COGITO ERGO SUM (Q4824363)

IL PROGETTO SI PROPONE IN LINEA COL PTOF DEL NOSTRO ISTITUTO DI OFFRIRE UNA SERIE DI OPPORTUNIT DI SUCCESSO NEGLI APPRENDIMENTI DEGLI ALUNNI INCENTIVANDO LO SVILUPPO LOGICO ED EMOTIVO. IL PERCORSO DI APPRENDIMENTO SAR BASATO SUL RAGIONAMENTO E LA SCOPERTA DANDO LA POSSIBILIT DI APPRENDERE ANCHE CONCETTI PI COMPLESSI CON UN APPROCCIO LUDICO INTERATTIVO E COSTRUTTIVO CHE POSSA INTERCETTARE IL PENSIERO CONVERGENTE E DIVERGENTE DELLALUNNO STIMOLANDOLO E MOTIVANDOLO. SARANNO ELABORATI MICRO PROGETTI ED INTERVENTI CALIBRATI CHE RISPONDANO ALLE EFFETTIVE ESIGENZE DI CIASCUN ALLIEVO E DEI GRUPPI PER METTERLI NELLE MIGLIORI CONDIZIONI DI AFFRONTARE ATTIVIT COINVOLGENTI CHE FACCIANO SUPERARE LE DIFFICOLT EO POTENZIARE LE CAPACIT.GLI ALUNNI DOVRANNO AFFRONTARE PROBLEMI GESTIRE SITUAZIONI CONTESTUALIZZATE E DI ESPERIENZA E REALIZZARE PRODOTTI ATTRAVERSO UNA DIDATTICA INNOVATIVA E LABORATORIALE. LALUNNO COS DIVENTA PROTAGONISTA DI UN SAPERE ACQUISITO ATTRAVERSO DINAMICHE CREATE DA EGLI STESSO C (Italian)

0 references

ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ В СЪОТВЕТСТВИЕ С PTOF НА НАШИЯ ИНСТИТУТ ДА ПРЕДЛОЖИ ПОРЕДИЦА ОТ УСПЕШНИ ВЪЗМОЖНОСТИ В ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛОГИЧЕСКОТО И ЕМОЦИОНАЛНОТО РАЗВИТИЕ. УЧЕБНАТА ПЪТЕКА НА SAR, ОСНОВАНА НА РАЗСЪЖДЕНИЯ И ОТКРИТИЯ, ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ НАУЧАТ ОЩЕ ПО-СЛОЖНИ КОНЦЕПЦИИ С ИНТЕРАКТИВЕН И КОНСТРУКТИВЕН И ИГРИВ ПОДХОД, КОЙТО МОЖЕ ДА ПРИХВАНЕ КОНВЕРГЕНТНОТО И РАЗЛИЧНО МИСЛЕНЕ НА ЛУНО СТИМУЛИРАЩОТО И МОТИВИРАЩО ГО. ЩЕ БЪДАТ РАЗРАБОТЕНИ МИКРОПРОЕКТИ И КАЛИБРИРАНИ ИНТЕРВЕНЦИИ, КОИТО ОТГОВАРЯТ НА ДЕЙСТВИТЕЛНИТЕ НУЖДИ НА ВСЕКИ СТУДЕНТ И ГРУПИ, ЗА ДА ГИ ПОСТАВЯТ В НАЙ-ДОБРИТЕ УСЛОВИЯ, ЗА ДА СЕ СПРАВЯТ С АНГАЖИРАЩИ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПРЕОДОЛЯВАТ ТРУДНОСТИТЕ НА ЕО ДА УКРЕПЯТ CAPACIT.THEE СТУДЕНТИТЕ ЩЕ СЕ СБЛЪСКАТ С ПРОБЛЕМИ С УПРАВЛЕНИЕТО НА КОНТЕКСТУАЛИЗИРАНИ СИТУАЦИИ И ОПИТ И РЕАЛИЗИРАТ ПРОДУКТИ ЧРЕЗ ИНОВАТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ. ЛАМПАТА СТАВА ГЛАВЕН ГЕРОЙ НА ЗНАНИЕТО, ПРИДОБИТО ЧРЕЗ ДИНАМИКАТА, СЪЗДАДЕНА ОТ САМИЯ НЕГО. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE V SOULADU S PTOF NAŠEHO ÚSTAVU NABÍDNOUT ŘADU ÚSPĚŠNÝCH PŘÍLEŽITOSTÍ V UČENÍ ŽÁKŮ PODPOROU LOGICKÉHO A EMOCIONÁLNÍHO ROZVOJE. UČEBNÍ CESTA SAR ZALOŽENÁ NA UVAŽOVÁNÍ A OBJEVU DÁVÁ MOŽNOST NAUČIT SE JEŠTĚ SLOŽITĚJŠÍ KONCEPTY S INTERAKTIVNÍM A KONSTRUKTIVNÍM HRAVÝM PŘÍSTUPEM, KTERÝ DOKÁŽE ZACHYTIT KONVERGENTNÍ A ODLIŠNÉ MYŠLENÍ LUNNO STIMULUJÍCÍ A MOTIVUJÍCÍ HO. BUDOU VYVINUTY MIKROPROJEKTY A KALIBROVANÉ ZÁSAHY, KTERÉ SPLŇUJÍ SKUTEČNÉ POTŘEBY KAŽDÉHO STUDENTA A SKUPIN, ABY SE DOSTALY DO NEJLEPŠÍCH PODMÍNEK PRO ŘEŠENÍ ZAJÍMAVÝCH AKTIVIT, KTERÉ PŘEKONÁVAJÍ OBTÍŽE EO POSÍLIT CAPACIT.THE STUDENTI BUDOU ČELIT PROBLÉMŮM ŘÍZENÍ KONTEXTOVÝCH SITUACÍ A ZKUŠENOSTÍ A REALIZOVAT PRODUKTY PROSTŘEDNICTVÍM INOVATIVNÍ A LABORATORNÍ VÝUKY. LAMPA SE STÁVÁ PROTAGONISTOU POZNÁNÍ ZÍSKANÉHO DYNAMIKOU, KTEROU VYTVOŘIL SÁM. (Czech)

0 references

PROJEKTET SIGTER MOD I OVERENSSTEMMELSE MED VORES INSTITUTS PTOF AT TILBYDE EN RÆKKE VELLYKKEDE MULIGHEDER I ELEVERNES LÆRING VED AT TILSKYNDE TIL LOGISK OG FØLELSESMÆSSIG UDVIKLING. SAR LÆRINGSSTIEN BASERET PÅ RÆSONNEMENT OG OPDAGELSE GIVER MULIGHED FOR AT LÆRE ENDNU MERE KOMPLEKSE BEGREBER MED EN INTERAKTIV OG KONSTRUKTIV LEGENDE TILGANG, DER KAN OPFANGE DEN KONVERGERENDE OG DIVERGERENDE TÆNKNING AF LUNNO STIMULERENDE OG MOTIVERENDE DET. MIKROPROJEKTER OG KALIBREREDE INTERVENTIONER VIL BLIVE UDVIKLET, DER OPFYLDER DE FAKTISKE BEHOV FOR HVER ELEV OG GRUPPER FOR AT SÆTTE DEM I DE BEDSTE BETINGELSER FOR AT HÅNDTERE ENGAGERENDE AKTIVITETER, DER OVERVINDER VANSKELIGHEDERNE EO STYRKE CAPACIT.THE STUDERENDE VIL STÅ OVER FOR PROBLEMER MED AT HÅNDTERE KONTEKSTUALISEREDE SITUATIONER OG ERFARING OG REALISERE PRODUKTER GENNEM INNOVATIV OG LABORATORIEUNDERVISNING. LAMPEN BLIVER HOVEDPERSONEN I EN VIDEN ERHVERVET GENNEM DYNAMIK SKABT AF SIG SELV. (Danish)

0 references

DAS PROJEKT ZIELT IM EINKLANG MIT DEM PTOF UNSERES INSTITUTS DARAUF AB, EINE REIHE ERFOLGREICHER LERNMÖGLICHKEITEN FÜR SCHÜLER DURCH DIE FÖRDERUNG DER LOGISCHEN UND EMOTIONALEN ENTWICKLUNG ZU BIETEN. DER SAR-LERNPFAD BASIERT AUF ARGUMENTATION UND ENTDECKUNG UND BIETET DIE MÖGLICHKEIT, NOCH KOMPLEXERE KONZEPTE MIT EINEM INTERAKTIVEN UND KONSTRUKTIVEN SPIELERISCHEN ANSATZ ZU LERNEN, DER DAS KONVERGENTE UND DIVERGENTE DENKEN DES LUNNO ANREGEND UND MOTIVIEREND ABFANGEN KANN. MIKROPROJEKTE UND KALIBRIERTE INTERVENTIONEN WERDEN ENTWICKELT, DIE DEN TATSÄCHLICHEN BEDÜRFNISSEN JEDES SCHÜLERS UND JEDER GRUPPE GERECHT WERDEN, UM SIE IN DIE BESTEN BEDINGUNGEN ZU BRINGEN, UM MIT ENGAGIERTEN AKTIVITÄTEN UMZUGEHEN, DIE DIE SCHWIERIGKEITEN ÜBERWINDEN, DIE DIE CAPACIT STÄRKEN. DIE LAMPE WIRD ZUM PROTAGONISTEN EINES VON SICH SELBST GESCHAFFENEN WISSENS. (German)

0 references

ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΟ PTOF ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΜΑΣ, ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΣΕΙΡΆ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ. Η ΠΟΡΕΊΑ ΜΆΘΗΣΗΣ SAR ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗ ΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΔΊΝΟΝΤΑΣ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΑΚΌΜΑ ΠΙΟ ΣΎΝΘΕΤΕΣ ΈΝΝΟΙΕΣ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΡΑΣΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΠΟΥ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΝΑΧΑΙΤΊΣΕΙ ΤΗ ΣΥΓΚΛΊΝΟΥΣΑ ΚΑΙ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΑ ΣΚΈΨΗ ΤΟΥ LUNNO ΤΌΝΩΣΗ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΟ. ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΟΎΝ ΜΙΚΡΟΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΑ ΚΑΙ ΒΑΘΜΟΝΟΜΗΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΘΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΟΜΆΔΑΣ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΤΙΣ ΚΑΛΎΤΕΡΕΣ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΞΕΠΕΡΝΟΎΝ ΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΠΟΥ Η ΕΟ ΕΝΔΥΝΑΜΏΝΕΙ ΤΟ CAPACIT. Η ΛΆΜΠΑ ΓΊΝΕΤΑΙ Ο ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉΣ ΜΙΑΣ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΕ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΎΡΓΗΣΕ Ο ΊΔΙΟΣ. (Greek)

0 references

THE PROJECT AIMS IN LINE WITH THE PTOF OF OUR INSTITUTE TO OFFER A SERIES OF SUCCESSFUL OPPORTUNITIES IN PUPILS’ LEARNING BY ENCOURAGING LOGICAL AND EMOTIONAL DEVELOPMENT. THE SAR LEARNING PATH BASED ON REASONING AND DISCOVERY GIVING THE POSSIBILITY TO LEARN EVEN MORE COMPLEX CONCEPTS WITH AN INTERACTIVE AND CONSTRUCTIVE PLAYFUL APPROACH THAT CAN INTERCEPT THE CONVERGENT AND DIVERGENT THINKING OF THE LUNNO STIMULATING AND MOTIVATING IT. MICRO PROJECTS AND CALIBRATED INTERVENTIONS WILL BE DEVELOPED THAT MEET THE ACTUAL NEEDS OF EACH STUDENT AND GROUPS IN ORDER TO PUT THEM IN THE BEST CONDITIONS TO DEAL WITH ENGAGING ACTIVITIES THAT OVERCOME THE DIFFICULTIES EO STRENGTHEN THE CAPACIT.THE STUDENTS WILL FACE PROBLEMS MANAGING CONTEXTUALISED SITUATIONS AND EXPERIENCE AND REALISE PRODUCTS THROUGH INNOVATIVE AND LABORATORY TEACHING. THE LAMP BECOMES THE PROTAGONIST OF A KNOWLEDGE ACQUIRED THROUGH DYNAMICS CREATED BY HIMSELF. (English)

readability score

0.1210316962175826

0 references

EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO, EN LÍNEA CON EL PTOF DE NUESTRO INSTITUTO, OFRECER UNA SERIE DE OPORTUNIDADES DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS MEDIANTE EL FOMENTO DEL DESARROLLO LÓGICO Y EMOCIONAL. EL CAMINO DE APRENDIZAJE SAR BASADO EN EL RAZONAMIENTO Y EL DESCUBRIMIENTO DA LA POSIBILIDAD DE APRENDER CONCEPTOS AÚN MÁS COMPLEJOS CON UN ENFOQUE LÚDICO INTERACTIVO Y CONSTRUCTIVO QUE PUEDE INTERCEPTAR EL PENSAMIENTO CONVERGENTE Y DIVERGENTE DEL LUNNO ESTIMULANTE Y MOTIVADOR. SE DESARROLLARÁN MICROPROYECTOS E INTERVENCIONES CALIBRADAS QUE SATISFAGAN LAS NECESIDADES REALES DE CADA ESTUDIANTE Y GRUPOS CON EL FIN DE PONERLOS EN LAS MEJORES CONDICIONES PARA HACER FRENTE A ACTIVIDADES ATRACTIVAS QUE SUPEREN LAS DIFICULTADES PARA FORTALECER EL CAPACIT. LOS ESTUDIANTES SE ENFRENTARÁN A PROBLEMAS DE GESTIÓN DE SITUACIONES CONTEXTUALIZADAS Y EXPERIENCIA Y REALIZAR PRODUCTOS A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA INNOVADORA Y DE LABORATORIO. LA LÁMPARA SE CONVIERTE EN PROTAGONISTA DE UN CONOCIMIENTO ADQUIRIDO A TRAVÉS DE DINÁMICAS CREADAS POR ÉL MISMO. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON KOOSKÕLAS MEIE INSTITUUDI PTOF-IGA PAKKUDA ÕPILASTE ÕPPIMISEKS MITMEID EDUKAID VÕIMALUSI, SOODUSTADES LOOGILIST JA EMOTSIONAALSET ARENGUT. SAR-I ÕPPETEE, MIS PÕHINEB ARUTLUSEL JA AVASTUSEL, ANNAB VÕIMALUSE ÕPPIDA VEELGI KEERUKAMAID KONTSEPTSIOONE INTERAKTIIVSE JA KONSTRUKTIIVSE MÄNGULISE LÄHENEMISVIISIGA, MIS VÕIB TABADA LUNNO ÜHTSET JA LAHKNEVAT MÕTLEMIST, STIMULEERIDES JA MOTIVEERIDES SEDA. TÖÖTATAKSE VÄLJA MIKROPROJEKTID JA KALIBREERITUD SEKKUMISED, MIS VASTAVAD IGA ÕPILASE JA RÜHMADE TEGELIKELE VAJADUSTELE, ET PANNA NEED PARIMATESSE TINGIMUSTESSE, ET TEGELEDA KAASAVATE TEGEVUSTEGA, MIS ÜLETAVAD RASKUSI EO TUGEVDADA CAPACIT.THE ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI PROBLEEMIDEGA, MILLEGA HALLATA KONTEKSTUAALSEID OLUKORDI JA KOGEMUSI NING REALISEERIDA TOOTEID UUENDUSLIKU JA LABORATOORSE ÕPETAMISE KAUDU. LAMBIST SAAB ISEENDA LOODUD DÜNAAMIKA KAUDU OMANDATUD TEADMISTE PEATEGELANE. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON INSTITUUTIN PTOF: N MUKAISESTI TARJOTA USEITA ONNISTUNEITA MAHDOLLISUUKSIA OPPILAIDEN OPPIMISEEN KANNUSTAMALLA LOOGISTA JA EMOTIONAALISTA KEHITYSTÄ. PÄÄTTELYYN JA LÖYTÖÖN PERUSTUVA SAR-OPPIMISPOLKU ANTAA MAHDOLLISUUDEN OPPIA VIELÄ MONIMUTKAISEMPIA KÄSITTEITÄ INTERAKTIIVISELLA JA RAKENTAVALLA LEIKKISÄLLÄ LÄHESTYMISTAVALLA, JOKA VOI SIEPATA LUNNON KONVERGENSSIN JA ERILAISEN AJATTELUN STIMULOIVAN JA MOTIVOIVAN SITÄ. KEHITETÄÄN MIKROHANKKEITA JA KALIBROITUJA INTERVENTIOITA, JOTKA VASTAAVAT KUNKIN OPISKELIJAN JA RYHMIEN TODELLISIA TARPEITA, JOTTA NE VOIDAAN ASETTAA PARHAISIIN OLOSUHTEISIIN, JOTTA VOIDAAN KÄSITELLÄ OSALLISTAVIA TOIMIA, JOTKA VOITTAVAT VAIKEUDET EO VAHVISTAA CAPACITIA. VALAISIMESTA TULEE PÄÄHENKILÖ TIEDOSTA, JOKA ON HANKITTU ITSENSÄ LUOMAN DYNAMIIKAN KAUTTA. (Finnish)

0 references

LE PROJET VISE, EN LIGNE AVEC LE PTOF DE NOTRE INSTITUT, À OFFRIR UNE SÉRIE D’OPPORTUNITÉS RÉUSSIES DANS L’APPRENTISSAGE DES ÉLÈVES EN ENCOURAGEANT LE DÉVELOPPEMENT LOGIQUE ET ÉMOTIONNEL. LE CHEMIN D’APPRENTISSAGE SAR BASÉ SUR LE RAISONNEMENT ET LA DÉCOUVERTE DONNE LA POSSIBILITÉ D’APPRENDRE DES CONCEPTS ENCORE PLUS COMPLEXES AVEC UNE APPROCHE LUDIQUE INTERACTIVE ET CONSTRUCTIVE QUI PEUT INTERCEPTER LA PENSÉE CONVERGENTE ET DIVERGENTE DU LUNNO STIMULANT ET MOTIVANT. DES MICRO-PROJETS ET DES INTERVENTIONS CALIBRÉES SERONT DÉVELOPPÉS QUI RÉPONDENT AUX BESOINS RÉELS DE CHAQUE ÉLÈVE ET DE CHAQUE GROUPE AFIN DE LES METTRE DANS LES MEILLEURES CONDITIONS POUR FAIRE FACE À DES ACTIVITÉS ENGAGEANTES QUI SURMONTENT LES DIFFICULTÉS EO RENFORCENT LE CAPACIT.THE LES ÉTUDIANTS SERONT CONFRONTÉS À DES PROBLÈMES DE GESTION DES SITUATIONS CONTEXTUALISÉES ET DE L’EXPÉRIENCE ET DE RÉALISER DES PRODUITS À TRAVERS L’ENSEIGNEMENT INNOVANT ET DE LABORATOIRE. LA LAMPE DEVIENT LE PROTAGONISTE D’UNE CONNAISSANCE ACQUISE PAR LA DYNAMIQUE CRÉÉE PAR LUI-MÊME. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL I GCOMHRÉIR LE PTOF NA HINSTITIÚIDE SRAITH DEISEANNA RATHÚLA A THAIRISCINT I BHFOGHLAIM NA NDALTAÍ TRÍ FHORBAIRT LOIGHCIÚIL AGUS MHOTHÚCHÁNACH A SPREAGADH. AN COSÁN FOGHLAMA SAR BUNAITHE AR RÉASÚNAÍOCHT AGUS FIONNACHTAIN A THUGANN AN DEIS A FHOGHLAIM COINCHEAPA NÍOS CASTA LE CUR CHUIGE IDIRGHNÍOMHACH AGUS CUIDITHEACH PLAYFUL IS FÉIDIR A THASCRADH AN SMAOINEAMH CÓINEASAITHE AGUS ÉAGSÚIL AR AN LUNNO SPREAGADH AGUS SPREAGADH. DÉANFAR MICREATHIONSCADAIL AGUS IDIRGHABHÁLACHA CALABRAITHE A FHORBAIRT A CHOMHLÍONFAIDH RIACHTANAIS IARBHÍR GACH MAC LÉINN AGUS GACH GRÚPA CHUN IAD A CHUR SNA DÁLAÍ IS FEARR CHUN DUL I NGLEIC LE GNÍOMHAÍOCHTAÍ TARRAINGTEACHA A SHÁRAÍONN NA DEACRACHTAÍ ATÁ AG EO NEARTÚ CAPACIT.THE BEIDH FADHBANNA AG MIC LÉINN CÁSANNA COMHTHÉACSAITHE A BHAINISTIÚ AGUS TAITHÍ A FHÁIL AGUS TÁIRGÍ A BHAINT AMACH TRÍ THEAGASC NUÁLACH AGUS SAOTHARLAINNE. ÉIRÍONN AN LAMPA AN PROTAGONIST EOLAIS A FUARTHAS TRÍ DINIMIC CRUTHAITHE AIGE FÉIN. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE U SKLADU S PTOF-OM NAŠEG INSTITUTA PONUDITI NIZ USPJEŠNIH PRILIKA U UČENJU UČENIKA POTICANJEM LOGIČKOG I EMOCIONALNOG RAZVOJA. PUT UČENJA SAR-A TEMELJEN NA RASUĐIVANJU I OTKRIVANJU DAJE MOGUĆNOST UČENJA JOŠ SLOŽENIJIH KONCEPATA INTERAKTIVNIM I KONSTRUKTIVNIM ZAIGRANIM PRISTUPOM KOJI MOŽE PRESRESTI KONVERGENTNO I RAZLIČITO RAZMIŠLJANJE LUNNA KOJE GA POTIČE I MOTIVIRA. RAZVIT ĆE SE MIKRO PROJEKTI I KALIBRIRANE INTERVENCIJE KOJE ZADOVOLJAVAJU STVARNE POTREBE SVAKOG STUDENTA I GRUPA KAKO BI IH SE STAVILO U NAJBOLJE UVJETE ZA ANGAŽIRANJE AKTIVNOSTI KOJE NADVLADAVAJU POTEŠKOĆE EO-A JAČANJE CAPACIT-A.UČENICI ĆE SE SUOČITI S PROBLEMIMA UPRAVLJANJA KONTEKSTUALIZIRANIM SITUACIJAMA I ISKUSTVOM TE REALIZIRATI PROIZVODE KROZ INOVATIVNU I LABORATORIJSKU NASTAVU. SVJETILJKA POSTAJE PROTAGONIST ZNANJA STEČENOG KROZ DINAMIKU KOJU JE SAM STVORIO. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA, HOGY AZ INTÉZETÜNK PTOF-JÁVAL ÖSSZHANGBAN SZÁMOS SIKERES LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON A TANULÓK TANULÁSÁBAN A LOGIKAI ÉS ÉRZELMI FEJLŐDÉS ÖSZTÖNZÉSÉVEL. AZ ÉRVELÉSEN ÉS FELFEDEZÉSEN ALAPULÓ SAR TANULÁSI ÚT LEHETŐVÉ TESZI, HOGY MÉG ÖSSZETETTEBB FOGALMAKAT TANULJUNK INTERAKTÍV ÉS KONSTRUKTÍV JÁTÉKOS MEGKÖZELÍTÉSSEL, AMELY KÉPES MEGRAGADNI A LUNNO STIMULÁLÓ ÉS MOTIVÁLÓ KONVERGENS ÉS ELTÉRŐ GONDOLKODÁSÁT. MIKROPROJEKTEK ÉS KALIBRÁLT BEAVATKOZÁSOK KERÜLNEK KIDOLGOZÁSRA, AMELYEK MEGFELELNEK AZ EGYES HALLGATÓK ÉS CSOPORTOK TÉNYLEGES IGÉNYEINEK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A LEGJOBB KÖRÜLMÉNYEK KÖZÖTT KEZELJÉK AZOKAT A TEVÉKENYSÉGEKET, AMELYEK LEKÜZDIK A NEHÉZSÉGEKET EO ERŐSÍTI A CAPACIT-OT. A LÁMPA A MAGA ÁLTAL LÉTREHOZOTT DINAMIKÁN KERESZTÜL SZERZETT TUDÁS FŐSZEREPLŐJÉVÉ VÁLIK. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – PAGAL MŪSŲ INSTITUTO PTOF PASIŪLYTI SĖKMINGŲ MOKINIŲ MOKYMOSI GALIMYBIŲ, SKATINANT LOGINĮ IR EMOCINĮ TOBULĖJIMĄ. SAR MOKYMOSI KELIAS, PAGRĮSTAS ARGUMENTAIS IR ATRADIMAIS, SUTEIKIANTIS GALIMYBĘ IŠMOKTI DAR SUDĖTINGESNIŲ KONCEPCIJŲ INTERAKTYVIU IR KONSTRUKTYVIU ŽAISMINGU POŽIŪRIU, KURIS GALI PERIMTI KONVERGENCINĮ IR SKIRTINGĄ LUNNO MĄSTYMĄ. MIKRO PROJEKTAI IR KALIBRUOTOS INTERVENCIJOS BUS SUKURTI, KAD ATITIKTŲ FAKTINIUS POREIKIUS KIEKVIENO STUDENTO IR GRUPIŲ, SIEKIANT ĮDĖTI JUOS Į GERIAUSIAS SĄLYGAS SUSIDOROTI SU ĮDOMIA VEIKLA, KURI ĮVEIKTI SUNKUMUS EO STIPRINTI CAPACIT.THE STUDENTAI SUSIDURS SU PROBLEMOMIS VALDYTI KONTEKSTUALIZUOTAS SITUACIJAS IR PATIRTĮ IR REALIZUOTI PRODUKTUS PER NOVATORIŠKĄ IR LABORATORINĮ MOKYMĄ. LEMPA TAMPA ŽINIŲ, ĮGYTŲ PER SAVO SUKURTĄ DINAMIKĄ, VEIKĖJU. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR SASKAŅĀ AR MŪSU INSTITŪTA PTOF PIEDĀVĀT VIRKNI VEIKSMĪGU IESPĒJU SKOLĒNU MĀCĪBĀS, VEICINOT LOĢISKU UN EMOCIONĀLU ATTĪSTĪBU. SAR MĀCĪŠANĀS CEĻŠ, KURA PAMATĀ IR ARGUMENTĀCIJA UN ATKLĀJUMS, KAS DOD IESPĒJU APGŪT VĒL SAREŽĢĪTĀKAS KONCEPCIJAS AR INTERAKTĪVU UN KONSTRUKTĪVU ROTAĻĪGU PIEEJU, KAS VAR PĀRTVERT LUNNO KONVERĢENTO UN ATŠĶIRĪGO DOMĀŠANU, KAS TO STIMULĒ UN MOTIVĒ. TIKS IZSTRĀDĀTI MIKROPROJEKTI UN KALIBRĒTI INTERVENCES PASĀKUMI, KAS ATBILST KATRA STUDENTA UN GRUPAS FAKTISKAJĀM VAJADZĪBĀM, LAI RADĪTU VIŅIEM VISLABĀKOS APSTĀKĻUS, LAI RISINĀTU IESAISTĪŠANĀS DARBĪBAS, KAS PĀRVARĒTU GRŪTĪBAS EO STIPRINĀT CAPACIT.THE STUDENTI SASKARSIES AR PROBLĒMĀM PĀRVALDĪT KONTEKSTUALIZĒTAS SITUĀCIJAS UN PIEREDZI UN REALIZĒT PRODUKTUS, IZMANTOJOT INOVATĪVU UN LABORATORIJAS MĀCĪŠANU. LAMPA KĻŪST PAR PAŠA RADĪTĀS DINAMIKAS REZULTĀTĀ IEGŪTO ZINĀŠANU VARONI. (Latvian)

0 references

IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JOFFRI SERJE TA’ OPPORTUNITAJIET TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM TAL-ISTUDENTI BILLI JINKORAĠĠIXXI L-IŻVILUPP LOĠIKU U EMOZZJONALI. IT-TRIQ TA’ TAGĦLIM TAS-SAR IBBAŻATA FUQ IR-RAĠUNAMENT U L-ISKOPERTA LI TAGĦTI L-POSSIBBILTÀ LI WIEĦED JITGĦALLEM KUNĊETTI SAĦANSITRA AKTAR KUMPLESSI B’APPROĊĊ JILGĦAB INTERATTIV U KOSTRUTTIV LI JISTA’ JINTERĊETTA L-ĦSIEB KONVERĠENTI U DIVERĠENTI TAL-LUNNO JISTIMULA U JIMMOTIVAHA. SE JIĠU ŻVILUPPATI MIKROPROĠETTI U INTERVENTI KKALIBRATI LI JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET ATTWALI TA’ KULL STUDENT U GRUPP SABIEX JITQIEGĦDU FL-AĦJAR KUNDIZZJONIJIET BIEX JITTRATTAW ATTIVITAJIET TA’ INVOLVIMENT LI JEGĦLBU D-DIFFIKULTAJIET LI L-EO SSAĦĦAĦ IL-CAPACIT.L-ISTUDENTI SE JIFFAĊĊJAW PROBLEMI BIEX JIMMANIĠĠJAW SITWAZZJONIJIET U ESPERJENZA KUNTESTWALIZZATI U JWETTQU PRODOTTI PERMEZZ TA’ TAGĦLIM INNOVATTIV U TAL-LABORATORJU. IL-LAMPA SSIR IL-PROTAGONIST TA’ GĦARFIEN MIKSUB PERMEZZ TAD-DINAMIKA MAĦLUQA MINNU STESS. (Maltese)

0 references

HET PROJECT BEOOGT IN LIJN MET HET PTOF VAN ONS INSTITUUT EEN REEKS SUCCESVOLLE KANSEN IN HET LEREN VAN LEERLINGEN TE BIEDEN DOOR LOGISCHE EN EMOTIONELE ONTWIKKELING AAN TE MOEDIGEN. HET SAR-LEERPAD GEBASEERD OP REDENERING EN ONTDEKKING GEEFT DE MOGELIJKHEID OM NOG COMPLEXERE CONCEPTEN TE LEREN MET EEN INTERACTIEVE EN CONSTRUCTIEVE SPEELSE AANPAK DIE HET CONVERGERENDE EN UITEENLOPENDE DENKEN VAN DE LUNNO STIMULEERT EN MOTIVEERT. MICRO-PROJECTEN EN GEKALIBREERDE INTERVENTIES ZULLEN WORDEN ONTWIKKELD DIE VOLDOEN AAN DE WERKELIJKE BEHOEFTEN VAN ELKE STUDENT EN GROEPEN OM ZE IN DE BESTE OMSTANDIGHEDEN TE PLAATSEN OM TE GAAN MET BOEIENDE ACTIVITEITEN DIE DE MOEILIJKHEDEN OVERWINNEN EO VERSTERKEN DE CAPACIT.THE STUDENTEN ZULLEN WORDEN GECONFRONTEERD MET PROBLEMEN MET HET BEHEREN VAN CONTEXTUELE SITUATIES EN ERVARING EN HET REALISEREN VAN PRODUCTEN DOOR MIDDEL VAN INNOVATIEF EN LABORATORIUMONDERWIJS. DE LAMP WORDT DE HOOFDROLSPELER VAN EEN DOOR HEMZELF GECREËERDE KENNIS. (Dutch)

0 references

O PROJETO visa, em consonância com o ponto de partida do nosso instituto, oferecer uma série de oportunidades de sucesso na aprendizagem dos alunos, incentivando o desenvolvimento lógico e emocional. O PASSO DE APRENDIZAGEM SAR BASEADO EM RAZÕES E DESCOBERTURAS QUE DIZEM A POSSIBILIDADE DE APRENDIZAR MAIS CONCEITOS COMPLEXOS COM UMA ABORDAGEM JOGADA INTERATIVA E CONSTRUTIVA QUE POSSA INTERCEPCIONAR O PENSAMENTO CONVERGENTE E DIVERGENTE DO LUNNO ESTIMULANDO-O E MOTIVANDO-O. MICRO PROJECTOS E INTERVENÇÕES CALIBRADAS SERÃO DESENVOLVIDOS PARA SATISFAR AS NECESSIDADES REAIS DE CADA ESTUDANTE E DOS GRUPOS DE FORMA A Pô-los NAS MELHORES CONDIÇÕES PARA TRATAR AS ACTIVIDADES QUE SUPERAM AS Dificuldades E OS REFORÇO DO CAPACITAL. Os ESTUDANTES DEFERIRÃO PROBLEMAS QUE GEREM AS SITUAÇÕES CONTEXTUALIZADAS E A EXPERIÊNCIA E REALIZAM OS PRODUTOS ATRAVÉS DE ENSINO INOVADORES E LABORATORIAL. A lâmpada torna-se o protagonista de um conhecimento adquirido através da dinâmica criada por ele mesmo. (Portuguese)

0 references

PROIECTUL ÎȘI PROPUNE, ÎN CONFORMITATE CU PTOF AL INSTITUTULUI NOSTRU, SĂ OFERE O SERIE DE OPORTUNITĂȚI DE SUCCES ÎN ÎNVĂȚAREA ELEVILOR PRIN ÎNCURAJAREA DEZVOLTĂRII LOGICE ȘI EMOȚIONALE. CALEA DE ÎNVĂȚARE SAR BAZATĂ PE RAȚIONAMENT ȘI DESCOPERIRE, OFERIND POSIBILITATEA DE A ÎNVĂȚA CONCEPTE ȘI MAI COMPLEXE, CU O ABORDARE INTERACTIVĂ ȘI CONSTRUCTIVĂ JUCĂUȘĂ, CARE POATE INTERCEPTA GÂNDIREA CONVERGENTĂ ȘI DIVERGENTĂ A IMPULSIONĂRII ȘI MOTIVĂRII LUI LUNNO. MICROPROIECTE ȘI INTERVENȚII CALIBRATE VOR FI DEZVOLTATE CARE SĂ RĂSPUNDĂ NEVOILOR REALE ALE FIECĂRUI STUDENT ȘI GRUPURI PENTRU A LE PUNE ÎN CELE MAI BUNE CONDIȚII PENTRU A FACE FAȚĂ ACTIVITĂȚILOR DE IMPLICARE CARE DEPĂȘESC DIFICULTĂȚILE EO CONSOLIDA CAPACIT.EI SE VOR CONFRUNTA CU PROBLEME DE GESTIONARE A SITUAȚIILOR CONTEXTUALIZATE ȘI EXPERIENȚĂ ȘI REALIZA PRODUSE PRIN PREDARE INOVATOARE ȘI DE LABORATOR. LAMPA DEVINE PROTAGONISTUL UNEI CUNOAȘTERI DOBÂNDITE PRIN DINAMICA CREATĂ DE EL ÎNSUȘI. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE V SÚLADE S PTOF NÁŠHO INŠTITÚTU PONÚKNUŤ SÉRIU ÚSPEŠNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ VO VZDELÁVANÍ ŽIAKOV PODPOROVANÍM LOGICKÉHO A EMOCIONÁLNEHO ROZVOJA. VZDELÁVACIA CESTA SAR ZALOŽENÁ NA UVAŽOVANÍ A OBJAVE DÁVA MOŽNOSŤ NAUČIŤ SA EŠTE ZLOŽITEJŠIE KONCEPTY S INTERAKTÍVNYM A KONŠTRUKTÍVNYM HRAVÝM PRÍSTUPOM, KTORÝ DOKÁŽE ZACHYTIŤ KONVERGENTNÉ A ODLIŠNÉ MYSLENIE LUNNO STIMULUJÚCE A MOTIVUJÚCE HO. VYPRACUJÚ SA MIKROPROJEKTY A KALIBROVANÉ INTERVENCIE, KTORÉ USPOKOJA SKUTOČNÉ POTREBY KAŽDÉHO ŠTUDENTA A SKUPINY, ABY SA DOSTALI DO NAJLEPŠÍCH PODMIENOK NA RIEŠENIE ANGAŽOVANÝCH ČINNOSTÍ, KTORÉ PREKONÁVAJÚ ŤAŽKOSTI, KTORÝMI SA EO POSILŇUJE CAPACIT.ŠTUDENTI BUDÚ ČELIŤ PROBLÉMOM PRI RIADENÍ KONTEXTUALIZOVANÝCH SITUÁCIÍ A SKÚSENOSTÍ A REALIZOVAŤ PRODUKTY PROSTREDNÍCTVOM INOVATÍVNEHO A LABORATÓRNEHO VYUČOVANIA. LAMPA SA STÁVA PROTAGONISTOM POZNANIA ZÍSKANÉHO PROSTREDNÍCTVOM DYNAMIKY, KTORÚ VYTVORIL SÁM. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE V SKLADU S PTOF NAŠEGA INŠTITUTA PONUDITI VRSTO USPEŠNIH PRILOŽNOSTI ZA UČENJE UČENCEV S SPODBUJANJEM LOGIČNEGA IN ČUSTVENEGA RAZVOJA. SAR UČNA POT, KI TEMELJI NA SKLEPANJU IN ODKRIVANJU, OMOGOČA UČENJE ŠE BOLJ KOMPLEKSNIH KONCEPTOV Z INTERAKTIVNIM IN KONSTRUKTIVNIM IGRIVIM PRISTOPOM, KI LAHKO PRESTREŽE KONVERGENTNO IN RAZLIČNO RAZMIŠLJANJE LUNNA, KI GA SPODBUJA IN MOTIVIRA. RAZVILI SE BODO MIKRO PROJEKTI IN KALIBRIRANE INTERVENCIJE, KI USTREZAJO DEJANSKIM POTREBAM VSAKEGA ŠTUDENTA IN SKUPINE, DA BI JIH POSTAVILI V NAJBOLJŠE POGOJE ZA SPOPADANJE Z ANGAŽIRANIMI AKTIVNOSTMI, KI PREMAGUJEJO TEŽAVE, KI JIH EO KREPI CAPACIT.THE ŠTUDENTI SE BODO SOOČILI S TEŽAVAMI PRI OBVLADOVANJU KONTEKSTUALNIH SITUACIJ IN IZKUŠENJ TER Z INOVATIVNIM IN LABORATORIJSKIM POUČEVANJEM REALIZIRALI IZDELKE. SVETILKA POSTANE PROTAGONIST ZNANJA, PRIDOBLJENEGA Z DINAMIKO, KI JO JE USTVARIL SAM. (Slovenian)

0 references

PROJEKTET SYFTAR I LINJE MED PTOF VID VÅRT INSTITUT ATT ERBJUDA EN RAD FRAMGÅNGSRIKA MÖJLIGHETER I ELEVERNAS LÄRANDE GENOM ATT UPPMUNTRA LOGISK OCH KÄNSLOMÄSSIG UTVECKLING. SAR INLÄRNINGSVÄG BASERAD PÅ RESONEMANG OCH UPPTÄCKT SOM GER MÖJLIGHET ATT LÄRA SIG ÄNNU MER KOMPLEXA BEGREPP MED ETT INTERAKTIVT OCH KONSTRUKTIVT LEKFULLT TILLVÄGAGÅNGSSÄTT SOM KAN AVLYSSNA DET KONVERGERANDE OCH DIVERGERANDE TÄNKANDET AV LUNNO STIMULERANDE OCH MOTIVERANDE DET. MIKROPROJEKT OCH KALIBRERADE INTERVENTIONER KOMMER ATT UTVECKLAS SOM UPPFYLLER DE FAKTISKA BEHOVEN HOS VARJE ELEV OCH GRUPPER FÖR ATT SÄTTA DEM I DE BÄSTA FÖRUTSÄTTNINGARNA FÖR ATT HANTERA ENGAGERANDE AKTIVITETER SOM ÖVERVINNER SVÅRIGHETERNA EO STÄRKER CAPACIT.THE STUDENTER KOMMER ATT MÖTA PROBLEM ATT HANTERA KONTEXTUALISERADE SITUATIONER OCH ERFARENHET OCH FÖRVERKLIGA PRODUKTER GENOM INNOVATIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING. LAMPAN BLIR HUVUDPERSONEN I EN KUNSKAP SOM FÖRVÄRVATS GENOM DYNAMIK SOM SKAPATS AV HONOM SJÄLV. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

STORNARA