHTA AGUS TEANGA TRÍD AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT IDIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRÓISEÁLA EOLAIS AGUS SAOTHARLAINNE CHUN AN BRISEADH IDIR AN T-EOLAS EOLAÍOCHTA AGUS A CHUR I BHFEIDHM SA SAOL LAETHÚIL A SHÁRÚ TRÍ CHONAIRÍ OIDEACHASÚLA ALTACHA A CHRUTHÚ TRÍ MHACHNAMH A DHÉANAMH AR AN GCURACLAM INGEARACH LENA NDÉANTAR TRIAIL AR NA COSÁIN LAISTIGH DE NA RANGANNA. MÚINTEOIRÍ A OIBRÍONN SNA RANGANNA ÉAGSÚLA CÉ GO BHFUIL AONAID OIBRE DEARTHA TREALAIMH TEORANTA ACU IN ÉINEACHT LEIS NA RANGANNA AONAIR AGUS A ÚSÁIDEANN GLÉASANNA TEICNEOLAÍOCHTA NUA CHUN NA FORMÁIDÍ OIDEACHAIS A ATHCHÓIRIÚ CHUN IAD A OIRIÚNÚ DO (Irish)

0 references

PROJEKT OMOGUĆUJE ISTICANJE NEKIH CILJEVA KOJI SU U SKLADU S ONIM ŠTO JE NAVEDENO U SMJERNICAMA MIUR-A, A POSEBNO POBOLJŠANJE PROFESIONALNOSTI UČENJA POTICANJEM RAZMJENE IDEJA O INFORMACIJAMA O MATERIJALIMA, A PRIJE SVEGA DIJELJENJE CILJEVA I METODOLOGIJA ZA POBOLJŠANJE KVALITETE ZNANSTVENE I JEZIČNE NASTAVE KROZ INTERAKCIJU IZMEĐU OBRADE ZNANJA I LABORATORIJSKIH AKTIVNOSTI, PREVLADAVANJE LOMA IZMEĐU ZNANSTVENIH SPOZNAJA I NJEGOVE PRIMJENE U SVAKODNEVNOM ŽIVOTU INTEGRACIJE RAZLIČITIH DISCIPLINA, STVARAJU ARTIKULIRANE EDUKATIVNE PUTOVE POKRETANJEM PROMIŠLJANJA O VERTIKALNOM KURIKULUMU EKSPERIMENTIRANJA PUTOVA UNUTAR NASTAVE. NASTAVNICI KOJI RADE U RAZLIČITIM RAZREDIMA IAKO IMAJU OGRANIČENE RADNE JEDINICE ZA PROJEKTIRANJE OPREME ZAJEDNO S POJEDINAČNIM RAZREDIMA I KORISTE NOVE TEHNOLOŠKE UREĐAJE ZA PREOBLIKOVANJE OBRAZOVNIH FORMATA KAKO BI IH PRILAGODILI (Croatian)

0 references

A PROJEKT LEHETŐVÉ TESZI A MIUR ÁLTAL NYÚJTOTT IRÁNYMUTATÁSOKKAL ÖSSZHANGBAN ÁLLÓ CÉLOK KIEMELÉSÉT, ÉS KÜLÖNÖSEN A TANÍTÁSOK PROFESSZIONALIZMUSÁNAK JAVÍTÁSÁT AZÁLTAL, HOGY ÖSZTÖNZI AZ ANYAGINFORMÁCIÓS ÖTLETEK CSERÉJÉT, ÉS MINDENEKELŐTT A TUDOMÁNYOS ÉS NYELVI OKTATÁS MINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ CÉLKITŰZÉSEK ÉS MÓDSZERTANOK MEGOSZTÁSÁT A TUDÁSFELDOLGOZÁS ÉS A LABORATÓRIUMI TEVÉKENYSÉGEK KÖZÖTTI KÖLCSÖNHATÁSON KERESZTÜL, A TUDOMÁNYOS ISMERETEK ÉS A TUDOMÁNYOS ISMERETEK MINDENNAPI INTEGRÁCIÓJA KÖZÖTTI TÖRÉS LEKÜZDÉSE A KÜLÖNBÖZŐ FEGYELMI TERÜLETEK KÖZÖTTI INTEGRÁCIÓ SORÁN ARTIKULÁLT OKTATÁSI UTAKAT EREDMÉNYEZ AZÁLTAL, HOGY AZ OSZTÁLYOKON BELÜLI PÁLYÁKAT KÍSÉRLETEZŐ VERTIKÁLIS TANTERVRŐL ELMÉLKEDNEK. AZOK A TANÁROK, AKIK A KÜLÖNBÖZŐ OSZTÁLYOKBAN MŰKÖDNEK, BÁR KORLÁTOZOTT BERENDEZÉSTERVEZÉSI MUNKAEGYSÉGEIK VANNAK AZ EGYES OSZTÁLYOKKAL EGYÜTT, ÉS ÚJ TECHNOLÓGIAI ESZKÖZÖKET HASZNÁLNAK AZ OKTATÁSI FORMÁTUMOK ÁTALAKÍTÁSÁRA, HOGY ALKALMAZKODJANAK HOZZÁJUK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS LEIDŽIA ATKREIPTI DĖMESĮ Į KAI KURIUOS TIKSLUS, ATITINKANČIUS TAI, KAS NURODYTA MIUR PATEIKTOSE GAIRĖSE, IR YPAČ PAGERINTI MOKYMŲ PROFESIONALUMĄ, SKATINANT KEITIMĄSI MEDŽIAGOS INFORMACINĖMIS IDĖJOMIS IR VISŲ PIRMA DALIJIMĄSI TIKSLAIS IR METODIKOMIS, SIEKIANT PAGERINTI MOKSLINIO IR KALBINIO MOKYMO KOKYBĘ PER ŽINIŲ APDOROJIMO IR LABORATORINĖS VEIKLOS SĄVEIKĄ, ĮVEIKTI MOKSLINIŲ ŽINIŲ LŪŽĮ IR JŲ TAIKYMĄ KASDIENIAME GYVENIME INTEGRUOJANT ĮVAIRIAS DRAUSMINES SRITIS, PRADEDANT APMĄSTYMUS APIE VERTIKALIĄJĄ MOKYMO PROGRAMĄ, EKSPERIMENTUOJANČIĄ KLASIŲ VIDUJE. MOKYTOJAI, KURIE DIRBA SKIRTINGOSE KLASĖSE, NORS JIE TURI RIBOTUS ĮRANGOS PROJEKTAVIMO DARBO VIENETUS KARTU SU ATSKIROMIS KLASĖMIS IR NAUDOJA NAUJUS TECHNOLOGINIUS ĮRENGINIUS, KAD PAKEISTŲ ŠVIETIMO FORMATUS, KAD JUOS PRITAIKYTŲ PRIE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS ĻAUJ IZCELT DAŽUS MĒRĶUS, KAS ATBILST MIUR SNIEGTAJĀS VADLĪNIJĀS NORĀDĪTAJAM, UN JO ĪPAŠI UZLABOT MĀCĪBU PROFESIONALITĀTI, VEICINOT MATERIĀLU INFORMĀCIJAS IDEJU APMAIŅU UN GALVENOKĀRT KOPĪGU MĒRĶU UN METOŽU APMAIŅU, LAI UZLABOTU ZINĀTNISKĀS UN LINGVISTISKĀS MĀCĪŠANAS KVALITĀTI, MIJIEDARBOJOTIES STARP ZINĀŠANU APSTRĀDI UN LABORATORIJAS DARBĪBĀM, PĀRVAROT PĀRRĀVUMU STARP ZINĀTNES ATZIŅĀM UN TO PIELIETOŠANU IKDIENAS INTEGRĀCIJĀ STARP DAŽĀDĀM DISCIPLINĀRAJĀM JOMĀM, RADOT SKAIDRUS IZGLĪTĪBAS CEĻUS, UZSĀKOT PĀRDOMAS PAR VERTIKĀLO MĀCĪBU PROGRAMMU, EKSPERIMENTĒJOT MĀCĪBU KURSUS KLASĒS. SKOLOTĀJI, KAS DARBOJAS DAŽĀDĀS KLASĒS, LAI GAN VIŅIEM IR IEROBEŽOTAS APRĪKOJUMA PROJEKTĒŠANAS DARBA VIENĪBAS KOPĀ AR ATSEVIŠĶĀM KLASĒM UN IZMANTO JAUNAS TEHNOLOĢISKĀS IERĪCES, LAI PĀRVEIDOTU IZGLĪTĪBAS FORMĀTUS, LAI PIELĀGOTU TOS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JIPPERMETTI LI JIĠU ENFASIZZATI XI OBJETTIVI KONSISTENTI MA’ DAK LI HUWA INDIKAT FIL-LINJI GWIDA PPROVDUTI MILL-MIUR U B’MOD PARTIKOLARI JTEJJEB IL-PROFESSJONALIŻMU TAT-TAGĦLIM BILLI JINKORAĠĠIXXI L-ISKAMBJU TA’ IDEAT TA’ INFORMAZZJONI DWAR MATERJALI U FUQ KOLLOX IL-KONDIVIŻJONI TA’ OBJETTIVI U METODOLOĠIJI BIEX TITTEJJEB IL-KWALITÀ TAT-TAGĦLIM XJENTIFIKU U LINGWISTIKU PERMEZZ TAL-INTERAZZJONI BEJN L-IPPROĊESSAR TAL-GĦARFIEN U L-ATTIVITAJIET TAL-LABORATORJU, U L-ELIMINAZZJONI TAL-KSUR BEJN L-GĦARFIEN XJENTIFIKU U L-APPLIKAZZJONI TIEGĦU FL-INTEGRAZZJONI TAL-ĦAJJA TA’ KULJUM BEJN OQSMA DIXXIPLINARJI DIFFERENTI TIPPRODUĊI MOGĦDIJIET EDUKATTIVI ARTIKOLATI BILLI TIBDA RIFLESSJONI DWAR IL-KURRIKULU VERTIKALI LI JESPERIMENTA L-MOGĦDIJIET FI ĦDAN IL-KLASSIJIET. GĦALLIEMA LI JOPERAW FIL-KLASSIJIET DIFFERENTI GĦALKEMM GĦANDHOM UNITAJIET TAX-XOGĦOL LIMITATI GĦAD-DISINN TAT-TAGĦMIR FLIMKIEN MAL-KLASSIJIET INDIVIDWALI U JUŻAW APPARAT TEKNOLOĠIKU ĠDID BIEX IFASSLU MILL-ĠDID IL-FORMATI EDUKATTIVI BIEX JADATTAWHOM GĦAL (Maltese)

0 references

HET PROJECT MAAKT HET MOGELIJK OM EEN AANTAL DOELSTELLINGEN TE BENADRUKKEN DIE IN OVEREENSTEMMING ZIJN MET WAT IS AANGEGEVEN IN DE RICHTSNOEREN VAN DE MIUR EN IN HET BIJZONDER DE PROFESSIONALITEIT VAN DE LEER TE VERBETEREN DOOR DE UITWISSELING VAN MATERIAALINFORMATIE-IDEEËN AAN TE MOEDIGEN EN VOORAL DOOR HET DELEN VAN DOELSTELLINGEN EN METHODOLOGIEËN OM DE KWALITEIT VAN HET WETENSCHAPPELIJK EN TAALONDERWIJS TE VERBETEREN DOOR DE INTERACTIE TUSSEN KENNISVERWERKING EN LABORATORIUMACTIVITEITEN HET OVERWINNEN VAN DE BREUK TUSSEN WETENSCHAPPELIJKE KENNIS EN DE TOEPASSING ERVAN IN HET DAGELIJKSE LEVEN VAN DE INTEGRATIE TUSSEN VERSCHILLENDE DISCIPLINAIRE GEBIEDEN TE PRODUCEREN GEARTICULEERDE EDUCATIEVE PADEN DOOR HET STARTEN VAN EEN REFLECTIE OP HET VERTICALE CURRICULUM EXPERIMENTEREN VAN DE PADEN BINNEN DE KLASSEN. LERAREN DIE WERKZAAM ZIJN IN DE VERSCHILLENDE KLASSEN, HOEWEL ZE BEPERKTE APPARATUUR ONTWERPEN WERKEENHEDEN SAMEN MET DE INDIVIDUELE KLASSEN EN GEBRUIK MAKEN VAN NIEUWE TECHNOLOGISCHE APPARATEN OM DE ONDERWIJSFORMATEN OPNIEUW VORM TE GEVEN OM ZE AAN TE PASSEN AAN (Dutch)

0 references

O PROJECTO PERMITE A ALGUNS OBJETIVOS CONSISTENTES COM O QUE É INDICADO NAS ORIENTAÇÕES FORNECIDAS PELO MIUR E, EM ESPECIAL, MELHORAR O PROFISSIONALISMO DOS ENSINOS, ENCORAJANDO O INTERCÂMBIO DE IDEIAS DE INFORMAÇÃO MATERIAIS E SOBRE TODAS AS PARTILHAS DE OBJECTIVOS E METODOLOGIAS PARA MELHORAR A QUALIDADE DO ENSINO CIENTÍFICO E LINGUÍSTICO ATRAVÉS DA INTERACÇÃO ENTRE AS ACTIVIDADES DE PROCESSAMENTO DO CONHECIMENTO E DE LABORATÓRIO PARA A SUPERAÇÃO DA FRATURA ENTRE O CONHECIMENTO CIENTÍFICO E A SUA APLICAÇÃO NAS ACTIVIDADES DE INTEGAÇÃO DA VIDA E MAIS DIFERENTES As DOMÍNIOS DISCIPLINARES PRODUZEM PASTOS EDUCATIVOS ARTICULADOS POR INÍCIO DE UMA REFLEXÃO SOBRE O CURRÍCULO VERTICAL QUE EXPERIMENTA OS PASSOS NO ÂMBITO DAS CLASSES. OS PROFESSORES QUE OPERAM NAS DIFERENTES CLASSES apesar de terem UNIDADES DE TRABALHO DE CONCEPÇÃO DE EQUIPAMENTOS LIMITADAS, CONJUNTAMENTE COM AS CLASSES INDIVIDUALES, E UTILIZAM NOVOS DISPOSITIVOS TECNOLÓGICOS PARA REFORÇAR OS FORMATOS EDUCATIVOS PARA OS ADAPTAR ÀS CLASSES (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PERMITE EVIDENȚIEREA UNOR OBIECTIVE COMPATIBILE CU CEEA CE ESTE INDICAT ÎN ORIENTĂRILE OFERITE DE MIUR ȘI, ÎN SPECIAL, ÎMBUNĂTĂȚIREA PROFESIONALISMULUI PREDĂRILOR PRIN ÎNCURAJAREA SCHIMBULUI DE IDEI DE INFORMAȚII DESPRE MATERIALE ȘI, MAI ALES, PARTAJAREA OBIECTIVELOR ȘI METODOLOGIILOR DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A CALITĂȚII PREDĂRII ȘTIINȚIFICE ȘI LINGVISTICE PRIN INTERACȚIUNEA DINTRE PRELUCRAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ACTIVITĂȚILE DE LABORATOR, DEPĂȘIREA FRACTURII DINTRE CUNOȘTINȚELE ȘTIINȚIFICE ȘI APLICAREA ACESTEIA ÎN INTEGRAREA VIEȚII DE ZI CU ZI ÎNTRE DIFERITE DOMENII DISCIPLINARE PRODUCE CĂI EDUCAȚIONALE ARTICULATE PRIN INIȚIEREA UNEI REFLECȚII ASUPRA CURRICULUMULUI VERTICAL CARE EXPERIMENTEAZĂ CĂILE DIN CADRUL CLASELOR. PROFESORII CARE OPEREAZĂ ÎN DIFERITE CLASE, DEȘI AU UNITĂȚI DE LUCRU DE PROIECTARE A ECHIPAMENTELOR LIMITATE ÎMPREUNĂ CU CLASELE INDIVIDUALE ȘI UTILIZEAZĂ NOI DISPOZITIVE TEHNOLOGICE PENTRU A REMODELA FORMATELE EDUCAȚIONALE PENTRU A LE ADAPTA LA (Romanian)

0 references

PROJEKT UMOŽŇUJE ZDÔRAZNIŤ NIEKTORÉ CIELE, KTORÉ SÚ V SÚLADE S USMERNENIAMI, KTORÉ POSKYTUJE MIUR, A NAJMÄ ZLEPŠIŤ PROFESIONALITU VÝUČBY PODPOROVANÍM VÝMENY MATERIÁLOVÝCH INFORMAČNÝCH NÁPADOV A PREDOVŠETKÝM ZDIEĽANÍM CIEĽOV A METODÍK NA ZLEPŠENIE KVALITY VEDECKEJ A JAZYKOVEJ VÝUČBY INTERAKCIOU MEDZI SPRACOVANÍM POZNATKOV A LABORATÓRNYMI ČINNOSŤAMI, PREKONÁVANÍM ZLOMENINY MEDZI VEDECKÝMI POZNATKAMI A ICH UPLATŇOVANÍM V INTEGRÁCII KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA MEDZI RÔZNYMI DISCIPLINÁRNYMI OBLASŤAMI, VYTVÁRA KĹBOVÉ VZDELÁVACIE CESTY ZAČATÍM ÚVAH O VERTIKÁLNYCH UČEBNÝCH OSNOVÁCH, KTORÉ EXPERIMENTUJÚ S CESTAMI V RÁMCI TRIED. UČITELIA, KTORÍ PRACUJÚ V RÔZNYCH TRIEDACH, AJ KEĎ MAJÚ OBMEDZENÉ PRACOVNÉ JEDNOTKY NA NAVRHOVANIE ZARIADENÍ SPOLU S JEDNOTLIVÝMI TRIEDAMI A POUŽÍVAJÚ NOVÉ TECHNOLOGICKÉ ZARIADENIA NA PRETVORENIE VZDELÁVACÍCH FORMÁTOV, ABY ICH PRISPÔSOBILI (Slovak)

0 references

PROJEKT OMOGOČA IZPOSTAVITI NEKATERE CILJE, KI SO SKLADNI S TEM, KAR JE NAVEDENO V SMERNICAH MIUR, IN ZLASTI IZBOLJŠATI STROKOVNOST UČENJ S SPODBUJANJEM IZMENJAVE IDEJ Z INFORMACIJAMI O GRADIVU TER PREDVSEM IZMENJAVO CILJEV IN METODOLOGIJ ZA IZBOLJŠANJE KAKOVOSTI ZNANSTVENEGA IN JEZIKOVNEGA POUČEVANJA S POMOČJO INTERAKCIJE MED OBDELAVO ZNANJA IN LABORATORIJSKIMI DEJAVNOSTMI, PREMAGOVANJE PRELOMA MED ZNANSTVENIMI DOGNANJI IN NJEGOVO UPORABO V VSAKDANJEM ŽIVLJENJU MED RAZLIČNIMI DISCIPLINSKIMI PODROČJI USTVARJA ARTIKULIRANE IZOBRAŽEVALNE POTI Z ZAČETKOM RAZMISLEKA O VERTIKALNEM UČNEM NAČRTU EKSPERIMENTIRANJA POTI ZNOTRAJ RAZREDOV. UČITELJI, KI DELUJEJO V RAZLIČNIH RAZREDIH, ČEPRAV IMAJO OMEJENE DELOVNE ENOTE OPREME SKUPAJ S POSAMEZNIMI RAZREDI IN UPORABLJAJO NOVE TEHNOLOŠKE NAPRAVE ZA PREOBLIKOVANJE IZOBRAŽEVALNIH FORMATOV, DA BI JIH PRILAGODILI (Slovenian)

0 references

PROJEKTET GÖR DET MÖJLIGT ATT LYFTA FRAM VISSA MÅL SOM ÄR FÖRENLIGA MED VAD SOM ANGES I RIKTLINJERNA FRÅN MIUR OCH I SYNNERHET FÖRBÄTTRA UNDERVISNINGENS PROFESSIONALISM GENOM ATT UPPMUNTRA UTBYTE AV MATERIALINFORMATIONSIDÉER OCH FRAMFÖR ALLT UTBYTE AV MÅL OCH METODER FÖR ATT FÖRBÄTTRA KVALITETEN PÅ VETENSKAPLIG OCH SPRÅKLIG UNDERVISNING GENOM SAMSPELET MELLAN KUNSKAPSBEARBETNING OCH LABORATORIEVERKSAMHET FÖR ATT ÖVERVINNA FRAKTUREN MELLAN VETENSKAPLIG KUNSKAP OCH DESS TILLÄMPNING I VARDAGENS INTEGRATION MELLAN OLIKA DISCIPLINÄRA OMRÅDEN GER ARTIKULERADE UTBILDNINGSVÄGAR GENOM ATT INLEDA EN REFLEKTION ÖVER DEN VERTIKALA LÄROPLANEN SOM EXPERIMENTERAR VÄGARNA INOM KLASSERNA. LÄRARE SOM ARBETAR I DE OLIKA KLASSERNA ÄVEN OM DE HAR BEGRÄNSAD UTRUSTNING DESIGN ARBETSENHETER TILLSAMMANS MED DE ENSKILDA KLASSERNA OCH ANVÄNDER NYA TEKNISKA ANORDNINGAR FÖR ATT OMFORMA UTBILDNINGSFORMAT FÖR ATT ANPASSA DEM TILL (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Montella

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MONTELLA