I LEARN TO FLY (Q4824094)

IL PROGETTO HA COME OBIETTIVO QUELLO DI ACCRESCERE LE COMPETENZE DI BASE IL RECUPERO DEGLI ALUNNI CON CARENZE FORMATIVE E INOLTRE INTENDE FAVORIRE IL SUCCESSO SCOLASTICO ATTRAVERSO UNA SERIE DI AZIONI MIRATE AGLI OBIETTIVI PREFISSATI NEI DIVERSI MODULI.SI OFFRIR UNOPPORTUNIT DI SUCCESSO NEGLI APPRENDIMENTI SCOLASTICI A TUTTI GLI ALUNNI CON PARTICOLARI CARENZE DI TIPO LINGUISTICO E LOGICO CHE HANNO BISOGNO DI TEMPI DIVERSI DI APPRENDIMENTO DI CONDIZIONI FAVOREVOLI ALLA CONCENTRAZIONE. NON SI TRATTA SOLO DI PROGETTARE ATTIVIT AGGIUNTIVE O INTEGRATIVE DI QUELLE CURRICOLARI MA DI INCIDERE POSITIVAMENTE SULLE CONDIZIONI CHE POSSONO FAVORIRE E FACILITARE PROCESSI DI APPRENDIMENTO ADEGUATI PER TUTTI GLI ALUNNI QUALI VALORIZZAZIONE E SVILUPPO DI ATTITUDINI INTERESSI E CURIOSIT PROMOZIONE DI UN POSITIVO RAPPORTO CON LA SCUOLA ACQUISIZIONE DI ABILIT DI STUDIO INCENTIVAZIONE DI FORME DI COLLABORAZIONE E DI RESPONSABILIZZAZIONE. (Italian)

0 references

ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОВИШАТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ ЗА ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА УЧЕНИЦИ С ОБРАЗОВАТЕЛНИ НЕДОСТАТЪЦИ И СЪЩО ТАКА ДА СЕ НАСЪРЧИ УЧИЛИЩНИЯТ УСПЕХ ЧРЕЗ ПОРЕДИЦА ОТ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЦЕЛИТЕ, ОПРЕДЕЛЕНИ В РАЗЛИЧНИТЕ MODULI.SI, ЗА ДА СЕ ПРЕДЛОЖИ УСПЕШНА ВЪЗМОЖНОСТ В УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ СЪС СПЕЦИФИЧНИ ЕЗИКОВИ И ЛОГИЧЕСКИ НЕДОСТАТЪЦИ, КОИТО СЕ НУЖДАЯТ ОТ РАЗЛИЧНИ УСЛОВИЯ НА ОБУЧЕНИЕ, БЛАГОПРИЯТСТВАЩИ КОНЦЕНТРАЦИЯТА. СТАВА ВЪПРОС НЕ САМО ЗА РАЗРАБОТВАНЕ НА ДОПЪЛНИТЕЛНИ ИЛИ ИНТЕГРАТИВНИ ДЕЙНОСТИ НА УЧЕБНИТЕ ПРОГРАМИ, НО И ЗА ПОЛОЖИТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ УСЛОВИЯТА, КОИТО МОГАТ ДА НАСЪРЧАТ И УЛЕСНЯТ ПОДХОДЯЩИ УЧЕБНИ ПРОЦЕСИ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ, КАТО НАПРИМЕР ВАЛОРИЗАЦИЯ И РАЗВИТИЕ НА ИНТЕРЕСИТЕ НА НАГЛАСИТЕ И ЛЮБОПИТСТВО, НАСЪРЧАВАЩИ ПОЛОЖИТЕЛНА ВРЪЗКА С ПРИДОБИВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ УМЕНИЯ, СТИМУЛИРАЩИ ФОРМИ НА СЪТРУДНИЧЕСТВО И ОВЛАСТЯВАНЕ. (Bulgarian)

0 references

CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI V OBLASTI OBNOVY ŽÁKŮ SE VZDĚLÁVACÍMI NEDOSTATKY A TAKÉ PODPOŘIT ÚSPĚCH ŠKOLY PROSTŘEDNICTVÍM ŘADY AKCÍ ZAMĚŘENÝCH NA CÍLE STANOVENÉ V RŮZNÝCH MODULI.SI NABÍDNOUT ÚSPĚŠNOU PŘÍLEŽITOST VE ŠKOLNÍM VZDĚLÁVÁNÍ VŠEM ŽÁKŮM SE ZVLÁŠTNÍMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKY, KTERÉ VYŽADUJÍ RŮZNÉ DOBY UČENÍ, KTERÉ VEDOU KE KONCENTRACI. NEJDE JEN O NAVRŽENÍ DODATEČNÝCH NEBO INTEGRAČNÍCH AKTIVIT KURIKULÁRNÍCH, ALE O POZITIVNÍ VLIV NA PODMÍNKY, KTERÉ MOHOU PODPOROVAT A USNADŇOVAT VHODNÉ VZDĚLÁVACÍ PROCESY PRO VŠECHNY ŽÁKY, JAKO JE ZHODNOCENÍ A ROZVOJ ZÁJMŮ POSTOJŮ A ZVĚDAVOST PODPORUJÍCÍ POZITIVNÍ VZTAH SE ZÍSKÁVÁNÍM VZDĚLÁVACÍCH DOVEDNOSTÍ POBÍDKOVÝCH FOREM SPOLUPRÁCE A POSÍLENÍ POSTAVENÍ. (Czech)

0 references

FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT ØGE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I GENOPRETNINGEN AF ELEVER MED UDDANNELSESMÆSSIGE MANGLER OG HAR OGSÅ TIL FORMÅL AT FREMME SKOLESUCCES GENNEM EN RÆKKE FORANSTALTNINGER, DER TAGER SIGTE PÅ DE MÅL, DER ER FASTSAT I DE FORSKELLIGE MODULI.SI, AT GIVE EN VELLYKKET MULIGHED I SKOLEUNDERVISNING TIL ALLE ELEVER MED SÆRLIGE SPROGLIGE OG LOGISKE MANGLER, DER KRÆVER FORSKELLIGE TIDSPUNKTER FOR LÆRING, DER FREMMER KONCENTRATION. DET ER IKKE KUN ET SPØRGSMÅL OM AT UDFORME SUPPLERENDE ELLER INTEGRERENDE AKTIVITETER AF LÆSEPLANER, MEN OM AT PÅVIRKE DE BETINGELSER, DER KAN FREMME OG LETTE PASSENDE LÆRINGSPROCESSER FOR ALLE ELEVER, SÅSOM VALORISERING OG UDVIKLING AF HOLDNINGERSINTERESSER OG NYSGERRIGHED, DER FREMMER ET POSITIVT FORHOLD TIL SKOLENS ERHVERVELSE AF UDDANNELSESMÆSSIGE FÆRDIGHEDER INCITAMENTSFORMER FOR SAMARBEJDE OG EMPOWERMENT. (Danish)

0 references

ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE GRUNDFERTIGKEITEN IN DER ERHOLUNG VON SCHÜLERN MIT BILDUNGSDEFIZITEN ZU VERBESSERN, UND ZIELT AUCH DARAUF AB, DEN SCHULERFOLG DURCH EINE REIHE VON MASSNAHMEN ZU FÖRDERN, DIE AUF DIE ZIELE DER VERSCHIEDENEN MODULI.SI AUSGERICHTET SIND, UM ALLEN SCHÜLERN MIT BESONDEREN SPRACHLICHEN UND LOGISCHEN MÄNGELN, DIE UNTERSCHIEDLICHE LERNBEDINGUNGEN BENÖTIGEN, DIE DER KONZENTRATION FÖRDERLICH SIND, EINE ERFOLGREICHE GELEGENHEIT ZUM SCHULLERNEN ZU BIETEN. ES GEHT NICHT NUR DARUM, ZUSÄTZLICHE ODER INTEGRATIVE AKTIVITÄTEN DER LEHRPLANER ZU KONZIPIEREN, SONDERN AUCH DIE BEDINGUNGEN POSITIV ZU BEEINFLUSSEN, DIE FÜR ALLE SCHÜLER GEEIGNETE LERNPROZESSE FÖRDERN UND ERLEICHTERN KÖNNEN, WIE Z. B. VALORISIERUNG UND ENTWICKLUNG VON EINSTELLUNGSINTERESSEN UND NEUGIER, DIE FÖRDERUNG EINES POSITIVEN ZUSAMMENHANGS MIT DEM SCHULISCHEN ERWERB VON BILDUNGSKOMPETENZEN ANREIZFORMEN DER ZUSAMMENARBEIT UND EMPOWERMENT. (German)

0 references

ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΗΝ ΑΝΆΚΑΜΨΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΕΛΛΕΊΨΕΙΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΣΕΙΡΆΣ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΣΤΟΥΣ ΣΤΌΧΟΥΣ ΠΟΥ ΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΌ MODULI.SI ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΕΠΙΤΥΧΗΜΈΝΗ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΕΣ ΓΛΩΣΣΙΚΈΣ ΚΑΙ ΛΟΓΙΚΈΣ ΑΝΕΠΆΡΚΕΙΕΣ ΠΟΥ ΧΡΕΙΆΖΟΝΤΑΙ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗ ΣΥΓΚΈΝΤΡΩΣΗ. ΔΕΝ ΠΡΌΚΕΙΤΑΙ ΜΌΝΟ ΓΙΑ ΤΟΝ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΠΡΌΣΘΕΤΩΝ Ή ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΘΕΤΙΚΉ ΕΠΊΔΡΑΣΗ ΤΩΝ ΣΥΝΘΗΚΏΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΟΥΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΕΣ ΜΑΘΗΣΙΑΚΈΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ, ΌΠΩΣ Η ΑΞΙΟΠΟΊΗΣΗ ΚΑΙ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΣΤΆΣΕΩΝ ΚΑΙ Η ΠΕΡΙΈΡΓΕΙΑ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΟΡΦΈΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΚΑΙ ΕΝΔΥΝΆΜΩΣΗΣ. (Greek)

0 references

THE AIM OF THE PROJECT IS TO INCREASE BASIC SKILLS IN THE RECOVERY OF PUPILS WITH EDUCATIONAL DEFICIENCIES AND ALSO AIMS TO PROMOTE SCHOOL SUCCESS THROUGH A SERIES OF ACTIONS AIMED AT THE OBJECTIVES SET OUT IN THE DIFFERENT MODULI.SI TO OFFER A SUCCESSFUL OPPORTUNITY IN SCHOOL LEARNING TO ALL PUPILS WITH PARTICULAR LINGUISTIC AND LOGICAL DEFICIENCIES THAT NEED DIFFERENT TIMES OF LEARNING CONDITIONS CONDUCIVE TO CONCENTRATION. IT IS NOT ONLY A QUESTION OF DESIGNING ADDITIONAL OR INTEGRATIVE ACTIVITIES OF CURRICULAR ONES BUT OF POSITIVELY AFFECTING THE CONDITIONS THAT CAN PROMOTE AND FACILITATE APPROPRIATE LEARNING PROCESSES FOR ALL PUPILS SUCH AS VALORISATION AND DEVELOPMENT OF ATTITUDES INTERESTS AND CURIOSITY PROMOTING A POSITIVE RELATIONSHIP WITH THE SCHOOL ACQUISITION OF EDUCATIONAL SKILLS INCENTIVE FORMS OF COLLABORATION AND EMPOWERMENT. (English)

readability score

0.033328206498111

0 references

EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES AUMENTAR LAS HABILIDADES BÁSICAS EN LA RECUPERACIÓN DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS EDUCATIVAS Y TAMBIÉN PROMOVER EL ÉXITO ESCOLAR A TRAVÉS DE UNA SERIE DE ACCIONES DIRIGIDAS A LOS OBJETIVOS ESTABLECIDOS EN LOS DIFERENTES MODULI.SI DE OFRECER UNA OPORTUNIDAD DE ÉXITO EN EL APRENDIZAJE ESCOLAR A TODOS LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIAS LINGÜÍSTICAS Y LÓGICAS PARTICULARES QUE NECESITAN DIFERENTES MOMENTOS DE CONDICIONES DE APRENDIZAJE PROPICIAS PARA LA CONCENTRACIÓN. NO SE TRATA SOLO DE DISEÑAR ACTIVIDADES ADICIONALES O INTEGRADORAS DE LAS ACTIVIDADES CURRICULARES, SINO DE INFLUIR POSITIVAMENTE EN LAS CONDICIONES QUE PUEDEN PROMOVER Y FACILITAR PROCESOS DE APRENDIZAJE ADECUADOS PARA TODOS LOS ALUMNOS, COMO LA VALORIZACIÓN Y EL DESARROLLO DE ACTITUDES DE INTERÉS Y CURIOSIDAD, PROMOVIENDO UNA RELACIÓN POSITIVA CON LA ADQUISICIÓN ESCOLAR DE FORMAS DE INCENTIVAR LA COLABORACIÓN Y EL EMPODERAMIENTO DE LAS CAPACIDADES EDUCATIVAS. (Spanish)

0 references

PROJEKTI EESMÄRK ON TÕSTA PÕHIOSKUSI HARIDUSLIKE PUUDUSTEGA ÕPILASTE TAASTUMISEL NING EDENDADA KOOLIEDUKUST ERI MODULI.SI-S SEATUD EESMÄRKIDELE SUUNATUD MEETMETE ABIL, ET PAKKUDA KOOLIÕPPES EDUKAT VÕIMALUST KÕIGILE ERILISTE KEELELISTE JA LOOGILISTE PUUDUSTEGA ÕPILASTELE, KES VAJAVAD KESKENDUMIST SOODUSTAVAID ERINEVAID ÕPITINGIMUSI. KÜSIMUS EI OLE MITTE AINULT ÕPPEKAVADE TÄIENDAVATE VÕI INTEGREERIVATE TEGEVUSTE KAVANDAMISES, VAID KA SELLISTE TINGIMUSTE POSITIIVSES MÕJUTAMISES, MIS VÕIVAD EDENDADA JA HÕLBUSTADA KÕIGI ÕPILASTE JAOKS ASJAKOHASEID ÕPPEPROTSESSE, NAGU HOIAKUTE HUVIDE VÄÄRTUSTAMINE JA ARENDAMINE NING UUDISHIMU, MIS SOODUSTAB POSITIIVSET SUHET HARIDUSALASTE OSKUSTE OMANDAMISE STIMULEERIMISEKS KOOSTÖÖ JA MÕJUVÕIMU SUURENDAMISE VORMIDEGA. (Estonian)

0 references

HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ PERUSTAITOJA OPPIMISVAIKEUKSISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN TOIPUMISESSA JA EDISTÄÄ KOULUN MENESTYSTÄ ERI MODULI.SI:N TAVOITTEISIIN TÄHTÄÄVILLÄ TOIMILLA, JOIDEN TAVOITTEENA ON TARJOTA ONNISTUNUT MAHDOLLISUUS KOULUN OPPIMISEEN KAIKILLE OPPILAILLE, JOILLA ON ERITYISIÄ KIELELLISIÄ JA LOOGISIA PUUTTEITA, JOTKA TARVITSEVAT ERILAISIA KESKITTYMISTÄ EDISTÄVIÄ OPPIMISOLOSUHTEITA. KYSE EI OLE PELKÄSTÄÄN OPETUSSUUNNITELMIEN TÄYDENTÄVIEN TAI INTEGROIVIEN TOIMIEN SUUNNITTELUSTA VAAN MYÖNTEISESTÄ VAIKUTUKSESTA EDELLYTYKSIIN, JOTKA VOIVAT EDISTÄÄ JA HELPOTTAA KAIKKIEN OPPILAIDEN ASIANMUKAISIA OPPIMISPROSESSEJA, KUTEN ASENTEIDEN HYÖDYNTÄMISTÄ JA KEHITTÄMISTÄ JA UTELIAISUUTTA, MIKÄ EDISTÄÄ MYÖNTEISTÄ SUHDETTA KOULUJEN OPPIMISTAITOJEN HANKKIMISEEN KANNUSTAVIA YHTEISTYÖ- JA VOIMAANNUTTAMISMUOTOJA. (Finnish)

0 references

L’OBJECTIF DU PROJET EST D’ACCROÎTRE LES COMPÉTENCES DE BASE DANS LA RÉCUPÉRATION DES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES ÉDUCATIVES ET VISE ÉGALEMENT À PROMOUVOIR LA RÉUSSITE SCOLAIRE À TRAVERS UNE SÉRIE D’ACTIONS VISANT LES OBJECTIFS DÉFINIS DANS LES DIFFÉRENTS MODULI.SI D’OFFRIR UNE OPPORTUNITÉ RÉUSSIE DANS L’APPRENTISSAGE SCOLAIRE À TOUS LES ÉLÈVES PRÉSENTANT DES DÉFICIENCES LINGUISTIQUES ET LOGIQUES PARTICULIÈRES QUI ONT BESOIN DE DIFFÉRENTS MOMENTS D’APPRENTISSAGE PROPICES À LA CONCENTRATION. IL NE S’AGIT PAS SEULEMENT DE CONCEVOIR DES ACTIVITÉS COMPLÉMENTAIRES OU INTÉGRATIVES DES PROGRAMMES D’ENSEIGNEMENT, MAIS AUSSI D’INFLUER POSITIVEMENT SUR LES CONDITIONS QUI PEUVENT FAVORISER ET FACILITER DES PROCESSUS D’APPRENTISSAGE APPROPRIÉS POUR TOUS LES ÉLÈVES, TELS QUE LA VALORISATION ET LE DÉVELOPPEMENT D’INTÉRÊTS D’ATTITUDE ET LA CURIOSITÉ FAVORISANT UNE RELATION POSITIVE AVEC L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES ÉDUCATIVES DES FORMES DE COLLABORATION ET D’AUTONOMISATION. (French)

0 references

TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA BUNÚSACHA A MHÉADÚ I DTÉARNAMH DALTAÍ A BHFUIL EASNAIMH OIDEACHASÚLA ACU AGUS TÁ SÉ MAR AIDHM AIGE FREISIN RATH NA SCOILE A CHUR CHUN CINN TRÍ SHRAITH GNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR NA CUSPÓIRÍ ATÁ LEAGTHA AMACH SA MODULI.SI ÉAGSÚLA CHUN DEIS RATHÚIL I BHFOGHLAIM SCOILE A THAIRISCINT DO GACH DALTA A BHFUIL EASNAIMH TEANGA AGUS LOIGHCIÚLA AR LEITH ACU A BHFUIL GÁ ACU LE HAMANNA ÉAGSÚLA DE DHÁLAÍ FOGHLAMA A CHABHRÓDH LE COMHCHRUINNIÚ. NÍ HAMHÁIN GUR CEIST É GNÍOMHAÍOCHTAÍ BREISE NÓ LÁNPHÁIRTITHE DE GHNÍOMHAÍOCHTAÍ CURACLAIM A DHEARADH ACH TIONCHAR DEARFACH A IMIRT AR NA COINNÍOLLACHA A D’FHÉADFADH PRÓISIS FOGHLAMA CHUÍ A CHUR CHUN CINN AGUS A ÉASCÚ DO GACH DALTA, AMHAIL LUACHSHOCRÚ AGUS FORBAIRT MEOIN SPÉISEANNA AGUS FIOSRACHT A CHUIREANN CAIDREAMH DEARFACH CHUN CINN LE SEALBHÚ SCILEANNA OIDEACHAIS CINEÁLACHA DREASACHTA COMHOIBRITHE AGUS CUMHACHTAITHE. (Irish)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEĆANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U OPORAVKU UČENIKA S OBRAZOVNIM NEDOSTACIMA TE PROMICANJE ŠKOLSKOG USPJEHA KROZ NIZ AKCIJA USMJERENIH NA CILJEVE POSTAVLJENE U RAZLIČITIM MODULI.SI-JEM KAKO BI SE SVIM UČENICIMA PONUDILA USPJEŠNA PRILIKA U ŠKOLSKOM UČENJU S POSEBNIM JEZIČNIM I LOGIČKIM NEDOSTACIMA KOJIMA SU POTREBNI RAZLIČITI UVJETI UČENJA KOJI POGODUJU KONCENTRACIJI. NIJE RIJEČ SAMO O OSMIŠLJAVANJU DODATNIH ILI INTEGRATIVNIH AKTIVNOSTI KURIKULUMA, VEĆ I O POZITIVNOM UTJECAJU NA UVJETE KOJI MOGU PROMICATI I OLAKŠATI ODGOVARAJUĆE PROCESE UČENJA ZA SVE UČENIKE KAO ŠTO SU VALORIZACIJA I RAZVOJ STAVOVA TE ZNATIŽELJA KOJA PROMIČE POZITIVAN ODNOS SA STJECANJEM OBRAZOVNIH VJEŠTINA POTICAJNIM OBLICIMA SURADNJE I OSNAŽIVANJA. (Croatian)

0 references

A PROJEKT CÉLJA AZ OKTATÁSI HIÁNYOSSÁGOKKAL RENDELKEZŐ TANULÓK HELYREÁLLÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ALAPKÉSZSÉGEK NÖVELÉSE, VALAMINT AZ ISKOLAI SIKER ELŐMOZDÍTÁSA A KÜLÖNBÖZŐ MODULI.SI-BEN MEGHATÁROZOTT CÉLKITŰZÉSEKRE IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN, HOGY SIKERES LEHETŐSÉGET KÍNÁLJON AZ ISKOLAI TANULÁSBAN MINDEN OLYAN TANULÓ SZÁMÁRA, AKINEK SAJÁTOS NYELVI ÉS LOGIKAI HIÁNYOSSÁGAI VANNAK, ÉS AMELYEK KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI KÖRÜLMÉNYEKET IGÉNYELNEK A KONCENTRÁCIÓHOZ. NEMCSAK A TANTERVEK KIEGÉSZÍTŐ VAGY INTEGRATÍV TEVÉKENYSÉGEINEK MEGTERVEZÉSÉRŐL VAN SZÓ, HANEM ARRÓL IS, HOGY POZITÍVAN BEFOLYÁSOLJÁK-E AZOKAT A FELTÉTELEKET, AMELYEK MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA ELŐMOZDÍTHATJÁK ÉS ELŐSEGÍTHETIK A MEGFELELŐ TANULÁSI FOLYAMATOKAT, PÉLDÁUL A HOZZÁÁLLÁSI ÉRDEKEK ÉS A KÍVÁNCSISÁG HASZNOSÍTÁSÁT ÉS FEJLESZTÉSÉT, ELŐMOZDÍTVA A POZITÍV KAPCSOLATOT AZ OKTATÁSI KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁT ÖSZTÖNZŐ EGYÜTTMŰKÖDÉSI ÉS FELELŐSSÉGVÁLLALÁSI FORMÁKKAL. (Hungarian)

0 references

PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ, TURINČIŲ MOKYMOSI TRŪKUMŲ, PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT SKATINTI MOKYKLOS SĖKMĘ ĮGYVENDINANT ĮVAIRIUS VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA ĮVAIRIŲ MODULI.SI NUSTATYTŲ TIKSLŲ, KAD VISIEMS MOKSLEIVIAMS, TURINTIEMS TAM TIKRŲ KALBINIŲ IR LOGINIŲ TRŪKUMŲ, KURIEMS REIKIA SKIRTINGŲ MOKYMOSI SĄLYGŲ, SKATINANČIŲ KONCENTRACIJĄ, BŪTŲ GALIMA SĖKMINGAI MOKYTIS MOKYKLOJE. TAI NE TIK PAPILDOMOS AR INTEGRUOTOS MOKYMO PROGRAMŲ VEIKLOS PLANAVIMAS, BET IR TEIGIAMAS POVEIKIS SĄLYGOMS, GALINČIOMS SKATINTI IR PALENGVINTI TINKAMUS MOKYMOSI PROCESUS VISIEMS MOKSLEIVIAMS, PAVYZDŽIUI, VERTINTI IR UGDYTI POŽIŪRĮ Į INTERESUS IR SMALSUMĄ, SKATINANT TEIGIAMĄ RYŠĮ SU MOKYMOSI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMU MOKYKLOJE SKATINAMOMIS BENDRADARBIAVIMO IR ĮGALĖJIMO FORMOMIS. (Lithuanian)

0 references

PROJEKTA MĒRĶIS IR PALIELINĀT PAMATPRASMES SKOLĒNU, KURIEM IR IZGLĪTĪBAS TRŪKUMI, ATVESEĻOŠANĀ, KĀ ARĪ VEICINĀT SKOLAS PANĀKUMUS, IZMANTOJOT VIRKNI PASĀKUMU, KURU MĒRĶIS IR DAŽĀDOS MODULI.SI IZVIRZĪTAJOS MĒRĶOS PIEDĀVĀT VEIKSMĪGU MĀCĪBU IESPĒJU VISIEM SKOLĒNIEM AR ĪPAŠĀM LINGVISTISKĀM UN LOĢISKĀM NEPILNĪBĀM, KURĀM NEPIECIEŠAMI ATŠĶIRĪGI MĀCĪBU APSTĀKĻI, KAS VEICINA KONCENTRĒŠANOS. RUNA IR NE TIKAI PAR MĀCĪBU PROGRAMMU PAPILDINOŠU VAI INTEGRĒJOŠU PASĀKUMU IZSTRĀDI, BET ARĪ PAR POZITĪVU IETEKMI UZ APSTĀKĻIEM, KAS VAR VEICINĀT UN VEICINĀT PIEMĒROTUS MĀCĪBU PROCESUS VISIEM SKOLĒNIEM, PIEMĒRAM, VALORIZĀCIJU UN ATTIEKSMES ATTĪSTĪBU UN ZINĀTKĀRI, KAS VEICINA POZITĪVAS ATTIECĪBAS AR IZGLĪTĪBAS PRASMJU APGUVI, KAS STIMULĒ SADARBĪBU UN IESPĒJU NODROŠINĀŠANU SKOLĀ. (Latvian)

0 references

L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIŻDIEDU L-ĦILIET BAŻIĊI FL-IRKUPRU TA’ STUDENTI B’NUQQASIJIET EDUKATTIVI U GĦANDU WKOLL L-GĦAN LI JIPPROMWOVI S-SUĊĊESS SKOLASTIKU PERMEZZ TA’ SENSIELA TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN L-OBJETTIVI STABBILITI FIL-MODULI.SI DIFFERENTI BIEX JOFFRU OPPORTUNITÀ TA’ SUĊĊESS FIT-TAGĦLIM TAL-ISKOLA LILL-ISTUDENTI KOLLHA B’NUQQASIJIET LINGWISTIĊI U LOĠIĊI PARTIKOLARI LI JEĦTIEĠU ŻMINIJIET DIFFERENTI TA’ KUNDIZZJONIJIET TA’ TAGĦLIM LI JWASSLU GĦALL-KONĊENTRAZZJONI. MHIJIEX BISS KWISTJONI TA’ TFASSIL TA’ ATTIVITAJIET ADDIZZJONALI JEW INTEGRATTIVI TA’ DAWK KURRIKULARI IŻDA LI JIĠU AFFETTWATI B’MOD POŻITTIV IL-KUNDIZZJONIJIET LI JISTGĦU JIPPROMWOVU U JIFFAĊILITAW PROĊESSI TA’ TAGĦLIM XIERQA GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA BĦALL-VALORIZZAZZJONI U L-IŻVILUPP TA’ ATTITUDNIJIET TA’ INTERESSI U KURŻITÀ LI JIPPROMWOVU RELAZZJONI POŻITTIVA MAL-KISBA SKOLASTIKA TA’ FOROM TA’ KOLLABORAZZJONI U GĦOTI TA’ SETGĦA TA’ ĦILIET EDUKATTIVI. (Maltese)

0 references

HET DOEL VAN HET PROJECT IS OM DE BASISVAARDIGHEDEN BIJ HET HERSTEL VAN LEERLINGEN MET ONDERWIJSTEKORTEN TE VERGROTEN EN HEEFT OOK TOT DOEL SCHOOLSUCCES TE BEVORDEREN DOOR MIDDEL VAN EEN REEKS ACTIES GERICHT OP DE DOELSTELLINGEN VAN DE VERSCHILLENDE MODULI.SI OM ALLE LEERLINGEN MET SPECIFIEKE TAALKUNDIGE EN LOGISCHE TEKORTKOMINGEN DIE VERSCHILLENDE TIJDEN VAN LEEROMSTANDIGHEDEN NODIG HEBBEN DIE BEVORDERLIJK ZIJN VOOR CONCENTRATIE, EEN SUCCESVOLLE KANS TE BIEDEN OP SCHOOLONDERWIJS. HET IS NIET ALLEEN EEN KWESTIE VAN HET ONTWERPEN VAN AANVULLENDE OF INTEGRATIEVE ACTIVITEITEN VAN CURRICULAIRE ACTIVITEITEN, MAAR VAN EEN POSITIEVE INVLOED OP DE VOORWAARDEN DIE PASSENDE LEERPROCESSEN VOOR ALLE LEERLINGEN KUNNEN BEVORDEREN EN VERGEMAKKELIJKEN, ZOALS VALORISATIE EN ONTWIKKELING VAN ATTITUDESINTERESSES EN NIEUWSGIERIGHEID DIE EEN POSITIEVE RELATIE BEVORDERT MET HET VERWERVEN VAN ONDERWIJSVAARDIGHEDEN STIMULERENDE VORMEN VAN SAMENWERKING EN EMPOWERMENT. (Dutch)

0 references

O objectivo do projecto é aumentar as competências básicas na recuperação de alunos com deficiências educativas e também visa promover o sucesso escolar através de uma série de acções orientadas para os objectivos estabelecidos nos diferentes módulos para oferecer uma oportunidade bem sucedida na aprendizagem escolar a todos os alunos com deficiências linguísticas e logísticas específicas que necessitem de diferentes níveis de condições de aprendizagem conducentes à concentração. Não se trata apenas de conceber actividades adicionais ou integrativas de natureza curricular, mas de afectar de forma positiva as condições que permitem promover e facilitar processos de aprendizagem adequados para todos os alunos, tais como a valorização e o desenvolvimento de relações de interesse e de curiosidade que promovam uma relação positiva com a aquisição escolar de competências educativas, que iniciem formas de cooperação e de empoderamento. (Portuguese)

0 references

SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A SPORI COMPETENȚELE DE BAZĂ ÎN RECUPERAREA ELEVILOR CU DEFICIENȚE EDUCAȚIONALE ȘI, DE ASEMENEA, VIZEAZĂ PROMOVAREA SUCCESULUI ȘCOLAR PRINTR-O SERIE DE ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBIECTIVELE STABILITE ÎN DIFERITELE MODULI.SI DE A OFERI O OPORTUNITATE DE SUCCES ÎN ÎNVĂȚAREA ȘCOLARĂ TUTUROR ELEVILOR CU DEFICIENȚE LINGVISTICE ȘI LOGICE DEOSEBITE CARE AU NEVOIE DE MOMENTE DIFERITE DE CONDIȚII DE ÎNVĂȚARE FAVORABILE CONCENTRĂRII. NU ESTE VORBA DOAR DE CONCEPEREA DE ACTIVITĂȚI SUPLIMENTARE SAU INTEGRATIVE ALE CELOR CURRICULARE, CI DE AFECTAREA POZITIVĂ A CONDIȚIILOR CARE POT PROMOVA ȘI FACILITA PROCESELE DE ÎNVĂȚARE ADECVATE PENTRU TOȚI ELEVII, CUM AR FI VALORIFICAREA ȘI DEZVOLTAREA INTERESELOR ATITUDINILOR ȘI A CURIOZITĂȚII, PROMOVÂND O RELAȚIE POZITIVĂ CU DOBÂNDIREA DE CĂTRE ȘCOALĂ A UNOR FORME DE STIMULARE A COMPETENȚELOR EDUCAȚIONALE DE COLABORARE ȘI ÎMPUTERNICIRE. (Romanian)

0 references

CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI PRI OBNOVE ŽIAKOV SO VZDELÁVACÍMI NEDOSTATKAMI A JEHO CIEĽOM JE PODPORIŤ ÚSPECH ŠKOLY PROSTREDNÍCTVOM SÉRIE AKCIÍ ZAMERANÝCH NA CIELE STANOVENÉ V RÔZNYCH MODULI.SI, ABY VŠETKÝM ŽIAKOM S KONKRÉTNYMI JAZYKOVÝMI A LOGICKÝMI NEDOSTATKAMI, KTORÉ SI VYŽADUJÚ RÔZNE ČASY VZDELÁVACÍCH PODMIENOK, KTORÉ VEDÚ KU KONCENTRÁCII, PONÚKLI ÚSPEŠNÚ PRÍLEŽITOSŤ V ŠKOLSKOM VZDELÁVANÍ. NIE JE TO LEN OTÁZKA NAVRHOVANIA DODATOČNÝCH ALEBO INTEGRAČNÝCH AKTIVÍT UČEBNÝCH PREDMETOV, ALE AJ POZITÍVNE OVPLYVNENIE PODMIENOK, KTORÉ MÔŽU PODPORIŤ A UĽAHČIŤ VHODNÉ VZDELÁVACIE PROCESY PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV, AKO JE ZHODNOCOVANIE A ROZVOJ ZÁUJMOV A ZVEDAVOSŤ PODPORUJÚCA POZITÍVNY VZŤAH K ZÍSKAVANIU VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ STIMULUJÚCICH FORMY SPOLUPRÁCE A POSILNENIA POSTAVENIA. (Slovak)

0 references

CILJ PROJEKTA JE POVEČATI OSNOVNA ZNANJA IN SPRETNOSTI PRI OKREVANJU UČENCEV Z UČNIMI POMANJKLJIVOSTMI, NJEGOV CILJ PA JE TUDI SPODBUJATI ŠOLSKI USPEH Z VRSTO UKREPOV, KI SO USMERJENI V CILJE, DOLOČENE V RAZLIČNIH MODULI.SI, DA BI VSEM UČENCEM S POSEBNIMI JEZIKOVNIMI IN LOGIČNIMI POMANJKLJIVOSTMI, KI POTREBUJEJO RAZLIČNE UČNE POGOJE, KI SPODBUJAJO KONCENTRACIJO, PONUDILI USPEŠNO PRILOŽNOST V ŠOLSKEM UČENJU. NE GRE LE ZA OBLIKOVANJE DODATNIH ALI INTEGRATIVNIH DEJAVNOSTI KURIKULUMOV, TEMVEČ ZA POZITIVNO VPLIVANJE NA POGOJE, KI LAHKO SPODBUJAJO IN OLAJŠAJO USTREZNE UČNE PROCESE ZA VSE UČENCE, KOT SO VALORIZACIJA IN RAZVOJ ODNOSOV TER RADOVEDNOST, KI SPODBUJAJO POZITIVEN ODNOS S ŠOLSKIM PRIDOBIVANJEM IZOBRAŽEVALNIH VEŠČIN, KI SPODBUJAJO OBLIKE SODELOVANJA IN OPOLNOMOČENJA. (Slovenian)

0 references

SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT ÖKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA I ÅTERHÄMTNINGEN AV ELEVER MED UTBILDNINGSBRISTER OCH SYFTAR OCKSÅ TILL ATT FRÄMJA SKOLFRAMGÅNG GENOM EN RAD ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL DE MÅL SOM ANGES I DE OLIKA MODULI.SI ATT ERBJUDA EN FRAMGÅNGSRIK MÖJLIGHET I SKOLINLÄRNING FÖR ALLA ELEVER MED SÄRSKILDA SPRÅKLIGA OCH LOGISKA BRISTER SOM BEHÖVER OLIKA TIDER AV LÄRANDE SOM FRÄMJAR KONCENTRATION. DET HANDLAR INTE BARA OM ATT UTFORMA YTTERLIGARE ELLER INTEGRATIV VERKSAMHET FÖR LÄROPLANER, UTAN OM ATT POSITIVT PÅVERKA DE FÖRUTSÄTTNINGAR SOM KAN FRÄMJA OCH UNDERLÄTTA LÄMPLIGA INLÄRNINGSPROCESSER FÖR ALLA ELEVER, T.EX. TILLVARATAGANDE OCH UTVECKLING AV ATTITYDER OCH NYFIKENHET SOM FRÄMJAR EN POSITIV RELATION TILL SKOLANS FÖRVÄRV AV PEDAGOGISKA FÄRDIGHETER UPPMUNTRANDE FORMER AV SAMARBETE OCH EGENMAKT. (Swedish)

0 references

contained in Local Administrative Unit

0 references

0 references

Educational and vocational training

0 references

location (string)

MANFREDONIA