ITC TO LEARN HOW TO LEARN (Q4828335)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4828335 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ITC TO LEARN HOW TO LEARN |
Project Q4828335 in Italy |
Statements
12,319.11 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
7 April 2016
0 references
27 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - Q.O.FLACCO
0 references
I LIVELLI DI APPRENDIMENTO DEGLI ALUNNI DELLISTITUTO COMPRENSIVO Q. O. FLACCO RISULTANO CONDIZIONATI DA UN CONTESTO TERRITORIALE CON SCARSE SOLLECITAZIONI CULTURALI ALLINTERNO DEL QUALE LA SCUOLA RAPPRESENTA UNA DELLE PI IMPORTANTI AGENZIE FORMATIVE IMPEGNATE A FAVORIRE LA CRESCITA SOCIOCULTURALE DEGLI STESSI. GLI ALUNNI PROVENGONO DA SITUAZIONI FAMILIARI E CULTURALI MOLTO VARIE E LA MAGGIOR PARTE DI LORO FA UN USO PREVALENTEMENTE LUDICO DELLE ICT ANCHE PER MOLTE ORE AL GIORNO.NELLA COMUNIT SCOLASTICA SONO PRESENTI PROBLEMATICHE COMPORTAMENTALI CHE EMERGONO QUOTIDIANAMENTE DA IMPUTARE A DISGREGAZIONE E DIFFICOLT FAMILIARI CHE INFICIANO TALVOLTA LARMONICO SVILUPPO DELLALUNNO E DI CONSEGUENZA ANCHE I RISULTATI SCOLASTICI E I RISULTATI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI. I RISULTATI EMERSI DALLAUTOVALUTAZIONE DISTITUTO E DALLA RESTITUZIONE DEI DATI DELLE PROVE INVALSI 2015 HANNO SUSCITATO PREOCCUPAZIONI TRA GLI ADDETTI AI LAVORI. LINDIVIDUAZIONE DELLORIGINE DI QUESTE DIFFICOLT HA COI (Italian)
0 references
НИВАТА НА ОБУЧЕНИЕ НА СТУДЕНТИТЕ ОТ ЦЯЛОСТНИЯ ИНСТИТУТ Q. O. FLACCO СА ОБУСЛОВЕНИ ОТ ТЕРИТОРИАЛЕН КОНТЕКСТ С МАЛКО КУЛТУРНО ПРИВЛИЧАНЕ, В РАМКИТЕ НА КОЕТО УЧИЛИЩЕТО ПРЕДСТАВЛЯВА ЕДНА ОТ НАЙ-ВАЖНИТЕ АГЕНЦИИ ЗА ОБУЧЕНИЕ, АНГАЖИРАНИ С НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНО-КУЛТУРНИЯ РАСТЕЖ НА СЪЩОТО. УЧЕНИЦИТЕ ИДВАТ ОТ МНОГО РАЗНООБРАЗНИ СЕМЕЙНИ И КУЛТУРНИ СИТУАЦИИ И ПОВЕЧЕТО ОТ ТЯХ ИЗПОЛЗВАТ ПРЕДИМНО ЗАКАЧЛИВО ИКТ ДОРИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МНОГО ЧАСОВЕ ПО ВРЕМЕ НА ДЕН.В УЧИЛИЩНАТА ОБЩНОСТ ВЪЗНИКВАТ ПОВЕДЕНЧЕСКИ ПРОБЛЕМИ, КОИТО СЕ ДЪЛЖАТ НА РАЗПАДАНЕТО И СЕМЕЙНИТЕ ТРУДНОСТИ, КОИТО ПОНЯКОГА ЗАСЯГАТ РАЗВИТИЕТО НА LARMONICO LUNNO, А ОТТАМ И УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ. РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ ОЦЕНКАТА НА ИНСТИТУТА И ВРЪЩАНЕТО НА ДАННИТЕ ОТ ТЕСТОВЕТЕ INVALSI 2015 ПОРОДИХА ОПАСЕНИЯ СРЕД ЕКСПЕРТИТЕ. ИДЕНТИФИЦИРАНЕТО НА ПРОИЗХОДА НА ТЕЗИ ТРУДНОСТИ Е (Bulgarian)
0 references
ÚROVEŇ UČENÍ STUDENTŮ KOMPLEXNÍHO INSTITUTU Q.O. FLACCO JE PODMÍNĚNA ÚZEMNÍM KONTEXTEM S MALOU KULTURNÍ POPTÁVKOU, V NÍŽ ŠKOLA PŘEDSTAVUJE JEDNU Z NEJDŮLEŽITĚJŠÍCH VZDĚLÁVACÍCH AGENTUR, KTERÉ SE ZAVÁZALY PODPOROVAT SOCIÁLNĚ-KULTURNÍ RŮST STEJNÉHO. ŽÁCI POCHÁZEJÍ Z VELMI ROZMANITÝCH RODINNÝCH A KULTURNÍCH SITUACÍ A VĚTŠINA Z NICH VYUŽÍVAJÍ ICT PŘEVÁŽNĚ HRAVĚ I PO MNOHO HODIN NA DAY.V ŠKOLNÍ KOMUNITĚ EXISTUJÍ PROBLÉMY S CHOVÁNÍM, KTERÉ VZNIKAJÍ DENNĚ A KTERÉ JSOU PŘIPISOVÁNY ROZPADU A RODINNÝM OBTÍŽÍM, KTERÉ NĚKDY OVLIVŇUJÍ LARMONICO LUNNO VÝVOJ A NÁSLEDNĚ I VÝSLEDKY ŠKOLY A VÝSLEDKY NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ. VÝSLEDKY HODNOCENÍ ÚSTAVU A VRÁCENÍ ÚDAJŮ Z TESTŮ INVALSI 2015 VYVOLALY MEZI ODBORNÍKY OBAVY. URČENÍ PŮVODU TĚCHTO OBTÍŽÍ BYLO (Czech)
0 references
DE NIVEAUER AF LÆRING AF DE STUDERENDE PÅ DEN OMFATTENDE INSTITUTE Q. O. FLACCO ER BETINGET AF EN TERRITORIAL SAMMENHÆNG MED LIDT KULTUREL OPFORDRING, INDEN FOR HVILKEN SKOLEN REPRÆSENTERER EN AF DE VIGTIGSTE UDDANNELSESORGANER FORPLIGTET TIL AT FREMME SOCIO-KULTUREL VÆKST AF DET SAMME. ELEVERNE KOMMER FRA MEGET VARIEREDE FAMILIE- OG KULTURSITUATIONER, OG DE FLESTE AF DEM GØR EN OVERVEJENDE LEGENDE BRUG AF IKT SELV I MANGE TIMER PÅ DAGEN.I SKOLEMILJØET ER DER ADFÆRDSPROBLEMER, DER OPSTÅR DAGLIGT, DER KAN TILSKRIVES OPLØSNING OG FAMILIEPROBLEMER, DER NOGLE GANGE PÅVIRKER LARMONICO LUNNO UDVIKLING OG DERMED OGSÅ SKOLERESULTATER OG RESULTATER I NATIONALE STANDARDISEREDE TESTS. RESULTATERNE AF INSTITUTTETS EVALUERING OG RETURNERINGEN AF INVALSI 2015-TESTDATA HAR GIVET ANLEDNING TIL BEKYMRING BLANDT EKSPERTERNE. IDENTIFIKATIONEN AF DISSE VANSKELIGHEDERS OPRINDELSE HAR (Danish)
0 references
DIE LERNNIVEAUS DER SCHÜLER DES UMFASSENDEN INSTITUTS Q. O. FLACCO SIND VON EINEM TERRITORIALEN KONTEXT MIT WENIG KULTURELLER AUFFORDERUNG BEDINGT, IN DEM DIE SCHULE EINE DER WICHTIGSTEN AUSBILDUNGSAGENTUREN DARSTELLT, DIE SICH DER FÖRDERUNG DES SOZIOKULTURELLEN WACHSTUMS DERSELBEN VERSCHRIEBEN HAT. DIE SCHÜLER KOMMEN AUS SEHR UNTERSCHIEDLICHEN FAMILIÄREN UND KULTURELLEN SITUATIONEN, UND DIE MEISTEN VON IHNEN NUTZEN IKT AUCH FÜR VIELE STUNDEN AM DAY ÜBERWIEGEND SPIELERISCH.IN DER SCHULGEMEINSCHAFT GIBT ES TÄGLICH VERHALTENSPROBLEME, DIE AUF ZERFALL UND FAMILIÄRE SCHWIERIGKEITEN ZURÜCKZUFÜHREN SIND, DIE MANCHMAL DIE ENTWICKLUNG VON LARMONICO LUNNO UND DAMIT AUCH DIE SCHULERGEBNISSE UND ERGEBNISSE NATIONALER STANDARDISIERTER TESTS BEEINFLUSSEN. DIE ERGEBNISSE DER BEWERTUNG DES INSTITUTS UND DIE RÜCKGABE DER INVALSI-TESTDATEN 2015 HABEN BEI EXPERTEN BEDENKEN AUFGEWORFEN. DIE FESTSTELLUNG DER HERKUNFT DIESER SCHWIERIGKEITEN HAT (German)
0 references
ΤΑ ΕΠΊΠΕΔΑ ΜΆΘΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ Q.O. FLACCO ΕΞΑΡΤΏΝΤΑΙ ΑΠΌ ΈΝΑ ΕΔΑΦΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΜΕ ΜΙΚΡΉ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΠΡΌΣΚΛΗΣΗ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΟΠΟΊΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΈΝΑΝ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΣΗΜΑΝΤΙΚΌΤΕΡΟΥΣ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΔΕΣΜΕΥΤΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΠΟΛΎ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΈΣ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΟΙ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟΙ ΑΠΌ ΑΥΤΟΎΣ ΚΆΝΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΤΆ ΚΎΡΙΟ ΛΌΓΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΠΟΛΛΈΣ ΏΡΕΣ ΤΗΝ ΗΜΈΡΑ.ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ ΠΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΔΟΘΟΎΝ ΣΕ ΑΠΟΣΎΝΘΕΣΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΈΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ LARMONICO LUNNO ΚΑΙ ΚΑΤΆ ΣΥΝΈΠΕΙΑ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΣΕ ΕΘΝΙΚΆ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΑ ΤΕΣΤ. ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΚΑΙ Η ΕΠΙΣΤΡΟΦΉ ΤΩΝ ΔΕΔΟΜΈΝΩΝ ΔΟΚΙΜΏΝ INVALSI 2015 ΈΧΟΥΝ ΕΓΕΊΡΕΙ ΑΝΗΣΥΧΊΕΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΟΓΝΩΜΌΝΩΝ. Ο ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌΣ ΤΗΣ ΠΡΟΈΛΕΥΣΗΣ ΑΥΤΏΝ ΤΩΝ ΔΥΣΚΟΛΙΏΝ ΈΧΕΙ (Greek)
0 references
THE LEVELS OF LEARNING OF THE STUDENTS OF THE COMPREHENSIVE INSTITUTE Q. O. FLACCO ARE CONDITIONED BY A TERRITORIAL CONTEXT WITH LITTLE CULTURAL SOLICITATION WITHIN WHICH THE SCHOOL REPRESENTS ONE OF THE MOST IMPORTANT TRAINING AGENCIES COMMITTED TO PROMOTING THE SOCIO-CULTURAL GROWTH OF THE SAME. PUPILS COME FROM VERY VARIED FAMILY AND CULTURAL SITUATIONS AND MOST OF THEM MAKE A PREDOMINANTLY PLAYFUL USE OF ICT EVEN FOR MANY HOURS ON THE DAY.IN THE SCHOOL COMMUNITY THERE ARE BEHAVIORAL PROBLEMS THAT ARISE DAILY TO BE ATTRIBUTED TO DISINTEGRATION AND FAMILY DIFFICULTIES THAT SOMETIMES AFFECT LARMONICO LUNNO DEVELOPMENT AND CONSEQUENTLY ALSO THE SCHOOL RESULTS AND RESULTS IN NATIONAL STANDARDISED TESTS. THE RESULTS OF THE INSTITUTE EVALUATION AND THE RETURN OF INVALSI 2015 TEST DATA HAVE RAISED CONCERNS AMONG EXPERTS. THE IDENTIFICATION OF THE ORIGIN OF THESE DIFFICULTIES HAS (English)
0.0049279072429657
0 references
LOS NIVELES DE APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DEL INSTITUTO INTEGRAL Q. O. FLACCO ESTÁN CONDICIONADOS POR UN CONTEXTO TERRITORIAL CON POCA SOLICITUD CULTURAL DENTRO DEL CUAL LA ESCUELA REPRESENTA UNA DE LAS AGENCIAS FORMATIVAS MÁS IMPORTANTES COMPROMETIDAS CON PROMOVER EL CRECIMIENTO SOCIOCULTURAL DE LA MISMA. LOS ALUMNOS PROVIENEN DE SITUACIONES FAMILIARES Y CULTURALES MUY VARIADAS Y LA MAYORÍA DE ELLOS HACEN UN USO PREDOMINANTEMENTE LÚDICO DE LAS TIC INCLUSO DURANTE MUCHAS HORAS EN EL DÍA. EN LA COMUNIDAD ESCOLAR HAY PROBLEMAS DE COMPORTAMIENTO QUE SURGEN A DIARIO QUE SE ATRIBUYEN A LA DESINTEGRACIÓN Y DIFICULTADES FAMILIARES QUE A VECES AFECTAN EL DESARROLLO DE LARMONICO LUNNO Y, EN CONSECUENCIA, TAMBIÉN LOS RESULTADOS ESCOLARES Y LOS RESULTADOS EN PRUEBAS NACIONALES ESTANDARIZADAS. LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN DEL INSTITUTO Y EL RETORNO DE LOS DATOS DE LAS PRUEBAS DE INVALSI 2015 HAN SUSCITADO PREOCUPACIÓN ENTRE LOS EXPERTOS. LA IDENTIFICACIÓN DEL ORIGEN DE ESTAS DIFICULTADES HA TENIDO (Spanish)
0 references
TERVIKLIKU INSTITUUDI Q. O. FLACCO ÕPILASTE ÕPPIMISE TASE SÕLTUB TERRITORIAALSEST KONTEKSTIST, KUS ON VÄHE KULTUURILISI ÜLESKUTSEID, MILLE RAAMES KOOL ON ÜKS TÄHTSAMAID KOOLITUSASUTUSI, KES ON PÜHENDUNUD SAMA SOTSIAAL-KULTUURILISE KASVU EDENDAMISELE. ÕPILASED ON PÄRIT VÄGA ERINEVATEST PEREKONDLIKEST JA KULTUURILISTEST OLUKORDADEST NING ENAMIK NEIST KASUTAVAD IKT-D VALDAVALT MÄNGULISELT ISEGI MITU TUNDI PÄEVAS.KOOLIKOGUKONNAS TEKIVAD IGA PÄEV KÄITUMISPROBLEEMID, MIDA SEOSTATAKSE LAGUNEMISE JA PEREKONDLIKE RASKUSTEGA, MIS MÕNIKORD MÕJUTAVAD LARMONICO LUNNO ARENGUT JA SELLEST TULENEVALT KA KOOLI TULEMUSI JA TULEMUSI RIIKLIKE STANDARDISEERITUD TESTIDE PUHUL. INSTITUUDI HINDAMISE TULEMUSED JA INVALSI 2015 KATSEANDMETE TAGASTAMINE ON TEKITANUD EKSPERTIDELE MURET. NENDE RASKUSTE PÄRITOLU KINDLAKSMÄÄRAMINE ON (Estonian)
0 references
KATTAVAN INSTITUUTIN Q. O. FLACCON OPISKELIJOIDEN OPPIMISEN TASOT RIIPPUVAT ALUEELLISESTA KONTEKSTISTA, JOSSA ON VÄHÄN KULTTUURISTA KIINNOSTUSTA, JOSSA KOULU EDUSTAA YHTÄ TÄRKEIMMISTÄ KOULUTUSORGANISAATIOISTA, JOTKA OVAT SITOUTUNEET EDISTÄMÄÄN SAMAN SOSIOKULTTUURISTA KASVUA. OPPILAAT TULEVAT HYVIN ERILAISISTA PERHE- JA KULTTUURITILANTEISTA, JA USEIMMAT HEISTÄ KÄYTTÄVÄT PÄÄASIASSA LEIKKISÄSTI TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA JOPA USEITA TUNTEJA PÄIVÄNÄ.KOULUYHTEISÖSSÄ ON KÄYTTÄYTYMISONGELMIA, JOTKA JOHTUVAT PÄIVITTÄIN HAJOAMISESTA JA PERHEVAIKEUKSISTA, JOTKA JOSKUS VAIKUTTAVAT LARMONICO LUNNO -KEHITYKSEEN JA SITEN MYÖS KOULUN TULOKSIIN JA KANSALLISIIN STANDARDOITUIHIN TESTEIHIN. INSTITUUTIN ARVIOINNIN TULOKSET JA INVALSI 2015 -TESTITIETOJEN PALAUTTAMINEN OVAT HERÄTTÄNEET HUOLTA ASIANTUNTIJOIDEN KESKUUDESSA. NÄIDEN VAIKEUKSIEN ALKUPERÄN TUNNISTAMINEN ON (Finnish)
0 references
LES NIVEAUX D’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES DE L’INSTITUT Q. O. FLACCO SONT CONDITIONNÉS PAR UN CONTEXTE TERRITORIAL AVEC PEU DE SOLLICITATION CULTURELLE AU SEIN DE LAQUELLE L’ÉCOLE REPRÉSENTE L’UN DES ORGANISMES DE FORMATION LES PLUS IMPORTANTS ENGAGÉS DANS LA PROMOTION DE LA CROISSANCE SOCIO-CULTURELLE DE LA MÊME. LES ÉLÈVES PROVIENNENT DE SITUATIONS FAMILIALES ET CULTURELLES TRÈS VARIÉES ET LA PLUPART D’ENTRE EUX UTILISENT DE MANIÈRE LUDIQUE LES TIC, MÊME PENDANT DE NOMBREUSES HEURES LE JOUR. LES RÉSULTATS DE L’ÉVALUATION DE L’INSTITUT ET LE RETOUR DES DONNÉES DES TESTS INVALSI 2015 ONT SUSCITÉ DES INQUIÉTUDES PARMI LES EXPERTS. L’IDENTIFICATION DE L’ORIGINE DE CES DIFFICULTÉS A (French)
0 references
NA LEIBHÉIL FOGHLAMA NA MAC LÉINN NA HINSTITIÚIDE CUIMSITHEACH Q. O. FLACCO TÁ COINNÍOLLAITHE AG COMHTHÉACS CRÍOCHACH LE SIRTHEOIREACHT CHULTÚRTHA BEAG INA BHFUIL AN SCOIL AR CHEANN DE NA GNÍOMHAIREACHTAÍ OILIÚNA IS TÁBHACHTAÍ ATÁ TIOMANTA DO CHUR CHUN CINN AN FÁS SOCH-CHULTÚRTHA AR AN GCÉANNA. TAGANN DALTAÍ Ó STAIDEANNA ÉAGSÚLA TEAGHLAIGH AGUS CULTÚRTHA AGUS BAINEANN AN CHUID IS MÓ ACU ÚSÁID SPRAÍÚIL AS TFC DEN CHUID IS MÓ FIÚ AR FEADH GO LEOR UAIREANTA AN CHLOIG AR AN LÁ.I BPOBAL NA SCOILE TÁ FADHBANNA IOMPRAÍOCHTA ANN A THAGANN CHUN CINN GO LAETHÚIL CHUN IAD A CHUR I LEITH DÍSCAOILEADH AGUS DEACRACHTAÍ TEAGHLAIGH A MBÍONN TIONCHAR ACU UAIREANTA AR FHORBAIRT LARMONICO LUNNO AGUS DÁ BHRÍ SIN FREISIN TORTHAÍ AGUS TORTHAÍ NA SCOILE I DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA. IS ÁBHAR IMNÍ I MEASC NA SAINEOLAITHE IAD TORTHAÍ MHEASTÓIREACHT NA HINSTITIÚIDE AGUS SONRAÍ TÁSTÁLA INVALSI 2015 A THABHAIRT AR AIS. TÁ SAINAITHINT THIONSCNAMH NA NDEACRACHTAÍ SEO (Irish)
0 references
RAZINE UČENJA UČENIKA SVEOBUHVATNOG INSTITUTA Q. O. FLACCO UVJETOVANE SU TERITORIJALNIM KONTEKSTOM S MALO KULTURNE PONUDE UNUTAR KOJE ŠKOLA PREDSTAVLJA JEDNU OD NAJVAŽNIJIH OBRAZOVNIH AGENCIJA POSVEĆENIH PROMICANJU DRUŠTVENO-KULTURNOG RASTA ISTIH. UČENICI DOLAZE IZ VRLO RAZNOLIKIH OBITELJSKIH I KULTURNIH SITUACIJA, A VEĆINA NJIH UGLAVNOM ZAIGRANO KORISTI ICT ČAK I TIJEKOM MNOGIH SATI NA DAN.U ŠKOLSKOJ ZAJEDNICI POSTOJE PROBLEMI U PONAŠANJU KOJI SE SVAKODNEVNO PRIPISUJU DEZINTEGRACIJI I OBITELJSKIM POTEŠKOĆAMA KOJE PONEKAD UTJEČU NA RAZVOJ LARMONICO LUNNO, A TIME I REZULTATE ŠKOLE I REZULTATE NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOVA. REZULTATI EVALUACIJE INSTITUTA I POVRAT PODATAKA IZ ISPITIVANJA INVALSI ZA 2015. UZROKOVALI SU ZABRINUTOST MEĐU STRUČNJACIMA. IDENTIFIKACIJI PODRIJETLA TIH POTEŠKOĆA (Croatian)
0 references
AZ ÁTFOGÓ INTÉZET Q. O. FLACCO HALLGATÓINAK TANULÁSI SZINTJEIT EGY OLYAN TERÜLETI KONTEXTUS HATÁROZZA MEG, AMELYEN BELÜL AZ ISKOLA AZ EGYIK LEGFONTOSABB KÉPZÉSI ÜGYNÖKSÉG, AMELY ELKÖTELEZETT A TÁRSADALMI-KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS ELŐMOZDÍTÁSA IRÁNT. A DIÁKOK NAGYON VÁLTOZATOS CSALÁDI ÉS KULTURÁLIS HELYZETEKBŐL SZÁRMAZNAK, ÉS LEGTÖBBJÜK TÚLNYOMÓRÉSZT JÁTÉKOSAN HASZNÁLJA AZ IKT-T A DAY.IN AZ ISKOLAI KÖZÖSSÉGBEN NAPONTA FELMERÜLŐ VISELKEDÉSI PROBLÉMÁK, AMELYEK A LARMONICO LUNNO FEJLŐDÉSÉRE NÉHA HATÁSSAL VANNAK, ÉS ENNEK KÖVETKEZTÉBEN AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK ÉS A NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEI IS. AZ INTÉZET ÉRTÉKELÉSÉNEK EREDMÉNYEI ÉS AZ INVALSI 2015 VIZSGÁLATI ADATOK VISSZAADÁSA AGGÁLYOKAT VETETT FEL A SZAKÉRTŐK KÖRÉBEN. E NEHÉZSÉGEK EREDETÉNEK AZONOSÍTÁSA (Hungarian)
0 references
VISAPUSIŠKO INSTITUTO Q. O. FLACCO STUDENTŲ MOKYMOSI LYGIAI PRIKLAUSO NUO TERITORINIO KONTEKSTO SU MAŽAI KULTŪRINIU RAGINIMU, KURIAME MOKYKLA YRA VIENA IŠ SVARBIAUSIŲ MOKYMO AGENTŪRŲ, ĮSIPAREIGOJUSI SKATINTI TO PATIES SOCIALINĮ IR KULTŪRINĮ AUGIMĄ. MOKINIAI YRA KILĘ IŠ LABAI ĮVAIRIŲ ŠEIMINIŲ IR KULTŪRINIŲ SITUACIJŲ IR DAUGUMA IŠ JŲ DAUGIAUSIA ŽAISMINGAI NAUDOJA IRT NET DAUGELĮ VALANDŲ DAY.Į MOKYKLOS BENDRUOMENĘ KASDIEN KYLA ELGESIO PROBLEMŲ, KURIOS GALI BŪTI SIEJAMOS SU SUIRIMU IR ŠEIMOS SUNKUMAIS, KURIE KARTAIS TURI ĮTAKOS LARMONICO LUNNO VYSTYMUISI, TAIGI IR MOKYKLOS REZULTATAMS BEI NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATAMS. INSTITUTO VERTINIMO REZULTATAI IR INVALSI 2015 BANDYMŲ DUOMENŲ GRĄŽINIMAS KĖLĖ EKSPERTŲ SUSIRŪPINIMĄ. ŠIŲ SUNKUMŲ KILMĖS NUSTATYMAS (Lithuanian)
0 references
VISAPTVEROŠĀ INSTITŪTA Q. O. FLACCO STUDENTU MĀCĪŠANĀS LĪMENIS IR ATKARĪGS NO TERITORIĀLA KONTEKSTA AR NELIELU KULTŪRAS PIEPRASĪJUMU, KURĀ SKOLA IR VIENA NO SVARĪGĀKAJĀM MĀCĪBU AĢENTŪRĀM, KAS APŅĒMUŠĀS VEICINĀT TĀS PAŠAS SOCIĀLĀS UN KULTŪRAS IZAUGSMI. SKOLĒNI NĀK NO ĻOTI DAŽĀDĀM ĢIMENES UN KULTŪRAS SITUĀCIJĀM, UN LIELĀKĀ DAĻA NO VIŅIEM GALVENOKĀRT ROTAĻĪGI IZMANTO IKT PAT DAUDZAS STUNDAS DAY.IN SKOLAS KOPIENĀ IR UZVEDĪBAS PROBLĒMAS, KAS RODAS KATRU DIENU, LAI BŪTU SAISTĪTAS AR DEZINTEGRĀCIJU UN ĢIMENES GRŪTĪBĀM, KAS DAŽREIZ IETEKMĒ LARMONICO LUNNO ATTĪSTĪBU UN LĪDZ AR TO ARĪ SKOLAS REZULTĀTUS UN REZULTĀTUS VALSTS STANDARTIZĒTAJOS TESTOS. INSTITŪTA NOVĒRTĒJUMA REZULTĀTI UN INVALSI 2015 TESTU DATU ATGRIEŠANA IR RADĪJUŠI BAŽAS EKSPERTU VIDŪ. ŠO GRŪTĪBU CĒLOŅU APZINĀŠANA IR (Latvian)
0 references
IL-LIVELLI TA’ TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI TAL-ISTITUT KOMPRENSIV Q. O. FLACCO HUMA KKUNDIZZJONATI MINN KUNTEST TERRITORJALI BI FTIT SOLLEĊITAZZJONI KULTURALI LI FIHA L-ISKOLA TIRRAPPREŻENTA WAĦDA MILL-AKTAR AĠENZIJI TA’ TAĦRIĠ IMPORTANTI IMPENJATI BIEX JIPPROMWOVU T-TKABBIR SOĊJOKULTURALI TAL-ISTESS. L-ISTUDENTI JIĠU MINN SITWAZZJONIJIET FAMILJARI U KULTURALI VARJATI ĦAFNA U ĦAFNA MINNHOM JAGĦMLU UŻU PREDOMINANTI MILL-ICT GĦAL ĦAFNA SIGĦAT FIL-KOMUNITÀ TAL-ISKOLA, HEMM PROBLEMI TA’ MĠIBA LI JINQALGĦU KULJUM U LI JIĠU ATTRIBWITI GĦAD-DIŻINTEGRAZZJONI U D-DIFFIKULTAJIET TAL-FAMILJA LI XI KULTANT JAFFETTWAW L-IŻVILUPP TA’ LARMONICO LUNNO U KONSEGWENTEMENT UKOLL IR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA U R-RIŻULTATI F’TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI. IR-RIŻULTATI TAL-EVALWAZZJONI TAL-ISTITUT U R-RITORN TAD-DATA TAT-TESTIJIET TAL-2015 TAL-INVALSI QAJMU TĦASSIB FOST L-ESPERTI. L-IDENTIFIKAZZJONI TAL-ORIĠINI TA’ DAWN ID-DIFFIKULTAJIET GĦANDHA (Maltese)
0 references
DE LEERNIVEAUS VAN DE STUDENTEN VAN HET UITGEBREIDE INSTITUUT Q. O. FLACCO ZIJN GECONDITIONEERD DOOR EEN TERRITORIALE CONTEXT MET WEINIG CULTURELE VERZOEKEN WAARIN DE SCHOOL VERTEGENWOORDIGT EEN VAN DE BELANGRIJKSTE OPLEIDINGSBUREAUS DIE ZICH INZETTEN VOOR HET BEVORDEREN VAN DE SOCIAAL-CULTURELE GROEI VAN HETZELFDE. LEERLINGEN KOMEN UIT ZEER GEVARIEERDE GEZINS- EN CULTURELE SITUATIES EN DE MEESTE VAN HEN MAKEN EEN OVERWEGEND SPEELS GEBRUIK VAN ICT, ZELFS VOOR VELE UREN OP DE DAY.IN DE SCHOOLGEMEENSCHAP ZIJN ER GEDRAGSPROBLEMEN DIE DAGELIJKS WORDEN TOEGESCHREVEN AAN DESINTEGRATIE EN GEZINSMOEILIJKHEDEN DIE SOMS VAN INVLOED ZIJN OP DE ONTWIKKELING VAN LARMONICO LUNNO EN BIJGEVOLG OOK DE SCHOOLRESULTATEN EN RESULTATEN IN NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS. DE RESULTATEN VAN DE EVALUATIE VAN HET INSTITUUT EN DE TERUGKEER VAN INVALSI 2015 TESTGEGEVENS HEBBEN AANLEIDING GEGEVEN TOT BEZORGDHEID BIJ DESKUNDIGEN. DE VASTSTELLING VAN DE OORSPRONG VAN DEZE MOEILIJKHEDEN HEEFT (Dutch)
0 references
OS NÍVEIS DE APRENDIZAGEM DOS ESTUDANTES DO INSTITUTO GLOBAL Q. O. FLACCO SÃO CONDICIONADOS POR UM CONTEXTO TERRITORIAL COM UMA LIQUIDADA SOLICITAÇÃO CULTURAL EM QUE A ESCOLA REPRESENTA UMA DAS AGÊNCIAS DE FORMAÇÃO MAIS IMPORTANTES COMPROMETIDAS A PROMOVER O CRESCIMENTO SOCIO-CULTURAL DO MESMO. As crianças provêm de situações familiares e culturais muito variadas e a maior parte delas faz um uso predominantemente jogável das TIC mesmo durante muitas horas no dia.Na comunidade escolar, existem problemas comportamentais que surgem diariamente para serem atribuídos à desinfecção e às dificuldades familiares que afetam o desenvolvimento da LARMONICO LUNNO e, consequentemente, também os resultados escolares e os resultados dos testes normalizados nacionais. OS RESULTADOS DA AVALIAÇÃO DO INSTITUTO E O REGRESSO DOS DADOS DOS ENSAIOS DE 2015 DA INVALSI SENTIRAM PREOCUPAÇÕES ENTRE PERITOS. A IDENTIFICAÇÃO DA ORIGEM DESTAS DificuldadeS FOI (Portuguese)
0 references
NIVELURILE DE ÎNVĂȚARE ALE STUDENȚILOR INSTITUTULUI CUPRINZĂTOR Q. O. FLACCO SUNT CONDIȚIONATE DE UN CONTEXT TERITORIAL CU PUȚINE SOLICITĂRI CULTURALE ÎN CARE ȘCOALA REPREZINTĂ UNA DINTRE CELE MAI IMPORTANTE AGENȚII DE FORMARE ANGAJATE ÎN PROMOVAREA CREȘTERII SOCIO-CULTURALE A ACESTORA. ELEVII PROVIN DIN SITUAȚII FAMILIALE ȘI CULTURALE FOARTE VARIATE ȘI CEI MAI MULȚI DINTRE EI FOLOSESC ÎN PRINCIPAL TIC TIMP DE MAI MULTE ORE CHIAR ȘI PENTRU MAI MULTE ORE ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ.ÎN COMUNITATEA ȘCOLARĂ EXISTĂ PROBLEME COMPORTAMENTALE CARE APAR ZILNIC PENTRU A FI ATRIBUITE DEZINTEGRĂRII ȘI DIFICULTĂȚILOR FAMILIALE CARE UNEORI AFECTEAZĂ DEZVOLTAREA LARMONICO LUNNO ȘI, ÎN CONSECINȚĂ, REZULTATELE ȘCOLARE ȘI REZULTATELE LA TESTELE NAȚIONALE STANDARDIZATE. REZULTATELE EVALUĂRII INSTITUTULUI ȘI RETURNAREA DATELOR TESTELOR INVALSI 2015 AU RIDICAT PREOCUPĂRI ÎN RÂNDUL EXPERȚILOR. IDENTIFICAREA ORIGINII ACESTOR DIFICULTĂȚI A (Romanian)
0 references
ÚROVEŇ UČENIA ŠTUDENTOV KOMPLEXNÉHO INŠTITÚTU Q. O. FLACCO JE PODMIENENÁ ÚZEMNÝM KONTEXTOM S MALOU KULTÚRNOU VÝZVOU, V RÁMCI KTOREJ ŠKOLA PREDSTAVUJE JEDNU Z NAJDÔLEŽITEJŠÍCH VZDELÁVACÍCH AGENTÚR ODHODLANÝCH PODPOROVAŤ SOCIÁLNO-KULTÚRNY RAST TOHO ISTÉHO. ŽIACI POCHÁDZAJÚ Z VEĽMI RÔZNORODÝCH RODINNÝCH A KULTÚRNYCH SITUÁCIÍ A VÄČŠINA Z NICH VYUŽÍVA IKT PREVAŽNE HRAVO AJ POČAS MNOHÝCH HODÍN POČAS DŇA.V ŠKOLSKEJ KOMUNITE SA VYSKYTUJÚ PROBLÉMY SO SPRÁVANÍM, KTORÉ SA KAŽDODENNE PRIPISUJÚ DEZINTEGRÁCII A RODINNÝM ŤAŽKOSTIAM, KTORÉ NIEKEDY OVPLYVŇUJÚ ROZVOJ LARMONICO LUNNO A NÁSLEDNE AJ VÝSLEDKY ŠKÔL A VÝSLEDKY V NÁRODNÝCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH. VÝSLEDKY HODNOTENIA INŠTITÚTU A VRÁTENIE ÚDAJOV Z TESTOV INVALSI 2015 VYVOLALI OBAVY ODBORNÍKOV. IDENTIFIKÁCIA PÔVODU TÝCHTO ŤAŽKOSTÍ (Slovak)
0 references
STOPNJE UČENJA ŠTUDENTOV CELOVITEGA INŠTITUTA Q. O. FLACCO SO POGOJENE S TERITORIALNIM KONTEKSTOM Z MALO KULTURNEGA NAGOVARJANJA, ZNOTRAJ KATEREGA ŠOLA PREDSTAVLJA ENO NAJPOMEMBNEJŠIH IZOBRAŽEVALNIH AGENCIJ, KI SE ZAVZEMAJO ZA SPODBUJANJE DRUŽBENO-KULTURNE RASTI ISTEGA. UČENCI PRIHAJAJO IZ ZELO RAZNOLIKIH DRUŽINSKIH IN KULTURNIH SITUACIJ IN VEČINA JIH VEČINOMA IGRIVO UPORABLJA IKT CELO VEČ UR NA DAN.V ŠOLSKI SKUPNOSTI SE VSAK DAN POJAVLJAJO VEDENJSKE TEŽAVE, KI SE PRIPISUJEJO RAZPADU IN DRUŽINSKIM TEŽAVAM, KI VČASIH VPLIVAJO NA RAZVOJ LARMONICO LUNNO IN POSLEDIČNO TUDI NA ŠOLSKE REZULTATE IN REZULTATE NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOV. REZULTATI EVALVACIJE INŠTITUTA IN VRNITEV TESTNIH PODATKOV INVALSI 2015 SO MED STROKOVNJAKI VZBUJALI POMISLEKE. OPREDELITEV IZVORA TEH TEŽAV JE (Slovenian)
0 references
NIVÅERNA AV LÄRANDE AV ELEVERNA I DET OMFATTANDE INSTITUTET Q. O. FLACCO ÄR VILLKORADE AV ETT TERRITORIELLT SAMMANHANG MED LITEN KULTURELL UPPMANING DÄR SKOLAN REPRESENTERAR EN AV DE VIKTIGASTE UTBILDNINGSBYRÅERNA SOM ÄR ENGAGERADE I ATT FRÄMJA SOCIOKULTURELL TILLVÄXT AV SAMMA. ELEVERNA KOMMER FRÅN MYCKET VARIERADE FAMILJE- OCH KULTURSITUATIONER OCH DE FLESTA AV DEM GÖR EN ÖVERVÄGANDE LEKFULL ANVÄNDNING AV IKT ÄVEN UNDER MÅNGA TIMMAR PÅ DAY.I SKOLGEMENSKAPEN FINNS DET BETEENDEPROBLEM SOM UPPSTÅR DAGLIGEN FÖR ATT TILLSKRIVAS UPPLÖSNING OCH FAMILJEPROBLEM SOM IBLAND PÅVERKAR LARMONICO LUNNO-UTVECKLINGEN OCH FÖLJAKTLIGEN ÄVEN SKOLRESULTATEN OCH RESULTATEN I NATIONELLA STANDARDISERADE TESTER. RESULTATEN AV INSTITUTETS UTVÄRDERING OCH ÅTERLÄMNINGEN AV INVALSI 2015-TESTDATA HAR GETT UPPHOV TILL ORO BLAND EXPERTER. IDENTIFIERINGEN AV URSPRUNGET TILL DESSA SVÅRIGHETER HAR (Swedish)
0 references
PISTICCI
0 references
10 April 2023
0 references