AGOR LEARNING (Q4828030)

IL PROGETTO NASCE DALLESIGENZA DI CREARE UNO SPAZIO PER LAPPRENDIMENTO CHE CONIUGHI LA PI ALTA INNOVAZIONE TECNOLOGICA PER LA DIDATTICA CON LA METODOLOGIA COLLABORATIVA E LABORATORIALE DOVE VENGA MESSO IN RISALTO IL LAVORO DEL SINGOLO E LA COLLABORAZIONE CON GLI ALLIEVI ED IL DOCENTE PER ACQUISIRE CONOSCENZE E COMPETENZE IN MODO SEMPLICE. UNAULA CHE ATTRAVERSO LEVOLUZIONE DEI SUOI SPAZI VIENE RIPENSATA CON UNARCHITETTURA IN GRADO DI SFRUTTARE A PIENO LE POTENZIALIT COMUNICATIVE DIDATTICHE E SOCIALI OFFERTE DALLINNOVAZIONE TECNOLOGICA DANDO NUOVA CENTRALIT A INSEGNANTI E STUDENTI. CENTRALE LASPETTO DELLA POSSIBILIT DI VIVERE UNA DIDATTICA INNOVATIVA CHE FAVORISCA LA COLLABORAZIONE LA RICERCA LA RIFLESSIONE LA COSTRUZIONE E LA CONDIVISIONE DELLA CONOSCENZA. UNAULA CONNESSA E APERTA AL MONDO DOVE LO SPAZIO INSEGNA.I NUOVI SPAZI PER LA DIDATTICA DEVONO ESSERE SUFFICIENTEMENTE FLESSIBILI DA CONSENTIRE ANCHE LO SVOLGIMENTO DI ATTIVIT DIVERSIFICATE PI CLASSI GRUPPI DI CLASSI VERTICALI APERT (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ СЕ РАЖДА ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ СЪЗДАДЕ ПРОСТРАНСТВО ЗА УЧЕНЕ, КОЕТО СЪЧЕТАВА НАЙ-ВИСОКИТЕ ТЕХНОЛОГИЧНИ ИНОВАЦИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ С СЪВМЕСТНА И ЛАБОРАТОРНА МЕТОДОЛОГИЯ, КЪДЕТО СЕ ПОДЧЕРТАВА РАБОТАТА НА ИНДИВИДА И СЪТРУДНИЧЕСТВОТО С УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛЯ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА ЗНАНИЯ И УМЕНИЯ ПО ПРОСТ НАЧИН. UNULA, ЧЕ ЧРЕЗ ЕВОЛЮЦИЯТА НА СВОИТЕ ПРОСТРАНСТВА СЕ ПРЕОСМИСЛЯ С АРХИТЕКТУРА, СПОСОБНА ДА ИЗПОЛЗВА ПЪЛНОЦЕННО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И СОЦИАЛЕН КОМУНИКАЦИОНЕН ПОТЕНЦИАЛ, ПРЕДЛАГАН ОТ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ, ДАВАЙКИ НОВА ЦЕНТРАЛНОСТ НА УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ. ЦЕНТРАЛНИЯТ АСПЕКТ НА ВЪЗМОЖНОСТТА ЗА ЖИВОТ НА ИНОВАТИВЕН ДИДАКТИК, КОЙТО БЛАГОПРИЯТСТВА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО, ИЗСЛЕДВА РАЗМИСЪЛ ВЪРХУ ИЗГРАЖДАНЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА ЗНАНИЯ. СТАЯ, СВЪРЗАНА И ОТВОРЕНА КЪМ СВЕТА, КЪДЕТО ПРОСТРАНСТВОТО INSEGNA.THE НОВИ ПРОСТРАНСТВА ЗА ПРЕПОДАВАНЕ ТРЯБВА ДА БЪДЕ ДОСТАТЪЧНО ГЪВКАВ, ЗА ДА ПОЗВОЛИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА РАЗНООБРАЗНИ ДЕЙНОСТИ МНОЖЕСТВО КЛАСОВЕ ГРУПИ ОТ ВЕРТИКАЛНИ КЛАСОВЕ ОТВОРЕНИ (Bulgarian)

0 references

PROJEKT VZNIKL Z POTŘEBY VYTVOŘIT PROSTOR PRO UČENÍ, KTERÝ KOMBINUJE NEJVYŠŠÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE PRO VÝUKU S KOLABORATIVNÍ A LABORATORNÍ METODIKOU, KDE JE ZDŮRAZNĚNA PRÁCE JEDNOTLIVCE A SPOLUPRÁCE SE STUDENTY A UČITELEM NA ZÍSKÁNÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ JEDNODUCHÝM ZPŮSOBEM. UNULA, ŽE PROSTŘEDNICTVÍM EVOLUCE SVÝCH PROSTOR JE PŘEHODNOCENA S ARCHITEKTUROU, KTERÁ JE SCHOPNA PLNĚ VYUŽÍT VZDĚLÁVACÍ A SOCIÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ POTENCIÁL, KTERÝ NABÍZÍ TECHNOLOGICKÉ INOVACE DÁVÁ NOVOU ÚSTŘEDNÍ ROLI UČITELŮM A STUDENTŮM. ÚSTŘEDNÍM ASPEKTEM MOŽNOSTI ŽÍT INOVATIVNÍ DIDAKTIKA, KTERÁ UPŘEDNOSTŇUJE SPOLUPRÁCI VÝZKUMY REFLEXE O BUDOVÁNÍ A SDÍLENÍ ZNALOSTÍ. MÍSTNOST PROPOJENÁ A OTEVŘENÁ SVĚTU, KDE PROSTOR INSEGNA.THE NOVÉ PROSTORY PRO VÝUKU MUSÍ BÝT DOSTATEČNĚ FLEXIBILNÍ, ABY UMOŽŇOVALY TAKÉ VÝKON DIVERZIFIKOVANÝCH AKTIVIT VÍCE TŘÍD SKUPIN VERTIKÁLNÍCH TŘÍD OTEVŘENÝCH (Czech)

0 references

PROJEKTET ER FØDT UD FRA BEHOVET FOR AT SKABE ET LÆRINGSRUM, DER KOMBINERER DEN HØJESTE TEKNOLOGISKE INNOVATION TIL UNDERVISNINGEN MED SAMARBEJDS- OG LABORATORIEMETODOLOGI, HVOR DEN ENKELTES ARBEJDE FREMHÆVES, OG SAMARBEJDET MED DE STUDERENDE OG LÆREREN OM AT TILEGNE SIG VIDEN OG FÆRDIGHEDER PÅ EN ENKEL MÅDE. UNULA, DER GENNEM UDVIKLINGEN AF SINE RUM ER GENTÆNKT MED EN ARKITEKTUR, DER ER I STAND TIL FULDT UD AT UDNYTTE DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG SOCIALE KOMMUNIKATIONSPOTENTIALE, DER TILBYDES AF TEKNOLOGISK INNOVATION, DER GIVER NY CENTRALITET TIL LÆRERE OG STUDERENDE. DET CENTRALE ASPEKT AF MULIGHEDEN FOR AT LEVE EN INNOVATIV DIDAKTISK, DER FAVORISERER SAMARBEJDE FORSKER REFLEKSION OVER KONSTRUKTION OG DELING AF VIDEN. ET RUM FORBUNDET OG ÅBENT FOR VERDEN, HVOR RUMMET INSEGNA.THE NYE RUM TIL UNDERVISNING SKAL VÆRE FLEKSIBEL NOK TIL OGSÅ AT TILLADE UDFØRELSEN AF DIVERSIFICEREDE AKTIVITETER FLERE KLASSER GRUPPER AF LODRETTE KLASSER ÅBNE (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ENTSTAND AUS DER NOTWENDIGKEIT, EINEN RAUM ZUM LERNEN ZU SCHAFFEN, DER DIE HÖCHSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATION FÜR DEN UNTERRICHT MIT KOLLABORATIVER UND LABORMETHODIK KOMBINIERT, WO DIE ARBEIT DES EINZELNEN HERVORGEHOBEN WIRD UND DIE ZUSAMMENARBEIT MIT DEN SCHÜLERN UND DEM LEHRER, UM WISSEN UND FÄHIGKEITEN AUF EINFACHE WEISE ZU ERWERBEN. UNULA, DASS DURCH DIE ENTWICKLUNG SEINER RÄUME MIT EINER ARCHITEKTUR ÜBERLEGT WIRD, DIE IN DER LAGE IST, DAS BILDUNGS- UND SOZIALE KOMMUNIKATIONSPOTENZIAL, DAS DURCH TECHNOLOGISCHE INNOVATION GEBOTEN WIRD, VOLL AUSZUSCHÖPFEN, WAS LEHRERN UND SCHÜLERN NEUE ZENTRALITÄT VERLEIHT. DER ZENTRALE ASPEKT DER MÖGLICHKEIT, EINE INNOVATIVE DIDAKTIK ZU LEBEN, DIE KOLLABORATION FÖRDERT, ERFORSCHT REFLEXIONEN ÜBER DEN AUFBAU UND DEN AUSTAUSCH VON WISSEN. EIN RAUM VERBUNDEN UND OFFEN FÜR DIE WELT, IN DEM DER RAUM INSEGNA.THE NEUE RÄUME FÜR DEN UNTERRICHT MÜSSEN FLEXIBEL GENUG SEIN, UM AUCH DIE DURCHFÜHRUNG VON DIVERSIFIZIERTEN AKTIVITÄTEN MEHRERE KLASSEN GRUPPEN VON VERTIKALEN KLASSEN OFFEN (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΓΕΝΝΉΘΗΚΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΥΨΗΛΌΤΕΡΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΌΠΟΥ ΑΝΑΔΕΙΚΝΎΕΤΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΑΠΛΌ ΤΡΌΠΟ. UNULA ΌΤΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΞΈΛΙΞΗ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΤΟΥ ΕΠΑΝΕΞΕΤΆΖΕΤΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ Η ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΝΈΑ ΚΕΝΤΡΙΚΌΤΗΤΑ ΣΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ. Η ΚΕΝΤΡΙΚΉ ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΜΙΑΣ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΠΟΥ ΕΥΝΟΕΊ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΕΡΕΥΝΆ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΈΝΑΣ ΧΏΡΟΣ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΣ ΚΑΙ ΑΝΟΙΧΤΌΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΌΠΟΥ Ο ΧΏΡΟΣ INSEGNA.ΟΙ ΝΈΟΙ ΧΏΡΟΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΕΥΈΛΙΚΤΟΙ ΏΣΤΕ ΝΑ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗΝ ΕΚΤΈΛΕΣΗ ΔΙΑΦΟΡΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΟΜΆΔΕΣ ΤΆΞΕΩΝ ΚΆΘΕΤΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΑΝΟΙΧΤΈΣ (Greek)

0 references

THE PROJECT WAS BORN FROM THE NEED TO CREATE A SPACE FOR LEARNING THAT COMBINES THE HIGHEST TECHNOLOGICAL INNOVATION FOR TEACHING WITH COLLABORATIVE AND LABORATORY METHODOLOGY WHERE THE WORK OF THE INDIVIDUAL IS HIGHLIGHTED AND THE COLLABORATION WITH THE STUDENTS AND THE TEACHER TO ACQUIRE KNOWLEDGE AND SKILLS IN A SIMPLE WAY. UNULA THAT THROUGH THE EVOLUTION OF ITS SPACES IS RETHOUGHT WITH AN ARCHITECTURE ABLE TO FULLY EXPLOIT THE EDUCATIONAL AND SOCIAL COMMUNICATION POTENTIAL OFFERED BY TECHNOLOGICAL INNOVATION GIVING NEW CENTRALITY TO TEACHERS AND STUDENTS. THE CENTRAL ASPECT OF THE POSSIBILITY OF LIVING AN INNOVATIVE DIDACTIC THAT FAVORS COLLABORATION RESEARCHES REFLECTION ON THE CONSTRUCTION AND SHARING OF KNOWLEDGE. A ROOM CONNECTED AND OPEN TO THE WORLD WHERE THE SPACE INSEGNA.THE NEW SPACES FOR TEACHING MUST BE FLEXIBLE ENOUGH TO ALLOW ALSO THE PERFORMANCE OF DIVERSIFIED ACTIVITIES MULTIPLE CLASSES GROUPS OF VERTICAL CLASSES OPEN (English)

readability score

0.1391326758624844

0 references

EL PROYECTO NACE DE LA NECESIDAD DE CREAR UN ESPACIO DE APRENDIZAJE QUE COMBINE LA MÁS ALTA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA PARA LA ENSEÑANZA CON LA METODOLOGÍA COLABORATIVA Y DE LABORATORIO DONDE SE DESTACA EL TRABAJO DEL INDIVIDUO Y LA COLABORACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y EL PROFESOR PARA ADQUIRIR CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES DE UNA MANERA SENCILLA. UNULA QUE A TRAVÉS DE LA EVOLUCIÓN DE SUS ESPACIOS SE REPENSA CON UNA ARQUITECTURA CAPAZ DE EXPLOTAR PLENAMENTE EL POTENCIAL EDUCATIVO Y DE COMUNICACIÓN SOCIAL QUE OFRECE LA INNOVACIÓN TECNOLÓGICA DANDO NUEVA CENTRALIDAD A DOCENTES Y ESTUDIANTES. EL ASPECTO CENTRAL DE LA POSIBILIDAD DE VIVIR UNA DIDÁCTICA INNOVADORA QUE FAVOREZCA LA COLABORACIÓN INVESTIGA LA REFLEXIÓN SOBRE LA CONSTRUCCIÓN Y EL INTERCAMBIO DE CONOCIMIENTO. UNA SALA CONECTADA Y ABIERTA AL MUNDO DONDE EL ESPACIO INSEGNA.THE NUEVOS ESPACIOS PARA LA ENSEÑANZA DEBEN SER LO SUFICIENTEMENTE FLEXIBLES COMO PARA PERMITIR TAMBIÉN LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DIVERSIFICADAS MÚLTIPLES GRUPOS DE CLASES VERTICALES ABIERTOS (Spanish)

0 references

PROJEKT SÜNDIS VAJADUSEST LUUA ÕPPIMISRUUM, MIS ÜHENDAB ÕPETAMISEKS KÕRGEIMA TEHNOLOOGILISE INNOVATSIOONI KOOSTÖÖ- JA LABORIMETOODIKAGA, KUS RÕHUTATAKSE ÜKSIKISIKU TÖÖD JA KOOSTÖÖD ÕPILASTE JA ÕPETAJAGA, ET OMANDADA TEADMISI JA OSKUSI LIHTSAL VIISIL. UNULA, ET LÄBI EVOLUTSIOONI OMA RUUMID ON ÜMBER MÕTESTATUD ARHITEKTUURIGA, MIS SUUDAB TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA HARIDUS- JA SOTSIAALSE KOMMUNIKATSIOONI POTENTSIAALI, MIDA PAKUB TEHNOLOOGILINE INNOVATSIOON, ANDES ÕPETAJATELE JA ÕPILASTELE UUE KESKSE KOHA. KESKNE ASPEKT VÕIMALUS ELADA UUENDUSLIK DIDAKTIKA, MIS SOODUSTAB KOOSTÖÖD UURINGUD MÕTISKLEVAD EHITAMISE JA JAGAMISE TEADMISI. RUUM, MIS ON ÜHENDATUD JA AVATUD MAAILMALE, KUS RUUM INSEGNA.THE UUED ÕPPERUUMID PEAVAD OLEMA PIISAVALT PAINDLIKUD, ET VÕIMALDADA KA MITMEKESISTE TEGEVUSTE LÄBIVIIMIST MITME KLASSI VERTIKAALSETE KLASSIDE AVATUD RÜHMADES (Estonian)

0 references

PROJEKTI SYNTYI TARPEESTA LUODA OPPIMISTILA, JOSSA YHDISTYVÄT OPETUKSEN KORKEIN TEKNOLOGINEN INNOVAATIO YHTEISTYÖ- JA LABORATORIOMENETELMIIN, JOISSA YKSILÖN TYÖ KOROSTUU JA YHTEISTYÖ OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJAN KANSSA TIEDON JA TAITOJEN HANKKIMISEKSI YKSINKERTAISELLA TAVALLA. UNULA, ETTÄ KEHITYKSEN KAUTTA SEN TILAT ON UUDELLEEN HARKITTU ARKKITEHTUURI, JOKA PYSTYY TÄYSIN HYÖDYNTÄMÄÄN KOULUTUS- JA SOSIAALISEN VIESTINNÄN MAHDOLLISUUKSIA, JOITA TEKNOLOGINEN INNOVAATIO TARJOAA UUTTA KESKIÖSSÄ OPETTAJILLE JA OPISKELIJOILLE. KESKEINEN OSA MAHDOLLISUUTTA ELÄÄ INNOVATIIVISTA DIDAKTIIKKAA, JOKA SUOSII YHTEISTYÖTÄ, POHTII TIEDON RAKENTAMISTA JA JAKAMISTA. HUONE, JOKA ON YHDISTETTY JA AVOIN MAAILMAAN, JOSSA TILA INSEGNA.THE UUSIEN OPETUSTILOJEN ON OLTAVA RIITTÄVÄN JOUSTAVIA, JOTTA MYÖS MONIPUOLISET TOIMINNOT VOIDAAN SUORITTAA USEITA LUOKKIA VERTIKAALISISSA LUOKISSA AVOIN (Finnish)

0 references

LE PROJET EST NÉ DE LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ESPACE D’APPRENTISSAGE QUI COMBINE LA PLUS HAUTE INNOVATION TECHNOLOGIQUE POUR L’ENSEIGNEMENT AVEC LA MÉTHODOLOGIE COLLABORATIVE ET DE LABORATOIRE OÙ LE TRAVAIL DE L’INDIVIDU EST MIS EN ÉVIDENCE ET LA COLLABORATION AVEC LES ÉTUDIANTS ET L’ENSEIGNANT POUR ACQUÉRIR DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES D’UNE MANIÈRE SIMPLE. UNULA QUI À TRAVERS L’ÉVOLUTION DE SES ESPACES EST REPENSÉ AVEC UNE ARCHITECTURE CAPABLE D’EXPLOITER PLEINEMENT LE POTENTIEL DE COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET SOCIALE OFFERT PAR L’INNOVATION TECHNOLOGIQUE DONNANT UNE NOUVELLE CENTRALITÉ AUX ENSEIGNANTS ET AUX ÉTUDIANTS. L’ASPECT CENTRAL DE LA POSSIBILITÉ DE VIVRE UNE DIDACTIQUE INNOVANTE QUI FAVORISE LA COLLABORATION RECHERCHE LA RÉFLEXION SUR LA CONSTRUCTION ET LE PARTAGE DES CONNAISSANCES. UNE SALLE CONNECTÉE ET OUVERTE SUR LE MONDE OÙ L’ESPACE INSEGNA.THE NOUVEAUX ESPACES D’ENSEIGNEMENT DOIT ÊTRE SUFFISAMMENT FLEXIBLE POUR PERMETTRE ÉGALEMENT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DIVERSIFIÉES PLUSIEURS GROUPES DE CLASSES VERTICALES OUVERTES (French)

0 references

BUNAÍODH AN TIONSCADAL ÓN NGÁ LE SPÁS FOGHLAMA A CHRUTHÚ A CHOMHCHEANGLAÍONN AN NUÁLAÍOCHT THEICNEOLAÍOCH IS AIRDE LE HAGHAIDH TEAGAISC LE MODHEOLAÍOCHT CHOMHOIBRITHEACH AGUS SAOTHARLAINNE INA GCUIRTEAR BÉIM AR OBAIR AN DUINE AONAIR AGUS AR AN GCOMHOIBRIÚ LEIS NA DALTAÍ AGUS LEIS AN MÚINTEOIR CHUN EOLAS AGUS SCILEANNA A FHÁIL AR BHEALACH SIMPLÍ. UNULA GO BHFUIL TRÍD AN ÉABHLÓID A SPÁSANNA RETHOUGHT LE AILTIREACHT IN ANN LEAS IOMLÁN A BHAINT AS AN ACMHAINNEACHT OIDEACHAIS AGUS CUMARSÁIDE SÓISIALTA A CHUIREANN NUÁLAÍOCHT TEICNEOLAÍOCHTA A THABHAIRT LÁRNACH NUA DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DO MHIC LÉINN. AN GHNÉ LÁRNACH DEN FHÉIDEARTHACHT MAIREACHTÁIL TEAGASCACH NUÁLACH A BHFABHAR COMHOIBRIÚ TAIGHDE MACHNAMH AR THÓGÁIL AGUS A ROINNT EOLAIS. SEOMRA NASCTHA AGUS OSCAILTE DON DOMHAN INA GCAITHFIDH AN SPÁS INSEGNA.THE SPÁSANNA NUA LE HAGHAIDH TEAGAISC A BHEITH SOLÚBTHA GO LEOR CHUN GO BHFÉADFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉAGSÚLAITHE GRÚPAÍ RANGANNA ÉAGSÚLAITHE A OSCAILT FREISIN (Irish)

0 references

PROJEKT JE NASTAO IZ POTREBE STVARANJA PROSTORA ZA UČENJE KOJI OBJEDINJUJE NAJVIŠU TEHNOLOŠKU INOVACIJU ZA NASTAVU SA SURADNIČKOM I LABORATORIJSKOM METODOLOGIJOM GDJE SE ISTIČE RAD POJEDINCA TE SURADNJA S UČENICIMA I NASTAVNIKOM NA JEDNOSTAVNOM STJECANJU ZNANJA I VJEŠTINA. UNULA DA SE KROZ EVOLUCIJU SVOJIH PROSTORA PREISPITUJE ARHITEKTURA KOJA MOŽE U POTPUNOSTI ISKORISTITI OBRAZOVNI I DRUŠTVENI KOMUNIKACIJSKI POTENCIJAL KOJI NUDE TEHNOLOŠKE INOVACIJE KOJE DAJU NOVU SREDIŠNJU ULOGU NASTAVNICIMA I UČENICIMA. SREDIŠNJI ASPEKT MOGUĆNOSTI ŽIVLJENJA INOVATIVNE DIDAKTIKE KOJA POGODUJE SURADNIČKOM ISTRAŽIVANJU PROMIŠLJANJA O IZGRADNJI I DIJELJENJU ZNANJA. SOBA POVEZANA I OTVORENA PREMA SVIJETU U KOJOJ PROSTOR INSEGNA.THE NOVI PROSTORI ZA NASTAVU MORAJU BITI DOVOLJNO FLEKSIBILNI KAKO BI SE OMOGUĆILO I IZVOĐENJE RAZNOLIKIH AKTIVNOSTI VIŠE KLASA SKUPINA VERTIKALNIH RAZREDA OTVORENIH (Croatian)

0 references

A PROJEKT ABBÓL SZÜLETETT, HOGY OLYAN TANULÁSI TERET KELL TEREMTENI, AMELY ÖTVÖZI A TANÍTÁS LEGMAGASABB TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓJÁT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS ÉS A LABORATÓRIUMI MÓDSZERTAN SEGÍTSÉGÉVEL, AHOL AZ EGYÉN MUNKÁJÁT KIEMELTÉK, VALAMINT A DIÁKOKKAL ÉS A TANÁRRAL VALÓ EGYÜTTMŰKÖDÉST A TUDÁS ÉS KÉSZSÉGEK EGYSZERŰ ELSAJÁTÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. UNULA, HOGY AZ EVOLÚCIÓ A TEREK ÚJRAGONDOLT ARCHITEKTÚRA KÉPES TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLNI AZ OKTATÁSI ÉS TÁRSADALMI KOMMUNIKÁCIÓS POTENCIÁL ÁLTAL KÍNÁLT TECHNOLÓGIAI INNOVÁCIÓ ÚJ KÖZPONTI SZEREPET A TANÁROK ÉS A DIÁKOK. A KÖZPONTI ASPEKTUSA ANNAK A LEHETŐSÉGNEK, HOGY ÉLNI EGY INNOVATÍV DIDAKTIKA, AMELY KEDVEZ AZ EGYÜTTMŰKÖDÉS KUTATÁSAI REFLEKTÁL AZ ÉPÍTÉS ÉS A TUDÁS MEGOSZTÁSA. A TEREM ÖSSZEKAPCSOLT ÉS NYITOTT A VILÁG, AHOL A TÉR INSEGNA.THE ÚJ TEREK A TANÍTÁS KELL LEGYEN ELÉG RUGALMAS, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE A TELJESÍTMÉNYT A DIVERZIFIKÁLT TEVÉKENYSÉGEK TÖBB OSZTÁLY CSOPORTOK FÜGGŐLEGES OSZTÁLYOK NYITOTT (Hungarian)

0 references

PROJEKTAS GIMĖ IŠ BŪTINYBĖS SUKURTI MOKYMOSI ERDVĘ, KURI APJUNGTŲ AUKŠČIAUSIAS TECHNOLOGINES MOKYMO NAUJOVES SU BENDRADARBIAVIMO IR LABORATORINE METODIKA, KURIOJE AKCENTUOJAMAS INDIVIDO DARBAS IR BENDRADARBIAVIMAS SU STUDENTAIS IR MOKYTOJU, KAD BŪTŲ GALIMA PAPRASTAI ĮGYTI ŽINIŲ IR ĮGŪDŽIŲ. UNULA, KAD PER SAVO ERDVES EVOLIUCIJA YRA PERMĄSTYTI SU ARCHITEKTŪRA, GALINČIA VISIŠKAI IŠNAUDOTI ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS KOMUNIKACIJOS POTENCIALĄ, KURĮ SIŪLO TECHNOLOGINĖS INOVACIJOS, SUTEIKIANT NAUJĄ CENTRINĘ REIKŠMĘ MOKYTOJAMS IR STUDENTAMS. PAGRINDINIS ASPEKTAS GALIMYBĖS GYVENTI NOVATORIŠKĄ DIDAKTIKĄ, KURI SKATINA BENDRADARBIAVIMĄ TIRIA APMĄSTYMUS APIE STATYBOS IR DALIJIMOSI ŽINIOMIS. KAMBARYS, PRIJUNGTAS IR ATVIRAS PASAULIUI, KUR ERDVĖ INSEGNA.THE NAUJOS ERDVĖS MOKYMUI TURI BŪTI PAKANKAMAI LANKSČIOS, KAD TAIP PAT BŪTŲ GALIMA ATLIKTI ĮVAIRIĄ VEIKLĄ KELIOSE KLASIŲ GRUPĖSE VERTIKALIOSE KLASĖSE. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTS TAPIS NO NEPIECIEŠAMĪBAS RADĪT MĀCĪBU TELPU, KAS APVIENO AUGSTĀKO TEHNOLOĢISKO INOVĀCIJU MĀCĪŠANAI AR SADARBĪBAS UN LABORATORIJAS METODOLOĢIJU, KURĀ TIEK IZCELTS INDIVĪDA DARBS UN SADARBĪBA AR STUDENTIEM UN SKOLOTĀJU, LAI VIENKĀRŠĀ VEIDĀ APGŪTU ZINĀŠANAS UN PRASMES. UNULA, KAS, ATTĪSTOT SAVAS TELPAS, TIEK PĀRDOMĀTA AR ARHITEKTŪRU, KAS SPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT IZGLĪTĪBAS UN SOCIĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS POTENCIĀLU, KO PIEDĀVĀ TEHNOLOĢISKĀ INOVĀCIJA, SNIEDZOT JAUNU CENTRALITĀTI SKOLOTĀJIEM UN STUDENTIEM. GALVENAIS ASPEKTS IESPĒJAS DZĪVOT INOVATĪVU DIDAKTIKU, KAS VEICINA SADARBĪBU, PĒTA PĀRDOMAS PAR BŪVNIECĪBU UN ZINĀŠANU APMAIŅU. TELPAI, KAS SAVIENOTA UN ATVĒRTA PASAULEI, KUR TELPA INSEGNA.THE JAUNAJĀM MĀCĪBU TELPĀM JĀBŪT PIETIEKAMI ELASTĪGAI, LAI ĻAUTU VEIKT ARĪ DAUDZVEIDĪGAS DARBĪBAS VAIRĀKĀS KLASĒS VERTIKĀLO KLAŠU ATVĒRTAS (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT TWIELED MILL-ĦTIEĠA LI JINĦOLOQ SPAZJU GĦAT-TAGĦLIM LI JGĦAQQAD L-OGĦLA INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA GĦAT-TAGĦLIM B’METODOLOĠIJA KOLLABORATTIVA U TAL-LABORATORJU FEJN IX-XOGĦOL TAL-INDIVIDWU HUWA ENFASIZZAT U L-KOLLABORAZZJONI MAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEM BIEX JIKSBU GĦARFIEN U ĦILIET B’MOD SEMPLIĊI. UNULA LI PERMEZZ TAL-EVOLUZZJONI TAL-ISPAZJI TAGĦHA HIJA MAĦSUBA MILL-ĠDID B’ARKITETTURA LI KAPAĊI TISFRUTTA BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL EDUKATTIV U TAL-KOMUNIKAZZJONI SOĊJALI OFFRUT MILL-INNOVAZZJONI TEKNOLOĠIKA LI TAGĦTI ĊENTRALITÀ ĠDIDA LILL-GĦALLIEMA U LILL-ISTUDENTI. L-ASPETT ĊENTRALI TAL-POSSIBBILTÀ LI JGĦIXU DIDATTIKA INNOVATTIVA LI TIFFAVORIXXI RIĊERKI KOLLABORAZZJONI RIFLESSJONI DWAR IL-KOSTRUZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA ‘GĦARFIEN. KAMRA KONNESSA U MIFTUĦA GĦAD-DINJA FEJN L-ISPAZJU INSEGNA.L-ISPAZJI ĠODDA GĦAT-TAGĦLIM GĦANDHOM IKUNU FLESSIBBLI BIŻŻEJJED BIEX JIPPERMETTU WKOLL IL-PRESTAZZJONI TA’ ATTIVITAJIET DIVERSIFIKATI GRUPPI TA’ KLASSIJIET TA’ KLASSIJIET VERTIKALI MIFTUĦA (Maltese)

0 references

HET PROJECT IS ONTSTAAN UIT DE NOODZAAK OM EEN RUIMTE VOOR LEREN TE CREËREN DIE DE HOOGSTE TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOOR HET ONDERWIJS COMBINEERT MET COLLABORATIEVE EN LABORATORIUMMETHODOLOGIE WAAR HET WERK VAN HET INDIVIDU WORDT BENADRUKT EN DE SAMENWERKING MET DE STUDENTEN EN DE LERAAR OM OP EEN EENVOUDIGE MANIER KENNIS EN VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. UNULA DAT DOOR DE EVOLUTIE VAN ZIJN RUIMTES WORDT HEROVERWOGEN MET EEN ARCHITECTUUR DIE IN STAAT IS OM HET EDUCATIEVE EN SOCIALE COMMUNICATIEPOTENTIEEL DAT WORDT GEBODEN DOOR TECHNOLOGISCHE INNOVATIE VOLLEDIG TE BENUTTEN EN NIEUWE CENTRALITEIT TE GEVEN AAN LERAREN EN STUDENTEN. HET CENTRALE ASPECT VAN DE MOGELIJKHEID OM EEN INNOVATIEVE DIDACTISCHE TE LEVEN DIE SAMENWERKING BEVORDERT, ONDERZOEKT REFLECTIE OP DE BOUW EN HET DELEN VAN KENNIS. EEN RUIMTE VERBONDEN EN OPEN VOOR DE WERELD WAAR DE RUIMTE INSEGNA.THE NIEUWE RUIMTES VOOR ONDERWIJS FLEXIBEL GENOEG MOETEN ZIJN OM OOK DE UITVOERING VAN GEDIVERSIFIEERDE ACTIVITEITEN MOGELIJK TE MAKEN MEERDERE KLASSEN GROEPEN VERTICALE KLASSEN OPEN (Dutch)

0 references

O PROJETO NASCEU DA NECESSIDADE DE CRIAR UM ESPAÇO DE APRENDIZAGEM QUE COMBINE A MAIS ALTA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA PARA O ENSINO COM METODOLOGIA COLABORATIVA E LABORATORIAL ONDE O TRABALHO DO INDIVÍDUO É DESTACADO E A COLABORAÇÃO COM OS ALUNOS E O PROFESSOR PARA ADQUIRIR CONHECIMENTOS E HABILIDADES DE FORMA SIMPLES. UNULA QUE ATRAVÉS DA EVOLUÇÃO DE SEUS ESPAÇOS É REPENSADA COM UMA ARQUITETURA CAPAZ DE EXPLORAR PLENAMENTE O POTENCIAL EDUCACIONAL E DE COMUNICAÇÃO SOCIAL OFERECIDO PELA INOVAÇÃO TECNOLÓGICA DANDO NOVA CENTRALIDADE AOS PROFESSORES E ALUNOS. O ASPETO CENTRAL DA POSSIBILIDADE DE VIVER UMA DIDÁTICA INOVADORA QUE FAVOREÇA A COLABORAÇÃO PESQUISA A REFLEXÃO SOBRE A CONSTRUÇÃO E O COMPARTILHAMENTO DE CONHECIMENTO. UMA SALA CONECTADA E ABERTA AO MUNDO ONDE O ESPAÇO INSEGNA.OS NOVOS ESPAÇOS PARA O ENSINO DEVEM SER FLEXÍVEIS O SUFICIENTE PARA PERMITIR TAMBÉM A REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES DIVERSIFICADAS GRUPOS DE AULAS MÚLTIPLAS DE AULAS VERTICAIS ABERTAS (Portuguese)

0 references

PROIECTUL S-A NĂSCUT DIN NEVOIA DE A CREA UN SPAȚIU DE ÎNVĂȚARE CARE COMBINĂ CEA MAI ÎNALTĂ INOVAȚIE TEHNOLOGICĂ PENTRU PREDARE CU METODOLOGIA COLABORATIVĂ ȘI DE LABORATOR ÎN CARE ESTE EVIDENȚIATĂ MUNCA INDIVIDULUI ȘI COLABORAREA CU ELEVII ȘI PROFESORUL PENTRU A DOBÂNDI CUNOȘTINȚE ȘI ABILITĂȚI ÎNTR-UN MOD SIMPLU. UNULA CARE PRIN EVOLUȚIA SPAȚIILOR SALE ESTE REGÂNDITĂ CU O ARHITECTURĂ CAPABILĂ SĂ EXPLOATEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL EDUCAȚIONAL ȘI DE COMUNICARE SOCIALĂ OFERIT DE INOVAȚIA TEHNOLOGICĂ, OFERIND O NOUĂ CENTRALITATE PROFESORILOR ȘI STUDENȚILOR. ASPECTUL CENTRAL AL POSIBILITĂȚII DE A TRĂI UN DIDACTIC INOVATOR CARE FAVORIZEAZĂ CERCETAREA COLABORĂRII REFLECTĂ REFLECȚIA ASUPRA CONSTRUCȚIEI ȘI SCHIMBULUI DE CUNOȘTINȚE. O CAMERĂ CONECTATĂ ȘI DESCHISĂ CĂTRE LUMEA ÎN CARE SPAȚIUL INSEGNA.NOILE SPAȚII DE PREDARE TREBUIE SĂ FIE SUFICIENT DE FLEXIBILE PENTRU A PERMITE, DE ASEMENEA, DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR DIVERSIFICATE, GRUPURI DE CLASE DE CLASE VERTICALE DESCHISE (Romanian)

0 references

PROJEKT VZNIKOL Z POTREBY VYTVORIŤ PRIESTOR PRE UČENIE, KTORÝ KOMBINUJE NAJVYŠŠIU TECHNOLOGICKÚ INOVÁCIU PRE VÝUČBU S METODIKOU SPOLUPRÁCE A LABORATÓRNOU METODOLÓGIOU, KDE JE ZDÔRAZNENÁ PRÁCA JEDNOTLIVCA A SPOLUPRÁCA SO ŠTUDENTMI A UČITEĽOM NA ZÍSKANIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ JEDNODUCHÝM SPÔSOBOM. UNULA, KTORÁ SA PROSTREDNÍCTVOM VÝVOJA SVOJICH PRIESTOROV PREHODNOCUJE S ARCHITEKTÚROU, KTORÁ JE SCHOPNÁ PLNE VYUŽIŤ VZDELÁVACÍ A SOCIÁLNY KOMUNIKAČNÝ POTENCIÁL PONÚKANÝ TECHNOLOGICKOU INOVÁCIOU, KTORÁ DÁVA UČITEĽOM A ŠTUDENTOM NOVÉ ÚSTREDNÉ POSTAVENIE. ÚSTREDNÝM ASPEKTOM MOŽNOSTI ŽIŤ INOVATÍVNA DIDAKTIKA, KTORÁ PODPORUJE SPOLUPRÁCU, JE REFLEXIA O VÝSTAVBE A ZDIEĽANÍ POZNATKOV. MIESTNOSŤ PREPOJENÁ A OTVORENÁ SVETU, KDE PRIESTOR INSEGNA.THE NOVÉ PRIESTORY NA VÝUČBU MUSIA BYŤ DOSTATOČNE FLEXIBILNÉ NA TO, ABY UMOŽNILI AJ VYKONÁVANIE DIVERZIFIKOVANÝCH AKTIVÍT OTVORENÝCH VIACERÝCH TRIED VERTIKÁLNYCH TRIED (Slovak)

0 references

PROJEKT JE NASTAL IZ POTREBE PO USTVARJANJU PROSTORA ZA UČENJE, KI ZDRUŽUJE NAJVIŠJE TEHNOLOŠKE INOVACIJE ZA POUČEVANJE S SODELOVALNO IN LABORATORIJSKO METODOLOGIJO, KJER JE POUDARJENO DELO POSAMEZNIKA, TER SODELOVANJE Z UČENCI IN UČITELJEM PRI PRIDOBIVANJU ZNANJA IN SPRETNOSTI NA PREPROST NAČIN. UNULA, KI SE Z RAZVOJEM SVOJIH PROSTOROV PONOVNO RAZMIŠLJA Z ARHITEKTURO, KI LAHKO V CELOTI IZKORISTI IZOBRAŽEVALNI IN DRUŽBENI KOMUNIKACIJSKI POTENCIAL, KI GA PONUJAJO TEHNOLOŠKE INOVACIJE, KI DAJEJO NOVO OSREDNJO VLOGO UČITELJEM IN ŠTUDENTOM. OSREDNJI VIDIK MOŽNOSTI ZA INOVATIVNO DIDAKTIKO, KI SPODBUJA SODELOVANJE PRI RAZISKOVANJU RAZMISLEKA O GRADNJI IN IZMENJAVI ZNANJA. PROSTOR, POVEZAN IN ODPRT V SVET, KJER MORA BITI PROSTOR INSEGNA.THE NOVI PROSTORI ZA POUČEVANJE DOVOLJ FLEKSIBILNI, DA OMOGOČAJO TUDI IZVAJANJE RAZNOVRSTNIH DEJAVNOSTI VEČ RAZREDNIH SKUPIN VERTIKALNIH RAZREDOV ODPRTIH (Slovenian)

0 references

PROJEKTET FÖDDES UR BEHOVET AV ATT SKAPA ETT UTRYMME FÖR LÄRANDE SOM KOMBINERAR HÖGSTA TEKNISKA INNOVATION FÖR UNDERVISNING MED KOLLABORATIV OCH LABORATORIEMETODIK DÄR INDIVIDENS ARBETE LYFTS FRAM OCH SAMARBETET MED STUDENTERNA OCH LÄRAREN FÖR ATT PÅ ETT ENKELT SÄTT FÖRVÄRVA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER. UNULA ATT GENOM UTVECKLINGEN AV SINA UTRYMMEN OMPRÖVAS MED EN ARKITEKTUR SOM FULLT UT KAN UTNYTTJA DEN PEDAGOGISKA OCH SOCIALA KOMMUNIKATIONSPOTENTIAL SOM ERBJUDS AV TEKNISK INNOVATION GER NY CENTRALITET TILL LÄRARE OCH STUDENTER. DEN CENTRALA ASPEKTEN AV MÖJLIGHETEN ATT LEVA EN INNOVATIV DIDAKTIK SOM GYNNAR SAMARBETE UNDERSÖKER REFLEKTION KRING UPPBYGGNAD OCH UTBYTE AV KUNSKAP. ETT RUM SOM ÄR ANSLUTET TILL OCH ÖPPET FÖR VÄRLDEN DÄR UTRYMMET INSEGNA.THE NYA UTRYMMEN FÖR UNDERVISNING MÅSTE VARA TILLRÄCKLIGT FLEXIBLA FÖR ATT MÖJLIGGÖRA OCKSÅ UTFÖRANDET AV DIVERSIFIERADE AKTIVITETER FLERA KLASSER GRUPPER AV VERTIKALA KLASSER ÖPPNA (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Balsorano

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

BALSORANO