CLASSES ON THE NET (Q4825001)

NELLA SOCIET DI OGGI NECESSARIO CONSENTIRE LA CONNESSIONE E LACCESSO ALLE INFORMAZIONI IN TEMPO REALE AL MAGGIOR NUMERO POSSIBILE DI UTENTI.LA SCUOLA IL PRIMO NUCLEO DOVE DOCENTI E STUDENTI POSSONO FRUIRE DELLACCESSO AL MONDO DI INTERNET.PER FARE CI NON NECESSARIO SOLAMENTE PREDISPORRE UNA RETE INTERNET MA ANCHE STRUMENTI PER LA SUA GESTIONE E PER LA COMUNICAZIONE SCUOLAFAMIGLIA DUE MONDI CHE NON POSSONO PI RIMANERE DISTINTI E DISTANTI MA CHE DEVONO INTERAGIRE COSTANTEMENTE PER MIGLIORARE LAPPROCCIO COEDUCATIVO. LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE ED AL TEMPO STESSO UN ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTO ALLA BASE DI QUALSIASI AZIONE DI MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI. SONO EVIDENTEMENTE UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM ETC. ED IN QUANTO METODOLOGIA PREVALENTE DI ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO. AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E DI APPROFONDI (Italian)

0 references

В ДНЕШНОТО ОБЩЕСТВО Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ПОЗВОЛИ СВЪРЗВАНЕТО И ДОСТЪПА ДО ИНФОРМАЦИЯ В РЕАЛНО ВРЕМЕ НА ТОЛКОВА ПОТРЕБИТЕЛИ, КОЛКОТО POSSIBLE.THE УЧИЛИЩЕ Е ПЪРВОТО ЯДРО, КЪДЕТО УЧИТЕЛИТЕ И УЧЕНИЦИТЕ МОГАТ ДА СЕ НАСЛАДЯТ НА ДОСТЪП ДО СВЕТА НА INTERNET.TO НИ КАРАТ НЕ САМО ДА СЕ СЪЗДАДЕ ИНТЕРНЕТ МРЕЖА, НО И ИНСТРУМЕНТИ ЗА НЕЙНОТО УПРАВЛЕНИЕ И ЗА КОМУНИКАЦИЯ УЧИЛИЩЕ СЕМЕЙСТВО ДВА СВЯТА, КОИТО ВЕЧЕ НЕ МОГАТ ДА ОСТАНАТ РАЗЛИЧНИ И ОТДАЛЕЧЕНИ, НО КОИТО ТРЯБВА ПОСТОЯННО ДА СИ ВЗАИМОДЕЙСТВАТ, ЗА ДА СЕ ПОДОБРИ СЪВМЕСТНИЯ ПОДХОД. ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МРЕЖАТА ЗА УЧИЛИЩАТА СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР И СЪЩЕВРЕМЕННО СА ТЕМА ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ОСНОВАТА НА ВСЯКО ДЕЙСТВИЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ ОЧЕВИДНО СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО СЕМИНАРИ В ЛИМ, ПРЕПОДАВАЩИ СПИН И Т.Н., И КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЕ СА СЕ ПРЕВЪРНАЛИ В ПРЕДМЕТ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ЗАДЪЛБОЧЕНО ИЗУЧАВАНЕ. (Bulgarian)

0 references

V DNEŠNÍ SPOLEČNOSTI JE NUTNÉ UMOŽNIT PŘIPOJENÍ A PŘÍSTUP K INFORMACÍM V REÁLNÉM ČASE PRO TOLIK UŽIVATELŮ, JAKO JE POSSIBLE.THE ŠKOLA JE PRVNÍM JÁDREM, KDE UČITELÉ A STUDENTI MOHOU VYUŽÍVAT PŘÍSTUP DO SVĚTA INTERNET.TO NÁS NUTÍ NEJEN ZŘÍDIT INTERNETOVOU SÍŤ, ALE TAKÉ NÁSTROJE PRO JEJÍ ŘÍZENÍ A PRO KOMUNIKACI ŠKOLNÍ RODINY DVA SVĚTY, KTERÉ JIŽ NEMOHOU ZŮSTAT ODLIŠNÉ A VZDÁLENÉ, ALE KTERÉ MUSÍ NEUSTÁLE KOMUNIKOVAT S CÍLEM ZLEPŠIT KOEDUKAČNÍ PŘÍSTUP. TECHNOLOGIE SÍTĚ PRO ŠKOLY JSOU PODPŮRNÝM FAKTOREM A ZÁROVEŇ TÉMATEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADU VEŠKERÝCH OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. JSOU SAMOZŘEJMĚ PODPŮRNÝM FAKTOREM JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK VĚTŠINY LIMSKÝCH WORKSHOPŮ, KTERÉ VYUČUJÍ AIDS ATD., A JAKO PŘEVAŽUJÍCÍ METODIKU PŘÍSTUPU KE ZDROJŮM JINÝM NEŽ UČEBNICÍM. ZÁROVEŇ SE STALY PŘEDMĚTEM VÝUKY A HLOUBKOVÉHO STUDIA. (Czech)

0 references

I DAGENS SAMFUND ER DET NØDVENDIGT AT TILLADE FORBINDELSE OG ADGANG TIL INFORMATION I REALTID TIL SÅ MANGE BRUGERE SOM POSSIBLE.THE SKOLEN ER DEN FØRSTE KERNE, HVOR LÆRERE OG STUDERENDE KAN NYDE ADGANG TIL VERDEN AF INTERNET.TO GØR OS IKKE KUN NØDT TIL AT OPRETTE ET INTERNET NETVÆRK, MEN OGSÅ VÆRKTØJER TIL DETS LEDELSE OG FOR KOMMUNIKATION SKOLEFAMILIE TO VERDENER, DER IKKE LÆNGERE KAN FORBLIVE ADSKILT OG FJERN, MEN SOM SKAL KONSTANT INTERAGERE FOR AT FORBEDRE DEN FÆLLES UDDANNELSESMÆSSIGE TILGANG. SKOLERNES TEKNOLOGIER ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG ER SAMTIDIG ET EMNE FOR UDDYBNING AF GRUNDLAGET FOR ENHVER INDSATS FOR AT FORBEDRE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER. DE ER NATURLIGVIS EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV FOR DE FLESTE LIM WORKSHOPS, DER UNDERVISER I AIDS OSV. OG SOM EN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END LÆREBOGEN. SAMTIDIG ER DE BLEVET ET EMNE FOR UNDERVISNING OG DYBDEGÅENDE UNDERSØGELSE. (Danish)

0 references

IN DER HEUTIGEN GESELLSCHAFT IST ES NOTWENDIG, DIE VERBINDUNG UND DEN ZUGANG ZU INFORMATIONEN IN ECHTZEIT FÜR SO VIELE BENUTZER WIE POSSIBLE.THE SCHULE IST DER ERSTE KERN, WO LEHRER UND SCHÜLER ZUGANG ZUR WELT VON INTERNET.TO GENIESSEN KÖNNEN, MACHEN UNS NICHT NUR BRAUCHEN, UM EIN INTERNET-NETZWERK, SONDERN AUCH WERKZEUGE FÜR SEINE VERWALTUNG UND FÜR DIE KOMMUNIKATION SCHULFAMILIE ZWEI WELTEN, DIE NICHT MEHR GETRENNT UND FERN BLEIBEN KÖNNEN, ABER DIE STÄNDIG INTERAGIEREN MÜSSEN, UM DEN KOEDUKATIVEN ANSATZ ZU VERBESSERN. DIE TECHNOLOGIEN DES NETZWERKS FÜR SCHULEN SIND EIN WICHTIGER FAKTOR UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG DER GRUNDLAGEN JEDER MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN KOMPETENZEN. SIE SIND OFFENSICHTLICH EIN WICHTIGER FAKTOR ALS FUNKTIONALE VORAUSSETZUNG FÜR DIE MEISTEN LIM-WORKSHOPS, DIE AIDS USW. UNTERRICHTEN, UND ALS VORHERRSCHENDE METHODE DES ZUGANGS ZU ANDEREN QUELLEN ALS DEM LEHRBUCH. GLEICHZEITIG SIND SIE ZU EINEM THEMA DER LEHRE UND DES VERTIEFTEN STUDIUMS GEWORDEN. (German)

0 references

ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ Ο ΠΡΏΤΟΣ ΠΥΡΉΝΑΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΚΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΟΛΑΎΣΟΥΝ ΠΡΌΣΒΑΣΗ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ INTERNET.TO ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΣΟΥΜΕ ΈΝΑ ΔΊΚΤΥΟ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΉ ΤΟΥ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΔΎΟ ΚΌΣΜΟΥΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΛΈΟΝ ΝΑ ΠΑΡΑΜΕΊΝΟΥΝ ΔΙΑΚΡΙΤΟΊ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΟΊ, ΑΛΛΆ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΛΛΗΛΕΠΙΔΡΟΎΝ ΣΥΝΕΧΏΣ ΓΙΑ ΝΑ ΒΕΛΤΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΣΥΝΔΥΑΣΤΙΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ. ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΈΝΑ ΘΈΜΑ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΚΆΘΕ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΈΝΑΣ ΕΥΝΟΪΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ LIM ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ AIDS Κ.ΛΠ. ΚΑΙ ΩΣ ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΧΕΙΡΊΔΙΟ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. (Greek)

0 references

IN TODAY’S SOCIETY IT IS NECESSARY TO ALLOW THE CONNECTION AND ACCESS TO INFORMATION IN REAL TIME TO AS MANY USERS AS POSSIBLE.THE SCHOOL IS THE FIRST NUCLEUS WHERE TEACHERS AND STUDENTS CAN ENJOY ACCESS TO THE WORLD OF INTERNET.TO MAKE US NOT ONLY NEED TO SET UP AN INTERNET NETWORK BUT ALSO TOOLS FOR ITS MANAGEMENT AND FOR COMMUNICATION SCHOOLFAMILY TWO WORLDS THAT CAN NO LONGER REMAIN DISTINCT AND DISTANT BUT THAT MUST CONSTANTLY INTERACT TO IMPROVE THE COEDUCATIONAL APPROACH. THE TECHNOLOGIES OF THE NETWORK FOR SCHOOLS ARE AN ENABLING FACTOR AND AT THE SAME TIME A TOPIC OF DEEPENING THE BASIS OF ANY ACTION TO IMPROVE DIGITAL SKILLS. THEY ARE OBVIOUSLY AN ENABLING FACTOR AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT OF MOST LIM WORKSHOPS TEACHING AIDS ETC. AND AS A PREVAILING METHODOLOGY OF ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE TEXTBOOK. AT THE SAME TIME, THEY HAVE BECOME A SUBJECT OF TEACHING AND IN-DEPTH STUDY. (English)

readability score

0.0637951966080491

0 references

EN LA SOCIEDAD ACTUAL ES NECESARIO PERMITIR LA CONEXIÓN Y EL ACCESO A LA INFORMACIÓN EN TIEMPO REAL A TANTOS USUARIOS COMO POSSIBLE.THE LA ESCUELA ES EL PRIMER NÚCLEO DONDE PROFESORES Y ESTUDIANTES PUEDEN DISFRUTAR DE ACCESO AL MUNDO DE INTERNET.TO NOS HACE NECESARIO NO SOLO ESTABLECER UNA RED DE INTERNET SINO TAMBIÉN HERRAMIENTAS PARA SU GESTIÓN Y PARA LA COMUNICACIÓN DE LA FAMILIA ESCOLAR DOS MUNDOS QUE YA NO PUEDEN PERMANECER DISTINTOS Y DISTANTES PERO QUE DEBEN INTERACTUAR CONSTANTEMENTE PARA MEJORAR EL ENFOQUE COEDUCACIONAL. LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN DE LAS BASES DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DIGITALES. OBVIAMENTE, SON UN FACTOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS TALLERES DE LIM QUE ENSEÑAN SIDA, ETC. Y COMO UNA METODOLOGÍA PREDOMINANTE DE ACCESO A FUENTES DISTINTAS DEL LIBRO DE TEXTO. AL MISMO TIEMPO, SE HAN CONVERTIDO EN UNA MATERIA DE ENSEÑANZA Y ESTUDIO EN PROFUNDIDAD. (Spanish)

0 references

TÄNAPÄEVA ÜHISKONNAS ON VAJA VÕIMALDADA ÜHENDUS JA JUURDEPÄÄS TEABELE REAALAJAS NII PALJU KASUTAJAID KUI POSSIBLE.THE KOOL ON ESIMENE TUUM, KUS ÕPETAJAD JA ÕPILASED SAAVAD NAUTIDA JUURDEPÄÄSU MAAILMA INTERNET.TO TEHA MEID MITTE AINULT LUUA INTERNETI-VÕRK, VAID KA VAHENDID SELLE HALDAMISEKS JA KOMMUNIKATSIOONI KOOLIPERE KAKS MAAILMA, MIS EI SAA ENAM ERALDI JA KAUGE, KUID MIS PEAVAD PIDEVALT SUHELDA, ET PARANDADA COEDUCATIONAL LÄHENEMINE. KOOLIDE VÕRGUSTIKU TEHNOLOOGIAD ON PROGRESSI VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL KA DIGIOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE ALUSTE SÜVENDAMISE TEEMA. NAD ON ILMSELT VÕIMALDAV TEGUR KUI FUNKTSIONAALNE NÕUE ENAMIKU LIM TÖÖTUBADE ÕPETAMINE AIDS JNE JA VALDAV METOODIKA JUURDEPÄÄSU MUUDELE ALLIKATELE KUI ÕPIK. SAMAL AJAL ON NAD MUUTUNUD ÕPETAMISE JA PÕHJALIKU ÕPPIMISE TEEMAKS. (Estonian)

0 references

NYKYPÄIVÄN YHTEISKUNNASSA ON VÄLTTÄMÄTÖNTÄ SALLIA YHTEYS JA PÄÄSY TIETOIHIN REAALIAJASSA NIIN MONELLE KÄYTTÄJÄLLE KUIN POSSIBLE.THE-KOULU ON ENSIMMÄINEN YDIN, JOSSA OPETTAJAT JA OPISKELIJAT VOIVAT NAUTTIA PÄÄSYSTÄ INTERNETIN MAAILMAAN.TO TEKEE MEISTÄ PAITSI TARPEEN PERUSTAA INTERNET-VERKKO MYÖS TYÖKALUJA SEN HALLINTAAN JA VIESTINTÄKOULUPERHEESEEN KAKSI MAAILMAA, JOTKA EIVÄT VOI ENÄÄ PYSYÄ ERILLÄÄN JA ETÄÄLLÄ, MUTTA JOIDEN ON JATKUVASTI OLTAVA VUOROVAIKUTUKSESSA PARANTAAKSEEN YHTEISOPETUSTA. KOULUJEN VERKOSTON TEKNOLOGIA ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ JA SAMALLA SYVENNETÄÄN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN PERUSTAA. NE OVAT TIETENKIN MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN LIM-TYÖPAJOJEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JOSSA OPETETAAN AIDSIA JNE., JA VALLITSEVANA MENETELMÄNÄ, JOLLA PÄÄSTÄÄN KÄYTTÄMÄÄN MUITA LÄHTEITÄ KUIN OPPIKIRJAA. SAMALLA NIISTÄ ON TULLUT OPETUKSEN JA SYVÄLLISEN TUTKIMUKSEN AIHE. (Finnish)

0 references

DANS LA SOCIÉTÉ D’AUJOURD’HUI, IL EST NÉCESSAIRE DE PERMETTRE LA CONNEXION ET L’ACCÈS À L’INFORMATION EN TEMPS RÉEL À AUTANT D’UTILISATEURS QUE POSSIBLE.THE ÉCOLE EST LE PREMIER NOYAU OÙ LES ENSEIGNANTS ET LES ÉLÈVES PEUVENT PROFITER DE L’ACCÈS AU MONDE D’INTERNET.TO NOUS OBLIGE NON SEULEMENT À METTRE EN PLACE UN RÉSEAU INTERNET, MAIS AUSSI DES OUTILS POUR SA GESTION ET POUR LA COMMUNICATION FAMILLE SCOLAIRE DEUX MONDES QUI NE PEUVENT PLUS RESTER DISTINCTS ET DISTANTS, MAIS QUI DOIVENT CONSTAMMENT INTERAGIR POUR AMÉLIORER L’APPROCHE COÉDUCATIVE. LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET EN MÊME TEMPS UN SUJET D’APPROFONDISSEMENT DES BASES DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES. IL S’AGIT ÉVIDEMMENT D’UN FACTEUR HABILITANT EN TANT QU’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES ATELIERS DE LIM QUI ENSEIGNENT LE SIDA, ETC. ET COMME UNE MÉTHODOLOGIE PRÉDOMINANTE D’ACCÈS À DES SOURCES AUTRES QUE LE MANUEL. DANS LE MÊME TEMPS, ILS SONT DEVENUS UN SUJET D’ENSEIGNEMENT ET D’ÉTUDE APPROFONDIE. (French)

0 references

I SOCHAÍ AN LAE INNIU IS GÁ AN NASC AGUS AN ROCHTAIN AR FHAISNÉIS I BHFÍOR-AM A CHEADÚ DON OIREAD ÚSÁIDEOIRÍ AGUS IS É AN SCOIL POSSIBLE.THE AN CHÉAD NÚICLÉAS INAR FÉIDIR LE MÚINTEOIRÍ AGUS MIC LÉINN TAITNEAMH A BHAINT AS ROCHTAIN AR SHAOL NA INTERNET.TO NÍ HAMHÁIN GO GCAITHFIDH MUID LÍONRA IDIRLÍN A CHUR AR BUN ACH UIRLISÍ FREISIN DÁ BHAINISTÍOCHT AGUS DO CHUMARSÁID SCHOOLFAMILY DHÁ SHAOL NACH FÉIDIR LEO FANACHT AR LEITH AGUS I BHFAD I GCÉIN A THUILLEADH ACH NÍ MÓR DÚINN IDIRGHNÍOMHÚ I GCÓNAÍ CHUN AN CUR CHUIGE COEDUCATIONAL A FHEABHSÚ. IS TOISC CHUMASÚCHÁIN IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ AN LÍONRA DO SCOILEANNA AGUS AG AN AM CÉANNA IS ÁBHAR IAD CHUN BONN AON GHNÍOMHAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ. IS LÉIR GUR FACHTÓIR CUMASAITHE IAD MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DEN CHUID IS MÓ DE CHEARDLANNA LIM A THEAGASCANN SEIF ETC. AGUS MAR MHODHEOLAÍOCHT ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. AG AN AM CÉANNA, TÁ SIAD INA ÁBHAR TEAGAISC AGUS STAIDÉAR DOMHAIN. (Irish)

0 references

U DANAŠNJEM DRUŠTVU POTREBNO JE OMOGUĆITI POVEZIVANJE I PRISTUP INFORMACIJAMA U STVARNOM VREMENU ONOLIKOM BROJU KORISNIKA KOLIKO POSSIBLE.THE ŠKOLA JE PRVA JEZGRA U KOJOJ NASTAVNICI I UČENICI MOGU UŽIVATI U PRISTUPU SVIJETU INTERNET.TO ČINE NAS NE SAMO DA TREBA POSTAVITI INTERNETSKU MREŽU, VEĆ I ALATE ZA NJEZINO UPRAVLJANJE I ZA KOMUNIKACIJSKE ŠKOLEOBITELJ DVA SVIJETA KOJI VIŠE NE MOGU OSTATI RAZLIČITI I UDALJENI, ALI KOJI MORAJU STALNO KOMUNICIRATI KAKO BI POBOLJŠALI COEDUCATIONAL PRISTUP. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠKOLE POTICAJNI SU ČIMBENIK I ISTODOBNO TEMA PRODUBLJIVANJA TEMELJA SVIH MJERA ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA. ONI SU OČITO POTICAJNI FAKTOR KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV VEĆINE LIM RADIONICA PODUČAVANJA AIDS-A ITD. I KAO PREVLADAVAJUĆA METODOLOGIJA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM UDŽBENIKA. U ISTO VRIJEME, ONI SU POSTALI PREDMET PODUČAVANJA I DUBINSKOG PROUČAVANJA. (Croatian)

0 references

A MAI TÁRSADALOMBAN SZÜKSÉGES, HOGY A KAPCSOLATOT ÉS AZ INFORMÁCIÓHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉST VALÓS IDŐBEN ANNYI FELHASZNÁLÓ, MINT A POSSIBLE.THE ISKOLA AZ ELSŐ OLYAN MAG, AHOL A TANÁROK ÉS A DIÁKOK ÉLVEZHETIK A HOZZÁFÉRÉST A VILÁG INTERNET.TO TESZI SZÁMUNKRA, HOGY NEM CSAK LÉTRE KELL HOZNI EGY INTERNETES HÁLÓZAT, HANEM ESZKÖZÖKET ANNAK KEZELÉSÉRE ÉS KOMMUNIKÁCIÓS ISKOLACSALÁD KÉT VILÁG, AMELYEK MÁR NEM LEHET KÜLÖNÁLLÓ ÉS TÁVOLI, DE FOLYAMATOSAN KÖLCSÖNHATÁSBA KELL LÉPNIE, HOGY JAVÍTSA A KOEDUKÁCIÓS MEGKÖZELÍTÉS. AZ ISKOLÁK HÁLÓZATÁNAK TECHNOLÓGIÁI TÁMOGATÓ TÉNYEZŐT JELENTENEK, UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK ALAPJAIT ELMÉLYÍTIK. EZEK NYILVÁNVALÓAN TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, MINT A LEGTÖBB LIM WORKSHOPOK TANÍTÁSA AIDS STB. FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE, VALAMINT A TANKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANA. UGYANAKKOR A TANÍTÁS ÉS A MÉLYREHATÓ TANULÁS TÁRGYÁVÁ VÁLTAK. (Hungarian)

0 references

ŠIANDIENINĖJE VISUOMENĖJE BŪTINA LEISTI RYŠĮ IR PRIEIGĄ PRIE INFORMACIJOS REALIU LAIKU TIEK VARTOTOJŲ, KIEK POSSIBLE.THE MOKYKLA YRA PIRMASIS BRANDUOLYS, KURIAME MOKYTOJAI IR STUDENTAI GALI MĖGAUTIS PRIEIGA PRIE INTERNET.TO PASAULIO, TODĖL MUMS REIKIA NE TIK SUKURTI INTERNETO TINKLĄ, BET IR ĮRANKIUS JO VALDYMUI IR BENDRAVIMUI SU MOKYKLOS ŠEIMA DU PASAULIUS, KURIE NEBEGALI LIKTI SKIRTINGI IR TOLIMI, TAČIAU KURIE TURI NUOLAT SĄVEIKAUTI, KAD PAGERINTŲ KOEDUCATIONALINĮ POŽIŪRĮ. MOKYKLŲ TINKLO TECHNOLOGIJOS YRA DAUG GALIMYBIŲ SUTEIKIANTIS VEIKSNYS, TUO PAT METU GILINANTIS BET KOKIŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO VEIKSMŲ PAGRINDAS. AKIVAIZDU, KAD TAI YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGELIUI LIM SEMINARŲ, KURIUOSE MOKOMA AIDS IR KT., IR KAIP VYRAUJANTI PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI VADOVĖLIS METODIKA. TUO PAČIU METU JIE TAPO MOKYMO IR IŠSAMAUS TYRIMO OBJEKTU. (Lithuanian)

0 references

MŪSDIENU SABIEDRĪBĀ IR NEPIECIEŠAMS ATĻAUT SAVIENOJUMU UN PIEKĻUVI INFORMĀCIJAI REĀLAJĀ LAIKĀ TIK DAUDZIEM LIETOTĀJIEM KĀ POSSIBLE.THE SKOLA IR PIRMAIS KODOLS, KUR SKOLOTĀJI UN SKOLĒNI VAR BAUDĪT PIEKĻUVI PASAULEI INTERNET.TO PADARA MUMS NE TIKAI NEPIECIEŠAMS IZVEIDOT INTERNETA TĪKLU, BET ARĪ INSTRUMENTUS TĀ PĀRVALDĪBAI UN SAZIŅAI SKOLAĢIMENE DIVAS PASAULES, KAS VAIRS NEVAR PALIKT ATŠĶIRĪGS UN TĀLU, BET KAM IR PASTĀVĪGI MIJIEDARBOTIES, LAI UZLABOTU COEDUCATIONAL PIEEJU. TĪKLA TEHNOLOĢIJAS SKOLĀM IR VEICINOŠS FAKTORS, UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀS IR TEMATS, KAS PADZIĻINA PAMATU JEBKĀDAI RĪCĪBAI DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI. TIE ACĪMREDZAMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI LIM DARBNĪCU, KURĀS MĀCA AIDS UTT., UN KĀ DOMINĒJOŠA METODE PIEKĻUVEI AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ VIŅI IR KĻUVUŠI PAR MĀCĪBU UN PADZIĻINĀTAS IZPĒTES PRIEKŠMETU. (Latvian)

0 references

FIS-SOĊJETÀ TAL-LUM HUWA MEĦTIEĠ LI JIPPERMETTU L-KONNESSJONI U L-AĊĊESS GĦALL-INFORMAZZJONI F’ĦIN REALI LILL-UTENTI KEMM-IL DARBA L-ISKOLA POSSIBLE.THE HIJA L-EWWEL NUKLEU FEJN L-GĦALLIEMA U L-ISTUDENTI JISTGĦU JGAWDU AĊĊESS GĦAD-DINJA TA’ INTERNET.TO MHUX BISS JEĦTIEĠ LI NISTABBILIXXU NETWERK TAL-INTERNET IŻDA WKOLL GĦODOD GĦALL-ĠESTJONI TIEGĦU U GĦALL-FAMILJA TAL-ISKOLA TAL-KOMUNIKAZZJONI ŻEWĠ DINJIET LI MA JISTGĦUX JIBQGĦU DISTINTI U MBIEGĦDA IŻDA LI GĦANDHOM JINTERAĠIXXU B’MOD KOSTANTI BIEX ITEJBU L-APPROĊĊ KOEDUKATTIV. IT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL HUMA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN SUĠĠETT TA’ APPROFONDIMENT TAL-BAŻI TA’ KWALUNKWE AZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET DIĠITALI. OVVJAMENT DAWN HUMA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI TAL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-WORKSHOPS TA’ LIM LI JGĦALLMU L-AIDS EĊĊ. U BĦALA METODOLOĠIJA PREVALENTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAL-ISKOLA. FL-ISTESS ĦIN, DAWN SARU SUĠĠETT TA ‘TAGĦLIM U STUDJU FIL-FOND. (Maltese)

0 references

IN DE HUIDIGE SAMENLEVING IS HET NOODZAKELIJK OM DE VERBINDING EN TOEGANG TOT INFORMATIE IN REAL TIME TOE TE STAAN AAN ZOVEEL GEBRUIKERS ALS POSSIBLE.THE SCHOOL IS DE EERSTE KERN WAAR LERAREN EN STUDENTEN TOEGANG KUNNEN KRIJGEN TOT DE WERELD VAN INTERNET.TO MAKEN ONS NIET ALLEEN NODIG OM EEN INTERNETNETWERK OP TE ZETTEN, MAAR OOK HULPMIDDELEN VOOR HET BEHEER ERVAN EN VOOR COMMUNICATIESCHOOLGEZIN TWEE WERELDEN DIE NIET LANGER VERSCHILLEND EN AFSTANDELIJK KUNNEN BLIJVEN, MAAR DIE VOORTDUREND MOETEN SAMENWERKEN OM DE CO-EDUCATIEVE AANPAK TE VERBETEREN. DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN ZIJN EEN STIMULERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING VAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN. ZE ZIJN UITERAARD EEN STIMULERENDE FACTOR ALS FUNCTIONELE VEREISTE VOOR DE MEESTE LIM-WORKSHOPS DIE AIDS ONDERWIJZEN, ENZ. EN ALS EEN GANGBARE METHODE VOOR TOEGANG TOT ANDERE BRONNEN DAN HET LEERBOEK. TEGELIJKERTIJD ZIJN ZE EEN ONDERWERP GEWORDEN VAN ONDERWIJS EN DIEPGAANDE STUDIE. (Dutch)

0 references

NA SOCIEDADE DE HOJE É NECESSÁRIO PERMITIR A CONEXÃO E O ACESSO À INFORMAÇÃO EM TEMPO REAL A TANTOS UTENTES COMO POSSIBLE.A ESCOLA É O PRIMEIRO NÚCLEO ONDE PROFESSORES E ALUNOS PODEM DESFRUTAR DO ACESSO AO MUNDO DA INTERNET.TO NOS FAZEM NÃO SÓ PRECISAR CRIAR UMA REDE DE INTERNET, MAS TAMBÉM FERRAMENTAS PARA SUA GESTÃO E PARA A FAMÍLIA ESCOLAR DE COMUNICAÇÃO DOIS MUNDOS QUE JÁ NÃO PODEM PERMANECER DISTINTOS E DISTANTES, MAS QUE DEVEM INTERAGIR CONSTANTEMENTE PARA MELHORAR A ABORDAGEM COEDUCACIONAL. AS TECNOLOGIAS DA REDE PARA AS ESCOLAS SÃO UM FATOR FACILITADOR E, AO MESMO TEMPO, UM TEMA DE APROFUNDAMENTO DA BASE DE QUALQUER AÇÃO PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. ELES SÃO OBVIAMENTE UM FATOR FACILITADOR COMO UM REQUISITO FUNCIONAL DA MAIORIA DAS OFICINAS LIM AUXILIARES DE ENSINO, ETC. E COMO UMA METODOLOGIA PREVALECENTE DE ACESSO A FONTES QUE NÃO O LIVRO DIDÁTICO. AO MESMO TEMPO, TORNARAM-SE OBJETO DE ENSINO E ESTUDO APROFUNDADO. (Portuguese)

0 references

ÎN SOCIETATEA DE ASTĂZI ESTE NECESAR SĂ SE PERMITĂ CONECTAREA ȘI ACCESUL LA INFORMAȚIE ÎN TIMP REAL PENTRU CÂT MAI MULȚI UTILIZATORI CA POSSIBLE.ȘCOALA ESTE PRIMUL NUCLEU ÎN CARE PROFESORII ȘI ELEVII SE POT BUCURA DE ACCES LA LUMEA INTERNET.TO NU NUMAI CĂ TREBUIE SĂ ÎNFIINȚEZE O REȚEA DE INTERNET, CI ȘI INSTRUMENTE PENTRU GESTIONAREA ACESTEIA ȘI PENTRU ȘCOALA DE COMUNICARE DOUĂ LUMI CARE NU MAI POT RĂMÂNE DISTINCTE ȘI ÎNDEPĂRTATE, DAR CARE TREBUIE SĂ INTERACȚIONEZE ÎN MOD CONSTANT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI ABORDAREA COEDUCATIVĂ. TEHNOLOGIILE REȚELEI PENTRU ȘCOLI REPREZINTĂ UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN SUBIECT DE APROFUNDARE A BAZEI ORICĂREI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE. ACESTEA SUNT, ÎN MOD EVIDENT, UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ A MAJORITĂȚII ATELIERELOR DE PREDARE A SIDA ETC. ȘI CA O METODOLOGIE PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT MANUALUL. ÎN ACELAȘI TIMP, ELE AU DEVENIT UN SUBIECT DE PREDARE ȘI STUDIU APROFUNDAT. (Romanian)

0 references

V DNEŠNEJ SPOLOČNOSTI JE POTREBNÉ UMOŽNIŤ PRIPOJENIE A PRÍSTUP K INFORMÁCIÁM V REÁLNOM ČASE PRE TOĽKÝCH UŽÍVATEĽOV AKO POSSIBLE.THE ŠKOLA JE PRVÝM JADROM, KDE UČITELIA A ŠTUDENTI MÔŽU MAŤ PRÍSTUP DO SVETA INTERNET.TO, ABY SME NIELEN POTREBOVALI VYTVORIŤ INTERNETOVÚ SIEŤ, ALE AJ NÁSTROJE PRE JEJ RIADENIE A PRE KOMUNIKÁCIU ŠKOLSKEJ RODINY DVA SVETY, KTORÉ UŽ NEMÔŽU ZOSTAŤ ODLIŠNÉ A VZDIALENÉ, ALE KTORÉ MUSIA NEUSTÁLE KOMUNIKOVAŤ, ABY ZLEPŠILI KOEDUKAČNÝ PRÍSTUP. TECHNOLÓGIE SIETE PRE ŠKOLY SÚ PODPORNÝM FAKTOROM A ZÁROVEŇ TÉMOU PREHLBOVANIA ZÁKLADU VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. SÚ SAMOZREJME PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU VÄČŠINY LIMOVÝCH DIELNÍ VYUČUJÚCICH AIDS ATĎ. A AKO PREVLÁDAJÚCA METODIKA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, AKO JE UČEBNICA. ZÁROVEŇ SA STALI PREDMETOM VÝUČBY A HĹBKOVÉHO ŠTÚDIA. (Slovak)

0 references

V DANAŠNJI DRUŽBI JE TREBA OMOGOČITI POVEZAVO IN DOSTOP DO INFORMACIJ V REALNEM ČASU ZA TOLIKO UPORABNIKOV, KOT JE POSSIBLE.THE ŠOLA JE PRVO JEDRO, KJER LAHKO UČITELJI IN UČENCI UŽIVAJO DOSTOP DO SVETA INTERNET.TO NAM NE SAMO, DA JE TREBA VZPOSTAVITI INTERNETNO OMREŽJE, AMPAK TUDI ORODJA ZA NJEGOVO UPRAVLJANJE IN ZA KOMUNIKACIJO ŠOLSKO DRUŽINO DVA SVETOVA, KI NE MORE VEČ OSTATI LOČENA IN ODDALJENA, VENDAR MORA NENEHNO SODELOVATI, DA BI IZBOLJŠALI KOEDUCACIJSKI PRISTOP. TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠOLE SO SPODBUJEVALNI DEJAVNIK IN HKRATI TEMA POGLABLJANJA TEMELJEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. SO OČITNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA KOT FUNKCIONALNA ZAHTEVA VEČINE LIMSKIH DELAVNIC, KI POUČUJEJO AIDS ITD., IN KOT PREVLADUJOČA METODOLOGIJA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO UČBENIK. HKRATI SO POSTALI PREDMET POUČEVANJA IN POGLOBLJENEGA ŠTUDIJA. (Slovenian)

0 references

I DAGENS SAMHÄLLE ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT TILLÅTA ANSLUTNING OCH TILLGÅNG TILL INFORMATION I REALTID FÖR SÅ MÅNGA ANVÄNDARE SOM POSSIBLE.THE SKOLAN ÄR DEN FÖRSTA KÄRNAN DÄR LÄRARE OCH ELEVER KAN NJUTA AV TILLGÅNG TILL VÄRLDEN AV INTERNET.TO GÖR ATT VI INTE BARA BEHÖVER INRÄTTA ETT INTERNETNÄTVERK UTAN OCKSÅ VERKTYG FÖR DESS FÖRVALTNING OCH FÖR KOMMUNIKATION SKOLFAMILJ TVÅ VÄRLDAR SOM INTE LÄNGRE KAN FÖRBLI DISTINKTA OCH AVLÄGSNA MEN SOM STÄNDIGT MÅSTE INTERAGERA FÖR ATT FÖRBÄTTRA COEDUCATIONAL STRATEGI. TEKNIKEN I NÄTVERKET FÖR SKOLOR ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT ETT ÄMNE FÖR ATT FÖRDJUPA GRUNDEN FÖR EVENTUELLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN DIGITALA KOMPETENSEN. DE ÄR UPPENBARLIGEN EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV I DE FLESTA LIM WORKSHOPS SOM UNDERVISAR AIDS M.M. OCH SOM EN RÅDANDE METOD FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN LÄROBOKEN. SAMTIDIGT HAR DE BLIVIT ETT ÄMNE FÖR UNDERVISNING OCH FÖRDJUPAD STUDIE. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Modica

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MODICA