CONNECTED SCHOOL (Q4824346)

L ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE DI MELISSANO CONSAPEVOLE CHE IL POSSESSO DELLE COMPETENZE DIGITALI DIVENTATO UNA CONDIZIONE PRIORITARIA PER GARANTIRE LIVELLI ADEGUATI DI INCLUSIONE SOCIALE INTENDE ADERIRE AL PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE PER LA SCUOLA COMPETENZE E AMBIENTI PER LAPPRENDIMENTO. PARTENDO DAL RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE RAV SCUOLA ELABORATO NELLANNO SCOLASTICO 20142015 FA PRESENTE CHE NEL SUDDETTO ISTITUTO EMERSOODISAGIO NEGLI APPRENDIMENTI OMEDIO STATUS SOCIOECONOMICO E CULTURALE DELLA FAMIGLIA DI ORIGINE.PERTANTO SI CHIEDE LA REALIZZAZIONE DI COPERTURA DEL SISTEMA INFRASTRUTTURALE ALLESITO DELLATTUAZIONE DEL PROGETTO IN BASE AL NUMERO DEGLI SPAZI E DELLE AULE DELL INTERO ISTITUTO PARI AL 100. FA PRESENTE INOLTRE CHE LA SCUOLA DOTATA DI SERVIZI PER GLI UTENTI FRUIBILI IN MODALIT MOBILE REGISTRO ELETTRONICO LIM TABLET. OBIETTIVI SPECIFICI E RISULTATI ATTESILA REALIZZAZIONE DEL PROGETTO CONSENTIREBBE DI PORTARE LA CONNETTIVIT SENZA FILI IN AREE INTERNE AGLI E (Italian)

0 references

ДЪРЖАВНИЯТ ВСЕОБХВАТЕН ИНСТИТУТ МЕЛИСАНО Е НАЯСНО, ЧЕ ПРИТЕЖАВАНЕТО НА ЦИФРОВИ УМЕНИЯ СЕ Е ПРЕВЪРНАЛО В ПРИОРИТЕТНО УСЛОВИЕ ЗА ОСИГУРЯВАНЕ НА АДЕКВАТНИ НИВА НА СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ, ВЪЗНАМЕРЯВА ДА СЕ ПРИСЪЕДИНИ КЪМ НАЦИОНАЛНАТА ОПЕРАТИВНА ПРОГРАМА ЗА УЧИЛИЩНИ УМЕНИЯ И УЧЕБНА СРЕДА. КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ДОКЛАДА ЗА САМООЦЕНКА RAV SCUOLA, РАЗРАБОТЕН ПРЕЗ УЧЕБНАТА 20142015 ГОДИНА, СЕ ПОСОЧВА, ЧЕ В ГОРЕПОСОЧЕНИЯ ИНСТИТУТ EMERSOODISAGIO В ОБУЧЕНИЕТО OMEDIO СОЦИАЛНО-ИКОНОМИЧЕСКИ И КУЛТУРЕН СТАТУС НА СЕМЕЙСТВОТО НА ORIGINE.PERTANTO ПРИЗОВАВА ЗА ВНЕДРЯВАНЕ НА ИНФРАСТРУКТУРНАТА СИСТЕМА СЛЕД ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА ВЪЗ ОСНОВА НА БРОЯ НА ПРОСТРАНСТВАТА И КЛАСНИТЕ СТАИ НА ЦЕЛИЯ ИНСТИТУТ, РАВЕН НА 100. ТОЙ СЪЩО ТАКА ПОСОЧВА, ЧЕ УЧИЛИЩЕТО ИМА УСЛУГИ ЗА ПОТРЕБИТЕЛИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ В МОБИЛЕН РЕЖИМ ЕЛЕКТРОНЕН РЕГИСТЪР LIM ТАБЛЕТ. СПЕЦИФИЧНИТЕ ЦЕЛИ И РЕЗУЛТАТИ, ВЛИЯЕЩИ ВЪРХУ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА, БИХА ПОЗВОЛИЛИ БЕЗЖИЧНАТА СВЪРЗАНОСТ ДА БЪДЕ ДОВЕДЕНА ДО ВЪТРЕШНАТА И (Bulgarian)

0 references

STÁTNÍ KOMPLEXNÍ INSTITUT MELISSANO SI JE VĚDOM TOHO, ŽE DRŽENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ SE STALO PRIORITNÍ PODMÍNKOU PRO ZAJIŠTĚNÍ ODPOVÍDAJÍCÍ ÚROVNĚ SOCIÁLNÍHO ZAČLEŇOVÁNÍ, KTERÉ MÁ V ÚMYSLU PŘIPOJIT SE K NÁRODNÍMU OPERAČNÍMU PROGRAMU PRO ŠKOLNÍ DOVEDNOSTI A VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ. NA ZÁKLADĚ SEBEHODNOCENÍ ZPRÁVY RAV SCUOLA VYPRACOVANÉ VE ŠKOLNÍM ROCE 20142015 POUKAZUJE NA TO, ŽE VE VÝŠE UVEDENÉM INSTITUTU EMERSOODISAGIO V UČENÍ OMEDIO SOCIO-EKONOMICKÝ A KULTURNÍ STATUS RODINY ORIGINE.PERTANTO VYZÝVÁ K REALIZACI SYSTÉMU INFRASTRUKTURY PO REALIZACI PROJEKTU NA ZÁKLADĚ POČTU PROSTOR A UČEBNY CELÉHO ÚSTAVU ROVNAJÍCÍ SE 100. POUKAZUJE TAKÉ NA TO, ŽE ŠKOLA MÁ SLUŽBY PRO UŽIVATELE, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY V MOBILNÍM REŽIMU ELEKTRONICKÉHO REGISTRU LIM TABLETU. SPECIFICKÉ CÍLE A VÝSLEDKY AFEKTIVNÍ REALIZACE PROJEKTU BY UMOŽNILY BEZDRÁTOVOU KONEKTIVITU, KTERÁ BY BYLA ZAVEDENA DO INTERNÍHO A (Czech)

0 references

MELISSANO STATSLIGE OMFATTENDE INSTITUT ER KLAR OVER, AT BESIDDELSE AF DIGITALE FÆRDIGHEDER ER BLEVET EN PRIORITERET BETINGELSE FOR AT SIKRE PASSENDE NIVEAUER AF SOCIAL INKLUSION HAR TIL HENSIGT AT DELTAGE I DET NATIONALE OPERATIONELLE PROGRAM FOR SKOLEFÆRDIGHEDER OG LÆRINGSMILJØER. MED UDGANGSPUNKT I SELVEVALUERINGSRAPPORTEN RAV SCUOLA, DER BLEV UDARBEJDET I SKOLEÅRET 20142015, PÅPEGES DET, AT I OVENNÆVNTE EMERSOODISAGIO INSTITUTE I LÆRING OMEDIO SOCIOØKONOMISK OG KULTUREL STATUS FOR FAMILIEN ORIGINE.PERTANTO OPFORDRER TIL GENNEMFØRELSE AF INFRASTRUKTURSYSTEMET EFTER GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET BASERET PÅ ANTALLET AF RUM OG KLASSEVÆRELSER I HELE INSTITUTTET SVARENDE TIL 100. HAN PÅPEGER OGSÅ, AT SKOLEN HAR TJENESTER TIL BRUGERE, DER KAN BRUGES I MOBILTILSTAND ELEKTRONISK REGISTER LIM TABLET. SPECIFIKKE MÅL OG RESULTATER, DER PÅVIRKER PROJEKTETS GENNEMFØRELSE, VIL GØRE DET MULIGT AT BRINGE TRÅDLØS KONNEKTIVITET TIL DET INTERNE OG (Danish)

0 references

DAS STAATLICHE MELISSANO-INSTITUT IST SICH BEWUSST, DASS DER BESITZ DIGITALER KOMPETENZEN ZU EINER VORRANGIGEN BEDINGUNG GEWORDEN IST, UM SICHERZUSTELLEN, DASS EIN ANGEMESSENES MASS AN SOZIALER INKLUSION DEM NATIONALEN OPERATIONELLEN PROGRAMM FÜR SCHULISCHE FÄHIGKEITEN UND LERNUMGEBUNGEN BEITRETEN SOLL. AUSGEHEND VON DEM IM SCHULJAHR 20142015 ERSTELLTEN SELBSTBEWERTUNGSBERICHT RAV SCUOLA WEIST DARAUF HIN, DASS IM OBEN GENANNTEN EMERSOODISAGIO INSTITUTE IN LEARNINGS OMEDIO SOZIOÖKONOMISCHER UND KULTURELLER STATUS DER FAMILIE VON ORIGINE.PERTANTO DIE IMPLEMENTIERUNG DES INFRASTRUKTURSYSTEMS NACH DER UMSETZUNG DES PROJEKTS AUF DER GRUNDLAGE DER ANZAHL DER RÄUME UND KLASSENRÄUME DES GESAMTEN INSTITUTS IN HÖHE VON 100 FORDERT. ER WEIST AUCH DARAUF HIN, DASS DIE SCHULE DIENSTLEISTUNGEN FÜR BENUTZER HAT, DIE IM MOBILEN MODUS ELEKTRONISCHE REGISTER LIM-TABLET VERWENDET WERDEN KÖNNEN. SPEZIFISCHE ZIELE UND ERGEBNISSE EINER AFFEKTIVEN UMSETZUNG DES PROJEKTS WÜRDEN ES ERMÖGLICHEN, DIE DRAHTLOSE KONNEKTIVITÄT IN DIE INTERNE UND (German)

0 references

ΤΟ ΚΡΑΤΙΚΌ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ MELISSANO ΓΝΩΡΊΖΕΙ ΌΤΙ Η ΚΑΤΟΧΉ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΈΧΕΙ ΚΑΤΑΣΤΕΊ ΠΡΟΫΠΌΘΕΣΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΣΦΆΛΙΣΗ ΕΠΑΡΚΏΝ ΕΠΙΠΈΔΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΣΚΟΠΕΎΕΙ ΝΑ ΕΝΤΑΧΘΕΊ ΣΤΟ ΕΘΝΙΚΌ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΓΙΑ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΣΙΑΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ. ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΠΟΥ ΕΚΠΟΝΉΘΗΚΕ ΚΑΤΆ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ 20142015, Η RAV SCUOLA ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ ΣΤΟ ΠΡΟΑΝΑΦΕΡΘΈΝ EMERSOODISAGIO INSTITUTE IN LEARNS OMEDIO ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ORIGINE.PERTANTO ΚΑΛΕΊ ΓΙΑ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΥΠΟΔΟΜΉΣ ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΟΝ ΑΡΙΘΜΌ ΤΩΝ ΧΏΡΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΟΛΌΚΛΗΡΟΥ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΊΣΟ ΜΕ 100. ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΌΤΙ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΙΑΘΈΤΕΙ ΥΠΗΡΕΣΊΕΣ ΓΙΑ ΧΡΉΣΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΣΕ ΚΙΝΗΤΌ ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΌ ΜΗΤΡΏΟ LIM TABLET. ΟΙ ΕΙΔΙΚΟΊ ΣΤΌΧΟΙ ΚΑΙ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΠΟΥ ΕΠΗΡΕΆΖΟΥΝ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΟΥΝ ΤΗΝ ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΥΝΔΕΣΙΜΌΤΗΤΑ ΣΤΟ ΕΣΩΤΕΡΙΚΌ ΚΑΙ (Greek)

0 references

THE MELISSANO STATE COMPREHENSIVE INSTITUTE IS AWARE THAT THE POSSESSION OF DIGITAL SKILLS HAS BECOME A PRIORITY CONDITION TO ENSURE ADEQUATE LEVELS OF SOCIAL INCLUSION INTENDS TO JOIN THE NATIONAL OPERATIONAL PROGRAMME FOR SCHOOL SKILLS AND LEARNING ENVIRONMENTS. STARTING FROM THE SELF-ASSESSMENT REPORT RAV SCUOLA ELABORATED IN THE SCHOOL YEAR 20142015 POINTS OUT THAT IN THE AFOREMENTIONED EMERSOODISAGIO INSTITUTE IN LEARNINGS OMEDIO SOCIO-ECONOMIC AND CULTURAL STATUS OF THE FAMILY OF ORIGINE.PERTANTO CALLS FOR THE IMPLEMENTATION OF THE INFRASTRUCTURE SYSTEM FOLLOWING THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT BASED ON THE NUMBER OF SPACES AND CLASSROOMS OF THE ENTIRE INSTITUTE EQUAL TO 100. HE ALSO POINTS OUT THAT THE SCHOOL HAS SERVICES FOR USERS THAT CAN BE USED IN MOBILE MODE ELECTRONIC REGISTER LIM TABLET. SPECIFIC OBJECTIVES AND RESULTS AFFECTIVE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT WOULD ENABLE WIRELESS CONNECTIVITY TO BE BROUGHT TO THE INTERNAL AND (English)

readability score

0.0627175116551702

0 references

EL INSTITUTO INTEGRAL ESTATAL MELISSANO ES CONSCIENTE DE QUE LA POSESIÓN DE HABILIDADES DIGITALES SE HA CONVERTIDO EN UNA CONDICIÓN PRIORITARIA PARA GARANTIZAR NIVELES ADECUADOS DE INCLUSIÓN SOCIAL CON LA INTENCIÓN DE UNIRSE AL PROGRAMA OPERATIVO NACIONAL DE HABILIDADES ESCOLARES Y ENTORNOS DE APRENDIZAJE. A PARTIR DEL INFORME DE AUTOEVALUACIÓN RAV SCUOLA ELABORADO EN EL CURSO ESCOLAR 20142015 SEÑALA QUE EN EL CITADO INSTITUTO EMERSOODISAGIO EN APRENDIZAJES OMEDIO ESTADO SOCIO-ECONÓMICO Y CULTURAL DE LA FAMILIA DE ORIGINE.PERTANTO CONVOCA A LA IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA DE INFRAESTRUCTURAS TRAS LA IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO BASADO EN EL NÚMERO DE ESPACIOS Y AULAS DE TODO EL INSTITUTO IGUAL A 100. TAMBIÉN SEÑALA QUE LA ESCUELA CUENTA CON SERVICIOS PARA USUARIOS QUE SE PUEDEN UTILIZAR EN MODO MÓVIL DE REGISTRO ELECTRÓNICO LIM TABLET. LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS Y LOS RESULTADOS DE LA EJECUCIÓN AFECTIVA DEL PROYECTO PERMITIRÍAN LLEVAR LA CONECTIVIDAD INALÁMBRICA AL INTERIOR Y (Spanish)

0 references

MELISSANO RIIKLIK TERVIKLIK INSTITUUT ON TEADLIK, ET DIGIOSKUSTE OMAMINE ON MUUTUNUD ESMATÄHTSAKS TINGIMUSEKS, ET TAGADA PIISAV SOTSIAALSE KAASATUSE TASE, KAVATSEB LIITUDA KOOLIOSKUSTE JA ÕPIKESKKONDADE RIIKLIKU RAKENDUSKAVAGA. ALATES ENESEHINDAMISE ARUANDEST RAV SCUOLA, MIS TÖÖTATI VÄLJA 20142015. ÕPPEAASTAL, JUHIB TÄHELEPANU SELLELE, ET EESPOOL NIMETATUD EMERSOODISAGIO INSTITUTE IN LEARNINGS OMEDIO SOTSIAAL-MAJANDUSLIK JA KULTUURILINE STAATUS ORIGINE.PERTANTO NÕUAB INFRASTRUKTUURISÜSTEEMI RAKENDAMIST PÄRAST PROJEKTI ELLUVIIMIST, MIS PÕHINEB KOGU INSTITUUDI RUUMIDE JA KLASSIRUUMIDE ARVUL 100. TA JUHIB TÄHELEPANU KA SELLELE, ET KOOLIL ON KASUTAJATELE MÕELDUD TEENUSED, MIDA SAAB KASUTADA MOBIILSEADMETE ELEKTROONILISES REGISTRIS LIM TAHVELARVUTIS. KONKREETSED EESMÄRGID JA TULEMUSED, MIS MÕJUTAVAD PROJEKTI RAKENDAMIST, VÕIMALDAKSID TUUA TRAADITA ÜHENDUVUSE SISEMISSE JA (Estonian)

0 references

MELISSANON VALTION KATTAVA INSTITUUTTI ON TIETOINEN SIITÄ, ETTÄ DIGITAALISTEN TAITOJEN HALLUSSAPIDOSTA ON TULLUT ENSISIJAINEN EDELLYTYS, JOTTA VARMISTETAAN RIITTÄVÄ SOSIAALISEN OSALLISUUDEN TASO, JA SE AIKOO LIITTYÄ KOULUTAITOJA JA OPPIMISYMPÄRISTÖJÄ KOSKEVAAN KANSALLISEEN TOIMENPIDEOHJELMAAN. LUKUVUONNA 20142015 LAADITUSTA ITSEARVIOINTIRAPORTISTA ALKAEN RAV SCUOLA HUOMAUTTAA, ETTÄ EDELLÄ MAINITUSSA EMERSOODISAGIO-INSTITUUTISSA ORIGINEN PERHEEN OMEDION SOSIOEKONOMISEN JA KULTTUURISEN ASEMAN OPPIMISESSA.PERTANTO KEHOTTAA TOTEUTTAMAAN INFRASTRUKTUURIJÄRJESTELMÄN HANKKEEN TOTEUTTAMISEN JÄLKEEN KOKO INSTITUUTIN TILOJEN JA LUOKKAHUONEIDEN MÄÄRÄN PERUSTEELLA 100. HÄN HUOMAUTTAA MYÖS, ETTÄ KOULULLA ON PALVELUJA KÄYTTÄJILLE, JOITA VOIDAAN KÄYTTÄÄ MOBIILITILASSA SÄHKÖISESSÄ REKISTERISSÄ LIM TABLET. HANKKEEN ERITYISTAVOITTEET JA TULOKSET, JOTKA VAIKUTTAVAT HANKKEEN TOTEUTUKSEEN, MAHDOLLISTAISIVAT LANGATTOMAN YHTEYDEN SIIRTÄMISEN SISÄISIIN JA (Finnish)

0 references

L’INSTITUT GLOBAL DE L’ÉTAT DE MELISSANO EST CONSCIENT DU FAIT QUE LA POSSESSION DE COMPÉTENCES NUMÉRIQUES EST DEVENUE UNE CONDITION PRIORITAIRE POUR GARANTIR DES NIVEAUX ADÉQUATS D’INCLUSION SOCIALE DANS L’INTENTION DE REJOINDRE LE PROGRAMME OPÉRATIONNEL NATIONAL POUR LES COMPÉTENCES SCOLAIRES ET LES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE. A PARTIR DU RAPPORT D’AUTO-ÉVALUATION RAV SCUOLA ÉLABORÉ AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE 20142015, SOULIGNE QUE DANS L’INSTITUT EMERSOODISAGIO PRÉCITÉ DANS LES APPRENTISSAGES OMEDIO STATUT SOCIO-ÉCONOMIQUE ET CULTUREL DE LA FAMILLE D’ORIGINE.PERTANTO APPELLE À LA MISE EN PLACE DU SYSTÈME D’INFRASTRUCTURE SUITE À LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET BASÉ SUR LE NOMBRE D’ESPACES ET DE SALLES DE CLASSE DE L’ENSEMBLE DE L’INSTITUT ÉGAL À 100. IL SOULIGNE ÉGALEMENT QUE L’ÉCOLE DISPOSE DE SERVICES POUR LES UTILISATEURS QUI PEUVENT ÊTRE UTILISÉS DANS LE REGISTRE ÉLECTRONIQUE MOBILE LIM TABLETTE. OBJECTIFS SPÉCIFIQUES ET RÉSULTATS DE MISE EN ŒUVRE AFFECTIVE DU PROJET PERMETTRAIT D’APPORTER LA CONNECTIVITÉ SANS FIL À L’INTERNE (French)

0 references

IS EOL D’INSTITIÚID STÁIT MELISSANO GO BHFUIL SÉ INA CHOINNÍOLL TOSAÍOCHTA ANOIS SCILEANNA DIGITEACHA A SHEALBHÚ CHUN A CHINNTIÚ GO BHFUIL SÉ AR INTINN AG LEIBHÉIL LEORDHÓTHANACHA CUIMSITHE SHÓISIALTA A BHEITH PÁIRTEACH SA CHLÁR OIBRÍOCHTÚIL NÁISIÚNTA DO SCILEANNA SCOILE AGUS DO THIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA. AG TOSÚ ÓN TUARASCÁIL FÉINMHEASÚNAITHE RAV SCUOLA A FORBRAÍODH SA SCOILBHLIAIN 20142015, CUIREANN SÉ IN IÚL GO N-IARRANN AN INSTITIÚID EMERSOODISAGIO THUASLUAITE SAN FHOGHLAIM STÁDAS SOCHEACNAMAÍOCH AGUS CULTÚRTHA DE THEAGHLACH ORIGINE.PERTANTO AN CÓRAS BONNEAGAIR A CHUR CHUN FEIDHME TAR ÉIS CHUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL BUNAITHE AR LÍON NA SPÁSANNA AGUS SEOMRAÍ RANGA NA HINSTITIÚIDE AR FAD COTHROM LE 100. CUIREANN SÉ IN IÚL FREISIN GO BHFUIL SEIRBHÍSÍ AG AN SCOIL D’ÚSÁIDEOIRÍ IS FÉIDIR A ÚSÁID I MÓD SOGHLUAISTE CLÁR LEICTREONACH TABLET LIM. D’FHÁGFADH CUSPÓIRÍ SONRACHA AGUS TORTHAÍ A MBEADH TIONCHAR ACU AR CHUR CHUN FEIDHME AN TIONSCADAIL GO BHFÉADFAÍ NASCACHT GAN SREANG A THABHAIRT CHUIG AN NASCACHT INMHEÁNACH AGUS (Irish)

0 references

SVEOBUHVATNI INSTITUT MELISSANO SVJESTAN JE DA JE POSJEDOVANJE DIGITALNIH VJEŠTINA POSTALO PRIORITETNI UVJET ZA OSIGURAVANJE ODGOVARAJUĆIH RAZINA SOCIJALNE UKLJUČENOSTI I NAMJERAVA SE PRIDRUŽITI NACIONALNOM OPERATIVNOM PROGRAMU ZA ŠKOLSKE VJEŠTINE I OKRUŽENJE ZA UČENJE. POLAZEĆI OD IZVJEŠĆA O SAMOPROCJENI RAV SCUOLA RAZRAĐENOG U ŠKOLSKOJ GODINI 2014.2015. ISTIČE SE DA U SPOMENUTOM INSTITUTU EMERSOODISAGIO U UČENJU OMEDIO SOCIO-EKONOMSKI I KULTURNI STATUS OBITELJI ORIGINE.PERTANTO POZIVA NA IMPLEMENTACIJU INFRASTRUKTURNOG SUSTAVA NAKON PROVEDBE PROJEKTA NA TEMELJU BROJA PROSTORA I UČIONICA CIJELOG INSTITUTA KOJI IZNOSI 100. TAKOĐER ISTIČE DA ŠKOLA IMA USLUGE ZA KORISNIKE KOJI SE MOGU KORISTITI U MOBILNOM NAČINU ELEKTRONIČKE REGISTRACIJE LIM TABLET. POSEBNI CILJEVI I REZULTATI KOJI UTJEČU NA PROVEDBU PROJEKTA OMOGUĆILI BI DA SE BEŽIČNA POVEZIVOST UKLJUČI U UNUTARNJU I (Croatian)

0 references

A MELISSANO ÁLLAM ÁTFOGÓ INTÉZETE TISZTÁBAN VAN AZZAL, HOGY A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK BIRTOKLÁSA PRIORITÁSSÁ VÁLT A TÁRSADALMI BEFOGADÁS MEGFELELŐ SZINTJÉNEK BIZTOSÍTÁSÁHOZ, ÉS CSATLAKOZNI KÍVÁN AZ ISKOLAI KÉSZSÉGEKRE ÉS TANULÁSI KÖRNYEZETEKRE VONATKOZÓ NEMZETI OPERATÍV PROGRAMHOZ. A RAV SCUOLA ÁLTAL A 20142015-ÖS TANÉVBEN KIDOLGOZOTT ÖNÉRTÉKELÉSI JELENTÉSBŐL KIINDULVA RÁMUTAT ARRA, HOGY A FENT EMLÍTETT EMERSOODISAGIO INTÉZETBEN AZ ORIGINE CSALÁD TÁRSADALMI-GAZDASÁGI ÉS KULTURÁLIS STÁTUSZA OMEDIO.PERTANTO AZ INFRASTRUKTURÁLIS RENDSZER MEGVALÓSÍTÁSÁRA SZÓLÍT FEL A PROJEKT VÉGREHAJTÁSÁT KÖVETŐEN, A TELJES INTÉZET TEREINEK ÉS TANTERMEINEK SZÁMA ALAPJÁN. ARRA IS RÁMUTAT, HOGY AZ ISKOLA OLYAN SZOLGÁLTATÁSOKAT NYÚJT A FELHASZNÁLÓKNAK, AMELYEK MOBIL MÓDÚ ELEKTRONIKUS REGISZTERBEN HASZNÁLHATÓK LIM TABLET. A PROJEKT KONKRÉT CÉLKITŰZÉSEI ÉS EREDMÉNYEI BEFOLYÁSOLJÁK A PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁT, LEHETŐVÉ TENNÉ A VEZETÉK NÉLKÜLI INTERNETKAPCSOLAT BELSŐ ÉS (Hungarian)

0 references

MELISSANO VALSTYBINIS IŠSAMUS INSTITUTAS ŽINO, KAD SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TURĖJIMAS TAPO PRIORITETINE SĄLYGA, SIEKIANT UŽTIKRINTI TINKAMĄ SOCIALINĖS ĮTRAUKTIES LYGĮ, KETINA PRISIJUNGTI PRIE NACIONALINĖS VEIKSMŲ PROGRAMOS, SKIRTOS MOKYKLOS ĮGŪDŽIAMS IR MOKYMOSI APLINKAI. NUO 2014–2015 MOKSLO METAIS PARENGTOS ĮSIVERTINIMO ATASKAITOS RAV SCUOLA NURODO, KAD MINĖTAME EMERSOODISAGIO INSTITUTE ORIGINE.PERTANTO ŠEIMOS SOCIALINĖ-EKONOMINĖ IR KULTŪRINĖ PADĖTIS OMEDIO RAGINA ĮGYVENDINTI INFRASTRUKTŪROS SISTEMĄ PO PROJEKTO ĮGYVENDINIMO, REMIANTIS VISO INSTITUTO ERDVIŲ IR KLASIŲ SKAIČIUMI, LYGIU 100. JIS TAIP PAT PAŽYMI, KAD MOKYKLA TURI VARTOTOJAMS SKIRTAS PASLAUGAS, KURIAS GALIMA NAUDOTI MOBILIUOJU REŽIMU ELEKTRONINIAME LIM PLANŠETĖJE. KONKRETŪS TIKSLAI IR REZULTATAI, DARANTYS POVEIKĮ PROJEKTO ĮGYVENDINIMUI, LEISTŲ BELAIDŽIU RYŠIU NAUDOTIS VIDAUS IR (Lithuanian)

0 references

MELISSANO VALSTS VISAPTVEROŠAIS INSTITŪTS APZINĀS, KA DIGITĀLO PRASMJU ESAMĪBA IR KĻUVUSI PAR PRIORITĀRU NOSACĪJUMU, LAI NODROŠINĀTU PIENĀCĪGU SOCIĀLĀS IEKĻAUŠANAS LĪMENI, KAS PAREDZ PIEVIENOTIES VALSTS DARBĪBAS PROGRAMMAI SKOLU PRASMJU UN MĀCĪBU VIDES JOMĀ. SĀKOT AR 2014.2015. MĀCĪBU GADĀ IZSTRĀDĀTO PAŠNOVĒRTĒJUMA ZIŅOJUMU RAV SCUOLA, NORĀDĪTS, KA MINĒTAJĀ EMERSOODISAGIO INSTITŪTĀ ORIGINE ĢIMENES SOCIĀLEKONOMISKĀ UN KULTŪRAS STATUSA APGŪŠANĀ OMEDIO.PERTANTO AICINA IEVIEST INFRASTRUKTŪRAS SISTĒMU PĒC PROJEKTA ĪSTENOŠANAS, PAMATOJOTIES UZ VISA INSTITŪTA TELPU UN KLAŠU SKAITU 100. VIŅŠ ARĪ NORĀDA, KA SKOLAI IR PAKALPOJUMI LIETOTĀJIEM, KURUS VAR IZMANTOT MOBILĀ REŽĪMA ELEKTRONISKAJĀ REĢISTRĀ LIM PLANŠETDATORĀ. KONKRĒTIE MĒRĶI UN REZULTĀTI, KAS IETEKMĒ PROJEKTA ĪSTENOŠANU, ĻAUTU NODROŠINĀT BEZVADU SAVIENOJAMĪBU IEKŠĒJI UN (Latvian)

0 references

L-ISTITUT KOMPRENSIV TAL-ISTAT TA’ MELISSANO HUWA KONXJU LI L-PUSSESS TAL-ĦILIET DIĠITALI SAR KUNDIZZJONI TA’ PRIJORITÀ BIEX JIĠU ŻGURATI LIVELLI ADEGWATI TA’ INKLUŻJONI SOĊJALI BIL-ĦSIEB LI JINGĦAQAD MAL-PROGRAMM OPERAZZJONALI NAZZJONALI GĦALL-ĦILIET FL-ISKEJJEL U L-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM. MIR-RAPPORT TA’ AWTOVALUTAZZJONI RAV SCUOLA ELABORAT FIS-SENA SKOLASTIKA 20142015 JINDIKA LI FL-ISTITUT EMERSOODISAGIO MSEMMI HAWN FUQ, IT-TAGĦLIM TAL-ISTATUS SOĊJOEKONOMIKU U KULTURALI TA’ OMEDIO TAL-FAMILJA TA’ ORIGINE.PERTANTO JITLOB L-IMPLIMENTAZZJONI TAS-SISTEMA INFRASTRUTTURALI WARA L-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT ABBAŻI TAL-GĦADD TA’ SPAZJI U KLASSIJIET TAL-ISTITUT KOLLU UGWALI GĦAL 100. HUWA JIRRIMARKA WKOLL LI L-ISKOLA GĦANDHA SERVIZZI GĦALL-UTENTI LI JISTGĦU JINTUŻAW FIL-MODALITÀ MOBBLI TAR-REĠISTRU ELETTRONIKU LIM TABLET. L-OBJETTIVI SPEĊIFIĊI U R-RIŻULTATI TAL-IMPLIMENTAZZJONI AFFETTIVA TAL-PROĠETT JIPPERMETTU LI L-KONNETTIVITÀ MINGĦAJR FILI TINĠIEB GĦALL-INTERN U R-RIŻULTATI (Maltese)

0 references

HET MELISSANO STATE COMPREHENSIVE INSTITUTE IS ZICH ERVAN BEWUST DAT HET BEZIT VAN DIGITALE VAARDIGHEDEN EEN PRIORITAIRE VOORWAARDE IS GEWORDEN OM TE ZORGEN VOOR ADEQUATE NIVEAUS VAN SOCIALE INCLUSIE IS VAN PLAN OM DEEL TE NEMEN AAN HET NATIONALE OPERATIONELE PROGRAMMA VOOR SCHOOLVAARDIGHEDEN EN LEEROMGEVINGEN. VANUIT HET ZELFBEOORDELINGSRAPPORT RAV SCUOLA DAT IN HET SCHOOLJAAR 20142015 IS UITGEWERKT, WIJST RAV SCUOLA EROP DAT IN HET EERDER GENOEMDE EMERSOODISAGIO INSTITUTE IN LEARNINGS OMEDIO SOCIAALECONOMISCHE EN CULTURELE STATUS VAN DE FAMILIE VAN ORIGINE.PERTANTO PLEIT VOOR DE IMPLEMENTATIE VAN HET INFRASTRUCTUURSYSTEEM NA DE UITVOERING VAN HET PROJECT OP BASIS VAN HET AANTAL RUIMTEN EN KLASLOKALEN VAN HET GEHELE INSTITUUT GELIJK AAN 100. HIJ WIJST ER OOK OP DAT DE SCHOOL DIENSTEN HEEFT VOOR GEBRUIKERS DIE KUNNEN WORDEN GEBRUIKT IN MOBIELE MODUS ELEKTRONISCH REGISTER LIM TABLET. SPECIFIEKE DOELSTELLINGEN EN RESULTATEN DIE VAN INVLOED ZIJN OP DE UITVOERING VAN HET PROJECT ZOUDEN HET MOGELIJK MAKEN DRAADLOZE CONNECTIVITEIT NAAR DE INTERNE EN (Dutch)

0 references

O INSTITUTO GLOBAL DO ESTADO DE MELISSANO ESTÁ CIENTE DE QUE A POSSE DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS FOI UMA CONDIÇÃO PRIORITÁRIA PARA ASSEGURAR NÍVEIS ADEQUADOS DE INCLUSÃO SOCIAL DESTINADOS A ADERIR AO PROGRAMA OPERACIONAL NACIONAL DE COMPETÊNCIAS ESCOLARES E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM. A PARTIR DO RELATÓRIO DE AUTOAVALIAÇÃO RAV SCUOLA ELABORATED NO ANO ESCOLAR 20142015, ASSINALA QUE, NO INSTITUTO DE EMERSODISAGIO ANTES DA APRENDIZAGEM OMÉDIO ESTATUTO SOCIOECONÓMICO E CULTURAL DA FAMÍLIA DE ORIGEM.PERTANTO CONVIDA À APLICAÇÃO DO SISTEMA DE INFRAESTRUTURAS NA SEQUÊNCIA DA APLICAÇÃO DO PROJETO BASEADO NO NÚMERO DE ESPAÇOS E CLASSROMOS DO INSTITUTO INTEIRO EQUAL A 100. Ele também aponta que a escola tem serviços para os utilizadores que podem ser utilizados em Modo Móvel Registro Elétrico LIM TABLET. OBJETIVOS ESPECÍFICOS E RESULTADOS APLICAÇÃO AFETIVA DO PROJECTO PERMITIRÁ UMA CONECTIVIDADE SEMELHANTE AO INTERNO E (Portuguese)

0 references

INSTITUTUL CUPRINZĂTOR DE STAT MELISSANO ESTE CONȘTIENT DE FAPTUL CĂ DEȚINEREA COMPETENȚELOR DIGITALE A DEVENIT O CONDIȚIE PRIORITARĂ PENTRU A ASIGURA NIVELURI ADECVATE DE INCLUZIUNE SOCIALĂ INTENȚIONEAZĂ SĂ SE ALĂTURE PROGRAMULUI OPERAȚIONAL NAȚIONAL PENTRU COMPETENȚELE ȘCOLARE ȘI MEDIILE DE ÎNVĂȚARE. PORNIND DE LA RAPORTUL DE AUTOEVALUARE RAV SCUOLA ELABORAT ÎN ANUL ȘCOLAR 20142015, SUBLINIAZĂ CĂ ÎN INSTITUTUL EMERSOODISAGIO MENȚIONAT ANTERIOR ÎN DOMENIUL ÎNVĂȚĂRII OMEDIO STATUTUL SOCIO-ECONOMIC ȘI CULTURAL AL FAMILIEI ORIGINE.PERTANTO SOLICITĂ IMPLEMENTAREA SISTEMULUI DE INFRASTRUCTURĂ ÎN URMA IMPLEMENTĂRII PROIECTULUI PE BAZA NUMĂRULUI DE SPAȚII ȘI SĂLI DE CLASĂ ALE ÎNTREGULUI INSTITUT EGAL CU 100. EL SUBLINIAZĂ, DE ASEMENEA, CĂ ȘCOALA DISPUNE DE SERVICII PENTRU UTILIZATORI CARE POT FI UTILIZATE ÎN MODUL MOBIL DE ÎNREGISTRARE ELECTRONICĂ LIM TABLETĂ. OBIECTIVELE SPECIFICE ȘI REZULTATELE IMPLEMENTĂRII AFECTIVE A PROIECTULUI AR PERMITE CA CONECTIVITATEA FĂRĂ FIR SĂ FIE ADUSĂ LA NIVEL INTERN ȘI (Romanian)

0 references

ŠTÁTNY INŠTITÚT MELISSANO SI UVEDOMUJE, ŽE VLASTNÍCTVO DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ SA STALO PRIORITNOU PODMIENKOU NA ZABEZPEČENIE PRIMERANEJ ÚROVNE SOCIÁLNEHO ZAČLENENIA, KTORÉ MÁ V ÚMYSLE PRIPOJIŤ SA K NÁRODNÉMU OPERAČNÉMU PROGRAMU PRE ŠKOLSKÉ ZRUČNOSTI A VZDELÁVACIE PROSTREDIE. VYCHÁDZAJÚC ZO SAMOHODNOTENIA SPRÁVY RAV SCUOLA VYPRACOVANEJ V ŠKOLSKOM ROKU 20142015 POUKAZUJE NA TO, ŽE V UVEDENOM INŠTITÚTE EMERSOODISAGIO V UČENÍ OMEDIO SOCIÁLNO-EKONOMICKÉ A KULTÚRNE POSTAVENIE RODINY ORIGINE.PERTANTO VYZÝVA NA ZAVEDENIE SYSTÉMU INFRAŠTRUKTÚRY PO REALIZÁCII PROJEKTU NA ZÁKLADE POČTU PRIESTOROV A TRIED CELÉHO INŠTITÚTU, KTORÝ SA ROVNÁ 100. POUKAZUJE TIEŽ NA TO, ŽE ŠKOLA MÁ SLUŽBY PRE POUŽÍVATEĽOV, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ V MOBILNOM REŽIME ELEKTRONICKÝ REGISTER LIM TABLETU. KONKRÉTNE CIELE A VÝSLEDKY, KTORÉ BY OVPLYVNILI REALIZÁCIU PROJEKTU, BY UMOŽNILI, ABY SA BEZDRÔTOVÉ PRIPOJENIE DOSTALO DO VNÚTORNÉHO A (Slovak)

0 references

CELOVIT INŠTITUT MELISSANO SE ZAVEDA, DA JE POSEDOVANJE DIGITALNIH SPRETNOSTI POSTAL PREDNOSTNI POGOJ ZA ZAGOTOVITEV USTREZNE RAVNI SOCIALNE VKLJUČENOSTI, KI SE NAMERAVA PRIDRUŽITI NACIONALNEMU OPERATIVNEMU PROGRAMU ZA ŠOLSKE SPRETNOSTI IN UČNA OKOLJA. IZ SAMOOCENJEVALNEGA POROČILA RAV SCUOLA, IZDELANEGA V ŠOLSKEM LETU 20142015, JE RAZVIDNO, DA V OMENJENEM INŠTITUTU EMERSOODISAGIO PRI UČENJU OMEDIO SOCIALNO-EKONOMSKI IN KULTURNI STATUS DRUŽINE ORIGINE.PERTANTO POZIVA K VZPOSTAVITVI INFRASTRUKTURNEGA SISTEMA PO IZVEDBI PROJEKTA, KI TEMELJI NA ŠTEVILU PROSTOROV IN UČILNIC CELOTNEGA INŠTITUTA 100. PRAV TAKO POUDARJA, DA IMA ŠOLA STORITVE ZA UPORABNIKE, KI SE LAHKO UPORABLJAJO V MOBILNEM NAČINU ELEKTRONSKI REGISTER LIM TABLIČNI RAČUNALNIK. SPECIFIČNI CILJI IN REZULTATI, KI VPLIVAJO NA IZVAJANJE PROJEKTA, BI OMOGOČILI, DA SE BREZŽIČNA POVEZLJIVOST POVEŽE Z NOTRANJIMI IN (Slovenian)

0 references

MELISSANO STATE OMFATTANDE INSTITUTE ÄR MEDVETEN OM ATT INNEHAV AV DIGITALA FÄRDIGHETER HAR BLIVIT EN PRIORITERAD FÖRUTSÄTTNING FÖR ATT SÄKERSTÄLLA TILLRÄCKLIGA NIVÅER AV SOCIAL INTEGRATION AVSER ATT ANSLUTA SIG TILL DET NATIONELLA OPERATIVA PROGRAMMET FÖR SKOLFÄRDIGHETER OCH INLÄRNINGSMILJÖER. MED UTGÅNGSPUNKT I SJÄLVBEDÖMNINGSRAPPORTEN RAV SCUOLA SOM UTARBETADES UNDER LÄSÅRET 20142015 PÅPEKAR ATT I DET OVANNÄMNDA EMERSOODISAGIO-INSTITUTET I LÄRANDE OMEDIO SOCIOEKONOMISK OCH KULTURELL STATUS FÖR FAMILJEN ORIGINE.PERTANTO EFTERLYSER GENOMFÖRANDET AV INFRASTRUKTURSYSTEMET EFTER GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET BASERAT PÅ ANTALET UTRYMMEN OCH KLASSRUM I HELA INSTITUTET LIKA MED 100. HAN PÅPEKAR OCKSÅ ATT SKOLAN HAR TJÄNSTER FÖR ANVÄNDARE SOM KAN ANVÄNDAS I MOBILLÄGE ELEKTRONISKT REGISTER LIM TABLETT. SPECIFIKA MÅL OCH RESULTAT SOM PÅVERKAR GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET SKULLE GÖRA DET MÖJLIGT ATT FÖRA IN TRÅDLÖS KONNEKTIVITET I DET INTERNA OCH (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

Alliste

0 references

priority axis

INFRASTRUCTURE FOR EDUCATION

0 references

thematic objective

Educational and vocational training

0 references

location (string)

ALLISTE