BORN TO BE ONLINE (Q4824685)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4824685 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | BORN TO BE ONLINE |
Project Q4824685 in Italy |
Statements
8,399.39 Euro
0 references
15,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
27 January 2016
0 references
25 October 2016
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO 'VIA SACCO E VANZETTI'
0 references
LE TECNOLOGIE SONO UNA RISORSA INSOSTITUIBILE NELLACQUISIZIONE E NEL RECUPERO DELLE ABILIT DI BASE E FACILITANO LA PERSONALIZZAZIONE DEL PROCESSO DI APPRENDIMENTO SOPRATTUTTO IN CONTESTI CHE COME LA SCUOLA PROPONENTE FANNO REGISTRARE UN ALTO TASSO DI FREQUENZA DI BAMBINI STRANIERI E FORTI CRITICIT NEI RISULTATI DELLE RILEVAZIONI NAZIONALI INVALSI.CI RENDE QUINDI IMPROROGABILE LA SPERIMENTAZIONE DI METODOLOGIE INNOVATIVE CHE PROMUOVENDO PERCORSI PERSONALIZZATI E MOTIVANTI RENDANO GLI INTERVENTI DIDATTICI EFFICACI E GLI ESITI MIGLIORI.LA TECNOLOGIA WEB 2.0 ADATTA ALLO SCOPO MA LA GENERALIZZAZIONE DELLA STESSA ESIGE 1 UNA CONNETTIVIT SICURA PERMANENTE ED ESTESA A TUTTE LE AULE IL CHE ATTUALMENTE CON LE DOTAZIONI DISPONIBILI NON POSSIBILE ANCHE A CAUSA DELLA PARTICOLARE CONFIGURAZIONE DELLEDIFICIO SCOLASTICO. TRATTASI INFATTI DI UN COMPLESSO EDILIZIO DEGLI ANNI TRENTA ARTICOLATO IN TRE EDIFICI DI CUI DUE QUELLI ATTUALMENTE IN USO SEPARATI DA UN CORTILE LE AULE SONO DISLOCATE UNA DI FIA (Italian)
0 references
ТЕХНОЛОГИИТЕ СА НЕЗАМЕНИМ РЕСУРС ЗА ПРИДОБИВАНЕ И ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА ОСНОВНИ УМЕНИЯ И УЛЕСНЯВАТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНЕТО НА УЧЕБНИЯ ПРОЦЕС, ОСОБЕНО В КОНТЕКСТ, КОЙТО КАТО ПРЕДЛАГАНОТО УЧИЛИЩЕ РЕГИСТРИРА ВИСОК ПРОЦЕНТ НА ПОСЕЩАЕМОСТ НА ЧУЖДЕСТРАННИ ДЕЦА И СИЛНИ КРИТИКИ В РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ ПРОУЧВАНИЯ СЛЕДОВАТЕЛНО ПРАВИ НЕВЪЗМОЖНО ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕТО С ИНОВАТИВНИ МЕТОДОЛОГИИ, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ПЕРСОНАЛИЗИРАНИ И МОТИВИРАЩИ ПЪТЕКИ, ПРАВЯТ ЕФЕКТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНТЕРВЕНЦИИ И РЕЗУЛТАТИ ПОДХОДЯЩА ЗА ЦЕЛТА ТЕХНОЛОГИЯ BEST.WEB 2.0, НО ОБОБЩАВАНЕТО НА СЪЩОТО ИЗИСКВА ПОСТОЯННА И СИГУРНА СВЪРЗАНОСТ, РАЗШИРЕНА ДО ВСИЧКИ КЛАСНИ СТАИ, КОИТО ПОНАСТОЯЩЕМ С НАЛИЧНОТО ОБОРУДВАНЕ НЕ СА ВЪЗМОЖНИ И ПОРАДИ СПЕЦИФИЧНАТА КОНФИГУРАЦИЯ НА УЧИЛИЩНАТА СГРАДА. ВСЪЩНОСТ ТОВА Е СТРОИТЕЛЕН КОМПЛЕКС ОТ ТРИДЕСЕТТЕ ГОДИНИ, РАЗДЕЛЕН НА ТРИ СГРАДИ, ДВЕ ОТ КОИТО В МОМЕНТА СЕ ИЗПОЛЗВАТ РАЗДЕЛЕНИ ОТ ДВОР, КЛАСНИТЕ СТАИ СА РАЗПОЛОЖЕНИ ЕДНА ОТ ФИА. (Bulgarian)
0 references
TECHNOLOGIE JSOU NENAHRADITELNÝM ZDROJEM PŘI ZÍSKÁVÁNÍ A OBNOVĚ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A USNADŇUJÍ PŘIZPŮSOBENÍ PROCESU UČENÍ, ZEJMÉNA V KONTEXTU, KTERÝ JAKO NÁVRH ŠKOLY ZAZNAMENÁVÁ VYSOKOU MÍRU ÚČASTI ZAHRANIČNÍCH DĚTÍ A SILNÉ KRITIKY VE VÝSLEDCÍCH VNITROSTÁTNÍCH PRŮZKUMŮ INVALSI.CI PROTO ZNEMOŽŇUJE EXPERIMENTOVAT S INOVATIVNÍMI METODIKAMI, KTERÉ PODPORUJÍ PERSONALIZOVANÉ A MOTIVUJÍCÍ CESTY, ABY EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ ZÁSAHY A VÝSLEDKY BEST.WEB 2.0 TECHNOLOGIE JSOU VHODNÉ PRO TENTO ÚČEL, ALE GENERALIZACE TÉHOŽ VYŽADUJE TRVALÉ A BEZPEČNÉ PŘIPOJENÍ ROZŠÍŘENÉ NA VŠECHNY TŘÍDY, KTERÉ V SOUČASNÉ DOBĚ S DOSTUPNÝM VYBAVENÍM NEJSOU MOŽNÉ TAKÉ Z DŮVODU KONKRÉTNÍ KONFIGURACE BUDOVY ŠKOLY. VE SKUTEČNOSTI SE JEDNÁ O STAVEBNÍ KOMPLEX TŘICÁTÝCH LET ROZDĚLENÝ DO TŘÍ BUDOV, Z NICHŽ DVĚ JSOU V SOUČASNÉ DOBĚ V PROVOZU ODDĚLENY NÁDVOŘÍM, UČEBNY SE NACHÁZEJÍ V JEDNÉ Z FIA (Czech)
0 references
TEKNOLOGIER ER EN UERSTATTELIG RESSOURCE I ERHVERVELSE OG GENOPRETNING AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG LETTER TILPASNINGEN AF LÆRINGSPROCESSEN, ISÆR I SAMMENHÆNGE, DER LIGESOM DEN FORESLÅEDE SKOLE REGISTRERER EN HØJ FOREKOMST AF UDENLANDSKE BØRN OG STÆRK KRITIK I RESULTATERNE AF DE NATIONALE UNDERSØGELSER INVALSI.CI GØR DET DERFOR UMULIGT AT EKSPERIMENTERE MED INNOVATIVE METODER, DER FREMMER PERSONALISEREDE OG MOTIVERENDE VEJE, GØR EFFEKTIVE PÆDAGOGISKE INDGREB OG RESULTATER BEST.WEB 2.0-TEKNOLOGI EGNET TIL FORMÅLET, MEN GENERALISERING AF DET SAMME KRÆVER EN PERMANENT OG SIKKER KONNEKTIVITET UDVIDET TIL ALLE KLASSEVÆRELSER, SOM I ØJEBLIKKET MED DET TILGÆNGELIGE UDSTYR IKKE ER MULIGT OGSÅ PÅ GRUND AF DEN SÆRLIGE KONFIGURATION AF SKOLEBYGNINGEN. FAKTISK ER DET ET BYGNINGSKOMPLEKS AF TREDIVERNE OPDELT I TRE BYGNINGER, HVORAF TO I ØJEBLIKKET ER I BRUG ADSKILT AF EN GÅRD, KLASSEVÆRELSERNE ER PLACERET EN AF FIA (Danish)
0 references
TECHNOLOGIEN SIND EINE UNERSETZLICHE RESSOURCE FÜR DEN ERWERB UND DIE WIEDERHERSTELLUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN UND ERLEICHTERN DIE ANPASSUNG DES LERNPROZESSES VOR ALLEM IN KONTEXTEN, DIE WIE DIE VORGESCHLAGENE SCHULAUFZEICHNUNG EINE HOHE BESUCHERZAHL VON AUSLÄNDISCHEN KINDERN UND STARKE KRITIK AN DEN ERGEBNISSEN DER NATIONALEN ERHEBUNGEN INVALSI.CI MACHT ES DAHER UNMÖGLICH, MIT INNOVATIVEN METHODEN ZU EXPERIMENTIEREN, DIE PERSONALISIERTE UND MOTIVIERENDE WEGE FÖRDERN EFFEKTIVE BILDUNGSINTERVENTIONEN UND ERGEBNISSE BEST.WEB 2.0-TECHNOLOGIE FÜR DEN ZWECK GEEIGNET, ABER DIE VERALLGEMEINERUNG DERSELBEN ERFORDERT EINE DAUERHAFTE UND SICHERE KONNEKTIVITÄT AUF ALLE KLASSENRÄUME ERWEITERT, DIE DERZEIT MIT DER ZUR VERFÜGUNG STEHENDEN AUSRÜSTUNG AUCH AUFGRUND DER BESONDEREN KONFIGURATION DES SCHULGEBÄUDES NICHT MÖGLICH. TATSÄCHLICH HANDELT ES SICH UM EINEN GEBÄUDEKOMPLEX AUS DEN DREISSIGER JAHREN, DER IN DREI GEBÄUDE UNTERTEILT IST, VON DENEN ZWEI DERZEIT DURCH EINEN INNENHOF GETRENNT SIND, DIE KLASSENRÄUME BEFINDEN SICH EINES DER FIA. (German)
0 references
ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΑΝΑΝΤΙΚΑΤΆΣΤΑΤΟ ΠΌΡΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΆΚΤΗΣΗ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΤΗΝ ΠΡΟΣΑΡΜΟΓΉ ΤΗΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΠΛΑΊΣΙΑ ΠΟΥ ΌΠΩΣ ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΤΑΓΡΆΦΟΥΝ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΦΟΊΤΗΣΗΣ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΚΑΙ ΈΝΤΟΝΕΣ ΕΠΙΚΡΊΣΕΙΣ ΣΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΕΡΕΥΝΏΝ INVALSI.CI, ΕΠΟΜΈΝΩΣ ΚΑΘΙΣΤΆ ΑΔΎΝΑΤΟ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΚΑΙΝΟΤΌΜΕΣ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΕΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΕΣ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΙΝΗΤΙΚΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΑΘΙΣΤΟΎΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΚΑΙ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ BEST.WEB 2.0 ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΓΙΑ ΤΟ ΣΚΟΠΌ ΑΥΤΌ, ΑΛΛΆ Η ΓΕΝΊΚΕΥΣΗ ΤΟΥ ΑΥΤΟΎ ΑΠΑΙΤΕΊ ΜΌΝΙΜΗ ΚΑΙ ΑΣΦΑΛΉ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΕΠΕΚΤΕΊΝΕΤΑΙ ΣΕ ΌΛΕΣ ΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΟΙ ΟΠΟΊΕΣ ΕΠΊ ΤΟΥ ΠΑΡΌΝΤΟΣ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΔΥΝΑΤΈΣ ΛΌΓΩ ΤΗΣ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗΣ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΚΤΙΡΊΟΥ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΓΙΑ ΈΝΑ ΚΤΙΡΙΑΚΌ ΣΥΓΚΡΌΤΗΜΑ ΤΗΣ ΔΕΚΑΕΤΊΑΣ ΤΟΥ’30 ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ ΤΡΊΑ ΚΤΊΡΙΑ ΕΚ ΤΩΝ ΟΠΟΊΩΝ ΔΎΟ ΑΠΌ ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΙ ΣΉΜΕΡΑ ΧΩΡΙΣΜΈΝΑ ΑΠΌ ΜΙΑ ΑΥΛΉ, ΟΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΚΤΊΡΙΑ ΤΗΣ FIA. (Greek)
0 references
TECHNOLOGIES ARE AN IRREPLACEABLE RESOURCE IN THE ACQUISITION AND RECOVERY OF BASIC SKILLS AND FACILITATE THE CUSTOMISATION OF THE LEARNING PROCESS ESPECIALLY IN CONTEXTS THAT LIKE THE PROPOSING SCHOOL RECORD A HIGH RATE OF ATTENDANCE OF FOREIGN CHILDREN AND STRONG CRITICISMS IN THE RESULTS OF THE NATIONAL SURVEYS INVALSI.CI THEREFORE MAKES IT IMPOSSIBLE TO EXPERIMENT WITH INNOVATIVE METHODOLOGIES THAT PROMOTE PERSONALISED AND MOTIVATING PATHWAYS MAKE EFFECTIVE EDUCATIONAL INTERVENTIONS AND RESULTS BEST.WEB 2.0 TECHNOLOGY SUITABLE FOR THE PURPOSE BUT THE GENERALISATION OF THE SAME REQUIRES A PERMANENT AND SECURE CONNECTIVITY EXTENDED TO ALL CLASSROOMS WHICH CURRENTLY WITH THE AVAILABLE EQUIPMENT NOT POSSIBLE ALSO DUE TO THE PARTICULAR CONFIGURATION OF THE SCHOOL BUILDING. IN FACT, IT IS A BUILDING COMPLEX OF THE THIRTIES DIVIDED INTO THREE BUILDINGS OF WHICH TWO OF WHICH ARE CURRENTLY IN USE SEPARATED BY A COURTYARD THE CLASSROOMS ARE LOCATED ONE OF FIA (English)
0.0770735439202077
0 references
LAS TECNOLOGÍAS SON UN RECURSO IRREMPLAZABLE EN LA ADQUISICIÓN Y RECUPERACIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS Y FACILITAN LA PERSONALIZACIÓN DEL PROCESO DE APRENDIZAJE ESPECIALMENTE EN CONTEXTOS QUE COMO LA PROPUESTA ESCOLAR REGISTRAN UNA ALTA TASA DE ASISTENCIA DE NIÑOS EXTRANJEROS Y FUERTES CRÍTICAS EN LOS RESULTADOS DE LAS ENCUESTAS NACIONALES INVALSI.CI, POR LO TANTO, HACE IMPOSIBLE EXPERIMENTAR CON METODOLOGÍAS INNOVADORAS QUE PROMUEVAN VÍAS PERSONALIZADAS Y MOTIVADORAS QUE HAGAN EFECTIVAS INTERVENCIONES EDUCATIVAS Y RESULTADOS BEST.WEB LA TECNOLOGÍA 2.0 ADECUADA PARA EL PROPÓSITO PERO LA GENERALIZACIÓN DE LA MISMA REQUIERE UNA CONECTIVIDAD PERMANENTE Y SEGURA EXTENDIDA A TODAS LAS AULAS QUE ACTUALMENTE CON EL EQUIPO DISPONIBLE NO ES POSIBLE TAMBIÉN DEBIDO A LA CONFIGURACIÓN PARTICULAR DEL EDIFICIO ESCOLAR. DE HECHO, SE TRATA DE UN COMPLEJO DE EDIFICIOS DE LOS AÑOS TREINTA DIVIDIDO EN TRES EDIFICIOS DE LOS CUALES DOS DE LOS CUALES ESTÁN ACTUALMENTE EN USO SEPARADOS POR UN PATIO LAS AULAS SE ENCUENTRAN UNO DE LOS FIA (Spanish)
0 references
TEHNOLOOGIAD ON ASENDAMATUD RESSURSS PÕHIOSKUSTE OMANDAMISEL JA TAASTAMISEL NING HÕLBUSTAVAD ÕPPEPROTSESSI KOHANDAMIST, ERITI OLUKORRAS, KUS NAGU ETTEPANEKU TEINUD KOOLI PUHUL ON VÄLISMAISTE LASTE ARV KÕRGE JA RIIKLIKE UURINGUTE TULEMUSTES ON TUGEV KRIITIKA.CI MUUDAB SEETÕTTU VÕIMATUKS KATSETADA UUENDUSLIKKE MEETODEID, MIS EDENDAVAD ISIKUSTATUD JA MOTIVEERIVAID RADU, MUUDAVAD TULEMUSLIKUD HARIDUSLIKUD SEKKUMISED JA TULEMUSED BEST.WEB 2.0 TEHNOLOOGIAKS, MIS SOBIB SELLEKS OTSTARBEKS, KUID SELLE ÜLDISTAMINE NÕUAB PÜSIVAT JA TURVALIST ÜHENDUVUST KÕIGILE KLASSIRUUMIDELE, MIS PRAEGU OLEMASOLEVATE SEADMETEGA EI OLE VÕIMALIKUD KA KOOLIHOONE KONKREETSE KONFIGURATSIOONI TÕTTU. TEGELIKULT ON SEE KOLMEKÜMNENDATE HOONEKOMPLEKS, MIS ON JAGATUD KOLMEKS HOONEKS, MILLEST KAKS ON PRAEGU KASUTUSES, MIDA ERALDAB SISEHOOV, KLASSIRUUMID ASUVAD ÜHES FIA-ST. (Estonian)
0 references
TEKNOLOGIAT OVAT KORVAAMATON RESURSSI PERUSTAITOJEN HANKINNASSA JA ELPYMISESSÄ JA HELPOTTAVAT OPPIMISPROSESSIN RÄÄTÄLÖINTIÄ ERITYISESTI SELLAISISSA YHTEYKSISSÄ, JOISSA EHDOTETAAN ULKOMAISTEN LASTEN KORKEAA LÄSNÄOLOA JA VOIMAKASTA KRITIIKKIÄ KANSALLISTEN INVALSI-TUTKIMUSTEN TULOKSISSA, MINKÄ VUOKSI ON MAHDOTONTA KOKEILLA INNOVATIIVISIA MENETELMIÄ, JOTKA EDISTÄVÄT YKSILÖLLISIÄ JA MOTIVOIVIA VÄYLIÄ, MIKÄ TEKEE TEHOKKAISTA KOULUTUSTOIMISTA JA TULOKSISTA BEST.WEB 2.0-TEKNOLOGIA SOVELTUU TARKOITUKSEEN, MUTTA SEN YLEISTYMINEN EDELLYTTÄÄ PYSYVÄÄ JA TURVALLISTA LIITETTÄVYYTTÄ KAIKKIIN LUOKKAHUONEISIIN, JOISSA TÄLLÄ HETKELLÄ KÄYTETTÄVISSÄ OLEVAT LAITTEET EIVÄT OLE MAHDOLLISIA MYÖS KOULURAKENNUKSEN ERITYISEN KOKOONPANON VUOKSI. ITSE ASIASSA SE ON KOLMENKYMMENEN RAKENNUSKOMPLEKSI, JOKA ON JAETTU KOLMEEN RAKENNUKSEEN, JOISTA KAKSI ON TÄLLÄ HETKELLÄ KÄYTÖSSÄ PIHALLA, JOSSA LUOKKAHUONEET SIJAITSEVAT YHDESSÄ FIA: N KANSSA. (Finnish)
0 references
LES TECHNOLOGIES SONT UNE RESSOURCE IRREMPLAÇABLE DANS L’ACQUISITION ET LA RÉCUPÉRATION DES COMPÉTENCES DE BASE ET FACILITENT LA PERSONNALISATION DU PROCESSUS D’APPRENTISSAGE, EN PARTICULIER DANS DES CONTEXTES QUI, COMME LA PROPOSITION DE L’ÉCOLE, ENREGISTRENT UN TAUX ÉLEVÉ DE FRÉQUENTATION D’ENFANTS ÉTRANGERS ET DE FORTES CRITIQUES DANS LES RÉSULTATS DES ENQUÊTES NATIONALES INVALSI.CI REND DONC IMPOSSIBLE D’EXPÉRIMENTER DES MÉTHODOLOGIES INNOVANTES QUI FAVORISENT DES PARCOURS PERSONNALISÉS ET MOTIVANTS RENDENT DES INTERVENTIONS ÉDUCATIVES EFFICACES ET DES RÉSULTATS BEST.WEB 2.0 TECHNOLOGIE ADAPTÉE À CET OBJECTIF, MAIS LA GÉNÉRALISATION DE CELUI-CI NÉCESSITE UNE CONNECTIVITÉ PERMANENTE ET SÉCURISÉE ÉTENDUE À TOUTES LES SALLES DE CLASSE QUI ACTUELLEMENT AVEC L’ÉQUIPEMENT DISPONIBLE NE SONT PAS POSSIBLES ÉGALEMENT EN RAISON DE LA CONFIGURATION PARTICULIÈRE DE LA CONSTRUCTION DE L’ÉCOLE. EN FAIT, IL S’AGIT D’UN COMPLEXE DE BÂTIMENTS DES ANNÉES TRENTE DIVISÉ EN TROIS BÂTIMENTS DONT DEUX SONT ACTUELLEMENT EN USAGE SÉPARÉ PAR UNE COUR, LES SALLES DE CLASSE SONT SITUÉES L’UNE DE LA FIA. (French)
0 references
IS ACMHAINN NEAMH-IN-ATHSHOLÁTHAIR IAD NA TEICNEOLAÍOCHTAÍ CHUN BUNSCILEANNA A FHÁIL AGUS A AISGHABHÁIL AGUS ÉASCAÍONN SIAD SAINCHEAPADH AN PHRÓISIS FOGHLAMA GO HÁIRITHE I GCOMHTHÉACSANNA GO NDÉANANN TEICNEOLAÍOCHT BEST.WEB 2.0 ATÁ OIRIÚNACH DON CHUSPÓIR ACH, DE BHARR GHINEARÁLÚ AN CHÉANNA, NASCACHT BHUAN AGUS SHLÁN A LEATHNÚ CHUIG GACH SEOMRA RANGA NACH FÉIDIR LEIS AN TREALAMH ATÁ AR FÁIL A CHUR CHUN CINN, IDIRGHABHÁLACHA AGUS TORTHAÍ ÉIFEACHTACHA OIDEACHAIS A DHÉANAMH AR THEICNEOLAÍOCHT BEST.WEB 2.0 ATÁ OIRIÚNACH DON CHUSPÓIR SIN. GO DEIMHIN, TÁ SÉ CASTA FOIRGNEAMH DE NA TRÍOCHAIDÍ ROINNTE I DTRÍ FHOIRGNEAMH A BHFUIL DHÁ CHEANN ACU ATÁ IN ÚSÁID FAOI LÁTHAIR SCARTHA LE CLÓS NA SEOMRAÍ SUITE AR CHEANN DE NA FIA (Irish)
0 references
TEHNOLOGIJE SU NEZAMJENJIV RESURS U STJECANJU I OPORAVKU OSNOVNIH VJEŠTINA I OLAKŠAVAJU PRILAGODBU PROCESA UČENJA, POSEBNO U KONTEKSTIMA KOJI POPUT PREDLAGANJA ŠKOLE BILJEŽE VISOKU STOPU POHAĐANJA INOZEMNE DJECE I SNAŽNE KRITIKE U REZULTATIMA NACIONALNIH ISTRAŽIVANJA INVALSI.CI STOGA ONEMOGUĆUJU EKSPERIMENTIRANJE S INOVATIVNIM METODOLOGIJAMA KOJIMA SE PROMIČU PERSONALIZIRANI I MOTIVIRAJUĆI PUTEVI ČINE UČINKOVITE OBRAZOVNE INTERVENCIJE I REZULTATE BEST.WEB 2.0 TEHNOLOGIJOM POGODNOM ZA TU SVRHU, ALI GENERALIZACIJA ISTE ZAHTIJEVA TRAJNU I SIGURNU POVEZANOST PROŠIRENU NA SVE UČIONICE KOJE TRENUTAČNO S DOSTUPNOM OPREMOM NISU MOGUĆE I ZBOG POSEBNE KONFIGURACIJE ŠKOLSKE ZGRADE. ZAPRAVO, TO JE GRAĐEVINSKI KOMPLEKS TRIDESETIH GODINA PODIJELJEN U TRI ZGRADE OD KOJIH SU DVIJE TRENUTNO U UPORABI ODVOJENE DVORIŠTEM, UČIONICE SE NALAZE JEDNA OD FIA-INIH ZGRADA. (Croatian)
0 references
A TECHNOLÓGIÁK PÓTOLHATATLAN ERŐFORRÁST JELENTENEK AZ ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉBEN ÉS HELYREÁLLÍTÁSÁBAN, ÉS MEGKÖNNYÍTIK A TANULÁSI FOLYAMAT TESTRESZABÁSÁT, KÜLÖNÖSEN OLYAN KONTEXTUSOKBAN, AMELYEKHEZ HASONLÓAN AZ ISKOLAI REKORDHOZ HASONLÓAN A KÜLFÖLDI GYERMEKEK MAGAS ARÁNYA ÉS AZ INVALSI.CI NEMZETI FELMÉRÉSEK EREDMÉNYEINEK ERŐS KRITIKÁI MIATT LEHETETLEN KÍSÉRLETEZNI OLYAN INNOVATÍV MÓDSZEREKKEL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A SZEMÉLYRE SZABOTT ÉS MOTIVÁLÓ ÚTVONALAKAT, HOGY HATÉKONY OKTATÁSI BEAVATKOZÁSOKAT ÉS EREDMÉNYEKET ÉRJENEK EL.WEB 2.0 TECHNOLÓGIA ALKALMAS ERRE A CÉLRA, DE ENNEK ÁLTALÁNOSÍTÁSA ÁLLANDÓ ÉS BIZTONSÁGOS ÖSSZEKÖTTETÉST IGÉNYEL, AMELY JELENLEG A RENDELKEZÉSRE ÁLLÓ FELSZERELÉSSEL NEM LEHETSÉGES AZ ISKOLAÉPÜLET SAJÁTOS KONFIGURÁCIÓJA MIATT. VALÓJÁBAN A HARMINCAS ÉVEK ÉPÜLETEGYÜTTESE HÁROM ÉPÜLETRE OSZTVA, AMELYEK KÖZÜL KETTŐ JELENLEG HASZNÁLATBAN VAN EGY UDVARRAL ELVÁLASZTVA, AZ OSZTÁLYTERMEK AZ FIA EGYIKÉBEN TALÁLHATÓK. (Hungarian)
0 references
TECHNOLOGIJOS YRA NEPAKEIČIAMAS IŠTEKLIUS PAGRINDINIŲ ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMUI IR ATKŪRIMUI IR PALENGVINA MOKYMOSI PROCESO PRITAIKYMĄ, YPAČ TOKIOMIS APLINKYBĖMIS, KAI, PAVYZDŽIUI, SIŪLOMA MOKYKLA REGISTRUOJA AUKŠTĄ UŽSIENIO VAIKŲ LANKOMUMĄ IR STIPRIĄ KRITIKĄ NACIONALINIŲ APKLAUSŲ INVALSI.CI REZULTATUOSE, TODĖL NEĮMANOMA EKSPERIMENTUOTI SU NAUJOVIŠKOMIS METODIKOMIS, SKATINANČIOMIS INDIVIDUALIZUOTUS IR MOTYVUOJANČIUS KELIUS, KAD VEIKSMINGOS ŠVIETIMO INTERVENCIJOS IR REZULTATAI BEST.WEB 2.0 TECHNOLOGIJA TINKA ŠIAM TIKSLUI, TAČIAU TO PATIES APIBENDRINIMUI REIKIA NUOLATINIO IR SAUGAUS RYŠIO, IŠPLĖSTO VISOSE KLASĖSE, KURIOS ŠIUO METU SU TURIMA ĮRANGA NEĮMANOMA TAIP PAT DĖL YPATINGOS MOKYKLOS PASTATO KONFIGŪRACIJOS. TIESĄ SAKANT, TAI YRA PASTATO KOMPLEKSAS IŠ TRISDEŠIMTIES, SUSKIRSTYTAS Į TRIS PASTATUS, IŠ KURIŲ DU ŠIUO METU NAUDOJAMI ATSKIRAI NUO KIEMO, KLASĖS YRA VIENA IŠ FIA. (Lithuanian)
0 references
TEHNOLOĢIJAS IR NEAIZVIETOJAMS RESURSS PAMATPRASMJU APGŪŠANĀ UN ATGŪŠANĀ UN ATVIEGLO MĀCĪBU PROCESA PIELĀGOŠANU, JO ĪPAŠI APSTĀKĻOS, KAD, PIEMĒRAM, PIEDĀVĀTAJĀ SKOLĀ IR AUGSTS ĀRVALSTU BĒRNU APMEKLĒTĪBAS LĪMENIS UN SPĒCĪGA KRITIKA VALSTS APSEKOJUMU INVALSI.CI REZULTĀTOS, TĀPĒC NAV IESPĒJAMS EKSPERIMENTĒT AR INOVATĪVĀM METODĒM, KAS VEICINA PERSONALIZĒTUS UN MOTIVĒJOŠUS CEĻUS, PADARA EFEKTĪVUS IZGLĪTĪBAS PASĀKUMUS UN REZULTĀTUS BEST.WEB 2.0 TEHNOLOĢIJU PIEMĒROTU ŠIM MĒRĶIM, BET LAI VISPĀRINĀTU TO PAŠU, NEPIECIEŠAMA PASTĀVĪGA UN DROŠA SAVIENOJAMĪBA, KAS PAPLAŠINĀTA VISĀS KLASĒS, KAS PAŠLAIK AR PIEEJAMO APRĪKOJUMU NAV IESPĒJAMA ARĪ SKOLAS ĒKAS ĪPAŠĀS KONFIGURĀCIJAS DĒĻ. PATIESĪBĀ TAS IR TRĪSDESMITO GADU ĒKU KOMPLEKSS, KAS SADALĪTS TRIJĀS ĒKĀS, NO KURĀM DIVAS PAŠLAIK TIEK IZMANTOTAS AR PAGALMU ATDALĪTAS, KLASES ATRODAS VIENĀ NO FIA. (Latvian)
0 references
IT-TEKNOLOĠIJI HUMA RIŻORSA INSOSTITWIBBLI FL-AKKWIST U L-IRKUPRU TA’ ĦILIET BAŻIĊI U JIFFAĊILITAW L-ADATTAMENT TAL-PROĊESS TA’ TAGĦLIM SPEĊJALMENT F’KUNTESTI LI BĦALL-ISKOLA LI QED TIPPROPONI JIRREĠISTRAW RATA GĦOLJA TA’ ATTENDENZA TA’ TFAL BARRANIN U KRITIKA QAWWIJA FIR-RIŻULTATI TAL-ISTĦARRIĠ NAZZJONALI INVALSI.CI GĦALHEKK JAGĦMILHA IMPOSSIBBLI LI WIEĦED JESPERIMENTA B’METODOLOĠIJI INNOVATTIVI LI JIPPROMWOVU MOGĦDIJIET PERSONALIZZATI U TA’ MOTIVAZZJONI LI JAGĦMLU INTERVENTI U RIŻULTATI EFFETTIVI FL-EDUKAZZJONI BEST.WEB 2.0 TEKNOLOĠIJA ADATTATA GĦALL-ISKOP IŻDA L-ĠENERALIZZAZZJONI TAL-ISTESS TEĦTIEĠ KONNETTIVITÀ PERMANENTI U SIGURA ESTIŻA GĦALL-KLASSIJIET KOLLHA LI BĦALISSA BIT-TAGĦMIR DISPONIBBLI MHUX POSSIBBLI WKOLL MINĦABBA L-KONFIGURAZZJONI PARTIKOLARI TAL-BINI TAL-ISKOLA. FIL-FATT, HUWA KUMPLESS TAL-BINI TAT-TLETINIJIET MAQSUMA FI TLIET BINJIET LI TNEJN MINNHOM BĦALISSA QED JINTUŻAW SEPARATI MINN BITĦA L-KLASSIJIET JINSABU WAĦDA MILL-FIA (Maltese)
0 references
TECHNOLOGIEËN ZIJN EEN ONVERVANGBARE HULPBRON BIJ DE VERWERVING EN HET HERSTEL VAN BASISVAARDIGHEDEN EN VERGEMAKKELIJKEN DE AANPASSING VAN HET LEERPROCES, VOORAL IN CONTEXTEN DIE NET ALS HET VOORGESTELDE SCHOOLRECORD EEN HOGE OPKOMST VAN BUITENLANDSE KINDEREN EN STERKE KRITIEK OP DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE ENQUÊTES INVALSI.CI MAAKT HET DAAROM ONMOGELIJK OM TE EXPERIMENTEREN MET INNOVATIEVE METHODEN DIE GEPERSONALISEERDE EN MOTIVERENDE PADEN BEVORDEREN EFFECTIEVE EDUCATIEVE INTERVENTIES EN RESULTATEN BEST.WEB 2.0 TECHNOLOGIE GESCHIKT VOOR HET DOEL, MAAR DE GENERALISATIE VAN HETZELFDE VEREIST EEN PERMANENTE EN VEILIGE CONNECTIVITEIT UITGEBREID TOT ALLE KLASLOKALEN DIE MOMENTEEL MET DE BESCHIKBARE APPARATUUR NIET MOGELIJK OOK VANWEGE DE SPECIFIEKE CONFIGURATIE VAN HET SCHOOLGEBOUW. IN FEITE IS HET EEN GEBOUWCOMPLEX VAN DE JAREN DERTIG VERDEELD IN DRIE GEBOUWEN WAARVAN ER TWEE MOMENTEEL IN GEBRUIK ZIJN GESCHEIDEN DOOR EEN BINNENPLAATS, DE KLASLOKALEN BEVINDEN ZICH EEN VAN DE FIA-GEBOUWEN. (Dutch)
0 references
As TECNOLOGIAS SÃO UM RECURSO IRREPLEÁVEL NA AQUISIÇÃO E RECUPERAÇÃO DE COMPETÊNCIAS BÁSICAS E FACILITAM A CUSTOMISAÇÃO DO PROCESSO DE APRENDIZAGEM ESPECIALMENTE EM CONTEXTOS QUE, COMO A ESCOLA PROPOSTA, RECEBEM UMA ELEVADA TAXA DE APRESENTAÇÃO DE CRIANÇAS ESTRANGEIRAS E CRITICISMOS FORTES NOS RESULTADOS DOS INQUÉRITOS NACIONAIS INVALSI.CI Torna-SE, POR ISSO, IMPOSSÍVEL EXPERIR A EXPERIMENTAÇÃO COM METODOLOGIAS INOVAATIVAS QUE PROMOVEM AS PATHWAYS PERSONALIZADAS E MOTIVADORES FAZEM INTERVENÇÕES EDUCIONAIS E RESULTIVOS BEST. Do mesmo modo, é necessária uma conectividade permanente e segura alargada a todas as salas de aula que atualmente estão equipadas com o equipamento disponível e que também não é possível devido à configuração específica do edifício escolar. Na realidade, trata-se de um conjunto de edifícios dos três terços divididos em três edifícios, dos quais dois estão atualmente em uso e são separados por um tribunal. (Portuguese)
0 references
TEHNOLOGIILE REPREZINTĂ O RESURSĂ DE NEÎNLOCUIT ÎN DOBÂNDIREA ȘI RECUPERAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ȘI FACILITEAZĂ PERSONALIZAREA PROCESULUI DE ÎNVĂȚARE, ÎN SPECIAL ÎN CONTEXTE CARE, PRECUM PROPUNEREA ȘCOLII, ÎNREGISTREAZĂ O RATĂ RIDICATĂ DE PREZENȚĂ A COPIILOR STRĂINI ȘI CRITICI PUTERNICE ÎN REZULTATELE SONDAJELOR NAȚIONALE INVALSI.CI FACE IMPOSIBILĂ EXPERIMENTAREA CU METODOLOGII INOVATOARE CARE PROMOVEAZĂ CĂI PERSONALIZATE ȘI MOTIVANTE FAC CA INTERVENȚIILE EDUCAȚIONALE EFICIENTE ȘI REZULTATELE BEST.WEB TEHNOLOGIA 2.0 ADECVATĂ SCOPULUI, DAR GENERALIZAREA ACESTUIA NECESITĂ O CONECTIVITATE PERMANENTĂ ȘI SIGURĂ EXTINSĂ LA TOATE SĂLILE DE CLASĂ CARE, ÎN PREZENT, CU ECHIPAMENTELE DISPONIBILE NU SUNT POSIBILE ȘI DATORITĂ CONFIGURAȚIEI SPECIFICE A CLĂDIRII ȘCOLARE. DE FAPT, ESTE UN COMPLEX DE CLĂDIRI DIN ANII TREIZECI ÎMPĂRȚIT ÎN TREI CLĂDIRI DINTRE CARE DOUĂ SUNT ÎN PREZENT ÎN UZ, SEPARATE DE O CURTE, SĂLILE DE CLASĂ SUNT SITUATE UNA DINTRE FIA (Romanian)
0 references
TECHNOLÓGIE SÚ NENAHRADITEĽNÝM ZDROJOM PRI ZÍSKAVANÍ A OBNOVE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ A UĽAHČUJÚ PRISPÔSOBENIE VZDELÁVACIEHO PROCESU NAJMÄ V SÚVISLOSTIACH, KTORÉ PODOBNE AKO NAVRHOVANÁ ŠKOLA ZAZNAMENÁVA VYSOKÚ MIERU ÚČASTI ZAHRANIČNÝCH DETÍ A SILNÚ KRITIKU VO VÝSLEDKOCH NÁRODNÝCH PRIESKUMOV INVALSI.CI PRETO ZNEMOŽŇUJÚ EXPERIMENTOVAŤ S INOVATÍVNYMI METÓDAMI, KTORÉ PODPORUJÚ PERSONALIZOVANÉ A MOTIVUJÚCE CESTY, ABY EFEKTÍVNE VZDELÁVACIE ZÁSAHY A VÝSLEDKY BEST.WEB 2.0 TECHNOLÓGIA BEST.WEB 2.0 BOLI VHODNÉ NA TENTO ÚČEL, ALE ZOVŠEOBECNENIE SI VYŽADUJE TRVALÉ A BEZPEČNÉ PRIPOJENIE ROZŠÍRENÉ NA VŠETKY TRIEDY, KTORÉ V SÚČASNOSTI S DOSTUPNÝM VYBAVENÍM NIE SÚ MOŽNÉ AJ Z DÔVODU OSOBITNEJ KONFIGURÁCIE BUDOVY ŠKOLY. V SKUTOČNOSTI IDE O STAVEBNÝ KOMPLEX TRIDSIATYCH ROKOV ROZDELENÝ NA TRI BUDOVY, Z KTORÝCH DVE SÚ V SÚČASNOSTI V PREVÁDZKE ODDELENÉ NÁDVORÍM, UČEBNE SA NACHÁDZAJÚ V JEDNEJ Z FIA. (Slovak)
0 references
TEHNOLOGIJE SO NENADOMESTLJIV VIR PRI PRIDOBIVANJU IN OBNAVLJANJU OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI TER OMOGOČAJO PRILAGAJANJE UČNEGA PROCESA, ZLASTI V OKOLIŠČINAH, KI, KOT JE PREDLAGANJE ŠOLSKEGA ZAPISA VISOKE STOPNJE PRISOTNOSTI TUJIH OTROK IN MOČNE KRITIKE V REZULTATIH NACIONALNIH RAZISKAV INVALSI.CI, ZATO ONEMOGOČAJO EKSPERIMENTIRANJE Z INOVATIVNIMI METODOLOGIJAMI, KI SPODBUJAJO PRILAGOJENE IN MOTIVIRANE POTI, OMOGOČAJO UČINKOVITE IZOBRAŽEVALNE POSEGE IN REZULTATE BEST.WEB 2.0 TEHNOLOGIJA, PRIMERNA ZA TA NAMEN, VENDAR POSPLOŠITEV TEGA ZAHTEVA STALNO IN VARNO POVEZLJIVOST, RAZŠIRJENO NA VSE UČILNICE, KI TRENUTNO Z RAZPOLOŽLJIVO OPREMO NI MOGOČE, TUDI ZARADI POSEBNE KONFIGURACIJE ŠOLSKE STAVBE. PRAVZAPRAV JE STAVBNI KOMPLEKS TRIDESETIH LET, RAZDELJEN NA TRI STAVBE, OD KATERIH STA DVE TRENUTNO V UPORABI, LOČENI Z DVORIŠČEM, UČILNICE PA SO ENA OD FIA. (Slovenian)
0 references
TEKNIK ÄR EN OERSÄTTLIG RESURS FÖR FÖRVÄRV OCH ÅTERHÄMTNING AV GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH UNDERLÄTTAR ANPASSNINGEN AV INLÄRNINGSPROCESSEN, SÄRSKILT I SAMMANHANG SOM I LIKHET MED DEN FÖRESLAGNA SKOLAN REKORD EN HÖG NÄRVARO AV UTLÄNDSKA BARN OCH STARK KRITIK I RESULTATEN AV DE NATIONELLA UNDERSÖKNINGARNA INVALSI.CI GÖR DET DÄRFÖR OMÖJLIGT ATT EXPERIMENTERA MED INNOVATIVA METODER SOM FRÄMJAR INDIVIDANPASSADE OCH MOTIVERANDE VÄGAR GÖR EFFEKTIVA UTBILDNINGSINSATSER OCH RESULTAT BEST.WEB 2.0 TEKNIK LÄMPLIG FÖR ÄNDAMÅLET, MEN GENERALISERINGEN AV SAMMA KRÄVER EN PERMANENT OCH SÄKER ANSLUTNING UTVIDGAS TILL ALLA KLASSRUM SOM FÖR NÄRVARANDE MED DEN TILLGÄNGLIGA UTRUSTNINGEN INTE ÄR MÖJLIG OCKSÅ PÅ GRUND AV DEN SÄRSKILDA KONFIGURATIONEN AV SKOLBYGGNADEN. I SJÄLVA VERKET ÄR DET ETT BYGGNADSKOMPLEX AV TRETTIOTALET UPPDELAT I TRE BYGGNADER VARAV TVÅ ÄR I BRUK FÖR NÄRVARANDE SEPARERADE AV EN INNERGÅRD KLASSRUMMEN LIGGER EN AV FIA (Swedish)
0 references
TORREMAGGIORE
0 references
10 April 2023
0 references