CLSSE 3.0 STOP AT THE FRONT LESSON (Q4828280)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI TRASFORMARE LAULA IN UNO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO CHE CONIUGHI LA PI ALTA INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE UNO SPAZIO NEL QUALE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO E LA COLLABORAZIONE TRA ALLIEVI E DOCENTE PER ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE IN MODO SEMPLICE. LAULA ATTRAVERSO LEVOLUZIONE DEI SUOI SPAZI VIENE RIPENSATA CON UNARCHITETTURA IN GRADO DI SFRUTTARE APPIENO LE POTENZIALIT COMUNICATIVE DIDATTICHE E SOCIALI OFFERTE DALLINNOVAZIONE TECNOLOGICA DANDO NUOVA CENTRALIT A INSEGNANTI E STUDENTI PER VIVERE UNA DIDATTICA INNOVATIVA CHE FAVORISCA LA COLLABORAZIONE LA RICERCA LA RIFLESSIONE LA COSTRUZIONE E LA CONDIVISIONE DELLA CONOSCENZA. LA FINALIT COME GI ACCADE NEL NORD EUROPA QUELLA DI PROGETTARE GLI ISTITUTI NON PI PARTENDO DAL NUMERO DI AULE NECESSARIE ALLA COLLETTIVIT MA REALIZZANDO SPAZI DI APPRENDIMENTO POLIFUNZIONALIE MULTIDISCIPLINARI GODIBILI SINGOLARMENTE E IN GRUPPO. NE (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ ЛАУЛА В ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КОЕТО СЪЧЕТАВА НАЙ-ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С СЪВМЕСТНА И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, ПРОСТРАНСТВО, В КОЕТО СЕ ПОДЧЕРТАВА РАБОТАТА НА ИНДИВИДА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ПРОСТ НАЧИН. ЧРЕЗ ЕВОЛЮЦИЯТА НА СВОИТЕ ПРОСТРАНСТВА, LAULA Е ПРЕРАБОТЕНА С АРХИТЕКТУРА, СПОСОБНА ДА СЕ ВЪЗПОЛЗВА НАПЪЛНО ОТ ДИДАКТИЧЕСКИЯ И СОЦИАЛНИЯ КОМУНИКАЦИОНЕН ПОТЕНЦИАЛ, ПРЕДЛАГАН ОТ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ, КАТО ДАВА НОВА ЦЕНТРАЛНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ ДА ЖИВЕЯТ ИНОВАТИВНА ДИДАКТИКА, КОЯТО НАСЪРЧАВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО ЗА ИЗСЛЕДВАНЕ НА РАЗМИСЪЛА ВЪРХУ ИЗГРАЖДАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЗНАНИЯ. ЦЕЛТА, КАКТО ВЕЧЕ СЕ СЛУЧВА В СЕВЕРНА ЕВРОПА, Е ДА СЕ ПРОЕКТИРАТ ИНСТИТУТИТЕ, КОИТО НЕ ЗАПОЧВАТ ОТ БРОЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ, НЕОБХОДИМИ ЗА КОЛЕКТИВА, А СЪЗДАВАТ МУЛТИДИСЦИПЛИНАРНИ ПОЛИФУНКЦИОНАЛНИ УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ПОЛЗВАТ ИНДИВИДУАЛНО И В ГРУПИ. NE (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY TRANSFORMOVAT LAULU DO VZDĚLÁVACÍHO PROSTORU, KTERÝ KOMBINUJE NEJVYŠŠÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ METODOLOGIÍ, PROSTOR, VE KTERÉM JE ZDŮRAZNĚNA PRÁCE JEDNOTLIVCE A SPOLUPRÁCE MEZI STUDENTY A UČITELEM NA ZÍSKÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM. PROSTŘEDNICTVÍM VÝVOJE SVÝCH PROSTOR, LAULA JE PŘEPRACOVÁNA S ARCHITEKTUROU, KTERÁ JE SCHOPNA PLNĚ VYUŽÍT DIDAKTICKÝ A SOCIÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ POTENCIÁL, KTERÝ NABÍZÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE, COŽ DÁVÁ NOVOU ÚSTŘEDNÍ VÝZNAM PRO UČITELE A STUDENTY ŽÍT INOVATIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ PODPORUJE SPOLUPRÁCI VÝZKUM REFLEXE O KONSTRUKCI A SDÍLENÍ ZNALOSTÍ. CÍLEM, JAK SE JIŽ DĚJE V SEVERNÍ EVROPĚ, JE NAVRHNOUT INSTITUTY, KTERÉ NEBUDOU VYCHÁZET Z POČTU TŘÍD POTŘEBNÝCH PRO KOLEKTIV, ALE VYTVOŘIT MULTIDISCIPLINÁRNÍ POLIFUNKČNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTORY, KTERÉ SI MOHOU UŽÍVAT INDIVIDUÁLNĚ I VE SKUPINÁCH. NE (Czech)

0 references

PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT OMDANNE LAULA TIL ET LÆRINGSRUM, DER KOMBINERER DEN HØJESTE TEKNOLOGISKE INNOVATION TIL UNDERVISNING MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGI ET RUM, HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE FREMHÆVES, OG SAMARBEJDET MELLEM STUDERENDE OG LÆRER OM AT ERHVERVE VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ EN ENKEL MÅDE. GENNEM UDVIKLINGEN AF SINE RUM ER LAULA REDESIGNET MED EN ARKITEKTUR, DER ER I STAND TIL FULDT UD AT UDNYTTE DET DIDAKTISKE OG SOCIALE KOMMUNIKATIONSPOTENTIALE, DER TILBYDES AF TEKNOLOGISK INNOVATION, HVILKET GIVER NY CENTRALITET TIL LÆRERE OG STUDERENDE TIL AT LEVE EN INNOVATIV DIDAKTISK, DER FREMMER SAMARBEJDE FORSKNING REFLEKSION OVER KONSTRUKTION OG DELING AF VIDEN. MÅLET, SOM ALLEREDE SKER I NORDEUROPA, ER AT DESIGNE INSTITUTTERNE IKKE UD FRA DET ANTAL KLASSEVÆRELSER, DER ER NØDVENDIGE FOR DET KOLLEKTIVE, MEN AT SKABE TVÆRFAGLIGE POLITISKE LÆRINGSRUM, DER KAN NYDES INDIVIDUELT OG I GRUPPER. NEJ, DET ER IKKE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, LAULA IN EINEN LERNRAUM ZU VERWANDELN, DER DIE HÖCHSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT KOLLABORATIVER UND LABORMETHODIK KOMBINIERT, IN DEM DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD, UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERN, UM WISSEN UND FÄHIGKEITEN AUF EINFACHE WEISE ZU ERWERBEN. DURCH DIE ENTWICKLUNG SEINER RÄUME WIRD LAULA MIT EINER ARCHITEKTUR UMGESTALTET, DIE IN DER LAGE IST, DAS DIDAKTISCHE UND SOZIALE KOMMUNIKATIONSPOTENZIAL DER TECHNOLOGISCHEN INNOVATION VOLL AUSZUSCHÖPFEN UND LEHRERN UND STUDENTEN NEUE ZENTRALITÄT ZU GEBEN, UM EINE INNOVATIVE DIDAKTIK ZU LEBEN, DIE DIE ERFORSCHUNG DER REFLEXION ÜBER DEN AUFBAU UND DEN AUSTAUSCH VON WISSEN FÖRDERT. DAS ZIEL, WIE BEREITS IN NORDEUROPA, BESTEHT DARIN, DIE INSTITUTE NICHT VON DER ANZAHL DER KLASSENZIMMER, DIE FÜR DAS KOLLEKTIV NOTWENDIG SIND, ZU KONZIPIEREN, SONDERN MULTIDISZIPLINÄRE POLIFUNKTIONALE LERNRÄUME ZU SCHAFFEN, DIE EINZELN UND IN GRUPPEN GENOSSEN WERDEN KÖNNEN. DIES IST (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΗΓΆΖΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉΣ ΤΗΣ LAULA ΣΕ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ, ΈΝΑΝ ΧΏΡΟ ΣΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΑΠΛΌ ΤΡΌΠΟ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΗΣ, Η LAULA ΕΠΑΝΑΣΧΕΔΙΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ, ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΟΥ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΝΑ ΕΡΕΥΝΉΣΕΙ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ. Ο ΣΤΌΧΟΣ ΌΠΩΣ ΉΔΗ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΣΤΗ ΒΌΡΕΙΑ ΕΥΡΏΠΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΣΧΕΔΙΆΣΕΙ ΤΑ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΑ ΠΟΥ ΔΕΝ ΞΕΚΙΝΟΎΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ, ΑΛΛΆ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΠΟΛΥΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΟΛΑΎΣΟΥΝ ΜΕΜΟΝΩΜΈΝΑ ΚΑΙ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ. ΞΕΝΟΔΟΧΕΊΑ ΚΟΝΤΆ ΣΕ: (Greek)

0 references

THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO TRANSFORM LAULA INTO A LEARNING SPACE THAT COMBINES THE HIGHEST TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY A SPACE IN WHICH THE WORK OF THE INDIVIDUAL IS HIGHLIGHTED AND THE COLLABORATION BETWEEN STUDENTS AND TEACHER TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS IN A SIMPLE WAY. THROUGH THE EVOLUTION OF ITS SPACES, LAULA IS REDESIGNED WITH AN ARCHITECTURE ABLE TO FULLY EXPLOIT THE DIDACTIC AND SOCIAL COMMUNICATION POTENTIAL OFFERED BY TECHNOLOGICAL INNOVATION, GIVING NEW CENTRALITY TO TEACHERS AND STUDENTS TO LIVE AN INNOVATIVE DIDACTIC THAT FOSTERS COLLABORATION RESEARCH THE REFLECTION ON THE CONSTRUCTION AND SHARING OF KNOWLEDGE. THE GOAL AS ALREADY HAPPENS IN NORTHERN EUROPE IS TO DESIGN THE INSTITUTES NOT STARTING FROM THE NUMBER OF CLASSROOMS NECESSARY FOR THE COLLECTIVE BUT CREATING MULTI-DISCIPLINARY POLIFUNCTIONAL LEARNING SPACES THAT CAN BE ENJOYED INDIVIDUALLY AND IN GROUPS. NE (English)

readability score

0.2972690892133814

0 references

EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE TRANSFORMAR LAULA EN UN ESPACIO DE APRENDIZAJE QUE COMBINE LA MÁS ALTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO, UN ESPACIO EN EL QUE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO Y LA COLABORACIÓN ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE FORMA SENCILLA. A TRAVÉS DE LA EVOLUCIÓN DE SUS ESPACIOS, LAULA SE REDISEÑA CON UNA ARQUITECTURA CAPAZ DE APROVECHAR PLENAMENTE EL POTENCIAL DIDÁCTICO Y DE COMUNICACIÓN SOCIAL QUE OFRECE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA, DANDO UNA NUEVA CENTRALIDAD A PROFESORES Y ESTUDIANTES PARA VIVIR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE FOMENTE LA COLABORACIÓN EN LA INVESTIGACIÓN DE LA REFLEXIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN Y EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO. EL OBJETIVO COMO YA OCURRE EN EL NORTE DE EUROPA ES DISEÑAR LOS INSTITUTOS NO PARTIENDO DEL NÚMERO DE AULAS NECESARIAS PARA EL COLECTIVO, SINO CREANDO ESPACIOS DE APRENDIZAJE POLIFUNCIONALES MULTIDISCIPLINARIOS QUE PUEDAN DISFRUTARSE INDIVIDUALMENTE Y EN GRUPOS. NN (Spanish)

0 references

PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA LAULA ÕPPERUUMIKS, MIS ÜHENDAB KÕRGEIMA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA, KUS RÕHUTATAKSE ÜKSIKISIKU TÖÖD NING ÕPILASTE JA ÕPETAJA KOOSTÖÖD TEADMISTE JA OSKUSTE LIHTSAKS OMANDAMISEKS. OMA RUUMIDE ARENDAMISE KAUDU KUJUNDATAKSE LAULA ÜMBER ARHITEKTUURIGA, MIS SUUDAB TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI PAKUTAVAT DIDAKTILIST JA SOTSIAALSET KOMMUNIKATSIOONI POTENTSIAALI, ANDES ÕPETAJATELE JA ÜLIÕPILASTELE UUE KESKSE KOHA, ET ELADA UUENDUSLIKKU DIDAKTIKAT, MIS SOODUSTAB KOOSTÖÖUURINGUID TEADMISTE EHITAMISE JA JAGAMISE ANALÜÜSIMISEKS. EESMÄRK, NAGU PÕHJA-EUROOPAS JUBA TOIMUB, ON KUJUNDADA INSTITUUTE MITTE ALATES KOLLEKTIIVI JAOKS VAJALIKE KLASSIRUUMIDE ARVUST, VAID LUUA MULTIDISTSIPLINAARNE POLIFUNKTSIONAALNE ÕPPERUUM, MIDA SAAB NAUTIDA INDIVIDUAALSELT JA RÜHMADES. EI (Estonian)

0 references

HANKE PERUSTUU TARPEESEEN MUUTTAA LAULA OPPIMISTILAKSI, JOSSA YHDISTYVÄT OPETUKSEN KORKEIN TEKNOLOGINEN INNOVAATIO SEKÄ YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMETODOLOGIA, JOSSA YKSILÖN TYÖ KOROSTUU, SEKÄ OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN VÄLINEN YHTEISTYÖ TIEDON JA TAITOJEN HANKKIMISEKSI YKSINKERTAISELLA TAVALLA. TILOJENSA KEHITTYMISEN MYÖTÄ LAULA SUUNNITELLAAN UUDELLEEN ARKKITEHTUURILLA, JOKA PYSTYY HYÖDYNTÄMÄÄN TÄYSIN TEKNOLOGISEN INNOVAATION TARJOAMAA DIDAKTISTA JA SOSIAALISTA VIESTINTÄPOTENTIAALIA, MIKÄ ANTAA OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE UUDEN KESKEISEN ASEMAN ELÄÄ INNOVATIIVINEN DIDAKTIIKKA, JOKA EDISTÄÄ YHTEISTYÖTÄ TUTKIMUSTYÖN POHDISKELUSSA TIEDON RAKENTAMISESSA JA JAKAMISESSA. POHJOIS-EUROOPASSA JO TOTEUTUNEENA TAVOITTEENA ON SUUNNITELLA LAITOKSIA, JOTKA EIVÄT ALA KOLLEKTIIVIN KANNALTA VÄLTTÄMÄTTÖMIEN LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄSTÄ, VAAN LUODA MONITIETEISIÄ POLIITTISIA OPPIMISTILOJA, JOISTA VOI NAUTTIA YKSILÖLLISESTI JA RYHMISSÄ. EI (Finnish)

0 references

LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE TRANSFORMER LAULA EN UN ESPACE D’APPRENTISSAGE QUI COMBINE LA PLUS HAUTE INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE UN ESPACE DANS LEQUEL LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE ET LA COLLABORATION ENTRE LES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT POUR ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES D’UNE MANIÈRE SIMPLE. A TRAVERS L’ÉVOLUTION DE SES ESPACES, LAULA EST REDESSINÉ AVEC UNE ARCHITECTURE CAPABLE D’EXPLOITER PLEINEMENT LE POTENTIEL DE COMMUNICATION DIDACTIQUE ET SOCIALE OFFERT PAR L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE, DONNANT UNE NOUVELLE CENTRALITÉ AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉTUDIANTS POUR VIVRE UNE DIDACTIQUE INNOVANTE QUI FAVORISE LA RECHERCHE COLLABORATIVE LA RÉFLEXION SUR LA CONSTRUCTION ET LE PARTAGE DES CONNAISSANCES. L’OBJECTIF, COMME C’EST DÉJÀ LE CAS DANS LE NORD DE L’EUROPE, EST DE CONCEVOIR LES INSTITUTS NON PAS À PARTIR DU NOMBRE DE SALLES DE CLASSE NÉCESSAIRES AU COLLECTIF, MAIS EN CRÉANT DES ESPACES D’APPRENTISSAGE POLIFONCTIONNELS MULTIDISCIPLINAIRES QUI PEUVENT ÊTRE APPRÉCIÉS INDIVIDUELLEMENT ET EN GROUPE. NE (French)

0 references

EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE LAULA A CHLAOCHLÚ INA SPÁS FOGHLAMA A CHOMHCHEANGLAÍONN AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IS AIRDE LE HAGHAIDH TEAGAISC LE MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRITHEACH AGUS SAOTHARLAINNE, SPÁS INA GCUIRTEAR BÉIM AR OBAIR AN DUINE AONAIR AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ IDIR MIC LÉINN AGUS MÚINTEOIR CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL AR BHEALACH SIMPLÍ. TRÍ FHORBAIRT A SPÁSANNA, DÉANTAR LAULA A ATHDHEARADH LE HAILTIREACHT ATÁ IN ANN LEAS IOMLÁN A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT TEAGAISC AGUS CUMARSÁIDE SÓISIALTA A CHUIRTEAR AR FÁIL LEIS AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH, RUD A THUGANN LÁRNACHT NUA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN CHUN TEAGASC NUÁLACH A CHAITHEAMH LENA GCOTHAÍTEAR TAIGHDE COMHOIBRITHEACH AN MHACHNAIMH AR THÓGÁIL AGUS AR CHOMHROINNT EOLAIS. IS É AN SPRIOC ATÁ ANN CHEANA FÉIN I DTUAISCEART NA HEORPA NÁ NA HINSTITIÚIDÍ A DHEARADH NACH DTOSAÍONN Ó LÍON NA SEOMRAÍ RANGA IS GÁ CHUN SPÁSANNA ILDISCIPLÍNEACHA ILDISCIPLÍNEACHA FOGHLAMA A CHRUTHÚ AR FÉIDIR TAITNEAMH A BHAINT ASTU INA N-AONAR AGUS I NGRÚPAÍ. TÁ AN T-EOLAS SIN AR FÁIL (Irish)

0 references

PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE LAULA PRETVORI U PROSTOR ZA UČENJE KOJI KOMBINIRA NAJVIŠU TEHNOLOŠKU INOVACIJU ZA NASTAVU SA SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM, PROSTOR U KOJEM SE ISTIČE RAD POJEDINCA TE SURADNJU UČENIKA I NASTAVNIKA NA JEDNOSTAVNOM STJECANJU ZNANJA I VJEŠTINA. KROZ EVOLUCIJU SVOJIH PROSTORA, LAULA JE REDIZAJNIRANA ARHITEKTUROM KOJA MOŽE U POTPUNOSTI ISKORISTITI DIDAKTIČKI I DRUŠTVENI KOMUNIKACIJSKI POTENCIJAL KOJI NUDE TEHNOLOŠKE INOVACIJE, DAJUĆI NOVU SREDIŠNJU ULOGU NASTAVNICIMA I STUDENTIMA DA ŽIVE INOVATIVNOM DIDAKTIKOM KOJA POTIČE ISTRAŽIVANJE SURADNJE I PROMIŠLJANJE O IZGRADNJI I RAZMJENI ZNANJA. CILJ KAO ŠTO SE VEĆ DOGAĐA U SJEVERNOJ EUROPI JE DIZAJNIRANJE INSTITUTA NE POČEVŠI OD BROJA UČIONICA POTREBNIH ZA KOLEKTIV, VEĆ STVARANJE MULTIDISCIPLINARNIH POLIFUNKCIJSKIH PROSTORA ZA UČENJE U KOJIMA SE MOŽE UŽIVATI POJEDINAČNO I U GRUPAMA. NE (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY LAULA-T OLYAN TANULÁSI TÉRRÉ KELL ALAKÍTANI, AMELY ÖTVÖZI A LEGMAGASABB SZINTŰ OKTATÁSI TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓT AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL EGY OLYAN TÉRBEN, AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJA KIEMELKEDIK, VALAMINT A DIÁKOK ÉS A TANÁR KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK EGYSZERŰ ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. A TEREK EVOLÚCIÓJA RÉVÉN LAULA ÚJRATERVEZŐDIK EGY OLYAN ARCHITEKTÚRÁVAL, AMELY KÉPES TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLNI A TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ ÁLTAL KÍNÁLT DIDAKTIKUS ÉS TÁRSADALMI KOMMUNIKÁCIÓS POTENCIÁLT, ÚJ KÖZPONTOT BIZTOSÍTVA A TANÁROKNAK ÉS A DIÁKOKNAK, HOGY INNOVATÍV DIDAKTIKÁT ÉLJENEK, AMELY ELŐSEGÍTI AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS KUTATÁSÁT A TUDÁS FELÉPÍTÉSÉRŐL ÉS MEGOSZTÁSÁRÓL. A CÉL, AHOGY AZ ÉSZAK-EURÓPÁBAN MÁR MEGTÖRTÉNT, AZ INTÉZETEK TERVEZÉSE NEM A KOLLEKTÍV OSZTÁLYTERMEK SZÁMÁBÓL INDUL KI, HANEM OLYAN MULTIDISZCIPLINÁRIS POLIFUNKCIONÁLIS TANULÁSI TEREK KIALAKÍTÁSÁBÓL, AMELYEKET EGYÉNILEG ÉS CSOPORTOSAN LEHET ÉLVEZNI. NE (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU LAULĄ PAVERSTI MOKYMOSI ERDVE, JUNGIANČIA AUKŠČIAUSIAS TECHNOLOGINES NAUJOVES MOKYMO SRITYJE SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, ERDVĘ, KURIOJE AKCENTUOJAMAS ASMENS DARBAS, IR STUDENTŲ BEI MOKYTOJŲ BENDRADARBIAVIMĄ, KAD BŪTŲ GALIMA PAPRASTAI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ. PER SAVO ERDVIŲ RAIDĄ, LAULA YRA PERTVARKYTA SU ARCHITEKTŪRA, GALINČIA VISIŠKAI IŠNAUDOTI TECHNOLOGINIŲ INOVACIJŲ SIŪLOMĄ DIDAKTINIO IR SOCIALINIO BENDRAVIMO POTENCIALĄ, SUTEIKIANT NAUJĄ CENTRIŠKUMĄ MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS, KAD JIE GALĖTŲ GYVENTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, KURI SKATINA BENDRADARBIAVIMO TYRIMUS, SUSIJUSIUS SU ŽINIŲ KONSTRAVIMU IR DALIJIMUSI JOMIS. TIKSLAS, KAIP JAU VYKSTA ŠIAURĖS EUROPOJE, YRA SUKURTI INSTITUTUS NE PRADEDANT NUO KOLEKTYVUI REIKALINGŲ KLASIŲ SKAIČIAUS, BET KURIANT DAUGIADISCIPLININES POLIFUNKCINES MOKYMOSI ERDVES, KURIOMIS GALIMA MĖGAUTIS INDIVIDUALIAI IR GRUPĖMIS. NE (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PĀRVEIDOT LAULA PAR MĀCĪBU TELPU, KAS APVIENO AUGSTĀKO TEHNOLOĢISKO INOVĀCIJU MĀCĪŠANAI AR SADARBĪGU UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, TELPU, KURĀ TIEK IZCELTS INDIVĪDA DARBS, UN STUDENTU UN SKOLOTĀJU SADARBĪBU, LAI VIENKĀRŠĀ VEIDĀ APGŪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES. ATTĪSTOT SAVAS TELPAS, LAULA TIEK PĀRVEIDOTA ARHITEKTŪRU, KAS SPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT DIDAKTISKĀS UN SOCIĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS POTENCIĀLU, KO PIEDĀVĀ TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA, DODOT SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM JAUNU CENTRALITĀTI DZĪVOT INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS VEICINA SADARBĪBU PĒTNIECĪBAS PĀRDOMAS PAR BŪVNIECĪBU UN ZINĀŠANU APMAIŅU. MĒRĶIS, KĀ TAS JAU NOTIEK ZIEMEĻEIROPĀ, IR VEIDOT INSTITŪTUS NEVIS NO KOLEKTĪVAM NEPIECIEŠAMO KLAŠU SKAITA, BET GAN RADĪT DAUDZDISCIPLINĀRAS POLIFUNKCIONĀLAS MĀCĪBU TELPAS, KURAS VAR BAUDĪT INDIVIDUĀLI UN GRUPĀS. NB! (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-LAULA TIĠI TTRASFORMATA FI SPAZJU TA’ TAGĦLIM LI JGĦAQQAD L-OGĦLA INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM MAL-METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU, SPAZJU LI FIH JIĠI ENFASIZZAT IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA BIEX JIKSBU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET B’MOD SEMPLIĊI. PERMEZZ TAL-EVOLUZZJONI TAL-ISPAZJI TAGĦHA, LAULA HIJA MFASSLA MILL-ĠDID B’ARKITETTURA LI KAPAĊI TISFRUTTA BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL DIDATTIKU U TA’ KOMUNIKAZZJONI SOĊJALI OFFRUT MILL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA, LI TAGĦTI ĊENTRALITÀ ĠDIDA LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI BIEX JGĦIXU DIDATTIKA INNOVATTIVA LI TRAWWEM IL-KOLLABORAZZJONI FIR-RIĊERKA DWAR IL-KOSTRUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TAL-GĦARFIEN. L-GĦAN KIF DIĠÀ JIĠRI FIT-TRAMUNTANA TAL-EWROPA HUWA LI JITFASSLU L-ISTITUTI LI MA JIBDEWX MILL-GĦADD TA’ KLASSIJIET MEĦTIEĠA GĦALL-KOLLETTIVITÀ IŻDA LI JOĦOLQU SPAZJI TA’ TAGĦLIM POLIFUNZJONALI MULTIDIXXIPLINARI LI JISTGĦU JITGAWDEW INDIVIDWALMENT U FI GRUPPI. M’HEMMX GĦALFEJN (Maltese)

0 references

HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM LAULA OM TE VORMEN TOT EEN LEERRUIMTE DIE DE HOOGSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR ONDERWIJS COMBINEERT MET COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE, EEN RUIMTE WAARIN HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT EN DE SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN EN LERAAR OM OP EEN EENVOUDIGE MANIER KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. DOOR DE EVOLUTIE VAN ZIJN RUIMTES WORDT LAULA HERONTWORPEN MET EEN ARCHITECTUUR DIE IN STAAT IS OM HET DIDACTISCHE EN SOCIALE COMMUNICATIEPOTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOLLEDIG TE BENUTTEN, WAARDOOR LERAREN EN STUDENTEN NIEUWE CENTRALITEIT KRIJGEN OM EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE TE LEVEN DIE SAMENWERKINGSONDERZOEK STIMULEERT DE REFLECTIE OP DE BOUW EN HET DELEN VAN KENNIS. HET DOEL IS OM DE INSTITUTEN TE ONTWERPEN DIE NIET BEGINNEN MET HET AANTAL KLASLOKALEN DAT NODIG IS VOOR HET COLLECTIEF, MAAR HET CREËREN VAN MULTIDISCIPLINAIRE POLIFUNCTIONELE LEERRUIMTEN DIE INDIVIDUEEL EN IN GROEPEN KUNNEN WORDEN GENOTEN. NE (Dutch)

0 references

OS PROJECTOS DA NECESSIDADE DE TRANSFORMAR A LÁULA NUM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM QUE COMBINE A MAIS ELEVADA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA ENSINAR COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL UM ESPAÇO EM QUE O TRABALHO DO INDIVIDUAL É REALIZADO E A COLABORAÇÃO ENTRE OS ESTUDANTES E O PROFESSOR PARA ADQUIRIR CONHECIMENTOS E COMPETÊNCIAS DE UM MODO SIMPLES. Através da evolução dos seus espaços, a LAULA é reconcebida com uma arquitetura capaz de explorar plenamente o potencial de comunicação didática e social oferecido pela inovação tecnológica, conferindo uma nova centralidade aos professores e estudantes para viverem uma dinâmica inovadora que acompanhe a reflexão sobre a construção e a partilha de conhecimentos. O objectivo, tal como já se verifica na Europa do Norte, consiste em conceber os institutos não a partir do número de classes necessárias para a aprendizagem colectiva, mas criando espaços polivalentes polivalentes pluridisciplinares que possam ser desfrutados individualmente e em grupos. NE (Portuguese)

0 references

PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A TRANSFORMA LAULA ÎNTR-UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ CEA MAI ÎNALTĂ INOVAȚIE TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR UN SPAȚIU ÎN CARE ESTE EVIDENȚIATĂ MUNCA INDIVIDULUI ȘI COLABORAREA DINTRE ELEVI ȘI PROFESORI PENTRU A DOBÂNDI CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI ÎNTR-UN MOD SIMPLU. PRIN EVOLUȚIA SPAȚIILOR SALE, LAULA ESTE REPROIECTATĂ CU O ARHITECTURĂ CAPABILĂ SĂ EXPLOATEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL DIDACTIC ȘI SOCIAL DE COMUNICARE OFERIT DE INOVAȚIA TEHNOLOGICĂ, CONFERIND O NOUĂ CENTRALITATE PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR PENTRU A TRĂI UN DIDACTIC INOVATOR CARE SĂ ÎNCURAJEZE CERCETAREA COLABORĂRII REFLECȚIA ASUPRA CONSTRUCȚIEI ȘI SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE. SCOPUL, AȘA CUM SE ÎNTÂMPLĂ DEJA ÎN NORDUL EUROPEI, ESTE DE A PROIECTA INSTITUTELE NU PORNIND DE LA NUMĂRUL DE SĂLI DE CLASĂ NECESARE PENTRU COLECTIV, CI DE A CREA SPAȚII MULTIDISCIPLINARE DE ÎNVĂȚARE POLIFUNCȚIONALĂ CARE POT FI SAVURATE INDIVIDUAL ȘI ÎN GRUPURI. ROMÂNĂ (Romanian)

0 references

PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY TRANSFORMOVAŤ LAULA NA UČEBNÝ PRIESTOR, KTORÝ KOMBINUJE NAJVYŠŠIU TECHNOLOGICKÚ INOVÁCIU PRE VÝUČBU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODOLÓGIOU, PRIESTOROM, V KTOROM JE ZDÔRAZNENÁ PRÁCA JEDNOTLIVCA, A SPOLUPRÁCOU MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM S CIEĽOM ZÍSKAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI JEDNODUCHÝM SPÔSOBOM. PROSTREDNÍCTVOM VÝVOJA SVOJICH PRIESTOROV JE LAULA PREPRACOVANÁ S ARCHITEKTÚROU, KTORÁ JE SCHOPNÁ PLNE VYUŽIŤ DIDAKTICKÝ A SOCIÁLNY KOMUNIKAČNÝ POTENCIÁL PONÚKANÝ TECHNOLOGICKÝMI INOVÁCIAMI, ČÍM DÁVA UČITEĽOM A ŠTUDENTOM NOVÉ ÚSTREDNÉ POSTAVENIE, ABY MOHLI ŽIŤ INOVATÍVNU DIDAKTIKU, KTORÁ PODPORUJE SPOLUPRÁCU VO VÝSKUME ÚVAH O VÝSTAVBE A ZDIEĽANÍ POZNATKOV. CIEĽOM, AKO SA TO UŽ DEJE V SEVERNEJ EURÓPE, JE NAVRHNÚŤ INŠTITÚTY NIE Z POČTU TRIED POTREBNÝCH PRE KOLEKTÍV, ALE VYTVORIŤ MULTIDISCIPLINÁRNE POLICAJNÉ VZDELÁVACIE PRIESTORY, KTORÉ SI MÔŽETE VYCHUTNAŤ INDIVIDUÁLNE A V SKUPINÁCH. NIE (Slovak)

0 references

PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PREOBLIKOVANJU LAULE V UČNI PROSTOR, KI ZDRUŽUJE NAJVIŠJO TEHNOLOŠKO INOVACIJO PRI POUČEVANJU S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO, PROSTOR, V KATEREM JE POUDARJENO DELO POSAMEZNIKA, TER SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJEM PRI PRIDOBIVANJU ZNANJA IN SPRETNOSTI NA PREPROST NAČIN. Z RAZVOJEM SVOJIH PROSTOROV JE LAULA PREOBLIKOVANA Z ARHITEKTURO, KI LAHKO V CELOTI IZKORISTI DIDAKTIČNI IN DRUŽBENI KOMUNIKACIJSKI POTENCIAL, KI GA PONUJAJO TEHNOLOŠKE INOVACIJE, KAR DAJE UČITELJEM IN ŠTUDENTOM NOVO SREDIŠČE, DA ŽIVIJO INOVATIVNO DIDAKTIKO, KI SPODBUJA SODELOVANJE PRI RAZISKOVANJU RAZMISLEKA O GRADNJI IN IZMENJAVI ZNANJA. CILJ, KI SE ŽE DOGAJA V SEVERNI EVROPI, JE OBLIKOVATI INŠTITUTE, KI NE IZHAJAJO IZ ŠTEVILA UČILNIC, POTREBNIH ZA KOLEKTIV, AMPAK USTVARJAJO MULTIDISCIPLINARNE POLIFUNKCIONALNE UČNE PROSTORE, KI JIH JE MOGOČE UŽIVATI INDIVIDUALNO IN V SKUPINAH. NE (Slovenian)

0 references

PROJEKTET BYGGER PÅ BEHOVET AV ATT OMVANDLA LAULA TILL ETT INLÄRNINGSUTRYMME SOM KOMBINERAR HÖGSTA TEKNISKA INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED KOLLABORATIV OCH LABORATORIEMETODIK ETT UTRYMME DÄR INDIVIDENS ARBETE LYFTS FRAM OCH SAMARBETET MELLAN STUDENTER OCH LÄRARE FÖR ATT PÅ ETT ENKELT SÄTT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. GENOM UTVECKLINGEN AV SINA UTRYMMEN, ÄR LAULA OMDESIGNAD MED EN ARKITEKTUR SOM FULLT UT KAN UTNYTTJA DEN DIDAKTISKA OCH SOCIALA KOMMUNIKATIONSPOTENTIAL SOM ERBJUDS AV TEKNISK INNOVATION, VILKET GER NY CENTRALITET TILL LÄRARE OCH STUDENTER ATT LEVA EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM FRÄMJAR SAMARBETE FORSKNING REFLEKTION KRING KONSTRUKTION OCH UTBYTE AV KUNSKAP. MÅLET SOM REDAN HÄNDER I NORRA EUROPA ÄR ATT UTFORMA INSTITUTEN INTE FRÅN DET ANTAL KLASSRUM SOM KRÄVS FÖR DET KOLLEKTIVA UTAN ATT SKAPA TVÄRVETENSKAPLIGA POLITISKA INLÄRNINGSUTRYMMEN SOM KAN AVNJUTAS INDIVIDUELLT OCH I GRUPPER. SVENSKA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Atessa

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ATESSA