LEARNING WELL AND OVER LETS DO THAT (Q4828167)

LE ATTIVIT PROPOSTE IN QUESTO PROGETTO HANNO LO SCOPO DI RECUPERARE E SVILUPPARE CONOSCENZE E COMPETENZE ATTRAVERSO METODOLOGIE DIDATTICHE INNOVATIVE E NON TRADIZIONALI METTENDO INSIEME SAPERE E SAPER FARE. LE VARIE PROPOSTE SONO STATE PENSATE IN MODO DA POTENZIARE LE ATTITUDINI DEI SINGOLI DA METTERE IN GIOCO SPERIMENTANDO ATTIVIT MAI PRATICATE IN PRECEDENZA. PARTICOLARE ATTENZIONE STATA POSTA NEL RECUPERO DI CONOSCENZE E COMPETENZE NEGLI STUDENTI CON VARIO DISAGIO ATTRAVERSO ATTIVIT DIDATTICHE NON CONVENZIONALI AFFINCH POSSANO COLMARE LE LACUNE DEL PROPRIO PROCESSO DI APPRENDIMENTO. TRAMITE QUESTO PROGETTO LA SCUOLA POTENZIA LA PROPRIA OFFERTA FORMATIVA AFFERMANDO COS ANCOR PI CHIARAMENTE IL PROPRIO RUOLO DI POLO DI SANA AGGREGAZIONE E DI PUNTO DI RIFERIMENTO FORMATIVO PER TUTTO IL VASTO TERRITORIO SUL QUALE INSISTE. (Italian)

0 references

ДЕЙНОСТИТЕ, ПРЕДЛОЖЕНИ В ТОЗИ ПРОЕКТ, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА ВЪЗСТАНОВЯТ И РАЗВИЯТ ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА ЧРЕЗ ИНОВАТИВНИ И НЕТРАДИЦИОННИ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ ЧРЕЗ ОБЕДИНЯВАНЕ НА ЗНАНИЯ И НОУ-ХАУ. РАЗЛИЧНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ СА РАЗРАБОТЕНИ ПО ТАКЪВ НАЧИН, ЧЕ ДА ПОДОБРЯТ НАГЛАСИТЕ НА ИНДИВИДИТЕ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ВКЛЮЧЕНИ В ИГРАТА, КАТО ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С ДЕЙНОСТИ, КОИТО НИКОГА ПРЕДИ ТОВА НЕ СА БИЛИ ПРАКТИКУВАНИ. ОСОБЕНО ВНИМАНИЕ Е ОТДЕЛЕНО НА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕТО НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ С РАЗЛИЧНИ НЕУДОБСТВА ЧРЕЗ НЕКОНВЕНЦИОНАЛНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ ДА ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ В УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС. ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ УЧИЛИЩЕТО ЗАСИЛВА СВОЕТО ОБРАЗОВАТЕЛНО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, КАТО УТВЪРЖДАВА ОЩЕ ПО-ЯСНО РОЛЯТА СИ НА ЦЕНТЪР НА ЗДРАВОСЛОВНА АГРЕГАЦИЯ И КАТО ОТПРАВНА ТОЧКА ЗА ЦЯЛАТА ОГРОМНА ТЕРИТОРИЯ, НА КОЯТО НАСТОЯВА. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM ČINNOSTÍ NAVRŽENÝCH V TOMTO PROJEKTU JE OBNOVIT A ROZVÍJET ZNALOSTI A DOVEDNOSTI PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍCH A NETRADIČNÍCH VÝUKOVÝCH METOD SPOJENÍM ZNALOSTÍ A KNOW-HOW. RŮZNÉ NÁVRHY BYLY NAVRŽENY TAK, ABY POSÍLILY POSTOJE JEDNOTLIVCŮ, KTERÉ MAJÍ BÝT UVEDENY DO HRY EXPERIMENTOVÁNÍM S ČINNOSTMI, KTERÉ NEBYLY DŘÍVE PRAKTIKOVÁNY. ZVLÁŠTNÍ POZORNOST BYLA VĚNOVÁNA OBNOVĚ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ U STUDENTŮ S RŮZNÝMI NEPŘÍJEMNOSTMI PROSTŘEDNICTVÍM NEKONVENČNÍCH VZDĚLÁVACÍCH ČINNOSTÍ, ABY MOHLI ZAPLNIT MEZERY V PROCESU UČENÍ. PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU ŠKOLA POSILUJE SVOU VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU TÍM, ŽE JEŠTĚ JASNĚJI POTVRZUJE SVOU ÚLOHU CENTRA ZDRAVÉ AGREGACE A JAKO REFERENČNÍ BOD PRO CELÉ ROZSÁHLÉ ÚZEMÍ, NA KTERÉM TRVÁ. (Czech)

0 references

DE AKTIVITETER, DER FORESLÅS I DETTE PROJEKT, HAR TIL FORMÅL AT GENVINDE OG UDVIKLE VIDEN OG FÆRDIGHEDER GENNEM INNOVATIVE OG UTRADITIONELLE UNDERVISNINGSMETODER VED AT SAMLE VIDEN OG KNOWHOW. DE FORSKELLIGE FORSLAG ER UDFORMET PÅ EN SÅDAN MÅDE, AT ENKELTPERSONERS HOLDNINGER FORBEDRES VED AT EKSPERIMENTERE MED AKTIVITETER, DER ALDRIG TIDLIGERE HAR VÆRET PRAKTISERET. DER ER LAGT SÆRLIG VÆGT PÅ GENOPRETNING AF VIDEN OG FÆRDIGHEDER HOS STUDERENDE MED FORSKELLIGE ULEMPER GENNEM UKONVENTIONELLE UDDANNELSESAKTIVITETER, SÅ DE KAN UDFYLDE HULLERNE I DERES LÆRINGSPROCES. GENNEM DETTE PROJEKT STYRKER SKOLEN SIT UDDANNELSESTILBUD VED ENDNU TYDELIGERE AT BEKRÆFTE SIN ROLLE SOM KNUDEPUNKT FOR SUND AGGREGERING OG SOM REFERENCEPUNKT FOR HELE DET STORE OMRÅDE, SOM DEN INSISTERER PÅ. (Danish)

0 references

DIE IN DIESEM PROJEKT VORGESCHLAGENEN AKTIVITÄTEN ZIELEN DARAUF AB, WISSEN UND FÄHIGKEITEN DURCH INNOVATIVE UND NICHT-TRADITIONELLE LEHRMETHODEN DURCH DIE ZUSAMMENFÜHRUNG VON WISSEN UND KNOW-HOW WIEDERZUGEWINNEN UND ZU ENTWICKELN. DIE VERSCHIEDENEN VORSCHLÄGE WURDEN SO KONZIPIERT, DASS DIE EINSTELLUNGEN DER INDIVIDUEN VERBESSERT WERDEN SOLLEN, INDEM SIE MIT NIE ZUVOR PRAKTIZIERTEN AKTIVITÄTEN EXPERIMENTIEREN. BESONDERES AUGENMERK WURDE AUF DIE WIEDERHERSTELLUNG VON KENNTNISSEN UND FÄHIGKEITEN BEI SCHÜLERN MIT VERSCHIEDENEN UNANNEHMLICHKEITEN DURCH UNKONVENTIONELLE BILDUNGSAKTIVITÄTEN GELEGT, DAMIT SIE DIE LÜCKEN IN IHREM LERNPROZESS SCHLIESSEN KÖNNEN. DURCH DIESES PROJEKT STÄRKT DIE SCHULE IHR BILDUNGSANGEBOT, INDEM SIE IHRE ROLLE ALS DREHSCHEIBE GESUNDER AGGREGATION UND ALS BEZUGSPUNKT FÜR ALL DAS WEITE GEBIET, AUF DEM SIE BESTEHT, NOCH DEUTLICHER BEKRÄFTIGT. (German)

0 references

ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΠΑΡΌΝ ΣΧΈΔΙΟ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΚΑΙ ΜΗ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΓΝΩΣΊΑ. ΟΙ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΠΡΟΤΆΣΕΙΣ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΜΕ ΤΈΤΟΙΟ ΤΡΌΠΟ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΣΤΆΣΗ ΤΩΝ ΑΤΌΜΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΕ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΖΌΜΕΝΟΙ ΜΕ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΑΣΚΉΘΗΚΑΝ ΠΟΤΈ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ. ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΈΧΕΙ ΔΟΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΜΈΣΩ ΜΗ ΣΥΜΒΑΤΙΚΏΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΑ ΚΕΝΆ ΣΤΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΤΟΥΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ. ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΝΙΣΧΎΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΕΠΙΒΕΒΑΙΏΝΟΝΤΑΣ ΑΚΌΜΑ ΠΙΟ ΚΑΘΑΡΆ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΩΣ ΚΌΜΒΟΥ ΥΓΙΟΎΣ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗΣ ΚΑΙ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΓΙΑ ΌΛΗ ΤΗΝ ΤΕΡΆΣΤΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΕΠΙΜΈΝΕΙ. (Greek)

0 references

THE ACTIVITIES PROPOSED IN THIS PROJECT AIM TO RECOVER AND DEVELOP KNOWLEDGE AND SKILLS THROUGH INNOVATIVE AND NON-TRADITIONAL TEACHING METHODS BY BRINGING TOGETHER KNOWLEDGE AND KNOW-HOW. THE VARIOUS PROPOSALS HAVE BEEN DESIGNED IN SUCH A WAY AS TO ENHANCE THE ATTITUDES OF INDIVIDUALS TO BE PUT INTO PLAY BY EXPERIMENTING WITH ACTIVITIES NEVER PREVIOUSLY PRACTICED. PARTICULAR ATTENTION HAS BEEN PAID TO THE RECOVERY OF KNOWLEDGE AND SKILLS IN STUDENTS WITH VARIOUS INCONVENIENCE THROUGH UNCONVENTIONAL EDUCATIONAL ACTIVITIES SO THAT THEY CAN FILL THE GAPS IN THEIR LEARNING PROCESS. THROUGH THIS PROJECT, THE SCHOOL STRENGTHENS ITS EDUCATIONAL OFFER BY AFFIRMING EVEN MORE CLEARLY ITS ROLE AS A HUB OF HEALTHY AGGREGATION AND AS A REFERENCE POINT FOR ALL THE VAST TERRITORY ON WHICH IT INSISTS. (English)

readability score

0.0615120906817337

0 references

LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS EN ESTE PROYECTO TIENEN COMO OBJETIVO RECUPERAR Y DESARROLLAR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES A TRAVÉS DE MÉTODOS DE ENSEÑANZA INNOVADORES Y NO TRADICIONALES REUNIENDO CONOCIMIENTOS Y CONOCIMIENTOS TÉCNICOS. LAS DIVERSAS PROPUESTAS HAN SIDO CONCEBIDAS DE MANERA QUE SE MEJOREN LAS ACTITUDES DE LOS INDIVIDUOS QUE DEBEN SER PUESTAS EN JUEGO EXPERIMENTANDO CON ACTIVIDADES NUNCA ANTES PRACTICADAS. SE HA PRESTADO ESPECIAL ATENCIÓN A LA RECUPERACIÓN DE CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES EN LOS ESTUDIANTES CON DIVERSOS INCONVENIENTES A TRAVÉS DE ACTIVIDADES EDUCATIVAS NO CONVENCIONALES PARA QUE PUEDAN LLENAR LOS VACÍOS EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE. A TRAVÉS DE ESTE PROYECTO, LA ESCUELA REFUERZA SU OFERTA EDUCATIVA AFIRMANDO AÚN MÁS CLARAMENTE SU PAPEL COMO CENTRO DE AGREGACIÓN SALUDABLE Y COMO PUNTO DE REFERENCIA PARA TODO EL VASTO TERRITORIO EN EL QUE INSISTE. (Spanish)

0 references

KÄESOLEVAS PROJEKTIS KAVANDATUD TEGEVUSTE EESMÄRK ON TEADMISTE JA OSKUSTE TAASTAMINE JA ARENDAMINE UUENDUSLIKE JA MITTETRADITSIOONILISTE ÕPETAMISMEETODITE ABIL, ÜHENDADES TEADMISI JA OSKUSTEAVET. ERINEVAD ETTEPANEKUD ON KOOSTATUD NII, ET NEED EDENDAKSID ÜKSIKISIKUTE HOIAKUID, KATSETADES TEGEVUSI, MIDA VAREM EI OLE RAKENDATUD. ERILIST TÄHELEPANU ON PÖÖRATUD ERI EBAMUGAVUSTEGA ÕPILASTE TEADMISTE JA OSKUSTE TAASTUMISELE EBATAVALISTE HARIDUSTEGEVUSTE KAUDU, ET NAD SAAKSID TÄITA LÜNKI OMA ÕPPEPROTSESSIS. SELLE PROJEKTI KAUDU TUGEVDAB KOOL OMA HARIDUSPAKKUMIST, KINNITADES VEELGI SELGEMALT OMA ROLLI TERVISLIKU KOONDAMISE KESKUSENA JA VÕRDLUSPUNKTINA KOGU SUURE TERRITOORIUMI JAOKS, KUS TA NÕUAB. (Estonian)

0 references

TÄSSÄ HANKKEESSA EHDOTETUILLA TOIMILLA PYRITÄÄN PALAUTTAMAAN JA KEHITTÄMÄÄN TIETOJA JA TAITOJA INNOVATIIVISTEN JA EI-PERINTEISTEN OPETUSMENETELMIEN AVULLA KOKOAMALLA YHTEEN TIETOA JA OSAAMISTA. ERI EHDOTUKSET ON SUUNNITELTU SITEN, ETTÄ NE VAHVISTAVAT YKSILÖIDEN ASENTEITA KOKEILEMALLA TOIMINTAA, JOTA EI OLE AIEMMIN HARJOITETTU. ERITYISTÄ HUOMIOTA ON KIINNITETTY TIETÄMYKSEN JA TAITOJEN ELPYMISEEN OPISKELIJOILLA, JOILLA ON ERILAISIA HAITTOJA EPÄTAVANOMAISTEN KOULUTUSTOIMIEN KAUTTA, JOTTA HE VOIVAT TÄYTTÄÄ OPPIMISPROSESSISSAAN OLEVAT AUKOT. TÄMÄN HANKKEEN AVULLA KOULU VAHVISTAA KOULUTUSTARJONTAANSA VAHVISTAMALLA VIELÄ SELVEMMIN ROOLINSA TERVEEN AGGREGAATION KESKUKSENA JA VERTAILUKOHTANA KAIKILLE LAAJOILLE ALUEILLE, JOILLA SE VAATII. (Finnish)

0 references

LES ACTIVITÉS PROPOSÉES DANS CE PROJET VISENT À RÉCUPÉRER ET À DÉVELOPPER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES PAR DES MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT INNOVANTES ET NON TRADITIONNELLES EN RÉUNISSANT CONNAISSANCES ET SAVOIR-FAIRE. LES DIFFÉRENTES PROPOSITIONS ONT ÉTÉ CONÇUES DE MANIÈRE À RENFORCER LES ATTITUDES DES INDIVIDUS À METTRE EN JEU EN EXPÉRIMENTANT DES ACTIVITÉS JAMAIS PRATIQUÉES AUPARAVANT. UNE ATTENTION PARTICULIÈRE A ÉTÉ ACCORDÉE À LA RÉCUPÉRATION DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES CHEZ LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DIVERS INCONVÉNIENTS GRÂCE À DES ACTIVITÉS ÉDUCATIVES NON CONVENTIONNELLES AFIN QU’ILS PUISSENT COMBLER LES LACUNES DE LEUR PROCESSUS D’APPRENTISSAGE. A TRAVERS CE PROJET, L’ÉCOLE RENFORCE SON OFFRE ÉDUCATIVE EN AFFIRMANT ENCORE PLUS CLAIREMENT SON RÔLE DE PLAQUE TOURNANTE D’AGRÉGATION SAINE ET DE POINT DE RÉFÉRENCE POUR TOUT LE VASTE TERRITOIRE SUR LEQUEL ELLE INSISTE. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE SA TIONSCADAL SEO EOLAS AGUS SCILEANNA A AISGHABHÁIL AGUS A FHORBAIRT TRÍ MHODHANNA TEAGAISC NUÁLACHA AGUS NEAMHTHRAIDISIÚNTA TRÍ EOLAS AGUS FIOS GNÓ A THABHAIRT LE CHÉILE. DEARADH NA MOLTAÍ ÉAGSÚLA SA CHAOI IS GO GCUIRFEAR FEABHAS AR DHEARCADH DAOINE AONAIR A BHEIDH LE CUR I LÁTHAIR TRÍ THURGNAMH A DHÉANAMH AR GHNÍOMHAÍOCHTAÍ NÁR CHLEACHTADH RIAMH ROIMHE SEO. TUGADH AIRD AR LEITH AR GHNÓTHÚ EOLAIS AGUS SCILEANNA I SCOLÁIRÍ LE MÍCHAOITHIÚLACHT ÉAGSÚIL TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ OIDEACHAIS NEAMHGHNÁCHA IONAS GUR FÉIDIR LEO NA BEARNAÍ INA BPRÓISEAS FOGHLAMA A LÍONADH. TRÍD AN TIONSCADAL SEO, NEARTAÍONN AN SCOIL A TAIRISCINT OIDEACHAIS TRÍ DHEARBHÚ NÍOS SOILÉIRE A DHÉANAMH AR A RÓL MAR MHOL COMHBHAILIÚCHÁIN SHLÁINTIÚIL AGUS MAR PHOINTE TAGARTHA DON CHRÍOCH OLLMHÓR UILE AR A N-ÉILÍONN SÍ. (Irish)

0 references

AKTIVNOSTI PREDLOŽENE U OVOM PROJEKTU IMAJU ZA CILJ OPORAVAK I RAZVOJ ZNANJA I VJEŠTINA KROZ INOVATIVNE I NETRADICIONALNE METODE POUČAVANJA OBJEDINJAVANJEM ZNANJA I ZNANJA. RAZLIČITI PRIJEDLOZI OSMIŠLJENI SU NA NAČIN DA SE POBOLJŠAJU STAVOVI POJEDINACA KOJI SE PRIMJENJUJU EKSPERIMENTIRANJEM S AKTIVNOSTIMA KOJE SE NIKAD PRIJE NISU PRAKTICIRALE. POSEBNA POZORNOST POSVEĆENA JE OPORAVKU ZNANJA I VJEŠTINA KOD STUDENATA S RAZLIČITIM NEUGODNOSTIMA KROZ NEKONVENCIONALNE OBRAZOVNE AKTIVNOSTI KAKO BI MOGLI POPUNITI PRAZNINE U PROCESU UČENJA. OVIM PROJEKTOM ŠKOLA JAČA SVOJU OBRAZOVNU PONUDU JOŠ JASNIJE POTVRĐUJUĆI SVOJU ULOGU SREDIŠTA ZDRAVE AGREGACIJE I KAO REFERENTNE TOČKE ZA SVA PROSTRANA PODRUČJA NA KOJIMA INZISTIRA. (Croatian)

0 references

A PROJEKTBEN JAVASOLT TEVÉKENYSÉGEK CÉLJA A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉGEK HELYREÁLLÍTÁSA ÉS FEJLESZTÉSE INNOVATÍV ÉS NEM HAGYOMÁNYOS OKTATÁSI MÓDSZEREK RÉVÉN, A TUDÁS ÉS A KNOW-HOW ÖSSZEFOGÁSA RÉVÉN. A KÜLÖNBÖZŐ JAVASLATOKAT ÚGY ALAKÍTOTTÁK KI, HOGY A KORÁBBAN SOHA NEM GYAKOROLT TEVÉKENYSÉGEKKEL KÍSÉRLETEZVE FOKOZZÁK AZ EGYÉNEK HOZZÁÁLLÁSÁT. KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTOTTAK A KÜLÖNBÖZŐ KELLEMETLENSÉGEKKEL KÜZDŐ DIÁKOK TUDÁSÁNAK ÉS KÉSZSÉGEINEK HELYREÁLLÍTÁSÁRA A NEM SZOKVÁNYOS OKTATÁSI TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, HOGY BETÖLTHESSÉK TANULÁSI FOLYAMATUK HIÁNYOSSÁGAIT. EZZEL A PROJEKTTEL AZ ISKOLA MEGERŐSÍTI OKTATÁSI KÍNÁLATÁT AZÁLTAL, HOGY MÉG EGYÉRTELMŰBBEN MEGERŐSÍTI SZEREPÉT AZ EGÉSZSÉGES AGGREGÁCIÓ KÖZPONTJAKÉNT ÉS REFERENCIAPONTKÉNT MINDEN OLYAN HATALMAS TERÜLET SZÁMÁRA, AMELYEN RAGASZKODIK. (Hungarian)

0 references

ŠIAME PROJEKTE SIŪLOMA VEIKLA SIEKIAMA ATKURTI IR PLĖTOTI ŽINIAS IR ĮGŪDŽIUS TAIKANT NOVATORIŠKUS IR NETRADICINIUS MOKYMO METODUS, SUTELKIANT ŽINIAS IR PRAKTINĘ PATIRTĮ. ĮVAIRŪS PASIŪLYMAI PARENGTI TAIP, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS ASMENŲ POŽIŪRIS Į ŽAIDIMĄ, EKSPERIMENTUOJANT SU ANKSČIAU NEVYKDYTA VEIKLA. YPATINGAS DĖMESYS BUVO SKIRIAMAS STUDENTŲ, TURINČIŲ ĮVAIRIŲ NEPATOGUMŲ, ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ ATKŪRIMUI VYKDANT NETRADICINĘ ŠVIETIMO VEIKLĄ, KAD JIE GALĖTŲ UŽPILDYTI MOKYMOSI PROCESO SPRAGAS. PER ŠĮ PROJEKTĄ MOKYKLA STIPRINA SAVO ŠVIETIMO PASIŪLYMĄ, DAR AIŠKIAU PATVIRTINDAMA SAVO, KAIP SVEIKOS AGREGACIJOS CENTRO, VAIDMENĮ IR KAIP ATSKAITOS TAŠKĄ VISAI DIDELEI TERITORIJAI, KURIOJE JI PRIMYGTINAI REIKALAUJA. (Lithuanian)

0 references

ŠAJĀ PROJEKTĀ IEROSINĀTO DARBĪBU MĒRĶIS IR ATGŪT UN ATTĪSTĪT ZINĀŠANAS UN PRASMES, IZMANTOJOT INOVATĪVAS UN NETRADICIONĀLAS MĀCĪŠANAS METODES, APVIENOJOT ZINĀŠANAS UN ZINĀTĪBU. DAŽĀDIE PRIEKŠLIKUMI IR IZSTRĀDĀTI TĀ, LAI UZLABOTU INDIVĪDU ATTIEKSMI, EKSPERIMENTĒJOT AR DARBĪBĀM, KAS NEKAD IEPRIEKŠ NAV PRAKTIZĒTAS. ĪPAŠA UZMANĪBA IR PIEVĒRSTA ZINĀŠANU UN PRASMJU ATGŪŠANAI STUDENTIEM AR DAŽĀDĀM NEĒRTĪBĀM, IZMANTOJOT NETRADICIONĀLUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS, LAI VIŅI VARĒTU AIZPILDĪT NEPILNĪBAS MĀCĪBU PROCESĀ. AR ŠO PROJEKTU SKOLA NOSTIPRINA SAVU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU, VĒL SKAIDRĀK APSTIPRINOT SAVU LOMU KĀ VESELĪGAS AGREGĀCIJAS CENTRAM UN KĀ ATSKAITES PUNKTAM VISAI PLAŠAJAI TERITORIJAI, UZ KURU TĀ UZSTĀJ. (Latvian)

0 references

L-ATTIVITAJIET PROPOSTI F’DAN IL-PROĠETT GĦANDHOM L-GĦAN LI JIRKUPRAW U JIŻVILUPPAW L-GĦARFIEN U L-ĦILIET PERMEZZ TA’ METODI TA’ TAGĦLIM INNOVATTIVI U MHUX TRADIZZJONALI BILLI JLAQQGĦU FLIMKIEN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN ESPERT. ID-DIVERSI PROPOSTI TFASSLU B’TALI MOD LI JTEJBU L-ATTITUDNIJIET TAL-INDIVIDWI LI GĦANDHOM JIĠU INVOLUTI BILLI JESPERIMENTAW B’ATTIVITAJIET LI QATT MA KIENU PPRATTIKATI QABEL. INGĦATAT ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦALL-IRKUPRU TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET FL-ISTUDENTI B’DIVERSI INKONVENJENZI PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET EDUKATTIVI MHUX KONVENZJONALI SABIEX IKUNU JISTGĦU JIMLEW IL-LAKUNI FIL-PROĊESS TAT-TAGĦLIM TAGĦHOM. PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT, L-ISKOLA SSAĦĦAĦ L-OFFERTA EDUKATTIVA TAGĦHA BILLI TAFFERMA B’MOD AKTAR ĊAR IR-RWOL TAGĦHA BĦALA ĊENTRU TA’ AGGREGAZZJONI B’SAĦĦITHA U BĦALA PUNT TA’ REFERENZA GĦAT-TERRITORJU VAST KOLLU LI FUQU TINSISTI. (Maltese)

0 references

DE IN DIT PROJECT VOORGESTELDE ACTIVITEITEN HEBBEN TOT DOEL KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE HERSTELLEN EN TE ONTWIKKELEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEVE EN NIET-TRADITIONELE ONDERWIJSMETHODEN DOOR KENNIS EN KNOWHOW SAMEN TE BRENGEN. DE VERSCHILLENDE VOORSTELLEN ZIJN ZODANIG ONTWORPEN DAT DE HOUDING VAN INDIVIDUEN WORDT VERSTERKT DOOR TE EXPERIMENTEREN MET ACTIVITEITEN DIE NOG NOOIT EERDER ZIJN BEOEFEND. BIJZONDERE AANDACHT IS BESTEED AAN HET HERSTEL VAN KENNIS EN VAARDIGHEDEN BIJ STUDENTEN MET VERSCHILLENDE ONGEMAKKEN DOOR MIDDEL VAN ONCONVENTIONELE EDUCATIEVE ACTIVITEITEN, ZODAT ZE DE LACUNES IN HUN LEERPROCES KUNNEN OPVULLEN. DOOR DIT PROJECT VERSTERKT DE SCHOOL HAAR ONDERWIJSAANBOD DOOR NOG DUIDELIJKER HAAR ROL TE BEVESTIGEN ALS EEN CENTRUM VAN GEZONDE SAMENVOEGING EN ALS REFERENTIEPUNT VOOR ALLE UITGESTREKTE GEBIEDEN WAAROP ZIJ AANDRINGT. (Dutch)

0 references

As actividades propostas no presente projecto destinam-se a recuperar e desenvolver conhecimentos e competências através de métodos de ensino inovadores e não-tradicionais, congregando conhecimentos e saberes. As diversas propostas foram concebidas de modo a reforçar as atitudes dos indivíduos a serem postas em prática através de uma experiência com actividades nunca antes praticadas. Foi prestada especial atenção à recuperação de conhecimentos e competências em estudantes com diversas inconveniências através de actividades educativas não convencionais, para que possam preencher os requisitos do seu processo de aprendizagem. Através deste projecto, a escola reforça a sua oferta educativa, apoiando-se ainda mais claramente no seu papel de núcleo de aglutinação saudável e de ponto de referência para todo o vasto território em que se insere. (Portuguese)

0 references

ACTIVITĂȚILE PROPUSE ÎN CADRUL ACESTUI PROIECT VIZEAZĂ RECUPERAREA ȘI DEZVOLTAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR PRIN METODE DE PREDARE INOVATOARE ȘI NETRADIȚIONALE, PRIN REUNIREA CUNOȘTINȚELOR ȘI A KNOW-HOW-ULUI. DIFERITELE PROPUNERI AU FOST CONCEPUTE ASTFEL ÎNCÂT SĂ CONSOLIDEZE ATITUDINILE INDIVIZILOR CARE URMEAZĂ SĂ FIE PUSE ÎN APLICARE PRIN EXPERIMENTAREA CU ACTIVITĂȚI CARE NU AU FOST PRACTICATE NICIODATĂ. S-A ACORDAT O ATENȚIE DEOSEBITĂ RECUPERĂRII CUNOȘTINȚELOR ȘI COMPETENȚELOR ELEVILOR CU DIVERSE INCONVENIENTE PRIN ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE NECONVENȚIONALE, ASTFEL ÎNCÂT ACEȘTIA SĂ POATĂ UMPLE LACUNELE DIN PROCESUL LOR DE ÎNVĂȚARE. PRIN ACEST PROIECT, ȘCOALA ÎȘI CONSOLIDEAZĂ OFERTA EDUCAȚIONALĂ PRIN AFIRMAREA ȘI MAI CLARĂ A ROLULUI SĂU DE CENTRU DE AGREGARE SĂNĂTOASĂ ȘI CA PUNCT DE REFERINȚĂ PENTRU ÎNTREGUL TERITORIU VAST PE CARE INSISTĂ. (Romanian)

0 references

CIEĽOM AKTIVÍT NAVRHNUTÝCH V TOMTO PROJEKTE JE OBNOVIŤ A ROZVÍJAŤ VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNYCH A NETRADIČNÝCH VYUČOVACÍCH METÓD SPÁJANÍM VEDOMOSTÍ A KNOW-HOW. RÔZNE NÁVRHY BOLI NAVRHNUTÉ TAK, ABY POSILNILI POSTOJE JEDNOTLIVCOV, KTORÉ SA MAJÚ UVIESŤ DO HRY EXPERIMENTOVANÍM S ČINNOSŤAMI, KTORÉ SA NIKDY PREDTÝM NEREALIZOVALI. OSOBITNÁ POZORNOSŤ SA VENOVALA OBNOVE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ U ŠTUDENTOV S RÔZNYMI NEPRÍJEMNOSŤAMI PROSTREDNÍCTVOM NEKONVENČNÝCH VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT, ABY MOHLI VYPLNIŤ MEDZERY VO SVOJOM VZDELÁVACOM PROCESE. PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU ŠKOLA POSILŇUJE SVOJU VÝCHOVNÚ PONUKU TÝM, ŽE EŠTE JASNEJŠIE POTVRDZUJE SVOJU ÚLOHU CENTRA ZDRAVÉHO AGREGÁCIE A AKO REFERENČNÝ BOD PRE CELÉ ROZSIAHLE ÚZEMIE, NA KTOROM TRVÁ. (Slovak)

0 references

CILJ AKTIVNOSTI, PREDLAGANIH V TEM PROJEKTU, JE OBNOVITI IN RAZVITI ZNANJE IN SPRETNOSTI Z INOVATIVNIMI IN NETRADICIONALNIMI METODAMI POUČEVANJA Z ZDRUŽEVANJEM ZNANJA IN IZKUŠENJ. RAZLIČNI PREDLOGI SO BILI ZASNOVANI TAKO, DA KREPIJO ODNOS POSAMEZNIKOV, KI JIH JE TREBA UPORABITI Z EKSPERIMENTIRANJEM Z DEJAVNOSTMI, KI SE PREJ ŠE NISO IZVAJALE. POSEBNA POZORNOST JE BILA NAMENJENA PRIDOBIVANJU ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI UČENCIH Z RAZLIČNIMI NEVŠEČNOSTMI Z NEKONVENCIONALNIMI IZOBRAŽEVALNIMI DEJAVNOSTMI, DA BI LAHKO ZAPOLNILI VRZELI V UČNEM PROCESU. S TEM PROJEKTOM ŠOLA KREPI SVOJO IZOBRAŽEVALNO PONUDBO S ŠE JASNEJŠO POTRDITVIJO SVOJE VLOGE KOT SREDIŠČA ZDRAVEGA ZDRUŽEVANJA IN KOT REFERENČNE TOČKE ZA VSE OBSEŽNO OZEMLJE, NA KATEREM VZTRAJA. (Slovenian)

0 references

DEN VERKSAMHET SOM FÖRESLÅS I DETTA PROJEKT SYFTAR TILL ATT ÅTERVINNA OCH UTVECKLA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER GENOM INNOVATIVA OCH ICKE-TRADITIONELLA UNDERVISNINGSMETODER GENOM ATT SAMMANFÖRA KUNSKAP OCH KNOW-HOW. DE OLIKA FÖRSLAGEN HAR UTFORMATS PÅ ETT SÅDANT SÄTT ATT INDIVIDERNAS ATTITYDER FÖRSTÄRKS GENOM ATT MAN EXPERIMENTERAR MED AKTIVITETER SOM ALDRIG TIDIGARE UTÖVATS. SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET HAR ÄGNATS ÅT ÅTERHÄMTNING AV KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER HOS STUDENTER MED OLIKA OLÄGENHETER GENOM OKONVENTIONELLA UTBILDNINGSAKTIVITETER SÅ ATT DE KAN FYLLA LUCKORNA I SIN INLÄRNINGSPROCESS. GENOM DETTA PROJEKT STÄRKER SKOLAN SITT UTBILDNINGSUTBUD GENOM ATT ÄNNU TYDLIGARE BEKRÄFTA SIN ROLL SOM ETT NAV FÖR HÄLSOSAM AGGREGERING OCH SOM REFERENSPUNKT FÖR ALLA STORA OMRÅDEN DÄR DEN INSISTERAR. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

CIVITELLA PAGANICO