DIGITAL EDUCATIONAL ENVIRONMENTS AND COOPERATIVE LEARNING HOW TO IMPROVE LEARNING AND MOTIVATION (Q4828026)

IL MODULO PER LITT PREVEDE DI AMPLIARE LE DOTAZIONI DI AULA 2.0 IN MODO DA CREARE UN AMBIENTE DI APPRENDIMENTO FLESSIBILE E MODULARE CHE SI ADATTI AD UNA DIDATTICA LABORATORIALE CENTRATA SULLE COMPETENZE.IL LABORATORIO VIENE ATTREZZATO CON ISOLE DI FORMAZIONEAPPRENDIMENTO DI TIPO COLLABORATIVO E COOPERATIVO CIO INSIEME DI 6 POSTAZIONI INFORMATICHE POSTE IN PROSSIMIT DEI BANCHI DI LAVORO E STRUTTURATE IN MODO IDEALE PER SUPPORTARE UN LAVORO DI GRUPPO EO INDIVIDUALE.MODULO IPSEDOCIL NOSTRO PROGETTO SCATURITO DA UN LATO DALLIDEA CHE LE NUOVE TECNOLOGIE NELLA DIMENSIONE 2.0 HANNO GENERATO UN PROFONDO CAMBIAMENTO NEGLI STILI DI APPRENDIMENTO E NEI CODICI COMUNICATIVI DEI NOSTRI ALLIEVI E DALLALTRO DALLESIGENZA DI AFFRONTARE IL MODO DIVERSO LE PROBLEMATICHE CHE RISCONTRIAMO IN MODO PARTICOLARE NEL PRIMO BIENNIO DEMOTIVAZIONE SCARSI RISULTATI ED INSUCCESSO SCOLASTICO CHE MOLTO SPESSO SI TRADUCONO IN ABBANDONO E DISPERSIONE.PER QUESTI MOTIVI RITENIAMO CHE LA CREAZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIM (Italian)

0 references

МОДУЛЪТ ЗА ЛИТ ПРЕДВИЖДА ДА РАЗШИРИ ОБОРУДВАНЕТО НА КЛАСНАТА СТАЯ 2.0, ЗА ДА СЪЗДАДЕ ГЪВКАВА И МОДУЛНА УЧЕБНА СРЕДА, КОЯТО СЕ АДАПТИРА КЪМ ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, СЪСРЕДОТОЧЕНО ВЪРХУ COMPETENZE.THEE ЛАБОРАТОРИЯТА Е ОБОРУДВАНА С ОБУЧЕНИЕ НА ОСТРОВИТЕ ЗА СЪТРУДНИЧЕСТВО И СЪТРУДНИЧЕСТВО ТИП, I.E. ЗАЕДНО С 6 КОМПЮТЪРНИ СТАНЦИИ, ПОСТАВЕНИ В БЛИЗОСТ ДО РАБОТНИТЕ ПЕЙКИ И СТРУКТУРИРАНИ ПО ИДЕАЛЕН НАЧИН, ЗА ДА ПОДКРЕПЯТ ГРУПОВА РАБОТА ЕО INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL НАШИЯ ПРОЕКТ ПРОИЗТИЧА ОТ ИДЕЯТА, ЧЕ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗМЕРЕНИЕ 2.0 СА ГЕНЕРИРАЛИ ДЪЛБОКА ПРОМЯНА В СТИЛОВЕТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И В КОМУНИКАТИВНИТЕ КОДОВЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, НАШИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА ИДЕЯТА, ЧЕ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗМЕРЕНИЕ 2.0 СА ГЕНЕРИРАЛИ ДЪЛБОКА ПРОМЯНА В СТИЛОВЕТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И В КОМУНИКАТИВНИТЕ КОДОВЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ОТ ДРУГА СТРАНА, НАШИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА ИДЕЯТА, ЧЕ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗМЕРЕНИЕ 2.0 СА ПРЕДИЗВИКАЛИ ДЪЛБОКА ПРОМЯНА В СТИЛОВЕТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И В КОМУНИКАТИВНИТЕ КОДОВЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ОТ ДРУГА СТРАНА, НАШИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА ИДЕЯТА, ЧЕ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗМЕРЕНИЕ 2.0 СА ГЕНЕРИРАЛИ ДЪЛБОКА ПРОМЯНА В СТИЛОВЕТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И В КОМУНИКАТИВНИТЕ КОДОВЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ОТ ДРУГА СТРАНА, НАШИЯТ ПРОЕКТ СЕ ОСНОВАВА НА ИДЕЯТА, ЧЕ НОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ИЗМЕРЕНИЕ 2.0 СА ПРЕДИЗВИКАЛИ ДЪЛБОКА ПРОМЯНА В СТИЛОВЕТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И В КОМУНИКАТИВНИТЕ КОДОВЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, А ОТ ДРУГА СТРАНА, ОТ ДРУГА СТРАНА, ОТ НЕОБХОДИМОСТТА ДА АДРЕСИРАТ СЛАБИЯ СИ НАЧИН, ТЕ СА ПРЕДИЗВИКАЛИ ДЪЛБОКА ПРОМЯНА В СТИЛОВЕТЕ НА ОБУЧЕНИЕ И В КОМУНИКАТИВНИТЕ КОДОВЕ НА НАШИТЕ УЧЕНИЦИ, А ОТ ДРУГАТА — ОТ НЕОБХОДИМОСТТА, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С ЛОШАТА СИ РАБОТА. (Bulgarian)

0 references

MODUL PRO LITT PŘEDPOKLÁDÁ ROZŠÍŘENÍ VYBAVENÍ UČEBNY 2.0 S CÍLEM VYTVOŘIT FLEXIBILNÍ A MODULÁRNÍ VÝUKOVÉ PROSTŘEDÍ, KTERÉ SE PŘIZPŮSOBÍ LABORATORNÍ VÝUCE SOUSTŘEDĚNÉ NA COMPETENZE.THE LABORATOŘ JE VYBAVENA ŠKOLENÍ OSTROVY KOLABORATIVNÍ A KOOPERATIVNÍ TYP, I.E. SPOLEČNĚ 6 POČÍTAČOVÝCH STANIC UMÍSTĚNÝCH V BLÍZKOSTI PRACOVNÍCH LAVIC A STRUKTUROVÁN V IDEÁLNÍM ZPŮSOBEM NA PODPORU SKUPINOVÉ PRÁCE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL NÁŠ PROJEKT VYCHÁZEL Z MYŠLENKY, ŽE NOVÉ TECHNOLOGIE V DIMENZI 2.0 VYTVOŘILY HLUBOKOU ZMĚNU VE STYLU UČENÍ A V KOMUNIKATIVNÍCH KÓDECH NAŠICH STUDENTŮ A NA DRUHÉ STRANĚ OD POTŘEBY OPOUŠTĚT KONKRÉTNÍ PROBLÉMY V RŮZNÝCH LETECH UČENÍ, A NA DRUHÉ STRANĚ OD TOHO, ŽE JE TŘEBA ŘEŠIT RŮZNÉ PROBLÉMY V RŮZNÝCH LETECH UČENÍ. (Czech)

0 references

MODULET FOR LITT PLANLÆGGER AT UDVIDE UDSTYRET I KLASSEVÆRELSET 2.0 FOR AT SKABE ET FLEKSIBELT OG MODULÆRT LÆRINGSMILJØ, DER TILPASSER SIG ET LABORATORIUM UNDERVISNING CENTRERET PÅ COMPETENZE.THE LABORATORIET ER UDSTYRET MED UDDANNELSE ISLANDS KOLLABORATIVE OG KOOPERATIV TYPE, I.E. SAMMEN AF 6 COMPUTERSTATIONER PLACERET I NÆRHEDEN AF ARBEJDSBÆNKE OG STRUKTURERET PÅ EN IDEEL MÅDE TIL AT STØTTE ET GRUPPEARBEJDE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL VORES PROJEKT STAMMER FRA TANKEN OM, AT DE NYE TEKNOLOGIER I DIMENSION 2.0 HAR GENERERET EN DYBTGÅENDE ÆNDRING I LÆRING STILARTER OG I DE KOMMUNIKATIVE KODER AF VORES STUDERENDE OG PÅ DE ANDRE FRA BEHOVET FOR AT LØSE DE FORSKELLIGE MÅDER AT LÆRE PÅ DE FORSKELLIGE MÅDER, AT DE FØRSTE ÅRSAGER, AT VI TROR PÅ, AT DE TO PROBLEMER, DER ER OPSTÅET PÅ GRUND AF DEN MANGLENDE EVNE TIL AT UDVIKLE SIG PÅ FORSKELLIGE MÅDER, ER AT UDVIDE UDSTYRET I KLASSEVÆRELSET 2.0 FOR AT SKABE ET FLEKSIBELT OG MODULÆRT LÆRINGSMILJØ, DER TILPASSER SIG TIL EN LABORATORIEUNDERVISNING CENTRERET PÅ COMPETENZE.THE LABORATORIET ER UDSTYRET MED UDDANNELSE ISLANDS KOLLABORATIVE OG KOOPERATIV TYPE, I.E. SAMMEN MED 6 COMPUTERSTATIONER PLACERET I NÆRHEDEN AF ARBEJDSBÆNKE OG STRUKTURERET PÅ EN IDEEL MÅDE TIL AT STØTTE ET GRUPPEARBEJDE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEIL VORES PROJEKT STAMMER FRA TANKEN OM, AT DE NYE TEKNOLOGIER I DIMENSION 2.0 HAR GENERERET EN DYBTGÅENDE ÆNDRING I LÆRINGSSTILE OG I DE KOMMUNIKATIVE KODEKSER AF VORES ELEVER OG PÅ DE ANDRE FRA BEHOVET FOR AT LØSE DE FORSKELLIGE MÅDER AT LÆRE DE FORSKELLIGE MÅDER PÅ, AT DER ER TO FORSKELLIGE ÅRSAGER TIL AT SKABE ET FLEKSIBELT OG MODULÆRT LÆRINGSMILJØ, DER TILPASSER SIG TIL ET LABORATORIUM, DER ER CENTRERET OMKRING COMPETENZE.T LABORATORIET ER UDSTYRET MED UDDANNELSE ISLANDS SAMARBEJDS- OG SAMARBEJDSTYPE, I.E. SAMMEN AF 6 COMPUTERSTATIONER PLACERET I NÆRHEDEN AF ARBEJDSBÆNKERNE OG STRUKTURERET PÅ EN IDEEL MÅDE AT STØTTE ET GRUPPEARBEJDE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL VORES PROJEKT STAMMER FRA TANKEN OM, AT DE NYE TEKNOLOGIER I DIMENSIONEN 2.0 HAR GENERERET EN DYBTGÅENDE ÆNDRING I LÆRINGSSTILERNE OG I DE KOMMUNIKATIVE KODEKSER HOS VORES ELEVER OG PÅ DE ANDRE FRA BEHOVET FOR AT LØSE DE FORSKELLIGE MÅDER AT LÆRE DE FORSKELLIGE MÅDER AT FINDE PÅ, AT DER ER TO FORSKELLIGE ÅRSAGER TIL AT SKABE ET FLEKSIBELT OG MODULOPBYGGET LÆRINGSMILJØ, DER TILPASSER SIG TIL ET LABORATORIUM, DER ER CENTRERET OMKRING COMPETENZE.HE LABORATORIET ER UDSTYRET MED UDDANNELSE ISLANDS KOLLABORATIVE OG SAMARBEJDENDE TYPE, I.E SAMMEN AF 6 COMPUTERSTATIONER PLACERET I NÆRHEDEN AF ARBEJDSBÆNKERNE OG STRUKTURERET PÅ EN IDEEL MÅDE AT STØTTE ET GRUPPEARBEJDE EO INDIVIDIDUAL. (Danish)

0 references

DAS MODUL FÜR LITT BEABSICHTIGT, DIE AUSRÜSTUNG DES KLASSENZIMMERS 2.0 ZU ERWEITERN, UM EINE FLEXIBLE UND MODULARE LERNUMGEBUNG ZU SCHAFFEN, DIE SICH AN EINEN LABORUNTERRICHT ANPASST, DER SICH AUF DAS COMPETENZE KONZENTRIERT.THE LABOR IST MIT TRAININGSINSELN KOLLABORATIVER UND KOOPERATIVER ART AUSGESTATTET, I.E. ZUSAMMEN VON 6 COMPUTERSTATIONEN, DIE IN DER NÄHE DER ARBEITSBÄNKE PLATZIERT UND IN EINER IDEALEN WEISE STRUKTURIERT SIND, UM EINE GRUPPENARBEIT ZU UNTERSTÜTZEN EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL UNSER PROJEKT ENTSTAND AUS DER IDEE, DASS DIE NEUEN TECHNOLOGIEN IN DER DIMENSION 2.0 EINE TIEFGREIFENDE VERÄNDERUNG IN DEN LERNSTILE UND IN DEN KOMMUNIKATIVEN CODES UNSERER SCHÜLER UND AUF DER ANDEREN VON DER NOTWENDIGKEIT, DASS WIR IN DER LAGE SIND, DIE VERSCHIEDENEN PROBLEME ZU LÖSEN, DASS WIR IN DER LAGE SIND, DIESE ERSTEN LERNSTILE UND IN DEN KOMMUNIKATIVEN CODES UNSERER SCHÜLER UND AUF DER ANDEREN VON DER NOTWENDIGKEIT, DASS WIR IN DER LAGE SIND, DIE VERSCHIEDENEN PROBLEME ZU LÖSEN, DIE WIR IN DER LAGE SIND, DIESE PROBLEME ZU LÖSEN. (German)

0 references

Η ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ LITT ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΕΠΈΚΤΑΣΗ ΤΟΥ ΕΞΟΠΛΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ 2.0, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΈΝΑ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΚΑΙ ΑΡΘΡΩΤΌ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΠΡΟΣΑΡΜΌΖΕΤΑΙ ΣΕ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΜΕ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΟ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ COMPETENZE.THE ΕΊΝΑΙ ΕΞΟΠΛΙΣΜΈΝΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΝΗΣΙΆ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΚΑΙ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΌ ΤΎΠΟ, I.E. ΜΑΖΊ ΜΕ 6 ΣΤΑΘΜΟΎΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΤΟΠΟΘΕΤΗΜΈΝΑ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΥΣ ΠΆΓΚΟΥΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΜΕ ΈΝΑΝ ΙΔΑΝΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΈΝΑ ΟΜΑΔΙΚΌ ΈΡΓΟ EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΠΡΟΉΛΘΕ ΑΠΌ ΤΗΝ ΙΔΈΑ ΌΤΙ ΟΙ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΣΤΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ 2.0 ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΕΙ ΜΙΑ ΒΑΘΙΆ ΑΛΛΑΓΉ ΣΤΑ ΣΤΥΛ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΟΎΣ ΚΏΔΙΚΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ ΛΌΓΟΥΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΜΕ ΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΔΎΟ ΤΡΌΠΟ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΜΕΓΆΛΟ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΟΔΗΓΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΑΠΟΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΜΑΣ. (Greek)

0 references

THE MODULE FOR LITT ENVISAGES TO EXPAND THE EQUIPMENT OF CLASSROOM 2.0 IN ORDER TO CREATE A FLEXIBLE AND MODULAR LEARNING ENVIRONMENT THAT ADAPTS TO A LABORATORY TEACHING CENTERED ON THE COMPETENZE.THE LABORATORY IS EQUIPPED WITH TRAINING ISLANDS COLLABORATIVE AND COOPERATIVE TYPE, I.E. TOGETHER OF 6 COMPUTER STATIONS PLACED IN THE VICINITY OF THE WORK BENCHES AND STRUCTURED IN AN IDEAL WAY TO SUPPORT A GROUP WORK EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL OUR PROJECT STEMMED FROM THE IDEA THAT THE NEW TECHNOLOGIES IN THE DIMENSION 2.0 HAS GENERATED A PROFOUND CHANGE IN THE LEARNING STYLES AND IN THE COMMUNICATIVE CODES OF OUR STUDENTS AND ON THE OTHER FROM THE NEED TO ADDRESS THE DIFFERENT WAY THE PROBLEMS THAT WE FIND IN A PARTICULAR WAY IN THE FIRST TWO YEARS DEMOTIVATION POOR RESULTS AND FAILURE IN SCHOOL THAT VERY OFTEN RESULT IN ABANDONMENT AND DISPERSIONE.FOR THESE REASONS WE BELIEVE THAT THE CREATION OF ENVIRONMENTS OF LEARNING (English)

readability score

0.24965491309129

0 references

EL MÓDULO PARA LITT CONTEMPLA AMPLIAR EL EQUIPAMIENTO DEL AULA 2.0 CON EL FIN DE CREAR UN ENTORNO DE APRENDIZAJE FLEXIBLE Y MODULAR QUE SE ADAPTE A UN LABORATORIO DE ENSEÑANZA CENTRADO EN EL COMPETENZE.THE LABORATORIO ESTÁ EQUIPADO CON ISLAS FORMATIVAS DE TIPO COLABORATIVO Y COOPERATIVO, I.E. EN CONJUNTO DE 6 ESTACIONES DE COMPUTACIÓN UBICADAS EN LAS PROXIMIDADES DE LOS BANCOS DE TRABAJO Y ESTRUCTURADAS DE UNA MANERA IDEAL PARA APOYAR UN TRABAJO EN GRUPO EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL NUESTRO PROYECTO SURGIÓ DE LA IDEA DE QUE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA DIMENSIÓN 2.0 HAN GENERADO UN CAMBIO PROFUNDO EN LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE Y EN LOS CÓDIGOS COMUNICATIVOS DE NUESTROS ESTUDIANTES Y EN LOS OTROS ENTORNOS DE LA NECESIDAD DE ABANDONAR LOS PROBLEMAS DE LA ESCUELA. (Spanish)

0 references

LITTI MOODUL KAVANDAB LAIENDADA KLASSIRUUMI 2.0 SEADMEID, ET LUUA PAINDLIK JA MODULAARNE ÕPIKESKKOND, MIS KOHANDUB COMPETENZE.THE LABORIS ASUVA LABORIÕPPEGA, MIS ON VARUSTATUD KOOLITUSSAARTE KOOSTÖÖ- JA KOOSTÖÖTÜÜBIGA, I.E. KOOS 6 ARVUTIJAAMAGA, MIS ASUVAD TÖÖPINKIDE LÄHEDUSES JA ON ÜLES EHITATUD IDEAALSEL VIISIL, ET TOETADA RÜHMATÖÖD EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL MEIE PROJEKT PÕHINEB IDEEL, ET UUED TEHNOLOOGIAD DIMENSIOONIS 2.0 ON TOONUD KAASA PÕHJALIKU MUUTUSE MEIE ÕPILASTE ÕPISTIILIDES JA KOMMUNIKATIIVSETES KOODIDES NING TEISEL VIISIL, ET ME USUME, ET MEIL ON VAJA ESIMEST KORDA LUUA, ET MEIL ON VAJA LEIDA VÄGA ERINEVAID TULEMUSI, ET SAGELI LEIDA ERINEVAID TULEMUSI, ET ME OTSIME ESIMEST KORDA ERINEVAID TULEMUSI. (Estonian)

0 references

LITT-MODUULIN TARKOITUKSENA ON LAAJENTAA LUOKKAHUONE 2.0:N LAITTEISTOA, JOTTA VOIDAAN LUODA JOUSTAVA JA MODULAARINEN OPPIMISYMPÄRISTÖ, JOKA MUKAUTUU COMPETENZE-LABORATORIOON KESKITTYVÄÄN LABORATORIOOPETUKSEEN.THE-LABORATORIO ON VARUSTETTU KOULUTUSSAARTEN YHTEISTYÖ- JA YHTEISTYÖTYYPILLÄ, I.E. YHDESSÄ 6 TIETOKONEASEMAN KANSSA, JOTKA ON SIJOITETTU TYÖPENKKIEN LÄHEISYYTEEN JA RAKENTEELTAAN IHANTEELLISELLA TAVALLA TUKEMAAN RYHMÄTYÖTÄ EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL PROJEKTIMME SAI ALKUNSA AJATUKSESTA, ETTÄ ULOTTUVUUDESSA 2.0 OLEVAT UUDET TEKNOLOGIAT OVAT SAANEET AIKAAN SYVÄLLISEN MUUTOKSEN OPPIMISTYYLEISSÄ JA VIESTINNÄLLISISSÄ KOODEISSA OPPILAIDEMME JA MUIDEN OPPILAIDEN OPPIMISEEN LIITTYVIEN ONGELMIEN VUOKSI, JOTKA USEIN HYLKÄÄMME NÄMÄ TARPEET JA ONGELMAT. (Finnish)

0 references

LE MODULE DE LITT ENVISAGE D’ÉLARGIR L’ÉQUIPEMENT DE LA CLASSE 2.0 AFIN DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE FLEXIBLE ET MODULAIRE QUI S’ADAPTE À UN LABORATOIRE D’ENSEIGNEMENT CENTRÉ SUR LE LABORATOIRE COMPETENZE.THE EST ÉQUIPÉ D’UNE FORMATION DE TYPE ÎLES COLLABORATIVES ET COOPÉRATIVE, I.E. ENSEMBLE DE 6 STATIONS INFORMATIQUES PLACÉES À PROXIMITÉ DES BANCS DE TRAVAIL ET STRUCTURÉES DE MANIÈRE IDÉALE POUR SOUTENIR UN TRAVAIL DE GROUPE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL NOTRE PROJET EST NÉ DE L’IDÉE QUE LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS LA DIMENSION 2.0 ONT GÉNÉRÉ UN CHANGEMENT PROFOND DANS LES STYLES D’APPRENTISSAGE ET DANS LES CODES COMMUNICATIFS DE NOS ÉLÈVES ET SUR L’AUTRE, NOUS AVONS BESOIN DE L’ÉCHEC DE L’ÉCOLE ET NOUS TROUVONS LES RAISONS DE L’ÉCOLE QUE LA PREMIÈRE RAISON DE L’ABANDON DE L’ÉCOLE QUE L’ON TROUVE DANS LES ANNÉES D’APPRENTISSAGE QUE L’ON TROUVE DANS L’ÉCOLE LES RAISONS DE L’ABANDON DE L’ÉCOLE QUE L’ON TROUVE LA RAISON D’ÊTRE DE L’ÉCOLE QUE L’ON TROUVE D’ABORD LES RAISONS DE L’ABANDON DE L’ÉCOLE QUE L’ON CROIT QUE L’ABANDON DE L’ÉCOLE FAIT QUE, DANS LES ANNÉES D’APPRENTISSAGE, ON TROUVE QU’IL Y A DES PROBLÈMES D’ÉCHECS QUE L’ON TROUVE SOUVENT DANS L’ÉCOLE QUE L’ON TROUVE DANS L’ÉCOLE LES RAISONS DE L’ABANDON DE L’ÉCOLE QUE L’ON TROUVE DANS L’ÉCOLE OÙ L’ON CROIT QUE L’ÉCOLE FAIT QUE L’ON S’EST EFFORCÉ DE DÉVELOPPER L’ÉQUIPEMENT DE LA CLASSE 2.0 AFIN DE CRÉER UN ENVIRONNEMENT D’APPRENTISSAGE FLEXIBLE ET MODULAIRE QUI S’ADAPTE À UN LABORATOIRE CENTRÉ SUR LE LABORATOIRE COMPETENZE.THE EST ÉQUIPÉ D’UNE FORMATION DE TYPE COLLABORATIF ET COOPÉRATIVE, I.E.E. DE 6 STATIONS INFORMATIQUES PLACÉES À PROXIMITÉ DES BANCS DE TRAVAIL ET STRUCTURÉES DE MANIÈRE IDÉALE POUR SOUTENIR UN TRAVAIL DE GROUPE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL. (French)

0 references

SAMHLAÍONN AN MODÚL DO LITT TREALAMH SEOMRA RANGA 2.0 A LEATHNÚ D’FHONN TIMPEALLACHT FOGHLAMA SOLÚBTHA AGUS MODÚLACH A CHRUTHÚ A CHUIREANN IN OIRIÚINT DO SHAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR SHAOTHARLANN ATÁ DÍRITHE AR AN COMPETENZE.THE ATÁ FEISTITHE LE HOILEÁIN OILIÚNA CINEÁL COMHOIBRÍOCH AGUS COMHOIBRITHEACH, I.E. LE CHÉILE DE 6 STÁISIÚN RÍOMHAIREACHTA A CHUIRTEAR I GCOMHARSANACHT NA MBINSÍ OIBRE AGUS STRUCHTÚRAITHE AR BHEALACH IONTACH CHUN TACÚ LE HOBAIR GHRÚPA EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL OILEÁIN OILIÚNA D’EASCAIR ÁR DTIONSCADAL AS AN SMAOINEAMH GO BHFUIL NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA SA GHNÉ 2.0 TAR ÉIS ATHRÚ MÓR A GHINIÚINT AR NA STÍLEANNA FOGHLAMA AGUS I GCÓID CHUMARSÁIDEACHA ÁR GCUID MAC LÉINN AGUS AR NA BLIANTA EILE GO BHFUIL GÁ AGAINN LE HAGHAIDH A THABHAIRT AR AN GCÉAD DUL SÍOS AR NA FADHBANNA FOGHLAMA AR AN GCÉAD DUL SÍOS. (Irish)

0 references

MODUL ZA LITT PREDVIĐA PROŠIRENJE OPREME UČIONICE 2.0 KAKO BI SE STVORILO FLEKSIBILNO I MODULARNO OKRUŽENJE ZA UČENJE KOJE SE PRILAGOĐAVA LABORATORIJSKOM NASTAVU USREDOTOČENOM NA LABORATORIJ COMPETENZE.THE OPREMLJENO JE OBUKOM OTOCI KOLABORATIVNIM I KOOPERATIVNIM TIPOM, I.E. ZAJEDNO OD 6 RAČUNALNIH POSTAJA SMJEŠTENIH U BLIZINI RADNIH KLUPA I STRUKTURIRANIH NA IDEALAN NAČIN KAKO BI PODRŽAO GRUPNI RAD EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL NAŠ PROJEKT PROIZLAZI IZ IDEJE DA NOVE TEHNOLOGIJE U DIMENZIJI 2.0 GENERIRAJU DUBOKU PROMJENU U STILOVIMA UČENJA I U KOMUNIKATIVNIM KODOVIMA NAŠIH UČENIKA I NA DRUGE GODINE REZULTIRAJU LOŠIM NEUSPJEHOM U RJEŠAVANJU PROBLEMA KOJI NA NEKI NAČIN UČIMO NA RAZLIČITE NAČINE. (Croatian)

0 references

A MODUL LITT AZT TERVEZI, HOGY BŐVÍTSE A BERENDEZÉS TANTEREM 2.0 ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY HOZZON LÉTRE EGY RUGALMAS ÉS MODULÁRIS TANULÁSI KÖRNYEZET, AMELY ALKALMAZKODIK A LABORATÓRIUMI TANÍTÁS KÖZÉPPONTJÁBAN A COMPETENZE.THE LABORATÓRIUM FEL VAN SZERELVE KÉPZÉSI SZIGETEK EGYÜTTMŰKÖDŐ ÉS EGYÜTTMŰKÖDŐ TÍPUSÚ, I.E. EGYÜTT 6 SZÁMÍTÓGÉPES ÁLLOMÁSOK KÖZELÉBEN A MUNKAPADOK ÉS STRUKTURÁLT IDEÁLIS MÓDON TÁMOGATJA A CSOPORTOS MUNKA EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL A PROJEKT ABBÓL AZ ELKÉPZELÉSBŐL ERED, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK A DIMENZIÓ 2.0 GENERÁLT MÉLYREHATÓ VÁLTOZÁST A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÓDOK DIÁKJAINK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÓDOK DIÁKJAINK ÉS A MÁSIK IDEÁLIS MÓDON TÁMOGATJA A CSOPORTMUNKA EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL A PROJEKT ERED AZ ÖTLET, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK A DIMENZIÓ 2.0 GENERÁLT MÉLYREHATÓ VÁLTOZÁST A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÓDOK DIÁKJAINK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÓDOK DIÁKJAINK ÉS A MÁSIK MÓDON A SZÜKSÉG, HOGY A SZÜKSÉGES KÖRNYEZETBEN DIDUAL.MODULO IPSEDOCIL A PROJEKT ERED, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK A DIMENZIÓ 2.0 GENERÁLT MÉLYREHATÓ VÁLTOZÁST A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS A KOMMUNIKATÍV KÓDOK DIÁKJAINK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÓDOK DIÁKJAINK, ÉS A MÁSIK MÓDON A SZÜKSÉG VAN KÖRNYEZETBEN DNDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL A TANULÁS, HOGY AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK A DIMENZIÓ 2.0 GENERÁLT MÉLYREHATÓ VÁLTOZÁST A TANULÁSI STÍLUSOK ÉS A KOMMUNIKÁCIÓS KÓDOK DIÁKJAINK ÉS A TÖBBI MÓDON A SZÜKSÉG VAN A KÖRNYEZETBEN DNDIVIDUAL.MODULO IPSE (Hungarian)

0 references

„LITT“ MODULIS NUMATO IŠPLĖSTI KLASĖS 2.0 ĮRANGĄ, SIEKIANT SUKURTI LANKSČIĄ IR MODULINĘ MOKYMOSI APLINKĄ, PRISITAIKANČIĄ PRIE LABORATORIJOS MOKYMO CENTRO COMPETENZE.THE LABORATORIJA YRA APRŪPINTA MOKYMO SALŲ BENDRADARBIAVIMO IR BENDRADARBIAVIMO TIPU, I.E. KARTU SU 6 KOMPIUTERINĖMIS STOTIMIS, ESANČIOMIS NETOLI DARBO SUOLŲ IR STRUKTŪRIZUOTAS IDEALIU BŪDU REMTI GRUPINĮ DARBĄ EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL. (Lithuanian)

0 references

LITT MODULIS PAREDZ PAPLAŠINĀT KLASES 2.0 APRĪKOJUMU, LAI IZVEIDOTU ELASTĪGU UN MODULĀRU MĀCĪBU VIDI, KAS PIELĀGOJAS LABORATORIJAS MĀCĪŠANAI, KURAS CENTRĀ IR COMPETENZE.THE LABORATORIJA IR APRĪKOTA AR APMĀCĪBU SALU SADARBĪBAS UN SADARBĪBAS TIPA, I.E. KOPĀ 6 DATORSTACIJAS, KAS IZVIETOTAS DARBA STENDU TUVUMĀ UN IR STRUKTURĒTAS IDEĀLĀ VEIDĀ, LAI ATBALSTĪTU GRUPAS DARBU EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL MŪSU PROJEKTS IZRIET NO IDEJAS, KA JAUNĀS TEHNOLOĢIJAS DIMENSIJĀ 2.0 IR RADĪJUŠAS DZIĻAS IZMAIŅAS MŪSU SKOLĒNU KOMUNIKATĪVAJOS KOMUNIKATĪVAJOS KOMUNIKATĪVAJOS KOMUNIKATĪVAJOS KOMUNIKĀCIJĀS, LAI ATBALSTĪTU GRUPAS DARBU EO INDIVIDUAL. (Latvian)

0 references

IL-MODULU GĦAL LITT JIPPREVEDI LI JESPANDI T-TAGĦMIR TAL-KLASSI 2.0 SABIEX JINĦOLOQ AMBJENT TA ‘TAGĦLIM FLESSIBBLI U MODULARI LI JADATTA GĦAL TAGĦLIM FIL-LABORATORJU ĊĊENTRATA FUQ IL-LABORATORJU COMPETENZE.THE HUWA MGĦAMMAR B’TAĦRIĠ GŻEJJER TAT-TIP KOLLABORATTIV U KOOPERATTIV, I.E. FLIMKIEN TA’ 6 STAZZJONIJIET TAL-KOMPJUTER IMQIEGĦDA FIL-VIĊINANZA TAL-BANKIJIET TAX-XOGĦOL U STRUTTURAT B’MOD IDEALI BIEX JAPPOĠĠJA XOGĦOL GRUPP E INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL PROĠETT TAGĦNA TNISSLU MILL-IDEA LI T-TEKNOLOĠIJI L-ĠODDA FID-DIMENSJONI 2.0 IĠĠENERAT BIDLA PROFONDA FL-ISTILI TA ‘TAGĦLIM U FIL-KODIĊI KOMUNIKATTIVI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA U L-EWWEL GĦAN-NUQQAS TA’ SUĊĊESS FL-EWWEL ĦOLQIEN. (Maltese)

0 references

DE MODULE VOOR LITT IS VAN PLAN OM DE APPARATUUR VAN KLASLOKAAL 2.0 UIT TE BREIDEN OM EEN FLEXIBELE EN MODULAIRE LEEROMGEVING TE CREËREN DIE ZICH AANPAST AAN EEN LABORATORIUMONDERWIJS GERICHT OP HET COMPETENZE.THE-LABORATORIUM IS UITGERUST MET TRAININGSEILANDEN COLLABORATIEF EN COÖPERATIEF TYPE, I.E. SAMEN VAN 6 COMPUTERSTATIONS GEPLAATST IN DE BUURT VAN DE WERKBANKEN EN GESTRUCTUREERD OP EEN IDEALE MANIER OM EEN GROEPSWERK EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL TE ONDERSTEUNEN, ONS PROJECT KWAM VOORT UIT HET IDEE DAT DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN IN DE DIMENSIE 2.0 EEN DIEPGAANDE VERANDERING IN DE LEERSTIJLEN EN IN DE COMMUNICATIEVE MANIER HEBBEN VEROORZAAKT.MODULO IPSEDOCIL ONS PROJECT KWAM VOORT UIT HET IDEE DAT DE NIEUWE TECHNOLOGIEËN IN DE DIMENSIE 2.0 EEN INGRIJPENDE VERANDERING IN DE LEERSTIJLEN EN IN DE COMMUNICATIEVE MANIER VAN ONZE STUDENTEN HEBBEN VEROORZAAKT EN OP DE ANDERE REDEN DAT WE DE SLECHTE LEEROMGEVING IN DE EERSTE PLAATS MOETEN AANPAKKEN. (Dutch)

0 references

O MÓDULO PARA PEQUENAS PREVISÕES DE ALARGAR O EQUIPAMENTO DA CLASSROOM 2.0 PARA CRIAR UM AMBIENTE DE APRENDIZAGEM FLEXÍVEL E MODULAR ADEQUADO A UM ENSINO LABORATÓRIO CENTRALIZADO NA COMPETÊNCIA.O LABORATÓRIO ESTÁ EQUIPADO COM ILHAS DE FORMAÇÃO DE TIPO COLABORATIVO E COOPERATIVO, I.E., EM CONJUNTO DE 6 ESTAÇÕES DE COMPUTADORES SITUADAS NA VICINIDADE DOS BANCOS DE TRABALHO E ESTRUTURADAS NUM MODO DE APOIO IDEAL PARA APOIAR UM TRABALHO DE GRUPO EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEOCIL O NOSSO PROJETO MEDIDA A PARTIR DA IDIA QUE AS NOVAS TECNOLOGIAS DA DIMENSÃO 2.0 GEROU UM PROFUNDO MUDANÇA DOS ESTILOS DE APRENDIZAGEM E DOS CÓDIGOS COMUNICATIVOS DOS NOSSOS ESTUDANTES E, POR OUTRO, DA NECESSIDADE DE RESOLVER A DIFERENÇA DOS PROBLEMAS QUE APRESENTAMOS DE UM MODO ESPECÍFICO NOS PRIMEIROS DOIS ANOS RESULTADOS MÁS DEMOTIVAÇÃO E FALSO NA ESCOLA QUE MUITAS VEZES RESULTAM NO ABANDONAMENTO E NA DISPERSÃO. (Portuguese)

0 references

MODULUL PENTRU LITT ARE ÎN VEDERE EXTINDEREA ECHIPAMENTULUI SĂLII 2.0 PENTRU A CREA UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE FLEXIBIL ȘI MODULAR, CARE SĂ SE ADAPTEZE LA UN LABORATOR DE PREDARE CENTRAT PE COMPETENZE. LABORATORUL ESTE ECHIPAT CU INSULELE DE FORMARE DE TIP COLABORATIV ȘI COOPERATIV, I.E. ÎMPREUNĂ CU 6 STAȚII DE CALCULATOARE AMPLASATE ÎN VECINĂTATEA BĂNCILOR DE LUCRU ȘI STRUCTURATE ÎNTR-UN MOD IDEAL PENTRU A SUSȚINE O MUNCĂ DE GRUP EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL PROIECTUL NOSTRU A REZULTAT DIN IDEEA CĂ NOILE TEHNOLOGII DIN DIMENSIUNEA 2.0 AU GENERAT O SCHIMBARE PROFUNDĂ A STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A CODURILOR DE COMUNICARE ALE ELEVILOR NOȘTRI ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, A FAPTULUI CĂ, DIN MOTIVE DE NEAJUNS, DE MULTE ORI, ȘI DE A GĂSI DIFERITE PROBLEME DE ÎNVĂȚARE, ȘI ANUME, DE A GĂSI ÎN MOD DEOSEBIT, ÎN ACELAȘI TIMP, UN MEDIU DE ÎNVĂȚARE DE LA ÎNCEPUT ȘI DE A SE ADAPTA LA UN MEDIU DE LABORATOR CENTRAT PE COMPETENENZE. LABORATORUL ESTE DOTAT CU INSTRUIREA DE TIP COOPERATIV ȘI COOPERATIV, I.E., ÎMPREUNĂ CU 6 STAȚII DE CALCULATOARE AMPLASATE ÎN VECINĂTATEA BĂNCILOR DE LUCRU ȘI STRUCTURATE ÎNTR-UN MOD IDEAL PENTRU SUSȚINEREA UNEI LUCRĂRI DE GRUP EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL PROIECTUL NOSTRU A REZULTAT DIN IDEEA CĂ NOILE TEHNOLOGII DIN DIMENSIUNEA 2.0 AU GENERAT O SCHIMBARE PROFUNDĂ A STILURILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI A CODURILOR COMUNICATIVE ALE ELEVILOR NOȘTRI ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, DIN NEVOIA DE A GĂSI ÎN MOD DEOSEBIT PROBLEMELE DE ÎNVĂȚARE ȘI DE A GĂSI ÎN MOD DEOSEBIT DESELE PROBLEME DE ÎNVĂȚARE ÎN MOD SPECIAL, ȘI ANUME, ÎN SPECIAL, ÎN MODUL ÎN CARE ÎNVĂȚĂMÎNTEȘTE ÎN MOD DEOSEBIT, ȘI ANUME: (Romanian)

0 references

MODUL PRE LITT PLÁNUJE ROZŠÍRIŤ VYBAVENIE UČEBNE 2.0 S CIEĽOM VYTVORIŤ FLEXIBILNÉ A MODULÁRNE VZDELÁVACIE PROSTREDIE, KTORÉ SA PRISPÔSOBÍ LABORATÓRNEMU VYUČOVANIU ZAMERANÉMU NA LABORATÓRIUM COMPETENZE.THE JE VYBAVENÉ ŠKOLIACIMI OSTROVMI KOLABORATÍVNEHO A KOOPERATÍVNEHO TYPU, I.E. SPOLU ZO 6 POČÍTAČOVÝCH STANÍC UMIESTNENÝCH V BLÍZKOSTI PRACOVNÝCH LAVÍC A ŠTRUKTÚROVANÝM SPÔSOBOM NA PODPORU SKUPINOVEJ PRÁCE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL NÁŠ PROJEKT PRAMENÍ Z MYŠLIENKY, ŽE NOVÉ TECHNOLÓGIE VO DIMENZII 2.0 VYTVORILI ZÁSADNÚ ZMENU V UČEBNÝCH ŠTÝLOCH A V KOMUNIKATÍVNYCH KÓDOCH NAŠICH ŠTUDENTOV A V KOMUNIKATÍVNYCH KÓDOCH NAŠICH ŠTUDENTOV A NA DRUHEJ STRANE SME ZISTILI, ŽE V TÝCHTO DVOCH PRÍPADOCH JE POTREBNÉ, ABY SME SA DOSTALI NA PRVÝ A DRUHÝ SPÔSOB, Z KTORÉHO SME SA ODKLONILI DO DVOCH DÔVODOV. (Slovak)

0 references

MODUL ZA LITT PREDVIDEVA RAZŠIRITEV OPREME UČILNICE 2.0, DA BI USTVARILI PRILAGODLJIVO IN MODULARNO UČNO OKOLJE, KI SE PRILAGAJA LABORATORIJSKEMU POUČEVANJU, OSREDOTOČENEMU NA LABORATORIJ COMPETENZE.THE LABORATORIJ JE OPREMLJEN Z USPOSABLJANJEM OTOKOV SODELOVALNEGA IN KOOPERATIVNEGA TIPA, I.E. SKUPAJ 6 RAČUNALNIŠKIH POSTAJ, POSTAVLJENIH V BLIŽINI DELOVNIH KLOPI IN STRUKTURIRANO NA IDEALEN NAČIN ZA PODPORO SKUPINSKEMU DELU EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL NAŠ PROJEKT IZHAJA IZ IDEJE, DA SO NOVE TEHNOLOGIJE V DIMENZIJI 2.0 USTVARILE KORENITE SPREMEMBE V UČNIH STILIH IN V KOMUNIKATIVNEM OKOLJU, KI POGOSTO VODIJO V PROPAD NAŠIH ŠTUDENTOV, IN NA DRUGI STRANI IZ POTREBE PO TEM, DA JE UČENJE V DIMENZIJI 2.0 POVZROČILO VELIKE SPREMEMBE V STILU UČENJA IN V KOMUNIKATIVNIH SMEREH, KI JIH V TEH DVEH LETIH DOŽIVLJAMO V ZELO SLABEM OKOLJU. (Slovenian)

0 references

MODULEN FÖR LITT PLANERAR ATT UTÖKA UTRUSTNINGEN I KLASSRUMMET 2.0 FÖR ATT SKAPA EN FLEXIBEL OCH MODULÄR INLÄRNINGSMILJÖ SOM ANPASSAR SIG TILL EN LABORATORIEUNDERVISNING CENTRERAD PÅ COMPETENZE.THE-LABORATORIET ÄR UTRUSTAT MED UTBILDNINGSÖARNAS SAMARBETS- OCH SAMARBETSTYP, IE TILLSAMMANS MED 6 DATORSTATIONER PLACERADE I NÄRHETEN AV ARBETSBÄNKARNA OCH STRUKTURERADE PÅ ETT IDEALISKT SÄTT FÖR ATT STÖDJA ETT GRUPPARBETE EO INDIVIDUAL.MODULO IPSEDOCIL VÅRT PROJEKT HÄRRÖRDE FRÅN TANKEN ATT DE NYA TEKNIKERNA I DIMENSION 2.0 HAR GENERERAT EN DJUPGÅENDE FÖRÄNDRING I INLÄRNINGSSTILARNA OCH I DE KOMMUNIKATIVA KODERNA FÖR VÅRA ELEVER OCH PÅ DEN ANDRA FRÅN ATT HITTA DET FÖRSTA SÄTTET ATT TA ITU MED DE OLIKA PROBLEMEN I DIMENSION 2.0. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Giulianova

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

GIULIANOVA