LABEE (Q4826731)

LO SCOPO DEL PROGETTO DI METTERE A DISPOSIZIONE DEGLI STUDENTI E DEI DOCENTI DEL SETTORE TECNICO INDIRIZZO ELETTRONICA ED ELETTROTECNICA UNA INFRASTRUTTURA DI RETE WIFI CONTROLLATA E CENTRALMENTE GESTITA DA UN CONTROLLER DELLA RETE WIFI PER PERMETTERE LA DISTRIBUZIONE IN RETE DELLE RISORSE INFORMATICHE DELLISTITUTO TRA CUI LACCESSO AD INTERNET.TRADIZIONALMENTE LAULA SEMPRE STATA PENSATA COME SPAZIO UNICO DELLA DIDATTICA QUOTIDIANA UN LUOGO IN CUI IL DOCENTE POSTO DI FRONTE AGLI STUDENTI DISPOSTI IN FILE DI BANCHI TRASMETTEVA LE CONOSCENZE DA ACQUISIRE. LUSO DIFFUSO DELLE TECNOLOGIE RICHIEDE ORMAI UNORGANIZZAZIONE DIVERSA DELLO SPAZIO DI APPRENDIMENTOSPAZI MODULARI E POLIFUNZIONALI IN GRADO DI RISPONDERE A CONTESTI EDUCATIVI SEMPRE DIVERSI. SORGE LA NECESSIT DI ATTREZZARE UN AMBIENTE IN CUI LO STUDENTE SVILUPPI UN APPROCCIO LABORATORIALE CONFRONTANDOSI CON I COMPAGNI E IL DOCENTE CON UNARCHITETTURA IN GRADO DI SFRUTTARE A PIENO LE POTENZIALIT COMUNICATIVE DIDATTICHE E SOCIALI OFFERTE (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА ДА ПРЕДОСТАВИ НА СТУДЕНТИ И УЧИТЕЛИ ОТ ТЕХНИЧЕСКИЯ СЕКТОР ЕЛЕКТРОНЕН И ЕЛЕКТРИЧЕСКИ АДРЕС WIFI МРЕЖОВА ИНФРАСТРУКТУРА, КОНТРОЛИРАНА И ЦЕНТРАЛНО УПРАВЛЯВАНА ОТ WIFI МРЕЖОВ КОНТРОЛЕР, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ ЗА МРЕЖОВО РАЗПРЕДЕЛЕНИЕ НА РЕСУРСИТЕ НА ИНСТИТУТА, ВКЛЮЧИТЕЛНО ДОСТЪП ДО INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA, ВИНАГИ Е БИЛА ЗАМИСЛЕНА КАТО УНИКАЛНО ПРОСТРАНСТВО ЗА ЕЖЕДНЕВНО ПРЕПОДАВАНЕ НА МЯСТО, КЪДЕТО УЧИТЕЛЯТ, ПОСТАВЕН ПРЕД УЧЕНИЦИТЕ, ПОДРЕДЕНИ В РЕДОВЕ ОТ ПЕЙКИ, ПРЕДАВА ЗНАНИЯТА, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРИДОБИТИ. ШИРОКОТО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИ СЕГА ИЗИСКВА РАЗЛИЧНА ОРГАНИЗАЦИЯ НА ПРОСТРАНСТВОТО НА МОДУЛНИ И МНОГОФУНКЦИОНАЛНИ APPRENDIMENTOSPAZI В СЪСТОЯНИЕ ДА ОТГОВОРИ НА ВИНАГИ РАЗЛИЧНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ КОНТЕКСТИ. ВЪЗНИКВА НЕОБХОДИМОСТТА ДА СЕ ОБОРУДВА СРЕДА, В КОЯТО СТУДЕНТЪТ РАЗРАБОТВА ЛАБОРАТОРЕН ПОДХОД, ПРОТИВОПОСТАВЯЩ СЕ НА СВОИТЕ СЪУЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛЯ С АРХИТЕКТУРА, СПОСОБНА ДА ИЗПОЛЗВА НАПЪЛНО ОБРАЗОВАТЕЛНИЯ И СОЦИАЛНИЯ КОМУНИКАЦИОНЕН ПОТЕНЦИАЛ, ПРЕДЛАГАН (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZPŘÍSTUPNIT STUDENTŮM A UČITELŮM TECHNICKÉHO SEKTORU ELEKTRONICKOU A ELEKTRICKOU ADRESU WI-FI SÍŤOVOU INFRASTRUKTURU ŘÍZENOU A CENTRÁLNĚ ŘÍZENOU ŘADIČEM SÍTĚ WIFI, KTERÁ UMOŽNÍ SÍŤOVOU DISTRIBUCI JEHO ZDROJŮ ÚSTAVU VČETNĚ PŘÍSTUPU K INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA BYLA VŽDY KONCIPOVÁNA JAKO JEDINEČNÝ PROSTOR PRO KAŽDODENNÍ VÝUKU MÍSTA, KDE UČITEL UMÍSTĚN PŘED STUDENTY USPOŘÁDANÉ V ŘADÁCH LAVIC PŘEDÁVAJÍ ZNALOSTI, KTERÉ MAJÍ BÝT ZÍSKÁNY. ROZŠÍŘENÉ VYUŽÍVÁNÍ TECHNOLOGIÍ NYNÍ VYŽADUJE JINOU ORGANIZACI PROSTORU MODULÁRNÍHO A MULTIFUNKČNÍHO APPRENDIMENTOSPAZI SCHOPNÉHO REAGOVAT NA VŽDY ODLIŠNÉ VZDĚLÁVACÍ KONTEXTY. VZNIKÁ POTŘEBA VYBAVIT PROSTŘEDÍ, VE KTERÉM STUDENT ROZVÍJÍ LABORATORNÍ PŘÍSTUP, KTERÝ KONFRONTUJE SVÉ SPOLUŽÁKY A UČITELE S ARCHITEKTUROU, KTERÁ JE SCHOPNA PLNĚ VYUŽÍT VZDĚLÁVACÍ A SOCIÁLNÍ KOMUNIKAČNÍ POTENCIÁL, KTERÝ NABÍZÍ. (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT STILLE EN WIFI-NETVÆRKSINFRASTRUKTUR, DER STYRES OG CENTRALT FORVALTES AF EN WIFI-NETVÆRKSCONTROLLER, TIL RÅDIGHED FOR STUDERENDE OG LÆRERE I DEN TEKNISKE SEKTOR, HERUNDER ADGANG TIL INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA, FOR AT MULIGGØRE NETVÆRKSDISTRIBUTION AF INSTITUTTETS IT-RESSOURCER, HERUNDER ADGANG TIL INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA, ER ALTID BLEVET UDTÆNKT SOM ET UNIKT RUM FOR DAGLIG UNDERVISNING ET STED, HVOR LÆREREN PLACERET FORAN DE STUDERENDE ARRANGERET I RÆKKER AF BÆNKE OVERFØRT DEN VIDEN, DER SKAL ERHVERVES. DEN UDBREDTE BRUG AF TEKNOLOGIER KRÆVER NU EN ANDEN ORGANISERING AF RUMMET AF MODULOPBYGGEDE OG MULTIFUNKTIONELLE APPRENDIMENTOSPAZI I STAND TIL AT REAGERE PÅ ALTID FORSKELLIGE PÆDAGOGISKE SAMMENHÆNGE. BEHOVET OPSTÅR FOR AT UDSTYRE ET MILJØ, HVOR DEN STUDERENDE UDVIKLER EN LABORATORIETILGANG, DER KONFRONTERER SINE MEDSTUDERENDE OG LÆREREN MED EN ARKITEKTUR, DER ER I STAND TIL FULDT UD AT UDNYTTE DET UDDANNELSESMÆSSIGE OG SOCIALE KOMMUNIKATIONSPOTENTIALE, DER TILBYDES (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, SCHÜLERN UND LEHRERN DES TECHNISCHEN SEKTORS EINE WIFI-NETZWERKINFRASTRUKTUR ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DIE VON EINEM WIFI-NETZWERK-CONTROLLER GESTEUERT UND ZENTRAL VERWALTET WIRD, UM DIE NETZWERKVERTEILUNG DER IT-RESSOURCEN DES INSTITUTS EINSCHLIESSLICH DES ZUGANGS ZU INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA ZU ERMÖGLICHEN, WURDE IMMER ALS EINZIGARTIGER RAUM DES TÄGLICHEN UNTERRICHTS KONZIPIERT, AN DEM DER LEHRER VOR DEN SCHÜLERN IN REIHEN VON BÄNKEN DAS ZU ERWERBENDE WISSEN ÜBERTRAGEN HAT. DER WEIT VERBREITETE EINSATZ VON TECHNOLOGIEN ERFORDERT NUN EINE ANDERE ORGANISATION DES MODULAREN UND MULTIFUNKTIONALEN APPRENDIMENTOSPAZI, DER IN DER LAGE IST, AUF IMMER UNTERSCHIEDLICHE BILDUNGSKONTEXTE ZU REAGIEREN. DIE NOTWENDIGKEIT ENTSTEHT, EIN UMFELD AUSZURÜSTEN, IN DEM DER SCHÜLER EINEN LABORANSATZ ENTWICKELT, DER SEINE KOMMILITONEN UND DEN LEHRER MIT EINER ARCHITEKTUR KONFRONTIERT, DIE IN DER LAGE IST, DAS ANGEBOTENE BILDUNGS- UND SOZIALKOMMUNIKATIONSPOTENZIAL VOLL AUSZUSCHÖPFEN. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΔΙΆΘΕΣΗ ΣΕ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΤΟΥ ΤΕΧΝΙΚΟΎ ΤΟΜΈΑ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΗΛΕΚΤΡΙΚΉΣ ΔΙΕΎΘΥΝΣΗΣ ΜΙΑΣ ΥΠΟΔΟΜΉΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΠΟΥ ΕΛΈΓΧΕΤΑΙ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΕΊΤΑΙ ΚΕΝΤΡΙΚΆ ΑΠΌ ΕΛΕΓΚΤΉ ΔΙΚΤΎΟΥ ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΔΥΝΑΤΉ Η ΔΙΑΝΟΜΉ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΤΩΝ ΠΌΡΩΝ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΣΥΜΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA ΈΧΕΙ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΠΆΝΤΑ ΩΣ ΈΝΑΣ ΜΟΝΑΔΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΕΝΌΣ ΤΌΠΟΥ ΌΠΟΥ Ο ΔΆΣΚΑΛΟΣ ΤΟΠΟΘΕΤΕΊΤΑΙ ΜΠΡΟΣΤΆ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΣΕ ΣΕΙΡΈΣ ΠΑΓΚΙΏΝ ΠΟΥ ΜΕΤΑΔΊΔΟΥΝ ΤΙΣ ΓΝΏΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΠΟΚΤΗΘΟΎΝ. Η ΕΥΡΕΊΑ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΑΠΑΙΤΕΊ ΠΛΈΟΝ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΤΟΥ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΟΎ ΚΑΙ ΠΟΛΥΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΟΎ APPRENDIMENTOSPAZI ΙΚΑΝΌ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΠΆΝΤΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΠΛΑΊΣΙΑ. ΑΝΑΚΎΠΤΕΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΕΞΟΠΛΙΣΤΕΊ ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΜΙΑ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΕΙ ΤΟΥΣ ΣΥΜΦΟΙΤΗΤΈΣ ΤΟΥ ΚΑΙ ΤΟΝ ΔΆΣΚΑΛΟ ΜΕ ΜΙΑ ΑΡΧΙΤΕΚΤΟΝΙΚΉ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΑΞΙΟΠΟΙΉΣΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΌ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΌ ΔΥΝΑΜΙΚΌ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΤΑΙ. (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT TO MAKE AVAILABLE TO STUDENTS AND TEACHERS OF THE TECHNICAL SECTOR ELECTRONIC AND ELECTRICAL ADDRESS A WIFI NETWORK INFRASTRUCTURE CONTROLLED AND CENTRALLY MANAGED BY A WIFI NETWORK CONTROLLER TO ALLOW THE NETWORK DISTRIBUTION OF THE IT RESOURCES OF THE INSTITUTE INCLUDING ACCESS TO INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA HAS ALWAYS BEEN CONCEIVED AS A UNIQUE SPACE OF DAILY TEACHING A PLACE WHERE THE TEACHER PLACED IN FRONT OF THE STUDENTS ARRANGED IN ROWS OF BENCHES TRANSMITTED THE KNOWLEDGE TO BE ACQUIRED. THE WIDESPREAD USE OF TECHNOLOGIES NOW REQUIRES A DIFFERENT ORGANISATION OF THE SPACE OF MODULAR AND MULTIFUNCTIONAL APPRENDIMENTOSPAZI ABLE TO RESPOND TO ALWAYS DIFFERENT EDUCATIONAL CONTEXTS. THE NEED ARISES TO EQUIP AN ENVIRONMENT IN WHICH THE STUDENT DEVELOPS A LABORATORY APPROACH CONFRONTING HIS FELLOW STUDENTS AND THE TEACHER WITH AN ARCHITECTURE ABLE TO FULLY EXPLOIT THE EDUCATIONAL AND SOCIAL COMMUNICATION POTENTIAL OFFERED (English)

readability score

0.0718253684176004

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO DE PONER A DISPOSICIÓN DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES DEL SECTOR TÉCNICO DIRECCIÓN ELECTRÓNICA Y ELÉCTRICA UNA INFRAESTRUCTURA DE RED WIFI CONTROLADA Y GESTIONADA CENTRALMENTE POR UN CONTROLADOR DE RED WIFI PARA PERMITIR LA DISTRIBUCIÓN DE RED DE LOS RECURSOS DEL INSTITUTO, INCLUIDO EL ACCESO A INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA SIEMPRE HA SIDO CONCEBIDO COMO UN ESPACIO ÚNICO DE ENSEÑANZA DIARIA, UN LUGAR DONDE EL PROFESOR COLOCADO FRENTE A LOS ESTUDIANTES DISPUESTOS EN FILAS DE BANCOS TRANSMITIÓ LOS CONOCIMIENTOS A ADQUIRIR. EL USO GENERALIZADO DE LAS TECNOLOGÍAS AHORA REQUIERE UNA ORGANIZACIÓN DIFERENTE DEL ESPACIO DE APPRENDIMENTOSPAZI MODULAR Y MULTIFUNCIONAL CAPAZ DE RESPONDER A CONTEXTOS EDUCATIVOS SIEMPRE DIFERENTES. SURGE LA NECESIDAD DE EQUIPAR UN ENTORNO EN EL QUE EL ESTUDIANTE DESARROLLE UN ENFOQUE DE LABORATORIO CONFRONTANDO A SUS COMPAÑEROS Y AL PROFESOR CON UNA ARQUITECTURA CAPAZ DE EXPLOTAR PLENAMENTE EL POTENCIAL EDUCATIVO Y DE COMUNICACIÓN SOCIAL QUE OFRECE. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TEHA TEHNILISE SEKTORI ELEKTROONILISE JA ELEKTRILISE AADRESSI ÕPILASTELE JA ÕPETAJATELE KÄTTESAADAVAKS WIFI-VÕRGU INFRASTRUKTUUR, MIDA JUHIB JA HALDAB TSENTRAALSELT WIFI VÕRGUKONTROLLER, ET VÕIMALDADA INSTITUUDI RESSURSSIDE VÕRGUJAOTUST, SEALHULGAS JUURDEPÄÄSU INTERNET.TRADIZIONALLY LAULALE, ON ALATI KAVANDATUD AINULAADSEKS RUUMIKS IGAPÄEVASEKS ÕPETAMISEKS KOHTA, KUS ÕPILASTE EES PAIGUTATUD ÕPETAJA EDASTAS PINGIDE RIDADESSE PAIGUTATUD TEADMISI. TEHNOLOOGIA LAIALDANE KASUTAMINE NÕUAB NÜÜD MODULAARSE JA MULTIFUNKTSIONAALSE APPRENDIMENTOSPAZI RUUMI ERINEVAT KORRALDUST, MIS SUUDAB REAGEERIDA ALATI ERINEVATELE HARIDUSLIKELE KONTEKSTIDELE. TEKIB VAJADUS VARUSTADA KESKKONDA, KUS ÜLIÕPILANE ARENDAB LABORATOORSET LÄHENEMIST VASTAMISI OMA KAASÕPILASTE JA ÕPETAJA ARHITEKTUURIGA, MIS SUUDAB TÄIELIKULT ÄRA KASUTADA PAKUTAVAT HARIDUS- JA SOTSIAALSE KOMMUNIKATSIOONI POTENTSIAALI. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON ANTAA TEKNISEN ALAN OPISKELIJOILLE JA OPETTAJILLE SÄHKÖINEN JA SÄHKÖINEN OSOITE WIFI-VERKKO-OPERAATTORIN HALLINNOIMAAN JA KESKITETYSTI HALLINNOIMAAN WIFI-VERKKOINFRASTRUKTUURIIN, JOKA MAHDOLLISTAA INSTITUUTIN RESURSSIEN VERKKOJAKELUN, MUKAAN LUKIEN PÄÄSY INTERNET.TRADIZIONALLY LAULAAN, ON AINA SUUNNITELTU AINUTLAATUISEKSI TILAKSI PÄIVITTÄISTÄ OPETUSTA PAIKASSA, JOSSA OPETTAJA SIJOITTI OPPILAIDEN ETEEN JÄRJESTETTYJEN PENKKIEN RIVEIHIN. TEKNIIKOIDEN LAAJAMITTAINEN KÄYTTÖ EDELLYTTÄÄ NYT MODULAARISEN JA MONITOIMISEN APPRENDIMENTOSPAZI: N TILAN ERILAISTA ORGANISOINTIA, JOKA PYSTYY VASTAAMAAN AINA ERILAISIIN KOULUTUSYMPÄRISTÖIHIN. SYNTYY TARVE VARUSTAA YMPÄRISTÖ, JOSSA OPISKELIJA KEHITTÄÄ LABORATORIOLÄHESTYMISTAPAA, JOKA KOHTAA MUUT OPISKELIJAT JA OPETTAJAN ARKKITEHTUURIN, JOKA PYSTYY TÄYSIN HYÖDYNTÄMÄÄN TARJOTTUA KOULUTUS- JA SOSIAALISTA VIESTINTÄPOTENTIAALIA. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET DE METTRE À LA DISPOSITION DES ÉTUDIANTS ET DES ENSEIGNANTS DU SECTEUR TECHNIQUE ADRESSE ÉLECTRONIQUE ET ÉLECTRIQUE UNE INFRASTRUCTURE DE RÉSEAU WIFI CONTRÔLÉE ET GÉRÉE DE MANIÈRE CENTRALISÉE PAR UN CONTRÔLEUR DE RÉSEAU WIFI POUR PERMETTRE LA DISTRIBUTION RÉSEAU DES RESSOURCES DE L’INSTITUT, Y COMPRIS L’ACCÈS À INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA A TOUJOURS ÉTÉ CONÇU COMME UN ESPACE UNIQUE D’ENSEIGNEMENT QUOTIDIEN UN LIEU OÙ L’ENSEIGNANT PLACÉ DEVANT LES ÉLÈVES DISPOSÉS EN RANGÉES DE BANCS TRANSMIS LES CONNAISSANCES À ACQUÉRIR. L’UTILISATION GÉNÉRALISÉE DES TECHNOLOGIES NÉCESSITE DÉSORMAIS UNE ORGANISATION DIFFÉRENTE DE L’ESPACE MODULAIRE ET MULTIFONCTIONNEL APPRENDIMENTOSPAZI CAPABLE DE RÉPONDRE À DES CONTEXTES ÉDUCATIFS TOUJOURS DIFFÉRENTS. IL EST NÉCESSAIRE D’ÉQUIPER UN ENVIRONNEMENT DANS LEQUEL L’ÉLÈVE DÉVELOPPE UNE APPROCHE DE LABORATOIRE FACE À SES CAMARADES ET À L’ENSEIGNANT AVEC UNE ARCHITECTURE CAPABLE D’EXPLOITER PLEINEMENT LE POTENTIEL DE COMMUNICATION ÉDUCATIVE ET SOCIALE OFFERT. (French)

0 references

AN AIDHM ATÁ LEIS AN TIONSCADAL A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ NA HEARNÁLA TEICNIÚLA LEICTREONACH AGUS SEOLADH LEICTREACH BONNEAGAR LÍONRA WIFI Á RIALÚ AGUS Á BHAINISTIÚ GO LÁRNACH AG RIALTÓIR LÍONRA WIFI CHUN LIGEAN DO DHÁILEADH LÍONRA NA N-ACMHAINNÍ NA HINSTITIÚIDE LENA N-ÁIRÍTEAR ROCHTAIN AR INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA CURTHA CUMADH I GCÓNAÍ MAR SPÁS UATHÚIL DE THEAGASC LAETHÚIL ÁIT INA BHFUIL AN MÚINTEOIR A CHUR OS COMHAIR NA SCOLÁIRÍ EAGRAITHE I SRAITHEANNA DE BINSÍ THARCHUR AN T-EOLAS ATÁ LE FÁIL. ÉILÍONN ÚSÁID FHORLEATHAN NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ ANOIS EAGRAÍOCHT DHIFRIÚIL DE SPÁS APPRENDIMENTOSPAZI MODÚLACH AGUS ILFHEIDHMEACH IN ANN FREAGAIRT DO CHOMHTHÉACSANNA OIDEACHAIS ÉAGSÚLA I GCÓNAÍ. TAGANN AN GÁ LE TIMPEALLACHT A THREALMHÚ INA BHFORBRAÍONN AN MAC LÉINN CUR CHUIGE SAOTHARLAINNE AG TABHAIRT AGHAIDH AR A CHOMHSCOLÁIRÍ AGUS AR AN MÚINTEOIR LE HAILTIREACHT ATÁ IN ANN LEAS IOMLÁN A BHAINT AS AN BPOITÉINSEAL OIDEACHAIS AGUS CUMARSÁIDE SÓISIALTA ATÁ AR FÁIL (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE STAVITI NA RASPOLAGANJE STUDENTIMA I NASTAVNICIMA TEHNIČKOG SEKTORA ELEKTRONSKU I ELEKTRIČNU ADRESU WIFI MREŽNU INFRASTRUKTURU KOJOM UPRAVLJA I CENTRALNO UPRAVLJA KONTROLER WIFI MREŽE KAKO BI SE OMOGUĆILA MREŽNA DISTRIBUCIJA NJEGOVIH RESURSA INSTITUTA, UKLJUČUJUĆI PRISTUP INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA ODUVIJEK JE ZAMIŠLJEN KAO JEDINSTVENI PROSTOR ZA SVAKODNEVNU NASTAVU MJESTA GDJE JE UČITELJ SMJEŠTEN ISPRED UČENIKA RASPOREĐENIH U REDOVIMA KLUPA PRENOSIO ZNANJE KOJE TREBA STEĆI. RAŠIRENA UPOTREBA TEHNOLOGIJA SADA ZAHTIJEVA DRUGAČIJU ORGANIZACIJU PROSTORA MODULARNOG I MULTIFUNKCIONALNOG APPRENDIMENTOSPAZI SPOSOBNIH ODGOVORITI NA UVIJEK RAZLIČITE OBRAZOVNE KONTEKSTE. POTREBNO JE OPREMITI OKRUŽENJE U KOJEM STUDENT RAZVIJA LABORATORIJSKI PRISTUP U KOJEM SE SUPROTSTAVLJAJU SVOJIM KOLEGAMA STUDENTIMA I UČITELJU ARHITEKTUROM U STANJU U POTPUNOSTI ISKORISTITI PONUĐENI OBRAZOVNI I DRUŠTVENI KOMUNIKACIJSKI POTENCIJAL. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY A MŰSZAKI SZEKTOR ELEKTRONIKUS ÉS ELEKTROMOS CÍM HALLGATÓI ÉS OKTATÓI SZÁMÁRA ELÉRHETŐVÉ TEGYE A WIFI HÁLÓZATI INFRASTRUKTÚRÁT, AMELYET EGY WIFI HÁLÓZATI VEZÉRLŐ IRÁNYÍT ÉS IRÁNYÍT, HOGY LEHETŐVÉ TEGYE AZ INTÉZET ERŐFORRÁSAINAK HÁLÓZATI ELOSZTÁSÁT, BELEÉRTVE AZ INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA-HOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST IS, MINDIG IS A NAPI TANÍTÁS EGYEDÜLÁLLÓ TEREKÉNT TERVEZTÉK, AHOL A TANÁR A PADSOROKBA RENDEZETT DIÁKOK ELŐTT ELHELYEZVE ÁTADTA A MEGSZERZETT TUDÁST. A TECHNOLÓGIÁK SZÉLES KÖRŰ ALKALMAZÁSA MOST A MODULÁRIS ÉS MULTIFUNKCIONÁLIS APPRENDIMENTOSPAZI TÉR ELTÉRŐ SZERVEZÉSÉT IGÉNYLI, AMELY KÉPES REAGÁLNI A MINDIG ELTÉRŐ OKTATÁSI KÖRNYEZETEKRE. ANNAK SZÜKSÉGESSÉGE MERÜL FEL, HOGY OLYAN KÖRNYEZETET KELL FELSZERELNI, AMELYBEN A HALLGATÓ LABORATÓRIUMI MEGKÖZELÍTÉST FEJLESZT KI DIÁKJAIVAL ÉS A TANÁRRAL SZEMBEN EGY OLYAN ARCHITEKTÚRÁVAL, AMELY KÉPES TELJES MÉRTÉKBEN KIHASZNÁLNI A KÍNÁLT OKTATÁSI ÉS TÁRSADALMI KOMMUNIKÁCIÓS POTENCIÁLT. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – SUTEIKTI GALIMYBĘ MOKSLEIVIAMS IR MOKYTOJAMS NAUDOTIS ELEKTRONINIO IR ELEKTROS TECHNINIO SEKTORIAUS „WIFI“ TINKLO INFRASTRUKTŪRA, KURIĄ VALDO IR CENTRALIZUOTAI VALDO „WIFI“ TINKLO KONTROLIERIUS, KAD BŪTŲ GALIMA PASKIRSTYTI INSTITUTO IŠTEKLIUS, ĮSKAITANT PRIEIGĄ PRIE INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA, VISADA BUVO SUVOKIAMA KAIP UNIKALI KASDIENIO MOKYMO ERDVĖ, KURIOJE MOKYTOJAS, ESANTIS PRIEŠAIS SUOLŲ EILĖSE SURENGTUS STUDENTUS, PERDAVĖ ĮGYTAS ŽINIAS. PLATUS TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS DABAR REIKALAUJA KITOKIO MODULINIO IR DAUGIAFUNKCINIO APPRENDIMENTOSPAZI ERDVĖS ORGANIZAVIMO, GEBANČIO REAGUOTI Į VISADA SKIRTINGUS ŠVIETIMO KONTEKSTUS. ATSIRANDA POREIKIS APRŪPINTI APLINKĄ, KURIOJE STUDENTAS PLĖTOJA LABORATORINĮ POŽIŪRĮ PRIEŠ SAVO KOLEGAS STUDENTUS IR MOKYTOJĄ SU ARCHITEKTŪRA, GALINČIA VISAPUSIŠKAI IŠNAUDOTI SIŪLOMĄ ŠVIETIMO IR SOCIALINĖS KOMUNIKACIJOS POTENCIALĄ. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR NODROŠINĀT, LAI TEHNISKĀS NOZARES STUDENTIEM UN PASNIEDZĒJIEM ELEKTRONISKĀ UN ELEKTRISKĀ ADRESE BŪTU PIEEJAMA WIFI TĪKLA INFRASTRUKTŪRAI, KO KONTROLĒ UN CENTRALIZĒTI PĀRVALDA WIFI TĪKLA KONTROLIERIS, LAI NODROŠINĀTU INSTITŪTA RESURSU IZPLATĪŠANU TĪKLĀ, TOSTARP PIEKĻUVI INTERNETA.TRADIZIONALLY LAULA VIENMĒR IR IECERĒTA KĀ UNIKĀLA IKDIENAS MĀCĪBU TELPA, KUR SKOLOTĀJS NOVIETOJA SKOLĒNU PRIEKŠĀ, KAS SAKĀRTOTI SOLIŅU RINDĀS, PĀRSŪTĪJA IEGŪSTAMĀS ZINĀŠANAS. TEHNOLOĢIJU PLAŠA IZMANTOŠANA TAGAD PRASA ATŠĶIRĪGU MODULĀRO UN DAUDZFUNKCIONĀLO APPRENDIMENTOSPAZI TELPAS ORGANIZĀCIJU, KAS SPĒJ REAĢĒT UZ VIENMĒR ATŠĶIRĪGIEM IZGLĪTĪBAS APSTĀKĻIEM. RODAS NEPIECIEŠAMĪBA NODROŠINĀT VIDI, KURĀ STUDENTS IZSTRĀDĀ LABORATORIJAS PIEEJU, SASKAROTIES AR SAVIEM KOLĒĢIEM STUDENTIEM UN SKOLOTĀJU AR ARHITEKTŪRU, KAS SPĒJ PILNĪBĀ IZMANTOT PIEDĀVĀTO IZGLĪTĪBAS UN SOCIĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS POTENCIĀLU. (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT LI JQIEGĦED GĦAD-DISPOŻIZZJONI TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA TAS-SETTUR TEKNIKU INDIRIZZ ELETTRONIKU U ELETTRIKU INFRASTRUTTURA TAN-NETWERK TAL-WIFI KKONTROLLATA U ĠESTITA ĊENTRALMENT MINN KONTROLLUR TAN-NETWERK TAL-WIFI BIEX JIPPERMETTI D-DISTRIBUZZJONI TAN-NETWERK TAR-RIŻORSI TIEGĦU TAL-ISTITUT INKLUŻ L-AĊĊESS GĦAL INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA MINN DEJJEM KIEN MAĦSUB BĦALA SPAZJU UNIKU TA’ TAGĦLIM TA’ KULJUM F’POST FEJN L-GĦALLIEM IMQIEGĦED QUDDIEM L-ISTUDENTI RRANĠATI F’RINGIELI TA’ BANKIJIET TRAŻMESSI L-GĦARFIEN LI GĦANDU JINKISEB. L-UŻU MIFRUX TA ‘TEKNOLOĠIJI ISSA TEĦTIEĠ ORGANIZZAZZJONI DIFFERENTI TA’ L-ISPAZJU TA ‘APPRENDIMENTOSPAZI MODULARI U MULTIFUNZJONALI KAPAĊI LI JIRRISPONDU GĦAL KUNTESTI EDUKATTIVI DEJJEM DIFFERENTI. TQUM IL-ĦTIEĠA LI JIĠI MGĦAMMAR AMBJENT LI FIH L-ISTUDENT JIŻVILUPPA APPROĊĊ TA’ LABORATORJU LI JIKKONFRONTA SĦABU L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEM B’ARKITETTURA LI TKUN KAPAĊI TISFRUTTA BIS-SĦIĦ IL-POTENZJAL EDUKATTIV U TA’ KOMUNIKAZZJONI SOĊJALI OFFRUT (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT OM AAN STUDENTEN EN DOCENTEN VAN DE TECHNISCHE SECTOR ELEKTRONISCHE EN ELEKTRISCHE ADRESSEN TER BESCHIKKING TE STELLEN VAN EEN WIFI-NETWERKINFRASTRUCTUUR DIE WORDT BEHEERD EN CENTRAAL BEHEERD DOOR EEN WIFI-NETWERKCONTROLLER OM DE NETWERKDISTRIBUTIE VAN DE MIDDELEN VAN HET INSTITUUT MOGELIJK TE MAKEN, INCLUSIEF TOEGANG TOT INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA, IS ALTIJD OPGEVAT ALS EEN UNIEKE RUIMTE OM DAGELIJKS LES TE GEVEN AAN EEN PLAATS WAAR DE LERAAR VOOR DE STUDENTEN IN RIJEN BANKEN DE TE VERWERVEN KENNIS HEEFT OVERGEDRAGEN. HET WIJDVERBREIDE GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN VEREIST NU EEN ANDERE ORGANISATIE VAN DE RUIMTE VAN MODULAIRE EN MULTIFUNCTIONELE APPRENDIMENTOSPAZI DIE IN STAAT IS OM TE REAGEREN OP ALTIJD VERSCHILLENDE EDUCATIEVE CONTEXTEN. DE BEHOEFTE ONTSTAAT OM EEN OMGEVING UIT TE RUSTEN WAARIN DE STUDENT EEN LABORATORIUMBENADERING ONTWIKKELT DIE ZIJN MEDESTUDENTEN EN DE LERAAR CONFRONTEERT MET EEN ARCHITECTUUR DIE HET ONDERWIJS- EN SOCIALE COMMUNICATIEPOTENTIEEL TEN VOLLE KAN BENUTTEN. (Dutch)

0 references

O objectivo do projecto consiste em pôr à disposição dos estudantes e professores do sector técnico, electrotécnico e electrotécnico, uma infra-estrutura de rede WIFI controlada e gerida centralmente por um controlador de rede WIFI, a fim de permitir a distribuição em rede dos recursos informáticos do instituto, incluindo o acesso à Internet. A utilização generalizada das tecnologias exige agora uma organização diferente do espaço de aplicação modular e multifuncional, capaz de responder sempre a diferentes contextos educativos. Surge a necessidade de equipar um ambiente em que o aluno desenvolva uma abordagem laboratorial que confronte os seus alunos e o professor com uma arquitetura capaz de explorar plenamente o potencial de comunicação educacional e social oferecido (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI DE A PUNE LA DISPOZIȚIA STUDENȚILOR ȘI PROFESORILOR DIN SECTORUL TEHNIC ADRESE ELECTRONICE ȘI ELECTRICE O INFRASTRUCTURĂ DE REȚEA WIFI CONTROLATĂ ȘI GESTIONATĂ LA NIVEL CENTRAL DE UN CONTROLER DE REȚEA WIFI PENTRU A PERMITE DISTRIBUIREA ÎN REȚEA A RESURSELOR SALE ALE INSTITUTULUI, INCLUSIV ACCESUL LA INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA A FOST ÎNTOTDEAUNA CONCEPUTĂ CA UN SPAȚIU UNIC DE PREDARE ZILNICĂ, UN LOC ÎN CARE PROFESORUL PLASAT ÎN FAȚA STUDENȚILOR ARANJAȚI ÎN RÂNDURI DE BĂNCI A TRANSMIS CUNOȘTINȚELE CARE URMEAZĂ SĂ FIE DOBÂNDITE. UTILIZAREA PE SCARĂ LARGĂ A TEHNOLOGIILOR NECESITĂ ACUM O ORGANIZARE DIFERITĂ A SPAȚIULUI MODULAR ȘI MULTIFUNCȚIONAL APPRENDIMENTOSPAZI CAPABIL SĂ RĂSPUNDĂ LA CONTEXTE EDUCAȚIONALE ÎNTOTDEAUNA DIFERITE. NECESITATEA DOTĂRII UNUI MEDIU ÎN CARE STUDENTUL DEZVOLTĂ O ABORDARE DE LABORATOR CU CARE SE CONFRUNTĂ COLEGII SĂI ȘI PROFESORUL CU O ARHITECTURĂ CAPABILĂ SĂ EXPLOATEZE PE DEPLIN POTENȚIALUL EDUCAȚIONAL ȘI DE COMUNICARE SOCIALĂ OFERIT (Romanian)

0 references

CIEĽ PROJEKTU SPRÍSTUPNIŤ ŠTUDENTOM A PEDAGÓGOM TECHNICKÉHO SEKTORA ELEKTRONICKÚ A ELEKTRICKÚ INFRAŠTRUKTÚRU SIETE WIFI RIADENÚ A CENTRÁLNE RIADENÚ REGULÁTOROM WIFI SIETE, KTORÁ UMOŽŇUJE SIEŤOVÚ DISTRIBÚCIU ZDROJOV INŠTITÚTU VRÁTANE PRÍSTUPU K INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA, BOLA VŽDY KONCIPOVANÁ AKO JEDINEČNÝ PRIESTOR DENNÉHO VYUČOVANIA MIESTA, KDE UČITEĽ UMIESTNENÝ PRED ŠTUDENTMI USPORIADANÝMI V RADOCH LAVIČIEK PRENÁŠAL POZNATKY, KTORÉ SA MAJÚ ZÍSKAŤ. ROZSIAHLE VYUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ SI TERAZ VYŽADUJE INÚ ORGANIZÁCIU PRIESTORU MODULÁRNEHO A MULTIFUNKČNÉHO APPRENDIMENTOSPAZI SCHOPNÉHO REAGOVAŤ NA VŽDY ODLIŠNÉ VZDELÁVACIE KONTEXTY. VZNIKÁ POTREBA VYBAVIŤ PROSTREDIE, V KTOROM ŠTUDENT ROZVÍJA LABORATÓRNY PRÍSTUP KONFRONTUJÚCI SVOJICH SPOLUŽIAKOV A UČITEĽA S ARCHITEKTÚROU, KTORÁ DOKÁŽE PLNE VYUŽIŤ PONÚKANÝ VZDELÁVACÍ A SPOLOČENSKÝ KOMUNIKAČNÝ POTENCIÁL. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA, DA SE ŠTUDENTOM IN UČITELJEM TEHNIČNEGA SEKTORJA ELEKTRONSKI IN ELEKTRIČNI NASLOV DA NA VOLJO WIFI OMREŽNI INFRASTRUKTURI, KI JO NADZORUJE IN CENTRALNO UPRAVLJA KRMILNIK OMREŽJA WIFI, DA SE OMOGOČI OMREŽNA DISTRIBUCIJA VIROV INŠTITUTA, VKLJUČNO Z DOSTOPOM DO INTERNET.TRADIZIONALLY LAULA, JE BIL VEDNO ZASNOVAN KOT EDINSTVEN PROSTOR ZA VSAKODNEVNO POUČEVANJE KRAJA, KJER JE UČITELJ, POSTAVLJEN PRED UČENCE, RAZPOREJENE V VRSTAH KLOPI, PRENESEL PRIDOBLJENO ZNANJE. RAZŠIRJENA UPORABA TEHNOLOGIJ ZDAJ ZAHTEVA DRUGAČNO ORGANIZACIJO PROSTORA MODULARNIH IN VEČNAMENSKIH APPRENDIMENTOSPAZI, KI SE LAHKO ODZIVAJO NA VEDNO RAZLIČNE IZOBRAŽEVALNE KONTEKSTE. POJAVI SE POTREBA PO OPREMI OKOLJA, V KATEREM ŠTUDENT RAZVIJE LABORATORIJSKI PRISTOP, S KATERIM SE SOŠOLCI IN UČITELJ SOOČIJO Z ARHITEKTURO, KI LAHKO V CELOTI IZKORISTI PONUJENE IZOBRAŽEVALNE IN DRUŽBENE KOMUNIKACIJSKE POTENCIALE. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ATT GÖRA TILLGÄNGLIG FÖR STUDENTER OCH LÄRARE INOM DEN TEKNISKA SEKTORN ELEKTRONISK OCH ELEKTRISK ADRESS EN WIFI-NÄTVERKSINFRASTRUKTUR SOM STYRS OCH FÖRVALTAS CENTRALT AV EN WIFI-NÄTSTYRENHET FÖR ATT MÖJLIGGÖRA NÄTVERKSDISTRIBUTION AV INSTITUTETS RESURSER, INKLUSIVE TILLGÅNG TILL INTERNET.TRADIZIONALY LAULA HAR ALLTID UTFORMATS SOM ETT UNIKT UTRYMME FÖR DAGLIG UNDERVISNING EN PLATS DÄR LÄRAREN PLACERADE FRAMFÖR ELEVERNA I RADER AV BÄNKAR ÖVERFÖRDE DEN KUNSKAP SOM SKA FÖRVÄRVAS. DEN UTBREDDA ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK KRÄVER NU EN ANNAN ORGANISATION AV UTRYMMET FÖR MODULÄRA OCH MULTIFUNKTIONELLA APPRENDIMENTOSPAZI SOM KAN SVARA PÅ ALLTID OLIKA UTBILDNINGSSAMMANHANG. BEHOVET AV ATT UTRUSTA EN MILJÖ DÄR STUDENTEN UTVECKLAR ETT LABORATORIUM TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM KONFRONTERAR SINA MEDSTUDENTER OCH LÄRAREN MED EN ARKITEKTUR SOM FULLT UT KAN UTNYTTJA DEN PEDAGOGISKA OCH SOCIALA KOMMUNIKATIONSPOTENTIALEN SOM ERBJUDS (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Roma

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ROMA