LEARN TO LEARN (Q4825313)

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
Project Q4825313 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LEARN TO LEARN
Project Q4825313 in Italy

    Statements

    0 references
    37,413.2 Euro
    0 references
    61,896.0 Euro
    0 references
    60.45 percent
    0 references
    11 July 2019
    0 references
    21 July 2021
    0 references
    ISTITUTO COMPRENSIVO FOSCOLO GABELLI
    0 references
    0 references
    0 references

    41°30'10.12"N, 15°27'10.44"E
    0 references
    IL PROGETTO PRENDE ORIGINE DA UNA RIFLESSIONE CONDOTTA IN SEDE DI COLLEGIO DOCENTI IN RELAZIONE ALLE AZIONI GIA INTRAPRESE NEI PERCORSI PON AL FINE DI MIGLIORARE IL LIVELLO SCOLASTICO. SONO MOLTI I PROGETTI REALIZZATI IN QUESTA DIREZIONE IN SEGUITO AI RISULTATI CONSEGUITI NELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI E DA UNATTENTA RIFLESSIONE SUL LIVELLO DI COMPETENZE RAGGIUNTO DAGLI ALUNNI E AL RAPPORTO DI VALUTAZIONE ESTERNA EMERSA LA NECESSITA DI POTENZIARE LE COMPETENZE IN LINGUA MADRE E IN MATEMATICA.PERTANTO APPARE STRATEGICO ATTIVARE ALTRI PERCORSI CHE FACCIANO TESORO DELLE ESPERIENZE CONDOTTE.GLI INTERVENTI FORMATIVI SONO FINALIZZATI QUINDI AL RAFFORZAMENTO DEGLI APPRENDIMENTI LINGUISTICI ESPRESSIVI RELAZIONALI E CREATIVI NONCH ALLO SVILUPPO DELLE COMPETENZE IN LINGUA MADRE E MATEMATICA SECONDO LE INDICAZIONI NAZIONALI PER IL CURRICOLO DEL PRIMO CICLO DISTRUZIONE.GLI STUDENTI DEVONO POTER CONSOLIDARE LE COMPETENZE NELLE MODALITA CHE PI SI AVVICINANO ALLE LORO CARATTERISTICHE INDIVIDU (Italian)
    0 references
    ПРОЕКТЪТ Е РЕЗУЛТАТ ОТ РАЗМИСЪЛ, ИЗВЪРШЕН В УЧИТЕЛСКИТЕ КОЛЕЖИ ВЪВ ВРЪЗКА С ВЕЧЕ ПРЕДПРИЕТИТЕ ДЕЙСТВИЯ ПО ПОН ПЪТЕКИТЕ С ЦЕЛ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩНОТО НИВО. ИМА МНОГО ПРОЕКТИ, ОСЪЩЕСТВЯВАНИ В ТАЗИ ПОСОКА СЛЕД РЕЗУЛТАТИТЕ, ПОСТИГНАТИ В РАМКИТЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ И ВНИМАТЕЛНО ОБМИСЛЯНЕ НА НИВОТО НА УМЕНИЯТА, ПОСТИГНАТИ ОТ УЧЕНИЦИТЕ, А ВЪВ ВЪНШНИЯ ДОКЛАД ЗА ОЦЕНКА СЕ ПОЯВИ НЕОБХОДИМОСТТА ОТ УКРЕПВАНЕ НА УМЕНИЯТА ПО МАЙЧИН ЕЗИК И В MATEMATICA.PERTANTO ИЗГЛЕЖДА СТРАТЕГИЧЕСКИ ДА СЕ АКТИВИРАТ ДРУГИ ПЪТИЩА, КОИТО СЕ ОСНОВАВАТ НА ОПИТА CONDOTTE.THE ОБУЧЕНИЯТА СА НАСОЧЕНИ КЪМ УКРЕПВАНЕ НА ЕЗИКОВИТЕ ОБУЧЕНИЯ, ЕКСПРЕСИВНИ РЕЛАЦИОННИ И ТВОРЧЕСКИ, КАКТО И КЪМ РАЗВИТИЕТО НА УМЕНИЯ ПО МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И МАТЕМАТИКАТА В СЪОТВЕТСТВИЕ С НАЦИОНАЛНИТЕ НАСОКИ ЗА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ НА ПЪРВИЯ ЦИКЪЛ ДИСТРУЦИЯ. СТУДЕНТИТЕ ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА КОНСОЛИДИРАТ УМЕНИЯТА В УСЛОВИЯТА, КОИТО СА ПО-БЛИЗКИ ДО ТЕХНИТЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ. (Bulgarian)
    0 references
    PROJEKT VYCHÁZÍ Z REFLEXE PROVEDENÉ NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH UČITELŮ V SOUVISLOSTI S OPATŘENÍMI, KTERÁ JIŽ BYLA PŘIJATA V RÁMCI PON PATHWAYS S CÍLEM ZLEPŠIT ÚROVEŇ ŠKOLY. V NÁVAZNOSTI NA VÝSLEDKY VNITROSTÁTNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ A PEČLIVÉ ZAMYŠLENÍ NAD ÚROVNÍ DOVEDNOSTÍ DOSAŽENÝCH ŽÁKY SE V TOMTO SMĚRU USKUTEČNILO MNOHO PROJEKTŮ A EXTERNÍ HODNOTÍCÍ ZPRÁVA UKÁZALA POTŘEBU POSÍLIT DOVEDNOSTI V MATEŘSKÉM JAZYCE A V PROGRAMU MATEMATICA.PERTANTO SE JEVÍ JAKO STRATEGICKÉ AKTIVOVAT DALŠÍ CESTY, KTERÉ VYCHÁZEJÍ ZE ZKUŠENOSTÍ CONDOTTE.THE TRÉNINKOVÉ INTERVENCE JSOU PROTO ZAMĚŘENY NA POSÍLENÍ JAZYKOVÉHO UČENÍ EXPRESIVNÍ VZTAHOVÉ A KREATIVNÍ, JAKOŽ I ROZVOJ DOVEDNOSTÍ V MATEŘSKÉM JAZYCE A MATEMATICE PODLE VNITROSTÁTNÍCH POKYNŮ PRO OSNOVY PRVNÍHO CYKLU DISTRUTION.STUDENTS MUSÍ BÝT SCHOPEN UPEVNIT DOVEDNOSTI V MODALITÁCH, KTERÉ JSOU BLÍŽE JEJICH CHARAKTERISTIKÁM. (Czech)
    0 references
    PROJEKTET UDSPRINGER AF EN REFLEKSION, DER ER UDFØRT PÅ LÆRERKOLLEGIERNE I FORHOLD TIL DE FORANSTALTNINGER, DER ALLEREDE ER TRUFFET I PON-FORLØBENE FOR AT FORBEDRE SKOLENIVEAUET. DER ER MANGE PROJEKTER, DER GENNEMFØRES I DENNE RETNING EFTER DE RESULTATER, DER ER OPNÅET I DE NATIONALE STANDARDISEREDE TESTS, OG EN OMHYGGELIG OVERVEJELSE AF DET NIVEAU AF FÆRDIGHEDER, SOM ELEVERNE HAR OPNÅET, OG DEN EKSTERNE EVALUERINGSRAPPORT VISTE, AT DER ER BEHOV FOR AT STYRKE FÆRDIGHEDERNE PÅ MODERSMÅLET OG I MATEMATICA.PERTANTO SYNES STRATEGISK AT AKTIVERE ANDRE VEJE, DER BYGGER PÅ ERFARINGERNE CONDOTTE.UNDERUDDANNELSESINTERVENTIONERNE HAR DERFOR TIL FORMÅL AT STYRKE DEN SPROGLIGE LÆRING EKSPRESSIV RELATIONEL OG KREATIV SAMT UDVIKLING AF FÆRDIGHEDER I MODERSMÅL OG MATEMATIK I OVERENSSTEMMELSE MED DE NATIONALE RETNINGSLINJER FOR LÆSEPLANER FOR DEN FØRSTE CYKLUS DISTRUTION.STUDENTS SKAL VÆRE I STAND TIL AT KONSOLIDERE FÆRDIGHEDER I DE METODER, DER ER TÆTTERE PÅ DERES KARAKTERISTIKA. (Danish)
    0 references
    DAS PROJEKT STAMMT AUS EINER REFLEXION, DIE IN DEN LEHRERHOCHSCHULEN IN BEZUG AUF DIE BEREITS IN DEN PON-WEGE ERGRIFFENEN MASSNAHMEN ZUR VERBESSERUNG DES SCHULNIVEAUS DURCHGEFÜHRT WURDE. NACH DEN ERGEBNISSEN DER NATIONALEN STANDARDISIERTEN TESTS UND EINER SORGFÄLTIGEN REFLEXION DES NIVEAUS DER VON DEN SCHÜLERN ERREICHTEN FÄHIGKEITEN UND DES EXTERNEN BEWERTUNGSBERICHTS WURDEN VIELE PROJEKTE IN DIESER RICHTUNG DURCHGEFÜHRT, DIE DIE NOTWENDIGKEIT ERGABEN, DIE FÄHIGKEITEN IN MUTTERSPRACHE UND IN MATEMATICA ZU STÄRKEN.PERTANTO ERSCHEINT ES STRATEGISCH, ANDERE PFADE ZU AKTIVIEREN, DIE AUF DEN ERFAHRUNGEN AUFBAUEN, DIE AUF DEN ERFAHRUNGEN AUFBAUEN.DIE AUSBILDUNGSINTERVENTIONEN ZIELEN DAHER DARAUF AB, DAS SPRACHLICHE LERNEN AUSDRUCKSSTARK UND KREATIV SOWIE DIE ENTWICKLUNG VON FÄHIGKEITEN IN MUTTERSPRACHE UND MATHEMATIK GEMÄSS DEN NATIONALEN LEITLINIEN FÜR DIE CURRICULA DES ERSTEN ZYKLUS DISTRUTION.STUDENTS MÜSSEN IN DER LAGE SEIN, FÄHIGKEITEN IN DEN MODALITÄTEN ZU KONSOLIDIEREN, DIE IHREN MERKMALEN NÄHER SIND. (German)
    0 references
    ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΈΡΧΕΤΑΙ ΑΠΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΠΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΘΗΚΕ ΣΤΑ ΚΟΛΈΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΉΔΗ ΑΝΑΛΗΦΘΕΊ ΣΤΙΣ ΟΔΟΎΣ PON ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΒΕΛΤΙΩΘΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΕΠΊΠΕΔΟ. ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΆ ΈΡΓΑ ΠΟΥ ΥΛΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΠΡΟΣ ΑΥΤΉ ΤΗΝ ΚΑΤΕΎΘΥΝΣΗ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΙΤΕΎΧΘΗΚΑΝ ΣΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΕΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΈΝΑΝ ΠΡΟΣΕΚΤΙΚΌ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΠΊΠΕΔΟ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ Η ΈΚΘΕΣΗ ΕΞΩΤΕΡΙΚΉΣ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΡΟΈΚΥΨΕ Η ΑΝΆΓΚΗ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΟ MATEMATICA.PERTANTO ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΝΑ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΉΣΕΙ ΆΛΛΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ CONDOTTE.ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΛΩΣΣΙΚΏΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΕΚΦΡΑΣΤΙΚΈΣ ΣΧΕΣΙΑΚΈΣ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΕΘΝΙΚΈΣ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΓΙΑ ΤΑ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΤΟΥ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ DISTRUTION.ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΕΔΡΑΙΏΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΙΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΑ ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΆ ΤΟΥΣ. (Greek)
    0 references
    THE PROJECT ORIGINATES FROM A REFLECTION CARRIED OUT IN THE TEACHER COLLEGES IN RELATION TO THE ACTIONS ALREADY TAKEN IN THE PON PATHWAYS IN ORDER TO IMPROVE THE SCHOOL LEVEL. THERE ARE MANY PROJECTS CARRIED OUT IN THIS DIRECTION FOLLOWING THE RESULTS ACHIEVED IN THE NATIONAL STANDARDISED TESTS AND A CAREFUL REFLECTION ON THE LEVEL OF SKILLS ACHIEVED BY PUPILS AND THE EXTERNAL EVALUATION REPORT EMERGED THE NEED TO STRENGTHEN THE SKILLS IN MOTHER TONGUE AND IN MATEMATICA.PERTANTO IT SEEMS STRATEGIC TO ACTIVATE OTHER PATHS THAT BUILD ON THE EXPERIENCES CONDOTTE.THE TRAINING INTERVENTIONS ARE THEREFORE AIMED AT STRENGTHENING THE LINGUISTIC LEARNINGS EXPRESSIVE RELATIONAL AND CREATIVE AS WELL AS THE DEVELOPMENT OF SKILLS IN MOTHER LANGUAGE AND MATHEMATICS ACCORDING TO THE NATIONAL GUIDELINES FOR THE CURRICULA OF THE FIRST CYCLE DISTRUTION.STUDENTS MUST BE ABLE TO CONSOLIDATE SKILLS IN THE MODALITIES THAT ARE CLOSER TO THEIR CHARACTERISTICS. (English)
    0.041271662793698
    0 references
    EL PROYECTO SE ORIGINA A PARTIR DE UNA REFLEXIÓN LLEVADA A CABO EN LOS COLEGIOS DOCENTES EN RELACIÓN CON LAS ACCIONES YA EMPRENDIDAS EN LOS ITINERARIOS PON CON EL FIN DE MEJORAR EL NIVEL ESCOLAR. HAY MUCHOS PROYECTOS LLEVADOS A CABO EN ESTA DIRECCIÓN SIGUIENDO LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS PRUEBAS ESTANDARIZADAS NACIONALES Y UNA CUIDADOSA REFLEXIÓN SOBRE EL NIVEL DE HABILIDADES ALCANZADOS POR LOS ALUMNOS Y EL INFORME DE EVALUACIÓN EXTERNA SURGIÓ LA NECESIDAD DE FORTALECER LAS HABILIDADES EN LENGUA MATERNA Y EN MATEMATICA.PERTANTO PARECE ESTRATÉGICO ACTIVAR OTROS CAMINOS QUE SE BASEN EN LAS EXPERIENCIAS CONDOTTE. LAS INTERVENCIONES FORMATIVAS ESTÁN ORIENTADAS A FORTALECER LOS APRENDIZAJES LINGÜÍSTICOS RELACIONALES Y CREATIVOS, ASÍ COMO EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN LENGUA MATERNA Y MATEMÁTICAS DE ACUERDO CON LAS DIRECTRICES NACIONALES PARA LOS CURRÍCULOS DEL PRIMER CICLO DISTRUCIONES DEBEN PODER CONSOLIDAR HABILIDADES EN LAS MODALIDADES QUE ESTÁN MÁS CERCA DE SUS CARACTERÍSTICAS. (Spanish)
    0 references
    PROJEKTI ALUSEKS ON ÕPETAJATE KOLLEDŽITES LÄBI VIIDUD ARUTELU SELLE ÜLE, MILLISEID MEETMEID ON PONI RAAMES JUBA VÕETUD KOOLITASEME PARANDAMISEKS. PÄRAST RIIKLIKE STANDARDTESTIDEGA SAAVUTATUD TULEMUSI ON SELLES SUUNAS ELLU VIIDUD PALJU PROJEKTE NING ÕPILASTE OMANDATUD OSKUSTE TASEME HOOLIKAS KAALUMINE NING VÄLISHINDAMISE ARUANNE NÄITAS VAJADUST TUGEVDADA EMAKEELEOSKUSI JA MATEMATICA.PERTANTO NÄIB OLEVAT STRATEEGILINE AKTIVEERIDA TEISI VÕIMALUSI, MIS TUGINEVAD KOGEMUSTELE CONDOTTE.KOOLITUSSEKKUMISTE EESMÄRK ON SEEGA TUGEVDADA KEELEÕPET, MIS VÄLJENDAB RELATSIOONILIST JA LOOMINGULIST OSKUST, SAMUTI EMAKEELE JA MATEMAATIKA OSKUSTE ARENDAMIST VASTAVALT ESIMESE TSÜKLI ÕPPEKAVASID KÄSITLEVATELE RIIKLIKELE SUUNISTELE. (Estonian)
    0 references
    HANKE ON LÄHTÖISIN OPETTAJAKOULUISSA TEHDYSTÄ POHDINNASTA, JOKA LIITTYY PON-VÄYLILLÄ JO TOTEUTETTUIHIN TOIMIIN KOULUTASON PARANTAMISEKSI. KANSALLISTEN STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOSTEN PERUSTEELLA ON TOTEUTETTU MONIA HANKKEITA, JOISSA POHDITAAN HUOLELLISESTI OPPILAIDEN HANKKIMIEN TAITOJEN TASOA, JA ULKOISESSA ARVIOINTIRAPORTISSA ILMENI TARVE VAHVISTAA ÄIDINKIELEN JA MATEMATICAN TAITOJA.PERTANTO VAIKUTTAA STRATEGISELTA AKTIVOIDA MUITA KOKEMUKSIIN PERUSTUVIA POLKUJA.KOULUTUSTOIMIEN TARKOITUKSENA ON NÄIN OLLEN VAHVISTAA KIELIOPPIA ILMENTÄVÄSTI SUHTEELLISESTI JA LUOVASTI SEKÄ KEHITTÄÄ ÄIDINKIELEN JA MATEMATIIKAN TAITOJA ENSIMMÄISEN SYKLIN OPETUSSUUNNITELMIA KOSKEVIEN KANSALLISTEN SUUNTAVIIVOJEN MUKAISESTI. (Finnish)
    0 references
    LE PROJET EST ISSU D’UNE RÉFLEXION MENÉE DANS LES COLLÈGES D’ENSEIGNANTS SUR LES ACTIONS DÉJÀ ENTREPRISES DANS LES PARCOURS PON AFIN D’AMÉLIORER LE NIVEAU DE L’ÉCOLE. DE NOMBREUX PROJETS SONT RÉALISÉS DANS CE SENS À LA SUITE DES RÉSULTATS OBTENUS DANS LE CADRE DES TESTS NATIONAUX NORMALISÉS ET UNE RÉFLEXION APPROFONDIE SUR LE NIVEAU DES COMPÉTENCES ACQUISES PAR LES ÉLÈVES ET LE RAPPORT D’ÉVALUATION EXTERNE ONT ÉMERGÉ LA NÉCESSITÉ DE RENFORCER LES COMPÉTENCES DANS LA LANGUE MATERNELLE ET DANS MATEMATICA.PERTANTO IL SEMBLE STRATÉGIQUE D’ACTIVER D’AUTRES VOIES QUI S’APPUIENT SUR LES EXPÉRIENCES CONDOTTE.L’INTERVENTION DE FORMATION VISE DONC À RENFORCER LES APPRENTISSAGES LINGUISTIQUES RELATIONNELS ET CRÉATIFS AINSI QUE LE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES EN LANGUE MATERNELLE ET MATHÉMATIQUES CONFORMÉMENT AUX LIGNES DIRECTRICES NATIONALES POUR LES PROGRAMMES DU PREMIER CYCLE DISTRUTION.LES ÉTUDIANTS DOIVENT ÊTRE EN MESURE DE CONSOLIDER LES COMPÉTENCES DANS LES MODALITÉS PLUS PROCHES DE LEURS CARACTÉRISTIQUES. (French)
    0 references
    EASCRAÍONN AN TIONSCADAL Ó MHACHNAMH A RINNEADH SNA COLÁISTÍ MÚINTEOIRÍ MAIDIR LEIS NA GNÍOMHARTHA ATÁ DÉANTA CHEANA FÉIN SNA CONAIRÍ PON D’FHONN LEIBHÉAL NA SCOILE A FHEABHSÚ. TÁ GO LEOR TIONSCADAL DÉANTA SA TREO SEO TAR ÉIS NA DTORTHAÍ A BAINEADH AMACH SNA TÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA AGUS TAR ÉIS MACHNAMH CÚRAMACH A DHÉANAMH AR LEIBHÉAL NA SCILEANNA ATÁ BAINTE AMACH AG DALTAÍ AGUS THÁINIG AN TUARASCÁIL SHEACHTRACH MHEASTÓIREACHTA CHUN SOLAIS GUR GÁ NA SCILEANNA SA MHÁTHAIRTHEANGA A NEARTÚ AGUS I MATEMATICA.PERTANTO, DEALRAÍONN SÉ GO BHFUIL SÉ STRAITÉISEACH CONAIRÍ EILE A GHNÍOMHACHTÚ A CHUIREANN LEIS AN TAITHÍ CONDOTTE. (Irish)
    0 references
    PROJEKT SE TEMELJI NA PROMIŠLJANJU PROVEDENOM NA FAKULTETIMA NASTAVNIKA U VEZI S MJERAMA KOJE SU VEĆ PODUZETE U OKVIRU PON-A KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZINA ŠKOLE. MNOGI SU PROJEKTI PROVEDENI U TOM SMJERU SLIJEDEĆI REZULTATE POSTIGNUTE NA NACIONALNIM STANDARDIZIRANIM TESTOVIMA I PAŽLJIVOM PROMIŠLJANJU O RAZINI VJEŠTINA KOJE SU UČENICI POSTIGLI, A U IZVJEŠĆU O VANJSKOJ EVALUACIJI POJAVILA SE POTREBA ZA JAČANJEM VJEŠTINA NA MATERINSKOM JEZIKU I U MATEMATICA-U.PERTANTO SE ČINI STRATEŠKIM AKTIVIRATI DRUGE PUTOVE KOJI SE TEMELJE NA ISKUSTVIMA KONDOTTE.DE INTERVENCIJE OSPOSOBLJAVANJA STOGA SU USMJERENE NA JAČANJE JEZIČNIH UČENJA IZRAŽAJNIH RELACIJSKIH I KREATIVNIH VJEŠTINA, KAO I NA RAZVOJ VJEŠTINA U MATERINJEM JEZIKU I MATEMATICI U SKLADU S NACIONALNIM SMJERNICAMA ZA KURIKULUM PRVOG CIKLUSA DISTRUTION.STUDENTS MORA BITI U STANJU KONSOLIDIRATI VJEŠTINE U MODALITETIMA KOJI SU BLIŽI NJIHOVIM KARAKTERISTIKAMA. (Croatian)
    0 references
    A PROJEKT A TANÁRI KOLLÉGIUMOKBAN AZ ISKOLAI SZINT JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN A PON PÁLYÁKON MÁR MEGTETT INTÉZKEDÉSEKKEL KAPCSOLATBAN VÉGZETT REFLEXIÓBÓL INDUL KI. SZÁMOS PROJEKT VALÓSUL MEG EBBEN AZ IRÁNYBAN A NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEKEN ELÉRT EREDMÉNYEK ÉS A TANULÓK ÁLTAL ELÉRT KÉSZSÉGEK ALAPOS MÉRLEGELÉSE UTÁN, ÉS A KÜLSŐ ÉRTÉKELŐ JELENTÉS FELMERÜLT, HOGY MEG KELL ERŐSÍTENI AZ ANYANYELVI KÉSZSÉGEKET ÉS A MATEMATICA-BAN.PERTANTO STRATÉGIAINAK TŰNIK, HOGY MÁS UTAKAT AKTIVÁLJON, AMELYEK A TAPASZTALATOKRA ÉPÜLNEK.A KÉPZÉSI BEAVATKOZÁSOK CÉLJA EZÉRT A NYELVI TANULÁS EXPRESSZÍV RELÁCIÓS ÉS KREATÍV FEJLESZTÉSE, VALAMINT AZ ANYANYELVI ÉS MATEMATIKAI KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ CIKLUS TANTERVEIRE VONATKOZÓ NEMZETI IRÁNYMUTATÁSOK SZERINT. (Hungarian)
    0 references
    PROJEKTAS GRINDŽIAMAS MOKYTOJŲ KOLEGIJOSE ATLIKTAIS SVARSTYMAIS, SUSIJUSIAIS SU VEIKSMAIS, KURIŲ JAU IMTASI PON PROGRAMOSE, SIEKIANT PAGERINTI MOKYKLOS LYGĮ. ATSIŽVELGIANT Į NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATUS IR ATIDŽIAI APSVARSČIUS MOKINIŲ ĮGYTŲ ĮGŪDŽIŲ LYGĮ, ŠIOJE SRITYJE VYKDOMA DAUG PROJEKTŲ, O IŠORĖS VERTINIMO ATASKAITOJE PAAIŠKĖJO, KAD REIKIA STIPRINTI ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA IR MATEMATICA.PERTANTO, ATRODO, STRATEGIŠKAI SVARBU PASINAUDOTI KITAIS BŪDAIS, KURIE BŪTŲ GRINDŽIAMI PATIRTIMI CONDOTTE.TODĖL MOKYMO INTERVENCIJOMIS SIEKIAMA STIPRINTI KALBINIUS MOKYMUS, IŠRAIŠKINGUS IR KŪRYBINGUS, TAIP PAT TOBULINTI ĮGŪDŽIUS GIMTOSIOS KALBOS IR MATEMATIKOS SRITYJE PAGAL NACIONALINES PIRMOJO CIKLO MOKYMO PROGRAMŲ GAIRES. (Lithuanian)
    0 references
    PROJEKTA PAMATĀ IR SKOLOTĀJU KOLEDŽĀS VEIKTAS PĀRDOMAS PAR DARBĪBĀM, KAS JAU VEIKTAS PON CEĻĀ, LAI UZLABOTU SKOLAS LĪMENI. ŠAJĀ VIRZIENĀ TIEK ĪSTENOTI DAUDZI PROJEKTI, ŅEMOT VĒRĀ VALSTU STANDARTIZĒTAJOS TESTOS SASNIEGTOS REZULTĀTUS UN RŪPĪGAS PĀRDOMAS PAR SKOLĒNU SASNIEGTO PRASMJU LĪMENI, UN ĀRĒJĀ NOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMĀ ATKLĀJĀS, KA IR JĀSTIPRINA PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ UN MATEMATICA.PERTANTO ŠĶIET STRATĒĢISKI SVARĪGI AKTIVIZĒT CITUS CEĻUS, KURU PAMATĀ IR PIEREDZE CONDOTTE.TĀDĒJĀDI APMĀCĪBAS PASĀKUMU MĒRĶIS IR STIPRINĀT LINGVISTISKO MĀCĪŠANOS IZTEIKSMĪGU ATTIECĪBU UN RADOŠUMU, KĀ ARĪ DZIMTĀS VALODAS UN MATEMĀTIKAS PRASMJU ATTĪSTĪŠANU SASKAŅĀ AR VALSTS VADLĪNIJĀM PIRMĀ CIKLA MĀCĪBU PROGRAMMĀM. (Latvian)
    0 references
    IL-PROĠETT JORIĠINA MINN RIFLESSJONI MWETTQA FIL-KULLEĠĠI TAL-GĦALLIEMA FIR-RIGWARD TAL-AZZJONIJIET LI DIĠÀ TTIEĦDU FIL-PERKORSI TAL-PON SABIEX JITTEJJEB IL-LIVELL TAL-ISKOLA. HEMM ĦAFNA PROĠETTI MWETTQA F’DIN ID-DIREZZJONI WARA R-RIŻULTATI MIKSUBA FIT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI U RIFLESSJONI BIR-REQQA DWAR IL-LIVELL TA’ ĦILIET MIKSUBA MILL-ISTUDENTI U R-RAPPORT TA’ EVALWAZZJONI ESTERNA ĦAREĠ IL-ĦTIEĠA LI JISSAĦĦU L-ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA U FIL-MATEMATICA.PERTANTO JIDHER STRATEĠIKU LI JIĠU ATTIVATI MOGĦDIJIET OĦRA LI JIBNU FUQ L-ESPERJENZI KONDOTTE.L-INTERVENTI TA’ TAĦRIĠ HUMA GĦALHEKK IMMIRATI LEJN IT-TISĦIĦ TAT-TAGĦLIM LINGWISTIKU RELAZZJONALI U KREATTIV KIF UKOLL L-IŻVILUPP TA’ ĦILIET FIL-LINGWA MATERNA U L-MATEMATIKA SKONT IL-LINJI GWIDA NAZZJONALI GĦALL-KURRIKULI TAL-EWWEL ĊIKLU DISTRUTION.STUDENTS GĦANDHOM IKUNU JISTGĦU JIKKONSOLIDAW IL-ĦILIET FIL-MODALITAJIET LI HUMA L-EQREB GĦALL-KARATTERISTIĊI TAGĦHOM. (Maltese)
    0 references
    HET PROJECT IS GEBASEERD OP EEN REFLECTIE DIE IN DE LERARENHOGESCHOLEN WORDT UITGEVOERD MET BETREKKING TOT DE ACTIES DIE REEDS IN DE PON-TRAJECTEN ZIJN ONDERNOMEN OM HET SCHOOLNIVEAU TE VERBETEREN. ER ZIJN VEEL PROJECTEN IN DEZE RICHTING UITGEVOERD NAAR AANLEIDING VAN DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS EN EEN ZORGVULDIGE REFLECTIE OP HET NIVEAU VAN DE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN UIT HET EXTERNE EVALUATIEVERSLAG IS GEBLEKEN DAT DE VAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL EN IN MATEMATICA.PERTANTO MOETEN WORDEN VERSTERKT, EVENALS DE ONTWIKKELING VAN VAARDIGHEDEN IN MOEDERTAAL EN WISKUNDE VOLGENS DE NATIONALE RICHTSNOEREN VOOR DE CURRICULA VAN DE EERSTE CYCLUS DISTRUTION.STUDENTS MOETEN VAARDIGHEDEN KUNNEN CONSOLIDEREN IN DE MODALITEITEN DIE DICHTER BIJ HUN KENMERKEN LIGGEN. (Dutch)
    0 references
    O PROJECTO ORIGINÁRIO DE UMA REFLEXÃO REALIZADA NOS COLEGADOS DE PROFESSORES EM RELAÇÃO ÀS ACÇÕES JÁ TOMADAS NOS PONTOS PARA MELHORAR O NÍVEL ESCOLAR. EXISTEM MUITOS PROJECTOS REALIZADOS NA PRESENTE DIRETIVA NA SEQUÊNCIA DOS RESULTADOS DOS ENSAIOS NORMALIZADOS NACIONAIS E DE UMA REFLECÇÃO CUIDADA DO NÍVEL DE COMPETÊNCIAS ALCANÇADAS PELOS PÚBLICOS E DO RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO EXTERNA Surgiram A NECESSIDADE DE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS NA MÃE TONGUE E NA MATEMÁTICA. E MATEMÁTICA DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES NACIONAIS PARA A CURRICULA DA DISTRUÇÃO DO PRIMEIRO CICLO. Os estudantes devem poder consolidar competências nas modalidades mais próximas das suas características. (Portuguese)
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI ARE ORIGINEA ÎNTR-O REFLECȚIE DESFĂȘURATĂ ÎN COLEGIILE DIDACTICE ÎN LEGĂTURĂ CU ACȚIUNILE DEJA ÎNTREPRINSE ÎN CADRUL PARCURSURILOR PON ÎN VEDEREA ÎMBUNĂTĂȚIRII NIVELULUI ȘCOLAR. EXISTĂ MULTE PROIECTE DERULATE ÎN ACEASTĂ DIRECȚIE CA URMARE A REZULTATELOR OBȚINUTE ÎN TESTELE NAȚIONALE STANDARDIZATE ȘI O REFLECȚIE ATENTĂ ASUPRA NIVELULUI COMPETENȚELOR DOBÂNDITE DE ELEVI, IAR RAPORTUL DE EVALUARE EXTERNĂ A APĂRUT NECESITATEA CONSOLIDĂRII COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ÎN MATEMATICA.PERTANTO PARE STRATEGICĂ ACTIVAREA ALTOR CĂI CARE SE BAZEAZĂ PE EXPERIENȚELE CONDOTTE.PRIN URMARE, INTERVENȚIILE DE FORMARE VIZEAZĂ CONSOLIDAREA ÎNVĂȚĂRII LINGVISTICE EXPRESIVE RELAȚIONALE ȘI CREATIVE, PRECUM ȘI DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI MATEMATICĂ, CONFORM ORIENTĂRILOR NAȚIONALE PENTRU CURRICULUMUL PRIMULUI CICLU DISTRUȚII.STUDENTII TREBUIE SĂ POATĂ CONSOLIDA COMPETENȚELE ÎN MODALITĂȚILE CARE SUNT MAI APROPIATE DE CARACTERISTICILE LOR. (Romanian)
    0 references
    PROJEKT VYCHÁDZA Z REFLEXIE VYKONANEJ NA VYSOKÝCH ŠKOLÁCH UČITEĽOV V SÚVISLOSTI S OPATRENIAMI, KTORÉ UŽ BOLI PRIJATÉ V RÁMCI PON DRÁHY S CIEĽOM ZLEPŠIŤ ÚROVEŇ ŠKOLY. V TOMTO SMERE SA REALIZUJE MNOHO PROJEKTOV V NADVÄZNOSTI NA VÝSLEDKY DOSIAHNUTÉ VO VNÚTROŠTÁTNYCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOCH A STAROSTLIVÉ ÚVAHY O ÚROVNI ZRUČNOSTÍ, KTORÉ ŽIACI DOSIAHLI, A V EXTERNEJ HODNOTIACEJ SPRÁVE SA OBJAVILA POTREBA POSILNIŤ ZRUČNOSTI V MATERINSKOM JAZYKU A V MATEMATICA.PERTANTO SA ZDÁ BYŤ STRATEGICKÉ AKTIVOVAŤ ĎALŠIE CESTY, KTORÉ VYCHÁDZAJÚ ZO SKÚSENOSTÍ CONDOTTE.THE VZDELÁVACIE INTERVENCIE SÚ PRETO ZAMERANÉ NA POSILNENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA EXPRESÍVNEHO VZŤAHU A TVORIVEJ ČINNOSTI, AKO AJ NA ROZVOJ ZRUČNOSTÍ V MATERINSKOM JAZYKU A MATEMATIKE PODĽA VNÚTROŠTÁTNYCH USMERNENÍ PRE UČEBNÉ OSNOVY PRVÉHO CYKLU DISTRUTION.STUDENTS MUSIA BYŤ SCHOPNÉ KONSOLIDOVAŤ ZRUČNOSTI V PODMIENKACH, KTORÉ SÚ BLIŽŠIE K ICH CHARAKTERISTIKÁM. (Slovak)
    0 references
    PROJEKT IZHAJA IZ RAZMISLEKA, KI GA IZVAJAJO ŠOLE ZA UČITELJE V ZVEZI Z UKREPI, KI SO ŽE BILI SPREJETI V OKVIRU PON POTI ZA IZBOLJŠANJE ŠOLSKE RAVNI. V TEJ SMERI SE IZVAJA VELIKO PROJEKTOV, KI SLEDIJO REZULTATOM, DOSEŽENIM Z NACIONALNIMI STANDARDIZIRANIMI TESTI, IN SKRBNEMU RAZMISLEKU O RAVNI SPRETNOSTI, KI SO JIH DOSEGLI UČENCI, IN ZUNANJE OCENJEVALNO POROČILO JE POKAZALO, DA JE TREBA OKREPITI ZNANJE MATERNEGA JEZIKA IN MATEMATICA.PERTANTO SE ZDI STRATEŠKO AKTIVIRATI DRUGE POTI, KI TEMELJIJO NA IZKUŠNJAH CONDOTTE.USPOSABLJANJE THE JE ZATO NAMENJENO KREPITVI JEZIKOVNEGA UČENJA IZRAZNIH ODNOSOV IN USTVARJALNOSTI, PA TUDI RAZVOJU SPRETNOSTI V MATERNEM JEZIKU IN MATEMATIKI V SKLADU Z NACIONALNIMI SMERNICAMI ZA UČNE NAČRTE PRVEGA CIKLA DISTRUTION.STUDENTS MORAJO BITI SPOSOBNI UTRDITI SPRETNOSTI V NAČINIH, KI SO BLIŽJE NJIHOVIM ZNAČILNOSTIM. (Slovenian)
    0 references
    PROJEKTET KOMMER FRÅN EN REFLEKTION SOM GENOMFÖRTS PÅ LÄRARHÖGSKOLORNA I FÖRHÅLLANDE TILL DE ÅTGÄRDER SOM REDAN VIDTAGITS I PON-VÄGARNA FÖR ATT FÖRBÄTTRA SKOLNIVÅN. DET FINNS MÅNGA PROJEKT SOM GENOMFÖRS I DENNA RIKTNING EFTER DE RESULTAT SOM UPPNÅTTS I DE NATIONELLA STANDARDISERADE PROVEN OCH EN NOGGRANN REFLEKTION ÖVER ELEVERNAS KOMPETENSNIVÅ, OCH DEN EXTERNA UTVÄRDERINGSRAPPORTEN FRAMKOM BEHOVET AV ATT STÄRKA FÄRDIGHETERNA I MODERSMÅLET OCH I MATEMATICA.PERTANTO VERKAR STRATEGISKT ATT AKTIVERA ANDRA VÄGAR SOM BYGGER PÅ ERFARENHETERNA CONDOTTE.THE-UTBILDNINGSINSATSER SYFTAR DÄRFÖR TILL ATT STÄRKA SPRÅKINLÄRNINGENS UTTRYCKSFULLA RELATIONELLA OCH KREATIVA SAMT UTVECKLING AV FÄRDIGHETER I MODERSMÅL OCH MATEMATIK I ENLIGHET MED DE NATIONELLA RIKTLINJERNA FÖR LÄROPLANERNA FÖR DEN FÖRSTA CYKELN DISTRUTION.STUDENTS MÅSTE KUNNA BEFÄSTA FÄRDIGHETERNA I DE FORMER SOM LIGGER NÄRMARE DERAS EGENSKAPER. (Swedish)
    0 references
    0 references
    FOGGIA
    0 references
    10 April 2023
    0 references

    Identifiers