THE SCHOOL BETWEEN UTOPIA AND NEW TECHNOLOGIES (Q4826188)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4826188 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL BETWEEN UTOPIA AND NEW TECHNOLOGIES |
Project Q4826188 in Italy |
Statements
7,498.12 Euro
0 references
14,996.24 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
29 February 2016
0 references
22 February 2017
0 references
LICEO BOCCHI - GALILEI DI ADRIA
0 references
CON LA REALIZZAZIONE DI AULE MULTIMEDIALI CON SERVER DAULA E TABLETNETBOOKTHIN CLIENT PER OGNI STUDENTECOLLEGATI IN UNA RETE DIDATTICA IL DOCENTE OLTRE ALLA PERSONALIZZAZIONE E COSTRUZIONE DELLA SITUAZIONE DI APPRENDIMENTO PU IMMEDIATAMENTE VERIFICARE E MISURARE CON QUESTIONARI TEST O ALTRO LA PARTECIPAZIONE E LA COMPRENSIONE DELLARGOMENTO DA PARTE DEGLI ALLIEVI E PROVVEDERE ALLEVENTUALE RICOSTRUZIONE DELLA SITUAZIONE DI APPRENDIMENTO. CON AMBIENTI DOTATI DI TIC SI POTR SVILUPPARE INOLTRE LAPPRENDIMENTO COOPERATIVO COOPERATIVE LEARNING NON SOLO TRA ALUNNI DELLA STESSA CLASSE MA ANCHE DI ALTRE CLASSI E ISTITUTI DIVERSI PER LA REALIZZAZIONE DI PROGETTI COMUNI.I LABORATORI DINFORMATICA SARANNO RICONVERTITI E LE RISORSE TECNOLOGICHE SARANNO DISTRIBUITE NELLE AULE.LE AULE SARANNO RIPROPOSTE COMBINANDO GLI ELEMENTI IN MANIERA FLESSIBILE IN QUESTO MODO SAR POSSIBILE REALIZZARE GLI SPAZI COME AMBIENTI AUTONOMI DAPPRENDIMENTO CAPACI PER DI RISPONDERE A ESIGENZE DIVERSE E MODIFICABILI NEL TEMP (Italian)
0 references
С РЕАЛИЗАЦИЯТА НА МУЛТИМЕДИЙНИ КЛАСНИ СТАИ С DAULA СЪРВЪР И TABLETNETBOOKTHIN КЛИЕНТ ЗА ВСЕКИ STUDENTECOLLEGATI В ДИДАКТИЧНА МРЕЖА УЧИТЕЛЯТ В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО И ИЗГРАЖДАНЕТО НА УЧЕБНАТА СИТУАЦИЯ МОЖЕ НЕЗАБАВНО ДА ПРОВЕРИ И ИЗМЕРИ С АНКЕТНИ ТЕСТОВЕ ИЛИ ДРУГО УЧАСТИЕ И РАЗБИРАНЕ НА ТЕМАТА ОТ УЧЕНИЦИТЕ И ДА ОСИГУРИ ВЪЗМОЖНА РЕКОНСТРУКЦИЯ НА УЧЕБНАТА СИТУАЦИЯ. С ИКТ-БАЗИРАНИ СРЕДИ МОЖЕТЕ СЪЩО ТАКА ДА РАЗВИЕТЕ КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ НЕ САМО СРЕД УЧЕНИЦИ ОТ СЪЩИЯ КЛАС, НО И СРЕД ДРУГИ КЛАСОВЕ И РАЗЛИЧНИ ИНСТИТУТИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЯ НА COMUNI PROJECTS.THEE ЛАБОРАТОРИИТЕ ЩЕ БЪДАТ ПРЕОБРАЗУВАНИ И ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ РЕСУРСИ ЩЕ БЪДАТ РАЗПРЕДЕЛЕНИ В AULE.THE КЛАСНИТЕ СТАИ ЩЕ БЪДАТ ПРЕНАСОЧЕНИ ЧРЕЗ КОМБИНИРАНЕ НА ЕЛЕМЕНТИТЕ ПО ГЪВКАВ НАЧИН ПО ТОЗИ НАЧИН SAR МОЖЕ ДА РЕАЛИЗИРА ПРОСТРАНСТВА КАТО АВТОНОМНИ УЧЕБНИ СРЕДИ, СПОСОБНИ ДА ОТГОВОРЯТ НА РАЗЛИЧНИ НУЖДИ И ДА МОГАТ ДА ПРОМЕНЯТ ТЕМПОТО. (Bulgarian)
0 references
S REALIZACÍ MULTIMEDIÁLNÍCH UČEBEN SE SERVEREM DAULA A KLIENTEM TABLETNETBOOKTHIN PRO KAŽDOU STUDENTECOLLEGATI V DIDAKTICKÉ SÍTI MŮŽE UČITEL VEDLE PŘIZPŮSOBENÍ A KONSTRUKCE VÝUKOVÉ SITUACE OKAMŽITĚ OVĚŘIT A MĚŘIT POMOCÍ DOTAZNÍKOVÝCH TESTŮ NEBO JINÉ ÚČASTI A POCHOPENÍ TÉMATU ZE STRANY STUDENTŮ A ZAJISTIT MOŽNOU REKONSTRUKCI VÝUKOVÉ SITUACE. S PROSTŘEDÍM VYUŽÍVAJÍCÍM ICT MŮŽETE TAKÉ ROZVÍJET KOOPERATIVNÍ UČENÍ KOOPERATIVNÍHO UČENÍ NEJEN MEZI ŽÁKY STEJNÉ TŘÍDY, ALE I DALŠÍMI TŘÍDAMI A RŮZNÝMI INSTITUTY PRO REALIZACI COMUNI PROJECTS.TYTO LABORATOŘE BUDOU PŘEMĚNĚNY A TECHNOLOGICKÉ ZDROJE BUDOU DISTRIBUOVÁNY VE TŘÍDÁCH AULE.THE FLEXIBILNĚ KOMBINOVÁNÍM PRVKŮ TAK, ABY SAR MOHLA REALIZOVAT PROSTORY JAKO AUTONOMNÍ VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ SCHOPNÉ REAGOVAT NA RŮZNÉ POTŘEBY A MĚNIT SE V TEMPU. (Czech)
0 references
MED REALISERINGEN AF MULTIMEDIE KLASSEVÆRELSER MED DAULA SERVER OG TABLETNETBOOKTHIN KLIENT FOR HVER STUDENTECOLLEGATI I ET DIDAKTISK NETVÆRK LÆREREN UD OVER TILPASNING OG KONSTRUKTION AF LÆRINGSSITUATIONEN STRAKS KONTROLLERE OG MÅLE MED SPØRGESKEMAER TEST ELLER ANDET DELTAGELSE OG FORSTÅELSE AF EMNET AF DE STUDERENDE OG SØRGE FOR DEN MULIGE GENOPBYGNING AF LÆRINGSSITUATIONEN. MED IKT-AKTIVEREDE MILJØER KAN DU OGSÅ UDVIKLE KOOPERATIVE LÆRINGSKOOPERATIV LÆRING IKKE KUN BLANDT ELEVER I SAMME KLASSE, MEN OGSÅ AF ANDRE KLASSER OG FORSKELLIGE INSTITUTTER FOR REALISERINGEN AF COMUNI PROJECTS.THE LABORATORIER VIL BLIVE KONVERTERET OG DE TEKNOLOGISKE RESSOURCER VIL BLIVE FORDELT I AULE.THE KLASSEVÆRELSER VIL BLIVE GENANVENDT VED AT KOMBINERE ELEMENTERNE PÅ EN FLEKSIBEL MÅDE PÅ DENNE MÅDE SAR KAN REALISERE RUM SOM AUTONOME LÆRINGSMILJØER I STAND TIL AT REAGERE PÅ FORSKELLIGE BEHOV OG FORANDERLIGE I TIDE. (Danish)
0 references
MIT DER REALISIERUNG VON MULTIMEDIA-KLASSENRÄUMEN MIT DAULA-SERVER UND TABLETNETBOOKTHIN-CLIENT FÜR JEDEN STUDENTECOLLEGATI IN EINEM DIDAKTISCHEN NETZWERK KANN DER LEHRER NEBEN DER ANPASSUNG UND KONSTRUKTION DER LERNSITUATION SOFORT MIT FRAGEBÖGEN TESTS ODER ANDERE DIE TEILNAHME UND DAS VERSTÄNDNIS DES THEMAS DURCH DIE SCHÜLER ÜBERPRÜFEN UND MESSEN UND FÜR DIE MÖGLICHE REKONSTRUKTION DER LERNSITUATION SORGEN. MIT ICT-FÄHIGEN UMGEBUNGEN KÖNNEN SIE AUCH KOOPERATIVES LERNEN KOOPERATIVES LERNEN ENTWICKELN NICHT NUR UNTER SCHÜLERN DER GLEICHEN KLASSE, SONDERN AUCH VON ANDEREN KLASSEN UND VERSCHIEDENEN INSTITUTEN FÜR DIE REALISIERUNG VON COMUNI PROJECTS.THE LABORS WERDEN UMGEWANDELT UND DIE TECHNOLOGISCHEN RESSOURCEN WERDEN IN DER AULE VERTEILT WERDEN. (German)
0 references
ΜΕ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΠΟΛΥΜΕΣΙΚΏΝ ΤΆΞΕΩΝ ΜΕ ΤΟ ΔΙΑΚΟΜΙΣΤΉ DAULA ΚΑΙ ΤΟ TABLETNETBOOKTHIN CLIENT ΓΙΑ ΚΆΘΕ STUDENTECOLLEGATI ΣΕ ΈΝΑ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΔΊΚΤΥΟ, Ο ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΜΠΟΡΕΊ ΆΜΕΣΑ ΝΑ ΕΠΑΛΗΘΕΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΜΕΤΡΉΣΕΙ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΌΓΙΑ Ή ΆΛΛΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΟΥ ΘΈΜΑΤΟΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΠΙΘΑΝΉ ΑΝΑΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ. ΜΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΕ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΤΠΕ ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΜΆΘΗΣΗΣ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΆΞΗΣ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΆΛΛΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ COMUNI PROJECTS.THE ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΘΑ ΜΕΤΑΤΡΑΠΟΎΝ ΚΑΙ ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΟΊ ΠΌΡΟΙ ΘΑ ΔΙΑΝΕΜΗΘΟΎΝ ΣΤΟ AULE.THE ΟΙ ΤΆΞΕΙΣ ΘΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΩΘΟΎΝ ΣΥΝΔΥΆΖΟΝΤΑΣ ΤΑ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΜΕ ΕΥΈΛΙΚΤΟ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ, Η SAR ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΕΙ ΧΏΡΟΥΣ ΩΣ ΑΥΤΌΝΟΜΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΙΚΑΝΆ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΟΎΝ ΣΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΛΗΤΆ ΣΤΗ ΧΡΟΝΙΚΉ ΠΕΡΊΟΔΟ. (Greek)
0 references
WITH THE REALISATION OF MULTIMEDIA CLASSROOMS WITH DAULA SERVER AND TABLETNETBOOKTHIN CLIENT FOR EACH STUDENTECOLLEGATI IN A DIDACTIC NETWORK THE TEACHER IN ADDITION TO THE CUSTOMISATION AND CONSTRUCTION OF THE LEARNING SITUATION CAN IMMEDIATELY VERIFY AND MEASURE WITH QUESTIONNAIRES TESTS OR OTHER THE PARTICIPATION AND UNDERSTANDING OF THE TOPIC BY THE STUDENTS AND PROVIDE FOR THE POSSIBLE RECONSTRUCTION OF THE LEARNING SITUATION. WITH ICT-ENABLED ENVIRONMENTS YOU CAN ALSO DEVELOP COOPERATIVE LEARNING COOPERATIVE LEARNING NOT ONLY AMONG PUPILS OF THE SAME CLASS BUT ALSO OF OTHER CLASSES AND DIFFERENT INSTITUTES FOR THE REALISATION OF COMUNI PROJECTS.THE IT LABORATORIES WILL BE CONVERTED AND THE TECHNOLOGICAL RESOURCES WILL BE DISTRIBUTED IN THE AULE.THE CLASSROOMS WILL BE REPURPOSED BY COMBINING THE ELEMENTS IN A FLEXIBLE WAY IN THIS WAY SAR CAN REALISE SPACES AS AUTONOMOUS LEARNING ENVIRONMENTS CAPABLE OF RESPONDING TO DIFFERENT NEEDS AND CHANGEABLE IN THE TEMP. (English)
0.1215061808366481
0 references
CON LA REALIZACIÓN DE AULAS MULTIMEDIA CON EL SERVIDOR DAULA Y CLIENTE TABLETNETBOOKTHIN PARA CADA STUDENTECOLLEGATI EN UNA RED DIDÁCTICA, EL DOCENTE ADEMÁS DE LA PERSONALIZACIÓN Y CONSTRUCCIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE PUEDE VERIFICAR Y MEDIR INMEDIATAMENTE CON CUESTIONARIOS TEST U OTROS LA PARTICIPACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL TEMA POR PARTE DE LOS ESTUDIANTES Y PREVER LA POSIBLE RECONSTRUCCIÓN DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE. CON ENTORNOS HABILITADOS PARA LAS TIC TAMBIÉN PUEDE DESARROLLAR APRENDIZAJE COOPERATIVO DE APRENDIZAJE COOPERATIVO NO SOLO ENTRE ALUMNOS DE LA MISMA CLASE SINO TAMBIÉN DE OTRAS CLASES Y DIFERENTES INSTITUTOS PARA LA REALIZACIÓN DE COMUNI PROJECTS. LOS LABORATORIOS SE CONVERTIRÁN Y LOS RECURSOS TECNOLÓGICOS SE DISTRIBUIRÁN EN LAS AULAS AULE. LAS AULAS SE REUTILIZARÁN COMBINANDO LOS ELEMENTOS DE MANERA FLEXIBLE DE ESTA MANERA SAR PUEDE REALIZAR ESPACIOS COMO ENTORNOS DE APRENDIZAJE AUTÓNOMOS CAPACES DE RESPONDER A DIFERENTES NECESIDADES Y CAMBIANTES EN LA TEMP. (Spanish)
0 references
MIS REALISEERIMISE MULTIMEEDIA KLASSIRUUMID DAULA SERVER JA TABLETNETBOOKTHIN KLIENT IGA STUDENTECOLLEGATI DIDAKTILINE VÕRGUSTIK ÕPETAJA LISAKS KOHANDAMISE JA EHITAMISE ÕPISITUATSIOONI SAAB KOHE KONTROLLIDA JA MÕÕTA KÜSIMUSTIKE TESTID VÕI MUU OSALEMINE JA ARUSAAM TEEMA ÕPILASED JA ETTE NÄHA VÕIMALIK REKONSTRUEERIMINE ÕPISITUATSIOON. IKT-PÕHISTE KESKKONDADEGA SAATE ARENDADA KA KOOSTÖÖPÕHIST ÕPET MITTE AINULT SAMA KLASSI ÕPILASTE SEAS, VAID KA TEISTE KLASSIDE JA ERINEVATE INSTITUUTIDE VAHEL COMUNI PROJECTSI REALISEERIMISEKS.NEED LABORID MUUNDATAKSE JA TEHNOLOOGILISI RESSURSSE JAGATAKSE AULE.THE KLASSIRUUMIDES, ÜHENDADES ELEMENDID PAINDLIKULT NII, ET SAR SAAB REALISEERIDA RUUME AUTONOOMSETE ÕPIKESKKONDADENA, MIS SUUDAVAD REAGEERIDA ERINEVATELE VAJADUSTELE JA MUUTA TEMP. (Estonian)
0 references
KUN TOTEUTETAAN MULTIMEDIA LUOKKAHUONEITA DAULA-PALVELIMELLA JA TABLETNETBOOKTHIN-ASIAKKAALLA JOKAISELLE STUDENTECOLLEGATILLE DIDAKTISESSA VERKOSSA, OPETTAJA VOI OPPIMISTILANTEEN RÄÄTÄLÖINNIN JA RAKENTAMISEN LISÄKSI VÄLITTÖMÄSTI TARKISTAA JA MITATA KYSELYLOMAKKEILLA TAI MUILLA OPPILAIDEN OSALLISTUMISELLA JA YMMÄRTÄMYKSELLÄ SEKÄ TARJOTA OPPIMISTILANTEEN MAHDOLLISEN JÄLLEENRAKENTAMISEN. TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAA HYÖDYNTÄVIEN YMPÄRISTÖJEN AVULLA VOIT MYÖS KEHITTÄÄ YHTEISTOIMINNALLISTA OPPIMISTA SEKÄ SAMAN LUOKAN OPPILAIDEN ETTÄ MUIDEN LUOKKIEN JA ERI LAITOSTEN VÄLILLÄ COMUNI PROJECTSIN TOTEUTTAMISEKSI.THE-LABORATORIOT MUUNNETAAN JA TEKNISET RESURSSIT JAETAAN AULE.THE LUOKKAHUONEISIIN YHDISTETÄÄN JOUSTAVASTI ELEMENTIT TÄLLÄ TAVALLA SAR VOI TOTEUTTAA TILOJA ITSENÄISINÄ OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ, JOTKA PYSTYVÄT VASTAAMAAN ERILAISIIN TARPEISIIN JA MUUTTAMAAN TEMPISSÄ. (Finnish)
0 references
AVEC LA RÉALISATION DE SALLES DE CLASSE MULTIMÉDIA AVEC LE SERVEUR DAULA ET LE CLIENT TABLETNETBOOKTHIN POUR CHAQUE STUDENTECOLLEGATI DANS UN RÉSEAU DIDACTIQUE, L’ENSEIGNANT, EN PLUS DE LA PERSONNALISATION ET DE LA CONSTRUCTION DE LA SITUATION D’APPRENTISSAGE, PEUT IMMÉDIATEMENT VÉRIFIER ET MESURER AVEC DES QUESTIONNAIRES DES TESTS OU D’AUTRES LA PARTICIPATION ET LA COMPRÉHENSION DU SUJET PAR LES ÉTUDIANTS ET PRÉVOIR LA RECONSTRUCTION POSSIBLE DE LA SITUATION D’APPRENTISSAGE. AVEC DES ENVIRONNEMENTS AXÉS SUR LES TIC, VOUS POUVEZ ÉGALEMENT DÉVELOPPER L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF COOPÉRATIF NON SEULEMENT PARMI LES ÉLÈVES D’UNE MÊME CLASSE, MAIS AUSSI PARMI D’AUTRES CLASSES ET DIFFÉRENTS INSTITUTS POUR LA RÉALISATION DE PROJETS COMUNI.THE LES LABORATOIRES SERONT CONVERTIS ET LES RESSOURCES TECHNOLOGIQUES SERONT DISTRIBUÉES DANS LES SALLES DE CLASSE AULE.THE SERONT RÉUTILISÉES EN COMBINANT LES ÉLÉMENTS DE MANIÈRE FLEXIBLE DE CETTE MANIÈRE, SAR PEUT RÉALISER DES ESPACES COMME DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE AUTONOMES CAPABLES DE RÉPONDRE À DES BESOINS DIFFÉRENTS ET CHANGEABLES DANS LE TEMPS. (French)
0 references
LE RÉADÚ SEOMRAÍ RANGA ILMHEÁN LE FREASTALAÍ DAULA AGUS LE CLIANT TABLETNETBOOKTHIN DO GACH STUDENTECOLLEGATI I LÍONRA TEAGASCACH IS FÉIDIR LEIS AN MÚINTEOIR CHOMH MAITH LE SAINCHEAPADH AGUS TÓGÁIL AN CHÁIS FOGHLAMA A FHÍORÚ AGUS A THOMHAS LÁITHREACH LE TÁSTÁLACHA CEISTNEOIRÍ NÓ EILE RANNPHÁIRTÍOCHT AGUS TUISCINT AN ÁBHAIR AG NA DALTAÍ AGUS FORÁIL A DHÉANAMH D’ATÓGÁIL FÉIDEARTHA NA STAIDE FOGHLAMA. LE TIMPEALLACHTAÍ TFC-CHUMASAITHE IS FÉIDIR LEAT FREISIN FOGHLAIM COMHOIBRITHEACH FOGHLAMA COMHOIBRITHEACH A FHORBAIRT, NÍ HAMHÁIN I MEASC DALTAÍ DEN RANG CÉANNA ACH FREISIN RANGANNA EILE AGUS INSTITIÚIDÍ ÉAGSÚLA LE HAGHAIDH RÉADÚ COMUNI PROJECTS.THE GO MBEIDH SAOTHARLANNA A THIONTÚ AGUS BEIDH NA HACMHAINNÍ TEICNEOLAÍOCHTA A DHÁILEADH SA SEOMRA RANGA AULE.THE A ATHCHUSPÓIRIÚ TRÍ NA HEILIMINTÍ A CHUR LE CHÉILE AR BHEALACH SOLÚBTHA AR AN MBEALACH SEO IS FÉIDIR LE SAR SPÁSANNA A BHAINT AMACH MAR THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA UATHRIALAITHEACHA ATÁ IN ANN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS ÉAGSÚLA AGUS CHANGEABLE SAN AM. (Irish)
0 references
REALIZACIJOM MULTIMEDIJSKIH UČIONICA S DAULA SERVEROM I TABLETNETBOOKTHIN KLIJENTOM ZA SVAKI STUDENTECOLLEGATI U DIDAKTIČKOJ MREŽI NASTAVNIK UZ PRILAGODBU I KONSTRUKCIJU SITUACIJE UČENJA MOŽE ODMAH PROVJERITI I MJERITI TESTOVE UPITNIKA ILI DRUGO SUDJELOVANJE I RAZUMIJEVANJE TEME OD STRANE UČENIKA TE OMOGUĆITI MOGUĆU REKONSTRUKCIJU SITUACIJE UČENJA. UZ ICT OKRUŽENJE TAKOĐER MOŽETE RAZVITI KOOPERATIVNO UČENJE ZA KOOPERATIVNO UČENJE NE SAMO MEĐU UČENICIMA ISTE KLASE, VEĆ I MEĐU DRUGIM RAZREDIMA I RAZLIČITIM INSTITUTIMA ZA REALIZACIJU COMUNI PROJECTS-A.ONI LABORATORIJI ĆE SE PRENAMIJENITI I TEHNOLOŠKI RESURSI ĆE SE DISTRIBUIRATI U AULE.THE UČIONICE ĆE SE PRENAMIJENITI KOMBINIRANJEM ELEMENATA NA FLEKSIBILAN NAČIN NA TAJ NAČIN SAR MOŽE OSTVARITI PROSTORE KAO AUTONOMNA OKRUŽENJA ZA UČENJE KOJA MOGU ODGOVORITI NA RAZLIČITE POTREBE I PROMJENJIVA U TEMPU. (Croatian)
0 references
A MULTIMÉDIÁS TANTERMEK DAULA SZERVERREL ÉS TABLETNETBOOKTHIN KLIENSSEL TÖRTÉNŐ MEGVALÓSÍTÁSÁVAL MINDEN STUDENTECOLLEGATI EGY DIDAKTIKAI HÁLÓZATBAN A TANÁR A TANULÁSI HELYZET TESTRESZABÁSA ÉS FELÉPÍTÉSE MELLETT AZONNAL ELLENŐRIZHETI ÉS MÉRHETI KÉRDŐÍVES TESZTEKKEL VAGY MÁS MÓDON A TÉMA DIÁKOK ÁLTALI RÉSZVÉTELÉT ÉS MEGÉRTÉSÉT, ÉS BIZTOSÍTJA A TANULÁSI HELYZET LEHETSÉGES REKONSTRUKCIÓJÁT. AZ IKT-KOMPATIBILIS KÖRNYEZETEK AKKOR IS FEJLESZTENI KOOPERATÍV TANULÁSI KOOPERATÍV TANULÁS NEM CSAK A DIÁKOK AZ AZONOS OSZTÁLY, HANEM MÁS OSZTÁLYOK ÉS KÜLÖNBÖZŐ INTÉZETEK MEGVALÓSÍTÁSA COMUNI PROJECTS.THE EZ LABORATÓRIUMOK FOGJÁK ÁTALAKÍTANI, ÉS A TECHNOLÓGIAI ERŐFORRÁSOK ELOSZTJÁK AZ AULE.THE TANTERMEK LESZ ÚJRACÉLOZVA ÖTVÖZVE AZ ELEMEKET RUGALMAS MÓDON, ÍGY A SAR KÉPES MEGVALÓSÍTANI A TEREK ÖNÁLLÓ TANULÁSI KÖRNYEZETEK KÉPESEK REAGÁLNI A KÜLÖNBÖZŐ IGÉNYEK ÉS VÁLTOZÓ TEMPÓJÚ. (Hungarian)
0 references
SU DAUGIALYPĖS TERPĖS KLASIŲ SU DAULA SERVERIO IR TABLETNETBOOKTHIN KLIENTAS KIEKVIENAM STUDENTECOLLEGATI Į DIDAKTINIO TINKLO REALIZAVIMO MOKYTOJAS BE PRITAIKYMO IR STATYBOS MOKYMOSI SITUACIJA GALI IŠ KARTO PATIKRINTI IR IŠMATUOTI SU KLAUSIMYNAIS TESTŲ AR KITŲ DALYVAVIMO IR SUPRATIMO TEMA STUDENTAMS IR NUMATYTI GALIMĄ REKONSTRUKCIJĄ MOKYMOSI SITUACIJĄ. SU IRT PALAIKOMOSE APLINKOSE TAIP PAT GALITE PLĖTOTI BENDRADARBIAVIMO MOKYMOSI BENDRADARBIAVIMO MOKYMĄSI NE TIK TARP TOS PAČIOS KLASĖS MOKINIŲ, BET IR IŠ KITŲ KLASIŲ BEI SKIRTINGŲ INSTITUTŲ COMUNI PROJECTS REALIZAVIMUI.TAI LABORATORIJOS BUS KONVERTUOJAMOS IR TECHNOLOGINIAI IŠTEKLIAI BUS PASKIRSTYTI AULE.THE KLASĖS BUS PERSKIRSTYTOS, LANKSČIAI SUJUNGIANT ELEMENTUS, TOKIU BŪDU SAR GALI REALIZUOTI ERDVES KAIP SAVARANKIŠKA MOKYMOSI APLINKA, GALINTI REAGUOTI Į SKIRTINGUS POREIKIUS IR KEISTI TEMPĄ. (Lithuanian)
0 references
AR MULTIMEDIJU KLAŠU REALIZĀCIJU AR DAULA SERVERI UN TABLETNETBOOKTHIN KLIENTU KATRAM STUDENTECOLLEGATI DIDAKTISKĀ TĪKLĀ SKOLOTĀJS PAPILDUS MĀCĪBU SITUĀCIJAS PIELĀGOŠANAI UN VEIDOŠANAI VAR NEKAVĒJOTIES PĀRBAUDĪT UN IZMĒRĪT AR ANKETĀM VAI CITIEM TESTIEM, KĀ ARĪ STUDENTU LĪDZDALĪBU UN IZPRATNI PAR TĒMU UN NODROŠINĀT IESPĒJAMU MĀCĪBU SITUĀCIJAS REKONSTRUKCIJU. AR IKT IESPĒJOTU VIDI JŪS VARAT ARĪ ATTĪSTĪT KOOPERATĪVU MĀCĪBU KOOPERATĪVU MĀCĪŠANOS NE TIKAI VIENAS KLASES SKOLĒNIEM, BET ARĪ CITĀM KLASĒM UN DAŽĀDIEM INSTITŪTIEM, LAI ĪSTENOTU COMUNI PROJECTS.THE LABORATORIJAS TIKS PĀRVEIDOTAS UN TEHNOLOĢISKIE RESURSI TIKS IZPLATĪTI AULE.THE KLASĒS TIKS PĀRPROFILĒTI, ELASTĪGI APVIENOJOT ELEMENTUS ŠĀDĀ VEIDĀ SAR VAR REALIZĒT TELPAS KĀ AUTONOMAS MĀCĪBU VIDES, KAS SPĒJ REAĢĒT UZ DAŽĀDĀM VAJADZĪBĀM UN MAINĪT TEMP. (Latvian)
0 references
BIL-REALIZZAZZJONI TA ‘KLASSIJIET MULTIMEDJALI MA’ SERVER DAULA U L-KLIJENT TABLETNETBOOKTHIN GĦAL KULL STUDENTECOLLEGATI F’NETWERK DIDATTIKU L-GĦALLIEM MINBARRA L-PERSONALIZZAZZJONI U L-KOSTRUZZJONI TAS-SITWAZZJONI TA ‘TAGĦLIM TISTA’ IMMEDJATAMENT TIVVERIFIKA U TKEJJEL B’TESTIJIET KWESTJONARJI JEW OĦRA L-PARTEĊIPAZZJONI U L-FEHIM TAS-SUĠĠETT MILL-ISTUDENTI U JIPPROVDU GĦAR-RIKOSTRUZZJONI POSSIBBLI TAS-SITWAZZJONI TAT-TAGĦLIM. B’AMBJENTI MEGĦJUNA MILL-ICT TISTA’ WKOLL TIŻVILUPPA TAGĦLIM KOOPERATTIV TA’ TAGĦLIM KOOPERATTIV MHUX BISS FOST STUDENTI TAL-ISTESS KLASSI IŻDA WKOLL TA’ KLASSIJIET OĦRA U ISTITUTI DIFFERENTI GĦAT-TWETTIQ TA’ COMUNI PROJECTS. (Maltese)
0 references
MET DE REALISATIE VAN MULTIMEDIA KLASLOKALEN MET DAULA SERVER EN TABLETNETBOOKTHIN CLIENT VOOR ELKE STUDENTECOLLEGATI IN EEN DIDACTISCH NETWERK KAN DE LERAAR NAAST DE AANPASSING EN CONSTRUCTIE VAN DE LEERSITUATIE ONMIDDELLIJK VERIFIËREN EN METEN MET VRAGENLIJSTENTESTS OF ANDERE DE DEELNAME EN BEGRIP VAN HET ONDERWERP DOOR DE STUDENTEN EN ZORGEN VOOR DE MOGELIJKE RECONSTRUCTIE VAN DE LEERSITUATIE. MET ICT-ENABLED OMGEVINGEN KUNT U OOK COÖPERATIEF LEREN COÖPERATIEF LEREN ONTWIKKELEN, NIET ALLEEN TUSSEN LEERLINGEN VAN DEZELFDE KLASSE, MAAR OOK VAN ANDERE KLASSEN EN VERSCHILLENDE INSTITUTEN VOOR DE REALISATIE VAN COMUNI PROJECTS.THE LABORATORIA ZULLEN WORDEN OMGEZET EN DE TECHNOLOGISCHE MIDDELEN ZULLEN WORDEN VERDEELD IN DE AULE.THE KLASLOKALEN ZULLEN WORDEN HERGEBRUIKT DOOR DE ELEMENTEN OP EEN FLEXIBELE MANIER TE COMBINEREN OP DEZE MANIER KAN SAR RUIMTES REALISEREN ALS AUTONOME LEEROMGEVINGEN DIE IN STAAT ZIJN OM TE REAGEREN OP VERSCHILLENDE BEHOEFTEN EN VERANDERLIJK IN DE TEMP. (Dutch)
0 references
COM A REALIZAÇÃO DAS CLASSIFICAÇÕES DE MULTIMÉDIA COM O CLIENTE DAULA SERVER E TABLETNETBOOKTHIN PARA CADA ESTUDENTECOLLEGATI NUMA REDE DIDATICA, O ENSAIO, ADICIONADO À CUSTOMISAÇÃO E CONSTRUÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIZAGEM, PODE VERIFICAR IMEDIATAMENTE E MEDIDAS COM ENSAIOS DE QUESTIONÁRIOS OU OU A PARTICIPAÇÃO E COMPREENDIMENTO DO TÓPICO PELOS ESTUDANTES E FORNECER A POSSÍVEL RECONSTRUÇÃO DA SITUAÇÃO DE APRENDIMENTO. Com ambientes compatíveis com as TIC, pode também desenvolver a aprendizagem colaborativa e a aprendizagem colaborativa, não apenas entre grupos da mesma categoria, mas também entre outras categorias e diferentes instituições para a reativação de projetos comunitários. Os seus laboratórios serão convertidos e os recursos tecnológicos serão distribuídos no AULE. Os cursos serão reconstituídos através da combinação dos elementos de uma forma flexível neste modo de transporte, de modo a restabelecer espaços como ambientes de aprendizagem autónomos capazes de responder a necessidades e mudanças diferentes no ambiente. (Portuguese)
0 references
ODATĂ CU REALIZAREA SĂLILOR DE CLASĂ MULTIMEDIA CU SERVER DAULA ȘI CLIENT TABLETNETBOOKTHIN PENTRU FIECARE STUDENTECOLLEGATI ÎNTR-O REȚEA DIDACTICĂ, PROFESORUL, PE LÂNGĂ PERSONALIZAREA ȘI CONSTRUIREA SITUAȚIEI DE ÎNVĂȚARE, POATE VERIFICA ȘI MĂSURA IMEDIAT CU CHESTIONARE TESTE SAU ALTE TIPURI DE PARTICIPARE ȘI ÎNȚELEGERE A SUBIECTULUI DE CĂTRE ELEVI ȘI POATE ASIGURA O POSIBILĂ RECONSTRUCȚIE A SITUAȚIEI DE ÎNVĂȚARE. CU MEDII BAZATE PE TIC PUTEȚI DEZVOLTA, DE ASEMENEA, ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ DE ÎNVĂȚARE COOPERATIVĂ NU NUMAI ÎN RÂNDUL ELEVILOR DIN ACEEAȘI CLASĂ, CI ȘI AL ALTOR CLASE ȘI INSTITUTE DIFERITE PENTRU REALIZAREA COMUNI PROIECTS.ACESTA VA FI TRANSFORMAT ȘI RESURSELE TEHNOLOGICE VOR FI DISTRIBUITE ÎN AULE. (Romanian)
0 references
REALIZÁCIOU MULTIMEDIÁLNYCH UČEBNÍ SO SERVEROM DAULA A KLIENTOM TABLETNETBOOKTHIN PRE KAŽDÉHO STUDENTECOLLEGATI V DIDAKTICKEJ SIETI MÔŽE UČITEĽ POPRI PRISPÔSOBENÍ A VÝSTAVBE VZDELÁVACEJ SITUÁCIE OKAMŽITE OVERIŤ A ZMERAŤ POMOCOU DOTAZNÍKOVÝCH TESTOV ALEBO INÝM SPÔSOBOM ÚČASŤ A POCHOPENIE TÉMY ŠTUDENTMI A ZABEZPEČIŤ MOŽNÚ REKONŠTRUKCIU VZDELÁVACEJ SITUÁCIE. S PROSTREDÍM S PODPOROU IKT MÔŽETE ROZVÍJAŤ KOOPERATÍVNE UČENIE SA NIELEN MEDZI ŽIAKMI ROVNAKEJ TRIEDY, ALE AJ MEDZI INÝMI TRIEDAMI A RÔZNYMI INŠTITÚTMI PRE REALIZÁCIU COMUNI PROJECTS.THE TO LABORATÓRIÁ BUDÚ PREMENENÉ A TECHNOLOGICKÉ ZDROJE BUDÚ DISTRIBUOVANÉ V TRIEDACH AULE.THE BUDÚ ZNOVU VYUŽITÉ KOMBINÁCIOU PRVKOV FLEXIBILNÝM SPÔSOBOM TAK, ŽE SAR MÔŽE REALIZOVAŤ PRIESTORY AKO AUTONÓMNE VZDELÁVACIE PROSTREDIA SCHOPNÉ REAGOVAŤ NA RÔZNE POTREBY A MENIACE SA V TEMPE. (Slovak)
0 references
Z REALIZACIJO MULTIMEDIJSKIH UČILNIC S STREŽNIKOM DAULA IN ODJEMALCEM TABLETNETBOOKTHIN ZA VSAK STUDENTECOLLEGATI V DIDAKTIČNI MREŽI LAHKO UČITELJ POLEG PRILAGAJANJA IN KONSTRUKCIJE UČNE SITUACIJE TAKOJ PREVERI IN IZMERI S TESTI VPRAŠALNIKOV ALI DRUGIM SODELOVANJEM IN RAZUMEVANJEM TEME S STRANI UČENCEV IN ZAGOTOVI MOŽNO REKONSTRUKCIJO UČNE SITUACIJE. Z IKT PODPRTIM OKOLJEM LAHKO RAZVIJETE TUDI SODELOVALNO UČENJE, NE LE MED UČENCI ISTEGA RAZREDA, TEMVEČ TUDI MED DRUGIMI RAZREDI IN RAZLIČNIMI INŠTITUTI ZA REALIZACIJO COMUNI PROJECTS.THE LABORATORIJI BODO PRETVORJENI IN TEHNOLOŠKI VIRI BODO RAZDELJENI V AULE.THE UČILNICE BODO SPREMENJENE Z ZDRUŽEVANJEM ELEMENTOV NA PROŽEN NAČIN, TAKO DA LAHKO SAR REALIZIRA PROSTORE KOT SAMOSTOJNA UČNA OKOLJA, KI SE LAHKO ODZIVAJO NA RAZLIČNE POTREBE IN JIH JE MOGOČE SPREMENITI V TEMPU. (Slovenian)
0 references
MED FÖRVERKLIGANDET AV MULTIMEDIA KLASSRUM MED DAULA SERVER OCH TABLETNETBOOKTHIN KLIENT FÖR VARJE STUDENTECOLLEGATI I ETT DIDAKTISKT NÄTVERK LÄRAREN FÖRUTOM ANPASSNING OCH KONSTRUKTION AV INLÄRNINGSSITUATIONEN KAN OMEDELBART VERIFIERA OCH MÄTA MED FRÅGEFORMULÄR TESTER ELLER ANNAT DELTAGANDE OCH FÖRSTÅELSE AV ÄMNET AV ELEVERNA OCH MÖJLIGGÖRA EN EVENTUELL REKONSTRUKTION AV INLÄRNINGSSITUATIONEN. MED IKT-AKTIVERADE MILJÖER KAN DU OCKSÅ UTVECKLA KOOPERATIVT LÄRANDE KOOPERATIVT LÄRANDE INTE BARA BLAND ELEVER I SAMMA KLASS UTAN OCKSÅ AV ANDRA KLASSER OCH OLIKA INSTITUT FÖR FÖRVERKLIGANDET AV COMUNI PROJECTS.DÅ LABORATORIERNA KOMMER ATT OMVANDLAS OCH DE TEKNISKA RESURSERNA KOMMER ATT DISTRIBUERAS I AULE.THE KLASSRUM KOMMER ATT ÅTERANVÄNDAS GENOM ATT KOMBINERA ELEMENTEN PÅ ETT FLEXIBELT SÄTT PÅ DETTA SÄTT KAN SAR FÖRVERKLIGA UTRYMMEN SOM AUTONOMA INLÄRNINGSMILJÖER SOM KAN SVARA PÅ OLIKA BEHOV OCH FÖRÄNDERLIGA I TEMP. (Swedish)
0 references
ADRIA
0 references
10 April 2023
0 references