CLASSES OF THE FUTURE (Q4824039)
Jump to navigation
Jump to search
Project Q4824039 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CLASSES OF THE FUTURE |
Project Q4824039 in Italy |
Statements
9,250.0 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 February 2016
0 references
2 March 2017
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - ISTITUTO OMNICOMPRENSIVO STATALE
0 references
LE TECNOLOGIE DELLA RETE PER LE SCUOLE SONO UN FATTORE ABILITANTE ED AL TEMPO STESSO UN ARGOMENTO DI APPROFONDIMENTO ALLA BASE DI QUALSIASI AZIONE DI MIGLIORAMENTO DELLE COMPETENZE DIGITALI. SONO EVIDENTEMENTE UN FATTORE ABILITANTE IN QUANTO REQUISITO FUNZIONALE DELLA MAGGIOR PARTE DEGLI AUSILI DIDATTICI LABORATORI LIM ETC. ED IN QUANTO METODOLOGIA PREVALENTE DI ACCESSO A FONTI DIVERSE DAL LIBRO DI TESTO. AL TEMPO STESSO SONO DIVENTATE MATERIA DI INSEGNAMENTO E DI APPROFONDIMENTO E NON SOLO NEI CORSI TECNOLOGICI PERCH CON ESSE CHE SI CONCRETIZZANO LE AZIONI FORMATIVE DI RAFFORZAMENTO DELLA CONSAPEVOLEZZA DELLA PROPRIA IDENTIT DIGITALE DI PREVENZIONE E CONTRASTO DEL CYBERBULLISMO DI EDUCAZIONE ALLA COMUNICAZIONE DIGITALE. PER IL CORRETTO E PROFICUO IMPIEGO DELLE TECNOLOGIE DELLA RETE SONO NUMEROSE LE PROBLEMATICHE DA AFFRONTARE IN UN CONTESTO PERALTRO COMPLESSO E MUTEVOLE. ALLA BASE DI EFFICACI AZIONI EDUCATIVE E PEDAGOGICHE VI LA NECESSIT DI CREARE UN ECOSISTEMA INTERNET SCOLASTICO C (Italian)
0 references
ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МРЕЖАТА ЗА УЧИЛИЩАТА СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР И СЪЩЕВРЕМЕННО СА ТЕМА ЗА ЗАДЪЛБОЧАВАНЕ НА ОСНОВАТА НА ВСЯКО ДЕЙСТВИЕ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЦИФРОВИТЕ УМЕНИЯ. ТЕ ОЧЕВИДНО СА БЛАГОПРИЯТСТВАЩ ФАКТОР КАТО ФУНКЦИОНАЛНО ИЗИСКВАНЕ НА ПОВЕЧЕТО СЕМИНАРИ В ЛИМ, ПРЕПОДАВАЩИ СПИН И Т.Н., И КАТО ПРЕОБЛАДАВАЩА МЕТОДОЛОГИЯ ЗА ДОСТЪП ДО ИЗТОЧНИЦИ, РАЗЛИЧНИ ОТ УЧЕБНИКА. В СЪЩОТО ВРЕМЕ ТЕ СЕ ПРЕВЪРНАХА В ПРЕДМЕТ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ЗАДЪЛБОЧЕНО ОБУЧЕНИЕ, А НЕ САМО В ТЕХНОЛОГИЧНИ КУРСОВЕ, ЗАЩОТО С ТЯХ СА КОНКРЕТНИ ОБУЧИТЕЛНИТЕ ДЕЙСТВИЯ ЗА ПОВИШАВАНЕ НА ОСВЕДОМЕНОСТТА ЗА ЦИФРОВАТА ИДЕНТИЧНОСТ НА ПРЕВЕНЦИЯТА И ПРОТИВОДЕЙСТВИЕТО НА КИБЕРТОРМОЗА НА ЦИФРОВОТО КОМУНИКАЦИОННО ОБРАЗОВАНИЕ. ЗА ПРАВИЛНОТО И РЕНТАБИЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ТЕХНОЛОГИИТЕ НА МРЕЖАТА ИМА МНОГО ПРОБЛЕМИ, КОИТО ТРЯБВА ДА БЪДАТ РЕШЕНИ В СЛОЖЕН И ПРОМЕНЯЩ СЕ КОНТЕКСТ. ОСНОВАТА ЗА ЕФЕКТИВНИ ОБРАЗОВАТЕЛНИ И ПЕДАГОГИЧЕСКИ ДЕЙСТВИЯ Е НЕОБХОДИМОСТТА ОТ СЪЗДАВАНЕ НА УЧИЛИЩНА ИНТЕРНЕТ ЕКОСИСТЕМА. (Bulgarian)
0 references
TECHNOLOGIE SÍTĚ PRO ŠKOLY JSOU PODPŮRNÝM FAKTOREM A ZÁROVEŇ TÉMATEM PROHLOUBENÍ ZÁKLADU VEŠKERÝCH OPATŘENÍ KE ZLEPŠENÍ DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ. JSOU SAMOZŘEJMĚ PODPŮRNÝM FAKTOREM JAKO FUNKČNÍ POŽADAVEK VĚTŠINY LIMSKÝCH WORKSHOPŮ, KTERÉ VYUČUJÍ AIDS ATD., A JAKO PŘEVAŽUJÍCÍ METODIKU PŘÍSTUPU KE ZDROJŮM JINÝM NEŽ UČEBNICÍM. ZÁROVEŇ SE STALY PŘEDMĚTEM VÝUKY A HLOUBKOVÉHO STUDIA, A TO NEJEN V TECHNOLOGICKÝCH KURZECH, PROTOŽE S NIMI JSOU KONKRÉTNÍ VZDĚLÁVACÍ AKCE NA POSÍLENÍ POVĚDOMÍ O DIGITÁLNÍ IDENTITĚ, POKUD JDE O PREVENCI A BOJ PROTI KYBERŠIKANĚ VZDĚLÁVÁNÍ V OBLASTI DIGITÁLNÍ KOMUNIKACE. PRO SPRÁVNÉ A ZISKOVÉ VYUŽITÍ TECHNOLOGIÍ SÍTĚ EXISTUJE MNOHO PROBLÉMŮ, KTERÉ JE TŘEBA ŘEŠIT VE SLOŽITÉM A MĚNÍCÍM SE KONTEXTU. ZÁKLADEM PRO EFEKTIVNÍ VZDĚLÁVACÍ A PEDAGOGICKÉ ČINNOSTI JE POTŘEBA VYTVOŘIT ŠKOLNÍ INTERNETOVÝ EKOSYSTÉM. (Czech)
0 references
SKOLERNES TEKNOLOGIER ER EN BEFORDRENDE FAKTOR OG ER SAMTIDIG ET EMNE FOR UDDYBNING AF GRUNDLAGET FOR ENHVER INDSATS FOR AT FORBEDRE DE DIGITALE FÆRDIGHEDER. DE ER NATURLIGVIS EN BEFORDRENDE FAKTOR SOM ET FUNKTIONELT KRAV FOR DE FLESTE LIM WORKSHOPS, DER UNDERVISER I AIDS OSV. OG SOM EN FREMHERSKENDE METODE TIL ADGANG TIL ANDRE KILDER END LÆREBOGEN. SAMTIDIG ER DE BLEVET GENSTAND FOR UNDERVISNING OG TILBUNDSGÅENDE STUDIER OG IKKE KUN I TEKNOLOGISKE KURSER, FORDI MED DEM UDDANNELSESTILTAGENE FOR AT STYRKE BEVIDSTHEDEN OM ENS DIGITALE IDENTITET AF FOREBYGGELSE OG IMØDEGÅELSE AF CYBERMOBNING AF DIGITAL KOMMUNIKATIONSUDDANNELSE ER KONKRETE. FOR KORREKT OG RENTABEL BRUG AF NETTETS TEKNOLOGIER ER DER MANGE PROBLEMER, DER SKAL LØSES I EN KOMPLEKS OG SKIFTENDE KONTEKST. GRUNDLAGET FOR EFFEKTIVE PÆDAGOGISKE OG PÆDAGOGISKE TILTAG ER BEHOVET FOR AT SKABE ET SKOLEINTERNETØKOSYSTEM. (Danish)
0 references
DIE TECHNOLOGIEN DES NETZWERKS FÜR SCHULEN SIND EIN WICHTIGER FAKTOR UND GLEICHZEITIG EIN THEMA DER VERTIEFUNG DER GRUNDLAGEN JEDER MASSNAHME ZUR VERBESSERUNG DER DIGITALEN KOMPETENZEN. SIE SIND OFFENSICHTLICH EIN WICHTIGER FAKTOR ALS FUNKTIONALE VORAUSSETZUNG FÜR DIE MEISTEN LIM-WORKSHOPS, DIE AIDS USW. UNTERRICHTEN, UND ALS VORHERRSCHENDE METHODE DES ZUGANGS ZU ANDEREN QUELLEN ALS DEM LEHRBUCH. GLEICHZEITIG SIND SIE ZUM LEHR- UND VERTIEFUNGSFACH GEWORDEN UND NICHT NUR IN TECHNOLOGISCHEN KURSEN, WEIL MIT IHNEN DIE SCHULUNGSMASSNAHMEN ZUR STÄRKUNG DES BEWUSSTSEINS FÜR DIE EIGENE DIGITALE IDENTITÄT DER PRÄVENTION UND DER BEKÄMPFUNG DES CYBERMOBBINGS DER DIGITALEN KOMMUNIKATIONSBILDUNG KONKRET SIND. FÜR DIE KORREKTE UND GEWINNBRINGENDE NUTZUNG DER TECHNOLOGIEN DES NETZWERKS GIBT ES VIELE PROBLEME, DIE IN EINEM KOMPLEXEN UND SICH VERÄNDERNDEN KONTEXT ANGEGANGEN WERDEN MÜSSEN. DIE GRUNDLAGE FÜR EFFEKTIVE PÄDAGOGISCHE UND PÄDAGOGISCHE MASSNAHMEN IST DIE NOTWENDIGKEIT, EIN SCHULISCHES INTERNET-ÖKOSYSTEM ZU SCHAFFEN. (German)
0 references
ΟΙ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΕΣ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΓΙΑ ΤΑ ΣΧΟΛΕΊΑ ΑΠΟΤΕΛΟΎΝ ΚΑΘΟΡΙΣΤΙΚΌ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ ΚΑΙ ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ ΈΝΑ ΘΈΜΑ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗΣ ΤΗΣ ΒΆΣΗΣ ΚΆΘΕ ΔΡΆΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ. ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΦΑΝΏΣ ΈΝΑΣ ΕΥΝΟΪΚΌΣ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΩΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΉ ΑΠΑΊΤΗΣΗ ΤΩΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΕΡΓΑΣΤΗΡΊΩΝ LIM ΠΟΥ ΔΙΔΆΣΚΟΥΝ AIDS Κ.ΛΠ. ΚΑΙ ΩΣ ΕΠΙΚΡΑΤΟΎΣΑ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΡΌΣΒΑΣΗΣ ΣΕ ΆΛΛΕΣ ΠΗΓΈΣ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΟ ΕΓΧΕΙΡΊΔΙΟ. ΤΑΥΤΌΧΡΟΝΑ, ΈΧΟΥΝ ΓΊΝΕΙ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΜΕΛΈΤΗΣ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΣΕ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΆ ΜΑΘΉΜΑΤΑ, ΔΙΌΤΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΕΊΝΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΟΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΑΥΤΌΤΗΤΑ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗΣ ΤΟΥ ΚΥΒΕΡΝΟΕΚΦΟΒΙΣΜΟΎ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΓΙΑ ΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΑΠΟΔΟΤΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΥΠΆΡΧΟΥΝ ΠΟΛΛΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΤΟΎΝ ΣΕ ΈΝΑ ΠΟΛΎΠΛΟΚΟ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΟ ΠΛΑΊΣΙΟ. Η ΒΆΣΗ ΓΙΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΈΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΑΙΔΑΓΩΓΙΚΈΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΕΊΝΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑΣ ΕΝΌΣ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΟΙΚΟΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek)
0 references
THE TECHNOLOGIES OF THE NETWORK FOR SCHOOLS ARE AN ENABLING FACTOR AND AT THE SAME TIME A TOPIC OF DEEPENING THE BASIS OF ANY ACTION TO IMPROVE DIGITAL SKILLS. THEY ARE OBVIOUSLY AN ENABLING FACTOR AS A FUNCTIONAL REQUIREMENT OF MOST LIM WORKSHOPS TEACHING AIDS ETC. AND AS A PREVAILING METHODOLOGY OF ACCESS TO SOURCES OTHER THAN THE TEXTBOOK. AT THE SAME TIME, THEY HAVE BECOME A SUBJECT OF TEACHING AND IN-DEPTH STUDY AND NOT ONLY IN TECHNOLOGICAL COURSES BECAUSE WITH THEM THE TRAINING ACTIONS TO STRENGTHEN THE AWARENESS OF ONE’S DIGITAL IDENTITY OF PREVENTION AND COUNTERING THE CYBERBULLYING OF DIGITAL COMMUNICATION EDUCATION ARE CONCRETE. FOR THE CORRECT AND PROFITABLE USE OF THE TECHNOLOGIES OF THE NETWORK THERE ARE MANY PROBLEMS TO BE ADDRESSED IN A COMPLEX AND CHANGING CONTEXT. THE BASIS FOR EFFECTIVE EDUCATIONAL AND PEDAGOGICAL ACTIONS IS THE NEED TO CREATE A SCHOOL INTERNET ECOSYSTEM. (English)
0.0688631684373843
0 references
LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED PARA LAS ESCUELAS SON UN FACTOR FACILITADOR Y, AL MISMO TIEMPO, UN TEMA DE PROFUNDIZACIÓN DE LAS BASES DE CUALQUIER ACCIÓN PARA MEJORAR LAS HABILIDADES DIGITALES. OBVIAMENTE, SON UN FACTOR FACILITADOR COMO REQUISITO FUNCIONAL DE LA MAYORÍA DE LOS TALLERES DE LIM QUE ENSEÑAN SIDA, ETC. Y COMO UNA METODOLOGÍA PREDOMINANTE DE ACCESO A FUENTES DISTINTAS DEL LIBRO DE TEXTO. AL MISMO TIEMPO, SE HAN CONVERTIDO EN UNA MATERIA DE ENSEÑANZA Y ESTUDIO EN PROFUNDIDAD Y NO SOLO EN CURSOS TECNOLÓGICOS PORQUE CON ELLOS LAS ACCIONES FORMATIVAS PARA FORTALECER LA CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD DIGITAL DE PREVENCIÓN Y CONTRARRESTAR EL CIBERACOSO DE LA EDUCACIÓN EN COMUNICACIÓN DIGITAL SON CONCRETAS. PARA EL USO CORRECTO Y RENTABLE DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA RED HAY MUCHOS PROBLEMAS QUE DEBEN ABORDARSE EN UN CONTEXTO COMPLEJO Y CAMBIANTE. LA BASE PARA ACCIONES EDUCATIVAS Y PEDAGÓGICAS EFICACES ES LA NECESIDAD DE CREAR UN ECOSISTEMA ESCOLAR DE INTERNET. (Spanish)
0 references
KOOLIDE VÕRGUSTIKU TEHNOLOOGIAD ON PROGRESSI VÕIMALDAV TEGUR JA SAMAL AJAL KA DIGIOSKUSTE PARANDAMISE MEETMETE ALUSTE SÜVENDAMISE TEEMA. NAD ON ILMSELT VÕIMALDAV TEGUR KUI FUNKTSIONAALNE NÕUE ENAMIKU LIM TÖÖTUBADE ÕPETAMINE AIDS JNE JA VALDAV METOODIKA JUURDEPÄÄSU MUUDELE ALLIKATELE KUI ÕPIK. SAMAL AJAL ON NEIST SAANUD ÕPETAMISE JA SÜVAÕPPE TEEMA, MITTE AINULT TEHNOLOOGILISED KURSUSED, SEST NENDEGA ON KONKREETSED KOOLITUSMEETMED, MILLE EESMÄRK ON SUURENDADA TEADLIKKUST OMA DIGITAALSEST IDENTITEEDIST ENNETAMISEST JA VÕIDELDA DIGITAALSE KOMMUNIKATSIOONIHARIDUSE KÜBERKIUSAMISE VASTU. VÕRGU TEHNOLOOGIATE ÕIGEKS JA KASUMLIKUKS KASUTAMISEKS ON PALJU PROBLEEME, MILLEGA TULEB KEERULISES JA MUUTUVAS KONTEKSTIS TEGELEDA. TÕHUSATE HARIDUSLIKE JA PEDAGOOGILISTE MEETMETE ALUSEKS ON VAJADUS LUUA KOOLI INTERNETI ÖKOSÜSTEEM. (Estonian)
0 references
KOULUJEN VERKOSTON TEKNOLOGIA ON MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ JA SAMALLA SYVENNETÄÄN DIGITAALISTEN TAITOJEN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN TOIMIEN PERUSTAA. NE OVAT TIETENKIN MAHDOLLISTAVA TEKIJÄ USEIMPIEN LIM-TYÖPAJOJEN TOIMINNALLISENA VAATIMUKSENA, JOSSA OPETETAAN AIDSIA JNE., JA VALLITSEVANA MENETELMÄNÄ, JOLLA PÄÄSTÄÄN KÄYTTÄMÄÄN MUITA LÄHTEITÄ KUIN OPPIKIRJAA. SAMALLA NIISTÄ ON TULLUT OPETUKSEN JA PERUSTEELLISEN TUTKIMUKSEN AIHE EIKÄ PELKÄSTÄÄN TEKNOLOGIAKURSSEJA, KOSKA NIIDEN KANSSA KOULUTUSTOIMET, JOILLA VAHVISTETAAN TIETOISUUTTA DIGITAALISEN IDENTITEETIN EHKÄISEMISESTÄ JA TORJUMISESTA DIGITAALISEN VIESTINNÄN KOULUTUKSEN VERKKOKIUSAAMISESSA, OVAT KONKREETTISIA. VERKON TEKNOLOGIOIDEN OIKEAN JA KANNATTAVAN KÄYTÖN VARMISTAMISEKSI ON MONIA ONGELMIA, JOTKA ON RATKAISTAVA MONIMUTKAISESSA JA MUUTTUVASSA KONTEKSTISSA. TEHOKKAIDEN KOULUTUS- JA PEDAGOGISTEN TOIMIEN PERUSTANA ON TARVE LUODA KOULUJEN INTERNET-EKOSYSTEEMI. (Finnish)
0 references
LES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU POUR LES ÉCOLES SONT UN FACTEUR PORTEUR ET EN MÊME TEMPS UN SUJET D’APPROFONDISSEMENT DES BASES DE TOUTE ACTION VISANT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES. IL S’AGIT ÉVIDEMMENT D’UN FACTEUR HABILITANT EN TANT QU’EXIGENCE FONCTIONNELLE DE LA PLUPART DES ATELIERS DE LIM QUI ENSEIGNENT LE SIDA, ETC. ET COMME UNE MÉTHODOLOGIE PRÉDOMINANTE D’ACCÈS À DES SOURCES AUTRES QUE LE MANUEL. DANS LE MÊME TEMPS, ILS SONT DEVENUS UN SUJET D’ENSEIGNEMENT ET D’ÉTUDE APPROFONDIE ET PAS SEULEMENT DANS LES COURS TECHNOLOGIQUES CAR AVEC EUX LES ACTIONS DE FORMATION VISANT À RENFORCER LA PRISE DE CONSCIENCE DE SON IDENTITÉ NUMÉRIQUE DE PRÉVENTION ET DE LUTTE CONTRE LA CYBERINTIMIDATION DE L’ÉDUCATION À LA COMMUNICATION NUMÉRIQUE SONT CONCRÈTES. POUR UNE UTILISATION CORRECTE ET RENTABLE DES TECHNOLOGIES DU RÉSEAU, DE NOMBREUX PROBLÈMES DOIVENT ÊTRE RÉSOLUS DANS UN CONTEXTE COMPLEXE ET CHANGEANT. LA BASE D’ACTIONS ÉDUCATIVES ET PÉDAGOGIQUES EFFICACES EST LA NÉCESSITÉ DE CRÉER UN ÉCOSYSTÈME D’INTERNET SCOLAIRE. (French)
0 references
IS TOISC CHUMASÚCHÁIN IAD TEICNEOLAÍOCHTAÍ AN LÍONRA DO SCOILEANNA AGUS AG AN AM CÉANNA IS ÁBHAR IAD CHUN BONN AON GHNÍOMHAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ CHUN SCILEANNA DIGITEACHA A FHEABHSÚ. IS LÉIR GUR FACHTÓIR CUMASAITHE IAD MAR RIACHTANAS FEIDHMIÚIL DEN CHUID IS MÓ DE CHEARDLANNA LIM A THEAGASCANN SEIF ETC. AGUS MAR MHODHEOLAÍOCHT ROCHTANA AR FHOINSÍ EILE SEACHAS AN TÉACSLEABHAR. AG AN AM CÉANNA, TÁ SIAD INA N-ÁBHAR TEAGAISC AGUS STAIDÉIR DHOMHAIN AGUS NÍ HAMHÁIN I GCÚRSAÍ TEICNEOLAÍOCHTA TOISC GO BHFUIL NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA CHUN FEASACHT A NEARTÚ AR FHÉINIÚLACHT DHIGITEACH AN DUINE SIN MAIDIR LE CIBEARBHULAÍOCHT OIDEACHAS NA CUMARSÁIDE DIGITÍ A CHOSC AGUS CUR I GCOINNE CIBEARBHULAÍOCHT AN OIDEACHAIS SIN NITHIÚIL. CHUN ÚSÁID CHEART AGUS BHRABÚSACH A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AN LÍONRA, TÁ GO LEOR FADHBANNA ANN AR GÁ AGHAIDH A THABHAIRT ORTHU I GCOMHTHÉACS CASTA AGUS ATHRAITHEACH. IS É AN BUNÚS LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ ÉIFEACHTACHA OIDEACHAIS AGUS OIDEOLAÍOCHA NÁ AN GÁ ATÁ LE HÉICEACHÓRAS IDIRLÍN SCOILE A CHRUTHÚ. (Irish)
0 references
TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠKOLE POTICAJNI SU ČIMBENIK I ISTODOBNO TEMA PRODUBLJIVANJA TEMELJA SVIH MJERA ZA POBOLJŠANJE DIGITALNIH VJEŠTINA. ONI SU OČITO POTICAJNI FAKTOR KAO FUNKCIONALNI ZAHTJEV VEĆINE LIM RADIONICA PODUČAVANJA AIDS-A ITD. I KAO PREVLADAVAJUĆA METODOLOGIJA PRISTUPA DRUGIM IZVORIMA OSIM UDŽBENIKA. ISTODOBNO SU POSTALI PREDMET POUČAVANJA I TEMELJITOG PROUČAVANJA, A NE SAMO NA TEHNOLOŠKIM TEČAJEVIMA JER SU S NJIMA KONKRETNE MJERE OSPOSOBLJAVANJA ZA JAČANJE SVIJESTI O DIGITALNOM IDENTITETU PREVENCIJE I BORBE PROTIV KIBERZLOSTAVLJANJA OBRAZOVANJA U PODRUČJU DIGITALNE KOMUNIKACIJE. ZA ISPRAVNO I PROFITABILNO KORIŠTENJE TEHNOLOGIJA MREŽE POSTOJE MNOGI PROBLEMI KOJE TREBA RIJEŠITI U SLOŽENOM I PROMJENJIVOM KONTEKSTU. OSNOVA ZA UČINKOVITE OBRAZOVNE I PEDAGOŠKE AKTIVNOSTI JE POTREBA ZA STVARANJEM ŠKOLSKOG INTERNETSKOG EKOSUSTAVA. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLÁK HÁLÓZATÁNAK TECHNOLÓGIÁI TÁMOGATÓ TÉNYEZŐT JELENTENEK, UGYANAKKOR A DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK JAVÍTÁSÁRA IRÁNYULÓ INTÉZKEDÉSEK ALAPJAIT ELMÉLYÍTIK. EZEK NYILVÁNVALÓAN TÁMOGATÓ TÉNYEZŐ, MINT A LEGTÖBB LIM WORKSHOPOK TANÍTÁSA AIDS STB. FUNKCIONÁLIS KÖVETELMÉNYE, VALAMINT A TANKÖNYVTŐL ELTÉRŐ FORRÁSOKHOZ VALÓ HOZZÁFÉRÉS ÁLTALÁNOS MÓDSZERTANA. UGYANAKKOR AZ OKTATÁS ÉS A MÉLYREHATÓ TANULMÁNYOK TÉMÁJÁVÁ VÁLTAK, ÉS NEM CSAK A TECHNOLÓGIAI TANFOLYAMOKON, MERT VELÜK EGYÜTT KONKRÉTAK AZOK A KÉPZÉSI INTÉZKEDÉSEK, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ EGYÉN DIGITÁLIS IDENTITÁSÁVAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁGOT A MEGELŐZÉSSEL ÉS A DIGITÁLIS KOMMUNIKÁCIÓ OKTATÁSÁNAK INTERNETES ZAKLATÁSA ELLENI KÜZDELEMMEL KAPCSOLATBAN. A HÁLÓZAT TECHNOLÓGIÁINAK HELYES ÉS JÖVEDELMEZŐ HASZNÁLATÁHOZ SZÁMOS PROBLÉMÁT KELL KEZELNI EGY ÖSSZETETT ÉS VÁLTOZÓ KONTEXTUSBAN. A HATÉKONY OKTATÁSI ÉS PEDAGÓGIAI INTÉZKEDÉSEK ALAPJA AZ ISKOLAI INTERNETES ÖKOSZISZTÉMA LÉTREHOZÁSÁNAK SZÜKSÉGESSÉGE. (Hungarian)
0 references
MOKYKLŲ TINKLO TECHNOLOGIJOS YRA DAUG GALIMYBIŲ SUTEIKIANTIS VEIKSNYS, TUO PAT METU GILINANTIS BET KOKIŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO VEIKSMŲ PAGRINDAS. AKIVAIZDU, KAD TAI YRA ĮGALINANTIS VEIKSNYS, KAIP FUNKCINIS REIKALAVIMAS DAUGELIUI LIM SEMINARŲ, KURIUOSE MOKOMA AIDS IR KT., IR KAIP VYRAUJANTI PRIEIGOS PRIE KITŲ ŠALTINIŲ NEI VADOVĖLIS METODIKA. TUO PAČIU METU JIE TAPO MOKYMO IR IŠSAMIŲ STUDIJŲ OBJEKTU, O NE TIK TECHNOLOGIJŲ KURSUOSE, NES SU JAIS MOKYMO VEIKSMAI, KURIAIS SIEKIAMA DIDINTI INFORMUOTUMĄ APIE SKAITMENINĘ PREVENCIJOS TAPATYBĘ IR KOVOTI SU PATYČIOMIS SKAITMENINĖS KOMUNIKACIJOS ŠVIETIMO KIBERNETINĖJE ERDVĖJE, YRA KONKRETŪS. SIEKIANT TEISINGAI IR PELNINGAI NAUDOTI TINKLO TECHNOLOGIJAS, YRA DAUG PROBLEMŲ, KURIAS REIKIA SPRĘSTI SUDĖTINGAME IR BESIKEIČIANČIAME KONTEKSTE. VEIKSMINGŲ ŠVIETIMO IR PEDAGOGINIŲ VEIKSMŲ PAGRINDAS – BŪTINYBĖ SUKURTI MOKYKLOS INTERNETO EKOSISTEMĄ. (Lithuanian)
0 references
TĪKLA TEHNOLOĢIJAS SKOLĀM IR VEICINOŠS FAKTORS, UN TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ TĀS IR TEMATS, KAS PADZIĻINA PAMATU JEBKĀDAI RĪCĪBAI DIGITĀLO PRASMJU UZLABOŠANAI. TIE ACĪMREDZAMI IR VEICINOŠS FAKTORS KĀ FUNKCIONĀLA PRASĪBA LIELĀKAJAI DAĻAI LIM DARBNĪCU, KURĀS MĀCA AIDS UTT., UN KĀ DOMINĒJOŠA METODE PIEKĻUVEI AVOTIEM, KAS NAV MĀCĪBU GRĀMATA. TAJĀ PAŠĀ LAIKĀ VIŅI IR KĻUVUŠI PAR MĀCĪBU UN PADZIĻINĀTU STUDIJU PRIEKŠMETU, NEVIS TIKAI TEHNOLOĢISKOS KURSOS, JO AR VIŅIEM IR KONKRĒTI APMĀCĪBAS PASĀKUMI, LAI STIPRINĀTU IZPRATNI PAR SAVU DIGITĀLO IDENTITĀTI ATTIECĪBĀ UZ PROFILAKSI UN KIBERIEBIEDĒŠANAS APKAROŠANU DIGITĀLĀS KOMUNIKĀCIJAS IZGLĪTĪBAS JOMĀ. LAI PAREIZI UN RENTABLI IZMANTOTU TĪKLA TEHNOLOĢIJAS, IR DAUDZ PROBLĒMU, KAS JĀRISINA SAREŽĢĪTĀ UN MAINĪGĀ KONTEKSTĀ. EFEKTĪVAS IZGLĪTOJOŠAS UN PEDAGOĢISKAS DARBĪBAS PAMATĀ IR NEPIECIEŠAMĪBA IZVEIDOT SKOLAS INTERNETA EKOSISTĒMU. (Latvian)
0 references
IT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK GĦALL-ISKEJJEL HUMA FATTUR ABILITANTI U FL-ISTESS ĦIN SUĠĠETT TA’ APPROFONDIMENT TAL-BAŻI TA’ KWALUNKWE AZZJONI BIEX JITTEJBU L-ĦILIET DIĠITALI. OVVJAMENT DAWN HUMA FATTUR ABILITANTI BĦALA REKWIŻIT FUNZJONALI TAL-BIĊĊA L-KBIRA TAL-WORKSHOPS TA’ LIM LI JGĦALLMU L-AIDS EĊĊ. U BĦALA METODOLOĠIJA PREVALENTI TA’ AĊĊESS GĦAL SORSI OĦRA MINBARRA L-KTIEB TAL-ISKOLA. FL-ISTESS ĦIN, SARU SUĠĠETT TA’ TAGĦLIM U STUDJU FIL-FOND U MHUX BISS F’KORSIJIET TEKNOLOĠIĊI GĦALIEX MAGĦHOM L-AZZJONIJIET TA’ TAĦRIĠ BIEX TISSAĦĦAĦ IS-SENSIBILIZZAZZJONI DWAR L-IDENTITÀ DIĠITALI TA’ PERSUNA DWAR IL-PREVENZJONI U L-ĠLIEDA KONTRA L-BULLYING ĊIBERNETIKU TAL-EDUKAZZJONI DWAR IL-KOMUNIKAZZJONI DIĠITALI HUMA KONKRETI. GĦALL-UŻU KORRETT U PROFITTABBLI TAT-TEKNOLOĠIJI TAN-NETWERK HEMM ĦAFNA PROBLEMI LI GĦANDHOM JIĠU INDIRIZZATI F’KUNTEST KUMPLESS U LI QED JINBIDEL. IL-BAŻI GĦAL AZZJONIJIET EDUKATTIVI U PEDAGOĠIĊI EFFETTIVI HIJA L-ĦTIEĠA LI TINĦOLOQ EKOSISTEMA TAL-INTERNET FL-ISKEJJEL. (Maltese)
0 references
DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK VOOR SCHOLEN ZIJN EEN STIMULERENDE FACTOR EN TEGELIJKERTIJD EEN ONDERWERP VAN VERDIEPING VAN DE BASIS VAN ELKE ACTIE TER VERBETERING VAN DE DIGITALE VAARDIGHEDEN. ZE ZIJN UITERAARD EEN STIMULERENDE FACTOR ALS FUNCTIONELE VEREISTE VOOR DE MEESTE LIM-WORKSHOPS DIE AIDS ONDERWIJZEN, ENZ. EN ALS EEN GANGBARE METHODE VOOR TOEGANG TOT ANDERE BRONNEN DAN HET LEERBOEK. TEGELIJKERTIJD ZIJN ZE EEN ONDERWERP GEWORDEN VAN ONDERWIJS EN DIEPGAANDE STUDIE EN NIET ALLEEN IN TECHNOLOGISCHE CURSUSSEN, OMDAT MET HEN DE OPLEIDINGSACTIES OM HET BEWUSTZIJN VAN IEMANDS DIGITALE IDENTITEIT VAN PREVENTIE EN BESTRIJDING VAN CYBERPESTEN VAN ONDERWIJS IN DIGITALE COMMUNICATIE TE VERSTERKEN, CONCREET ZIJN. VOOR HET JUISTE EN WINSTGEVENDE GEBRUIK VAN DE TECHNOLOGIEËN VAN HET NETWERK ZIJN ER VEEL PROBLEMEN DIE IN EEN COMPLEXE EN VERANDERENDE CONTEXT MOETEN WORDEN AANGEPAKT. DE BASIS VOOR EFFECTIEVE EDUCATIEVE EN PEDAGOGISCHE ACTIES IS DE NOODZAAK OM EEN ECOSYSTEEM VOOR HET INTERNET VAN SCHOLEN TE CREËREN. (Dutch)
0 references
AS TECNOLOGIAS DA REDE PARA AS ESCOLAS SÃO UM FATOR FACILITADOR E, AO MESMO TEMPO, UM TEMA DE APROFUNDAMENTO DA BASE DE QUALQUER AÇÃO PARA MELHORAR AS COMPETÊNCIAS DIGITAIS. ELES SÃO OBVIAMENTE UM FATOR FACILITADOR COMO UM REQUISITO FUNCIONAL DA MAIORIA DAS OFICINAS LIM AUXILIARES DE ENSINO, ETC. E COMO UMA METODOLOGIA PREVALECENTE DE ACESSO A FONTES QUE NÃO O LIVRO DIDÁTICO. AO MESMO TEMPO, ELES SE TORNARAM UM TEMA DE ENSINO E ESTUDO APROFUNDADO E NÃO APENAS EM CURSOS TECNOLÓGICOS, POIS COM ELES AS AÇÕES DE FORMAÇÃO PARA FORTALECER A CONSCIÊNCIA DA IDENTIDADE DIGITAL DE PREVENÇÃO E COMBATE AO CYBERBULLYING DA EDUCAÇÃO EM COMUNICAÇÃO DIGITAL SÃO CONCRETAS. PARA O USO CORRETO E RENTÁVEL DAS TECNOLOGIAS DA REDE, HÁ MUITOS PROBLEMAS A SEREM ABORDADOS EM UM CONTEXTO COMPLEXO E EM MUDANÇA. A BASE PARA AÇÕES EDUCATIVAS E PEDAGÓGICAS EFICAZES É A NECESSIDADE DE CRIAR UM ECOSSISTEMA DE INTERNET ESCOLAR. (Portuguese)
0 references
TEHNOLOGIILE REȚELEI PENTRU ȘCOLI REPREZINTĂ UN FACTOR FAVORIZANT ȘI, ÎN ACELAȘI TIMP, UN SUBIECT DE APROFUNDARE A BAZEI ORICĂREI ACȚIUNI DE ÎMBUNĂTĂȚIRE A COMPETENȚELOR DIGITALE. ACESTEA SUNT, ÎN MOD EVIDENT, UN FACTOR FAVORIZANT CA CERINȚĂ FUNCȚIONALĂ A MAJORITĂȚII ATELIERELOR DE PREDARE A SIDA ETC. ȘI CA O METODOLOGIE PREDOMINANTĂ DE ACCES LA ALTE SURSE DECÂT MANUALUL. ÎN ACELAȘI TIMP, ACESTEA AU DEVENIT UN SUBIECT DE PREDARE ȘI DE STUDIU APROFUNDAT ȘI NU NUMAI ÎN CADRUL CURSURILOR TEHNOLOGICE, DEOARECE, ODATĂ CU ACESTEA, ACȚIUNILE DE FORMARE PENTRU CONSOLIDAREA CONȘTIENTIZĂRII IDENTITĂȚII DIGITALE A PREVENIRII ȘI COMBATERII HĂRȚUIRII CIBERNETICE A EDUCAȚIEI ÎN DOMENIUL COMUNICĂRII DIGITALE SUNT CONCRETE. PENTRU UTILIZAREA CORECTĂ ȘI PROFITABILĂ A TEHNOLOGIILOR REȚELEI EXISTĂ MULTE PROBLEME CARE TREBUIE ABORDATE ÎNTR-UN CONTEXT COMPLEX ȘI ÎN SCHIMBARE. BAZA PENTRU ACȚIUNI EDUCATIVE ȘI PEDAGOGICE EFICIENTE ESTE NECESITATEA DE A CREA UN ECOSISTEM DE INTERNET ȘCOLAR. (Romanian)
0 references
TECHNOLÓGIE SIETE PRE ŠKOLY SÚ PODPORNÝM FAKTOROM A ZÁROVEŇ TÉMOU PREHLBOVANIA ZÁKLADU VŠETKÝCH OPATRENÍ NA ZLEPŠENIE DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ. SÚ SAMOZREJME PODPORNÝM FAKTOROM AKO FUNKČNOU POŽIADAVKOU VÄČŠINY LIMOVÝCH DIELNÍ VYUČUJÚCICH AIDS ATĎ. A AKO PREVLÁDAJÚCA METODIKA PRÍSTUPU K INÝM ZDROJOM, AKO JE UČEBNICA. ZÁROVEŇ SA STALI PREDMETOM VÝUČBY A HĹBKOVÉHO ŠTÚDIA, A TO NIELEN V RÁMCI TECHNOLOGICKÝCH KURZOV, PRETOŽE S NIMI SÚ KONKRÉTNE VZDELÁVACIE AKCIE NA POSILNENIE POVEDOMIA O DIGITÁLNEJ IDENTITE PREVENCIE A BOJA PROTI KYBERNETICKÉMU ŠIKANOVANIU VZDELÁVANIA V OBLASTI DIGITÁLNEJ KOMUNIKÁCIE. PRE SPRÁVNE A ZISKOVÉ VYUŽÍVANIE TECHNOLÓGIÍ SIETE EXISTUJE MNOHO PROBLÉMOV, KTORÉ JE POTREBNÉ RIEŠIŤ V ZLOŽITOM A MENIACOM SA KONTEXTE. ZÁKLADOM ÚČINNÝCH VZDELÁVACÍCH A PEDAGOGICKÝCH OPATRENÍ JE POTREBA VYTVORIŤ ŠKOLSKÝ INTERNETOVÝ EKOSYSTÉM. (Slovak)
0 references
TEHNOLOGIJE MREŽE ZA ŠOLE SO SPODBUJEVALNI DEJAVNIK IN HKRATI TEMA POGLABLJANJA TEMELJEV VSEH UKREPOV ZA IZBOLJŠANJE DIGITALNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI. SO OČITNO DEJAVNIK, KI OMOGOČA KOT FUNKCIONALNA ZAHTEVA VEČINE LIMSKIH DELAVNIC, KI POUČUJEJO AIDS ITD., IN KOT PREVLADUJOČA METODOLOGIJA DOSTOPA DO VIROV, KI NISO UČBENIK. HKRATI SO POSTALI PREDMET POUČEVANJA IN POGLOBLJENEGA ŠTUDIJA, NE LE V TEHNOLOŠKIH TEČAJIH, SAJ SO Z NJIMI KONKRETNI UKREPI USPOSABLJANJA ZA KREPITEV OZAVEŠČENOSTI O DIGITALNI IDENTITETI PREPREČEVANJA IN BOJA PROTI KIBERNETSKEMU USTRAHOVANJU DIGITALNEGA KOMUNIKACIJSKEGA IZOBRAŽEVANJA. ZA PRAVILNO IN DOBIČKONOSNO UPORABO TEHNOLOGIJ OMREŽJA OBSTAJA VELIKO TEŽAV, KI JIH JE TREBA OBRAVNAVATI V ZAPLETENEM IN SPREMINJAJOČEM SE KONTEKSTU. OSNOVA ZA UČINKOVITE IZOBRAŽEVALNE IN PEDAGOŠKE UKREPE JE POTREBA PO VZPOSTAVITVI ŠOLSKEGA INTERNETNEGA EKOSISTEMA. (Slovenian)
0 references
TEKNIKEN I NÄTVERKET FÖR SKOLOR ÄR EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR OCH SAMTIDIGT ETT ÄMNE FÖR ATT FÖRDJUPA GRUNDEN FÖR EVENTUELLA ÅTGÄRDER FÖR ATT FÖRBÄTTRA DEN DIGITALA KOMPETENSEN. DE ÄR UPPENBARLIGEN EN MÖJLIGGÖRANDE FAKTOR SOM ETT FUNKTIONELLT KRAV I DE FLESTA LIM WORKSHOPS SOM UNDERVISAR AIDS M.M. OCH SOM EN RÅDANDE METOD FÖR TILLGÅNG TILL ANDRA KÄLLOR ÄN LÄROBOKEN. SAMTIDIGT HAR DE BLIVIT ETT ÄMNE FÖR UNDERVISNING OCH DJUPGÅENDE STUDIER OCH INTE BARA I TEKNISKA KURSER, EFTERSOM UTBILDNINGSÅTGÄRDERNA FÖR ATT STÄRKA MEDVETENHETEN OM ENS DIGITALA IDENTITET FÖR FÖREBYGGANDE OCH MOTVERKANDE AV NÄTMOBBNING AV DIGITAL KOMMUNIKATION ÄR KONKRETA. FÖR EN KORREKT OCH LÖNSAM ANVÄNDNING AV NÄTVERKETS TEKNIK FINNS DET MÅNGA PROBLEM ATT TA ITU MED I ETT KOMPLEXT OCH FÖRÄNDERLIGT SAMMANHANG. GRUNDEN FÖR EFFEKTIVA PEDAGOGISKA OCH PEDAGOGISKA ÅTGÄRDER ÄR BEHOVET AV ATT SKAPA ETT INTERNETEKOSYSTEM I SKOLAN. (Swedish)
0 references
CASACALENDA
0 references
10 April 2023
0 references