ROOM 3.0 (Q4828031)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4828031 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ROOM 3.0 |
Project Q4828031 in Italy |
Statements
11,000.0 Euro
0 references
22,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
27 April 2016
0 references
30 March 2017
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - L.CL. - I.ARTE - I. M. PUDENTE-PANTINI
0 references
IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI TRASFORMARE LE AULE IN SPAZI PER LAPPRENDIMENTO CHE UNISCANO LINNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE DOVE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO E LA COLLABORAZIONE TRA GLI STUDENTI. LISTITUTO HA DECISO DI RIORGANIZZARE GLI SPAZI E IL TEMPO SCUOLA CON LA CREAZIONE DI AULE DEDICATE ALLE SINGOLE DISCIPLINE. A DOCENTI DELLA STESSA DISCIPLINA SARANNO ASSEGNATE AULE SPECIFICHE E GLI STUDENTI SI SPOSTERANNO NEL CORSO DELLA MATTINATA SCOLASTICA. IL LICEO ARTISTICO PER SUA NATURA PRESENZA DEI LABORATORI E PER IL NUMERO LIMITATO DI CLASSI 12 BEN SI PRESTA A QUESTA SPERIMENTAZIONE. LAULA 3.0 SAR DEDICATA ALLE MATERIE MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATICA FISICA SCIENZE NELLE QUALI GLI ALUNNI PRESENTANO MAGGIORI DIFFICOLT E CHE RISULTANO ESSERE QUELLE PI OSTICHE. NEL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE DELLISTITUTO EMERSO CHE I RISULTATI DEI NOSTRI STUDENTI NELLE MATERIE MATEMATICOSCIENTIFICHE SONO INFERIORI ALLA MEDI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРОИЗТИЧА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ТРАНСФОРМИРАНЕ НА КЛАСНИТЕ СТАИ В УЧЕБНИ ПРОСТРАНСТВА, КОИТО СЪЧЕТАВАТ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С СЪВМЕСТНА И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, КЪДЕТО СЕ ПОДЧЕРТАВА РАБОТАТА НА ИНДИВИДА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧЕНИЦИТЕ. ИНСТИТУТЪТ РЕШИ ДА РЕОРГАНИЗИРА ПРОСТРАНСТВАТА И ВРЕМЕТО УЧИЛИЩЕ СЪС СЪЗДАВАНЕТО НА КЛАСНИ СТАИ, ПОСВЕТЕНИ НА ОТДЕЛНИТЕ ДИСЦИПЛИНИ. УЧИТЕЛИТЕ ОТ СЪЩАТА ДИСЦИПЛИНА ЩЕ ПОЛУЧАТ СПЕЦИФИЧНИ КЛАСНИ СТАИ И УЧЕНИЦИТЕ ЩЕ СЕ ДВИЖАТ ПО ВРЕМЕ НА УЧИЛИЩНАТА СУТРИН. ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ ПО СВОЕТО ЕСТЕСТВО НА ЛАБОРАТОРИИТЕ И ЗА ОГРАНИЧЕН БРОЙ КЛАСОВЕ 12 СЕ ПОДДАВА ДОБРЕ НА ТОВА ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ. LAULA 3.0 SAR ПОСВЕТЕНА НА ПРЕДМЕТИТЕ MATEMATICOSCIENTIFICHE МАТЕМАТИКА ФИЗИКА НАУКИ, В КОИТО УЧЕНИЦИТЕ ИМАТ НАЙ-ГОЛЯМА ТРУДНОСТ И КОИ СА НАЙ-ТРУДНИТЕ. В ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА НА ИНСТИТУТА СТАНА ЯСНО, ЧЕ РЕЗУЛТАТИТЕ НА НАШИТЕ СТУДЕНТИ В MATEMATICOSCIENTIFIC ПРЕДМЕТИ СА ПО-НИСКИ ОТ СРЕДНИТЕ (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ Z POTŘEBY TRANSFORMOVAT UČEBNY DO UČEBNÍCH PROSTOR, KTERÉ KOMBINUJÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ METODIKOU, KDE JE ZDŮRAZNĚNA PRÁCE JEDNOTLIVCE A SPOLUPRÁCE MEZI STUDENTY. ÚSTAV SE ROZHODL REORGANIZOVAT PROSTORY A ČASOVOU ŠKOLU VYTVOŘENÍM TŘÍD VĚNOVANÝCH JEDNOTLIVÝM DISCIPLÍNÁM. UČITELŮM STEJNÉ DISCIPLÍNY BUDOU PŘIDĚLENY KONKRÉTNÍ UČEBNY A STUDENTI SE BUDOU POHYBOVAT BĚHEM ŠKOLNÍHO RÁNA. UMĚLECKÁ STŘEDNÍ ŠKOLA SVOU POVAHOU PŘÍTOMNOSTI LABORATOŘÍ A OMEZENÉHO POČTU TŘÍD 12 SE TOMUTO EXPERIMENTOVÁNÍ DOBŘE HODÍ. LAULA 3.0 SAR SE VĚNUJE PŘEDMĚTŮM MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIKY FYZIKY VĚD, VE KTERÝCH ŽÁCI MAJÍ NEJVĚTŠÍ POTÍŽE A KTERÉ JSOU TY NEJTĚŽŠÍ. VE ZPRÁVĚ ÚSTAVU O SEBEHODNOCENÍ VYŠLO NAJEVO, ŽE VÝSLEDKY NAŠICH STUDENTŮ V PŘEDMĚTECH MATEMATICOSCIENTIFIC JSOU NIŽŠÍ NEŽ PRŮMĚR (Czech)
0 references
PROJEKTET UDSPRINGER AF BEHOVET FOR AT OMDANNE KLASSEVÆRELSER TIL LÆRINGSRUM, DER KOMBINERER TEKNOLOGISK INNOVATION TIL UNDERVISNING MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGI, HVOR INDIVIDETS ARBEJDE OG SAMARBEJDE MELLEM ELEVERNE FREMHÆVES. INSTITUTTET BESLUTTEDE AT REORGANISERE RUM OG TIDSSKOLE MED OPRETTELSEN AF KLASSEVÆRELSER DEDIKERET TIL INDIVIDUELLE DISCIPLINER. LÆRERE AF SAMME DISCIPLIN VIL BLIVE TILDELT SPECIFIKKE KLASSEVÆRELSER, OG ELEVERNE VIL FLYTTE I LØBET AF SKOLEMORGEN. DEN KUNSTNERISKE GYMNASIUM VED SIN NATUR TILSTEDEVÆRELSE AF LABORATORIERNE OG FOR DET BEGRÆNSEDE ANTAL KLASSER 12 EGNER SIG GODT TIL DETTE EKSPERIMENT. LAULA 3.0 SAR DEDIKERET TIL DE EMNER MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIK FYSIK SCIENCES, HVOR ELEVERNE HAR DEN STØRSTE VANSKELIGHED, OG SOM ER DE VANSKELIGSTE. I INSTITUTTETS SELVEVALUERINGSRAPPORT VISTE DET SIG, AT RESULTATERNE AF VORES STUDERENDE I MATEMATICOSCIENTIFIC-FAGENE ER LAVERE END GENNEMSNITTET (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BERUHT AUF DER NOTWENDIGKEIT, KLASSENZIMMER IN LERNRÄUME ZU VERWANDELN, DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT KOLLABORATIVER UND LABORMETHODIK KOMBINIEREN, IN DENEN DIE ARBEIT DES INDIVIDUUMS UND DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN DEN SCHÜLERN HERVORGEHOBEN WERDEN. DAS INSTITUT BESCHLOSS, DIE RÄUME UND DIE ZEITSCHULE MIT DER SCHAFFUNG VON KLASSENZIMMERN, DIE EINZELNEN DISZIPLINEN GEWIDMET SIND, NEU ZU ORGANISIEREN. LEHRERN DER GLEICHEN DISZIPLIN WERDEN SPEZIFISCHE KLASSENZIMMER ZUGEWIESEN UND DIE SCHÜLER WERDEN WÄHREND DES SCHULMORGENS UMZIEHEN. DAS KÜNSTLERISCHE GYMNASIUM EIGNET SICH DURCH SEINE NATURGEMÄSSE PRÄSENZ DER LABORATORIEN UND FÜR DIE BEGRENZTE ANZAHL VON KLASSEN 12 GUT FÜR DIESES EXPERIMENT. LAULA 3.0 SAR WIDMET SICH DEN FÄCHERN MATEMATICOSCIENTIFICHE MATHEMATIKPHYSIK WISSENSCHAFTEN, IN DENEN DIE SCHÜLER DIE GRÖSSTEN SCHWIERIGKEITEN HABEN UND DIE SCHWIERIGSTEN SIND. IM SELBSTEINSCHÄTZUNGSBERICHT DES INSTITUTS ERGAB SICH, DASS DIE ERGEBNISSE UNSERER STUDIERENDEN IN DEN MATEMATICOSCIENTIFIC-FÄCHERN UNTER DEM DURCHSCHNITT LIEGEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΜΕΤΑΤΡΟΠΉΣ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΣΕ ΧΏΡΟΥΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΌΠΟΥ ΤΟΝΊΖΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΑΠΟΦΆΣΙΣΕ ΝΑ ΑΝΑΔΙΟΡΓΑΝΏΣΕΙ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΣΕ ΕΠΙΜΈΡΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ. ΟΙ ΔΆΣΚΑΛΟΙ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΠΕΙΘΑΡΧΊΑΣ ΘΑ ΛΆΒΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΘΑ ΜΕΤΑΚΙΝΗΘΟΎΝ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΠΡΩΙΝΟΎ. ΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ ΑΠΌ ΤΗ ΦΎΣΗ ΤΟΥ ΠΑΡΟΥΣΊΑ ΤΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΈΝΟ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ 12 ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ ΚΑΛΆ ΣΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ. LAULA 3.0 SAR ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΟ ΣΤΑ ΘΈΜΑΤΑ MATEMATICOSCIENTIFE ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΤΗΜΏΝ ΦΥΣΙΚΉΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΧΟΥΝ ΤΗ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΗ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΚΑΙ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΑ. ΣΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΈΚΥΨΕ ΌΤΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ MATEMATICOSCIENTIFIC ΕΊΝΑΙ ΧΑΜΗΛΌΤΕΡΑ ΑΠΌ ΤΟ ΜΈΣΟ ΌΡΟ. (Greek)
0 references
THE PROJECT STEMS FROM THE NEED TO TRANSFORM CLASSROOMS INTO LEARNING SPACES THAT COMBINE TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL AND COLLABORATION BETWEEN STUDENTS IS HIGHLIGHTED. THE INSTITUTE DECIDED TO REORGANISE THE SPACES AND TIME SCHOOL WITH THE CREATION OF CLASSROOMS DEDICATED TO INDIVIDUAL DISCIPLINES. TEACHERS OF THE SAME DISCIPLINE WILL BE ASSIGNED SPECIFIC CLASSROOMS AND STUDENTS WILL MOVE DURING THE SCHOOL MORNING. THE ARTISTIC HIGH SCHOOL BY ITS NATURE PRESENCE OF THE LABORATORIES AND FOR THE LIMITED NUMBER OF CLASSES 12 LENDS ITSELF WELL TO THIS EXPERIMENTATION. LAULA 3.0 SAR DEDICATED TO THE SUBJECTS MATEMATICOSCIENTIFICHE MATHEMATICS PHYSICS SCIENCES IN WHICH THE PUPILS HAVE THE GREATEST DIFFICULTY AND WHICH ARE THE MOST DIFFICULT ONES. IN THE INSTITUTE’S SELF-ASSESSMENT REPORT IT EMERGED THAT THE RESULTS OF OUR STUDENTS IN THE MATEMATICOSCIENTIFIC SUBJECTS ARE LOWER THAN AVERAGE (English)
0.0648420856443133
0 references
EL PROYECTO SURGE DE LA NECESIDAD DE TRANSFORMAR LAS AULAS EN ESPACIOS DE APRENDIZAJE QUE COMBINEN LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO Y LA COLABORACIÓN ENTRE LOS ESTUDIANTES. EL INSTITUTO DECIDIÓ REORGANIZAR LOS ESPACIOS Y EL TIEMPO ESCOLAR CON LA CREACIÓN DE AULAS DEDICADAS A DISCIPLINAS INDIVIDUALES. A LOS MAESTROS DE LA MISMA DISCIPLINA SE LES ASIGNARÁN AULAS ESPECÍFICAS Y LOS ESTUDIANTES SE MOVERÁN DURANTE LA MAÑANA DE LA ESCUELA. LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA POR SU NATURALEZA PRESENCIA DE LOS LABORATORIOS Y PARA EL NÚMERO LIMITADO DE CLASES 12 SE PRESTA BIEN A ESTA EXPERIMENTACIÓN. LAULA 3.0 SAR DEDICADA A LAS ASIGNATURAS MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMÁTICAS FÍSICA CIENCIAS EN LAS QUE LOS ALUMNOS TIENEN MAYOR DIFICULTAD Y CUÁLES SON LAS MÁS DIFÍCILES. EN EL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL INSTITUTO SE DESPRENDE QUE LOS RESULTADOS DE NUESTROS ALUMNOS EN LAS ASIGNATURAS MATEMATICOSCIENTIFIC SON INFERIORES A LA MEDIA (Spanish)
0 references
PROJEKT TULENEB VAJADUSEST MUUTA KLASSIRUUMID ÕPPERUUMIDEKS, MIS ÜHENDAVAD TEHNOLOOGILIST INNOVATSIOONI ÕPETAMISEKS KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA, KUS RÕHUTATAKSE ÜKSIKISIKU TÖÖD JA KOOSTÖÖD ÕPILASTE VAHEL. INSTITUUT OTSUSTAS KORRALDADA RUUMID JA AJAKOOL ÜMBER INDIVIDUAALSETELE ERIALADELE PÜHENDATUD KLASSIRUUMIDE LOOMISEGA. SAMA DISTSIPLIINI ÕPETAJATELE MÄÄRATAKSE KONKREETSED KLASSIRUUMID JA ÕPILASED LIIGUVAD KOOLIHOMMIKUL. KUNSTILINE KESKKOOL OMA OLEMUSELT LABORITE OLEMASOLU JA PIIRATUD ARVU KLASSIDE 12 PUHUL SOBIB HÄSTI SELLELE EKSPERIMENTEERIMISELE. LAULA 3.0 SAR PÜHENDATUD TEEMASID MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMAATIKA FÜÜSIKA SCIENCES, KUS ÕPILASED ON SUURIM RASKUSI JA MIS ON KÕIGE RASKEM ONES. INSTITUUDI ENESEHINDAMISE ARUANDEST SELGUS, ET MEIE ÕPILASTE TULEMUSED MATEMATICOSCIENTIFIC TEEMADEL ON KESKMISEST MADALAMAD. (Estonian)
0 references
HANKE PERUSTUU TARPEESEEN MUUTTAA LUOKKAHUONEET OPPIMISTILOIKSI, JOTKA YHDISTÄVÄT OPETUKSEN TEKNOLOGISET INNOVAATIOT YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN, JOISSA KOROSTETAAN YKSILÖN TYÖTÄ JA OPISKELIJOIDEN VÄLISTÄ YHTEISTYÖTÄ. INSTITUUTTI PÄÄTTI JÄRJESTÄÄ TILAT JA AIKAKOULUN LUOMALLA LUOKKAHUONEITA, JOTKA ON OMISTETTU YKSITTÄISILLE TIETEENALOILLE. SAMAN TIETEENALAN OPETTAJILLE ANNETAAN ERITYISIÄ LUOKKAHUONEITA JA OPISKELIJAT LIIKKUVAT KOULUAAMUNA. TAITEELLINEN LUKIO SEN LUONTEEN VUOKSI LABORATORIOIDEN LÄSNÄOLO JA RAJOITETTU MÄÄRÄ LUOKKIA 12 SOPII HYVIN TÄHÄN KOKEILUUN. LAULA 3.0 SAR OMISTETTU AIHEITA MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIIKAN FYSIIKAN SCIENCES, JOSSA OPPILAILLA ON SUURIN VAIKEUS JA JOTKA OVAT VAIKEIMPIA. INSTITUUTIN ITSEARVIOINTIRAPORTISSA KÄVI ILMI, ETTÄ MATEMATICOSCIENTIFIC-AINEIDEN OPISKELIJOIDEN TULOKSET OVAT KESKIMÄÄRÄISTÄ ALHAISEMMAT (Finnish)
0 references
LE PROJET DÉCOULE DE LA NÉCESSITÉ DE TRANSFORMER LES SALLES DE CLASSE EN ESPACES D’APPRENTISSAGE QUI COMBINENT L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU ET LA COLLABORATION ENTRE LES ÉTUDIANTS SONT MIS EN ÉVIDENCE. L’INSTITUT A DÉCIDÉ DE RÉORGANISER L’ÉCOLE DES ESPACES ET DU TEMPS AVEC LA CRÉATION DE SALLES DE CLASSE DÉDIÉES AUX DISCIPLINES INDIVIDUELLES. LES ENSEIGNANTS DE LA MÊME DISCIPLINE SE VERRONT ATTRIBUER DES SALLES DE CLASSE SPÉCIFIQUES ET LES ÉLÈVES DÉMÉNAGERONT PENDANT LA MATINÉE DE L’ÉCOLE. L’ÉCOLE SECONDAIRE ARTISTIQUE PAR SA NATURE PRÉSENCE DES LABORATOIRES ET POUR LE NOMBRE LIMITÉ DE CLASSES 12 SE PRÊTE BIEN À CETTE EXPÉRIMENTATION. LAULA 3.0 SAR DÉDIÉE AUX MATIÈRES MATEMATICOSCIENTIFICHE PHYSIQUE SCIENCES DANS LESQUELLES LES ÉLÈVES ONT LA PLUS GRANDE DIFFICULTÉ ET QUI SONT LES PLUS DIFFICILES. DANS LE RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION DE L’INSTITUT, IL EST APPARU QUE LES RÉSULTATS DE NOS ÉTUDIANTS DANS LES MATIÈRES MATEMATICOSCIENTIFIC SONT INFÉRIEURS À LA MOYENNE (French)
0 references
EASCRAÍONN AN TIONSCADAL AS AN NGÁ ATÁ LE SEOMRAÍ RANGA A ATHRÚ INA SPÁSANNA FOGHLAMA INA GCOMHCHEANGLAÍTEAR NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH LE HAGHAIDH TEAGAISC LE MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRITHEACH AGUS SAOTHARLAINNE INA DTARRAINGÍTEAR AIRD AR OBAIR AN DUINE AONAIR AGUS AR CHOMHOIBRIÚ IDIR SCOLÁIRÍ. CHINN AN INSTITIÚID NA SPÁSANNA AGUS AN SCOIL AMA A ATHEAGRÚ LE CRUTHÚ SEOMRAÍ RANGA TIOMNAITHE DO DHISCIPLÍNÍ AONAIR. SANNFAR SEOMRAÍ RANGA AR LEITH DO MHÚINTEOIRÍ A BHFUIL AN DISCIPLÍN CÉANNA ACU AGUS BOGFAIDH DALTAÍ LE LINN MHAIDIN NA SCOILE. TÁ AN ARDSCOIL EALAÍNE MAR GHEALL AR A NÁDÚR NA SAOTHARLANN AGUS DON LÍON TEORANTA DE RANGANNA 12 TUGANN SÉ FÉIN GO MAITH LEIS AN TURGNAMH. LAULA 3.0 SAR ATÁ TIOMNAITHE DO NA HÁBHAIR MATEMATICOSCIENTIFICHE EOLAÍOCHTAÍ FISICE MATAMAITICE INA BHFUIL AN DEACRACHT IS MÓ AG NA DALTAÍ AGUS ATÁ AR NA CINN IS DEACRA. I DTUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE NA HINSTITIÚIDE THÁINIG SÉ CHUN SOLAIS GO BHFUIL TORTHAÍ ÁR GCUID MAC LÉINN SNA HÁBHAIR MATEMATICOSCIENTIFIC NÍOS ÍSLE NÁ AN MEÁN (Irish)
0 references
PROJEKT PROIZLAZI IZ POTREBE DA SE UČIONICE PRETVORE U PROSTORE ZA UČENJE KOJI KOMBINIRAJU TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČAVANJE SA SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM GDJE SE ISTIČE RAD POJEDINCA I SURADNJA MEĐU STUDENTIMA. INSTITUT JE ODLUČIO REORGANIZIRATI PROSTORE I VREMENSKU ŠKOLU STVARANJEM UČIONICA POSVEĆENIH POJEDINIM DISCIPLINAMA. NASTAVNICIMA ISTE DISCIPLINE DODIJELIT ĆE SE ODREĐENE UČIONICE, A UČENICI ĆE SE KRETATI TIJEKOM ŠKOLSKIH JUTARNJIH SATI. UMJETNIČKA GIMNAZIJA ZBOG SVOJE PRIRODE PRISUTNOSTI LABORATORIJA I ZA OGRANIČEN BROJ RAZREDA 12 DOBRO SE POSUĐUJE OVOM EKSPERIMENTIRANJU. LAULA 3.0 SAR POSVEĆEN JE PREDMETIMA MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIKE FIZIKE ZNANOSTI U KOJIMA UČENICI IMAJU NAJVEĆE POTEŠKOĆE I KOJI SU NAJTEŽE. U IZVJEŠĆU INSTITUTA O SAMOPROCJENI POKAZALO SE DA SU REZULTATI NAŠIH STUDENATA U PREDMETIMA MATEMATICOSCIENTIFIC NIŽI OD PROSJEKA (Croatian)
0 references
A PROJEKT ABBÓL ERED, HOGY AZ OSZTÁLYTERMEKET OLYAN TANULÁSI TEREKKÉ KELL ALAKÍTANI, AMELYEK ÖTVÖZIK A TANÍTÁS TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓJÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI ÉS LABORATÓRIUMI MÓDSZERTANNAL, AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJA ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS KIEMELKEDIK. AZ INTÉZET ÚGY DÖNTÖTT, HOGY ÁTSZERVEZI A TEREKET ÉS AZ IDŐISKOLÁT AZ EGYES TUDOMÁNYÁGAKNAK SZENTELT TANTERMEK LÉTREHOZÁSÁVAL. UGYANAZON TUDOMÁNYÁG TANÁRAI MEGHATÁROZOTT OSZTÁLYTERMEKET KAPNAK, ÉS A DIÁKOK AZ ISKOLA REGGELÉN MOZOGNAK. A MŰVÉSZI GIMNÁZIUM TERMÉSZETÉNÉL FOGVA A LABORATÓRIUMOK JELENLÉTE ÉS A 12. OSZTÁLYOK KORLÁTOZOTT SZÁMA ALKALMAS ERRE A KÍSÉRLETRE. LAULA 3.0 SAR SZENTELT TANTÁRGYAK MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIKA FIZIKA TUDOMÁNYOK, AMELYEKBEN A DIÁKOK A LEGNAGYOBB NEHÉZSÉGET, ÉS AMELYEK A LEGNEHEZEBBEK. AZ INTÉZET ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSÉBEN KIDERÜLT, HOGY DIÁKJAINK EREDMÉNYEI A MATEMATICOSCIENTIFIC TANTÁRGYAKBAN AZ ÁTLAGNÁL ALACSONYABBAK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS SUSIJĘS SU POREIKIU PERTVARKYTI KLASES Į MOKYMOSI ERDVES, KURIOSE DERINAMOS TECHNOLOGINĖS INOVACIJOS MOKYMUI SU BENDRADARBIAVIMU IR LABORATORINE METODIKA, KURIOJE PABRĖŽIAMAS INDIVIDUALUS DARBAS IR STUDENTŲ BENDRADARBIAVIMAS. INSTITUTAS NUSPRENDĖ REORGANIZUOTI ERDVES IR LAIKO MOKYKLĄ, SUKURIANT KLASES, SKIRTAS INDIVIDUALIOMS DISCIPLINOMS. TOS PAČIOS DISCIPLINOS MOKYTOJAMS BUS PASKIRTOS KONKREČIOS KLASĖS, O MOKINIAI PEREIS MOKYKLOS RYTĄ. MENINĖ VIDURINĖ MOKYKLA PAGAL SAVO POBŪDĮ BUVIMAS LABORATORIJOSE IR UŽ RIBOTĄ SKAIČIŲ KLASIŲ 12 SKOLINA SAU GERAI ŠIAM EKSPERIMENTUI. LAULA 3.0 SAR SKIRTA DALYKŲ MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIKOS FIZIKOS MOKSLŲ, KURIUOSE MOKINIAI TURI DIDŽIAUSIĄ SUNKUMŲ IR KURIE YRA SUDĖTINGIAUSI. INSTITUTO ĮSIVERTINIMO ATASKAITOJE PAAIŠKĖJO, KAD MŪSŲ STUDENTŲ MATEMATICOSCIENTIFICINIŲ DALYKŲ REZULTATAI YRA MAŽESNI UŽ VIDURKĮ. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA PĀRVEIDOT KLASES PAR MĀCĪBU TELPĀM, KAS APVIENO TEHNOLOĢISKĀS INOVĀCIJAS MĀCĪŠANAI AR SADARBĪGU UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, KURĀ TIEK IZCELTS INDIVĪDA DARBS UN STUDENTU SADARBĪBA. INSTITŪTS NOLĒMA REORGANIZĒT TELPAS UN LAIKA SKOLU, IZVEIDOJOT KLASES, KAS VELTĪTAS ATSEVIŠĶĀM DISCIPLĪNĀM. TĀS PAŠAS DISCIPLĪNAS SKOLOTĀJIEM TIKS PIEŠĶIRTAS ĪPAŠAS KLASES, UN SKOLĒNI PĀRCELSIES SKOLAS RĪTĀ. MĀKSLINIECISKĀ VIDUSSKOLA PĒC SAVAS DABAS KLĀTBŪTNES LABORATORIJĀS UN IEROBEŽOTAM SKAITAM 12 KLASES DOD SEVI LABI ŠIM EKSPERIMENTAM. LAULA 3.0 SAR VELTĪTA TĒMAS MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMĀTIKAS FIZIKAS ZINĀTNES, KURĀS SKOLĒNIEM IR VISLIELĀKĀS GRŪTĪBAS UN KAS IR VISGRŪTĀK TIEM. INSTITŪTA PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ ATKLĀJĀS, KA MŪSU STUDENTU REZULTĀTI MATEMATICOSCIENTIFIC PRIEKŠMETOS IR ZEMĀKI PAR VIDĒJO (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JOĦROĠ MILL-ĦTIEĠA LI L-KLASSIJIET JINBIDLU FI SPAZJI TA’ TAGĦLIM LI JIKKOMBINAW L-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM MA’ METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU FEJN TIĠI ENFASIZZATA L-ĦIDMA TAL-INDIVIDWU U L-KOLLABORAZZJONI BEJN L-ISTUDENTI. L-ISTITUT IDDEĊIEDA LI JORGANIZZA MILL-ĠDID L-ISPAZJI U L-ISKOLA TAL-ĦIN BIL-ĦOLQIEN TA ‘KLASSIJIET IDDEDIKATI GĦAD-DIXXIPLINI INDIVIDWALI. L-GĦALLIEMA TAL-ISTESS DIXXIPLINA SE JIĠU ASSENJATI KLASSIJIET SPEĊIFIĊI U L-ISTUDENTI SE JIĊĊAQILQU MATUL L-ISKOLA FILGĦODU. L-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA MILL-PREŻENZA NATURALI TAGĦHA TAL-LABORATORJI U GĦAN-NUMRU LIMITAT TA ‘KLASSIJIET 12 TOFFRI LILHA NNIFISHA TAJJEB GĦAL DIN L-ESPERIMENTAZZJONI. LAULA 3.0 SAR IDDEDIKATA GĦAS-SUĠĠETTI MATEMATICOSCIENTIFICHE FIŻIKA TAL-MATEMATIKA XJENZI LI FIHOM L-ISTUDENTI GĦANDHOM L-AKBAR DIFFIKULTÀ U LI HUMA L-AKTAR DIFFIĊLI. FIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI TAL-ISTITUT ĦAREĠ LI R-RIŻULTATI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA FIS-SUĠĠETTI MATEMATICOSCIENTIFIC HUMA AKTAR BAXXI MILL-MEDJA (Maltese)
0 references
HET PROJECT KOMT VOORT UIT DE NOODZAAK OM KLASLOKALEN OM TE ZETTEN IN LEERRUIMTEN DIE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR HET ONDERWIJS COMBINEREN MET COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU EN DE SAMENWERKING TUSSEN STUDENTEN WORDEN BENADRUKT. HET INSTITUUT BESLOOT OM DE RUIMTES EN DE TIJDSCHOOL TE REORGANISEREN MET DE OPRICHTING VAN KLASLOKALEN GEWIJD AAN INDIVIDUELE DISCIPLINES. LEERKRACHTEN VAN DEZELFDE DISCIPLINE KRIJGEN SPECIFIEKE KLASLOKALEN TOEGEWEZEN EN STUDENTEN ZULLEN ZICH TIJDENS DE SCHOOLOCHTEND VERPLAATSEN. DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL DOOR ZIJN AARD AANWEZIGHEID VAN DE LABORATORIA EN VOOR HET BEPERKTE AANTAL KLASSEN 12 LEENT ZICH GOED VOOR DEZE EXPERIMENTEN. LAULA 3.0 SAR GEWIJD AAN DE VAKKEN MATEMATICOSCIENTIFICHE WISKUNDEFYSICA WETENSCHAPPEN WAARIN DE LEERLINGEN DE GROOTSTE MOEILIJKHEID HEBBEN EN DIE DE MOEILIJKSTE ZIJN. IN HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT VAN HET INSTITUUT BLEEK DAT DE RESULTATEN VAN ONZE STUDENTEN IN DE MATEMATICOSCIENTIFIC-VAKKEN LAGER ZIJN DAN GEMIDDELD (Dutch)
0 references
OS PROJECTOS DA NECESSIDADE DE TRANSFORMAR AS CLASSORIAS EM ESPAÇOS DE APRENDIZAGEM QUE COMBINAM A INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM A METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATÓRIA EM QUE O TRABALHO DO INDIVIDUAL E DA COLABORAÇÃO ENTRE OS ESTUDANTES É DESENVOLVIDO. O INSTITUTO DECIDIU REORGANIZAR OS ESPAÇOS E A ESCOLA DE TEMPO COM A CRIAÇÃO DE CLASSIFICAÇÕES DEDICADAS ÀS DISCIPLINAS INDIVIDUAIS. Os professores da mesma disciplina receberão aulas específicas e os alunos se deslocarão durante a manhã da escola. A alta escola artística, pela sua presença natural nos laboratórios e para o número limitado de turmas 12, empresta-se bem a esta experiência. LAULA 3.0 SAR DEDICADA AOS TEMAS MATEMATICOSCIENTÍFICOS CIÊNCIAS FÍSICAS MATEMÁTICAS EM QUE OS PRODUTOS TÊM A MAIS DIFÍCILIDADE E QUE SÃO OS MAIS DIFÍCIDOS. NO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO DO INSTITUTO, EMERGEU-SE QUE OS RESULTADOS DOS NOSSOS ESTUDANTES NOS MATEMATICOSCIENTÍFICOS SÃO MENOS DO QUE A MÉDIA (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PROVINE DIN NECESITATEA DE A TRANSFORMA SĂLILE DE CLASĂ ÎN SPAȚII DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ INOVAȚIA TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ÎN CARE ESTE EVIDENȚIATĂ ACTIVITATEA INDIVIDULUI ȘI COLABORAREA DINTRE STUDENȚI. INSTITUTUL A DECIS SĂ REORGANIZEZE SPAȚIILE ȘI ȘCOALA DE TIMP PRIN CREAREA DE SĂLI DE CLASĂ DEDICATE DISCIPLINELOR INDIVIDUALE. PROFESORILOR DIN ACEEAȘI DISCIPLINĂ LI SE VOR ALOCA SĂLI DE CLASĂ SPECIFICE, IAR ELEVII SE VOR MUTA ÎN DIMINEAȚA ȘCOLII. LICEUL ARTISTIC PRIN NATURA SA PREZENȚA LABORATOARELOR ȘI PENTRU NUMĂRUL LIMITAT DE CLASE 12 SE PRETEAZĂ BINE LA ACEASTĂ EXPERIMENTARE. LAULA 3.0 SAR DEDICAT DISCIPLINELOR MATEMATICOSCIENTIFICHE ȘTIINȚE ALE FIZICII MATEMATICE ÎN CARE ELEVII AU CEA MAI MARE DIFICULTATE ȘI CARE SUNT CELE MAI DIFICILE. ÎN RAPORTUL DE AUTOEVALUARE AL INSTITUTULUI A REIEȘIT CĂ REZULTATELE STUDENȚILOR NOȘTRI ÎN DISCIPLINELE MATEMATICOSCIENTIFIC SUNT MAI MICI DECÂT MEDIA (Romanian)
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA Z POTREBY TRANSFORMOVAŤ UČEBNE NA UČEBNÉ PRIESTORY, KTORÉ SPÁJAJÚ TECHNOLOGICKÉ INOVÁCIE PRE VÝUČBU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODIKOU, KDE JE ZDÔRAZNENÁ PRÁCA JEDNOTLIVCA A SPOLUPRÁCA MEDZI ŠTUDENTMI. INŠTITÚT SA ROZHODOL REORGANIZOVAŤ PRIESTORY A ČASOVÚ ŠKOLU S VYTVORENÍM UČEBNÍ VENOVANÝCH INDIVIDUÁLNYM DISCIPLÍNAM. UČITELIA ROVNAKEJ DISCIPLÍNY BUDÚ MAŤ PRIDELENÉ KONKRÉTNE UČEBNE A ŠTUDENTI SA BUDÚ POHYBOVAŤ POČAS ŠKOLSKÉHO RÁNA. UMELECKÁ STREDNÁ ŠKOLA SVOJOU POVAHOU PRÍTOMNOSŤOU LABORATÓRIÍ A OBMEDZENÝM POČTOM TRIED 12 SA TOMUTO EXPERIMENTOVANIU DOBRE DARÍ. LAULA 3.0 SAR VENOVANÁ PREDMETOM MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATICKÁ FYZIKA VEDY, V KTORÝCH MAJÚ ŽIACI NAJVÄČŠIE ŤAŽKOSTI A KTORÉ SÚ NAJŤAŽŠIE. V SPRÁVE INŠTITÚTU O SEBAHODNOTENÍ SA UKÁZALO, ŽE VÝSLEDKY NAŠICH ŠTUDENTOV V PREDMETOCH MATEMATICOSCIENTIFIC SÚ NIŽŠIE AKO PRIEMER (Slovak)
0 references
PROJEKT IZHAJA IZ POTREBE PO PREOBLIKOVANJU UČILNIC V UČNE PROSTORE, KI ZDRUŽUJEJO TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČEVANJE S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO, KJER JE POUDARJENO DELO POSAMEZNIKA IN SODELOVANJE MED ŠTUDENTI. INŠTITUT SE JE ODLOČIL, DA REORGANIZIRA PROSTORSKO IN ČASOVNO ŠOLO Z USTVARJANJEM UČILNIC, POSVEČENIH POSAMEZNIM DISCIPLINAM. UČITELJEM ISTE DISCIPLINE BODO DODELJENE POSEBNE UČILNICE, UČENCI PA SE BODO ZJUTRAJ PRESELILI V ŠOLO. UMETNIŠKA SREDNJA ŠOLA PO SVOJI NARAVI PRISOTNOST LABORATORIJEV IN ZA OMEJENO ŠTEVILO RAZREDOV 12 JE PRIMERNA ZA TO EKSPERIMENTIRANJE. LAULA 3.0 SAR, POSVEČENA PREDMETOM MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIČNA FIZIKA ZNANOSTI, PRI KATERIH IMAJO UČENCI NAJVEČJE TEŽAVE IN KI SO NAJTEŽJE. V POROČILU O SAMOOCENJEVANJU INŠTITUTA SE JE IZKAZALO, DA SO REZULTATI NAŠIH ŠTUDENTOV V PREDMETIH MATEMATICOSCIENTIFIC NIŽJI OD POVPREČJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET HÄRRÖR FRÅN BEHOVET AV ATT OMVANDLA KLASSRUM TILL INLÄRNINGSUTRYMMEN SOM KOMBINERAR TEKNISK INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED KOLLABORATIV OCH LABORATORIEMETODIK DÄR INDIVIDENS ARBETE OCH SAMARBETE MELLAN STUDENTER LYFTS FRAM. INSTITUTET BESLUTADE ATT OMORGANISERA UTRYMMEN OCH TIDSSKOLA MED SKAPANDET AV KLASSRUM DEDIKERADE TILL ENSKILDA DISCIPLINER. LÄRARE INOM SAMMA DISCIPLIN KOMMER ATT TILLDELAS SPECIFIKA KLASSRUM OCH ELEVERNA KOMMER ATT FLYTTA UNDER SKOLMORGONEN. DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIET GENOM SIN NATUR NÄRVARO AV LABORATORIERNA OCH FÖR DET BEGRÄNSADE ANTALET KLASSER 12 LÄMPAR SIG VÄL FÖR DETTA EXPERIMENT. LAULA 3.0 SAR TILLÄGNAD ÄMNENA MATEMATICOSCIENTIFICHE MATEMATIKFYSIK VETENSKAPER DÄR ELEVERNA HAR STÖRST SVÅRIGHET OCH VILKA ÄR DE SVÅRASTE. I INSTITUTETS SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORT FRAMKOM DET ATT RESULTATEN AV VÅRA STUDENTER I MATEMATICOSCIENTIFIC-ÄMNENA ÄR LÄGRE ÄN GENOMSNITTET (Swedish)
0 references
VASTO
0 references
10 April 2023
0 references