WIFI NETWORKS DIGITAL INCLUSION FOR THE DEVELOPMENT OF A CULTURE OF INNOVATION AND CREATIVITY (Q4825827)

LISTITUTO COMPRENSIVO LUCCA 6 DA ANNI INVESTE NELLE NUOVE TECNOLOGIE RISULTANDO UNO DEGLI ISTITUTI PI AVANZATI DELLA PIANA. GLI IPAD IN PARTICOLARE HANNO RIVOLUZIONATO IL MODO DI FARE SCUOLA. LA DIDATTICA LORGANIZZAZIONE GLI AMBIENTI DELLA CLASSE E LE RELAZIONI CON GLI STUDENTI FRA I DOCENTI E FRA GLI STUDENTI STANNO MUTANDO IMPARARE DIGITALE VUOL DIRE RENDERE ATTIVO LO STUDENTE VUOL DIRE CHE NON C PI UNA COMUNICAZIONE UNILATERALE TRA DOCENTE E STUDENTE MA C UNO SCAMBIO TRA STUDENTE E INSEGNATE TRA STUDENTI DELLA STESSA CLASSE TRA STUDENTI DELLA STESSA SCUOLA E TRA STUDENTI DI SCUOLE DIVERSE. QUESTA MODALIT GI ATTIVA NEL NOSTRO ISTITUTO GRAZIE ALLA CONTINUA FORMAZIONE PREDISPOSTA PER I DOCENTI E ANCHE AL PROGETTO SENZA ZAINO HA PERMESSO DI PRIVILEGIARE LE METODOLOGIE DIDATTICHE OPERATIVE FONDATE SOPRATTUTTO SUL PROBLEM SOLVING E SUL COOPERATIVE LEARNING PREDISPONENDO I CAMPI DI ESPERIENZA AFFINCH GLI STUDENTI POSSANO APPRENDERE OPERANDO CON MATERIALI CONCRETI PRIMA CHE (Italian)

0 references

ИНСТИТУТЪТ LUCCA 6 ИНВЕСТИРА В НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ, КОЕТО ГО ПРАВИ ЕДИН ОТ НАЙ-НАПРЕДНАЛИТЕ ИНСТИТУТИ В РАВНИНАТА. IPAD В ЧАСТНОСТ СА РЕВОЛЮЦИОНИЗИРАЛИ НАЧИНА, ПО КОЙТО ПРАВЯТ УЧИЛИЩЕ. ПРЕПОДАВАНЕТО НА ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СРЕДА В КЛАСНАТА СТАЯ И ОТНОШЕНИЯТА С УЧЕНИЦИТЕ СРЕД УЧИТЕЛИТЕ И СРЕД УЧЕНИЦИТЕ ПРОМЕНЯТ ЦИФРОВОТО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ОЗНАЧАВА, ЧЕ УЧЕНИКЪТ Е АКТИВЕН, ОЗНАЧАВА, ЧЕ ВЕЧЕ НЯМА ЕДНОСТРАННА КОМУНИКАЦИЯ МЕЖДУ УЧИТЕЛЯ И УЧЕНИКА, НО СЪЩЕСТВУВА ОБМЕН МЕЖДУ УЧЕНИЦИ И УЧИТЕЛИ МЕЖДУ УЧЕНИЦИ ОТ ЕДИН И СЪЩ КЛАС МЕЖДУ УЧЕНИЦИ ОТ ЕДНО И СЪЩО УЧИЛИЩЕ И МЕЖДУ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧИЛИЩА. ТОЗИ РЕЖИМ, КОЙТО ВЕЧЕ Е АКТИВЕН В НАШИЯ ИНСТИТУТ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА НЕПРЕКЪСНАТОТО ОБУЧЕНИЕ, ПОДГОТВЕНО ЗА УЧИТЕЛИТЕ, КАКТО И НА ПРОЕКТА БЕЗ РАНИЦА, ПОЗВОЛИ ДА СЕ ДАДЕ ПРИОРИТЕТ НА ОПЕРАТИВНИТЕ МЕТОДИ НА ПРЕПОДАВАНЕ, ОСНОВАНИ ПРЕДИ ВСИЧКО НА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ И СЪВМЕСТНО УЧЕНЕ, КАТО ПРЕДРАЗПОЛАГАТ ОБЛАСТИТЕ НА ОПИТ, ТАКА ЧЕ УЧЕНИЦИТЕ ДА МОГАТ ДА СЕ УЧАТ, КАТО РАБОТЯТ С КОНКРЕТНИ МАТЕРИАЛИ ПРЕДИ ТОВА. (Bulgarian)

0 references

KOMPLEXNÍ INSTITUT LUCCA 6 JIŽ ŘADU LET INVESTUJE DO NOVÝCH TECHNOLOGIÍ, COŽ Z NĚJ ČINÍ JEDEN Z NEJPOKROČILEJŠÍCH INSTITUTŮ NA PLANINĚ. ZEJMÉNA IPADY ZMĚNILY ZPŮSOB, JAKÝM DĚLAJÍ ŠKOLU. VÝUKA ORGANIZACE TŘÍDNÍHO PROSTŘEDÍ A VZTAHŮ SE STUDENTY MEZI UČITELI A MEZI STUDENTY MĚNÍ DIGITÁLNÍ UČENÍ ZNAMENÁ, ŽE STUDENT AKTIVNÍ ZNAMENÁ, ŽE JIŽ NEEXISTUJE JEDNOSTRANNÁ KOMUNIKACE MEZI UČITELEM A STUDENTEM, ALE EXISTUJE VÝMĚNA MEZI STUDENTY A UČITELI MEZI STUDENTY STEJNÉ TŘÍDY MEZI STUDENTY STEJNÉ ŠKOLY A MEZI STUDENTY Z RŮZNÝCH ŠKOL. TENTO REŽIM JIŽ AKTIVNÍ V NAŠEM ÚSTAVU DÍKY PRŮBĚŽNÉMU VZDĚLÁVÁNÍ PŘIPRAVENÉMU PRO UČITELE A TAKÉ PROJEKTU BEZ BATOHU UMOŽNIL UPŘEDNOSTNIT OPERAČNÍ VÝUKOVÉ METODY ZALOŽENÉ PŘEDEVŠÍM NA ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ A KOOPERATIVNÍM UČENÍ PREDISPOZICÍ OBLASTÍ ZKUŠENOSTÍ, ABY SE STUDENTI MOHLI UČIT POMOCÍ PRÁCE S KONKRÉTNÍMI MATERIÁLY PŘED (Czech)

0 references

LUCCA 6 OMFATTENDE INSTITUT HAR INVESTERET I NYE TEKNOLOGIER I ÅREVIS, HVILKET GØR DET TIL ET AF DE MEST AVANCEREDE INSTITUTTER I SLETTEN. ISÆR IPADS HAR REVOLUTIONERET MÅDEN, DE GÅR I SKOLE PÅ. UNDERVISNING I ORGANISERING AF KLASSEVÆRELSESMILJØER OG RELATIONER TIL STUDERENDE BLANDT LÆRERE OG BLANDT STUDERENDE ER VED AT ÆNDRE DEN DIGITALE LÆRING BETYDER, AT DEN STUDERENDE AKTIV BETYDER, AT DER IKKE LÆNGERE ER EN ENSIDIG KOMMUNIKATION MELLEM LÆRER OG STUDERENDE, MEN DER ER EN UDVEKSLING MELLEM STUDERENDE OG LÆRERE MELLEM ELEVER AF SAMME KLASSE MELLEM ELEVER PÅ SAMME SKOLE OG MELLEM ELEVER FRA FORSKELLIGE SKOLER. DENNE TILSTAND, DER ALLEREDE ER AKTIV I VORES INSTITUT TAKKET VÆRE DEN VIDEREUDDANNELSE, DER ER FORBEREDT TIL LÆRERE OG OGSÅ TIL PROJEKTET UDEN RYGSÆK, HAR GJORT DET MULIGT AT PRIORITERE DE OPERATIONELLE UNDERVISNINGSMETODER, DER FØRST OG FREMMEST ER BASERET PÅ PROBLEMLØSNING OG KOOPERATIVE LÆRING VED AT PRÆDISPONERE ERFARINGSOMRÅDERNE, SÅ ELEVERNE KAN LÆRE VED AT ARBEJDE MED KONKRETE MATERIALER FØR (Danish)

0 references

DAS LUCCA 6 UMFASSENDE INSTITUT INVESTIERT SEIT JAHREN IN NEUE TECHNOLOGIEN, WAS ES ZU EINEM DER FORTSCHRITTLICHSTEN INSTITUTE IN DER EBENE MACHT. VOR ALLEM IPADS HABEN DIE ART UND WEISE REVOLUTIONIERT, WIE SIE DIE SCHULE MACHEN. DIE ORGANISATION VON KLASSENZIMMERUMGEBUNGEN UND DIE BEZIEHUNGEN ZU DEN SCHÜLERN UNTER DEN LEHRERN UND UNTER DEN SCHÜLERN ZU UNTERRICHTEN BEDEUTET, DASS DER SCHÜLER AKTIV WIRD, BEDEUTET, DASS ES NICHT MEHR EINE EINSEITIGE KOMMUNIKATION ZWISCHEN LEHRERN UND SCHÜLERN GIBT, SONDERN ES GIBT EINEN AUSTAUSCH ZWISCHEN SCHÜLERN UND LEHRERN DERSELBEN KLASSE ZWISCHEN SCHÜLERN DERSELBEN SCHULE UND ZWISCHEN SCHÜLERN VERSCHIEDENER SCHULEN. DIESER MODUS, DER BEREITS IN UNSEREM INSTITUT AKTIV IST, DANK DER KONTINUIERLICHEN AUSBILDUNG FÜR LEHRER UND AUCH DAS PROJEKT OHNE RUCKSACK HAT ES ERMÖGLICHT, DEN OPERATIVEN LEHRMETHODEN, DIE VOR ALLEM AUF PROBLEMLÖSUNG UND KOOPERATIVEM LERNEN BASIEREN, VORRANG EINZURÄUMEN, INDEM DIE ERFAHRUNGSBEREICHE PRÄDISPONIERT WERDEN, DAMIT DIE SCHÜLER DURCH DIE ARBEIT MIT KONKRETEN MATERIALIEN LERNEN KÖNNEN. (German)

0 references

ΤΟ LUCCA 6 ΈΧΕΙ ΕΠΕΝΔΎΣΕΙ ΣΕ ΝΈΕΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΕΔΏ ΚΑΙ ΧΡΌΝΙΑ, ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΠΙΟ ΠΡΟΗΓΜΈΝΑ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΑ ΣΤΗΝ ΠΕΔΙΆΔΑ. ΤΑ IPADS ΈΧΟΥΝ ΦΈΡΕΙ ΕΠΑΝΆΣΤΑΣΗ ΣΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΚΆΝΟΥΝ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΤΗΣ ΟΡΓΆΝΩΣΗΣ ΤΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΗΝ ΤΆΞΗ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΧΈΣΕΩΝ ΜΕ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΛΛΆΖΕΙ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ Ο ΜΑΘΗΤΉΣ ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΔΕΝ ΥΠΆΡΧΕΙ ΠΛΈΟΝ ΜΟΝΟΜΕΡΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΜΕΤΑΞΎ ΔΑΣΚΆΛΩΝ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΑΛΛΆ ΥΠΆΡΧΕΙ ΜΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΗΣ ΊΔΙΑΣ ΤΆΞΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ ΊΔΙΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΚΑΙ ΜΕΤΑΞΎ ΜΑΘΗΤΏΝ ΑΠΌ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΆ ΣΧΟΛΕΊΑ. ΑΥΤΉ Η ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΠΟΥ ΉΔΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΠΟΙΕΊΤΑΙ ΣΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΣ ΣΑΚΊΔΙΟ ΈΧΕΙ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΔΟΘΕΊ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΤΙΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΈΣ ΜΕΘΌΔΟΥΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ, ΠΡΟΔΙΑΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΤΟΜΕΊΣ ΤΗΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ, ΈΤΣΙ ΏΣΤΕ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΔΟΥΛΕΎΟΝΤΑΣ ΜΕ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΑ ΥΛΙΚΆ ΠΡΙΝ (Greek)

0 references

THE LUCCA 6 COMPREHENSIVE INSTITUTE HAS BEEN INVESTING IN NEW TECHNOLOGIES FOR YEARS, MAKING IT ONE OF THE MOST ADVANCED INSTITUTES IN THE PLAIN. IPADS IN PARTICULAR HAVE REVOLUTIONISED THE WAY THEY DO SCHOOL. TEACHING THE ORGANISATION OF CLASSROOM ENVIRONMENTS AND RELATIONS WITH STUDENTS AMONG TEACHERS AND AMONG STUDENTS ARE CHANGING DIGITAL LEARNING MEANS MAKING THE STUDENT ACTIVE MEANS THAT THERE IS NO LONGER A UNILATERAL COMMUNICATION BETWEEN TEACHER AND STUDENT BUT THERE IS AN EXCHANGE BETWEEN STUDENTS AND TEACHERS BETWEEN STUDENTS OF THE SAME CLASS BETWEEN STUDENTS OF THE SAME SCHOOL AND BETWEEN STUDENTS FROM DIFFERENT SCHOOLS. THIS MODE ALREADY ACTIVE IN OUR INSTITUTE THANKS TO THE CONTINUOUS TRAINING PREPARED FOR TEACHERS AND ALSO TO THE PROJECT WITHOUT BACKPACK HAS ALLOWED TO GIVE PRIORITY TO THE OPERATIONAL TEACHING METHODS BASED ABOVE ALL ON PROBLEM SOLVING AND COOPERATIVE LEARNING BY PREDISPOSING THE FIELDS OF EXPERIENCE SO THAT STUDENTS CAN LEARN BY WORKING WITH CONCRETE MATERIALS BEFORE (English)

readability score

0.1364562001120756

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL LUCCA 6 HA ESTADO INVIRTIENDO EN NUEVAS TECNOLOGÍAS DURANTE AÑOS, LO QUE LO CONVIERTE EN UNO DE LOS INSTITUTOS MÁS AVANZADOS DE LA LLANURA. LOS IPADS EN PARTICULAR HAN REVOLUCIONADO LA FORMA EN QUE HACEN LA ESCUELA. ENSEÑAR LA ORGANIZACIÓN DE LOS AMBIENTES DE AULA Y LAS RELACIONES CON LOS ESTUDIANTES ENTRE LOS PROFESORES Y ENTRE LOS ESTUDIANTES ESTÁN CAMBIANDO EL APRENDIZAJE DIGITAL SIGNIFICA HACER QUE EL ESTUDIANTE SEA ACTIVO SIGNIFICA QUE YA NO HAY UNA COMUNICACIÓN UNILATERAL ENTRE PROFESOR Y ESTUDIANTE, SINO QUE EXISTE UN INTERCAMBIO ENTRE ESTUDIANTES Y PROFESORES ENTRE ESTUDIANTES DE LA MISMA CLASE ENTRE ESTUDIANTES DE LA MISMA ESCUELA Y ENTRE ESTUDIANTES DE DIFERENTES ESCUELAS. ESTE MODO YA ACTIVO EN NUESTRO INSTITUTO GRACIAS A LA FORMACIÓN CONTINUA PREPARADA PARA LOS PROFESORES Y TAMBIÉN AL PROYECTO SIN MOCHILA HA PERMITIDO DAR PRIORIDAD A LOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA OPERATIVOS BASADOS SOBRE TODO EN LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y EL APRENDIZAJE COOPERATIVO PREDISPONIENDO LOS CAMPOS DE EXPERIENCIA PARA QUE LOS ESTUDIANTES PUEDAN APRENDER TRABAJANDO CON MATERIALES CONCRETOS ANTES. (Spanish)

0 references

LUCCA 6 TERVIKLIK INSTITUUT ON AASTAID INVESTEERINUD UUTESSE TEHNOLOOGIATESSE, MUUTES SELLE ÜHEKS KÕIGE ARENENUMAKS INSTITUUDIKS. IPAD ON MUUTNUD PÕHJALIKULT SEDA, KUIDAS NAD KOOLIS KÄIVAD. KLASSIRUUMIDE KORRALDUSE ÕPETAMINE NING SUHTED ÕPILASTEGA ÕPETAJATE JA ÕPILASTE VAHEL MUUTUVAD DIGIÕPPEKS, MIS MUUDAB ÕPILASE AKTIIVSEKS, MIS TÄHENDAB, ET ÕPETAJA JA ÕPILASE VAHEL EI OLE ENAM ÜHEPOOLSET SUHTLUST, VAID SAMA KLASSI ÕPILASTE JA ÕPETAJATE VAHEL TOIMUB VAHETUS SAMA KOOLI ÕPILASTE JA ERI KOOLIDE ÕPILASTE VAHEL. SEE REŽIIM, MIS ON MEIE INSTITUUDIS JUBA AKTIIVNE TÄNU ÕPETAJATELE ETTEVALMISTATUD PIDEVALE KOOLITUSELE JA KA PROJEKTILE ILMA SELJAKOTITA, ON VÕIMALDANUD EELISTADA OPERATIIVSEID ÕPETAMISMEETODEID, MIS PÕHINEVAD EELKÕIGE PROBLEEMIDE LAHENDAMISEL JA KOOSTÖÖL ÕPPIMISEL, EELISTADES KOGEMUSTE VALDKONDI, ET ÕPILASED SAAKSID ÕPPIDA, TÖÖTADES ENNE BETOONMATERJALIDEGA. (Estonian)

0 references

LUCCA 6: N KATTAVA INSTITUUTTI ON INVESTOINUT UUSIIN TEKNOLOGIOIHIN JO VUOSIA, MIKÄ TEKEE SIITÄ YHDEN KEHITTYNEIMMISTÄ LAITOKSISTA TASANGOLLA. ERITYISESTI IPADIT OVAT MULLISTANEET TAVAN, JOLLA HE KÄYVÄT KOULUA. OPETUS LUOKKAHUONEIDEN JÄRJESTÄYTYMISEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLISET SUHTEET OPETTAJIEN JA OPISKELIJOIDEN VÄLILLÄ MUUTTUVAT DIGITAALISEN OPPIMISEN TARKOITTAA SITÄ, ETTÄ OPISKELIJA ON AKTIIVINEN TARKOITTAA, ETTÄ OPETTAJAN JA OPISKELIJAN VÄLILLÄ EI OLE ENÄÄ YKSIPUOLISTA VIESTINTÄÄ, MUTTA OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN VÄLILLÄ ON VAIHTO SAMAAN LUOKKAAN KUULUVIEN OPISKELIJOIDEN VÄLILLÄ SAMAN KOULUN OPISKELIJOIDEN JA ERI KOULUJEN OPISKELIJOIDEN VÄLILLÄ. TÄMÄ TILA, JOKA ON JO AKTIIVINEN INSTITUUTISSAMME OPETTAJIEN JATKUVAN KOULUTUKSEN JA MYÖS ILMAN REPPUA -HANKKEEN ANSIOSTA, ON ANTANUT ETUSIJAN OPERATIIVISILLE OPETUSMENETELMILLE, JOTKA PERUSTUVAT ENNEN KAIKKEA ONGELMANRATKAISUUN JA YHTEISTYÖHÖN PERUSTUVAAN OPPIMISEEN ALTISTAMALLA KOKEMUSALAT, JOTTA OPISKELIJAT VOIVAT OPPIA TYÖSKENTELEMÄLLÄ KONKREETTISTEN MATERIAALIEN KANSSA ENNEN KAIKKEA. (Finnish)

0 references

L’INSTITUT COMPLET LUCCA 6 INVESTIT DANS LES NOUVELLES TECHNOLOGIES DEPUIS DES ANNÉES, CE QUI EN FAIT L’UN DES INSTITUTS LES PLUS AVANCÉS DE LA PLAINE. LES IPADS EN PARTICULIER ONT RÉVOLUTIONNÉ LA FAÇON DONT ILS FONT L’ÉCOLE. ENSEIGNER L’ORGANISATION DES ENVIRONNEMENTS DE CLASSE ET LES RELATIONS AVEC LES ÉLÈVES ENTRE LES ENSEIGNANTS ET ENTRE LES ÉLÈVES MODIFIE L’APPRENTISSAGE NUMÉRIQUE, C’EST RENDRE L’ÉLÈVE ACTIF, CE QUI SIGNIFIE QU’IL N’Y A PLUS DE COMMUNICATION UNILATÉRALE ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’ÉLÈVE, MAIS QU’IL Y A UN ÉCHANGE ENTRE LES ÉLÈVES ET LES ENSEIGNANTS ENTRE LES ÉLÈVES D’UNE MÊME CLASSE ENTRE LES ÉLÈVES D’UNE MÊME ÉCOLE ET ENTRE LES ÉLÈVES DE DIFFÉRENTES ÉCOLES. CE MODE DÉJÀ ACTIF DANS NOTRE INSTITUT GRÂCE À LA FORMATION CONTINUE PRÉPARÉE POUR LES ENSEIGNANTS AINSI QU’AU PROJET SANS SAC À DOS A PERMIS DE DONNER LA PRIORITÉ AUX MÉTHODES D’ENSEIGNEMENT OPÉRATIONNEL BASÉES SURTOUT SUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF EN PRÉDISPOSANT LES CHAMPS D’EXPÉRIENCE AFIN QUE LES ÉTUDIANTS PUISSENT APPRENDRE EN TRAVAILLANT AVEC DES MATÉRIAUX CONCRETS AVANT (French)

0 references

TÁ AN LUCCA 6 INSTITIÚID CUIMSITHEACH AG INFHEISTIÚ I DTEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA AR FEADH NA MBLIANTA, RUD A CHIALLAÍONN SÉ AR CHEANN DE NA HINSTITIÚIDÍ IS ÚIRE SA PLAIN. IPADS TÁ RÉABHLÓIDITHE GO HÁIRITHE AR AN MBEALACH A DHÉANANN SIAD SCOIL. TRÍ EAGRÚ TIMPEALLACHTAÍ RANGA AGUS CAIDREAMH LE DALTAÍ I MEASC MÚINTEOIRÍ A THEAGASC AGUS I MEASC DALTAÍ, TÁ ATHRÚ AG TEACHT AR AN BHFOGHLAIM DHIGITEACH, RUD A CHIALLAÍONN NACH BHFUIL CUMARSÁID AONTAOBHACH IDIR AN MÚINTEOIR AGUS AN SCOLÁIRE A THUILLEADH ACH GO MBÍONN MALARTÚ IDIR DALTAÍ AGUS MÚINTEOIRÍ SA RANG CÉANNA IDIR DALTAÍ SA SCOIL CHÉANNA AGUS IDIR DALTAÍ Ó SCOILEANNA ÉAGSÚLA. LEIS AN MODH SEO ATÁ GNÍOMHACH CHEANA FÉIN SAN INSTITIÚID A BHUÍ LEIS AN OILIÚINT LEANÚNACH A ULLMHAÍODH DO MHÚINTEOIRÍ AGUS DON TIONSCADAL GAN BACKPACK, BHÍOTHAS IN ANN TÚS ÁITE A THABHAIRT DO NA MODHANNA TEAGAISC OIBRÍOCHTÚLA ATÁ BUNAITHE, THAR AON NÍ EILE, AR RÉITEACH FADHBANNA AGUS AR FHOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH TRÍ RÉIMSÍ NA TAITHÍ A NOCHTADH IONAS GUR FÉIDIR LE DALTAÍ FOGHLAIM TRÍ BHEITH AG OBAIR LE HÁBHAIR NITHIÚLA ROIMH (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT LUCCA 6 GODINAMA ULAŽE U NOVE TEHNOLOGIJE, ŠTO GA ČINI JEDNIM OD NAJNAPREDNIJIH INSTITUTA U RAVNICI. IPADI SU REVOLUCIONIRALI NAČIN NA KOJI RADE ŠKOLU. PODUČAVANJE ORGANIZACIJE UČIONICA I ODNOSA S UČENICIMA MEĐU NASTAVNICIMA I MEĐU UČENICIMA MIJENJA DIGITALNO UČENJE ŠTO UČENIKA ČINI AKTIVNIM ZNAČI DA VIŠE NE POSTOJI JEDNOSTRANA KOMUNIKACIJA IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA, ALI POSTOJI RAZMJENA IZMEĐU UČENIKA I NASTAVNIKA IZMEĐU UČENIKA ISTOG RAZREDA IZMEĐU UČENIKA ISTE ŠKOLE I UČENIKA IZ RAZLIČITIH ŠKOLA. OVAJ NAČIN RADA KOJI JE VEĆ AKTIVAN U NAŠEM INSTITUTU ZAHVALJUJUĆI KONTINUIRANOJ IZOBRAZBI PRIPREMLJENOJ ZA NASTAVNIKE I PROJEKTU BEZ RUKSAKA OMOGUĆIO JE DAVANJE PREDNOSTI OPERATIVNIM METODAMA POUČAVANJA KOJE SE TEMELJE PRIJE SVEGA NA RJEŠAVANJU PROBLEMA I KOOPERATIVNOM UČENJU PREDISPONIRAJUĆI PODRUČJA ISKUSTVA KAKO BI UČENICI MOGLI UČITI RADEĆI S KONKRETNIM MATERIJALIMA PRIJE SVEGA. (Croatian)

0 references

A LUCCA 6 ÁTFOGÓ INTÉZET ÉVEK ÓTA ÚJ TECHNOLÓGIÁKBA FEKTET BE, ÍGY AZ EGYIK LEGFEJLETTEBB INTÉZET A SÍKSÁGON. AZ IPAD FORRADALMASÍTOTTA AZ ISKOLÁT. A TANTERMI KÖRNYEZET SZERVEZÉSÉNEK ÉS A DIÁKOK KÖZÖTTI KAPCSOLATOKNAK A TANÍTÁSA MEGVÁLTOZTATJA A DIGITÁLIS TANULÁST, AZT JELENTI, HOGY A HALLGATÓ AKTÍVVÁ TESZI AZT, HOGY A TANÁR ÉS A DIÁK KÖZÖTT MÁR NINCS EGYOLDALÚ KOMMUNIKÁCIÓ, HANEM A DIÁKOK ÉS A TANÁROK KÖZÖTTI CSERE AZ AZONOS OSZTÁLYBA TARTOZÓ DIÁKOK ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ISKOLÁK DIÁKJAI KÖZÖTT. EZ A MÓD MÁR AKTÍV AZ INTÉZETÜNKBEN, KÖSZÖNHETŐEN A TANÁROKNAK KÉSZÍTETT FOLYAMATOS KÉPZÉSNEK ÉS A HÁTIZSÁK NÉLKÜLI PROJEKTNEK, LEHETŐVÉ TETTE, HOGY A GYAKORLATI OKTATÁSI MÓDSZEREKET ELSŐSORBAN A PROBLÉMAMEGOLDÁSON ÉS AZ EGYÜTTMŰKÖDŐ TANULÁSON ALAPULÓ GYAKORLATI OKTATÁSI MÓDSZEREKET RÉSZESÍTSÉK ELŐNYBEN AZÁLTAL, HOGY FELKÉSZÍTIK A TAPASZTALATI TERÜLETEKET ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A DIÁKOK MEGTANULHASSANAK KONKRÉT ANYAGOKKAL VALÓ MUNKA ELŐTT. (Hungarian)

0 references

LUCCA 6 IŠSAMUS INSTITUTAS JAU DAUGELĮ METŲ INVESTUOJA Į NAUJAS TECHNOLOGIJAS, TODĖL JIS YRA VIENAS IŠ PAŽANGIAUSIŲ INSTITUTŲ LYGUMOJE. „IPAD“ IŠ ESMĖS PAKEITĖ TAI, KAIP JIE MOKOSI MOKYKLOJE. MOKYMAS APIE KLASIŲ APLINKOS ORGANIZAVIMĄ IR RYŠIUS SU MOKINIAIS TARP MOKYTOJŲ IR STUDENTŲ KEIČIA SKAITMENINĮ MOKYMĄSI REIŠKIA, KAD MOKINYS TAMPA AKTYVUS REIŠKIA, KAD NEBĖRA VIENAŠALIŠKO BENDRAVIMO TARP MOKYTOJO IR STUDENTO, TAČIAU TARP TOS PAČIOS KLASĖS STUDENTŲ IR MOKYTOJŲ VYKSTA MAINAI TARP TOS PAČIOS MOKYKLOS MOKINIŲ IR TARP MOKINIŲ IŠ SKIRTINGŲ MOKYKLŲ. ŠIS REŽIMAS JAU AKTYVUS MŪSŲ INSTITUTE DĖKA NUOLATINIO MOKYMO, PARUOŠTO MOKYTOJAMS, TAIP PAT PROJEKTO BE KUPRINĖS LEIDO PIRMENYBĘ TEIKTI VEIKLOS MOKYMO METODAMS, VISŲ PIRMA PAGRĮSTIEMS PROBLEMŲ SPRENDIMU IR BENDRADARBIAVIMU GRINDŽIAMU MOKYMUSI, NUMATANT PATIRTIES SRITIS, KAD STUDENTAI GALĖTŲ MOKYTIS DIRBDAMI SU KONKREČIOMIS MEDŽIAGOMIS PRIEŠ (Lithuanian)

0 references

LUCCA 6 VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS GADIEM ILGI INVESTĒ JAUNĀS TEHNOLOĢIJĀS, PADAROT TO PAR VIENU NO PROGRESĪVĀKAJIEM INSTITŪTIEM LĪDZENUMĀ. JO ĪPAŠI IPADS IR RADIKĀLI MAINĪJIS TO, KĀ VIŅI DARA SKOLU. MĀCOT SKOLAS VIDES ORGANIZĀCIJU UN ATTIECĪBAS AR SKOLĒNIEM SKOLOTĀJU UN STUDENTU VIDŪ, MAINĀS DIGITĀLĀ MĀCĪŠANĀS, UN TAS NOZĪMĒ, KA SKOLĒNS KĻŪST AKTĪVS, TAS NOZĪMĒ, KA STARP SKOLOTĀJU UN STUDENTU VAIRS NENOTIEK VIENPUSĒJA SAZIŅA, BET NOTIEK APMAIŅA STARP VIENAS UN TĀS PAŠAS KLASES STUDENTIEM UN STUDENTIEM NO VIENAS UN TĀS PAŠAS SKOLAS UN STARP SKOLĒNIEM NO DAŽĀDĀM SKOLĀM. ŠIS REŽĪMS, KAS JAU DARBOJAS MŪSU INSTITŪTĀ, PATEICOTIES PASTĀVĪGAJAI APMĀCĪBAI, KAS SAGATAVOTA SKOLOTĀJIEM, KĀ ARĪ PROJEKTAM BEZ MUGURSOMAS, IR ĻĀVIS PIEŠĶIRT PRIORITĀTI OPERATĪVAJĀM MĀCĪBU METODĒM, KURU PAMATĀ GALVENOKĀRT IR PROBLĒMU RISINĀŠANA UN KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS, PREDISPONĒJOT PIEREDZES JOMAS, LAI STUDENTI VARĒTU MĀCĪTIES, STRĀDĀJOT AR KONKRĒTIEM MATERIĀLIEM PIRMS TAM. (Latvian)

0 references

IL LUCCA 6 ISTITUT KOMPRENSIV ILU JINVESTI F’TEKNOLOĠIJI ĠODDA GĦAL SNIN, LI JAGĦMILHA WAĦDA MILL-ISTITUTI L-AKTAR AVVANZATI FIL-PJANURA. IPADS B’MOD PARTIKOLARI RRIVOLUZZJONAW IL-MOD KIF JAGĦMLU L-ISKOLA. IT-TAGĦLIM TAL-ORGANIZZAZZJONI TAL-AMBJENTI TAL-KLASSI U R-RELAZZJONIJIET MAL-ISTUDENTI FOST L-GĦALLIEMA U FOST L-ISTUDENTI QED IBIDDLU T-TAGĦLIM DIĠITALI JFISSER LI L-ISTUDENT ISIR ATTIV IFISSER LI M’GĦADX HEMM KOMUNIKAZZJONI UNILATERALI BEJN L-GĦALLIEM U L-ISTUDENT IŻDA HEMM SKAMBJU BEJN L-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA BEJN STUDENTI TAL-ISTESS KLASSI BEJN STUDENTI TAL-ISTESS SKOLA U BEJN STUDENTI MINN SKEJJEL DIFFERENTI. DIN IL-MODALITÀ DIĠÀ ATTIVA FL-ISTITUT TAGĦNA GRAZZI GĦAT-TAĦRIĠ KONTINWU MĦEJJI GĦALL-GĦALLIEMA U WKOLL GĦALL-PROĠETT MINGĦAJR BACKPACK IPPERMETTA LI TINGĦATA PRIJORITÀ LILL-METODI TA ‘TAGĦLIM OPERAZZJONALI BBAŻATI FUQ KOLLOX FUQ IS-SOLUZZJONI TAL-PROBLEMI U T-TAGĦLIM KOOPERATTIV BILLI JIPPREDISPONU L-OQSMA TA’ ESPERJENZA SABIEX L-ISTUDENTI JKUNU JISTGĦU JITGĦALLMU BILLI JAĦDMU MA ‘MATERJALI KONKRETI QABEL (Maltese)

0 references

HET LUCCA 6 UITGEBREIDE INSTITUUT INVESTEERT AL JAREN IN NIEUWE TECHNOLOGIEËN, WAARDOOR HET EEN VAN DE MEEST GEAVANCEERDE INSTITUTEN IN DE VLAKTE IS. VOORAL IPADS HEBBEN EEN REVOLUTIE TEWEEGGEBRACHT IN DE MANIER WAAROP ZE NAAR SCHOOL GAAN. HET ONDERWIJZEN VAN DE ORGANISATIE VAN DE KLASSIKALE OMGEVINGEN EN DE RELATIES MET STUDENTEN TUSSEN LERAREN EN TUSSEN STUDENTEN VERANDEREN DIGITAAL LEREN BETEKENT DAT DE STUDENT ACTIEF BETEKENT DAT ER GEEN EENZIJDIGE COMMUNICATIE TUSSEN LERAAR EN STUDENT IS, MAAR ER IS EEN UITWISSELING TUSSEN STUDENTEN EN DOCENTEN TUSSEN STUDENTEN VAN DEZELFDE KLAS TUSSEN STUDENTEN VAN DEZELFDE SCHOOL EN TUSSEN STUDENTEN VAN VERSCHILLENDE SCHOLEN. DEZE MODUS DIE AL ACTIEF IS IN ONS INSTITUUT DANKZIJ DE PERMANENTE OPLEIDING DIE IS VOORBEREID VOOR LERAREN EN OOK AAN HET PROJECT ZONDER RUGZAK HEEFT TOEGESTAAN PRIORITEIT TE GEVEN AAN DE OPERATIONELE ONDERWIJSMETHODEN DIE VOORAL GEBASEERD ZIJN OP HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN EN COÖPERATIEF LEREN DOOR DE ERVARINGSGEBIEDEN TE PREDISPONEREN, ZODAT STUDENTEN KUNNEN LEREN DOOR EERDER MET CONCRETE MATERIALEN TE WERKEN. (Dutch)

0 references

Há anos que o LUCCA 6 tem vindo a investir em novas tecnologias, tornando-o um dos institutos mais avançados do mercado. Os IPADs, em particular, revolucionaram a forma como fazem a escola. O ENSINO DA ORGANIZAÇÃO DOS AMBIENTES DE CLASSE E DAS RELAÇÕES COM OS ESTUDANTES ENTRE OS ENSINOS E ENSINOS ENTRE OS ESTUDANTES ESTÁ A ALTERAR OS MEIOS DE APRENDIZAGEM DIGITAL, O QUE FAZ COMO OS ESTUDANTES ATIVOS NÃO SEJA UMA COMUNICAÇÃO UNILATERAL ENTRE O ENSINO E O ESTUDANTE, MAS EXISTE UM INTERCÂMBIO ENTRE OS ESTUDANTES E OS ENSINOS ENTRE OS ESTUDANTES DA MESMA CLASSE ENTRE OS ESTUDANTES DA MESMA ESCOLA E ENSINOS ENSINOSTRE OS ESTUDANTES DE DIFERENTES ESCOLAS. Este modo já activo no nosso instituto graças à formação contínua preparada para os professores e também ao projecto sem retrocesso, permitiu dar prioridade aos métodos de ensino operacionais baseados acima de tudo na solução de problemas e na aprendizagem cooperativa, predispondo os domínios de experiência de modo a que os estudantes possam aprender através do trabalho com materiais concretos antes (Portuguese)

0 references

LUCCA 6 A INVESTIT ÎN TEHNOLOGII NOI DE ANI DE ZILE, FĂCÂNDU-L UNUL DINTRE CELE MAI AVANSATE INSTITUTE DIN CÂMPIE. IPAD-URILE AU REVOLUȚIONAT MODUL ÎN CARE FAC ȘCOALA. PREDAREA ORGANIZĂRII MEDIILOR DE CLASĂ ȘI A RELAȚIILOR CU ELEVII ÎN RÂNDUL PROFESORILOR ȘI ÎNTRE ELEVI SCHIMBĂ ÎNVĂȚAREA DIGITALĂ ÎNSEAMNĂ A-L FACE PE ELEV ACTIV SĂ NU MAI EXISTE O COMUNICARE UNILATERALĂ ÎNTRE PROFESOR ȘI ELEV, CI EXISTĂ UN SCHIMB ÎNTRE ELEVI ȘI PROFESORI ÎNTRE ELEVII ACELEIAȘI CLASE ÎNTRE ELEVII ACELEIAȘI ȘCOLI ȘI ÎNTRE ELEVI DIN ȘCOLI DIFERITE. ACEST MOD DEJA ACTIV ÎN INSTITUTUL NOSTRU DATORITĂ FORMĂRII CONTINUE PREGĂTITE PENTRU PROFESORI ȘI, DE ASEMENEA, PROIECTULUI FĂRĂ RUCSAC A PERMIS SĂ ACORDE PRIORITATE METODELOR DE PREDARE OPERAȚIONALE BAZATE MAI ALES PE REZOLVAREA PROBLEMELOR ȘI ÎNVĂȚAREA COOPERATIVĂ PRIN PREDISPUNEREA DOMENIILOR DE EXPERIENȚĂ, ASTFEL ÎNCÂT ELEVII SĂ POATĂ ÎNVĂȚA PRIN LUCRUL CU MATERIALE CONCRETE ÎNAINTE DE (Romanian)

0 references

KOMPLEXNÝ INŠTITÚT LUCCA 6 INVESTUJE DO NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ UŽ ROKY, ČO Z NEHO ROBÍ JEDEN Z NAJPOKROČILEJŠÍCH INŠTITÚTOV NA ROVINE. NAJMÄ IPADY SPÔSOBILI REVOLÚCIU V SPÔSOBE, AKÝM ROBIA ŠKOLU. VÝUČBA ORGANIZÁCIE PROSTREDIA V TRIEDE A VZŤAHOV SO ŠTUDENTMI MEDZI UČITEĽMI A MEDZI ŠTUDENTMI MENÍ DIGITÁLNE VZDELÁVANIE ZNAMENÁ, ŽE ŠTUDENT AKTÍVNE ZNAMENÁ, ŽE UŽ NEEXISTUJE JEDNOSTRANNÁ KOMUNIKÁCIA MEDZI UČITEĽOM A ŠTUDENTOM, ALE DOCHÁDZA K VÝMENE MEDZI ŠTUDENTMI A UČITEĽMI MEDZI ŠTUDENTMI ROVNAKEJ TRIEDY MEDZI ŠTUDENTMI TEJ ISTEJ ŠKOLY A MEDZI ŠTUDENTMI Z RÔZNYCH ŠKÔL. TENTO REŽIM, KTORÝ JE UŽ AKTÍVNY V NAŠOM INŠTITÚTE VĎAKA KONTINUÁLNEMU VZDELÁVANIU PRIPRAVENÉMU PRE UČITEĽOV A TIEŽ PROJEKTU BEZ BATOHU, UMOŽNIL UPREDNOSTNIŤ OPERAČNÉ VYUČOVACIE METÓDY ZALOŽENÉ PREDOVŠETKÝM NA RIEŠENÍ PROBLÉMOV A KOOPERATÍVNOM UČENÍ SA TÝM, ŽE PREDISPONUJE OBLASTI SKÚSENOSTÍ, ABY SA ŠTUDENTI MOHLI UČIŤ PRÁCOU S KONKRÉTNYMI MATERIÁLMI PREDTÝM. (Slovak)

0 references

OBSEŽEN INŠTITUT LUCCA 6 ŽE VEČ LET VLAGA V NOVE TEHNOLOGIJE, ZARADI ČESAR JE EDEN NAJNAPREDNEJŠIH INŠTITUTOV NA RAVNINI. PREDVSEM IPADI SO REVOLUCIONIRALI NAČIN, KAKO HODIJO V ŠOLO. POUČEVANJE ORGANIZACIJE UČILNIC IN ODNOSOV Z UČENCI MED UČITELJI IN UČENCI SPREMINJA DIGITALNO UČENJE, KAR POMENI, DA JE ŠTUDENT AKTIVEN, KAR POMENI, DA NI VEČ ENOSTRANSKE KOMUNIKACIJE MED UČITELJEM IN UČENCEM, TEMVEČ POTEKA IZMENJAVA MED UČENCI IN UČITELJI MED UČENCI ISTEGA RAZREDA MED UČENCI ISTE ŠOLE IN UČENCI IZ RAZLIČNIH ŠOL. TA NAČIN, KI JE ŽE AKTIVEN V NAŠEM INŠTITUTU, ZAHVALJUJOČ STALNEMU USPOSABLJANJU UČITELJEV IN PROJEKTU BREZ NAHRBTNIKA, JE OMOGOČIL PREDNOST OPERATIVNIM METODAM POUČEVANJA, KI TEMELJIJO PREDVSEM NA REŠEVANJU PROBLEMOV IN SODELOVALNEM UČENJU, IN SICER S PREDISPOZICIJO PODROČIJ IZKUŠENJ, TAKO DA SE LAHKO UČENCI UČIJO Z DELOM S KONKRETNIM GRADIVOM PRED TEM. (Slovenian)

0 references

LUCCA 6 OMFATTANDE INSTITUTE HAR INVESTERAT I NY TEKNIK I ÅRATAL, VILKET GÖR DET TILL ETT AV DE MEST AVANCERADE INSTITUTEN I SLÄTTEN. IPADS I SYNNERHET HAR REVOLUTIONERAT HUR DE GÖR SKOLAN. UNDERVISNINGEN AV KLASSRUMSMILJÖER OCH RELATIONER MED ELEVER BLAND LÄRARE OCH BLAND ELEVER FÖRÄNDRAR DET DIGITALA LÄRANDET INNEBÄR ATT STUDENTEN BLIR AKTIV OCH ATT DET INTE LÄNGRE FINNS NÅGON ENSIDIG KOMMUNIKATION MELLAN LÄRARE OCH ELEVER, UTAN DET FINNS ETT UTBYTE MELLAN ELEVER OCH LÄRARE MELLAN ELEVER I SAMMA KLASS OCH MELLAN ELEVER FRÅN OLIKA SKOLOR. DETTA LÄGE SOM REDAN ÄR AKTIVT I VÅRT INSTITUT TACK VARE DEN KONTINUERLIGA UTBILDNING SOM FÖRBERETTS FÖR LÄRARE OCH ÄVEN TILL PROJEKTET UTAN RYGGSÄCK HAR GJORT DET MÖJLIGT ATT PRIORITERA DE OPERATIVA UNDERVISNINGSMETODERNA BASERADE FRAMFÖR ALLT PÅ PROBLEMLÖSNING OCH SAMARBETSINLÄRNING GENOM ATT PREDISPONERA ERFARENHETSFÄLTEN SÅ ATT ELEVERNA KAN LÄRA SIG GENOM ATT ARBETA MED KONKRETA MATERIAL INNAN (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Fabbriche di Vergemoli

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

LUCCA