SCHOOL ON THE NET (Q4825267)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4825267 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL ON THE NET |
Project Q4825267 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
14 March 2016
0 references
15 December 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO NICHELINO III
0 references
NELLA SOCIET DELLE ICT NECESSARIO CONSENTIRE LA CONNESSIONE DI TUTTI GLI UTENTI E LA DISPONIBILIT E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALE PER RENDERE LA SCUOLA APERTA AL MONDO FAVORENDO LACCESSO AD INTERNET PER GLI STUDENTI E PER I DOCENTI. PER FARE CI NON NECESSARIO SOLAMENTE PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE MONDI CHE NON POSSONO PI RIMANERE DISTINTI E DISTANTI MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE LAPPROCCIO COEDUCATIVO. LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE ED AL TEMPO STESSO UN ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTO ALLA BASE DI QUALSIASI AZIONE DI MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI. SONO EVIDENTEMENTE UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM ETC. ED IN QUANTO METODOLOGIA PREVALENTE DI ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO. AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E DI APPR (Italian)
0 references
В ОБЩЕСТВОТО НА ИКТ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОЗВОЛИ СВЪРЗВАНЕТО НА ВСИЧКИ ПОТРЕБИТЕЛИ И НАЛИЧИЕТО И ДОСТЪПА ДО ИНФОРМАЦИЯ В РЕАЛНО ВРЕМЕ, ЗА ДА СЕ ОТВОРИ УЧИЛИЩЕТО ЗА СВЕТА ЧРЕЗ УЛЕСНЯВАНЕ НА ДОСТЪПА ДО ИНТЕРНЕТ ЗА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ. ДА СЕ НАПРАВИ НЕОБХОДИМО НЕ САМО ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И КОМУНИКАЦИЯ УЧИЛИЩЕ СЕМЕЙСТВО ДВА СВЯТА, КОИТО ВЕЧЕ НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ РАЗЛИЧНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ СЪВМЕСТНИЯ ПОДХОД. ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МРЕЖАТА ЗА УЧИЛИЩАТА СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР И СЪЩЕВРЕМЕННО СА ТЕМА ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ОСНОВАТА НА ВСЯКО ДЕЙСТВИЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ ОЧЕВИДНО СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО СЕМИНАРИ В ЛИМ, ПРЕПОДАВАЩИ СПИН И Т.Н., И КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЕ СЕ ПРЕВЪРНАХА В ПРЕДМЕТ НА ПРЕПОДАВАНЕ И УЧЕНЕ. (Bulgarian)
0 references
VE SPOLEČNOSTI IKT JE NEZBYTNÉ UMOŽNIT PŘIPOJENÍ VŠECH UŽIVATELŮ A DOSTUPNOST A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V REÁLNÉM ČASE, ABY BYLA ŠKOLA OTEVŘENA SVĚTU, A TO USNADNĚNÍM PŘÍSTUPU K INTERNETU PRO STUDENTY A UČITELE. ABY BYLO NEZBYTNÉ NEJEN ZŘÍDIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ SPRÁVU A KOMUNIKACI ŠKOLNÍ RODINY DVA SVĚTY, KTERÉ JIŽ NEMOHOU ZŮSTAT ODLIŠNÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ NEUSTÁLE KOMUNIKOVAT, ABY SE ZLEPŠIL KOEDUKAČNÍ PŘÍSTUP. TECHNOLOGIE SÍTĚ PRO ŠKOLY JSOU PODPŮRNÝM FAKTOREM A ZÁROVEŇ TÉMATEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADU VEŠKERÝCH OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. JSOU SAMOZŘEJMĚ PODPŮRNÝM FAKTOREM JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK VĚTŠINY LIMSKÝCH WORKSHOPŮ, KTERÉ VYUČUJÍ AIDS ATD., A JAKO PŘEVAŽUJÍCÍ METODIKU PŘÍSTUPU KE ZDROJŮM JINÝM NEŽ UČEBNICÍM. ZÁROVEŇ SE STALY PŘEDMĚTEM VÝUKY A UČENÍ. (Czech)
0 references
I IKT-SAMFUNDET ER DET NØDVENDIGT AT GIVE ALLE BRUGERE ADGANG TIL OG ADGANG TIL INFORMATION I REALTID FOR AT GØRE SKOLEN ÅBEN FOR VERDEN VED AT LETTE ADGANGEN TIL INTERNETTET FOR STUDERENDE OG LÆRERE. FOR AT GØRE DET NØDVENDIGT IKKE BLOT AT OPRETTE ET INTERNETNETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL DETS LEDELSE OG KOMMUNIKATION SKOLEFAMILIE TO VERDENER, DER IKKE LÆNGERE KAN FORBLIVE ADSKILTE OG FJERNE, MEN SOM KONSTANT SKAL INTERAGERE FOR AT FORBEDRE DEN FÆLLES UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANG. SKOLERNES TEKNOLOGIER ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG ER SAMTIDIG ET EMNE FOR UDDYBNING AF GRUNDLAGET FOR ENHVER INDSATS FOR AT FORBEDRE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER. DE ER NATURLIGVIS EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV FOR DE FLESTE LIM WORKSHOPS, DER UNDERVISER I AIDS OSV. OG SOM EN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END LÆREBOGEN. SAMTIDIG ER DE BLEVET ET EMNE FOR UNDERVISNING OG LÆRING. (Danish)
0 references
IN DER IKT-GESELLSCHAFT IST ES NOTWENDIG, DIE VERBINDUNG ALLER NUTZER UND DIE VERFÜGBARKEIT UND DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN IN ECHTZEIT ZU ERMÖGLICHEN, UM DIE SCHULE FÜR DIE WELT ZUGÄNGLICH ZU MACHEN, INDEM DER INTERNETZUGANG FÜR SCHÜLER UND LEHRER ERLEICHTERT WIRD. UM ES NICHT NUR NOTWENDIG, EIN INTERNET-NETZWERK, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE MANAGEMENT UND KOMMUNIKATION SCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT MEHR GETRENNT UND FERN BLEIBEN KÖNNEN, ABER DIE STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KOEDUKATIVEN ANSATZ ZU VERBESSERN. DIE TECHNOLOGIEN DES NETZWERKS FÜR SCHULEN SIND EIN WICHTIGER FAKTOR UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG DER GRUNDLAGEN JEDER MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN KOMPETENZEN. SIE SIND OFFENSICHTLICH EIN WICHTIGER FAKTOR ALS FUNKTIONALE VORAUSSETZUNG FÜR DIE MEISTEN LIM-WORKSHOPS, DIE AIDS USW. UNTERRICHTEN, UND ALS VORHERRSCHENDE METHODE DES ZUGANGS ZU ANDEREN QUELLEN ALS DEM LEHRBUCH. GLEICHZEITIG SIND SIE ZU EINEM THEMA DES LEHRENS UND LERNENS GEWORDEN. (German)
0 references
ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΩΝ ΤΠΕ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΊ Η ΣΎΝΔΕΣΗ ΌΛΩΝ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ Η ΔΙΑΘΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΚΑΙ Η ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΕ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΣΕ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΧΡΌΝΟ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΑΝΟΙΚΤΌ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ, ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. ΓΙΑ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΌΧΙ ΜΌΝΟ Η ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΕΝΌΣ ΔΙΚΤΎΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΔΙΑΚΡΙΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΣΥΝΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΈΝΑ ΘΈΜΑ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΚΆΘΕ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΈΝΑΣ ΕΥΝΟΪΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ LIM ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ AIDS Κ.ΛΠ. ΚΑΙ ΩΣ ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΧΕΙΡΊΔΙΟ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
0 references
IN THE ICT SOCIETY IT IS NECESSARY TO ALLOW THE CONNECTION OF ALL USERS AND AVAILABILITY AND ACCESS TO INFORMATION IN REAL TIME TO MAKE THE SCHOOL OPEN TO THE WORLD BY FACILITATING INTERNET ACCESS FOR STUDENTS AND TEACHERS. TO MAKE IT NECESSARY NOT ONLY TO SET UP AN INTERNET NETWORK BUT ALSO TOOLS FOR ITS MANAGEMENT AND COMMUNICATION SCHOOLFAMILY TWO WORLDS THAT CAN NO LONGER REMAIN DISTINCT AND DISTANT BUT THAT MUST CONSTANTLY INTERACT TO IMPROVE THE COEDUCATIONAL APPROACH. THE TECHNOLOGIES OF THE NETWORK FOR SCHOOLS ARE AN ENABLING FACTOR AND AT THE SAME TIME A TOPIC OF DEEPENING THE BASIS OF ANY ACTION TO IMPROVE DIGITAL SKILLS. THEY ARE OBVIOUSLY AN ENABLING FACTOR AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT OF MOST LIM WORKSHOPS TEACHING AIDS ETC. AND AS A PREVAILING METHODOLOGY OF ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE TEXTBOOK. AT THE SAME TIME, THEY HAVE BECOME A SUBJECT OF TEACHING AND LEARNING. (English)
0.0886074099052924
0 references
EN LA SOCIEDAD DE LAS TIC ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN DE TODOS LOS USUARIOS Y LA DISPONIBILIDAD Y ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL PARA QUE LA ESCUELA SE ABRA AL MUNDO FACILITANDO EL ACCESO A INTERNET PARA ESTUDIANTES Y PROFESORES. PARA HACER NECESARIO NO SOLO LA CREACIÓN DE UNA RED DE INTERNET, SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y COMUNICACIÓN FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE YA NO PUEDEN PERMANECER DISTINTOS Y DISTANTES PERO QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE COEDUCATIVO. LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN DE LAS BASES DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DIGITALES. OBVIAMENTE, SON UN FACTOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS TALLERES DE LIM QUE ENSEÑAN SIDA, ETC. Y COMO UNA METODOLOGÍA PREDOMINANTE DE ACCESO A FUENTES DISTINTAS DEL LIBRO DE TEXTO. AL MISMO TIEMPO, SE HAN CONVERTIDO EN UNA MATERIA DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE. (Spanish)
0 references
IKT-ÜHISKONNAS ON VAJA VÕIMALDADA KÕIGI KASUTAJATE ÜHENDAMIST NING TEABE KÄTTESAADAVUST JA KÄTTESAADAVUST REAALAJAS, ET MUUTA KOOL MAAILMALE AVATUKS, HÕLBUSTADES ÕPILASTE JA ÕPETAJATE JUURDEPÄÄSU INTERNETILE. ET MUUTA VAJALIKUKS MITTE AINULT INTERNETI-VÕRGU LOOMINE, VAID KA SELLE JUHTIMISE JA KOMMUNIKATSIOONI KOOLIPERE JAOKS KAKS MAAILMA, MIS EI SAA ENAM JÄÄDA ERALDISEISVAKS JA KAUGEKS, KUID MIS PEAVAD PIDEVALT SUHTLEMA, ET PARANDADA ÜHISHARIDUSLIKKU LÄHENEMISVIISI. KOOLIDE VÕRGUSTIKU TEHNOLOOGIAD ON PROGRESSI VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL KA DIGIOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE ALUSTE SÜVENDAMISE TEEMA. NAD ON ILMSELT VÕIMALDAV TEGUR KUI FUNKTSIONAALNE NÕUE ENAMIKU LIM TÖÖTUBADE ÕPETAMINE AIDS JNE JA VALDAV METOODIKA JUURDEPÄÄSU MUUDELE ALLIKATELE KUI ÕPIK. SAMAL AJAL ON NAD MUUTUNUD ÕPETAMISE JA ÕPPIMISE TEEMAKS. (Estonian)
0 references
TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKKAYHTEISKUNNASSA ON TARPEEN MAHDOLLISTAA KAIKKIEN KÄYTTÄJIEN YHTEYDET SEKÄ TIEDON SAATAVUUS JA SAATAVUUS REAALIAJASSA, JOTTA KOULU OLISI AVOIN MAAILMALLE HELPOTTAMALLA OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN INTERNET-YHTEYKSIÄ. ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ PERUSTAA INTERNET-VERKKO, MUTTA MYÖS SEN JOHTAMIS- JA VIESTINTÄVÄLINEITÄ KOULUPERHEESSÄ, JOKA EI VOI ENÄÄ PYSYÄ ERILLÄÄN JA ETÄISENÄ, MUTTA JONKA ON JATKUVASTI OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA PARANTAAKSEEN YHTEISKOULUTUKSEEN PERUSTUVAA LÄHESTYMISTAPAA. KOULUJEN VERKOSTON TEKNOLOGIA ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ JA SAMALLA SYVENNETÄÄN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN PERUSTAA. NE OVAT TIETENKIN MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN LIM-TYÖPAJOJEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JOSSA OPETETAAN AIDSIA JNE., JA VALLITSEVANA MENETELMÄNÄ, JOLLA PÄÄSTÄÄN KÄYTTÄMÄÄN MUITA LÄHTEITÄ KUIN OPPIKIRJAA. SAMALLA NIISTÄ ON TULLUT OPETUKSEN JA OPPIMISEN AIHE. (Finnish)
0 references
DANS LA SOCIÉTÉ DES TIC, IL EST NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION DE TOUS LES UTILISATEURS ET LA DISPONIBILITÉ ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL POUR RENDRE L’ÉCOLE OUVERTE SUR LE MONDE EN FACILITANT L’ACCÈS À INTERNET POUR LES ÉTUDIANTS ET LES ENSEIGNANTS. RENDRE NÉCESSAIRE NON SEULEMENT LA MISE EN PLACE D’UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA FAMILLE SCOLAIRE DE GESTION ET DE COMMUNICATION, DEUX MONDES QUI NE PEUVENT PLUS RESTER DISTINCTS ET DISTANTS MAIS QUI DOIVENT CONSTAMMENT INTERAGIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE COÉDUCATIVE. LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET EN MÊME TEMPS UN SUJET D’APPROFONDISSEMENT DES BASES DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES. IL S’AGIT ÉVIDEMMENT D’UN FACTEUR HABILITANT EN TANT QU’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES ATELIERS DE LIM QUI ENSEIGNENT LE SIDA, ETC. ET COMME UNE MÉTHODOLOGIE PRÉDOMINANTE D’ACCÈS À DES SOURCES AUTRES QUE LE MANUEL. EN MÊME TEMPS, ILS SONT DEVENUS UN SUJET D’ENSEIGNEMENT ET D’APPRENTISSAGE. (French)
0 references
SA TSOCHAÍ TFC, IS GÁ CEANGAL IDIR GACH ÚSÁIDEOIR AGUS INFHAIGHTEACHT AGUS ROCHTAIN AR FHAISNÉIS A CHEADÚ I BHFÍOR-AM CHUN AN SCOIL A CHUR AR OSCAILT DON DOMHAN TRÍ ROCHTAIN AR AN IDIRLÍON A ÉASCÚ DO MHIC LÉINN AGUS DO MHÚINTEOIRÍ. CHUN É A DHÉANAMH RIACHTANACH NÍ HAMHÁIN LÍONRA IDIRLÍN A CHUR AR BUN ACH FREISIN UIRLISÍ A BHAINISTIÚ AGUS A CHUMARSÁID SCHOOLFAMILY DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO FANACHT AR LEITH AGUS I BHFAD I GCÉIN A THUILLEADH ACH NÍ MÓR DÓIBH IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN AN CUR CHUIGE COEDUCATIONAL A FHEABHSÚ. IS TOISC CHUMASÚCHÁIN IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ AN LÍONRA DO SCOILEANNA AGUS AG AN AM CÉANNA IS ÁBHAR IAD CHUN BONN AON GHNÍOMHAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ. IS LÉIR GUR FACHTÓIR CUMASAITHE IAD MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DEN CHUID IS MÓ DE CHEARDLANNA LIM A THEAGASCANN SEIF ETC. AGUS MAR MHODHEOLAÍOCHT ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. AG AN AM CÉANNA, TÁ SIAD INA N-ÁBHAR TEAGAISC AGUS FOGHLAMA. (Irish)
0 references
U ICT DRUŠTVU POTREBNO JE OMOGUĆITI POVEZIVANJE SVIH KORISNIKA TE DOSTUPNOST I PRISTUP INFORMACIJAMA U STVARNOM VREMENU KAKO BI ŠKOLA BILA OTVORENA SVIJETU OLAKŠAVANJEM PRISTUPA INTERNETU ZA UČENIKE I NASTAVNIKE. POTREBNO JE NE SAMO USPOSTAVITI INTERNETSKU MREŽU, VEĆ I ALATE ZA UPRAVLJANJE I KOMUNIKACIJU ŠKOLEOBITELJ DVA SVIJETA KOJA VIŠE NE MOGU OSTATI RAZLIČITA I UDALJENA, ALI MORAJU STALNO KOMUNICIRATI KAKO BI SE POBOLJŠAO COEDUCATIONAL PRISTUP. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠKOLE POTICAJNI SU ČIMBENIK I ISTODOBNO TEMA PRODUBLJIVANJA TEMELJA SVIH MJERA ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA. ONI SU OČITO POTICAJNI FAKTOR KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV VEĆINE LIM RADIONICA PODUČAVANJA AIDS-A ITD. I KAO PREVLADAVAJUĆA METODOLOGIJA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM UDŽBENIKA. U ISTO VRIJEME, ONI SU POSTALI PREDMET PODUČAVANJA I UČENJA. (Croatian)
0 references
AZ IKT-TÁRSADALOMBAN LEHETŐVÉ KELL TENNI AZ ÖSSZES FELHASZNÁLÓ ÖSSZEKAPCSOLÁSÁT, VALAMINT AZ INFORMÁCIÓKHOZ VALÓ VALÓS IDEJŰ HOZZÁFÉRÉST ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY AZ ISKOLA A DIÁKOK ÉS A TANÁROK INTERNET-HOZZÁFÉRÉSÉNEK MEGKÖNNYÍTÉSE RÉVÉN MEGNYÍLJON A VILÁG SZÁMÁRA. AHHOZ, HOGY NE CSAK EGY INTERNETES HÁLÓZATOT HOZZANAK LÉTRE, HANEM ESZKÖZÖKET IS AZ ISKOLACSALÁD IRÁNYÍTÁSÁHOZ ÉS KOMMUNIKÁCIÓJÁHOZ, KÉT OLYAN VILÁG, AMELYEK MÁR NEM LEHETNEK KÜLÖNÁLLÓAK ÉS TÁVOLIAK, DE AMELYEKNEK FOLYAMATOSAN EGYÜTT KELL MŰKÖDNIÜK A KOEDUCÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉS JAVÍTÁSA ÉRDEKÉBEN. AZ ISKOLÁK HÁLÓZATÁNAK TECHNOLÓGIÁI TÁMOGATÓ TÉNYEZŐT JELENTENEK, UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK ALAPJAIT ELMÉLYÍTIK. EZEK NYILVÁNVALÓAN TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, MINT A LEGTÖBB LIM WORKSHOPOK TANÍTÁSA AIDS STB. FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE, VALAMINT A TANKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANA. UGYANAKKOR A TANÍTÁS ÉS A TANULÁS TÉMÁJÁVÁ VÁLTAK. (Hungarian)
0 references
IRT VISUOMENĖJE BŪTINA SUDARYTI SĄLYGAS VISIEMS NAUDOTOJAMS PRISIJUNGTI PRIE INFORMACIJOS IR JĄ GAUTI REALIUOJU LAIKU, KAD MOKYKLA TAPTŲ ATVIRA PASAULIUI, SUDARANT PALANKESNES SĄLYGAS STUDENTAMS IR MOKYTOJAMS NAUDOTIS INTERNETU. KAD BŪTINA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR ĮRANKIUS SAVO VALDYMO IR BENDRAVIMO MOKYKLOSŠEIMOS DU PASAULIAI, KURIE NEBEGALI LIKTI SKIRTINGI IR TOLIMI, BET KAD TURI NUOLAT BENDRAUTI, SIEKIANT PAGERINTI KOEDUCATIONAL POŽIŪRĮ. MOKYKLŲ TINKLO TECHNOLOGIJOS YRA DAUG GALIMYBIŲ SUTEIKIANTIS VEIKSNYS, TUO PAT METU GILINANTIS BET KOKIŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO VEIKSMŲ PAGRINDAS. AKIVAIZDU, KAD TAI YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGELIUI LIM SEMINARŲ, KURIUOSE MOKOMA AIDS IR KT., IR KAIP VYRAUJANTI PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI VADOVĖLIS METODIKA. TUO PAČIU METU JIE TAPO MOKYMO IR MOKYMOSI OBJEKTU. (Lithuanian)
0 references
IKT SABIEDRĪBĀ IR JĀNODROŠINA VISU LIETOTĀJU PIESLĒGŠANA UN INFORMĀCIJAS PIEEJAMĪBA UN PIEKĻUVE TAI REĀLLAIKĀ, LAI PADARĪTU SKOLU ATVĒRTU PASAULEI, ATVIEGLOJOT SKOLĒNIEM UN SKOLOTĀJIEM PIEKĻUVI INTERNETAM. LAI BŪTU NEPIECIEŠAMS NE TIKAI IZVEIDOT INTERNETA TĪKLU, BET ARĪ INSTRUMENTUS TĀ VADĪBAI UN SAZIŅAI SKOLAĢIMENE DIVAS PASAULES, KAS VAIRS NEVAR PALIKT ATŠĶIRĪGA UN TĀLU, BET KAM IR PASTĀVĪGI MIJIEDARBOJAS, LAI UZLABOTU COEDUCATIONAL PIEEJU. TĪKLA TEHNOLOĢIJAS SKOLĀM IR VEICINOŠS FAKTORS, UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀS IR TEMATS, KAS PADZIĻINA PAMATU JEBKĀDAI RĪCĪBAI DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI. TIE ACĪMREDZAMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI LIM DARBNĪCU, KURĀS MĀCA AIDS UTT., UN KĀ DOMINĒJOŠA METODE PIEKĻUVEI AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ VIŅI IR KĻUVUŠI PAR MĀCĪŠANAS UN MĀCĪŠANĀS PRIEKŠMETU. (Latvian)
0 references
FIS-SOĊJETÀ TA’ L-ICT HUWA MEĦTIEĠ LI TKUN PERMESSA L-KONNESSJONI TA’ L-UTENTI KOLLHA U D-DISPONIBBILTÀ U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI F’ĦIN REALI BIEX L-ISKOLA SSIR MIFTUĦA GĦAD-DINJA BILLI JIĠI FFAĊILITAT L-AĊĊESS GĦALL-INTERNET GĦALL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA. SABIEX IKUN HEMM BŻONN MHUX BISS LI JITWAQQAF NETWERK TA’ L-INTERNET IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI U L-FAMILJA TA’ L-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI, ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU DISTINTI U MBIEGĦDA IŻDA LI GĦANDHOM JINTERAĠIXXU B’MOD KOSTANTI BIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV. IT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL HUMA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN SUĠĠETT TA’ APPROFONDIMENT TAL-BAŻI TA’ KWALUNKWE AZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET DIĠITALI. OVVJAMENT DAWN HUMA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI TAL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-WORKSHOPS TA’ LIM LI JGĦALLMU L-AIDS EĊĊ. U BĦALA METODOLOĠIJA PREVALENTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAL-ISKOLA. FL-ISTESS ĦIN, HUMA SARU SUĠĠETT TA ‘TAGĦLIM U TAGĦLIM. (Maltese)
0 references
IN DE ICT-MAATSCHAPPIJ IS HET NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING VAN ALLE GEBRUIKERS EN DE BESCHIKBAARHEID EN TOEGANG TOT INFORMATIE IN REAL TIME MOGELIJK TE MAKEN OM DE SCHOOL OPEN TE STELLEN VOOR DE WERELD DOOR DE TOEGANG TOT INTERNET VOOR STUDENTEN EN LEERKRACHTEN TE VERGEMAKKELIJKEN. OM HET NIET ALLEEN NOODZAKELIJK TE MAKEN EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK INSTRUMENTEN VOOR HET BEHEER EN DE COMMUNICATIESCHOOLGEZINNEN TWEE WERELDEN DIE NIET LANGER ONDERSCHEIDEN EN AFSTANDELIJK KUNNEN BLIJVEN, MAAR DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE COEDUCATIEVE AANPAK TE VERBETEREN. DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN ZIJN EEN STIMULERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING VAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN. ZE ZIJN UITERAARD EEN STIMULERENDE FACTOR ALS FUNCTIONELE VEREISTE VOOR DE MEESTE LIM-WORKSHOPS DIE AIDS ONDERWIJZEN, ENZ. EN ALS EEN GANGBARE METHODE VOOR TOEGANG TOT ANDERE BRONNEN DAN HET LEERBOEK. TEGELIJKERTIJD ZIJN ZE EEN ONDERWERP GEWORDEN VAN ONDERWIJS EN LEREN. (Dutch)
0 references
NA SOCIEDADE DAS TIC, É NECESSÁRIO PERMITIR A LIGAÇÃO DE TODOS OS UTILIZADORES E A DISPONIBILIDADE E ACESSO À INFORMAÇÃO EM TEMPO REAL PARA TORNAR A ESCOLA ABERTA AO MUNDO, FACILITANDO O ACESSO À INTERNET PARA ESTUDANTES E PROFESSORES. PARA TORNAR NECESSÁRIO NÃO SÓ A CRIAÇÃO DE UMA REDE DE INTERNET, MAS TAMBÉM FERRAMENTAS PARA A SUA GESTÃO E COMUNICAÇÃO FAMÍLIA ESCOLAR DOIS MUNDOS QUE JÁ NÃO PODEM PERMANECER DISTINTOS E DISTANTES, MAS QUE DEVEM INTERAGIR CONSTANTEMENTE PARA MELHORAR A ABORDAGEM COEDUCACIONAL. AS TECNOLOGIAS DA REDE PARA AS ESCOLAS SÃO UM FATOR FACILITADOR E, AO MESMO TEMPO, UM TEMA DE APROFUNDAMENTO DA BASE DE QUALQUER AÇÃO PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. ELES SÃO OBVIAMENTE UM FATOR FACILITADOR COMO UM REQUISITO FUNCIONAL DA MAIORIA DAS OFICINAS LIM AUXILIARES DE ENSINO, ETC. E COMO UMA METODOLOGIA PREVALECENTE DE ACESSO A FONTES QUE NÃO O LIVRO DIDÁTICO. AO MESMO TEMPO, TORNARAM-SE OBJETO DE ENSINO E APRENDIZAGEM. (Portuguese)
0 references
ÎN SOCIETATEA TIC ESTE NECESAR SĂ SE PERMITĂ CONECTAREA TUTUROR UTILIZATORILOR ȘI DISPONIBILITATEA ȘI ACCESUL LA INFORMAȚII ÎN TIMP REAL PENTRU A FACE ȘCOALA DESCHISĂ LUMII PRIN FACILITAREA ACCESULUI LA INTERNET PENTRU ELEVI ȘI PROFESORI. PENTRU A FACE NECESARĂ NU NUMAI CREAREA UNEI REȚELE DE INTERNET, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU MANAGEMENTUL ȘI COMUNICAREA SA ȘCOLARĂ DOUĂ LUMI CARE NU MAI POT RĂMÂNE DISTINCTE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎN MOD CONSTANT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCAȚIONALĂ. TEHNOLOGIILE REȚELEI PENTRU ȘCOLI REPREZINTĂ UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN SUBIECT DE APROFUNDARE A BAZEI ORICĂREI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE. ACESTEA SUNT, ÎN MOD EVIDENT, UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ A MAJORITĂȚII ATELIERELOR DE PREDARE A SIDA ETC. ȘI CA O METODOLOGIE PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT MANUALUL. ÎN ACELAȘI TIMP, ELE AU DEVENIT UN SUBIECT DE PREDARE ȘI ÎNVĂȚARE. (Romanian)
0 references
V SPOLOČNOSTI IKT JE POTREBNÉ UMOŽNIŤ PRIPOJENIE VŠETKÝCH POUŽÍVATEĽOV A DOSTUPNOSŤ A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V REÁLNOM ČASE, ABY BOLA ŠKOLA OTVORENÁ SVETU, A TO UĽAHČENÍM PRÍSTUPU NA INTERNET PRE ŠTUDENTOV A UČITEĽOV. ABY BOLO POTREBNÉ NIELEN VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE NA JEJ RIADENIE A KOMUNIKÁCIU V ŠKOLE, DVA SVETY, KTORÉ UŽ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODLIŠNÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA NEUSTÁLE KOMUNIKOVAŤ, ABY SA ZLEPŠIL KOEDUKAČNÝ PRÍSTUP. TECHNOLÓGIE SIETE PRE ŠKOLY SÚ PODPORNÝM FAKTOROM A ZÁROVEŇ TÉMOU PREHLBOVANIA ZÁKLADU VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. SÚ SAMOZREJME PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU VÄČŠINY LIMOVÝCH DIELNÍ VYUČUJÚCICH AIDS ATĎ. A AKO PREVLÁDAJÚCA METODIKA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, AKO JE UČEBNICA. ZÁROVEŇ SA STALI PREDMETOM VÝUČBY A UČENIA. (Slovak)
0 references
V DRUŽBI IKT JE TREBA OMOGOČITI POVEZAVO VSEH UPORABNIKOV TER RAZPOLOŽLJIVOST IN DOSTOP DO INFORMACIJ V REALNEM ČASU, DA BI ŠOLA POSTALA ODPRTA ZA SVET Z OMOGOČANJEM DOSTOPA DO INTERNETA ZA UČENCE IN UČITELJE. DA BI BILO POTREBNO NE LE VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE, TEMVEČ TUDI ORODJA ZA UPRAVLJANJE IN KOMUNIKACIJSKO ŠOLSKO DRUŽINO DVEH SVETOV, KI NE MORETA VEČ OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORATA NENEHNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI PRISTOP K IZOBRAŽEVANJU. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠOLE SO SPODBUJEVALNI DEJAVNIK IN HKRATI TEMA POGLABLJANJA TEMELJEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. SO OČITNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA KOT FUNKCIONALNA ZAHTEVA VEČINE LIMSKIH DELAVNIC, KI POUČUJEJO AIDS ITD., IN KOT PREVLADUJOČA METODOLOGIJA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO UČBENIK. HKRATI SO POSTALI PREDMET POUČEVANJA IN UČENJA. (Slovenian)
0 references
I IKT-SAMHÄLLET ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT MÖJLIGGÖRA ANSLUTNING AV ALLA ANVÄNDARE OCH TILLGÅNG TILL OCH TILLGÅNG TILL INFORMATION I REALTID FÖR ATT GÖRA SKOLAN ÖPPEN FÖR VÄRLDEN GENOM ATT UNDERLÄTTA TILLGÅNG TILL INTERNET FÖR STUDENTER OCH LÄRARE. FÖR ATT GÖRA DET NÖDVÄNDIGT ATT INTE BARA INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR FÖRVALTNING OCH KOMMUNIKATION SKOLFAMILJ TVÅ VÄRLDAR SOM INTE LÄNGRE KAN FÖRBLI DISTINKTA OCH AVLÄGSNA, MEN SOM STÄNDIGT MÅSTE SAMVERKA FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN COEDUCATIONAL STRATEGI. TEKNIKEN I NÄTVERKET FÖR SKOLOR ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT ETT ÄMNE FÖR ATT FÖRDJUPA GRUNDEN FÖR EVENTUELLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN DIGITALA KOMPETENSEN. DE ÄR UPPENBARLIGEN EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV I DE FLESTA LIM WORKSHOPS SOM UNDERVISAR AIDS M.M. OCH SOM EN RÅDANDE METOD FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN LÄROBOKEN. SAMTIDIGT HAR DE BLIVIT ETT ÄMNE FÖR UNDERVISNING OCH LÄRANDE. (Swedish)
0 references
NICHELINO
0 references
10 April 2023
0 references