CLASSROOM MOBILE SCHOOL 2.0 (Q4828126)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4828126 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSROOM MOBILE SCHOOL 2.0 |
Project Q4828126 in Italy |
Statements
9,996.0 Euro
0 references
19,992.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
10 October 2016
0 references
27 February 2017
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - I.P.A.A. SERPIERI
0 references
LA CONFIGURAZIONE DEL LABORATORIO MOBILE COMPRENDE TUTTA UNA SERIE DI APPARECCHIATURE CHE PERMETTERANNO AL DOCENTE E AGLI ALUNNI DI SPERIMENTARE UNA LEZIONE COLLABORATIVA PROPRIA DELLA FILOSOFIA DELLA SCUOLA 2.0.IL DOCENTE POSSIEDER TUTTI GLI STRUMENTI NECESSARI COS COME DESCRITTI NEL PROSIEGUO DEL PROGETTO.NELLA SCUOLA TRADIZIONALE IL DOCENTE DECIDE ED LUNICO RESPONSABILE DELLATTIVIT DI INSEGNAMENTO IL FLUSSO DI INFORMAZIONI PRESSOCH UNIDIREZIONALE.NELLA SCUOLA 2.0 IL FLUSSO DI INFORMAZIONI BILATERALE. GLI ALLIEVI COLLABORANO ATTIVAMENTE ALLA LEZIONE IN CLASSE E DA CASA FACENDO PROPRI PRINCIPI COME LAVORO DI SQUADRA DIDATTICA COLLABORATIVA CRESCITA CRITICA E AUTOSTIMAGRAZIE AL SOFTWARE GESTIONE LIM IL DOCENTE PU CREARE FACILMENTE LE LEZIONI INOLTRE LO STESSO SOFTWARE DOTATO DI UNA VASTA LIBRERIA ONLINE DI LEZIONI GI PRONTE.IL SOFTWARE COLLABORATIVO CLASSE 2.0 INFATTI UN SOFTWARE CHE PERMETTE LA COLLABORAZIONE ATTIVA FRA ALLIEVI E DOCENTE. (Italian)
0 references
КОНФИГУРАЦИЯТА НА МОБИЛНАТА ЛАБОРАТОРИЯ ВКЛЮЧВА ЦЯЛА СЕРИЯ ОТ ОБОРУДВАНЕ, КОЕТО ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИЦИТЕ ДА ПРЕЖИВЕЯТ СЪВМЕСТЕН УРОК, СПЕЦИФИЧЕН ЗА ФИЛОСОФИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО 2.0.УЧИТЕЛЯТ ПРИТЕЖАВА ВСИЧКИ НЕОБХОДИМИ ИНСТРУМЕНТИ, КАКТО Е ОПИСАНО В ПРОЕКТ.В ТРАДИЦИОННОТО УЧИЛИЩЕ УЧИТЕЛЯТ РЕШАВА И ЕДИНСТВЕНИЯТ ОТГОВОРЕН ЗА ПРЕПОДАВАТЕЛСКИТЕ ДЕЙНОСТИ ПОТОК ОТ ИНФОРМАЦИЯ В УНИДИЦИОНАЛ.ИН УЧИЛИЩЕ 2.0 ПОТОКА ОТ ДВУСТРАННА ИНФОРМАЦИЯ. УЧЕНИЦИТЕ АКТИВНО СИ СЪТРУДНИЧАТ В УРОКА В КЛАСНАТА СТАЯ И ОТ ДОМА СИ ПРАВЯТ СВОИ СОБСТВЕНИ ПРИНЦИПИ КАТО СЪВМЕСТЕН ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ ЕКИП РАБОТЯТ КРИТИЧНО И AUTOSTIMAGRAZIE КЪМ СОФТУЕРА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА LIM УЧИТЕЛЯ PU ЛЕСНО СЪЗДАВАТ УРОЦИТЕ И СЪЩИЯ СОФТУЕР, ОБОРУДВАН С ОБШИРНА ОНЛАЙН БИБЛИОТЕКА ОТ УРОЦИ ВЕЧЕ PRONTE.THE СЪВМЕСТЕН СОФТУЕР КЛАС 2.0 В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ СОФТУЕР, КОЙТО ПОЗВОЛЯВА АКТИВНО СЪТРУДНИЧЕСТВО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ. (Bulgarian)
0 references
KONFIGURACE MOBILNÍ LABORATOŘE ZAHRNUJE CELOU ŘADU ZAŘÍZENÍ, KTERÁ UMOŽNÍ UČITELI A ŽÁKŮM ZAŽÍT KOOPERATIVNÍ LEKCI SPECIFICKOU PRO FILOZOFII ŠKOLY 2.0.UČITEL MÁ VŠECHNY POTŘEBNÉ NÁSTROJE, JAK JE POPSÁNO V PROJECT.V TRADIČNÍ ŠKOLE, KTEROU UČITEL ROZHODNE A JEDINOU ODPOVĚDNOU ZA VÝUKOVOU ČINNOST JE TOK INFORMACÍ VE ŠKOLE UNIDIREZIONALE.IN 2.0 TOK BILATERÁLNÍCH INFORMACÍ. STUDENTI AKTIVNĚ SPOLUPRACUJÍ NA LEKCI VE TŘÍDĚ A Z DOMOVA VYTVÁŘENÍ VLASTNÍCH PRINCIPŮ JAKO KOLABORATIVNÍ VÝUKOVÝ TÝM PRACOVAT K KRITICKÉMU RŮSTU A AUTOSTIMAGRAZIE NA LIM MANAGEMENT SOFTWARE UČITEL PU SNADNO VYTVÁŘET LEKCE TAKÉ STEJNÝ SOFTWARE VYBAVENÝ ROZSÁHLOU ON-LINE KNIHOVNOU LEKCÍ JIŽ PRONTE.THE KOLABORATIVNÍ SOFTWARE TŘÍDY 2.0 VE SKUTEČNOSTI SOFTWARE, KTERÝ UMOŽŇUJE AKTIVNÍ SPOLUPRÁCI MEZI STUDENTY A UČITELEM. (Czech)
0 references
KONFIGURATIONEN AF DET MOBILE LABORATORIUM OMFATTER EN HEL RÆKKE UDSTYR, DER VIL GØRE DET MULIGT FOR LÆREREN OG ELEVERNE AT OPLEVE EN KOLLABORATIV LEKTION, DER ER SPECIFIK FOR SKOLENS FILOSOFI 2.0.THE LÆREREN BESIDDER ALLE DE NØDVENDIGE VÆRKTØJER SOM BESKREVET I PROJEKT.I DEN TRADITIONELLE SKOLE LÆREREN BESLUTTER OG DEN ENESTE ANSVARLIGE FOR UNDERVISNINGSAKTIVITETER STRØMMEN AF INFORMATION PÅ UNIDIREZIONALE.I SKOLE 2.0 STRØMMEN AF BILATERALE OPLYSNINGER. ELEVERNE SAMARBEJDER AKTIVT I LEKTIONEN I KLASSEVÆRELSET OG FRA HJEMMET GØR DERES EGNE PRINCIPPER SOM ET SAMARBEJDENDE UNDERVISNINGSTEAM ARBEJDER KRITISK VÆKST OG AUTOSTIMAGRAZIE TIL LIM MANAGEMENT SOFTWARE LÆREREN PU NEMT SKABE LEKTIONERNE OGSÅ DEN SAMME SOFTWARE UDSTYRET MED ET OMFATTENDE ONLINE BIBLIOTEK AF LEKTIONER ALLEREDE PRONTE.THE KOLLABORATIV SOFTWARE KLASSE 2.0 I VIRKELIGHEDEN EN SOFTWARE, DER TILLADER AKTIVT SAMARBEJDE MELLEM STUDERENDE OG LÆRER. (Danish)
0 references
DIE KONFIGURATION DES MOBILEN LABORS UMFASST EINE GANZE REIHE VON GERÄTEN, DIE ES DEM LEHRER UND DEN SCHÜLERN ERMÖGLICHEN, EINE KOLLABORATIVE LEKTION ZU ERLEBEN, DIE SPEZIELL FÜR DIE PHILOSOPHIE DER SCHULE 2.0 IST.THE LEHRER VERFÜGT ÜBER ALLE NOTWENDIGEN WERKZEUGE, WIE IN DER PROJECT.IN DER TRADITIONELLEN SCHULE, DIE DER LEHRER ENTSCHEIDET, UND DIE EINZIGE VERANTWORTLICH FÜR DIE LEHRTÄTIGKEIT DEN INFORMATIONSFLUSS AN UNIDIREZIONALE.IN SCHULE 2.0 DEN FLUSS DER BILATERALEN INFORMATIONEN. DIE SCHÜLER ARBEITEN AKTIV IN DER LEKTION IM KLASSENZIMMER UND VON ZU HAUSE AUS IHRE EIGENEN PRINZIPIEN ALS KOLLABORATIVES LEHRTEAM ARBEITEN KRITISCHES WACHSTUM UND AUTOSTIMAGRAZIE ZUR LIM MANAGEMENT SOFTWARE DER LEHRER PU ERSTELLEN LEICHT DIE LEKTIONEN AUCH DIE GLEICHE SOFTWARE AUSGESTATTET MIT EINER UMFANGREICHEN ONLINE-BIBLIOTHEK VON LEKTIONEN BEREITS PRONTE.THE KOLLABORATIVE SOFTWARE KLASSE 2.0 IN DER TAT EINE SOFTWARE, DIE AKTIVE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRER ERMÖGLICHT. (German)
0 references
Η ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΙΝΗΤΟΎ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΜΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΗ ΣΕΙΡΆ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΈΝΑ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΜΆΘΗΜΑ ΕΙΔΙΚΆ ΓΙΑ ΤΗ ΦΙΛΟΣΟΦΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ 2.0.Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΌΛΑ ΤΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ, ΌΠΩΣ ΠΕΡΙΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΣΤΟ PROJECT.IN ΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΑΠΟΦΑΣΊΖΕΙ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΚΑΙ Ο ΜΌΝΟΣ ΥΠΕΎΘΥΝΟΣ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΡΟΉΣ ΤΩΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ UNIDIREZIONALE.IN 2.0 Η ΡΟΉ ΤΩΝ ΔΙΜΕΡΏΝ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΔΙΚΈΣ ΤΟΥΣ ΑΡΧΈΣ ΩΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΟΜΆΔΑ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΡΊΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ AUTOSTIMAGRAZIE ΣΤΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ LIM Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ PU ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΙ ΤΟ ΊΔΙΟ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΜΙΑ ΕΚΤΕΤΑΜΈΝΗ ONLINE ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΉΔΗ PRONTE.THE ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΤΆΞΗ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ 2.0 ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΈΝΑ ΛΟΓΙΣΜΙΚΌ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΔΑΣΚΆΛΩΝ. (Greek)
0 references
THE CONFIGURATION OF THE MOBILE LABORATORY INCLUDES A WHOLE SERIES OF EQUIPMENT THAT WILL ALLOW THE TEACHER AND THE PUPILS TO EXPERIENCE A COLLABORATIVE LESSON SPECIFIC TO THE PHILOSOPHY OF THE SCHOOL 2.0.THE TEACHER POSSESSES ALL THE NECESSARY TOOLS AS DESCRIBED IN THE PROJECT.IN THE TRADITIONAL SCHOOL THE TEACHER DECIDES AND THE ONLY RESPONSIBLE FOR TEACHING ACTIVITIES THE FLOW OF INFORMATION AT UNIDIREZIONALE.IN SCHOOL 2.0 THE FLOW OF BILATERAL INFORMATION. THE STUDENTS ACTIVELY COLLABORATE IN THE LESSON IN THE CLASSROOM AND FROM HOME MAKING THEIR OWN PRINCIPLES AS A COLLABORATIVE TEACHING TEAM WORK CRITICAL GROWTH AND AUTOSTIMAGRAZIE TO THE LIM MANAGEMENT SOFTWARE THE TEACHER PU EASILY CREATE THE LESSONS ALSO THE SAME SOFTWARE EQUIPPED WITH AN EXTENSIVE ONLINE LIBRARY OF LESSONS ALREADY PRONTE.THE COLLABORATIVE SOFTWARE CLASS 2.0 IN FACT A SOFTWARE THAT ALLOWS ACTIVE COLLABORATION BETWEEN STUDENTS AND TEACHER. (English)
0.0272234992592843
0 references
LA CONFIGURACIÓN DEL LABORATORIO MÓVIL INCLUYE TODA UNA SERIE DE EQUIPOS QUE PERMITIRÁN AL PROFESOR Y A LOS ALUMNOS EXPERIMENTAR UNA LECCIÓN COLABORATIVA ESPECÍFICA A LA FILOSOFÍA DE LA ESCUELA 2.0. EL PROFESOR POSEE TODAS LAS HERRAMIENTAS NECESARIAS COMO SE DESCRIBE EN EL PROYECTO.EN LA ESCUELA TRADICIONAL EL PROFESOR DECIDE Y EL ÚNICO RESPONSABLE DE LAS ACTIVIDADES DOCENTES EL FLUJO DE INFORMACIÓN EN UNIDIREZIONALE.IN ESCUELA 2.0 EL FLUJO DE INFORMACIÓN BILATERAL. LOS ESTUDIANTES COLABORAN ACTIVAMENTE EN LA LECCIÓN EN EL AULA Y DESDE CASA HACIENDO SUS PROPIOS PRINCIPIOS COMO UN EQUIPO DOCENTE COLABORATIVO DE TRABAJO DE CRECIMIENTO CRÍTICO Y AUTOSTIMAGRAZIE AL SOFTWARE DE GESTIÓN LIM EL PROFESOR PU CREA FÁCILMENTE LAS LECCIONES TAMBIÉN EL MISMO SOFTWARE EQUIPADO CON UNA EXTENSA BIBLIOTECA EN LÍNEA DE LECCIONES YA PRONTE.THE CLASE DE SOFTWARE COLABORATIVO 2.0 DE HECHO UN SOFTWARE QUE PERMITE LA COLABORACIÓN ACTIVA ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES. (Spanish)
0 references
MOBIILSE LABORI KONFIGURATSIOON SISALDAB TERVET HULKA SEADMEID, MIS VÕIMALDAVAD ÕPETAJAL JA ÕPILASTEL KOGEDA KOOLI FILOSOOFIALE OMAST KOOSTÖÖTUNDI 2.0.THE ÕPETAJA OMAB KÕIKI VAJALIKKE VAHENDEID, NAGU ON KIRJELDATUD PROJECT.IN TRADITSIOONILISES KOOLIS, MIDA ÕPETAJA OTSUSTAB, JA AINUS, KES VASTUTAB ÕPPETEGEVUSE EEST UNIDIREZIONALE.IN KOOLI 2.0-S KAHEPOOLSE TEABE VOOL. ÕPILASED TEEVAD AKTIIVSELT KOOSTÖÖD ÕPPETUND KLASSIRUUMIS JA KODUST TEHES OMA PÕHIMÕTTEID KOOSTÖÖ ÕPETAMISE MEESKOND TÖÖD KRIITILISE KASVU JA AUTOSTIMAGRAZIE LIM JUHTIMISE TARKVARA ÕPETAJA PU KERGESTI LUUA ÕPPETUNDE KA SAMA TARKVARA VARUSTATUD ULATUSLIK ONLINE RAAMATUKOGU ÕPPETUNDE JUBA PRONTE.THE KOOSTÖÖ TARKVARA KLASSI 2.0 TEGELIKULT TARKVARA, MIS VÕIMALDAB AKTIIVSET KOOSTÖÖD ÕPILASTE JA ÕPETAJA. (Estonian)
0 references
LIIKKUVAN LABORATORION KOKOONPANO SISÄLTÄÄ KOKONAISEN SARJAN LAITTEITA, JOIDEN AVULLA OPETTAJA JA OPPILAAT VOIVAT KOKEA KOULUN FILOSOFIAAN LIITTYVÄN YHTEISTOIMINNALLISEN OPPITUNNIN 2.0.THE-OPETTAJALLA ON KAIKKI TARVITTAVAT TYÖKALUT, JOTKA ON KUVATTU PROJECT.IN PERINTEISESSÄ KOULUSSA, JONKA OPETTAJA PÄÄTTÄÄ JA AINOA VASTUULLINEN OPETUSTOIMINTA UNIDIREZIONALE.IN KOULU 2.0: N KAHDENVÄLISEN TIEDON VIRTAUS. OPISKELIJAT TEKEVÄT AKTIIVISESTI YHTEISTYÖTÄ OPPITUNNILLA LUOKKAHUONEESSA JA KOTONA TEKEMÄLLÄ OMIA PERIAATTEITAAN YHTEISTOIMINNALLISEN OPETUSTIIMIN KRIITTISENÄ KASVUNA JA AUTOSTIMAGRAZIE LIM-HALLINTAOHJELMISTOON OPETTAJA PU HELPOSTI LUO OPPITUNNIT MYÖS SAMAN OHJELMISTON, JOKA ON VARUSTETTU LAAJALLA VERKKOKIRJASTOLLA OPPITUNNEISTA JO PRONTE.THE-YHTEISTYÖOHJELMISTOLUOKKA 2.0 ITSE ASIASSA OHJELMISTO, JOKA MAHDOLLISTAA AKTIIVISEN YHTEISTYÖN OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN VÄLILLÄ. (Finnish)
0 references
LA CONFIGURATION DU LABORATOIRE MOBILE COMPREND TOUTE UNE SÉRIE D’ÉQUIPEMENTS QUI PERMETTRONT À L’ENSEIGNANT ET AUX ÉLÈVES DE FAIRE L’EXPÉRIENCE D’UNE LEÇON COLLABORATIVE SPÉCIFIQUE À LA PHILOSOPHIE DE L’ÉCOLE 2.0.L’ENSEIGNANT POSSÈDE TOUS LES OUTILS NÉCESSAIRES TELS QUE DÉCRITS DANS L’ÉCOLE TRADITIONNELLE QUE L’ENSEIGNANT DÉCIDE ET LE SEUL RESPONSABLE DES ACTIVITÉS D’ENSEIGNEMENT LE FLUX D’INFORMATIONS À L’ÉCOLE UNIDIREZIONALE.IN 2.0 LE FLUX D’INFORMATIONS BILATÉRALES. LES ÉTUDIANTS COLLABORENT ACTIVEMENT À LA LEÇON EN CLASSE ET À LA MAISON EN FAISANT LEURS PROPRES PRINCIPES EN TANT QU’ÉQUIPE D’ENSEIGNEMENT COLLABORATIF TRAVAILLENT UNE CROISSANCE CRITIQUE ET AUTOSTIMAGRAZIE AU LOGICIEL DE GESTION LIM, L’ENSEIGNANT PU CRÉE FACILEMENT LES LEÇONS ÉGALEMENT LE MÊME LOGICIEL ÉQUIPÉ D’UNE VASTE BIBLIOTHÈQUE EN LIGNE DE LEÇONS DÉJÀ PRONTE.THE CLASSE DE LOGICIEL COLLABORATIF 2.0 EN FAIT UN LOGICIEL QUI PERMET UNE COLLABORATION ACTIVE ENTRE LES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT. (French)
0 references
CUIMSÍONN CUMRAÍOCHT NA SAOTHARLAINNE SOGHLUAISTE SRAITH IOMLÁN TREALAIMH A CHUIRFIDH AR CHUMAS AN MHÚINTEORA AGUS NA NDALTAÍ TAITHÍ A FHÁIL AR CHEACHT COMHOIBRÍOCH A BHAINEANN GO SONRACH LE FEALSÚNACHT NA SCOILE 2.0. COMHOIBRÍONN NA MIC LÉINN GO GNÍOMHACH SA CHEACHT SA SEOMRA RANGA AGUS ÓN MBAILE AG DÉANAMH A GCUID PRIONSABAL FÉIN MAR FHOIREANN TEAGAISC COMHOIBRÍOCH AG OBAIR FÁS CRITICIÚIL AGUS AUTOSTIMAGRAZIE LEIS NA BOGEARRAÍ BAINISTÍOCHTA LIM AN MÚINTEOIR PU A CHRUTHÚ GO HÉASCA AR NA CEACHTANNA CHOMH MAITH LEIS NA BOGEARRAÍ CÉANNA ATÁ FEISTITHE LE LEABHARLANN FHAIRSING AR LÍNE CEACHTANNA CHEANA PRONTE.THE RANG BOGEARRAÍ COMHOIBRITHEACH 2.0 I NDÁIRÍRE BOGEARRAÍ A CHEADAÍONN COMHOIBRIÚ GNÍOMHACH IDIR MIC LÉINN AGUS MÚINTEOIR. (Irish)
0 references
KONFIGURACIJA MOBILNOG LABORATORIJA UKLJUČUJE CIJELI NIZ OPREME KOJA ĆE OMOGUĆITI UČITELJU I UČENICIMA DA DOŽIVE SURADNIČKI NASTAVU SPECIFIČNU ZA FILOZOFIJU ŠKOLE 2.0.UČITELJ POSJEDUJE SVE POTREBNE ALATE OPISANE U PROJEKT-U.U TRADICIONALNOJ ŠKOLI UČITELJ ODLUČUJE I JEDINI ODGOVORAN ZA NASTAVNE AKTIVNOSTI PROTOK INFORMACIJA U ŠKOLI UNIDIREZIONALE.IN 2.0 PROTOK BILATERALNIH INFORMACIJA. STUDENTI AKTIVNO SURAĐUJU U LEKCIJI U UČIONICI I OD KUĆE ČINEĆI VLASTITE PRINCIPE KAO SURADNIČKI TIMSKI TIMSKI RAD KRITIČKI RAST I AUTOSTIMAGRAZIE NA LIM MANAGEMENT SOFTVER UČITELJ PU LAKO STVARA LEKCIJE I ISTI SOFTVER OPREMLJEN OPŠIRNOM ONLINE BIBLIOTEKOM LEKCIJA VEĆ PRONTE.THE KOLABORATIVNI SOFTVER KLASE 2.0 ZAPRAVO SOFTVER KOJI OMOGUĆUJE AKTIVNU SURADNJU IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA. (Croatian)
0 references
A KONFIGURÁCIÓ A MOBIL LABORATÓRIUM MAGÁBAN FOGLALJA EGY EGÉSZ SOR FELSZERELÉS, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A TANÁR ÉS A DIÁKOK, HOGY MEGTAPASZTALJÁK A KOLLABORATÍV LECKE SPECIFIKUS FILOZÓFIA AZ ISKOLA 2.0.THE TANÁR RENDELKEZIK AZ ÖSSZES SZÜKSÉGES ESZKÖZÖKET LEÍRTAK SZERINT A PROJECT.IN A HAGYOMÁNYOS ISKOLA A TANÁR ÚGY DÖNT, ÉS AZ EGYETLEN FELELŐS A TANÍTÁSI TEVÉKENYSÉGEK AZ INFORMÁCIÓ ÁRAMLÁSÁT UNIDIREZIONALE.IN ISKOLA 2.0 AZ ÁRAMLÁS KÉTOLDALÚ INFORMÁCIÓ. A DIÁKOK AKTÍVAN EGYÜTTMŰKÖDNEK A LECKÉBEN AZ OSZTÁLYTEREMBEN ÉS OTTHONRÓL, HOGY SAJÁT ELVEIKET, MINT EGY EGYÜTTMŰKÖDŐ OKTATÁSI CSAPAT DOLGOZIK KRITIKUS NÖVEKEDÉS ÉS AUTOSTIMAGRAZIE A LIM MENEDZSMENT SZOFTVER A TANÁR PU KÖNNYEN LÉTRE A LECKÉK IS UGYANAZT A SZOFTVERT FELSZERELT KITERJEDT ONLINE KÖNYVTÁR ÓRÁK MÁR PRONTE.THE EGYÜTTMŰKÖDŐ SZOFTVER OSZTÁLY 2.0 VALÓJÁBAN EGY SZOFTVER, AMELY LEHETŐVÉ TESZI AZ AKTÍV EGYÜTTMŰKÖDÉS A DIÁKOK ÉS A TANÁR. (Hungarian)
0 references
MOBILIOS LABORATORIJOS KONFIGŪRACIJA APIMA VISĄ SERIJĄ ĮRANGOS, KURI LEIS MOKYTOJUI IR MOKINIAMS PATIRTI MOKYKLOS 2.0 FILOSOFIJAI BŪDINGĄ BENDRADARBIAVIMO PAMOKĄ. STUDENTAI AKTYVIAI BENDRADARBIAUJA KLASĖJE IR IŠ NAMŲ, TODĖL SAVO PRINCIPUS, KAIP BENDRADARBIAVIMO KOMANDA DIRBA KRITINĮ AUGIMĄ IR AUTOSTIMAGRAZIE Į LIM VALDYMO PROGRAMINĘ ĮRANGĄ MOKYTOJAS PU LENGVAI SUKURTI PAMOKAS TAIP PAT TĄ PAČIĄ PROGRAMINĘ ĮRANGĄ ĮRENGTA SU PLAČIU INTERNETE BIBLIOTEKĄ PAMOKŲ JAU PRONTE.THE BENDRADARBIAVIMO PROGRAMINĖS ĮRANGOS KLASĖ 2.0 IŠ TIKRŲJŲ PROGRAMINĖ ĮRANGA, KURI LEIDŽIA AKTYVŲ BENDRADARBIAVIMĄ TARP STUDENTŲ IR MOKYTOJO. (Lithuanian)
0 references
MOBILĀS LABORATORIJAS KONFIGURĀCIJA IETVER VESELU VIRKNI IEKĀRTU, KAS ĻAUS SKOLOTĀJAM UN SKOLĒNIEM PIEDZĪVOT SADARBĪBAS NODARBĪBU, KAS RAKSTURĪGA SKOLAS FILOZOFIJAI 2.0.THE SKOLOTĀJAM IR VISI NEPIECIEŠAMIE RĪKI, KĀ APRAKSTĪTS PROJECT.IN TRADICIONĀLAJĀ SKOLĀ, KURU SKOLOTĀJS IZLEMJ, UN VIENĪGAIS ATBILDĪGAIS PAR MĀCĪBU AKTIVITĀTĒM INFORMĀCIJAS PLŪSMU UNIDIREZIONALE.IN SKOLĀ 2.0 DIVPUSĒJĀS INFORMĀCIJAS PLŪSMU. STUDENTI AKTĪVI SADARBOJAS NODARBĪBĀ KLASĒ UN NO MĀJAS PADAROT SAVUS PRINCIPUS KĀ SADARBĪBAS MĀCĪBU KOMANDA STRĀDĀ KRITISKU IZAUGSMI UN AUTOSTIMAGRAZIE UZ LIM VADĪBAS PROGRAMMATŪRU SKOLOTĀJS PU VIEGLI IZVEIDOT NODARBĪBAS ARĪ TO PAŠU PROGRAMMATŪRU, KAS APRĪKOTA AR PLAŠU TIEŠSAISTES BIBLIOTĒKU NODARBĪBAS JAU PRONTE.THE SADARBĪBAS PROGRAMMATŪRAS KLASE 2.0 FAKTISKI PROGRAMMATŪRA, KAS ĻAUJ AKTĪVI SADARBOTIES STARP STUDENTIEM UN SKOLOTĀJU. (Latvian)
0 references
IL-KONFIGURAZZJONI TAL-LABORATORJU MOBBLI TINKLUDI SERJE SĦIĦA TA’ TAGĦMIR LI SE JIPPERMETTI LILL-GĦALLIEM U LILL-ISTUDENTI JESPERJENZAW LEZZJONI KOLLABORATTIVA SPEĊIFIKA GĦALL-FILOSOFIJA TAL-ISKOLA 2.0.L-GĦALLIEM JIPPOSSJEDI L-GĦODOD KOLLHA MEĦTIEĠA KIF DESKRITT FIL-PROJECT.IN L-ISKOLA TRADIZZJONALI L-GĦALLIEM JIDDEĊIEDI U L-UNIKU RESPONSABBLI GĦALL-ATTIVITAJIET TAT-TAGĦLIM IL-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI FL-ISKOLA UNIDIREZIONALE.IN 2.0 L-FLUSS TA’ INFORMAZZJONI BILATERALI. L-ISTUDENTI JIKKOLLABORAW B’MOD ATTIV FIL-LEZZJONI FIL-KLASSI U MID-DAR JAGĦMLU L-PRINĊIPJI TAGĦHOM STESS BĦALA KOLLABORAZZJONI TAGĦLIM TIM XOGĦOL TKABBIR KRITIKU U AUTOSTIMAGRAZIE GĦAS-SOFTWER ĠESTJONI LIM L-PU GĦALLIEM FAĊILMENT JOĦOLQU L-LEZZJONIJIET UKOLL L-ISTESS SOFTWARE MGĦAMMRA MA ‘LIBRERIJA ONLINE ESTENSIVA TA’ LEZZJONIJIET DIĠÀ PRONTE.THE KLASSI TA ‘SOFTWER KOLLABORATTIV 2.0 FIL-FATT SOFTWER LI JIPPERMETTI KOLLABORAZZJONI ATTIVA BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEM. (Maltese)
0 references
DE CONFIGURATIE VAN HET MOBIELE LABORATORIUM OMVAT EEN HELE REEKS APPARATUUR WAARMEE DE LERAAR EN DE LEERLINGEN EEN COLLABORATIEVE LES KUNNEN ERVAREN DIE SPECIFIEK IS VOOR DE FILOSOFIE VAN DE SCHOOL 2.0.DE LERAAR BESCHIKT OVER ALLE BENODIGDE HULPMIDDELEN ZOALS BESCHREVEN IN DE PROJECT.IN DE TRADITIONELE SCHOOL DIE DE LERAAR BESLIST EN DE ENIGE VERANTWOORDELIJK VOOR HET ONDERWIJS ACTIVITEITEN DE STROOM VAN INFORMATIE OP UNIDIREZIONALE.IN SCHOOL 2.0 DE STROOM VAN BILATERALE INFORMATIE. DE STUDENTEN WERKEN ACTIEF SAMEN IN DE LES IN DE KLAS EN VANUIT HUIS HET MAKEN VAN HUN EIGEN PRINCIPES ALS EEN COLLABORATIEF ONDERWIJSTEAM WERKEN KRITISCHE GROEI EN AUTOSTIMAGRAZIE AAN DE LIM MANAGEMENT SOFTWARE DE LERAAR PU GEMAKKELIJK MAKEN DE LESSEN OOK DEZELFDE SOFTWARE UITGERUST MET EEN UITGEBREIDE ONLINE BIBLIOTHEEK VAN LESSEN AL PRONTE.THE COLLABORATIEVE SOFTWARE KLASSE 2.0 IN FEITE EEN SOFTWARE DIE ACTIEVE SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN EN LERAAR MOGELIJK MAAKT. (Dutch)
0 references
O configuramento do laboratório móvel inclui uma série de equipamentos que permitirão ao professor e às crianças experimentar uma lição colaborativa específica para a filosofia da escola 2.0. O professor dispõe de todas as ferramentas necessárias, tal como descritas no projeto. Na escola tradicional, o professor decide e o único responsável pelas atividades de ensino exerce o fluxo de informação no unidirecionável. Na escola 2.0, o fluxo de informação bilateral. OS ESTUDANTES COLABORAM ATIVAMENTE NA LIÇÃO NA CLASSE E A PARTIR DE CASA FAZEM OS SEUS PRINCÍPIOS PRÓPRIOS COMO UM TRABALHO DE ENSINO COLABORATIVO CRESCIMENTO CRÍTICO E AUTOSTIMAGRAZIE PARA O SOFTWARE DE GESTÃO DE LIMES O ENSINO CRIA FÁCILMENTE AS LESSONAS TAMBÉM O MESMO SOFTWARE EQUIPADO COM UM LIBRÁRIO EM LINHA EXTENSIVO DAS LESSONAS JÁ PRONTESE. O SOFTWARE COLABORATIVO CLASSE 2.0 EM FACTO UM SOFTWARE QUE PERMITE UMA COLABORAÇÃO ATIVA ENTRE ESTUDANTES E O TEACHER. (Portuguese)
0 references
CONFIGURAREA LABORATORULUI MOBIL INCLUDE O SERIE ÎNTREAGĂ DE ECHIPAMENTE CARE VOR PERMITE PROFESORULUI ȘI ELEVILOR SĂ EXPERIMENTEZE O LECȚIE DE COLABORARE SPECIFICĂ FILOSOFIEI ȘCOLII 2.0.PROFESORUL DISPUNE DE TOATE INSTRUMENTELE NECESARE DESCRISE ÎN PROIECT.ÎN ȘCOALA TRADIȚIONALĂ, PROFESORUL DECIDE ȘI SINGURUL RESPONSABIL PENTRU ACTIVITĂȚILE DE PREDARE A FLUXULUI DE INFORMAȚII LA UNIDIREZIONALE.IN ȘCOALĂ 2.0 FLUXUL DE INFORMAȚII BILATERALE. ELEVII COLABOREAZĂ ACTIV ÎN LECȚIA DIN SALA DE CLASĂ ȘI DE ACASĂ FĂCÂND PROPRIILE PRINCIPII CA O ECHIPĂ DE PREDARE COLABORATIVĂ LUCREAZĂ O CREȘTERE CRITICĂ ȘI AUTOSTIMAGRAZIE LA SOFTWARE-UL DE MANAGEMENT LIM PROFESORUL PU CREEAZĂ CU UȘURINȚĂ LECȚIILE, DE ASEMENEA, ACELAȘI SOFTWARE ECHIPAT CU O BIBLIOTECĂ ONLINE EXTINSĂ DE LECȚII DEJA PRONTE.THE CLASA SOFTWARE COLABORATIV 2.0, DE FAPT, UN SOFTWARE CARE PERMITE COLABORAREA ACTIVĂ ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI. (Romanian)
0 references
KONFIGURÁCIA MOBILNÉHO LABORATÓRIA ZAHŔŇA CELÝ RAD ZARIADENÍ, KTORÉ UMOŽNIA UČITEĽOVI A ŽIAKOM ZAŽIŤ SPOLOČNÚ LEKCIU ŠPECIFICKÚ PRE FILOZOFIU ŠKOLY 2.0.THE UČITEĽ DISPONUJE VŠETKÝMI POTREBNÝMI NÁSTROJMI OPÍSANÝMI V PROJECT.IN TRADIČNEJ ŠKOLE, KTORÚ UČITEĽ ROZHODNE A JEDINÝM ZODPOVEDNÝM ZA VÝUČBU TOKU INFORMÁCIÍ NA ŠKOLE UNIDIREZIONALE.IN 2.0 TOK BILATERÁLNYCH INFORMÁCIÍ. ŠTUDENTI AKTÍVNE SPOLUPRACUJÚ NA LEKCII V TRIEDE A Z DOMU, ABY VYTVORILI SVOJE VLASTNÉ PRINCÍPY AKO KOLABORATÍVNY PEDAGOGICKÝ TÍM PRACUJE KRITICKY RAST A AUTOSTIMAGRAZIE NA LIM MANAGEMENT SOFTVÉR UČITEĽ PU ĽAHKO VYTVORIŤ LEKCIE TIEŽ ROVNAKÝ SOFTVÉR VYBAVENÝ ROZSIAHLOU ONLINE KNIŽNICOU HODÍN UŽ PRONTE.THE KOLABORATÍVNY SOFTVÉR TRIEDY 2.0 V SKUTOČNOSTI SOFTVÉR, KTORÝ UMOŽŇUJE AKTÍVNU SPOLUPRÁCU MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽOM. (Slovak)
0 references
KONFIGURACIJA MOBILNEGA LABORATORIJA VKLJUČUJE CELO VRSTO OPREME, KI BO UČITELJU IN UČENCEM OMOGOČILA, DA IZKUSIJO SKUPNO LEKCIJO, SPECIFIČNO ZA FILOZOFIJO ŠOLE 2.0.THE UČITELJ IMA VSA POTREBNA ORODJA, KOT JE OPISANO V PROJECT.V TRADICIONALNI ŠOLI SE ODLOČI UČITELJ IN EDINI ODGOVOREN ZA DEJAVNOSTI POUČEVANJA PRETOK INFORMACIJ NA UNIDIREZIONALE.IN ŠOLI 2.0 TOK DVOSTRANSKIH INFORMACIJ. UČENCI AKTIVNO SODELUJEJO PRI POUKU V RAZREDU IN OD DOMA IZDELUJEJO SVOJE LASTNE PRINCIPE KOT SODELOVALNA PEDAGOŠKA EKIPA DELAJO KRITIČNO RAST IN AUTOSTIMAGRAZIE ZA LIM UPRAVLJANJE PROGRAMSKE OPREME UČITELJ PU ENOSTAVNO USTVARITI LEKCIJE TUDI ISTO PROGRAMSKO OPREMO, OPREMLJENO Z OBSEŽNO SPLETNO KNJIŽNICO LEKCIJ ŽE PRONTE.THE SODELOVALNA PROGRAMSKA OPREMA 2.0 V RESNICI PROGRAMSKA OPREMA, KI OMOGOČA AKTIVNO SODELOVANJE MED UČENCI IN UČITELJEM. (Slovenian)
0 references
KONFIGURATIONEN AV DET MOBILA LABORATORIET INNEHÅLLER EN HEL SERIE UTRUSTNING SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR LÄRAREN OCH ELEVERNA ATT UPPLEVA EN SAMARBETSLEKTION SOM ÄR SPECIFIK FÖR SKOLANS FILOSOFI 2.0.THE-LÄRAREN HAR ALLA NÖDVÄNDIGA VERKTYG SOM BESKRIVS I PROJECT.I DEN TRADITIONELLA SKOLAN BESLUTAR LÄRAREN OCH DEN ENDA ANSVARIG FÖR UNDERVISNINGSVERKSAMHETEN FLÖDET AV INFORMATION PÅ UNIDIREZIONALE.IN SKOLA 2.0 FLÖDET AV BILATERAL INFORMATION. ELEVERNA SAMARBETAR AKTIVT I LEKTIONEN I KLASSRUMMET OCH HEMIFRÅN GÖR SINA EGNA PRINCIPER SOM ETT SAMARBETSBASERAT UNDERVISNINGSTEAM ARBETAR KRITISK TILLVÄXT OCH AUTOSTIMAGRAZIE TILL LIM MANAGEMENT PROGRAMVARA LÄRAREN PU ENKELT SKAPA LEKTIONERNA OCKSÅ SAMMA PROGRAMVARA UTRUSTAD MED ETT OMFATTANDE ONLINE BIBLIOTEK AV LEKTIONER REDAN PRONTE.THE SAMARBETANDE PROGRAMVARA KLASS 2.0 I SJÄLVA VERKET EN PROGRAMVARA SOM MÖJLIGGÖR AKTIVT SAMARBETE MELLAN STUDENTER OCH LÄRARE. (Swedish)
0 references
AVEZZANO
0 references
10 April 2023
0 references