INTERNET AND DIGITAL RESOURCE (Q4827580)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4827580 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | INTERNET AND DIGITAL RESOURCE |
Project Q4827580 in Italy |
Statements
4,180.09 Euro
0 references
7,465.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
22 March 2016
0 references
21 February 2017
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI FICARAZZI
0 references
LADESIONE DELLIC DI FICARAZZI E LA RELATIVA PRESENTAZIONE DEL PROGETTO IN OGGETTO FINALIZZATA ALLA REALIZZAZIONE DELLADEGUAMENTO E DEL POTENZIAMENTO DELLA RETE LANWLAN DELLISTITUTO PER GARANTIRE AGLI UTENTI UNA CONNESSIONE VELOCE E POTENTE.CI PRODURREBBE LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI DEI DOCENTI CON LA CONSEGUENTE RIDUZIONE DEL GAP DIGITALE E TECNOLOGICO CHE SI FA SEMPRE PI FORTE E PESANTE TRA LA COMPONENTE DEI DOCENTI E I NATIVI DIGITALI LINNALZAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE E TRASVERSALI DEGLI STUDENTI. LA REALIZZAZIONE DI AMBIENTI DINSEGNAMENTOAPPRENDIMENTO E FORMAZIONEAUTOFORMAZIONE IN GRADO DI PROMUOVERE IL CAMBIO DI MENTALIT INDIRIZZATO VERSO LA DIGITALIZZAZIONE IN LINEA CON LE POLITICHE DINDIRIZZO DELLUNIONE EUROPEA INTESA COME PASSAGGIO DA UNA VISIONE DI INFRASTRUTTURAZIONE A UNA DI EDUCATION IN A DIGITAL ERA. TUTTO CI INDIRIZZEREBBE VERSO LA RIDUZIONE DEL DISAGIO DEGLI STUDENTI NEGLI APPRENDIMENTI E AD UNA SIGNIFICATIVA DIMINUZIONE DEL TASSO DI ABBANDONO SCOLASTIC (Italian)
0 references
ПРИСЪЕДИНЯВАНЕТО НА FICARAZZI DELLIC И ОТНОСИТЕЛНОТО ПРЕДСТАВЯНЕ НА ВЪПРОСНИЯ ПРОЕКТ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА DEGUMENT И УКРЕПВАНЕТО НА МРЕЖАТА LANWLAN НА ИНСТИТУТА, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ БЪРЗ И POTENTE.CI, ЩЕ ДОВЕДАТ ДО ПОВИШАВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ НА УЧИТЕЛИТЕ С ПОСЛЕДВАЩО НАМАЛЯВАНЕ НА ЦИФРОВОТО И ТЕХНОЛОГИЧНОТО РАЗДЕЛЕНИЕ, КОЕТО СТАВА ВСЕ ПО-СИЛНО И ТЕЖКО МЕЖДУ КОМПОНЕНТА НА УЧИТЕЛИТЕ И ДИГИТАЛНИТЕ МЕСТНИ ЖИТЕЛИ, ПОВИШАВАЩИ КЛЮЧОВИТЕ И ТРАНСВЕРСАЛНИ КОМПЕТЕНТНОСТИ НА УЧЕНИЦИТЕ. РЕАЛИЗАЦИЯТА НА СРЕДА ДИЗАЙНМЕНТАППРЕНДИМЕНТ И TRAININGAUTOFORMATION В СЪСТОЯНИЕ ДА НАСЪРЧИ ПРОМЯНАТА НА МИСЛЕНЕТО, НАСОЧЕНА КЪМ ДИГИТАЛИЗАЦИЯТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПОЛИТИКИТЕ НА ЕВРОПЕЙСКИЯ СЪЮЗ, АДРЕСИРАНИ КАТО ПРЕХОД ОТ ВИЗИЯ ЗА ИНФРАСТРУКТУРАТА КЪМ ЕДНА НА ОБРАЗОВАНИЕТО В ДИГИТАЛНАТА ЕРА. ВСИЧКО ЩЕ НИ НАСОЧИ КЪМ НАМАЛЯВАНЕ НА СТРАДАНИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ В УЧЕНЕТО И ЗНАЧИТЕЛНО НАМАЛЯВАНЕ НА ПРОЦЕНТА НА ОТПАДАНЕ ОТ УЧИЛИЩЕ. (Bulgarian)
0 references
PŘILNAVOST FICARAZZI DELLIC A RELATIVNÍ PREZENTACE DANÉHO PROJEKTU ZAMĚŘENÉ NA REALIZACI DEGUMENTU A POSÍLENÍ SÍTĚ LANWLAN INSTITUTU S CÍLEM ZAJISTIT UŽIVATELŮM RYCHLÝ A POTENTE.CI BY VEDLY KE ZVÝŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ UČITELŮ S NÁSLEDNÝM SNÍŽENÍM DIGITÁLNÍ A TECHNOLOGICKÉ PROPASTI, KTERÁ JE STÁLE SILNĚJŠÍ A TĚŽŠÍ MEZI SLOŽKOU UČITELŮ A DIGITÁLNÍCH DOMORODCŮ, KTERÁ ZVYŠUJE KLÍČOVÉ A PRŮŘEZOVÉ KOMPETENCE STUDENTŮ. REALIZACE PROSTŘEDÍ DESIGNMENTAPENDIMENT A TRAININGAUTOFORMACE SCHOPNÝCH PODPOROVAT ZMĚNU MYŠLENÍ SMĚŘUJÍCÍ K DIGITALIZACI V SOULADU S POLITIKAMI EVROPSKÉ UNIE, KTERÉ SE ZABÝVAJÍ JAKO PŘECHOD OD VIZE INFRASTRUKTURY K VIZI VZDĚLÁVÁNÍ V DIGITÁLNÍ ÉŘE. VŠE BY NÁS NASMĚROVALO KE SNÍŽENÍ POTÍŽÍ STUDENTŮ PŘI UČENÍ A VÝRAZNÉMU SNÍŽENÍ MÍRY PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY. (Czech)
0 references
VEDHÆFTNINGEN AF FICARAZZI DELLIC OG DEN RELATIVE PRÆSENTATION AF DET PÅGÆLDENDE PROJEKT, DER HAR TIL FORMÅL AT GENNEMFØRE PROJEKTET OG STYRKE INSTITUTTETS LANWLAN-NETVÆRK FOR AT SIKRE BRUGERNE EN HURTIG OG POTENTE.CI VIL MEDFØRE EN STIGNING I LÆRERNES DIGITALE FÆRDIGHEDER MED DEN DERAF FØLGENDE REDUKTION AF DEN DIGITALE OG TEKNOLOGISKE KLØFT, DER BLIVER STADIG STÆRKERE OG TUNGERE MELLEM LÆRERNES OG DE DIGITALE INDFØDTES NØGLEKOMPETENCER OG TVÆRGÅENDE KOMPETENCER. VIRKELIGGØRELSEN AF MILJØER DESIGNMENTAPPRENDIMENT OG TRAININGAUTOFORMATION, DER ER I STAND TIL AT FREMME DEN HOLDNINGSÆNDRING, DER ER RETTET MOD DIGITALISERING I OVERENSSTEMMELSE MED DEN EUROPÆISKE UNIONS POLITIKKER, SOM EN OVERGANG FRA EN VISION OM INFRASTRUKTUR TIL EN UDDANNELSE I EN DIGITAL TIDSALDER. ALT VILLE LEDE OS I RETNING AF AT MINDSKE DE STUDERENDES ANGST I FORBINDELSE MED LÆRING OG ET BETYDELIGT FALD I ANDELEN AF SKOLEFRAFALD. (Danish)
0 references
DIE ADHÄSION DES FICARAZZI DELLIC UND DIE RELATIVE PRÄSENTATION DES BETREFFENDEN PROJEKTS ZIELTEN AUF DIE VERWIRKLICHUNG DES DEGUMENT UND DIE STÄRKUNG DES LANWLAN-NETZWERKS DES INSTITUTS AB, UM DEN NUTZERN EIN SCHNELLES UND POTENTE.CI ZU GEWÄHRLEISTEN, WÜRDE EINE ZUNAHME DER DIGITALEN FÄHIGKEITEN DER LEHRER MIT DER KONSEQUENTEN VERRINGERUNG DER DIGITALEN UND TECHNOLOGISCHEN LÜCKE, DIE ZWISCHEN DER KOMPONENTE DER LEHRER UND DEN DIGITAL NATIVES, DIE DIE SCHLÜSSEL- UND QUERSCHNITTSKOMPETENZEN DER SCHÜLER ERHÖHEN, IMMER STÄRKER UND SCHWERER WIRD. DIE REALISIERUNG VON UMGEBUNGEN DESIGNMENTAPPRENDIMENT UND TRAININGAUTOFORMATION IN DER LAGE, DIE VERÄNDERUNG DES GEISTES IN RICHTUNG DIGITALISIERUNG IM EINKLANG MIT DER POLITIK DER EUROPÄISCHEN UNION ALS ÜBERGANG VON EINER VISION DER INFRASTRUKTUR ZU EINER DER BILDUNG IN EINEM DIGITALEN ZEITALTER ZU FÖRDERN. ALLES WÜRDE UNS DAZU BEWEGEN, DIE NOT DER SCHÜLER BEIM LERNEN UND EINEN SIGNIFIKANTEN RÜCKGANG DER SCHULABBRECHERQUOTE ZU VERRINGERN. (German)
0 references
Η ΠΡΟΣΚΌΛΛΗΣΗ ΤΟΥ FICARAZZI DELLIC ΚΑΙ Η ΣΧΕΤΙΚΉ ΠΑΡΟΥΣΊΑΣΗ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ ΈΡΓΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΣΑΝ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΣΜΑΤΟΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ LANWLAN ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΣΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ Η ΤΑΧΕΊΑ ΚΑΙ POTENTE.CI ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕ ΤΗ ΣΥΝΑΚΌΛΟΥΘΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΚΑΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΎ ΧΆΣΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΌΛΟ ΚΑΙ ΠΙΟ ΙΣΧΥΡΌ ΚΑΙ ΒΑΡΎ ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΣΥΝΙΣΤΏΣΑΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΙΘΑΓΕΝΏΝ ΑΥΞΆΝΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ. Η ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΩΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΙ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΕΙΣ ΙΚΑΝΈΣ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΉ ΝΟΟΤΡΟΠΊΑΣ ΠΟΥ ΚΑΤΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΠΡΟΣ ΤΗΝ ΨΗΦΙΟΠΟΊΗΣΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΠΟΛΙΤΙΚΈΣ ΤΗΣ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉΣ ΈΝΩΣΗΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΩΣ ΜΕΤΆΒΑΣΗ ΑΠΌ ΈΝΑ ΌΡΑΜΑ ΤΩΝ ΥΠΟΔΟΜΏΝ ΣΕ ΈΝΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΕ ΜΙΑ ΨΗΦΙΑΚΉ ΕΠΟΧΉ. ΌΛΑ ΘΑ ΜΑΣ ΚΑΤΕΥΘΎΝΟΥΝ ΠΡΟΣ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΜΕΊΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
0 references
THE ADHESION OF THE FICARAZZI DELLIC AND THE RELATIVE PRESENTATION OF THE PROJECT IN QUESTION AIMED AT THE REALISATION OF THE DEGUMENT AND THE STRENGTHENING OF THE LANWLAN NETWORK OF THE INSTITUTE TO ENSURE USERS A FAST AND POTENTE.CI WOULD PRODUCE AN INCREASE IN THE DIGITAL SKILLS OF TEACHERS WITH THE CONSEQUENT REDUCTION OF THE DIGITAL AND TECHNOLOGICAL GAP THAT IS BECOMING INCREASINGLY STRONG AND HEAVY BETWEEN THE COMPONENT OF THE TEACHERS AND THE DIGITAL NATIVES RAISING THE KEY AND TRANSVERSAL COMPETENCES OF THE STUDENTS. THE REALISATION OF ENVIRONMENTS DESIGNMENTAPPRENDIMENT AND TRAININGAUTOFORMATION ABLE TO PROMOTE THE CHANGE OF MIND DIRECTED TOWARDS DIGITISATION IN LINE WITH THE POLICIES OF THE EUROPEAN UNION ADDRESS AS A TRANSITION FROM A VISION OF INFRASTRUCTURE TO ONE OF EDUCATION IN A DIGITAL ERA. EVERYTHING WOULD DIRECT US TOWARDS REDUCING THE DISTRESS OF STUDENTS IN LEARNING AND A SIGNIFICANT DECREASE IN THE RATE OF SCHOOL DROPOUT. (English)
0.0188244794309832
0 references
LA ADHESIÓN DEL FICARAZZI DELLIC Y LA RELATIVA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO EN CUESTIÓN ORIENTADA A LA REALIZACIÓN DEL DEGUMENT Y AL FORTALECIMIENTO DE LA RED LANWLAN DEL INSTITUTO PARA ASEGURAR A LOS USUARIOS UN RÁPIDO Y POTENTE.CI PRODUCIRÍA UN AUMENTO EN LAS HABILIDADES DIGITALES DE LOS DOCENTES CON LA CONSIGUIENTE REDUCCIÓN DE LA BRECHA DIGITAL Y TECNOLÓGICA QUE SE ESTÁ VOLVIENDO CADA VEZ MÁS FUERTE Y PESADA ENTRE EL COMPONENTE DE LOS PROFESORES Y LOS NATIVOS DIGITALES ELEVANDO LAS COMPETENCIAS CLAVE Y TRANSVERSALES DE LOS ESTUDIANTES. LA REALIZACIÓN DE ENTORNOS DESIGNMENTAPPRENDIMENT Y TRAININGAUTOFORMATION CAPACES DE PROMOVER EL CAMBIO DE MENTALIDAD DIRIGIDO HACIA LA DIGITALIZACIÓN EN LÍNEA CON LAS POLÍTICAS DE LA UNIÓN EUROPEA ABORDADAS COMO UNA TRANSICIÓN DE UNA VISIÓN DE INFRAESTRUCTURA A UNA DE EDUCACIÓN EN UNA ERA DIGITAL. TODO NOS DIRIGIRÍA A REDUCIR LA ANGUSTIA DE LOS ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE Y UNA DISMINUCIÓN SIGNIFICATIVA EN LA TASA DE ABANDONO ESCOLAR. (Spanish)
0 references
FICARAZZI DELLIC’I ÜHENDAMINE JA KÕNEALUSE PROJEKTI SUHTELINE TUTVUSTAMINE, MILLE EESMÄRK OLI VIIA ELLU INSTITUUDI DEGUMENT JA TUGEVDADA INSTITUUDI LANWLAN-VÕRKU, ET TAGADA KASUTAJATE KIIRE JA POTENTE.CI.CI, SUURENDAKS ÕPETAJATE DIGIOSKUSI JA VÄHENDAKS SELLEST TULENEVAT DIGITAALSET JA TEHNOLOOGILIST LÕHET, MIS MUUTUB ÜHA TUGEVAMAKS JA RASKEMAKS ÕPETAJATE JA DIGITAALSETE PÕLISELANIKE VAHEL, SUURENDADES ÕPILASTE PÕHI- JA VALDKONNAÜLESEID PÄDEVUSI. SELLISTE KESKKONDADE REALISEERIMINE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA KOOSKÕLAS EUROOPA LIIDU POLIITIKAGA DIGIÜLEMINEKULE SUUNATUD MÕTTEMUUTUST, ON VÕIMELISED EDENDAMA TARISTU VISIOONILT DIGIAJASTUL HARIDUSE VISIOONILE ÜLEMINEKUT. KÕIK SUUNAKS MEID ÕPILASTE ÕPIRASKUSTE VÄHENDAMISELE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE MÄÄRA MÄRKIMISVÄÄRSELE VÄHENEMISELE. (Estonian)
0 references
FICARAZZI DELLICIN LIITTYMINEN JA KYSEISEN HANKKEEN SUHTEELLINEN ESITTELY, JOLLA PYRITTIIN TOTEUTTAMAAN DEGUMENT JA VAHVISTAMAAN INSTITUUTIN LANWLAN-VERKKOA KÄYTTÄJIEN NOPEAN JA POTENTE.CI:N VARMISTAMISEKSI, LISÄISI OPETTAJIEN DIGITAALISIA TAITOJA JA VÄHENTÄISI SITEN YHÄ VAHVEMPAA JA RASKAAMPAA DIGITAALISTA JA TEKNOLOGISTA KUILUA OPETTAJIEN JA DIGITAALISEN SYNTYPERÄISEN VÄESTÖN VÄLILLÄ, MIKÄ NOSTAA OPISKELIJOIDEN AVAIN- JA MONIALAISIA TAITOJA. SELLAISTEN YMPÄRISTÖJEN TOTEUTTAMINEN, JOILLA VOIDAAN EDISTÄÄ DIGITALISAATIOON SUUNTAUTUNUTTA MIELENMUUTOSTA EUROOPAN UNIONIN POLITIIKAN MUKAISESTI SIIRTYMÄNÄ INFRASTRUKTUURIN VISIOSTA DIGITAALISEEN AIKAKAUTEEN. KAIKKI OHJAISI MEIDÄT VÄHENTÄMÄÄN OPISKELIJOIDEN AHDISTUSTA OPPIMISESSA JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄNEIDEN MÄÄRÄN MERKITTÄVÄÄ LASKUA. (Finnish)
0 references
L’ADHÉSION DU FICARAZZI DELLIC ET LA PRÉSENTATION RELATIVE DU PROJET EN QUESTION VISANT À LA RÉALISATION DU DEGUMENT ET AU RENFORCEMENT DU RÉSEAU LANWLAN DE L’INSTITUT POUR ASSURER AUX UTILISATEURS UN RAPIDE ET POTENTE.CI PRODUIRAIENT UNE AUGMENTATION DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DES ENSEIGNANTS AVEC POUR CONSÉQUENCE LA RÉDUCTION DU FOSSÉ NUMÉRIQUE ET TECHNOLOGIQUE QUI DEVIENT DE PLUS EN PLUS FORT ET LOURD ENTRE LA COMPOSANTE DES ENSEIGNANTS ET LES NATIFS NUMÉRIQUES ÉLEVANT LES COMPÉTENCES CLÉS ET TRANSVERSALES DES ÉLÈVES. LA RÉALISATION D’ENVIRONNEMENTS DESIGNMENTAPPRENDIMENT ET TRAININGAUTOFORMATION CAPABLES DE PROMOUVOIR LE CHANGEMENT D’ESPRIT ORIENTÉ VERS LA NUMÉRISATION EN LIGNE AVEC LES POLITIQUES DE L’UNION EUROPÉENNE EN TANT QUE TRANSITION D’UNE VISION D’INFRASTRUCTURE À L’ÉDUCATION À L’ÈRE NUMÉRIQUE. TOUT NOUS CONDUIRAIT À RÉDUIRE LA DÉTRESSE DES ÉLÈVES DANS L’APPRENTISSAGE ET UNE DIMINUTION SIGNIFICATIVE DU TAUX D’ABANDON SCOLAIRE. (French)
0 references
LE GREAMAITHEACHT FICARAZZI DELLIC AGUS LE CUR I LÁTHAIR COIBHNEASTA AN TIONSCADAIL ATÁ I GCEIST, ARB É IS AIDHM DÓ DEGUMENT A BHAINT AMACH AGUS LÍONRA LANWLAN NA HINSTITIÚIDE A NEARTÚ CHUN A ÁIRITHIÚ GO MBEADH ÚSÁIDEOIRÍ AG CUR GO TAPA AGUS POTENTETE.CI CHRUTHÓDH SÉ MÉADÚ AR SCILEANNA DIGITEACHA NA MÚINTEOIRÍ LEIS AN LAGHDÚ DÁ BHARR SIN AR AN MBEARNA DHIGITEACH AGUS THEICNEOLAÍOCH ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS LÁIDRE AGUS NÍOS TROIME IDIR COMHPHÁIRT NA MÚINTEOIRÍ AGUS NA NDAOINE DÚCHASACHA DIGITEACHA A ARDAÍONN EOCHAIRINNIÚLACHTAÍ AGUS INNIÚLACHTAÍ TRASNAÍ NA MAC LÉINN. RÉADÚ TIMPEALLACHTAÍ DESMENTAPPRENDIMENT AND TRAININGAUTOFORMATION ATÁ IN ANN AN T-ATHRÚ INTINNE ATÁ DÍRITHE AR AN DIGITIÚ A CHUR CHUN CINN I GCOMHRÉIR LE BEARTAIS AN AONTAIS EORPAIGH, TUGANN SÉ AGHAIDH MAR AISTRIÚ Ó FHÍS DE BHONNEAGAR GO CEANN DEN OIDEACHAS I RÉ DHIGITEACH. BHEADH GACH RUD A THREORÚ DÚINN I DTREO LAGHDÚ AR AN ANACAIR NA SCOLÁIRÍ I BHFOGHLAIM AGUS LAGHDÚ SUNTASACH AR AN RÁTA LUATHFHÁGÁLA SCOILE. (Irish)
0 references
PRIANJANJE FICARAZZI DELLIĆA I RELATIVNA PREZENTACIJA PREDMETNOG PROJEKTA IMALI SU ZA CILJ REALIZACIJU DEGUMENTA I JAČANJE LANWLAN MREŽE INSTITUTA KAKO BI SE KORISNICIMA OSIGURAO BRZ I BRZ I POTENTE.CI DOVEO DO POVEĆANJA DIGITALNIH VJEŠTINA NASTAVNIKA S POSLJEDIČNIM SMANJENJEM DIGITALNOG I TEHNOLOŠKOG JAZA KOJI POSTAJE SVE JAČI I TEŽI IZMEĐU KOMPONENTE NASTAVNIKA I DIGITALNIH UROĐENIKA PODIZANJEM KLJUČNIH I TRANSVERZALNIH KOMPETENCIJA UČENIKA. REALIZACIJA OKRUŽENJA DESIGNMENTAPPRENDIMENT I TRAININGAUTOFORMATION KOJA MOŽE PROMICATI PROMJENU MIŠLJENJA USMJERENU NA DIGITALIZACIJU U SKLADU S POLITIKAMA IZ GOVORA EUROPSKE UNIJE KAO PRIJELAZ S VIZIJE INFRASTRUKTURE NA OBRAZOVANJE U DIGITALNO DOBA. SVE BI NAS USMJERILO PREMA SMANJENJU STRESA UČENIKA U UČENJU I ZNAČAJNOM SMANJENJU STOPE NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA. (Croatian)
0 references
A FICARAZZI DELLIC TAPADÁSA ÉS A SZÓBAN FORGÓ PROJEKT VISZONYLAGOS BEMUTATÁSA A DEGUMENT MEGVALÓSÍTÁSA ÉS AZ INTÉZET LANWLAN HÁLÓZATÁNAK MEGERŐSÍTÉSE A FELHASZNÁLÓK GYORS ÉS POTENTE.CI BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A TANÁROK DIGITÁLIS KÉSZSÉGEINEK NÖVEKEDÉSÉT EREDMÉNYEZNÉ, AMINEK KÖVETKEZTÉBEN CSÖKKENNE A DIGITÁLIS ÉS TECHNOLÓGIAI SZAKADÉK, AMELY EGYRE ERŐSEBB ÉS SÚLYOSABBÁ VÁLIK A TANÁROK ÉS A DIÁKOK KULCS- ÉS TRANSZVERZÁLIS KOMPETENCIÁIT FOKOZÓ DIGITÁLIS BENNSZÜLÖTTEK KÖZÖTT. OLYAN KÖRNYEZET MEGVALÓSÍTÁSA, AMELY KÉPES ELŐMOZDÍTANI A DIGITALIZÁCIÓRA IRÁNYULÓ SZEMLÉLETVÁLTÁST, ÖSSZHANGBAN AZ EURÓPAI UNIÓ POLITIKÁIVAL, AMELYEK AZ INFRASTRUKTÚRA JÖVŐKÉPÉRŐL A DIGITÁLIS KORSZAK OKTATÁSÁRA VALÓ ÁTTÉRÉSKÉNT FOGLALKOZNAK. MINDEN ARRA ÖSZTÖNÖZNE MINKET, HOGY CSÖKKENTSÜK A TANULÓK TANULÁSI NEHÉZSÉGEIT, ÉS JELENTŐSEN CSÖKKENTSÜK AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ARÁNYÁT. (Hungarian)
0 references
„FICARAZZI DELLIC“ PRISIJUNGIMAS IR SANTYKINIS APTARIAMO PROJEKTO PRISTATYMAS, KURIUO SIEKTA ĮGYVENDINTI DEGUMENTĄ IR SUSTIPRINTI INSTITUTO LANWLAN TINKLĄ, SIEKIANT UŽTIKRINTI, KAD NAUDOTOJAI GREITAI IR POTENTE.CI PADIDINTŲ MOKYTOJŲ SKAITMENINIUS ĮGŪDŽIUS IR ATITINKAMAI SUMAŽINTŲ SKAITMENINĮ IR TECHNOLOGINĮ ATOTRŪKĮ, KURIS TAMPA VIS STIPRESNIS IR VIS DIDESNIS TARP MOKYTOJŲ IR SKAITMENINIŲ VIETOS GYVENTOJŲ, KELIANČIŲ PAGRINDINES IR UNIVERSALIĄSIAS STUDENTŲ KOMPETENCIJAS. APLINKOS NUOSTATYMAS IR TRAININGAUTOFORMACIJA, GALINTI SKATINTI MĄSTYMO PASIKEITIMĄ, NUKREIPTĄ Į SKAITMENINIMĄ PAGAL EUROPOS SĄJUNGOS POLITIKĄ, KAIP PERĖJIMĄ NUO INFRASTRUKTŪROS VIZIJOS PRIE ŠVIETIMO SKAITMENINIAME AMŽIUJE. VISKAS MUS NUKREIPTŲ Į MOKINIŲ PATIRIAMŲ SUNKUMŲ DĖL MOKYMOSI MAŽINIMĄ IR ŽYMŲ MOKYKLOS NEBAIGUSIŲ ASMENŲ SKAIČIAUS SUMAŽĖJIMĄ. (Lithuanian)
0 references
FICARAZZI DELLIC SASAISTE UN ATTIECĪGĀ PROJEKTA RELATĪVĀ PREZENTĀCIJA, KURAS MĒRĶIS IR ĪSTENOT DEGUMENT UN STIPRINĀT INSTITŪTA LANWLAN TĪKLU, LAI NODROŠINĀTU LIETOTĀJIEM ĀTRU UN POTENTE.CI, PALIELINĀTU SKOLOTĀJU DIGITĀLĀS PRASMES, TĀDĒJĀDI SAMAZINOT DIGITĀLO UN TEHNOLOĢISKO PLAISU, KAS KĻŪST ARVIEN SPĒCĪGĀKA UN SMAGĀKA STARP SKOLOTĀJU UN DIGITĀLO IEDZIMTO KOMPONENTU, PALIELINOT STUDENTU GALVENĀS UN TRANSVERSĀLĀS KOMPETENCES. VIDES DESIGNMENTAPRENDIMENT UN TRAININGAUTOFORMATION ĪSTENOŠANA, KAS SPĒJ VEICINĀT UZ DIGITALIZĀCIJU VĒRSTĀS DOMĀŠANAS MAIŅU SASKAŅĀ AR EIROPAS SAVIENĪBAS POLITIKU, IR VĒRSTA UZ PĀREJU NO INFRASTRUKTŪRAS REDZĒJUMA UZ IZGLĪTĪBU DIGITĀLAJĀ LAIKMETĀ. VISS MŪS VIRZĪTU UZ TO, LAI MAZINĀTU SKOLĒNU GRŪTĪBAS MĀCĪBĀS UN IEVĒROJAMI SAMAZINĀTU PAMETUŠO SKOLĒNU SKAITU. (Latvian)
0 references
L-ADEŻJONI TAL-FICARAZZI DELLIC U L-PREŻENTAZZJONI RELATTIVA TAL-PROĠETT INKWISTJONI KIENU MMIRATI LEJN IT-TWETTIQ TAD-DEGUMENT U T-TISĦIĦ TAN-NETWERK LANWLAN TAL-ISTITUT BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-UTENTI JKOLLHOM VELOĊITÀ U POTENTE.CI JIPPRODUĊU ŻIEDA FIL-ĦILIET DIĠITALI TAL-GĦALLIEMA BIT-TNAQQIS KONSEGWENTI TAD-DISTAKK DIĠITALI U TEKNOLOĠIKU LI QED ISIR DEJJEM AKTAR B’SAĦĦTU U TQIL BEJN IL-KOMPONENT TAL-GĦALLIEMA U N-NATTIVI DIĠITALI LI JŻIDU L-KOMPETENZI EWLENIN U TRASVERSALI TAL-ISTUDENTI. IR-REALIZZAZZJONI TAL-AMBJENTI DESIGNMENTAPPRENDIMENT U TTRAININGAUTOFORMAZZJONI KAPAĊI TIPPROMWOVI L-BIDLA FIL-MOĦĦ DIRETTA LEJN ID-DIĠITALIZZAZZJONI F’KONFORMITÀ MAL-POLITIKI TAL-UNJONI EWROPEA TINDIRIZZA BĦALA TRANŻIZZJONI MINN VIŻJONI TA’ INFRASTRUTTURA GĦAL WAĦDA TA’ EDUKAZZJONI F’ERA DIĠITALI. KOLLOX JIDDERIEĠINA LEJN IT-TNAQQIS TAD-DIFFIKULTÀ TAL-ISTUDENTI FIT-TAGĦLIM U TNAQQIS SINIFIKANTI FIR-RATA TA’ TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA. (Maltese)
0 references
DE HECHTING VAN DE FICARAZZI DELLIC EN DE RELATIEVE PRESENTATIE VAN HET PROJECT IN KWESTIE GERICHT OP DE REALISATIE VAN DE DEGUMENT EN DE VERSTERKING VAN HET LANWLAN-NETWERK VAN HET INSTITUUT OM DE GEBRUIKERS EEN SNELLE EN POTENTE.CI TE VERZEKEREN ZOU LEIDEN TOT EEN TOENAME VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN VAN LERAREN MET ALS GEVOLG HET VERKLEINEN VAN DE DIGITALE EN TECHNOLOGISCHE KLOOF DIE STEEDS STERKER EN ZWAAR WORDT TUSSEN DE COMPONENT VAN DE LERAREN EN DE DIGITALE AUTOCHTONEN DIE DE SLEUTEL- EN TRANSVERSALE COMPETENTIES VAN DE STUDENTEN VERGROTEN. DE REALISATIE VAN OMGEVINGEN DESIGNMENTAPPRENDIMENT EN TRAININGAUTOFORMATIE IN STAAT OM DE VERANDERING VAN GEEST GERICHT OP DIGITALISERING TE BEVORDEREN IN OVEREENSTEMMING MET HET BELEID VAN DE EUROPESE UNIE ALS EEN OVERGANG VAN EEN VISIE OP INFRASTRUCTUUR NAAR EEN VAN HET ONDERWIJS IN EEN DIGITAAL TIJDPERK. ALLES ZOU ONS LEIDEN NAAR HET VERMINDEREN VAN DE LEED VAN STUDENTEN IN HET LEREN EN EEN AANZIENLIJKE DALING VAN HET PERCENTAGE SCHOOLUITVAL. (Dutch)
0 references
A ADAPTAÇÃO DA DÉLICA FICARAZZI E A APRESENTAÇÃO RELATIVA DO PROJECTO EM QUESTÃO DESTINADA A REALIZAR O DEGURAMENTO E O REFORÇO DA REDE LANWLAN DO INSTITUTO PARA GARANTIR AOS UTILIZADORES UM RÁPIDO E UM POTENCIAL. A REALIZAÇÃO DO DESENVOLVIMENTO DO AMBIENTE E A AUTOFORMAÇÃO DA FORMAÇÃO PODEM PROMOVER A MUDANÇA DE MENTE DIRECCIONADA PARA A DIGITALIZAÇÃO EM CONFORMIDADE COM AS POLÍTICAS DA UNIÃO EUROPEIA ENDEREÇA COMO UMA TRANSIÇÃO DE UMA VISÃO DA INFRAESTRUTURA PARA UMA DA EDUCAÇÃO NUM EEI DIGITAL. Tudo nos direccionaria para a redução da dificuldade de aprendizagem dos estudantes e para uma redução significativa da taxa de abandono escolar. (Portuguese)
0 references
ADERAREA FICARAZZI DELLIC ȘI PREZENTAREA RELATIVĂ A PROIECTULUI ÎN CAUZĂ AU VIZAT REALIZAREA DEGUMENTULUI ȘI CONSOLIDAREA REȚELEI LANWLAN A INSTITUTULUI PENTRU A ASIGURA UTILIZATORILOR O CREȘTERE RAPIDĂ ȘI POTENTE.CI A COMPETENȚELOR DIGITALE ALE CADRELOR DIDACTICE, REDUCÂND ÎN CONSECINȚĂ DECALAJUL DIGITAL ȘI TEHNOLOGIC CARE DEVINE DIN CE ÎN CE MAI PUTERNIC ȘI MAI GREU ÎNTRE COMPONENTA PROFESORILOR ȘI NATIVII DIGITALI CARE RIDICĂ COMPETENȚELE CHEIE ȘI TRANSVERSALE ALE ELEVILOR. REALIZAREA MEDIILOR DESIGNMENTAPPRENDIMENT ȘI TRAININGAUTOFORMATION CAPABILE SĂ PROMOVEZE SCHIMBAREA MENTALĂ ORIENTATĂ SPRE DIGITALIZARE, ÎN CONFORMITATE CU POLITICILE UNIUNII EUROPENE, ABORDEAZĂ CA O TRANZIȚIE DE LA O VIZIUNE A INFRASTRUCTURII LA UNA A EDUCAȚIEI ÎN ERA DIGITALĂ. TOTUL NE-AR CONDUCE SPRE REDUCEREA SUFERINȚEI ELEVILOR ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE ȘI CĂTRE O SCĂDERE SEMNIFICATIVĂ A RATEI ABANDONULUI ȘCOLAR. (Romanian)
0 references
ADHÉZIA FICARAZZI DELLIC A RELATÍVNA PREZENTÁCIA PREDMETNÉHO PROJEKTU ZAMERANÁ NA REALIZÁCIU DEGUMENTU A POSILNENIE SIETE LANWLAN INŠTITÚTU S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ POUŽÍVATEĽOM RÝCHLY A POTENTE.CI BY PRINIESLI ZVÝŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ UČITEĽOV S NÁSLEDNÝM ZNIŽOVANÍM DIGITÁLNEJ A TECHNOLOGICKEJ PRIEPASTI, KTORÁ SA STÁVA ČORAZ SILNEJŠOU A SILNEJŠOU MEDZI ZLOŽKOU UČITEĽOV A DIGITÁLNYMI DOMORODCAMI, ČÍM SA ZVÝŠIA KĽÚČOVÉ A PRIEREZOVÉ KOMPETENCIE ŠTUDENTOV. REALIZÁCIOU ŽIVOTNÉHO PROSTREDIA DESIGNMENTAPENDIMENT A TRAININGAUTOFORMÁCIE, KTORÉ SÚ SCHOPNÉ PODPOROVAŤ ZMENU MYSLENIA SMEROM K DIGITALIZÁCII V SÚLADE S POLITIKAMI EURÓPSKEJ ÚNIE, KTORÝMI SA EURÓPSKA ÚNIA ZAOBERÁ AKO PRECHOD OD VÍZIE INFRAŠTRUKTÚRY K VÍZII VZDELÁVANIA V DIGITÁLNEJ ÉRE. VŠETKO BY NÁS NASMEROVALO K ZNÍŽENIU ŤAŽKOSTÍ ŠTUDENTOV V UČENÍ A VÝRAZNÉMU ZNÍŽENIU MIERY PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY. (Slovak)
0 references
ADHEZIJA FICARAZZI DELLIC IN RELATIVNA PREDSTAVITEV ZADEVNEGA PROJEKTA STA BILA USMERJENA V REALIZACIJO DEGUMENTA IN KREPITEV MREŽE LANWLAN INŠTITUTA, DA BI UPORABNIKOM ZAGOTOVILI HITRO IN POTENTE.CI, S ČIMER BI POVEČALI DIGITALNE SPRETNOSTI UČITELJEV IN POSLEDIČNO ZMANJŠALI DIGITALNO IN TEHNOLOŠKO VRZEL, KI POSTAJA VSE MOČNEJŠA IN VSE VEČJA MED KOMPONENTO UČITELJEV IN DIGITALNIMI DOMAČINI, KI DVIGUJEJO KLJUČNE IN PREČNE KOMPETENCE ŠTUDENTOV. URESNIČEVANJE OKOLJE DESIGNMENTAPPRENDIMENT AND TRAININGAUTOFORMATION, KI LAHKO SPODBUJA SPREMEMBO MIŠLJENJA, USMERJENEGA V DIGITALIZACIJO V SKLADU S POLITIKAMI EVROPSKE UNIJE, KOT PREHOD IZ VIZIJE INFRASTRUKTURE V IZOBRAŽEVANJE V DIGITALNI DOBI. VSE BI NAS USMERILO K ZMANJŠANJU STISKE UČENCEV PRI UČENJU IN ZNATNEMU ZMANJŠANJU STOPNJE OSIPA. (Slovenian)
0 references
VIDHÄFTNINGEN AV FICARAZZI DELLIC OCH DEN RELATIVA PRESENTATIONEN AV PROJEKTET I FRÅGA SYFTADE TILL ATT FÖRVERKLIGA DEGUMENT OCH STÄRKA INSTITUTETS LANWLAN-NÄTVERK FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ANVÄNDARNA SNABBT OCH POTENTE.CI SKULLE ÖKA LÄRARNAS DIGITALA FÄRDIGHETER OCH DÄRMED MINSKA DEN DIGITALA OCH TEKNISKA KLYFTAN SOM BLIR ALLT STARKARE OCH TUNG MELLAN LÄRARNAS OCH DE DIGITALA INFÖDINGARNAS CENTRALA OCH ÖVERGRIPANDE KOMPETENS. FÖRVERKLIGANDET AV MILJÖER DESIGNMENTAPPRENDIMENT OCH TRAININGAUTOFORMATION SOM KAN FRÄMJA FÖRÄNDRING I RIKTNING MOT DIGITALISERING I LINJE MED EU:S POLITIK SOM EN ÖVERGÅNG FRÅN EN VISION AV INFRASTRUKTUR TILL EN UTBILDNING I EN DIGITAL ERA. ALLT SKULLE LEDA OSS MOT ATT MINSKA ELEVERNAS NÖD I LÄRANDET OCH EN BETYDANDE MINSKNING AV ANDELEN ELEVER SOM HOPPAR AV SKOLAN. (Swedish)
0 references
FICARAZZI
0 references
10 April 2023
0 references