WIRED SCHOOL WIRING AND EXTENDED WIRELESS (Q4824349)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4824349 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WIRED SCHOOL WIRING AND EXTENDED WIRELESS |
Project Q4824349 in Italy |
Statements
8,399.39 Euro
0 references
15,000.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
4 March 2016
0 references
14 November 2016
0 references
I.P. "ELSA MORANTE"
0 references
REALIZZAZIONE DI COPERTURA WIRELESS PER LINTERO ISTITUTO ED IMPLEMENTAZIONE DI UN SISTEMA DI GESTIONE DEGLI ACCESSI ALLA RETELOBIETTIVO GENERALE FORNIRE PRIORITARIAMENTE CONNETTIVIT DI TIPO WIRELESS ALLINTERNO DELLISTITUTO SCOLASTICO. LE ATTIVIT DOVRANNO PERTANTO PREVEDERE INTERVENTI DI REALIZZAZIONEAMPLIAMENTO DELLE RETI LANWLAN INTERNE AGLI ISTITUTI.REALIZZARE UNA COPERTURA WIRELESS IN UNA SCUOLA PU SEMBRARE BANALE E TALVOLTA LO BASTA SISTEMARE ALCUNI ACCESS POINT IN PUNTI STRATEGICI E LA RETE PRONTA MA COME SEMPRE CAPITA A SCUOLA I PROBLEMI TECNICI DERIVANO DALLELEVATO NUMERO DI UTENTI E DAGLI AMPI SPAZI A DISPOSIZIONE.MOLTI ACCESS POINT DI TIPO CONSUMER NON SONO INFATTI IN GRADO DI REGGERE PI DI 1015 CONNESSIONI WIRELESS PER VOLTA E NON SONO ADATTI ALLUTILIZZO IN UNA SCUOLA. QUANDO MOLTI COMPUTER SI COLLEGANO AD UN ACCESS POINT NON IN GRADO DI SUPPORTARNE IL NUMERO LA RETE WIRELESS DIVENTA UTILIZZABILE SOLO DA ALCUNI COMPUTER PER VOLTA CREANDO MOLTA CONFUSIONE TRA GLI UTENTI.IN (Italian)
0 references
РЕАЛИЗИРАНЕ НА БЕЗЖИЧНО ПОКРИТИЕ ЗА ЦЕЛИЯ ИНСТИТУТ И ВНЕДРЯВАНЕ НА СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ДОСТЪПА ДО ОБЩАТА МРЕЖА ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА ПРИОРИТЕТНА БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА В РАМКИТЕ НА УЧИЛИЩЕТО. СЛЕДОВАТЕЛНО ДЕЙНОСТИТЕ ЩЕ ТРЯБВА ДА ПРЕДОСТАВЯТ ИНТЕРВЕНЦИИ НА REALIZAZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN МРЕЖИ В РАМКИТЕ НА ISTITUTI.REALISE БЕЗЖИЧНО ПОКРИТИЕ В УЧИЛИЩЕ МОЖЕ ДА ИЗГЛЕЖДА ТРИВИАЛНО И ПОНЯКОГА Е ДОСТАТЪЧНО ДА СЕ ФИКСИРАТ НЯКОИ ТОЧКИ ЗА ДОСТЪП В СТРАТЕГИЧЕСКИ ТОЧКИ И МРЕЖАТА ГОТОВИ, НО КАКТО ВИНАГИ СЕ СЛУЧВА В УЧИЛИЩЕ ТЕХНИЧЕСКИТЕ ПРОБЛЕМИ ВЪЗНИКВАТ ОТ ГОЛЕМИЯ БРОЙ ПОТРЕБИТЕЛИ И ШИРОКИТЕ ПРОСТРАНСТВА ДО ТОЧКИ ЗА ДОСТЪП DISPSIZIONE.MOLTI ВСЪЩНОСТ НЕ СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗДЪРЖАТ ПОВЕЧЕ ОТ 1015 БЕЗЖИЧНИ ВРЪЗКИ В ДАДЕН МОМЕНТ И НЕ СА ПОДХОДЯЩИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ В УЧИЛИЩЕ. КОГАТО МНОГО КОМПЮТРИ СЕ СВЪРЗВАТ С ТОЧКА ЗА ДОСТЪП, КОЯТО НЕ МОЖЕ ДА ПОДДЪРЖА НОМЕРА, БЕЗЖИЧНАТА МРЕЖА СТАВА ИЗПОЛЗВАЕМА САМО ОТ НЯКОИ КОМПЮТРИ В ДАДЕН МОМЕНТ, СЪЗДАВАЙКИ МНОГО ОБЪРКВАНЕ СРЕД ПОТРЕБИТЕЛИТЕ. (Bulgarian)
0 references
REALIZACE BEZDRÁTOVÉHO POKRYTÍ PRO CELÝ INSTITUT A IMPLEMENTACE SYSTÉMU ŘÍZENÍ PŘÍSTUPU DO OBECNÉ SÍTĚ PRO ZAJIŠTĚNÍ PRIORITNÍHO BEZDRÁTOVÉHO PŘIPOJENÍ V RÁMCI ŠKOLY. AKTIVITY PROTO BUDOU MUSET POSKYTOVAT ZÁSAHY DO SÍTĚ REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN UVNITŘ ISTITUTI.REALISE BEZDRÁTOVÉ POKRYTÍ VE ŠKOLE SE MŮŽE ZDÁT TRIVIÁLNÍ A NĚKDY STAČÍ OPRAVIT NĚKTERÉ PŘÍSTUPOVÉ BODY VE STRATEGICKÝCH BODECH A SÍTI PŘIPRAVEN, ALE JAK SE VŽDY DĚJE VE ŠKOLE TECHNICKÉ PROBLÉMY VZNIKAJÍ Z VYSOKÉHO POČTU UŽIVATELŮ A ŠIROKÝCH PROSTOR PRO PŘÍSTUPOVÉ BODY DISPSIZIONE.MOLTI TYPU SPOTŘEBITELE VE SKUTEČNOSTI NEJSOU SCHOPNY VYDRŽET VÍCE NEŽ 1015 BEZDRÁTOVÝCH PŘIPOJENÍ V DOBĚ A NEJSOU VHODNÉ PRO POUŽITÍ VE ŠKOLE. KDYŽ SE MNOHO POČÍTAČŮ PŘIPOJÍ K PŘÍSTUPOVÉMU BODU, KTERÝ NEPODPORUJE ČÍSLO, BEZDRÁTOVÁ SÍŤ SE STÁVÁ VYUŽITELNOU POUZE NĚKTERÝMI POČÍTAČI NAJEDNOU A VYTVÁŘÍ MEZI UŽIVATELI VELKÉ ZMATKY. (Czech)
0 references
REALISERING AF TRÅDLØS DÆKNING FOR HELE INSTITUTTET OG IMPLEMENTERING AF ET ADGANGSSTYRINGSSYSTEM TIL DET GENERELLE NETVÆRK FOR AT GIVE PRIORITERET TRÅDLØS KONNEKTIVITET PÅ SKOLEN. AKTIVITETERNE VIL DERFOR SKULLE GIVE INTERVENTIONER TIL REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN NETVÆRK INDE I ISTITUTI.REALISE EN TRÅDLØS DÆKNING I EN SKOLE DET KAN SYNES TRIVIELT, OG NOGLE GANGE ER DET NOK AT FASTSÆTTE NOGLE ADGANGSPUNKTER I STRATEGISKE PUNKTER OG NETVÆRKET KLAR, MEN SOM ALTID SKER I SKOLEN DE TEKNISKE PROBLEMER OPSTÅR SOM FØLGE AF DET STORE ANTAL BRUGERE OG DE BREDE RUM TIL DISPSIZIONE.MOLTI ADGANGSPUNKTER AF FORBRUGERTYPE ER FAKTISK IKKE I STAND TIL AT MODSTÅ MERE END 1015 TRÅDLØSE FORBINDELSER AD GANGEN OG ER IKKE EGNET TIL BRUG I EN SKOLE. NÅR MANGE COMPUTERE OPRETTER FORBINDELSE TIL ET ADGANGSPUNKT, DER IKKE KAN UNDERSTØTTE NUMMERET, BLIVER DET TRÅDLØSE NETVÆRK KUN ANVENDELIGT AF NOGLE COMPUTERE AD GANGEN, HVILKET SKABER EN MASSE FORVIRRING BLANDT BRUGERNE. (Danish)
0 references
REALISIERUNG DER DRAHTLOSEN ABDECKUNG FÜR DAS GESAMTE INSTITUT UND IMPLEMENTIERUNG EINES ZUGANGSMANAGEMENTSYSTEMS ZUM ALLGEMEINEN NETZWERK, UM EINE VORRANGIGE DRAHTLOSE KONNEKTIVITÄT INNERHALB DER SCHULE BEREITZUSTELLEN. DIE AKTIVITÄTEN MÜSSEN DAHER INTERVENTIONEN FÜR REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN-NETZWERKE INNERHALB DER ISTITUTI.REALISE EINE DRAHTLOSE ABDECKUNG IN EINER SCHULE ZU BIETEN ES MAG TRIVIAL ERSCHEINEN UND MANCHMAL IST ES GENUG, UM EINIGE ZUGANGSPUNKTE IN STRATEGISCHEN PUNKTEN UND DAS NETZWERK BEREIT ZU BEHEBEN, ABER WIE IMMER IN DER SCHULE DIE TECHNISCHEN PROBLEME ENTSTEHEN AUS DER HOHEN ANZAHL VON BENUTZERN UND DIE WEITEN RÄUME ZU DISPSIZIONE.MOLTI ZUGANGSPUNKTE VON VERBRAUCHERTYP SIND IN DER TAT NICHT IN DER LAGE, MEHR ALS 1015 DRAHTLOSE VERBINDUNGEN GLEICHZEITIG ZU WIDERSTEHEN UND SIND NICHT FÜR DEN EINSATZ IN EINER SCHULE GEEIGNET. WENN VIELE COMPUTER EINE VERBINDUNG ZU EINEM ZUGRIFFSPUNKT HERSTELLEN, DER DIE NUMMER NICHT UNTERSTÜTZEN KANN, WIRD DAS DRAHTLOSE NETZWERK NUR VON EINIGEN COMPUTERN GLEICHZEITIG NUTZBAR UND SORGT FÜR VIEL VERWIRRUNG UNTER DEN BENUTZERN. (German)
0 references
ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΑΣΎΡΜΑΤΗΣ ΚΆΛΥΨΗΣ ΓΙΑ ΟΛΌΚΛΗΡΟ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΚΑΙ ΕΦΑΡΜΟΓΉ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΕΝΙΚΌ ΔΊΚΤΥΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΑΣΎΡΜΑΤΗΣ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑΣ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΟΙ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΣΤΑ ΔΊΚΤΥΑ REALIZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN ΕΝΤΌΣ ΤΟΥ ISTITUTI.REALISE ΜΙΑ ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΚΆΛΥΨΗ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΦΑΊΝΕΤΑΙ ΑΣΉΜΑΝΤΗ ΚΑΙ ΜΕΡΙΚΈΣ ΦΟΡΈΣ ΑΡΚΕΊ ΝΑ ΔΙΟΡΘΩΘΟΎΝ ΚΆΠΟΙΑ ΣΗΜΕΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΆ ΣΗΜΕΊΑ ΚΑΙ ΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΈΤΟΙΜΟ, ΑΛΛΆ ΌΠΩΣ ΣΥΜΒΑΊΝΕΙ ΠΆΝΤΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΑ ΤΕΧΝΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΡΟΚΎΠΤΟΥΝ ΑΠΌ ΤΟΝ ΜΕΓΆΛΟ ΑΡΙΘΜΌ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΟ DISPSIZIONE.MOLTI ΣΗΜΕΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΚΑΤΑΝΑΛΩΤΉ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΤΈΞΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΕΣ ΑΠΌ 1015 ΑΣΎΡΜΑΤΕΣ ΣΥΝΔΈΣΕΙΣ ΚΆΘΕ ΦΟΡΆ ΚΑΙ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΓΙΑ ΧΡΉΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΌΤΑΝ ΠΟΛΛΟΊ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΣΗΜΕΊΟ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ, ΤΟ ΑΣΎΡΜΑΤΟ ΔΊΚΤΥΟ ΓΊΝΕΤΑΙ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΉΣΙΜΟ ΜΌΝΟ ΑΠΌ ΟΡΙΣΜΈΝΟΥΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΈΣ ΣΕ ΜΙΑ ΣΤΙΓΜΉ ΔΗΜΙΟΥΡΓΏΝΤΑΣ ΜΕΓΆΛΗ ΣΎΓΧΥΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ. (Greek)
0 references
REALISATION OF WIRELESS COVERAGE FOR THE ENTIRE INSTITUTE AND IMPLEMENTATION OF AN ACCESS MANAGEMENT SYSTEM TO THE GENERAL NETWORK TO PROVIDE PRIORITY WIRELESS CONNECTIVITY WITHIN THE SCHOOL. THE ACTIVITIES WILL THEREFORE HAVE TO PROVIDE INTERVENTIONS TO REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN NETWORKS INSIDE THE ISTITUTI.REALISE A WIRELESS COVERAGE IN A SCHOOL IT MAY SEEM TRIVIAL AND SOMETIMES IT IS ENOUGH TO FIX SOME ACCESS POINTS IN STRATEGIC POINTS AND THE NETWORK READY BUT AS ALWAYS HAPPENS IN SCHOOL THE TECHNICAL PROBLEMS ARISE FROM THE HIGH NUMBER OF USERS AND THE WIDE SPACES TO DISPSIZIONE.MOLTI ACCESS POINTS OF CONSUMER TYPE ARE IN FACT NOT ABLE TO WITHSTAND MORE THAN 1015 WIRELESS CONNECTIONS AT A TIME AND ARE NOT SUITABLE FOR USE IN A SCHOOL. WHEN MANY COMPUTERS CONNECT TO AN ACCESS POINT THAT CANNOT SUPPORT THE NUMBER, THE WIRELESS NETWORK BECOMES USABLE ONLY BY SOME COMPUTERS AT A TIME CREATING A LOT OF CONFUSION AMONG USERS. (English)
0.025936537290591
0 references
REALIZACIÓN DE COBERTURA INALÁMBRICA PARA TODO EL INSTITUTO E IMPLEMENTACIÓN DE UN SISTEMA DE GESTIÓN DE ACCESO A LA RED GENERAL PARA PROPORCIONAR CONECTIVIDAD INALÁMBRICA PRIORITARIA DENTRO DE LA ESCUELA. POR LO TANTO, LAS ACTIVIDADES TENDRÁN QUE PROPORCIONAR INTERVENCIONES A LAS REDES LANWLAN REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE DENTRO DE LA ISTITUTI.REALISE UNA COBERTURA INALÁMBRICA EN UNA ESCUELA PUEDE PARECER TRIVIAL Y A VECES BASTA CON FIJAR ALGUNOS PUNTOS DE ACCESO EN PUNTOS ESTRATÉGICOS Y LA RED LISTA PERO COMO SIEMPRE OCURRE EN LA ESCUELA LOS PROBLEMAS TÉCNICOS SURGEN DEL ALTO NÚMERO DE USUARIOS Y LOS AMPLIOS ESPACIOS A DISPSIZIONE.MOLTI PUNTOS DE ACCESO DE TIPO CONSUMIDOR DE HECHO NO SON CAPACES DE SOPORTAR MÁS DE 1015 CONEXIONES INALÁMBRICAS A LA VEZ Y NO SON ADECUADOS PARA SU USO EN UNA ESCUELA. CUANDO MUCHAS COMPUTADORAS SE CONECTAN A UN PUNTO DE ACCESO QUE NO PUEDE SOPORTAR EL NÚMERO, LA RED INALÁMBRICA SE VUELVE UTILIZABLE SOLO POR ALGUNAS COMPUTADORAS A LA VEZ CREANDO MUCHA CONFUSIÓN ENTRE LOS USUARIOS. (Spanish)
0 references
KOGU INSTITUUDI TRAADITA KATVUSE REALISEERIMINE JA ÜLDVÕRGULE JUURDEPÄÄSU HALDAMISE SÜSTEEMI RAKENDAMINE, ET PAKKUDA KOOLIS PRIORITEETSET TRAADITA ÜHENDUVUST. TEGEVUSED PEAVAD SEEGA PAKKUMA SEKKUMIST REALIZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN VÕRKUDELE ISTITUTI.REALISE TRAADITA LEVIALA KOOLIS VÕIB TUNDUDA TRIVIAALNE JA MÕNIKORD PIISAB, KUI FIKSEERIDA MÕNED JUURDEPÄÄSUPUNKTID STRATEEGILISTES PUNKTIDES JA VÕRGUS, KUID NAGU KOOLIS ALATI JUHTUB, TEKIVAD TEHNILISED PROBLEEMID SUUREST KASUTAJATE ARVUST JA DISPSIZIONE.MOLTI TARBIJATÜÜPI JUURDEPÄÄSUPUNKTIDEST EI OLE TEGELIKULT VÕIMALIK VASTU PIDADA ROHKEM KUI 1015 TRAADITA ÜHENDUSELE KORRAGA EGA SOBI KASUTAMISEKS KOOLIS. KUI PALJUD ARVUTID ÜHENDAVAD PÄÄSUPUNKTI, MIS EI SAA NUMBRIT TOETADA, MUUTUB TRAADITA VÕRK KASUTATAVAKS AINULT MÕNEDES ARVUTITES KORRAGA, TEKITADES KASUTAJATE SEAS PALJU SEGADUST. (Estonian)
0 references
LANGATTOMAN KATTAVUUDEN TOTEUTTAMINEN KOKO INSTITUUTILLE JA KÄYTTÖOIKEUDEN HALLINTAJÄRJESTELMÄN KÄYTTÖÖNOTTO YLEISEEN VERKKOON ENSISIJAISEN LANGATTOMAN YHTEYDEN TARJOAMISEKSI KOULUSSA. TÄMÄN VUOKSI AKTIVITEETTEJA ON TARJOTTAVA REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN-VERKOILLE ISTITUTI.REALISE LANGATTOMAN KATTAVUUDEN KOULUSSA SE VOI TUNTUA TRIVIAALILTA JA JOSKUS RIITTÄÄ KORJAAMAAN JOITAKIN LIITYNTÄPISTEITÄ STRATEGISIIN PISTEISIIN JA VERKKOON VALMIINA, MUTTA KUTEN AINA TAPAHTUU KOULUSSA, TEKNISET ONGELMAT JOHTUVAT KÄYTTÄJIEN SUURESTA MÄÄRÄSTÄ JA LAAJASTA AVARUUDESTA DISPSIZIONE.MOLTI-YHTEYSPISTEET KULUTTAJATYYPPISET EIVÄT ITSE ASIASSA PYSTY KESTÄMÄÄN YLI 1015 LANGATONTA YHTEYTTÄ KERRALLAAN JA EIVÄT SOVELLU KÄYTETTÄVÄKSI KOULUSSA. KUN MONET TIETOKONEET YHDISTÄVÄT TUKIASEMAAN, JOKA EI VOI TUKEA NUMEROA, LANGATON VERKKO TULEE KÄYTTÖKELPOISEKSI VAIN JOISSAKIN TIETOKONEISSA KERRALLAAN, MIKÄ AIHEUTTAA PALJON SEKAANNUSTA KÄYTTÄJIEN KESKUUDESSA. (Finnish)
0 references
RÉALISATION DE LA COUVERTURE SANS FIL POUR L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT ET MISE EN PLACE D’UN SYSTÈME DE GESTION DE L’ACCÈS AU RÉSEAU GÉNÉRAL POUR FOURNIR UNE CONNECTIVITÉ SANS FIL PRIORITAIRE AU SEIN DE L’ÉCOLE. LES ACTIVITÉS DEVRONT DONC FOURNIR DES INTERVENTIONS AUX RÉSEAUX LANWLAN REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE À L’INTÉRIEUR DE L’ISTITUTI.REALISE UNE COUVERTURE SANS FIL DANS UNE ÉCOLE, IL PEUT SEMBLER TRIVIAL ET PARFOIS IL SUFFIT DE FIXER CERTAINS POINTS D’ACCÈS DANS LES POINTS STRATÉGIQUES ET LE RÉSEAU PRÊT MAIS COMME TOUJOURS À L’ÉCOLE, LES PROBLÈMES TECHNIQUES PROVIENNENT DU GRAND NOMBRE D’UTILISATEURS ET DES GRANDS ESPACES VERS LES POINTS D’ACCÈS DISPSIZIONE.MOLTI DE TYPE CONSOMMATEUR NE SONT EN FAIT PAS EN MESURE DE SUPPORTER PLUS DE 1015 CONNEXIONS SANS FIL À LA FOIS ET NE SONT PAS ADAPTÉS À UNE UTILISATION DANS UNE ÉCOLE. LORSQUE DE NOMBREUX ORDINATEURS SE CONNECTENT À UN POINT D’ACCÈS QUI NE PEUT PAS PRENDRE EN CHARGE LE NUMÉRO, LE RÉSEAU SANS FIL DEVIENT UTILISABLE UNIQUEMENT PAR CERTAINS ORDINATEURS À LA FOIS, CE QUI CRÉE BEAUCOUP DE CONFUSION PARMI LES UTILISATEURS. (French)
0 references
CLÚDACH GAN SREANG A CHUR I GCRÍCH DON INSTITIÚID AR FAD AGUS CÓRAS BAINISTÍOCHTA ROCHTANA AR AN LÍONRA GINEARÁLTA A CHUR I BHFEIDHM CHUN NASCACHT GAN SREANG TOSAÍOCHTA A SHOLÁTHAR LAISTIGH DEN SCOIL. DÁ BHRÍ SIN, BEIDH AR NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ IDIRGHABHÁLACHA A CHUR AR FÁIL DO LÍONRAÍ LANWLAN REALIZAZIONE LANWLAN REALISE TAOBH ISTIGH DEN ISTITUTI.REALISE, CLÚDACH GAN SREANG I SCOIL, D’FHÉADFADH SÉ A BHEITH FÁNACH AGUS UAIREANTA IS LEOR ROINNT POINTÍ ROCHTANA A SHOCRÚ I BPOINTÍ STRAITÉISEACHA AGUS AN LÍONRA RÉIDH ACH MAR A THARLAÍONN SA SCOIL I GCÓNAÍ EASCRAÍONN NA FADHBANNA TEICNIÚLA AS LÍON ARD NA N-ÚSÁIDEOIRÍ AGUS AS NA SPÁSANNA LEATHANA CHUN DISPSIZIONE.MOLTI POINTÍ ROCHTANA DE CHINEÁL TOMHALTÓIRÍ I NDÁIRÍRE NACH BHFUIL IN ANN NÍOS MÓ NÁ 1015 NASC GAN SREANG A SHEASAMH AG AN AM AGUS NACH BHFUIL SIAD OIRIÚNACH LENA N-ÚSÁID I SCOIL. NUAIR A NASCANN GO LEOR RÍOMHAIRÍ LE POINTE ROCHTANA NACH FÉIDIR LEO TACÚ LEIS AN UIMHIR, NÍ BHÍONN AN LÍONRA GAN SREANG INÚSÁIDTE ACH AG ROINNT RÍOMHAIRÍ AG AN AM A CHRUTHAÍONN GO LEOR MEARBHAILL I MEASC ÚSÁIDEOIRÍ. (Irish)
0 references
REALIZACIJA BEŽIČNE POKRIVENOSTI ZA CIJELI INSTITUT I IMPLEMENTACIJA SUSTAVA UPRAVLJANJA PRISTUPOM NA OPĆU MREŽU KAKO BI SE OSIGURALA PRIORITETNA BEŽIČNA POVEZANOST UNUTAR ŠKOLE. AKTIVNOSTI ĆE STOGA MORATI PRUŽITI INTERVENCIJE REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN MREŽAMA UNUTAR ISTITUTI.REALISE BEŽIČNE POKRIVENOSTI U ŠKOLI MOŽE SE ČINITI TRIVIJALNIM, A PONEKAD JE DOVOLJNO POPRAVITI NEKE PRISTUPNE TOČKE U STRATEŠKIM TOČKAMA I MREŽA SPREMNA, ALI KAO I UVIJEK U ŠKOLI TEHNIČKI PROBLEMI PROIZLAZE IZ VELIKOG BROJA KORISNIKA I ŠIROKIH PROSTORA DO DISPSIZIONE.MOLTI PRISTUPNE TOČKE TIPA POTROŠAČA ZAPRAVO NE MOGU IZDRŽATI VIŠE OD 1015 BEŽIČNIH VEZA U ISTO VRIJEME I NISU PRIKLADNE ZA KORIŠTENJE U ŠKOLI. KADA SE MNOGA RAČUNALA POVEŽU S PRISTUPNOM TOČKOM KOJA NE MOŽE PODRŽATI BROJ, BEŽIČNA MREŽA POSTAJE UPOTREBLJIVA SAMO NEKIM RAČUNALIMA U ISTO VRIJEME STVARAJUĆI VELIKU ZBRKU MEĐU KORISNICIMA. (Croatian)
0 references
A VEZETÉK NÉLKÜLI LEFEDETTSÉG MEGVALÓSÍTÁSA AZ EGÉSZ INTÉZET SZÁMÁRA ÉS EGY HOZZÁFÉRÉS-KEZELŐ RENDSZER BEVEZETÉSE AZ ÁLTALÁNOS HÁLÓZATHOZ, HOGY ELSŐDLEGES VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATOT BIZTOSÍTSON AZ ISKOLÁBAN. A TEVÉKENYSÉGEKNEK EZÉRT BEAVATKOZÁSOKAT KELL NYÚJTANIUK A REALIZAZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN HÁLÓZATOKHOZ AZ ISTITUTI.REALISE VEZETÉK NÉLKÜLI LEFEDETTSÉGHEZ EGY ISKOLÁBAN, AMELY TRIVIÁLISNAK TŰNHET, ÉS NÉHA ELEGENDŐ NÉHÁNY HOZZÁFÉRÉSI PONTOT RÖGZÍTENI A STRATÉGIAI PONTOKBAN ÉS A HÁLÓZATBAN, DE MINT MINDIG AZ ISKOLÁBAN, A TECHNIKAI PROBLÉMÁK A FELHASZNÁLÓK NAGY SZÁMÁBÓL ÉS A DISPSIZIONE.MOLTI HOZZÁFÉRÉSI PONTOK SZÉLES TEREIBŐL EREDNEK, AMELYEK VALÓJÁBAN NEM KÉPESEK ELLENÁLLNI TÖBB MINT 1015 VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLATNAK EGY IDŐBEN, ÉS NEM ALKALMASAK AZ ISKOLÁBAN VALÓ HASZNÁLATRA. AMIKOR SOK SZÁMÍTÓGÉP CSATLAKOZIK EGY OLYAN HOZZÁFÉRÉSI PONTHOZ, AMELY NEM TUDJA TÁMOGATNI A SZÁMOT, A VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZAT CSAK EGYES SZÁMÍTÓGÉPEK SZÁMÁRA VÁLIK HASZNÁLHATÓVÁ EGY IDŐBEN, AMI SOK ZAVART OKOZ A FELHASZNÁLÓK KÖZÖTT. (Hungarian)
0 references
BELAIDŽIO RYŠIO APRĖPTIES ĮGYVENDINIMAS VISAM INSTITUTUI IR PRIEIGOS VALDYMO SISTEMOS ĮGYVENDINIMAS BENDRAJAME TINKLE, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS PRIORITETINIS BELAIDŽIO RYŠIO RYŠYS MOKYKLOJE. TODĖL VEIKLA TURĖS TEIKTI INTERVENCIJAS REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN TINKLAMS ISTITUTI.REALISE BELAIDŽIO RYŠIO APRĖPTIS MOKYKLOJE GALI ATRODYTI NEREIKŠMINGA IR KARTAIS PAKANKA NUSTATYTI KAI KURIUOS PRIEIGOS TAŠKUS STRATEGINIUOSE TAŠKUOSE IR TINKLE, BET, KAIP VISADA ATSITINKA MOKYKLOJE, TECHNINĖS PROBLEMOS KYLA DĖL DIDELIO NAUDOTOJŲ SKAIČIAUS IR PLATAUS ERDVIŲ DISPSIZIONE.MOLTI VARTOTOJŲ TIPO PRIEIGOS TAŠKAI IŠ TIKRŲJŲ NEGALI ATLAIKYTI DAUGIAU NEI 1015 BELAIDŽIO RYŠIO VIENU METU IR NĖRA TINKAMI NAUDOTI MOKYKLOJE. KAI DAUGELIS KOMPIUTERIŲ PRISIJUNGIA PRIE PRIEIGOS TAŠKO, KURIS NEGALI PALAIKYTI NUMERIO, BELAIDŽIU TINKLU GALI NAUDOTIS TIK KAI KURIE KOMPIUTERIAI TUO METU, KAI ATSIRANDA DAUG PAINIAVOS TARP VARTOTOJŲ. (Lithuanian)
0 references
BEZVADU PĀRKLĀJUMA IEVIEŠANA VISAM INSTITŪTAM UN PIEKĻUVES PĀRVALDĪBAS SISTĒMAS IEVIEŠANA VISPĀRĒJAM TĪKLAM, LAI NODROŠINĀTU PRIORITĀRU BEZVADU SAVIENOJAMĪBU SKOLĀ. TĀPĒC AKTIVITĀTĒM BŪS JĀNODROŠINA IEJAUKŠANĀS REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN TĪKLOS ISTITUTI.REALISE BEZVADU PĀRKLĀJUMS SKOLĀ TAS VAR ŠĶIST NENOZĪMĪGS, UN DAŽREIZ IR PIETIEKAMI, LAI NOTEIKTU DAŽUS PIEKĻUVES PUNKTUS STRATĒĢISKAJOS PUNKTOS UN TĪKLĀ GATAVS, BET, KĀ VIENMĒR NOTIEK SKOLĀ, TEHNISKĀS PROBLĒMAS RODAS NO LIELĀ LIETOTĀJU SKAITA UN PLAŠĀS TELPAS DISPSIZIONE.MOLTI PIEKĻUVES PUNKTIEM PATĒRĒTĀJU TIPA FAKTISKI NESPĒJ IZTURĒT VAIRĀK NEKĀ 1015 BEZVADU SAVIENOJUMUS LAIKĀ UN NAV PIEMĒROTI IZMANTOŠANAI SKOLĀ. KAD DAUDZI DATORI SAVIENOJAS AR PIEKĻUVES PUNKTU, KAS NEVAR ATBALSTĪT NUMURU, BEZVADU TĪKLS VIENLAIKUS KĻŪST IZMANTOJAMS TIKAI DAŽIEM DATORIEM, RADOT DAUDZ NESKAIDRĪBAS LIETOTĀJU VIDŪ. (Latvian)
0 references
IT-TWETTIQ TAL-KOPERTURA BLA FILI GĦALL-ISTITUT KOLLU U L-IMPLIMENTAZZJONI TA’ SISTEMA TA’ ĠESTJONI TAL-AĊĊESS GĦAN-NETWERK ĠENERALI BIEX TIPPROVDI KONNETTIVITÀ BLA FILI PRIJORITARJA FL-ISKOLA. L-ATTIVITAJIET GĦALHEKK SE JKOLLHOM JIPPROVDU INTERVENTI GĦAN-NETWERKS REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN ĠEWWA L-ISTITUTI.REALISE KOPERTURA MINGĦAJR FILI FI SKOLA TISTA’ TIDHER TRIVJALI U XI KULTANT IKUN BIŻŻEJJED LI JIĠU FFISSATI XI PUNTI TA’ AĊĊESS F’PUNTI STRATEĠIĊI U N-NETWERK LEST IŻDA KIF JIĠRI DEJJEM FL-ISKOLA, IL-PROBLEMI TEKNIĊI JINQALGĦU MILL-GĦADD KBIR TA’ UTENTI U L-ISPAZJI WIESGĦA GĦAL DISPSIZIONE.MOLTI PUNTI TA’ AĊĊESS TAT-TIP TAL-KONSUMATUR FIL-FATT MHUMIEX KAPAĊI JIFILĦU AKTAR MINN 1015-IL KONNESSJONI MINGĦAJR FILI KULL DARBA U MHUMIEX ADATTATI GĦALL-UŻU FI SKOLA. META ĦAFNA KOMPJUTERS JGĦAQQDU GĦAL PUNT TA ‘AĊĊESS LI MA JISTAX JAPPOĠĠJA N-NUMRU, IN-NETWERK BLA FILI ISIR UŻABBLI BISS MINN XI KOMPJUTERS FI ŻMIEN LI JOĦLOQ ĦAFNA KONFUŻJONI FOST L-UTENTI. (Maltese)
0 references
REALISATIE VAN DRAADLOZE DEKKING VOOR HET HELE INSTITUUT EN IMPLEMENTATIE VAN EEN TOEGANGSBEHEERSYSTEEM TOT HET ALGEMENE NETWERK OM PRIORITAIRE DRAADLOZE CONNECTIVITEIT BINNEN DE SCHOOL TE BIEDEN. DE ACTIVITEITEN ZULLEN DAAROM INTERVENTIES MOETEN BIEDEN AAN REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN-NETWERKEN BINNEN DE ISTITUTI.REALISE EEN DRAADLOZE DEKKING IN EEN SCHOOL KAN HET TRIVIAAL LIJKEN EN SOMS IS HET VOLDOENDE OM SOMMIGE TOEGANGSPUNTEN IN STRATEGISCHE PUNTEN EN HET NETWERK KLAAR TE MAKEN, MAAR ZOALS ALTIJD OP SCHOOL ZIJN DE TECHNISCHE PROBLEMEN ONTSTAAN DOOR HET GROTE AANTAL GEBRUIKERS EN DE BREDE RUIMTES VOOR DISPSIZIONE.MOLTI-TOEGANGSPUNTEN VAN CONSUMENTENTYPE ZIJN IN FEITE NIET IN STAAT OM MEER DAN 1015 DRAADLOZE VERBINDINGEN TEGELIJK TE WEERSTAAN EN ZIJN NIET GESCHIKT VOOR GEBRUIK OP EEN SCHOOL. WANNEER VEEL COMPUTERS VERBINDING MAKEN MET EEN TOEGANGSPUNT DAT HET NUMMER NIET KAN ONDERSTEUNEN, WORDT HET DRAADLOZE NETWERK ALLEEN BRUIKBAAR DOOR SOMMIGE COMPUTERS TEGELIJK, WAARDOOR VEEL VERWARRING ONTSTAAT ONDER GEBRUIKERS. (Dutch)
0 references
REALIZAÇÃO DA COBERTURA SEMELHANTE PARA TODO O INSTITUTO E APLICAÇÃO DE UM SISTEMA DE GESTÃO DO ACESSO À REDE GERAL PARA FORNECER CONECTIVIDADES SEMELHANTES PRIORITÁRIAS NA ESCOLA. Por conseguinte, as actividades terão de prever intervenções para a realização das redes de LANWLAN no interior do ISTITUTI.AUMENTAR UMA COBERTURA SEMELHANTE NUMA ESCOLA PODE SENTIR-SE TRIBUNAL E SOMÉTICA É SUFICIENTE FIXAR ALGUNS PONTOS DE ACESSO NOS PONTOS ESTRATÉGICOS E A REDE ESTÁ PRÁTICA, MAS COMO SEMPRE SE ACONTECEM NA ESCOLA, OS PROBLEMAS TÉCNICOS Surge A PARTIR DO ALTO NÚMERO DE UTILIZADORES E DOS ESPAÇOS MUNDOS PARA A DISSIFICAÇÃO.Os PONTOS DE ACESSO DO TIPO DE CONSUMIDOR NÃO ESTÃO POSSÍVEIS DE SEREM SER UTILIZADOS EM MAIS 1015. Quando muitos computadores se ligam a um ponto de acesso que não pode apoiar o número, a rede sexy torna-se utilizável apenas por alguns computadores em um momento que cria uma série de confusões entre os utilizadores. (Portuguese)
0 references
REALIZAREA ACOPERIRII WIRELESS PENTRU ÎNTREGUL INSTITUT ȘI IMPLEMENTAREA UNUI SISTEM DE MANAGEMENT AL ACCESULUI LA REȚEAUA GENERALĂ PENTRU A OFERI CONECTIVITATE WIRELESS PRIORITARĂ ÎN CADRUL ȘCOLII. PRIN URMARE, ACTIVITĂȚILE VOR TREBUI SĂ ASIGURE INTERVENȚII LA REȚELELE REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN ÎN INTERIORUL ISTITUTI.REALIZĂ O ACOPERIRE WIRELESS ÎNTR-O ȘCOALĂ POATE PĂREA BANALĂ ȘI UNEORI ESTE SUFICIENT SĂ SE STABILEASCĂ UNELE PUNCTE DE ACCES ÎN PUNCTE STRATEGICE ȘI REȚEAUA PREGĂTITĂ, DAR, AȘA CUM SE ÎNTÂMPLĂ ÎNTOTDEAUNA ÎN ȘCOALĂ, PROBLEMELE TEHNICE APAR DIN NUMĂRUL MARE DE UTILIZATORI ȘI DIN SPAȚIILE LARGI LA DISPSIZIONE. PUNCTELE DE ACCES MOLTI DE TIP CONSUMATOR NU SUNT, DE FAPT, CAPABILE SĂ REZISTE LA MAI MULT DE 1015 CONEXIUNI WIRELESS LA UN MOMENT DAT ȘI NU SUNT ADECVATE PENTRU UTILIZARE ÎNTR-O ȘCOALĂ. ATUNCI CÂND MULTE COMPUTERE SE CONECTEAZĂ LA UN PUNCT DE ACCES CARE NU POATE SUPORTA NUMĂRUL, REȚEAUA WIRELESS DEVINE UTILIZABILĂ DOAR DE UNELE COMPUTERE LA UN MOMENT DAT, CREÂND O MULȚIME DE CONFUZIE ÎN RÂNDUL UTILIZATORILOR. (Romanian)
0 references
REALIZÁCIA BEZDRÔTOVÉHO POKRYTIA PRE CELÝ INŠTITÚT A IMPLEMENTÁCIA SYSTÉMU RIADENIA PRÍSTUPU DO VŠEOBECNEJ SIETE NA ZABEZPEČENIE PRIORITNÉHO BEZDRÔTOVÉHO PRIPOJENIA V RÁMCI ŠKOLY. ČINNOSTI PRETO BUDÚ MUSIEŤ POSKYTOVAŤ ZÁSAHY DO SIETÍ REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN V RÁMCI SIETE ISTITUTI.REALISE BEZDRÔTOVÉHO POKRYTIA V ŠKOLE SA MÔŽE ZDAŤ TRIVIÁLNE A NIEKEDY STAČÍ OPRAVIŤ NIEKTORÉ PRÍSTUPOVÉ BODY V STRATEGICKÝCH BODOCH A SIETI PRIPRAVENÝCH, ALE AKO SA TO VŽDY DEJE V ŠKOLE, TECHNICKÉ PROBLÉMY VYPLÝVAJÚ Z VYSOKÉHO POČTU POUŽÍVATEĽOV A ŠIROKÝCH PRIESTOROV PRE PRÍSTUPOVÉ BODY DISPSIZIONE.MOLTI NIE SÚ V SKUTOČNOSTI SCHOPNÉ VYDRŽAŤ VIAC AKO 1015 BEZDRÔTOVÝCH PRIPOJENÍ NARAZ A NIE SÚ VHODNÉ NA POUŽITIE V ŠKOLE. KEĎ SA MNOHO POČÍTAČOV PRIPOJÍ K PRÍSTUPOVÉMU BODU, KTORÝ NEMÔŽE PODPOROVAŤ ČÍSLO, BEZDRÔTOVÁ SIEŤ SA STANE POUŽITEĽNOU LEN PRE NIEKTORÉ POČÍTAČE V ČASE, KTORÝ VYTVÁRA VEĽA ZMÄTKU MEDZI POUŽÍVATEĽMI. (Slovak)
0 references
REALIZACIJA BREZŽIČNE POKRITOSTI ZA CELOTEN INŠTITUT IN UVEDBA SISTEMA ZA UPRAVLJANJE DOSTOPA DO SPLOŠNEGA OMREŽJA ZA ZAGOTAVLJANJE PREDNOSTNE BREZŽIČNE POVEZLJIVOSTI ZNOTRAJ ŠOLE. DEJAVNOSTI BODO ZATO MORALE ZAGOTOVITI POSEGE V OMREŽJA REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN ZNOTRAJ ISTITUTI.REALISE BREZŽIČNE POKRITOSTI V ŠOLI SE LAHKO ZDI NEPOMEMBNO IN VČASIH JE DOVOLJ, DA SE NEKATERE DOSTOPNE TOČKE V STRATEŠKIH TOČKAH IN OMREŽJU PRIPRAVIJO, VENDAR KOT SE VEDNO ZGODI V ŠOLI, TEHNIČNE TEŽAVE NASTANEJO ZARADI VELIKEGA ŠTEVILA UPORABNIKOV IN ŠIROKIH PROSTOROV ZA DOSTOP DO DISPSIZIONE.MOLTI DOSTOPOVNE TOČKE TIPA POTROŠNIKOV DEJANSKO NE MOREJO PRENESTI VEČ KOT 1015 BREZŽIČNIH POVEZAV NAENKRAT IN NISO PRIMERNE ZA UPORABO V ŠOLI. KO SE MNOGI RAČUNALNIKI POVEŽEJO Z DOSTOPNO TOČKO, KI NE MORE PODPIRATI ŠTEVILKE, POSTANE BREZŽIČNO OMREŽJE UPORABNO LE ZA NEKATERE RAČUNALNIKE V ČASU, KI USTVARJA VELIKO ZMEDE MED UPORABNIKI. (Slovenian)
0 references
FÖRVERKLIGANDE AV TRÅDLÖS TÄCKNING FÖR HELA INSTITUTET OCH IMPLEMENTERING AV ETT ACCESSHANTERINGSSYSTEM TILL DET ALLMÄNNA NÄTVERKET FÖR ATT GE PRIORITERAD TRÅDLÖS ANSLUTNING INOM SKOLAN. VERKSAMHETEN KOMMER DÄRFÖR ATT BEHÖVA TILLHANDAHÅLLA INTERVENTIONER TILL REALIZZAZIONEAMPLIAZIONE LANWLAN-NÄTVERKEN INUTI ISTITUTI.REALISE EN TRÅDLÖS TÄCKNING I EN SKOLA KAN DET VERKA TRIVIALT OCH IBLAND RÄCKER DET ATT FIXA VISSA ÅTKOMSTPUNKTER I STRATEGISKA PUNKTER OCH NÄTVERKET REDO, MEN SOM ALLTID HÄNDER I SKOLAN TEKNISKA PROBLEM UPPSTÅR FRÅN DET HÖGA ANTALET ANVÄNDARE OCH DE BREDA UTRYMMENA FÖR DISPSIZIONE.MOLTI ÅTKOMSTPUNKTER AV KONSUMENTTYP ÄR I SJÄLVA VERKET INTE KLARAR MER ÄN 1015 TRÅDLÖSA ANSLUTNINGAR ÅT GÅNGEN OCH ÄR INTE LÄMPLIGA FÖR ANVÄNDNING I EN SKOLA. NÄR MÅNGA DATORER ANSLUTER TILL EN ÅTKOMSTPUNKT SOM INTE STÖDER NUMRET BLIR DET TRÅDLÖSA NÄTVERKET ENDAST ANVÄNDBART AV VISSA DATORER I TAGET OCH SKAPAR MYCKET FÖRVIRRING BLAND ANVÄNDARNA. (Swedish)
0 references
CRISPIANO
0 references
10 April 2023
0 references